推荐第1篇：手心算口诀
手指心算速算口诀
双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表１；中指伸出代表２；无名指伸出代表３；小指伸出代表４；四个手指收回伸出大拇指代表５；当数到９时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表１０；那么１１呢？左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，依次往下至１９；再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是２０了，就这样数到４９时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至１００，您会了吗？若有什么疑问可以和老师交谈．
根据本课题实验园河南段东幼儿园获奖成果资料改编
初级：100以内加减
准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。）
一、手指定位口诀
我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数； 右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀
食指伸开“l”，中指伸开“2”； 无名指为“3”，小指伸开“4”； 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住； 再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀
一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登， 六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。 一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登， 六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。）
四、左手出指练习口诀
一十，二十，三十，四十；五十，
六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。）
五、双手出数练习
15、
23、
46、9
9、
58、7
3、61 „„
（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。）
六、加法练习
注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。 （1）个位数加法练习（10以内加法练习） 1+1 2＋l、2＋2 3+l、3＋
2、3＋3 4＋l、4＋
2、4＋
3、4＋4 5＋
1、5+
2、5+
3、5+
4、5+5 1+
1、1+
2、1+
3、1+
4、1+
5、1+
6、1+
7、1+
8、1+9 2＋l、2＋
2、2＋
3、2＋
4、2＋
5、2＋
6、2＋
7、2＋8 3+l、3＋
2、3＋
3、3+
4、3＋
5、3＋
6、3+7 4＋l、4＋
2、4＋
3、4＋
4、4＋
5、4+6 5＋
1、5+
2、5+
3、5+
4、5+5 （2）十位数加法练习10+10 20＋l0、20＋20 30+l0、30＋20、30＋30 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40 50＋
10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+
10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60 50＋
10、50+20、50+30、50+40、50+50 （3）一百以内加法混合练习
3＋
5、4＋
5、l+
5、6+
5、8＋
7、9＋l、9+
3、7+10 13+
12、24+
17、49+
2、47+
6、43+
8、46+54，38+62„„ （4）一百以内连加混合练习
23+18＋19＋24+
16、18＋6＋49＋27„„
七、双手减法练习
减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。 （l）右手减法练习1-1 2-
1、2-2 3-
1、3-
2、3-3 4-
1、4-
2、4-
3、4-4 5-
1、5-
2、5-
3、5-
4、5-5 6-
1、6-
2、6-
3、6-
4、6-
5、6-6 7-
1、7-
2、7-
3、7-
4、7-
5、7-
6、7-7 8-
1、8-
2、8-
3、8-
4、8-
5、8-
6、8-
7、8-8 9-
1、9-
2、9-
3、9-
4、9-
5、9-
6、9-
7、9-
8、9-9 9-
1、9-
2、9-
3、9-
4、9-
5、9-
6、9-
7、9-
8、9-9 8-
1、8-
2、8-
3、8-
4、8-
5、8-
6、8-
7、8-8 7-
1、7-
2、7-
3、7-
4、7-
5、7-
6、7-7 6-
1、6-
2、6-
3、6-
4、6-
5、6-6 5-
1、5-
2、5-
3、5-
4、5-5 4-
1、4-
2、4-
3、4-4 3-
1、3-
2、3-3 2-
1、2-2
1-1 （2）左手（十位数）减法练习10-10 20-
10、20-20 30-
10、30-20、30-30 40-
10、40-20、40-30、40-40 50-
10、50-20、50-30、50-40、50-50 60-
10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60 70-
10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70 80-
10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80 90-
10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90 100-
10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100 100-
10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100 90-
10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90 80-
10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80 70-
10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-70 60-
10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-60 50-
10、50-20、50-30、50-40、50-50 40-
10、40-20、40-30、40-40 30-
10、30-20、30-30 20-
10、20-20 10-10 （3）双手减法混合练习50-
1、53-
6、51-
8、55-
6、55-
16、100-
53、97-49„„
八、双手初级加减混合练习
24+26-3+
53、28+27-6＋3-45＋49+43，100-51-25-15„„
九、初级运算注意事项
在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法
推荐第2篇：手心算的教学目标
好 消 息 为了开发孩子的潜能，让您的孩子更加聪明，数学成绩更加优异，让您的孩子成为小天才，温庄幼儿园特开设
“手心算”这种最新潮的数学教学方法。手心算教学效果奇特，4-13岁的孩子通过32次课的系统学习就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。100以内的加减，孩子手指一摆，眼睛一看，便出答案，其速度可超过计算器。手心算可以有效的开发大脑的潜能，一旦掌握手心算的学习方法将会终生受益。是素质教育全脑开发、智能开发、潜能开发的科学方法。
推荐第3篇：幼儿手脑心算培训
幼儿手脑心算培训 一训练特点
手脑心算也简称为心算，是从台湾引进的一种最先进的心算课程。是在传统的珠心算基础上，经过改良，创新发展起来的一门独特的课程。该课程已在国内的很多大城市推广中。手脑心算的最大特点是以左右手的协调运用来进行的运算，并通过左右手的运动来不断刺激大脑，达到开发大脑潜能的目的，特别是通过左手的运动来开发右脑的潜能。最后过渡到心算，达到快速计算的目的。
二训练作用:
1开发智力，发掘右脑潜能
言道：心灵手巧。其实手巧才能心灵，才会聪明。现代科学早已证明人类右脑的想象力、创造力以及逻辑能力是左脑的百万倍，而我们在现实的生活和学习中都习惯用右手。每个人的左脑的开发程度大致相同，也就是说，排除遗传的因素，每个人的智力是相差无几的，差异在于右脑。因此，不管读书，还是以后发展事业，决定胜负的不是人的左脑，而是人的右脑。
开发右脑正是手脑心算的出发点，所以手脑心算的口号是：把左脑交给生活，把右脑交给心算。
2、计算神速，增强孩子的自信心
5岁多的孩子对数学开始敏感，但对抽象的数学计算却无能为力，读完幼儿园大班的孩子，计算能力普遍停留在10以内，20以内加减，而且速度很慢。而多年的实践证明，在5岁多开始学习手脑心算，只需短短时间的训练，孩子的计算能力就能突飞猛进，达到千以内两位数加减两位数，且速度惊人，甚至超过计算机，更令人吃惊的是计算过程不用列算式，一口就能报出答案。这显然可以极大地增强孩子的信心，令孩子在同龄人中出类拔萃，从此不怕计算，喜欢数学，使孩子升上小学时就能领先别的孩子一大步，小学一至三年纪的学生学习心算后由于计算能力和计算速度都领先别人一大步，可以节省大量的时间来看课外读物，学习提高其它功课，因而在众多学生中更加自信，更加出类拔萃。
3、动静结合，培养孩子良好的学习习惯手脑心算在教学中充分利用孩子的多动的特点，经过老师启发性的教学，引导孩子积极动手和动脑。表演、抢答、游戏、故事等活泼多样的教学方式让孩子觉得计算不是一种负担，而是一种乐趣，从而达到玩中学、玩中乐的效果。同时，心算在计算的过程中又要求孩子心定神凝，能够静下心来，集中注意力，从而养成孩子良好的学习习惯，为升入小学打下良好的基础。通过心算系统的训练，孩子的记忆力、想象力、感知力、注意力、反应力等都能得到很大的提升，对孩子的意志、信心、毅力也得到很好的锻炼。
三.手脑心算的课程目标
初级班：60课时—80课时
9以内的组成加减；100以内的指法练习一位数多笔的直加直减
推荐第4篇：心算
心算.
