推荐第1篇：课件参赛总结
初麻中心学校课件比赛总结
在全国大力开展中小学教师信息技术大奖赛的安排下，同时响应县教育局电教中心一年一度的多媒体课件比赛，更为了进一步提高教师的课件制作水平，提高教师教学水平，推动教育教学质量的提升，学校高度重视，积极开展多媒体与教学相结合，在学校主要领导的重视下，我校于4月26日上午提前着手布置安排准备，在全学区展开课件比赛，此次课件比赛要求自愿参赛，各自完成，统一定时间到中心参赛。
经过几天时间的准备，我校于5月9日下午在教学楼办公室集体进行课件比赛，此次比赛在校共有35名教师（其中支教教师7名），参赛教师7名，占20%。赛前加样校长主持，尹继德校长作了讲话，电教员宣读了第二十一届全国教育信息化大奖赛指南及比赛要求，随后比赛在紧张而又在和谐的气氛中开始，参赛的教师一一展示精心制作的课件，认真对待，认真讲解制作过程和对教学设计思路的分析。他们在短短的时间里，能根据学科特点和教学需要，本着提高学生的学习兴趣和提高课堂教学效率的原则，制作出了内容充实、图文并茂、形象直观的教学课件，体现了信息技术与学科教学的有机整合，也集中表现了我校教师现代化教学手段应用能力的明显提高。同时也给在座的其他老师上了一堂生动的制作课和教学设计课。最后中心学校按照上级部门的要求以及下发的指南，按4%的比例筛选，经过进行认真评比，共评出两个课件获奖，分别是马德祥的《再见了，亲人》，沙志莲的《桂林山水》。学校将评选出的课件与5月19日报送县教育局电教中心参选。另外，我校的拉项老师竞选藏文课件《乌龟从天上掉下来》，因各种原因且只有1件藏文课件无法在本校评比，因此直上接交县教育局电教中心处理(推荐参加其他地方评比)。在此次课件制作比赛中，教师们不仅在制作课件的技上有所长进，而且在学校里形成了教师之间互相帮助、互相学习的良好氛围。
这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提高。当然，通过对教师参赛作品的评比，也发现一些存在的问题，希望能够引起所有教师的高度重视。
1、课件的制作技艺水平还有待提高。部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。
2、对课件的思想性把握还有待加强。课件中必须要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了制作课件而作课件。
3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的精神渗透其中，使学生在学习知识的同时也受到美的教育、美的熏陶。
4、要注重比赛的一些基本规则。有的教师不会通过网络发送自己的作品，作品未署名或有错别字出现。还有极个别教师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。
初麻乡中心学校
2017年5月18日
推荐第2篇：电子设计大赛参赛总结
历时5天时间的吉林省“迪瑞杯”大学生电子设计大赛终于圆满结束。在院系领导的关心、指导老师的精心指导和组里成员的合作努力下，我们组取得了自己预期的成绩——成功参赛奖。
此次电子设计大赛从9月4号开始培训到9月8号结束，共历时4天。我们以前的课程学习的单片机是80C51系列的，虽然51单片机应用广泛，但考虑其处理速度及系统的实用性，我们开始决定选择430单片机。这就意味着我们一切需要从头开始，这增加了我们学习和实验的难度。在最开始，我们主要是学习430的基础理论知识，并在利用试验箱做了几个基础试验，包括I/O口输入输出、AD转换、串口及各个模块的综合实验等，把理论与实践结合在一起，以便我们更好的掌握430单片机的编程方法和思想。但是由于对430单片机的使用经历甚少，而且参赛时间很短，所以在第三天决定改用51单片机。
在跟各位51单片机大神的交流后，对51单片机有了深刻的理解，我们组员之间在交流合作中也有了很深的默挈。9月4号试题单出来后，在段清明老师的指导下我们分别针对题目，选择了A题——程控直流稳压电源，查阅了大量的资料，并进行了测试，因为规定要8号早晨交报告，时间非常紧张，为了能在规定的时间内完成整个试题的综合报告，我们在实验室里连续奋战了几天。在这期间，我们遇到了很多的问题，不过在老师的指导和我们组员之间共同的努力下，我们终于克服了种种难关，终于没有辜负学院领导和老师们的心血和希望。
当然，在这次的比赛中，我们受益匪浅。不用说我们在其中学到的新知识是多么有价值，也不用说它拓宽了多少我们的眼界，只是说它让我们的能力得到的提高就已足以成为我们努力付出的回报。首先，它增强了我们查阅资料的方法技巧，更是大大的提高了我们自学的能力，“授之以鱼，不若授之以渔”，这为我们以后学习新的知识提供了有效的方法，这才是我们最值得高兴的获得。其次，它还增强了我们的动手能力。理论与现实总是用通过实践联系起来的，我们在这次比赛中不再是局限于课本或是参考资料中的理论知识，而是把所有的实验都按部就班的做过，并通过实验结果对所理解的知识进行了加强巩固，更是对原来的理解偏差进行了改正，使我们对所学的51板理解的更加透彻。而且我们自己动手焊接了不少硬件电路，用到了大量的基础知识，还把实习中学到的焊接技术，PCB技术等用上了派场，对以前的知识进行了一次整合。再来，它增强了我们的沟通能力。合作精神是一个团队成立成长的根本所在，我们组的队员从第一个合作项目起就十分的团结，大家各有分工，共同讨论，使别人理解自己的意思成为最基本的要求，这无形当中就加强了我们的表达能力，也为我们日后的工作能力打下了基础。
电子大赛给予我们的还有很多，比如遇到那么多志趣相投的同学，大家一起交流学习，互帮互助，增强了合作意识等等。我们的这些受益都要感谢院系领导给予的大力支持。他们不仅是给了我们这次机会，让我们得到成长，更是在环境上给我们提供了很多的帮助，让我们能够顺利的完成这次学习，而且多次在精神上鼓励我们，给我们了很大的动力，使我们坚持下来。还有我们的老师悉心的指导我们，在我们遇到难题时，给我们很多实用性的建议；在我们有疑惑时，给我们不厌其烦的讲解。同时也在生活上关心我们，使我们学习坏境的条件尽量完善。他们一直尽心尽力的陪伴我们走到最后，他们让我们感觉老师不再仅仅是一个指导者，而是像一个家长带领我们成长，让我们跟老师之间的关系更加的紧密，让我们对老师有了更深的了解和尊敬。在这里我们衷心的感谢院系领导和我们的指导老师们！
推荐第3篇：参赛课件设计说明
参赛课件设计说明
松原市宁江区实验小学
齐窦窦
根据一年级学生的特点，我在设计课件时，力求激趣、直观解决本文中的重难点，创造高效课堂。所以，在长春版教材第一册第十一板块《雪地里的小画家》一课教学设计时，让学生直观感受小动物的特点、以及脚印的不同。借助课件让学生走进课文，感受冬天里的小动物在雪地上的脚印的特点。由于低年级义识字为主，所以我用课件展示本课中所要求认识的字及字音，以便让学生更直观的识记生字。课件中为课文进行了配音朗读，让学生更容易听清字音，了解课文。另外，在课件中又加入其它小动物的图片，提高了学生的课外积累能力。
课件采取动画形式，有自动播放和链接，配乐朗读，操作简便，实用性强，适合低年级孩子学习，能达到更好的教学效果。
推荐第4篇：师范生技能大赛参赛总结
2015年师范生技能大赛参赛总结
这次比赛中我的成绩是三等奖。此前的一整个月，我都在为这个比赛做准备，熟悉教材，练习教学设计，制作课件以及训练讲课，每一个环节指导老师都严格指导，而我也不敢懈怠，然而结果却并不理想。对自己很失望，但更想知道其中的原因，因此我仔细回想这段时间以来所做的准备还有比赛期间自己的表现，做了如下总结：
一、成绩不理想的缘由
（一）赛前准备的一个月里，指导老师给了很多思路和方法，但由于自己自身知识水平的局限，没能完全参透，讲课内容较浅且缺乏新意。
（二）成绩不理想的另一个很重要的原因是我个人天赋不足，例如初中历史教学要求教师讲课要形象生动，内容丰富感性，深入浅出，教师要有亲和力，拉近与学生的距离，这是我所欠缺的，生活中我是一个安静而不够活泼的人，语言表达也不够生动，即使指导老师一再纠正和指导我，但是效果也还一般，这也是在训练过程中我一直想要克服的困难。此外，我的声音偏低沉，不响亮，没有教师的气场，也很致命。
（三）比赛期间没能合理安排时间，是我这次没能做好的又一重要原因。教学设计部分，由于准备充分，完成非常顺利。但是说课和讲课部分，由于需要在一个晚上把课件全都做出来并且熟练讲课，在制作课件过程中，我过于纠结内容的取舍，导致第二天早上6点钟才正式把课件做完，加上前一天晚上我没怎么睡（我31号比赛），这时，我的体力已经很弱，早餐也没能好好吃，就匆忙联系，匆忙赶到比赛现场（早上7点30分），结果抽到第二个上场，没有多少时间训练了，导致比赛时有些紧张，声音偏小等问题。
二、对于今后学校参加此类比赛的建议：
（一）选人：选择比赛选手的标准，除了知识方面的充实之外，选手的身体素质（声音、健康状况等）也很重要。
（二）充分准备：比赛前的准备，例如教学设计、教材理解、讲课说课技能等等，选手一定要在赛前训练的相当熟练，不打无准备之仗。
（三）比赛期间，选手要合理分配时间，制作课件的时间不宜过久，要留足够的时间熟悉课件和讲课内容，保证上台从容发挥。特别提醒，抽到第二天比赛的选手，在第一天应该好好休息，不宜消耗过多体力。
