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小学数学教案模板(精选多篇)

发布时间:2020-04-18 13:07:05 来源:教案模板 手机版

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四则混合运算规律的教学设计定林小学 周荣教学目标: 1.使学生经历探索加法运算律的过程,理解并掌握加法的交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。 2.使学生在......

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一、复习导入师:同学们,老师想问你们以前学过哪些计数单位?师:同学们,都记得很清楚!二、创设情境,引入新课师:瞧,老师带来了一个什么?生:正方体。师:那你能猜一猜这个大正方体是由多少个......

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小学数学教案小学数学第五册《周长的认识》漳州市华安县第二实验小学苏小玲邮编:363800 手机:13709303506《周长的认识》华安第二实验小学苏小玲设计理念这是一堂概念理解课,必......

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三年级数学上册《花边有多少》教学设计大连花园口实验小学肖杰教案背景:1、面向学生:小学学科:数学2、课时:23、学生课前准备:认识了长方形,知道长方形的特点,对图形的周长有初步的......

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小学数学教案-小学五年级数学教案-分数的意义教学目标(一)使学生理解分数的意义。(二)使学生知道分数各部分的名称和含义,知道一个分数的单位。 (三)培养学生抽象概括能力。......

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课 题:梯形的面积 年 级:小学五年级 设计时间:2011年10月29日 教学内容:梯形的面积 教学目的:1、在实际情境中,认识计算梯形面积的必要性。理解掌握梯形面积的计算公式。2、在自主......

推荐第7篇:小学数学教案

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推荐第8篇:小学数学教案

1、使学生初步了解有关利息的初步知识,理解本金、利息和利率的含义,会运用利息的计算公式进行计算利息。2、使学生明白储蓄的意义,进行思想教育,培育其初步的应用意识和解决问题......

推荐第9篇:小学数学教案

小学数学一年级上册教案——用数学 教学目标1.使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2.感受数学存在于我们的生活中。3.培养学生的环保意识。教学内容:教科书第47页的“用数......

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2.通过学生动脑、动手,培养学生的思维能力和空间想象能力。3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。教学重点和难点:掌握圆锥体体积公式的推导。教具准备:1、等底......

第11篇:小学数学教案

苏教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义》教学设计淮安区宋集乡后营小学 谭恩军 【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书.数学》(苏教版)六年制五年级下册第四单元3......

第12篇:小学数学教案

《笔算乘法》教学设计班级:13级初教二班姓名:姚欢学号:26一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学三年级数学下册第63页内容。二、设计思想:本节课是一节计算课,要......

第13篇:小学数学教案

小学数学教案:垂直与平行教育学1502 李欣悦 2015211196 [教学目标]1.知识与技能:引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2.过程与方法:通过教师的讲解与小组讨论初......

第14篇:小学数学教案

一年级上册 第一单元一、生活中的数 可 爱 的 校 园教学目标1.激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义. 2.初步形成良好的观察习惯.3.使学生在活动中体验......

第15篇:小学数学教案

1-5的认识教学内容:教科书第14~16页的内容。 教学目标:1、使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~52、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、4、教学重点:1~5基......

第16篇:小学数学教案

正弦定理说课稿东北育才学校王勇我说课的题目是《正弦定理》第一课时,我将说课分为教材分析、教学方法与手段和教学过程三个部分。一、教材分析1.教材的地位:正弦定理是从以前......

第17篇:小学数学教案

一位数除两位数商是两位数的笔算除法【教学目标】1.使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;2.进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括......

第18篇:小学数学教案

第一单元《小熊购物》教学设计 学习目标:1.通过“小熊购物”的情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程,探索先乘后加减的运算顺序,体会到书写与生活实际......

第19篇:小学数学教案

小学数学教案五篇课题一:长短执 教:河北省玉田县城内第三小学 蔡 宁 教案设计:河北省玉田县教育局教研室 陈长胜河北省玉田县城内第三小学 蔡 宁 指导教师:河北省玉田县教育局教......

第20篇:人教版小学数学教案

数一数第一课时新授课总1节教学目标:1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能......