孩子不用打算盘，不用掰手指，也不用花费很长时间，只要经过十几天，每天一个半小时的学习，学习成效远远超过几年珠心算学习的效果。
幼儿数学，快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，快心算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。
快心算（口算，心算，笔算）与小学数学计算方法一致
快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。
1：快——会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
2：心——不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
3：算——现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。西安牛宏伟老师研发的快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
快心算官方网站www.daodoc.com
快心算是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法
1、从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。在教学中，快心算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。
2、牛宏伟快心算把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。解决了多少年来家长和老师没有解决的难题。为幼儿很好的学习口算扫清了障碍。
3、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
4、快心算算题是从低位算。
5、快心算的课程包含了很多数概念的知识，不单纯是计算。快心算的算题
理念——概念比计算还重要。
6、快心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。
7、快心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中
对数的理解经过整合运用到教学中。
8、虽然我们的课程名字叫快心算，但它包含了小学课程的所有数概念。因此我可以告诉家长，快心算是幼小衔接的最佳速算课程选择。
一年级口算笔算速成教法——快心算
一年级的孩子，刚升入小学。这个阶段口算，如果没有经过学前的专门训练。孩子学起来是很吃力的，有相当一部分孩子算题没有好的计算方法，只会数手指，摆小棒，往往口算作业做到深夜十
一、二点。最终是老师累、家长累、孩
子累。
家长对孩子的这一情况无从下手，为此而感到烦恼。小学课程编排的紧密、知识点多。老师的要求又比较严格，小学数学口算题在5分钟之内就必须做完100道题，在现在西安的数学教育模式口算、心算、笔算的教学却是一大空缺。为满足各大幼儿园和孩子家长的需求，牛宏伟老师，针对孩子的个体差异，研发出口算，笔算课程中的新方法——快心算。
幼小衔接数学最佳品牌课程——快心算
快心算能够提升孩子的计算能力，开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力等。速算过程是一个信息加工模式流程，需要运用视觉、
听觉和动觉等多种感官，有利于大脑左右两半球的协同活动。可减轻幼儿升入小学的口算负担。
推荐第5篇：百合花幼儿园大班第一学期手脑速心算测试题
百合花幼儿园大班第一学期手脑速心算测试题
姓名：
1、100以内直加直减。（18分）
5+2-3+5-6=50+40-30-20=42+51-72+23= 8-4+2-5+7=90-60+50-30=
7-5+6-3+4=77-33+55-66=
2、100以内进位加法。（80分）
54+9=64+19=27+6=
75+9=36+59=35+6=
27+9=45+29=48+6=
86+8=23+18=56+5=
75+8=46+28=29+5=
34+8=77+18=47+5=
56+7=43+37=69+4=
49+7=65+27=87+4=
87+7=38+57=38+4=
37+3=58+32=48+23=
注：时间和卷面整洁算2分
68-35+24-27=16+53-49+25=56+26=29+46=64+26=26+15=38+55=67+25=18+44=57+24=49+34=59+21= 20分钟限时
推荐第6篇：心算口诀要领
大班幼儿快速心算复习大纲
一、掌握好三把金钥匙（要求记忆）
1、双数和的心算（数字娃娃自己加自己得双数）
1+1=2
2+2=4
3+3=6
4+4=8
5+5=10
6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20
2、和为10的心算
口诀：1+9=10
1喜欢9呀，加起来等于10 （10—1=9）
2+8=10
2喜欢8呀，加起来等于10 （10—2=8）
3+7=10
3喜欢7呀，加起来等于10 （10—3=7）
4+6=10
4喜欢6呀，加起来等于10 （10—4=6）
5+5=10
5喜欢5呀，加起来等于10 （10—5=5）
3、10加一位数的心算（10加几就等于十几）
10+1=11 10+2=12 10+3=13 10+4=15 10+5=15
10+6=16 10+7=17 10+8=18 10+9=19
二、
加法中常见的方法
1、0、
1、
2、3数数法（+号后面是
1、
2、3的，把+号前的一个数字抓过来，在此基础上
往上数
1、
2、3个）
例：7+1=？
问：谁碰到了1？
答：7碰到了1，
问：数几个？
答：数1个（从7开始往上数1个） 问：7+1=几？
答：7+1=8 例：2+9=？
问：谁碰到了2？
答：9碰到了2，
问：数几个？
答：数2个（从9开始往上数2个） 问：9+2=几？
答：9+2=11 例：8+3=？
问：谁碰到了3？
答：8碰到了3，
问：数几个？
答：数3个（从8开始往上数3个） 问：8+3=几？
答：8+3=11
2、凑十法（适合于
7、
8、9的加法）
例：9+4=？
问：9喜欢谁？
答：9喜欢1 问：谁给的1？
答4给的1
问：还剩几？
答：还剩3 问：9+4=？
答：9+4=13。
例：6+8=？
问：8喜欢谁？ 答：8喜欢2
问：谁给的2？
答6给的2 问：还剩几？
答：还剩4 问：6+8=？
答：6+8=14。
例：7+5=？
问：7喜欢谁？ 答：7喜欢3
问：谁给的3？
答5给的3
问：还剩几？
答：还剩2 问：7+5=？
答：7+5=12。
3、对比法
5+5=10
7+7=14
7+3=10
6+4=10 5+6=？
7+8=？
7+4=？
6+5=？
三、减法中常见的方法
1、10减一位数的心算
10—1=？（1的好朋友是9）10—1=9
10—9=1
10—2=？（2的好朋友是8）10—2=8
10—8=2
10—3=？（3的好朋友是7）10—3=7
10—7=3
2、一位数减法的“退”字法（减1要退1；减2要退2；减3要退3；）
例：8—1=？
问：谁减1。
答：8减1。 问：退几个？
答：退1个。 问：8—1=？
答：8—1=7 例：5—2=？
问：谁减2。
答：5减2。 问：退几个？
答：退2个。 问：5—2=？
答：5—2=3 例：9—3=？
问：谁减3。
答：9减3。 问：退几个？
答：退3个。 问：9—3=？
答：9—3=6
3、一位数减法的“多”字法（多1要写1；多2要写2；多3要写3）
例：9—8=？
问：9比8多几个？
答：9比8多1个。 问：多1要写几。
答：多1要写1。 问：9—8=？
答：9—8=1。 例：7—5=？
问：7比5多几个？
答：7比5多2个， 问：多2要写几。
答：多2要写2。 问：7—5=？
答：7—5=2。 例：6—3=？
问：6比3多几个？
答：6比3多3个。 问：多3要写几。
答：多3要写3。 问：6—3=？
答：6—3=3。
4、退位减法八句口诀前五句口诀（减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减
5要加5）
朗诵训练：12-9=?
问：9 喜欢谁？ 答：9喜欢1！ 问：减9要加几? 答：减9要加1！
问：谁加1？ 答：2+1！ 问：2加1等于几？ 答：2+1=3 问：12减9等于几？ 答：12-9=3
推荐第7篇：小学生心算口诀
五、乘法口算速算法
乘法口算速算法是一种简便的，极易被掌握的乘法心算速算法，是将传统算法改为补整法，例如：49×47可改为50×46+1×3=2303， 98×94可改为 100×92+2×6=9212；移尾法，例如：51×53可改为50×54+1×3=2703， 31×32可改为30×33+1×2=992；补商法，例如：84×24可改为100×20+4×4=2016等等，下面逐个介绍，并注意一个因数乘以50等于将这个因数平分后乘以100。 [编辑：兔游城 ToGame.Net] 2 刘长发乘法心算速算法
19×19=18×20+1×1=361 27×28=25×30+3×2=756 46×48=44×50+4×2=2208 94×99=93×100+6×1=9306 87×98=85×100+13×2=8526 38×48=36×50+12×2=1824 补整法比较适用于首接近尾之和不小于10的乘法，特别适用于两个因数都略小于20、30、50、100的乘法。
2、移尾法
任意两个因数的积，都可以将其中一个因数的”尾数”移加到另一个因数上求积，然后再加上这两个因数分别与这个“整数”差的积。例如：
14×12=16×10+4×2=168 22×23=25×20+2×3=506 55×51=56×50+5×1=2805 62×54=66×50+12×4=3348 43×37=50×30+13×7=1591 112×103=115×100+12×3= 移尾法比较适用于首接近尾之和不大于10的乘法，特别适用于两个因数都略大于
10、20、30、50、100的乘法。
3、补商法
令A、B、C、D为待定数字，则任意两个因数的积都可以表示成： AB×CD=(AB+A×D/C)×C0+B×D
补商法特别适用于C能整除A×D的乘法。例如：
23×13=29×10+3×3=299 33×12=39×10+3×2=396 46×11=50×10+6×1=506
28×77=30×70+8×7=2156 82×55=90×50+2×5=4510 81×24=97×20+1×4=1944 怀旧 娱乐 学习
76×36=90×30+6×6=2736
当C不能整除A×D时，AB可加A×D/C的整数部分运算，余几就在原结果上再加几十。例如： 84×65=90×60+40+4×5=5460 73×32=77×30+20+3×2=2336
掌握此法后，130以内两个因数的积，基本上都可以用心算快速求出结果。
六、接近100的两个数乘积的心算速算技巧
对于计算任意两个大于90的两位数的乘积及任意两个小于110的三位数的乘积，运用巧妙的算速方法，人人都可以做到准确、快速、达到心算一口清。
1、两个都小于11 0的三位数的乘积
对于任意两个小于11 0的三位数的乘积，其积必定是五位数，且左边三位数总是等于其中一个因数加上另一个因数的“尾数”，右边两位数总是等于两“尾数”的积。例如： 108×109=。左边三位数等于108+9=117，右边两位数等于8×9=72，同理： 105×107= 104×109=
102×103=，右边两位数等于2×3=6，因为是两位，所以应写成06，同理： 101×109= 103×103=
2、任意两个大于90的两位数的乘积
对于任意两个大于90的两位数的乘积，其积必定是四位数，且左边两位数总是等于80加上两个因数的“尾数”，右边两位数总是等于100分别与这两个因数差的积。例如： http://www.togame.net 91×92=8372，左边两位数等于80+1+2=83，右边两位数等于（100-91）×（100-92）=72，同理：
93×93=8649 94×94=8836 95×96=9120
推荐第8篇：印度心算口诀
【印度式计算训练】介绍
请试着用心算算出下面的答案：
１３ × １２ ＝ ？
（被乘数） （乘数）
印度人是这样算的：
第一步：
先把（１３）跟乘数的个位数（２）加起来，
１３＋２＝１５
第二步：
然后把第一步的答案乘以１０ (→也就是说后面加个０ )
第三步：
再把被乘数的个位数（３）乘以乘数的个位数（２），
２×３＝６
（１３＋２）Ｘ１０＋６＝１５６
就这样，用心算就可以很快地算出１１×１１到１９×１９了喔！
这真是太神奇了！我们试着演算一下：
１４×１３：
（１）１４+３＝１７
（２）１７×１０＝１７０
（３）４×３＝１２
（４）１７０+１２＝１８２
１６×１７：
（１）１６+７＝２３
