推荐第1篇：马皑在中国政法大学毕业典礼上的演讲
在2011届本科生毕业典礼上的讲话
马皑（中国政法大学 教授）
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的各位同学们： 大家好！
无可避免，每年的现在校园里会充满感伤。
在即将毕业的日子里，你们因离别而悲叹，因留恋而愁怅，更因为明天的未知而焦虑。
但是，我希望你们高兴一些，我希望你们能兴奋起来，因为从明天起，你们是一个真正的成年人了，明天是我们从小就期盼的日子。从明天起，由家长哺育、老师搀扶的日子将要画上句号。父母亲20多年的含辛茹苦，你们16年的寒窗苦旅正是为了明天的自己做主、自己掌舵、自己选择的美好。既然人生是专属于你自己的，与其留恋依依不舍的伤感，不如享受脱缰野马般的豪情。
告诉自己挫折是必然的，是心理学解决焦虑的方法，原因于客观的心理预期。还要懂得现实与理想永远是冲突的，因为是理想就不可能现实，理想实现的过程正是我们改变现实不断进步的过程。态度决定命运，命运之纲要抓在自己手里。面对未知的明天，如果你选择不怕，将坎坷视为人生的积累，将跌宕看作生活的脉搏，就意味着你们把握住了自己的命运。
亲爱的同学们，你们每一个人一定都对未知的前途充满了无尽的或苦或甜的想象，你们一定在心里千百次地勾勒描绘过未来的模样。如果你们愿意，请拿出笔，给10年后的自己写一封信，等10年之后你们再读的时候，一定会感慨万千，你会真正体会什么叫做成长。
同学们，我羡慕你们，你们无论怀着什么样的梦想，都有足够的时间去追逐它们，去实现它们。人的一生只有一次年轻，虽然人生从什么时候开始追逐梦想都不算晚，但是年轻的时候没有过梦想，就说明你不曾年轻。珍惜你们的青春时光吧，珍惜你们的鲁莽、你们的勇敢、你们的一无所有，珍惜你们的勇往直前、你们的冲动，珍惜你们的激情、你们的破釜沉舟，这些会被时光慢慢磨灭的东西，恰恰是你们追逐梦想时最最需要的。不要在年轻的时候就变成一个老人，这是我对你们的希望。
同学们，我感谢你们，教学相长的四年，是你们的优秀激励着老师们的进取，是你们的努力支撑着法大精神。不可否认，中国政法大学2011届毕业生曾经书写过许多令我们的校史都为之自豪的灿烂，为奥运奉献，为国庆付出，为汶川加油，敢问几多人生有此宏大之笔。让我们约定，当你看到早春的玉兰含苞欲放的时候，不论你身在哪里，咱们都停下脚步、闭上眼睛，用心去撩拨沉睡的神经，让精致的校园、熟悉的脸庞、难忘的今天回到你的脑海，享受那些只有法大人才懂得的回忆。
我知道，法大的老师没能做得更好，大学四年，可能我们的失误、差错曾经给你带去烦恼，留下遗憾，也许老师们不再有弥补的机会。在分别之前，我们希望得到大家的理解和谅解，并在此鞠上一躬，向你们说声对不起。
同学们，我相信你们，相信你们的善良，它让你懂得宽容；相信你们的自信，它让你勇敢担当；相信你们的积累，它激活着你们的思想。在你的生命中，老师不过是一个过客，真正的老师是伴随你们人生的生活，请向生活去学习，它将教给你们课堂上学不到的东西。
面对生活的五彩缤纷，希望你们批判而不愤世嫉俗，好奇而不被蒙蔽，开放而不被操纵，以坚持自己宽容他人的心态去培养独立的人格。这是我对你们的衷告。
同学们，我祝福你们，祝福你们拥有无私的父母，祝福你们拥有法大人的友谊，祝福你们有书写命运的机会。
该说再见了，我亲爱的同学们。我想让你知道，四年军都风雨，一生无悔牵挂，在这个地球上除了你们的父母，还有人在永远惦念着你，那就是母校的老师们。我不祝你们高官厚禄、成名成家，我发自内心地祈祷你们幸福，幸福意味着尊严，幸福意味着丰富，幸福意味着健康，祝愿每一个毕业于中国政法大学的学子都拥有花儿一样的幸福。
推荐第2篇：马庆军教授
学术追求，永无休止
医学是常新的，如果不紧跟着时代的节奏，很有可能被时代甩下。而马庆军对新事物的热情“在整个骨科界都是出了名的”。
他每天深夜1点休息，凌晨5点起身，目的很简单：抓紧时间读文献。“读书读书！”没事他总喜欢这样喊。
他还喜欢听讲座，无论哪个学科的前沿讲座他都感兴趣。“去听听嘛，又没坏处。”
骨科中的新技术“打压置骨术”在国内开展还不多，他却了解得十分透彻，讲起来旁征博引，十分熟稔。
“老马最大的特点就是书读得多，基础知识很扎实。”提起与自己共事多年的老同事，骨科副主任张克说，“老马爱读书在整个骨科界都是出了名的”。
繁忙的工作、学习之余，博览群书是马庆军最大的爱好。灯下苦读，乐在其中。这种发自内心的热爱转化为学术科研上的累累硕果。马庆军在骨科基础科研方面造诣深厚。他身先垂范，主持、参与了多项国家及省、市、校级科研项目；多次获得国家及省市级科研成果奖励。他参与了卫生部“脊柱疾病的微创治疗”、“颈椎病的微创外科治疗”、“脊柱肿瘤的外科治疗与研究”等重大课题。作为负责人承担国家自然科学基金“骨折的局部基因治疗”，以及组织工程方面的研究等三项。参与编写、编译《创伤骨科学》、《脊柱外科学》、《外科学》等5部；在国家权威学术期刊上发表有建树性学术论文50余篇。2003年获卫生部人事局及中华医学会的骨科留学归国人员学术论坛三等奖。曾多次赴国外进行讲学和交流。
作为中华骨科学会基础学组副主任委员兼秘书，马庆军还义务承担了许多该学组学术会议的组织和筹备工作，为推动我国骨科基础研究的学术交流发挥了重要作用。他同时兼任中国老年学会脊柱关节疾病委员会副主任委员、中华骨科杂志编委、中华骨科学会骨肿瘤学组委员、中华外科杂志特约编委、中华医学杂志审稿专家等。国内骨科学界只要开展与基础研究相关的学术交流活动，马庆军都是主办方必邀的重要演讲嘉宾。他清晰的科研思路、鲜明的学术观点备受学界同道的推崇和认可。
2007年，第三医院骨科荣获教育部授予的“创新团队”称号，也成为国内第一个被授予这一称号的临床科室。骨科科研能力不断提升，仅2008年一年就发表SCI论文近20篇；科室科研项目经费2008年已超过1千万元。骨科在国际学界的影响也在进一步扩大，骨科医生越来越多走出国门在国际学术会议上进行大会发言或展板交流；德国、日本、美国、马来西亚等国的医生也开始来到第三医院进修学习。
桃李不言，下自成蹊
马庆军门下有不少研究生，在学生们眼里，他既是一位充满活力、充满信心的师者，也始终是一位完全信得过的朋友。
他很信奉“授之以渔而非鱼”，他自主设计了一套以学生为主的骨科科研教学体制，还开设了“学生论坛”和“Seminar（科研讨论会）”。在“科研讨论会”中，他用DV录下学生们发言的精彩瞬间，鼓励、褒扬他们身上的闪光点，然后和他们一起分析。事实证明，这种方法很成功：不少学生在此过程中实现了研究生教育的5个第一——第一次查文献、第一次阅读英文文献、第一次做PowerPoint、第一次做报告和第一次录像。
“从马老师身上，我们学会了质疑以及独立思考。”他的学生说。
一次外出开会回来，他交给自己的博士研究生吴奉梁一大叠复印的材料。原来他在外地开会听到这个内容与学生的论文有关系，就特地复印一份带回来。“你能感觉到，老师的心都在你身上。”吴奉梁说。
研究生写论文，他从学生论文最初的立题选择开始管起。学生交上来的草稿，他一遍一遍修改。定了稿的论文交上来，他又一个字一个标点地改。“有时候看他那么认真，弄得我自己都不好意思了，赶紧要回来自己再校一遍。”吴奉梁说。
2010年5月，马庆军有四个博士研究生准备申请答辩毕业，同时他还承担着大量的外院研究生的博士学位论文评阅工作以及国内兄弟院校博士研究生导师资格遴选材料的评阅工作。为了让他这些得意门生能够顺利完成学位论文答辩，马庆军不顾病情危重，每天清晨四点多就起床批改论文，每一个专业名词、每一句研究描述都亲自修改推敲，直到他觉得满意为止。这期间学生们经常被他叫到家中当面进行论文指导，还经常把学生留在家中吃饭。黑色的五月过去了，经过这段时间的辛劳，学生们都顺利完成了学位论文答辩并找到了满意的工作，但是马庆军的病情却进一步恶化，腹水、浮肿接连出现。
教书是为了育人。马庆军不仅为全科研究生提供了良好的科研平台，传授专业知识给学生，还利用与学生接触的机会经常和学生谈心，了解大家的思想动态，引导学生做有益于社会、有益于人民的人。对家庭有困难的学生，他总是伸以援手；他总是为学生奔走联系升学、就业。
推荐第3篇：马皑老师在中国政法大学毕业典礼上的发言
【转自人人】马皑老师在中国政法大学毕业典礼上的发言（送给全校所有07级
毕业生）
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的各位同学们：大家好
无可避免，每年的现在校园里会充满感伤。
在即将毕业的日子里，你们因离别而悲叹，因留恋而愁怅，更因为明天的未知而焦虑。
但是，我希望你们高兴一些，我希望你们能兴奋起来，因为从明天起，你们是一个真正的成年人了，明天是我们从小就期盼的日子。从明天起，由家长哺育、老师搀扶的日子将要画上句号。父母亲20多年的含辛茹苦，你们16年的寒窗苦旅正是为了明天的自己做主、自己掌舵、自己选择的美好。既然人生是专属于你自己的，与其留恋依依不舍的伤感，不
如享受脱缰野马般的豪情。
告诉自己挫折是必然的，是心理学解决焦虑的方法，原因于客观的心理预期。还要懂得现实与理想永远是冲突的，因为是理想就不可能现实，理想实现的过程正是我们改变现实不断进步的过程。态度决定命运，命运之纲要抓在自己手里。面对未知的明天，如果你选择不怕，将坎坷视为人生的积累，将跌宕看作生活的脉搏，就意味着你们把握住了自己的命
运。
