推荐第1篇：新概念英语1 Leon51教案
新概念英语第一册leon 51 A pleasant climate
【
一、听录音回答问题】
HANS: Where do you come from? DIMITRI: I come from Greece.HANS: What\'s the climate like in your country? DIMITRI: It\'s very pleasant.HANS: What\'s the weather like in spring? DIMITRI: It\'s often windy in March. It\'s always warm in April and May, but it rains sometimes.HANS: What\'s it like in summer? DIMITRI: It\'s always hot in June, July and August. The sun shines every day.HANS: Is it cold or warm in autumn? DIMITRI: It\'s always warm in September and October. It\'s often cold in November and it rains sometimes.HANS: Is it very cold in winter? DIMITRI: It\'s often cold in December, January and February.It snows sometimes.
回答一下问题：
1、Where does DIMITRI come from?
2、What is the weather like in March?
3、What is the weather like in June, July and August?
4、What is the weather like in November?
5、Does it snow in Greece? 【
二、生词和短语】
1、Greece n.希腊 Greece ---Greek 希腊人
2、climate n.气候
3、country n.国家
4、pleasant adj.宜人的 please v.使人愉快、请
5、weather n.天气
6、spring n.春季
7、windy adj.有风的
8、warm adj.温暖的
9、rain v.下雨
10、sometimes adv.有时
11、summer n.夏天
12、autumn n.秋天
13、winter n.冬天
14、snow v.下雪
15、January n.1月
16、February n.2月
17、March n.3月
18、April n.4月
19、May n.5月 20、June n.6月
21、July n.7月
22、August n.8月
23、September n.9月
24、October n.10月
25、November n.11月
26、December n.12月 【
三、课文翻译】 汉 斯：你是哪国人？ 迪米特里：我是希腊人。 汉 斯：你们的国家的气候是怎么样？ 迪米特里：气候非常宜人。 汉 斯：春季的天气怎么样？ 迪米特里：3月里常常刮风。
4月和5月的天气总暖洋洋的，但有时下雨。 汉 斯：夏季的天气如何呢？
迪米特里：6月、7月和8月的天气总是炎热的
每天都出太阳。
汉 斯：秋季的天气是冷还是暖呢？ 迪米特里：9月和10月总是很暖和， 11月常常就冷了，而且有时下雨。 汉 斯：冬季的天气很冷吗？
迪米特里：12月、1月和2月常常很冷，有时还下雪。 【
四、课文注释】 1．climate和weather的区别
climate指某一地区数年间的天气情况；weather是指某个特定的时间内晴、雨、风、雪变化。
2、windy 与wind的区别
Wind 风+y =windy 有风的 名词变为形容词
在名词后面加-y可以变成形容词(尤其是一些与天气有关的名词)。例如： rain—rainy, cloud—cloudy, sun—sunny ，fog—foggy ,wind—windy, snow—snowy, storm—stormy 除天气外还有hand—handy, blood—bloody, sand—sandy, fun—funny, push-pushy, Rock-rocky, salt—salty, sleep—sleepy, health—healthy, luck—lucky等。
3．sometimes adv.有时
一般现在时典型的时间状语： often, always, sometimes, usually, seldom, hardly, never, everyday等 【
五、语法讲解】
1、Where do you come from? ---Where are you from? I come from China.I am from China.Where do you come from? come from„来自„。还可以这么说 Where are you from? 一般现在时的系表结构。 What nationality are you? 答句：
I come from China.I’m from China I’m Chinese.注意介词from（来自„）和国家（China）搭配；不与人名（Chinese）。
2、What’s the climate/weather like in your country?
我们把What„like? 这一句型用于询问事物的状况，例如天气、气候等： What\'s the weather like today? 今天天气怎么样？ What\'s it like today? 今天怎么样？
What\'s the climate like in your country? 你们国家气候怎么样？ 或询问人物或事物的外观或特征：
What\'s your brother like? 你兄弟是个什么样子？ What\'s your house like? 你的房子是什么样的？
许多形容词可用以回答What„like? 这样的问题，并可根据上下文给以笼统的或确切的信息。例如课文中表示天气或气候的形容词有pleasant（宜人的），windy（有风的），hot（热的），cold（冷的），warm（温暖的）等等。
3、月份前，季节前直接加in，且不用加the 如：in spring ,in autumn , in March , in May
4、Is it cold or warm in autumn? 选择疑问句 用“or”表示选择的意思。 如Are they students or teachers? Do you go shopping or not?
5、一般现在时的 动词第三人称单数的变化规律：
swim-swims；
清辅音后读/s/
help-helps；
浊辅音和元音
like-likes；
后读/z/
help-helps; 读/z/
goes,does 一般情况 加 -s 以辅音字母+o结尾的词
以s,sh,ch,x等结尾的词
加 -es
加 -es 读/iz/ watches,washes 以辅音字母+y结尾变y 为i再加的词
不规则变化have和be动词
【
六、巩固练习】
1、根据意思，完成对话.
es
读/z/ study-studies
变have 为 has 变be为am,is,are
have-has be-am,is,are Ｈａｎｓ： Ｗｈｅｒｅ ｄｏ ｙｏｕ ____________ ______________？
Ｙｏｕ：
Ｉ ｃｏｍｅ ｆｒｏｍ Ｃｈｉｎａ．
Ｈａｎｓ： Ｗｈａｔ＇ｓ the ｃｌｉｍａｔｅ ________ in your ｃｏｕｎｔｒｙ？
Ｙｏｕ： Ｉｔ＇ｓ ｖｅｒｙ ______________(宜人的)．
Ｈａｎｓ： Ｗｈａｔ＇ｓ ｉｔ ｌｉｋｅ ｉｎ ________________(夏天)？
Ｙｏｕ： Ｉｔ＇ｓ _____________(总是) ｈｏｔ ｉｎ Ｊｕｎｅ， Ｊｕｌｙ ａｎｄ ________________（八月）．
2、填写动词的正确形式。
（1） We often___________(play) in the playgound.（2） He _________(get) up at six o’clock.
（3） __________you _________(brush) your teeth every morning.（4） What (do) he usually (do) after school? （5）Danny __________(study) English, Chinese, Maths, Science and Art an school.（6） Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.（7） At eight at night, she __________(watch) TV with his parents.（8）________ Mike________(read) English every day? （9） How many leons_________your clamate________(have) on Monday? （10） What time_________his mother_________(do) the housework?
3、阅读
From female to male Hello, we are black-spot angelfish.We have bright colors.We are the “cleaners” of the sea.We live in groups.Each group has one male fish and four female fish, the male is black and white.The female are yellow.The male is the strongest and longest fish of the group.He looks after the females.If the male fish dies, the largest female fish will change from female to male.First, she begins to grow larger.After a week, she starts changing color.Two weeks later, black strips appear on he body” she id now a male black-spot angelfish” 对的打“T”，错的打“F”
( ) 1.Four angelfish live in a group.( ) 2.The male black-spot angelfish is yellow.( ) 3.The female is the strongest fish of the group.( ) 4.If the male fish dies, the largest female fish will change from female to male.( ) 5.After a week, black strips appear on her body.
推荐第2篇：新概念英语 教案
Leon 15
Your paports, please. 请出示你们的护照。
自学导读
1、Your paports, please.最简单的祈使句，参见Leon1的语法。
2、Here they are.给你。这是Here it is.复数形式。参见Leon1的语法。
语法 Grammar in use A复数形式：
1、代词的复数形式：we (I)；you (you)；he/she/it (they)；my (our)；your (your)；his/her/its (their)；this (these)；that (those)
2、现在时中，动词be使用are
3.名词的复数：名词分两种，可数名词和不可数名词。
一般来说：专有名词、物质名词和抽象名词是不可数名词。反之就是可数名词。一些不可数名词的例子如：bread、pork、water、money、air、paper、gla。一般来说，如果名词单独跟数词产生数量上歧义就是不可数名词，比如：Give me two pork数量，这就是不可数名词。 可数名词的复数变化：
绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词的末尾加上后缀-s。读音变化：结尾是清辅音读音/ s /，结尾是浊辅音或元音读/ z /。
Eg：book→books
friend→friends
case→cases（事例）
凡是以s，x，ch，sh结尾的词，在该词末尾加上后缀-es构成复数。读音变化：统一加读/ iz /。
Eg：dre→drees
box→-boxes
watch→watches（手表）
dish→dishes（盘子） 以辅音字母加y结尾的名词，将y变为i，再加es。读音变化：加读/ z /。
Eg：candy→candies（糖果） lady→ladies（女士们） story→stories（故事）
country→countries（国家）
duty→duties (职责)
jury→juries（评审团）
以-o结尾的名词，如不是外来词或缩写，就加-es（黑人英雄爱吃土豆西红柿 + -es），否则加-s构成复数。读音变 化：加读/ z /。
Eg：tomato→tomatoes（西红柿）
potato→potatoes（土豆）
hero→heroes（英雄） negro→negroes (黑人) 以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音/ f /改读/ vz /。
Eg： leaf→-leaves（枫叶）
life→lives knife→knives（小刀）
thief→thieves（小偷） 例外：roof→roofs（屋顶） chief→chiefs（作者） gulf→gulfs（分歧）
serf→serfs（奴隶）
belief→beliefs（信仰）
proof→proofs （证据）
除人民币元，角，分外，美元，英镑，欧元等都有复数形式。 不规则变换：
男人女人a变e：man→men（男人们）
woman→women（女人们）
企鹅牙oo变ee：goose→geese（鹅）
foot→feet（脚）
tooth→teeth（牙齿） 老鼠虱子也好记：mouse→mice（老鼠）
louse→lice（虱子）
鱼鹿绵羊不用变：fish→fish（鱼）
sheep→sheep（绵羊）
cattle→cattle（牛群）
deer→deer（鹿）
孩子加上ren：child→children
ox→oxen（公牛）
当表示“某国人”的名词，以-ese或-结尾的，通常单复数相同，但一般情况下加-s。 Chinese→Chinese
Japanese→Japanese
Englishman→Englishman
Frenchman→Englishman American→Americans 注意的是We’re American 和 We’re Americans都是正确的。 从语法上来说，前者是形容词，而后者是名词。
只有复数
glaes 眼镜；compaes 圆规 goods 货物 trousers 裤子
复数常用：常使用复数，如果使用单数表示其中之一。
matches 火柴 shoes 鞋子 twins 双胞胎 parents 父母
B 名词
名词有五种：普通名词，物质名词，专有名词，集体名词，抽象名词。
1、普通名词（可数名词）：a pen、a book
2、物质名词（不可数名词）：water、milk
3、专有名词：Mt.Tai（泰山）、the Great Wall（长城）、Summer Palace（颐和园）
4、集体名词：police、people、family
5、抽象名词：beauty、wisdom
重点突击 A、[词汇] customs n.海关
officer n.官员
girl n.女孩，姑娘
Danish adj.& n.丹麦人
friend n.朋友
Norwegian adj.& n.挪威人
paport n.护照
brown adj.棕色的
tourist n.旅游者
★customs
n.海关
customs，Customs n.[复]海关；征收关税的程序
The spy was stopped at the Customs and questioned.
那个间谍在海关被截住并被加以盘问。
custom n.风俗，习惯
When risiting a foreign country, we might find the country’s customs strange to us.It is his custom to go for a walk in the evening.