（２）２３×１０＝２３０
（３）６×７＝４２
（４）２３０+４２＝２７２
１９×１９
（１）１９+９＝２８
（２）２８×１０＝２８０
（３）９×９＝８１
（４）２８０+８１＝３６１
推荐第9篇：幼儿园快心算
幼儿园快心算
不是珠心算，不用练算盘；不是手心算，不用扳手指
快心算不用任何助算工具（如算盘、手指等），直接写得数 快心算（笔算，心算，口算）与小学数学计算方法一致
快心算（笔算，心算，口算）三算专利教学法，是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。
1：快——快速笔算，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
2：心——心算口算，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
3：算——算理算法，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
牛宏伟快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
推荐第10篇：快心算课程
快心算课程
幼儿升入小学最简便的数学计算方法——“快心算”
幼儿快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，快心算不是珠心算∕手脑算，不需任何的助算工具(如算盘/手指),看题即能快速写出正确答案, 快心算是与小学数学计算方法一致，但比小学课本更简便的一门速算，简单、易学、能让孩子真正减负的计算方法。
小学数学快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法。
1：快——快速思维训练，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
2：心——心算，口算达标，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
3：算——笔算过关，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育学生要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。
快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。西安牛宏伟老师研发的快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会口算笔算多位数加减法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。
快心算官方网站www.daodoc.com 快心算是幼儿升入小学口算笔算过关的最佳方法
1、从最基本的数概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。在教学中，快心算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。
2、牛宏伟快心算把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。解决了多少年来家长和老师没有解决的难题。为幼儿很好的学习口算扫清了障碍。
3、用笔答题，不借助任何实物（包括不数手指）。
4、快心算算题是从低位算。
5、快心算的课程包含了很多数概念的知识，不单纯是计算。快心算的算题
理念——概念比计算还重要。
6、快心算教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。
7、快心算教学注重幼儿在生活中对数概念的体验，然后教师把幼儿生活中
对数的理解经过整合运用到教学中。
8、虽然我们的课程名字叫快心算，但它包含了小学课程的所有数概念。因此我可以告诉家长，快心算是幼小衔接的最佳速算课程选择。
一年级口算笔算速成教法——快心算
一年级的孩子，刚升入小学。这个阶段口算，如果没有经过学前的专门训练。孩子学起来是很吃力的，有相当一部分孩子算题没有好的计算方法，只会数
手指，摆小棒，往往口算作业做到深夜十
一、二点。最终是老师累、家长累、孩
子累。
家长对孩子的这一情况无从下手，为此而感到烦恼。小学课程编排的紧密、知识点多。老师的要求又比较严格，小学数学口算题在5分钟之内就必须做完100道题，在现在西安的数学教育模式口算、心算、笔算的教学却是一大空缺。为满足各大幼儿园和孩子家长的需求，牛宏伟老师，针对孩子的个体差异，研发出口算，笔算课程中的新方法——快心算。
幼小衔接数学最佳品牌课程——快心算
快心算能够提升孩子的计算能力，开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力等。速算过程是一个信息加工模式流程，需要运用视觉、听觉和动觉等多种感官，有利于大脑左右两半球的协同活动。可减轻幼儿升入小学的口算负担。
本品牌教学内容广度宽,深度大,不象珠心算/手脑算只注重孩子计算单方面技能的训练,本品牌注重幼儿全方位数学技能/数理逻辑的启迪和提高,如识别能力/比较能力/观察能力/数数能力/抽象思维/逻辑思维/应用理解能力/运算能力/速算能力,等等.同时,本品牌教材教学内容的编写分门别类,各类数学知识的教学目标/教学方法/解题思路都编入其中,使老师易于教学操作,提高教学效果.本品牌>不是珠心算/手脑算,本快算与小学完全接轨, 不需任何的助算工具(如算盘/手指),看题即能快速写出正确答案,大班小朋友经过一两个学期可以掌握任何三四位的加减法,如5869+3516= 8214-6938= ,小学课本中加减的所有题型都会迎刃面解,计算能力可达到小学毕业时的加减水平.孩子不用打算盘，不用掰手指，也不用花费很长时间，只要经过十几
天，每天一个半小时的学习，学习成效远远超过几年珠心算学习的效果。
第11篇：淘宝手机壳好评语
手机需要保护就要购买手机壳了，那么买了手机壳之后的好评要如何写呢？下面请看淘宝手机壳好评语！
淘宝手机壳好评语
1、真的是太赞了，壳的颜色比图片要浅亮，手感太赞了，很细腻，并且壳做的很精致，送的数据线端口都是金属材质不是塑料的，用料太赞了，钢化膜也很厚实不是那种薄的容易碎的，并且整个产品包装都很用心，收到的一瞬间感动的不行了，感觉老板不赚钱了，已经收藏你们店铺了，下回还来买。
2、超乎想象的满意，手机壳的手感和质感没得说，红色也很貌美，套餐里的数据线也很棒，总之非常满意，这个绝对全五星好评 快递又速度 颜色好正嘿嘿 给手机换了个壳子就是不一样 就像新的一样
3、超级棒的手机壳 真真让我出乎意料 这个价位用这种用料和做工 店家太良心了 必须给个大大的好评 强力推荐给大家 手机壳保护非常周到 而且孔位相当精准 手感有点亲肤质感
4、先给个好评。没错，这就是我要寻找的手机壳，TPU材质透明，手感柔软（材料决定了发黄肯定是会存在的，等发黄来追评）。不冒充宣传说是硅胶材质这点还是很良心，哈哈。那些几块钱说是硅胶材质的壳真不得信（硅胶做不到这么透明）。
5、太满意了，非常感谢店家，非常的物有所值阿，我拿到货就非常高兴。跟手机非常吻合，非常满意的一次购物，下车买手机壳就来这家啦！刚摸到觉得外面比较光滑，里面才是磨砂？
6、第一次买到这么好的手机壳！手机壳材料很好，带出去很炫啊！宿舍同学也想要买个，质量杠杠的。
7、刚买到的手机壳外表炫酷，非常满意，掌柜的服务态度真好，发货很快。商品质量也相当不错。太喜欢了，谢谢！
通用的评语
1、质量非常好，与卖家描述的完全一致，非常满意,真的很喜欢，完全超出期望值，发货速度非常快，包装非常仔细、严实，物流公司服务态度很好，运送速度很快，很满意的一次购物
2、质量很好，希望更多的朋友信赖．店主态度特好，我会再次光顾的．可不可以再便宜点．我带朋友来你家买。
3、不好意思评价晚了，非常好的店家，东西很喜欢！买来这个是送人的她很喜欢卖家的贴心让我感到很温暖。
4.很热情的卖家，下次还来希望下次还有机会合作祝你生意兴隆质量非常好真出乎我的意料包装非常仔细非常感谢。祝生意兴隆
第12篇：指向计算教学核心算理
指向计算教学核心——算理
杭州市半山实验小学
周晓婷 对算理的理解、算法的掌握是计算教学的关键，也是重点。如何在计算教学中让学生自主探索，理解算理，一直困扰着我们一线教师。本次工作室研修的课题是《三位数乘两位数》，通过前期的教学设计比赛，中期的网络研修探讨，最后课堂实践。让我们在思考、分享、碰撞中，如何加强算理教学，让学生会算更知其理。可以从以下几个方面促进学生算理的理解。
一、沟通方法，指向算理
《标准》指出“人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师在教学中应尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题。
《三位数乘两位数》这节课中，在一个具体的问题情境中，我们需要鼓励让学生利用多样化的方法解决问题。从学生运用已有知识解决问题，到相互交流探索计算方法，145×12学生可以用竖式计算，也可以145×10=1450,2×145=290，1450+290=1740，还可以145×3×4等方法来计算。在呈现多样化的算法时，除了让学生理解方法，判断方法的正确性外，我们还需要将方法进行适当的沟通，在沟通过程中，逐步明晰算理。如竖式中的两层，分别代表是算法2中的哪个意思，将方法进行沟通整合，理解方法的共性，指向算理。整个学习过程从学生已有知识经验出发，给学生创设了思考与交流的空间，学生始终处于学习的主体地位。
二、逐层推进，理解算理
算理的理解是需要过程的，抽象与形象相结合，是一个不错的办法。三位数乘两位数的学习是在两位数乘两位数的基础上进行的，学生已经对计算方法掌握并不困难，重点就在学生对算理的深入理解。在多样化算法沟通后，我们可以通过具体与抽象相结合的方式，深入理解算理。
在竖式中，依据145×2=290，145×10=1450，让学生结合具体的问题情境理解意思。如145×2=290表示2个小时行驶290千米，145×10=1450表示10小时行驶了1450千米，合在一起就是12小时行驶了多少千米。通过这样的理解，让算理更具体化。数学知识的理解总是在具体与抽象中徘徊，在徘徊中行进。具体理解后，教师可以再次抽象：145×2=290表示几个几？145×10=1450表示几个几？这一次的抽象，让学生对算理的理解进入一个新的阶段和新层次。
整个过程学生逐步经历了方法沟通中的理解——情境中的理解——竖式中的理解，这就是一种抽象——具体——抽象的过程，是一种逐步对算理逐步推进的过程，让不同水平的孩子在过程中明晰算理。
三、练习拓展，夯实算理 计算教学中，我们的练习设计往往是反复操练，往往会忽视对学生学习过程性评价。在计算练习中让学生巩固夯实算理的理解。从算理推出算式，我们可以反其道而行，考查孩子对算理的掌握程度。如
（
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同时，我们可以利用竖式谜，让学生在解决问题的过程中加深对算理的理解，并利用算理解决问题。
算理是算法赖以成立的数学原理，在运算教学中，需要让学生经历算法的形成过程，在充分体验直观算理的基础上抽象到算法。因此在计算教学中应努力找到算理与算法的一个平衡点，让学生清晰地理解算理，自发得到算法，最后形成一个稳固的计算技能。
第13篇：淘宝评价手机壳的评语
淘宝网是中国深受欢迎的网购零售平台，拥有近5亿的注册用户数。小编为大家整理的淘宝评价手机壳的评语，希望大家喜欢。
1、掌柜的服务态度真好，发货很快。商品质量也相当不错。太喜欢了，谢谢！
2.好卖家，真有耐心，我终于买到想要的东西了。谢谢卖家。
3.掌柜太善良了，真是干一行懂一行呀。在掌柜的指导下我都快变内行人士了！
4.卖家服务真周到。以后带同事一起来。
5.宝贝质量不错，很喜欢了。谢谢掌柜。
6.货到了，比图片上看到的好多了3Q！
7.真是一个好卖家。以后有这方面宝贝的需求还得找你哦！
8.不错，顶一个，谁要你这么诚信呢。。呵呵谢谢咯！
9.这家店还好吧。来买过几次了，服务老客户非常周到，以后还常来！
10.忠心地感谢你，让我买到了梦寐以求的宝贝，太感谢了！
11.经过我的亲身体验，这家店信誉是相当地不错。宝贝的质量更像钻石一般。太感谢了！
12.不要以为信誉低的卖家货质量不好。我用我的亲身经历告诉大家，掌柜服务态度非常好。商品质量也非常不错。顶你了！
13.呵呵。商品这么快就到了，还不错哦，下次来你可要优惠哦^_^
14.真没想到网上购物还这么有意思，在卖家的指导下我终于学会了网上购物，谢谢！
15.老朋友。我又来你店光顾了，久了没来，生意看来还真不错哦。努力哦！
16.网上购物这么激烈，没想到店家的服务这么好，商品质量好而价低廉，我太感谢你了！
17.店家很讲信誉，而且很不错哦，在这家店买东东，我很满意~
18.期盼之中，终于等到了心爱的东东，谢谢！
19.无意中来到你小铺就淘到心意的宝贝，心情不错!
