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《马》教学设计

发布时间:2020-03-02 19:25:34 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

四年级上册《马》教学设计

王学军 教学目标:

1. 了解一些有关马的典故,积累一些有关马的成语。

2.正确流利有感情的朗读课文,学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。反复诵读,积累语句,整体感知。

3.通过阅读,感受马所体现的中华民族自强不息的精神。

教学重点、难点:通过阅读,感受马所体现的中华民族自强不息的精神。 教学过程

一、课前复习引入

1、上课之前我们先复习一些词语。

朴素 勤劳 扎实 耐苦 吉祥

幸福 密不可分 躬耕劳作 啸啸搏击

纵马驰骋

精湛表演 神韵

激荡 忠诚

神奇 生灵 斑斓 敬与爱 马到成功 万马奔腾 骏马雄姿

如箭离弦

扬鞭跃马

一马当先

2、读过这些词语你发现了什么?(这些都是与马有关的词语)

师解说:马是人类很早征服的剽悍的动物,他和人类同生死共荣辱,数千 年风风雨雨,成为人类忠实的朋友,今天让我们共同走进马的世界。板书课题,齐读。

二、配乐朗读,品味情感

1、教师示范朗读课文。生思考作者字里行间流露出对马怎样的一种感情? (赞美 喜爱 崇敬 敬佩 赞赏 尊敬) 师板书 赞美

喜爱

崇敬

三、深入理解感悟延伸 (1)学习第一部分

1、指读1自然段,你知道了什么?

2、理解“六畜之首”。

师:对比其它几畜的印象,它们的表现特点不全面,从这也能看出马在人们心中的重要地位。只有马,代表着中华民族的幸福吉祥成功。

之所以马成为六畜之首还因为什么呢?书中介绍了(朴素 勤劳 扎实 耐苦 )

男女生分别读第一段,除了书中的词语,还寄托了哪些情感,你认为马还有哪些品格?

对比学习讲一讲学生知道的关于马的故事,(聪明、憨厚、善良)直观感受马的品质

可以说堪称六畜之首的马,与人民息息相关,在生活中有着怎样的关系呢?

(二)学习第二部分

1、自由轻声读课文,画出中心句,结合中心句概括这一段主要写了什么?

2、课文中哪些句子写出马与人们生活密不可分?(躬耕劳作、啸啸搏击、自由驰骋、精湛表演)

3、让我们在朗读中表达这种崇敬与热爱。指生读,指导读、评价读。齐读

出示灯片“牛马年,好耕田”的躬耕劳作,赛马场上的啸啸搏击,千里草原上的纵马驰骋,马戏台上的精湛表演,这些都激荡着人们对吗的深深的敬与爱。

4、读到这里,我们看第一句,在生活中马与人的密不可分。密不可分什么意思?你还找到了生活中马与人关系密切的事例?

1、马是唯一参加人类奥林匹克运动会的动物。

2、中国旅游局将哪件艺术品定位中国旅游标志?

3、国际标准铁路轨距是1.435米。这个数字是古罗马两匹拉车的战马臀部的宽度。

教师:马与人类生活有着密切的关系,是人类文明发展的见证者,在生活中马无时无刻不在为人类服务,给人们带来激情,并且从它的身上体现了中华民族的勇往之前,那么艺术殿堂的马又给我们带来怎样的世界呢?

(三)、请同学们自由读第三自然段,小组交流讨论课前准备的资料,向全班回报。

A:乌骓:项羽的坐骑。一直跟随他南征北战,建立功勋无数。项羽自觉无颜见江东父老,自刎于乌江边。临死前,他把爱马乌骓送给了亭长。亭长带着它过江,但是忠于主人的乌骓自跳乌江,上演了一曲悲歌。

B:赤兔马和青龙偃月刀成为了关羽的形象代表。当关羽败走麦城,被东吴杀害后,赤兔马不在顺从着跟随新主人,绝食而亡,跟随旧主关羽而去。

C:唐僧的坐骑白龙马也被赋予神话色彩,在最危急关头也能显英雄本色,成为了唐僧取经事业中不可缺少的一种精神。

师:历朝历代马赋予了忠诚,神奇的精神,我们再看看徐悲鸿笔下的马。 出示:徐悲鸿《八骏图》你看到的是一群怎样的马?(奔腾向前、勇往直前……) 灯片:(总起句):“漫步在艺术的殿堂,马的诗,马的画,马的歌,马的传说……都是艺术创造的天地。”省略号省略了什么?

