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教师业务考试作文范文(精选多篇)

发布时间:2022-12-17 09:06:22 来源:教学试卷 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:教师业务考试

西秀区中小学、幼儿园教师业务水平考试

实施方案

根据《中华人民共和国教师法》关于“学校或其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”的规定和建立学习型学校的要求,为切实加强教师队伍建设,促进教师自主学习,进一步优化教师知识结构,提高教师专业化水平,提升教育教学质量,区教育局决定建立教师业务水平定期考试制度。本着“以考促学,以考促教”的原则,制定如下实施方案。

一、考试对象

全区所有幼儿园、中小学(含职业学校)在册在岗教师,包括享受中小学教师系列专业技术职称工资的行政管理人员、教学辅助人员。

男满55周岁(1960年元月1日以前出生),女满50周岁(1965年元月1日以前出生)以上的教师,由个人提出申请,学校审核,报区教育局备案,可以免试;因病、因公出差等原因,不能参加考试者,由本人提出申请,学校审查同意,报区教育局批准,可暂不参加考试,另行参加补考。

二、考试内容及要求

考试内容分公共知识和专业知识两部分。公共知识主要考查教师对有关教育的政策和法律、法规相关知识;专业知识以“教什么考什么”为原则,重点考查教师对学科专业知识的理解、掌握以及在课堂教学中的实际应用,不突破任教学科教学内容和课程标准、幼儿园教育指导纲要等。考试范围如下:

(一)公共知识

1.《中华人民共和国教师法》 2.《中小学教师职业道德规范》

3.“十二五”中小继续要求的“一德四新”内容

(二)专业知识

1.学科知识。教师所教学段内容占60%,上一学段内容占20%。

2.课程标准。要求熟悉并理解课标规定的学科性质、地位、作用,学科教学目的、要求、原则与方法,学科教学中应注意的问题以及学习评价与考核等(职业高中考教育部最新颁布的教学大纲,要求熟悉并理解大纲规定的学科性质、地位、任务、学科教学目标、教学内容结构及要求,教学实施以及评价与考核等)。

3.教材分析与处理能力。主要考查教师对学科知识点构成和教学重点、难点的把握,以及在实际教学中的处理方法。同时,还要考查体现实施素质教育和新课程改革的教育思想、教学原则和教学模式。

4.教学设计与评价能力。根据提供的教材内容提出教学设计方案,根据提供的教学设计、教学案例写出教学评价意见。

5.中小学各学科教材定为现行教材或其公共部分。6.幼儿园教育指导纲要,幼儿教育基本理论常识,幼儿园安全、卫生常识。

7.职业高中各学科教材定为现行教材。(德育 职业道德与职业指导 法律基础;语文第一册、第二册;数学第一册、第二册;实用英语第一册;计算机应用基础;体育与健康)

三、考试科目及类别

(一)幼儿园:幼教。

(二)小学:语文、数学、品德与生活(品德与社会)、体育、美术、音乐、英语、信息技术、科学。

(三)初中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术。

(四)普通高中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术。

(五)职业高中:德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康。

注:教师报考学科严格与教师资格证、教师聘任证上学科相一致。

四、考试形式和时间

考试形式为闭卷考试。考试采取区教育局统一命题、统一考试、统一阅卷、分学段、分学科、分时段的办法进行。每个科目试卷卷面满分均为100分。公共知识和学科专业知识分值比例为2:8。

每年由区教育局分学段,分学科,分学校进行随机抽考。每年以不低于全区应考人数25%的标准进行。

本年度考试时间将在11月下旬进行。具体考试学段、学科随机抽取,考试一周前通知到学校。

教师业务考试成绩以等次呈现,不公布或提供具体考试分数。业务考试阅卷、登分后,分学科按卷面成绩划定优秀、良好、合格、基本合格四个等次。

考试结果将进行通报。考试等次将作为教师年度考核、绩效工资以及评选学科带头人、骨干教师、名师和职务晋升的重要参考条件。

教师业务水平考试今后每年组织一次。

五、考试组织领导

为切实加强对全区中小学教师业务考试工作的领导,区教育局成立教师业务考试工作领导小组,由局长任组长,常务副局长任副组长,其他党委委员、副局长、各相关科负责人为成员。领导小组下设办公室,办公室设在区教育局教研室,具体负责全区中小学教师业务水平考试工作。

六、考试工作要求

各学校要站在加强教师队伍建设、办人民满意教育的高度,切实提高对开展教师业务考试重要意义的认识,统一思想,认真做好教师业务考试的宣传发动工作。要成立相应的领导小组,加强对本校教师业务考试工作的指导,做好考试的各项组织工作。要建立相应的激励机制,对考试成绩优异的教师要给予表彰奖励,切实激发广大教师的学习热情,引导教师自主学习、自主研修,不断提高专业水平和业务能力,努力营造浓厚的学习氛围。要引导教师正确处理好学习和工作的关系,防止因抓业务学习而影响学校教育教学工作。

对无故不参加考试和考试中违规违纪的人员,区教育局将给予通报批评,情况严重的将给予纪律处分。

推荐第2篇:教师业务考试试题

教师业务考试试题

一、填空题

1、幼儿园教育是( )的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为( )、( )、( )、( )、( )等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、( )、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的( )和权利,尊重幼儿( )的规律和学习特点,以( )为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿( )的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、( )、幼儿及其( )均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程,是教师运用专业知识审视( ),发现、( )、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源,应通过环境的( )和( ),有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的( )与( )过程,是教师创造性地开展工作的过程。

9、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的( )和( ),注重(

)、( ),寓教育于( )、( )之中。

10、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的( )。

11、社会领域的教育具有( )的特点。

12、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、( )、( )的原则,争取家长的理解、( )和( ),并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面?

2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行,同时还要体现哪些原则?

推荐第3篇:中小学教师业务考试

2010年中小学教师业务考试 教育教学管理知识考试范围

根据怀化市教育局怀教通(2010)31号文件的通知精神及中小学校长任职培训的基本要求。特对考试内容中“教育教学管理知识”考试作一个说明。

一、考试的形式及试卷结构

1、形式:笔试、闭卷。

2、考试的时间和分值均占校长考试总量的50%。

3、题型 ①选择题 ②填空题 ③判断题 ④简述题 ⑤案例评析题

二、考试内容:重点内容:教育管理常识、学校管理常识、新课改的基本通识等。

教 育 管 理

(一)教育管理

一、基本概念

1、教育管理是社会管理的特定领域,教育管理是社会管理 1

的一部分,它具有社会管理的共同特点。

①任何一级教育组织都存在一定社区环境之中,社区中各种因素都会对教育组织发生着不同程度的影响,教育管理者的作用就是利用积极因素的影响,防止和排除消极因素的影响,使教育组织更好地适应社区经济与文化发展的需要,为本地的经济建设和精神文明建设做出自己的贡献,教育与社区建设是相互合作与服务的关系。

②办教育离不开资源,办教育的资源来自政府、社会团体、私人自愿者的投入,教育管理者是教育事业的经营者,必须要有效益观念。教育效益主要指社会效益,同时不能不关心经济效益。在教育的运行过程中,无论是教学人员的劳动、教学设备的使用与更新,校舍修建都需要经费的投入,绝不因为教育是公益事业,就没有经济效益的问题。

③教育事业内部必须和谐、平衡发展。教育管理者就是要正确处理好教育事业发展的规模、速度、类型、结构、质量、效益之间的关系。

④建立正常的教育工作秩序和合理的规章制度是办好教育的重要条件。

以上都是社会管理公共的特点,教育也不能例外。

2、教育管理又不同于社会管理,它具有自己的特点: ①管理育人

②提高教育质量是教育管理的中心任务

③调动教师的积极性和创造性是办好教育的关键 ④教育管理主要是解决教育、教学过程中的矛盾和问题

二、教育管理现代化

1、教育管理民主化

①教师与学生有权参与学校管理。 ②平民有受教育的权利。

③学校内部人际关系融洽,反对校长独裁统治。

2、教育管理科学化

①采用“业务分析法”对教育教学过程进行数量化研究,以提高教育工作的成果和效益。

②教育行政的各项工作都要建立科学的制度,聘请教育专家进行专业指导。

3、教育管理现代化的特点

①由重视学校功能管理转到学校的效能管理。

②由重视各个职能部门的优化管理转到整体优化管理。 ③由重视对教育管理过程的监督和检查转到以激励教职工的工作热情、责任感和成就欲为主的管理。

④以强调教育管理制度的规范化、标准化和制度化为主的管理,转到以权变思想为指导的更加灵活多变的管理。

⑤在教育管理方法上由重视行政管理方法为主,转到行政 3

方式和科学手段相结合。

(二)我国新时期教育方针

《教育法》规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

(三)教育思想

一、教育思想的含义

1、何谓教育思想

所谓教育思想就是人们对教育的认识和看法。教育思想的核心内容是教育者培养人、教育人的指导思想。

2、正确的教育思想应包括的内容

①明确教育工作的服务方向(教育方针表述)。

②明确人才的规格要求(总的规格要求:“四有”新人,有献身精神和科学精神,德智体全面发展)。

③既要面向全体学生,又要培养拔尖人才。 ④贯彻小平同志提出的“三个面向”。

学 校 管 理

(一)学校管理体制

一、校长负责制

1、所谓校长负责制就是学校工作由校长统一领导和全面负 4

责。

2、实行校长负责制后,校长的办学自主权

实行校长负责制,就是职务、权力、责任三者统一。校长应有如下自主权:

①决策权。学校行政工作的重大问题,校长有最后决定权。 ②指挥权。校长对外代表学校,对内统一领导,统一指挥全校的行政工作。

③人事权。 ④财经权。

3、实行校长负责制后,校长应处理好的几个关系。①要正确处理同上级领导的关系。无论校长是如何产生的,都必须接受上级机关的领导,执行上级领导的指示。

②要正确处理同学校党组织的关系。 ③要正确处理同教代会的关系。 ④要正确处理同校务委员会的关系。

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会,作为审议机构。”校务委员会不是权力机构,也不是单纯的咨询机构,而是审议机构,有“议”有“审”就意味着在某些重大问题上,在某种程度上要影响校长决策。校长与校务委员会是领导与被领导关系,但校长要充分尊重委员们的意见,有利于 5

完善校长负责制。

二、学校管理机构

1、设臵管理机构的原则 ①党政分开 ②精简精干 ③分层管理 ④分工协作 ⑤渠道畅通

2、我国中小学内部的组织机构一般有如下类型: ①党组织领导下的群众组织,如:教育工会、教代会、共青团(少先队)、学生会等。

②校长领导下的审议机构、行政组织、生产组织和办事机构,如教导处、总务处、办公室等。

③校长、教导主任领导下的教育教学组织机构,如:各科教研组、教育科研室、年级组及班级。

三、学校的管理制度

通过规章制度进行管理,是所谓的常规管理,学校制订规章制度应注意以下几点:

①要符合国家的教育方针、政策的精神,符合教育原则; ②要从本校实际出发;

③要使执行规章制度成为群众的自觉行为;

④要有稳定性,不要朝令夕改;

⑤一经公布,坚决执行,领导要带头执行; ⑥文字简明扼要;

⑦规章制度一旦落后形势或不切实际,要及时修改。

四、中小学校重要会议制度

1、校务委员会

2、教职工代表会或教职工大会

3、行政会议

4、教研组长会议

5、年级组长或班主任会议

(二)学校管理的基本原则及常用方法

一、学校管理的基本原则

1、民主化原则

学校管理的民主化原则,就是学校实行民主管理,学校怎样实行民主管理,一般来说,应包括以下内容:

①学校领导要随时随地虚心听取群众意见,接受群众监督,不搞一言堂,切忌家长作风。

②有些重要工作,要通过会议形式,充分发扬民主,尊重别人的意见。

③要为教职工发表意见和建议提供机会,创造条件。 ④要采取各种形式,让有某种特长爱好的教师充分发挥自 7

己的聪明才智,为学校工作献计献策。

学校民主管理的主要的、基本的组织形式是教代会。

2、科学化原则

学校管理的科学化原则,就是实行科学管理,怎样实行科学管理,一般来说,应包括以下内容:

①有明确的职责范围,做到人人职责明确,事事有人管。 ②有健全的指挥系统,健全的指挥系统有几个明显的标志:第一,指挥要统一,不能政出多门;第二,指挥要果断,有效,有令则行,有禁则止;第三,信息要畅通。

③有合理的管理制度。 ④有科学的管理方法。 ⑤有先进的管理手段。

3、责任制原则

所谓责任制原则,就是各项工作由专人负责,并明确规定责任范围。怎样实行责任制,一般来说:

①要有合理的分工,没有分工,就没有责任制。 ②要有明确的职责。 ③要有规范的要求。 ④要认真考核。 ⑤要赏罚分明。

4、有效性原则

有效原则:指管理工作要讲究实效。

二、学校管理常用的方法

1、行政方法:行政方法是指通过行政组织运用行政手段,按照行政方式管理学校的方法。

2、法规方法:法规方法是指依照国家有关教育事业的法律、法令、规范、规则、条令、章程以及学校根据上级要求拟定的规章制度管理学校的方法(依法治校)。

3、经济方法:经济方法是运用经济手段管理学校的方法,主要通过工资、津贴、奖金、罚款等物质刺激手段,对学校成员产生影响。

4、思想教育方法

思想教育方法是指用精神提高人们的认识,影响人们的情感和行为的一种管理手段。

5、目标管理方法

所谓目标管理,是指管理者与被管理者共同确定总目标,然后转化为部门目标和个人目标,管理者通过目标,对所属部门和每个成员进行管理。

6、激励方法

激励方法是指激发人们的动机,鼓励人们努力完成管理者交给的任务的一种方法。

(三)学校效能与学校管理

一、学校效能是管理追求的目标

1、什么是学校效能:学校效能是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。

2、表征一个学校效能高低的因素

①优秀的工作成果包括质与量两个方面在内的学校教育成果,这些成果可以基本满足学校所面对的公众的合理要求。

②高质量的校内组织和人员素质。

③通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力,学校既能从变化的环境中另外吸收更多的资源,又能通过自身完善对社会做出更大贡献。

二、自主办学与学校效能

1、一定程度的自主办学是提高学校效能的途径

政府应当对中小学适当放权,其基本理由是获得自主权的学校可以释放更多的管理,补充国家能力的不足,创造具有特色的业绩,推动本校及整个教育事业的发展。

①国家对资源的提取、分配、供给能力是有限的,需要学校合法地自行补充。资源既是学校履行职能的动力基础,又是其获得性效能的具体表现。(国情决定)

②在适应社会需要进行教育改革创新方面,国家的能力有一定的局限,有时滞后现实的需要,学校则具有对这些需要的敏感,可能成为改革或新政策形成的先驱(学校的能动作用)。

③学校只有获得办学自主权,才能按照自己的特点办“活”学校,办出特色。办学特色无论对学校个体还是群体都具有十分重要的意义。学校的成长和发展,基本路径是遵循教育规律,在“达标”的基础上创造“特色”。特色可使学校工作在形成的特色领域里有了较大改观,甚至发生质的飞跃,可以使本校成为这一领域后来居上的佼佼者,并可能由于特色的迁移作用而使学校整体工作更上一层楼。对学校群体来说,一个学校的特色就是其它学校的学习榜样,从而产生辐射效应。办学自主权是学校特色的温床,所以没有自主权就没有探索的空间,也就不会产生特色。

④从教育行政部门运行的机制看,不给学校以一定的办学自主权,就可能走向“无事忙”的低效集体,妨害学校效能的发挥。

2、中小学自主办学的限制因素

从另一角度看,公立中小学不可能完全脱离政府监督而自主办学。

①学校与政府关系中,占主导地位的仍然是政府,公立学校虽然是独立的学校法人,根据独立法人的法律界定,只具有部分法人特征,但在关键的方面,即在独立地取得和处理财产的问题上,权力掌握在政府手中。