20.宝贝收到了，很喜欢，买家很有信用！
21.有了问题能很好的处理，可以信赖的好店家，以后有机会我们再合作。
22.赞一个发货迅速，宝贝和图片差不多。。
23.不错希望下次合作谢谢掌柜~~
24.价格大众化，YY质量很好呀，款式、面料我都挺满意的．如果有需要我还会继续光顾你的店铺！
25.不好意思，付款晚了点！
26.货好，人更好！简单就好！
27.昨天拿到的，谢谢！
28.合作愉快，已经确认付款，请查收！
29.好好好！verygood！
30.产品很好，服务态度也好！
31.很好，非常满意！
32.感谢老板，送个真诚的好评！
33.终于拿到啦~~好开心那！
34.卖家人真的好好哦，太感谢了！
35.好好好好好好好好
36.刚收到货，很好，物超所值！！以后还来！
37.价格很优惠，服务也很好，东西不错，哈哈.........
38.质量很好，希望更多的朋友信赖．
39.店主态度特好，我会再次光顾的．
40.可不可以再便宜点．我带朋友来你家买。
41.不好意思评价晚了，非常好的店家，东西很喜欢！
42.买来这个是送人的，她很喜欢.卖家的贴心让我感到很温暖.以后我还会来选的.
43.强烈支持！！！！
44.很喜欢!也喜欢店家，很热情~!
45.一个字好，两个字很好，三个字太好了！哈哈……
46.好，支持，如果需要，下次还找你
47.呵呵，很好，给个\'优\'
48.信誉很好，，，，，，发货很及时
49.支持，强烈顶起！……
50.主人不错，而且很热情。希望你的生意越做越好啊！！呵呵
51.话说！~只能用快，好，来形容啦！~嘻嘻！`下次再找你！~
52.不错的卖家，所以有又光顾叻！！！2009
53.不错，很好的卖家。很好，很high
54.方便快捷，谢谢，，，合作愉快!!
55.东西今天收到很满意谢谢老板！下次来的时候记得优惠咯！
56.不错啊还会来的！
57.东西收到，很满意!!真的是超级好的卖家，解答疑问不厌其烦，细致认真，关键是东西好，而且货物发得超快，包装仔细，值得信赖!
58.很好，发货很快!服务周到！
59.店家服务的很周到店家的宝贝我很满意！
60.发货速度挺快的，赞一个
61.挺特别的，再来光顾……～
62.很热情的卖家，下次还来
第14篇：中班指心算教学计划
棵棵树幼儿园中班指心算教学计划
第一部分 指心算基础知识复习
第一课 认识手指（1课时）
目标：引导孩子认识自己的双手，知道各个手指的名称 课程游戏：学习手指谣
第二课 学习手指定数（2课时）
目标：初步学习用手指来表示1~9的数字
课程延伸活动：学习手指定数口诀、快乐手指操第一节
第三课 认识数字0、
1、
2、
3、4（2课时）
目标：理解各数字的意义，学会各数字的出指
课程游戏：“数字蹲”
第四课 认识数字
5、
6、
7、
8、9 （2课时）
目标：理解各数字的意义，学会各数字的出指 课程延伸活动：快乐手指操第二节
第五课 “5”的组成（1课时）
目标：掌握5的四种分合方法，初步理解加减法的含义 第六课 “6”的组成（1课时）
目标：掌握6的五种分合方法 第七课 “7”的组成（1课时）
目标：掌握7的六种分合方法 第八课 “8”的组成（1课时）
目标：掌握8的七种分合方法 第九课 “9”的组成（1课时）
目标：掌握9的八种分合方法 第十课 “10”的组成（1课时）
目标：正确感知10以内的数量，学习10的出指
第二部分 直接加法和直接减法
第一课 4以内加算（2课时）
目标：初步理解加法的意义，认识“+”和“=”，学习4以内的加算方法
课程游戏：手指游戏
（一） 第二课 5~9直接加法（2课时）
目标：认识加数，学习直接加法的方法 第三课 4以内减算（2课时）
目标：初步理解减法的意义，认识“—”，学习4以内的减算方法
课程游戏：手指游戏
（二） 第四课5~9直接减法（2课时）
目标：认识减数，学习直接减法的方法
第五课 复习直接加法和直接减法
第15篇：连氏心算教学法
连氏心算教学法
连氏心算法系连凰岑在十多年的心算教学与研究中创新、归纳出的一套完整的教学方法，该法针对不同年龄段儿童的多动、注意力不集中、胆怯等表现有着卓越的教学效果，充分展示了心算能开发儿童右脑、提升智力、培养儿童形象思维、空间想象、快速计算的作用。该法简单易学，自始至终充满尊重与关爱，在台湾心算界有着良好的口碑，被称为“连氏心算法”。
“六大训练”
六大训练是“连氏心算法”的核心技术：
看算训练——训练学生手、脑、口、眼、耳的协调能力；
听算训练——训练学生听力、反应能力；
反应训练——训练学生领悟、判断及逻辑思维、推理能力；
速度训练——培养学生求速、求快的精神，激发潜在的学习效率；
静坐训练——训练学生精神集中，上课专心；
记忆训练——提高记忆深度、广度和强度。
循序渐进的“六大训练”过程就是开发潜能、提高学习能力的过程，训练中通过数字图像的转化运算及多种感官的参与，有效促进大脑两半球的协调发展，可快速提高儿童的计算能力；口、脑、耳、手、眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想向力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。
连氏心算“一对一”教学
独特的教学模式
东方金子学校实施小班“一对一”的教学模式和“一对六”的辅导方式。小班“一对一”就是每一个学生都有一名专职老师负责其教学，老师及时掌握每个孩子的学习特点，根据每个孩子的接受能力，采用和改进不同的教法，最大限度地提高学生的学习积极性和成绩；“一对六”辅导就是每个老师一次只辅导六个学生，让学生及时吸收并消化当堂课需要掌握的知识，对在堂课上所表现出的问题，随时分析解决，并和家长沟通协商，不将问题带到明天。而对有些学生还要采取所谓个别化的教育方案，即为满足学生的学习障碍及其特殊教育需要而设计的针对个体特点的教学计划，包括对学习能力的诊断和教学方案的不断调整，它是相对于学校中的普通教学而言的。
这种教学方式是金子塔学校独有的，它力图倡导一种完全不同的方法，让教育去发掘每一个儿童的特点，适应他们的能力水平，并使他们得到最大限度的发展。这是儿童早期教育的一种重新定位，因为它强调每一个儿童独特的、与众不同的能力。
招生年龄 4 － 12 岁儿童
课程设置
每周两次，一次 1.5 小时，共 22 个时间段可供选择
更多详情请了解东方金子塔连氏心算：www.daodoc.com
第16篇：小学二年级心算练习题
小学数学二年级下册口算题
1×9－0＝
13＋71＝
16÷2-8＝
62－4×4＝ 6×6×3＝
18－63÷7＝
59＋74－70＝
100－2×1＝ 8×5＋45＝
9×2－10＝
51－19－0＝
8×0＋49＝ 3×4×9＝
7×0＋31＝
89－76－11＝
32÷8×6＝ 42÷6×2＝
9×9－61＝
70－3＋13＝
47－11－21＝
432÷8÷9＝
30÷5＋58＝
108÷3÷4＝
8×2×7＝
5÷1×5＝
72÷9－1＝
26＋93－52＝
87－7×7＝
48÷8－0＝
8×3＋89＝
56＋71－23＝
57－13－42＝
7＋0＋94＝
12÷4÷3＝
36÷9×5＝
72÷8－1＝
99－9÷3＝
53－37－4＝
74＋31－16＝
75＋5×3＝
6×4＋61＝
74－8×7＝
80÷10－4＝
52＋6×0＝
62＋86＋70＝
50－1÷1＝
15－1－7＝
4×5－19＝
28＋30＋94＝
12÷4÷3＝
3×7＋68＝
78－81÷9＝
29＋9×2＝
0×6－0＝
59－30÷10＝
22＋35÷5＝
98－47＋0＝
5×3＋95＝
61＋97－8＝
1×0×9＝
80＋15＋52＝
9÷1＋9＝
4＋5×6＝
72－17－24＝
82－74＋72＝
57＋71－96＝
270÷6÷5＝
144÷6÷4＝ 8×5－14＝ 6×8＋3＝ 40÷4－5＝ 90÷9×5＝ 30÷10＋65＝75＋24÷6＝ 23－0－18＝ 11＋86－1＝ 6÷1×4＝ 20－2×5＝ 62－32÷4＝ 73－10÷10＝18－12÷2＝ 29－1×2＝ 16÷2×0＝ 16÷4×3＝
38－7＋69＝
4÷1×9＝
84＋42÷6＝
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9×7= 56÷（12-4）=
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（3+4）×5=
36＋4=
30÷5= 63÷9=
64÷8=
64÷8＋16=
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12＋35÷5=
27＋72÷9=
4×6＋33=
40÷8= 21-（15+6）=
36＋2×2=
(59-17) ÷6=
72÷9＋24=
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72÷9×2=
4×3＋3×2=
35÷7=
56÷7= 8×2=
1×7＋56=
56÷7-8=
12÷6=
4×8= 21÷3－7=
9×3+5=
8÷8=
32÷4=
82÷9= ( )×6=30
42÷7=
35÷(
)=7
28÷7=
( )×8=48 21÷3=
36÷4=
18÷2=
63÷7=
9×6= 9×9=
4×6＋10=
6×5＋40=
81÷9-5=
55－20-10= 3×9＋46=
9÷3=
9÷9=
5×8＋3×2=
80－2×8= 33＋6×0=
9×4÷6=
40÷8=
（
）×4=20
61－13+20= 15÷5=
9×3=
42－1×5=
18÷9=
180－60= 72－0÷4=
4×7＋8=
14＋(8-5)=
61＋27÷3=
170＋20= 5×9=
7×7=
(2+6) ×5=
60＋300=
(10+10)÷5= 83－29=
5×6=
43－17=
21＋27=
32÷8= 30÷6=
36÷4=
64÷8=
5÷1=
15÷3= 16÷8=
42÷6=
400＋50=
38＋26=
93－8= 49÷7=
6×9=
56－30=
35÷5=
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11＋85＝
2×2+12＝
2×9+8＝
3×8+8＝
8÷2－0＝
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5×6＋82＝
1×3＋23＝
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4×3－0＝
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12÷4－2＝
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9×4－10＝
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6×4－19＝
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7÷7＋8＝
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21＋15=
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56÷7=
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7×3=
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32÷4=
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35－6=
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( )×8=48 21÷3=
36÷4=
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（
）×4=20
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10÷5= 83－29=
5×6=
43－17=
21＋27=
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36÷4=
64÷8=
5÷1=
15÷3= 16÷8=
42÷6=
400＋50=
38＋26=
93－8= 49÷7=
6×9=
56－30=
35÷5=
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53+8=
4×9=
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8÷1=
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34+9=
14÷7=
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64÷8=
6×3=
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5×7=
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36÷6=
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24+8=
27－3=
42+13= 42－6=
7+44=
42÷7=
64－8=
21÷3=
4×8=
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49÷7=
42÷7=
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42÷7=
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68-26=
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69+26=
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0+55+5=
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53+18= 23+25+15=
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12+26=
