推荐第1篇：教师教学评语
引导语：在实习教师开展完一段时间的教学工作之后，都会根据其表现写评语，那么接下来是小编为你带来收集整理的教师教学评语，欢迎阅读！
教师教学评语一
兹有__湛江师范___学校____师范____专业_林x___同学于_XX_年_03月_15__日至_XX_年_09__月__20__日在__廉江第三中学___实习。
该同学的实习职位是__数学老师____。
该同志自参加工作以来给全校师生的印象是为人谦和，作风正派，政治素质高，业务能力强，工作热心负责，受到了全校师生的一致认可和好评。
思想上，该同志政治立场坚定，能坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想内涵和党和各项方针政策，具有共产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信心，在思想上、组织上、行动上始终与党中央保持一致。
工作上，认真负责，踏实肯干，讲求实效，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累，能与班子成员打成一片，独挡一面开展工作，凸显较强的组织能力和解决问题能力。平时积极与领导、同事以及学生进行沟通，受到了广大师生的一致好评。
学习上，能够做到自加压力，认真学习，勤于思考，注重实效。坚持理论联系实际，积极参加市、校举办的各类培训活动，不断提高自身素养。
作风上，该同志能够自觉遵守党纪国法和廉政准则的各项规定，在工作生活中，严于律己，办事光明磊落，生活清清白白，做人坦坦荡荡，做到了自重、自省、自警、自励。
总之，该同志在我单位表现优秀，待人诚恳，工作扎实肯干，团结同志，乐于助人，是一名德才兼备的职工。
特此证明。
_________（实习单位盖章）
____XX_____年____09_____月____29_____日
教师教学评语二
在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教並勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。
该实习生实习期间对待教学工作认真负责，能独立处理教材，备课完整。善于思考，发现问题能主动提出讨论，课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整教法、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，能针对学生个别辅导，效果良好。具备了一个教师应有的素质。
该实习生工作积极主动，认真负责，常到教室、宿舍与学生沟通，做思想辅导工作，解决他整理们学习、生活中的问题。
该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
该实习生处理日常事务尽量讲究效率，基本做到有计划进行各项班务工作。积极发动班委的策划、组织功能，并十分注重与两位组员的合作交流，相互体谅，效果比较明显。 教学实习：表现良好，工作积极，态度端正，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。 经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。
该实习生通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。
实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。
某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步！
该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生在实习期间能认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点、难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，及时有效地完成实习任务。
该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民—主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
推荐第2篇：实鉴定评语
按照学校与学院的有关要求和指示，文学院新闻采编与制作的我按照自己的选择和决定来到浠水白莲镇中学进行为期6周的教育实习活动。实习期间，在学校各位领导和有关老师以及学校其他相关人员的帮助、指导下，我顺利地完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：
一、教学工作见习。这是首要的任务，目的是熟悉实习学校、班级的基本情况，接受指导老师的点拨，并随班听课，作好听课笔记，积累教学经验，为日后几周打下良好的基矗另外，在原任课老师的帮助下，熟悉教材、大纲，写出详细而完整的教案，经审阅、批核并达到要求后，正式授课。
二、教学工作实习。这是重中之重的任务，经学校教导主任安排我负责七(3)班的语文教学，内容为人教版《语文》的第
1、2单元。总体看来，我能做到认真备课，努力搜集教学素材，所设计的教案规范内容准确。板书工整，教态自然，课堂教学效果良好;教学基本符合新课标要求;教学语言表达清楚，普通话顺畅;课外辅导耐心细致，负责到底，答疑解惑比较正确而有启发性，批改作业仔细正确，注重评点与鼓励相结合。并且时常与一些老师进行交流听取他们的看法和建议汲取他们的资深经验，更好地提高自己的教学素养等。
三、他方面的工作实习。在原班主任的指引下，我较快地熟悉全班学生姓名、个性、兴趣爱好深入了解班级特点，工作积极主动，认真负责，常到教室、宿舍与学生沟通，做思想辅导工作，解决他们学习、生活中的问题。处理日常事务尽量讲究效率，基本做到有计划进行各项班务工作。积极发动班委的策划、组织能力，在相关领导、班主任的批准下带领一群学生进行了一次春游活动——爬斗方山;参与“三八”学校组织的女教师乒乓球羽毛球比赛，取得乒乓球第三名;参加学校全体教师会议，积极融入学教师队伍中，全方面的了解熟知教育相关工作事项。
四、教育实习总结工作。最后做一次公开课的讲演，根据自己的笔记、工作记录以及其他相关资料，完成教育实习调查报告、实习工作总结、教案整理等总结性文章，为实习作一个详细而全面的总结。
简短的6周的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多，让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课声音不够洪亮，时间上把握不很准，表达上还需加强。通过实习，使我在思想上有了很大的转变，此时我是学生的老师，且是老师的学生。而做事做人的态度上，都应该积极向上，认真对待。通过实习，使我对中学教学工作有了深层次的感性和理性的认识。
