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教学科研能力及质量评价评语(精选多篇)

发布时间:2021-08-22 07:33:10 来源:教学评语 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:科研能力评价

关于研究生科研能力评语大全

篇1:研究生科研能力评价

我是xx大学xx系研究生,如今面临毕业之际,回首这三年的研究生生涯,现做自我鉴定如下:

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能用来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面,研究生阶段着重加强了书面写作的训练,并取得了一定效果。

在科研工作上,根据导师的指导,研读了大量论著,逐步明确了研究方向,通过自身不断的努力,以及与师长同学间的探讨交流,取得了一些比较满意的成果。在这期间,查阅资料,综合分析等基本素质不断提高,书面表达的能力也得到了锤炼,尤其是独立思考判断和研究的能力,有了很大进步,这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中,为人处世和善热情,和同学关系融洽。根据自身爱好和能力,业余参与了一些社会活动,为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即,在工作实践中,除了提升适应工作要求的具体业务能力,还提高了和同事沟通交流的能力,团队协作的素质也得以培养,为走出校园融入社会做好了准备。

研究生阶段使我所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼,是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。

篇2:研究生科研工作的自我鉴定

体育学硕士研究生是从事体育活动以及体育科学研究的高层次体育人才,随着高校招生规模的不断扩大,学位类别和教育模式的逐渐优化,学术型和应用型硕士研究生在课程安排和培养模式方面都各有侧重,而科研能力对于学术型硕士研究生的自身发展更是起着重要的作用。很多用人单位不仅要求研究生有扎实的专业技能,还要求具有较强的科研能力。因此,提高学术型体育硕士研究生的科研能力成为了时代的需求。 评价体系应根据不同专业特点而制定,使其更具有针对性,而目前关于体育学科缺乏科学、合理的科研能力评价体系。大多数研究对于研究生科研能力的内涵有一定探讨,但对其进行明确界定的较少;对于研究生科研能力结构要素以及培养模式的研究较多,而对其进行准确评价的较少;对于培养研究生科研能力的某个环节探讨的较多,而从整体上去把握的较少。 本研究通过大量研读相关的学术论文和书籍,了解以往的研究成果,以河南省三所高校的研究生导师、科研工作者以及研究生管理者等为调查对象,在对学术型体育硕士研究生科研能力评价现状进行分析的基础上,对教育评价的相关理论进行了仔细地研究,明确科研能力的内涵,并且结合我国硕士研究生的培养目标以及体育学科特点,将众多专家的意见进行总结、归纳和分析,以知识储备、分析问题能力、学位论文质量以及其他科研成果4个方面为一级指标,又将其分解为专业知识、交叉知识、逻辑推理能力、信息处理能力、独立决策能力等13个二级指标,从不同角度对硕士研究生的科研能力进行考核评估,并针对具体的评价内容、应遵循的原则、评价标准以及适用的评价方法等方面进行了详细地阐述,运用秩和运算法确定各级指标的权重,构建出一套质性和量化有机结合的科研能力评价体系,不仅对提高学术型体育硕士研究生的科研能力起到一定的激励作用,也为河南省高等教育管理提供有效的参考依据。

推荐第2篇:科研能力自我评价

科学研究工作是要由人来参与的,在科学研究过程中人的因素第一,接下来小编搜集了科研能力自我评价,仅供大家参考,希望帮助到大家。

篇1:科研能力自我评价

本人在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习、工作以及生活,做自我评价如下:

本人在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

本人在导师的指导下,积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍,在课堂上在快乐中吸收各个知识点。

本人在研究生阶段所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼,是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。

篇2:科研能力自我评价

xx年本科毕业,留校任教,也算开始了科研工作。屈指数来已三十年矣!在这期间,先后在江西医学院攻读硕士,上海第二医科大学攻读博士,还花费整整10年时间,在德国和美国从事博士后研究,可谓训练有素。对科研,最初并无兴趣。大学毕业好想当外科医生,继承祖业,治病求人,为患者排忧解难。但阴差阳错混入教师队伍,迫不得已,要搞些研究,结果“误入歧途”。既来之,则安之。久而久之,潜移默化,对研究稍稍有点兴趣。自知无经天纬地之才,更无卧薪尝胆之志。现在,带一帮学生搞科研,从事发育神经生物学和神经毒理学科学实验。“学术带头人”只能是滥竽充数,但教书育人却是尽心尽责。有生之年,一是想打造几个有用之才,二是通过科研,解决几个小而又小的问题。基础研究注定发不了财,沽名钓誉更非己之所长。但看到自己设想通过学生得到实现,心满意足之情无法言表!

怎样评价自己业务能力?生科院宋敏老师有过高度概括,她说:“邓老师治学还算严谨,但技术和科研创意都属平平;最大特点是善于总结,写作不错!”算是对我最中肯评价,余心足矣!

篇3:科研能力自我评价

在思想政治方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,不断提高自己的政治觉悟和思想素质,严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。

在操行品德方面,我各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费,并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强,约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神,自理自立的能力。

在科研方面,通过加强文献的阅读,尤其是外文文献的阅读,使得自己对科技论文的阅读和撰写有了很大的提高。根据导师的指导,通过了大量浏览,以及与师长同学间的探讨交流,逐步明确了发展方向,通过自身不断的努力,取得了一些比较满意的成果。

六年的博士研究生生活,我收获了了很多。以上就是在即将毕业之时,我对自己这几年来的一个自我评价。

篇4:科研能力自我评价

本人作为研究生在某某大学某某学院攻读设计学专业三年,这三年的成长对我来说是意义重大的,毕业之际,回顾入校以来的学习、工作以及生活等各方面,做自我评价如下:

在导师的指导下,我能够积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍,在课堂上在快乐中吸收各个知识点。

在平时生活中,为人处世和善热情,和同学关系融洽,并积极参与各项集体活动,并且经常听一些社会、文化等领域的名家讲座,提高自身的修养。

我在研究生阶段所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼,是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。

篇5:科研能力自我评价

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能用科学发展观来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面,研究生阶段 着重加强了书面写作的训练,并取得了一定效果。

在科研工作上,根据导师的指导,研读了大量论著,逐步明确了研究方向,通过自身不断的努力,以及与师长同学间的探讨交流,取得了一些比较满意的成果。在这期间,查阅资料,综合分析等基本素质不断提高,书面表达的能力也得到了锤炼,尤其是独立思考判断和研究的能力,有了很大进步,这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中,为人处世和善热情,和同学关系融洽。根据自身爱好和能力,业余参与了一些社会活动,为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即,在工作实践中,除了提升适应工作要求的具体业务能力,还提高了和同事沟通交流的能力,团队协作的素质也得以培养,为走出校园融入社会做好了准备。

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科研能力评价

篇1:科研能力评价

科研能力评价评议表

学号:姓名: 专业:导师:

篇2:导师对研究生评价

篇1:导师对研究生的评价

该同学在硕士研究生阶段,能够认真学习,刻苦钻研,理论基础扎实,实践能力过硬;通过大量的中外文献的查阅学习,较长时间的理论学习研究和调研,已经具备了一定的独立科研能力;外语方面,通过了国家英语四级和硕士学位英语考试,具有较强的科技文献阅读和翻译能力;经过不懈的努力,按时保质保量地完成了硕士论文的研究和撰写以及相关的工作任务。推荐其今后从事与所学专业相关的工作。篇2:研究生导师评语

研究生毕业个人自我鉴定

本人在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,

本人在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面,通过努力学习具备了较强的英语听说能力,在撰写论文期间,查阅了大量的英文资料。

本人在导师的指导下,积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍。同时自己具有较强的实践动手能力,参与了导师多项课题的研究,使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高,同时顺利完成了硕士毕业论文。 本人在研究生阶段充分训练了自己的口才与演讲水平,并参加了2013年全国中青年麻醉论坛的论文学术交流和2012年、2013年两次安徽省论文的学术交流。

本人在平时生活中,为人处世和善热情,和同事、同学们关系融洽,并积极参与各项集体活动。

本人在研究生阶段所获颇丰,获得了2013年“东南奖学金”、2013年“三好研究生”和2014年“安徽省品学兼优毕业生”。从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中,本人将继续保持并发扬严谨治学的作风,兢兢业业,争取取得更大的成绩。

导师审查意见

该生在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习、工作以及生活,做总结如下:

在专业课程的学习上,他根据研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程,开阔了视野,对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面,其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

在做硕士论文期间,其积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材和查阅学术资料,大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力,并参与了导师的多项课题,使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流,口才与演讲能力得到充分的提高。

在平时生活中,她为人处世和善、乐于助人,并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求,主动和党组织靠拢。

其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的,并得到了多项荣誉证书。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中,将继续保持并发扬严谨治学的作风,兢兢业业,争取取得更大的成绩。篇3:研究生导师评语、推荐 推荐

该生在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习、工作以及生活,做总结如下:

在专业课程的学习上,该生根据研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,打下扎实的科研基础;在读期间该生还研修了很多其他课程,开阔了视野,对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面,其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

在做硕士论文期间,其积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材和查阅学术资料,大大提升了其教学水平。同时还具有较强的动手能力,并参与了导师的多项课题,使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。

在平时生活中,该生为人处世和善、乐于助人,并积极参与各项集体活动。在思想上始终对自己有较高的要求,主动和党组织靠拢。

其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的,相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。作为该生的导师,我愿意推荐班无能到贵单位工作,为贵单位的发展尽其所能。

导师推荐信

推荐人姓名:

推荐人职称:教授、博士生导师

推荐人工作单位:

推荐人与申请人的关系: 博士导师

推荐人电话:

推荐意见:

某同学于**年考入某大学攻读博士学位。***立场坚定,能够同党中央保持高度一致,并认真学习党的各项方针政策和三个代表的重要思想。

该同学学习认真刻苦,钻研进取,学习成绩优异。基本知识掌握牢固,具有较强的科研素质。善于发现问题和解决问题,具有较强的独立工作能力,科研工作中能够做到理论联系实际,并善于与老师和同学合作,乐于助人。

完成**论文课题期间,运用科学的思维方法和严谨的科研思路进行实验设计,熟练掌握了****(自己相关专业)等技能,并能够熟练的应用sp等数据处理软件进行统计分析。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文等系统培养,该同学已获得了较好的科研工作能力。

该同学具有*****资格,攻读***学位前有******(工作经验)。在既往临床工作中严格要求自己,*****(自己具备的能力)。

该同学有大学本科课程教学经验,能胜任教学工作。

在攻读**学位期间,除了完成临床工作和博士科研课题以外,还注重总结临床经验,撰写论文4篇,其中在****(论文情况)发表论文2篇。

经过博士阶段的学习和锻炼,该同学已经成为一名符合时代发展要求、综合素质较高的临床、教学、科研复合型人才。

作为该生的**导师,我愿意推荐该同学到贵单位工作。

谢谢!

(推荐人姓名、盖章)

(推荐日期)

篇3:研究生导师评语

研究生导师评语

研究生导师评语大全

【导师评语一】

该生在硕士研究生学习阶段,思想上积极要求上进,始终严格要求自己,主动学习党中央的政策路线。在学习方面,根据自身研究方向认真研读了课内外有关书籍,查阅专业文献,掌握基础理论知识和专业知识,顺利完成硕士毕业论文。在生活中为人热情,和同学关系融洽,乐于助人。希望在以后的工作和学习中,继续保持并发扬优良作风,取得更大的成绩。

【导师评语二】

xx在硕士研究生学习阶段,注重政治理论学习,关心国家大事,拥护党的路线方针政策,时刻牢记担负的社会责任,政治立场坚定。在专业课程学习上,认真学习了软件工程的核心课程,所选课程全部达到国家要求。在科研实践中,广泛阅读有关博士、硕士论文和大量的外文文献,实践动手能力比较强,参与了导师多项课题的研究。在学习之余,该生注重个人综合素质的提升,曾代表学院参加了武汉大学足球赛并获得第一名的成绩,平时也经常和同学一起参加课外活动,这些活动不仅锻炼了身心,还加深了同学之间的友谊。相信这些经历和积累都将成为胡光人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中,望该生继续保持并发扬严谨治学的作风,兢兢业业,争取取得更大的成绩。

【导师评语三】

该生在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习、工作以及生活,做总结如下:

在专业课程的学习上,他根据研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程,开阔了视野,对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面,其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

在做硕士论文期间,其积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材和查阅学术资料,大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力,并参与了导师的多项课题,使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流,口才与演讲能力得到充分的提高。

在平时生活中,她为人处世和善、乐于助人,并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求,主动和党组织靠拢。

其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的,并得到了多项荣誉证书。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中,将继续保持并发扬严谨治学的作风,兢兢业业,争取取得更大的成绩。【导师评语四】

该学生在攻读硕士研究生阶段,学习认真刻苦,成绩优异,掌握了仪器科学与技术领域的基本理论和专业知识,具备了较为完善的知识结构和理论水平,在理论研究与工程实践中积极参与相关课题研究工作,能够对项目中出现的问题和关键技术提出有效的解决办法,具备较强的分析问题和解决问题的能力,反映了较高的业务素质和科研能力,具备从事电子科学领域的科研工作能力。

该生在论文研究工作中,查阅和分析了相控阵天线测试诊断领域国内外最新的学术文献,并在此基础上提出了自己的观点。论文撰写中所引用的资料真实可靠、研究方法正确、所得数据详实、写作规范符合要求、文章结构逻辑性强,达到了学位论文的要求。该生具备良好的外语水平,能够熟练阅读相关专业外文文献,具备较好的英语写作

和会话能力。

【导师评语五】

该研究生在**大学发展与教育心理学专业硕士研究生学习期间,能够充分利用自己\"敏于思考,勤于创新\"的专长,刻苦钻研心理学的基本理论与研究方法,特别是在认知发展领域积极探索。在独立研究的基础上注重合作,具备较高的团队协作能力。独立完成硕士学位论文《》,受到了专家的一致认可。

注重心理咨询理论与心理咨询实践相结合,比较出色地承担了校学生心理咨询中心的咨询工作,有比较丰富的心理临床工作经验。

该研究生的英语已顺利通过CET-6,并在GRE考试中取得优异成绩。具备较高的英语听、说、读、写能力,在发展与教育心理研究所对外学术交流中表现出色。

硕士研究生xx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识,具有较强的科研创新能力以及英语应用能力,业务水平较高。鉴于其个性特点与学术专长,该研究生非常适合在高校从事心理学研究及学校心理咨询工作。

推荐第4篇:实习评语及评价

1、该同学在我单位实习期间,谦虚谨慎,勤奋好学,遵守单位规章制度,

2、该同学在我单位实习期间学习认真,认真对待工作,希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

3、该生在我公司实习期间表现优秀,为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦,受到我公司领导及同事的一致好评

4、同学工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,希望今后加强学习尽快成才。

5、同学工作努力,能按师傅要求去工作,尊敬师长,希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

6、同学在我单位实习期间,能够做到服从领导指挥,团结同事,不怕苦不怕累,将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

