他山之石，可以攻玉
沂南一中 李霞刘明爱
尊敬的各位老师：
上午好！首先非常感谢教育局李主任和谢老师给我这样一个机会，和大家交流。新的考试说明出台一段时间了，考试说明的变化对我们二轮复习起着决定性作用。俗话说，知己知彼，百战不殆。 对于我们高三教师来说根据新的高考说明来分析和安排二轮的复习备考是我们的必备工作。这次潍坊学习让我印象最深的就是老师对考试说明研究的很透彻，对近几年的高考题了如指掌，所以在备考方面的方法也非常的科学实用。他们的学生英语学习的兴趣浓厚，热情高涨，自主学习能力强。下面我结合考试说明和上周从潍坊学习的一些先进的二轮复习的的备考方法和策略进行了整理总结，与大家共同分享和探讨。
一、针对高考各题型的考点分析及备考策略（昌乐二中）
2014
1.单项填空：
备考方向：
新考试说明中将单项填空由以前的15个小题减为10个，分值不变，还是15分。加大了对重要语法点的考查力度，减少了直接考查词汇知识的题目，主要的词汇考查放在两篇完形中。动词的时态、代词、非谓语、状语从句、定语从句、名词性从句和交际用语为考查的重点。命题时将语法知识融入到完整自然的语境中进行考查，简洁、实用。
备考策略：
1）常考必考语法点重点强化：基本点必须扎实掌握，确保得分。根据平日暴露的问题，跟踪训练，每日一练。总结为：夯实基本点，强化常考必考的语法点，跟踪训练易错点。
2）高考题利用，近3年各地市高考语法题。讲评后，背诵默写、汉译英、每日5个单选题的背诵，课前检查。
3）把典型题目讲透，让学生领悟透，并变换不同形式强化学生对于考点的理解和巩固。如：变式训练、高考题链接、错题重现、单选精句背诵、句子仿写等方法。以后两种为例：
例1：单选精句背诵(以错题和与写作相关的句子为主） 目的：一方面，复习语法知识；另一方面，还可以积累写作句子。
例如：室外散步能够极大地提高你的情绪并能帮你保持健康，从而让你更幸福。
例2：句子仿写
目的： 通过情景句体验语法规则的正确运用。
例如：_______ hard you try, it is difficult to lose weight without cutting down the amount you eat.
A． HoweverB.Whatever
C.WhicheverD.whenever
句子仿写（既符合语法规则，又联系生活实际）
无论我们有多忙, 都应该留出时间锻炼身体。
However busy we are, we should set aside time to take exercise
4）重视学生的二次训练，对做过的易错单选题进行挖空练习。
23.That evening, _______I will tell you more about later, I ended up working very late .
29.Between the two parts of the concert is an interval, _______ the audience can buy ice-creams.
5）语法与语篇、写作密不可分
Perhaps, but what they will probably really accomplish is what all good technologies do —enable lazine.Rather than getting up to check on whether the laundry is done, users will instead monitor it on their phones while watching TV.
6) 在抓准考点的基础上精心选题，落实学生对相关知识的掌握情况，使他们能举一反三，融会贯通， 1
达到掌握和运用的目的。
2.完形填空
备考方向：
2014年高考题新增了一篇小完形10分，小完形基本属于大完形的瘦身版。大完形由以前的20分变为30分。高考完形的选材往往是贴近生活的话题，大小完形都以记叙文为主，有的会夹叙夹议或人的感情变化为主，文章内容的完整性较强。小完形200词左右，大完形300词左右。两篇完形的初衷应有所区别，考点不重复。我们应在大小完形中看到单选题中消失的部分内容，这样才合理。
备考策略：