推荐第3篇：《建筑工程制图与识图》实作课说课稿
《建筑工程制图与识图》实作课说课稿
课题:按照立体图画形体的三面正投影图 课型:实作课 课程教学目标: 1.通过实作，达到掌握同一物体的三个投影图 的“三等”关系。
2.通过实作，提高学生的制图技巧,并掌握对线型的要求及绘制方法。
一、分析教材
1.本节课是投影图“三等”关系的具体应用，在本课程中处于非常重要的地位。该节课内容是否掌握后续课程的学习起着承前启后的作用。学生根据立体图能正确画出三面投影图，能说明他对“三等”关系及线、面投影规律基本掌握了。 2.该节课教学内容的科学性主要体现在应用了同一物体的三个投影图之间的三等关系。思想性主要体现在根据实物尺寸按比例绘制三视图，来不得半点虚假，用认真求实的思想来画图，实用性主要体现在反应实物形状，可培养学生的识图能力。
3.该节课内容的重点、难点及教学关键。
重点：同一物体的三个投影图之间的三等关系应用。 难点：线、面投影关系的应用。
关键：应用空间想象能力及上述规律绘出正确的三视图。 4.实现的教学目标：正确绘出三视图。 5.实现的教学要求：掌握点、线、面投影规律及三个投影图之间的三等关系。
二、教学方法
1.运用理论联系实际的教学原则进行教学。
2.在课堂教学中教师的主导作用主要体现在课前准备、课堂辅导上，学生的主题作用主要体现在学生的实际操作。
3.本节课的教学方法就是教师指导、学生实作。
三、学习方法
1.根据学生特点确定学习方法。本班学生大多数喜欢动手画图，不喜欢听枯燥的理论课，因此指导学生在掌握“三等”关系及点、线、面投影规律的情况下，先思考习题集上立体图的三面投影图怎么画，预先画草图，然后再提出问题，老师给予解答，这样可以培养和激发学生的学习兴趣。
2.根据教学目标，采用实际动手画图的方法，培养学生喜欢制图课、喜欢动手绘图的学习习惯和理论联系实际的学习方法。
3.采用直观教学法指导学生学习，可根据书上的立体图制作立体模型，拿到制图室去给学生讲解。
4.通过本节课的教学，使学生在学习中获得求实的学习方法，养成务实的科学思想和严谨的科学态度。
5.在课堂教学中灌输给学生诚实守信、务实求真的思想观念，将思想教育融于学生学习中。
四、教学程序
一节完整的实践操作课应包括课前准备、课堂实施和课后巩固三部分内容。
（一）课前准备
（1）备好课，确定本节课的教学目标、教学方法等。
（2）准备好实验器具：图板、丁字尺摆放在每个座位上，将图纸准备好。 （3）督促学生预习与本节课有关的知识，熟悉实作内容，使学生在知识、技能和心理方面作好准备。
（二）课堂实施
1.检查预习情况，为新课作准备，3~5分钟。
（1）通过提问回忆，帮助学生熟悉与本课程有关的基础理论与技能技巧，为转入新课打好基础。
（2）抽学生回答“三等”关系是哪三等。 （3）A4图纸的图幅尺寸是多少？
2.告知课题，出示课时目标，激发学生的学习动机。2~3分钟。
告诉学生练习内容，对线型作出要求，达到熟练、准确地绘制三面投影图的目标，并简述该节课实作课的作用和意义，从而激发学生的兴趣，增强他们学好本节课的信心和勇气。
3.讲解示范，10分钟左右。
讲解：让学生明确丁字尺、三角板的具体使用方法。 示范：让学生了解并掌握三视图的具体画法。
图形的摆放位置要合理、在黑板上画一个H面的投影图形作为示范。 4.操作练习，技能形成，25-28分钟。
学生围绕目标模仿教师的示范动作进行独立练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。在实际操作中，教师应提示学生可能出现的一些错误，应避免发生如漏画虚线或虚、实线不分，粗、细实线没有区别等等。
个别学生若操作有误，可由教师指导纠正，也可采取优帮差的方式，让优生来指导差生。若大多数学生在操作中出现了同一错误，则应让学生立即停止练习，进行集体讲述，重新示范，以引起全体操作者的高度注意，从而起到全面彻底纠错的目的。
在学生操作过程中，教师应处处留心，细致观察，及时反馈，适时指导，把我教学的主动权，发挥好教师的主导作用。只有这样才能引导练习操作活动的顺利实施，才能促进课堂技能目标的全面实现。
5.小结强调：3分钟左右。
练习结束，及时总结本次操作练习情况，肯定成绩，指出不足，用简练的语言强调练习的实质核心、关键要领，起到画龙点睛之效。
6作业布置：2分钟左右。
完成实作报告单，简述操作过程及要点。
（三）课后巩固
1.及时清点器材数目，防止器材损坏或丢失。2.加强课外辅导，指导课外练习。
课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充，它可以巩固课堂练习成果，弥补课堂教学中的不足，为学生后继的实践操作奠定基础。常言道：熟能生巧，练是关键。只有通过反复的课外练习强化，才能使学生熟练地掌握实作要领，线型练习、绘图技能才能形成。所以在课外活动及晚自习时安排练习。
推荐第4篇：教学指导教师评语
dfd教学指导教师评语：该生在实习期间积极钻研教材、参与教学讨论活动，教学方式生动灵活有特色、逻辑思路清晰，教学重难点突出、具有针对性。课后批改作业认真，能及时发现学生问题并解决，是未来合格的化学老师。
班主任指导教师评语：该生心思细腻，在实习班主任期间能够及时发现学生的心理动态，课后积极和学生沟通，发现问题及时进行学生老师的三方沟通；不仅关注学生的学习动态，更关爱学生的身心健康，实习班主任深得学生喜爱。
推荐第5篇：岗位能力实训指导教师评语
建筑工程学院路桥094班岗位能力实训评语
一、实训期间个人表现：
□1.能积极主动联系实训单位并且为实训做好充分准备工作。 □2.能帮助其他同学联系实训单位且指导书写报告。 □3.尊敬师长，团结他人，能吃苦耐劳。
□4.在现场能坚持不迟到，不早退，勤奋学习。 □5.出现少于3次迟到和早退现象，表现一般。
□6.能主动向指导老师提问，能积极配合现场需要做好各项工作。 □7.在工作中能灵活运用相关专业知识，有较强的创新意识。
二、实训报告内容完成质量：
□1.能按时完成报告内容等实训成果资料，无任务遗漏。
□2.能按时完成报告内容等实训成果资料，有少许任务遗漏。 □3.不能按时完成报告内容等实训成果资料，有多处任务遗漏。 □4.条理清晰，书写规范工整，图文并茂，报告内容全面，主要内容阐述详细，能体现实训过程中做了大量工作，与专业相关知识能紧密联系，认识体会深刻，起到了实训的作用。 □5.条理清晰，书写规范工整，图文并茂，报告内容全面，主要内容阐述详细，能体现实训过程中做了大量工作，与专业相关知识能较紧密联系，认识体会较深刻，起到了实训的作用。 □6.条理清晰，书写较规范工整，报告内容全面，能用部分图片展示相关内容，主要内容阐述较详细，能体现实训过程中做了较多工作，与专业相关知识能较紧密联系，认识体会较深刻，起到了实训的作用。