7、同学工作主动,踏实,肯干,和同事关系处理的很好,耐心学习不断的努力工作,受到大家好评。

8、积极主动,态度端正。

xx同志谦虚谨慎,勤奋好学。踏实肯干,吃苦耐劳。待人诚恳,作风朴实。严格遵守我单位的各项规章制度,能够做到服从指挥,认真敬业,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,虚心好学,注重团队合作。

综合素质较好,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

推荐第5篇:实习评语及评价

该同学在我单位实习期间,遵守单位规章制度,学习认真,勤于思考,勤于实践,能灵活运用专业知识解决实际问题,给本单位留下良好的印象。

该生在实习过程能够积极主动探索未知,发现问题,团结同事,互助协作。此间表现优秀,体现出了应有的精神和风采,圆满完成了本次实习。

该生在我公司实习期间表现优秀,严格遵守公司各项规章制度,对待工作认真负责, 实习鉴定评语

xx在我校实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员,能够虚心向富有经验的教师请教,虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作,热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时,该生严格遵守我校的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与同事和睦相处,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习,该生基本上完成了单位交给的各项任务,综合素质得到较大提高,达到了实习的目的。 xx同志谦虚谨慎,勤奋好学。注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。表现出较强的求知欲,并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

xx同志踏实肯干,吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想。能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下,加时加班、保质保量完成工作任务。 xx同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。

该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业,能够虚心求教,善于思考,举一反三。热爱学生,特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子,耐心为他们补课,并给予肯定和鼓励,深得学生的喜爱。教学上有良好的素质,教学目标明确,板书工整、语言清晰,能够适时调整教学方式,有一定的组织能力。注重教案的编写和反思,作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破,使自己更快地成长。

指导老师:

**同学在实习期间,非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点:首先,思想上对教学实习工作非常重视,意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去,顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次,虚心好学,肯于钻研,对于指导老师的意见虚心接受,听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中,与学生交朋友,以亲身经历向学生传授学习经验,帮助学生解决学习当中遇到的难题,真正做到了学生的良师益友。另外,**同学认真学习教材、教法,备课当中不墨守成规,勇于创新,大胆尝试探究实验的教学模式,并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之,经过这次教学实习工作,相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质,使得我们完全可以期待,在不久的将来,他一定会成为一名优秀的教师。

指导班主任:

**同学在本校实习班主任期间,能坚持每天全程跟班,主动与班主任交流班级情况,与同学谈心,进行个别指导。认真听取老师的意见,并虚心学习,积极主动参与班级管理与活动,做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间,独立主持了一次班会,组织了一次课外活动,参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导,受到学生的好评、欢迎!

该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

1.某某同学,实习鉴定实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

2.某同志自去年毕业开始在***信息系统(中国)有限公司实习。在我单位见习期间,能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识,在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧,并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习,弥补自己的不足。工作积极主动,学习认真,尊敬他人,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

3.实习鉴定实习,实习期为一个月。×××同志工作积极主动、高效,学习认真,待人诚恳,能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导,不怕苦、不怕累,表现有较强的求知欲,积极观察、体验、思考,并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实实习工作期间,是个出色的教学能手,相信会在今后的工作中,取的出色的成绩。

4.实习鉴定实习期间勤奋认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一致好评!

5.勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念。工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

6.实习实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,虚心好学。善于思考,能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

7.某同学在我部实习期间,态度端正,学习踏实,工作认真,注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳,工作责任心强,注重团队合作,善于取长补短,虚心好学,具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在某领域不断地探索,有自己的思路和设想。

8.实习期间,态度端正,学习踏实,工作认真,注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳,工作责任心强,注重团队合作,善于取长补短,虚心好学,具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在计算机通讯领域不断地探索,有自己的思路和设想。

9.该同学在我单位实习期间,遵守单位规章制度,学习认真,勤于思考,勤于实践,能灵活运用专业知识解决实际问题,给本单位留下良好的印象。

10.该生在实习过程能够积极主动探索未知,发现问题,团结同事,互助协作。此间表现优秀,体现出了应有的精神和风采,圆满完成了本次实习。

推荐第6篇:毕业设计评语及评价

毕业设计评语及评价

优:

综合评价:

该毕业设计选题符合培养目标,能较好地体现学科、专业特点和教学计划的基本要求,能达到综合训练的目的,难度适中,工作量适度。体现了该生具有较强的查阅文献、综合归纳资料、综合运用知识的能力;具备较高的设计、计算、分析与计算机应用能力。图表完整、整洁,文字通顺流畅。图纸和计算工作量饱满,计算书、图纸质量较高。

指导教师评语:

该生能按照毕业设计任务书的要求,独立完成毕业设计任务,体现了较高的设计、计算和绘图能力。路线选线方案合理,路基路面、挡土墙、涵洞等结构设计完整,结构概念清晰,计算正确,图面整洁,毕业设计成果达到规定的要求与深度,工作量饱满。

该生学习态度端正、刻苦认真,勤学好问,勤于思考,能按照设计进度如期完成各阶段的设计任务,表现出较高的设计、计算、分析与计算机应用能力。但计算中和图纸上存在个别错误,制图有个别不规范的地方。

同意其参加答辩,建议成绩评定为优。

答辩情况及评语:

方案设计、结构布置合理,理论计算正确,图面质量高,设计成果达到规定的要求与深度,工作量饱满。

答辩汇报简明扼要,表达能力强,回答问题准确,同意通过毕业设计答辩。 答辩成绩评定为优。

良:

综合评价:

该毕业设计选题符合培养目标,能较好地体现土木工程学科、专业特点和教学计划的基本要求,能达到综合训练的目的,难度适中。体现了该生具有较好的查阅文献、搜集资料、综合运用知识的能力;具备较高的设计、计算、分析与计算机应用能力。图纸清洁、美观,计算书文字通顺,计算书、图纸深度达到规定要求且工作量饱满。

指导教师评语:

该生能按照毕业设计任务书的要求,独立完成毕业设计任务,体现了较好的设计、计算与绘图能力。路线选线方案合理,路基路面、挡土墙、涵洞结构设计完整,计算过程正确,图面整洁、美观,设计成果达到规定的要求与深度,工作量饱满。

该生设计态度端正、认真,能按照设计进度如期完成各阶段的设计任务,设计中遵守纪律,勤学好问。但计算中和图纸上存在少量错误,制图有个别不规范的地方。

同意其参加答辩,建议成绩评定为良。

答辩情况及评语:

方案设计、结构布置合理,计算步骤正确,图面质量较高,设计成果达到规定的要求。 答辩汇报清楚,表达能力较强,回答问题较准确,同意通过毕业设计答辩。

答辩成绩评定为良。

中:

综合评价:

该毕业设计选题符合培养目标,能较好地体现土木工程学科、专业特点和教学计划的基本要求,能达到综合训练的目的,难度适中。体现了一定的查阅文献、综合归纳资料、综合运用知识的能力;具备一定的设计、计算、分析与计算机应用能力。图表较完整,图面较清洁,文字较通顺。工作量较饱满,计算书、图纸达到规定要求。

指导教师评语:

该生能按照毕业设计任务书的要求,独立完成毕业设计任务,体现了一定的设计、计算与绘图能力。路线选线方案合理,路基路面、挡土墙、涵洞结构设计完整,,结构概念基本清楚,计算过程正确,图面较整洁,毕业设计成果达到规定要求。

该生设计态度端正,基本能按照设计进度如期完成各阶段的设计任务,设计中遵守纪律,勤学好问。但计算中和图纸上存在少量错误,制图有不规范的地方。

同意其参加答辩,建议成绩评定为中。

答辩情况及评语

方案设计、结构布置较合理,计算过程较正确,图面较整洁,设计成果达到规定的要求。答辩汇报较清楚,有一定的表达能力,回答问题较准确,同意通过毕业设计答辩。

根据答辩情况,答辩小组同意其成绩评定为中。

及格:

综合评价:

该毕业设计选题符合培养目标,能较好地体现土木工程学科、专业特点和教学计划的基本要求,能达到综合训练的目的,难度适中。查阅文献、综合归纳资料、综合运用知识的能力达到基本要求;具备基本的设计、计算、分析与计算机应用能力。图表较完整,文字较通顺。工作量不太饱满,计算书、图纸达到基本要求。

指导教师评语:

该生能按照毕业设计任务书的要求,独立完成毕业设计任务,设计、计算、绘图能力达到基本要求。设计方案基本合理,结构概念尚清楚,计算无原则性错误,图面质量一般,毕业设计成果达到基本的要求。

该生学习态度尚可,能遵守纪律。基本能按照设计进度完成各阶段的设计任务。但工作量欠饱满,计算中和图纸上存在一些错误,制图有些不规范的地方。

同意其参加答辩,建议成绩评定为及格。

答辩情况及评语

方案设计、结构布置较合理,理论计算无原则性错误,图面质量一般,设计成果基本达到规定的要求。

答辩汇报基本能表达清楚,回答问题基本正确,同意通过毕业设计答辩。

根据答辩情况,答辩小组同意其成绩评定为及格。

推荐第7篇:教学科研能力总结400

该教师为了适应新的教育形式和提高自己的科研水平,对自己的教育科研工作素质不断提出更高的要求。她能够通过对知识结构进行合理化而进一步加强自身的科研水平和创新能力,力争把自己培养成具有创新意识和创新能力的教育行家,积极由经验型教师向学者型科研型教师转变。在教学之外的课余时间,她还积极参加各种研讨交流会,与本学科领域的各地教师进行研究交流,将教育科研活动与教师业务学习有机结合,促进了自身研究的务实性,收到了良好的效果,也促进她的理论研究水平上了一个新台阶。同时她在工作中遇到问题都能主动沟通,虚心听取各方面的意见,从不说不利于民族团结的话,不做不利于民族团结的事。反对民族分裂,维护稳定和谐的工作局面,遵守社会公德,严于律己,以身作则,为人师表。能够正确认真地对待每一项任务,在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,为学院和系部做出了应有的贡献。

推荐第8篇:教学评价表评语

教学评价表每个老师每个学期都会填写的一份,下面整理了教学评价表评语,希望对您有帮助~

1xx老师通过对课本的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,教师具有极高的专业技能。 授课方式新颖别致,激起同学们的兴趣,教师很注重互动,课堂学习氛围轻松愉快,真正达到了教学的目的要求。

2、XX老师在授课中,内容深且广,涵盖面广,能联系古今,结合时代背景,在充分了解诗人,词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴,同时在学习中使学生陶冶情操,增加了素养。教学效果显著,合同学们在学好古代文学专业课的同时,增加了人文素质,提高了文学品味,加强自身修养,使学生在轻松活跃的学习氛围中,增长了知识。

3xx老师的教学效果极佳,可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深,高质量,高效率。教课内容新颖,独特,有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生,希望我们的老师可以继续创新,造出更多的精品课。

4xx老师教学在书面浅显知识的基础上,进一步扩大了教学的知识的深度及广度,扩大了学生知识面,并且多方面培养学生的思考问题的能力,教师的知识渊博,因此讲授的很有深度,并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节,增强了课堂气氛,使教学效果更加显著。

5xx老师课堂上的整体教学效果非常好,教师在教学方面极认真负责,教师的基本知识技能过硬,因此,课上所达到的效果是很好的,指导具有针对性,使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节,尤其是赵老师互动的效果很好,语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱,教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。

6xx老师上课认真负责,专业基础极技能高深,非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生,书法要从心开始,勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默,互动适当,演示精准精彩。学生上课出勤率高,教学效果极其明显。

7xx老师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中,教师所讲的内容能够吸引学生的注意力,从所讲知识的一点,拓宽到一连串的多个知识点,并能从广度中求深度,用提问题的方示,让学生对问题进行深刻思考,形成教师与学生的互动关系。这样的教学,无论在知识面的拓展上,还是在知识点的深入理解上,都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

8xx老师通过对文章的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,知识系统深入,并能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,语言流畅,通俗易懂,立意新颖,能够吸引学生听课的注意力,并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。

9、课堂氛围轻松活跃,积极调动了学生的兴趣。课程设置合理,深浅知宜,实际操作多,教学效果好,且授课内容新颖,独到,有自己的特色,能很好的启发、带动学生的思维。立意新,大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面,避免了老师单纯讲,学生单纯听的教学固有模式,打破常规,使学生参与到了课堂当中

10、XX老师认真负责,以身为范,狠抓学生军事训练,处处高要求严标准。国防教育课,紧跟时代步伐,所讲授内容新颖、精彩,学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及,还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效,教学效果极其明显,深受同学们喜欢。

11xx老师课堂上的整体教学效果好,教师的基本专业技能过硬,因此,课上所达到的效果是很好的,指导具有针对性,使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节,尤其是互动的效果非常好,语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱,教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。

12xx老师的教学效果非常好,学生对老师授课的内容有较深的理解,教师授课内容深入广泛,精彩的语言使学生十分投入。另外,教师授课的立意十分吸引人,方式创新,同时,师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好,注意力集中,对老师所讲内容吸收的很好。

推荐第9篇:科研能力推荐信

推荐信,科研能力

体现科研能力的推荐信 科研能力推荐信结尾的 博士推荐信范文 导师推荐信结尾 篇1:众多推荐信格式及模版

推荐信

本人应XX大学07级XX专业XX同学的请求,推荐该生到贵校进行研究生阶段的学习。 该生在大学寒暑假期间曾在我院见习,在与该生接触过程中可以发现,该生勤奋努力,踏实认真,积极主动,有较好的医学专业基本功。该生思维活跃,工作能力较出色,善于团队合作,科研兴趣浓厚,有一定科研潜质和好的培养前景。

该生综合表现突出,故予以推荐,望审核通过。

推荐人:

时间:

推荐信

作为XX,本人很高兴推荐XX同学到贵校进行研究生阶段的学习。

该生在我院实习期间,通过与其接触,发现该生有扎实的专业知识,并能灵活运用基本理论和基本知识。自学能力强,反应敏捷,善于接受新生事物,动手能力和创新能力较强。 该生综合表现突出,对科研有浓厚的兴趣,并且逐渐获得了科研素质和能力,有较好的培养前景,故推荐到贵校,望予以审核通过。

推荐人:

时间:

XX大学经管学院夏令营组委会:

我是XX大学金融系主任XXX,现推荐本专业三年级学生XX参加贵校经济学院夏令营活动。我曾担任金融系国际税收和商业银行管理两门课程的教学工作,XX同学在课堂上的表现给我留下了很好的印象。不管是对所学知识的吸收和消化,还是提出自己的独特见解,她在所有学生中都是出类拔萃的。商业银行管理案例的小组活动中,XX作为组长,在一个多月的时间里带领全组完成实地调研、影像资料制作、案例分析等一系列工作,体现出极强的组织能力和团队精神,以及可贵的责任意识。最后汇报的时候,XX的PPT逻辑清晰,创新性强,结论有力,再辅以思路明晰、表达准确的解释和阐述,让人感到非常满意。