②中小学教育属基础教育阶段,除少数民办学校外,举办 11

学校的责任由国家承担,国家为学校制定办学总方针,各级政府向学校提供经费、物质及师资,同时指导和监督学校办学。

③在改革开放的条件下,学校与各种社会力量的联系和互动越来越频繁,通过各种途径获得利益的机遇随处可见,所面临的价值冲突日益增多,追求自身利益最大化的倾向有可能使学校发展偏离正确方向。因此,政府对学校不进行必要的调控是不行的。

3、中小学自主办学的表现形式 ①自主地进行教育和教学改革。 ②学校内部管理制度的自主创新。

③有条件地部分变更公立学校的办学主体,如“国有民办”或“公办民助”等。

三、发展战略是提高学校效能的重要工具 ①学校战略规划是对未来的深入思考。 ②发展战略注重研究环境和适应环境。 ③发展战略立足竞争,塑造学校优势。 ④发展战略具有主体性和创新性。

(四)学校管理过程

一、学校工作计划的制定

1、学校工作计划是指导学校工作的基本文件,必须包括以下内容:工作目标、政策与规定、活动内容与程序、日程安排、12

方式与方法、组织、绩效及衡量标准,必要的控制措施。

2、学校工作计划的作用

①为学校高中层管理人员提供明确的方向与政策,以便作为指导和协调工作的方针。

②通过说明学校工作所要达到的最终成果及其标准、工作步骤和日程,使每个人明白对全校、所在部门及个人的期望是什么,同时使每个部门和个人明白自己与其它人的工作联系,以加强彼此的协调。

③预先估计在执行计划的过程中会发生些什么问题,以便提前采取措施、防患于未然。

二、学校计划执行阶段的管理

学校计划的执行过程包括了组织、指导、协调、激励和控制等一系列活动。

1、控制及其要求

①控制是学校管理者为保证实际工作与学校计划相一致,或为使人们的行为、道德规范所采取的监督和矫正等管理行为,它的目的是指出偏差,以便纠正错误。

②控制是使学校的各项工作围绕目标运转的基本管理活动,它具有收敛性特征,即引导所有工作纳入规范轨道的功能,它有三种基本类型,即:事前控制、过程控制、成果控制。

③控制活动包括三个基本环节:a、确定控制目标;b、衡 13

量执行效果;c、采取措施纠偏。

④对控制活动的要求 A、围绕目标和计划进行;

B、建立严密的组织机构加以保证;

C、要及时、迅速发现问题并立即加以纠正;

D、对待计划要有适度的灵活,内外情况发生较大变化时,应对控制目标和方式进行合理的调整。

E、控制措施方面有一定的力度。

2、协调及其要求

协调是为了完成计划和实现目标,对各项工作及各位人员的活动进行调节,便之同步,互为依托。

协调应遵循的原则: ①全员参与的原则; ②有效沟通的原则; ③及时协调的原则; ④连续性原则; ⑤直接接触的原则。

三、学校的目标管理

1、目标管理的特点 ①面向未来 ②系统性的管理

③重视成果的管理 ④重视人的管理

2、目标管理在学校中的应用

①有助于全面贯彻国家的教育方针政策; ②有利于调动教师的积极性;

③有利于完善和巩固责任制,提高教育质量。

3、实施目标管理对领导者提出的要求

①领导者要从任务型管理方式摆脱出来,不能满足埋头事务,而应将主要精力转向统筹全局,工作重点要由事后检验转向前期决策,从经验管理转向科学管理。

②领导者要进一步全面提高管理能力。

③领导者要树立扎扎实实的工作作风,精心做好各项基础工作,包括建立严格的责任制和信息系统,努力使工作标准化。

(五)学校质量管理

一、基本概念

1、学校工作质量

学校工作质量就是学校工作过程和结果满足使用的要求时所具有的特性,并非特指教育教学成果的质量。从内容角度看,学校工作质量分为业务工作质量和管理工作质量,从过程角度看,可分为标准质量(设计质量)、过程质量和结果质量。

2、学校质量管理的意义

①质量管理是现学校基本任务和满足社会需要的保证。 ②抓好学校质量管理,才能保证教育投入的有效性。 ③质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。

3、学校质量管理的特点

①学校质量管理必须坚持正确价值观的导向。 ②学校质量管理必须以人的质量为中心。 ③学校质量管理目标具有一点多面的特点。 ④学生素质特征性决定学校质量管理具有创造性。 ⑤管理活动对象的多样化。

⑥管理方法以定性为主,定性与定量相结合。

二、学校的全面质量管理

1、学校全面质量管理的基础工作

①标准化工作。标准化工作是对学校各项工作的过程、结果和学生发展质量所进行的设计,它是依据国家的要求,在科研及实践经验的基础上,制定标准和贯彻标准的活动过程。

理想的学校质量指标要符合以下几个方面的要求: A、标准要符合国家教育方针和相关政策,并随着社会发展而不断改进。

B、标准应单列化。

C、标准要明确、具体,不可模棱两可。 D、要有群众基础。

②质量信息提取。 ③质量信息加工整理。 ④建立质量责任制。 ⑤质量教育工作。

三、学校工作的质量评价

1、教育评价:教育评价是根据一定的教育价值或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统地搜集信息,分析解释,对教育现象进行价值判断,从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程。

2、教育评价的原则 ①客观性原则 ②全面性原则

③一致性和差异性相结合的原则 ④定量分析和定性分析相结合的原则 ⑤他人评价与自我评价相结合的原则

四、学校工作的质量控制

1、对不同性质的质量原因采取不同对策

2、确定与把握质量警戒线

①对学校进行质量管理中需要确定警戒线的项目大致有 教学质量:优秀率、及格率、平均分、升学率等 品德质量:犯罪率、处分率等等

体卫质量:达标率、参赛获奖率、近视率、患病率等等

3、工作控制

工作控制要抓好:计划、实施、总结、改进等环节。

4、组织控制

组织控制是质量管理的基础设施,一般抓好:

①校、年级、班级质量管理组织健全,制度完整、规范; ②教研组建设和教职工骨干的培养,使质量工作有带头人; ③保证学校与下属组织、教师之间及师生之间的信息沟通,使各方面对质量现状存在问题心中有数,同时学校还要与社会有关方面,家长和兄弟学校之间加强联络,取得各方支持,及时获取有关信息,以不断提高工作质量。

(六)教学工作管理

教学工作是学校的中心工作,以教学为主,是办好学校的基本规律之一,因此学校领导必须以主要的时间和精力管好教学,要懂得教学管理原则、教学管理的常规,重视教学管理中的一些突出问题。

一、教学工作管理的原则

1、按照国家统一的课程计划、教学大纲和国家审定的教科书要求管理教学。

课程计划、教学大纲和教材是管理教学所必需的最起码的“三本书”,是校长、教导主任必须读好的“三本书”。

2、根据教学过程的特点管理教学。

3、遵循教学规律、教学原则来管理教学。教学规律:

①教与学互相依存,互相促进。 ②教学与教育互相依存,互相促进。 ③知识与智力互相依存,互相促进。 教学原则: ①循序渐进原则。 ②因材施教原则。 ③教学相长原则。 ④启发诱导原则。 ⑤教书育人原则。 教学工作的重点: 教学工作的重点:

1、从年级来说,既要抓毕业年级,更要重视起始年级。

2、从学科来说,要着重抓语文、数学、外语三门基础课。

3、从教学组织形式来说,重点是课堂教学。

校长领导教学要深入教学第一线,第一线在哪里:课堂、班级、教研组。如何深入第一线,最基本有三点:

①听课。这是检查教学工作,向教师学习最直接、最有效的办法。听课要有计划、有目的。

②蹲点:一要选择一个教研组或各课组,重点参加教师备课(特别是集体备课),了解教师教的情况。二要选择一个班,重点参加班会、家长会、团队活动、了解学生学的情况。

③兼课。校长兼一点课大有好处,能体会教学工作的甘苦,和教师多了共同语言,兼课就能达到②的要求。

二、教学工作管理的常规

1、教师教的常规:五个基本环节“备、上、改、辅、考”。

2、学生学的常规:①预习;②听课;③复习;④作业;⑤小结。

3、课堂的常规:①课前准备工作的要求;②上课过程中的要求;③下课后及课间的要求。

4、教学组织工作的常规

①学期初,组织教师学习、讨论学校工作计划,订好教研组工作计划,钻研教学大纲,安排教学进度。

②学期中,根据教学大纲对教学进行检查,组织期中考试,分析前期教学质量,对后半期提出要求和措施。

③期末组织安排总复习和期末考试,进行质量分析,作好教学总结,对教学计划进行评估。

④寒暑假,制订新学期教学工作计划,组织教师适当休息或适当备课。

教学组织工作概括起来就是:期初重点抓计划,期中重点 20

抓检查,期末重点抓总结,假期重点抓新学期准备。

5、教务行政工作常规

①编班:班额适度,平行分班。 ②编排课表。 ③学籍管理。 ④图书仪器管理。

⑤教务档案资料的分科与保存 ⑥教务表册的印制。

6、教学工作管理中必须重视的问题 ①减轻学生课业负担问题。 ②改革教学方法的问题。

(七)成就动机理论及其应用

一、成就动机理论

像其它社会部门的成员一样,学校成员的动机非常复杂,且动机与需要密切相关,几乎有什么需要就有可能形成什么动机。无论是教师的工作动机,还是学生的学生动机,其中重要的成分之一是成就动机(参阅麦克莱伦成就动机观和阿特金森的成就动机观)。

二、学校成员动机的培养与激发

培养与激发学校成员的动机非常丰富。这主要因为学校成员有多种层次,而每一层次的成员又有多种动机。

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1、多种因素并用,促成动机

当学校成员有某种或某些需要却没有产生相应的动机时,利用下列因素可以帮助其萌生动机,并使动机稳定在发挥作用。

①充分论证:提出的做一件事情的理由越充分,人们做这件事的动机就越容易形成。因为理由无非是做这件事的意义(即效介等)和可行性(即期望值时),理由充分的标志是效价大和期望值高。因此充分论证有利于人的动机的形成。

②明确目标:明确目标往往更容易帮助人们形成动机。 ③行动强化:通过行动强化动机,可以使动机稳定而持久。 ④改进形象:当行动的结果有利于改进自己的形象时,人们容易形成这种行动的动机。

⑤参照影响:参照群体成员的暗示等,容易促成并巩固相关个体的动机。

2、教师工作动机的培养与激发 ①直接性工作动机的培养与激发

直接性工作动机是与工作本身相联系的,是人们从工作中获得感受,从而满足有关需要的动机。教师可从工作中获得的感受是多方面的,包括理智信念的,如对社会的贡献感、责任感和义务感等,它们与贡献需要、责任需要、义务需要的满足有密切关系,也有情绪兴趣的,诚如马克思所说的,将工作作为自己智力与体力的活动来享受,这种享受主要表现在成就感、22

创造成、趣味感等的获得上。这些感受与成就需要、创造需要等的满足有关。培养与激发这种动机的常用方法是:

A、加强认识,明了工作意义

要使教师深切感到他正在做的事情与国家命运、民族前途、人民幸福的关系,使教师看到自己劳动的社会意义。

B、巧妙安排,使工作多样化

让教师有机会从事不同内容的工作,从而增强对工作的新鲜感。

C、因人而异,确定工作难度

有一定难度的工作也是有一定挑战性的,对于有一定成就意识与创造精神的教师来说,尤其欢迎。

D、相对稳定,保证工作完整性。 E、适当放松,强化工作责任。

给教师一定的自主权,有助于其工作责任感的增强和自尊心的满足,是使其工作动机优化、稳定的重要手段 。

F、照顾兴趣,增添工作魅力

教师的兴趣爱好不一,学校领导在安排工作时,能适当考虑其兴趣,使每个人的能力发挥与兴趣的照顾统一起来,更有利于教师工作动机的形成和发展。

G、及时反馈,有效调节行为。

3、间接性工作动机的培养与激发

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间接性工作动机不与工作本身联系,而与和工作有关的事物相联系,是人们获得工作之外的附加物以满足某种需要的动机。

①合理利用外加报酬,努力避免“德西效应”。

这里所谓的合理利用,主要包括几层意思:一是物质性外报酬至少要与教师付出的劳动相当,以保证教师无生活的忧悉;二是适当进行精神奖励 ,使教师既有物质性外加报酬,又有精神性外加报酬,从物质与精神的统一上加深对工作的社会价值的认识。只有这样,外加报酬才可能增添和加深人们对内感报酬的体验,使内感报酬有较强的魅力。三是注意调节外加报酬,防止其抵消内感报酬的现象,避免“德西效应”。

②优化工作环境,让教师在美好的环境中工作。

4、学生学习动机的培养与激发 ①加强学习目的的教育,培养成就意识 ②创设问题情境,实行启发性教学 ③更新教学内容,改革教学方法

④及时反馈学习结果,鞭策学生发愤学习⑤适当开展竞赛活动,有效利用奖惩手段 ⑥诱发自我调节,引导自我激励。

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新课改的基本通识

一、新课改的基本理念

主动适应社会发展和科技进步的时代需要,促进学生全面而有个性的发展,加强课程与社会发展、科技进步以及学生生活的联系,促进学习方式的多样化,发展学生自主获取知识的愿望和能力;创建富有个性的课程制度和学校文化。贯穿其中的核心理念是:为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。

二、新课改的指导思想

本次课程改革要以“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》,适应时代发展的需要,立足我国实际,借鉴国际课程改革的有益经验,大力促进教育创新。构建具有中国特色,充满活力的课程体系,为造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。

三、课程改革的目标

三位一体的课程目标 :知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。

四、课程改革的主要内容

1、改革我们的课程理念

25

2、重新审视课程的目标

3、调整课程结构

4、确定课程标准与教材开发

5、改革教学过程

6、改革教学组织形式

7、改革课程与教学评价

8、改革课程与教学管理

五、新课改中教师、学生的评价

1、校长的新的教师观

教师是学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者,是课程的开发者、决策者,是行动研究者和反思者。

2、学生综合素质评价的原则

A、综合性原则:对学生的综合课评价包括:道德品质、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面。

B、科学性原则 :坚持唯物辩证法的“两点论”,全面关注被评价者的发展,正确认识和分析其优点和不足,引导学生在对自己进行主动发展的同时,不断反思,健康发展。

C、激励性原则 :在评价过程中,发掘学生闪光点,鼓励学生自我展示,主动发展,引导每个学生走上成功道路。

D、导向性原则 :通过评价内容,引导学习发展的目标 ;通过评价方法和手段,引导主体参与,反馈矫正。

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推荐第4篇:初中语文教师业务考试试题

苇莲苏学区中心校教师业务考试试题(初中语文)

(试卷总分100分,考试时间100分钟)姓名:

课标部分(30分)

一、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)(每小题2分,共20分)

1、语言文字是人类最最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。()

2、语文课程目标九年一贯整体设计。()

3、“累计认识常用汉字3500个左右。”是第四学段的识字目标。()

4、“作文每学一般不少于14,其他练笔不少于1万字,45分钟能完成不少于500字的习作。”是第四学段的习作目标。()

5、识字写字是阅读和写作的基础,是各个学段的教学重点。()

6、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。()

7、第四学段课外阅读总量不少于260万字。()

8、阅读感悟能力是语文素养的综合体现。()

9、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求。( )

10、语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。()

二、填空题。(每空1分,共10分)

1、语文课程是一门学习的综合性、性课程。

2、性和性的统一,是语文课程的基本特点。

3、语文课程的基本理念有:全面提高学生的,正确把握语文教育的,积极倡导的学习方式,努力建设的语文课程。

4、阅读教学应注重培养学生感受、、欣赏和的能力。

教材部分(70分)

三、选择题(共26分,每小题2分)

1.下列词语中加点的字注音有误的一项是()

A.秀颀(qí)慨叹(kǎi)大气磅礴(bó)

B.魁梧(wú)亢奋(kàng)荒谬绝伦(miù)

C.栈桥(zhàn)惬意(xiá)拈轻怕重(zhān)

D.揣摩(chuǎi) 蓦然(mò)叱咤风云(zhà)

2.下列词语中有错别字的一项是()

A.袅娜惶恐如释重负B.浮澡恭维不可思意

C.陶冶苛刻悠然自得D.奠定聪慧稍纵即逝

3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是()

(1)青春意味着勇气多于怯懦,青春意味着冒险多于_______。(2)阅读使人充实,交谈使人敏捷,写作使人_______。(3)悔恨自己的错误,而且力求不重蹈覆辙,这才是真正的_______。

A.安逸严谨悔悟B.安静严谨感悟

C.安逸严格感悟D.安静严格悔悟

4.下列各句中有语病的一项是()

A.世博园里,众多国家的场馆宛如一张张国家名片,彰显着各自的特色。B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道,就在社会上引起了强烈反响。C.我省开始实施“阳光家园”计划,三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。D.在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。

5.将“同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中,位置正确的一处是()

我们为什么活着?(A)活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。(B)“水清鱼读月,山静鸟听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。(C)欢看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。(D)

6、下列句子中用词不当的一项是()

A.小明主动把座位让给一个怀抱着婴儿的中年妇女。

B.在班会上,同学们一致推选德高望重的王芳担任班长。

C.守门员还没有反应过来,球就从左上角飞进大门。

D.滚滚浓云缭绕山峦,一场大雨快要下起来了。

7、下列句子属于反问句的一项是( )

A.你这种做法难道是正确的吗? B.请问去市政府该怎么走?