□7.条理较清晰，书写较规范工整，报告内容较全面，主要内容阐述较详细，能体现实训过程中做了相关工作，与专业相关知识不能紧密联系，认识体会不太深刻，基本起到了实训的作用。 □8.内容有雷同现象。
三、成绩不合格原因： □1.缺勤多于三天。
□2.报告有严重抄袭现象。
□3.主要内容有严重错误，未按要求做完。 □4.没有提交实训成果资料。
四、需要改进之处：
□1.进一步端正实训态度，勤奋苦干。
□2.加强报告书写的规范化训练，对主要内容要加强理解。
□3.加强相关专业知识的学习，深刻理解各分项具体工作的要求。
五、其他说明：
六、综合考评：
□优
□良
□中
□及格
□不及格
推荐第6篇：实训课教学管理制度
迁西职教中心 实训课教学管理制度
实训课教学过程管理，主要包括备课、编写教案、实训课课堂教学、成绩考核等几个方面。
一、教师备课。
备课是实训指导教师根据实训教学大纲、学期教学计划、实训课教材、结合生产、设备、学生等实际情况，对即将进行的实训教学做好认真的准备工作。实训指导教师备课应做到：
1.钻研教学大纲、教材和有关参考资料，掌握教学内容、目的要求、需要传授的专业知识和操作技能及本次教学项目与前后项目之间的联系等。
2.了解所带班级中学生的特点和个性差异，以便因材施教。3.了解所用设备、工艺装备、工具、量具、刃具等准备情况。 4.确定示范演示工作程序或操作步骤。
二、教案编写。
1.实训指导教师在备课的基础上，按照实训课堂的教学要求编写实训课程项目教案。
2.其内容包括教学内容、目的要求、重点难点、实训项目、操作方法、使用设备与工具、量具、刃具及其它实训用具用品、操作步骤与注意事项等内容。
三、课堂教学
1.集合：
课前10分钟，实训学生在实训室门前集合，班长整理队伍。每个实训组站成一行，组长位于本组的最左列。 2.点名：
课前5分钟，教师持点名册点名，掌握详细的出勤情况。 确认学生请假和无故旷课情况，对旷课学生，应与班主任联系，以便班主任及时处理，防止出现管理上的疏漏。 3.检查实训服装,带入：
上课时间到，学生依次进入实训室。
教师在实训室门前检查学生实训服装、绝缘鞋和其它防护物品是否符合本实训室的具体要求。
凡不符合要求的学生，责令其暂时停止实训，由班干部带队交班主任处理。多次教育仍不能达到要求的，可直接向教务处反映有关问题，责令其家长到校，配合学校共同教育学生。 4.集中讲授：
学生进入实训室后，实训教师集中授课，学生按集合队形听讲，做好实训课笔记。
教师介绍本次实训项目的具体内容、方法、操作要领、技术关键、注意事项等。
特别是安全教育，教师更要精心准备，“每课必讲”，努力做到“安全意识深入人心，安全知识时刻谨记”。
为提高实训的效率，教育学生节约耗材、珍惜时间，实训教师应根据经验，事先确定本实训项目的具体耗材、操作时间，即“定项目定材料定时间”，严格做到“多者不予，少者不补”。当次实训项目结束时，立即收回实训件，准备进入下一项目。
如果个别学生未能按时完成本次项目的，教育其在实训下一项目时珍惜时间、提高效率，所误项目实训一律不补。 5.示范演示：
依照教学要求，边示范边讲解，做到步骤清晰可辨，动作准确无误，操作方法规范，讲做协调一致。 6.技术文件准备：
教师下发学生实训参照的零件图、装配图、电路图或其它技术文件。
也可组织学生独立绘图，但应要求规范、准确，特别是实训中重点用到的相应的数据、尺寸、电工电子器件型号等技术参数。 7.学生分组操作：
学生按工位号或组别号进入工位，开始实训。
每个学生在独立工位操作的，要求学生按工位号，到达相应的实训工位，开始操作。
多人成组操作的，要求学生应按组号，到达相应的实训工位，开始操作。每组组长为本组的1号，最先操作，指导教师加强对其指导，以便于其达到实训要求或打分合格后，协助教师指导其他学生进行操作。
待实训学生在指定位置等待。 8.教师巡回指导：
学生开始实训后，为便于组织管理和学生提问，教师应确定一个固定的指导位置。
在技术指导上，要突出整体管理，随时掌握整个实训的进展和共同存在的技术问题。
对于个别学生的个别技术问题，应要求学生独立提出，做出“一对一”的技术指导，然后返回指导位置或全面巡视。
在技术指导的同时实训教师还应注意做好秩序维持、安全监控。保证整个实训秩序的安全、安静、整齐和卫生。发现学生的违纪行为，特别是涉及设备、人身安全的问题，要迅速反应，加强教育批评，如问题严重可上报教务处，给予责令暂停实训等处分。 9.卫生清洁、设备清理：
每天实训结束前5到10分钟，学生停止操作，按分工表清理各工位设备、工具、地面、窗台、水盆、实训室周边绿地。
教育学生规范摆放实训用具，清点每个工位设备、工具缺损情况，发现问题，及时处理，保证实训室设备工具以及其它财物的完好率。 10.点名、小结、下课
教师组织整队清点人数，记录逃课学生，简单讲评，上午11：
10、下午第7节课后组织学生下课。11.交接班
为明确责任，每周实训结束时，本周实训教师应和下周实训教师履行交接班程序，填写交接班记录并及时上交教务处。 12.实训件考核：
每一项目结束时，教师应对学生完成的实习件按相关技术标准打分，记入平时考核成绩并公布。
四、实训课考试成绩
实训课考试的方式有：平时考查、学期考试、结业考试（鉴定资格考试）、鉴定考试。 考核项目有：出勤、实训纪律、安全操纵、专业理论、实践操作等。
考核命题应根据各专业教学大纲及教学计划要求确定，难度适中，要尽量考虑与我校学生实际水平和生产实际需要相结合。
具体管理办法，做如下规定： 1.平时考查
1) 在学生完成每一个实训项目后，实训指导教师按照实训件评分标准打分。
2) 在此基础上，根据学生在本项目实训期间的出勤、纪律、安全操作的综合表现适当扣分、加分，做为一次平时考查成绩使用。 3) 具体加减分办法由本实训课指导教师酌定。 2.学期考试
1) 在其它文化课、理论课期中期末考试时，实训课同时进行技能操作考试，考试时间一般有所提前。
2) 学期考试成绩计入平时考核成绩，所占比例可适当加大。 3.结业考试
1) 结业考试在学年结束前四周左右进行，分专业理论、实践操作两部分。
2) 该实训课结业总成绩按平时考查分占40%，结业考试分占60%计算。 3) 结业考试成绩合格，同时视为取得参加技能鉴定考试资格，否则将不能参加当次鉴定考试。 4.鉴定考试
鉴定考试由教务处负责组织报名，经职业技能鉴定中心考试鉴定合格后，发放职业技能登记证书。 5.补考
1) 结业补考一般安排本学年结束前进行。补考成绩在60分以上一律记为60分，同时视为取得下次学校统一组织的职业技能鉴定资格。 2) 不足60分的成绩如实填写，同时注明“补考”字样。
3) 学生毕业前安排一次大补考，大补考成绩仍不及格，不发毕业证书。