亲爱的同学们，你们每一个人一定都对未知的前途充满了无尽的或苦或甜的想象，你们一定在心里千百次地勾勒描绘过未来的模样。如果你们愿意，请拿出笔，给10年后的自己写一封信，等10年之后你们再读的时候，一定会感慨万千，你会真正体会什么叫做成长。
同学们，我羡慕你们，你们无论怀着什么样的梦想，都有足够的时间去追逐它们，去实现它们。人的一生只有一次年轻，虽然人生从什么时候开始追逐梦想都不算晚，但是年轻的时候没有过梦想，就说明你不曾年轻。珍惜你们的青春时光吧，珍惜你们的鲁莽、你们的勇敢、你们的一无所有，珍惜你们的勇往直前、你们的冲动，珍惜你们的激情、你们的破釜沉舟，这些会被时光慢慢磨灭的东西，恰恰是你们追逐梦想时最最需要的。不要在年轻
的时候就变成一个老人，这是我对你们的希望。
同学们，我感谢你们，教学相长的四年，是你们的优秀激励着老师们的进取，是你们的努力支撑着法大精神。不可否认，中国政法大学2011届毕业生曾经书写过许多令我们的校史都为之自豪的灿烂，为奥运奉献，为国庆付出，为汶川加油，敢问几多人生有此宏大之笔。让我们约定，当你看到早春的玉兰含苞欲放的时候，不论你身在哪里，咱们都停下脚步、
闭上眼睛，用心去撩拨沉睡的神经，让精致的校园、熟悉的脸庞、难忘的今天回到你的脑
海，享受那些只有法大人才懂得的回忆。
我知道，法大的老师没能做得更好，大学四年，可能我们的失误、差错曾经给你带去烦恼，留下遗憾，也许老师们不再有弥补的机会。在分别之前，我们希望得到大家的理解和谅解，
并在此鞠上一躬，向你们说声对不起。
同学们，我相信你们，相信你们的善良，它让你懂得宽容；相信你们的自信，它让你勇敢担当；相信你们的积累，它激活着你们的思想。在你的生命中，老师不过是一个过客，真正的老师是伴随你们人生的生活，请向生活去学习，它将教给你们课堂上学不到的东西。
面对生活的五彩缤纷，希望你们批判而不愤世嫉俗，好奇而不被蒙蔽，开放而不被操纵，
以坚持自己宽容他人的心态去培养独立的人格。这是我对你们的衷告。
同学们，我祝福你们，祝福你们拥有无私的父母，祝福你们拥有法大人的友谊，祝福你们
有书写命运的机会。
该说再见了，我亲爱的同学们。我想让你知道，四年军都风雨，一生无悔牵挂，在这个地球上除了你们的父母，还有人在永远惦念着你，那就是母校的老师们。我不祝你们高官厚禄、成名成家，我发自内心地祈祷你们幸福，幸福意味着尊严，幸福意味着丰富，幸福意
味着健康，祝愿每一个毕业于中国政法大学的学子都拥有花儿一样的幸福。
推荐第4篇：心得体会.(马)
践行科学理念 力促民政发展
——深入学习实践科学发展观心得体会
马一
通过认真学习党的十七大与胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要讲话精神、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展重要论述摘编》和局长在全局开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话，我感触颇深，深受启发，以下是本人的一些心得体会。
首先是对科学发展观重要意义的认识。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。民政事业是社会事业的重要组成部分，在民政系统中开展深入学习实践科学发展观活动对推动民政事业的发展具有重大的指导意义和现实意义。民政工作都是关乎民生的大事，只有以科学发展观为指导，提高认识，提升水平，才能以更科学的方法来开展工作，以更发展的眼光来服务群众，不断推动民政事业又好又快的发展。
其次是对科学发展实质的理解与把握。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我国人口多、底子薄，生产力水
平还不高，发展中仍面临一些突出矛盾，必须抓住发展这个第一要义，把发展作为解决问题的关键，用发展来满足人们群众日益增长的物质文化需求；人民是历史创造的主体，是国家的主人，我党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，坚持以人为本，以实现人的全面发展为目的，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点，让发展的成果惠及全体人民；改革开发三十年，我国经济社会发展取得了巨大的成就，但另一方面，经济社会发展不协调，城乡区域发展不平衡，经济发展与人口资源环境不适应等问题仍严峻的摆在我们面前，只有坚持全面协调可持续发展，才能有效化解诸多限制因素，解决出现的问题，促进经济社会健康快速向前发展，早日实现全面建设小康社会的目标；统筹兼顾是科学的工作方式，是重要的历史经验，是科学发展观的根本方法，是我们解决各方面矛盾的重大战略方针。只有坚持统筹兼顾，才能处理好改革发展稳定的问题，才能充分发挥人民群众的积极性和创造性，确保中国特色社会主义事业的快速前进。
最后是结合科学发展观对自身的思考。科学发展观是治党治国的指导方针，也是我们做好工作的法宝，为了在以后的工作中更好的深入贯彻科学发展观，我要着手做好以下两个方面：一是要加强学习理论知识，吃透关于科学发展观一系列重要论述，认真领会领导讲话精神，增强贯彻落实科学
发展观的坚定性和自觉性，不断提高个人政治素养与思想水平。二是要加强业务学习，提高业务能力，在具体工作中发扬我党吃苦耐劳的优良传统，坚持从群众中来、到群众中去，深入群众，了解民情，反映民意。牢记群众利益无小事，在为群众诚心诚意办实事、解决问题的过程中践行科学发展观，在勤奋工作中不断提高为人民服务的能力。民政工作复杂而艰苦，我们年轻民政工作者更是任重而道远，但我坚信我们不会辜负领导和老同志们的期望，我们会扛起肩上的担子，手捧党和国家关心民生疾苦而制定的良策，把我们的热血与激情挥洒在为人民服务这块土地上，哺育着民政事业这棵参天大树不断茁壮生长；把我们的青春与汗水化为一个个音符，谱成一曲国富民强的科学发展之歌。
推荐第5篇：马万里老师教学心得体会
石家庄工业信息中等专业学校
崇德
修能
知行
合一
我的教育感言
——
乐理老师 马万里
大学毕业后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到工信教书。还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
教师的心灵有阳光，才能照亮学生精神的家园，让学生感受到世界的温暖；教师的心灵有色彩，才能缤纷学生智慧的眼睛，让学生发现世界的美丽。我始终认为教育是一首诗，让师生诗意地栖居。教师在诗意中走进学生的心灵，学生在诗意中享受教育的温馨。诗意的教育让学生拥有一个诗意的童年，诗意的教育让教师拥有一个诗意的人生。让我们和学生一起在诗意的教育中幸福地走过。平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，但滴水却能穿石，这就是所谓的坚持的力量，学生在学习上坚持就会看到成绩的回报，老师在教学上坚持就能真正做到桃李满天下，这句话说到容易，做到实则很难。学习的过程考验学生更考验老师，老师在课堂上折射出的不仅仅是老师的学识，才智，更重要的有他的人格和品质。
其次我感觉身为一名教师应该保持一课永远年轻的童心，只要心灵捕老，
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推荐第6篇：马尚廷教学心得体会
六年级数学教学心得体会
马尚廷
我从事小学数学教学三十多年来，为了把一批批孩子培养成为一个合格的小学生，在各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。本学期我带的是六
（四）班的数学，我结合本班学生的实际情况，一如既往，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具或课件，课后及时对该课做出反思。
二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2017年01月15日
推荐第7篇：听教授讲座心得体会
听教授讲座心得体会
2015年8月21日，我非常荣幸的聆听了来自佛山市教授精彩的讲座，长达三个小时的讲座，听起来毫无累感，相反，我从中受益匪浅，甚有“听君一席话，胜读十年书”之感。通过这次学习，我对教育教学工作有了新的认识，而且从中也领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧。以下便是使我印象最深刻的： 一，我从教授口中得知的“牛人”
“牛人”对于我的理解是不甘平庸，努力向更高更险的山峰攀登，才能欣赏到更美好的风景。正如不想当将军的士兵不是好士兵。教授向我们介绍的“牛人”也正是经历了完美的蜕变，然后才得到了应有的成绩。他从最初的英语口语老师到班主任，再到备课组长，接着到教高三，然后到教奥数班等。这一次又一次的自我挑战不正是值得我们每一位教育工作者学习吗？
学无止境，每一位教师都要保持一颗终身学习的心态，然后永远不要自甘平庸，努力的踮起脚摘美味的水果。 二，一生只做一件事
当教授讲到台湾那位生物教师与他的蝴蝶标本时，我除了震惊更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教师，但却有着滴水穿石之毅力，一生都尽心尽力的倾注于他所喜爱的蝴蝶标本，以至于最终获得了台湾最大的蝴蝶标本博物馆。