我曾在课下与XX有过交流,与课堂上的勇敢自信和锋芒毕露相比,生活中的她是个活泼开朗却不失和气有礼的女孩。她喜欢与同学们一起探讨问题,一起分享成果,共同进步和提高,这种合作的意识是我最为期许的。

综上所述,我认为XX身上存在着许多令人嘉许的能力,也有很多值得挖掘的潜力。我希望她能在贵校的夏令营活动中完善自己的知识体系,进一步提高自身能力,在金融的道路上走得更远、更坚定。

从硕士生学习阶段和考生从事科研工作的情况看,该考生有无继续培养的前途,对考生报考博士生的意见:

该生在硕士期间学习成绩优秀,进一步深化了专业方面的理论学习,具备了较为完善的知识结构和理论水平。在学期间该生参加了部分科研项目的工作,能够对工艺方法和技术关键提出有效的解决措施,对实验现象和相关结果能够灵活运用有关理论,进行深入分析,并能对所做工作进行阶段总结和撰写有一定学术价值的学术论文,反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。

鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前途,且本人有进一步深造的强烈要求,特推荐该生报考贵单位博士研究生。

推荐人姓名:

200x年x月x日

对考生思想品德、道德修养方面的介绍:

该生***立场坚定,坚决拥护党的领导,积极学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的思想,注重提高***理论素质和水平;该生为人诚恳,尊敬师长,团结同学,积极进取,责任感强,具有良好的思想道德素质。

对考生业务水平,外国语水平,科研能力的介绍:

该生学习刻苦,成绩优秀,具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识;英语水平达到国家六级,具有较强的听、说、读、写、译能力;该生参加了部分科研项目的工作,具有独立分析问题和解决问题的能力,表现出较强的科研技能,并发表了几篇学术论文。

从硕士生学习阶段和考生从事科研工作的情况看,该考生有无继续培养的前途,对考生报考博士生的意见:

该同学在硕士生阶段学习刻苦认真,掌握了材料科学领域的基本理论、基本技能和专业知识,学习成绩优秀。在科学研究工作中,该同学表现出较强的科学精神,有较突出的学术能力和学术素质。在科学实践中,培养和提高了从事科学研究的能力和水平。参加了多项科学研究课题,较好地完成了研究任务,取得了一些有学术价值的研究成果。

该同学有较强的进取心,有强烈的进一步深造和提高的要求。该同学对贵单位的研究方向有浓厚的兴趣,衷心希望能够在贵单位得到更大的发展。鉴于该生的综合素质和能力,本人特向贵单位推荐该同学,希望该同学能有机会到贵单位得到进一步地培养和提高,成为国家的有用人才。

推荐人姓名:

200x年x月x日

对考生思想品德、道德修养方面的介绍:

该同学拥护中国***的领导,***上要求上进,认真学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论,积极实践“三个代表”的思想。该同学品行端正,尊敬师长、团结同学,为人诚恳,积极参加各项公益活动,有较强的社会责任感和正义感,在各项公益活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神,为实验室做了大量的工作。该同学心理成熟、健康,有较强的自我心理调节能力。

对考生业务水平,外国语水平,科研能力的介绍:

该同学积极钻研业务,努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识,在材料学领域具备了较好的基础理论知识和专业知识,具有较强的业务能力。

该同学具有较好的英语实际运用能力,能够自如地阅读相关领域的英文文献,能够用英语撰写本领域的学术论文。

该同学在研究生期间参加了课题组的部分科研项目,能够独立完成所承担的研究内容,并取得了一些有意义的研究结果

推荐信

xxx大学xxx学院:

xxx同学是华中科技大学xxx院2007级xxx专业本科生,我很愿意推荐她免试攻读贵院硕

士研究生。

xxx同学大学三年的加权成绩获得年级第xxx名,xxx次获得国家奖学金,作为xxx学重点培养的学习特优生,在我校科研创新与交叉培养基地“启明学院”学习,我院专门为其配备了专门的本科指导老师,指导其专业学习与大学规划(2007级本科生只有两名学生享受此待遇)。她积极参与法学院举办的各类学术会议、学术讲座,表现出其较强的学术兴趣和研究潜力。她的团队合作精神和组织协调能力在同龄学生中也是较为突出的。作为主要负责人之一组建了大学生暑期社会实践 “访温州行业协会、谈行业协会立法”团队,开展了卓有成效的实践工作,撰写了有价值的长篇研究报告,该团队获得我院2008年暑期社会实践一等奖和优秀实践报告奖。作为德语班的学生,她的德语不仅在第一学年就通过了大学德语四级,而且连续通过了通过了专业四级考试和DSH考试。

总之,xxx同学是一名全面发展,品学兼优,动手能力强,严于律己并有明确理想和强烈社会责任感的年轻人。若她能够进入贵校贵院攻读硕士研究生,必将更加有利于她拓展学术视野,提升综合素质,实现个人更好的发展。

特予推荐。

签名:xxx

xxx大学xxx院 教授 博士生导师

20

10、

9、10篇2:考博导师推荐信范文模板

考博导师推荐信范文模板

张昱

本人是吴海江同学硕士学位论文的指导教师,并在其攻读硕士学位的阶段里担任其国际贸易学授课教师。

吴海江同学在其攻读硕士学位的两年中给人留下了深刻的印象:他学习特别努力,能吃苦耐寂寞,研究方向明确,能积极主动地向人请教。一分耕耘一分收获,该生在两年间以全年级总成绩第一和在核心刊物上发表4篇学术论文的的优异答卷获得了荣锋奖学金,这些成绩充分说明该生具有扎实的专业基础知识和突出的科研能力。

吴海江同学个性内敛,做事沉稳,具有科学研究工作所需的坚韧不拔的可贵品质。该生还具有较强的分析与解决问题的能力和独立思考的能力,对科研工作有浓厚的兴趣。在攻读硕士学位期间,这些品质帮助他出色的完成了课题任务。 吴海江同学自学能力强,人品诚实稳重,学习态度严谨,工作认真勤奋,并具有强烈的求知欲和上进心。本人相信若该生能获得名师指点,取得进一步深造与研究的机会,其潜力必能得到相当程度的激发,做出不负期望的成绩。在此,本人愿毫无保留推荐吴海江同学进入贵校攻读博士学位。

易行健

本人曾于该生攻读硕士研究生时,担任其中国经济研究专题授课教师,在与该生的课内、课外互动中,对其印象极为深刻。

2009年5月广外大第四届研究生学术文化节“以文会友赏奇析疑”论文比赛,该生参赛论文《基于进口视角对影响中国农产品贸易逆差因素的实证分析》获全校第二名。在全校答辩比赛现场我对该生的这篇论文曾有详细点评。该生很留心,比赛结束后,又把这篇论文修改后专门让我再看,文章已大有改观,不下一番功夫是很难做到的。

我在经贸学院主要负责研究生培养工作。该生在08级学生理论课结束时,取得了本专业总分第一名的成绩,说明该生已经具备扎实的专业基础。该生对新事物具有很强的敏感性,具有良好的探索精神。反应快,个性坚韧,作风朴实,对科研工作有浓厚的兴趣。

该同学有较强的进取心,有强烈的进一步深造和提高的要求。本人认为该生具有继续培养的前途,建议贵单位给予考核和选择培养的机会。

博士报名专家推荐书范本两篇

范本1

该同学为人和善诚恳,对人有礼貌,尊敬师长,团结同学,和同学关系融洽;纪律观念较强,遵规守纪,讲文明,讲诚信,具有很好的社会责任感和思想道德素质;能积极参加党组织生活,按时缴纳党费,关心国家大事,思想上要求上进,认真学习贯彻党的理论方针政策;政治立场坚定,坚决拥护党的领导,积极学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,注重提高政治理

论素质和水平。积极参加社会实践,热心志愿者活动,积极参加各项公益活动,有较强的社会责任感和正义感,在各项公益活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神。该同学心理成熟、健康,有较强的自我心理调节能力。生活方面,能积极融入社会,积极参加各项活动,生活简朴,不铺张浪费,乐于助人,很有爱心。能积极参加体育锻炼,参加各种体育活动,加强自身身体素质。该同学具有较好的英语实际运用能力,能够自如地阅读相关领域的英文文献和中英文互译;学习认真刻苦,成绩良好,积极进取,不满足于现状,刻苦钻研,主动创新,努力学习专业知识,上课认真听讲,并主动和老师交流探讨问题,平时能积极听取各学科学术报告,多方面提高综合科学素养。能够吃苦耐劳,心思细密,思维活跃,善于思考,举一反三。该生在硕士期间学习成绩优秀,进一步深化了专业方面的理论学习,具备了较为完善的知识结构和理论水平。在学期间该生参加了部分科研项目的工作,具有独立分析问题和解决问题的能力,能够对工艺方法和技术关键提出有效的解决措施,对实验现象和相关结果能够灵活运用有关理论,进行深入分析,反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。在科学研究工作中,该同学表现出较强的科学精神,有较突出的学术能力和学术素质。在科学实践中,培养和提高了从事科学研究的能力和水平。该同学有较强的进取心,有强烈的进一步深造和提高的要求。鉴于该生的综合素质和能力,本人特推荐该同学,希望该同学能有机会得到进一步地培养和提高,成为国家的有用人才。

范本2

该同学坚决拥护中国共产党的领导,政治立场坚定,思想上积极要求上进,认真学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论,积极实践“三个代表”的重要思想,关心国家大事,注重提高政治理论素质和水平。

该同学为人诚恳友善,对人有礼貌,尊敬师长,团结同学,积极进取,乐观向上,责任感强,具有良好的思想道德素质。能积极融入社会,积极参加各项活动,生活简朴,不铺张浪费,乐于助人,很有爱心。坚持锻炼身体,积极参加体育锻炼,身体素质好。心理成熟、健康,有较强的自我心理调节能力。

该同学在硕士生阶段学习刻苦认真,掌握了该学科领域的基本理论、基本技能和专业知识,学习成绩优秀,具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识;积极进取,不满足于现状,刻苦钻研,主动创新,努力学习专业知识,平时能积极听取各学科学术报告,多方面提高综合科学素养。能够吃苦耐劳,心思细密,思维活跃,善于思考,举一反三。英语水平达到国家六级,并且通过了中国科学院研究生院博士学位英语,具有较强的听、说、读、写、译能力;

该生参加了部分科研项目的工作,具有独立分析问题和解决问题的能力,善于发现问题,思考问题,从不同的角度分析问题,并且尝试找出解决问题的方案,表现出较强的科研技能。

鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前途,且本人有进一步深造的强烈要求,特推荐该生报考博士研究生。

考博专家推荐信范文模板

考博专家推荐信范文模板

对考生思想品德、道德修养的评价:

该考生一贯忠实于法学教育、科学研究事业,热爱祖国,热爱人民,关注社会进步,具备优良的思想品德,团结友善,尊敬师长,乐于助人,学习勤奋,工作认真,吃苦耐劳,具有良好的道德修养,这能保证该考生在将来的工作中具有好的组织协调能力与合作能力。

对考生业务水平、外语水平、科研能力的评价:

该考生以极大的热情投身于法学教学科研事业中,治学严谨,努力扎实,并具有较好的悟性。在过去的学习与工作中体现出刻苦、忘我的精神,业务水平较高。该考生英语已过大学英语六级,能熟练使用英语阅读和交流。硕士研究生在读期间曾大量阅读英文论著。该考生具有很强的科研能力,在硕士论文的研究过程中对法律现象的观察非常细致,能够敏感地发现问题,并能迅速找出解决问题的办法,兼之强的分析能力,使他的论文中含有新的认识。

对考生攻读博士研究生的意见与建议:

鉴于该生天资聪慧,自学能力强,能很好地领悟学问之实质,及高尚的道德情操,丰富的知识积累,严谨的学风,勤奋的工作态度,及其从事科学研究的天赋,特推荐高志明考生报考博士研究生,并望招收。

本人谨对该考生报考博士研究生提出如下个人意见与建议——

第一,万丈高楼平地起,盖越高的楼就越要打好地基,因此应进一步打牢专业基础,打牢科研基石,条件允许还要阅读其他学科的知识,领悟其中的观点,要关注学术前沿,反思固有思考。

第二,学术态度十分关键,所以要进一步端正科学研究的态度,坚持实事求是的精神,追求真理,反对玄虚之论,反对浮躁之文,发扬人民大学法学院的优良传统。

第三,板凳要做十年冷,做学问的确要有坐冷得住的精神,同时要看到时代在变化,法律是一门实践科学,要积极参与法律实践,做到理论与实践相结合,努力提升学术研究的应用篇3:专家推荐信范文

(一)对考生思想品德、道德修养方面的介绍:

1.该生政治立场坚定,拥护中国共产党的领导,认真学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论,积极实践“三个代表”重要思想,注重提高理论素质和水平。思想品德良好,具有较高的道德修养境界。

2.该同学拥护中国共产党的领导,政治上上要求上进,认真学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论,积极实践“三个代表”的思想。该同学品行端正,尊敬师长、团结同学,为人诚恳,积极参加各项公益活动,有较强的社会责任感和正义感。

3.该同学一贯忠实于教育、科学事业,热爱祖国,热爱人民,关注百姓疾苦,关注社会进步,具备优良的思想品德,团结友善,尊敬师长,乐于助人,学习勤奋,工作认真,吃苦耐劳等特点体现该同学具有良好的道德修养。

4.政治立场坚定,坚决拥护党的领导,积极学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的思想,注重提高政治理论素质和水平;该生为人诚恳,尊敬师长,团结同学,积极进取,责任感强,具有良好的思想道德素质。

5.该同学拥护中国共产党的领导,政治上要求上进,认真学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论,积极实践“三个代表”的思想。该同学品行端正,尊敬师长、团结同学,为人诚恳,积极参加各项公益活动,有较强的社会责任感和正义感,在各项公益活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神。该同学心理成熟、健康,有较强的自我心理调节能力。

6.该同学政治立场坚定,坚决拥护党的领导,积极学习党的理论知识,注重提高政治理论素质和水平,已经加入中国共产党。为人诚恳,尊敬师长,团结同学,积极进取,社会责任感和正义感较强,具有良好的思想道德素质。

(二)对考生业务水平、外国语水平、科研能力的介绍

1.该同学积极钻研业务,努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识,在电力企业管理方面具备了较好的基础理论知识和专业知识,具有较强的业务能力。

该同学具有较好的英语实际运用能力,能够阅读相关领域的英文文献,能够用英语撰写本领域的学术论文。

该生具有较强的分析与解决问题的能力。在企业中参加了多项课题的研究工作,并出色地完成了所承担的研究内容,取得了一些有意义的研究结果。

2.在电力企业经营领域长期从事______工作,曾参与领导了_______项目和工作。该同学长期工作在电力企业的一线,积累了丰富的工作经验和扎实的专业技能。能根据博士研究生考试科目的要求,主动加强理论方面的学习,业务能力较强。