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实训课教学反思
11月17日星期四，是电子装配公开课，在接到开课通知之后，我一直积极准备，包括课件制作、视频选择下载、套件安装、数据测量·····希望等到开课这天不要出差错。事实上，这节公开课从整体来看中规中矩，基本上达到了预期的教学目的，但是在处理课堂上也发现了自己的一些不足：
一、需要充分了解学生的学情
这节公开课讲的是555电路，本来应该在电子技术讲完理论知识之后再讲的， 事后才了解到，电子技术老师没有讲到该内容。所以在此情况下，应该先安排理论课，把理论知识讲透，再动手实践。或者将需要的理论要点提取，作为实践操作的工具。否则又要面面俱到，又要考虑时间因素，反而让学生云里雾里，不知所措。
二、教学过程是“教”和“学”，紧密联系的过程，“教”的时候，不仅需要密切关注学生“学”的进度，而且要保证“学”的质量。
在授课过程中，我只考虑到怎样“教”，怎样使学生觉得有趣，怎样使学生容易掌握知识，怎样帮助学生学会测量、学会焊接、学会装配这些技能。但是学生由于距离投影太远，看不清课件这些小的问题却忽略了。因此我觉得在今后的教学过程中，应该换位思考一下“如果我是学生，我希望老师怎样讲解知识，怎样我会看的清，学得快”
三、学会关心学生，学会管理课堂
在这次课中，学生拿到套件后十分兴奋，一直窃窃私语，影响教学效果。课后我觉得可以采用分组的形式，充分发挥学生的能动作用，让一个组长管理五六个人，这样比教师一个人管理二十几个，三十几个人效率高得多。
四、落实“5S”，实现规范化
这次公开课一上课，学生将工具箱、套件、书本等等一股脑地放在试验台上，造成很大的安全隐患。平时上课我也对学生提过进实训室的要求，但是没有次次提。由于老师的不重视，学生也会不放在心上。
在布置学生检查元器件好坏的时候，要求学生在完好的器件后打“√”，但是巡视一下，发现很多学生没有按照要求做好。如果长此以往，学生走上工作岗位，也会马虎了事，不能严谨。尽快端正学生严谨的工作态度，学习工匠那样精益求精的专研精神，是我今后的努力方向。
虽然公开课已经结束了，但是通过备课、讲课、评课这些过程，让我深深觉得教学不是独角戏，不能只顾自己讲的痛快而不顾及学生的学习过程。讲的精彩不是目的，学生学得痛快才是教师应该做的。
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教学实训课总结
时间说快也快，说慢也慢，十天可以做很多事情，在这种实习的生活中我不断学习，不断向前，不断得完善自己。
本周我总结了实训课的教学方法和步骤：
第一阶段（3—5分钟）：复习。提问学生上节课的相关知识，演练并抽查作业。
第二阶段（5分钟）：定本节课项目，明确目标。（写出第一项、第二项、第三项等）方法：讲述，板书。
第三阶段（30分钟）：名程序，感知方法。多训练，形成技能。探变化，活化思维。
第四阶段（5分钟）：总结。用简洁得语言概括本节课所学内容，需要达到的程度，及作业的布置。
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时间说快也快，说慢也慢，十天可以做很多事情，在这种实习的生活中我不断学习，不断向前，不断得完善自己。
本周我总结了实训课的教学方法和步骤：
第一阶段（3—5分钟）：复习。提问学生上节课的相关知识，演练并抽查作业。
第二阶段（5分钟）：定本节课项目，明确目标。（写出第一项、第二项、第三项等）方法：讲述，板书。
第三阶段（30分钟）：名程序，感知方法。多训练，形成技能。探变化，活化思维。
第四阶段（5分钟）：总结。用简洁得语言概括本节课所学内容，需要达到的程度，及作业的布置。
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磨砺促成长 实践出真知
各位老师，大家好！
孔子曾经说过“学然后知不足，教然后知困”，在历经一番教学大赛洗礼之后，今天在这里我要对此次作课进行一次认真的反思，深入的总结，但实话实说，此时此刻面对全体老师我的内心十分忐忑，因为自己在语文一线教育岗位上仍属“新手上路”，实践经验不足，理论基础不深，尽管这样我还是愿意把我的点滴体会毫无保留的与大家分享，有不足之处还请大家见谅。
一、责任在肩，幸福在手
可以说长春杯小学语文教学大赛是一项盛事，其规模、影响都比较大。作为参赛选手，我一直诚惶诚恐，像我这种“零级别”的老师，上得好可以全身而退，上砸了则可能“臭名远播”，无颜面对“家乡父老”，所以一直很焦虑。甚至想过马上奔四的人了，又不是初出茅庐的年轻老师，为什么要自讨苦吃，当初立场坚定的推脱掉就好了。可转念一想，我推脱掉的将不仅是一次作课的机会，而是一种责任、一份信任，同时也将错过一次磨砺，一次难得的专业成长机会。自己从事语文教学工作一直是 “三心二意”，现在中心落到了教学上，我应该在任何事情上都更主动、更积极，这样才能接触到更多的新知识，尽快提高自己的业务能力，同时也为自己创造更多的发展机会，一举三得，何乐而不为呢！
坦白的说此次作课最让我兴奋的不是取得何等名次，而是有人不经意的一句询问：“这小孩哪来的？”，因为35岁的我，没有因为年龄而退却，35岁的我也没有因为年龄而放弃，站在讲台上的那一刻我是自信和充满活力的25岁，35岁的我以25岁的勇敢站在强手如云的竞技场上，感激的是年龄造就的沉稳，自豪的是热爱成就的激情。更加感谢的则是学校对我的信任，把这份沉甸甸的责任交到我的手中，让我有机会能够体会到全情付出后释然的快乐，收获到作为一名教师成长的幸福！特别是当东四的孩子们在课堂上情不自禁的为我鼓掌时，当不认识的老师在走廊笑着对我说：“课讲的不错时！”我骄傲，我让他们记住的不是我的名字，而是西三的名字。
二、真诚交流，和谐互助
可以说这节课的成绩单背后确实包含着众多人对我的鼓励和关心。回想最初选课的时候，校长拿着教材和教参与毫无经验的我一课一课的研究，试讲的几天里，同学年的语文老师不厌其烦的跟着我一遍又一遍的听课、评课，可以说是“备受折磨”。校长说：“要出一节好课那必须得扒几层皮，摸几次眼泪！”为此大家常常为了我的一个教学环节争论的面红耳赤，纷纷为我出谋划策提出中肯的意见，甚至是毫不留情的批评。正是在这种高标准严要求下，我才写出了十几稿不同的教案，我才一中午不停练讲了十二遍，我才能最终自信的走上比赛的讲台 。
三、知足求实，知不足求知