这次比赛虽然没能取得好成绩，但是在准备的过程中，我学习到了很多先进的理念和更多的知识，对于教学的各个环节也更加熟练，锻炼了胆量，增加了自信。同时，也对自身的缺点与不足有了更全面的认识，这些都对我接下来的学习和努力指明了方向。
推荐第5篇：课件大赛总结讲话
在活动中锻炼
在应用中提高
-------在多媒体课件制作大赛的总结讲话
刘建锋
各位老师，大家好：
各位领导参加了我们这次活动，对我们的工作进行了指导，提出了切合实际的意见，在这里我对各位领导的指导表示感谢，同时对获奖的各位教师表示祝贺。
我们举办这次多媒体课件制作大赛旨在检验前期的学区培训和教师自主研修的成果，现在看来，我们学区45岁以下教师制作PPT课件人人过关，能够独立制作课件，并涌现出刘娅莉、唐新峰、郭亚娟等一大批骨干教师。
这次活动组织严密，开展顺利，现场29位选手分别向大家讲解了自己亲手制作的课件，各抒己见，各有千秋。这是我们学区首次进行的全员参与的课件制作大赛，它将正式拉开多媒体应用于教学的序幕。
一、取得的成绩
1、长期的培训富有成效
在一年多的研修中，我们始终坚持提高自身素质为培训中心，坚持进行了骨干培训、校本培训、全员培训、送培到校、外出学习交流、自主研修几种模式，使教师在不断提升层次的培训中转变了观念，锻炼了能力。
2、实践练习巩固提高
培训学习后，要经过反复的练习才能够提高，本次的参赛课件大家都经过精心准备，从这里看出教师的基本功都比较过硬，课件分别用了插入文字、图片、声音和视频，运用了超链接、设置路径等技巧，画面优美，设计合理。
3、能够清楚的了解课件
本次大赛要求个人奖自己制作的课件从设计思路、运用技法、内容版式几个方面向大家展示，各位教师够能做到运用自如，达到要求，这说明课件制作基本过关，能清楚了解自己课件的来源和运用，不再是盲目、机械的复制和粘贴，而是有机的资源整合。
二、不足之处
1、部分教师制作的课件过于花哨，追求表面现象，实用性不强，将会影响到教学效果。
2、有的课件制作部到位，从字体、版式、背景、播放还有许多不尽人意的地方。
3、对于声音、视频、图片后期的处理不到位，方法不够成熟。
三、后期的几点意见
1、课件制作的目的是服务于教学，它是教学的辅助手段，教学中要安排好主次，正确应用，不能讲课堂变成图片或音乐的欣赏课。
2、课件制作的原则是实用性、技术性和艺术性，但主要突出实用性原则，切忌滥用声音、滥设路径，声音杂七杂八，图片飞来飞去，追求表面的花哨。
3、各校要重视课堂的应用，开放远程教育教室，积极为教室的应用创造条件，安排好每周的课表，为教师的锻炼提高打下基础。
4、学校要积极发挥骨干教师的示范和指导作用。
推荐第6篇：大赛参赛感想
参 赛 感 言 作为一名工业设计在校学生，很荣幸能够参加工业设计大赛，这次大赛给了我们一次成长和挑战的机会，在整个大赛的准备和参赛过程中，我们团队齐心协力，克服种种困难，最终取得了全国总决赛二等奖的好成绩，在此我由衷为自己适逢这样一个机遇而感恩。 我们团队的参赛作品名字为：。设计灵感来自真实生活的感悟。在前期概念发散的时候，我们发现XXX，于是我们决定针对这个问题展开设计调研和思考。
在接下来的日子里，我们团队五个人相互配合,积极地展开各项调研工作。一在经过几轮的方案论证后，最终决定设计XX。
随着比赛截止日期的临近，我们放弃课余休息的时间，投入紧张的建模、渲染、排版等各项紧张的工作，因时间紧任务重，晚上经常要加班熬夜做方案，但怀着对作品的期待我们依然干劲十足，在一遍又一遍的尝试、修改之后，终于在规定时间内完成了作品。
在得知作品荣获全国总决赛二等奖之后，我们团队都欣喜若狂，因为我们的努力得到了回报，当然，这也要归功于老师对我们一次又一次耐心的指导，正是老师的严格要求与细心指导，才使得我们的作品有了好的呈现。
通过这次比赛，一起夜以继日奋斗过的战友，早已建立了深深地情谊！对我而言，我收获的不仅仅是这份荣誉，更多的是能力的提升、眼界的拓宽、思维的拓展以及对设计的热爱，这也会影响我在今后的设计道路上能够设身处境地为产品使用者考虑，做出更多实用的产品。
最后，我要感谢我的团队，夜以继日和我一起奋斗；感谢工业设计专业的全体老师，正是他们孜孜不倦的教诲和鞭策，我们才有源源不断的动力。
推荐第7篇：课件大赛
关于开展销售系列培训课件大赛的通知
时间6.24-7.7
大赛内容：
各参赛者以提交压缩包的形式参加比赛，课件包括核心PPT以及附加的辅助材料，如讲师手册，影音资料，文档，表格，对应考题或考核说明等，根据课件内容不同分为以下各组：
1． 基础理论组，包括保险原理，法律法规等保险基础知识课程；
2． 业务知识组，包括产品介绍，两核实务等业务知识课程；
3． 销售技巧祝，包括销售话术，沟通技巧，项目公关等销售技巧类课程；
4． 团队建设组，包括职业化素养，角色定位，团队激励，自我管理，领导力提升等
课程。
总公司奖项设置
1 按课件组别，各组分别设一等奖1名，奖金1500元；二等奖2名，奖金1000元；三等奖，奖金500元。
2设优秀奖50名。增价值50元的精美礼品一份；
3 设优秀组织奖3名，奖金1000元，分别对参与人数最多，提交作品最多以及获奖人数最多的机构市场部进行奖励。
分公司奖项设置
1、参赛作品获得总公司奖项的个人，分公司将给予同等金额的奖 励。
2、作品经过分公司初审报送总公司参赛，但未获得总公司奖项的 个人，均可获得分公司设置的“参赛”奖。
3、凡是积极参加本次大赛，有作品上报的个人，均可获得精美礼
品一份。
推荐第8篇：课件大赛
中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第一届
“开拓杯”全国地理课件制作大赛通知
一、征稿内容
中学地理学科公开发行的各版本课标教材或各省、市地方教材中任一章、一节的教学内容均可。
二、作品要求
①参赛作品必须由作者原创，可以使用PowerPoint制作，也可使用Flash 或Authorware制作。②课件大小不超过30M。③课件末尾写明作者姓名、邮编、通讯地址、电话或手机号码、电子邮箱等联系方式。④作品请直接发往电子邮箱。参评课件评审费为120.00元（中国地理学会会员凭会员证复印件，评审费为100.00元），寄出课件时请同时从邮局汇款并在汇款单附言栏注明“课件评审费”字样，汇款人姓名、地址必须与课件作者的姓名、地址一致。地址：重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社收，邮编：400030。
三、评奖办法
主办单位将成立由专家、教授、特级教师组成的评委会，对所有参赛作品进行认真评选，分别评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖；获奖证书将加盖中国地理学会、《地理教育》杂志社公章；获奖揭晓后，拟将在本刊2011年第3期公布获奖名单。
四、特别说明
所有参赛课件一律不退回，请自留底稿；活动时间：即日起至2010年12月30日截止（以当地邮戳为准），欢迎集体组织参赛，大赛咨询电话：（023）65362774。
中国地理学会《地理教育》杂志社
2010年10月
推荐第9篇：工业产品设计技能大赛参赛总结
工业产品设计技能大赛参赛总结
为认真贯彻落实《中共陕西省委 陕西省人民政府关于贯彻的实施意见》中“积极开展职业院校技能竞赛”的要求，结合学校技能大赛工作安排，工业产品设计大赛小组较好的完成了大赛任务，现就本小组培训、参赛工作总结如下：
一、基本情况
工业产品设计技能大赛小组参赛学生3人，培训指导教师3人，辅导及培训从2010年11月中旬至2011年3月下旬，主要利用晚自习辅导及节假日开展培训及强化训练等形式实施培训工作。于3月25日组织参赛学生赴陕西省理工学校参加省级技能大赛，荣获省级大赛三等奖一个和优秀奖两个。
二、工作特点
1、赛前准备方面
主要可以用归纳为这几句话：领导支持、科室重视、同志配合、学生用心。得知省上准备开展竞赛的消息后，学校领导及时安排各教研组组队强训，并为竞赛队提供各种条件，包括购买设备等。领导更是经常深入到训练场地进行检查督促，并就检查中发现的困难问题帮助解决，参赛队负责辅导的教师在对软件没接触的情况下抽出课余时间自学软件然后给学生进行讲解，在常规工作较忙的情况下能坚持辅导教学工作两不误，并能经常就重难点内容进行交流探讨。
2、大赛比赛过程
这次由于是第一次参赛，教师和学生都没有经验，没有发挥出真实水平。 学生在学校练习时表现还可以，但正式竞赛要么没有看清题意，要么电脑出现问题无法保存和出图。
三、就是对这次比赛的经验教训与以后应该改善的地方提供一点意见和建议：
１、经验不足。本次比赛由于是首次参赛，经验不足，对题型及考试内容不是很明确，也没有相关的辅导书籍，造成学习及辅导没有针对性，浪费较多的时间和精力，希望以后如果参赛就要有措施保证有相关的书籍以及资料能及时到位。
２、时间较仓促。从接到比赛要求到比赛时间就相差一周左右，相对而言时间短，任务重，
３、训练条件，软件是盗版的软件经常出现问题在软件的稳定性上出现问题经常启动不了不能应用，还有就是学生和老师没有固定训练时间和场地。
４、辅导准备不足。辅导老师对inventor及max 软件不熟悉只能自学，同时没有很好的结合产品进行创意的训练只能是照做，出效果图讲的也较少考试时失分较多。建议学校以后组织培训项目的辅导老师要固定，这样便于对软件环境及用法的熟悉和经验的积累。
５、由于大赛评分标准与竞赛规程不符，大赛规程是：用inventor建模，用MAX出效果图，而评分时重点侧重于3D效果图，不注重inventor建模的完整性和准确性。