生:接着汇报。

马的诗句:

马的歌:

马的画:

马的谚语:

马的故事: 马的成语典故: 师:马在生活中艺术上真的令人赞叹,那文章的结尾作者是怎样评价与赞美呢?以歌颂赞扬的语气齐读课文。

评价:马是大自然的生灵,是人类不可多得的朋友和伙伴 赞美:马到成功、万马奔腾、骏马雄姿、如箭离弦、

四、回顾课文提升总结

通过本节课的学习我们知道了: 马,你朴素、勤劳、扎实、耐苦,

马,你是代表中华民族的象征意义:吉祥、幸福、成功…… 在生活中表现出人们对你的深深敬与爱,你----- 在农田里躬耕劳作,在赛马场上啸啸搏击,

在千里草原上纵马驰骋,在马戏台上精湛表演…… 在艺术的天地里,你更是带给我们神韵的世界。 项羽与乌骓相伴,关云长与赤兔相随,

就连西游记中的白龙马也是那样忠诚与神奇!……

都会让我们高声赞美:马到成功、万马奔腾、骏马雄姿、如箭离弦 今天,让你让我,让所有的中国人—— 都扬鞭跃马,一马当先。

总结:马是人类忠诚而高贵的朋友,是富有情感和人性的生灵,希望通过本节课的学习,我们能发扬马的精神,扬鞭跃马,马到成功。

补充资料:马的诗句

山回路转不见君,雪上空留马行处 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊破阵子 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山 挥手自兹去,萧萧班马鸣

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来 牧人驱犊返,猎马带禽归野望 胡马依北风,越鸟巢南枝

马的故事

曾看过这样一则故事:唐贞观年间,有人开了一家磨坊,并从集市上买来一头驴跟一匹马,把它们关在家中一个不见天日的小磨坊里。这人让驴子跟马做自己的苦力,天天驱赶着它们绕着石碾子没日没夜地转面对这种遭遇,驴子彻底失望了,它想,完了,完了,自己的余生注定要在这里度过了,于是,它不断伸长脖子,发出刺耳哀鸣。磨坊主是个脾气暴躁的人,每当听到驴的叫声,就会冲进磨坊用棍子或鞭子对着它一顿猛抽。磨坊主的态度让驴子更加悲哀,时间不久,它就变得骨瘦如柴了。马却不然,虽然它跟驴子干着一样的活儿,但它从没忘记自己的理想,在日复一日的机械运动中,它一直告诫自己,只要能够吃苦耐劳、不偷懒、不断努力,自己就一定能够冲出这小黑屋,重新走进广阔的天地纵情驰骋。于是,马在黑暗中卖力地工作,整日的操劳不但没有把它拖垮,反而使它更加膘肥体壮、四肢矫健。终于,机会来了。一心向佛的唐王下定决心,让玄奘到西天取经,并下旨在百兽中为其选一坐骑。后来的事情想必大家都知道了,经过千挑万选,最后,玄奘选择了那匹膘肥体壮、吃苦耐劳的马。于是,唐王下诏,将马赐予玄奘,封号白龙马。马随玄奘西去,一路历经坎坷,取得真经,获如来佛赐金身。而驴子仍旧在那个暗无天日的小磨坊里,日复一日地围着石碾不停地转啊转啊„„

感悟:耐得住寂寞、舍得吃苦的人,就像故事中的马,只吃一时的苦;而承受不了改变,自甘平庸,放不下眼前安逸的人,却可能像故事中的驴,要吃一辈子的苦。命运,对每个人都很公平。贫穷、平庸、疾病以及心灵上的孤独„„每种困境都是一道血淋淋的伤口,要想使伤口愈合,就必须痛下决心,埋头做一匹吃苦的马,而不是一头抱怨的驴。现实生活中,大多数人早已经习惯了忍受,在短暂的生命中留下悔恨的伤疤。然而,只有那些咬紧牙关,忍受得住心灵和身体双重折磨的人,才能彻底将平庸的伤口愈合,最终书写出人生的辉煌。

马忠诚善良,临危受命,三国时候蔡帽设计谋害刘备,刘备慌不择路走错了路,来到了檀溪。前是阔越数丈的檀溪,后是追兵,的卢马忽然从水中涌身而起,一越三丈,飞上对岸,完成了的卢最富传奇意义的演出。乌骓云梯救项羽,关云长千里走单骑,义马救主的典故比比皆是,其精神感天动地。

在《魏书》中提及:\"公所乘马名绝影,为流矢所中,伤颊及足,并中公右臂。世语曰:昂不能骑,进马于公,公故免,而昂遇害\"。这是曹操征讨张绣时发生的事情,张锈假降,得机会而反攻曹之。曹操当时被打得措手不及,险些丧命,全靠着绝影逃了出来。而绝影是大宛名马,身上中了三箭竟然仍能奋蹄疾驰,而且速度极快,最后被乱箭射中眼睛才倒了下去。曹操再转乘长子曹昂的马逃跑,而绝影马便在这一战中完成了其所有的使命。

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