★friend
n.朋友
friend：朋友（正式）
pal：好友，伙伴（随意）
buddy：伙伴，朋友（随意）
friendship：友谊
A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。
★tourist n.旅游者
tour
n.观光，旅游
tour guide
导游
travel
n.旅行（泛指）
traveler n.旅行者
trip
v.&n.旅行（短途）
★official（官员）与officer（官员）的区别：
officer：军官，一般指军官或穿特种制服的官员 official：官员，一般指政府的文职官员。
★Swedish（瑞典人）和绝大多数表示国籍的名词一样，单复数形式形式相同，属于名词变
Leon 16
Are you„? [词汇] Ruian adj.&n.俄罗斯人
Dutch adj.&n.荷兰人
these pron.这些（复数）
red adj.红色的
grey adj.灰色的
yellow adj.黄色的
black adj.黑色的 orange adj.橘黄色的
★grey
adj.灰色的
① 灰色的，偏灰的
② 头发灰白的 Her hair is grey.
③ 面色苍白的
Tony looks grey and tired. 托尼面色苍白，显得疲惫。
Leon 17
How do you do? 你好！
自学导读
1 How do you do? 你好！
这是一句常用的客套语，常用语两个陌生人第一次见面的时候，意思是“你好”，其回答通常也是How do you do?
2 英语中把一个人介绍给别人的时候，即便是知道被介绍者性别，通常也不会用“He is„”或者“She is„”，而是统统用“This is„”的形式开头
语法 Grammar in use A 以who引导的特殊疑问句：who 是疑问代词，pron.谁。
Who is„?或者Who are„?开头的特殊疑问句通常是用来询问一个人的姓名或身份；
句中的who仅仅指人，可以用来询问男性，女性，单数或者复数的人。
Who is this young man? 这人年轻人谁？
Who is that wear blue T-shirt? 穿蓝色T恤的人是谁。
注意：向主语提问没有助动词一说。who相当于主语。
Who came to school yesterday? 昨天谁没来上学？
Who often help somebody else？谁经常帮助别人？ who，与what，how对人提问的区别是： who用于对人的姓名，身份提问； what用于对人的职业提问； 而how是 问人的状态或特征。
B 形容词性物主代词以及它们对应的主格代词形式
主格代词
I
you
he she it
we you
they 形容词性物主代词
my your his her its our your their
注意： 主格代词经常作句子的主语，而形容词性物主代词通常是放在名词的前面作名词的定语；
形容词性物主代词的后面一定要有名词。
重点突击 A、[词汇] employee n.雇员
hard-working adj.勤奋的
sales reps 推销员=sales representatives man n.男人
office n.办公室
aistant n.助手 ★employee n.雇员
一个动词后有 -ee，是被这个动作影响的人； 一个动词后有 -er，是做出这个动作的人。
V+-ee 被„„的人
V+er
发出„„的人 employ
v.雇拥
I need to employ some people to help me do this work.employee n.雇员 employer n.雇主 employment
n.工作 -ment 名词后缀
又
train v.训练 trainee n.被训练的人
trainer n.训练者
★hard-working adj.勤奋的
hard adj&adv.艰苦的，坚硬的，努力地
work n&v. 工作 hard-working adj.勤奋的
Lucy is a hard-working employee. They are hard-working.hard-work
n.艰苦的工作
This is a hard-work.work hard 努力地工作
★aistant n.助手
office aistant 指办公室干杂务的工作人员 aist
v.援助
推荐第3篇：新概念英语1教学计划
新概念英语第一册教学计划
一，练习英语基本功：基本的发音、重音和语调
基本词汇、语法和句型结构 二，对象：英语初学者
已有一定简单语法、词汇基础的学生 三，需掌握知识：
1.动词be和have现在时、过去时的基本应用 2.识别和构成现在进行时
3.识别和构成第三人称单数的一般现在时 4.识别和构常规和少数非常规动词的一般过去时 5.识别过去进行时
6.识别简单的现在完成时和过去完成时
7.识别和使用be going to, shall和will构造将来时
8.基本应用情态动词can, may和must,识别情态动词could, might和would 9.使用情态动词（包括do, does, did）构造疑问句和否定句 10.使用情态动词和疑问词开头回答疑问句
11.能用-ly, -ily构造副词，以及一些例外（如well, hard, past） 12.定冠词和不定冠词，掌握a, an, the的基本使用，以及some, any, no, much, many, a lot of与可数及不可数名词的搭配 13.能用-s, -es, -ves构造名词，一些例外：men, women, children, teeth等 14.代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词 15.形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级good, bad, much/many, little 16.基本介词的应用：表示地点，时间，方向 17.关系代词，识别和应用who/whom, which, that 18.重要句型：This/That, These/Those, There is/It is, There are/They are 19.缩写：it’s, I’m, isn’t, didn’t等
20.描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间 新概念第一册的时态分布： 31-34 现在进行时
37-40 第一次出现be going to的将来时 51-56 一般现在时 67-76 一般过去时 83-90 现在完成时 91-96 一般将来时（will） 117-118 过去进行时 119-120 过去完成时
四，教学目标：应对日常对话
掌握800-1500个词
达到初中或高中一年级的英语水平
推荐第4篇：新概念英语1 Leon2526
Leon 25 Mrs.Smith’s kitchen & Leon 26 Where is it? 一 本课重点 ★there be句型 ★冠词a/an /the 的用法 ★方位介词on / in 的用法 二 单词详解
★Mrs.已婚 + 夫姓
Mi 未婚
Ms.女士（婚姻状况不明） ★kitchen
kitchen garden
菜园
kitchen knife 菜刀 ★refrigerator（英）
fridge（美）
★left -- right
on the left/right
在左边/右边
right ①右边
turn right ②好的，可以
All right.好吧
③正确的 wrong ★electric 电的
electric chair 电椅
electricity 电，电力 ★cooker 厨具
cook
n.厨师
My aunt is a good cook.v.烹调, 煮, 伪造
cook a meal 做一顿饭
A good cook could cook as many cookies as a good cook who could cook cookies How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? 一个好厨师能像一个会做曲奇饼的好厨师做那么多的曲奇饼。如果一个好的厨师能做小甜饼，那么他能做多少小甜饼呢？ ★middle n.midday 正午，中午
midnight午夜；子夜
the Mid-autumn Day (15th day of the 8th lunar month)中秋节
in the middle of
in the middle of the room/square ★of / off 注意二者的读音
★room
claroom / bedroom / living room /meeting room 会议室 ★cup
a cup of tea ★near 在…附近
/ next to 紧挨着…/ beside 在……旁边
Leon 25-26
共1页 第4页 ★window / door
open the window/door ★armchair
扶手椅
chairman 主席 ★picture
a picture of my family 一张全家福 ★wall 墙 on/in the wall 三 课文详解 ★There be 句型 ★主系表结构
表示事物的性质或状态 主语+系动词+表语 empty 反义词full clean 反义词dirty ★There is a cup on the table, too.提问也的三种用法too/also/either 四 重点语法 ★ 定冠词和不定冠词
定冠词the表特指,不定冠词a/an表泛指
定冠词用在名词前，表示特指，即某个特定的人、事物等。特别是当某名词后面有定语限定这一名词时，名词前面一般都要用定冠词the
不定冠词a表示“一”这一概念时，意思与one相似 不定冠词用在表示数量、时间等名词前，表示“每一（单位）…的价格、速度、顺序等”
泛指是指首次提到的，不限定的人或事物。特指是指在上文已提到的人或事物，或是指被限制性修饰语在其后加以限定意义的人或事物．也可以是指说话者双方心目中所默认的特指的人或事物。 ★There be 句型
1、定义：There be句型表示某处存在某物或某人。
2、结构：There be + sb/sth + 地点状语（介词短语） (1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.(2) There are +复数名词+地点状语.There is a flower in the bottle.瓶里有朵花。
There is some money in the purse.包里有些钱。【不可数名词be动词用is】
Leon 25-26
共2页 第4页 There are some books on the desk.桌上有些书。【可数名词be动词用are 】 句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。 【就近原则】
① There is a bird in the tree.树上有一只鸟。
② There is a teacher and many students in our claroom.我们教室里有一位老师和许多学生。
③ There are two boys and a girl under the tree.树下有两个男孩，一个女孩。
3、各种句型转化。
(1)变成否定句: be后加上not，some变any, be后加no,去掉数词或some There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not或no即可。注意not和no的不同：not是副词，no为形容词，not a/an/any + n.相当于no+ n.。例如：
There are some pictures on the wall.→There aren\'t any pictures on the wall.=There are no pictures on the wall.
There is a bike behind the tree.→ There isn\'t a bike behind the tree.=There is no bike behind the tree.(2)变成一般疑问句
There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）。 There is some water on Mars.→ Is there any water on Mars?
There are some fish in the water.→Are there any fish in the water? (3)特殊疑问句
对主语提问：当主语是人的时候，则用who 引导，当主语是物的时候，则用what 引导。注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。如：
There are many things over there.→What\'s over there?
There is a little girl in the room.→Who is in the room? 对地点状语提问：则用where 引导。如：
There is a computer on the desk.→ Where is the computer?
Leon 25-26
共3页 第4页 There are four children on the playground.→Where are the four children? 对数量提问：般有两种句型结构：
How many+复数名词+are there+介词短语？
How much+不可数名词+is there+介词短语？
4、there be 句型的时态。
be可以有现在时（there is/are）、过去时(there was/were)、将来时(there is/are going to be或there will be)和完成时(there have/has been)；还可用there must be ,there can’t be, there used to be等。 ★ 方位有关的表达方式
（1）on the right (left), 在右边(左边); in the middle of, 在中间： （2）on sth.在……上面(有接触的)：
There\'s a book on the table.
above sth.在……上面(没有接触的)：
There\'s a light above the table.over sth.正上方
（3）in sth.在……里面：苹果长在树上；窗户在墙上 （4）under sth.在……下面：
There\'s a chair under the table.五 课堂流程 1 复习上节课的重点
which 和what的区别 / 区分句子的主语谓语宾语/ 给某人某物（双宾语结构） 2 单词讲解，本课单词比较多，可以适度讲解，重点强调 3 提出There be 句型，详细讲解there be 句型。
①表示②基本结构③就近原则④否定句⑤一般疑问句⑥特殊疑问句（看时间）
⑦介词短语作状语
4 读课文，回答问题，详细讲解。 4 讲解冠词的用法，完成课后练习题 5 讲解课文，背诵课文
Leon 25-26
共4页 第4页
推荐第5篇：新概念英语1 Leon123124
Leon 123 A trip to Australia 一
二 本课重点
定语从句中的省略 感叹句 单词精讲
1 during 在„„期间
during the summer/ winter holiday
during the night
Where did you go during the summer holidy.2 trip 旅行
go on/ make/ take a trip 去旅行
tour (n.)---“周游”。指途中在许多地方作短暂停留的观光游览。 tour of China trip (n.)---“旅行”。指有目的性的短距离旅行
a businees trip journey (n.)---“旅行,旅程\".陆地上的正式的远程旅行。 Have a good journey travel (n.)---“旅行”。泛指旅行各地,表示旅行的路途远,时间长。 3 travel
v.旅行;游历 He traveled China last year..
传送,传播 Light travels faster than sound.4 offer (主动)给予;提供：offer sb.sth.= offer sth.to sb
He offered me a job in Canada.
有人提供给他一份在加拿大的工作。 5 job 工作
I have a job in a Yueyang School.
apply for a job/ lose one’s job 求职/失业
6 gue Please gue how old is he? 7 grow
grow-grew-grown (1)生长;成长：
The trees have grown rapidly.