总而言之，这次大赛虽然取得了一定的成绩但是和其他的学校还是有很大的差距。当然这些成绩是与学校领导的关心支持分不开的。大赛后，学校领导对我们提出了更高的要求，我们有信心在下届大赛中取得更加优异的成绩。
推荐第10篇：市技能大赛参赛情况总结
2016年市技能大赛参赛情况总结—艺术设计、导游项目
2016年常州市职业院校技能大赛艺术设计项目和导游项目分别在2016年11月5-6日，11月17日在我校和旅游商贸高职校举行。我校现代服务专业部选派了13位同学参加两个项目中高职组的比赛。其中艺术设计项目9位同学参赛8位同学获奖，一等奖3个、二等奖3个、三等奖2个，获奖率达89%。其中唐香云、吴仙梅、顾梦伟同学分获，环艺设计中、高职，平面设计高职组一等奖，***、**和***同学获分获平面设计中、高职组二等奖，***、***同学获平面设计、环艺设计中职组三等奖。导游项目4位同学参赛2位同学获奖，获奖率达50%。其中***同学获导游项目高职组一等奖，***同学获导游项目中职组二等奖。***、***、***、***、***、***等6位同学顺利晋级省赛。所有参赛项目都顺利超额完成市赛预定目标，都有选手顺利出线参加省赛。
本次比赛成绩的取得，主要归功于以下几方面的因素。
一、学校领导高度重视，各部门的大力支持；
职业院校技能大赛是检验职业学校专业技能教学质量和水平的重要平台和手段。为此各个学校都非常重视职业院校的技能大赛，我校领导高度重视技能大赛的训练和备赛工作，*校长在行政会议上多次强调技能大赛的重要性，并关心和询问参赛教练和选手的备战情况。*校长为参赛团队的组建、训练方案的制定出谋划策，并抽时间亲临训练现场，关心选手的备赛以及生活保障等情况。教务处、总务处、图文信息中心、学生处等部门为本次集训和比赛给予了大力的支持，教务处积极协调参训教练的课务，想方设法为教练员减轻工作量，确保参训教练员能集中精力做好大赛的辅导工作。总务处为集训师生提供了优质的后勤保障，在就餐住宿等问题上给予优先的安排。图文信息中心为训练和比赛提供了良好的训练环境，也提供了优质的技术支持和保障。各选手所在班级的班主任也给予了高度的关心和支持。正是在学校领导的高度重视下，在各个部门的通力合作下，才取得了本次比赛的成功。
二、专业部提前布局谋划，协调保障到位。
专业部根据学校行政的意见，与2015年底省技能大赛结束后立即着手讨论商议2016年大赛的备赛事宜，与各专业教研室主任、相关专业教师座谈、商议组建新一届梯队有关事项，物色、选拔集训选手，商议确定教练团队，制定训练计划和方案。落实训练的具体工作，真正做到早布局、早谋划，早准备。在备赛的准备上不仅是瞄准16年，也为17年的比赛打好基础，在教练的安排、选手的选拔机制上加以变革。本着培养和锻炼年轻教师的目的，本次大赛教练员人选的确定，专业部征询多方意见后，大胆启用年轻教师担任，为学校可持续发展锻炼和储备人才。在选手的选拔方面，以往中职平面设计项目参赛选手往往是从二年级的学生中进行筛选，经过一年的培养，三年级参加市和省赛，培养的周期短，中职参赛只有一次机会。本次备赛专业部决定尝试从一年级中开展选拔训练备赛，二年级参加比赛，从参赛结果来看，效果较好。其中***和**、赵**同学分别获中职导游项目二等奖、平面设计项目二等奖和三等奖。为明年的省市比赛做好了人才储备，弥补了我校在人才选拔可选范围的局限性。专业部全程参与大赛备赛和训练工作，先后召开6次教练员和选手会议进行训练和比赛动员，协商大赛相关事宜、5次邀请各类专家来校指导大赛训练，组织4次赛前模拟。对于教练员提出的问题和建议给以及时的解决，为训练和比赛工作的顺利开展，给予全力保障。
三、教练训练认真负责、选手备战刻苦努力准备充分。
从2月份组队开始训练到11月份参加市赛，艺术设计项目的训练准备时间跨度近10个月，导游项目也准备了近半年。这么长时间以来，教练们都在精心辅导，认真组织训练。陈*、陈*、钱*等教师负责学生的设计指导，设计项目没有现成的素材，往往都是这些教师网上搜索素材，自己掏钱购买用于学生训练。为了合理的安排训练指导，他们常常要周末晚上来校负责训练管理和指导，平时每天很早到校为学生前天晚上的作业进行点评和批改。吴*和王**作为年轻教师不怕压力，敢挑重担，负责美术基础和艺术理论的训练工作，吴*老师刚刚结婚，王**老师家里正在装修，近一年来家庭的各项事务都非常繁忙，但两位教师克服了家庭困难，全身心的投入到平常的训练指导工作中来。陈**老师一个人负责中高职两个项目的理论和讲解的指导，还得负责今年的导游考证科目的教学。教学和训练任务都比较重，但陈老师没有推脱和怨言，一心一意的做好教学和训练工作。另外缪*、程**、孙**老师也都能在繁忙的工作之余帮助导游项目参赛选手指导和训练才艺。正是因为有这些负责敬业的教师的辛勤付出，才创造出16年的市赛成绩的辉煌。
本次参加集训和比赛的选手都是我校各专业的优秀学生代表，他们有着扎实的专业技能，有强烈的求胜欲望。在日常的训练中表现出了优秀的习惯和品质，能吃苦，为准备本次比赛付出了艰苦的努力。艺术类的参赛选手经过了几轮的测试筛选，集训时间长达10个月，10个月来他们经历了寒冬和酷暑，为了训练他们放弃了许多的休息时间，每天要完成一幅素描、一幅色彩、一张设计，天天训练到晚上11点，几乎没有间断。其他同学周末休息时，他们往往还在训练。其他同学愉快过暑假时，这些同学正冒着最炎热的酷暑赶到常州参加美术基础的训练。吴**同学去年夺得环艺中职市赛一等奖，因为在省赛测试中落选，但该同学一直没有气馁、没有放弃，继续坚持训练。今年又在市赛中夺得环艺高职组一等奖的优异成绩。顾**、王**同学也是如此，最终都获得了成功。由于市赛参赛名额限制，唐**同学曾一度落选参赛资格，由于市赛方案的调整和变化，最终又回归参赛，回来后唐**同学加倍的认真和刻苦，专业技能提高迅速，最终在比赛中一举夺得第一名。导游项目比赛是一项综合性的比赛，需要比三项，导游理论、导游讲解、还需要个人才艺展示，在比赛中要想取得优异的成绩，任何一项准备都不能放松，需要化很多的时间去准备，朱**、吴**两位同学本学期参加了高职的训练和比赛，但作为13级的学生，她们还有一项重要的任务，就是要备战导游考证。除此之外还要当好陈老师的助手，带好中职的选手一同训练。两位同学克服了困难，很好的协调安排好自己的训练和学习，取得了优异的成绩。本次比赛成绩的取得凝聚了所有参赛选手的心血，是他们的辛苦付出、顽强拼搏的收获。
四、反思与建议
1、结合技能大赛要求，完善人才培养方案和课程设置。
导游大赛中才艺比赛一直是我校旅游管理专业学生的弱项，每次比赛都需要临时加强才艺的培养，虽然通过临时训练能参加比赛，但与兄弟学校相比这还是我校的短板，很大程度上影响了我校学生优异成绩的取得，特别是在省赛中表现的特别明显，没有突出才艺在省赛中就没有竞争力。因此旅游专业人才培养中要将才艺作为学生能力培养的一个方面，增加艺术课程设置，加强以竹笛、葫芦丝等小乐器为主的课程学习，从一年级开始训练和培养，提高学生艺术素养的同时为大赛做好准备。
环境艺术设计项目高职组我校是第二年参加比赛，虽然在参加的两次市比赛中都取得了良好的成绩，但在省赛中缺少竞争优势，主要源于我校艺术设计专业高职没有设置手绘课程，也缺少专业的手绘教师，选手的手绘项目是由教练现学现教。手绘是艺术设计专业非常重要的一门专业核心课程。为了学生今后专业发展能更加全面，建议在五年制高职第三学年增加手绘课程教学，让学生系统的接触手绘课程的学习，也为大赛储备人才。
2、加强沟通和交流，真正发挥团队力量。
纵观训练和比赛全过程，每个项目的比赛都由3个小项目组织，艺术设计有素描、色彩、设计；导游项目由理论、讲解、才艺。每个比赛都不是一个教练能单独完成，需要有2个或者更多的教练共同参与，组成教练团队一同辅导。从训练过程来看，我们每个项目的教练之间还缺少紧密的交流和沟通。今后需要建立相关机制，定期开展交流。针对选手前阶段的训练状况进行会诊，及时调整训练方案，制定阶段训练计划，并按照训练计划严格执行，做到训练优质高效，争取使选手在省赛备赛期间能有明显的进步。
从本次市赛水平来看，各校都非常重视技能大赛，比赛技能水平较往年都有着明显的提高，而且涌现出像旅商一样的新秀。第一年参赛就在平面设计项目中获得一等奖的成绩。我校作为设计项目的传统学校面临强大的压力和挑战，虽然今年我校取得了全面的丰收，所有参赛项目都有选手晋级省赛，获得4个一等奖，4个二等奖，2个三等奖，创造了历史新高。但细看每个项目，其实优势并不明显，有些项目到最后一项才以微弱的优势胜出。这也提醒我们其他学校都在进步，我们要摒弃夜郎自大的思想，要走出去，加强与兄弟学校的交流，要加强师资业务能力的培养和提高，定期派教师外出学习和交流。不断提高自身的能力和水平，才能保持我校在艺术设计专业方面的优势。做到知己知彼，百战不殆。
3、完善梯队建设，做好人才储备。
本次市赛，我校导游项目中高职组以及艺术设计高职组未能满额参赛，其原因在于市赛方案的不确定性，市教科院一开始公布的方案是导游项目和艺术设计项目中高职各校只可以派2名学生参加，我校多次与市教科院联系确认后按照方案中人数的要求，组织学生进行训练，到比赛前，才发现其他学校都是报的3名学生。此时我校在此电话确认，教科院答复是你校也可以补报选手参赛。而我校导游项目和艺术设计高职项目只是按照要求人数组织备赛，没有备用人选，最终在这几个项目上我校是缺额参赛，浪费了4个名额，通过此次事件，也是提醒了我们在训练中要加强梯队的建设，做好人才储备，确保比赛队伍有延续性。