不忘初心，方得始终。这位平凡而伟大的灵魂工程师深深感染了我，让我更加坚定地相信教育之路是平凡而伟大的。只要你不抛弃不放弃，努力的坚持，一定会有巨大的收获。 三，关爱学生
“像关心自己的小孩一样关心学生，像教育自己的小孩一样教育学生。”这是石门第一任校长李景宗先生的言论。在此之前，我并不明白爱生如子是一种何等的心态，现在我有些明白了。每个孩子都需要归属感，记得教授讲到学期结束，所有的孩子都喝到了以为老师亲手煲的鸡汤。我感动了，感动的是这位教师竟做到了如此境界，而让我们望尘莫及。因此我学到了永远不要让教师的光环蒙蔽了你的双眼，教师并不是高高在上的，他的价值体现在学生身上。一个教师是否是成功的，在于它的学生是否有所成就。我想这就是十年树木，百年树人的道理吧。
教授所讲我获得了许多也明白了许多，我相信事在人为，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝着那个目标奋斗，总有一天你会收获到意外的惊喜。因为你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的机会就在哪里。
王白雪
2015,8,21
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2015年4月王兵教授指导体会
水利分园
马春玲
2015年4月10日，我们在开元大厦听取了王兵教授关于“企业人才培养和培训体系建立”的讲座，触动很深，特别是在“用于提高工作表现中”，王教授提到了：知识 技能 和态度的关系以及重要性，使我联系到了当前的实际情况，觉得有很多可以应用的东西。
我园自2008.7.1.至今，已经发展了将近7年，期间已取得部分成绩，但是离快速健康的向高端发展还有一定距离。我园当前的困境是“教师队伍年轻、流动快、经验欠缺，遇到问题缺乏应变能力”但是，工作有激情；那么，如何在我园现有硬件和软件的基础上，使幼儿园社会影响度更大，如何使幼儿园更加健康快速的发展，这就需要有一定的“营销智慧和营销策略”了。在这一天的学习过程中，我深深体会到了“只要学习就有收获”的深刻道理。
在王教授与我们的集体座谈过程中，我感触有以下几点：
1、建立幼儿信息档案并进行进行信息跟踪
在这一条指导性建议中，我认为我们能够尽快做到并实现。首先我们应建立正规的幼儿信息电子文档，并在每年的7月进行统一回访（包括已毕业幼儿），了解幼儿的发展状况，同时也建立了良好的人际关系，使家长感动并认可，口口相传，可信度高。
2、把理念变成工作要求
我园教师年轻，容易冲动，为避免出现对幼儿体罚或变相体罚幼儿，和对幼儿使用不当教育用语，我们可以收集若干幼儿教师常用语和禁用语，让教师熟练掌握，应用于实际工作。
3、认真对待每一件事，认真做好每一件事
这个问题说起来容易，做起来难。根据我们的实际情况，还是把对外的活动例如：教育观摩 游戏比赛 自理能力比赛 歌表演比赛 六一联欢等等，都进行预演一遍在对外展示吧。俗话说：“慢牛早套车”，只要早动手、只要认真对待，相信我们会把一切最好的一面、最优秀的一面展现给家长朋友们的。
4、网络资源共享
在网络管理方面，各幼儿园有明确差距，我们几个幼儿园应该互相学习，以强带弱，帮带扶的统一进行培训，共享优质的管理经验和资源。（这个问题需要总园帮扶）
5、上岗前对教师进行岗位培训
这个问题说起来容易，做起来可能有一定难度，但是很实用，如果把教师岗位工作流程、保育员岗位、伙房等主要岗位工作流程录像刻制称光盘（把主要工作、要求、工作细节配合上解说）找优秀岗位工作者示范刻录成光盘），作为上岗前基础培训的基础，我认为对新教师的开展工作是十分有力的。（这个难题，我们分园难以胜任,需要总园帮扶）
幼儿园里都是“小事”，但是幼儿园里又“无小事”，我们如何在保证全体幼儿生命安全的基础上，提高我们的经济效益，扩大我们的社会知名度， 是我们任重而道远的工作。
2015.4.14.
推荐第9篇：魏教授讲座心得体会
魏超群教授讲座心得体会
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禄马学校 林帅
今天我们听了著名教育专家魏超群教授的讲座受益良多。对于现在正在这个领域探索的我们来说,这堂课无疑是我们求知路上的明灯。在新课改的前提下怎么打破以往的教学模式,提高教学效率,已经成为了当前教学的热门话题,声音很多,但是真正收到效果的又有几个?今天魏超群教授就从课改的几个方面为我们作了详细的解释并纠正了一些容易让人误解的地方。
首先在开始的时候，魏教授就先讲了要教好学生首先就要读懂学生，新课改的出现改变了学生。现在的孩子跟以往的孩子不一样，他们现在有了自己的独力思考能力，知识面也比较宽了，有些知识甚至孩子懂了我们也未必就知道。很多知识我们不能强加和灌输，要让学生自己去体会，去了解才能真正记在心里。课堂上也不提倡教师永无休止的讲解了，学生要借助学生来发展自我，小组协作是提升能力不可或缺的学习支架。现在的课改要求学生要自主和团体合作来完成目标。新课改的出现当然也会产生一些新的学习模式，例如小组协作，在小组协作中要让学生学着自己去解决一些问题，在思考的时候要尊重学生的成果，让学生站在自己的角度讲属于自己的话，教师不能过分的干涉和制止。魏教授有一句话讲得特别好，我们不能把孩子当成大人，管成大人，培养成大人，而是要尊重儿童的天性，让学生生活在他们自己的天地里健康快乐的成长。
在怎样提升教学效率里，魏教授还跟我们讲了几个基本策略，现在就谈我对这些基本策略的理解: 在第一个关系策略里我印象最深的就是“追求教学效果与培养学生学习习惯的关系”，魏教授提到教学的最终效果是学习习惯的养成，良好的学习习惯会带来理想的教学效果，是学生终生学习和可持续发展的需要。我认为这句话讲得很对，现在的孩子缺少就是一种自主学习的良好习惯，很多孩子都是父母去叫去监督才会去学习，不懂的时候马上就问也不会先去思考，养成了一种依赖的坏习惯，再加上有些父母忙，对孩子的学习不管不问，孩子也就觉得学习对他们来说也不是重要的了。有些父母甚至成了陪读，孩子学习父母就在旁边看着，不会就教，更过份的有些还帮写，这些不利的行为都妨碍孩子养成良好的学习习惯。现在的社会都提倡终身学习，没有一个良好的学习习惯又怎么能让一个人活到老学到老呢？没有学习就没有进步，在这个高科技发展的社会，没有本领又怎么能在这个人才济济的社会占有一席之位？一个人没有进取心又何来成功呢？
在第二个学习策略里魏教授一直在强调一点就是让学生去发现问题，提自己的问题，解决自己的问题，学生都是在自主探索发现中获取新知识的。很多课堂上都是教师提出问题，然后让学生去找出答案（很多都是照书读书），而学生提出与课堂无关的问题时教师都是一带而过不予重视，使学生的学习兴趣大打折扣。作为一名新时代的教师，我们要让学生提出自己独有的问题，只有学生提出自己独有的问题才是最需要去解决的问题，而不是教师提出的问题。每一名教师在这点上都应该去改正一下，这确实是很多教师都存在的问题。
在策略三备课策略中，魏教授提出教师在备课时都要遵循三条线：即知识发生线---学生思维发展线（思维起点---问题---发展---过程---结尾）---认知心理线（知识要符合学生的思维发展认知知识），这才是真正做到为学生考虑。
而在策略四教学策略里，上课的模式从根本上发生了变化，一堂真正成功的课就是原滋原味的，是来自学生的个性发展和教师个性的发挥，而不是为了迎合别人的口味，所以现在都提倡公开课常态化，而不是任性化，把每一节课都当成公开课这样去上课就不用担心公开课会上不好的问题了。这样教师每上的一节课都是独特的有自己人格魅力的。来自师生激情参与的课才是好课。
通过这次学习，我才真正觉得自己要学习的地方真的太多，在新课改还在改革的阶段，我们只能一步一步去探索，去学习，我希望学校以后能更多的组织此类活动，支持我们教师去学习，去观摩，让我们有机会去外面看看，只有不断吸取新的知识,新的营养,我们的小树苗才能茁壮成长，对我们以后的教学也有更大的帮助。
推荐第10篇：听潘教授心得体会
听潘教授报告的几点体会
首先，真的很高兴能有机会听潘老师的几场报告，听了这几场报告感触最深的是第三场，也就是潘老师与我们分享了他一路走来的一些真情事故。
他在报告中主要讲了四个故事：第一个是他的一个经历，当时自己在如皋中学，认真看书、找资料但是一篇文章未发，潘老师是一个特别真诚的人，他有无穷的知识而且在学校体育领域里是一个响当当的人物，一直用知识充实着自己。
第二个故事是：一个编辑帮他改题目的经历，就是把潘老师一篇文章里“请你叫出所有学生的名字”改成“你能叫出所有学生的名字吗？”其实听到这里，有两点体会：
1、在别人看起来是多么平常的事情，可是在老师眼里让他纪念一辈子。
2、这位编辑却是很有水平，一个简单的同义句可是放在这里味道决然不同，起到画龙点睛的作用。
老师的第三个故事是：体育箴言路编写的经历，终于在90年编写完成了几十万字的《体育箴言录》，一路艰辛终于有了回报，最后一个故事：一次苦寻引文出处的经历，引用了别人的文章，却把出处给忘掉，如果没有出处就不能发表，因此会带自己学校的资料室苦寻文章出处从一月份的报纸一直找到想要的那一篇，庆幸的是资料室的老师依然把报纸保存着，所以潘教授在最后一一感谢了一路走来帮助他的所有老师们。