在外语方面,该生能查阅专业相关外文文献,能够阅读相关专业文献,并撰写本领域的学术论文。

科研能力方面,具有独立研究问题的能力,能够根据企业实际遇到的问题,提出问题的解决方案,不断地提高自己的独立钻研问题的能力。

3.在专业课程的学习上,能根据贵单位的要求,有针对性的认真研读有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

在外语方面,该生具备了基础的听、说、读、写能力,能够查阅本领域的专业外文文献,并撰写专业学术论文。

科研能力方面,具有独立研究问题的能力,在工作中主动发现问题,并能运用自身积累的知识解决问题,具有较强的科研能力。

(三)从硕士学习阶段和考生从事科研情况看,该生有无继续培养的前途,对考生报考博士的意见(需手写):

1.该生已经具备扎实的专业基础,业务熟练。具备一定的科研工作能力,能够理论联系实际,透过现象分析事物的内在本质,有严密的逻辑推理能力,工作出色,组织能力强,能够解决科研工作中一般的常见问题。

该生对新事物具有很强的敏感性,具有良好的探索精神。反应快,个性坚韧,作风朴实。对科研工作有浓厚的兴趣。

该同学有较强的进取心,有强烈的进一步深造和提高的要求。该同学对贵单位的研究方向有浓厚的兴趣,衷心希望能够在贵单位得到更大的发展。鉴于该生的综合素质和能力,本人特向贵单位推荐该同学,希望该同学能有机会到贵单位得到进一步地培养和提高,成为国家的有用人才。

2.该同学积极钻研业务,努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识,具备了较好的基础理论知识和专业知识。具有较好的英语实际运用能力,能够自如地阅读相关领域的英文文献。参加了部分科研项目的工作,具有独立分析问题和解决问题的能力,表现出较强的科研技能。

该同学在学习期间学习成绩优秀,具备了较为完善的知识结构和理论水平,参加了部分科研项目的工作,对实验现象和相关结果能够灵活运用有关理论进行深入分析,能对所做工作进行阶段总结并撰写有一定价值的论文,反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。

鉴于该同学具有较大的发展潜力和培养前途,且其本人有进一步深造的强烈要求,特推荐该生报考贵单位博士研究生。篇4:专家推荐信1

专家推荐信

1:

学术研究的潜能和培养前途

专家推荐信2:

该生为人谦逊,待人诚恳,具有良好的思想道德素质和修养。

该生的个性内敛,做事沉稳,能针对事物重点,作深入的剖析。经过与他的一番交谈之后,可以发现,他在对事情的看法上,具备较强独立思考能力,其心思细密,思维活跃,善于思考,举一反三。另外,该生具有较强的分析与解决问题的能力。 该生在硕士研究生阶段,学习认真刻苦,积极努力,成绩优良,进取心强,不满足于现状,能够做到吃苦耐劳。经过一年的学习,看得出该生已经具备扎实的专业基础,业务熟练;具备一定的科研工作能力,能够针对现象分析事物的内在本质,有严密的逻辑推理能力,实际操作能力强,能够解决科研工作中一般的常见问题。 该生对新事物具有很强的敏感性,具有良好的探索精神;热爱系统控制方面的研究,对科研工作有浓厚的兴趣;其反应快,个性坚韧,作风朴实;一年的学习中参加了部分科研项目的工作,培养和提高了从事科学研究的能力和水平;该生具有较强的科学精神和较突出的学术能力与学术素质,这都表明其非常适合从事科研工作,有培养和深造的潜质。其个人又有强烈的进取心,积极要求加强学习和提高,鉴于该生的综合素质和能力,本人希望其能有机会进入博士研究生阶段,因此特推荐其直升,以期其得到进一步培养和提高,成为有用之才。

3:

该同学拥护中国共产党的领导,政治上要求上进,认真学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论,积极实践三个代表的思想。该同学品行端正,尊敬师长、团结同学,为人诚恳,积极参加各项公益活动,有较强的社会责任感和正义感,在各项公益活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神,为实验室做了大量的工作。该同学心理成熟、健康,有较强的自我心理调节能力。

该同学积极钻研业务,努力学习本学科及相关学科的理论、技能和专业知识,具备了较好的基础理论知识和专业知识,具有较强的业务能力。该同学英语水平达到国家六级,具有较好的英语实际运用能力,能够自如地阅读相关领域的英文文献,能够用英语撰写本领域的学术论文。该同学在研究生期间参加了课题组的部分科研项目,能够独立完成所承担的研究内容,并取得了一些有意义的研究结果。

该同学在硕士生阶段学习认真刻苦,勤于思索,追求上进,掌握了岩土工程中关于数值分析模拟这一领域的基本理论、专业知识,学习成绩优秀。在科学研究工作中,该同学表现出较强的科学精神,有较很好的学术能力和学术素质。在科学实践中,从事科学研究的能力和水平得以不断的提高。

该同学对于岩土工程领域仍有很大的兴趣,想进一步深入的求索,对于贵单位,该生表现出浓厚的兴趣,立志要从贵单位学到更多知识,并衷心希望能够在贵单位得到更大的发展。鉴于该生的综合素质和能力,本人特向贵单位推荐该同学,希望他能有机会到贵单位得到进一

步地培养和提高,最终成为国家的有用之才.

4:

本人作为该生的硕士生导师,通过对其一年的培养,及课内、课外与该生的互动交流,对其印象极为深刻。

该生政治思想先进,有极高的觉悟,热爱祖国,拥护中国共产党的领导。其为人谦虚,对待师长谦恭有礼,对待同学团结友爱,道德修养极佳。

该生在学习上,已通过国家英语六级和国家计算机二级,专业知识熟练掌握,并能在此基础上理论联系实际,有举一反三,触类旁通的能力。在计算机方面,自学领悟力强,对软件等的使用一点就透,一用就通,善于编程,对程序结构方面的理解较为深刻。

该生在研一的学习中,刻苦努力,考试成绩优异。在努力学习学位课程之余,参加了一些科研项目的工作,充分展现了其爱思考,爱探究的特点。在试验中细心观察,且动手能力及实际操作能力极佳。通过一年的学习和研究工作,培养和提高了从事科学研究的能力和水平。

该生本科出身于电子信息工程专业,硕士阶段主要随我一同进行关于高温核聚变装置托卡马克装置的系统控制方面的研究,充分利用了其工科出身,信息专业出身的优势,能够针对现象分析事物的内在本质,有严密的逻辑推理能力。

该生对控制科学方面的学习和研究有着极为浓厚的兴趣,有强烈的进一步培养和提高的要求。从硕士研究生学习阶段和该生从事科研工作的情况看,该生具有良好的培养潜质,如果今后能进入博士研究生阶段的学习,进一步深造,必将成为国家的有用之才。

有鉴于此,本人特给予该生推荐直升博士研究生。篇5:导师推荐信

推荐信1

本人应**大学**学院07级**专业**同学请求,推荐该生到**大学进行研究

生阶段的学习。

该生于**年**月进入**大学**学院进行学习,学习成绩一直非常优秀,在专

业名列前茅。本人曾于该生本科阶段的学习时,担任其**及**课程的授课教师,

在与该生的课内、课外互动中,对其印象极为深刻。

初见该生,个性内敛,

但勤于思考,善于提问。经过与该生的多次交流之后,可以发现,她有较强独

立思考的能力,比如:在教授其**课中,该生能对书中的模型持怀疑的态度,

并能指出其不完善之处;该生具备一定的科研工作能力,曾经参与“挑战杯”大

学生课外学术科技作品竞赛,并取得了优异的成绩。

通过批阅该生的课程论文,我了解到,该生已具备扎实的专业基础,具备

了熟练分析经济问题的能力,而且比较熟练的掌握了经济学方面的研究方法与

范式,能够在分析问题时恰当地使用经济学的语言。

该生综合表现突出,并

对财政学理论有着浓厚的兴趣,故予以推荐,望审核通过。

推荐信

作为**大学**学院一名教授,本人很高兴推荐**同学参加贵所的学术夏令营

及之后的推免生复试。

本人在教授课程及指导该生实验的过程中,发现该生有扎实的专业知识,并

能灵活运用所学的基本理论和基础知识。自学能力强,反应敏捷,善于接受新

生事物,动手能力、实验技能不错。

可以看出,该生综合表现突出,对科研有浓厚兴趣,并逐渐获得了科研的

素质与能力,有相当好的科研潜质,故推荐到贵所,望审核通过。

推荐人:

推荐信

本人是**大学**学院一名教授,很乐意推荐**同学参加贵所的暑期学术夏令

营 。

在与该生的接触过程中可以发现,该生勤奋努力,踏实认真,积极主动,有

好的专业基本功和英语读写能力。 该生在课堂上主动提问,表现出了好的总结

分析能力和文字表达能力。思维活跃,工作能力出色,团队合作能力强,科研

兴趣浓,有一定科研潜质和好的培养前景。

该生综合表现突出,故予以推荐,望审核通过。

推荐人:

推荐信

本人应**同学请求,推荐该生到**大学进行研究生阶段的学习。

本人是该生在**大学本科生阶段的系主任,曾指导该生参加第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。

在指导该生创作作品的过程中,可以发现,该生做事刻苦勤奋,认真负责,有极强的责任心;思维活跃,能运用现有知识,并查阅相关文献来解决研究中出现的问题;总结分析能力和文字表达能力极强,工作能力十分出色。

在个人品质方面,该生谦虚礼貌,坚定执着,在困难面前不轻言放弃,而且善于沟通交流,乐于助人,能与团队中不同年级、不同背景的同学进行良好高效地沟通与合作。

经过近一年的了解,可以看出,该生对科研有一定兴趣,并逐渐获得了科研的素质与能力,故推荐到贵校,望审核通过。

推荐人签名:

推荐信

四川大学经济学院财政专业06级本科生**是本人《**》课班上的学生。该生在学习该课程的过程中积极主动,认真踏实,并在本课程取得了良好成绩,在专业名列前茅。

在教授该课程时,我比较注重对学生运用基本理论和基础知识分析和思考问题的能力及实际计算和操作能力的培养。该生在学习期间表现比较突出,不仅上课认真听讲,能提出很有独创性的问题,而且对我提出的案例分析题,勇于上台发言,能清楚地阐述自己的观点。思维活跃,思考问题全面客观,很能深入到问题的本质,具有较强的分析问题的能力;专业基础扎实,能灵活运用所学的基本理论和基础知识。

该生综合表现突出,予以推荐,希望审核通过。

推荐人:

推荐信

四川大学高分子科学与工程学院高分子材料与工程专业06级本科生“名字”是我“课程名”课班上的学生。该生在学习专业基础课的过程中积极主动,认真踏

实。有严谨的学习作风和良好的学习习惯。在本课程取得了“成绩”分的好成绩,学习成绩优秀,在专业名列前茅。

该生不仅专业基础扎实,对科研有浓厚兴趣。虽然本科生的主要任务是学习专业基础知识,没有什么特别大的科研成果。但是该生参与申请本科生创新实验计划,在我的课题组参与创新实验“课题名称”,在大三上期进入实验室,学习了“研究课题”的相关理论,并且熟悉了实验过程中的基本操作,在课余的时间来完成这个创新实验。

该生具有良好的英语能力,在各项英语考试中都获得了优异的成绩,为查阅英文以及以后撰写英文论文做好了铺垫。

该生各方面全面,综合素质好,对科研有一定的兴趣,符合贵校的选拔条件。故特此推荐。

推荐人:

推荐信

某某同学是我所承担的大三下期专业课“课程名字”这门课的学生,该生上课积极主动,勤于思考,善于提问。课后能够及时复习巩固,学习习惯好,学习态度认真。善于与老师沟通交流。有良好的学习方法和学习品质,专业成绩优秀。

该生有梦想,有目标,并且坚定执着,不轻言放弃。他对科研有一定兴趣,在本科生阶段就有意识的培养这方面的潜能,对未来研究生的方向做出一个大致的规划。有较强的责任心和上进心。

该生每年多次获得各类奖学金及荣誉称号,综合表现突出,予以推荐,希望审核通过。

推荐人:

推荐信

某某同学是我所任教的大三下期专业课“课程名字”的学生。他每次上课时都在前排认真学习,与老师互动,学习的主动性和深入性,这点我非常欣赏。作为一名本科生,他没有满足于所学的基础知识,较早的进入实验室了解实验室的基本操作及实验方案。有良好的学习能力和学习习惯。在专业实习中,也虚心认真,表现突出。

该生英语能力好,能适应以后阅读写作英语文献,良好的英语运用能力将服务于他以后的研究生学习。

该生各方面全面,大学期间参加了学院的学生工作任学生会某部负责人同时参加各项活动比赛,获得了很多奖励。

某某同学严格要求自己,基础扎实,对化学学科特别是高分子材料学科有浓厚的兴趣,故推荐到贵校,希望贵校审核通过。

推荐人:

大多数学校都要求申请人提供二至三封推荐信。有力的推荐是录取的重要条件之一。推荐信要客观、公正、切忌流于形式,内容空洞,要与申请人的其它材料(如成绩单)等相符。推荐信也应注意格式、文法等。因为向来有名师出高徒之说。推荐信的格式与一般书信基本相同。有信头,发信日期,收信人姓名,称呼,正文,信尾谦称,签名,推荐人姓名,职称及工作单位等部分。但推荐信还应着重以下方面:

1.为了便于校方查阅,必须提到被推荐者的全名。

2.必须交待与被推荐者的认识期间(何时开始认识或认识多久),认识程度(偶尔见面或密切接触)及关系(师生关系,上下级关系,同事等)。

3.对被推荐者的优点介绍及评价,这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋,学习成绩,研究能力,工作经验,学习精神,组织能力,品行及个性方面。

4.必须表明推荐人的态度,是极力推荐还是有保留地推荐。

最近一些学校出于各种原因,设计了推荐表格,由推荐人填写,但其主要内容也和推荐信涉及的相同。

推荐信的用词:

留学申请时,推荐信的作用很重要,好的推荐信对申请人来说能够起到事半功倍的作用。在写推荐信时,必然会提及被推荐人的品性(Characters)。介绍每个人独特的个性用词也十分讲究,下列Characters是国外大学所欣赏的形容词,请各位读者参考。列举该类词汇的目的并非要各位将之奉为圭臬,而是希望在大家头痛脚痛浑身都痛的时候有个参考。请别忘了你的独特性,还请别忘了别人同你一样看过这个表格。

(1)Scholastic aptitude(学习方面的才能)

a. Native intellectual ability(天赋)talent

b. Imagination(想象力)

c. Creativity(创造力)

d. Capacity for analytical thinking(分析思考能力) e. Intellectual curiosity; spirit of inquiry(好奇心) f. Ability to ory(记忆力)

h. Accuracy(准确性)

i. Methodology(研究方法)

j. Capability for abstract reasoning(抽象推理的能力)

k. Potential as a researcher(研究的潜力)

1. Potential as a teacher(教学的潜力)

m. Ability to expre his ideas orally and in writing(口头或文字的表达能力)