C.广场上的垃圾怎么这样多啊! D.你应该考虑一下自己的做法是否正确。

8、我国文学史上第一个伟大的诗人是( )

A.李白B.杜甫C.屈原D.庄子

9、我国第一部由文人个人创作的长篇小说是( )

A.《红楼梦》B.《金瓶梅》C.《三国演义》D.《史记》

10、“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流”这一名言的作者 是( )

A.杜甫B.李白C.陈子昂D.苏东坡

11、《铜墙铁壁》的作者是( )

A.茅盾B.周立波C.浩然D.柳青

12、《神曲》的作者是( )

A.但丁B.巴尔扎克C.雨果D.歌德

13、下列外国作家中属于美国的作家是()

A.海明威B.莫泊桑C.雨果D.契诃夫

四、填空题。(共24分。每空3分。)

1、人生自古谁无死,__________。(文天祥《过零丁洋》)

2、零落成泥碾作尘,________。(陆游《卜算子·咏梅》)

3、海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》

4、大漠孤烟直,。(王维《使至塞上》)

5、人生自古谁无死,。(文天祥《过零丁洋》)

6、《岳阳楼记》中“__________,后天下之乐而乐”,表达了范仲淹以天下为己任的远大抱负。

7、成长的道路上,我们难免会碰到一些困难与挫折,这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉:“长风破浪会有时,。

8、山重水复疑无路,。

五、写作题(20分)

任选一首描写景物的古诗,根据古诗意境,发挥想象,写一个景物描写的片段。(不少于200个字)

古诗:

片段:

推荐第5篇:教师业务考试反思(整理)

教师业务考试反思

余萍

感谢领导组织这次教师业务理论考试,通过这次考试,让我对自己的专业水平和教育理论水平有一个更高的认识,能够做到终身学习的理念,促进我积极向上,不断进取,不仅如此,还要具备一定的能力,才能带给学生很大的影响,本次考试我认识到自己各方面的不足: (1) 就专业知识来说,教师只有具备扎实的专业文化知识,才能取得良好教学效果,才能帮助学生了解丰富多彩的世界观,帮助积极更得理解教育学科知识,从而提高在学生和家长中的威信,从考试成绩看,个人的专业知识还是不够精湛,今后接受一定时期的继续教育,不断增进专业知识和专业技能,才能更新自己的知识,使自己能灵活运用最适当的教材,教法,让学生得到最佳的学习效果。

(2) 就教育理论考试方面,我的考试成绩不是很理想,几乎都是案例题,都是理论联系实际方面的,可我的教学经验不是很丰富,以至于当时拿到试题后大脑一片空白,根本不知道如何去着手穿,因此只有不断地的从班主任工作,课堂教学,和学生心理活动中探索,研究,才能真正意义的理解其中的内涵,这样才能驾驭好自己,才能走进学生,走进课堂。

此次考试使我明白了,今后要不断加强自身的师德修养,自觉履行教师的权利和义务,自觉践行师德规范好,提高师德专业素养,还要加强专业知识学习,一是向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是 勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。这样才能成为合格的教育者。

推荐第6篇:初中语文教师业务考试试题

初中语文教师业务考试试题

阜阳市第十六中学

张勇

第Ⅰ卷:选择题(30分)

一、公共知识(20分,每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。) 1.在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了:

A.教育起点机会均等。 B.教育过程机会均等。 C.教育条件机会均等。 D.教育结果机会均等。

2.中小学校贯彻教育方针,实施素质教育,实现培养人的教育目的的最基本途径是:

A.德育工作。 B.教学工作。 C.课外活动。 D.学校管理。

3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中,教师参与学校的案例教学活动属于:

A.一种个体研修的学习方式。 B.一种群体研修的学习方式。 C.一种网络研修的学习方式。 D.一种专业引领的研修方式。

4.学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的:

A.知识与技能目标。 B.方法与过程目标。 C.情感态度价值观目标。 D.课堂教学目标。 5.在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是: A.教育方针。 B.教材。 C、课程标准。 D.课程。

6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富,不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生,而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托,并且迟到缺课现象相当严重,教学计划不能如期完成, 1

学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育,仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》,可给予王老师什么样的处理。

A.批评教育。 B.严重警告处分。 C.经济处罚。 D.行政处分或者解聘。

7.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《未成年人保护法》不一致的是:

A.保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任。 B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。

C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯。

8.小芳的父母均为大学毕业,从小受家庭的影响,很重视学习,初中期间,当她自己在看书学习时,旁边如果有人讲话,就特别反感。进入高中后,小芳成绩优秀,担任了班长,但同学们都认为她自以为是,什么工作都必须顺着她的思路和想法,一些同学很讨厌她,为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时,你认为应该从什么角度来进行辅导:

A.学习心理。 B.个性心理。 C.情绪心理。 D.交往心理。

9.《中华人民共和国教师法〉明确规定:教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师的:

A.权利。 B.义务。 C.责任。 D.使命。

10.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件,对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际,你认为下列论述正确的是:

2

A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合,重点对象是心理有问题的学生。

B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入,每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。

C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注意对学生心理健康的教育。

D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。

二、学科专业知识(10分,每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)

11.课程标准对语文的课程性质和地位作了明确的界定,其中关于语文课程基本特点的表述是

A.人文素养与科学素养的统一。 B.工具性与人文性的统一。 C.工具性与思想性的统一。

D.交际工具与品德修养的统一。

12.下面对“语文课程的基本理念”的表述有误的一项是 A.全面提高学生的语文素养。

B.在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 D.运用现代技术搜集和处理信息。

13.下面对“初中语文课程目标”的表述有误的一项是 A.累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。 B.阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

C.阅读浅易文言文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。

D.能够区分写实作品与虚构作品。

14.课程标准对初中阶段课外阅读总量的规定是 A.不少于260万字,每学年阅读两三部名著。 B.不少于300万字,每学年阅读两三部名著。 C.不少于300万字,每学年阅读一部名著。 D.不少于360万字,每学年阅读两三部名著。

15.课程标准的第三部分对教材编写提出了“教材编写建议”,对课程实施提出了“教学建议”和“评价建议”。下面有关“教学建议”的表述中,错误的一项是

A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 B.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 C.重视情感、态度和价值观的正确导向。

D.写作知识的教学力求系统有用;提倡学生自主拟题,少写命题作文。

3

第Ⅱ卷:非选择题(70分)

三、公共知识(10分)

阅读以下材料,回答第

1、2题。

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为,人的智能是多元的,每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能,只不过,不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学大师之一,他精通多种国内方言和

8、9种外语。在巴黎和柏林的街头,他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常,使别人误以为他是本地的常住居民。在国内,每到一个地方,赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。

周舟是湖北武汉的一个弱智少年,在大多数人面前,他都显得说话木讷,反应迟钝,表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下,周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能,多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演,其指挥才能得到了观众的一致认可。

自上世纪80年代开始,中国科技大学就在全国招收少年大学生,这些少年大学生都是数理化生等理科学生,大多获得过全国奥赛的最高奖励,或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学,在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠(化名)目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明,学习成绩较差,小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外,鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理,善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等,善于调动企业每个人的积极性和创造性,从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功,他本人也成为了拥有足够影响的浙商。

1.填空,每空1分,共5分。

依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出,国学大师赵元任的优势智能是( ),鲁冠的成功主要源于他的优势智能是( ),周舟的优势智能是( ),谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班,主要取决于他的优势智能,即( ),此外,姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为( )。

2.结合自己的本职工作,谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。(5分)

学科专业知识(60分)

四、默写范仲淹《岳阳楼记》“若夫淫雨霏霏”至“其喜洋洋者矣”。(10分。每错一字扣1分,每掉一句扣2分)

五、给下面文字加上标点。(10分。每错一处扣1分)

于 是(胡 亥 赵 高 李 斯)乃 相 与 谋 诈 为 受 始 皇 诏 丞 相 立 子 胡 亥 为太 子 更 为 书 赐 长 子 扶 苏 曰 朕 巡 行 天 下 祷 祠 名 山

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诸 神 以 延 寿 命 今 扶 苏 与 将 军 蒙 恬 将 师 数 十 万 以 屯 边 十 有 余 年 矣 不 能 进 而 前 士 卒 多 秏 无 尺 寸 之 功 乃 反 数 上 书 直 言 诽 谤 我 所 为 以 不 得 罢 归 为 太 子 日 夜 怨 望 扶 苏 为 人 子 不 孝 其 赐 剑 以 自 裁 将 军 恬 与 扶 苏 居 外 不 匡 正 宜 知 其 谋 为 人 臣 不 忠 其 赐 死 以 兵 属 裨 将 王 离 封 其 书 以 皇 帝 玺 遣 胡 亥 客 奉 书 赐 扶 苏 于 上 郡 使 者 至 发 书 扶 苏 泣 入 内 舍 欲 自 杀 蒙 恬 止 扶 苏 曰 陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 将 三 十 万 众 守 边 公 子 为 监 此 天 下 重 任 也 今 一 使 者 来 即 自 杀 安 知 其 非 诈 请 复 请 复 请 而 后 死 未 暮 也 使 者 数 趣 之 扶 苏 为 人 仁 谓 蒙 恬 曰 父 而 赐 子 死 尚 安 复 请 即 自 杀 蒙 恬 不 肯 死 使 者 即 以 属 吏 系 于 阳 周

(节选自《史记*李斯列传》。转引自人教版初中语文教师用书九年级上册)

六、《玉阶怨》是乐府诗题。请比较下面三首《玉阶怨》的优劣,并分析说明理由。(10分)

(一)

紫藤拂花树,黄鸟度青枝。思君一叹息,苦泪应言垂。

(二)

夕殿下珠帘,流萤飞复息。长夜缝罗衣,思君此何极。

(三)

玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水晶帘,玲珑望秋月。

七、下面是某老师的观摩课《大自然的语言》的教学过程;请你根据课程标准,对其教学内容的定位、其中的某一教学环节的不当之处分别进行评析。 (10分)

1、让学生不看文本,“独立思考”什么叫物候学。

2、快速从课文中找答案,要求学生用一分钟记住这个概念。

3、让学生“推荐”男女生各一人,进行该定义默写比赛(写到黑板上)。

4、学习文中的几个词语(“用一分钟看课文注释”)。

5、出示本课学习的定向目标:学习事理说明文的说明方法;读懂课文,会说、会写、会用。

6、鼓励学生用一分钟记住文中的举例。

7、让学生“说一遍”上述例子。

8、让学生把全文阅读一遍(达到了“懂”的目标)。

5

9、让学生将“决定物候现象来临的因素”相互大声说一遍(达到了“会说”的目标)。

10、因时间关系,将“会写”目标改为课后作业,进入“会用”学习阶段;指导学生思考生活中应用物候学的实例,即达到“会用”物候学的目标。

八、用下面材料,根据课程标准的有关要求,为初三学生命制总分10分的阅读检测题。(共命4~5小题;每小题标出分数,并做好参考答案及评分标准)(20分)

当一块石头有了愿望

陆勇强

一位名叫薛瓦勒的乡村邮差每天徒步奔走在乡村之间。有一天,他在崎岖的山路上被一块石头绊倒了。

他起身,拍拍身上的尘土,准备再走。可是他突然发现绊倒他的那块石头的样子十分奇异。他拾起那块石头,左看右看,便有些爱不释手了。

于是,他把那块石头放在了自己的邮包里。村子里的人看到他的邮包里除了信之外,还有一块沉重的石头,感到很奇怪,人们好意地劝他:“把它扔了,你每天要走那么多路,这可是个不小的负担。”

他却取出那块石头,炫耀着说:“你们谁见过这样美丽的石头?”

