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高校思想政治和师德师风建设总结(精选多篇)

发布时间:2020-04-18 18:00:13 来源:师德师风建设 收藏本文 手机版

推荐第1篇:思想政治师德师风总结

思想政治师德师风总结

在思想上始终与党中央保持高度一致,认真学习马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想,认真学习党的路线,方针,政策,不断提高自身的政治理论水平和修养,不断学习新的教育理念和新的教学方法,提高自己的业务能力和综合素质,能够明辨是非,坚定立场,始终把爱国主义教育,德育教育,民族团结教育贯彻在教学中,牢固树立“三个离不开的思想”高举民族团结大旗,坚决与民族分裂分子,及非法宗教势力作斗争,始终树立即教书又育人的理念。树立终身学习的理念。积极要求进步,忠诚于党的教育事业,能够做到既教书又育人,为人师表,注重提高自身的教学素养和自身的理论水平,努力学习党的教育方针和政策并践行于实际行动中。

从教以来,能够认真学习相互的知识,不断扩充自己的视野,为更好的进行教学坚定扎实的理论基础,能够积极参加各项活动,遵守学校的各项规章制度,遵守国家的法律法规。在教学中,能够认真的批改作业,认真备课,并坚持把德育教育贯穿在教学中,能够因材施教,不断激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,主动性,培养学生的创新能力和探索能力,充分利用多媒体手段辅助孩子,使学生能够对教学产生浓厚兴趣,在教学中,坚持把书本知识与生活实践相结合,培养和提高学生分析问题,和解决问题的能力。坚持“以学生为中心”的 教学,充分利用每一节课,让学生感受学习的重要性,坚持培养学生各种能力,努力培养学生良好的学习习惯,做到关心每一个学生,针对学生的不同特点及时给予不同的指导。使每个学生都有展示自我的平台,培养学生良好的人生观,世界观和价值观。

作为一名教师,热爱本职工作,在工作中无私奉献,兢兢业业。团结同事,努力学习,不断提高自己的综合能力,并不断参加培养和学习,所教科目深受学生喜爱,得到家长和学生的认可。回顾以前的教学经历,虽然在各方面均已取得了一定的成绩,但我仍将保持清醒的头脑,不骄不躁,依然将坚持不懈的努力工作,克服困难,顽强拼搏,不辜负社会、家长对我的深厚期望。

推荐第2篇:思想政治和师德表现情况

思想政治和师德表现情况

本人自从参加教育教学工作以来,一直拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵守宪法和法律。忠诚党的教育事业,认真贯彻执行党的教育方针和政策,有强烈的事业心和责任感,爱岗敬业,教风端正。自觉学习邓小平建设有中国特色社会主义的理论,学习江泽民总书记“三讲”、“三个代表”的重要讲话精神,学习胡锦涛总书记“八荣八耻”的重要讲话。自觉履行《教育法》、《教师法》规定的义务,与时俱进,乐于创新,积极地参与教育教学工作。

本人注重师德修养,对本职工作有强烈的事业心和责任感,严于律己,为人师表。教育思想端正,关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德。注意建立民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生。本人还一向团结协作,服从组织安排。在“师德师风集中学习活动”中,注重对教育政策法规的学习,自觉写读书计划与心得体会,针对存在的问题不断整改,使师德水平不断提高。

本人以“只要发现后进生有百分之一的希望教师就要负出百分之百的努力”为信条,为了学生的一切,为了一切的学生,坚持以学生为本,以学生的全面发展为本,注重学生各方面综合素质的培养。 由于本人思想政治和师德表现突出,曾在2008年至2009年被评为“优秀教师”。 从教以来,本人始终把德育工作放在各项工作的首位。从2008年至今,本人年年担任班主任工作,总结出了民主管理的德育工作纲要。班上的正常管理如学习管理、劳动管理、生活管理、纪律管理等主要由班委负责,班主任只起着参谋作用。由于实行民主管理,因此学生在学习上、纪律上、思想表现上都进步很快。由于我的班主任工作突出,我曾多次被评为“优秀教师”。本人更时时处处注意加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义的教育,并年年坚持请县关心下一代工作委员会的同志给本校学生讲革命故事,还请法制副校长做法律、法规的知识讲座,使学生懂法、守法。每周开展升国旗、唱国歌活动,帮助学生树立科学发展观、世界观、人生观、价值观,加强少先队员的精神文明建设,严禁一切有害于学生身心健康的活动进入校园。配合学校对学生进行礼仪教育,让学生学会孝敬父母、尊敬老师、团结互助,推进良好校风的形成。

推荐第3篇:高校师德师风建设

近三年师德师风建设

高等教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,因此建设一支师德高尚、业务精良的高校教师队伍,已成为高等教育工作一个不可或缺的重要组成部分。时代在不断地进步,科技信息时代又给高校教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战。我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德师风教育和建设更体现时代特点和创新精神。

三年来,我院认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、学校关于加强师德建设的通知精神,坚持“立德树人”的工作理念,积极开展 “育师德、正师风、全方位发展”师德师风建设活动,着力实施师德师风建设规定,在促进师德师风和学院行风水平、树立教师良好形象、服务师生与社会和提高教育质量等方面都有了新的提升。

一、领导班子重视,强化师德建设理念

学院统一思想认识,着力加强领导班子自身建设,不断提高思想水平和政治素质,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。在师德建设中,首先,领导班子始终坚持以“忠诚人民的教育事业”为主线,牢固树立“四个意识”,锻造思想过硬、作风优良的领导集体,有效地开展师德师风教育活动。学院党委2014年被评为“省先进基层党组织”荣誉。其次,学院着力加强师德师风教育,实行师德师风败坏零容忍,营造风清气正的育人氛围。最后,充分发挥教师党支部战斗堡垒作用,充分发挥党员教师和优秀教师的先锋模范作用,引导广大教师强化师德师风建设理念。

二、教职员工齐心协力,爱岗敬业,不断提高思想素质。

进一步强化我院师德师风建设,要以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,围绕全面实施素质教育,切实开展师德师风建设活动。近年来,我们一直在传承外院文化,在和谐向上的氛围中共建和谐的育人环境。首先,坚持学高为师、德高为范,鼓励广大教师不忘初心、永远牢记教书育人的圣神使命,加强政治理论学习和专业提升,不断提高思想素质,增强教书育人的本领。近三年来,我们一批优秀的中青年教师脱颖而出,他们以自己的高尚人格教育和影响学生,真正成为广大学生的良师益友,成为全社会尊敬的人。其中,3位老师先后荣获“我最喜爱的教师”、校级教学名师等荣誉。其次,我院严格执行辅导员直接责任人制度,坚持“以学生为中心、立德树人”理念,言传身教,用爱与智慧引领学生成长成才。第三,大力推行本科生导师制,对学生展开思想引导、学习辅导、心理疏导和就业指导,通过教师、辅导员、班主任以及教师的共同努力做到全员、全程和全覆盖,全力打造和谐育人生态,营造务实师德师风氛围,使教师乐教、学生乐学。

三、体制机制融合,系统开展师德师风建设活动

1.育师德。我院积极推行教师师德师风学习活动常态机制,不断提升全体教职员工的思想素质,将“立德树人”理念根植于教师头脑,在教师中形成了“爱岗敬业”、“拼实力、比贡献”、“甘于奉献”的良好风尚。我院教师在教书育人实践中要努力做到具有“四心”:关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心,教师还要求做到“三爱”:爱事业,爱岗位,爱学生。

2.正师风。我院从德为师之本这一重点出发,近年来开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动,组织多种形式的研讨会、报告会、书记师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围,通过制度规范、行为规范、榜样规范,严肃教师自我修养,加强教师的职业道德建设。通过体制机制融合方式,我院教师积极参与人才培养工程建设,不断增强师德师风建设对教书育人的功能。全体教师积极推进学生思想引领,通力打造学生第二课堂团队建设,加强学生科研与实践的指导工作,努力打造品牌外院文化活动,,在兄弟院校以及学生中留下良好的口碑。

3.练师能。我院在加强“师德”建设基础上,还十分注重提高教师的“师能”,把师德师风教育与提升业务能力有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理,从教学准备、教学过程、教学反思等各个环节规范教师的教学行为,要求教师每节课都要上合格课,力争上优质课,紧紧抓住课堂教学这个主阵地,积极参与各类教学大赛、教学之星创新大赛等,让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面,我们加强了校本教研,充分发挥“教研”职能,促进老师之间的互动,让教师从思想上、观念上、行动上“走出去、引进来”。积极推进国内外访学进修项目、国内短期培训和专业项目培训计划,给教师们创造更高更广的提升平台。 积极引进“楚天学者”、“世界科学家”,通过“专家引领”、“同事互动”和“专题研究”等方式来促进教师专业化的成长,努力提高老师的业务素质。

4.育名师。要进一步加大对青年教师的培养力度,提高全员育人水平。鼓励全体教师虚心请教,刻苦钻研,精心准备,争创佳绩,争取用三年的时间把我院骨干教师的比例提升至50%,打造2-3名校级教学名师,1名省级教学名师。

四、完善考核评价制度,确保师德建设实施

学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,实行一票否决制。不断完善学年工作考核评价制度,进一步推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,使师德建设落实到实处。

推荐第4篇:高校思想政治 心得

重视高校思想政治工作的重要性

当前,国际国内形势深刻复杂变化,社会思想文化和意识形态领域情况更加复杂,培养社会主义事业建设者和接班人面临敌对势力渗透争夺的挑战。高校思想政治工作遇到的挑战更加严峻、承担的任务也更加繁重。我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确政治方向,这就离不开思想政治工作。

随着科学技术和网络技术的不断发展,微博、微信等网络媒体的应用也越来越广泛,人们对这些新媒体也展示出了越来越浓厚的兴趣,这就对我们思想政治工作提出了更高要求。西方反华势力紧紧抓住互联网和新媒体的发展机会,不断推动和引导政治思潮的发生和发展,在中东制造了一系列的茉莉花革命和阿拉伯之春行动,使中东地区成为世界上最不和平和稳定的地区之一。在中国,他们也妄图通过互联网引导舆论对中国的政治制度和社会制度发起攻击,使中国人民不信任政府不信任党,并以此推动类似的革命,使中国变成第二个苏联。互联网的便捷性让各个年龄阶段的人们能更方便地接触多样的信息,但是同时也对那些还没有树立起健全的世界观、人生观、价值观的青少年产生了负面影响。因此,加强对青少年的思想引导,帮助他们学会明辨是非,树立自己的正确的世界观、人生观、价值观已经刻不容缓。这就是我们重视高校思想政治工作的重要之处。

因此,我们要贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,深刻认识做好高校思想政治工作的重大意义、目标任务和基本要求。作为教师,就要做好学生的思想引导工作,为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人作贡献。

推荐第5篇:大力提升教师思想政治素质 全面加强师德师风建设

大力提升教师思想政治素质 全面加强师德师风建设

教育部教师工作司为深入贯彻落实全国思想政治工作会议精神,2017年教育部通过建制度、重宣传、抓教育、促改革,大力提升教师队伍思想政治素质,全面加强师德师风建设,深入推进“教师思政”工作。完善顶层制度设计。研制《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件,2017年11月20日习近平总书记主持召开十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议,审议通过《意见》。《意见》就大力提升教师思想政治素质、全面加强师德师风建设做出总体部署,明确提出要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育规律和教师成长发展规律,全面提升教师素质能力,深入推进教师管理体制机制改革,形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。加强典型宣传引领。贯彻习近平总书记重要指示精神,做好黄大年同志先进事迹学习宣传工作,追授黄大年同志“全国优秀教师”荣誉称号,会同中央组织部、中央宣传部组织全国巡回报告团,广泛深入开展向黄大年同志学习活动,组织开展全国高校黄大年式优秀教师团队创建活动,通过多种方式将学习宣传工作推向深入。大力宣传复旦大学教授钟扬、华中科技大学教授崔崑、北京大学教授潘文石、华南农业大学教授卢永根等高校教师的先进事迹,弘扬高尚师德,感召引领广大教师。联合中央媒体推选出吉林大学教授黄大年、清华大学教授钱易等“10 1”位2017年度全国教书育人楷模。对党的十八大以来200位优秀教师(集体)典型进行分层次、成系列的宣传,强化宣传感召,讲好师德故事、弘扬高尚精神,将榜样力量转化为广大教师的生动实践。注重师德师风教育。强化教师政治理论学习,加强师德师风教育,2017年,教育部通过组织高等学校新入职教师国培示范项目,培训中西部高校新入职教师2000余人,培训专设“高校教师职业规范和思想政治素养”课程模块,将学习贯彻高校思政会精神纳入培训内容,着力提升高校教师政治素养、师德修养,示范带动各地加强高校教师思想政治与师德师风教育,引导广大高校教师切实担负起教书育人的神圣使命。推进评价制度改革。按照党中央和国务院部署,加快高等教育领域“放管服”改革,2017年10月教育部会同人社部印发《高校教师职称评审监管暂行办法》,进一步落实高等学校办学自主权,做好高校教师职称评审权下放后的监管工作,明确要求高校教师职称评审工作必须认真贯彻落实党和国家的教育方针,体现为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的原则,切实把师德评价放在首位。按照思政会议精神要求,深入推进《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》的贯彻落实,进一步强调把思想政治素质作为教师考核评价的基本要求,认定中国人民大学等40所“高校教师考核评价改革示范校”,以发挥典型引领和示范引领作用,推动各地各高校在教师评价中切实加强师德考核力度、突出教育教学业绩、完善科研评价导向、重视社会服务考核、引领教师专业发展,为我国高等教育事业健康发展提供有力的人才保障。