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20-9=
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24+19= 66+14=
71-13= 53+8+12= 43+28= 16+58+12=
46+39= 91-75= 28+62= 34+5+5= 24+18= 13+41= 45+33+7= 22+19= 48-39=
2+80+10= 66+13= 94-56 = 15+63=
77+21+9= 63-3=
73-52=
40+29+1=
25+26+4= 72-46=
16+27=
38+37+13=
39+32= 45+15+15=
18+25=
48-4=
16+72= 80-54= 13+16+54=
44+16=
54+21+9= 42+29=
42+16=
17+28+28=
23+11=
55+31+9=
73-71=
90-35=
57+28=
73+11=
86+8+2=
36+22=
89+1+9=
57-2=
96-70=
56+33+7= 55+27=
86+8+2=
66-6=
25+23=
52+12=
22-22= 62+27+3=
14+27=
69+20+10=
49-12=
72+5+5=
27+29=
12+9+41=
44-18=
63-17=
4+22+8= 42-27=
33+2+38=
49+39=
71+16=
97-83=
71-59=
82+7+3=
76-65=
62+5+15=
51+15=
54+12=
80+8+2= 69+17=
54-13=
53+17=
63-7=
16+13=
62+15=
59+30+10=
84+3+7=
68-60=
45+5= 1÷1= 5×5= 72÷8= 9÷9= 24÷8= 14÷7= 6÷1= 15÷3= 3×6÷2= 45÷5= 6÷6= 12÷6= 1×4= 18÷6= 1×8= 24÷8= 36÷6= 48÷6= 4×6÷8= 2×5= 54÷6= 4÷2= 6×2= 6÷2= 10÷5= 70–52= 49÷7= 10÷2= 54÷6= 20÷4= 4×9÷6= 54÷6= 7÷7= 5÷1= 1×6= 56÷8= 21÷7= 28÷7= 7×3= 35÷7= 2×3÷6= 2×8= 20÷4=
21÷3= 3×6= 9÷3= 90-45= 24÷4= 15÷5= 27÷9= 9×9= 72÷9= 3×4÷2= 42÷7= 45÷9= 30÷6= 49÷7= 9×2= 56÷7= 64÷8= 24÷6= 63÷7= 8×5-8= 4×7= 49÷7=
36÷4= 5÷5= 56+41= 56÷7= 16÷2= 42÷6= 18÷2= 5×1= 45-39= 3×6÷3= 4×3= 16÷8= 72÷8= 2×7= 9÷9= 27÷9= 5×7= 18÷9= 8×3= 81÷9÷3= 10÷2= 30÷6=
24÷6= 56÷7= 36÷6= 24÷3= 4×5= 27÷3= 8÷4= 56÷8= 36÷9= 3×6÷6= 72÷9= 81÷9= 9÷1= 18÷9= 1×1= 42÷6= 24÷8= 36÷4= 63÷7= 19÷2×4= 3×7= 3×8+40=
45÷9= 9×4= 5×6= 6×2= 32÷8= 1×5= 48÷8= 2×7= 8×1= 54÷6= 7÷1= 8×8= 63÷7= 8×9= 8×5= 40÷8= 9×3= 54÷9×3= 9÷9= 16÷2= 71-68= 6÷1= 4×8= 2×6÷4= 7×6= 12÷2= 4×9= 12÷4= 5×8= 6÷3= 6×9= 30÷6= 7×3= 9×9= 16÷4= 7×7= 28÷7= 40÷8= 6×6= 63÷9×4= 15÷3= 9×3= 45+45= 5×9=
7×9= 63÷7= 32÷8= 40÷8×5= 2÷1= 5×3= 2×6= 64÷8= 7×4= 9÷1= 7×8= 24÷6= 7×5= 24÷3= 81÷9= 3×6= 25+41= 56÷7×6= 66+26= 5×5+52= 72÷8= 9×8=
3×3= 5×4= 3×2= 16÷8= 23+17= 16÷2÷4= 42÷6= 1×9= 14÷2= 35÷7= 63+24= 9×2= 36÷6= 9×5= 35÷7= 27÷3= 4÷4= 56÷8×9= 52+35= 8÷4= 14÷2= 6×2=
54÷9= 6×3= 3×1= 9×6= 6×4= 4×4= 6×5= 27÷9×7= 36÷9= 42÷7= 12÷3= 5×9= 20÷4= 5×7= 9×8= 18÷3= 8÷1= 1×6×8= 6÷2= 49÷7= 10÷2= 54÷6×4=
27÷9= 20÷4= 3×6= 30÷6= 15÷5= 49÷7= 8÷8= 4×8= 75-64= 2×1= 8÷8= 32÷4= 85-62= 20÷5= 6×5= 40÷5÷2= 1÷1= 5×5= 72÷8= 81÷9= 8×2= 18÷9= 9×4= 9÷3= 9×7= 42÷6×6= 24÷4= 18÷9= 16÷8= 50+40= 21÷3= 5×8= 28÷7= 5×4= 24÷8= 6×7= 35÷5= 4×9÷6= 27÷9= 27÷3= 3×4= 27÷9×9= 5÷1= 4×3=
9×9= 72÷9= 2×2= 30÷6= 14÷2= 7×8= 21÷7= 3×8= 8÷2= 4×8= 30÷5= 18÷3= 5×2= 48÷6= 42+36= 8÷1÷4= 15÷3= 18÷2= 8×6= 4÷2= 6×2= 6÷2=
35÷5= 5×6+41= 80-46= 10÷5= 42÷6= 7×2= 25÷5= 63÷9= 28÷4= 5×5= 81÷9= 3×6= 25+41= 14÷7= 4×3= 90-65= 42÷6= 64÷8×8= 9×2= 8÷4= 49÷7= 45-6=
18÷2= 65+26= 5×6= 36÷9= 6×4= 54÷6÷3= 4×5= 41+25= 4×7= 35÷7= 4×9= 36+24= 12÷2= 78-19= 3×8= 12÷4+9= 10÷2= 3×6= 9÷3= 8×6= 4÷1= 9×9+12=
72÷9= 4×5= 36÷4= 45÷5= 39+45= 30÷6= 42÷7= 10÷5= 4×2= 18÷2÷3= 9×5= 24÷6= 3×7= 8÷8= 32÷4= 3×5= 6÷3= 3×9= 63÷9= 4×9= 25÷5×8= 6×5= 14÷2= 4×6= 15÷5= 3×4+8= 1×1+1= 2×8+4= 97－9= 0×3= 4×3= 2×8= 8×9= 30÷5= 6×6= 40÷5= 8×7= 16÷8= 36+42= 21÷3= 4×2= 48÷6×4= 35÷5= 21÷7=
2×9+9= 1×1+3= 4×6+5= 1×7+6= 6×5+3= 2×3+2= 3×4+10= 45－20= 6×3＋8= 18＋56= 2×3= 3×8= 8÷2= 4×1= 18÷3= 8×9= 28÷4= 9×1= 8÷1×8= 3×6= 28÷7= 24÷8=
2×9+9= 2×3+9= 2×9+9= 21÷3= 8×4= 24÷4= 8×7= 16÷2= 4×8+52= 6＋2= 16＋22= 3×9= 20÷5= 4×1= 12÷3= 4×9= 81÷9= 5×7-20= 1×9+2= 4×2+9= 6×3+3= 5×3+9=
61＋22= 66＋22= 63＋22= 62＋22= 60＋22= 67＋22= 76＋2= 69＋20= 6＋22= 31－2= 5×5-17= 4×2+6= 3×7-2= 5×7-28= 8×7-20= 10×7-20= 8÷8×8= 8÷2×8= 8÷4×8= 28÷7×8= 18÷6×8= 0÷1×8=
第17篇：教学评语
11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以， 对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能 成就美好未来！
12、你是对班集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。 你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望 的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！
13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成 就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！
14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活 动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。
15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易 察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！
16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很 自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。
17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我 们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得 好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？
18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆， 开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！
19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在 这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。 1 20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到 你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身 体去作为拼搏的筹码！
21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再 大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧！
22、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认 真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！
23、在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时 候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要 的成功也是需要的。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。
24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期， 要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步！
25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢？想想，每次作 业有没有真的全心贯注去完成？回家有没有真的再认真复习今日所学？有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟？这其实也是习惯的养成过 程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头 赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。
26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗， 美梦又何必向往？破晓会是坚持的人最后获得的奖赏！望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。
27、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的 审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。
28、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作 能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上 的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！
29、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希 望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对 成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习！ 30、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总 表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力！
31、“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于 你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流！