4、加大投入，做好省赛的备赛保障。
在本次市赛的备赛训练过程中，由于受各方面条件的限制，在一定程度上影响了训练和比赛。导游项目备赛中，由于需要比试才艺，邀请了部分艺术教师参加辅导，但学校的艺术教师除了自己的课务繁重外，还需要指导师范生基本功大赛和艺术类技能大赛，有些还担任班主任，着实没有更多精力投入到导游选手的辅导中来，导游参赛选手都是见缝插针安排训练。建议学校能帮助协调安排有关教师，使其能专心投入到大赛的辅导中来。其次我校中职组选手张**同学的才艺为钢琴配乐朗诵，学校的电钢琴已经老化，音质和手感都对比赛发挥有影响，建议学校能新添一架电钢琴，以便更好的备战省赛。导游项目比赛成绩的优劣除了取决于选手自身的素质和临场表现外，很大程度上受导游词质量和背景视频质量的影响，通过本次比赛我们发现我校的导游词和视频背景的质量已经落后于兄弟学校，后期我校需要加强投入，对四个景点的导游词进行重新撰写，并更加新的导游词进行专业的视频拍摄。只有这样才能在今后的比赛中取得先机。
后期专业部将极尽全力做好省赛的各项准备工作，带领相关教研室的专业教师，积极训练，认真备赛。争取在接下来的省赛中取得优异的成绩。
现代服务专业部
2016.11.24
第11篇：武侯区教师技能大赛参赛总结
教无止境追求无极限
____________ 参加武侯区首届教师技能大赛的感想
成都市棕北中学校罗书泉 史无前例的武侯区初中教师教学技能大赛从校内初赛开始历时三个月，数学科于12月6日落下帷幕，本次技能大赛的项目有6个模块：教学导入技能或教学结束技能（普通话于演讲）、黑板板书设计技能、单元教材分析技能、尺规作图画图技能、命题及分析技能、解题技能等。现在来分享三个月来伴随着参赛教师基本技能大赛而走过的心路历程，回首两个阶段三轮的比赛，的确是一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！ 在被老师们戏称为“魔鬼般”大赛的过程中，教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过教学导入技能或教学结束技能，提醒我留心教学中的每一个细节；单元教材分析设计，明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过课堂板书的竞技，更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之功的累积！在身心俱疲的煎熬中，我没有抱怨，而是沉下心来思考学习，与同行们谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。一次次思维碰撞、一次次交流合作，使我更懂得了“教学相长”的真谛，我虽是这次参赛者中年龄最长，职称最高的，参赛前也有很多顾虑，担心自己如果不能取得好的成绩而颜面扫地，不好同事、不好向领导交代，走进赛场，逐步摆正了自己的心态，抱着学习的心态而来，完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，赢得心智与意志的双赢！活到老学到老！
在校内初赛阶段，不仅提升了教师群体的业务能力，促进了学校整体教育质量的提升，而且增强了教师群体与学校整体的向心力、凝聚力和战斗力！同时，也收获了更高层次的意外之喜——那就是拉近了与老师们之间的情感距离。至今记得，赛后我组的老师像一只只美丽的蝴蝶飞进办公室向诉说赛后心得的那份感动，校内赛课期间老师很辛苦，但是我的同行很可爱，更可敬。同时，他们也有更多的潜力等待去挖掘，只要善于给他们提供可以施展才华的舞台，就会欣喜地发现，其实每个人都是那颗最闪亮的星！
教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次本身所带来的深远影响。借此机会，我只有把最诚挚的感谢送给教育局、继教中心的领导和教研员，是你们用公开、公平、公正为本次大赛保驾护航，画上了圆满的句号！ 为期三月的教师课堂教学比赛的帷幕已经在12月6日徐徐拉下。这次教师课堂教学技能比赛在学校的大力支持下，在我的同行教师的努力配合下，我始终以一种较高的竞技装态积极参与、认真准备。忙忙碌碌的日日夜夜过去了，当我拾笔构思这份总结时，回顾这近三个月经历的每个日子，下笔的刹那间才突然明白，繁忙给我带来的是充实的生活，忙碌给我留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。综观此次活动,进一步加强了我区教师的队伍建设,鼓励教师采用多种方式进行有效教学,提高教学水平,通过这次活动为广大教师提供了一个相互启发,相互学习的平台,也为教师搭建了一个展示自我的舞台.从某个侧面呈现了教师的教学能力和教学特征。展示了教师的精神风貌.技能大赛不只是为了给参赛教师分出名次,名次并不重要,重要的是通过这次活动推动和引领教学水平上了一个台阶, 这次活动,老师在新课程的旗帜下更加凝聚,对课程的认识更加统一,教师队伍的整体水平上一个层次,这就是我最大的收获.也是老师的共同心愿.下面主要从以下几个方面谈谈这次活动的收获及启发: 收获
一、凡事认真对待：大赛的每一个环节都认真认真准备，严肃认真一丝不苟这也是我一贯的工作态度。提醒自己人老了了但做事的态度和心态不能老。按照大赛的规则精心准
备，使用多媒体课件和自制教具。本着学习、提高的心态面对准备、参赛、反思，希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水平。保持对课堂教学探究的满腔热情，从九月下旬开始准备到十二月初结束，每一个阶段我都认真参与，积极准备，向我的同行请教，力求把最完美的教学技能奉献给大家。
收获
二、力求观念转变：老师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进者，教师在课堂上扮演的角色直接影响教师的教学行为，在这次大赛中，教师的出发点多以注重指导学生形成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，建立一个宽容的课堂氛围，为学生潜能的发挥创造了宽松的环境。
收获
三、重新定位自己：我从教已经23年了，自认为在教学上还做得不错，有时甚至有点飘飘然的感觉，但是当自己重新走进热火朝天的大赛赛场，一下子觉得自己是多么的渺小，好似一只无助的羔羊，命运都掌握别人手里。但是旁边的年轻人的青春与活力把我带回了20年前，没有人在乎你的年龄和阅历，你的势力并没有象岁月留下的皱纹而挂在脸上。活到老，学到老，学无止境！
收获
四、教师的本事靠积淀：说实在的，这次大赛的六个项目都不是临时抱佛脚能取得效果的，有二项比赛是现场抽题，稍加准备就上场。尺规作图和解题技能更考的基本功。
收获
五、学会换位思考：当我在尺规作图解题技能赛场上全力拼搏的时候，当我遇到自己不太熟悉的题目时，后悔自己平时在办公室里上网、东翻翻、西看看浪费的大好时光，何不如多看一点书籍充实自己。也再次提醒自己一个好的题并不一定要是难题，我自己喜欢出难题，以后出题得改变自己的出发点。站在学生的角度去思考！
收获
六、让学习成为一种习惯，每一参赛的表现都有他独到之处，当然也会有遗憾，取人之长补己之短，抱着初学者的心态看待自己的同行，自己做得比别人好一点，那是因为自己先参加工作，先获得了更多的机会，年轻人做得差一点他们还有更多的时间去锻炼自己！
本次教师技能大赛我自己也有遗憾之处：一是由于平时教学工作任务繁重，各项目的比赛前查阅资料和静心思考不够，没能在备课组内演练，致使自己的表现还没到达巅峰的状态；二是自己是一个参赛选手，很多场合都得回避，选手们精彩的表现都没能一睹为快，失去了一次提高自己的机会，甚为遗憾！
这次教师技能大赛应该是我的“收官之作”，但是教无止境，如果还在教育这条道路上奔波，定将课堂当赛场，全力以赴。感谢学校提供这样一次机会，感谢黄玲老师多年来的精心指导和严格要求，感谢我的同事给我的宽容。感谢各位评委和参赛选手陪我走完了大赛的全程而留下的美好回忆！
第12篇：多媒体课件制作大赛总结
多媒体课件制作大赛总结
2011年车辆系多媒体课件大赛已经结束，共有作品9件获奖。其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖6名。课件总体水平和往年相比有较大幅度提升，这主要表现在以下几方面：1）不少课件的设计能首先关注转变教育思想、观念——例如不少作者强调要转变以教师为中心的教育思想，要在课件中更多地体现自主学习、自主探究，使学生成为学习过程的主人。2）不少课件的作者比过去更重视课件的教学设计——从教学目标分析、学习者特征分析、教学策略的选择、媒体的呈现方式到评价、反馈，不少课件都有较全面、认真的考虑；不像过去很多这类课件，只是把文字教材的章节目录和详细内容转化为电子版，再加上导航和超链接就算是网络课件；若不上网，就把教学内容转化为PPT文档，再配上适当的图片和动画就成为多媒体课件。根本不考虑什么教学设计。3）不少课件的技术水平有所提高——如虚拟现实技术的应用，过去只是个别的，今年这方面的应用明显增多；课件的体系结构设计也有不少改进；在视频链接技术方面也有创新。”
一课件制作新进展
（一）参赛作者对课件设计理念及课件设计方法有了进一步的认识
（二）有更多作者关注新技术在多媒体课件和网络课程中的应用