推荐第6篇:论高校师德师风建设

论高校师德师风建设

[摘要] 高等学校的师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容,加强师德师风建设.是贯彻落实科学发展观和促进高等教育全面、协调、可持续发展的重要保证,是提高人才培养质量的根本要求。本文通过对师德师风建设的内涵出发,分析了当前高校师德师风建设的现状和存在的主要问题,提出了加强高校师德师风建设的应对策略。

[关键词] 高校师德师风现状 策略

高校教师是高等教育的主体,是人类文明知识的传播者,是高校的宝贵财富。教师的整体素质如何,决定着一所高校的办学水平和地位,决定着国家各项事业建设者和接班人的素质和水平。教师的好坏关键在师德,因为只有德高才能为师,身正才能为范。

一、高校师德师风建设的内涵

职业道德是人们在从事各种职业活动中,思想和行动所应遵循的道德规范和准则。所谓师德,即教师职业道德,是指教师在教育活动过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范;所谓师风,即教师的行为作风,是教师这个行业的风尚风气。师德师风即通过教师在教学活动和日常生活中,在师生之间、教师之间对周围事物所采取的具体言行和态度,并对学生及周围的人所产生的一种特殊影响的行为准则和道德风范。其核心内容是爱岗敬业,教书育人,为人师表。“以人为本”是新时期师德师风内涵的重要提升,是教育理念的重要突破,也是高校师德师风建设的核心理论。其本质是鼓励人自主发展、自由发展为旨趣,以教育、关爱为核心和基石。以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指导,热爱教学、知识渊博、人品高尚为师德之本,教师要通过自身的不懈努力.力求达到爱岗敬业精神高尚、教书育人水平高超、为人师表品行高洁的“三高”境界。

教师职业道德是全社会职业道德的排头兵,担负着教书育人,培养社会主义事业的建设者和接班人的神圣使命,对其他行业的职业道德建设有着较大影响,具有表率和示范作用。要建立一支业务水平高、思想道德素质好、结构合理、人员相对稳定的教师队伍,而这支队伍的建设则必须同时注重教师师德师风的建设。师德师风作为一所学习的灵魂所在,它体现的是一种治学精神,一种良好氛围,一种育人环境,一种无形的力量。

二、当前高校师德师风建设的现状和问题

当前高校教师的师德师风状况的主流是好的,涌现出了许许多多深受学生喜爱和社会赞誉的名师。他们用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生;他们严于律己、勤于奉献,以“为人师表、教书育人”为己任,深受广大学生的爱戴和尊敬,赢得了社会各界和人民群众的赞誉。

高校教师的行为具有显著的示范性和教育性不容置疑,在社会精神文明建设的进程中起到了重要积极的作用。但部分高校教师缺乏高尚的师德修养和精神风貌,在政治教育、工作作风和言谈举止难以为学生做出表率。近年来.高校教师队伍建设取得了明显成效,但广大教师在提高业务素质的同时,忽视了职业道德建设,造成了高校师德师风建设与新时期行业要求的差距。

一是政治倾向淡化。有的教师思想政治观念淡薄.对党的基本路线和方针政策学习不够,对学生的思想道德状况不关心,对学生缺点、错误不批评、不教育、育人意识淡薄。还有有的教师受到不良倾向的影响,言行不谨.信口开河,观点片面,过分渲染社会阴暗的一面.在课堂上发表一些不利于学生健康成长的言论,从而误导了学生。

二是敬业精神弱化。有的教师工作责任心不强,没有敬业精神,对教学、科研、管理工作精力投入不足,不安心本职工作,轻校内课堂教学.重校外兼职。还有的教师缺乏进取精神,心浮气躁,治学不严谨,不注重获取新知识,不钻研业务,不求上进.满足于一般性的工作,上课不备课,得过且过或照本宣科,上课没有激情,讲课内容空洞、陈旧、乏味,教

学方法单调,缺乏与师生交流。

三是道德观念淡薄。对学生缺少应有的关爱,执教不严,对学生放任自流,有的教师学术作风浮躁,科研缺少创新,剽窃他人学术成果,甚至有个别老师道德败坏,违法乱纪,触犯法律。

三、加强高校师德师风建设的应对策略

加强师德师风建设,是新世纪中国高等教育一项重大的建设工程,是一项需要每一位高校教师长期为之奋斗的艰巨任务。

(一)加强师德师风建设的基本思路。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,深入贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神。

紧紧围绕教育教学、学科建设的目标要求,以教书育人、严谨治学为核心;以“学为人师、行为世范”为准则;以推进教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平的提高为重点;以弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平为目的,切实有效地推进师德建设工作。

(二)加强师德师风建设的指导思想。

树立和落实科学发展观是高校师德师风建设的重要指导思想,全面贯彻落实科学发展观,关键是进一步用科学发展观武装头

脑,使科学发展观真正成为高校所掌握.并真正贯彻到各项工作中去。要大力加大对科学发展观的学习,学习政治理论,增强事业心和

责任感。通过政治活动和理论学习,以科学的理论武装高校教师,全面加强高校师德师风建设。

树立“以人为本”的教育理念是高校师德师风建设的关键所在加强师德师风建设,应确立“以人为本”的教育观念。教师把教书育人作为自己的职责,作为教育、教学活动的中心任务。使每个高校教师明确,教师要树立起正确的人生观、世界观和价值观,加强以为人民服务为核心,以集体主义为原则的师德师风建设.努力提高自己的思想道德素质和业务水平,自觉地克服和抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的腐朽思想。教师必须热爱学生,真心诚意地善待每一个学生,当学生的良师,做学生的益友,在教育中因材施教;只有这样,教师才能严于律己、乐于奉献、全身心地投入到教学和科研工作中去,传授科学文化知识,教会学生做人做事。

(三)科学规范师德师风建设标准。

教育的改革发展,要求我们积极推进观念创新和制度创新,不断探索适应新时期师德建设的新内容、方式、手段等,特别要在增强时代感、加强针对性和实效性上下功夫,使师德建设更加贴近实际、贴近教师,把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则。

1、政治素养高,思想品德好。胸怀祖国,热爱人民,忠诚于党和人民的教育事业;为人正直,遵纪守法,团结同志,品德优秀,为师生所公认。

2、爱岗敬业,悉心育人。具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,能够以培育优秀人才为追求,把全部精力和满腔真情献给教育事业;能够关心学生成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,是学生公认的良师益友。

3、严谨笃学,勇于创新。具有求真务实和严谨自律的治学态度,学风端正,恪守学术道德,遵守学术规范。具有较强的创新精神和创新能力,刻苦钻研,奋发进取,积极投身教学科研工作的创新实践,注重学生创新思维的培养,能够将创新精神内化为自身的教学、科研行为,并结合实际情况对学生因材施教。

4、淡泊名利,志存高远。具有高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献。能够自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观;能够把个人理想、本职工作与学校发展、祖国富强、人民幸福紧密联系在一起,静下心来教书,潜下心来育人,深受学生爱戴。

(四)加强师德师风建设的机制建设。

校以育人为本,师以铸德为重。高校要完成教书育人的重任,必须高度重视师德师风在育人中的作用,彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象,全方位加强高校师德师风的机制建设。

1、完善培训机制。高校人事管理和师资管理部门要建立健全师德师风培训制度和师德+师风培训档案,将高校教师师德师风培训制度化、规范化。

2、强化激励机制。激励机制包括物质激励和精神激励两个方面,对认真履行师德师风义务,表现优秀的高校教师可以通过评选、树立先进模范典型,大张旗鼓地宣传他们教书育人的先进事迹,在岗位津贴、课时酬金、住房分配、职称职务晋升等方面加大政策的倾斜力度,提高其物质待遇。

3、加强监督机制。高校师德师风监督要实行自律和他律相结合,行政监督和社会监督相结合。

4、科学评价机制。高校师德师风评价机制要求建立健全科学的评价指标体系,增强师德师风评价的可操作性。

5、引进竞争机制。在教师管理制度上引入竞争机制,可有效推动高校师德师风建设。总之,高校师德师风对高校学生的潜移默化作用是直接的、持续的,甚至是终生的;师德师风对促进社会风气好转的影响是深远的。加强高校师德师风建设必将为高校教育事业的发展和国家建设人才培养质量注入强大的动力。

[参考文献]

[1] 康宇.当前高校师德师风建设问题探讨 [J].黑龙江教育(高教研究与评估),2008(

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[2] 肖昊,成长群.科学的教育发展观之内涵[J].学习月刊,2008(2)

[3] 孙延斐.构建高校师德师风建设长效机制的思考[J]吉林大学学报(社会科学版),2008(5)

[4] 薛禄辰,尉志凌.坚持科学发展观强化高效师资队伍建设[J].甘肃科技,2005(8)

[5] 万立安.以科学发展观指导高校师资队伍建设[J]安徽农业大学学报社会科学版,2007(7)

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高校师德师风建设方案

1、集美大学师德师风建设实施方案

高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。建设一支具有良好师德的教师队伍,是提高我校人才培养质量,推动我校各项事业又好又快发展的根本保证和关键。根据中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》(闽教人〔2010〕28号)和《集美大学关于进一步加强师德建设的若干意见》(集大人〔2006〕32号)等文件精神,结合我校实际,决定在全校组织开展以“爱岗敬业,教书育人,为人师表”为主题的师德建设年教育活动,活动方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以《高等教育法》和《教师法》等法律法规为依据,遵循教育规律和学生成长成才规律,立足我校校情,以热爱学生、教书育人为核心,以“嘉庚精神立校,诚毅品格树人”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,引导教师热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德,努力增强广大教师的学识魅力和人格魅力,全面实施素质教育,不断提高教育教学质量,造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。

二、总体目标和工作重点

(一)总体目标

学校师德建设年教育活动的总体目标是:找准我校师德师风建设中存在的突出问题,以活动促建设,以师德强师能,通过广大教职工的共同努力和集中整改,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,进而以优良的师风带动教风、促进学风、优化校风,让学生满意、家长满意、社会满意。

(二)工作重点

1.以倡导“立德树人、德识相长”的师德要求为重点,不断强化师德教育。通过多渠道、分层次地组织广大教师开展多种形式的教育,使他们牢固树立“育人为本、德育为先”、“立德树人、德识相长”等教育理念,自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以良好的思想和道德风范影响和培养学生。

2.以强化师德管理考核为手段,严格执行教师职业道德规范。结合岗位设置与聘任工作,进一步完善教师资格认定和教师聘用制度,健全师德考评制度和师德档案制度,认真开展师德考核,将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、职称晋升、派出进修和评奖评优等的重要依据。

3.以建立健全长效机制为核心,完善师德建设制度体系。要把师德建设作为学校教师队伍建设的永恒主题,主动适应新形势新任务的要求,努力探索新形势下师德建设的特点和规律,在师德建设的观念、内容、形式、方法、手段和制度等方面不断改进和创新。进一步健全和完善师德建设的各项规章制度,建立师德建设长效机制。

4.以解决师德师风方面存在的突出问题为突破口,着力抓好集中整改。要广泛听取意见和建议,深入查找学校在师德教育、师德建设和考核管理等方面存在的突出问题,深入查找教师在政治思想、教育观念、教育方向、尊重学生、严谨治学和为人师表等方面存在的突出问题,分析原因,制定措施,采取上下联动、集中整改的办法予以解决。

三、活动步骤和主要任务

(一)宣传发动阶段(4月~5月)

充分发挥学校宣传舆论阵地作用,通过学校校报、校园网络、广播电台和宣传橱窗等宣传媒体,大力宣传师德师风建设的重要意义,营造浓厚的舆论氛围。各单位要按照学校统一部署,结合本单位实际,制订开展师德建设年教育活动的实施计划,做到目标明确,重点突出,措施具体。要紧密围绕活动主题,召开教师动员大会,宣讲活动方案,明确活动要求,统一思想认识,发动广大教师积极投身师德建设年教育活动。各单位具体实施计划于 5月10日前报送人事处,学校师德师风建设领导小组将组织检查。

(二)学习讨论阶段(5月~6月)

学习教育活动采取单位相对集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合的“四结合”方式进行,组织广大教师深入学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度。学院以教研室为单位、机关以处室为单位组织学习讨论,认真做好记录,并在学习讨论阶段后一周内交至学院党委(党总支)或直属党总支。

学习重点:《宪法》、《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规;《社会主义核心价值体系学习读本》、《公民道德建设实施纲要》;教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔2005〕1号)和《关于加强学术道德建设的若干意见》(教人〔2002〕4号);《集美大学关于进一步加强师德建设的若干意见》(集大人〔2006〕32号)、《集美大学教师职业道德规范》(集大人〔2004〕4号)、《集美大学“三育人”工作条例》(集大综〔2005〕40号)、《集美大学关于进一步加强教风建设的意见》(集大教〔2005〕39号)《集美大学全职教师校外兼课管理的规定、(暂行)(集大人》〔2006〕9号)、《集美大学教学事故认定与处理办法》(集大教〔2004〕46号)等。

讨论主题:围绕“今天怎么当好教师”、“新时期师德规范应该包括哪些具体内容”、“怎样才能做到教书与育人紧密结合”、“怎样建立新型的师生关系”等主题,在全校教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论。

通过学习、讨论,引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵,进一步明确教师的责任和义务,明确教师职业行为中该做什么、不该做什么,提高贯彻执行职业道德规范的自觉性,依法履行教师职责和义务。

(三)检查分析阶段(7月~9月)