推荐第10篇:科研能力丧失

中国有3200万科研人员,直接接受科研任务和经费的有约200万人,剩下的是企业科研队伍,这里还没有算上不在职的业余科研人员。这么一个庞大的科研队伍的科研能力和成果却排在世界中下游,排在所有发达国家之后,跟中国男足的世界排位差不多。加拿大的人口不足3200万,科研能力和成果排在世界前6位和7位。我不知道加拿大有多少在职科研人员,不会多于100万吧。中国科研不是真正的科研队伍,它是经济活动队伍。1每个人花在科研的时间和精力是非常少的,2出成果是一个长期积累的过程,短期产生不了经济效益。3不是中国大学培养不出大科学家,而是没有人去追求它。一个跨国公司的科研能力就敢和我们整个的科研队伍叫板,一个小小的韩国到现在还把我们“中国”当成落后的代名词。把中国制造都看成是垃圾产品。现在中国的科研人员和科研能力比20世纪50年代少了很多,弱了很多。3200万科研人员几乎没有几个是全心的投入科研工作,可以用空白来形容中国的科研工作,没有人搞科研当然就没有科研能力和科研成果了。一个三星公司在中国牛的了不得:“我一个公司的自主技术你一个国家都比不了”。在天津的三星公司给中国工人的工资很低,而劳动强度和劳动时间是最长的,并无视当地**和法律。人家有技术和研发能力,你中国离不开我。现在人都争公务员,争官位,把精力和时间全放在人际关系和经济活动上。科研经费绝大部分也用于消费和进贡。科研人员吃经费的现象是普遍的,不吃经费会让人感到不可思议。一个可研项目没了经费怎样向项目交代呢?编造假数据,假材料,假工时,假机器设备,假厂房和假地点。甚至一开始,科研人员就申请报批假的科研项目。为了加大科研经费申请和报批,除编造一些假的报表外,还要向批准部门和人员进贡一定比列的经费回扣,有时会达到50%。这就是科学界和科研界最主要的活动和工作。这样的科研队伍能出成果才是怪事,不出成果才是正常。一些所谓的大家,专家,学部委员,学术带头人几乎是80年代捞文凭的那一帮人。这些人你说他们没有文化,但是他们有很高的文凭,你说他们有文化,而他们又什么都不懂,什么都不会做。我们党的作风就不正,中央党校4个月就可以给这些人(一天课也不用上)大专文凭,一年本科文凭。一些大学只要交一两万块钱就可以给研究生,博士文凭和学位。也不怪外国宁可承认中国的高自考和成人职大也不承认正牌大学。现在的中国大学几乎成了职业训练场,大学毕业生什么也不会做,什么也不能做,没有学到科学文化,更没有学会做学问。90年后分配到我们单位的大学生,工作5,6年都还要师傅带,自己不能单独工作。一个天大建筑结构专业毕业的,师傅带了快5年了,该独立工作了。独立出图就出现差错和事故,使得施工单位无法照图施工。他们不但专业拿不起来,往往还会出现常识性错误。我们的大学怎么了,我们的社会怎么了?现在不是呼唤科学大师出现的时候,而是要呼唤思想大师,思想家出现的时候,让他们来拯救我们的大学,我们的科研队伍。一个顶得上日本人口数的中国大学学历以上的群体,一个超过加拿大人口数的中国科研队伍,这么多庞大的高学历人群,这么庞大的科研力量,却没有一项科学发现,没有一个原创科学理论和学说。中国不是没有科学研究科学发现能力,也有先进的仪器设备,而是没有人去做科研工作。因为,科学新发现是一个长期探索,实验,测试,观察的积累。不是拿来几个物理概念通过数学方程和数学理论的扩展就能得到的。中国科研人员是耐不住长期科学探索的积累工作,他们急功近利,用数学就可以快速得到“新科学发现”,就可以短时间内爬到专家权威位置,名誉地位待遇三丰收。他们是专门玩理论的专家,他们的“科学发现”是从理论中来,到理论中去,再回到理论中。他们从主观意识中探索真理,从数学中发现真理。论文和专著是他们的身份的标志,是通往权利和地位的桥梁。从日本等国家诺贝尔奖的科学研究项目来看,每个项目都是在30年以上的科研工作积累,是两到三代人科研工作传承的结果。中国和韩国都是急功近利的国家,没有一项科研能在30年以上的,也就没有科学发现和自己成功科学理论。在经济利益下,技术创新和研发能力较高,特别是企业技术研发能力。

第11篇:科研能力训练

培养自己的科研能力

1. 坚实的基础,宽广的知识面 2. 掌握学科前沿的最新动态

当你要从事某一领域的研究的时候,你必须了解国际国内的同行研究者们在这一学科研究领域的最新研究动态以及该领域的前沿研究内容和成果,以判定你即将从事的研究内在的学术地位和价值。你可以从网上,期刊(尤其是最新的外文期刊),国际国内学术会议中获取这方面的信息。 3. 科研创新性

搞科研不能总是重复别人的实验,这样做你就只能一直跟在别人的后面,永远做不出有创新性的工作。任何一项新科研成果的取得都是叠加在前人工作的基础上的。但重复不是目的,重复只是一种手段,通过重复,你要提出自己的观点,设计出你自己的实验方案。 4.与导师的合作和沟通

一方面,导师能洞察你从事研究领域的最前沿研究课题,把握住你的研究方向;另一方面,经常与导师沟通,将你的想法告诉导师,只要在导师研究方向的大范围内,让导师给你一个宽松的学习和科研环境,不要让导师把你的研究课题限制得太死,这样你可以充分发挥你的潜力,有利于你提出新的观点和方法,做出创新性的工作

5. 团结合作的精神

在科研工作中,应与他人进行团结合作,创造一个积极活跃的科研氛围。科学上许多重大的发现往往都出自于一个团结合作,积极活跃的科研群体。在一个科研氛围十分活要,科研成果不断涌现的科研群体中,你将会发现每个人的思想都变得十分活跃,新的观点,新的想法不断出现,在这样的氛围中,原创性的工作可能就会产生

6. 科技论文(包括SCI论文)撰写能力

可以认为,只有在 SCI所列刊物上发表的论文才能被国际同行所知晓。因此,理科研究生应较好的SCI论文撰写能力和熟练掌握SCI论文的写作方法。根据作者自己在国际学术刊物上发表论文的体会,我认为能否发表SCI论文的关键在于要有正确的指导思想和写作方法。如果在写作时能做到以事实为根据,让数据说话,分清事实和观点,分清别人的工作和自己的工作,发表SCI论文就不是可望而不可及的 1 科研创新能力。

2:发现问题和解决问题能力 3:资料收集与处理能力。

4:逻辑思维与口头表达能力

5 动手操作

1: 专业知识学习指导

2: 走上学科前沿的指导

从组成要素来分析,科研素质包括科研意识、科研精神、科研习惯、科研兴趣、科研方法等等很多内容。但最重要的应当是科研意识、科研方法和科研精神三个方面[1]。我觉得硕士研究生想要夯实科研生活基础,提高科研素质就必须坚持科研意识、科研方法和科研精神的辩证统一。 科研意识是指从事科研工作的动力,潜心捕捉和研究问题的探求欲,即“想不想做研究”,这是科研素质的基础。科研意识的形成是一个长期积累的过程,要有包括科学文化知识、专业基础与专业知识及相邻学科知识在内的广博的知识作为支撑。创新能力是研究生科研素质构成的核心部分,只有注重培养自己的创新意识,才能进一步提高自己的科研能力 科研精神则是指勇于探索、甘于寂寞、敢于创新、不怕失败等优秀品质,也即“适不适合做研究”,这是科研素质的内涵。科研活动的过程是知识的加工和创新的过程,具有探索性、创造性和科学性, 没有任何捷径可走,需要付出艰辛的努力。科研精神是通过自身的认识和科研实践形成的比较稳定的适于从事科研工作的基本品质。如果一个人很想做科研(有科研意识) ,也具备做科研的力(有科研方法) ,但是承受不了失败和寂寞(没有科研精神) ,他也不可能在科研上取得什么成就。

科研方法是指掌握如何设计实验方案、开展实验研究、撰写学术论文等方面的具体方法,即“能不能做研究”,这是科研素质的核心[2]。科研方法是在具备了一定的科研意识的基础上经过培养和科研实践锻炼而形成的。科研是一个综合的实践过程。为了实现预定的研究目标,不仅要综合利用以前所学过的相关知识,还要学习许多课本上没有的、老师也没有讲过的知识。这就要求阅读与所从事课题最相关的国内外文献,尽快进入实验环节,即先“知其然”;在研究的过程中再阅读相关的专业书籍,弥补专业知识系统性不够的缺陷,达到“知其所以然”。

1、多涉猎一些与学科有一定相关性学科的文章和书籍,不一定要深入研究,但是可以看看人家在做什么研究,都应用了哪些试验设备和方法,有的试验方法和设备是可以“借用”的。

2、从文献中查找研究的重点和创新点,很多人在研究同一个问题,但是各人都有自己的研究侧重点,在阅读这些不同人的文章后,就可以多想想他们的重点是什么,不足是什么,自己可以从什么方向下手进行研究。可以先看一些理论性不强的文章,扩大自己的知识面;对于理论性很强的文章,可以先看引言和结论以及参考文献,然后将参考文献中的论文找来一起阅读,找出他们的相通之处,也找出未研究的地方,这些未研究的地方就是可以从事的研究重点。

3、研究方法的训练还应该包括如何提出问题、如何查阅文献、如何收集材料、如何分析材料、如何得出结论,什么叫合理借鉴与引用,什么叫技术不当构成抄袭剽窃,等等。这些都是真正的学术研究务必遵循的学术规范。

四、积极参与讨论和交流

多与导师、师兄师姐沟通。越早入门越好,上研究生后,多与实验室或者师兄、师姐交流,看看他们在做什么,可以参与到他们的实验中去,学会做试验,用仪器。还要多与导师沟通,早点确定自己的研究方向甚至学位论文的题目,然后进行相关文献的查阅,并做好笔记,拟定自己的研究内容,写出研究的技术路线和试验方案

五、加强学术交流,多参加讲座和论坛

大量阅读文献,把读文献养成一种习惯,读完后问文自己,别人做了什么,发现什么,有什么意义?这些都清楚了,那文献算是没有白读了。很多科研的想法都来源于文献,同时要争取各种参加会议的机会,国际会议的机会更是不能错过(不少国际会议对发展中国家的学生免除会议费,还可以提供部分差旅资助,试着申请,你不会损失什么的),即使不能参加国际会议,也把会议的摘要找来看看,即使很多摘要的观点是不成熟的,还有可能是错误的,但它是最新;相比较,我们能下载的SCI论文大多是一两年前的科研成果了。另外,国外不少教授在招生宣传里边,有一些进一步的工作设想来吸引学生,不少内容是非常好的,经常浏览行内大牛的主页,还可以就共同感兴趣的话题进行邮件交流

SCI不会那么简单,你必须有一点点新的东西,但也不会太难,有一“点”既成文,恐惧它完全没有必要。关于写SCI的技巧,我想不能说没有用,但不是最重要的,优秀的成果是根本。审稿人往往很快就能审完一篇高质量的稿件,对于低质量的稿件通常是在截止日期前几天才会完成(所以你多花点时间把稿件写好反过来是帮你节约审稿时间)

建议特别是初次写SCI的同学,实验之前一定要多看文章,借鉴一下类似文章的构架,然后边做实验边写文章框架,写的时候先不要做详细的分析,把数据和图片罗列出来就行了。

看文献。切忌从头到尾的当阅读理解看!除非是非常接近的论文。我就习惯根据关键词上百篇的下载,然后逐个浏览人家的图片,这样总能找到和自己的某部分挂上钩。特别是我们在写文章的时候,如果缺少哪个理论,你可以大量下载文章去查找,其他领域的也要看,别指望和你很接近的理论,否则你的研究就没有价值了。

数据处理。数据处理要尽可能避免原始的测试数据,要尽可能的做一些处理,如转化换算、统计分析等等,这样会从实验中得到更多的信息,审稿人也会觉得你做了一些深入的研究。

图片处理。图片可以说是整个文章最重要的因素了!首先对于编辑和审稿人来说,他们拿到一篇文章,往往第一眼都会看图片怎么样。因为他们都是在本领域内见得毕竟多的人,一看图片就能知道文章的好坏。说到图片就有很多要注意的东西:首先,图片的分辨率必需较高,我习惯用Photoshop处理一下,像对比度、色阶什么的,这个我就不多说了。图片的颜色,图片能用彩色最好了,比分说示意图什么的,甚至现在的杂志很多都鼓励给图片PS颜色,比分说SEM和TEM照片,很多高水平的杂志上都喜欢用彩图。曲线图片,曲线一般情况下是用Origin画出来的,所以会有很多个人喜好的因素,这可以多借鉴一下各个领域的文章。另外补充一点如果你能有些在你领域内非常规的测试方法得到的图片,那样就能增加文章接受的砝码,因为这样有时会给审稿人一些心理压力,因为他们并不一定懂。

模型和示意图,这是能足以体现个人的作图技术和表达能力,这里我建议新手多看看文章,包括别的领域的也要看!特别是看些高水平的文章,人家不仅出色在研究领域,而且突出在图片处理上面。多看这些文章会给你一些意想不到的启示,比分说像纳米材料的生长机理、制备设备和流程等

建模和机理分析。如果有一定的数学基础,可以做些这方面的尝试,因为这样也会提升文章的水平。当然我们不指望像那些搞计算的人一样做出多完美的模型来,但是可以做一些比较简单一点的,以分析试验结果和我们的理论数据。

摘要和前言。这个是编辑会重点注意的,因为他要了解你文章的大概,所以一定要写好,特别是语言和逻辑性方面,这两项都是我们中国人的弱项。首先,语言上我也吃了不少苦头,我们刚开始写论文要尽可能避免自己的语言习惯,一定要模仿别人的句式,然后自己做些改进,特别是学习一些欧美国家作者的文章。前言一定要有逻辑性,比较喜欢一个杂志主编所说三段式:研究该领域的重要性,研究现状和需要解决的问题,本项研究的目的、创新点和基本结果

选杂志。记得我写第一篇文章的时候,当时老板死活不让投中文的,非得往高里投,一开始觉得吃那么多苦头很不爽,但是后来还是得感谢他,因为你要是老往低一点的地方投,你和人家站的高度就不一样。(高度对人来说很重要哦!太保守的人永远都只能做借口的奴隶,呵呵!)