32、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会， 求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发 挥你的聪明才智！
33、其实,任何事都是有重量的,那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努 力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现！
34、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级 能有个整洁的环境。老师很感谢你！而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能 随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾！
35、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力， 善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在， 常心看待将来，你会成功的！
36、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进 步！
37、记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半 点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收！望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你 的殷殷期盼。 2
38、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和 工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更 加专心致志的你！
39、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想 法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步， 那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！ 40、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以 大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量！
41、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达， 只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开 头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！
42、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满 意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的 深度掘进。
43、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不 稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！
44、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你 还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是 对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！
45、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而 精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！
46、我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少！你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内 心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声！
47、我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗？ 进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。新学期要重整旗鼓，再接再 厉！ ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 1： 你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常 有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能 够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 2 你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真， 时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各 方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！ 老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 3 你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不 严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自 己的天地。老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 4 你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 5 你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去， 所以成绩始终上不来，平时时间观念不是很强，希望在下学期能改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 6 你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以 至于学习成绩始终上不去，希望你在下学期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。 7 你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成 自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意在上课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取 得好的成绩。 3 8 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子， 是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你 在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 9 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还 要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 10 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，你将 会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 11 你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你 能不断努力意志顽强，进步是明显的，但还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 12 你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手， 作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 13 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师 相信你能取得更好的成绩。 14 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒， 以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 15 你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上 有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学 期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 16 你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 17 你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把 握不是很透，以致于各科没有多少突出的科目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好 的成绩。 18 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认 真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努 力，老师相信你能取得更好的成绩。 19 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处， 集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 20 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不主要细节，有时迟到，上课讲话， 作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，你的进步大家有目共睹。老师希望你在寒假把字练好。在下学期 继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 21 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著， 是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法 的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 22 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，从开学到现在进步很大，但还远远不够，如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力， 老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 23 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续 努力，老师相信你能取得好的成绩。 24 你平时学习比较积极，能按时完成作业，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到 互动的问题中去，所以成绩始终上不来，在作业上希望能多一些独立思考，这样你的进步会更大，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好 的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 4 25平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心 较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也很显著。但是要注意改进方法， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 26 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上方法不当，不 能持之以恒，以致于你的成绩始终上不去。希望作业能独立完成，这样你的进步更大。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你 改正，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 27 你头脑聪明，在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩 上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为劳动委员和小组长在工作上十分认真负责，但是意志不是很坚定，取得 一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得 更好的成绩。 