各单位组织教师对照《集美大学关于进一步加强师德建设的若干意见》和《集美大学教师职业道德规范》等文件要求,重点查是否坚持依法执教,看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论;查是否坚持德育为先,看有没有只教书不育人的现象;查是否坚持认真施教,看在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为;查是否坚持严谨治学,看在科研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为;查是否坚持廉洁从教,看有没有借职业之便向学生推销教辅资料及其他商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生和考试等工作中的违纪违法行为;查是否尊重学生人格,看有没有讥讽、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生的行为;查是否做到为人师表,看在日常生活中,有没有违法违纪和违反社会公德的行为。

利用多种形式向各方面征求意见,通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式,广泛征求师生的意见。教师要在深入查找问题的基础上,针对师生反映的意见,提出改进意见及加强师德修养的计划。

各单位要善于发现和挖掘身边的先进师德典型,大力宣传他们的先进事迹,充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用,使广大教师学有榜样、赶有目标。

(四)整改落实阶段(9月~10月)

1.认真进行整改。每个教师从自身实际出发进行整改,坚持有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就解决什么问题。对那些需要解决而又不能马上解决的问题,要明确整改时限,逐步加以解决。

2.组织开展“我最喜爱的大学老师”征文活动,让学生说自己身边的故事,感受老师对他们的爱,从而激发学生热爱老师、努力学习。

3.组织教职工开展围绕“今天怎么当好教师”为主题的演讲比赛,增强全体教职工的凝聚力,进一步促进优良师德的发扬光大,充分展示我校教师的精神面貌。

4.在教师节前后召开师德师风建设表彰大会,评选、表彰一批先进典型,利用宣传媒体大力宣传师德标兵的先进事迹,营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

5.召开经验交流会,邀请校内外优秀师德典型,面向全校师生组织开展师德建设报告会,树师德先进,学师德典型,促师德建设。

(五)深化巩固阶段(11月~12月)

各单位认真总结师德建设年教育活动的好经验好做法,形成工作制度,常抓不懈,进一步扩大活动成果。要重点建立和完善师德建设工作评估制度、师德评价指标体系和考评办法、师德建设工作奖励办法,健全和完善师德培养机制、监督评价机制,把师德培养纳入学校师资队伍建设计划,把师德建设与教师的继续教育有机结合起来,形成长效机制,促进师德师风建设逐步走上制度化、经常化的轨道。

四、组织领导

学校成立师德师风建设领导小组,负责学校师德师风建设的组织领导工作。机关各部处、学院和教辅单位由直属党支部、院党委(党总支)具体负责师德师风建设的组织领导工作。各单位要成立相应的领导小组,落实学校关于师德师风建设的总体部署。

五、活动要求

(一)提高认识,加强领导

开展师德建设年教育活动是我校贯彻落实上级有关部署精神,深化师风、教风、校风建设,从整体上提高教师队伍素质的重要举措。各单位要高度重视,把这项活动作为今年工作的一项重要内容来抓,做到思想到位、组织到位、职责明确、任务落实、精心组织、周密安排,形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局,确保活动顺利推进,保证教师的参与率。全校各单位要密切围绕教学中心工作,把本部门工作与师德师风建设工作紧密结合起来统筹部署,明确责任、各司其职。

(二)突出重点,狠抓落实

各单位要树立重在建设、重在过程的观念,紧密围绕活动主题,针对学校和教师队伍存在的突出问题,着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫,努力提高教育活动的针对性和实效性。各单位要及时总结活动开展过程中的好经验、好做法,并向宣传部报送。学校将在校园网大力宣传上级组织有关师德建设的精神和我校开展师德建设的最新动态,登载师德建设的研究成果,展示我校教师的风采,进一步促进我校师德建设的理论创新、制度创新和管理创新,推动师德建设工作更加科学化、制度化。

(三)树立典型,以点带面

各单位要善于发现和挖掘身边的先进师德典型,充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用,使广大教师学有榜样、赶有目标,充分发挥师德师风建设对校风学风建设的带动作用。要发挥领导干部和党员教师在师德建设中的先锋模范作用,用党性铸就师魂。

(四)统筹兼顾,“两不误、双促进”

各单位要把抓好师德建设年教育活动与日常的教学、科研工作紧密结合起来,与推进和谐校园建设紧密结合起来,以良好的师德师风推动各项工作任务的全面落实,以各项工作的实绩来巩固和扩大活动成果。

(五)长抓不懈,重在建设

各单位要把师德师风建设纳入教师队伍建设的长远规划,把工作的着力点放在“建设”上,进一步解放思想、更新观念,大胆创新、积极探索,从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设和环境建设等方面为师德建设提供强有力的保障,使师德建设与时俱进、常建常新。

2、齐齐哈尔大学外国语学院师德师风建设活动实施方案

为进一步增强我院教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性,提升教师职业道德素养,提高教师队伍的整体素质与水平,恪守“学高为师,身正为范”的准则,营造“树师德、正师风、铸师魂”的良好氛围,促动学院学生良好学风的形成,促进学院教学质量的稳步提升,以崭新面貌迎接学校60华诞,经学院党政联席会议研究决定,在我院教师中开展“以教风育学风,促教学质量稳步提升”为主题的师德师风建设活动,活动方案如下:

一、指导思想

以科学发展观为指导,贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,弘扬崇高的师德风范,激励教师自觉加强师德修养,树立“育人为本,德育为先”的理念,恪守“学高为师,身正为范”的准则。同时,通过加强教育管理,畅通民主渠道,健全服务平台,解决教师在思想政治素质、道德素养、工作作风等方面存在的突出问题,建立我院师德师风建设的长效工作机制。

二、活动时间

2012年3月15日—4月15日。

三、目标要求

教师是党的教育事业的实施者,是学生成长成才的引路人。师德师风是教师的职业道德素养及其表现出来的思想和工作作风,包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和创新、对育人的态度和负责以及对自己的自律和自勉等各个方面的综合状况。我院教师在教育教学、科学研究、管理服务等工作中行为规范的基本要求为:

1、坚定方向,忠诚教育。认真学习和传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持社会主义办学方向,热爱祖国,拥护党的领导,执行党的教育方针,忠诚党的教育事业,致力于培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

2、爱岗敬业,恪尽职守。遵守《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》及其它法律法规,遵守学校各项规章制度。自觉增强职业责任感和社会使命感,以培育优秀人才、传播先进文化、促进科技发展和推动社会进步为己任,敬业爱岗、恪尽职守,乐于奉献、诲人不倦,尽心尽责履行教师职责。

3、求是笃实,严谨治学。秉承学校“养正毓德、精存自生”的校训,践行学院“厚德、博学、严谨、善教”的教风,强化职业道德操守,培育和谐、健康、文明、向上的校园风尚,营造优良学风和教风。培养“审慎辨思、知行统

一、追求真理、大胆创新”的科学精神,树立“实事求是、严谨治学、精益求精、乐于奉献”的工作作风,求真务实,勇于探索,敢于创新,力戒浮躁,恪守学术规范,杜绝弄虚作假,自觉维护科学精神和学术尊严。

4、为人师表,教书育人。以身立教,躬身践行,言行一致,表里如一,严于律己,为人师表。建立和谐的师生关系,热爱学生,关心学生学习生活和身心健康,理解学生,尊重学生的人格和个性发展,用先进的思想、高尚的道德、健康的情操、渊博的知识、精湛的教艺陶冶学生,教书育人、管理育人、服务育人,做学生成长成才的设计师与引路人。

5、团结协作,顾全大局。相互尊重,相互关心,相互支持,真诚相待,团结共事,甘为人梯,乐于奉献,努力营造“团结、平等、宽松、和谐”的人际关系和勤奋向上、共同进步的工作氛围。识大体,顾大局,自觉维护学校的声誉,积极为学校的建设与发展出力献策,正确对待名利,追求学校、团队和个人事业的共同发展。

6、开拓创新,锐意进取。增强创新意识,树立先进的教育理念,掌握现代科学知识和教育教学手段,不断改进教育教学方法,努力提高教学水平和科研能力,积极推进教育创新和科技创新。坚韧不拔,执着进取,精益求精,争创一流的教学科研工作和管理服务工作业绩。

四、主要措施

1.完善学习机制,强化师德教育。认真学习理论知识,开展师德师风建设研讨会,并以教工党支部组织生活会、师德报告会、教师示范课、教学研究活动等为依托,多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育,促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新,提高教育的针对性和实效性。

2.健全评价机制,严格考核管理。建立师德考评制度,将师德表现作为教师年度考核、职称聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据;建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制,将师德建设作为我院教学质量和水平评估的重要指标。同时以师德师风建设为契机,重点明确教师的教育教学责任,建立教学质量责任体系,创新教师教学考核激励机制,推动师德建设工作实现科学化、制度化。

3.注重典型宣传,营造良好氛围。组织开展师德典型宣传和优秀教师报告会,大力宣传一线教师的高尚师德,广泛宣传模范教师的先进事迹,通过组织教师参评“教学新秀”、“教学名师”,提高优秀教师在师生中的影响力,进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

4.畅通民主渠道,完善保障体系。 设立“书记信箱”和“院长信箱”, 建立教师问题反馈解决机制,构建科学有效的师德建设工作监督评估体系并建立师德建设长效机制。

健全教师服务体系,切实关心教师的工作和生活,为教师多办实事,把加强工作与解决教师的实际困难紧密结合起来。注重搭建服务平台,建立和完善教师学术交流、网络信息咨询、科研指导服务等机制。要特别关心青年教师的成长与发展,着力完善青年教师导师制,引导青年教师科学合理地开展职业发展规划。

3、内蒙古农业大学职业技术学院“师德师风建设年”实施方案

师德师风是校风的灵魂,是教师从事教育教学工作应遵循的职业道德规范和必备的思想道德品质。为进一步提升师德师风建设水平,大力推进学院教育事业的发展,根据《内蒙古农业大学职业技术学院关于进一步加强师德师风建设的若干规定》文件精神,经学院研究决定,将2013年确定为“师德师风建设年”,在全院组织开展以“强师德,树师风,铸师魂,促和谐”为主题的“师德师风建设年”活动。为了推动活动深入开展,取得实效,特制定如下实施方案:

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领,以提高人才培养质量为根本,全面落实《高等学校教师职业道德规范》的要求,树立“育人为本,德育为先;以德育人,以德治教”的根本理念,凝炼具有学院特色的师德规范,培育具有高尚师德、模范育人的优秀教师典型,充分发挥先进典型的导向性和示范性作用。同时,加强教育管理工作,畅通民主渠道,健全服务平台,解决教师在思想政治素质、道德素养、工作作风等方面存在的突出问题,建立学院师德师风建设的长效工作机制,努力营造“敬业爱生、风清气正、甘于奉献、乐于从教”的良好师风教风。

二、组织领导

为了深入有效开展“师德师风建设年”活动,学院成立师德师风建设工作领导小组,对活动进行统一领导和部署。师德师风建设工作领导小组下设办公室,办公室设在教务处师资与教材管理科,负责与各部门及各教学单位的协调和各项工作的督办、材料的汇总和整理等工作。组织机构及人员组成如下:

领导小组组长:王效亮 葛茂悦

领导小组副组长:吴兴梅 冯贵宗(常务) 郭奇斌 郝拉柱

领导小组成员:赵福顺 王耀 樊文斌 杜立峰 付和平 胡敏 郑云胜刘金泉 贾克力 李正英 郭海清 王立中 陈广顺 赵永来 武建林 姜海涛

办公室主任:王 耀

办公室副主任:王寿东 鲁富宽 高宏伟 樊文斌 杜立峰

付和平 胡 敏

办公室成员:张玉香 程显生 冯雪彬 贾永红 赵 晶

张烨伟 牟雅韬 李国俊 曹晓娟

各教学单位成立师德师风建设工作小组,由教学单位负责人任组长,负责执行学院的整体部署,安排和实施本部门师德师风建设工作。

三、参加对象

全院各教学单位专职教师(含行政兼职任课教师)

四、活动内容

“师德师风建设年”活动是一项系统工程,通过该项活动的开展,旨在努力促使广大教师职业素养有提升,科研学术有进步,工作方法有创新,师德师风整体有提高,切实有效推动良好教风、学风和校风的形成。

(一)学院整体部署及宣传动员

时间:2013年3月4日-2013年3月15日

责任单位:教务处、党群工作部、党政办公室、学生工作处、科技处、人事处、各教学单位

具体内容:召开动员大会,全面部署“师德师风建设年”各项活动安排,大力营造师德师风建设的浓厚氛围;全院动员大会结束后,各教学单位自行召开“师德师风建设年”动员会,成立师德师风建设工作小组(具体成员可依据工作需要自行确定),并按学院整体部署拟定本部门师德师风建设方案。

(二)师德规范专题学习

时间:2013年3月-4月

责任单位:各教学单位

具体内容:各教学单位根据学院的整体安排,结合本部门实际,组织教师学习《高等教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法律法规及文件,重点学习《高等学校教师职业道德规范》(以下简称《规范》)等内容。通过学习,使教师掌握国家教育方针,明确教师职责,理解学院加强师德师风建设活动的意义,全面领会《规范》的基本内容,准确把握《规范》的倡导性要求和禁止性规定,使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。学习结束后,教学单位组织教师开展座谈活动,交流学习体会,并做好相关材料的存档工作。

(三)开展“师德建设大家谈”大讨论

时间:2013年4月-8月

责任单位:各教学单位

具体内容:各教学单位邀请学院领导,以“师德师风建设”为核心主题,围绕教师的价值取向、教师的职责、教师的理想等话题,通过多种形式展开系列主题讨论活动,并形成书面材料。通过讨论确立教师思想交流的良好平台,使教师统一思想认识、提高价值认同。