1）限时训练和精讲精练结合。针对两篇完形的特点，按高考要求进行定量限时训练，以培养学生做题的速度和准确性。对做过的完形要精分析, 尤其是分析挖空周围语句提供的暗示的信息等。
2）引导学生注重篇章结构，便于从整体上把握全文。做题前先浏览全文，甚至不去读选项，便于整体上把握全文，重视培养学生的裸填意识。老师讲解后给学生留出一定的时间再通读全文，感悟文章的上下联系，指导学生做四种人：文章的作者，文中的人物角色，设题者，做题者。
3）让学生尝试站在出题人的角度试着出干扰项，揣摩出题人意图。这样既可以拓展学生的思维模式，又可以增强学生的语言知识的应用能力。
4）做过的完形反复读，培养语感，挑选重点句子背诵。
5）对完形材料的加工处理：对完形主题进行挖掘和升华，并结合微型写作进行深入训练。
3.阅读理解
备考方向：
今年的阅读由以前的四篇改为五篇，分值由原来的40分改为50分。阅读理解的选材注“新材料”、“新情境”的创设与运用，文章每篇词数在 270-330之间。难度适中，选材多为说明文和记叙文，说明文往往结合经济科技任务等的话题；题型多为细节理解和推理判断，重点考察学生语篇理解中搜索信息、处理信息、解决问题的能力。可见对于文中的细节的理解与筛选是我们指导学生进行阅读的重点所在。同时，要指导学生学会根据文章内容进行推理判断。
备考策略：
1）针对新高考阅读量加大的特点，强化限时定量阅读，加大阅读量，体裁要多样。训练时要重视培养和提高学生阅读的速度和效度；培养学生的做题技巧和应试技能；应试技能训练与应试心理训练并重。
2）训练时还要重视消除阅读中的词汇障碍和培养学生的语感。词汇量的大小直接影响到对文章的理解程度以及做题速度的快慢。注意排查词汇，尤其是那些一词多意的词语。对于培养语感，可根据高考词汇提示，重读原文，重新理解文章。自己读，自己悟。 让学生“在游泳中学会游泳” 。老师讲解重在对语篇结构的分析，写作方法的点拨及对长难句的理解。不只是就题讲题，语法复习要与语篇融合，让学生从赏析的角度学习语言，感悟英语的魅力 。
3）重视报刊阅读和网络资源的使用，提高学生主动思维，获取信息的能力。
4.阅读表达
备考方向：
阅读表达文章往往以记叙说明议论为主，文章词数在270-300左右，材料为比较贴近实际生活的话题。近几年的翻译题和替换题几乎不再出现了，列举类的题目也少了。设题倾向于问题类。
备考策略：
1) 在二轮专题复习中，进一步强调各种设题类型的答题形式，避免在这方面丢分。
2）把阅读理解题目和表达结合起来，加强对学生归纳总结能力的训练，熟练应用主旨大意类题目的解题技巧，经常挑好的阅读文章让学生总结大意，把概括得好的答案展示给大家，让学生互相学习，并找出自己的差距，共同提高。特别注意：在词数限制范围内尽可能多的找准关键词。
3) 要求学生避免低级错误：如超词数、不在规定区域答题等。
5.书面表达
备考方向：
考纲要求：根据提示进行书面表达。
1）清楚、连贯地传递信息，表达思想
2）有效运用所学语言知识
我省命题的热点是应用文体裁，内容更贴近中学生的日常生活和交际的需求。因此学生写起来有话可说，形式上给出要点，但有相当大的写作自由度，给学生想象和创造的空间。复习中教师应该让学生熟悉各种文体，但是重点应以应用文体为主进行训练，同时要加强对写作的规范化要求。
备考策略：
1) 狠抓训练关: 批阅是关键, 矫正是保障。对于写作，逢写必批，可采用自批，学生互批，老师面批等多种方法。
2) 将学生分层: 文采不足型、表达欠准型、书法待优型，并分类击破。
3) 加强信息输入、话题美文、典句的背诵与模仿；加强阅读。（以读促写）
4) 训练学生正确运用连接词，注意行文的连贯性，句与句间的连接。比如： first，second, what’s more, last but not least 等。用上这些连接词，能给文章增色，润滑。重视二次写作或满分卷训练。
5) 针对话题类作文，进行常用句型的总结，并让学生自己创设情境，进行微型写作。
二、二轮复习总体计划与具体做法（寒亭一中）
复习指导方针与策略