28 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期 继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 29 你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感 很强，作为副团支书工作表现中规中矩，平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理利用时 间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 30 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业 态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 31 你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。 但是对自己要求太低，所以成绩始终进步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。如果在 细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 32平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些 方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活动。希 望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 33 你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制 能力不是很好，对自己的目标总是几分热度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老 师相信你能取得更好的成绩。 34 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是 很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当， 老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 35 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 36 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长， 团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继续努力， 老师也相信你能取得更好的成绩。 37 你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时 以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在注意上课应注意力集中，，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十 分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相信 3 年以后你一定能取得骄人的成绩。 38 你学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，成绩有上升但不显著，。作为语文科代表在工作 上十分认真负责，但是在学习上很懒，不认真，意志不是很坚定，经常被老师单独在办公室“辅导”，取得一些成绩容易浮躁骄傲，对待薄弱科 目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 39 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，作业应能独立完成，各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你 能取得好的成绩。 5 40 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为生物课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，老师对你的期望很高，希 望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 41平时你总是很内向，默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，但是你自信心不足，自尊心较强，所 以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，进步也很显著，但是由于一些方法不得当。注意在上课时不能那么随意，要 注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 42 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持 之以恒的精神，学习激情应高涨，作业不是很工整，注意寒假好好练字，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 43 你尊敬师长，团结同学，跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的。但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节， 有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力， 老师相信你能取得好的成绩。 44 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整，有时会迟到等，记住作业应独立完成，在各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师对你期望很高，希望你在寒假把字练好。 在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 45 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，很细心，充满自信，作为组织委员能把班级 活动开展得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你 的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 46 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，学习效率要加强，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成 绩。 47平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，关心尊敬老师，作为纪律委员很负责，但是少 一些严厉。你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于 一些方法不得当，所以进步不是很显著。要注意改进方法，压力不能太大，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 48 你总的来说还是很优秀的，尊敬师长，团结同学，平时主动求上进，不断向自己的目标努力。但是由于一些方法不当，所以成绩起伏较大。 性格有时过于倔强，有时很难融入到集体中去，希望在今后不断完善自己，老师对你的期望很大，希望在下学期继续努力，老师相信你能取 得更好的成绩。 49 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有些不注意细节， 上课对自己要求不够高，注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 50 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，充满自信，作为小组长能尽职尽责，但是平时在学习上有些不细心，过于浮躁，希望你能调整好心态，老师相信你只要坚持不懈就有回报。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继 续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 51平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，歌唱得很好，在学习方面，你十分积极主动， 但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为文娱委员尽职尽责，但是平时的激情还不够，没有带领同学开展 一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 52 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，作业字迹很工整，但成绩进步不明 显，缺乏那种持之以恒的精神，学习激情应高涨，平时很少请教老师，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 53 你在学习上认真刻苦，态度很端正，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有 些不注意细节，注意不要偏科。注意时间的合理分配，平时做作业时态度很好，但是字迹不工整，这学期进步非常大，但是老师对你的希望 远远不只这样。老师希望你在寒假好好把字练好。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 54 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩有明显的上 升，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为班长能真正成为老师的得力助手，尽职尽责，但是要注意处理好班级同学的一 切关系，平时意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在 下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 6
第18篇：珠算式心算阶段性工作汇报
小小算珠串成排上下联动结硕果
-----------珠算式心算阶段性工作汇报
洪山区财政局会计科
洪山区李桥小学校长宋卫华
各位领导专家 ：
我校珠算式心算教学工作在省市区珠算协会，区教育局、特别是在区财政局的会接领导和支持下，于2011年12月2日正式启动。一年来，我校认真规划珠算式心算（以下简称珠心算）的教学工作，精心组织，严谨教学，教学工作取得了长足的进步，学生的珠算水平大幅提高，教师的教学教艺有了长足的进步，取得阶段性教学效果。
一、通过实践，我校对珠算式心算的教学对促进儿童的智力的发展的认识有了进一步提高。
我校的珠算式心算工作不仅仅是在简单的教学训练，我们考虑的是，作为孩子奠基人生的教育工作者，我们的教学工作是否对孩子的成长有利，是否对他们智力水平和人生的发展起到良好的促进作用。通过教学和比较，我们认为，珠心算技术的学习和训练，达到了对儿童智力开发，促进学习的目的。 珠心算技术是在珠算技术娴熟的情况下，将珠算图像盘式图通过特殊的训练内化到儿童脑中形成“珠象”进行计算的脑力活动。一旦儿童形成“珠象”，儿童脑部的运行技能就有异于一般没有形成珠算映像的儿童，它由于一般儿童记忆和运算的模式，也就是儿童的脑中多了一种脑部的运算的技能，因此对于儿童的智力潜能的开发起到良好的奠基作用。
人的左右脑运行机制中，经研究，右脑90%的机能没有得到开发。而在珠心算的教学训练中，儿童在前期的珠算训练通过双手拨珠训练，能够十分有效
的锻炼学生左右脑功能的开发，又有别于一般只有单手操作的模式，进过长期的训练，儿童左右脑协调运作，使右脑机能得到锻炼和激发，儿童变得聪明了，表现在学习上，又能帮助儿童在其他各门功课的学习，达到只能水平提升的目的。同时珠算式心算对于儿童意志力品质、记忆力品质、专注力品质等多方面多元智能有效提升。
二、教师的教学教艺得到有效提升。
为了珠心算教学工作的开展，我校选派任教的两名教师都是华师数学系毕业的本科生，在经过省市两级的珠心算培训工作后，两位教师均能从仅仅会打算盘的教师成长为具有珠心算教学理论和教学实践能力的教师。
从平时的教学研讨中，我们欣喜的看到，两位教师教学能力强，研究气氛浓，交流探讨深，互相帮助实，并经常向我汇报和询问教学中的问题，解决教学中困惑的问题。他们在教学工作中共同成长，共同提高，教学工作得到家长和孩子们的拥戴。
三、学生家长支持、学生兴趣浓厚。
珠算式心算对于家长来说是个新生事物，为了取得家长的支持和协助，自开办以来，我们除了对家长进行宣传教育外，学校每学期的家长会，我校的老师都会在会上对珠心算的教学工作进行汇报交流，介绍珠心算教学的进展，孩子取得的成绩，了解家长的困惑，和家长共同探讨珠心算教学中孩子们的情绪的问题等。家长们认识到，这项工作的开展是为了他们的孩子成长着想，是有利于他们的事情，是他们孩子们的机遇。家长们一直十分赞同学校的做法，并能做好孩子的思想教育工作。
珠心算的教学训练对于二三年级的孩子来说，长期和枯燥乏味的数字打交道并进行大量的数字运算的训练，会使儿童产生厌倦心理，这需要教师有扎实
的教学能力和亲和的教学风格以及极强的掌控能力，使儿童喜欢教师，喜欢训练的方式，帮助孩子在训练中保持长期的兴奋，教学工作才能够顺利进行，通过观察，我们欣喜的看到，每当我走到训练室的窗边、走进教室听课，孩子们学习训练的兴趣依然浓厚，听数、记数、拨珠、运算，专注力十足，这得益于我们两位教师合理的教学手段，亲切的教学方法。他们将游戏和比赛等激励形式恰当的糅合在教学训练中，带入课堂。曾老师曾说：一个学生经常向她说，我觉得珠算训练真好玩，我们能不能多玩一会啊。可见儿童十分喜欢教师带领他们教学训练。
四、学校后期的做法和思考：