在最后，老师告诉我们几句也是令我最有感想的话语：（1）永怀感恩的心（2）细节决定成败（3）认准目标，坚持到底。听完这些，我总是会想到自己的求学路，虽跟老师的没法比，但也是一路曲折。初中的我那时候在班里中游偏上点水平，那时候还没有普及高中，考个不拿钱的一中心里很没底，可是功夫不负有心人总算是以高出录取分数线几分的成绩进入了梦想的一中，在三年的高中生涯中，有喜也有悲，经过自己最后的努力考上了不怎么出名的荷泽学院，可是在那里我很高兴，结识了一生中最好的朋友们，这是我的无形资产，很幸福！在毕业的一瞬间陷入了纠结之中，是继续求学还是工作？不愿意接受现实的我最终还是继续求学，也就是现在的研究生之路，在我成为研究生之前，一位我敬爱的老师告诉过我：“无论以后怎样，一定记住把老师交给你的每一件事做好，哪怕是一件很简单很简单的事，要用百分之二百的努力去做完”这一句话，我一直深深记在脑海里。日子很快，半年转眼间离去，在这半年里收获最大的是学到了未曾学到的知识，明确了自己奋斗的目标，知道要去主动健康等等。像潘教授讲的一样我们每一个人要坚持不懈，永怀一颗感恩的心，认真把每件事做好。
第11篇：学习孟二冬教授心得体会
这些年来，教授不给本科生上课，已经是一个比较普遍和突出的现象了。为此，教育部三令五申，教授必须讲授本科课程。前不久，教育部又强调指出，教授两年未给本科生授课，其“教授”称号将被取消。教授不上课大致可以分为三种类型，即不能上课、不必上课和不愿上课。
所谓“不能上课”，就是指教授、特别是学科带头人，或因担任科技攻关重任、或因跑课题和申请科研经费，或因带研究生较多，或因社会兼职不少、社会活动频繁，而分身乏术，无暇他顾。如中国人民大学校长纪宝成就认为，我国目前的研究经费申请，评审太复杂，过程太琐碎，因此耗费了教授们不少的时间和精力。再如教授带研究生的问题，某些学校每名博导平均要带上
七、八名研究生。连给研究生上课的时间都难以保证，更不可能给本科生上课了。至于教授，特别是名教授因社会兼职过多，而在精力上应付不过来，已经是司空见惯的事了。以北大教授、中科院院士季羡林为例，其实“职”虚“衔”，加起来多达200多个。他面对“开会专业户”的困境，不得不找“窍门”。开会期间，除跟着别人鼓掌之外，以“四分之三”的时间来思考学术问题（季羡林逾90高龄，已经不属必须上课之列）。另外，说到大学校长，无一例外都在“双肩挑”：一肩挑学校管理，一肩挑科研教学。事实上，繁重的管理工作大大挤压了他们科研和教学的时间。
所谓“不必上课”，就是“教授”的职称一旦到手的人，就可以不受“课时任务”的约束了。退一步说，即使有些学校对教授仍有课时要求，但是科研时间可以折算成课时的规定，又让这一要求落空。
所谓“不愿上课”，有观念影响和利益驱动两重因素。观念方面，某些高等院校重科研、轻教学。在一些学校流传着这样的看法：“一流”教授搞科研，“
二、三流”教授搞教学。于是，有的教授担心被人视为“
二、三流”教授而不愿上课。利益驱动方面，如做课题与上课的收入就存在明显差距。上海交大校长谢绳武在有关会议上说过，一般从事教学的教授的年薪为七万元左右，而有科研项目的教授年收入可达50万到60万元。两相比较，有些人就会争着上科研项目，而不愿搞教学。再如校内上课与校外上课的收入差距就更大了。教授在本校给本科生上课，是其本职工作，大都只有一点课时补贴。而到外面“走穴”，却可凭十分丰厚的“开口费”而致富。如应邀去某大企业高级管理人才培训班讲课，或者去考研培训班面授应考“机宜”，出马一次的收入，相当于本人月工资的几倍或十几倍。因此，不少学校到校外“走穴”者多，在校内上课者少。
一些高校的教学管理人员都想拿起教育部的有关规定，遏制住教授不上课的势头。但是，“上有政策，下有对策”。其“对策”表现在“逃课”、“代课”、“混课”几个方面。课表上已有安排，到时无人上课，这称为“逃课”；课表上安排的是某教授上课，进课堂的却是某教授的研究生，这称为“代课”；不备课就进课堂，东拉西扯，这称为“混课”。有的人因“走穴”在外，在天上飞来飞去。常常是从机场出来，就直奔课堂。“有些任课‘名师’一上课就说‘我刚下飞机’，然后就开始谈他这次出去的所见所闻，或者随便翻翻他电脑中的材料，一节课很快过去了”（顾爽：《有一种‘名师授课》，见8月30日《光明日报》）。
孟二冬是一面镜子，我们应对着这面镜子找出自己的差距；孟二冬是一个榜样，我们应像他那样教书育人。至于前面提到的，在课堂上喜欢以“我刚下飞机”为开场白的某教授，应当明白乘飞机“走穴”，无准备上课并不是一件值得夸耀的事，请再不要拿“我刚下飞机”说事了。
第12篇：热烈欢迎马国强教授来我校讲学
热烈欢迎马国强教授来我校讲学
学生记者 陈意 11月8日上午，东北财经大学副校长马国强教授应邀来我校1101报告厅为部分教师、本科生和研究生就“中国税制结构的发展方向与调整措施”进行学术讲座。校党委书记金硕、副校长杨春梅等校领导出席本次报告会。
马国强教授首先提出，税收领域内有两个重要问题。一个是税收水平问题另一个则是税收结构问题。其中更为重要的是税收结构问题。他说：“税收结构关系到政府收入，社会公平，是税收理论与实践的一个永恒课题。”他认为中国税制结构与市场经济发达国家相比存在巨大反差。从平均水平来说，市场经济发达国家所得税占税收的主导地位，商品税所占比重较低。而我国恰好相反。因此主流观点认为中国应当实行双主体税制结构。即降低商品税比重，提高所得税比重。使其所占比重大致相当。其次马国强教授对税收结构的决定因素进行概括。他说：“我国税制结构的划分也存在两个问题。一是，各项税制结构决定因素之间不是相互独立的，具有交叉性。二是，由于这种交叉性与包容关系，没有办法进行有效的定量分析。最后，马教授对税制结构变化规律、中国税制结构发展方向以及中国税制结构调整措施进行总结。
报告会最后由副校长杨春梅代表全体师生表达对马国强教授的衷心感谢。本次活动在热烈的掌声中落下帷幕。
第13篇：马概心得体会
马克思主义基本原理概论心得体会
黄劲松 学号：081434052 专业：08工商管理
摘要：通过这段时间的学习，我对马克思主义有了更深刻的认知，更加坚定了具有中国特色的马克思主义思想。我为马克思与恩格斯的友谊而喜悦，对马克思和夫人燕妮的爱情充满向往。更令人振奋的是我更了解了马克思，更加认识到了他成为伟人的原因。也从讲课中学到了很多有用的东西。
关键词：马克思
伟人
友谊
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身”这是我对马克思这位伟人的认知。学习马克思主义基本原理概论已经快一学期了，总算学有所获，以前对马克思可谓既熟悉又陌生。
我们熟悉的是马克思和恩格斯的友谊，可以说没有恩格斯就没有马克思一生伟大的成就。在马克思最困难的时候，是恩格斯给予经济上的支持，马克思才得以写出卓绝的著作《资本论》。当马克思这位最伟大的思想巨人停止思考，去了天堂时，是恩格斯继续完成《资本论》。正如马克思所说的：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
我们所熟悉的是马克思和燕妮的爱情，马克思对燕妮的爱可谓情比金坚，用至死不渝来形容都不为过。他们既是情侣又是战友，即使在最困难，生活十分窘迫的时候，燕妮还是对他不离不弃，一直在身边支持他。而她本可以过着贵族的生活的。
我们向往爱情，我们渴望忠贞的爱情，而马克思和燕妮却真正的做到了：执子之手，与子偕老。
对于马克思，我们又是陌生的，《资本论》可谓是一部空前绝世的著作，但是它太沉重了，沉重到让人望而却步。马克思所论的关于哲学、经济、政治、社会等方面的问题也不是一般人所能理解的。
马克思为什么成为马克思?这个问题一直困扰着我。以前对马克思不了解，总觉得马克思怎么突然这么伟大，他怎么能写出这么伟大的著作，能让13亿的中国人都在学习具有中国特色的马克思主义。 这学期，我才真正的明白马克思之所以成为马克思，是因为他是马克思。
马克思写《资本论》用了40年，正如苏东坡所说的：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
马克思积累了非常渊博的知识，他的知识领域包括哲学、经济学、法学、宗教学、逻辑学、美学、政治学、文学，甚至还触及数学、自然科学等。他能阅读欧洲许多国家的文字，能用德、法、英三种文字写作。
马克思站在巨人的肩膀上。在哲学方面，他吸取了黑格尔和费尔巴哈等德国古典哲学最具代表性的人物的精华，并批判了其中的不足。他的政治经济学来源于英国古典经济学的代表人物亚当·斯密和大卫·李嘉图等，并提出了高于他们的政治经济学思想。
正是在前人基础上，马克思才创立了唯物历史观和剩余价值学说。
马克思的理论是在实践中检验出来的，他积极参加和指导工人运动，进行反对资本主义制度，争取工人阶级解放的阶级斗争，投入到创立无产阶级政党，组织无产阶级的活动中。
通过学习，我对马克思哲学有了更深的感悟。
量变与质变的关系。对于这点我有非常深刻的认识，天才或许有其先天的优势，但都无不经过巨大的努力才取得伟大的成就。当我们为刘翔在雅典奥运会取得金牌而喝彩时，我应该认识在成功的背后是刘翔十几年如一日的努力，在竞赛场上12秒91 的时间正是来源于他十几年的训练。伟人之所以能过取得伟大的成就，是因为他每天都在完成一个个小成就。
世界华人第一成功学大师陈安之先生说，他拜访过的100个世界第一名中，有百分之八十对他说，他成功的秘诀是努力。所以如果我还没有成功，我想是我还不够努力。