树木生长得快。
(2)使生长;留(须发)：
He grew a beard during the trip.
他在旅行时留了胡子。 (3)变得：It’s growing dark.天渐渐黑了。
8 beard
络腮胡子
/ mustache 八字胡，小胡子
grow a beard / shave off the beard 留着胡子/刮掉胡子 三 课文精讲
1 This is a photograph I took during my trip to Australia.
① take a photograph/ picture ② a trip to sp.去某地旅行
③ during my trip 2 They\'re people I met during the trip.由于先行词people在从句中是作动词met的宾语，因此关系词who/whom就被省略了 That\'s the ship we traveled on.由于先行词ship在从句中是作动词短语travel on 的宾语，因此关系词which/that被省略 ¤定语从句中，如果关系词在从句中作宾语，则可以省略 3 What a beautiful ship!多漂亮的轮船啊! what引导的感叹句通常是由 What + a(n)+形容词+名词+主谓 How引导的感叹句：how + adj+ 主谓
例：What a beautiful girl (she is)! = How beautiful the girl is! 4 That\'s the man I told you about
Tell sb.about sth.告诉某人关于某事
tell you about the plan 5 The one who offered you a job in Australia. 定语从句,关系词who在从句中作主语，不可以省略 6 It\'s not you, is it? That\'s right.对。
反义疑问句，前面否定，后面肯定，时态保持一致。回答，不看yes/no,根据实际情况 That\'s right.是对上面附加疑问句的回答。上面一句虽用否定形式提问，但回答则根据事实来决定是用肯定或是否定形式。That\'s right是肯定的回答，相当于Yes, it is(那正是我)。 7 grow a beard,留胡子
shave it off,把胡子刮掉。 it指 a beard。 四
定语从句中的省略.1 当关系词在从句中作宾语时，关系词可以省略
This is the book I bought yesterday.
这就是我昨天买的那本书。
The man I served was wearing a hat.
我招待过的那个人当时戴着一顶帽子。
That\'s the ship we travelled on.
那就是我们旅行时乘的船。
That\'s the man I told you about.
那就是我告诉过你有关情况的那个人。
2 当关系代词代表主语并且从句中的谓语动词是(现在)进行时态时，关系代词及助动词be均可省略。
The woman （who is）standing behind the counter served me.
站在柜台后边的那位妇女为我服务/招待了我。
推荐第6篇：新概念英语2B教案
新概念英语2B教案
Unit20: An ordinary life 1：Teaching objectives 本单元第一次讲解由will构成的一般将来时，以及与be going to的区别（前者是表示不太确定的将要发生的事情，即简单的预测，后者是将来时，用于谈论计划或打算）
句型: I’m going to do some shopping tomorrow.You are going to do some shopping, aren’t you? I’ll see you in town.I promise.2：Language focus: 生词：fashion shoot, succeful, regular, wonderful, unsucceful 3：Teaching procedure Part 1:
Greeting: How about your daily-life? Imagine if you are a man of mark, what would your life like? 可以让大家思考一下平凡一天的生活，引入Nina的生活，再设想一下自己将来的打算，引入将来时的概念。 Warm up: 学习/ɑ:/ -Let’s go to a bar.-The Star Bar? -Aha, who’s that man with glaes? -He’s a clerk.-He works hard.-And he is smart.Saying: When one door shuts, another opens.Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will Nina meet one day?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P37题，要求学生回答，做p41填空。做P38 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。 .
推荐第7篇：新概念英语57课教案
教学目标的确定
本节课是五年级下册第四单元的第一课时，五年级下册
四、
五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。针对本节课的特殊情况，既学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我确定了三个教学目标。
（1）通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 I'm ___ing .这一陈述句来做答。
（2）初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式。
（3）通过说唱Let's chant部分的歌谣，巩固复习Let's learn 部分的短语和句子。
3．教学重点、难点的确立
（1）本节的重点区分一般现在时和正在进行时
4．教具准备
二、教学过程
1．复习动词：（边做动作边说）
eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly（T: Wonderful! Let’s go on.）
2．复习词组：
go to school, stay at home, go to the shop, drink tea, do homework, play, read newspaper, read a book.Step 1：Listen and choose.老师通过图片复习课文，读完课文，学生回答问题。（拿着卡片提醒）
导入及板书。
Step 3.Presentation
击鼓传花
（设计思路：由Free talk 引出do the dishes ,由学生熟悉的词组入手，通过传盘子的游戏集体练习、重点突破主句型 What are you doing ?）
3．read a book.[注意与read books的比较]
T: Wonderful.Please come here.This is for you.（把故事书奖励给学生） Please sit on the chair and read it.（师指正在读书的学生说）read a book .板书并领读。
T:（师蹲下去问）What are you doing?
（引导学生试着加ing,并读出） Please add-ing and try to read it.
（师画连字符号）Who can help her? Wonderful.This is for you[发奖品]
T: I have many books here.
（师边说边走下去将书分给学生） Please read it! 引导学生用句型来问答
T: （师启发学生说出具体的书目）You’re reading a Chinese book.
（设计思路：当学生读到picture book时，老师用实物投影仪展示pictures，并且问学生 Can you draw pictures ？然后老师在黑板上画画示范，边画边说：I am drawing pictures .自然将 drawing pictures引出，接着让学生来画画，亲身体验现在正在进行的这一动作）
4．draw pictures
T: You’re reading a picture book.Let’s see.（老师在实物投影上展示，边翻书边说：pictures,
beautiful pictures.（板书pictures）Can you draw pictures.（师边说边画，然后板书、领读。）
T: Can you draw pictures? Let’s finish the picture together.Please draw one thing.You can draw a tree, a path, gra, flowers，an apple and so on .
（设计思路：学生边画边说句子,几位同学画完之后，老师对画做简单的评价，并适当给画添加一些东西，使之更加完美。）
5．answer the phone
T:（电话铃声响起）I’m sorry.Please wait a minute.Let me answer the phone.（老师拿起听筒）
Hello.It’s Mi Lu.I’m having English cla.I’m very busy.Bye.（放下电话教学词组answer the phone ）
Practice:
A、做Hide and seek游戏，把电话藏起来，通过一名学生找电话，全班同学用高低声提示，巩固这一动词词组。当学生找到电话，电话铃声再次响起，让学生试着加ing并读出。
B、T: Next, practise in pairs.Use your books, like this.（老师把英语课本卷起，作为电话听筒，并出示下面的对话。）
A: Hello.
B: Hi.It's ________ .What are you doing?
A: I'm answering the phone.What are you doing?
B: I'm _________ （drawing pictures /doing the dishes /cooking dinner / reading a book ）
（设计思路：老师接电话时说：Hello! It's Mi Lu.自然渗透打电话的日常用语，然后做Hide and seek 游戏，以此来练习这一短语。紧接着让学生将书卷起做为电话，出示对话提示，小组练习。借助这个短语即可以对前面的四个短语做一阶段性总结，又可渗透下节课 Let's talk的内容。）
Step 4 Practise
1．Listen to the tape.Listen, point and repeat.
2．Look at the blackboard and read after me .（do---doing---doing the dishes）
3．T:（师生分工读）Ss: What are you doing? What are you doing?
T: I’m doing the dishes.（教师边做动作边说）What are you doing?
4．Let’s chant.（投影出示P44的Let’s chant.边说边做）
5．Play a gueing game.
一名学生从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名学生背对这位同学，猜一猜自己正在干什么，全班同学问：What are you doing ?猜的同学边做动作边用I'm _ing来回答。
（设计思路：听录音之后看板书领读， 领读过程中，通过动词原形与现在分词的对比，使学生进一步理解现在分词的构成，紧接着师生分工读，自然引出Let's chant的内容，在Let's chant之后，我设计了一个猜单词的游戏，这是一个常规性的游戏，无多少技巧隐含其中，时间够了就做，不够就略去，这是机动处理的部分。）
Step 5 Consolidation and extension
推荐第8篇：新概念英语二教案
教案
第一节课
教学内容：his her my
Hello,your name, please? I am CoCo What is his\her name?his name is Tom, her name is lucy.
教学目标：通过本节课的学习让少儿能够会做自我介绍和相互介绍。 教学方法：song
chant game 教学过程：1.Greeting
,COCO.
T: How are you ? S: I’m fine.Thanks.What is the date today? 2.热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：A: Hello! B:What is your name ? C:I am LILY D:Hello (ABCD代表人名) 3.Presentation
(1)用简笔画以及语言的形式呈现 His name is peter, what is his name? her name is lily.what is her name? 4.practise (1) 问学生what is your name? 学生回答 my name is ..老师再问全班学生what is his name? 学生回答his name is ..5.Production (1)用CHANT输出 第二节课
教学内容：pencil-case,pencil-box, a book, a ruler, an eraser, a bag, a pen,a penci
教学目标：通过本节课的学习使少儿可以认读以上单词，掌握学习用具。 教学方法： chant game 教学过程：1.通过图片和单词卡片引出新授的单词, ruler, eraser, pen,pencil pencl book bag.
在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即： 用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
2.通过实物教pencil-case, pencil ,pen, ruler,bag, book, eraser，用图教 school。2.游戏：通过做Touching game操练单词
A:Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyour book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。
（2）Let’s do
A：教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case.Close the pencil-case.请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your ..等句子。
Cla is over.Take a break.See you.
第三节课
1.总体复习总结今天所学内容。要求少儿课上把单词抄写在练习本上。 听英语磁带2遍, 渗透句型.2.教授课本3.4.5 部分的自然拼音 3．教授8部分的歌曲听磁带
第四节课
总体复习， 做一课一练 听磁带。 排队 唱歌曲出校门。
家庭作业。
See you next week.
推荐第9篇：新概念英语第一课教案
新概念英语第一课教案
一教学目标
1.会读写1---2课单词 。
2.会运用新句型。
二教具
钢笔 橡皮 书 等
三教学过程
（前奏：1.寒喧2.师生自我介绍）
1.导入
Whosebook /pen /eraseristhis?
2.Learn the new words.
(1).呈现(2).领读(3).自读(4).提问(5).齐读[6.默写]
3.New dialogue
(1) 看图，自读对话，然后回答问题。
Whosehandbagisit ? (It’sthewoman’s )
(2) 老师讲解对话
①Excuseme 用法
②Yes? 用法及含义。
③Pardon ?=Ibegyourpardon?
④Isthisyour……?Yes, itis.
⑤Thankyouverymuch=Thanksalot.
(3)领读----自读-----分角色-----表演（力求每位学生参与）
4.运用Isthisyour…..?引入P4单词（结合实物） 领读----自读----齐读-----单个检查
5.操练句型，引入肯、否回答,同时运用新词。Isthisyour…..?
Yes, itis.No, itisn’t.6.小结、检查是否完成教学目标。
1.生词2.句型
推荐第10篇：新概念英语入门级教案
新概念英语入门级A教案
Unit 6 This is my family！
课题：This is my family！ 教学目标：
1.学会oa, ow及oi, oy的自然发音[əʊ]、[ɔi]. 2.学会向他人介绍自己的家人朋友。
3.掌握重点词汇：mom, dad, sister, brother, friend.. 教具准备：1.DVD及教案。 教学过程：
1.讲授发音规则并操练相关单词：
2.oa as o
boat coat;
3.ow as o window low; 4.oi
oil soil; 5.
oy as oi boy toy.