此次做课最大的收获是真正懂得了一节好课应该如何准备。为了讲好《滥竽充数》这一课，我浏览了数十篇优秀教案，观看了有关小学、初中寓言故事教学的十几节课例，并大量查阅了与“滥竽充数”相关的资料，精心编写了教案，制作了精美的课件。可是我前后在4年两个班试讲了三次，效果却并不尽如人意。为什么大量的劳动就讲不出激情，在课堂上碰撞不出火花呢？校长问我：“你认真研究教参了吗？”、教研组老师批评我“课堂缺乏语文味”，痛定思过我发现,自己是邯郸学步，在大量学习优秀课例的基础上仅仅停留在模仿上，结果画虎不成反类犬，在课堂上完全变成了“背课”，一字一句的把优秀教案上的模式和语言“拿来主义”，没有真正用心体会和落实教参内容的要求，也没有自己理解和想法，结果课堂自然也就成为了乏味的课堂。有了清醒的认识，有了大家的指导，找准问题的方向，也就有了突破。作课前我终于有了自己的教案，在大量学习的基础上“备”好了这节课。不得不承认，大量的学习虽然在备课前期让我固步自封，但也为我后来的游刃有余打下了基础，我们可以从好 课中学习其设计的智慧，语言的艺术，不好的我们以其为镜反思自己的教学中是不是有同样的问题出现，扬长避短。
所以我认为作为教师既要有“知不足”而“勇进”的学习态度，注重积累，大量学习。同时又要有敢于创新、乐于思考，虚心接受批评的能力。更重要的是要踏踏实实的“备好课”。
总之，这次的锻炼和学习给了我极大的震撼，也引发了我深深的思考。我清醒的认识到我依然是一个热情豪气冲上天，能力水平还有限的小小语文老师，我要学习的东西还太多太多。在今后的工作中我将继续虚心学习，不断总结自己、争取成为一名优秀的语文教师。
第11篇：定职实作内容
实作内容
1、
2、
3、
4、
阻
5、
6、
7、
8、
9、地测仪使用 摇表使用 元器件焊接 电池测试与连接 功率计使用（无线） 元器件识别：电阻、电容、二极管、三极管 万用表使用：注意事项及电压、电流、电阻测试 光源、光功率计使用 电缆线路测试、判断：短路、开路、线间绝缘、电线对地、环
10、数调、无线车站设备、高开电源等月表作业工作内容、流程，无线机车设备检车作业流程和内容及设备连接。
第12篇：工 作 实 绩
本人热爱教育事业，力争将教学工作做好。从事教学工作以来，一直在教学秘书岗位上认真工作，遵守学院各项规章制度，竭尽所能将各项工作做好，加强思想意识，严格要求自己。
一、主要工作实绩
1.认真贯彻执行学院制定的教学指导思想，协助院教务处及各院系处理日常的实验教学活动，做好服务、协调和管理等工作。
2.每学期初按教学任务安排做好实验教学内容，保障不影响正常教学。
3.每学年按要求收集各院系实验室建设申请书并及时整理汇总报领导审阅。
4.学院升本、评估等工作，积极协助领导收集、整理材料。
5.做好本部部门的日常实验教学活动及办公室开展的相关工作。
6.认真学习学院组织的扁平化管理，通过学习使我更加认识到的重要性及如何把工作做好更好。
7.参加省高校实验室信息统计工作会议，根据要求，认真做好近两年我院实验室信息统计工作和报送工作。
8.对实验室机房门窗锁等出现故障、安全隐患做好统计和防范意识，出现问题及时向领导汇报，联系总务维修，保障教学正常进行。
9.完成领导交代实验室各项规章制度文字内容整改，并做好档案管理。严格按照规章制度执行各项教学活动。
10.积极参加学院组织的教学工作会议、教学研讨会、教师培训等，加强教学管理工作的创新意识。
11.配合总务资产处做好实验室机房资产交接工作、资产清查整理、搬迁调整工作等，有力保障设备的完整。
另外，做好领导交办其他教学事项。
从事教学工作也积累了一些经验，各方面能力在领导指导下，以及同事的帮助下得到多方煅炼。注重学习，做到活学活用、学以致用。当今社会是激烈竞争的时代，需要具有创新精神和创新意识，不能因循守旧用老经验老方法办事，不断更新教学管理知识和观念，在自己的工作岗位上有所创新和突破，使自己的工作能力和水平不断提高。
二、工作中主要问题
1.在工作上，尽管有时事情想法周全，但落实不够充分和扎实，难免出现了一些误解。
2.工作中，工作途径守旧，缺乏创新意识，要正确认识教学秘书工作存在的问题，提出改进工作的新方法，努力实现自我发展。
3.教学秘书工作是事务性工作纷繁复杂，应多加强业务知识的巩固，更好地提高工作能力。
2011年
第13篇：桥隧工实作
1试述圬工抹面的作业方法和质量标准.答:（1）作业方法：抹面前应将风化或破损部分清除干净，并凿成麻面，用水冲洗干净。抹面时还应用水充分湿润，涂纯水泥浆一度，用不低于100号的水泥砂浆（其水灰比一般为0.55-0.60）分层施抹，每层厚度为1.0-1.5cm，总厚度以3cm左右为宜。 在平面上抹面时，应将砂浆分层摔在凿麻的清洁面上，然后用灰刀抹成平面；立面或仰面可采用分层抹面，先抹第一层灰，隔24h后，用钢丝刷将其表面刷毛，再抹第二层灰，并把表面抹光。抹面后注意覆盖养生，7d内必须保持湿润。 （2）质量标准：
圬工表面风化或损坏部分清除彻底，凿成麻面，冲洗干净。砂浆不低于100号，拌和均匀。抹面密度，厚度均匀，表面均匀，表面平整光滑，无空响、裂纹；裂纹、空响面积不超过2%。流水坡度符合要求。
2桥头干砌片石护坡的作业方法和要求如何？
答:（1）砌筑前，须将基底土夯实，铺设厚底为10-15cm的碎石或卵石垫层。 （2）基础最好采用立墙式，石块应分层砌筑，咬接紧密，砌到将近标高时，要留一层石块的位置，待砌好坡脚第一块石头后，再补砌基础顶面，不得把坡脚平砌于基础上。 （3）石料大面应与坡面垂直，较大石块砌在下层，突出的棱边应稍加凿打，石块间应间错咬搭，砌缝宽不大于4cm，空隙须用小石子或碎石支垫稳固；当护坡厚度在30cm及以下时，只准砌一层，不得用两层薄片石堆垒或表面盖薄石板，下面堆放碎石。 （4）砌筑坡面时，应每隔1m砌丁石一块，丁石可插入垫层内，厚度应大于片石层，一般不小于50cm。（5）坡面应平顺，用5m弦丈量，坡面凹凸矢度应不超过4cm。 3圬工勾缝的式样有几种？勾缝作业的技术要求有哪些？
答:勾缝的式样有平缝、凹缝和凸缝三种。勾缝的作业技术要求：（1）凿缝。清除裂损处的尘土、杂草、苔藓等物；旧缝应凿深3-5cm，开缝宽度料石为1-2cm，片石为2-4cm.并尽可能使缝宽一致，不得有瞎缝。（2）刷洗灰缝。用钢丝刷刷除石锈，清除缝内石碴、灰土；应自上而下用水将灰缝彻底冲洗干净，并使石缝充分湿润。（3）勾缝。勾缝的水泥砂将不低于100号，水灰比一般采用0.52-0.60；勾缝前应先刷纯水泥砂浆一次，以
利砂浆和石料粘结；用灰抿将砂浆填入灰缝；如石缝较深应分两次填平，石缝过深或外口小、里口大时，应将砂浆填满捣实。（4）压缝。用湿刷扫缝；砂浆初凝前应提浆压实抹光，灰缝在应略低于石料面2-5mm。（5）养生。灰缝勾成后，应用草袋、河砂或野草等物品加以覆盖，并经常洒水保持湿润，养护时间不得小于7d。 4桥枕防腐方法及要求？
（1）桥枕使用前须经注油防腐，最好用素枕制作，在刨光、刻槽、钻眼加工完毕后送防腐厂注防腐油防腐。使用时，应尽量少损坏它的防腐层（2）挖槽、削平等加工新面应涂防腐油（3）螺栓孔眼可用烧红铁钎烫焦或涂刷防腐油（4）新枕一定要先钉道钉（普通道钉钉12.5mm钻头钻深约110mm），在孔内注入氯化钠粉末5-6g，道钉应在端部蘸焦油后打入，也可在孔内注入少量防腐浆膏（重量配合比：氯化钠；煤焦油为1：1）或防腐油再打入道钉。（5）道钉拔出后钉孔内加道钉孔木片，木片长110mm，厚5-15mm，宽比道钉小1mm，并经防腐处理（4-4.5%氯化钠溶液中煮沸后浸泡24小时取出晾干）。 5.如何进行直线坡道桥面抄平？