1这不仅表现在参赛作品的技术含量普遍提高（如flash动画、三维仿真、网页设计、虚拟现实等技术应用已很常见），还表现在有些作者勇于进行新技术应用的探索，例如，桂林电子科技大学王冲教授等人开发的“教育技术专业英语多媒体课件”就将大学生中普遍拥有的手机应用于该课件，从而在本科英语教学中实现了移动教育；近年来移动教育在国外（包括在我国）已有不少专家在进行研究，但往往是在远程教育领域，在本科教学中的应用还很少，所以王冲教授等人的探索值得充分肯定。
2过去有不少课件的视频文件采用avi 格式，而avi 并非流媒体格式，且文件容量大，不适宜网上播放；这届参赛作品差不多全都采用了流媒体格式，与前几届相比这方面有显著提高。
3 网络课程中较普遍地采用了数据库技术（过去能这样做的比较少，这一届明显增多）。
二进一步努力的方向
1不少多媒体课件和网络课程的作者还停留在信息技术教育应用早期的CAI水平——只强调利用信息技术辅助教师的教，而忽视利用信息技术促进学生自主地学；为此应加强“有利于学生自主学习、努力体现学生主体地位”的理念，（即要努力贯彻 “主导—主体相结合”的教育思想），并要采用相关的教学设计使这一理念能落到实处（不少课件） 2有的多媒体课件和网络课程的音视频关系处理不当，使学习者的听觉通道与视觉通道相互干扰，影响学生对教学内容的感知与获取；另外有些课件和网络课程则是伴音或界面动画与教学内容不一致，不仅起不到巩固、深化作用，反而影响、削弱教学效果。
3有些网络课程不重视“知识导航”，从而使学生难以了解和把握该课程的整体知识结构。
三多媒体课件大赛与高校精品课程建设
为了能通过多媒体课件大赛更有效地促进高校精品课程的建设，尽量减少精品课程建设与多媒体课件开发的盲目性，需要对精品课程应具备的主要教学特性以及信息技术在精品课程中的有效运用，有一个全面而正确的认识与把握。
（一）精品课程应具备的教学特性
按照教育部2010年4月颁布的国家精品课程的评估指标体系，其一级指标有五项：教学队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学效果。其中教学队伍要由学院领导来组织，教学条件要由学院领导来创建与提供，教学效果则是前四项指标贯彻落实的必然结果。所以，对于广大教师来说，精品课程建设真正要落到实处，关键是看教学内容和教学方法与手段这两项。
在此基础上，进一步考虑国家精品课程评估指标体系的二级指标项要求，以及教育部颁布“国家精品课程评估指标” 的文件中有关“精品课程评估指标的说明” （其中特别强调要体现现代教育思想）。
可见，国家精品课程若从现代教育思想、教学内容和教学方法与手段考虑，其主要特性应涉及以下五个方面，即：
1要体现现代教育思想；
2教学内容要体现科学性、先进性与实践性；
3教学设计要考虑教师的“教”和学生自主的“学”这两个方面（而非只考虑“教”这一个方面）；
4应努力将课堂教学与网络教学进行有机结合以实现师生之间、学生之间的经常性网上互动；
5应逐步建立丰富、优质的教学资源库以及为本课程教学服务的学科专题网站。 显然，很好地体现这五个方面的教学特性，不仅是对精品课程的要求，也是全国多媒体课件大赛对所有参赛作品的要求。
（二）精品课程中信息技术的有效运用 由于以多媒体计算机和网络通信为标志的信息技术具有很强的交互性（便于人机交互、师生交互、生生交互），且拥有丰富的教学资源便于不受时空限制的共享，能够有效地调动学生学习的主动性、积极性乃至创造性，对于创新人材培养具有不可或缺的重要作用。所以精品课程、特别是国家级精品课程都非常重视信息技术在该课程中的有效运用，所以我们既要重视精品课程建设，就不能不关注信息技术在学科教学中的运用方式及如何有效运用。
目前信息技术在学科教学中的应用形式主要有两种：一种是通过多媒体课件，另一种是通过网络课程。中小学应用较多的是多媒体课件形式，高等院校则两种形式都很常用
关于在多媒体课件和网络课程这两种应用形式下，如何通过有效发挥信息技术的作用来显著提升学科教学质量与学生的能力素质。
车辆工程系
2011年6月20日
第13篇：多媒体课件制作大赛总结
多媒体课件制作大赛总结
活动回顾：经过大家的共同努力，科技节多媒体课件制作大赛于6月19日圆满结束。我们新闻部积极参与了活动过程，策划、初赛、决赛，为活动贡献自己的力量。
活动亮点：本次参赛作品采用的开发软件品种较多，有PowerPoint、IEbook,技术含量较高，课件中插入了大量的图片、flash动画、音乐、视频等。
活动总结：本次活动，由学生会办公室协助新闻部开展科技节多媒体课件制作大赛，并派出干事参加技能大赛策划，做了大量的工作，包括出大小海报、布置会场等。这次工作分配得当，能在比赛之前布置好会场。
但是在工作中，我们还存在一些不足之处。本次活动前期预备工作做得不够好，由于通知不够到位，部分必备的物品没有准备好，还好活动当天，我们能灵活应变，使活动顺利进行。
此次竞赛分为初赛与决赛两个部分。5月20日-6月2日期间各系自行组织举行初赛。参赛选手都用心制作课件，合理的文本图像布局生动形象动画插入，体现了我院学生扎实的ppt制作基础。2012年6月19日下午4:00在s1-107举行多媒体课件设计大赛决赛。
在此次比赛上，选手们认真仔细地向在场观众演示他们精心设计的作品，有精美的图片，生动形象的视频汇聚而成的PowerPoint、IEbook,。舞台上选手们各显才华，将作品演示得淋漓尽致，一致得到评委的好评。
此次比赛为选手们提供了一个展现才华能力的平台，展现了我院学生课件设计的高超水平。到此，我院科技文化节圆满落下帷幕。总的来说，本次多媒体课件制作大赛举办得很成功。
第14篇：多媒体课件制作大赛总结
和平中学多媒体课件
制作大赛总结
由我校教导处承办和平中学多媒体课件制作大赛活动，在经历了前期的宣传、中期的课余制作和收集、后期的组织评比三个阶段后，已于四月底顺利结束，经过评委会成员的认真评判和细致反馈，经过评委的充分探讨，对本次多媒体课件制作大赛作总结如下：
一、组织准备
①这次活动得到学校领导的大力支持，得到了学校各方面的帮助、配合，受到各年级组、教研组、学科组和各位教师的重视和关注。各教研组在赛前都进行了认真的宣传动员，充分的发挥了教研组的作用；
②各位教师们积极踊跃参赛，最后共有6名教师递交所制作的课件参加了本次比赛。每位参赛教师认真精心制作课件，无论是课件的设计，还是教学知识环节设置，都取得了令人比较满意的教学效果。尽管每个人的水平不一样，但参赛的积极态度是一样的，这也是以后我们教育教学活动应大力提倡和发扬的。
二、大赛评比
针对上交的课件作品，本次评比活动分为技术性和艺术性、教育性和科学性两部分进行。技术性和艺术性部分主要评委由我校对计算机操作、课件制作、美术等方面较熟悉的老师组成，对课件作品的制作技术、操作性、可移植性、美感等方面进行评审后百分制打分，乘以70%纳入总成绩；教育性和科学性部分主要评委由我校教研组长组成，对课件作品的知识合理性、准确性及教学可行性进行评审后百分制打分，乘以30%纳入总成绩；综合两部 第1页，共4页
分的成绩及总成绩，评选出本次课件制作大赛的获奖结果：
一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名
三、总结分析
1、优点 ：绝大部分教师能够将文字、声音、图像、动画、视频及其
交互控制组合起来进行知识的表达，部分教师的课件具有丰富的表现力，给学生提供一个轻松、丰富的学习氛围。在音乐的带领下，在动画的生动形象的演示下，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境，使课件起到了形象、直观、激发兴趣的作用；在多媒体教学中，所选取的材料，都和教学内容密切关联，突出了教学内容的重难点，集中醒目。操作运用方面：均能熟悉操作程序，调试运用自如，显示出较扎实的现代信息技术基础。
2、不足：
图片、文字进入的声音大，易分散学生注意力；音频、视频的引入过多，易冲淡重点；课件代替了板书，课件变成让书本搬家，屏幕变成电子黑板；内容太多，放映速度快，界面频繁切换，影响了记忆的速度，大部分学生反映连笔记都来不及记，对所学内容印象不深，从而使教学效果锐减；有的课件文字字体过小，有的课件文字与背景色对比度太小，后面的同学看不清等。
3、建议：
（1）多媒体课件便是帮助教师展现风格最好的工具，因此多媒体课件
要体现出自己的风格，使主讲人、主讲课题、课件这三者之间的风格融合在一起。我们提倡教师对课件进行二次开发，把网上优秀的资源拿来为我所用，但我们更提倡我们教师自己制作出具有自己鲜明风格的优秀课件来。
（2）数量宜少不宜多。图片太多，容易冲淡知识；文字太多，影响学
生记录。
（3）色彩对比要鲜明。底色和文字颜色反差大一些，利于保护视力。
（4）慎用听觉、视觉冲击。如果想完成教学目标，最好不要分散学生的注意力。
（5）好的多媒体课件应把图片、动画、声音、视频等有机的结合起来，从而使其超文本功能、交互功能、网络功能的优势得到充分的体现；另外操作技术也应精益求精，争取操作环节上别出错。
因此，多媒体什么时候该用？应该用多少篇幅的文字……这些问题是值得教师与学生一起探究的……不管怎么说，这次竞赛活动，对我校教师教学手段、教学方法的改革和创新必将产生深远的影响；我们有理由相信，在不久的将来，包括多媒体技术在内的现代教育技术必将为更多的教师所掌握、所运用；其在优化教学过程、提高教学质量方面所发挥的作用必将为大家所瞩目！
和平中学教导处
附：
获奖名单：
一等奖：许彩霞
二等奖：张永江（理化组）张朝霞（英语组）