我一直以来都相信我不是什么天才，但我相信我不需要什么天才，我只需要每天比别人努力一点，每天进步一点，每天向我的梦想迈向哪怕是一小步，我想有一天我会实现我的梦想。
矛盾是事物发展的动力。在人生的旅途中我们经常会遇到问题，我想问题的本身并不可怕。可怕的是面对问题时，我们退缩了，我们让恐惧把自己吞噬了。失败不是成功之母，检讨才是成功之母，失败了不检讨，下次你还会失败。所以当矛盾产生时，我要学会从中吸取教训，从中学习，相信没有什么比惨痛的教训更能让我们记忆深刻。
伟人之所以伟大，是因为伟人有一个伟大的梦想。 伟人之所以伟大，是因为伟人在实践一个伟大的梦想。
人，因梦想而伟大。
第14篇：马经理心得体会
“讲党性、重品行、做表率”活动心得
马鹏程
领导干部的作风是党的作风的重要体现，关系党的凝聚力和号召力，反映党的执政能力和执政水平，影响党和国家事业的发展。“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。”胡锦涛同志在党的十七大报告中提出的这个要求，为广大党员干部尤其是领导干部加强作风建设进一步指明了方向，作为一名领导干部一定要自觉维护大局，倍加珍视，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，高举马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻十七大精神，同心同德，艰苦奋斗，扎实工作，开拓进取。领导干部讲党性、重品行、作表率，是政治原则和行为准则，也是人生追求和道德规范；是促进科学发展和社会和谐的迫切需要，也是个人健康成长和不断进步的重要保证。
讲党性，就是始终牢记党的根本宗旨，心系职工、服务职工。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。党员干部无论职务高低，都是人民的公仆，必须始终牢记党的根本宗旨，真心诚意地为职工谋利益，在任何 1
时候任何情况下，与广大职工同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。领导干部作为党的事业的骨干力量，在任何时候任何情况下都不能忘记自己的身份和职责，都必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，站在广大职工的角度分析问题、认识问题，按照职工的愿望要求制定政策、开展工作，努力做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。讲党性，心系职工、服务职工，才能得到职工群众的拥护和支持，才能创造经得起实践、人民和历史检验的成绩。
重品行，就是注重思想道德修养，生活正派、情趣健康。做“官”先做人。一个让党放心、让群众满意的领导干部，必然是一个明辨是非、严于律己的干部，一个品德高尚、情趣健康的干部。切不可陷入认识上的误区，以为只要工作上有能力、有成绩，道德情操上有点问题没关系。许多事实表明，一些领导干部蜕化变质，一步步坠入违法乱纪的深渊，往往是从思想道德滑坡开始的。由于自身所处的位置和具有的影响等因素，领导干部的言行举止对一个单位的风气具有明显的示范引导作用。如果领导干部
忽视了做人，品行不端，情趣低下，不仅败坏单位风气，而且影响工作开展，损害党的形象和威信。因此，领导干部必须做社会主义荣辱观的自觉实践者，切实加强思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，注意防微杜渐，拒绝灯红酒绿，坚持择善而交，坚决抵御腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，积极培养健康的生活情趣和生活作风，以高尚追求树立良好形象，以实际行动促进社会和谐。
作表率，就是时刻不忘肩上重任，以身作则、率先垂范。所谓领导，就是引领和指导。无论是在学习上还是在工作中，无论是正常情况下还是遇到危难时，领导干部都应当努力走在前面，为党员干部和广大群众作出榜样。应做勤奋学习、学以致用的表率，学习的目的全于运用，运用是更重要的学习。衡量理论学习有没有取得实际成效，既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风的转变，自觉改造自己的世界观，进一步加强首先情操的修养，团结同志，正确对待。少一些应酬，多一些读书，认真学习党的理论和路线、方针、政策，学习各种有用的知识，深刻理解十七大指示的全面建设小康社会的奋斗目标，不断提高自己的政策水平和业务素质为更加有效地开展工作、
推动发展打下坚实基础；做求真务实、真抓实干的表率，深入实际、深入基层，调查研究、了解下情，直面困难、正视矛盾，以卓有成效的工作破解发展难题、维护职工利益；做发扬民主、团结共事的表率，带头增强民主意识，善于听取各种意见，不搞“一言堂”，以自己的模范行动促进领导班子的团结和谐，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力；做秉公用权、廉洁从政的表率，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格执行领导干部廉洁从政的各项规定，慎独、慎微、慎初，抵制诱惑，经受考验，始终做到一身正气、一尘不染。
执行力的提高是
领导艺术的反应，是领导才能的体现
2008年7月19日
第15篇：马原心得体会
学习《马克思主义基本原理概论》的收获和体会
本学期我们学习了《马克思主义基本原理概论》这一门课程，早在大一时就听学长学姐们将这门课简称为“马原课”，并且普遍评论为无聊的课，打酱油的课。现在，自己已经升为大二的学生了，真正接触到这门课了，还是另有一番滋味和体会的。
我记得第一节课由于客观因素没能按时参加，听同学们说这门课比想象中要有趣得多了，当时心里就充满了无限期待。第二节课，我去了，老师很和蔼可亲，脸上一直挂着笑容，给我的感觉很好。但是说实话，第一节课，我对老师的语言确实有一个艰难的适应期，过了好久才能完全听懂，但这一点也不影响我对这门课程的兴趣。
比起其他课程来说，这门课程要有趣的多了，老师话费了很多心思，在PPT上加入了很多幽默元素，搞笑的手机短信、网络文献、幽默笑话、动画图片、QQ表情、视频影片，给课堂增加了很多趣味，大大活跃了课堂气氛，使同学们的积极性大增，一改往常的死气沉沉，简直就是一堂丰富多彩的课外活动课。这跟其他无聊而又乏味的文字课比起来，简直就是我们身心的一种放松。所以，哪有不喜欢上这门课的呢？
在后来的课上，老师更是想出了一系列的绝招，以回答问题的方式督促大家上课认真听讲，跟着老师走，并且回答问题后在榜上记下自己的名字。这种方式可管用了，课堂上很多同学针对一个问题进行抢答，真是很好的方法，既能调动大家的积极性，又能增加课堂的生动性。 最让大家难忘的是老师在课堂上给我们拍照的事情了，刚开始，大家都很不习惯，害羞，后来拍得多了，大家也不再躲躲藏藏了。老师把所拍的照片传到了空间里的某个相册，大家都随时可以进行转载复制。这种方式也许有利于老师增加对同学们的印象，并且也能增加课堂的趣味性，能打破常规思维，进行一次别开生面的课，我相信，这件事，这门课程已经深深地印在了同学们的脑海里。
对这门课，我们不仅仅学会了很多书本上的知识，我们更多的学会了一种生活的乐趣，乐观面对生活，每天都能笑着过，并且要劳逸结合，这样更有利于学习。所以，喜欢马原课，我相信，不止我一个！
第16篇：马概心得体会
心得体会
─结合马克思主义哲学处理身边问题 班级：1班 姓名：涂鑫泽 学号：102256003008 专业：中药资源与开发
摘要：学习马克思主义理论体系后，对马克思主义哲学比较系统的了解，让我更好地树立正确的人生观、世界观、价值观，培养运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力。尤其在刮疗、双学位问题和创业等生活实践中将理论与实际结合中更好学习和掌握并且应用马克思主义。
关键字：马克思主义
刮疗
双学位
创业
实践
步入大学已经一年多啦，在生活中体会到了人生的快乐与烦琐，大学这样一个天堂与地狱结合之地，其充满着深深的复杂感染力，但是走过这一路，自己在思想的认识并没有多大的提高，处理问题感觉也不怎么令自己满意。
可是当我正在为这思想觉悟的提升而苦脑时，学校在为我们开了《马克思主义基本原理概论》这门课，以前感觉马克思主义应该不会跟我们扯上联系呀！当认真的听完第一次课并回来在把书本小翻了下，让我在那深奥的思想里面遨游，第一次感受到了学习和了解“马克思主义”。学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。
马克思主义涉及的问题非常广泛，其理论内容主要由三个部分组成：一是马克思主义哲学；二是马克思主义政治经济学；三是科学社会主义。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论；坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。其中，联系和发展是唯物辩证法的总特征；对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心；正确理解和把握主管能动性和客观规律性的辩证统一。