(四)健全制度,落实举措

时间:2013年3月-12月

责任单位:教务处、党群工作部、党政办公室、人事处、学生工作处、科技处、各教学单位

具体内容:由教务处、人事处、学生工作处、科技处及学院相关部门共同配合,完善师德师风规章制度和规范:由教务处制定《内蒙古农业大学职业技术学院师德规范》、《内蒙古农业大学职业技术学院教学名师评选办法》、《内蒙古农业大学职业技术学院师德建设先进集体、师德标兵评选办法》、《内蒙古农业大学职业技术学院教师业务档案管理办法》等;教务处、人事处共同制定《内蒙古农业大学职业技术学院师德考核评价体系(试行)》;科技处负责制定《内蒙古农业大学职业技术学院学术道德规范》。

(五)举办师德师风专题宣讲会

时间:2013年9月-12月

责任单位:教务处、党群工作部、各教学单位

具体内容:以庆祝教师节为契机,由教务处会同党群工作部共同组织成立学院“师德师风宣讲团”,利用校内多种媒体大力宣传优秀教师的典型事迹,特别是在艰苦、困难条件下积极工作,为教育事业辛勤耕耘、默默奉献,并做出优异成绩的教师和教育工作者的先进事迹。通过宣传活动,激励广大教师学先进、赶先进,以先进为榜样,爱岗敬业,教书育人,进一步增强教师的使命感和责任感。宣讲团成员由各教学单位推荐,负责在全院范围内开展师德师风先进事迹专场宣讲会。

(六)学术交流阵地建设

时间:2013年4月-11月

责任单位:教务处、科技处、各教学单位

具体内容:由教务处、科技处共同建设学院学术交流阵地(论坛),定期组织教师开展学术交流活动。各教学单位要积极协助建设院级学术交流阵地,充分发挥各级学术交流阵地的辐射作用,凝聚力量,进一步增强学术创新能力,不断提升科技贡献力。

(七)先进个人和集体评选

时间:2013年11月-12月

责任单位:教务处、党群工作部、学生工作处、人事处、各教学单位

具体内容:教务处组织开展“师德标兵”和“师德建设先进单位”评选活动。获奖人员和集体将在次年教师节给予表彰。党群工作部通过新闻网、橱窗等校内宣传平台对先进典型事迹进行系列报道,并积极开展对外宣传。

(八)开展师德师风评议整改活动

时间:2013年11月-12月

责任单位:教务处、各教学单位

具体内容:教务处组织人员深入各教学单位听取“师德师风建设年”工作总结汇报。各教学单位组织教师对照《高等学校教师职业道德规范》、《内蒙古农业大学职业技术学院师德规范》等要求,按照《内蒙古农业大学职业技术学院师德考核评价体系(试行)》,通过部门测评、同事互评、学生评价、自我剖析等方式,多渠道、多层次地开展师德师风评议工作。每位教师结合全年师德师风建设活动,在民主评议的基础上撰写心得体会;各教学单位要结合全年师德师风建设情况,形成年度总结,并提出整改措施。

四、活动要求

(一)统一思想,提高认识

要结合学习《高等教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律、法规及相关文件精神,向教师宣传加强师德师风建设的重要性和紧迫性,明确工作的指导思想、方法、步骤和措施,动员广大教师积极参加本次活动。

(二)加强领导,强化监督

要把师德师风建设作为一项重要工作列入议事日程,把师德师风建设与教学实践和学术科研工作等工作有机结合,制定切实有效的实施方案和工作措施,精心组织实施,扎实推进,落实好各阶段的活动。加强对“师德师风建设年”活动全过程的督查,建立督查制度,制定督查办法,一级抓一级,层层抓落实。

(三)精心组织,创新特色

要结合自身实际,制定科学有效的实施方案和工作措施,努力在学习方法、活动形式、督查方式、建立长效机制等方面进行创新,增强本次活动的针对性和实效性。

(四)加大宣传,营造氛围

要充分发挥各种媒体的作用,积极宣传师德师风建设年活动的意义、内容和措施,及时报道师德师风建设情况,广泛宣传先进师德师风典型事迹,推广先进经验。

(五)健全制度,形成保障

要根据相关文件要求,结合学院实际,制定和完善师德师风建设的相关制度,坚持在执行中落实,在落实中修改,在修改中完善,探索建立健全师德师风建设长效机制,为深化师德师风建设提供制度保障。

推荐第8篇:思想政治建设

把思想政治建设摆在首位 推动学员队全面发展

几年来,我队坚持以“三个代表”重要思想为指导,在院、系各级党委的领导下,认真贯彻落实《军队基层建设纲要》,始终坚持按纲建队,从严治队,积极开展各项争先创优活动,成效显著。曾荣立过集体三等功,连续几年都被评为“先进党支部”、“基层建设先进单位”、“文化体育工作先进单位”、“新闻报道先进单位”,学员队全面建设成绩显著。

我们在工作中深刻地认识到,必须统一全队人员的思想认识,始终将思想政治建设摆在全队各项建设的首位,强化“首位”意识,这样才能为各项工作提供政治保证和精神动力,做到工作扎实有效,在稳定中求发展。我们感到,在思想政治建设中应该坚持扩展新内容,创造新形式,增强综合效应,形成理论灌输系统化、思想工作经常化、疏导教育一体化的全方位育人机制。与此同时,积极开展各项文体活动,丰富基层文化生活,陶冶学员道德情操,提高做思想政治工作的能力。

一、精心设计教育内容,创新教育方法,保证政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。

第一,精心设计内容,不断加强政治教育。在日常工作中我们坚持深入开展以爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵和艰苦奋斗为主题的思想政治教育,并且充分利用重要时期和我党、我军重大历史时刻以及具有里程碑意义的重大壮举进

1 行一系列的时事教育。例如,全队深入学习十六大报告精神和“三个代表”重要思想,开展了“两个务必”系列教育,对十六届三中全会中如何完善社会主义市场经济体制的决议和修宪问题进行了专题学习。在工作中不断提高标准,针对学员的思想变化,把握规律性,体现时代性,先后组织观看了《陈云在延安》、《军旅先锋》等优秀纪录片,使党的先进理论真正进入学员的思想,将思想政治教育抓出实效,落到实处。

第二,在教育形式和方法上既保持好传统又不断进行创新。比如结合每年的“学雷锋日”,开展以爱国奉献、艰苦奋斗为主题的专题教育;通过瞻仰革命烈士墓、重走长征路等形式,开展继承先烈遗志,树立革命理想信念,激励学员献身国防事业,增强责任感和使命感为主题的教育。与此同时还针对青年学员的思想特点,邀请老教授、老干部与学员座谈交流,讲述我军的光荣传统和优良作风,并以其丰富的人生阅历强化学员的成才意识,引导学员树立正确的人生观、价值观。

二、坚持经常性思想分析,做好经常性思想工作,确保思想上集中统一。

首先,在党支部领导下,建立以党团小组长为主的思想骨干网络。以思想骨干为主体,将思想政治工作渗透到学习、工作和生活中,支部每月召开一次党员大会进行思想形势分析,做到“人人都在活动中,处处有人做工作”,并全方位开展思想工作,增强工作的及时性、针对性和有效性,密切掌

2 握学员思想状况,做到及时发现,准确掌握,正确处理,重点解决,不留死角。例如,2000级进入大四后,学员对于行政管理都有了不同于以前的看法与认识。支部立即召开思想分析会,针对这个新问题进行了分析和讨论,及时地开展了一系列思想引导和教育活动。

其次,把经常性思想形势分析制度落到实处。坚持每月分析,重点时期确定重点人,并由支部委员分工负责。全面分析各类学员的思想情况,是实际问题的做到解决实际问题不过夜,是思想顾虑和想法的及时查找根源,进行全面疏导和教育。建立长期的个人思想档案,全程跟踪学员在校期间的学习、工作和生活,准确、细致地搜集和记录每个学员的思想动态,专人进行跟踪观察,做好督促并定期汇报,将不良思想倾向和苗头消灭在萌芽状态,真正做到“防患于未然”。比如,2001级学员钟翰,熄灯后在楼梯上吸烟,被值班员在查铺登记时发现,这一情况被值班员及时发现并上报里,队干部立即对其进行了强有力的思想工作,帮助他解除了思想上的困惑,使其身心愉悦地投入到了学习和工作中去。

三、坚持心理疏导与思想教育相结合,确保学员心理健康,保持积极向上的良好精神状态和高昂的士气。

良好的心理素质是学员立身做人、成长进步的必要基础,是培养新型军事人才的基本要求。我们对此高度重视,依据每个学员的性格特点,从平时入手,注重做好学员的心理疏导与思想教育工作。解决思想问题和心理问题双管齐下,相互补充,全力帮助学员打消心理顾虑,端正认识,保证学员心理健康,将主要精力投入到学习与工作中去,在学员队营

3 造良好环境,使学员在潜移默化的教育中受到良好的熏陶。

第一,启发自觉。特别重视开发学员自我教育的潜能,综合运用社会、家庭和学员队三方力量。利用社会丰富的人文环境资源,以参观爱国主义教育基地、到部队代职、到地方参观见学、外出实习和开展共建活动等多种形式,增强教育的实践性。比如组织学员参观大屠杀纪念馆、晓庄师范学校,在雨花台举行党员宣誓,参加鼓楼区国防日教育等活动,极大地激发了学员的爱国热情和奉献精神,坚定了革命理想和献身国防的信念。每逢假期都给家长写一封信并与家长打电话,互相沟通,密切联系,准确把握学员的思想状况,引导学员实现思想转变,有效地解决知与行相统一的问题,使学员严格遵守纪律、贯彻执行条令条例成为主动行动,内化为自身素质,自觉做到“三个一样”,队内队外一样、集体行动单个活动一样、有人监督无人监督一样。

第二,以理服人。既坚持依据条令条例和规章制度进行严格的“硬管理”,还考虑到学员的情感需要进行“软管理”。通过端正学员态度,加强说服教育,充分调动他们的主观能动性,使其愉快地服从管理。对学员中出现的苗头和问题,我们不急不躁,力求避免急不讲理。以理服人,人自服。如针对毕业班学员出现的浮躁情绪,及时开展了“大四话题”系列交流活动,通过回顾军校生活和成长历程,让学员倍加珍惜在校时光和进一步深入理论学习。全面的了解和深入细致的分析,对启发引导、耐心细致地做好重点人员的思想转换工作,对做好思想教育带来了巨大推动力。

第三,充分调动积极因素。学员身上蕴藏着很多的积极

4 因素,创造力强、想象力丰富。我们善于发现、调动积极这些因素,凡是有利于学员管理的都充分发掘利用。如在管理过程中加强引导,对于一些后进学员在讲评时要多表扬少批评,多关心爱护,少些简单粗暴,增强学员的自尊心、自信心。其次,通过树立各类典型,表扬遵纪的好人好事,激发学员的集体荣誉感和上进心,克服不利于管理工作的消极因素。我们在每学期末都召开全队总结表彰大会,大力表彰一批在学习和工作中涌现出的先进集体和个人以及进步迅速的学员,振奋精神,激发斗志,鼓舞士气,使全队的发展始终充满不竭之动力。

四、坚持做到“四有”,丰富文体活动,积极培育“四会”政工人才。

按照《军队基层建设纲要》的要求,我们经常开展文体活动,努力做到“四有”,即队列集会有歌声,周末假日有活动,重大节日有晚会、每月体育有比赛,同时在日常工作中积极培育学员的“四会”能力。

做到“四有”。在每学期开学初我们根据本学期的工作安排,结合学员队的实际情况,制定详细的文体活动计划,坚持做到队列集会有歌声,周末假日有活动,重大节日有晚会、每月体育有比赛,例如在节假日经常开展趣味运动会、球类比赛,举行一些自娱自乐的晚会等等。此外,还专门邀请老师开设各种文化知识讲座、体育裁判培训班,使学员熟悉了解组织文体活动的基本程序,增强学员开展文体工作的能力。

积极培育“四会”政工人才。作为未来的政工干部,学员必须具备扎实的思想政治工作能力,《军队基层建设纲要》

5 明确要求,要会搞思想调查,会计划安排教育,会备课讲课,会利用现代传媒开展教育。因此我们紧紧围绕“四会”不断加强了对学员组织管理和宣传能力的锻炼,开展了一系列卓有成效的活动。实施学员见习队长、教导员制度,着重培养学员发现问题、解决问题的能力。在区队实行了“值班参谋干事代职制度”,通过个人在实践中的学习体会和老骨干的传、帮、带,较好地提高了学员的管理能力;组织看新闻前的演讲活动,进一步锻炼学员的政治敏锐性、信息搜集处理能力以及语言表达能力;创办《红肩章》队报,成立了机关公文写作小组,反复练笔,不断提高写作能力;成立了书画小组,板报小组,电脑小组,乐器小组,摄影小组,绘画、唱歌指挥等兴趣小组,全面提升学员队综合素质。在这些活动中由学员具体安排策划,组织实施,并进行总结讲评,这不仅极大地增强了学员做思想政治工作的主动性和积极性,还提高了学员的组织能力和协调能力,强化了集体协作和互相配合意识,为将来从事政治工作奠定了坚实的基础。

当前院校编制体制调整已尘埃落定,正所谓“发展恰逢时,风正易扬帆”。我们要一如既往地高标准做好本职工作,以饱满的工作热情和充足的工作干劲投入到新的征程中去,坚持以《纲要》为指导,始终把思想政治建设摆在学员队各项建设的首位,从工作全局的高度出发,加强对学员队的思想政治领导,全方位指导学员队建设,不断优化育人机制,注重增强思想政治工作的效果,深入开展以教学为中心的各项工作,推动学员队的全面发展再上新台阶!