答：在直线坡道桥面抄平，与在直线平道上抄平的方法基本相同，只是需要在长水平板上钉上一块小垫板，其厚度等于水平板长乘以坡度百分数。用这种改制后的水平板，按照直线平道桥面抄平方法抄平，即可得出需要的桥面坡度和各桥枕厚度。 6试述桥枕捆扎的作业方法和技术要求？
答：⑴捆扎前，应在距枕木末端100mm处垂直于枕木轴中心线画线，全桥捆扎或更换时应全桥一致；用3～3.5mm镀锌线截取50mm，弯制成“Ｕ”形马钉，截取铁线
的两端切成尖形；枕端裂缝2mm以上，长度超过300mm时，应使用夹紧器夹紧枕木。
⑵捆扎前，先将铁线一头夹弯成约90°、长20mm的弯钩，钉入侧面距顶面40mm处，再将铁线绕桥枕2～3周，铁线要摆平靠紧，与枕木各边垂直，用捆扎紧线钳拉紧，在每个侧面用“Ｕ”形马钉钉牢，余下的铁线在桥枕另一侧面弯钩打入枕木固定。
⑶湿枕不宜捆扎；半干枕木捆扎时，须充分紧线，不允许将铁线拧成麻花；干燥枕木捆扎，铁线可拧成麻花状，但不宜扭得太多，一般麻花的螺距应大于单根铁线直径5倍以上。 7桥隧螺栓丝扣涂油应准备那些工具
扭矩扳手、活动扳手、钢丝刷、刮刀、扁油刷、油桶 8板式橡胶支座出现哪些状态时，应及时处理？
① 支座压溃，四周出现明显不规则的凹凸、弯曲或扭曲。 ② 支座剪切变形过大，活载作用时剪切变形≥24o，无活载作用时永久剪切变形≥15o。 ③ 橡胶剥落掉块，导致加劲钢板表面或周边外露长度>100mm。 ④ 橡胶裂纹宽度≥2mm，且连续长度达周边长度的50％以上。 ⑤ 支座串动大于相应边长的25％。 9盆式橡胶支座出现哪些状态时应及时处理？
① 盆环开裂或脱焊。 ② 聚四氟乙烯板磨耗严重，外露厚度不足0.5mm。 ③ 位移或转角超限，位移量≥10mm，转角超过设计值的20％。 ④ 锚栓剪断数量超过25％。
10、桥隧建筑物进行综合维修的周期如何控制
桥隧综合维修周期，宏观上应按照不同设备类型进行控制，即：钢梁桥(含混合桥钢梁)2—3年，圬工桥(含混合桥圬工 桥)4—5年，隧道．涵渠．框构桥等设备的维修周期视技术状态而定。
11、简述桥隧工区工长对设备检查应经常检查的周期
工长每月对钢梁桥、混合桥（钢梁部分）和其他重要桥隧设备(由工务段规定)检查一遍；每季至少对工区管内设备检查一遍；在每座桥隧维修时，应组织工人进行一次全面检查
12、桥隧工区如何组织实施工务段下达的综合维修计划
工区按照批准后的月度维修计划，制定完成计划的措施，并根据计划进度要求，编制日计划，并组织实施。
13、根据受力需要铸钢固定支座应如何设置
答：（1）在坡道上，这在较低的一端。（2）在车站附近，设在靠站台一端。（3）在区间平道上，设在重车方向的前端。如遇上述条件不一致时，按水平力作用影响较大的情况设置，一般应先满足坡道要求。（4）除特殊设计外，不应将相邻两孔的固定支座设在同一桥墩上。
14、桥隧综合维修年度计划的编制要求？
答：桥隧建筑物的综合维修应以整座设备进行（混合桥可分类、特大桥可分孔或分段进行），按照“预防为主，防止结合，有病治病，治病根除”的原则，做到全面整修，项目齐全。通过对桥隧设备适时预防性的修理和病害整治，回复各部件的功能，保持整座设备质量均衡完好。
第14篇：礼物作指导课教学设计
礼物作指导课教学设计
一、设计理念
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计目标
1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
三、教学过程：
（一）谈话引题
1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
2、师生互赠礼物。
（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）
（二）指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
（指四———五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2、说说礼物的故事
（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）
时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客„„）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母„„
内容：吃的、穿的、用的、玩的„„
②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）
（三）学生写作
1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
（四）评议习作
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
第15篇：实训实作指导教师工作规范[材料]
实训教师工作规范
1．做好课前准备工作,明确实训课题,写好实训教案,拟好授课计划、做好实训分组、准备好实验报告、器材等。
2．提前5分钟进入实作室，作好实训的相关准备工作。 3．严格执行“两集合、一巡查、一过关”的课堂教学模式，即课前整队集合清点学生人数，对教学目标、操作规程、课堂纪律、安全保障等提出明确要求；下课前先组织学生清点工具、整理实训用品、清洁工作台，再次集合清点人数，落实清洁值日，并对本堂课进行总结；学生实训过程中，教师要加强巡查、加强指导，杜绝违纪和安全事故的发生；每一堂课教师要要求学生完成一定的技能目标，做到人人过关，教师通过抽测或全员测试的方式给学生核定成绩，并记入记分册。
4．实训课结束后，组织学生做好室内及过道的清洁卫生，认真检查室内设施设备，做到关气、关电、关机、关窗、关门。 5．及时规范填写好相关的各种记录，督促学生写好实训报告。 6．随时注意检查气瓶、电路，防止漏气、漏电及其他安全隐患。 7．异常、紧急情况，妥善应急处理并及时向学校报告。 8．主动配合管理员做好实作室的相关管理工作。
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第16篇：教师评语
1、伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，就可以创造奇迹。只有把你的学习任务放在第一位，并用心地去完成，你才会有明显进步，你的学习也会产生乐趣。假如学习各科知识如同你阅读课外书那么快乐与积极,你还会有什么学不会的?