审稿意见和回复。一般情况下,对我们学生来说一次性小改接受的确实很难,我的文章基本上都是大改过,甚至有情况是有审稿人说拒绝的,然后给你一大堆理由。这些都不用慌,如果编辑没有直接拒你的话都是有希望的。万一有编辑给你Rebuttal或者Resubmiion的机会,这说明他还是偏向于接受你的,如果你能满意的回答审稿人提出的问题或者作出相应的修改和补充的话。修改的时候一定要虚心接受人家的意见,然后把整个文章做大面积修改,特别是可以调整一下你的图片数据,如果有时间做一些补充试验很有必要。还有修改后别急着投,至少要一个月,这样的话人家会觉得你认真考虑了他们的意见,所以会给你机会。如果被拒了也没关系,毕竟这不同的杂志有不同的喜好,只要我们的东西货真价实,总能找到一个心仪咱文章的杂志的。

我导师说过一句让我感触很深的话:论文就是你的学术脸面,五年后大家查得到,十年后大家还查得到,甚至一百年后大家依然查得到。看到论文就知道你是什么样的人了,你现在干造假、发垃圾文、一稿多投之类事情,一百年后人家依然会耻笑你,骂你。发一篇假文章,你一辈子都直不起脸来。 先做人后科研

一个在我们试验室内工作的人员最基本的品质是诚实,他不需要告诉我们成功的经验.我们需要的是他告诉我们失败的教训。 这是我们实验室出高质量的文章的保证!人人都希望凤凰涅磐,浴火重生,可是平平淡淡的真诚,一点一滴的积累,才是成功的希望。漫漫人海,相识就是缘分,真诚一点,互相合作不是很好吗?

”穷且弥坚,不坠青云之志“。人的成长过程都要经历困难和磨难,现在的牛人很多都是从困难的境况中走出的,因此我相信,只要努力奋斗,提高自己,机遇迟早会眷顾你,明天一定会更好! 一个老博士的经验顺口溜

精益求精是目标,难得糊涂最重要 干不出来别上火,坚持就会出结果 不知道的就去问,千万不要闷头搞 定期要与老板聊,找不到人也得找 SCI重新意,写不出来也得写 EI刊源最好办,给钱基本差不多 发表文章老板抢,先斩后奏没商量 心情放松身体好,心理平衡最重要 唱歌健身都要搞,花前月下不能少

发表文章的成败经验

有思路就赶快写,科研也非常强调时效性

写文章就是体力活,只有勤奋,天天写,日日写,才能出成果。

科学研究是充满乐趣的,她能满足我们对未知世界的好奇心;科学研究也是严酷的,认识的有限性和未知世界的无限性决定了我们必然是在困惑和冥思苦想中取得一点点进步。我是个幸运的人,因为在“枯燥”的科研中体会到了探索和奋斗的乐趣。科研工作,我自己的一点体会,首先要跟踪本研究领域的国际前沿动态。通过充分的文献调研,掌握相关领域的研究进展,分析发现突破口,这样所作的工作建立在较高的水平上,同时有自己的兴趣在里面,因此能更好地发挥主动性。其次,科研中思考和交流很重要。现在大家越来越忙碌,思考的时间和空间越来越少,这时尤其要注意经常整理自己的思路,对问题进行深入地分析。要培养一种交流的习惯,不仅和自己的导师、周围的老师和学生交流,还要多和相关领域的国内外专家交流。在交流中思想最活跃,很多新想法就是在这样的交流中产生的。再有,科研需要毅力,在科研工作中总会遇到这样或那样的问题,有时遇到的是在当时看起来无法克服的困难,这时如果轻言放弃,很可能与成功失之交臂。我们需要的也许只是再多一点耐心、毅力和坚持,就能到达柳暗花明的新境界

第12篇:教学能力评价内容

教学能力评价内容

一、教育理论基础

1、教育理念:面向全体、引领学生自主合作探究

2、教育目标:科学、具体,符合学生实际、体现学科特点

3、教学结构:科学、严谨和相对完整规范的课堂

4、过程设计:联系学生生活、自然和社会实际

二、教材理解处理能力

1、符合教学目标要求,体现渐进性原则

2、因地因时制宜,因材施教,坚持形式多样的启发式教学

3、注重学法指导,充分发挥学科教学的德育功能

4、切合相应的社会、生活及学生实际,容量适中,恰当解决重点难点

三、职业素质

1、理论知识功底扎实、全面,扣住中心主题,思辨灵活

2、仪表举止得体,应对自如,驾驭能力强

3、注意运用多媒体等现代化教学手段

4、钢笔字(教案书写)及粉笔字工整清楚

四、语言表达

1、语言流畅

2、术语准确

3、详略得当

4、普通话标准

五、个性特色

1、教学内容安排及过程设计富有个性和创造性

2、教学方式和手段的运用富有特色和和创造性

3、把握知识的形成过程和运用效能,培养学生的知识延伸能力

第13篇:科研自我评价

通过三年的研究生学习,自己在专业知识、科研能力、思想认识等方面都得到了很大程度的提高,现做自我鉴定如下:

研究生阶段,在董继扬老师的指导下主要从事核磁共振代谢组学数据处理方法的研究工作。根据课题研究的要求,有针对性的认真学习了相关的专业课程,从基础理论准备、数学知识学习、编程能力提高等方面为课题研究的打下了扎实的基础;在完成了主干专业课程学习的同时,还积极涉猎了其他相关领域的课程,进一步完善了自己的知识结构,开阔了研究思路,为课题的完成提供了很好的支持。 读研期间,积极参与各项科研教学活动。围绕课题研究,进行了各类文献资料的查找和系统的阅读,对该领域的研究方法和研究现状都有了较深刻的理解,并从中提出了自己的研究方案。

研究生毕业个人自我鉴定范文

本人在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习、工作以及生活,做自我鉴定如下:

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,主动和党组织靠拢,尽管自己还没有计入党组织,但是自己始终以共产党员的高标准要求自己,能用科学发展观来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。

本人在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在 英语 学习方面,通过了大学 英语

六级 考试 ,具备了较强的 英语 听说能力,在撰写论文期间,查阅了大量的英文资料。 本人在导师的指导下,积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍,在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力,参与了导师多项课题的研究,使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高,同时顺利完成了硕士毕业论文。 本人在平时生活中,为人处世和善热情,和同学关系融洽,并积极参与各项

集体活动,在担任支委期间,热情为同学们服务。

在思想政治方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,不断提高自己的政治觉悟和思想素质,严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德,爱护公共财产,团结同学,乐于助人,并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在操行品德方面,我各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费,并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强,约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神,自理自立的能力。我热心待人,诚实守信,具有创新和开拓意识,勇于挑战自我,与同学关系极其融洽。

学习方面,我认真学习专业知识,根据自身专业方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的学习工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本专业方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。由于所学的是实践性很强的电力电子专业,除了理论学习之外,我还懂得了运用学习方法同时注重独立思考,提高自己分析问题、解决问题的能力 在科研方面,通过加强文献的阅读,尤其是外文文献的阅读,使得自己对科技论文的阅读和撰写有了很大的提高。根据导师的指导,通过了大量浏览,以及与师长同学间的探讨交流,逐步明确了发展方向,通过自身不断的努力,取得了一些比较满意的成果。在这期间,查阅资料,综合分析等基本素质不断提高,书面表达的能力也得到了锤炼,尤其是独立思考判断和研究的能力,有了很大进步,这些对于未来的工作也都是大有裨益的。 1.营造了浓郁的教学科研氛围,提升了校园文化建设的品位 校园文化的主体是校园人,校园文化建设不在于外在环境的变化,更重要的是一种涵盖了学校教师共性与个性的校园精神文化。通过课题研究,许多教师对学科教学的价值观和课堂教学的优课观有了新的定位,对自身教学中存在的问题有了清楚的认识,他们对教师的职业定位也正由于工作型教师向学习型、科研型教师发展。一批朝气蓬勃、求真务实、锐意创新的教师队伍正在形成。 2.促进了教师的专业发展,全面提高教师的教育教学水平

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,提高教师的业务素质的关键在于科研,而学校科研的主体也是全体教师。因此,学校科研管理工作就是积极引导广大教师参与到教育科研活动中来,在教育科研中得到锻练,提高广大教师教育教学水平。如课题研究的过程,就是培训锻炼教师的过程;总结评估成果的过程,则是提高教师水平的过程。学校科研管理就是大力提倡教师的科研意识,全身心投入到教育科研中,为全面推进素质教育打下良好的基础。

在学校层面开展的“行动研究”、“校本培训”等科研活动,就是旨在帮助广大教职工根据自己平日教学的实际情况和出现的问题选择一些力所能及的研究课题,并在实际科研活动中予以指导和培训。学校要定期举办各种类型的学术交流活动,通过这些科研活动来锻炼教师的科研能力,增强科研信心,提高科研水平和教育教学水平,以适应现代教育的要求,使广大教师由原来的教书匠,变成科研型、学者型的新型教师。

全校不少老师都申报了个人研究课题。教师近三年参加区、市县学术论文评奖活动,有100多人次获奖。三年来,运用这种教学模式上县、片和校级研究课、观摩课36节。运用新思想新观念研究和改革课堂教学,科研兴教蔚然成风、方兴未艾。推动了全校语文教师教育教学科研观念的更新和课堂教学改革的步伐。

首先,参加课题研究有利于提高教师对自身价值的认识,发现并强化创新精神。教师的教学理念发生了转变。通过学习交流、外出听课等活动,教师对新课程有了逐步的认识。在宏观上能够用辩证的目光来看待传统与现代、封闭与开放、学科与课程、教与学等关系;在微观上能够恰当地理解和把握教学目标、教学结构、教学方法、教学策略、教学评价的内涵和要求。结合课改实践,课题组成员勤于总结,不断反思,撰写了许多有质量的课题论文、随笔反思。自开题来,我校课题组成员获奖或发表的区级以上文章达30多篇,其中获国家级以上及刊物发表文章8篇,区级以上和刊物发表文章10篇,市县级以上和刊物上发表文章18篇。

其次,教师的课堂实践能力得到了进一步发展。随着课题研究的深入实施,许多教师不仅在心目中有了自己的好课观,更重要的是找到了课堂教学中的低效原因,明确了自身努力的方向。在教育研究过程中,教师要学习新的理论,学习先进的教育思想和观点,不断更新自己的知识,科学地总结自己和其他优秀教师的经验,使之上升为理论,从而克服经验的局限性和片面性,教师自己的水平也会不断提高。 3.促进了学生学习能力的提高和学习方式的转变,提高了学生的学业成绩。 学生得到了全面。由于教师的教学观念的改变与更新,加上学生的学习策略的改变,学生得到了全面的发展。学生的发展变化具体表现在以下方面:(1)学习态度和方法的转变:由于新的课堂教学模式的运用,加上任课教师创造了“有效教学”的组织教学方法,学生对教学中的问题常常是通过讨论、实践探索、协作攻关的方法解决,所以实验班学生自主学习、主动学习、独立思考、协作攻关的习惯基本养成,对功课“喜欢”的越来越多,在课堂内外的学习中显得主动、思维活跃,学习效果良好,不断涌现有进步的同学(包括“后进生”在内)。(2)学习态度和方式方法的转变带来了学生精神面貌和思想品德行为的良性变化:实验班学生对学校组织的各项活动表现出非常积极踊跃参与的态度,且在活动中创新意识很强。(3)在学习和活动中自主性、主动性的提高,带来了全体同学在学习、活动中参与率的提高,从而在学习和各项活动中有突出表现得尖子生增多了,在学校的各项活动的评比表彰中,实验班总是走在学校的前列。

在“以学定教,以教促学”这一核心理念的指导下,课堂中教师的教学行为有了明显的改变,由此带来的是:学生学习和生活的联系得到了沟通,学习的兴趣得到了了提高,学生的差异得到了尊重,学生的空间得到了拓展,学习的潜能得到了开发,良性的学习习惯得到了培养。更重要的是,学生的学习态度和自主意识得到了明显的转变,

自主、合作、探究的学习方式正在逐步形成。从实验研究的前后对比来看,实验后实验班的成绩大大高于对比班的成绩,说明研究较有成效。实验班及实验学科明显比非实验班表现出学习的主动性和创造性,成绩显著。 本课题研究是适应时代的需要、课程改革的需要,教学改革的需要、学生身心健康的需要,是农村中学语文课堂教学改革的必然,有着重大的研究意义和实践价值。在实验过程中,正确运用了调查法、实验法,运用高考成绩数据进行论证,结论可靠,有说服力。课题研究提出的教学步骤,具有创新性和操作性,它解决了农村中学语文课教学的两大难题:提高学生学习政治的兴趣和促进自主全面发展。实验班的语文课教学质量明显提高,有力地证明了该课题的实践价值。

(一)成果学术价值和社会效益

该课题符合《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》的精神,符合当前课改的热点、难点问题,操作性强,对目前广大农村教师在教学过程中感到困惑的,如何处理好新理念和旧教材、旧方法之间的矛盾问题,有较强的针对性,能较好的实施校验和科研的有机结合,具有较强的现实意义和应用价值。 1.本课题研究的最大学术价值,在很大程度上转变了广大农村语文教师对语文教学的应试观念,真正从素质教育的高度、以广阔的视野重新审视农村中学语文学科的教学,并促使其今后的教学朝全面培养学生能力的方向发展,此课题的研究能够从积极的方面发挥新课改的导向功能,探索出了可操作性很强的具体有效教学形式和方法。 2.本课题研究有效地提高了农村中学生学习语文的积极性,从面向全体、因材施教的理论出发,有助于构建与素质教育相适应的农村中学语文科学教学模式和评价体系。这些形式和方法对现存的农村高中语文教学体系将会产生较大的影响,对实现基础教育的现代化作出应有的贡献。 3.作为一种全新的教学模式,它对农村中学语文教学中学生的智力,能力及非智力因素的培养提出了更高的要求,从而促使教育工作者在教学过程中真正将学生至于认识活动的主体地位,这将有效地改革有的不合理的课堂结构,它起到了较好的“以点带面”的作用,有利于推动语文学科的教学改革。 4.本课题在研究过程中取得了一批较高水平的成果,对在一定范围内推广研究经验起到了促进作用。据统计,在课题研究期间,课题组成员取得了较丰硕的研究成果:研究课共获得奖励近50节;研究课论文共获得省级以上奖励或发表18篇。高考语文课三率一直在全区名列前茅。与此同时,2008——2010年期间,先后有许多兄弟学校的校长和教师来我校参观考察,均对本课题的研究表现出浓厚兴趣,并对取得的成绩给以较高的评价,并对我校课题研究的理念的推广起到了很大的作用。

(二)成果自我评价

本课题研究是适应时代的需要、课程改革的需要、育人目标的需要、教学改革的需要,是农村中学语文课堂教学改革的必然,有着重大的研究意义和实践价值。篇4:科研工作自我鉴定 科研工作自我鉴定

科研工作自我鉴定(一): 本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能用科学发展观来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面,研究生阶段着重加强了书面写作的训练,并取得了一定效果。