1、作为洪山区财政局、洪山区教育局试点学校，我校对于珠心算教学训练工作，十分重视。洪山区教育局也要求辖区学校做到“一校一品、一校一特”，力争做到每所学校有自己的特色和品牌。作为相对偏远的李桥小学，我校的目标是：在两至三年的时间里，将李桥小学打造成在洪山区小学内具有“珠心算特色“的学校，至少在武汉市布点学校中，具有中上等教学水平和效果的学校，从而带动洪山区内的学校也进行珠算式心算的教学，为洪山区下一代智力的开发提供一个有效的促进手段。
2、进一步加强教师的学习和培养工作，使教学的教学水平尽快成长，尽快成熟，成为珠算式心算的教学能手，在两个教师的带领下，培养出更多的未来栋梁。
3、加大投入，进一步保障珠算式心算教学工作的有效开展。
珠心算工作已经得到省市区领导的关心和支持，特别是得到了区财政局的资金保障，消除了我们进行这项工作的后顾之忧。我校在一年来，也在珠心算教学的保障上做了大量的工作，学校在购买书籍、教室设备、教师每天训练的
课酬、训练题的制作、教学软件和出题软件的购买、打印复印等方面作了大量的投入，这对于我们办公经费的支出已经尽了全力，但我们思考，既然财政局对我们这么信任和支持，我们一定将这项工作作为学校重要项目来进行，争取取得优异的成果。
小小算珠串成排，上下联动结硕果。我校的珠心算教学，开好头，起好步，得到了上级各部门的关心和厚爱，教学工作顺利进行，取得了阶段性的良好的效果。我们希望在今后的教学工作中，仰望天空，脚踏实地，扎扎实实的按照珠算式心算的教学工作规律进行教学，在普及珠算的教学中，培养好苗子，在省市区乃至更高水平的竞赛中取得好的成绩。
第19篇：画手教学教案
画画自己的手 教学目标：
1.通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解） 2.从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习） 3.培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受） 重
点：
研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。 难
点：
从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。 课时安排：
一课时 课前准备：
收集画家描绘手的作品。 教学过程： １.揭示课题。
２.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。
３.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。4．小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能
表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。 5．小练习：
（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。 （2）观察讨论：
手背与手心的形状有什么不同？
手背的指长还是手心的指长？为什么？ 手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？ 说出最长、最粗、最短的手指。
手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动 方向有不同在什么地方？
（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。 6．示范画手步骤：
（1）画出手的大的动势； （2）分出手掌、拇指、四指； （3）逐次分开四指。
（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。 7.学生练习：
要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。 8.巡视指导。 9.总结：
“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。
第20篇：手诊教学讲义
手诊教学讲义
手诊教学讲义
————出自三正易经网
应手诊爱好者的要求把手诊的讲义提纲发布，各部位的具体手图请自己多实践。多找有病者以病证相就很快能掌握。
一、手诊的概念、特点、意义
（一）、手诊的概念：我们通过视觉对手上的征象（气色、形态）进行观察，以了解人体健康或疾病情况的一种诊断方法。（中医望诊+西医理论）。
（二）、特点：①简单，直观，不需仪器②经济实用：在手诊指导下有目的地检查，减少盲目，减少不必要的损伤、开支。③超前诊断：《内经》“圣人不治已病，治未病”。唐、孙思邈“上医医未病之病，中医医欲病之病，下医医已病之病。”④易普及：10—15小时课程可基本掌握。⑤具实践性：手相—相手；相：视、观察，从实践中来，到实践中去。⑥增加对医生的信任度，提高临床疗效。“望而知之谓之神”。
（三）、在美容保健行业应用的意义：从另一角度说明了我们的业务水平；引发客户的好奇心；增加客户对我们的信任，拉近与客人的距离，从而达到提高我们的知名度，增加客源，提高经济效益。除此，对作保健治疗的技术人员来说，可以使我们的治疗更具目的性，可动态观察效果（因为客人花钱肯定想有效）。
二、手诊的历史：古今中外，源远流长。
（一）、国内发展史：《汉书，艺文志》方技类中有“医、卜、星、相、”的记载。《黄帝内经》望诊，主要望色诊病。《难经、六十一难》“望而知之谓之神，闻而知之谓之圣，问而知之谓之工，切脉而知之谓之巧”，“望而知之者，望见其色以知其病”。
唐、王超《仙人水镜图诀》提出小儿指纹脉络诊法。
元、朱丹溪《丹溪心法》“欲知其内者，当以观乎外；诊于外者，所以知其内。盖有诸内，必形诸外”（黑箱理论）
明、杨继洲《针灸大成》“阳掌图，阴掌图”小儿推拿手图。
近代，1987年福建林朗辉《手纹与健康》系统论述手纹医学专著。近年，西安陈鼎龙等人应用手相学来选才。“易经，尚书，孟子”麻衣，柳庄……民国、汤绣屏《平园相学》。
（二）、外国发展史：手相学也伴随着整个西方文化的发展。《圣经》就有“神在人的手上，留下符号或印章，所有的人都可以从这符号来知道他们的职分”。“左手有富贵，右手有长寿”之说。古希腊、亚里斯多德，“手相并不是无缘无故显现出来的，而是自然的感化力与个性的产物”。《亚里斯多德手相术》现藏在英国国立图书馆，为今天西方手相学的根源。中世纪，吉卜赛手相；近几十年用于分析性格，辅助诊断遗传病，选才……
三、手诊的原理：中医基础，脏腑经络，解剖学，生理学，诊断学……
（一）中医原理；①从外知内，司外揣内，——体现“联系的普遍性”。例如从稻谷的繁茂，推断出其下的土地的肥瘦，同理，机体外部的表征与体内的气血运行必然有相应的联系。（通过现象看本质）②类比；五脏五色，五气
（二）西医的原理：遗传学，基因工程，信息科学……；生物气息论，1973年山东张颖清，第二掌骨侧全息对应；西方医学之父，希波克拉底，“人体是一个统一的整体，任何一点疾病都是孤立的，而是整体的一种反应”。
四、如何手诊
（一） 手诊的原则：①与医学其它诊法相结合（没有验单、无法律效力）②整体观，分主次
（二） 注意事项：①光线：自然光；②平心静气；③多了解医学知识；④用词严谨、表达恰当
（三） 手诊基本要素：位置；气色、形态
五、手图渊源：继承了古书手图、东北白鹭《白氏功法手图》、北京张延生《气功与手诊》、江苏刘剑锋医师《手诊》等。
以大拇指侧（挠侧）代表身体左侧；小指（尺侧）代表身体右侧；手指方向上代表身体上部；掌根代表下部。男左女右。
人体体表能不断发射超微可见光，光谱值为3800~4200埃（相当于可见光蓝光部分）。强度与年龄，性别、体质、生理变化相关，反映了人体机能的变化，是望气色的物理基础。
色：五行五脏五色的联系：
五行 五色 五脏 六腑 五官 五方 季节 五音
木 青 肝 胆 目 东 春 角
火 赤 心 小肠 舌 南 夏 徵zhi
土 黄 脾 胃 口 中
三、
六、
九、十二月 宫
金 白 肺 大肠 鼻 西 秋 商
水 黑 肾 膀胱 耳 北 冬 羽
（一）
常色；健康人手掌皮肤颜色及其变化，变化应时应位，有气就正常。
主色；肤色一生不变，黄色人种，北方人偏白，南方人偏红黑。
客色；由于环境，人为因素所致一时性手掌颜色变化，如四季，天气，运动……
（二） 病色：疾病状态时手掌颜色，光泽（除常色外一切异常色）。①
晦暗枯槁；②色不应位；③鲜明暴露突出。
五色主病：青：寒、风、痛，瘀血，受惊；西医：循环不好
红：热证。西医：炎症
黄：湿证，虚证；西医：慢性病。
白：虚寒；西医：炎症，贫血。
黑：肾虚，痛，瘀血，寒证；西医：危重证，色素沉着。
形态：颜色在皮肤上显露出的形状，状态。
凹：某位置上皮肤较周围皮肤低凹。（脏腑萎缩）
凸：某位置上的气色斑点较周围皮肤凸起（慢性病，占位性病变：白色为较重炎症；良性占位病变：青暗色边缘不清，有恶变可能！应建议检查，如：B超，CT……。
浮：气色斑点，显现于皮肤表浅，（病位浅病程短，病情轻）
沉：气色斑点显现于皮肤较深处，（病位深病程长，病情重）
淡：气色斑点颜色较淡（虚证）
浓：气色斑点颜色较浓（实证）
气色形态诊法是以色为中心，形态也大多指“色”的形态。
七、细论各系统疾病手诊方法（重点）
说明：①对牵涉多系统多病因的疾病，如糖尿病，手图未能找到准确定位；②显而易见的如白内障，皮肤病等可直接见到的疾病，无需借助手图，多此一举；③有些疾病已发展为一个学科。下分很细的病种，如眼科，牙科等，手诊目前无法具体诊断，有待各位同仁研究、补充。
（一） 呼吸系统：
鼻的手诊区：在中指及手掌交接线中点的略下方。（下图分别是鼻、咽喉扁桃体、肺的手诊区）
1、
急性鼻炎：鼻区浮的，白或微红色斑点，咽部也可相应出现。
2、慢性鼻炎（鼻窦炎）：鼻区凸的白色、黄色斑点。
3、过敏性鼻炎：鼻区青暗斑点。
咽喉、扁桃体的手诊区：在中指竖直平分线与手掌感情线的交点处偏上。
4、急性咽炎：咽喉区，白、微红浮现斑点。
5、慢性咽炎：咽区凸的黄色斑色。
6、扁桃体摘除后：咽部凹陷点，暗或黄色。
气管、支气管的手诊区：在手掌无名指与小指的分界线附近，感情线上方呈线状。
7、急支：支气管区，白、微红，浮斑点。
8、慢支：支气管区凸的白、黄、微红斑点。
9、支扩：支气管区，凸的黄棕色斑点，斑点中有一点啡色（为出血，咯血的征象）
肺的手诊区：在无名指与小指分界线的两侧，感情线上方。
10、肺气肿：肺区青暗色斑点，稍凸。
11、肺炎：某一肺或区域白，棕色斑点。
12、肺癌：肺支气管区凸起的白、黄色斑点，边缘不清，无光泽，结合X线，CT、支纤镜检查。
13、感冒：鼻、咽、支气管区白，微红斑点。
（二） 消化系统：
牙的手诊区：在手掌上方与中指相对应的长方形区域内。（下图分别是牙、胃、食管、阑尾炎的手诊区）
1、
烂牙：齿禹齿，牙区有一或多个白色；红点（牙髓炎）
2、牙周病：牙区出现外形规则的圆形白，红白色斑点。
3、拔牙：牙区见凸起黄，棕色小斑点。
食道的手诊区：在牙区的下面，手掌面中指竖直平分线上，从咽的手诊区到头脑线。（图上红色部分）
4、食道炎：食道区白色斑点。
5、食道癌：食道区凸起的暗棕色、白、青紫色斑点，暗，边界不清。 胃的手诊区：在手掌的中心部，范围较大。
6、慢性胃炎：①浅表性胃炎，白色斑点，青暗则较痛。②萎缩性胃炎，凹的青暗色斑点。③肥厚性胃炎，凸起的黄白色斑点。
7、胃溃疡：胃区一个或多个暗棕色圆形，椭圆形斑点。
8、胃癌：胃区有凸起的一个或多个暗红、黄棕色斑点，边界不清。
9、胃切除术后：——条状凸起光滑疤痕。
10、十二指肠溃疡：圆，类圆形暗棕色斑点。
结肠的手诊区：在手掌小鱼际处上1/3区域，感情线与头脑线之间。
11、结肠炎：多个白或红白色斑点。
12、阑尾炎的手诊区：在手掌小鱼际处下1/3区域的中间部位。
肝的手诊区：在手掌大鱼际上部生命线与头脑线的夹角区域。（下图分别是肝、胆、胆结石）
13、
肝功异常：肝区红白相间斑点，青暗斑点。（情绪不好也可引起肝区发暗）
14、肝硬化：肝区青暗、青紫色，沉、深色斑点，甚至“肝掌”。
15、肝癌：肝区凸起青暗色结节，边缘不清。
胆的手诊区：在大鱼际外生命线中点处的左侧。
16、慢性胆囊炎：胆区，白或红白色斑点。
17、胆结石：胆区有砂砾样斑点。
（三） 心血管系统
心脏的手诊区：在大拇指平分线顺直沿线为界，左侧代表左心，右侧代表右心；上2/5部分为心房，下3/5部分为心室。
1、冠心病：拇指掌指横纹中点，凸点、硬化、发暗。
2、心律失常：在左心约左二分之一区域，青暗、小血管、红色斑点。
3、心肌炎：心区或某一部分可见白、花白、红色、棕色斑点。
4、风湿病：大鱼际左侧下三分之一区域，青暗色斑点。
5、肺心病：肺部、心（左心区）发暗，青紫色。
（四） 泌尿系生殖系统：
肾的手诊区：在手掌区下1/3处，中指竖直平分线中点左右两侧。（下图分别是输尿管、肾、前列腺、卵巢的手诊区）
1、
慢性肾炎：花白，白色斑点，也有偏黄凸起的。
2、肾结石：凸起的偏黄、暗棕色圆形、类圆形沙砾状斑点
膀胱的手诊区：在大鱼际处拇指平分线与生命线交点的上方。
3、膀胱炎：白，暗红斑点。
4、膀胱结石：凸起不规则砂砾柿斑点。
前列腺（子宫）的手诊区：在手掌根部中间区域。
5、前列腺肥大：圆形，类似圆形暗红，黄棕斑点。（要结合年龄）
6、子宫肌瘤：凸起的白色，暗棕色，黄色圆，类似圆形斑点。
7、宫颈癌：凸起的不规则暗青色斑点。
卵巢及附件的手诊区：在手掌根部子宫手诊区的两侧。
8、附件炎：白色，黄白色斑点。
（五） 神经系统：
脑血管的手诊区：在手掌中指根部的左右两侧。（下图分别是血压、头晕、脑血管、眼的手诊区）
1、头痛：中指第一节顶部两侧，白，暗红斑点。
2、头晕：中指近掌节的顶部中点，，凸起黄棕色“老茧“样横条状斑点。
3、神经衰弱：失眠，多梦区，花白，暗红，黄色凸起斑点。
4、脑血管病：青暗色小血管凸起，青暗色斑点，瘀斑。
（六） 运动系统：
脊椎的手诊区：是自手背中指根部至腕部的连线，上1/4为颈椎；中2/4为胸椎；下1/4为腰椎。（下图是脊椎、肩周炎手诊区）
腰的手诊区：在无名指和小指的下方，接近感情线的上方。无名指下方为左腰，小指下方为右腰。
1、腰痛：天纹起点，白暗黄色斑点，环指，小指对应部分为左右腰。
肩周炎的手诊区：左右两侧，分别与食指和小指下方，手掌上的边沿，与疲劳区和肺区有相重合地方，要注意鉴别。
2、肩周炎：白，花白，暗红斑点，偏棕黄则病程长。
3、颈椎病：手掌背面，掌指关节处，有凸或黄棕色斑点。
4、腰椎增生：掌背中指伸指肌腱下五分之二区域。肌腱有凸起或相应部位皮肤有暗黄棕色斑点。
六、如何看气色形态：气；观察手掌皮肤的光泽，明亮、润泽、红黄隐隐—→“有气”；晦暗枯槁—→“无气”。 五脏主藏气液虚实表 五脏主藏气液虚实表脏藏气液气虚气实肝血语泪恐怒心脉吞汗悲忧笑不休脾营yi涎四肢不用，五脏不安腹胀肺气咳涕鼻息不利，少气喘喝，胸盈仰息肾精欠唾胀，五脏不安