2、奥斯特洛夫斯基说过：人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。我想你一定不愿意自己碌碌无为，那就趁现在年少时，多为今后的人生路铺垫。
3、世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦随乐，乐伴苦。当学习成为你的乐趣时,你就不觉得辛苦了,而是一种快乐.老师祝愿你快乐地完成每一件事（包括学习），开开心心过好每一天。
4、一进这所学校，我一眼就喜欢你这个灵气、知识面又广的学生，我想你一定会成为一个出色的小伙子。经过两年多的了解，我还了解到你很有正义感，学习态度积极向上，这也是我对你抱有很大希望的原因。虽然你还没获过奖学金，但我依然相信你是能行的。老师想对你提一点小小的要求，只是以后别再粗心，做到审题细致，提高准确率，培养抗干扰能力。
5、你懂事善良、工作责任心强，学习积极上进，这是老师最欣赏的地方。人无完人，每个人的身上也都会存在或大或小的缺点，你也不例外，同学们对你的态度实在令人难以接受，老师也在努力地去改变他们的看法。不过也希望你能认清现实，设法改变自己身上的一些令人不喜欢的脾气，同学们觉得你说话的口气有些傲气，你自己有感觉吗？
6、生命会把我们所要求的给予我们。如果你的要求很模糊，你所得到的也会很模糊。如果你只要求一点点，你就会得到一点点。但不要惊讶你只得到一点点，毕竟，那就是你所要求的。这个学期你的学习态度大有改变,学习积极性大有提高,希望来年对自己的要求再提高一点,目标再明确些,动力再大一点,步子再迈大一点。
7、人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，只要你每天努力前进一步,哪怕是挪一小步,日积月累,你一定会创造奇迹.你是一个做事热情极高的好学生,老师们无不夸奖你的工作态度,要是你能细致一些、多加思考地去做题,你的成绩一定会更棒。祝你在新的一年里，更上一层楼！
8、你是一个积极向上的优秀学生，最近，你的学习方向明确，热情特别高。但有时你的情绪不太稳定，心情有些烦燥，做题不能安静，还好你有自我调节能力，能在短时间内将心态调整过来，所以也没有在很大程度上影响你的学习。一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。所以你要明白，若你要实现你的理想，只有你自己去奋斗拼搏，去跨一个个障碍，实现你的一个个梦想。
9、你是一个心地善良、学习善思、脾气特随和、人见人爱的一个中学生。正因为你身上有那么多的优点，所以你的威信很高，同学们赞赏你，老师喜欢你。老师将你放在班长的位置上，目的也是为了锻炼你，使你更有责任，并在班级的管理能力上也有所提高，但你有时做工作不在心，不能自始至终地完成工作，这一点是老师觉得做的有些不够的地方。当然我也理解你的难处，老师只是希望你能成为全面发展的好学生。
10、你有一颗上进的心，但却缺乏毅力。你想为自己的将来创造良好的环境，但却没有付出精力。已经是毕业班了，还看见你课余经常的悠闲漫步在校园中，走进教室进入学习状态需要发愣好长时间才能进入，你的时间就这样悄然而逝.浪费时间却想等待完美的人，什么事都不会完成，我想这点道理，你应该会明白的。
11、你有善思的好习惯,你也有记忆的惰性,打扫卫生懒可能是小有名气.如果在新的一年里,你能改掉你身上的这些小毛病,你一定要出类拔萃.你知道老师一直很看重你,我一直认为你是一个会出色的好学生,只不过现在还没有足够的意志力去克服身上的弱点,这些弱点挡住了你前进的道路.希望来年的你能拿出点拼搏的劲,奋勇向前.
12、你实在是太文静,在班级里几乎没有听到过你一句大声的话,但你却能安安静静地在教室里认真学习,这是同学们学习的好榜样.老师多么希望你的学习榜样能在班级里具有一点影响力.快要三年了,我感觉不到有这种作用,有时你还会和寝室同学一起偷懒,你说有这种现象吗?来年就是初中学习生活的最后一个学期了,希望你能多一点自主,奋发向上,再创昔日的辉煌,好吗?
13、学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。现在的你,还没有把学习当成乐趣,游玩才是你的第一乐趣,相信过了一年,你的兴趣会有所转移,成为一个积极向上的人人喜爱的少女.
14、这学期你懂事了、成熟了，与初二年级时贪玩的你简直换了一个人，你变得让老师放心，学习积极性高涨的一个好学生，就连你最薄弱的语文成绩也大有提
高，还能主动为老师分担工作，而且工作态度认真。真是一个名副其实的好学生。
15、你有很好的分析和理解能力，学习积极性高，上进心强。但你的基础知识不够扎实，考试常常会败在不该做错的基础题上，你说这是什么原因。老师觉得你是记忆不够勤快，做作业自控力不够，容易分心，没有养成经常去反思，总结的习惯。良好的习惯是成功的一半，我相信你的实力，来年你能更进一步。
16、当我看到你课堂上专注的眼光、踊跃的发言，我是多么地希望这样一个学生。但是当我看到自修课中不能自律的你，老师有多么的不放心。如果你提高你的自控力，把你的精力转移到学习中来，来年你一定能在学习上迈出一大步。
17、你是一个实实在在的学生。虽然不会主动去做班级的事，但你从不推托老师所布置的任务，而是不折不扣去完成。学习上，你有一个爱思考的好习惯，所以你的学习成绩还比较理想，考重点中学有极大的希望，可是你却持有一种与世无争的态度，没有竞争的动力，也正因为这个，阻碍了你学习更进一步。
18、你的脾气很好，同学关系融洽。老师布置的任务你基本上能认真完成，这说明你有比较强的责任心，这是做人应该具备的必要素质。本学期回家住以后，我感觉你的学习状态比较好，不过老师觉得你没有想要将时间与精力全部投入到学习中来。一个人的前途完全决定于你对自己的正确认识，我相信过了年的你会明白今后的路该怎么走，老师衷心地祝福你一天比一天好！
19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。这句话我对你们都说过，你在努力做吗？你给我的感觉是做得不够好，老师不在时，自修课偷着和同学说话，这可是一个不自觉学生的表现，我想你也不想这样做，以后学会自律好吗？
20、你的上进心很强，学习目的性明确。这两年来，老师觉得你的理解力大有提高,学习习惯，坐立姿势都有明显长进，你为初三（2）班增了光彩。不过老师还要给你提点小小的建议：希望你能给自已多点自信和自控，安安静静地学习思考，你的竞争实力一定会更强。你要相信只有具备自控力，对自己有信心的人，才能到达成功的彼岸。
21、老师一直觉得你应该是一个有魄力的女孩，希望你能为班级做一些有意义的事，对自己的事情和班级的事情能积极向上，你也许曾经下过决心，发挥你的特长为班级尽一点微薄之力，也会主动认真去完成你该做的事。
22、正如你自己所说的，这学期你有一股极强的上进心，老师打心眼里喜欢你。你现在成为老师最放心的一个学生。你知道伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。老师相信以你现在如此自觉的学习态度，你一定还会有更好的意想不到的收获。
23、忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。目前的你还是一个花季少女，和大多数人一样你还会花更多时间去玩，我非常希望你能尽早感悟学习的重要性。把你的精力集中到学习中来，把你想做的事做好。
24、你是一个诚实而又善良的学生，从你来到这个班级开始，老师就喜欢你的诚实。每当老师外出，我最不放心的就是你，因为你自修时总不能控制自己，很少能安静地自觉学习。老师希望长了一岁的你能体谅老师的辛苦，自修再也不要坐立不安。
25、你诚实、善良、工作认真，学习态度比较好，上进心也比较强，做作业速度相当快。这是一般同学所不及的，这学期的学习热情大有提高，只是准确率还有待提高。如果你的学习习惯都能象有老师在时的那么专注思考，你又何愁准确率不能提高
第17篇：教师评语
学生评语大全（分优等、中等、后进三类）
2009年11月20日 星期五 21:15
一学期就要结束了，你的学生在学校的各个方面表现怎么样，通常的是运用学期评语来对学生的整体评价，下面笔者转载了一部分学生评语，供老师们参考：
一、学生评语选20条（后进生评语）
1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！
2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！
3、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。
4、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！
5、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
6、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？
7、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！
8、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？
9、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！
10、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧!