努力学习和自觉运用马克思主义是作为大学生的我在个人成长和长远发展的客观需要，也是主观的将理论运用到生活实践中。
我们中药专业的蜂疗学有涉及用神蜂精刮疗治疗疾病的功效，我们经常在宿舍给舍友刮疗还有去拓荒广场去做志愿帮同学刮疗。平时遇到有些人是肩膀酸痛，我刮疗时不单单刮疗肩膀，我得先从脖子刮完再刮背后的督脉和任脉，最后着重刮肩膀，这让被刮疗者莫名其妙，其实刚接触这刮疗时我也纳闷，是老师讲解和课本上的中医药基础理论知识让我可以为疑惑者解惑：现实生活中，我们生病的时候，不是头疼医头，脚疼医脚，而是要查找病因，这就是说了事物之间的联系。就说肩膀疼痛只有刮疗肩膀不一定会有效果，必须采取联系和整体观进行病变可能产生的部位进行刮疗。从中可以看出事物的联系具有客观性，每一种事物都是具有和其他事物联系这而存在的，这样就要求我们善于分析事物联系性，从动态中考察事物的普遍联系。
这学期双学位会计学的课程和本专业课程让我及其纠结，读双学位想在大学期间多学点知识，但几乎整个星期都在上课，去年周末没上课就感觉很无聊，但这学期根本就没有周末，让我感觉两方面矛盾让我棘手，心里时常挣扎着。学习了马克思主义哲学中的对立统一规律后，让我对矛盾更深层次理解，想增长知识和周末上课而没得休息产生了矛盾，要处理好着矛盾而解决我心里的疙瘩就必须了解矛盾的同一性和斗争性，会计专业让我增长了知识，从某些方面讲将来思想会得到更高的升华，让我成长道路得到更好的机会，相信自己的付出可以弥补三年周末的休息时光。想通了这一点，强化主要矛盾，弱视次要矛盾，这样让我心里的疙瘩得以解开，让我在大学期间读会计双学位这个选择更加坚定，挑战以后成长遇到的问题。
“一切从实际出发”，这么一句似曾相识的感觉，以前时常遇到过，生活在现实社会，我们做任何事都要注重事实，从实际出发。大学生活充满神奇色彩，这眼前最接近社会的舞台靠我们自己导演和表演。这样，在校学生创业就在这个舞台自导自演。我们宿舍曾经代理卖过矿泉水，期间遇到众多的困难我们一一克服，但不幸的是以不圆满的结局告终。现在我们宿舍一起卖蜂厂批发过来的原蜜还有一些神蜂产品，由于知道我们有做蜂蜜的学生极少，就旁边几个知道，我们广告也没打出去，这样销路就不乐观，平时遇到问题也挺多的。“一切从实际出发”，我们知道应该做到实事求是，脚踏实地的做好每一步，我们一起行动起来，有的在网络小范围的宣传，加大力度告知身边的同学和朋友，并且设计广告单而后发出去，让更多人知道我们正在卖蜂蜜，相信我们的行动会起到一定的效果。从这里我发现注重事实和实事求是的重要性。
一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。从实际出发，就是要从发展变化着的客观实际出发，从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观成分。从根本上说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发。一切从实际出发， 说到底， 就是要做到实事求是。 重视事实， 抓住“坚定不移” 和“始终一贯”。 实事求是是辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括，是马克思主义的精髓。
实现由理论向实践的飞跃，必须从实际出发，且要掌握好理论才得以应用。实践是人们改造世界的客观物质性活动。就是说，人们遵循着一定的认识去实践， 就可以引出现实的结果，把主观的东西表为客观的事实。而人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。实践的真理尺度是人们在实践中所必须遵循的，反映了实践对象的客观规律和本质的真理。实践的价值尺度是人们在实践中所必须遵循的，以满足人们的需要为内容，特定的实践目标。
学习过马克思主义基本原理，，让我潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度，帮助我树立正确的世界观、人生观和价值观。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在以后，我会更加遵循运用马克思主义认识世界和改造世界的原则，将理论渗透在生活的每一件事上，为认清当今形势和理解各项政策奠定坚实的基础。
第17篇：马原心得体会
马原心得体会
摘 要:马克思主义基本原理概论是高校思想政治理论课改革设置的核心课程之一,通过学习使大学生从整体上掌握马克思主义世界观和方法论。为提高该课程的教学实效性,可从把握课程体系、整合课程内容、提高教师综合素质和教学策略等方面不断努力。
关键词:马克思主义基本原理
正文
马克思主义哲学，是我们大学生一门重要的政治必修课。在学习的过程中，虽然少不了枯燥与乏味，但是却的确让我们学到了不少的东西。
马克思主义哲学主要对我们学生进行唯物主义哲学的基本原理教育，使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论；帮助我们树立正确的人生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。
马克思主义哲学是19世纪40年代，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立的。马克思主义哲学同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。马克思主义哲学的内容：辩证唯物主义和历史唯物主义
马克思主义哲学的产生，使哲学的对象、内容和作用都发生了革命性的变革，成为哲学发展史上的里程碑，成为真正科学的世界观和方法论。第一，在内容上，马克思主义哲学克服了旧哲学中唯物论和辩证法、自然观与历史观的分离，实现了唯物论和辩证法、自然观与历史观的有机统一，特别是唯物主义历史观的建立，使马克思主义的唯物论成为彻底的唯物论，使马克思主义的辩证法成为彻底的辩证法。第二，在对象上，马克思主义哲学克服了旧哲学企图构造包罗万象的知识体系和建立“科学之科学”的幻想，实现了哲学研究对象的科学化，正确解决了哲学与具体科学之间的关系，把哲学对象规定为研究自然、社会和思维发展一般规律的科学。第三，在作用上，马克思主义哲学克服了旧哲学的局限性，强调哲学不仅要解释世界，更重要的在于改变世界，从而实现了哲学作用的科学化和革命化，成为无产阶级和其他劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器。
作为一种自然观,辨证唯物主义是指自然具有自在性、规律性、联系运动的矛盾辨证性;作为一种认识论和实践论,辨证唯物主义是指正确认识最终来源于感官的感觉和主体的物质实践活动,认识和实践在认识、实践、认识、实践的辨证运动中相互促进发展。
历史唯物主义是马克思主义哲学的社会历史观，是马克思主义对社会生活的总看法和根本观点。历史唯物主义是关于社会的本职和发展的一般规律的科学。它以社会的本质和发展的一般规律作为自己的研究对象。这种一般规律，半空中一切社会形态中都存在和起作用的规律，也包括在某些社会形态中长期存在和起作用的规律。社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。
马克思主义价值观是以无产阶级和人民大众为主体、以在全世界实现社会主义和共产主义为理想目标、以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导、以全心全意为人民服务为价值取向、以集体主义为核心的新价值观。它的显著特点是：1.高度的科学性。它是根据人类社会发展的客观规律而确定的；2.彻底的革命性。它是为了彻底改造旧社会，建立社会主义和共产主义新社会；3.强烈的人民性。它是全心全意为无产阶级和人民大众谋利益的；4.广泛的包容性。它在坚持集体利益高于个人利益的前提下，将个人价值与社会价值结合起来。
在正确理解马克思主义，能够运用马克思主义的哲学观处理事情的时候。就有助于我们确立社会主义信念，把马克思主义哲学运用到社会主义建设的各项事业中去，正确认识社会主义建设存在的矛盾，及时找出解决问题的方法。这就是马克思主义同中国的发展相结合的表现。
马克思主义具有与时俱进的品格。马克思主义与时俱进是变与不变的统一。正确理解马克思主义与时俱进的含义，关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。要做到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。
学习马克思主义基本理论使我们更加了解中国及国际现状，而且为我们生活学习工作上提供更好的方针和思想。
马克思主义基本原理概论(以下简称“原理”)是高校思想政治理论课新方案的重要组成部分,在新课程体系中具有基础性的作用。通过教学使大学生从整体上掌握马克思主义,正确认识人类社会发展规律,树立正确的世界观和人生观,同时在培养大学生的人文素质,促进其全面发展,把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人的教育中起着重要的作用。本文结合教学实践,对本课程的教学略陈管见。
一、把握原理课程体系的整体性