在一轮复习的基础上，二轮复习阶段仍要坚持不懈地以落实基础知识和能力提升并重的这一教学原则。 二轮复习仍需把词汇复习、语法复习牢牢抓住不放。做到二轮不是一轮的简单重复，而是拔高。在此基础上，把主要精力放在培养学生的整体做题能力的提升上。要充分挖掘利用各种题型的专项定时训练的作用，重点突破，解决不同学生的弱项。同时第二轮复习阶段，专项训练要与整套试题的大运动量练习相结合，原因有二：其
一、以避免学生长时间做单一题型而产生厌倦感；其
二、主要以达到提升学生在既定时间内高质量地完成考试任务的目的。
时间安排与主要任务：
1．时间：3月10日—4月30日，时间为7周。其中完形2周，阅读3周，阅读表达2周。把语法及作文训练贯穿在这七周内每周一节语法课、一节作文课。
2．主要任务与复习策略：以专项复习、专项训练为主:包括词汇，语法、完形填空、阅读理解、阅读表达和写作。专项训练与套题训练穿插相结合贯穿二模复习的全过程。 专项训练。 小完形填空三篇、大完形填空两篇，阅读理解3篇，阅读表达两篇。每个作为一个训练组，学生当堂做，老师答疑，时间为一节课，共计10个课时。 套题的训练。利用晚自习做高考模拟题，通过不断模拟，找到高考的感觉。
具体做法：
1.词汇复习
第二阶段复习过程中，仍要牢牢抓住单词复习这条主线。分层次要求：分数在100分以上的学生除了课本再配合3500单词表以减少高考阅读障碍，分数在100分以下的同学再次复习课本单词。每周一册，周末检测单词掌握情况。本阶段将高考单词表加以简化，重新编纂，以利于学生突击记忆。
备注：
1）在原来单词表基础上，去掉一些过于容易的词汇；
2）重点注意较长形容词、副词、名词以及动词的用法；
3）重点词汇添加最基本、常见搭配或句式，但不要过多。
2.基础知识复习
以二轮材料为本，复习时间为七周。
语法项目：a.定语从句、名词性从句与状语从句 b.非谓语动词 c.动词时态与语态d..情态动词与虚拟语气e.特殊句式、交际用语f.形容词与副词g.名词、冠词与主谓一致、代词、数词与介词 利用二轮材料上的语法专练习题。并且由英语组教师分组找出典型性和针对性强的50道高考真题。题目选择要下功夫，注意点与面。
3.完形填空：
坚持定时训练。
坚持把做过的高考完形中的单词、词组、习语和句型积累起来，为己所用。
将有用的答题技巧教给学生并实际操作，期待学生提高分析去伪能力。
4.阅读理解：
基本上可将其归纳为七种题型：主旨大意、词义理解、概括归纳、态度观点、推理判断、细节理解、正误判断。
阅读理解的过程含有多种技巧，涉及到大量的语言知识，包括词、词性、句子、语法结构等等；非语言知识包括一定的历史和社会文化背景知识，考生对目标语背景的了解会对理解产生一定的影响。通过专项训练帮助学生熟悉各类题型、准确找到信息句、整体抓住文章结构及熟练使用解题技巧。
5.阅读表达
问题类型：主旨概括、完成句子、句子替代、句子翻译、封闭性问题和开放性问题，针对问题类型进行技巧点拨。
6.书面表达
每周一节课专题作文训练
话题作文在周末专门拿出时间来背（24个意向话题作文）。优秀句子平时注意积累。
作文的训练以考代练。
专项书写训练，每周两次，一次半张纸。
把好的文章及书写印刷发给学生。
7.套题训练
以近十年的高考真题和近三年的各地模拟题为出题范围。
周末短卷训练包含高考各个题型，在一节课的限时内让学生完成。
晚自习集中两小时高考真题模拟训练，强调限时训练，考后精讲。
8.错题处理
经过一段时间，将前段的错题好题再次让学生做一遍。温故而知新。
成功保障：
寒亭一中全体备课组成员任劳任怨，不但细致地做好各自的工作，而且团结协作、步调一致，保证在高考中取得更加理想的成绩。
三、其他亮点
1.针对学生的学习情况进行分层教学
积极做好培优补差工作，提升班级的整体水平。针对根据班内不同层次学生出现的问题，实施不同的措施。例如昌乐二中的试卷讲评分进行了有效地分层教学，首先分析出B层学生阅读存在问题：1）不能用英语思维(文化背景知识短缺。 )2）词汇 3）长难句分析（语法）。然后制定出有针对性的措施：
针对B层措施1）在讨论时，要积极质疑，向A层请教；老师要引导他们如何质疑。2）讨论分两步：先讨论错题，再讨论文中生词和长难句。3）成立弱科小组。4）对出错较多的文章进行回读，读懂每一句话。注重清底子，学生有信心迎接下一堂课。
其次，还注重目标对象的单独辅导工作，及时谈心，促其以良好的心态迎接每次考试。让每一位考生生活在希望中，多一点鼓励，少一点挖苦。