2.在白板上贴好family tree，请小朋友上讲台尽其所能来指出各位家庭成员。在这个过程之后，教授mom, dad, sister, brother, friend.的读法。
3.视听DVD，学习课文内容，学会表达：This is my (mom). 4.根据课文内容分角色表演课文对话。
布置作业：
1.写单词，每个10遍。
2.配套练习册
第11篇：新概念英语备课教案
新概念英语备课教案 : （总课时45分钟）
leon 47 A cup of coffee Part Ⅰ 问候及引课：（总计约4分钟时间）
Good afternoon ,every one! Let’s learn today’s leon together , please open your book ,turn to page 93（停顿等待把书打开） , leon 47 ,A cup of coffee ,一杯咖啡。 Are you all ready ? First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ?首先我们来看93页右边的图片，您认为图中两位女士在做什么？（先不请学生回答，继续引导学生看图并思考）。
我们来看第一副图，图中左边的女士手里拿着一个冒着热气的壶，桌子上面放了一些杯子和一盘点心，对着右边的女士在说些什么！
接着再看第二副图，左边的女士递了一杯什么（题目是咖啡，我们可以想象这杯子里盛的是咖啡）给右边的女士，接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西，我们可以想象这是家里来了客人，主人在招待课人的一个情景对话。那我们由此也得知，图中两位女士在喝咖啡吃点心（回答了上面的问题，问学生对不对，带动学生一起进行思考）。
那为了验证我们的猜想是否正确，我们就要进入课文中了，那么我先听一下录音，大家仔细听，并思考How does Ann like her coffee ?安想要什么样的咖啡？ Ok,播放录音（约1分钟时间），进入到第二部分。 Part Ⅱ 领读及精讲课文(约25分钟) 1.领读课文，约2分钟时间 2.进入到精讲课文 第一组对话：
Christine： Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗，安？ Ann: Yes, I do . 是的，我喜欢.在这一组对话中，我们看到有一个新的单词出现，就是like这个词。这是一个非常有用的单词，在我们的生活和口语中运用的非常的广泛，它也是一个特别能表达清楚我们想法的一个单词，所以今天我们在这里要做重点的学习。 Like:vt.「laik」喜欢，想要
⑴ like 在这里是做为一个及物动词出现的，那什么叫做及物动词，我们在这里做一个名词解释。
及物动词:顾名思义，也就是说在动词后面必须加宾语，意思才完整。就像我们句中的like（vt.） coffee(n.充当句子的宾语),喜欢咖啡 Eg, Do you like fish ? 你喜欢鱼吗？ I like chocolate.我喜欢巧克力。
⑵ like 后面可以加动词不定式，like to do sth 它表示当前的想法，愿意或想要去做某事，但这个意愿并不是经常性的
Eg.I like to drink some water .我想喝点水，这表明我现在渴了，想喝水，如果我现在不渴，那我就不想喝水了，或者我想喝点啤酒或其它的东西。
Like 后面还可以加动名词，like doing sth 它表示一种意愿，经常性的爱好 Eg.I like playing table tennis.我喜欢打乒乓球。这是我的一个爱好 I like eating and sleeping.我喜欢吃和睡。 I like learning English.我爱学英语。
⑶ like adj.它还有形容词的词性，表示相像、相似的、同样的意思
Eg.The two girls are very like.这两个女孩很相像。在这句话中，它充当的是一个表语，表示相像的意思。
另外我们还有一个特殊的句子，在这里举给大家，做为一个知识点来记住，在我们做阅读理解的时候会经常的碰到。
Eg.What is he like ? 他是个什么样的人？
这里的like 并不是表示他长得像什么，而重点是在询问他这个人的的人品如何，重点在于行为。那我们回答可以说，他是个不错的人，he is a good guy .⑷ look like 这是一个短语，表示好像，似乎的意思
Eg.He looks like winning.他看起来好像好赢了，但事实是没有赢。 It looks like raining .好像要下雨了。但现在还没有开始下。
第二组对话：
Christine : Do you want a cup ? 你想要一杯吗？
Ann: Yes, please.Christine. 好的，请给我来一杯，克里斯廷
在这句中，christine 问Ann 是不是想要一杯咖啡，而这里出现了一个省略，这个省略是根据上下文的语境来省略的，这句话完整的应该是Do you want a cup of coffee.另外这句话中，我们还看到又出现了一个新词 want ,这个词同样像like 一样，是个非常有用的词，在我们的口语表达中运用的非常多。下面我们来学习一下这个单词。 ⑴ Want vt.在这里同样是一个及物动词，表示想，想要，需要的意思。 Eg.I want a cup of tea .我想要杯茶 I want a bottle of water.我想要瓶水。
⑵ 另外want 做为及物动词，还有一个意思表示希望，愿望，想得到的东西
Eg.She wants a holiday.她想休假。可能是因为工作太累了，她想休息一段时间，但老板是不是会允许，我们不知道，只知道这是她的一个愿望。
⑶ want 后面也可以接动词不定式，want to do sth ,表示想要去做某事 Eg.She wants to go to America .她想去美国 I want to eat ice cream .我想吃冰淇淋
⑷ want 后面可以接宾语补足语，want sb to do sth 表示想让某人去做某事。 Eg.She wants me to go with her.她想让我和她一起去。 ⑸ want 还有做需要，应该讲的意思。 Eg.Your hair wants cutting.你的头发该理了
Your hair needs to be cut .你的头发需要被理一下了。 第三组对话：
Christine : Do you want any sugar ? 你要放些糖吗？ Ann : Yes ,please. 好的，请放一些吧。
第四组对话：
Christine : Do you want any milk? 要放些牛奶吗？ （any:一些，用在否定句和一般疑问句中） Ann : No, thank you.不了，谢谢
I don’t like milk in my coffee.我不喜欢咖啡中放牛奶 I like black coffee.我喜欢清咖啡
这里我们看到black coffee, 清咖啡，也可以叫做黑咖啡，就是咖啡里面不加牛奶，和它相对应的是 white coffee ,在咖啡里面加入牛奶或伴侣。
咖啡呢我认为是一种非常神奇的饮料，不仅可以解渴，提神，还可以让人的心境变得非常的平和，美妙，在匈牙力这个国家，把咖啡、音乐、美妙的华尔滋合称为生活中的三宝。咖啡的喝法在不同的国家，讲究也不相同，从它的出现到现在已经形成了很多文化内涵，如果我们感兴趣，可以去了解一下。但东西虽好，也要注意饮用方法，男士在酒后不可喝咖啡，容易引起高血压，女士也不宜多喝，会让身体缺钙。 第五组对话：
Christine :Do you like biscuits? 你喜欢饼干吗？ Ann: Yes ,I do .是的，我喜欢。
第六组对话：
Christine : Do you want one? 你想要一块吗？ Ann: Yes ,please. 好的，请来一块。 在这句话中，出现了one 这个词，它在这里是一个不定代词，代指上文所指到的biscuits,以免重复。下面来讲一下one这个不定代词的用法，先介绍一下不定代司的概念。 不定代词：不具体指明代替任何特殊名词或形容词的代词叫做不定代司。 不定代词有很多，我们今天就来讲一下不定代词one的用法。
⑴ one 可以做代词，代指前面出现过的单数可数名词，以避免重复，若无定语修饰，one 不带定冠词，若有定语修饰，one 必须带定冠词the.下面来举例说明一下这个概念。 Eg._ I have lost my pen._ You can buy one in the shop.Eg._ I will take that cake, the one with all the chocolate on top.我买那个蛋糕，顶层有巧克力的那一个。
下面我们再讲一个语法知识，它就是一般疑问句的构成以及肯定和否定的回答。 1) 构成：由助动词+主语+谓语动词 构成的 ,后面必须用问号 Eg.Do you like coffee? 当主语是第三人称单数时，助动词应当用does Eg.Does she like coffee? 当主语是复数是其它人称时，助动词应当用do 2) 一般疑问句的回答，肯定就用 Yes ,I do 如果是否定的，就用No ,I don’t 好，这段课文我们就讲到这里，下面我再领大家读一遍这段对话，然后请同学们来读，在读的过程中，大家要思考，如果是你们家里来了客人，你想用什么来招待客人呢？（引入第三部分）
Part Ⅲ 熟练和情景设置表演部分（约10分钟） 请同学们读课文，然后设置情景表演。
Part Ⅳ 总结本课所讲内容，重点部分提示（约3分钟）
Part Ⅴ 布置作业，预习下一课单词并试着做课后练习。（约0
第12篇：新概念英语第一册unit 1 leon 12教案
新概念英语Leon1-2教学设计
一、教学内容
Unit 1 Leon1 Excuse me!Leon 2 Is this your...?
九、教学反思
第13篇：新概念英语第二册第十课教案
Leon 10 Not for jazz
1.jazz: 爵士乐
Jazz has never really turned me on.我从未对爵士乐真正产生过兴趣。
Does jazz hold any appeal for you? 你对爵士乐有兴趣吗？
I\'m really getting into jazz these days.近来我喜爱上爵士乐了。
She\'s potty about jazz.她迷上了爵士音乐。
I don\'t dig modern jazz.我不喜欢现代爵士乐。
I was surprised to see him at the jazz club; I always thought of him as a rather staid old gentleman.我在爵士舞俱乐部见到他时很感意外, 我还一直以为他是个挺古板的绅士呢。 2.musical: (1) 音乐的
The mother found that her son had a musical talent.母亲发现儿子有音乐天赋。
They are preparing for the presentation of a new musical.他们正准备上演新的歌舞喜剧。
Since he can play many musical instruments, he may well be called a man of accomplishments.他能演奏许多乐器，当然称得上是个多才多艺的人。
The bagpipe is a sweet musical instrument.风笛是一种听起来很悦耳的乐器。 (2) 音乐似的, 和谐的; 悦耳的
a musical speaking voice 悦耳的说话声
A musical bell softly sounded somewhere in the paageway.走廊的某处响起轻柔悦耳的铃声。
(3) 爱好音乐的, 音乐爱好者的
She\'s not at all musical.她根本不喜欢音乐。 3.instrument: 工具；仪器; 傀儡
an instrument for writing 书写工具
musical instrument 乐器
optical instrument 光学仪器
surgical instrument 外科器械
The hospital imported some surgical instruments.医院进口了一些外科器械。
The viola is a stringed instrument.中提琴是一种弦乐器。 经典用法：act as sb.\'s instrument 做别人的傀儡 联想：① apparatus: n.设备；装置；仪器
chemical apparatus 化学仪器
There is sports apparatus in the gym.体育馆里有体育器材。 ② equipment: equip装备+ -ment名词后缀n.必需品；设备; 装备
office equipment 办公室设备
Our school has been given some new equipment.我们学校有了一些赠送的新设备。
③ tool: n.器具；用具; （做事情需要的）工具
Words are his tools.语言是他的工具。 ④ utensil: n.用具；器具
cooking utensils 烹饪用具
4.damage: v./n.(1) 损坏，毁坏，破坏，损失
Take care not to damage the clock.当心别弄坏了钟。
I’ve damaged a knee ligament.我拉伤了膝盖的韧带。
An earthquake sometimes causes great damage.地震有时造成重大损失。
The flood did a lot of damage to the crops.洪水毁坏了大量农作物。
They asked him to pay for the damage but he pleaded poverty.他们要他付损害赔偿金, 但他藉口贫穷而不偿还。 (2) 对…有不好的影响
Taylor felt her reputation had been damaged by the newspaper article.泰勒觉得她的名誉已经因为报纸上的这篇报答而受到了损害。 经典用语：do damage to损害, 破坏
cause damage to 损害, 破坏
比较：damage, break, spoil, destroy, ruin (1) damage: 侧重强调把…弄坏，但是可以修复
Their houses were damaged by the enemy\'s shellfire.他们的房屋为敌人的炮火所击毁。
The accident did a lot of damage to the car.这一事故把汽车损坏得很厉害。 (2) break: 强调弄坏，弄断，破裂
Two of the strings were broken.