11、虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你，××，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。
12、你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。
13、你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
14、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更加出色的！
15、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？这样你肯定能取得优异的成绩。
16、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
17、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
18、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？
19、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
20、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？
二、学生评语选20条（中等生评语）
1、“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢？上课有
时候你在想什么呢？真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。
2、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！
3、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！
4、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！
5、本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！
6、老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧＋漂亮的字＋关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。
7、你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧！
8、你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。
9、你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。
10、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。
11、老师真不敢相信，你是一位说话如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距离接触后，老师才发现你的这些难得优点。你怎么可以埋没了你的这些才气呢？大胆表现吧，你将是优秀的。
12、你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一
个惊喜！
13、你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢？你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！
14、老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？
15、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着...
16、你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。
17、每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。不要让老师失望，努力吧！
18、你是位聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？
19、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
20、你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。
三、学生评语选20条（优等生评语）
1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。
2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！
3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！
4、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！
5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
6、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！
8、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼！但，xx，我们还有好多同学需要你帮助，你知道吗？
9、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢？聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！
10、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
11、xx，老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
12、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！
13、你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可这次由于没完成好环境识字本，失去了获奖的机会，多可惜啊！其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。
14、你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高 。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
15、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！
16、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
17、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
18、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱
相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
19、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！
20、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
第18篇：教师评语
不能浅尝辄止，不能故步自封。人总是要长大的，老师希望你在新学年中，多一点勤奋、拼搏；多一点踏实、认真。相信你会变得成熟、稳重，相信你成为一名出类拔萃的学生的。
二、刘宏婧同学
学生概况
刘宏婧同学性格内向文静、寡言少语，学习努力，成绩一般
。学习方法有待改进，胆子较小，上课不爱举手发言，与同学交往中，关系处理得不够好。
评语
你沉稳而文静，秀气而文雅，学习踏踏实实、勤勤恳恳；做人认认真真，这是你给每位老师留下的共同印象。成绩稳定，但有提高的潜力。你要改进方法，提高效率，向更高的目标迈进。希望你今后在课堂上认真思考，积极发言。还望你在新学年把自己融入到集体中去。用真诚、宽容去接近同学们，相信她们也会和老师一样喜欢你的。祝学业有提高，愿友情有进展。
三、张忠胤同学
学生概况
张忠胤同学父母离异。心灵受到一些创伤。母亲一个人艰难地抚养他。母亲将所有的希望寄托在儿子身上。然而随着长大，他越来越难管教，不思进取，无心学习，几乎沉溺于网络游戏。老师家长无数次的说教，几乎不起什么作用。老师无奈，家长伤心。
评语
在你温顺敦厚的外表下，隐藏着桀骜不驯。你常视家长、老师的教诲为约束，不顾一切地追逐你所谓的心灵自由。你是那样不愿去理解你母亲那份望子成龙的殷殷之心，反而视作是一张网将你罩住，令你窒息。无以更改的那份痴迷，不惜代价地将美好光阴虚掷在网吧！
“业精于勤，荒于嬉”不可不听啊，若真到了“白了少年头，空悲切”时，可真晚矣。初三多么关键的人生转折点，老师希望你对母亲多一份理解和关爱；对处事多一份冷静和分析。这样才能让生命历程多些圆满，少些遗憾。
第19篇：教师评语
杨茜斓：
平时文文静静的你和你的好伙伴们玩耍起来也是那么活泼，真是个可爱的孩子！每天你都要去门房提着一箱重重的牛奶发给同学们。乐于助人的你只要改掉好哭的坏毛病那就更好了！
蔡霖洁：
生活中你温文尔雅、待人和善；课堂上你专心听讲，作业认真完成，书写工整，字迹整洁，一丝不苟，没有半点马虎；另外在尊师爱友方面你做的也很好。总之，你是一名让老师放心的好学生！
黄禛瑞：
斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！
赵贤龙：
有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。特别是阅读的进步不小！只是字的练习还要加大力度呀！在你即将步入11岁之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
熊瑜珑：
你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你爱好文艺，你在班会课上的表演唱吸引了所有同学的目光！你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。你思想健康，学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，所以学习成绩进步不大，愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！
仰慕:
你诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。同学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。但是，你知道吗？学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。继续加油！
第20篇：教师评语
评语
该同学热爱祖国，尊敬师长，严于律己，团结同学，乐于助人。该生在校学习勤奋、积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题。平时该生学习努力踏实，上课认真听讲，积极完成家庭作业。课下热心帮助同学，且不懂就问，虚心求教。该生为人文明礼貌、乐观善良，能与每一位同学和睦相处。平时自觉遵守中学生守则，热爱班集体，认真做好本职工作，决不托泥带水。此外，该生积极参加学校、班级组织的各种课内外活动，多才多艺，集体荣誉感较强。因此，该生是个品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力的学生。希望该生在新的学年里，依旧能够保持自己的长处，并使学习、为人都更上一层楼。