2.重视训练后的巩固反刍，总结落实。
昌乐二中训练完一套题后要求学生：1）基础知识马上落实！2）典型题目迅速整理典型题本（Your knowledge bank），思考自己欠缺什么,要怎样提升。3）再读文章，反思完形阅读方法意识！4）反思你的作文欠缺什么，这节课学会了什么？
3.积极创设浓厚学习氛围；全力提升学生能力。
1）创造积极向上的工作学习氛围
团结协作的备课组。潍坊教科院王武说：心态端正就是最好的教学环境，办公室决定教室。临朐一中高三备课组成员团结协作，精心备课，劲往一处使。老师们始终把学生的英语高考备考工作放在首位，为了能站在更高的角度去指导学生，不断学习，提升自身素质。研究高考命题方式、研究备考策略，精心选材，以提高二轮复习的效率。
和谐的师生关系是提高教学水平的重要方面。我们要把学生当成朋友。向他们多传授备考知识和应对技巧，要经常跟他们谈心，不断给他们精神上的鼓励，帮助他们减压，鼓足备考的信心。“亲其师，信其道”如果老师赢得了学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服，心甘情愿地接受教育，那他的课学生怎能不情有独钟呢？
2）举办各种活动，巩固学习成果
新高考对学生的词汇量提出了更高的要求。有人做过研究：识读2500词左右，完形和阅读的理解正确率在70%左右（105---110），识读3500词左右，完形和阅读的理解正确率在85%左右（125—135），识读4000词以上，完形和阅读的理解正确率在90%以上（138-146）。
潍坊市各学校非常重视词汇的学习，用各种活动掀起记词汇热潮。例如：教师先把词汇进行排查整理，编写有利于学生记忆的词汇本便于学生记忆，然后利用举办词汇竞赛等活动检阅巩固学生的学习成果，激发学生的学习热情。
3）利用室内外环境，营造英语氛围
充分营造校园和教室英语文化和氛围，例如运用教师后面的黑板，展示学生美文佳句，每两天更换一次。
规范学生的书法也是他们一直在做的工作。从高三上学期开始，他们对学生的书法进行了统一的规范，让学生遵循字母大小一致、斜度一致、挺拔饱满的原则。班里有学生的书法作品展览园地。（展示图片）每次大型考试后，把学生的二卷作文按照书法和内容分成A+, A, B 三个档次订起来，挂在教室的后墙上。通过这个平台，同学们之间可以相互学习，这对后进的学生也是一种鞭策。
4.注重语感的培养 （寿光一中）
1）通过多听领悟英语语感。教师在课堂上尽量多说英语，为学生创设听的英语环境。利用现代化的教学手段，为学生呈现原汁原味的语言材料。
2) 通过多读培养英语语感。 课本阅读材料的精读和课外阅读材料的泛读相结合。
3）通过多说增强英语语感。 可以通过 Cla Report、Debate、English Speech Contest等方式。
4）通过多写来巩固英语语感。鼓励学生用英语写日记或周记。
正如球类运动员打得多了会形成好的球性，游泳运动员游得久了会有好的水性，搞音乐的时间长了会有好的乐感，只要在听说读写的过程中加强训练，久而久之，英语学习者一定会形成好的语感。在做题时说不清为什么，正确的答案却看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口；说不清其原因，却能从别人的语音、语调、说话时的表情和动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义。到了这种境界，好的语感就形成了。
5.二轮复习着重把握的几点
1）对于习题的处理要有所侧重，不要贪多，要做到精讲精练。
2）对于重难点问题的处理，要放慢脚步，舍得给学生时间，让学生弄懂，吃透，让学生多感悟，多反思，这样才能做到扎实有效。
3）小组合作的前提一定是在学生自我研读、理解的基础上进行，并且要给学生错误再现的机会。
4）课堂上要善于表扬、鼓励学生,并不断点燃学生学习的激情，保持积极向上的状态。
5）互相学习，缩小班级差距，提升年级英语水平
俗话说，他山之石可以攻玉。学习是为了更好的进步，相信在教研室李主任的指导下，在组长谢老师的带领下我们全体高三英语老师团结协作，从学生的实际出发，取潍坊之精华，因地制宜，抓好二轮复习，我们的英语高考一定能获得大丰收！