在科研工作上,根据导师的指导,研读了大量论著,逐步明确了研究方向,通过自身不断的努力,以及与师长同学间的探讨交流,取得了一些比较满意的成果。在这期间,查阅资料,综合分析等基本素质不断提高,书面表达的能力也得到了锤炼,尤其是独立思考判断和研究的能力,有了很大进步,这些对于未来的工作也都是大有裨益的。平时生活中,为人处世和善热情,和同学关系融洽。根据自身爱好和能力,业余参与了一些社会活动,为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即,在工作实践中,除了提升适应工作要求的具体业务能力,还提高了和同事沟通交流的能力,团队协作的素质也得以培养,为走出校园融入社会做好了准备。

研究生阶段使我所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼,是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。

科研工作自我鉴定(二):

时光匆匆而过,一学期的工作即将结束,本学期,我们信息技术组的老师在这个学期顺利地完成了相关的各项任务,现将这个学期教研组工作鉴定如下:

1、立足实际、搞好教学。 我校的学生在信息技术方面的掌握比较欠缺,大部分学生在进入学校之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方 法。而另外一部分学生呢?虽然多多少少接触了电脑,但大部分都是在网吧接触的,他们的思想观念里面计算机就是用来玩的,至于学习豪没有兴趣。怎样让一个从 未接触过信息技术的学生,熟练地掌握最基本的知识,让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念,把注意力集中到学习上来,我们组的老师进行了分层教学 ,增强兴趣,多设计有吸引力的课堂教学情景的模式,并加强个别辅导、实现同学间一帮

一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

2、立足教学、搞好教研组工作

在教务处的要求与指导下,这个学期的教研组工作是非常正常的,我们在开学初就针对各个年纪严格制定了信息技术教学计划,教学任务,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

3、责任第一,管理好电教设备

我们学校现有学生机52台,教师用机20台,一个机房,一个教师电子备课室,一个多媒体电教室,还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作,我们 组教师切实做到对电教设备的日常维护工作,能自己检修的一定及时检修,需要保修的也及时向学校反映,尽量做到各类电教设备的正常使用,不影响教学教学工 作。

4、抓好电教设备的使用登记制度

由于我们学校学校规模较小,整个学校信息技术教师一人包,所以在使用登记的时

候 少于监督,难免出现偷懒缺少登记的情况,针对这一问题,我们组此次切实落实学生机房的使用登记制度,建立使用登记表册,做到节节登记,清晰明了。对多媒体 电教室的管理基本上沿用以往的表册,严格按制度落实,做到课前定课,课后登记,不定时检查统计,上报统计结果,切实配合学校年终对教师的远程教育设备使用 情况的检查,做到有理有据,不弄虚作假。

5、管理好学校网络的使用 我们学校地处武安市郊区,为了更好的服务于教育教 学工作,学校耗资组建了校园网络,并连接宽带,极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源,及时发现问题,解决问题,保障学校网络 的畅通无阻,开通电子备课室以供教师查阅资料,学习;为老师提供更善更完的服务。

6、管理好远程教育资源,使之更好的为教育教学服务 为使远程教育资源更好的为教育教学服务,本学期从开学伊始我们组就切实做好远较的管理工作,及时下载资源并整理,同时将资源下载及整理情况及时通报所有 教师,做到使全体教师尽早的了解资源,使用资源。并积极配合教师修改、制作课件,做到有问必答,有求必应,互相帮助。同时建立健全学校资源库,及时刻盘, 归档所有资源,为教师借阅、使用提供更好的服务。

7、积极配合各部门活动,做好音响、摄像、照相并归类存档工作 本学 期学校各部门组织了多次活动,有庆祝教师节、庆十一等一系列组织活动。我们组积极参与了各部门活动,做好了照片摄像的资料采集工作,并及时整理归类,做好 学校资料库,为学校调用做好积极准备。同时配合学校大型露天活动,做好音响器材的事先检查,事中操作,事后整理工作,确保各项活动的正常进行。 这一学期,各位老师们立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,并且不断更新知识、提高自身素质,在这个基础上, 基本完成了远程资源设备的管理与电教设备的管理登记工作。我们的工作得到了学校领导及全校师生的一致好评。但是检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还 需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高;三是对信息技 术课程的认识不够深刻。

第14篇:评语评价

评语评价改革的探索和尝试

评价对于每个人都很重要,恰当的评价可以激励人们进步,改变人生之路。随着社会的发展,知识的爆炸、竞争的加剧、网络与信息时代的来临,仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会发展的要求,在强调尊重学生个性的今天,我们不无遗憾地看到,用来评价学生的评语大多千人一面,没有生机,“该生思想积极要求进步,学习知努力,能遵守学校的各项规章制度,认真完成老师教给的任务,望今后更加努力,取得更大成绩。”这样的评语没有任何阅读的价值,大大地削弱了评语应起到的作用。所以,为了我们的学生健康的成长,为了每一个学生都有一个美好的明天,评语评价的改革势在必行。

职校的学生,有着很多特殊性,他们是来自各个不同学校的中下等(按成绩来分)学生。他们在原来的中学都是被忽视的对象,缺少自信、缺少关爱、缺少沟通,没有远大理想。越是这样的学生,教师越应该慎重的给出激励性的评价。他们会比成绩好的学生更加珍惜,评语的价值也就越大。在我从事班主任工作过程中,深深的体会到评语评价的重要性。俗话说:“良言一句三冬暖。”好的评语,不仅指导学生扬长避短,完善自我,而且对学生的学习、生活,都有积极的影响。评语既要反映出学生的思想道德状况,又要肯定其优点成绩;既要写出其个性特长,又要引导其发展努力方向;既要戒免其缺点不足,又要热情鼓励启迪„„学生评语是对学生自身表现的公正体现,是师生之间心灵的沟通,更是催人奋进的号角。下面谈谈自己在评语评价中的探索与认识。

评语评价主要分为口头评价和书面评价。口头评价一般应用在课下交流和教学过程中。而书面评价多以作业本、周记(我担任班主任期间,要求学生和我做书面交流,每周自愿交一份感想或心得)、成绩单的形式来完成。我首先就口头评价谈谈自己的见解。作为老师首先对学生要真诚,让学生信赖你,保护学生的自尊心与自信心,教师只有走入学生的内心,你的评语才会在学生的内心有分量,影响学生的一言一行。所以,我十分注重在课下和学生的交流。我们会从日常生活谈起,让学生感到亲切、舒服,打开自己的内心世界,教师这时的鼓励、提示、善意的小建议会使学生受益匪浅,影响深刻。同时,教师及时发现学生的闪光点,随时随机的给予激励性的评价。比如,我班里的生活委,他勤快,干净,有责任心,讲义气,人缘好。但有一点,就是学习成绩老也上不去,他底子差而且缺乏信心。一次讨论班级管理的一些问题,他滔滔不绝,信心十足的向我保证一定能把我班的卫生搞好。我不失时机的望着他说:“你如果把这份自信用在学习上,一定能考前三名。”里面有期待、鼓励与信任。他不好意思的地下了头。但从那以后,我看到了他的努力,他下课很少打闹了,而且总是追着老师问问题。每次看到他这样,我都会笑着向他投去鼓励的目光。很快期中考试了,他得了我班第三名,我用班费给前三名一人买了一个本和笔。并用红笔在本上写了“奖”。后来在周记里他这样写道:“老师,这本是我上学以来第一次因为成绩得到的奖,我妈乐坏了,叫我好好保存。谢谢你,因为你让我体会到了作一个好学生的感觉,这种感觉真好。”教师在课下的评价中,要注意综合学生整

体情况,针对学生的个性特点、讲究语言的艺术性,讲究亲和力,让学生有“与师一席话,胜读十年书”的感悟,更有如沐春风般温暖的感觉。

课堂是学生展示自我风采的园地,教师在课堂上不是演员,应该是导演,做主角的应该是学生,教师在课堂上不再是权威者,要成为学生学习探索的朋友、助手、支持者,让学生无论探索成功与否,都有一种成就感。评价的目的不是甄别和选拔,而是促进学生达成学习目标,激励他们树立信心,积极向上。处于集体的活动中的他们喜欢表扬和鼓励,教师要抓住这个特点组织教学,开展活动。教学的激励性主要表现在语言、情态、行为上。 如,对学生回答的评价,教师可这样说:“你答的真好!” “你能比他回答的更好吗?”。对学生问题的评价,教师可说:“你很会提问题。”“你真有见解!”“你很善于思考!”在情态方面,如教师信任的眼神、鼓励的微笑、亲切的手势等。在行为方面,如抚摸、鼓掌、奖励等形式。

随着素质教育的大力推进,应该越来越重视给学生人性化和个性化的评语,评语评价是学业成绩评价的一种重要形式,在学生的作业、周记、成绩单上,用简短的书面评价肯定学生在学业上的进步,并一分为二的指出存在的问题,提出努力方向和改进建议。这是教师与学生无声交流的一种途径,是指导学生思想的一种方式,教师要通过对学生表现的简单评价,启发学生的自我意识,指导学生扬长避短,从容做人,写评语时一定要像一幅简笔速描一样,几笔勾勒出学生主要的特点,尽量做到一言中的,让学生信服,既使学生增强自信心、上

进心,同时又要使他们意识到自己的不足,明确努力的方向。有人说:“好孩子是夸出来的。”这种“夸”指的是对学生的赞赏,赞赏是因为赏识而加以称赞,他是心灵深处的自然流露,是内心情感世界的迸发,没有矫揉造作,没有功利目的,能让学生体会到被关爱感、成功感、自豪感、愉快感包围的感觉。容易使学生形成开朗活泼、乐观向上、积极探索的性格,师生关系也会更加亲密、和谐。短短几句鼓励性评语,对学生的健康成长大有裨益。记得我班一个叫王翌成的学生给我的周记中这样写道:“老师,你知道我以前什么样吗?说了你一定大吃一惊,我以前在老师眼里是一个无可救药的坏孩子,我打架、吸烟、旷课,这都是家常便饭。可到咱们班的第一天,因为我的一次主动劳动,我成了你眼中的好孩子,你处处夸奖我,把我树立成全班的榜样,还让我当了学习委,这是我做梦都想不到的。我每天都非常小心,提醒自己不能犯错误,因为我看到了你眼中的信任,也知道这是自己重新开始的机会。但我还是没能管住自己,因为存在侥幸心理。当你收到我吸烟的减分条时,我看到了你的怀疑与困惑。我知道你给我留了面子,并没有在全班宣布。但我心里真的很难受,所以我没等你找我便给你写了周记,我以后一定会改的,请你再相信我一次,请你继续信任我。”我在回他的周记中这样写到:“你在我眼中始终都是一个好孩子,劳动积极,学习认真,责任心强。我不管你以前什么样,过去不重要,只要你知道错了,以后不再犯就是好学生。人都会犯错误,我也会,老师始终都很信任你,以前信任,以后会更信任。希望你不要让老师失望。”该生一直到毕业都表现良好,并进入学生会,

成为全校公认的好学生。

书面评语除了教师评学生外,我还注重评价主体的多元化。引导学生之间开展相互评价,运用描述性、富有感情的语言,对同学的学习兴趣、态度、积极性和应用知识解决实际问题的能力等方面进行评价。我还让学生自己给自己写评语,学生之间还互相写评语。把评语评价变成学生自我展示的平台,让它成为一种积极有效的激励手段。教师在开掘多种评价方式中,一定不要忽视看似微不足道的评语评价,它将随机评价、特别评价及有意评价综合到一起,于细微处肯定学生,展示学生的自信,给学生提出更高的目标,鼓励学生向更好的方向发展,实现超越个人已有基础的新飞跃!

我感觉评语是学生生活中最普遍的评价方式,如果对学生的评语掌握不好,我想就会影响孩子的一生。目前,随着课改的深入发展,教师对学生的评价形式变的越来越多样化。但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的仍莫过于评语评价,特别是当众的评语赞赏。因此,今后我将在口头评价方面进行深层次研究,但愿我能乘长风破万里浪,在继承中发展,在发展中完善,在评语评价改革这块沃土上取得更加喜人的成绩,为新课程改革贡献出自己的一份力量。

评语评价改革的探索和尝试

古冶职教中心

张丽红

第15篇:完善科研评价体系 提升学术创新能力

完善科研评价体系 提升学术创新能力

中南财经政法大学校长 吴汉东

科研评价问题是长期以来影响和制约哲学社会科学发展的一大难题。中共中央办公厅、国务院办公厅转发的《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》明确提出,“创新高等学校哲学社会科学科研体制机制,完善以创新和质量为导向的科研评价机制”,并将其作为繁荣发展哲学社会科学的五大任务之一。同时,教育部酝酿多年的《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》也于日前出台。我认为,当前高校贯彻落实文件精神、创新科研体制机制,应处理好以下三个方面的问题:

一是基础与应用。对哲学社会科学领域的研究成果进行分类评价,并注重对其社会效用的评价,是国外高等教育发达国家的通行做法。对于我国高校而言,可借鉴这一做法,对基础性学科与应用性学科确立不同的标准、采取不同的评价方法。对于基础性学科及其研究成果,应当以学术效果评价为主,重点是按照“创新性、前沿性”的标准考察其学术价值,尤其是对应用性研究的支撑和引领作用;对于应用性学科及其研究成果,则应当以社会效用评价为主,重点是考察其对经济、社会发展中热点难点问题的解决有无贡献及贡献程度。

二是数量与质量。在当前高校所面临的各种检查、评估中,尤其是在学科排名、学位点申报等方面,科研成果的数量都是一个重要指标。因此,在相当长的一个时期内,完全以质量为标准进行科研评价是很难做到的。尽管如此,仍应进一步提升科研精品在评价体系中的权重,以激励广大教师和科研工作者产出具有较高显示度与影响力的标志性成果。在具体措施上,可借鉴国外高校的“代表作制”,对经同行评议认定的标志性学术成果的作者,可在职务聘任、导师资格认定等方面给予适当倾斜,减轻其科研考核压力,努力为高水平学术人才创造一个宽松的学术环境。

三是形式与内涵。在当前哲学社会科学的评价体系中,文献计量、引文分析、影响因子等技术手段被广泛采用。由于科学、权威评价体系的缺位,这些原本属于技术上、形式上的手段逐步偏离了其工具属性,越来越多被作为目的本身来追求,而学术成果的内涵及其理论价值、社会效用反而被忽略。为遏制这种形式与内涵倒置的“技术主义”倾向,必须进一步创新哲学社会科学的评价方法,对科研成果的内涵与质量进行科学评价。在具体措施上,对基础类的研究成果,由于其理论价值的显现需要一个较长过程,可适当延长其评价周期,并扩大同行评议的范围,尤其是要适当增加无利害关系的评价主体数量;对于应用类的研究成果,可借鉴英美等国高校的做法,试行政策实施效果评价方法。当前,经济与社会发展中的很多法律、政策、规划、文件都是由人文社会科学领域的专家学者主导或参与制定的,对于其中的部分研究成果,可在其实施一定时期后,组织由同行专家、实务部门专家、利益相关者代表构成的评议组,对其实施效果进行客观的评价。