人们都笑了,说:“这样的石头山上到处都是,够你捡一辈子的。”

他回家后疲惫地睡在床上,突然产生了一个念头,如果用这样美丽的石头建造一座城堡,那将会多么迷人。于是,他每天在送信的途中寻找石头,每天总是带回一块。不久,他便收集了一大堆奇形怪状的石头,但建造城堡还远远不够。

于是,他开始推着独轮车送信,只要发现他中意的石头,都会往独轮车上装。

从此以后,他再也没有过上一天安乐的日子。白天,他是一个邮差和一个运送石头的苦力;晚上,他又是一个建筑师,按照自己天马行空的思维来垒造自己的城堡。

对于他的行为,所有人都感到不可思议,认为他的精神出了问题。

二十多年的时间里,他不停地寻找石头,运输石头,堆积石头。在他的偏僻住处,出现了许多错落有致的城堡:有清真寺式的,有印度神教式的,有基督教式的„„当地人都知道有这样一个性格偏执、沉默不语的邮差,在干一些如同小孩子筑沙堡的游戏。

1905年,法国一家报社的记者偶然发现了这群低矮的城堡,这里的风景和城堡的建筑格局令他叹为观止。他为此写了一篇介绍薛瓦勒的文章,文章刊出后,薛瓦勒迅速成为新闻人物。许多人都慕名前来参观城堡,连当时最有声望的毕加索也专程参观了薛瓦勒的建筑。

现在,这个城堡成为法国最著名的风景旅游点,它的名字就叫做“邮差薛瓦勒之理想宫”。

6

在城堡的石块上,薛瓦勒当年的许多刻痕还清晰可见,有一句就刻在入口处一块石头上:“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”据说,这就是那块当年绊倒过薛瓦勒的石头。

(《新读写》2008年

7、8期合刊)

教师业务考试

初中语文参考答案及评分标准

第Ⅰ卷:选择题(30分)

一、公共知识(20分,每小题2分。

1——10题

二、学科专业知识(10分,每小题2分。

11、B

12、D

13、C

14、A

15、D

第Ⅱ卷:非选择题(70分)

三、公共知识(共10分)

学科专业知识(60分)

四、(10分。每错一字扣1分,每掉一句扣2分)

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

五、给下面文字加上标点。(10分。每错一处扣1分)

于是(胡亥、赵高、李斯)乃相与谋,诈为受始皇诏丞相,立子胡亥为太子。更为书赐长子扶苏曰:“朕巡行天下,祷祠名山诸神以延寿命。今扶苏与将军蒙恬将师数十万以屯边,十有余年矣,不能进而前,士卒多秏,无尺寸之功。乃反数上书直言诽谤我所为,以不得罢归为太子,日夜怨望。扶苏为人子不孝,其赐剑以自裁!将军恬与扶苏居外,不匡正,宜知其谋。为人臣不忠,其赐死,以兵属裨将王离。”封其书以皇帝玺,遣胡亥客奉书赐扶苏于上郡。使者至,发书,扶苏泣,入内舍,欲自杀。蒙恬止扶苏曰:“陛下居外,未立太子,使臣将三十万众守边,公子为监,此天下重任也。今一使者来,即自杀,安知其非诈?请复请,复请而后死,未暮也。”使者数趣之。扶苏为人仁,谓蒙恬曰:“父而赐子死,尚安复请!”即自杀。蒙恬不肯死,使者即以属吏,系于阳周。

7

(大致正确即可)

六、要点: (10分)

(一)此诗差。

1、第二句“度”用得不当,“度”为慢慢过去,鸟儿只能飞,不能度。

2、组织结构不好;写景与抒情脱节,前二句写景无法表达情感(孤独、寂寞和哀怨)的趋向。

(二)此诗一般(或比较好)。

1、第一句写到了黄昏“她”所期待的人还没有来;“珠帘”卷起,还有期待与盼望,“珠帘”放下,说明期待的人不会来了;第二句用萤火的闪动状“她”思念之情的闪动;第三句用纤细(“罗”)缠绵(“缝”)的女工状“她”的情感活动;第四句点明主题,但太直白,稍欠诗意。

2、此诗的意象、结构能集中表达主题,也还动人,但写“她”的怨情也仅限于某一个女子的怨情,美的层次还不是很高。

(三)此诗优。

1、第一句“生”写“白露”渐多,表明“她”已在“玉阶”上等候多时;第二句既写了等候多时,又写出切肤之寒(也是心寒);第

三、四句写“她”仍未绝望,期盼思念依旧。

2、此诗所用意象都很统一,都是晶莹、皎洁、光明的,具有相同的品质;特别是最后一句提高了诗的境界:当“她”把思念的人与自己的思念之情同“秋月”结合在一起时,也就意味着“她”所思的人与“她”的思念之情何等的皎洁、光明与坚贞,从而将思念的痛苦提高到高远的美的境界,使诗的主题与读者的情感得到了升华。

( 判断优劣3分,具体分析7分。第

一、二首2分,第三首3分;判断有误,但具体分析有合理之处,适当给分,但每首不超过2分。) 7.(10分)

要点:

1、教学内容定位不当:如轻视了课文的“文”而侧重于课文承载的“内容”(即信息),在一定程度上偏离了“语文”学习目标;或从教学目标的恰当、具体(操作性强)角度分析。(6分)

2、教学环节不当之处:如

6、7重复,说的环节要求不具体等;指出一处,言之有理即可。(4分) 8.(20分)

可从理解重要词语、句子的含义、含意,归纳内容要点、概括中心意思,分析文章结构、把握文章思路,鉴赏形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容,概括和评价作者的观点态度,从中获得对自然、社会、人生的有益启示等角度命题;要求题目角度不重复,赋分合理,答案及评分标准基本恰当;每命1分题得2分。

推荐第7篇:音乐教师业务考试试题

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师进行本单元设计前,分析学习者已有知识基础应首先考虑的是( )。 对本课知识技能教学目标表述比较准确规范,水平适当的是( )。 对本单元过程方法目标描述比较准确规范,水平适当的是( ) 。 对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范,水平适当的是( ) 。 在导入新课时,对教师播放音乐的作用,不恰当的描述是( )。 本环节的教学活动中,教师采用的教学策略是(

)。 本环节的教学中,学生的主要活动是(

)。

教师制作教学演示文稿的过程中,如果对页面版式不满意可以通过( )菜单中的\"幻灯片版式\"来调整。

在利用PowerPoint制作演示文稿的过程中,需要把每一张幻灯片的标题设计成三号字、红色、隶书,利用幻灯片母板完成上述操作的正确操作顺序是( )。 根据您的了解,在媒体播放器中不能播放的是( )。 根据您对音频文件的了解下列属于音频文件的是( )。 根据您的了解,搜索引擎按其工作方式主要分为( )。

课堂上教师展示演示文稿、提问并引导学生回答、组织学生表演等的活动属于( )。 本课中,教师在本节教学中所采用的主要教学组织形式是(

)。

本课中教师解决教学难点时采用的教学策略是(

)。 在播放\"百鸟朝凤\"音乐作品时,教师恰当的教学行为是( )。

本课中教师对学生提交的作业,使用等级评分的方式进行评定;对学生课堂学习表现使用描述性的评语进行评定,教师所进行的是( )。

对教学资源的评价,应遵循一些基本原则,以下( )原则是不适合的。

教师要求学生在课后提交一篇关于\"民族乐器演奏的音乐欣赏\"的学习心得,这样做的主要意图是( )。教学活动实施后教师应进行教学反思,下列属于对教学过程反思的是( )。

学生对乐器音色的分辨能力

认识唢呐及常见的中西乐器,能用语言或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解

通过教师的教学与指导,初步了解欣赏音乐的方法 感受民族音乐的美,体验并初步形成良好的聆听音乐的习惯 教师通过播放音乐,让学生学习\"百鸟朝凤\"的演奏 启发引导

用肢体动作模仿唢呐所表现的鸟的形象,感受乐器的特色 格式

在菜单栏中点击\"视图\"--\"母板\"--\"幻灯片母板\",然后编辑

母版标题样式,选中母版标题,设置字号:3号字、颜色: 红色、字体:隶书,最后关闭母版 扩展名为doc的文件 苗岭的早晨.wav

全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎、元搜索引擎 展开教学活动

集体教学

通过展示图片和播放音乐提出问题,引导学生通过听、看、

模仿动作的方式来欣赏、感受音乐 通过提问引导学生体验、感受乐曲的表现力 定性+定量评价 开放性

促进学生的更好地理解本节知识 学生自己练习唱歌时教师的个别指导是否及时

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师在进行本单元教学设计时,考虑学习者已经具备了一定的舞蹈表演基础,在教师指导下可以完成苗族歌舞表演,这样设计是应用了()理论。

对本课知识技能教学目标表述比较准确规范,水平适当的是( )。 对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范,水平适当的是( ) 。 本环节中教师通过播放多媒体演示文稿,介绍苗族民间风情的主要目的是( )。 本环节教学中教师教学生苗族舞蹈表演的目的是(

)。

教师在IE浏览器中搜索到一个网页,要作为资源保存在本地机上并保存为网页文件格式,可用的命令是( )。

您认为以下因素与音频文件存储容量无关的是 ( )。

教师上网浏览查找有关苗族音乐的信息可以使用的工具软件是 ( )。 根据您对音频常用格式的了解,以下不是音频文件格式的选项是( )。

教师制作教学PowerPoint演示文稿,要插入收集到的音乐文件时,正确操作为( )。

教师对本节课的演示文稿使用是否得当、学生学习效果是否达到预期目标、教学组织形式是否有利于学生学习等进行思考的活动属于( )。

本课教学中,教师组织学生分组进行苗族舞蹈表演的活动属于(

)。 本节课教师教授苗族舞蹈时采用的主要教学策略是(

)。 课堂上,教师解决教学难点时采用的教学策略是(

)。

在学生分组练习试唱歌曲时,教师主导作用体现较充分的是( )。

根据您对评价的了解,下列的评价类型中属于按评价基准进行分类的是( )。

本课中教师对学生表演苗家儿童舞蹈的表现,使用描述性的评语进行评定,所用的评价方法是( )。学生能够用自己的语言解释\"苗族儿歌风格\"的特点,根据布鲁姆关于教学目标的表述,是要求学生达到(

)。

下列对教学评价内容的描述不准确的是( )。

教学活动实施后教师应进行教学反思,下列属于对教学资源反思的是( )。 在进行本课的教学设计时,分析学习者特征应首先考虑的是( )。 对本课知识技能教学目标表述比较准确规范,水平适当的是( )。

最临近发展区

了解苗族儿歌的风格特点,学会演唱歌曲\"苗家儿童庆丰收\" 通过学唱和表演的活动,体验苗族歌舞艺术特点 感悟音乐与民间风情的联系,更好地理解音乐

在学会演唱的基础上,通过苗族舞蹈表演更好地体会歌曲的特点

\"文件\"菜单下的\"另存为\"项 音量的大小 Internet Explorer tif

单击菜单栏中的\"插入\"选择\"影片和声音\"-文件中的声音 评价反思

生生互动

示范要领-分组练习

通过展示图片介绍歌曲背景和播放示范音乐并分段教唱 了解各位同学情况,按需要指导学生的试唱 绝对评价

定性评价 理解层次

评价标准的制定,主要依据教学内容,不需要依据教学目标 教师制作的多媒体演示文稿是否适应教学需求 学生对合唱歌曲的了解程度和音乐的欣赏能力 了解合唱歌曲的特点,提高音乐欣赏能力

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 对本单元过程方法目标描述较规范,水平适当的是( ) 。

对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范,水平适当的是( ) 。 在本环节中教师介绍描写西湖美景的诗词,主要目的是( )。 本环节教学教师采用的教学策略是(

)。

本环节教学中,教师播放西湖风景图片(背景音乐\"西湖春晓\")的主要目的是(

)。

教师在使用网络上获取与主题相关的资料时,为了给学生做出网络信息应用的示范,需要特别关注的是( )。

按照媒体作用于人体感官的不同,多媒体计算机通常被称之为( )。 根据您对声音文件的了解,以下属于声音文件的扩展名的是( )。

根据您对采集视频素材工具的了解,下列设备中主要用于采集视频素材的是( )。 教师制作教学PowerPoint演示文稿,要插入收集到的视频文件时,正确的操作( )。 教师为本节教学考虑教学演示使用演示文稿、采用的教学形式、如何评价学生等活动属于( )。

课堂上,教师在欣赏\"西湖春晓\"的活动中,对学生的反应及时点拨评论,体现了教师的(

)作用。课堂上,教师组织全班同学随音乐有感情地朗读\"西湖春晓\"歌词时,发现有一名同学非常不投入,教师应该采取的行为是( )。

教师在课堂上播放\"西湖春晓\"乐曲时,感觉音响效果很差,下列原因中不可能的是( )。 本课中教师对学生的\"西湖春晓\"学习心得使用等级评分,所用的评价方法是( )。

教师安排学生在课后搜集更多的关于\"西湖春晓\"的资料并写成心得交给老师,这进行的是( )。 下列选项中,体现评价主体多元化的是( )。

教学活动实施后教师应进行教学反思,下列属于对教学评价反思的是( )。

在进行本单元教学设计时,教师提供与教学内容相关的图片信息,这样设计是对学习者()的考虑。

通过朗读歌词和哼唱\"西湖春晓\",体验乐曲的表现手法 感受歌曲的意境,激发学生对祖国山河的热爱之情 通过诗词渲染西湖美景,更好地理解音乐的背景 启发引导

介绍西湖美景,深切感悟音乐意境

注意下载资源的版权,在教学演示文稿中使用时应注明出处视听觉媒体 wav 视频采集卡

单击菜单栏中的\"插入\"选择\"影片和声音\"-文件中的影片 教学策略设计

主导

课后个别谈话,找出原因,加以指导 未将音箱与声卡输出端相连

定量评价 形成性练习

在教学单元结束时对学生的学习情况进行评价,既有教师参与,也有学生参与互相评价

教师制定的等级评分标准是否能够较准确地评价学生的学习单纯用语言描述过于抽象,对小学生而言提供具体形象的信息更便于理解

小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 对本课知识技能教学目标表述比较准确规范,水平适当的是( )。 对本单元过程方法目标描述比较准确规范,水平适当的是( ) 。 对本单元情感态度与价值观目标描述比较准确规范,水平适当的是( ) 。 对本环节中教师展示音乐画面的目的,恰当的描述是( )。

对本环节教师播放 Flash动画音乐、展示图片的目的恰当的描述是( )。

本环节的教学活动中教师采用分组讨论、创编表演的方式展开教学,主要目的是(

)。 教师若想采集图片素材要用到下列设备中的( )。

根据您对视频文件的了解,常用的视频文件格式不包括( )。

通过网络可以快速搜索到所需要的资料,下列选项中不能提供网上信息检索功能的是( )。 在Word中通过页面设置命令可以对页边距、纸张大小等进行设置,\"页面设置\"命令可在( )菜单下找到。

教师若在Macromedia Flash 8软件中使用文字工具设置文字的属性,下面选项不能设置的文字属性是( )。

教师为本节教学上网搜索图片、制作演示文稿等活动属于( )。

课堂上,教师播放Flash动画时,发现幕布上的动画严重偏色,下述最可能的原因是( )。 课堂教学中,教师板书歌曲中出现的四分休止符和反复记号,这是向学生传递( )。 在学生分组练习时,教师的主导作用体现的较充分的是( )。

本课中教师对学生的分组表演进行观察并用描述性语言评定,这是对学生( )的评价。 教师对在进行教学活动前将评价量表公布,将对学生下一步的学习起到( )作用。 根据您对教学评价的理解,下列描述不准确的是( )。

教学活动实施后教师应进行教学反思,下列属于对教学组织形式反思的是( )。

记忆古诗词\"咏鹅\",了解古诗创作的歌曲的特点

通过学习根据古诗词创作的歌曲\"咏鹅\",体会中国古诗词歌曲所表现的音乐情感

感受乐曲中描绘的鹅的形象,激发学生的音乐想象力 运用视听觉等多种感官刺激创设教学情境,激发学生的学习兴趣,引入新课

直观感受诗的意境,有助于学生记忆诗词,理解旋律 调动全体学生的积极性 数码相机 BMP文件 nmgntet@163.com 文件

改变文字方向, 变形 教学资源准备

计算机与投影仪之间的信息线连接不良

符号的经验

了解各组同学学习情况,按需要给予指导 学习过程 导向

评价时,综合考虑学生多个方面的表现,体现了评价主体多元化

教师采用分组活动形式是否有助于学生对歌曲的学唱和理解 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 教师在进行本单元教学设计时,考虑到学习者已经看过与中国功夫有关的相关影片,在教师指导下可以完成本课的教学任务,这样设计是对学习者()的考虑。

对本课知识技能教学目标表述比较准确规范,水平适当的是( )。 对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范,水平适当的是( ) 。 在导入新课时,对教师播放纪录片的作用,恰当的描述是( )。 本环节教师采用的主要教学策略是(

)。 本环节教学中教师采用的主要教学策略是(

)。 教师播放有关黄飞鸿的影音资料的主要目的是(

)。

本节课中教师播放音乐曲目,声音信号需要从多媒体计算机的(

)上引出。 关于音频信息及其处理,下列说法不正确的是( )。

教师为了快速搜索到所需要的资料,想再次访问最近曾经访问过的网页,用( )按钮。 在下列常用的播放器中,具有视频剪接功能的是( )。

教师在设计多媒体教学演示文稿时要进行需求分析,应该主要考虑的是( )。 教师在本节教学前考虑学生以怎样的形式进行学习属于( )。

课堂教学中,教师播放《中国功夫》的音乐电视向学生传递的是( )。 教师在讲解重点旋律部分时,较为恰当的教学行为是( )。 本节课中教师解决教学难点时主要采用的学习策略是(