推荐第9篇:高校思想政治论文

高校思想政治论文:浅谈大学生廉洁教育

开展大学生廉洁教育,既是我国高等教育贯彻党的廉政建设方针、培养合格廉政建设主体的重要任务,也是适应社会发展形势、加强高校思想政治教育的迫切要求。

《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》指出:“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是以社会主义核心价值体系为引领和主导,加强法制和诚信教育,加强社加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”这一规定表明,大学生廉洁教育是由心理教育、法纪教育、道德教育、思想教育、政治教育等构成的多层级知识体系。与此相应,高校思想政治教育既包括以传统美德教育、公民道德教育、爱国主义教育等为主的基础性内容,也包括以思想理论教育、理想信念教育、民族精神教育等为主的主导性内容,还包括以心理健康教育、创新精神教育、生态道德教育等为主的拓展性内容。可见,尽管大学生廉洁教育具有特定的教育内容和教育目标,始终以廉洁文化、廉政形势、廉政素质等为教学的主导性内容,但其知识体系的构成与高校思想政治教育的知识结构层次完全匹配,将大学生廉洁教育的知识内容嫁接到高校思想政治理论课教学体系中,使之成为高校思想政治教育的有机组成部分,是开展大学生廉洁教育的重要任务。

政治性是大学生廉洁教育和高校思想政治教育的本质属性,关注大学生对我国社会政治生态的认识和思考,引导大学生构建合理有序的政治参与模式,培养适应一定社会发展要求的“政治人”是大学生廉洁教育和高校思想政治教育的共同目标。高校思想政治理论课具有培养大学生运用马克思主义世界观和方法论认识问题的政治导向功能、培育大学生马克思主义人生观和价值观的价值指引功能、开展马克思主义道德观和法制观教育的道德塑造功能以及引导大学生树立正确行为规范的行为指导功能。与此相应,大学生廉洁教育表达了特定阶级的政治倾向性,其宗旨在于树立当代大学生对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度,形成政治共识,坚定社会主义信念,成为社会主义合格的廉政建设主体。开展大学生廉洁教育,不仅具有提高校园文化品味、提升高校办学水平、提高人才培养质量等现实价值,还具有改善思想政治教育、推进反腐倡廉建设、促进社会经济发展、维护社会和谐稳定等长远价值。大学生廉洁教育在功能与价值上与高校思想政治教育的吻合,使之成为加强高校思想政治教育的新课题、新任务和新要求。

常规的课程教学、课堂教学是提高大学生廉洁素质的主要渠道。正如有学者

指出,开展大学生廉洁教育,并不是要在思想政治教育体系之外另起“炉灶”,搞曲高和寡的“独一套”,而是要在思想政治教育体系中全面渗透廉洁教育,利用高校长期以来形成的相当完备的思想政治教育主渠道。因此,高校思想政治教育领导机构要认真领会党和国家加强反腐倡廉建设的文件精神,成立大学生廉洁教育课程小组,在充分调研的基础上制订具体的教研计划、教学大纲、教学计划,对相关机构职能与人员安排进行整合重组,建立有力的队伍保障机制,利用思想政治理论课、党校专题教学、形势与政策专题教学等课堂主渠道开展系统、有序的教育活动。

廉洁意识的培养和强化离不开深厚的文化积淀,“廉洁教育的核心目的就是改变大众关于腐败和廉洁的价值观,也就是要增进廉洁文化而贬斥腐败文化,或者说要形成一种有利于廉洁或反腐败的文化”。因此,大学生廉洁教育不是纯粹课业式的知识教育,它不仅需要结合人类社会和党的反腐倡廉建设历程,增强大学生对我国反腐倡廉建设的认同,还要借鉴思想政治教育文化载体建设的经验,在引导大学生创造廉政文化生活的过程中,充分发挥廉政文化建设的导向、批判、规范功能,消解他们对腐败现象的疑惑、悲观、排斥情绪,从而树立反腐倡廉建设的信心、决心与恒心。

大学生廉洁教育与高校思想政治教育文化载体的同构,体现为文化载体的同步开发与利用。近年来,在校园文化建设的过程中,思想政治教育的课程文化自觉意识得以彰显,坚持从器物、制度、精神、行为等层面介入校园文化载体建设已成为高校思想政治教育的重要经验。丰富高校校园文化的廉洁内涵,既要利用校内宣传舆论阵地打造“廉洁光荣、腐败可耻”的浓烈氛围,还要自觉创新廉政文化展、廉政知识竞赛等主题教育活动,提高其吸引力、感染力、说服力,更要重视拓展廉洁教育的文化视野,主动接受社会廉政文化建设的辐射,运用网络博客、BBS论坛、手机短信等现代媒介开展网络廉洁教育,自觉吸纳社会优质教育资源,形成立体化、多层次的政治文化教育体系。

因此,开展大学生廉洁教育,需要在科学建构大学生廉洁教育评估指标体系的同时,将大学生廉洁教育的测评指标纳入高校思想政治教育评估框架体系当中,坚持静态与动态、短期与长期、定性与定量相统一的评估原则,从目标、内容、方法、机制、队伍等方面准确把握大学生廉洁教育的实际效果。

推荐第10篇:关于征集高校思想政治教育和思想政治工作

关于征集高校思想政治教育和思想政治工作

研究论文的通知

各院系及相关单位:

为筹备科教系统思想政治工作研究会第十一次年会,上海市科技教育系统思想政治工作研究会将征集2005-2006年度高校思想政治教育和思想政治工作研究论文,现将相关事项通知如下:

1、论文时间跨度:2005年1月1日至2006年12月底(发表与否不限)。

2、论文主题范围:

A、进一步加强和改进大学生思想政治教育工作(含学生党建,辅导员队伍建设、爱国主义、民族精神思想教育、学生工作、心理咨询、职业发展、校园文化建设等)的研究论文;

B、进一步加强和改进思想政治理论课教育教学(含学科建设、课程建设、教学改革、学理研究等)的研究论文;

C、学习“三个代表”重要思想,树立和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的理论研究论文;

D、开展社会主义荣辱观教育,构建社会主义核心价值体系的理论研究、工作思路探索论文;

E、实施科教兴国战略、发展创新文化、提升自立创新能力的理论研究、决策咨询研究论文。

3、论文作者范围:高校党政领导、哲学社会科学专家、思想政治理论课教师、机关干部、学生辅导员、在读研究生均可。

4、论文报送要求:

A、报送数量,个人不得超过2篇。(200

5、2006年度已报过全国高校青年德育工作者论坛和上海第

二、第三届辅导员论坛的论文不得再报);

B、每篇论文原件1份(如已发表),复印件1式6份;

C、将论文的;

D、报送论文截至时间:2006年12月20日,请各位老师将符合条件的论文材料按要求报送至科研处(2311室)。

科研处

2006年12月5日

第11篇:思想政治建设半年总结

思想政治建设年活动自查报告

**学校在开展领导班子思想政治建设年活动中,紧紧抓住领导班子思想政治建设这条主线,努力提高领导班子的理论素养和工作水平,有力推动了学校各项工作的开展。现将工作汇报如下:

一、坚持用思想理论武装头脑,狠抓学校领导班子思想理论建设

学校成立了以党委书记为组长的领导班子思想政治建设年活动领导小组,召开动员会,着力抓好思想政治建设。

1、坚持中心组理论学习制度。领导班子把十八大精神、新党章、中央、自治区、地委领导的重要讲话作为中心组学习的主要内容,要求班子成员坚持把理论学习和实际工作结合起来,推进本年度重点工作的落实,以实际行动将理论和实践的有机结合。上半年,中心组组织集体学习7次。

2、加强学校教职工学习。校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念,组织引导全体教职工、特别是党员、中层以上干部认真学习党的十八大精神、职业教育的内容,开展《礼行校园》、《校园安全知识及法律法规教育》讲座、《党章》知识竞赛和寓教于乐的文体活动,选派11名科级干部和12名教师外出培训,努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校,促进全校师生的全面发展。

二、贯彻民主集中制,注重作风建设,创建团结型领导

班子

1、发挥校党委的领导核心作用,形成贯彻民主集中制的合力。校党委严格落实《党委会议制度》,按照制度要求确定党委议事范围和议事程序,自觉贯彻执行民主集中制原则。校领导班子在深入学习政治理论,认真研究学校现状和发展前景的基础上,把贯彻民主集中制确定为班子建设的首要目标,坚持集体领导与个人分工负责相结合,认真落实党政正职“四不直接管”制度、“三重一大”报告制度,使每一位班子成员都牢固地树立"一盘棋"意识,在认真抓好分管工作的同时,关心整体,心系全局,发挥个人最大优势,落实目标责任制,确保了班子整体功能的发挥,从而有效提高了整个班子的运行效率。

2、健全议事决策机制,不断提高科学决策的水平。 实现科学决策是民主集中制原则的本质要求,校党委始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程,严格按照议事规则、程序办事。主要是开好两个会:一是开好党委会。一般情况下每月召开两次,遇有重大问题随时召开。在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善,进行集体决策,最后形成党委会工作决议。二是定期或不定期开好校行政会。汇报工作,沟通情况,分配任务,查漏补缺,及时改进。通过不断完善《党委会议制度》和《校行政会议制度》,使民主集中制原则得到较好的贯彻执行。

三、以思想政治建设年活动为推手,抓好重点工作,提升学校办学水平

1、认真落实“五个一”制度。一是继续开展“双联”活动,即一个支部联系一个班级,一名党员联系一名学生(差下生或贫困生)。三个支部共有24名在职党员通过与24名学生结对子,在思想、学习、生活上给予关心和帮助,提高了党在青年学生中的凝聚力和影响力。二是开展结对共建工作。始终保持与****村党支部的联系和沟通,充分发挥专业教学资源优势,开展玉米种植技术和妇女保健知识讲座。

2、加强教学管理和督导,规范教学工作规程。3月学校成立教学督导室,制定了年度工作计划,教学工作督导办法,规范教学流程、实行课堂监控,保证了教学秩序和授课质量;完成了烹饪技术、汽车维修、财会、美容美发等精品课程的申报工作;确定了烹饪、汽车运用与维修专业为“一体化”教学改革试点专业。在今年五月举办的***技能大赛中,我校参赛选手在二级维护、汽车维修技能等项目上,有3名选手获得二等奖,4名选手获得三等奖。

3、健全机制,强化德育工作。一是完善了班主任工作绩效考核细则和班主任费的分配办法,形成一套较完善的管理运行机制。二是坚持每天对学生日常行为检查,做到奖惩并举。三是坚持每周一“升国旗、唱国歌”仪式和“国旗下的

讲话”。四是组织师生观看爱国主义影片、开展法制和安全知识讲座3次,为构建平安校园、和谐校园夯实基础。

4、加强职业技能培训,主动服务于地区经济发展。上半年共举办各类短期培训班57期,培训各类社会人员和企事业单位人员2976人次,其中,驾校培训412人,已完成全年任务的85%。办理初、中级工技能鉴定2320人次,通过率达95%以上。

5、春季招生工作成绩喜人。随着国家免学费政策的实施,吸引了更多的学生来校就读。仅今年春季就招收新生#人,这是以往从来没有过的,已完成年初确定的招生工作任务。目前学制教育在校生***人。

6、学校基础能力建设项目逐步落实。中央财政支持的学生宿舍楼、学生餐厅等建设项目开工前的各项准备工作已基本就绪;投资***万元的东校区汽车驾驶训练场地已正式启用,从根本上解决了驾校科目训练无场地的难题;地区财政局下达的自治区第一批用于民族特色学校建设项目的**万资金已到位,民族特色餐饮实训餐厅和民族传统服饰制作工艺实训室正在建设当中。

7、完善绩效考核评价体系,大力推进效能建设。制定了《教职工绩效考核工资发放的办法》,建立优绩优酬、多劳多得的内部分配机制,充分发挥绩效考核工资的导向作用,激励教职工爱岗敬业,发扬开拓进取精神,推动学校又好又快的发展。

思想政治建设年活动开展以来,***学校按照**领导班

子思想政治建设年活动实施方案要求,扎实开展各项工作,取得一些成绩,但在看到成绩的同时,我们也清醒地认识到,在领导班子思想政治建设工作中还存在许多不足和差距。一是领导班子深入系统学习不够、联系实际推动工作效果与形势发展还存在差距;二是学校管理长效机制有待进一步完善。

在今后的工作中,我校将认真贯彻落实**领导班子思想政治建设活动精神,大力加强班子的调查研究机制、沟通协调机制,努力把学校领导班子建设成政治强、业务精、管理严、风气正的领导核心,带领全校教职工努力开创职业教育跨越式发展的新局面,为促进**经济社会发展提供技能人才支持。

第12篇:政治思想及师德师风

政治思想及师德师风

一、热爱教育,政治思想表现好。该同志自参加工作以来,一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、十八大精神等重要思想,忠实于党的教育事业,认真执行党的教育路线、方针,根据教学大纲认真教学,为人师表,全心全意做好教书育人工作,无论在任何岗位担任什么工作,都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

二、安教乐教,认真教书育人。该同志热爱教师职业,立志把教育工作当成毕生所追求的事业去做。多年来,她凭着这种坚定的信念,吃苦耐劳,甘于奉献,无怨无悔,一心系在学生身上,把自己全部的精力都默默地奉献给教育事业。在教学的过程中,能以学生为本,注重教学内容与专业特点、就业需要相结合。班主任工作能针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,特别是加强后进生的思想转化工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的教育方法,与家长联系、配合,共同做好工作并取得成效。