三等奖：刘岩山（语文组）刘淑猛（理化组）陈浩礼（数学组）{语文组}
第15篇：多媒体课件制作大赛总结
多媒体课件制作大赛总结
活动回顾：经过大家的共同努力，科技节多媒体课件制作大赛于4月10日圆满结束。全体教师积极参与了活动过程，策划、初赛、决赛，为活动贡献自己的力量。
活动亮点：本次参赛作品采用的开发软件品种较多，有PowerPoint、Flash、Authorware，技术含量较高，课件中插入了大量的图片、flash动画、音乐、视频等。
参赛选手都用心制作课件，合理的文本图像布局生动形象动画插入，体现了我校教师扎实的ppt制作基础。在此次比赛上，选手们认真仔细地向在场观众演示他们精心设计的作品，有精美的图片，生动形象的视频汇聚而成的flash、Authorware和PPT。舞台上选手们各显才华，将作品演示得淋漓尽致，一致得到评委的好评。
一、次此活动的突出特点：
1、重视程度普遍提高，自比赛活动的通知下发后，所有任课教师都比较重视，积极参加课件制作比赛。
２、技术水平有所提高：课件制作是一项十分麻烦的工作，费时费力，并且需要较高的计算机操作水平，此次课件比赛过程中，大多数老师都能够使用flash软件,如刘凤杰老师设计制作的《一个小村庄的故事》、周丽红老师设计制作的《秋天的雨》、谢艳来老师设计制作的《纸牌的游戏》。有的老师课件大赛软件制作，精心设计出了符合“教学大纲”要求，适应课堂教学需要的课件，如张鹤老师设计制作的《开天辟地》、潘英老师设计制作的《平移》、孟雨兰老师设计制作的《香港之夜》。有的老师课件制作精美、演示生动，充分展示了多媒体课件在课堂教学的特点和优势，能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。如尤建哲老师设计制作的《what time is it》、安红玲老师设计制作的《瑶族舞曲》、张一岚老师设计制作的《日食和月食》等。
３、参赛面广，课件数量较多
我们看到了全体教师开展多媒体课堂教学的热情。
二、课件制作中存在的主要问题
尽管这次比赛活动取得了较好的成绩，但是，也还存在不少问题，主要表现在以下几个方面：
一是部分教师的课件仍然使用演示文稿制作，设计粗糙，效果较差，不能充分发挥多媒体课件在课堂教学中应有的作用，课件仅替代了板书。
二是一些教师的课件虽然在幻灯片中插入了视频和音频文件，致使课件无法正常运行，影响了课件的评选。
三是部分教师制作的课件只追求外观美，忽视了课件的可操作性，自已创意的东西太少，引用的素材太多，冲淡了课件的使用效果，有些课件太大而且通用不强，有些课件对帮助学生理解教材的重，难点没有什么作用，交互按钮不明确，可操作性较差。四是一部分教师上交的课件纯属抄袭或网上下载，没有自己的创意，在此次评选中一律不予评奖。
三、对今后课件制作的几点建议
下面，我就针对以上存在的问题，谈谈个人的看法，共大家参考。
1、设计教学课件，要注意精选教学内容
有好剧本，才能拍出好的电影来，同样，也只有好有教学内容，才设计制作出优秀的教学课件，因而，在设计制作课件时，一定要精选教学内容，针对教学内容中的重、难点部分来设计课件，通过课件的演示，使教学中难以用语言表达的内容，通过课件的视听效果，展示给学生，从而帮助学生理解和掌握知识，提高教学效果。
2、制作的课件一定要具有交互性
只有交互式的课件，才能实现教学信息的及时反馈，否则的话，课件只能起到板书的作用。在交互式课件制作中，各种交互按钮指向要明确，操作要方便，便于大多数人能利用你的课件。在这次参加比赛的课件中，有些课件尽管有交互，但是交互按钮不明显，有些按钮是隐藏的，这就给别人使用课件带来了困难，这样的课件就缺乏通用性。
3、制作课件切忌素材堆积
设计制作课件，要结合教学内容，充分发挥自已的想象力和创造性，恰当运用课件素材，为突出教学重难点知识发挥作用，切莫为了讲求课件的华丽，而使用大量的素材，从而造成素材的堆积，这样的课件绝对不是好课件。
总之，这次多媒体课件制作比赛活动，在校领导的重视下，通过广大教师的积极参与，圆满结束了，希望广大教师，要继续努力学习现代信息技术，不断提高计算机操作能力，在以后的比赛活动中设计制作出更多、更好的课件，争取赛出更好的成绩。
第16篇：机器人大赛参赛计划
omegle.com在线即时聊天。。不过这里面会碰到很多烂人啊。。不需申请账号，，不知对方的是谁，，
chatango.com 在线即时聊天。。需要申请账号，，可以找你想聊国家的人。。
FACEBOOK现在被屏蔽了。。不过用手机到mini.opera.com去下国际版的就能上FACEBOOK，bebo。。。
Bebo.com，，英国的社交网站。。这个没被屏蔽，，但是我还没有玩过啊。。也很有名，，但没有FACEBOOK有名啊
和外国人交流英语口语这几个都是了，进去就知道了，加油：）~
(for speaking with microphone/headphones)
精选几个国外英语学习，聊天网站，国外英语聊天室，有很多在线的外国人
1.To Learn English.com
http://
主题：内容广泛，资源丰富，值得一看
功能：聊天室，语法讲解，练习，小测试，图片，论坛
特色：做完练习可以得到评语，老师可以在线制作试题
对象：ESL教师和学英语人士
提问者评价
谢
2014年机器人大赛参赛计划
对于2014年的中国机器人大赛，我们计划参与六个子项的比赛，这六个项目分别为：机器人搬运工程光电车型赛；
2、机器人搬运工程创新创意赛；
3、机器人医疗工程规定动作赛；
4、机器人医疗工程骨科手术赛；
5、机器人医疗工程创新赛；
6、舞蹈机器人大学项目(常规多足异形)。
由于2014年的中国机器人大赛是先以项目类别为单位分别在各城市赛区举办，然后选
拔各项目的优秀作品进行全国总决赛。这样的比赛安排势必推高了各参赛队的参赛费用，而目前下拨到团队的费用有限，故决定选择8月24日到27日中国机器人大赛（工程类项目）举办地洛阳为主要参赛目标地。
中国机器人大赛（工程类项目）由三大类比赛组成，
1、机器人搬运工程赛、
2、机器人竞技工程赛、
3、机器人医疗工程赛。我们参加机器人搬运工程赛和医疗工程赛中5个子项的比赛。
舞蹈机器人大学项目(常规多足异性)比赛，它的上届比赛规则里指明了多足异性机器人类别中包含轮式机器人，但2014年的规则还没公布，如果规则没改变，机械创新大赛研制的课堂小精灵可以用在该项比赛。通过对课堂小精灵进行升级，去参加舞蹈机器人比赛，我预估会取得不错的成绩。该比赛项目比赛时间为8月上旬，比赛地点在北京赛区，同在该赛区比赛还有机器人武术擂台赛和微软仿真机器人比赛，可以带一个学生去参加比赛，并调研机器人武术擂台赛。
六个项目的参赛学生人员拟定：
1）机器人搬运工程光电车型赛参赛学生：王丛林、周毅、朱康
2）机器人搬运工程创新创意赛参赛学生：李宇、张贵东
3）机器人医疗工程规定动作赛参赛学生：李巍、宋瑞
4）机器人医疗工程骨科手术赛参赛学生：史继新、吴佳豪
5）机器人医疗工程创新赛参赛学生：李巍、苏高照
6）舞蹈机器人大学项目(常规多足异形)参赛学生：苏高照
六个项目的比赛任务简单介绍和预算：
一、机器人搬运轮式光电组
比赛任务：1．在规定时间内，机器人从出发区出发，完成物料的分拣搬运，回到出发点；2．物料分拣搬运分两个环节：第一个环节为从暗箱中放置的5种不同颜色的物料随机抽取3种颜色物料，依次放置在场地上标示为A、C、E的位置，机器人将这三个物料分拣搬运到对应的颜色区域；第二个环节为将F、G两个储料区的共计10个物块取出分拣搬运至对应颜色区域。每次搬运物料的数量和选择的路径不限。
二、机器人搬运轮式创新创意组
比赛任务：以小型轮式或人形机器人搬运比赛为主题展开，是标准项目比赛的扩展和延伸。参赛队可选择使用物料数量可在5-15块之间选择。在不破坏比赛场地的前提下，可充分利用场地，机器人进行创新创意演示。也可添加一定的辅助器件。
（注：这次搬运工程项目的图纸和规则发生了较大更动，难度比上届大。）
三、医疗与服务机器人规定动作大学组
比赛任务：本赛项比赛时，机器人需要自主完成所有动作，不能被遥控。需要完成的动作为： （1）机器人查病房；（2）机器人转移病人；（3）机器人为病人端茶水（或药瓶） 。其中（2）、（3）两项选一项完成，多选不多得分。
四、机器人医疗工程骨科手术赛
比赛任务：本赛项机器人类似于骨科定位手术定点打孔机器人，机器人的机械臂自动定位，精准完成打孔。本赛项要求参赛队自主设计机器人，在模拟折断的骨头上，精确地在指定位置钻三个孔。以精准度评定机器人的得分。
五、机器人医疗工程创新赛
比赛任务：创新设计与制作医疗与服务机器人，具备一定功能以满足该行业某些需求。（注：建议用机械创新设计大赛的课堂小精灵作品进行升级。）
六、舞蹈机器人常规多足异性大学组（含轮式机器人）
比赛任务：参加比赛的机器人，其机体构型不做限制,也可以容许有双足人形机器人配合参与比赛,但不能做为主体部分；机器人必须有不少于十五个关节自由度组成（伺服舵机或伺服电机）；比赛将聘请若干位评审专家主要从动作创意、动作质量、音乐协调度、场地地利用等几个方面进行综合评审，其中创意与调试情况汇报满分为100分，表演满分为100分，比赛成绩为两者总分。（注：建议用机械创新设计大赛的课堂小精灵作品进行升级。）
暑假前备赛进程计划：
1、五月初完成6个项目作品的方案确定。
2、暑假前完成内容：
（1） 比赛用场地制作完毕；
（2） 需定制的机械零部件图纸绘制完毕；
（3） 大部分比赛用电子模块购买到位；