)。

教学活动实施后,教师组织学生自评、小组互评的方式进行学习结果的评价,这体现了教学评价的( )。学生能够用自己的语言解释\"中国功夫\"歌曲的音乐特点,则根据布鲁姆关于教学目标的分类,学生达到了(

)。

本课的评价内容包括学生的演唱、学生课堂表演、课堂讨论等多方面,教师这样设计的主要意图是( )。教学活动实施后教师应进行教学反思,下列属于对教学活动反思的是( )。

已有知识水平

学会唱《中国功夫》歌曲,了解旋律的压缩在音乐中的作用 感受中华武术的博大精深及其在全世界的影响 播放纪录片为课堂音乐教学做好铺垫 朗读歌词并视唱

展示模仿

使学生更好地了解\"男儿当自强\"音乐表现的内容 声卡输出端

需要使用视频卡 历史 超级解霸

教学内容、学生的认知特点、教学目标 教学组织形式选择

形象的经验

讲解节奏的变化与歌词表达的情绪 讲解-视唱-模仿表演

民主化 理解层次

体现评价指标的多元化 教师使用的讲解视唱是否达到较好的教学效果

推荐第8篇:中学化学教师业务考试试题

苇莲苏学区中心校教师业务考试试题(中学化学)

(试卷总分100分,考试时间100分钟)姓名:

课标部分(30分)

一、选择题。(每题4分,共20分)

1、新课程的核心理念是()。

A、促进教师专业化成长;B、转变旧的学习方式;

C、倡导建构的学习;D、为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到()。

A、尊重学生人格,关注个体差异;B、让学生自主选择课程;

C、培养学生正确的学习态度;D、充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行()。

A、国家统一管理制度;B、国家和地方二级管理制度;

C、国家、地方、学校三级管理制度D、学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。

A、由学生自己决定如何学习;B、将学生按优中差分班教学;

C、满足不同学生的需要;D、培养单科独进的尖子。

5、新课程改革倡导()的课程评价。

A、强调学生学会学习;B、强调新的学习方式;

C、突出甄别和选拔功能;D、立足过程,促进发展。

二、填空。(10分)

1、化学是在原子、分子水平上研究物质的、结构、及其应用的一门基础自然科学,其特征是物质和物质。

2、义务教育阶段的化学课程以提高学生的为主旨。

教材部分(70分)

三、单项选择题(每小题3分,共18分)

1.关于物理变化和化学变化,下列说法错误的是()。

A.汽油挥发,蜡烛受热熔化属于物理变化B.把水加热至沸腾,有气体生成,属于化学变化

C.把铁片浸入到盐酸中,有气体生成,属于化学变化

D.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊属于化学变化

2.在实验室进行化学实验时,稍有不慎即会酿成大祸,生活中对于化学用品的取用同样要求谨慎。下列采取的安全措施错误的是()。

A.厨房煤气管道漏气,立即关闭阀门并开窗通风B.自来水厂用氯气给自来水消毒

C.稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿玻璃棒缓缓倒入水中D.燃着的酒精灯,酒精不够时可直接添加

3.用在呼吸面具中和潜水艇里作为氧气来源的物质是()。

A.CaCl2B.Ca(OH)2 C.NaCl D.Na2O2

4.在无色透明溶液中,下列选项中能大量共存的是()。

--A.Cu2+、K+、Cl-B.K+、Na+、HCO

3、NO3

----C.OH、CO

32、Ca2+、K+D.Ba2+、Na+、OH、SO42

5.在实验室进行化学实验时,稍有不慎即会酿成大祸,生活中对于化学用品的取用同样要求谨慎。下列采取的安全措施错误的是()。

A.厨房煤气管道漏气,立即关闭阀门并开窗通风

B.自来水厂用氯气给自来水消毒

C.稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿玻璃棒缓缓倒入水中

D.燃着的酒精灯,酒精不够时,可直接添加

6.氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是()。

A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化

B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰,并有无色刺激性气味气体产生

C.氧气瓶通常是黑身黄字D.用带火星的木条可以检验氧气

四、不定项选择题(每题一或两个正确答案,每小题4分,共32分)

1.有关钠的实验现象描述正确的是()。

A.将钠投入水中,钠迅速地沉入水下B.将钠投入水中,钠熔成一个小球,并伴随有“滋滋”的声音C.将钠投入水中,在溶液中加入石蕊试剂,溶液变红D.钠通常保存在煤油中

-2.能用离子方程式H++OH=H2O表示的反应是()。

A.稀盐酸和氢氧化钠反应B.稀氨水与稀盐酸

C.稀硫酸和氢氧化钾溶液反应D.稀硫酸和氢氧化钡溶液反应

3.下列说法错误的是()。

A.催化剂能在化学反应中改变其他物质的化学反应速率,反应结束后质量减少

B.实验室常用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气

C.霓虹灯在通电时能发出不同颜色的光,说明某些稀有气体是有颜色的

D.稀有气体曾被称为惰性气体

4.下列仪器中可用来取固体药品的是()。

A.药匙B.燃烧匙C.镊子D.滴管

5.自然环境中化学物质的循环,可分为四个圈层,统称为生态圈,下列不属于生态圈的是()

A.生物圈B.大气圈C.岩石圈D.臭氧圈

6.要使A克质量分数为20%的食盐溶液变为质量分数为10%的溶液,可以采用的方法是()。

A.加入0.8A克水B.加水使溶液的质量为2A

C.蒸发水,析出0.1A克固态食盐D.加入2A克质量分数为5%的食盐溶液

7.已知2NO2(g)N2O4(g)(正反应放热),该反应达到平衡后,下列条件有利于反应向正方向进行的是()。A.降低温度和增大压强B.降低温度和减小压C.升高温度和减小压强

D.升高温度和增大压强

8.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献,联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是()

(A)化学为人类研制了新材料(B)化学的发展导致了生态环境的恶化

(C)化学为人类提供了新能源(D)化学已成为生命科学的重要基础

五、解答题。(20分)

1、.写出下列反应的化学方程式(12分)

(1)用稀硫酸除铁锈。

(2)用氢氧化镁治疗胃酸过多.。

(3)用苛性钠溶液吸收工厂排放的二氧化硫。

(4)产生蓝色沉淀的反应

(5)敞口放于空气中的石灰水会有一层白膜,原因是、除去此白膜的方法是。

2、用最佳的方法除去下列物质中的杂质,(括号内的物质是杂质)写出化学方程式。(4分)

(1)ZnSO4 ( CuSO4)

(2)CO2(CO)

3、计算题(4分):将含铁80%的铁铜合金7g与100g稀硫酸混合后,恰好完全反应。

求:(1)最多可以生成多少克氢气。

(2)所用硫酸溶液的溶质质量分数。

推荐第9篇:美术教师业务考试专业知识

美术知识

名词解释:

1、美术:

是艺术的种类之一,又称美术为造型艺术和视觉艺术,具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。

2、美术史

研究美术发展过程的学问,包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。

3、美术创作

通过感受、体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感。

4、美术教育

以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识和技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要,健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展。

5、构图

构图又叫布局或经营位置,一幅画如何安排好所表现物象的位置,以及几种物象的组合关系叫构图。

6、素描

狭义上讲:有“朴素的描写”之意,它是用铅笔、毛笔、炭笔等工具做单色的描写。广义上讲:素描是一切造型艺术的基础训练学科。通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。

7、中国画

中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而出来的画。

8、中国画的特点

中国画最显著的特点就是以墨线为基础,用以表现物象的轮廓、明暗、质感,同时通过墨线还可以表达作画者的思想和精神。

9、民间美术

人民群众创作的,以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

10、民间美术的特点

民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分,是一切美术形成的源泉。在造型及艺术风格上带有质朴活泼的鲜明民间特色,刚健清新,带有浪漫主义色彩。

11、审美

是指对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照,并在这一过程中获得愉悦的心理体验。

1、美术是艺术的种类之一,又称美术为造型艺术和视觉艺术,具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。

简答题

1、什么是基本的美术素养?

(1)、是对美术的内容和现象有基本的了解;

(2)、是对美术的创作方法和过程有基本的了解;

(3)、是对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。

2、美术课程的基本理念是什么? (1)使学生形成基本的美术素养。

(2)激发学生学习美术的兴趣。

(3)在广泛的文化情境中认识美术。

(4)培养创新精神和解决问题的能力。

(5)为促进学生发展而进行评价。

3、美术课程的价值主要体现在哪些方面?

(1)陶冶学生的情操,提高审美能力;

(2)引导学生参与文化的传承和交流;

(3)发展学生的感知能力和形象思维能力;

(4)形成学生的创新精神和技术意识;

(5)促进学生的个性形成和全面发展。

4、美术课程标准的总目标是什么?

课程的总目标是按照三个维度表述的,即知识与技能;过程与方法;情感、态度和价值观。

(1)知识与技能方面,学生要学习美术欣赏和评述的方法,了解基本美术语言的表达方式和方法,努力形成基本的美术素养。

(2)过程与方法方面,学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,体验美术活动的乐趣,尝试各种工具、材料和制作过程,发展美术实践能力。

(3)情感、态度和价值观方面,学生要努力获得对美术学习的持久兴趣,激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

5、你认为怎样的美术课是一堂好课?

⑴教学目标多元⑵教学内容丰厚

⑶教材处理变式⑷教学问题优化

⑸教学活动有效⑹教学流程清晰

⑺教学姿态平等⑻教学评价恰当

⑼教学方法多样⑽媒体运用恰当

8、如何评价学生的美术作业?

对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级,可以是评语,也可以采用评语与等级相结合的方式,还可以采用互评或座谈等方式,要充分肯定学生的进步和发展,并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

7、美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质?

(1)、分析美术作品时不单要讲技能,更要从美术文化上进行分心,把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。

(2)、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情,以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考,并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。

(3)、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。

(4)、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论,加深对美术作品的体验。

6、各学段的“综合•探索”教学活动应如何进行?

(1)

一、二年级的阶段目标:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演、展示。

(2)

三、四年级的阶段目标:采用造型游戏的方式结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展览,并发表自己的创作意图。

(3)

五、六年级的阶段目标:结合学校和社区的活动,运用自然课程和其他课程的知识、技能,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境的关系。

9、“造型”与“表现”之间的关系是怎样的?

造型和表现可以看成该学习领域中的两个维度,造型是指与视觉造型有关的一切活动,表现是指与造型活动有关的全部过程。造型是“点”,表现则是”线”,造型是表现的基础,表现则是造型的过程。造型与表现在本学习领域中是一体两面。

在整个造型活动的过程中,也许中间想法会有所改变,但活动本身并不会停止。这说明表现始于造型之初,造型贯穿于表现的全过程。

10、“设计”和”应用”之间的关系是怎样的?

课程标准在“设计•.应用”学习领域中指出,本学习领域中的“设计”一词,包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。而“应用”一词,则是指教学内容的选择应贴近学生的生活实际,联系社会、加强趣味性、应用性,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。二者之间的关系可以概括为以下三点。

(1)知识的学习与学生生活经验的关系

(2) 知识学习与操作实践的关系

(3)“设计•应用”学习领域内各种内容互为补充的关系

10、“综合•探索”学习领域的学习,学生应达到什么目标?

(1)、了解美术发展趋势以及美感的多样性,拓展想象的空间,综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意,美化环境与生活。

(2)、了解美术学科与其他学科以及社会的关联,能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案,进行探究性、综合性美术活动,形成综合学习的能力,培养创造精神。

(3)、以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动,发挥个性,学会合作,体验探究、发现的愉悦与成就感,激发美术学习的趣。

11、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思,而反思首先是能发现问题,在教学实践中,可以从哪些途径去发现问题?

(1)检视教学设计后的教案与教学实际的差距,如问自己:在课堂教学中是否发现了预料之外的问题?是否利用这些问题作为教学资源了?下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾?

(2)请自己的同事进课堂观察自己的教学,然后听取教学设计的问题。

(3) 用录像的手段全程记录自己的教学,分析教学设计存在的问题。

推荐第10篇:中学历史教师业务考试试题

苇莲苏学区中心校教师业务考试试题(中学历史)

(试卷总分100分,考试时间100分钟)姓名: 课标部分(30分)

一、选择题。(每题3分,共30分)

1、初中历史新课程标准由四个部分组成,即前言、、内容标准、实施建议( ) A.教学建议 B.评价建议 C.课程目标

2、下列不属于历史课程特性的一项是( )。 A、思想性 B、逻辑性 C、人文性

3、历史新课标旨在培育具有( )核心价值观的公民。 A、社会主义 B、资本主义 C、爱国主义

4、在新课程背景下,评价的主要目的是 ( )

A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度

C、全面了解学生历史学习的过程和结果,激励学生学习,改善教师教学和提高教学质量

5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识,这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品 ③重要的历史概念④历史发展的基本线索 ( )

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

6、确定中学历史教学原则的基本依据和出发点是( )。

A、课堂教学类型 B、课堂教学内容 C、历史知识特点 D、学生的身心特点

7、充分体现( )的教育理念,发挥历史学科的教育功能.A、育人为本 B、普及历史常识 C、教学方式的创新

8、历史教育对提高学生的( )有着重要作用 A、科学素养 B、人文素养 C、道德素养

9、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为( )层次要求。 A、识记 B、理解 C、运用

10、历史课程标准中的三维目标强调:我国的时代精神的核心是( ) A、发展变革 B、改革开放 C、改革创新

教材部分(70分)

二、单项选择题(60分)

1、元谋人发现于今(

)A、北京市 B、浙江省 C、云南省 D、陕西省

2、法家学派的代表人物是(

) A、老子 B、孔子 C、墨子 D、韩非子

3、佛教传入中原地区是在(

) A、秦朝 B、西汉初年 C、西汉末年 D、东汉末年

4、下列朝代中实行三省六部制的是(

) A、秦朝 B、西汉 C、东汉 D、唐朝

5、唐朝进入全盛时期是在(

)A、唐高祖时 B、唐太宗时 C、唐玄宗前期 D、唐玄宗后期

6、南宋时棉花种植最北推广到(

)A、两广地区 B、福建地区 C、长江流域 D、淮河流域

7、西藏被纳入中央政府直接管辖之下始于(

) A、北宋 B、元朝 C、明朝 D、清朝

8、下列各项中属于毕升的发明是(

)A、雕版印刷术 B、活字印刷术 C、造纸术 D、指南针

9、郑和下西洋最远到达(

)A、欧洲 B、东南亚一带 C、印度半岛 D、非洲东海岸和红海沿岸

10、赐予五世*以“*喇嘛”封号的是(

)A、顺治帝 B、康熙帝 C、雍正帝 D、乾隆帝

11、火烧圆明园的侵略军是(

) A、英俄联军B、法俄联军C、八国联军 D、英法联军

12、中国第一个资产阶级革命团体是(

) A、华兴会B、光复会 C、兴中会 D、保国会

13、詹天佑的科技成就是(

) A、主持修建京张铁路 B、写作《海国图志》 C、创立新的地质学说理论 D、1910年制成飞机

14、社会主义经济制度在我国基本建立的标志是(

)A、中华人民共和国成立 B、三大改造的完成C、第一届全国人民代表大会召开D、开始执行第一个五年计划

15、习惯上把党在社会主义初级阶段的基本路线概述为“一个中心,两个基本点”,这里的“一个中心”是指(

) A、以经济建设为中心 B、以坚持四项基本原则为中心

C、以坚持改革开放为中心 D、以自力更生、艰苦创业为中心

16、我国改革开放时期国有企业的改革(

)①扩大了企业自主权 ②加强了企业责任制 ③将企业推向市场 ④向适应市场经济发展的现代企业制度目标迈进

A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④

17、和平共处五项原则包括(

)①互相尊重主权和领土完整 ②互不侵犯 ③互不干涉内政 ④平等互利 ⑤和平共处 ⑥不干涉人权

A、①②③ B、①②③④ C、①②③④⑤ D、①③④⑥

18、中华人民共和国颁布的重要法律有(

)①《中华人民共和国宪法》 ②《中华人民共和国民法通则》③《中华人民共和国刑法》④《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》 A、①②③ B、②③