The window broke into pieces.窗户碎成碎片。
(3) spoil: 强调把事情搅和了或指损坏到不能修补的程度，使物品无用，整个动作过程很慢。
Our holidays were spoilt by bad weather.我们假日的乐趣被恶劣天气所破坏。
If you touch that drawing, you’ll spoil it.要是你触摸那张画，你就会把它毁了。
If you eat too much, you’ll spoil your appetite.如果吃得太多，就会坏你的胃口。
(4) destroy: 把凭借某种外力来破坏和摧毁事物，完全摧毁
The earthquake destroyed almost entire city.
If the tree falls that way, it will destroy the house.这棵树向那边倒下就会把那所房子压坏。 (5) ruin 泛指概念，表示毁坏的过程不是一下完成的（spoil ）
The rain ruined / spoiled our holiday.
The rain ruined my painting.这场雨把我的画给毁了。
He ruined his prospects by carelene.他因疏忽大意而断送了前途。 5.shock: (1) 冲击; 使震动
Anyone touching that wire could get badly shocked.任何人碰到那根电线都会遭到严重的电击。
(2) 使震惊, 使毛骨悚然, 使愤慨（生气）
I was very much shocked at the sight.这情景使我大为震惊。
His death was a great shock to us all.他的死使我们大家都大为震惊。
Just ignore all their bad language—they only do it to shock.不要管他们的污言秽语，他们只是想让人生气吧了。 经典用语：culture shock 文化冲击(指一旦置身于异国文化的生活方式中, 由于心理或生理上的不习惯而产生的不安情绪)
future shock 未来冲击; 未来震憾(指对未来社会的发展, 技术的进步, 价值观念及行为准则的变化, 担心不能适应而产生的不安情绪) 6.allow: vt.(1) To permit (the presence of) 允许，允许进入
We allow smoking only in restricted areas.我们只允许在指定的地点吸烟。
No pets are allowed inside.宠物不准入内。
Smoking is not allowed here.此处不准吸烟。
No dogs allowed.禁止带狗。
How much holiday are you allowed? 你有多少天假?
Allow me to introduce to you my friend Mr.Thomas.请允许我把我的朋友托马斯先生介绍给你。
We don\'t allow such things to be done.我们不容许有这种事情发生。
The manager allowed him one week of vacation in the summer.夏天经理给他一星期的假期。
He is allowed ten dollars a month for his pocket money.他每月得到十元零用钱。
She won\'t allow the children in(to the house) until they\'ve wiped their shoes.孩子们不把鞋擦乾净, 她就不让他们进（屋）。 (2) 承认
We must allow that he is a good teacher.(We must allow him to be a good teacher.) 我们应当承认他是位好老师。
vi.(1) 承认, 容许(of) (2) 原谅, 体谅 (for)
The situations allow of no excuse.形势不容许拖延; 形势刻不容缓。
The facts allow of only one explanation.这些事实只能有一种解释。
allow for the circumstances 体谅某人的处境; 考虑具体情况
We must allow for his youth.我们应当体谅他年轻。
It will take you half an hour to get to the station, allowing for traffic delays.把路上的耽搁算进去, 你要用半小时才能到车站。
The journey usually takes six weeks but you should allow for delays caused by bad weather.这段旅程通常需六周时间, 但你应当把 坏天气造成的延误也要考虑进去 经典用法：
allow for 估计到, 考虑到; 对...留有余地，体谅
allow of 容许; 许可
比较：allow, permit, let, admit (1) allow 指“并不反对”或“不加阻止”, 偏重“默许”或“听任”, 含义较消极, 如:
Each paenger is allowed twenty -five kilogrammes of luggage.每位旅客允许携带二十五公斤的行李。
(2) permit 和 allow 在许多情况下可以通用, 但它较 allow 正式, 含有“积极地、从正面地允许”的意义。
They don\'t permit you to smoke.他们不允许你抽烟。
(3) let 是三个词中最不正式的, 较口语化, 而语意最弱, 指“给予可能或同意”, 有时含“难以阻止或限制”之意。
Let him wait.让他等一等。 (4) admit: a.承认
He never admits that he is wrong.他从不承认自己错了。
John has admitted breaking the window.约翰已承认打碎了窗子。 b.许可进入
This ticket admits two people to the football match.这张票可供两人入场看足球赛。
c.准许进入; 容纳, 容许
The cinema admits about 2000 people.这座电影院大约可坐 2000 人。
His illne admits of no delay.他的病不容拖延。 联想：反义词forbid, ban, prohibit (1) forbid: 系常用词, 指“命令某人不做某事”
The doctor forbids him to smoke.医生禁止他吸烟。
3 (2) ban: 语气较重, 指权威机关“正式禁止”, 含“严厉谴责”之意,只能用事物作其宾语。
Ban atomic and nuclear weapons! 禁止原子武器和核武器! (3) prohibit: 指“通过法律或政府法令禁止”
prohibit sb.from doing sth.(= prohibit sb.\'s doing sth.) 禁止某人做某事
The soldiers were prohibited from leaving camp after dark.天黑后士兵不准离开营房。
Family finances prohibited his going to college.他的家庭经济情况不容许他上大学。 7.touch: (1) 触摸, 碰到
Just don\'t touch anything in my room！就是不要动我房间中的任何东西！
I told you not to touch my things! 我告诉过你，别动我的东西！ (2) 给予影响; 伤害; (精神上的)触动
The crops were not touched by the early frost.庄稼未受早霜的影响。
His sad story touched our hearts.他的悲惨的故事深深打动了我们的心。 (3) [主要用于否定意义的句中]对(某事)插一手; 对(食物)尝一口
He would not touch the matter.他不愿插手这事。
He never touches alcoholic drinks.他从不喝酒。
She didn\'t touch her food.她没有吃东西。 (4) 接触，联系
Let\'s keep in touch.让我们保持联系。
They keep close touch with me.他们和我保持密切联系。 经典用法：get in touch with 和...取得联系
get into touch with 和...取得联系
lose touch with 和...失去联系, 对...变得生疏 8.It is called a clavichord.
call: 称呼, 把...叫做, 取名为...，在用call表达汉语“…怎么称呼或怎么说？”时，不能用how，而只能用what。
What shall I call you? 我怎么称呼你？
What do you call this in English? 这个用英语怎么说？
What will you call the baby? 你们将给这孩子取什么名字? 比较：name通常表示给一个新生的人或物命名，“给…取名”，是学名，比较正式。
Call表示“把…叫做”、“称为”，没有前者正式，常用于口语和非正式文体中。
His name is Richard but we all call him Dick.他的名字叫理查德, 但是我们都称他狄克。 9.It was made in Germany in 1681.(1) made in: 在某处制造，强调产品的生产地
The piano was made in Japan.这个钢琴是日本造的。 (2) made by强调产品的制造者
This cake was made by my sister.这个蛋糕是由我妹妹做的。 (3) made of表示“由…制成”，看得出原材料
The tea-pot is made of silver.茶壶是银制的。 (4) made from表示“由…制成”，看不出原材料
Gla is made from sand and lime.玻璃是由沙和石灰制成的。 10.Our clavichord is kept in the living-room. keep保存
Please keep this for me until I come back.请替我保存一下这东西，等到我回来取。
I’ll keep this addre in case I need it.我得留着这个地址，以备将来使用。
These old clothes are not worth keeping.这些旧衣服不值得保存。 11.It has belonged to our family for a long time. belong to: (1) 属于；为…的财产
It has belonged to our family for a long time.它成为我们的家产已很多年了。
That book belongs to me.那本书属于我。
That dictionary belongs to the library.那本词典是图书馆的。
The blue sky belongs equally to us all.蓝天为人所共有。
They belonged to a younger generation.他们属于年轻的一代。 (2) 为…的一员
Do you belong to the trade union? 你是工会会员吗？
What club do you belong to?你是哪个俱乐部的?
What party do you belong to? 你属于哪一党派？
You and I belong to different political camps.你和我属于不同的政治阵营。 (3) belong to既不能用于进行时，也不能用于被动语态中。
被动态
一、用法：
1．动作的执行者无需指出或不明确时
Printing was introduced into Europe from China.
Rome was not built in a day.2．为了强调动作的承受者时
Four people were killed and thirty-one injured in the bomb attack.
Susan was singled out for praise yesterday.3．为了修辞的需要
He started to complain about this wicked world but was interrupted by a knock at the door.
Yesterday he visited our university and was welcomed by the President.
二、形式
受动者＋助动词be＋过去分词＋by＋施动者，其时态的变化通过be表现出来。被动语态的常用时态只有8个。
1．一般现在时am, is, are +ved
You are wanted on the phone.有人给你打电话。
The students are required to keep silent.要求学生保持安静。
Is your work finished now? 你的工作现在完成了吗？ 2．一般过去时was, were +ved
All the things were done by us yesterday afternoon.所有的事情都是我们昨天下午做的。
When was the book written by him? 这本书是他什么时候写的？
I was asked several questions in the oral exam.在口试时我被问了几个问题。
The house was burnt down by the enemy.房子被敌人烧毁了。
John was hit by a speeding car.约翰被一部快速行驶的小车撞倒了。 3．一般将来时will be +ved
The work will be done well tomorrow afternoon.明天下午工作会做好的。
A superhighway will be constructed next year.明年将要修建一条超级高速公路。
Shall we be asked to do this work? 要我们去做这项工作吗？ 4．现在进行时am, is, are being +ved
A new city is being built.一座新的城市正在建设之中。
Is the exercise being done now? 这道练习在做吗？ 5．过去进行时was, were being +ved
The roads were being widened.那时，道路正在加宽。 6．现在完成时have, has been +ved
The work has not been done yet.工作尚未做。
The cost of production has been greatly reduced.生产成本已大大降低了。
The aircraft has been redesigned.飞机已被重新设计。
The watch has been stolen.我的手表被偷了。
I haven’t been told about the matter.没有人告诉我这件事。 7．过去完成时had been +ved
Six English books had been learned by students by the end of last years.到去年年底，学生已学完六本英语书了。
We were shocked when we heard that the chairman had been murdered.听说主席被谋杀，我们都震惊了。
8．过去将来时would be +ved
He said that these books would be given to the students.他说这些书将发给学生。
三、带情态动词的被动态
情态动词＋be＋过去分词
Sometimes bad things can be turned into good things.有时候，坏事也可以变成好事。
An answer couldn’t be given to you today.今天不能给你回答。
These machine parts may be needed in our work.这些机器零件可能在工作中还有需要。
Purification of water may be achieved by distillation.水的净化可由蒸馏获得。
All these thoughts ought to be taken into consideration.所有这些想法都应当考虑。
I think these interesting old customs should be preserved.我认为这些有趣的旧习俗应该保存下去。
第14篇：新概念英语第一册第一课教案
新概念英语第一册第一课教案
LESSON 1 Excuse me对不起！ 教学目的：陈述句的结构
一般疑问句的结构
重点句型：Excuse me.