体制机制创新是推进高校哲学社会科学繁荣的重要保障

东南大学常务副校长 胡敏强

繁荣发展高校哲学社会科学是一项系统工程,其中,体制机制创新是推进高校哲学社会科学繁荣的重要保障。当前,主要应从科研评价体系、科研组织与管理体系、经费投入与保障体系以及成果转化体系等方面,实现高等学校哲学社会科学的体制机制创新。

一是建立科学的科研评价体系。质量与创新是建立科学的科研评价体系的首要标准,并且要提升到我们的哲学社会科学研究是否能够代表社会主义先进文化发展方向、是否能够服务国家重大现实需求以及是否能够产生促进学术发展的实质性贡献的战略高度。在制定科研评价体系的思想意识和指导原则上,要破除一味追求“科研GDP”的简单做法,倡导质量结合、分类评价和诚信公正的原则。在基础研究上要注重思想高度和学术原创性,要能够做到思想创新、传承文明和推动学科建设;在应用研究上应能够解决重大现实问题,做党和各级政府的“思想库”和“智囊团”。建立科学的科研评价体系还要和高校的人事制度、分配制度改革相结合,和高校的整体学术评价体系建设与学风建设相结合。

二是建立高效的科研组织与管理体系。主要应从三个方面来推动。第一,紧密结合大学制度改革,建立学部、学院与科研管理部门“三位一体”的科研组织体系。随着现代大学制度的逐渐确立,学部、学术委员会等在大学的科研组织、管理与评价中应发挥更大的作用。第二,探索在新的经济社会发展形势下如何创新性地推动高校哲学社会科学科研体制改革。应积极探索社会科学研究院(科学技术研究院)、学术特区、开放性研究机构等在未来10年高等学校哲学社会科学发展中的作用和发展规律,在时机成熟时推进综合改革与创新试点。第三,要建立高效务实的校、学部(学院)、科研平台多层次科研管理体系。要充分发挥校级科研管理部门的宏观指导与规划协调作用、学部(学院)一级的组织动员与业务指导作用,以及实现具体科研平台的建设落实和成果产出。

三是建立合理的经费投入与保障体系。各高校要在中央财政资金支持的基础上,积极创造条件筹措经费支持哲学社会科学的繁荣,建立合理的经费投入与保障体系。在哲学社会科学的经费投入上,要避免两种思想倾向。一是避免发展哲学社会科学“不需要钱”的思想倾向,充分认识到当前哲学社会科学在实地调研、科学实验、学术交流、成果产出与转化等方面同样需要较大经费投入的发展规律,二是要避免重复投入和低效投入的倾向,应加强经费管理,完善规章制度,探索经费投入与使用规律,提高经费使用效益。应把经费投入与推广应用、科研合作、学科交叉和科研人才培养等相结合。

四是建立全面的成果转化体系。应站在战略高度,按照胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话精神的要求,把增强哲学社会科学研究能力同提升人才培养水平、服务经济社会发展和推进文化传承创新紧密结合,建立全面的成果转化体系。具体而言,要把哲学社会科学的研究成果用于培养具有独立思考和自由探索精神的高级人才,激发广大学生成为各个领域的创新者;要把哲学社会科学的研究成果同建立协同创新的战略联盟与建设创新型国家结合;要把哲学社会科学的研究成果用于政策研究,为党和国家的科学决策与民主决策作出贡献;要把哲学社会科学的研究成果同大力推行高校哲学社会科学“走出去”计划相结合,不断增强中国文化软实力和扩大中华文化国际影响力。

第16篇:(二年级)小学生计算能力评价质量分析

小学生计算能力评价质量分析

(以学校任科老师或年级进行填写)

学校 霞小

二 年级 3个

任科教师姓名

测试卷编号:

测评时间:2015年 1 月

6 日

一、基本情况:(包括本班参加人数、满分人数、平均分、最低分等)

二年级参加人数149人,满分人数7人,平均分89.07分,最低分49分。

二、主要错例及原因分析:(将集中错得较多的题目进行分析,包括如何错、大约出错人数、出错原因等。

错例:

一、口算45-9=46,84+7=81,53-7=56,9×7-6=59,

二、81-12+22=46 错因:(1)退位减法,十位上不减去1,(2)进位加法,十位上不加上1,(3)乘法口诀不熟练或记错。(4)运算顺序错误,出错人数69人。

三、平时教学评价对策(主要是过程评价的方式、措施和效果等)

对于小学低年级学生,加减、乘的口算和笔算应该严格要求,讲清算理和方法,勤加训练,努力达到“快”和“准”,在计算方法方面,可让学生自由选择,不必过多地限制方法。

四、对本次测试的意见和建议(包括试题质量、时间安排等)

试题数量适中,难度也比较适中,整体质量较高。时间安排合理,大多数学生能在规定时间内完成,在口算题中,适当减少二步计算的难度和题量,如:9×7-7=,9×7-7=,9×9+9=,7×9-2等。

第17篇:单位简介及科研能力说明材料

单位简介及科研能力说明

学田镇综合中学

一、单位简介

学田中学始建于1958年,1992年建教学楼,2007年改名学田综合中学,是集普教、职教、成人教育于一体的综合办学学校。

学校校园面积29370平方米,建筑面积5446平方米,其中教学楼面积3054平方米。

学校现有教师65人,专任教师53人,学历达标率为91%。三级以上41人,占专任教师的77.4%。讷河市级学科带头人2人;省级骨干教师1人,齐市级骨干教师12人;讷河市级骨干教师18人。现有教学班16个,在校生953人,生均占有校舍6.8平方米.

全校师生以“砺志明道,敬业勤学”为校训,形成了“团结守纪,求实进取”的校风和“循规善诱,严谨治学”的教风。以改革求发展,向管理和科研要质量,每年为上级学校培养合格新生的近百人。

在课改大潮的推动下,我校的全体教职员工深入学习课改理论,不断地更新教育观念,积极探索新的教学模式,改革教法和学法,使校园充满了前所未有的勃勃生机。全体教师谨守“以人为本,以德立校,科研兴校,质量强校”的办学理念,争做“研究型”、“生命型”的教师。几年来,我校教师在教课之余,认真学习教育教学理论和有关课改的文章,积极撰写学术论文和教学案例、反思等文章。在上级科研部门的指导下,学校组织学有所成的专业能力很强的教师,进行教育科学研究,已取得了初步成果。

二、科研能力

课题负责人于国文情况简介:

于国文同志,现任学田镇中心学校副校长、主管学田镇综合中学的校长。1982年毕业于老莱高中,2007年于通化师范院数学系函授本科毕业。

多年从事数学教学工作,是优秀的毕业班把关教师。后相继被提升为教务主任、清和中学校长、学田中心学校副校长等职。

他工作严谨务实,善于钻研,有着丰富的教学实践经验和深厚的教育教学理论功底,撰写教育教学论文多篇,分别获得省、市级优秀论文奖。亲自参加和组织过教育教学科研课题的研究工作,并取得了科研成果。

时值课程改革的深化具体、讲求实效的大好时机,作为一个教育第一线的组织者和实践者,他愿意为国家教育部十一五专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”贡献自己的全部力量,并有能力承担起课题研究负责人的重任。以严谨科学的态度,求真务实的精神,调动校内所有的业务精英,同心同德,全力以赴,在三年内拿出科研成果。为推进课程改革,培养适应社会主义现代化建设人才,尽自己的全部心力。

第 1 页

第18篇:离散Hopfield神经网络的分类高校科研能力评价

代码:

离散Hopfield的分类——高校科研能力评价

clear all clc

%% 导入数据

load cla.mat

%% 目标向量

T=[cla_1 cla_2 cla_3 cla_4 cla_5]; %% 创建网络

net=newhop(T); %% 导入待分类样本 load sim.mat

A={[sim_1 sim_2 sim_3 sim_4 sim_5]}; %% 网络仿真

Y=sim(net,{25 20},{},A); %% 结果显示

Y1=Y{20}(:,1:5) Y2=Y{20}(:,6:10) Y3=Y{20}(:,11:15) Y4=Y{20}(:,16:20) Y5=Y{20}(:,21:25) %% 绘图

result={T;A{1};Y{20}}; figure for p=1:3 for k=1:5

subplot(3,5,(p-1)*5+k)

temp=result{p}(:,(k-1)*5+1:k*5); [m,n]=size(temp);

for i=1:m

for j=1:n

if temp(i,j)>0

plot(j,m-i,'ko','MarkerFaceColor','k');

else

plot(j,m-i,'ko');

end hold on

end

end axis([0 6 0 12]) axis off

if p==1

title(['cla' num2str(k)])

elseif p==2

title(['pre-sim' num2str(k)])

else

title(['sim' num2str(k)])

end

end end %

noisy=[1 -1 -1 -1 -1;-1 -1 -1 1 -1; -1 1 -1 -1 -1;-1 1 -1 -1 -1; 1 -1 -1 -1 -1;-1 -1 1 -1 -1; -1 -1 -1 1 -1;-1 -1 -1 -1 1; -1 1 -1 -1 -1;-1 -1 -1 1 -1; -1 -1 1 -1 -1];

y=sim(net,{5 100},{},{noisy}); a=y{100}

%% %% 清空环境变量 clear all clc

%% 导入记忆模式

T = [-1 -1 1; 1 -1 1]'; %% 权值和阈值学习[S,Q] = size(T);

Y = T(:,1:Q-1)-T(:,Q)*ones(1,Q-1); [U,SS,V] = svd(Y); K = rank(SS);

TP = zeros(S,S); for k=1:K

TP = TP + U(:,k)*U(:,k)';

end

TM = zeros(S,S); for k=K+1:S

TM = TM + U(:,k)*U(:,k)';

end

tau = 10;

Ttau = TPTtau*T(:,Q);

h = 0.15; C1 = exp(h)-1;

C2 = -(exp(-tau*h)-1)/tau;

w = expm(h*Ttau);

b = U * [ C1*eye(K) zeros(K,S-K); zeros(S-K,K) C2*eye(S-K)] * U' * Itau; %% 导入待记忆的模式

Ai =[-0.7; -0.6; 0.6]; y0=Ai; %% 迭代计算 for i=1:5

for j=1:size(y0,1)

y{i}(j,:)=satlins(w(j,:)*y0+b(j));

end y0=y{i}; end y{1}

第19篇:基于BP神经网络的高校教师科研能力评价模型

基于BP神经网络的高校教师科研能力评价模型

摘要:通过对高校教师科研能力分析,构建了高校教师科研能力评估指标体系,提出了运用BP神经网进行评估的方法,利用MATLAB对该模型进行了仿真,得到了与专家评定一致的结果。该方法克服了传统评价方法孤立地考虑各项评价指标的缺点 增加了指标之间的关联性,使评价结果更符合实际情况。

关键词:科研能力 BP神经网络 评价模型

中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1007-9416(2014)01-0056-02

一所高校的科研水平取决于教师的科研能力,目前,有关高校教师科研能力的评估有很多评估方法,如层次分析法,贝叶斯网络聚类方法[1]等。本文运用BP神经网络来建立高校教师科研能力评价模型,为高校教师科研能力评价提供了一定的参考。

1 高校教师科研能力评价指标体系

1.1 构建评价指标体系的基本原则[2]

为了科学、客观地反映高校教师科研能力的高低,应该考虑建立与之相适应的科研能力评价方法,并确定相应的科研能力评价指标体系。为了建立能有效评价高校教师科研能力的评价指标体系,其设计的原则应遵循如下:科学规范性、系统优化性、简洁明确性和全面实用性。

1.2 科研能力评价指标体系

本文从教师基本素质、学术影响、学术成果、科研项目四个方面来反映教师科研能力,根据构建指标体系的四个基本原则,构建三个层次结构模型评价指标体系,如图1

2 基于BP神经网络的高校教师科研能力评价模型

本文采用典型的三层BP神经网络对教师科研能力进行评价,如图2所示。

2.1 初始参数的确定

3 高校教师科研能力评价模型的评估

在某高校中,组织25名专家对20名教师科研能力进行行评价,随机抽取6组评价数据进行归一化处理得表1。

利用已编好的BP算法的程序[5],在把学习样本的输入参数输入计算机后,即可让网络模型对学习样本进行反复学习,直到网络模型的识别精度满足要求。可以看出,当网络训练达到161步时,网络模型识别精度为0.000982536,网络性能达标,可知输出结果与专家判断是吻合的,说明BP神经网络已具备了模式识别的能力,可以对教师科研能力进行评价。

4 结语

通过构建教师科研能力评价体系的BP神经网络模型,为评价教师科研能力提供了一种量化方式。BP神经网络克服了评价中主观因素的影响,使评价结果全面准确的反映实际情况,为教师科研能力评价提供了新的工具。

参考文献

[1]李兰春,王双成,王婧.高校教师科研能力评估的贝叶斯网络聚类方法[J].科技管理研究,2011(12):114-116.

[2]高英.高校教师创新能力分析与评价[D].东北大学工商管理学院,2006:21-22.

[3]董长虹.MATLAB神经网络与应用[M].北京:国防工业出版社,2005:64-71.

[4]岳付昌,闫群章,徐廷学,等.基于BP神经网络的导弹武器系统生存能力评估[J].舰船电子工程,2010,(10):104-107.

[5]闻新,周露.MATLAB神经网络应用与设计[M].北京:科学出版社,2001:97-109.

第20篇:理论水平—科研能力—外语水平

该申请人理论水平较为扎实,在毕业论文中准确地阐述了各个基本概念,较为详细叙述了纳米科技的发展和现状,并且较系统地归纳和评述了国内外一定量的有关文献,反映出作者具有较强的基础理论水平。

该文章选题恰当,具有一定的理论意义和使用价值,作者系统的总结了大量过内容相关领域的文献,反应了作者良好的分析能力,并且在文章中对相关内容有一定的创新突破,反应了作者具有较强的科研创新能力。

作者在学习期间阅读了大量英文文献,并且发表过有署名的SCI/EI检索的论文共7篇,反应了作者具有良好的英文阅读和写作能力。

论文取得了下列研究成果:

1.通过文献分析了已有制备金、银纳米颗粒的方法,并在分析各自特点的基础上,总结出一种制备银纳米颗粒的快速、简易方法。

2.分析了柠檬酸钠还原法制备球形的金纳米颗粒溶液,并在玻璃片上进行自组装;通过 HTEM和紫外-可见分光光度计测量比较金纳米颗粒的各项性能;并通过蛋白修饰研究金纳米颗粒表面覆膜后的光谱特性,测得其对环境折射率变化的灵敏性。

3.根据DDA算法,利用仿真软件DDSCAT对纳米颗粒的光学性质进行仿真对比,优化纳米颗粒的材质与尺寸;利用FDTD方法分析纳米颗粒的表面电场分布。

4.利用简易、绿色的方法制备碳量子点。通过HTEM、拉曼光谱、XPS、紫外-可见分光光度计测试了碳量子点的光学特性及其对细胞的荧光标记。 论文结构较为严谨,叙述较为清楚,理论分析比较深入,数据可信,结论正确。

教学科研能力及质量评价评语
《教学科研能力及质量评价评语.doc》
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