（4） 对部分技术要点进行了探讨和实测。
第17篇：信息化大赛参赛经验
信息化教学设计比赛总结
距离2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛至今已有5月有余，但是想在回想起来仍历历在目，从9月份接到市赛通知，到10月24日的市赛，再到12月26日的国赛，整整三个月的时间，从市赛的准备、国赛的集训、直到最后那短暂的十五分钟展示，每一个细节都不曾忘记。关于大赛的经验谈不上，毕竟只参加过一次，今天我要与大家分享的是我的备赛经历，以及在备赛过程的自身的体会。
一、正确的目标是放飞成功的跑道
我认为一个好教学设计参赛作品选题是关键。我参赛的项目是《电器及PLC控制技术》课程中的《轿厢门电气安装与调试》任务，选择该项目的理由是，首先这是我一直在教授的课程，对课程中的知识点、技能点把握的很清楚，也了解该课程在传统教学中存在的难题，掌握学生在该门课程中的学习情况，这为在竞赛时的答辩做好准备；另一个非常重要的原因就是该课程有一个庞大的信息化资源作支撑——辽宁省信息化软件《电梯仿真实训系统》。应用这些信息资源可以创设信息化的学习环境，解决在传统教学中存在的诸多难题。所以，在这里提醒大家正确的方向很重要，不要盲目的选题。在有了合适的选题之后，接下来就是围绕目标进行精心的教学设计。
二、合理的教学设计，恰当的信息化手段，庞大的信息化资源。
信息化教学设计的前提是教学设计，所以我认为一个好的信息化教学设计首先应该源自一堂真实的课。在这里我应该把自己的教训告诉大家，这也是我在参加比赛时走的一个弯路，去年是第二届信息化大赛，能借鉴的经验只有2010年的选手，各方面都不太成熟，在我参加市赛的教学设计中过多的强调信息化资源的强大，而忽视了教学设计本身，最后导致整体教学设计被推翻，当时距离正式比赛只有一周的时间，心情可想而知，当然后来国赛因故推迟了一个月，才让我有时间重整旗鼓。所以在这里提醒大家，一定要真实的设计一堂课，才能让你的信息化手段有的放矢。
在教学设计的过程中教师应该认真备学生、备教材，分析学情，分析重点、难点，然后精心设计整个教与学的过程。做为专业课，要充分体现“做中教、做中学”的理念。包括从任务引入到任务评价，并且要明确在每一个环节的教学中，存在哪些教学难题，然后恰当的运用信息化手段来解决在每个环节中传统的教学难题，突破重点，化解难点。
例如在我的教学设计中在任务引入环节的重点应该是如何吸引学生参与课堂，接收新任务，为此我引入一组实际生活中轿厢门夹人故障的图片，通过触目惊心的实例使学生认识到本次任务的重要性，自然兴趣也被调动；在信息收集环节利用信息化手段创设了自主探究的学习环境，充分发挥学生的主动性，让学生借助动画自主学习轿厢门的驱动原理，让枯燥的理论变得生动，解决学生对理论知识不感兴趣的难题；在任务实施环节通过电梯仿真实训引导实操实训，满足了个性化学习需求、实现一对一指导、进行多次反复训练，对于任务实施环节，不应单纯进行仿真实训，仿真实训是为实操实训服务的，不可替代实操实训；任务评价环节充分利用视频资料解决课堂评价时间有限的难题。总之，在教学设计的每一个环节，老师应该考虑如何运用信息化手段来改造传统教学。当然信息化手段的运用上需要有一个强大的信息化资源的支持，如果参加国赛就不是简单的FLASH动画能够满足的。在去年的信息化大赛中，江苏省是成绩最好的代表队，因为他们在技术上的投入是很大的，在颁奖典礼上看到了江苏一位老师的汇报展示，真是特别的佩服，他们做的仿真实训系统功能非常完善，可以仿真操作、可以成绩回收，可以网络教学。当然他是有技术支持的，所以我也反思自己的教学理念、反思自己教学设计上存在的差距，还有很大提升的空间。
另外在教学设计的过程中一定要认真参照大赛评分标准，不要盲目准备。评分标准里面的每一条都要在你的教学设计中有所体现。例如恰当运用图、文、音、视、动画等媒体形式，如何促进学生自主探究，做中学、做中教。专家在打分的时候是按照标准进行。
三、及时听取专家指导，把握准确信息
专家经验丰富，总结到位，尤其是参加大赛的评委级专家。所以他们的指导大家要重视，专家的意见认真听取。但是这里也存在一定的问题，专家意见不统一的时候，应该如何选择。这也是我曾经遇到的问题。所以这个时候自己要有主见，辨正的采纳为我所用。
虽然听取每一次专家的点评，就是一次否定、推翻，虚心的听取意见，是此次比赛中我的另一个收获。在这里我讲一下自己亲身经历的教训。
四、学校重视，团队合作，不遗余力
本次大赛我感触最深的一点，任何一项大赛成绩的取得与学校的重视、领导的关心、团队的协作是密不可分的。现在还记得马校长和孙科长陪着大家一同经历的点点滴滴，整个大连参赛院校来看，只有电子学校是校长和教务科长亲自带队，足以看出学校的重视程度，所以作为教师个人我们更应该不遗余力。一个人的思路是有限的，当遇到瓶颈的时候及时与科室的同事沟通，开拓思路。
五、充分准备，自信笃定
当万事俱备的时候，最后就是在台上十五分钟的展示了， “台上十分钟，台下十年功”的含义。在这里我想告诉大家，只有准备充分了，你才会信心十足，你才会毫不紧张的用你自信的目光注视着对你有评判味道的评委。
另外赛场上要机智灵活一些，在本次比赛中我大胆的使用了电子白板的触摸功能（在比赛之前是从来没有在教学中使用过的），虽然很冒险，但是如果成功会成为一个亮点，如果不成功会有些许影响，但无关大局，事实证明，在冒险的同时，你也为自己赢取了更多的机会。
答辩时要谦虚，放下姿态。走下讲台，站在评委的面前回答他的问题，拉近距离的同时感情也拉近了。
六、及时反思，不断完善
对于教师来说，要不断的学习才能突破自我，而比赛是个很好的载体，在这里我想对大家说，别给自己退路，既然选择参赛，那就要做好付出的准备，可能你要牺牲很多休息的时间，你可能要经历无数个夜不能寐的夜晚，你可能要牺牲与家人、与孩子相处的美好时光，你也要承受被专家一次次否定又必须再次重整旗鼓的心理压力，但是我想说这样的经历，其实是痛并快乐着的，因为你在挑战自己，相信自己是最棒的。
第18篇：市场营销大赛参赛策划书
参 赛 策 划 书
参赛策划书
一、参加大赛：市场营销大赛
二、参赛团队：家电一家
三、参赛队员：陆奎、刘英毅、唐舞秀、王美琼
四、参赛宗旨：锻炼自己、在比赛过程中吸取社会经验，提前对社
会有初步认识。
五、参赛口号：家电一家，家电到你家
六、参赛商品：USB台式风扇A、USB台式风扇B、5号电池、电
池充电器
产品1名称：USB台式风扇
线长1.1米左右
产品尺寸：17.7*10.5*9.3cm
包装方式：盒装
包装尺寸：9*11*17
产品颜色：粉红、绿、黄
产品功能：
1、接USB线至电脑
2、也可接电源充电器
3、可用5号电池续电
产品2名称：USB台式风扇
颜色分为：粉色，绿色，蓝色，黑色
本体尺寸：149.73*96.3*146.5㎜
重量：250g
电源：DC 5V
扇叶直径：96mm
电源线长度：1.2m
包装尺寸： 150*105*150㎜
产品功能：
1、接USB线至电脑
2、也可接电源充电器
USB迷你风扇，主要用于笔记本电脑和台式电脑的CPU散热，也可以用于常时间办公。作为电脑周边产品，配充电器也可为家用小风扇。礼品，电脑促销品，采用USB电源插头，ABS,PP材料制作，耐用，延长寿命
产品
3、4名称：
5号电池、电池充电器
产品功能：不用解释，懂的
第19篇：导游大赛参赛导游词
“迎奥运、满意在铜仁”导游风采大赛
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：大家好！
非常荣幸能在我们的首都北京举办2008年第29届夏季奥运会之际参加“满意在铜仁”全区导游风采大赛，我是铜仁梵净山旅游公司地接部的导游杨芬，希望通过我今天的努力能让我的家乡给大家留下深刻而美好的印象。小杨是铜仁的少数民族———位地地道道的土家族女孩；土家族百姓能歌善舞、热情好客，见到贵宾第一件事就是献上一曲迎宾敬酒歌：
（唱敬酒歌）；远方的贵宾，四方的朋友，我们不曾聚，但有相见时
土家有传统 待客先用酒，土家多美酒，美酒敬宾朋
请喝一杯酒呀 请喝一杯酒哟！
“中国土家第一村”云舍、导游词
各位嘉宾，过了这道横跨太平河的吊桥后，我们今天的目的地“中国土家第一村”江口云舍土家山寨马上就要到了；大家请向前看，前方伫立在翠绿的稻田之间的一面牌坊式大门就是云舍土家山寨的寨门：寨门中央上书“中国土家第一村”七个镏金大字，两边的立柱上镌刻有一幅对联，上联为“太平河龙潭河源流长短吟唱民族文化越千年”，下联为：“水银坡狮子坡云釉高低见证杨氏宗传五百载”，这幅对联生动的写照了云舍的风情地貌；云舍村坐落在“黔山第一”的梵净山太平河畔，山寨依山傍水、寨前有良田千顷，土地肥沃、山美水美；全村478户1785人全为杨氏后代，被誉为：“江口乡村第一大寨”；现在每当有大型节庆活动或者是贵宾来到山寨，山寨的全村老少都会走出家门，载歌载舞、敲锣打鼓来到寨门前迎接远道而来的贵宾，他们穿着节日的盛装，抬上挂着五谷的竹竿，拦在山寨大门前，齐唱迎宾敬酒歌，并给客人献上香甜的糯米酒，挂上象征吉祥幸福的红蛋，恭迎客人进寨做客；