Is this your handbag?
Thank you very much.重点知识：陈述句和一般疑问句的结构和转化
陈述句（包括肯定的或否定的）用来叙述一项事实，读降调，句末用句号。
一、肯定句变为否定句 1 含be动词或情态动词的句子
秘诀：加，即直接在be动词或者情态动词的后面直接加not，其他的不变。
2.不含be动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子秘诀：一加二改一加：即在谓语动词前加助动词Do或Does；
二改：把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时，其他人称时不变）加强记忆口诀：肯变否，can或be后加not
谓语若为行为动，动词前加do not 或 does not
二、陈述句变为一般疑问句对某一情况是不是事实提出质疑,或NO一般疑问句通常要用升调一般疑问句的结构： be助动词/主语+其他成分+?1 含be动词或情态动词的句子
秘诀：一调二改三问号
一调：即把句中的be或情态动词调到主语前；
二改：改换主语称谓，如果句中的主语是I /my /mines/we/our/ours等第一人称分别改为相应的第二人称you/your/yours等；
三问号：句末的句号改为问号。如：
Eg1.I am an English teacher.→ Are you an English teacher?
Eg2.We can speak English fluently.→Can you speak English fluently?
2、含be动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子
秘诀：一加二改三问号
一加：即在句首加助动词Do或Does；
二改：
1、把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时）；
2、改换主语称谓（如需要）；
三问号：句末的句号改为问号。
Eg3.We read English every morning.→ Do you read English every morning?
Eg4.Tom’s father listens to English on the radio every evening.→
Does Tom’s father listen to English on the radio every evening?特别注意：对于行为动词一定要注意动词的还原，因为时态与数的变化已经体现在助动词上了加强记忆口诀：
“肯变疑，并不难，can 或be提在前；
谓语若为行为动，do 或does句首用。” 3.Yes, + beNo, + be情态动词+ not.
1.leon A功课，课，课业，课程
Leon 1 第一课
Leon 2，同时要理解中英文数字与课程位置的差异。可延伸出 一班
Cla 1 Grade 3
B) 经验，教训
Learn one’s leon 吸取教训
We can learn his leon.我们可以吸取他的教训。
ExcuseA)
借口，理由
He can make an excuse for his mistake.B)
原谅
2.excuse 用于提醒人注意，请人让路，打断别人说话，中途退席，请人再说一遍，请人原谅，也可用于当碰撞别人或打呵欠、打嗝时或者表示异议或转换时，其后接but 连接的句子Excuse me， but I have to go now. 动名词动名词
原谅某人什么。
Excuse me for bothering you.原谅我打扰你。C) 免除
from 称代词 pron
人称
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单数
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复数
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主格
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宾格
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主格
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宾格
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第一人称
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I
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me
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us
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第二人称
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第三人称
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him
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they
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she
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her
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it
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mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt\">
it
第15篇：新概念英语第一册leon21教案
Leon 21
which book? 哪一本书？
一、教学目标
1.复习there be句型。 2.学生能掌握本课生词。
3.学生能掌握特殊疑问句提问的用词与格式。
4.人称代词的主格宾格形式。5.检查上节课作业。
二、教学重点 教学目标1.2.3.4
三、教学难点
教学目标2.3
四、教学过程
1、让学生口述there be句型的使用及应用。
如 There are there boys in the claroom.之类的。
2、学习单词。
give v.给人和事物都可以做give的主语。 Give sb.Sth. Give sth.to sb. Give me a pen please.
Give a pen to me please. 请给我一支钢笔。 large与big large主要指体积、面积、形状、数量方面的大，是small的反义词。 big所表示的大，主要指不仅体积大而且很重。 big在修饰人时，主要指大人物，但个子未必高大。 small与little
small 指物理量值的小或少，是large的反义词，不带什么感情 色彩。 Little也表示小或少，但有小而可爱的感情 色彩，是big的反义词。 him pron.他（宾格） us pron.我们（宾格）
（本节课的单词都比较简单，所以准备每个单词都组成句子并写在书上，做句子的积累。）
3、学习语法知识点 1.人称代词
代词是用来代替名词或名词短语的次，在已经知道所指的是谁或什么的情况下使用，以免行文重复。人称代词有主格、宾格之分，在陈述句中，主格代词差不多总是位于动词之前，宾格代词一般位于动词或介词之后，可以代替直接宾语和间接宾语。one也可以作为代词，代替人或事物。
主格：
I you he she
it we you they 宾格：
me you him her it us you them 2.Which引导的特殊疑问句
用which + 名词可以询问物体（单数或复数）或物质，which总是说明一种限定的、特指的选择。如：
Which books do you want? 你想要哪些书？
Which car do you like best? 你最喜欢哪种汽车？
句型练习例句
Give me a (cup) please.Which one?
This (dirty) one? No, not this (dirty) one.That (clean) one.
5、学习课文（重点句子）
Give me a book please, Jane.请拿本书给我，简。
这是一个祈使句，祈使句表示请求或命令，省略了主语you。表示客气的请求时，通常加please。 Which one? 哪一本？
是Which book do you want? 的省略形式；
one是不定代词，代替a book，以免重复。one的复数形式是ones。one和ones前面都可用定冠词，也可有自己的定语，如：the red one。
（课文部分要求学生掌握并背诵，可以采用老师和学生分角色朗读进行）
6、表演节目
每位同学都要上台，和搭档表演21课的情景对话。 台下的同学打分。
五、家庭作业 1.填21课练习册 2.21课课文背会 3.强调群里面的朗诵作业
第16篇：新概念英语第一册L6768教案
星概念leon67-68 The weekend教案
教学内容：
1.Words:baker ，church， weekend， dairy ，grocer ，absent,absent from school, keep,last week ,lucky , 2.一般过去时
教学目标：
1.Try as far as poible to conduct the leon in English.2.Was and Were are introduced in this leon together with days of the week.It may be neceary to translate some of the vocabulary in the dialogue.教学重难点：
1.Words： at the greengrocer’s,country, Friday,greengrocer,in the country ， Monday ,Saturday，spend Sunday ，Thursday ，Tuesday， Wednesday 2.sentences：Were you (at the butcher\'s)? Yes, I/he/she was. No, I/he/she wasn\'t. Where were you (on Monday)? I was(at church on Sunday/ January 1st). It\'s(five past/ to one).3.一般过去时 教学步骤：
Step1.Greeting and warming up Step2 Review 检查课文背诵 相关作业的口头提问 Step3 New words 1．spend v.（1）花（时间等）；度过：spend +n./pron 我们要在我妈妈家呆几天。
We are going to spend several days at my mother’s.我想这周末在乡下度假。
I want to spend my holiday in the country this weekend.（2）用（钱），花费： a.spend 时间/金钱+on+sth 女人都花很多钱来买衣服。
Women spend a lot of money on clothes.b.spend 时间/金钱+（in）doing sth 在会上，经理用两个小时来解释这个计划。
The manager spent 2 hours explaining the plan at the meeting.2．country （1）n.国家；国土；故乡： （2）n.[the～] 乡下，乡村： Step4 Listening comprehension 1.Introduce the story T:Today we’ll listen to a story about Mrs Williams and Mrs.Johnson.
2.Understand the situation Ask the students to interpret the pictures 3.Ask and answer the questions(Look at the pictures): a.T:Was Mrs.Johnson at the butcher’s? S:No,she wasn’t.b.T:Was she at the greengrocer’s? S:Yes,she was.c.T:Who was at the butcher’s? S:Mrs.Williams was.d.T:Who was at the greengrocer’s? S: Mrs.Johnson was.e.T:How is Jimmy today? S:He’s very well.
f.T:Was Jimmy at school last week? S:No,he wasn’t.g.T:When was he absent from school? S:He was absent on Monday,Tuesday,Wedneday and Thursday.h.T:Where are the Johnsons going to spend the weekend? S:At Mrs.Johnson’s mother’s,in the country.
4.Listen and answer the question: T：Listen to the story and see if you can answer this question: What are the Johnsons going to do for the weekend?