三、业务精湛,积极参加教学教改活动。该同志具有扎实的教育教学理论、系统的专业知识、熟练的专业技能,能正确地把握本学科的课程标准、教材教学原则和教学方法,在学校每学期的教学测评中,多次名列前五,并坚持上公开课、示范课。她与时俱进,虚心学习,坚持不懈地进行教育教学研究与实践,2008年参加了省级中职骨干教师培训,2012年参加了国家级中职骨干教师培训,有多篇论文在省级刊物发表或获奖。

四、以诚待人,能与同事和睦相处。该同志总是以自己的热情和特有的工作方法带动和影响身边的教师,在处理和解决问题时总是换位思考,替别人着想。乐于把自己的教学经验无私传授给别人。在她的带领下,语文教研组团结协作,群策群力,年年被学校评为先进教研组。

第13篇:政治思想与师德师风

政治思想及师德师风考核

一、该同志始终如一地贯彻执行党的路线、方针、政策。忠诚党的教育事业,自觉遵守法律法规,遵守学校的各项规章制度和工作纪律,热爱教育事业,爱岗敬业。

二、能刻苦钻研业务,积极探索教育教学规律,不断改进教育教学方法,充分备课,认真组织教学,教育教学水平得到不断提高。

三、教学过程中能关心爱护学生,公平公正地对待每一位学生,严格要求学生,从不体罚或变相体罚学生,帮助学生全面、健康发展。班主任能为人师表、精心教育,班级管理工作卓有成效。

四、主持学校教学管理工作期间,专业建设能积极开展市场调研,做到专业与当地产业需求对接,及时调整专业方向与设置。

五、积极帮助年轻教师成长,组织教师参加国家、省级骨干教师培训,鼓励教师报考研究生提高学历,安排教师到企业生产实践,使学校师资队伍得到不断强化提升。

第14篇:把师德师风建设与提高教师思想政治素质相结合 教师的思想政治素质和职业道德水平

把师德师风建设与提高教师思想政治素质相结合 教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到年轻一代的健康成长,关系到培养人才的质量。教师要成为学生思想的引导者、知识的传授者、生活的指导者,很重要的就是要提高自身素质。以对人民高度负责的精神,使教师能够把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人当作自己的神圣职责,把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置,增强教师的事业心和责任感,树立正确的世界观、人生观和价值观,切实加强教师思想政治教育和师德师风教育,不断提高教师的思想理论素养和职业道德水平。

把师德师风建设与建立教师管理机制相结合 加强师德师风建设的重要措施是依法管理,完善约束机制。随着高等教育管理体制改革的不断深化,在加强师德师风建设中,要着眼于建立教师管理的有效机制,积极探索,大胆实践,进一步实现高校内部管理机制的整体优化。要从教师的思想工作实际出发,从增强教师的敬业意识、提高教师的育人水平、塑造教师的道德风范入手,建立和落实关于教书育人工作的制度和措施,引导教师自觉履行《教师法》、《高等教育法》规定的职责和义务,树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性。要加强教师的培训工作,把师德教育作为中青年教师培养、新教师上岗培训的重要内容。要建立健全鼓励教师增长才干和脱颖而出的机制,组织开展评选推荐师德师风建设先进个人和表彰优秀教师等活动,树立先进典型,要进一步健全教师思想政治和职业道德考核奖惩办法,把教师思想政治素质和师德表现列入教师岗位聘任、职称评定、表彰奖励、年度考核的重要内容和条件,保证师德师风建设工作落到实处,取得成效。

把师德师风建设与转变教育观念相结合 从高校教师的队伍现状来看,教育思想观念的转变和提高是开展师德师风建设的关键。深入领会加强师德师风建设和实施素质教育的重要意义。要坚持理论联系实际,有针对性回答教师关心的热点、难点问题,不断增强理论学习的针对性和实效性。要大力抓好教师的继续教育,积极开展面向全体教师,以提高实施素质教育的能力和水平为重点的继续教育,推动教师学习和掌握现代教育方法和现代教育技术,不断更新和拓展知识,树立正确的教育观、质量观和人才观,注意培养学生的就业能力、创新能力、创业能力,更好地落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想。 把师德师风建设与提高教师的自身修养相结合 提高教师的自身修养是师德建设的关键。教师要在加强理论学习、转变教育思想教育观念、贯彻党的教育方针、实施素质教育的过程中,自觉主动地适应高等教育改革发展的需要,不断提高自身修养。在教学工作实践中,教师要自觉遵守各种行为规范,经常对照与约束自己的言行,使教师时刻不忘为人师表的道德责任。对那些专业思想不巩固、业务能力不强的教师要加强教育,并有切实可行的措施。良好师德的形成,需要经过一个长期的过程,高校要把师德师风建设当作一项长期的重要任务,加强教师的日常教育,避免师德师风建设搞突击或“一阵风”的短期行为的做法,充分肯定和客观评价教师,尊重教师的劳动成果,为良好师德师风的形成创造条件。

第15篇:高校师德师风

做党和人民满意的好教师

———高校师德师风之我见

“建设什么样的师德师风,怎样建设师德师风”是高校师德师风建设中的根本问题,它是建设优良校风的关键,是建设高素质教师队伍的基础,是提高高等教育质量的保证。加强高校的师德师风建设,在本人看来必须在以下几点上下功夫:

一、找准高校师德师风建设的切入点

师生关系是学校教育中一个关系到教育本质、教育效律等基本理论的重大问题。良好的师生关系是学校各项教育活动取得良好效果的保证。杜威指出,“最好最深刻的道德训练,恰恰是人们在工作和思想的统一中跟别人发生适当的关系而得来的。”教育中的师生双方生命主体从各自自然生命出发,经由精神生命的融合,再到他们共有的社会生命的生成。在这种生命超越生命的相互创造中,教化者和受教化者双方的生命质量都会不断地得到升华和提高。西方国家在教师职业道德建设中尤其强调师生关系,认为师生关系是教师道德的核心内容。我国目前的师生关系现状难以令人满意,师生之间缺乏沟通的现象比较普遍。正因为如此,加强高校师德师风建设要以建立平等、和谐的新型师生关系为切人点,对教师而言,尤其是要热爱与尊重学生。

热爱学生与尊重学生是教师最基本的道德素养,是做好教师工作的前提与关键。热爱学生,就要把学生的成人成才作为我们教师工作的最高目标追求,为学生顺利走入社会打下坚实的知识与能力基础;尊重学生,就要明确学生的主体地位,发挥学生的主体作用,就要尊重学生的人格和个性,充分理解学生、宽容学生、欣赏学生。

教师热爱和尊重学生,就要以平等的心态对待学生,一切以学生的发展为本,努力创造一种和谐的氛围,帮助学生提高学习及创新能力,实现“主体性”和“客体性”的统一,并从思想、情感、生活等方面关心学生、爱护学生、服务学生,优化师生情感关系,促进师生的共同成长和教育攻能的发挥。

二、明确高校师德师风建设的侧重点

当前,我国高校师德状况的主流是积极、健康、向上的,大多数高校教师在经济全球化的背景下能不断地传承师德,应对挑战。但是不可否认,高校师德建设中也存在着许多的问题和不足,如部分教师思想政治素质不高、职业价值观模糊、学术功利倾向凸显、育人意识淡薄、敬业精神不强、合作精神欠缺、师表形象不佳等。造成这些问题的根源之一是没有处理好个人与国家、个人与集体、个人与个人之间的关系。围绕这个问题,高校师德师风建设应明确以下几个侧重点: 第一,在高校教师思想道德素质的提升上,高校教师要牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的共同理想和坚定信念,热爱高等教育事业;以爱国主义、集体主义、社会主义为核心,重点突出个人利益与集体利益、社会利益的合理协调,物质与精神的有机结合,奉献与索取的合理平衡;在大是大非问题上,立场坚定,旗帜鲜明,自觉规范自己的教学、学术行为。

第二,在维护学校声誉上,侧重强化集体本位观念,强化个人服从组织。

1 这里提出的“集体本位”既非“毫不利己、专门利人”的义利观,也非忽视个人利益的官僚主义或独裁,而是摒弃当前由于个人主义恶性发展而导致的师德师风建设中的种种道德异化现象。“校荣我荣,校辱我耻”,教师的个人发展离不开学校,反之,学校的发展也需要教师的推动。教师的“荣”首先应体现在珍惜学校声誉、热爱学校、尊重学校上。每位教师都要以学校利益为重,以主人翁的责任感去保护学校的无形资产。具体而言,立足本职,爱岗敬业,就是维护学校声誉;注重细节,维护大局,就是维护学校声誉;遵守准则,依法施教,就是维护学校声誉;内强素质,外树形象,就是维护学校声誉。

第三,在高校教师间的人际关系上,侧重形成互相尊重、互相信任、互相关心、真诚合作的同事关系。高校人才培养的任务,不可能依靠个别教师独自完成,而是教师群体共同努力的结果,因此在人才培养的过程中要强调教师的团结协作精神。通过交流与合作,教师之间可以取长补短,相互学习,从而提高自己业务水平。我国的师德规范建设在这一方面比较薄弱,缺乏具体的可操作性规定,在实际工作中也表现出“文人相轻”、协作意识不强等问题。

三、加强高校师德师风建设的着力点

高校内各教学院系是加强教师师德师风建设的直接责任单位,围绕师德师风建设,应着力加强以下工作: 首先,学院党政要齐抓共管这项工作。要明确地将师德师风建设工作同学院其他党政工作一同规划、一同部署、一同落实、一同检查,要把教师的师德师风建设工作与教师的学历职称提升工作同等对待,坚决克服师德师风建设是“软任务”、学历职称提升是“硬任务”的错误观念与做法。

其次,做好师德师风建设要求的细化量化工作。目前,系统地评价高校师德水平的科学模式尚未建立,对教师的职业道德考评往往比较空泛、流于形式;在教师职业道德考核体系的设计上也存在着科学性和合理性不足的问题。因此,在评价标准上,要结合教师具体工作实际,明确其思想政治素质要求、道德修养要求、教学工作要求、科研工作要求与班主任工作要求等,尽量从师德考评的指标中分解出一部分可以量化的指标,使高校师德评价便于操作;在评价程序和方式方法上,要采取民主公开的方式。在学期开始与每一位教师签订师德师风建设目标责任书,使教师做到心中有数;在考评时积极建立自评、教师互评、学生评价和组织评价相结合的考评机制,考核结束后公布考核结果,奖优罚劣;在评价的激励机制上,落实对优秀师德教师的各项政策,营造师德高尚为荣的环境,从而使外在的师德规范变成教师的道德行为习惯。

再次,定期开展师德师风建设主题教育活动。开展理论研讨、师德经验交流、评选、表彰师德先进标兵及邀请师德典范人物做专题报告等活动。通过学习和教育讨论,使教师认识到立业德为先、执教品为先,认识到师德与育人的密切关系,提高其加强师德建设的自觉性和积极性,培养他们的职业神圣感和使命感,并自觉确立起与建设中国特色的社会主义事业相适应的道德素质,从而把外在的规范内化为自我认知,并在教育教学实践中转化为自觉行动。

四、把握师德师风建设的结合点

师德师风建设是一项长期的工作,是一项系统工程,不能搞单打一,不能靠短平快,要坚持几个结合: 一是把加强师德师风建设与校园文化建设相结合。校园文化是一种隐性文化,每一个学校都有自己特有的校园文化。每个大学的校训,标志性建筑,甚至一草一木,都具有独特的文化个性。环境教育比思想道德灌输更具有感染力和渗

2 透性,教师所处的环境对教师的影响不是强制性的、有形的影响,而是潜移默化的、无形的影响。这些影响使得教师在不知不觉中受到心灵的感染、情操的陶冶,使教师的思想感情发生变化,思想道德水平得到提高。校园文化会对教师产生强大感召力和凝聚力,并对他们的职业道德行为进行规范和矫正。高品位的校园文化会让身临其中的教师产生“校荣我荣”的自豪感,从而全心全意投人到教书育人工作中,为学校发展贡献力量。

二是把加强师德师风建设与健全体制机制和严格管理相结合。任何道德规范在其转化为主体内在需求前,如果没有相应的外来监督因素的话,对人们行为的调节、约束就很难落到实处。高校师德规范的内容,不能仅仅停留在口头上和文件中,它必须贯彻于教育实践活动的各个环节。因此,高校师德监督要以学校监督为主,行政监督与社会监督相结合,通过设立师德督导、巡视组,建立师德监督网站等形式,让学生、教师以及社会对教师工作进行评价,对高校教师师德加以警示,建立领导、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风建设监督网络,既加强师德师风的监管工作,营造良好的监督氛围,同时不断鼓励教师严格自律。通过建立健全约束与激励机制,造就师德师风建设自律及他律的强大合力,把高校师德建设落到实处。

三是把加强师德师风建设与教学、科研、学生工作相结合。要把师德师风建设的内容有机地融人到教学、科研、学生工作之中,明确规范高校教师教育、学术、服务等工作中的道德要求,从而进一步强化高校全员育人。

四是把加强师德师风建设与解决教师的实际问题相结合。师德建设一定要关注教师的工作和生活实际,为教师创造一个温馨的工作、学习和生活环境,使广大教师有用武之地,少后顾之忧,充分发挥积极性和创造性。