马克思主义整体性问题事实上是马克思主义的总体性问题,马克思主义是一个“科学的艺术的整体”或“一整块钢板”。这就决定了马克思主义理论“可能”成为一门独立的学科。[ 1 ] ( P5) 新课程方案的实施目的是加强大学生思想政治教育,坚定青年学生对马克思主义的信仰。只有从整体上研究马克思主义才能真正把握马克思主义的精神实质和科学内涵。讲授“原理”课的目的要求之一就是要通过教学使大学生从总体上把握马克思主义。马克思主义整体性应主要从以下三个方面入手。
1.马克思主义的形成过程。马克思主义是在对人类文明成果继承和发展的基础上产生的。马克思、恩格斯在剖析资本主义基本矛盾的基础上发现了唯物史观,并运用唯物史观揭示了人类社会发展规律和社会主义代替资本主义的必然性,列宁、斯大林、毛泽东等马克思主义的继承者在实践中对社会主义道路进行了艰苦的探索,积累了宝贵的经验,为后人的进一步探索奠定了基础。[ 2 ]据此我们设计和构建课程教学体系,应该是以马克思的两大发现,即唯物史观和剩余价值学说,使社会主义由空想变成科学为逻辑主线和主要内容,以认识世界和改造世界为根本目的和理论归宿,最后落脚于掌握马克思主义的科学认识工具,学会运用马克思主义基本原理解决实践中所遇到的各种问题,把握真理,认识世界,改造世界,增强为中国特色社会主义建设事业而奋斗的自觉性。
2.马克思主义各个组成部分的内在联系。马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分之间存在着内在的联系。哲学为整个马克思主义学说提供了统一的世界观和方法论。政治经济学既是哲学理论和方法的具体运用,同时,又是对哲学世界观和方法论的深刻的令人信服的论证。科学社会主义是哲学、政治经济学理论,特别是历史唯物主义和剩余经济学说的必然结果。整个教学内容的三个组成部分是有机联系的,将马克思主义基本原理的学习形成一条主线。把马克思主义政治经济学提升为对资本主义社会矛盾的一般分析,而不是列举数字、图表与斧头换绵羊之类的讲解。从哲学的社会历史矛盾分析延伸到具体的资本主义的分析,再到解决的途径,兼容和合并原来的科学社会主义部分。目前,要想建设好马克思主义理论这一学科,必须在重塑马克思主义的整体性上下功夫。着重学习领会马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律。
3.马克思主义的创新性。从广义上讲,马克思主义不仅指马克思和恩格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括后人对它的运用和发展,即在实践中不断发展了的马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义,是从广义上理解的马克思主义。它既包括马克思和恩格斯的基本理论、基本观点、基本方法,也包括经列宁对其继承和发展,推进到新的阶段,并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合,进一步丰富和发展了的马克思主义,即中国化的马克思主义。[ 3 ]中国化的马克思主义与马克思恩格斯创立的马克思主义一脉相承,又将马克思主义的基本原理与中国实践紧密结合,创造性地发展了马克思主义。所以研究和把握马克思主义的整体性,包括中国化的马克思主义与马克思恩格斯创立的马克思主义相统一的整体性。[ 2 ] [论\\文\\网 LunWenNet\\Com]
二、有效整合原理课的教学内容
“原理”教学内容多,课时少,讲授内容不可能面面俱到,必须做到精讲,要“管用”,那么我们对马克思主义三个组成部分的重点必须搞清楚。而且“原理”课也要与其他三门思想政治理论课整体协调,一些重复的内容可以归类、化简。“原理”课中“科学社会主义”部分的内容与“概论”、“纲要”中的有关内容有所重叠,在讲授中要有所取舍。
哲学部分应注重世界观和方法论的教学,尤其是方法论的运用和辩证思维能力的培养。教材增多了许多和现实社会生活密切相关的问题。目前,就是要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于基本原理的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。教师在实现教材体系向教学体系转化的过程中,注意方法论训练,注意培养学生的思维能力,分析解决问题的能力。要变授之以“鱼”为授之以“渔”。
政治经济学部分重点讲清经济学原理知识点并与现实之间关系,如价值规律,劳动价值理论中第三产业创造价值的问题,货币的形式电子货币的问题,国家资本主义,经济危机(联系当前的金融危机) ,经济全球化等学生关注的热点。政治经济学对于我们今天理解社会主义市场经济也具有理论和方法方面的智慧启迪。
科学社会主义是中国特色社会主义的思想源头和理论基础,中国特色社会主义是科学社会主义在中国的新发展。我国的改革开放极大地丰富了马克思主义关于社会主义道路的学说。党的十七大报告在总结我国改革开放伟大实践的基础上指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。中国特色社会主义道路之所以完全正确,之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义。最终使学生明晰中国特色社会主义对科学社会主义具有重大贡献。
三、提高原理课教师的综合素质
“原理”课教师多有不同的学科背景,有原来讲哲学的,有讲政治经济学的。目前哲学、政治经济学、科学社会主义整合在一起,要讲好这门课,可以说是一个挑战。实际教学中,存在着教师擅长的内容占课时多、讲得多,而不擅长的内容占得课时少、讲得少的情况。这显然违背了课程教学的目的和要求,因此教师知识结构需要弥补,综合素质有待提高。
“原理”课教师应该积累三个层次的知识:一是哲学史层次的知识,如中国哲学史、西方哲学史、马克思主义哲学;二是政治学、经济学等学科的知识;三是心理学、逻辑学、伦理学、社会学等层次的知识,并且要研读经典著作。“原理”课的导向是要培养学生的世界观、价值观,但若没有其他学科的支撑,很容易造成讲授肤浅、思路狭窄或陷入空洞的说教。同时教师还要对一些社会热点难点问题有自己独特的见解和看法,这是吸引学生,提高教学水平和效果的关键所在。
“原理”课程综合性很强,要上好这门课必须发挥团队精神,课题组成员必须开展好教研活动,进行教材分析、教学法研究、集体制作课件、试讲评议等教研活动。有些高校坚持了集体备课制度,效果较好。教师通过集体备课,相互交流研讨,可增强深化对马克思主义原理教学的理解和把握,从而更好地组织教学,具有指导意义。
四、提高原理课的教学策略
实用性问题是马克思主义哲学教学的难点。哲学理论性很强,不像实用性学科,通过学习能够很快产生经济效益。哲学是关于世界观和方法论的学科,它内化到人的思维深处,其功能和效益是潜在的、不明显的。加之理论又较深奥、抽象,给人一种高高在上、远离生活感觉。哲学的这种特性使得它难以为广大学生接受和喜爱。相反,学生对实用性强的学科更感兴趣。所以,教学中突出马克思主义哲学课的实用性非常关键。
马克思主义哲学是系统化的世界观和方法论。学习它有助于大学生形成科学的世界观,掌握科学的方法论,而且世界观和方法论对于一个人来说是非常重要的。学生没有认识到其重要性及实用价值,解决这个问题是教学的难点和关键所在。教师在教学中必须突出课程的实用性,紧密与学生所学专业相结合。
专业化就是马克思主义哲学的具体化,即把马克思主义哲学融入到具体的专业之中,使其具有专业特色。哲学教学围绕学生的专业进行,并力求在教学中将学生的专业及专业中的问题提到哲学的层面加以审视。哲学教学的专业化将使哲学的论证方式发生巨大的变化。专业化的哲学教学是贯彻理论联系实际的教学原则,将马克思主义哲学的理论联系学生专业特点,比如物理专业、化学专业、医学专业、建筑专业等等,根据不同的专业讲授不同的内容,尤其例证的引用应或多或少与学生所学专业有关。在解决或讨论专业问题时,运用马克思主义哲学等的思维方法及其观点,使哲学原理在解决专业的过程中自然地实现,即在解决或讨论具体的专业问题时,运用并检验了世界观和方法论。而学生对马克思主义哲学原理的认识也是在这种理论的运用过程中实现的。
马克思主义哲学的本质就是具体问题具体分析,把一般消化在具体的个别之中。通过实践,笔者认为,有用和有趣是加强教学针对性和实效性的关键。随着高校思想政治理论课程改革方案的实施,在课时少、内容多的情况下必须联系实际,与专业紧密结合,启发学生思维。启迪学生智慧,培养综合素质,对于他们将来走向社会具有深远的意义。
总之,作为高校思想政治理论课教师,要不断地学习新的理论和先进的教育思想,完善自己的知识结构,提高自身综合素质,工作严谨求实,搞好学术和教学科研,以科研带动教学,注重教学方法的创新,努力使“原理”课成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。 [论/文/网 LunWenNet/Com]
参考文献:
[ 1 ] 张云飞.理论和实践的统一:马克思主义整体性的内在机理和科学要素[ J ].思想理论教育导刊, 2008, (5) .
[ 2 ] 逄锦聚.《马克思主义基本原理概论》修订中的一些理论认识和对使用该教材的建议[ J ].思想理论教育导刊, 2008,(5) .