5.Answer the question:They are going to stay in the country for the weekend.6.Listen and repeat 7.Intensive reading a． Were you at the butcher\'s? 刚才您在肉店里吗？ b.at the butcher\'s = at the butcher\'s shop。在英文中，表示店铺、住宅、公共机构、公共建筑物以及教堂的名字或某人家时，名词所有格后常不出现它所修饰的名词： the greengrocer\'s(shop) 蔬菜水果店 the hairdreer\'s(shop) 理发店 the stationer\'s (shop) 文具店 the doctor\'s(office) 诊所 my mother\'s(house) 我妈妈家里 St.Paul\'s(Church) 圣保罗教堂 c.be absent from… 不在，缺席
be absent from school/work d．the country = the countryside, 乡下。 country表示“农村”时，前面一定要加定冠词the。
8.Read loudly (a) in chorus, (b) in small groups, (c) individually. 9.Role play Ask one or two students to take parts and to read the dialogue aloud.Step4.Practice（Leon68） Step6 Grammar 一般过去时（1）
be(am／is／are) 的过去式是was／were：
在英文中，过去发生的而现在已经结束的动作要用一般过去时来表示。be动词的过去式不规则，第1人称与第3人称单数用was，其他情况用were。 用be动词的一般现在时形式的一般疑问句及特殊疑问句迄今已介绍过，其过去时形式也一样，只是动词be在形式上变为was或were。 Step6 Homework 1.背诵leon67课文 2.默写leon67-68词汇
3.完成课本练习leon67-68和词汇作业 4.预习leon69-70
第17篇：新概念英语第二册L1015教案
新概念英语第二册
Leon 10----Not For Jazz We have an old musical instrument.It is called a clavichord.It was made in Germany in 1681.Our clavichord is kept in the living-room.It has belonged to our family for a long time.The instrument was bought by my grandfather many years ago.Recently it was damaged by a visitor.She tried to play jazz on it! She struck the keys too hard and two of the strings were broken.My father was shocked.Now we were not allowed to touch it.It is being repaired by a friend of my father\'s.本文参考译文：
我们有一件古老的乐器,叫击弦古钢琴.它是1681年德国制造的, 我们这架钢琴放在客厅里.我们家拥有它很长时间了,这件乐器是许多年前我祖父买来的.最近它被一位客人弄坏了,她用它弹奏爵士乐! 她按键太猛,把两根弦按断了.我父亲为之震怒.现在他不允许我们再碰它.父亲的一位朋友正在修理这件古老的乐器.词汇：
jazz n.爵士音乐
musical a.音乐的
instrument n.器具
call vt.叫做
clavichord n.击弦古钢琴
Germany n.德国
keep vt.保存
living-room n.客厅
belong vi.属于
recently ad.最近
damage vt.损坏
play vt.弹奏
key n.琴键
strike vt.敲
hard ad.重重地
string n.弦 break vt.弄断
shock vt.震惊
touch vt.碰
allow vt.允许
repair vt.修理
Leon 11—One good turn deserves another 课文内容
I was having dinner at a restaurant when Tony Steele came in.Tony worked in a lawyer\'s office years ago, but he is now working at a bank.He gets a good salary, but he always borrows money from his friends and never pays it back.Tony saw me and came and sat at the same table.He has never borrowed money from me.While he was eating, I asked him to lend me &20.To my surprise, he gave me the money immediately.\'I have never borrowed any money from you,\' Tony said,\'so now you can pay for my dinner!\' 课文注译
1、One good turn deserves another.这是句谚语，意思是对于别人的善意或帮助应作相应的回报。
2、gets a good salary.有一份很高的薪水。
3、never pays it back.从不归还。 本文参考译文
我正在一家饭馆吃饭，托尼.斯蒂尔走了进来。托尼曾在一家律师事务所工作，而现在正在一家银行上班，他的薪水很高，但他却总是向朋友借钱，并且从来不还。托尼看见了我，就走过来和我坐到一张桌子前。他从未向我借过钱，但他吃饭时，我提出向他借20英镑。令我惊奇的是，他立刻把钱给了我。“我还未向你借过钱。”托尼说道，“所以现在你可以替我付饭钱了！”
Leon 12—Goodbye and good luck 课文内容
Our neighbour, Captain Charles Alison, will sail from Portsmouth tomorrow.We will meet him at the harbour early in the morning.He will be in his small boat, Topsail.Topsail is a famous little boat.It has sailed acro the Atlantic many times.Captain Alison will set out at eight o\'clock so we shall have plenty of time.We shall see his boat and then we shall say goodbye to him.He will be away for two months.We are very proud of him.He will take part in an important race acro the Atlantic.课文注释
1.Captain Charles Alison.查尔斯.艾利森船长 2.the Atlantic 大西洋，全称为\'the Atlantic Ocean\'.本文参考译文
我们的邻居查尔斯.艾利森船长明天就要从朴次茅斯启航了。明天一大早我们将在码头为他送行。他将乘坐他的„涛波赛‟号小艇。“涛波赛”号是艘有名的小艇，他已经多次横渡大西洋。艾利森船长将于8点钟启航，因此我们有充裕的时间。我们将参观他的船，然后和他告别。他要离开两个月，我们真为他感到自豪，他将参加一次重大的横渡大西洋的比赛。
Leon 13—The Greenwood Boys 课文内容
The Greenwood Boys are a group of pop singers.At present, they are visiting all parts of the country.They will be arriving here tomorrow.They will be coming by train and most of the young people in the town will be meeting them at the station.Tomorrow evening they will be singing at the Workers\' Club.The Greenwood Boys will be staying for five days.During this time, they will give five performances.As usual,the police will have a difficult time.They will be trying to keep order.It is always the same on these occasions.课文注释
1.all parts of the country,全国各地。 2.will be arriving,将要到达。
这句话中是时态被称作将来进行时，用来表示最近的将来正在进行的动作或说话人设想已经安排好的事情。
3.by train,乘火车（来），因此类推，我们可以说by air,by sea,by bus 等。 4.as usual,和往常一样。 5.keep order,维持秩序。 本文参考译文
“绿林少年”是一个流行歌曲演唱团。目前他们正在全国各地巡回演出，明天就要到达此地。他们将乘火车来，镇上的大部分青年人将到车站迎接他们。明晚他们将在工人俱乐部演出。“绿林少年”准备在此逗留5天。在此期间，他们将演出5场。同往常一样，警察的日子不好过，他们将设法维持秩序。每逢这种场合，情况都这样。
Leon 14—Do you speak English? 课文内容
I had an amusing experience last year.After I had left a small village in the south of France, I drove on the next town.On the way, a young man waved to me.I stopped and he asked me for a lift.As soon as he had got into the car, I said good morning to him in French and he replied in the same language.Apart from a few words, I do not know any French at all.Neither of us spoke during the journey.I had nearly reached the town, when the young man suddenly said, very slowly, \'Do you speak English?\' As I soon learnt, he was English himself! 课文注释
1.I drove on the next town.我继续驶往下一个城镇。 句中的副词 on 有“继续地”，“不停顿地”意思。 2.on the way,在途中。 3.ask for a lift,要求搭车。 4.apart form,除了……以外。
5.As I soon learnt,he was English himself!我很快就知道，他自己就是个英国人。 本文参考译文
去年我有过一次有趣的经历。在离开法国南部的一个小村庄后，我继续驶往下一个城镇。途中，一个青年人向我招手。我把车停下，他向我提出要求搭车。他一上车，我就用法语向他问好，他也同样用法语回答我。除了个别几个单词外，我根本不会法语。旅途中我们谁也没讲话。就要到达那个镇时，那青年突然开了口，慢慢地说道“你会讲英语吗？” 我很快了解到，他自己就是个英国人！
Leon 15
Good news
The secretary told me that Mr Harmsworth would see me.I felt very nervous when I went into his office.He did not look up from his desk when I entered.After I had sat down, he said that busine was very bad.He told me that the firm could not afford to pay such large salaries.Twenty people had already left.I knew that my turn had come.\'Mr Harmsworth,\' I said in a weak voice.\'Don\'t interrupt,\' he Said.Then he smiled and told me I would receive an extra &1000 a year! New words and expreions 生词与短语
secretary n.秘书 nervous adj.精神紧张的 afford v.负担得起 weak adj.弱的 interrupt v.插话，打断
本文参考译文
秘书告诉我说哈姆斯沃斯先生要见我。我走进他的办公室，感到非常紧张。我进去的时候，他连头也没抬。待我坐下后，他说生意非常不景气。他还告诉我，公司支付不起这么庞大的工资开支，有20个人已经离去。我知道这次该轮到我了。 “哈姆斯沃斯先生，”我无力地说。 “不要打断我的话，”他说。
然后他微笑了一下告诉我说，我每年将得到1,000 英镑的额外收入。
第18篇：新概念英语第二册第七课教案
Leon 7 Too late 为时太晚
本课重点：过去进行时，一般过去时
New words and expreions: 1.detective n.侦探
detective story/novel 侦探小说
detective film 侦探片
After a while he was tired of reading detective stories.过了一会儿，他对看侦探小说也感到厌倦了。
2.airport n.机场
airfield n.飞机起落的场地 port 港口；airport航空港 field 田野；airfield 停机坪
at the airport
on the airfield
The plane circled the airport before landing.飞机着陆以前在机场上空盘旋。
We are to meet him at the airport.我们要到飞机场去接他。
An airfield is a place where aircraft can take off or land.飞机场是飞机可以起飞或降落的地方。
The firm decided to bid on the new airfield.该公司决定投标争取承建新机场。 3.expect:／ik\'spekt/ v.期待，等待 / except 除……之外 expect sb.to do sth.期待某人做某事: I expect you to write back.
We expect him to carry out his promises.我们期待他履行诺言。
We expect you to finish it in time.我们希望你及时把它完成。 expect sb./ sth.及物动词：I expect your letter.
Do not expect me.不要期待我来。 I expect so.我希望如此［口语］/ I think so.expect to do sth.预料，预期，估计，预计
We expect to have a supply this Friday.估计本星期五就会到货。
She expects to fail the exam.她预料无法通过考试。 比较：wait for sth./wait for sb.不及物动词 expect:心理上的等待 wait for:动作上的等待
I am waiting for my mother.
I expect my mother to come back.习惯用语：
as one might expect 正如人们所预料的 be expecting 怀孕了
expect sb.to be 期望某人成为...expect sth.of sb.对...的期望[要求] 4．valuable: adj.(1) 贵重的, 珍贵的, 值钱的, 名贵的，指“由于有价值很值钱而价格高的”
He has a valuable collection of stamps.他收藏了很有价值的邮票。 (2) 宝贵的, 有价值的, 极有用的
This is one of the most valuable leons I learned.这是我所学到的最宝贵的教训。 precious adj.珍贵的，宝贵的, 贵重的, 珍爱的，往往带有感情色彩的
He has sent me most precious gifts.他送给我极其珍贵的礼物。
precious photo 珍贵的照片 adv.〈口〉很, 非常
Precious few people can afford prices like that.没有什么人出得起那个价钱。 pricele adj.无价的, 贵重的, 无法估价的
The findings could be pricele.这些调查结果可能是极为重要的。 valuele adj.没有价值，不足道的 worth 值：worthle adj.无价值的 5.parcel n.包裹/ a parcel of
I want to send this parcel to Hong Kong.我想把这个包裹寄去香港。
John sent a parcel to a friend of his.约翰寄一个包裹给他一个朋友。
She is carrying a parcel of book under her arm.她胳膊下夹著一包书。 6.diamond n.钻石
diamond ring 钻石戒指
five carat diamond 五克拉钻石
Diamond cut diamond.强中更有强中手。
It was diamond cut diamond when the two teams met.那两队一交锋真是棋逢对手，互不相让。
precious stone 宝石 crystal 水晶 jade 玉
7.steal v.偷 steal, stole, stolen steal sth.偷（某物）
He that steals an egg will steal an ox.现在偷只蛋，将来会偷牛。
steal into the room 潜入房间
steal sb.\'s heart 巧妙地博取某人的欢心 rob sb.抢(某人)
My wallet was stolen.
I was robbed.
rob the bank 8.main adj.主要的, 不与人连用
main building; main street
main sentence; main idea
This is the main purpose of my coming here.这就是我到这儿来的主要目的。 9.guard n.(1) 警戒，守卫
Be on your guard against pickpockets.谨防扒手。
The sentry is on guard.那哨兵在担任警戒。
It is better to guard speech than to guard wealth.慎言重于守财。
We think it best to be on guard.我们觉得最好还是保持警锡。 (2) 卫兵
The guard won\'t let anyone through the gate without a pa.卫兵不让任何没有通行证的人通过大门。
life guard 救生员/body guard 保镖 10.stone n.石子，石头，矿石，石料
a heap of stones 一堆石头
Marble is a precious stone.大理石是一种珍贵的石料。
A rolling stone gathers no mo.滚石不生苔，转业不聚财。 11.sand n.沙, 沙子
Mix the sand and cement.将沙和水泥和在一起。
Sand may be carried many miles by the wind.风可以把沙子带几里远。
The boy scooped out a hole in the sand.那个男孩在沙中挖了个洞。 (pl.) 沙滩; 沙洲
Sands are a large area of sand.沙漠就是大面积的沙地。
Notes to the text 1.The plane was late and detectives were waiting at the airport all morning. 过去进行时
1.过去进行时的定义
过去进行时主要表示过去某一时刻正在进行的动作，或表示过去某一阶段一直在进行的动作。如：
I was having a talk with Li Hua at that time.那时，我正在跟李华谈话。
I was watching TV at home last night.昨晚我一直在看电视。 2.过去进行时的结构
过去进行时由“was / were + 现在分词”构成。如：
I was doing my leons then.那时，我在做功课。
We were cleaning the house.我们在打扫房子。 3.使用过去进行时应注意的几点
(1) 过去进行时可表示按计划、安排过去某时刻将要发生的动作。如：
He said they were leaving for Beijing this afternoon.他说他今天下午要去北京。
(2) 动词hope, wonder等的过去进行时常用来表示提出要求，虽然表示现在的内容，但语气比一般现在时或一般过去时要委婉。如：
I was wondering whether you could come to join us.我想你能否过来跟我们一起活动?