“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中将“加强教师队伍建设”作为促进教育改革的最重要保障措施之一,其中也强调要加强师德建设。广大的高校教师只有胸怀教书育人的责任感和使命感,从党和人民的事业长远发展出发,关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,才能做学生健康成长的指导者和引路人。当代中国高等教育也唯有拥有这样一支高校教师队伍,才能真正推进教育改革和发展,实现科教兴国的宏伟目标。

第16篇:师德师风及担任思想政治工作表现鉴定

关于唐仁国同志师风师德及担任学生思想政治工作表现的

鉴 定

唐仁国同志于1999年9月参加工作,任教于安岳县大平乡中心小校,2002年8月调入威远县东联镇中心校。2003年11月被评聘为中学二级教师。工作10年来,该同志在教育教学一线经受了实践的锻炼,近十年来,一直担任数学教学,并取得显著的成绩,受到领导、教师及社会的一致好评,在学校起到了示范性作用。

作为一名人民教师,该同志热爱祖国,拥护党的领导,能坚持党的四项基本原则,坚决贯彻执行党的路线、方针、政策;忠诚党的教育事业,关心少年儿童的健康成长,服从组织安排。能模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度,有较高的政治思想觉悟和良好的师德修养,有较强的事业心、工作责任心和团队协作精神,爱岗敬业、教书育人、为人师表,教育教学科研能力强。

作为教育工作者,该同志首先搞好教学工作。参加工作以来,该同志一直担任中初中的数学教学工作。教学中该同志重视教法和学法的指导,注重学生“自主探究、自能学习”能力的培养,践行“在活动中做数学”的理念,注重学生全面素质的提高和学生积极个性的培养。教学中能尊重学生、善于营造民主的学习氛围,以激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性为主旨,使学生动手操作、独立思考,合作探索、交流,经历知识生成的过程,自主建构新知,注意培养学生的创新意识与创新能力,教学效果好。多年来,该同志所教的数学成绩在本镇多次名列前茅。 身为一线教师,潜心钻研业务,多次在镇县参加数学教学公开课,效果较好,深受威远县教研室专家的高度肯定,深受东联镇和龙会片区领导与同行们的高度赞赏,同时热心指导帮助青年教师们参加各级教学优质课、观摩课、说课等比赛,所带班级数学科教学成绩深受同行们与家长们的称赞。

作为科任教师,该同志不仅搞好教学工作,关心学生的学习,还关心他们的生活、身心健康,该同志用爱心让学生在知识的海洋中扬起自尊、自强、自信的风帆,不仅发挥优秀学生的榜样作用,同时对后进生进行耐心地辅导,尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作,该同志利用节假日进行家访,把孩子在校的情况及时反馈给家长,又把家长合理的建议运用于教学上。

该同志没有体罚或变相体罚学生,没有进行有偿补习。

总之,该同志热爱教育事业,有较强的事业心、责任感,工作态度端正,作风正派,有较强的教育工作能力和组织能力,能认真执行上级文件精神,重视搞好学校、家庭、社会三位一体的三结合教育,大力推行素质教育,促进了学区、学校的教育教学工作的发展。

鉴定单位:威远县东联镇中心校

2009年9月17日

第17篇:教职工思想政治和师德建设工作实施方案

教职工思想政治工作实施方案

东江初级中学 2015年3月

积极开展教职工思想政治工作实施方案

为建设一支师德高尚、素质精良的高质量专业化教师队伍,根据区委宣传部、区教育党委《关于进一步加强和改进教职工思想政治工作的意见》精神,结合学校实际,特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以人为本,创新工作思路,进一步构建和完善学校教职工思想政治工作的领导组织体系、教育内容体系、机制平台体系、运行保障体系,切实提高教职工思想政治工作的针对性、适应性和实效性,营造人人想干事业、个个争做贡献、处处团结协作的和谐环境,引导教职工把智慧和力量凝聚到教育事业发展上来,开创教职工思想政治工作的新局面。

二、主要内容

以理想信念教育为核心,开展科学的世界观、人生观、价值观和社会主义核心价值体系教育,树立共产主义远大理想;

以爱国主义、集体主义和社会主义教育为基本内容,开展党的路线方针、科学理论、形势政策等教育,坚定走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的决心和信心;

以师德师风建设为重点,开展职业道德、科学精神、艰苦创业等教育,提高教书育人、管理育人、服务育人的总体水平;

以校情教育、区情教育、形势教育为基点,增强广大教职工的大局意识、中心意识、服从意识,促使学校教育工作更加紧贴中心、服务大局、切合实际。

三、主要措施

1、建立组织机构

东江初级中学学教职工思想政治工作领导小组,负责全校师德教育活动的组织、协调工作

长:王雷平

副组长:张生斌

李晓红

孙一云 成

员: 学校各处室主任、各班班主任

领导小组下设办公室,设在学校德育处,曾胜同志兼任办公室主任。各处室齐抓共管,分工合作,形成合力,努力构建教职工思想政治工作新格局,积极开创教职工思想政治工作新局面。

2、健全工作机制

一是建立考评考核机制。完善由学生、教师、领导“三位一体”的评价考核机制,对每位教师进行科学、合理、公正、公开评价,切实组织开展好日常校内教职工思想政治工作的考核并配合好全区的考评工作。确保学校的思想政治教育工作由虚到实,有的放矢,有章可循,取得实效。坚持把考核结果纳入教师年终考评,与职称评聘、晋升以及评优等结合起来,作为教师进行奖惩、培训、聘任等的重要依据。凡职业道德考核未达到“合格”以上者,取消各种评先评优资格。

二是建立责任追究机制。细化责任分工,明确责任主体,量化目标任务,切实把思想政治工作纳入学校重要议事日程,做到思想政治工作与学校的整体工作同部署、同检查、同考核、同奖惩。建立失职追究制度,对于因重视不足、方法简单、疏于管理等原因,造成学校出现不安定稳定事件,或学校内部管理混乱、群众满意度差的,要追究相关人员的责任。

三是建立物质保障机制。将教职工思想政治工作的经费纳入学校的总体预算,实行专项列支。设立教职工思想政治教育活动室,不断改善条件,优化手段,确保各项思想教育活动的顺利开展。

四是建立信息反馈机制。建立和完善思想政治工作的舆情信息网络,及时、准确地掌握师生思想动态,加强重大倾向性的预警和调控,组建学校信息员队伍,陈亮为学校信息员,及时向区教育局报送信息动态,形成高效的信息网络系统。

五是实行一票否决制。把教师职业道德状况作为教师管理考评的重要内容,对出现师德问题的教职工,实行一票否决。

3、做实九项工作

一是经常性开展宣传动员工作。坚持每学期初召开一次全员性思想动员大会,切实加强师德主题教育活动的宣传动员,统一思想,提高认识。开设“师德教育专栏”,大力宣传师德先进集体和个人的事迹,引导教职工坚定信念、增强信心、立足岗位,争优创先。

二是经常性开展谈心活动。建立“谈心周”制度,确保校级领导干部每月至少一次谈心活动,并有谈心要点、记录。开展“谈心交流会”、“致校长(书记)的一封信”等活动,与教职工交流思想感情,交换意见,沟通认识,把握教职工的思想倾向,及时消除各种误会和偏见,帮助教职工解开思想疙瘩。

三是扎实开展时事政治理论学习。做到学年有规划、学期有计划、月月有安排、周周有落实。每周五为教师思想政治教育学习日,采取集中学习、分散自学、观看师德教育电教片、举办讲座、交流学习体会等多种形式,对教职工加强《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、师德师风以及校情、区情等方面的学习,要求教职工做好读书笔记,每个教职工每学期撰写心得体会不得少于2篇。

四是深入开展调查研究活动。每学期组织领导班子成员至少要开展两轮次以上的调查研究活动,了解教职工关注的热点、难点问题,准确把握教职工的思想状况,把思想政治工作同解决教职工的实际问题结合起来。

五是定期召开师德师风状况分析和研究对策会。每学期至少组织召开一次由教师、学生、家长参加的师德师风状况分析和研究对策会,充分听取社会各界人士的意见,制定积极有效的措施,不断加强和改进师德师风建设。

六是分主题举办师德建设论坛。围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“如何认识教师职业的神圣性和崇高性”、“怎样争做敬业乐业的好教师”、“构建和谐校园,发扬团队精神,我该怎样做”等专题,举办论坛,开展讨论或演讲比赛,引导教职工树立正确的人生观、世界观、价值观、道德观和职业观,鼓励教职工大胆创新。积极组织参加全区师德论坛活动。

七是扎实开展“师德建设月”主题活动。制定学校“师德建设月”主题活动方案,把每年9月定为“师德建设月”,深入开展“树师表形象,做文明教师”及“坚守教育信念,履行教师承诺”等教育活动,开展比思想,比纪律,比干劲,比协作,比贡献“五比”活动,引导教师围绕以下重点方面自查自省自纠,努力完善自我:在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只注重教书不重视育人的言行;在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生;在思想品德方面有没有不思进取、心不在校、工作消极的现象;有没有向学生推销资料、有偿家教、索要学生家长礼品、要求家长请客吃喝等不良行为;在工作方式方法、言谈举止方面,是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致;在家庭、社会上有没有存在有损于教师声誉和形象等问题。

八是加大群众监督力度。通过设立校长信箱、公布校长热线电话号码、召开家长会、给家长写信等方式,广泛听取社会各界对学校师德建设的意见、建议和需求,形成教师、学生、家长、社会互动局面,构筑学校内部教师师德教育自我教育、自我提高,学校外部师德建设监督、反馈,真诚帮助机制。

九是开展推优评先工作。及时提炼、深入挖掘、着力宣传先进教师的事迹、典型事例、优秀业绩,树立典型,营造氛围。并择优向教育局推荐。

第18篇:高校思想政治教育

2005年福建高教论坛交流材料

当前高校思想政治教育工作面临的问题与对策

郑淑红

(莆田学院初教系,福建莆田 351100)

关键词:高校; 大学生;思想政治教育

摘要:当前高校思想政治教育工作面临不少问题,学校必须正视社会和大学生的特点,创新思想政治教育观念、方法、内容和途径,改进思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university; university student; ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.当今世界,生产力和科学技术正在发生新的突破,各种思想文化相互影响,高校思想政治教育工面临新的挑战。高校思想政治教育工作变得越来越复杂,难度也越来越大,不少老问题依然存在,许多新问题又迅速出现,使学校思想政治教育工作陷入困境。本文依据学生问卷调查资料分析了当前高校思想政治教育工作所面临的主要问题,并提出措施,希望对改进高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面临的问题

(一)思想政治教育工作内容时代性不强

知识经济时代是一个全新的时代,为学校思想政治教育工作提供了生机和活力,也对学校思想政治教育工作提出了新的挑战。随着社会的发展,改革的深入,对人的素质要求越来越高,不仅需要相应的文化科学知识和能力,更需要有相应的思想道德素质。学校思想政治教育工作的内涵也必然因之变革和发展,这种变革和发展除了使原有的内容被赋予知识经济的时代特点外,还必须增加一些崭新意义的内容。例如,科教兴国就使爱国主义带上了时代特征;合作精神、“可持续发展”的价值观念和道德观念就体现了时代的要求。而目前高校思想政治教育工作的内容跟不上形势变化的需要,还没有形成一个既体现时代特征又具有深厚历史意蕴的高度有机统一的理论体系。目前我国高校思想政治教育工作在内容上重政治教育轻综合素质的培养;注重对国家利益、集体利益的强调,忽视大学生的个体利益和个性的要求。根据我校对学生进行的问卷调查表明,60%以上的学生认为高校思想政治教育工作内容针对性不强,相对偏狭和滞后,难以引起共鸣。

(二)思想政治教育工作方式方法较简单

当代大学生思想的主流是积极健康的,刻苦学习,奋发成才,已成为当代大 1

学生的追求。但随着改革开放的不断深入,市场体制的确立,多种经济成分并存,必然带来利益多元化、社会生活方式的多元化、社会组织形式多元化。社会政策对个人利益的承认和肯定,物质文化高消费的诱惑,社会分配不公以及不正之风的影响,再加上异质文化的渗透,东西方价值观的冲撞,都影响着大学生的思想和行为,其思想和价值观出现了多元化的时代特征。大学生政治上趋向成熟,他们期待祖国强大,关心国家建设,拥护改革,愿意为建设祖国贡献力量。但理想存在功利化倾向,当他们感到祖国的发展未能符合个人的愿望时,常常可能因具体问题而冲动,牢骚满腹,有的同学对中国社会注意的认识还停留在较浅的层面,甚至有片面和错误的认识;价值取向的主流是健康向上,但价值取向中消极因素呈增长趋势,一些大学生在人生价值观上崇尚自我,以个人为主体,强调自我价值的实现。问卷中,有73%大学生认为人生的价值在于实现自我;大学生参与意识强,但集体观念弱;大学生心理素质有所增强,但在学习和生活中还存在许多困惑和不适应。日益激烈的竞争环境带来的思想负荷,社会问题带来的思想困惑,使大学生心理压力加大,伴随着愿望的落空,对未来前途的担忧,随之出现消极情绪,使之心理失衡,甚至极少数有厌世和反社会等不良的心理,影响学生的成长。这些都给高校思想政治教育工作提出了新的课题。目前,高校思想政治教育工作的方法大都采用灌输式,具有明显的强制性,无视学生的主体性,把思想政治教育工作片面地视为对学生的行为的限制和规范,不善于从大学生视角进行心理分析,不善于做深入细致,有针对性的思想工作。问卷“你赞赏的思想政治教育工作方式是什么”时,52%的学生选择“实践体验”,35%的学生选择“谈心沟通”,16%的学生选择“观看材料”,10%学生选择其他。他们都反对静坐说教,认为这种空洞的说教和强制性的管理,是很难被学生所接受,希望高校少一些空洞说教,多一些引导、启发和实践。