C、①②③④ D、①④

19、中国恢复在联合国的合法席位是在(

)A.、1955年 B、1971年 C、1979年 D、1980年 20、查理•马特实行的什么改革政策,促使西欧封建等级制度形成? (

) A、大化改新B、种姓制度 C、颁布《汉谟拉比法典》 D、采邑制

21、发现了比重原理和杠杆原理的古希腊科学家是(

A、毕达哥拉斯 B、阿基米德 C、亚里士多德 D、埃斯库罗斯

22、在新航路开辟中,哥伦布开辟了(

A、通往美洲的航线 B、到达非洲好望角的航线C、通往印度的航线 D、环球航行 23.、下列各项中属于18世纪法国启蒙思想家的是(

) A、圣西门 B、伏尔泰 C、傅立叶 D、欧文

24、关于美国独立战争和南北战争相同点的归纳,不正确的是(

A、两次战争发生的经济原因都与英国有关 B、都有利于美国资本主义经济发展 C、都改变了美国的社会性质 D、都是资产阶级革命

25、明治维新的性质是(

A、地主阶级进行的封建性质改革B、奴隶主进行的奴隶制改革 C、资产阶级改革 D、无产阶级改革

26、首先发生工业革命的国家是(

A、英国 B、法国

C、德国

D、意大利

27、美国内战期间担任总统是(

A、罗伯斯庇尔 B、华盛顿

C、林肯

D、威尔逊

28、科学社会主义的创立者是(

A、马克思和恩格斯 B、列宁和斯大林 C、马克思和列宁 D、恩格斯和斯大林

29、苏联解体于(

) A、1921年 B、1922年 C、1989年 D、1991年 30、当今世界处于“一超多强”局面。“多强”指的是哪些国家的势力? (

①欧盟②日本③俄罗斯④中国⑤埃及 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、③④⑤

三、简答题(10分)

百余年中国近代史,既是一部列强侵华史,又是一部中华民族的抗争史。结合有关史实回答下列问题:

(1)结合列强发动的主要侵华战争的史实简要说明中国社会性质的变化。(3分)

(2)中国人民取得的鸦片战争以来第一次完全胜利的民族战争是什么?(2分)

(3)哪一个重大历史事件结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史?(1分)你认为结束屈辱历史的主要原因有哪些?(3分)

第11篇:语文教师业务考试试题

2014年语文考试试题 (六年级)

课标部分(60分)

一、填空题。(46分)

1、语文课程应致力于培养学生的(),提升学生的()。

2、九年义务教育阶段的语文课程,必须面向()学生,使学生获得基本的()。

3、语文教学应在()平等对话的过程中进行。()是语文学习的主体,()是学习活动的组织者和引导者。

4、课程目标按()整体设计,从()、()、()三个方面设计。

6、阅读是运用语言文字()、()、()、()的重要途径。

7、写作教学要指导学生在()学会写作。重视引导学生在()和()的过程中提高写作能力。

8、语文课程评价要体现语文课程目标的()和(),全面考察学生的()。

9.语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。工具性与的统一,是语文课程的基本特点。 10.语文课程积极倡导自主、、的学习方式。 11.语文课程目标从知识力、、三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于的整体提高。

12.、是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

13.第

一、第

二、第三学段,要在每天的语文课中安排分钟写字,在教师指导下随堂练习,做到天天练。

15.为了降低学生写作起始阶段的难度,培养学生的写作兴趣和自信心,关于“写作”的目标,第三学段定位于。

16.在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、话、话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。

17.语文课程标准(2011年版)提倡少,多读书,好读书,读好书,读。

18、第三学段要让学生懂得写作是为了()()。

19、语文课程评价的根本目的是为了促进(),改善()。

20、在三个学段中,要在每天的语文课中安排()分钟练习写字,在教师指导下随堂练习,做到天天练。

21、第三学段累计认识常用汉字()个左右,其中()个会写。背诵优秀诗文()篇(段)。课外阅读总量不少于()万字。

二、单项选择(4分)

1.语文教学要注重语言的()、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。

A、潜移默化

B、训练

C、熏陶

D、积累 2.汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现:() A、与写话、习作的结合B、与阅读的结合 C、科学的分析字理D、与反复书写结合 3.关于写字评价的描述错误的一项是:()

A、第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。 B、第三学段要开始关注学生的毛笔书写。 C、义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯,引导学生提高书写质量。 D、对学生写字学习情况的评价,当以本标准附录5“义务教育语文课程常用字表•字表一”为依据。

4.阅读教学是()之间对话的过程。A.学生、教师B.学生、教师、文本

C.学生、教师、教科书编者、文本D.学生、教师、教科书编者 5.在第三学段学生开始学习阅读简单的(),能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 A、连续性文本

B、非连续性文本

C、数字化文本

D、所有文本 6.小学生毕业时课外阅读总量应不低于()

A、80万字

B、100万字

C、145万字

D、260万字 7.第三学段,课内习作每学年()左右。

A、8次

B、7次

C、16次

D、14次 8.口语交际的教学目标表述有错误的一项是()

A、应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 B、努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学,不要讲授口语交际知识。 C、重视口语交际的文明态度和语言修养。 D、口语交际是听与说双方的互动过程。

三、论述题(10分)《台湾蝴蝶谷》教学片段

下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段:师:大家喜欢祖国的宝岛台湾吗? 生:喜欢。

师:在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗?生:没有。师:那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”,好不好?生:好。师:同学们,先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷(生看画面)师:景色美不美?生:美。(异口同声地说)师:那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读)你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。

请用语文新课标中相关教学理念对以上教学设计进行分析。

教材部分(40分)

一、看拼音,写词语(5分)

páihuáizhēngzhábólíquánshìhūnyōng ()()()()()

二、选择正确答案的序号填空。(6分) 1.⑴妈妈穿衣服既大方又有()。①品位②品味 ⑵《鲁滨逊漂流记》的作者是()。①雨果②笛福③林肯 ⑶詹天佑主持修建的京张铁路是指()。

①北京——张家港②北京——张家口③北京——张家界

三、把成语补充完整。(8分) 横行()道顶礼()拜颠()流离毫不犹( ) 相()相成与世长()脱()而出()立鸡群

四、回忆课文填空(3分)

古今中外的诗人、作家对读书都有自己的精辟见解,宋代大学者朱熹的诗句________________________________,告诉我们读书能使我们心智明澈、见识广阔;陆游的诗句________________,告诉我们读书要与实践相结合;鲁迅的名言_________________提倡我们都读课外书。

五、阅读(18分) 又是荠菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无?

第12篇:初中语文教师业务考试试题

初中语文教师业务考试试题(问卷)

考试时间:120分钟 卷面分值:150分

注意事项:所有答案(包括作文)必须写在答卷上,写在问卷上或另加页均无效。答题时请对准题号,把答案写在规定位置上。

一、(本大题共7小题,30分,第6题7分,第7题8分,其余每题3分)

1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是:( )

A. 粗糙(cāo) 称职(chèn) 炽热(zhì) 苦心孤诣(yì)

B. 蓦然(mò) 羸弱(yínɡ) 锃亮(zènɡ) 重蹈覆辙(zhé)

C. 戏谑(xuè) 贫瘠(jí) 沉湎(miǎn) 猝然长逝(cù)

D. 讪笑(shàn) 憎恶(zēnɡ) 愤懑(mǎn) 鲜为人知(xiǎn)

2.下列词语中没有错别字的一项是:( )

A. 嬉戏 葱茏 妇儒皆知 家喻户晓

B. 鞭挞 横亘 迫不及待 期期艾艾

C. 通宵 汲取 一页孤舟 山清水秀

D. 砭骨 狡黠 姗姗来迟 险象叠生

3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是:( )

A. 邓亚萍与小山智丽(何智丽),一个是为国争光,一个是背弃祖国,两种人判若云泥,哪能相提并论呢?

B. 大年三十,大雪纷飞,刘县长和县里的几个干部冒雪访贫问苦,把一千元慰问金亲自送到病休的劳模王常贵手里,老王热泪盈眶,感同身受。

C. 德国世界杯上,意大利队如愿以偿地捧得“大力神杯”,整个意大利沸腾了,到处都在弹冠相庆。

D. 加入“WTO”后,我们和各国进行经济活动,都必须遵守“世贸”原则,高举诚信大旗,循规蹈矩,杜绝一切欺诈行为。

4.依次填入下面文字横线上的词句,与上下文衔接最恰当的一项是:( )

在人世间,我们也曾经看到天真的少年一旦开始堕落,便不免愈陷愈深,终于变得( , 。)但相反的,时间却把温和的笑痕,体谅的眼神,( , )添加在那些追寻善良的人身上。

A.满面风尘 面目可憎 成熟的风采 智慧的神韵

B.满面风尘 面目可憎 智慧的神韵 成熟的风采

C.面目可憎 满面风尘 成熟的风采 智慧的神韵

D.面目可憎 满面风尘 智慧的神韵 成熟的风采

5.与下列作品有关的内容,搭配不正确的一项是:(

A.《石壕吏》——杜甫——诗圣——唐代

B.《水浒》 ——杨志——施耐庵——元末明初

C.《朝花夕拾》——散文集——《阿长与<山海经>——鲁迅

D.《鲁滨孙漂流记》——长篇小说——雨果——英国

6.根搌语境,在下面句中横线处填写诗文原句。

⑴我国古典诗词源远流长,意蕴丰富:《秋词》的作者由“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”引出“①晴空一鹤排云上, ”的千古绝唱;《酬乐天扬州初逢席上见赠》告诉我们“沉舟侧畔千帆过,②

”《行路难》中 “长风破浪会有时,③

写出了李白期望有所作为的心声;④《春望》中“

”表明了杜甫想知道亲人平安与否的迫切心情。

⑵印尼发生的海啸引发了大灾难,无数家破人亡的惨剧让我们感慨不已,正如苏轼在《水调歌头 明月几时有》中所写“⑤

, ”。

7.阅读下面的材料,完成后面的题。

材料一:①有专家曾对汉字发难,说汉字防止了国民素质的提高。在美国小学三年级就过了文字语言关,而在中国就是读到大学仍在认字识词上下功夫,十几年寒窗,竟有一半时间要花在对汉字的认识上。

材料二:汉字在字形与内在含义方面承载了如此多的意义,汉语应该是最适合做诗的语言。诗中每个字都由几个部首组成,每个部首又代表各自的意义,例如“愁是心头秋”。②当我们看诗时,既能看到字与字的联系,而且能看到每个部首的联系。这些像画一样的字就有了无穷的意义。

材料三:③近年来,欧美许多球员就迷恋完全陌生的对他们来说中文字。维埃里的右臂上纹着 “力、恒、雷”等几个字,有人曾问过维埃里这几个字代表什么,维埃里说:“我去了一家纹身店找他们给我刺青,他们并没有告诉我这些字的意思,而是让我自己挑选。我特别喜欢这几个字的式样,所以就确定了它们。” 语文知识竞赛试题

一、选择题

1、孟子曰:“孔子登东山而小鲁,登( )而小天下。”

A、泰山 B、嵩山 C、黄山

2、《礼记》中说:“学然后知不足,教然后知( )。”

A、足 B、乏 C、困

3、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(

A、似曾相识鸟归来 B、似曾相识雁归来 C、似曾相识燕归来

4、“君子食无求饱,居无求安,敏于事而( )”

A、慎于行 B、慎于思 C、慎于言

5、“天时不如地利,地利不如人和”出自(

A、《论语》 B、《孟子》 C、《庄子》

6、管子曰:“仓廪实而知( )。”

A、礼貌 B、礼节 C、礼仪

7、“信言不美,美言不信。美者不(),()者不善。知者不博,博者不知。”出自《老子》。

A、辨 B、辫 C、辩

8、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”出自( )的文章。

A、文天祥 B、辛弃疾 C、范仲淹

9、“人生自古谁无死,留取丹心照( )”是文天祥的诗句。

A、汉青 B、汗青 C、汗清

10、老子曰:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”这个 “作”的意思是( )

A、工作 B、开始、起步 C、做

11、《礼记•大学篇》中说:“欲治其国事,先齐其家。欲齐其家者,先( A )。”

A、修其身 B、正其心 C、诚其意

12、子曰:“君子坦荡荡,小人常( )。”

A、戚戚 B、凄凄 C、泣泣

13、杜牧的《江南春绝句》中“南朝四百八十寺”的下句是(

A、多少楼台烟雨中 B、多少楼台风雨中 C、多少楼台烟波中

14、成语“朝三暮四”源自(

A、《老子》 B、《庄子》 C、《列子》

15、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是(

A、王维 B、王之涣 C、王勃

16、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而( )。”

A、知天命 B、耳顺 C、不惑

17、贾谊《论积贮疏》:“淫侈之俗,日日以长,是天下之大贼也。”句中的“大贼”的意思是( )

A、最大的危害 B、大盗窃贼 C、大的影响

18、孟子曰:“富贵不能淫,贫贱不能移,( )不能屈,此之谓大丈夫。”

A、威武 B、武威 C、武力

19、“重湖叠 清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”是( )的词句

A、宋代的词人柳永 B、五代的词人李煜 C

20、成语“金玉其外,败絮其中”出自明初( 安 C、刘禹锡

、宋代的词人姜亏

。 A、刘基 B、刘)的《卖柑者言》

第13篇:中学生物教师业务考试试题

苇莲苏学区中心校教师业务考试试题(中学生物)

(试卷总分100分,考试时间100分钟)姓名:

课标部分(30分)

一、选择题。(每题4分,共20分)

1、国内外关于探究式学习的过程有许多模式,其基本环节大体是下列哪一项?( ) A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流 C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流 D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设

2、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标,结合生物学科特点、新课程内容标准突出了( )。

A、植物和动物 B、人和生物圈 C、动物和细菌、真菌 D、动物的运动和行为

3、生物教材编写的依据是:( ) A、生物教学大纲 B、生物课程标准 C、生物考试说明 D、生物教辅资料

4、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准? ( )

A、细胞是生命活动的基本单位 B、细胞分裂、分化形成组织 C、动物体的结构层次 D、植物体的结构层次

5、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”,体现了学习目标中什么水平的要求? ( )A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.领悟(内化)水平

二、填空题(每空2分,共10分)

1、生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究 和 的一门科学。

2、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的 性、性和 性。

教材部分(70分)

三、单项选择题(70分,1-20题每题3分,21-25题每题2分) 1.以下生物体的结构最简单的是 ( ) A.细菌 B.植物 C.真菌 D.肝炎病毒

2.甲地与乙地面积相等。甲地有100种昆虫,乙地只有5种昆虫。甲、乙两地生态系统的稳定性 ( )

A.甲地大于乙地 B.乙地大于甲地 C.两地相同 D.不能判断 3.下列生物所代表的类群正确的是( ) A.蚯蚓——节肢动物 B.白鳍豚——鱼类

C.向日葵——被子植物 D.葫芦藓——蕨类植物

4.在雅鲁藏布大峡谷,植物的分布随海拔高度的变化情况是:下层为热带雨林,中层为常绿阔叶林,上层为针叶林,顶层为高山草甸。决定该地区植物分布的主要非生物因素是( ) A.温度 B.水分 C.阳光 D.海拔高度