现在我们已经进了山寨大门，大家请看寨门的后上方，上面画的彩画生动的描绘了土家民俗中哭嫁、打镏子、唱山歌等场景，这些场景现在已经成为了表演项目奉献给游客；大家在请看寨门旁边的这条清澈而不起眼的小河—龙塘河，它可是整个锦江河流域最短的一条河流，为什么呢？呆会进到山寨后小杨就会把这个秘密给大家揭开；现在我们已经来到了云舍村委大楼前，这是一座两层全木制干栏吊脚楼式建筑，木楼前的广场现在已成为举办大型篝火晚会的表演场；大家在请看我们右前方这几十栋茅草屋，大家请猜猜，它是干什么用的，这位朋友猜得非常对，造纸用的；这些茅草屋是云舍村传统的土法造纸作坊，非常原始的造纸工艺，造的纸就是老百姓用来祭祀祖先烧祭的香纸，云舍村的老百姓家家都有造纸作坊，户户都能造纸，现在云舍村已成为远近闻名的香纸村，年生产24000担土纸，是江口县土纸第一大生产基地，成为云舍村民丰衣足食的一个聚宝盆。而且造纸还成为游客们非常喜欢的一项参与性的旅游项目，大家可以进去抄抄纸，体验体验土法造纸工艺的乐趣； 各位嘉宾体验过土法造纸的魅力后，请跟着小杨走过这道古老的石板桥，锦江流域最短河流的秘密马上就要为大家揭开，大家请看，现在展现在我们眼前的是一面蓝幽幽的水潭，这就是龙塘河的源头—风神潭，风神潭为一面积100多平方米，呈锅底形状的池塘，它是一条地下河的出露口，常年流水量达每秒1.44立方米，冬暖夏凉，年平均水温15至20℃。风神潭不仅水量大，而且水质优良，经权威部门检测，水质已经达到国家一级水质标准，可以直接饮用，全村1700多人的生活、生产用水是它的功劳之一。现在我们绕风神潭环行一圈后沿着石板小巷走进古寨中心；
云舍有一句俗话“寨大似天庭，环行似迷宫”，云舍村的石板巷道阡陌交错、错综复杂，长达4.8公里，外村人初次来到寨子里，常常会走迷路，在旧时它也起到防卫的功能，现在我们来到了云舍村的中心广场，这里是云舍村民的活动中心，大家请看眼前的这栋高墙围起来的房屋，这是一座三合园式的建筑，四周用封火高墙围住，与周围的民居隔离开来，既防火又防盗，当地百姓称这种房屋建筑为“筒子屋”，这种房屋只有大户人家才有财力修建，云舍村由于地处河谷平坝，土地肥沃，老百姓比较富裕，修建筒子屋的人家比较多，现在全村保存完好的筒子屋有11栋之多，都被列为了县级文物保护单位。
我们现在看到的这户筒子屋是云舍土家婚俗的表演场，朱红大门上上挂了一幅对联，上联是：“一块方帕涵知涵识涵智慧土家姑娘竞风流”，下联是：“两行热泪哭爹哭娘哭天地于归之子晓恩情”；这幅对联生动的写照了土家婚俗中哭嫁的魅力。婚嫁礼仪是土家风俗习惯的重要部分，土家族的“哭嫁”尤有特色，婚姻嫁娶本来是值得高兴的事，然而土家人却以“哭”的形式来表达，他们坚信“越哭越发”，这样，就形成了土家族“哭在脸上，喜在心头”的独特习俗。土家妹子从16岁开始就要学唱哭嫁歌，每天傍晚的时候会邀约
三、五平时要好的姐妹聚在一起学唱哭嫁歌、伴嫁歌；在找到婆家后，结婚典礼的头一天，新娘要沐浴全身，行“开脸”的女子成年礼，表示闺女期结束。同时，还须请来未婚女子9人，加上新娘共10人，入夜开始围坐拉歌、对歌，通宵达旦、热烈祥和，是谓“陪十姊妹”。待次日，新娘梳洗完毕，即由哥嫂等背出闺房，于自家堂屋中的米斗上踩上脚印后，换上男方家送来的绣花鞋，穿上露水衣，持“露水伞”，在鼓乐声中由新娘家接亲人迎去。在婆家“拜堂”后“回门”娘家，整个婚礼遂告结束。现在土家婚俗中“哭嫁”“迎亲”已经成为客人最喜欢的参与性表演项目，客人可以扮新娘坐花轿，也可以扮新娘的哥哥背妹子上大花轿，还可以学几句优美动听的伴嫁歌带回家乡；
各位嘉宾，到这里我们的云舍土家民俗文化体验之旅就要圆满的结束了，非常感谢大家对小杨工作的支持和配合，在这离别之际小杨没有更好的礼物送给大家，只有我们土家人最热情的礼物一首山歌送给各位嘉宾，祝大家以后的生活象我们土家人踉制的蜂蜜一样的甜！谢谢大家！（唱山歌）结束。
第20篇：教学大赛参赛有感
更好地优化英语课堂教学
------参加我校教师教学大赛有感
作为教龄比较小的年轻老师，总是应该寻求各种机会锻炼和丰富自己的教学，而这次教学大赛就给了我们一个非常难得机会，而能参加这次教学大赛，我也深感荣幸。我参加的课题是Unit 5 Canada —— “The true North” Period 1.因为不是 幅员辽阔、地广人稀等特征有了更深的了解。学生可以通过学习课文，掌握新的词汇句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。
（一）教学目标
根据《新课程》总目标的描述，结合本课的内容，我把这节课的教学目标系统化，分别是：语言知识目标，语言技能目标和情感目标。
1、知识目标：掌握词汇句型，学会描述方向和位置。
2、能力目标：发展学生听说读写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力。
3、情感态度：通过小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习帮助，培养团队精神。
（二）教学重点难点
1、理解课文，理解加拿大各地的风土人情和该国的多元文化。
2、学会根据旅游路线读懂游记，复述课文。
3、调动学生的积极性，谈论他们所感兴趣话题。
1.Let students read the paage and learn about the geography, population, main cities, natural beauty and natural resources of Canada.2.Get students to learn different reading skills.and develop students’ reading and retelling ability.3.Enable students to participate in the text comprehension and can talk about the whatever travel topics they like.
（三）学情分析
课前学生通过自己的认知，结合历史地理知识对加拿大的相关背景有一定的了解，但学生缺乏足够的词汇，很少用英语表达和交流，同时学生对游记类的文章接触较少。
二、教学理论，教学方法
我的教学设计始终贯彻“使学生成为课堂真正的主人，而老师只充当学生学习过程中的组织者，监控者和帮助者”，秉承把语言结构和语言功能相结合的理念，同时在学习英语语言中接受一定的价值观道德观等情感教育。
1.速读法:根据高中英语教材侧重阅读理解特点,让学生快速阅读,以尽快了解文章的大意。2.问答法:帮助学生理解文章的细节。
3.翻译法:适当地运用翻译可帮助学生理解文章的难点。
4.讨论法:通过Pair work, Group work,让学生都得到一次口语训练的机会.我会根据文章设计一些适当的话题。
5.情景教学法:在教学过程中,尽可能利用多媒体技术、图片、课件等刺激学生的感官系统,创造一种和谐的学习氛围,寓教于乐，即可以锻炼教师的多媒体运用技术，也可以让学生能够身临其境，强化语言的导向功能。
三、教学步骤
2、看本单元的标题Canada--- “The True North”猜测文章会谈论哪些内容。
这一步骤是个人自由发言，一是为即将的阅读内容作准备，二是提高学生预测文章的能力。
rather than 与其; 不愿 have a gift for 对……有天赋
settle down 定居;平静下来; 专心于 in the distance 在远处
manage to do 设法做 at dawn 在黎明的时候
五、教学反思与感想
回顾整节课的教学过程，我均以任务型教学法贯穿，任务的设计都以教材的特点作为重要依据，同时考虑到学生的认知规律，任务的编排依照了从简入繁，由浅入深，从易到难的原则，符合学生实际，符合教学实际，符合认知规律，学生通过完成教学任务的同时，自然而然的教学中采用查读、略读等方式，训练学生阅读能力，提高了阅读的实效性。课堂教学环节安排比较合理，采用循序渐进的方法，使学生能够由浅入深地理解课文，从学生实际出发，以大量的活动伴随教学，让学生在活动中不只不觉提升语言能力，如让学生听录音、读课文、回答问题、分小组讨论、上台阐述自己的观点等，极大的调动了学生的参与性和积极性。使学生在轻松愉快中学习；在进行阅读训练的同时，注意培养学生用英语思维，用英语会话的能力，在讨论中学生各述己见。在课堂教学中合理使用多媒体，使课文的讲解更显生动；教态自然，教学互动过程民主，课堂气氛温馨，有利于教师的教和学生的学；注意学生的情感培养，及时对学生进行评价。
通过自身上课时的感觉和学生课堂的反应和课后评价以及听课老师下课之后评课，我总结出这节课的不足的方面主要体现在﹕教学过程中应面向大多数学生，在问题的设计上要有梯度，满足不同层次学生的需求；进一步加强小组活动的实效性，给予的时间再充足些效果或许会更好；适当增加学生阅读课文的量，在进行查读、略读的同时，不妨要求学生放声朗读或分角色朗读，不仅有助于对课文地理解，而且有助于提高学生的语感。另外，在时间的分配上不是很紧凑，出现了前松后紧的的情况，以至于在最后小组讨论时，时间太少，学生没能充分的发表自己的看法。针对这些问题，我要努力在以后的教学时间中一定要注意。因为本次公开课不同于往常普通的年级公开课，而是教师在全校英语老师面前的赛讲课。因此整个过程中我表现的非常紧张，看着台下同样紧张的学生和后排元老级的同学科前辈，教学环节中的衔接还是做的不是很到位，同时课堂用语上显得有些重复啰嗦，总是怕学生听不明白。这些缺点表现出作为一个年轻教师的教学经验的缺乏，相信在以后的教学道路中我会不断吸取经验，多听听同行们和前辈们的宝贵意见，路漫漫其修远兮，希望通过我不懈的努力，自己未来的教学之路能够越来越通坦。