[ 3 ] 马克思主义基本原理概论[M ].北京: 高等教育出版社,
第18篇：马概心得体会
《马克思主义基本原理概论》心得体会
本期我学习了马克思主义基本原理概论，通过课堂上的学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我真正的从给一个当代大学生的思想层次开始用哲学的两面性的观点来分析生活中的问题和解决问题，掌握正确的世界观运用正确的方法论与实际生活中，从而让自己的思想层次更上一层
在课堂上和老师交流互动，增加了自己的学习效率，在马克思主义基本理论理解的层次上有了进一步的提高。通过发表自己对马克思主义基本理论的理解和见解，由老师对我的见解的全面分析中认识到自己没领悟到了另一知识的空间层次，由此更加深我对马克思主义基本原理的深度理解和运用生活实践中。
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了会的治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸领域和各个方面，是及其深刻和丰富的。马克思主义是无产阶级的可写世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基础理论、基础观点和基本方法构成的科学体系。
学习了《马克思主义基本原理概论》，让我真正认识到我们面对的世界，生机勃勃，奥妙无穷。人类对世界的不懈探索一斤该经历了漫长过程。自然界在漫长的历史演进中按其自身的规律不断的发生自发演化，展现出发展的多样性。从世界演进的过程看，自然界是先于人类而生存的，是人社会生产、发展的前提和物质基础。人类正是在谋求物质生活资料以维持自身生存和不断改善自身生活条件的长期劳动时间中，形成了世界观和方法论。世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系，方法论和世界观是统一的。正确的世界观和方法论有助于我们解决实际生活中遇到的各种问题。
马克思主义基本理论中的哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。比如部门工作和学习之间的冲突问题，既不让学习耽误了部门工作，又不让部门工作影响学习，两者的协调需要自己运用所学的马克思主义哲学来平衡。
当代大学生的课余时间很多，并不是说学习时间很少，而是自己可以安排的时间很多，当自己的时间不被别人来安排的时候，可以做很多事，包括学习，部门工作，旅游等，但是作为一个当代大学生，就应该学会合理安排自己的时间，事有主次，有先后，有轻重缓急，有长期的短期的等，从马克思哲学角度出发，在宏观角度理解的基础上，运用适合自己的学习方法，选择自己常用的做事方式，用科学的方法来有效地提高时间的效率！在学习上，上课认真听讲十分钟等于自己私下去看的一小时，在效用的角度上，这是节约时间的最佳方式，课后的及时巩固就避免了你以后的从新学习一遍。在部门工作上，各种各样的任务，作为一名大二的学生要懂得充分利用自己身边的资源，有时候事情大家一起做会更有效率，也不会是自己过于劳累，自己在平常中也得注意与部门其他成员的交流和配合。做到学习、工作两不误。 我们要努力学习马克思主义，在理论和实践的结合中学习和掌握马克思主义，要把马克思主义作为行动指南。在学习着潜移默化的扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确的运用马克思主义原理理论处理生活中的实际问题，给我带来了深远的意义。在看待各种现象和问题时，学会去理性思考，透过表面现象看到其本质。因此，在任何时候，在任何地方，运用马克思主义的基本原理概论和唯物主义辩证法认识世界和改造世界。
第19篇：马哲心得体会
学习马克思主义基本原理概论的心得体会
摄影092-19 石磊
本学期我们学习了马克思主义基本原理概论。之前我都只是或多或少地听过一些，虽然不能说完全不懂，但我知道的都是零零散散的小知识点，并不真正的了解马克思主义概论。但我自从学习了马克思主义概论后，我感觉自己获益匪浅。从前接受到的所有关于马克思主义的教育大都是中国化了的马克思主义，而且只是一些口号般的语言，并不能从哲学角度做出令人信服的讲解。我因此曾形成这样的印象：学校里讲的马克思主义只是给学生强加的政治灌输，无关于知识，更无关于思索。然而这半个学期的课扭转了我的看法。在老师的讲解下，我终于可以把马克思主义哲学与西方哲学、德国哲学联系起来，可以了解到马哲究竟有哪些实质性的内容，也可以通过它与中哲、西哲的比较得知它们各自的思路与源流。于是我相信，马克思主义真的是很深刻的哲学，与中学时代接触到的那些平面化的政治套话截然不同。
半个学期的时间固然很短，我不可能对马克思主义哲学有很深的理解。但我想这门课程的意义也并不在于短时间内学到多少知识，而在于为我们打开马哲这扇窗，启发我们的哲学思考。
作为一个大学生，我觉得马克思主义概论是我们必须要学的！因为，在如今这个竞争激烈的社会，我们每个人都会感到对这个世界感到许多不解和困惑！对自己的认识也有了更进一步的了解。
首先，马克思主义概论对是我们党的根本指导思想，是我国各族人民团结奋斗的共同理论基础。实践证明，这一指导思想和理论基础，在任何时候、任何情况下都不能丢，都不能有一丝一毫的动摇，否则我们的事业就会因为没有正确的理论指导和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。
学习和研究马克思主义，就要在实践中用发展了的马克思主义来指导和推动工作，用发展了的马克思主义来指导和推动当今社会的进步，用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决当今中国社会政治和经济领域存在的实际问题，是我们学习马克思主义概论的目的。马克思在自然唯物主义和古典经济学基础上发现的唯物史观和剩余价值规律以及在空想社会主义基础上提出的以经济平等和政治民主为根本原则的科学社会主义的理想模式，这都是马克思对人类社会做出的卓越贡献。
针对当今中国存在的许多非常突出的社会问题和社会矛盾，我们应当结合马克思主义理论的学习，根据马克思主义的基本原理，虔诚地研究如何解决这些摆在面前的实际问题，这才是有深远历史和现实意义的。否则，我们学习马克思主义理论就成了无的放矢。如不认真解决这些问题，社会就会停滞不前，甚至会倒退；如不妥善处理这些问题，社会矛盾就会越来越尖锐、复杂、激化，不断加深、加剧、恶化，直至导致巨大的社会震荡。
通过学习马克思主义概论，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。
马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。
这就是我对学习马克思主义概论后一点小小的心得。通过这次的写心得的总结，我感觉自己又进步了不少。
第20篇：马云心得体会
迟开的花儿也很美 孟庄子学校 杜增芬
今年暑假我学习了马云：一个“差生”的成长记录这篇文章后，给了我极大的震撼，也让从事教育工作的我进行了反思。马云童年时代身形瘦小，看似营养不良，但爱打架斗殴。学习成绩除英语优秀外，其他课目一塌糊涂。18岁第一次高考，数学1分，自然榜上无名；19岁第二次高考，数学19分，再次名落孙山；20岁第三次高考，仅达大专分数线，后幸运递补进杭师院英语系。 24岁，大学教书7年；31岁，第一次创业; 33岁，第二次创业；35岁第三次创业——创建阿里巴巴；37岁，创业成功——阿里巴巴进入赢利期；41岁，30亿美元身价居“2005胡润IT财富榜”第四位，阿里巴巴成为全球最大的电子商务网。
一个几度高考名落孙山的人，一个数学不及格的人，一个学生会主席，一个白手起家的人，却可以成就一番事业。马云现在已经成为中国首富，被年轻人膜拜为“创业教父”“电子商务之父”。而曾经他被老师家长得出一个结论：他的人生不再有希望。作为教师的我何尝不是这样呢，遇到不听话常犯错误的学生，说教上几次没改观，就会抱怨，就会发牢骚等等，通过学习我明白了以后不能这样，那些所谓的“差生”中，可能也有马云这样的人物呢，们应该像呵护花儿一样爱护后进生。
1、让信心的阳光洒满心田——自信回归
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷落甚至歧视，希望得到尊重和信任。要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。后进生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。
2.让爱化成春风细雨——润物无声
普遍后进生都具有这种矛盾的心理：一是要求自尊与得不到自尊的矛盾；二是争强好胜与屡争屡败的矛盾；三是火热的上进心与软弱的意志的矛盾。在这些矛盾的交织下，产生了既自卑又自尊的矛盾心理，导致他们情绪的多变。这就要求我们要让爱化成春风细雨，对这些花朵进行无声的滋润。
我们作为教师，用爱心叩击后进生的心扉，进入他的心灵深处，使他们感受到积极而深厚的情感，促使他们把教师当作可以信赖的知心人，这样他们才会克服自卑心理，增强自信心，才能体验自身的价值和尊严。
3.用发现美的眼睛挖掘闪光点——点石成金
任何事物都是一分为二的，任何一个学生都有优点和缺点。教师应辩证地看人，要及时抓住后进生表现出来的优点和长处，使之得以充分发挥，还要善于从学生表现出来的言行中，发掘转化的信心。真挚的表扬激励，是对学生巨大的鼓舞，同时教师也不能姑息他们的错误，要诚恳而热情地指出他们的缺点，注意批评的语气、声调分寸和场合，注意启发学生自己认识问题。
4.转化热情恒久不变——铁树开花
后进生的缺点、毛病是长期形成的，并不是一时半刻就能立即改好的。他们有上进心，有要改好的良好愿望，但是他们长期形成的拖拉、敷衍、不认真的毛病在不自觉中就会露出头来。这时老师要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
有些后进生在转变过程中，由于以前的放任自流已形成习惯，从而感到做一个好学生太难了，自己做不了好学生。因此放弃对自己的严格要求，返回到以前的样子。“知难而退”是后进生普遍存在的心理，它阻碍着后进生的进步。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是解决这一心理的灵丹妙药。对后进生的教育转变不是一蹴而就的，不能一劳永逸，要在他们的反复中看到他们的进步，认真反复抓，耐心抓反复这样才能转化每一个后进生。
著名教育家陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话使我坚信，作为一名教师只要教育、教学得法，没有一个学生可以被认为是无可救药的，他们只不过是一朵未开的花朵。，但只要我们让爱意永驻心间，让欣赏留在目光，让微笑留在嘴角，让恒心留在行动，按照教育规律，加强对后进生的悉心指导和严格要求，那么这些迟开的花朵就将会开得更加灿烂夺目！