5.近年来,我国东海多次发生赤潮,给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析,产生赤潮的原因是 ( )

A.大气中的二氧化碳增多 B.工业和生活废水大量排入海洋 C.树木的大量砍伐 D.海洋石油开采

6.炒苋菜时汤会变红,其红色物质主要来自于细胞的( ) A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞壁 D.液泡

7.某同学用显微镜观察玻片标本时,发现视野里有污物存在,移动玻片时污物不动;换上高倍物镜,污物仍在。那么污物在 ( ) A. 玻片上 B.物镜 C.目镜上 D.反光镜上

8.医生给危重病人吸氧、点滴葡萄糖,归根到底是让病人得到生命活动所需的 ( ) A.能量B.二氧化碳 C.水 D.无机盐

9.如果仅从美丽、芳香的桃花结构来分析,在鲜花店工作的你,最关注的是( ) A.花药 B.花丝 C.柱头 D.花瓣 10.自然界中生物进化的外在原因是( ) A.天敌的影响B.人工选择C.温度的改变D.环境的改变 11.海带和铁线蕨的共同特征是( ) A.都生活在水中B.都具有茎、叶的分化C.都用孢子繁殖后代 D.都没有真正的根 12.新鲜水果保鲜薄膜包裹可延长存放时间,其主要原因是这样做可以( ) A.不让水分散失 B.抑制呼吸作用. C.减少果皮损伤 D.阻挡细菌进入 13.你认为下列哪项不属于动物的先天性行为?( ) A.刚出生的婴儿就会吸吮 B.聪明的小狗会“做算术题” C.狗妈妈悉心喂养猫宝宝 D.蜘蛛结网捕食 14.下列动物与其栖息环境对应正确的是( )

A.丹顶鹤——湿地 B.袋鼠——森林C.金丝猴——草原 D.华南虎——南极雪地 15.科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿生物的某些结构和功能来发明制造各种仪器设备,这就是仿生。下列哪项不属于仿生的成果?( )

A.冷光 B.雷达 C.薄壳建筑 D.以鸟治虫

16.下列珍稀动物中,属于爬行动物并被称为中生代动物的“活化石”的是( ) A.扬子鳄 B.白鳍豚 C.大熊猫 D.金丝猴 17.下列可用于制作蒙牛酸酸乳的菌种是( )

A.酵母菌 B.青霉素 C.乳酸菌 D.曲霉菌

18.植物种类较少,群落结构简单,受人类活动影响最大的生态系统是( ) A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.海洋生态系统 19.当肋间外肌和膈肌同时舒张时,下列叙述错误的是( ) A.气体进入肺B.气体自肺内排出C.胸廓由大变小 D.肺内气压瞬时增大

20.有媒体报道,自中国国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜相继率团访问大陆以后, 一批产自台湾南部的榴莲等热带水果于5月30日首现北京街头,这是北京人60年来第一次品尝来自宝岛的热带水果。榴莲等水果不能在北京地区栽种的主要制约因素是( ) A.温度的高低 B.光照的强弱 C.雨量的大小 D.土质的不同

21.一名运动员的心率是50次/分钟,在一个心动周期中,心舒期比一般正常人要长得多,这种心脏对完成人体的各项生理功能极有好处,因为这种心脏( ) A.能加速血液循环B.减缓代谢速度

C.把血液充分挤压到身体各部分去D.使血液充分回流到心脏,使心肌得到充分休息 22.下列技术属于有性生殖的是( ) A.组织培养培育名贵花卉B.试管婴儿的培养产生 C.嫁接繁殖无核蜜桔 D.克隆技术产生“多莉” 23.下列叙述中错误的是 ( ) A.所有细胞中染色体都是成对的 B.染色体是DNA的主要载体 C.基因是控制生物性状的DNA片段 D.DNA是主要的遗传物质 24.下列关于作物栽培与管理的叙述中,不科学的是

A.移栽幼苗时根部要尽量带土 B.农田的土壤如果板结要及时松土 C.要使作物枝繁叶茂应多施钾肥 D.给作物施肥后要及时灌溉

25.动物行为对于维持个体生存和种族延续具有重要意义,下列叙述正确的是( ) A.雄鸟占领巢区、建造鸟巢是防御行为 B.紧急情况下蜥蜴自动断尾是攻击行为 C.公鸡报晓、北雁南飞都属于节律行为 D.只有脊椎动物才具有学习行为

第14篇:中学物理教师业务考试试题

苇莲苏学区中心校教师业务考试试题(中学物理)

(试卷总分100分,考试时间100分钟)姓名: 课标部分(30分)

一、选择题。(每题3分,共3分)

1、有关科学内容的二级主题,a机械运动和力;b内能;c声和光; d 能源与可持续发展;e多种多样的运动形式;f能量、能量的转化和转移;g机械能;h电磁能,属于运动和相互作用主题下的二级主题有(

) A.e、f、g、h

B.

b、d、f、g、h C.a、b、c、d

D.

a、c、e、

2、下列行为动词,不是用来表示体验性目标的是(

) A.经历

B.认同

C.内化

D.计算

3、(

)评价是一种体现学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。 A、成长记录 B、作业

C、作品

D、考试

4、学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度,即了解、认识和(

)。 A、掌握

B、理解

C、灵活运用

D、知道

5、(

)学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径,在设置义务教育物理课程的内容时,将其纳入“课程内容”。

A、自主

B、合作

C、科学探究

D、传统

6、做演示实验时,学生的主要任务是(

) A、观察和思考

B、看书

C、做题

D、提问

7、(

)是学生学习自主解决问题的一种方式,这对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处。

A、记住概念

B、掌握规律

C、解答习题

D、实验操作

8、物理课程总目标之一:关心科学技术的发展,具有环境保护和( )的意识,树立正确的世界观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

A、危机B、节约能源C、可持续发展D、科学探究

9、对“知识与技能”课程目标的评价应当包含对学生所学习的物理知识和(

),及其所达到的层次和水平的评价。

A、实验基本技能B、基本规律C、重要公式、概念D、学习态度

10、物理课程标准中要求学生必做的实验有(

)个。 A、10

B、15

C、20

D、25

教材部分(70分)

二、单项选择题。(60分)

1.下列事例中接近正确的是 (

)A、中学生步行速度大约为4m/s;B、一个鸡蛋质量大约是2kg C、洗澡水的温度是70℃ D、物理课本对水平桌面的压强为50Pa 2.肇庆市正在加快“魅力城市”建设的步伐,城市建设规划是城市建设的一项重要的工作,为此,需要航空摄影人员从高空给城市拍照,若所用的照相机镜头的焦距为60mm,则胶片与镜头的距离应(

) A、大于120mm

B、恰为120mm

C、小于60mm

D、略大于60mm 3.运动员将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程中,不计空气阻力,其受力情况是(

) A、只受踢力

B、只受重力

C、受踢力和重力

D、不受力的作用

4.夜晚,街道两边的路灯纷纷亮起来了,将城市显得格外美丽,这些路灯之间的连接方式是 (

A、并联

B、可以串联也可以并联

C、串联

D、无法判定

5.电动机是一种高效率,低污染的动力设备,广泛地应用在日常生活和生产实践中。下列家用电器中应用了电动机的是 (

A、洗衣机

B、电饭锅

C、电热水壶

D、电热毯 6.在我国“三星堆遗址”的出土文物中,发现了用极薄的金箔贴饰的精美 “金器”.黄金可以被做成极薄的金箔,主要是因为黄金的(

A.延展性好

B.硬度大

C.弹性好

D.密度大

7.现在利用的各种能源中,如煤、石油和天然气以及水力、风力发电等,从总的根源看,实际上都来自于(

)A.人类活动 B.太阳

C.地球内部 D.海洋 8.下列家用电器和通讯设备中,没有利用电磁波工作的是(

) A.电熨斗

B.移动电话

C.电视机

D.微波炉

9.下列物体中,在通常情况下属于绝缘体的是(

)A.铅笔芯 B.铁棒 C.塑料 D.硫酸铜溶液 10. 演奏同一乐曲时,人能分辨出二胡和小提琴发出的声音,主要是因为它们的(

) A.响度不同

B.音调不同

C.音色不同

D.节奏不同

11.以下是李晓龙同学进行“体质与健康测试”的一组数据,从物理学角度来看,记录结果中不正确的是(

)A.质量58kg

B.握力40kg

C.身高170cm D.肺活量3200ml 12.下列粒子:夸克、原子、质子、原子核,按空间尺度由小到大进行正确排列的是

A、夸克、质子、原子核、原子

B、原子、原子核、质子、夸克

C、原子、质子、原子核、夸克

D、质子、夸克、原子、原子核

13.夏天清晨,小草上常出现晶莹的露珠,太阳出来后,露珠又悄然消失.整个过程的物态变化是(

)A、先液化,后汽化 B、先汽化,后液化

C、先凝华,后升华 D、先升华,后凝华 14.世界上第一个发现电磁感应现象的科学家是(

) A.奥斯特 B.法拉第 C.牛顿

D.焦耳 15.日常生活中我们经常提到“影”,如“街头卖艺的皮影戏”、“电影院看电影”、“岸边树木的倒影”、“用相机摄影”等。以上词语中的“影”与物理知识对应关系不正确的是(

)A.皮影——光的直线传播 B.摄影——凹透镜成像C.倒影——平面镜成像 D.电影——凸透镜成像 16.中国有古诗云:“墙内开花墙外香,一杯醇酒香满堂。”根据你掌握的自然知识和物理知识判断,这里说的是(

) A、物体间力的作用是相互的

B、气体分子的扩散现象 C、漫反射遵循光的反射定律

D、电流通过导体时产生热效应

17.在下列现象中,没有应用大气压作用的是(

)A、刀需要磨锋利才容易切东西

B、用针筒将药液吸入注射器中

C、用吸管吸饮料

D、人呼吸过程中

18.下列措施中,为了减小摩擦的是(

)A、下雪后往马路上撒炉渣 B、自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹C、体操运动员做单杠表演前抓些氧化镁粉末在手上搓 D、台球运动员在打台球前,在球杆上抹些滑石粉

19.人类在探索自然规律的过程中,总结了许多科学的研究方法:等效替代法、控制变量法、实验推理法和建立理想模型法等。下列研究方法中,运用了建立理想模型法的是(

) A.将光束抽象为光线

B.引入“合力”的概念

C.用“水流”类比“电流” D.研究影响导体电阻大小的因素

20.家庭电路中各用电器都要并联接入电路中,小明在做家庭电路安装实验时,不小心将“220V,22w”和“220V,88w”的灯泡串联接入电路中,那么两个灯泡消耗的总功率是(

)(不考虑温度对灯泡电阻的影响)A.17.6W

B.27.5 W

C.55W

D.110W

三、解答题 (10分)

1、用如图所示的滑轮组在10s内将重物提升了10m,绳子自由端的拉力大小为200N,滑轮组的机械效率为85%,不计摩擦,求: (1)拉力的功率;(2)物体的重力;(3)动滑轮的重.

2、一电水壶铭牌标有“额定电压220V,额定功率1500W”,电源频率为50HZ,容积5.5L,在标准大气压下,把20℃的水装满后通电烧开,〖水的比热容是4.2×103J/(kg·℃),不计热量损失〗求:(1)电水壶电阻丝的阻值是多少?(2)水需要吸收多少热量?(3)在额定电压下通电多长时间?

第15篇:教师业务考试复习资料1

教师考试复习资料

中小学教师职业道德规范

(2008年修订)

一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

党和国家新时期教育方针

坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

国家中长期教育改革和发展规划纲要

根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为促进教育事业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本《教育规划纲要》。

序 言

百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来,在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,全党全社会同心同德,艰苦奋斗,开辟了中国特色社会主义教育发展道路,建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利。教育投入大幅增长,办学条件显著改善,教育改革逐步深化,办学水平不断提高。进入本世纪以来,城乡免费义务教育全面实现,职业教育快速发展,高等教育进入大众化阶段,农村教育得到加强,教育公平迈出重大步伐。教育的发展极大地提高了全民族素质,推进了科技创新、文化繁荣,为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段,经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展,人口、资源、环境压力日益加大,经济发展方式加快转变,都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。

面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺;教育体制机制不完善,学校办学活力不足;教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,贫困地区、民族地区教育发展滞后;教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼,深化教育改革成为全社会共同心声。

国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要,坚持育人为本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,全面实施素质教育,推动教育事业在新的历史起点上科学发展,加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。

第一部分 总体战略

第一章 指导思想和工作方针

(一)指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,实施科教兴国战略和人才强国战略,优先发展教育,完善中国特色社会主义现代教育体系,办好人民满意的教育,建设人力资源强国。

全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

全面推进教育事业科学发展,立足社会主义初级阶段基本国情,把握教育发展阶段性特征,坚持以人为本,遵循教育规律,面向社会需求,优化结构布局,提高教育现代化水平。

(二)工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会关心支持教育的积极性,共同担负起培育下一代的责任,为青少年健康成长创造良好环境。完善体制和政策,鼓励社会力量兴办教育,不断扩大社会资源对教育的投入。

把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展,根本靠改革。要以体制机制改革为重点,鼓励地方和学校大胆探索和试验,加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革质量评价和考试招生制度,改革教学内容、方法、手段,建设现代学校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾,为教育事业持续健康发展提供强大动力。

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。

第二章 战略目标和战略主题

(三)战略目标。到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。

实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年;主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年,其中受过高等教育的比例达到20%,具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。

形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性,保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,逐步实现基本公共教育服务均等化,缩小区域差距。努力办好每一所学校,教好每一个学生,不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。

提供更加丰富的优质教育。教育质量整体提升,教育现代化水平明显提高。优质教育资源总量不断扩大,更好满足人民群众接受高质量教育的需求。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。 构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50%。现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

健全充满活力的教育体制。进一步解放思想,更新观念,深化改革,提高教育开放水平,全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制,办出具有中国特色、世界水平的现代教育。

(四)战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育,坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。

坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。

坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统

一、理论学习与社会实践的统

一、全面发展与个性发展的统一。加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量,加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强;加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二部分 发展任务

第三章 学前教育

(五)基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。

(六)明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理,规范办园行为。制定学前教育办园标准,建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育。

(七)重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源,改扩建、新建幼儿园,充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。

第四章 义务教育

(八)巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要,合理规划学校布局,办好必要的教学点,方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育,研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建设,优先满足留守儿童住宿需求。采取必要措施,确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学,努力消除辍学现象。提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革,推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师,开足开好规定课程。大力推广普通话教学,使用规范汉字。

增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。提倡合理膳食,改善学生营养状况,提高贫困地区农村学生营养水平。保护学生视力。

(九)推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平。实行县(区)域内教师、校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下,发展民办教育,提供选择机会。

加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制,在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县(区)域内实现城乡均衡发展,逐步在更大范围内推进。

努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。

(十)减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家

庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理。把减负落实到中小学教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。

各级政府要把减负作为教育工作的重要任务,统筹规划,整体推进。调整教材内容,科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为,建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理,丰富学生课外及校外活动。

学校要把减负落实到教育教学各个环节,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案,不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,培养子女的良好习惯,加强与学校的沟通配合,共同减轻学生课业负担。

第八章 继续教育

(二十三)加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,特别是成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念,加大投入力度,以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。

(二十四)建立健全继续教育体制机制。政府成立跨部门继续教育协调机构,统筹指导继续教育发展。将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。加快继续教育法制建设。健全继续教育激励机制,推进继续教育与工作考核、岗位聘任(聘用)、职务(职称)评聘、职业注册等人事管理制度的衔接。鼓励个人多种形式接受继续教育,支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件。加强继续教育监管和评估。

(二十五)构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务,统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设,开发社区教育资源。大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。

搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,提供多次选择机会,满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度,办好开放大学,改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接。