(3) 过去进行时中有always, forever, continually, constantly修饰时，表示说话人的赞赏或厌烦的感情。如：
He was always thinking of others.他总是想到人家。 4.过去进行时与一般过去时的区别
(1) 过去进行时强调动作在过去某时刻正在进行或持续，而一般过去时表示动作的完成。如：
He was writing his composition last night.他昨晚在写作文。(不一定写完)
He wrote his composition last night.他昨晚写了一篇作文。(已经写完)
(2) 表示过去的状态、感觉及心理活动的静态动词(如be, like, love, hate, fear, own, hear, see, know, want, notice)可用于一般过去时，但通常不用于进行时。如：
I hated it when a man spoke with his mouth full of food.我讨厌人们说话时口里含着食物。
(3) 一般过去时与always, constantly, forever, continually等连用，表示“过去经常性、习惯性的动作”;而过去进行时与always, constantly, forever, continually等连用，表示动作的重复，常带有感情色彩。如：
He always got up at six.他过去总是六点起床。
He was always thinking of his work.他总是一心想到工作。
(4) 有时过去进行时可以用来替换一般过去时，但一般过去时表示主语的行为是经过认真考虑的;而过去进行时表示一种较随便或没有进行仔细考虑的行为。如：
I thought that he would agree with us.我原以为它会同意我们的。
I was thinking of persuading him to follow my advice.我想到了要说服他接受我们的建议。
第19篇：新概念英语第一册第七课教案
Leon 7 Areyou a teacher? （text part）
教材分析
新概念英语是世界闻名的英语教程。本版是该书出版30年来经作者亲自修订的唯一新版。这套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能--听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。此第一册《First Things First英语初阶》的学习对象为英语初学者，共有144课。学习者学完后可以达到初级以下和初级的英语水平。
学生分析
我教的是高一年级双语班的学生，大部分学生以前学过英语，但是学过得是字母等基础知识，所以他们应该从基础开始学习。还有学生虽然对英语感兴趣，但是学习主动性还有待加强，部分学生对教师的依赖性较强，未能主动通过多种渠道获取信息。因此，在本课堂教学过程中，拟着重训练学生通过多种渠道独立获取信息，分析信息及提取信息的能力。
Teaching aims（教学目标）
1.Knowledge aims（知识目标）
a) To help students understand and use the following words and expreions and make simple sentences: name ,what ,nationality ,job ,keyboard ,operator ,engineer ,what’s ,I’m
b) Translate the sentences to understand the sentences patterns: I am a …./My name is …/Are you a…./What is your job？
2.Ability aims （能力目标）
a) Be able to talk about someone’s name ，job ,nationality in their daily life using English.b) Develop students’ innovative sense，spirit and ability.3.Emotion aims（情感态度）
a) To improve the ability of cooperative learning.b) Be polite when they are asking question.
Important points（重点）
1.Improve students’ reading ability and grasp the new words and new sentences patterns 2.Help students to understand the text.
Difficult points（难点）
1.How to use article a and an.2.Ask some one’s name,job ,nationality in English.
教学用时
One period 教学方法
1.Task-based approach 采用任务型的教学途径，结合学生的生活经验和兴趣设计相关的任务链，让学生在以个人或小组合作的形式完成任务的过程中学习到相应的语言知识并获得语言能力。
2.Communicative approach
通过对话或者情景会话让学生充分利用课堂45钟时间理解课文并学会运用有些重要单词和句型。
3.Multimedia teaching 充分利用现有的教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，体改教学效果，本课堂将现代化信息技术与英语课程结合起来，服务于课堂教学。
教学过程
Step1 Greetings＆Lead-in After greeting I will ask for some questions and we will have words dictation which we learnt last period cla.And I will start my cla.Before starting my cla, I will ask some questions to lead in them cla.设计意图：通过提问，又一次复习上节课学过的内容，也引出课文话题，激活学生的学习兴趣。
1.你叫什么名字? 2.Are you a French student or Japanese student? 3.Is it an English car or an American car? Step2 Reading In this part，teacher ask students to read the dialogue by yourself.ROBERT: I am a new student.My name’s Robert.SOPHIE: Nice to meet you.My name’sSophie.ROBERT: Are you French? SOPHIE: Yes，I am.SOPHIE: Are you French too? ROBERT: No， I am not.SOPHIE: What nationality are you? ROBERT: I’ am Italian.ROBERT: Are you a teacher? SOPHIE: No, I’m not.ROBERT: What is your job? SOPHIE: I’m key board operator.SOPHIE: What’s your job? ROBERT: I’m an engineer.Step 3 Interpreting After reading teacher and students translate above the dialogue into Chinese all together ,meanwhile the teacher should have to explain the text to the students one sentences and one sentences.Step 4 consolidation 设计意图：在学生对课文进行了充分的理解和欣赏的基础上，让学生再次回归课文，以课文为依托，让学生进行语言输出。这样既是对课文的在理解，也是对语言学习的检测。
T: Now try to read the text again and meanwhile translate it by yourself.T: Ok, let’s read text again, please read after me.After this,teacher let students make some conversations with their partner in English or let them to read the text by role playing.Step5 Home work 设计意图：作业是对课上所学内容的延伸。因此，我设计了两份作业，不但为学生创造了巩固课文，运用语言机会，更重要是发挥自己的想象力对所学的内容进行拓展，进而引导学生对相关知识进行进一步探究，促使学生对已有的知识进行加工整合。
1.Read the text after cla and recite the dialogue.2.Make some conversations about job, name,nationality.
第20篇：新概念英语第二册Leon9教案
Leon 9 A cold welcome 生词和短语
☆welcome n./v.欢迎 n.a cold welcome 冷遇 v.welcome to+地点
Welcome to China.Welcome home/back.adj.You are welcome.1.你是受欢迎的。2.不用谢 You are welcome to+地点
☆crowd n.人群
in the crowd: 在人群里 I spotted him in the crowd.a crowd of people:没有秩序的人群，拥挤的人群 a group of people:有秩序的人群
a large crowd of people/crowds of people:人山人海 v.crowd 拥挤，挤满
☆gather v.聚集
people gather:人们聚集在一起，尤指自发性的聚集
☆hand n.（表或机器的）指针
minute/second/hour hand:分/秒/时针 Which is the oldest? --second hand 因为second hand还有“二手的，旧的”意思
wait for a moment/wait for a few seconds(secs.) secs.是seconds的缩写，在美国电影里经常能遇到
☆shout v.喊叫
=call out 大声喊叫；cry out:大声哭喊；scream:尖叫
☆a cold welcome:冷遇 cold:寒冷的；冷淡的 cold fish:冷漠的人
英语中有许多以动物代替人的词，如：lucky dog 幸运的人
☆Town Hall:市政厅
☆strike strike the clock Listen,the clock is striking.strike twelve 数字表示敲击的次数 敲门用knock，敲钟用strike hit和strike在一定时候可以互换，都是一次性打，strike:hit hard beat：连续不断的打 beat drums:敲鼓
☆in twenty minutes\' time 20分钟之后
根据时态判别in表示的含义：如果是将来式，in+段时间表示一段时间以后
minutes\' 名词所有格
1.有生命的东西：my mother\'s;kit\'s;Tom\'s 2.可以用来表达时间：an hour\'s time 3.表示距离（在指路时常用）
-How far is the school from here? -3 minutes\' walk.
☆分钟的介词：past：过了；to：没到 ...minutes past...前半小时 ...minutes to...后半小时
☆The clock has stopped! 现在完成时，强调过去动作导致的结果。 看一般过去式，只要按字面意思理解即可。 看过去完成式，要读出潜在的意思。
☆at that moment=just then 就在那时 at the moment=now 现在，此刻
课文重点
1．„a large crowd of people had gathered under the Town Hall clock.„„一大群人聚集在市政厅的大钟下面。
had gathered为过去完成时，表示过去某个时刻之前已经完成的动作。（cf.第14课语法）
2．It would strike twelve in twenty minutes\' time.再过20分钟，大钟将敲响12下。
（1）这句话的时态为过去将来时。
（2）in+表示时间长度的短语可译为“„„时间之后”，一般与将来时连用： Please wait a moment here.Jack will be back in a few minutes.请在此稍候。杰克几分钟之后就回来。 （3）strike的基本含义是“打”、“击”： She struck the man in the face.她打了那人的脸。
当用于钟、乐器等东西时，它有“敲”、“弹”的含义： When I entered the room, the clock struck five.我进屋时，钟敲响了5点。
3．We waited and waited, but nothing happened.我们等啊等啊，可情况没有变化。
动词 happen作“发生”、“出现”讲时，主语是物： Have you heard what happened to Sam this morning? 你听说今天上午萨姆发生了什么事了吗？ An interesting thing happened last night.昨晚发生了一件有趣的事。
4．The big clock refused to welcome the New Year.那座大钟不愿意迎接新年。
这句话中的两个动词 refuse和welcome在一般情况下主语都是人。我们可以说： Susan\'s friends welcomed her with flowers when she returned from abroad.苏珊从国外回来时，她的朋友们用鲜花欢迎她。 在书上的这句话中，用大钟作主语是一种拟人手法。
本课语法
1．引导时间状语的介词 in, on, at, during, till与 until （1）用in的时间短语有： 表示一天中的某段时间： in the morning在早上
in the afternoon/ evening 在下午／晚上 表示月份、年份： in March 在3月 in September 在9月 in 1984 在1984年 表示季节：
in (the) spring 在春天 in (the) winter 在冬天
in+ 一段时间有两种含义。它可以表示“在某段时间之内”，这时它可以与现在时、过去时或将来时连用，一般与完成某个动作有关： I always eat my breakfast in ten minutes.我总是在10分钟之内吃完早饭。
I finished the examination in two hours.我在两小时之内做完了考题。
另外，它还可以表示“„„时间之后”，与将来时连用：Mother will be back in ten days.母亲10天后回来。 （2）用on的时间短语有： 表示星期： on Monday 星期一 on Friday 星期五
on Monday morning/evening 在星期一早上／晚上表示日期： on June 1st 在6月1日 on 23rd March 在3月23日
（在书写日期时没有冠词，但在口语中则分别读为：on June the first, on the 23rd of March） 表示星期+日期：
on Monday, June 1st 在6月1日，星期一 表示具体时间： on that day 在那一天 on that evening 在那天晚上
My brother\'s birthday is on August 12th.我哥哥的生日是8月12日。 （3）用at的时间短语有： 表示确切的时间： at 10 o\'clock 在10点钟 at 5 \'clock 在5点钟 表示用餐时间：
at lunch/ dinner time 在午饭／正餐时间 at teatime 在茶点时间 表示其他时刻：
at noon/ night/ midnight 在中午／夜里／半夜 at this time 在这时
Liz came to see me at ten/ teatime.莉兹10点／在茶点时来看我了。
（4）during后必须跟一个名词，可以指整个一段时间。它有时可以用in替代： It was very hot during the summer.那年夏天很热。
He has phoned four times during the last half hour.在这半小时内他打了4次电话。
但在下面的例句中则不可用in替代during: I met him sometime during the week.我是在这一周的某天遇见他的。 During the whole winter it never snowed.整个冬季一直没下雪。
（5）from„till„指一段明确的时间：
The tourist season runs from June till October.旅游季节从6月一直到10月。
（6）当所用动词只表示一个短暂的动作（如finish, leave）时，则只能在否定句中用till/ until: I won\'t leave till/ until Monday.我要到星期一才离开。
2．否定句的两种形式：not any与 no 对于一般疑问句，可以有两种否定的回答：
否定词no比not any的语气要强，但这两种否定的意义是相同的。no可构成复合词nobody, none, nothing, nowhere; any可构成复合词anybody, anything和anywhere: 在一个句子中通常只能有一个否定词（包括never, hardly等词）： 而除黑人英语外一般不说：* I can\'t get no eggs.*