(三)思想政治教育工作手段缺乏现代化

我们生活在信息时代,大众传媒很自然地成为学生的主要伙伴。随着科学技术的迅猛发展,计算机网络作为一种充满时代气息的传媒深受青年学生的欢迎,它拓展了学生的知识视野,拓宽了生活空间,为高校思想政治教育工作提供了发展机遇。互联网所具有的新颖高超的技术特性,是传统思想政治教育工作的技术、手段和方法都无法比拟的,它为学校思想政治教育工作开辟了新的阵地。目前,学校却没有充分利用网络载体,教学形式比较单一。没有很好采用“多媒体”、“虚拟 ”、“三维动画”等先进技术和利用网上丰富多彩的教育形式,来激发学生接受教育的积极性,形成了思想政治教育工作手段落后于时代发展的弊端。58%以上的学生认为高校思想政治教育工作没有充分利用这一个既有时代气息又符合大学生心理特点的手段,教学媒体较传统。希望学校能利用现代化手段给学生比较感性的教育,效果会更好。

二.高校思想政治教育工作问题的解决策略

面对新形势的挑战,唯一的选择就是创新。高校必须正视社会客观现实和当代大学生的思想特点,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神为指导,不断探索新思想、新方法,切实推动学校思想政治教育工作的创新。

(一)创新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必须树立以学生为本的教育理念,确立学生的主体地

位,关注学生个性培养和全面发展,实现思想政治教育工作人文化。

1.要努力营造理解学生、关怀学生的氛围。要细致入微地、设身处地地为学生考虑,将被教育者置于和教育者平等的位置,以交流为途径,以沟通为方法,真正为学生解决实际问题。

2.树立主体性教育思想。过去我们过分地强调思想政治教育工作的行政任务,强调认同,而忽视学生的主体价值和个性培养。如今面对一个强调自我意识和主体意识的世界,我们必须改变思想政治教育观念,确立主体性教育思想。鼓励学生创新,鼓励学生思考,指导他们在对各种道德取向与道德规范的社会价值进行比较、分析和鉴别的基础上,结合个人道德状况,自主地、合理地选择个人所应确立或改变的道德取向和道德规范。

3.教育与管理相结合。贯彻“以学生为本”的理念,必须积极地推动思想政治教育与学生管理相结合。坚持“立足于教育,辅之以管理,寓教育于管理”的原则。在通过规章制度等约束人的行为的同时,把思想政治教育的柔性导向融入其中,把自律和他律想结合。

(二)创新思想政治教育教育工作的内容

针对目前高校思想政治教育工作的内容陈旧问题,我们应该树立创新思想,注入新内容。

1.加强“两课”教学。面对世界各种政治势力的影响和争夺,高校对大学生进行思想政治教育必须以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想作为基本内容,引导学生用马克思主义基本原理、立场、观点和方法来分析和认识现实问题,逐步树立共产主义世界观、人生观和价值观。

2.增加当代素质内容的教育。学校思想政治教育还必须根据社会发展和工作对象的实际情况,改变以往单纯的政治教育方式,将高校思想政治教育的着力点转移到全面提高学生素质方面来,突出现代意识培养。面对世界范围的经济、科技、人才竞争,大学生要有竞争的勇气和创新精神,不盲目、不从众、不唯书,敢于冲破陈旧观念的束缚,勇于创造新事物、新理论和新技术。生活在开放的环境中,大学生要有开阔眼界、良好的合作精神和健康的心态。学校要增强大学生合作意识的教育,学会与人相处,学会做人之道,培养学生具有开朗、乐观、进取的健康心态。

3.专题教育要有层次性。问卷调查反映,学生年级越高,对学校思想政治教育的认可度和满意度越低。这是因为不同年级学生所关注问题不同,大三学生面临的问题更多是生活和就业,他们要求学校更多关注这些方面的问题,并给予指导,而不是从大一开始就进行的没有针对性的重复内容教育。学校要加强大学生年级心理研究,针对不同的需求,有重点地进行思想教育,体现内容的层递性。

(三)创新思想政治教育工作的方式方法

随着市场经济的发展,学生思想观念的变化,以及信息渠道的拓宽,过去老方法是行不通的,必须不断创新思想政治教育方法。

1.注重教育内容的新颖性,提高学生学习的兴趣。大学生期望有广博的知识,渴望提高社会认知能力和自身修养。虽然他们很重视形式,十分喜欢生动活泼的形式,但他们真正注重的不是什么形式,而是内容。为什么高水平的报告学生爱听?为什么高质量的课学生爱上?就是因为内容,听了有收获。学校在对学生进行思想政治教育,在考虑多种多样方法的同时,要认真考虑教育内容是否有针对性,有没有吸引力,信息量是否丰富等。否则活动形式再新颖独特,也会变成形式主义。高校思想政治教育要把思想性与知识性融为一体,强调以知识为载体,

从“寓教于乐”、“寓教于情”向“寓教于文”扩展。

2.理论联系实际,培养学生自律能力。“道德的形成和发展是个体理智选择的结

果,道德的发生、发展与个体智慧的发展是平行的,是相互制约的、相互影响的。”

(1)现代教育的理论及实践证明,道德发展的过程实际上是一个借助自己的智慧,努力探索,不断建构,从而达到自主、自觉的过程。如果学生被迫顺从学校和教师的要求,其行为不可能持久,更不可能把道德要求转化为个人品德。所以我们要把思想政治教育过程组织成为引导学生能动地进行的活动过程,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自律能力。学校“两课”教学要坚持理论联系实际,由“满堂灌”向启发式、讨论式、研究式转变,针对社会上热点、难点问题进行引导和启发,增强学生的道德能力。学校可结合教学,组织参加各种各样的课外活动,如组织读书报告会、辩论会、竞技比赛、社团文化艺术等活动。也可组织学生走出校门,接触社会。利用假期时间进行社会考察、科技服务、智力扶贫等社会实践活动。通过实践来提高认识,锻炼能力。

3.细化教育和管理方法。随着学校思想政治教育工作从模式化、生活化转变,教育和管理方法就不能大而化之,必须坚持深入细致的工作作风,对学生进行思想政治教育不能居高临下地训人,不能采取强制的办法。教育中必须尊重学生,关心学生的学习和生活。与学生随时保持心灵的沟通,了解他们的心态、情绪和思想,精心疏导,做到润物无声。

四.创新高校思想政治教育的途径

高校要认真贯彻落实江泽民同志关于“要重视和充分运用信息网络技术,使思想政治工作提高实效性,扩大覆盖面,增强影响力”的重要指示,按照"积极发展,加强管理,趋利避害,为我所用"的原则,主动迎接互联网对高校思想政治工作提出的新挑战,大力推进高校思想政治教育进网络工作,切实加强和改进高校思想政治工作。

1、构筑高校思想政治教育网络,开创高校学生思想政治工作新局面。网络文化创造了一种全新的教育环境,使传统的思想政治工作方法确实受到了巨大冲击,因此,我们必须变被动防御为主动占领,必须抢占网上思想政治教育的制高点,构筑网上精神家园。强化网络思想政治教育工作是实现高校思想政治工作全员化、全程化、全方位、新格局的有效途径。

2.开辟“思想政治教育”课堂,学校思想政治工作者利用网络,交换、传输包括文字、数据、声音、图形、动画等形式的思想政治教育信息,对学生的思想进行教育、激励和引导。在校园网设立网上党校、网上团校、新闻时事、素质教育、专家论坛、心理健康教育、普法园地等一流板块,借助网络教学的趣味性、形象性、直观性的优点,使学习效果远优于普通课堂教学。

3、加强网络道德教育。网络是一把“双面刃”,它给大学生带来了种种好处,也伴随着带来了负面影响。一些错误的信息和不良的思想对大学生得学习和生活产生不良的影响。由于他们的阅历有限,好奇心强,求知欲望旺,接受新事物快,容易受到影响,由欣赏到认同,有无意模仿到有意识的追求。一些大学生自控力弱,往往出于好奇和冲动的心理,刻意寻求色情暴力信息,长期沉迷于互联网中,导致道德意识弱化,形成人格发展障碍,甚至走上不归路。现实生活中的大量事实让我们认识到网络对大学生的思想道德形成了强烈的冲击,也意识到对大学生进行网络道德教育的重要性。学校在充分利用网络手段的同时,要运用技术、行政和法律手段,加强校园网管理,保证网上资料的科学性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人员的素质,熟练掌握计算机操作技能知识,担负起网络

(监控的责任。督导青年大学生健康上网。

高等院校培养的人才是未来社会中十分重要的群体,他们的素质对民族素质的提高和民族凝聚力的加强具有十分重要的意义。因此,培养既有创新的能力和较高的科学人文素质、又有坚定地走建设有中国特色社会主义道路的理想信念、有热爱祖国、报效国家的崇高志向、有辨别是非、抵御腐朽思想文化能力的现代化事业建设者和接班人,是高等学校的战略任务,也是学校的根本任务。为把这一根本任务落到实处,高校的思想政治教育工作必须做到与时俱进,开拓创新。

参考文献:

[1]孙峰.现代化进程中道德教育的世纪走向[J],教育学,2000,(5):104.

[2]温立武。高校思想政治教育工作网络化的几点思考[J]。思想政治教育,2003,(12):50-51

[3]严耕,陆俊,孙伟平.网络伦理.北京:北京出版社.1998

第19篇:班级思想政治建设

思想政治建设

无论何时思想政治建设都是缺一不可的部分,是各项工作开展的核心。在班级建设中,思想政治建设无疑也发挥着十分重要的作用。做好思想建设,是树立同学们正确的世界观、人生观、价值观的有效途径,是其他工作所无法替代的。同时,加强思想政治建设也是响应党的精神。它是实现科学发展观、“三个代表”的要求,是社会主义精神文明建设的基础,是青年人实现中华民族伟大复兴目标的必要准备。基于此,我们2011级策划班明确这一主线,主要从以下三个方面来实施思想政治建设。

一、把握方向,明确目标

1.利用好每一次的班会及团组织活动

定期召开班会,让大家学习党团组织的知识和理论,从而对党团精神有更进一步的领会。了解,党的“三个代表”思想,培养先进意识。明确共产党的性质与目标,树立与当代社会相协调的理想,积极向党组织靠拢。

2.充分发挥班委干部的核心作用

在班级思想建设的工作中,抓好班委的思想政治建设是很重要的。班委在学校各个组织中起着与同学联系沟通的作用,因此,必须最大程度的做好班委的思想建设,不仅锻炼了他们的各项能力,还起了良好的带头作用。 3.积极认真开展各项活动

每月的团组织活动,是开展班级思想建设的一个重要环节。要认真筹备、考虑周全、拉动所有团员的热情,积极投入其中。从而,极大地提高同学们的组织协调能力及团队合作能力。

二、联系同学,推动思想政治建设全方位化

1.评选先进,向他学习

在班上定期评选出先进个人,予以一定的奖励。不仅给同学们树立了榜样,而且能使大家自觉地遵守学校的各项规章制度,规范自己的言行,使得同学们在世界观、人生观与价值观上有进一步的提高。

2.耐心帮助,携手前行

班委是为同学们服务的,要积极帮帮助同学们解决实际的问题,为班集体做出贡献。同时,要让同学们感受到集体的温暖与关爱,更好的协作,把班集体建设得更好。

三、不断努力,众志成城

在学院领导的关怀下,辅导员的教导下,我们班的政治建设工作有了一定的成就。我班有49名团员,其中,绝大部分递交了入党申请书,积极向党组织靠拢。

但是,同时我们也认识到,思想政治建设是一项长期坚持的工作,尽管目前有了一定的成就,但是任务仍是艰巨的,在某一方面还有不足之处,离组织的要求还有一定的差距。班上还有一小部分同学学习不够踏实、思想不够稳定的现象。所以,这就要求我们大家依旧要同心协力,加强建设力度,认真落实各项政策与任务。我们都坚信,只要我们团结一致,实事求是,以不懈的热情投入到工作中,我们班的思想政治建设一定会踏上一个新的台阶!

第20篇:抓好思想政治建设

抓好思想政治建设。按照中央和集团公司党组、河南省委有关要求,研究制定《关于进一步加强和改进领导班子思想政治建设的实施意见》,持续深化“四好”领导班子建设。坚持抓状态,深化“负责任”主题教育活动,引导领导干部牢固树立强烈的事业心和责任感,始终保持奋发向上、积极进取的精神状态。抓好深入学习实践科学发展观活动后续整改工作,切实解决问题,建立长效机制。坚持抓品行,强化政治理论教育,深入学习中国特色社会主义理论体系,提高领导干部政治理论素养。坚持党委中心组学习制度,发扬理论联系实际的学风,将学习理论与解决问题有机结合,增强理论学习效果;推荐学习书目,倡导领导干部爱读书、善读书、读好书,形成争创学习型领导班子、争做学习型领导干部的浓厚氛围。开展社会主义核心价值体系教育,通过名家讲座、教育培训、调查研究等形式,强化理想信念、宗旨意识、大局观念和思想道德教育,促使领导干部提高党性修养,自觉做到讲政治、顾大局、负责任、守纪律。坚持抓团结,加强民主集中制教育,开展贯彻执行领导班子议事规则情况调研,促进班子团结协作,增强整体功能。坚持抓作风,严格执行民主生活会和双重组织生活会制度,认真落实领导干部基层联系点、联系困难家庭等制度,着力培养密切联系群众、求真务实、艰苦奋斗、批评和自我批评的良好作风。