第九章 民族教育

(二十六)重视和支持民族教育事业。加快民族教育事业发展,对于推动少数民族和民族地区经济社会发展,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,具有重大而深远的意义。要加强对民族教育工作的领导,全面贯彻党的民族政策,切实解决少数民族和民族地区教育事业发展面临的特殊困难和突出问题。

在各级各类学校广泛开展民族团结教育。推动党的民族理论和民族政策、国家法律法规进教材、进课堂、进头脑,引导广大师生牢固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观,不断夯实各民族大团结的基础,增强中华民族自豪感和凝聚力。

(二十七)全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。公共教育资源要向民族地区倾斜。中央和地方政府要进一步加大对民族教育支持力度。

促进民族地区各级各类教育协调发展。巩固民族地区义务教育普及成果,确保适龄儿童少年依法接受义务教育,全面提高普及水平,全面提高教育教学质量。支持边境县和民族自治地方贫困县义务教育学校标准化建设,加强民族地区寄宿制学校建设。加快民族地区高中阶段教育发展。支持教育基础薄弱地区改扩建、新建一批高中阶段学校。大力发展民族地区职业教育。加大对民族地区中等职业教育的支持力度。积极发展民族地区高等教育。支持民族院校加强学科和人才队伍建设,提高办学质量和管理水平。进一步办好高校民族预科班。加大对人口较少民族教育事业的扶持力度。

大力推进双语教学。全面开设汉语文课程,全面推广国家通用语言文字。尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利。全面加强学前双语教育。国家对双语教学的师资培养培训、教学研究、教材开发和出版给予支持。

加强教育对口支援。认真组织落实内地省市对民族地区教育支援工作。充分利用内地优质教育资源,探索多种形式,吸引更多民族地区少数民族学生到内地接受教育。办好面向民族地区的职业学校。加大对民族地区师资培养培训力度,提高教师的政治素质和业务素质。国家制定优惠政策,鼓励支持高等学校毕业生到民族地区基层任教。支持民族地区发展现代远程教育,扩大优质教育资源覆盖面。

第十章 特殊教育

(二十八)关心和支持特殊教育。特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。各级政府要加快发展特殊教育,把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划,列入议事日程。全社会要关心支持特殊教育。

提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。加强残疾学生职业技能和就业能力培养。

(二十九)完善特殊教育体系。到2020年,基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。各级各类学校要积极创造条件接收残疾人入学,不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平,加快发展残疾人高中阶段教育,大力推进残疾人职业教育,重视发展残疾人高等教育。因地制宜发展残疾儿童学前教育。

(三十)健全特殊教育保障机制。国家制定特殊教育学校基本办学标准,地方政府制定学生人均公用经费标准。加大对特殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活条件。加强特殊教育师资队伍建设,采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特殊教育教师比例。加大对家庭经济困难残疾学生的资助力度。逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。

第四部分 保障措施

第十七章 加强教师队伍建设

(五十一)建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

(五十二)加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。采取综合措施,建立长效机制,形成良好学术道德和学术风气,克服学术浮躁,查处学术不端行为。

(五十三)提高教师业务水平。完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长,造就一批教学名师和学科领军人才。

以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制,完善制度政策,吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育,实施农村义务教育学校教师特设岗位计划,完善代偿机制,鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度,将教师培训经费列入政府预算,对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训,重视辅导员和班主任培训。加强教师教育,构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革,创新培养模式,增

强实习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养质量。

以“双师型”教师为重点,加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培训力度。依托相关高等学校和大中型企业,共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。完善相关人事制度,聘任(聘用)具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。

以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作,形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式,引导教师潜心教学科研,鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进计划、“长江学者奖励计划”和“国家杰出青年科学基金”等人才项目,为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。

(五十四)提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件,吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策,完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策,改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。

(五十五)健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关。国家制定教师资格标准,提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定,县级教育行政部门按规定履行中小学教师的招聘录用、职务(职称)评聘、培养培训和考核等管理职能。

逐步实行城乡统一的中小学编制标准,对农村边远地区实行倾斜政策。制定幼儿园教师配备标准。建立统一的中小学教师职务(职称)系列,在中小学设置正高级教师职务(职称)。探索在职业学校设置正高级教师职务(职称)。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理,创新聘用方式,规范用人行为,完善激励机制,激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)时,原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理,完善教师退出机制。制定校长任职资格标准,促进校长专业化,提高校长管理水平。推行校长职级制。

创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家,倡导教育家办学。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。

第二十章 推进依法治教

(六十二)完善教育法律法规。按照全面实施依法治国基本方略的要求,加快教育法制建设进程,完善中国特色社会主义教育法律法规。根据经济社会发展和教育改革的需要,修订教育法、职业教育法、高等教育法、学位条例、教师法、民办教育促进法,制定有关考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律。加强教育行政法规建设。各地根据当地实际,制定促进本地区教育发展的地方性法规和规章。(六十三)全面推进依法行政。各级政府要按照建设法治政府的要求,依法履行教育职责。探索教育行政执法体制机制改革,落实教育行政执法责任制,及时查处违反教育法律法规、侵害受教育者权益、扰乱教育秩序等行为,依法维护学校、学生、教师、校长和举办者的权益。完善教育信息公开制度,保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。

(六十四)大力推进依法治校。学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从严治校,认真履行教育教学和管理职责。尊重教师权利,加强教师管理。保障学生的受教育权,对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。健全符合法治原则的教育救济制度。

开展普法教育。促进师生员工提高法律素质和公民意识,自觉知法守法,遵守公共生活秩序,做遵纪守法的楷模。

(六十五)完善督导制度和监督问责机制。制定教育督导条例,进一步健全教育督导制度。探索建立相对独立的教育督导机构,独立行使督导职能。健全国家督学制度,建设专职督导队伍。坚持督政与督学并重、监督与指导并重。加强义务教育督导检查,开展学前教育和高中阶段教育督导检查。强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查。建立督导检查结果公告制度和限期整改制度。

严格落实问责制。主动接受和积极配合各级人大及其常委会对教育法律法规执行情况的监督检查以及司法机关的司法监督。建立健全层级监督机制。加强监察、审计等专门监督。强化社会监督。

实 施

《教育规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育规划纲要,涉及面广、时间跨度大、任务重、要求高,必须周密部署、精心组织、认真实施,确保各项任务落到实处。

明确目标任务,落实责任分工。贯彻实施《教育规划纲要》,是各级党委和政府的重要职责。各地区各部门要在中央统一领导下,按照《教育规划纲要》的部署和要求,对目标任务进行分解,明确责任分工。国务院教育行政部门负责《教育规划纲要》的组织协调与实施,各有关部门积极配合,密切协作,共同抓好贯彻落实。

提出实施方案,制定配套政策。各地要围绕《教育规划纲要》确定的战略目标、主要任务、体制改革、重大措施和项目等,提出本地区实施的具体方案和措施,分阶段、分步骤组织实施。各有关部门要抓紧研究制定切实可行、操作性强的配套政策,尽快出台实施。鼓励探索创新,加强督促检查。充分尊重人民群众的首创精神,鼓励各地积极探索,勇于创新,创造性地实施《教育规划纲要》。对各地在实施《教育规划纲要》中好的做法和有效经验,要及时总结,积极推广。对《教育规划纲要》实施情况进行监测评估和跟踪检查。广泛宣传动员,营造良好环境。广泛宣传党的教育方针政策,广泛宣传优先发展教育、建设人力资源强国的重要性和紧迫性,广泛宣传《教育规划纲要》的重大意义和主要内容,动员全党全社会进一步关心支持教育事业的改革和发展,为《教育规划纲要》的实施创造良好社会环境和舆论氛围。

第16篇:教师业务考试的通知

(施达)黔西南州赛文学校2013年

高中、初中和小学教师业务考试的通知

按照公司和学校的规定,2013年教师业务考试,将分学科组织教师参加业务考试。现将有关事宜通知如下:

一、参考人员

1、未满45周岁(1968年12月31日后出生)的专任教师。

2、参考教师名单和学科附后。

二、考试内容和要求

小学、初中和高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理学科业务考试内容为全学段现行教材的全部内容。其中高中教师考试以高考要求为标准;小学考试略高于小升初要求;初中考试略高于初升高要求。音乐、体育、美术、信息和心理学学科为现场备课。

三、考试时间

2013年10月26日(星期六)14:30——16:30,共120分钟,初、高中语文加试30分钟。

考场安排:启智楼二楼,请各位老师开考前十分钟到考场。

四、考试成绩的认定

考试成绩分合格和不合格两个等次。

五、免考对象

1968年12月31日前出生的老师。

赛文学校教师资源部

2013年10月10日

第17篇:小学语文教师业务考试试题

小学语文教师业务考试试题 填空(新课标基础知识)(29 分)

1、( )是语文课程的基本特点。

2、课程目标积极倡导( 学内容的确定,( 种学习方式的形成。

3、学生是( )和( )( )的选择,( )( )的学习方式。教 )的设计,都应有助于这 )的主体。语文课程必须根据学生身心发 展和语文学习的特点, 关注学生的( )和( )爱护学生的好奇 心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共 10 条,第 4 条要求在发展语言能力的同时发展 思维能力,( )。逐步养成实事求是,( )的科学 态度,初步掌握科学的思想方法。

5、语文学科各阶段目标分别从( ( )四个方面提出要求。 ), ) )、( )、( )

6、语文教学要注重语言的( )、( )和( 注重( )的训练,给学生打下扎实的语文基础。

7、汉语拼音教学尽可能有 ( ) 宜以 ( , )和( 为主,与学说普通话、识字教学相结合。

8、阅读教学是( )、( 教学的重点是培养学生具有( 能力。 最佳答案 )、( )、( )之间对话的过程,阅读 )、( )和评价的 1 工具性与人文性的统一, 合作 探究 教学方法 评价方式 2 自主 3 4 5 6 7 8 学习和发展 个体差异和不同的学习需求 崇尚真知 写作 基本技能 口语交际 激发想像力和创造潜能 识字与写字 积累 趣味 学生 感悟 阅读 运用 活动和游戏 老师 文本 教学 感受 理解 欣赏

第18篇:暑期教师业务考试高中生物试题

2011年暑期教师业务考试

高中生物

注意:请不要在试题上答卷,答案写在答题纸上。

你共鸣的一句话(要标明选自哪一条),并简述你对这句话的理解。(12分)

6.与其他一些教育研究方法相比,课堂观察较为简单易行,是教师开展课堂研究必不可少的研究方法。自2009年我市推行课堂观察以来,教师们的观察能力得到很大提高,观察量表的设计也越来越成熟,请就某一节课(不限课型)你选择两个观察点,并设计出相应的观察量表。(12分)

7.为深入课堂教学研究活动,自2010年开始各校组织了“听评课共同体”活动,你认为“听评课共同体”活动的开展,应遵循的主要原则有哪些?(4分)

8.高效的课堂离不开高效的备课,高效的备课始于集体备课活动。下列是几种常见的集体备课流程,你认为哪种方式更为科学合理,请简述你的理由。(8分)

方式一:个人“初备”--备课组研讨--个人“复备”--课上“续备”--课后“补备”; 方式二:初备--集体交流--形成“共案”--“共案”的个性化处理; 方式三:主备人备课--分工备课--个性化导学案--集体反思; 方式四:集体研讨--分工备课--集体完善--形成个案--个人反思;

方式五:熟悉教材,提出问题--中心发言,把握重点--共同研讨,解决问题--形成预案,分发教师--结合实际,二次备课--课堂实施,信息反馈--教后反思,理论提升。

9.合作教学是一种参与式或协作式的教学方法,这种方法以学生为中心,鼓励学生积极参与教学过程,加强教师与学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反馈,使学生能够深刻地体会和掌握所学知识。但在实际操作中会遇到较多的问题,请列举四条你认为现在合作教学中普遍存在的问题。(8分)

高中生物

高中生物

高中生物

2011年暑期教师业务考试

高中生物

高中生物参考答案及评分意见

高中生物

第19篇:8月教师业务考试试题——体育

2014年8月教师业务考试试题——体育

教师 :学校:

一、填空题。(每空2分,共40分)

1、体育与健康课程是以进,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

2、体育与健康课程具有以下特性:基础性、。

3、体育与健康课程的课程内容包含四大方面:、运动技能、、心理健康与社会适应。

4、学习目标是由水平目标、

5、具体学习目标一般应该包括“(在什么情境中)、“(做什么和怎么做)和“标准

8、人们通常把身体素质分为、

9、一节体育课的结构一般分为开始、和主要部分,时间安排不应少于全课的 五分之三。

10、排球比赛中,接发球队获得发球权后,该队队员必须按 1号位一个位置。

二、选择题。(每题2分,共50分)

11、在义务教育阶段,体育与健康课程将学生的学习划分为()级水平

A、二B、三C、四

12、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是:()

A、学期体育教学计划B、单元体育教学计划C、课时教学计划

13、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。()

A、形态、机能、素质B、形态、运动技能、身体素质C、身高、体重、肺活量

14、7支队参加篮球赛,比赛场次有多少。()

A、15场B、21场C、18场

15、新课标中规定小学一至四年级体育课为每周:()

A、二节B、三节C、四节

16、在田径项目的比赛中属中长跑项目的是:()

A、400米、800米、1500米B、800米、1500米、200米 C、1500米、3000米、10000米

17、标准篮球场的大小为 ()

A、26米× 14米B、28米× 15 米C、30米×15米

18、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法?()

A、图形变换跑B、自然地形跑C、轮流领先跑

19、下列哪一组运动属于球类项目?()

A、篮球、足球、水球B、水球、排球、网球C、手球、乒乓球、网球

20、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括()

A、擦伤挫伤裂伤B、擦伤刺伤裂伤C、拉伤刺伤挫伤

21、在广播体操的教学中,教师多采用示范授课()

A、正面B、侧面C、镜面

22、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高,要注意创设一些专门的()

A、器材B、情景C、音乐

23、体育课程标准要求,从实际出发,以()需要为中心来选择和设计教学内容。

A、运动项目B、教师C、学生的发展

24、2008年的夏季奥运会在()举行。

A、悉尼B、雅典C、北京

25、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是()制。

A、五局四胜B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜

26、某个人进行100米比赛时,假设平均步长2米平均步频4步/秒则他用了()。

A、12″40B、12″45C、12″50D、12″60

27、现在的足球运动起源于()

A、法国B、美国C、英国 D、德国

28、奥运会的会旗为白色的底色,中央有五个套联的环,自右至左的颜色为()

A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红

C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝

29、1984年()获得的奥运金牌,实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破

A、郎平B、许海峰 C、李宁 D、黄志红

30、在双杠的支撑摆动动作中,应以()为轴摆动

A、手 B、肩C、宽 D、腰

31、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是()

A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

32、《体育与保健》课开始上课整队时,老师(或体育委员)一般按()顺序发出队列口令。

A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息

B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看

C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息

D、立正—向前看—报数—稍息—立正

33、走和跑的区别在于()

A、跑的速度快,走的速度慢

B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小

C、跑的步副大,走的步幅小

D、跑时身体有腾空,走时身体没有腾空

34、马拉松跑全程为(),属超长距离跑项目。

A、41.195千米 B、42.195千米 C、43.195千米D、44.195千米

35、终点冲刺跑是临近终点的一段()

A、耐久跑 B、途中跑C、加速跑D、快速跑

三、解答题。

36、如何预防运动损伤?(5分)

37、组织一次小型体育比赛,需制订一个比赛规程,制订比赛规程必需具备哪些方面的内容?(5分)

参考答案:

1、身体练习;学生健康;

2、实践性;综合性;

3、运动参与;身体健康;

4、学年目标;单元目标;

5、条件;行为;

6、杠杆;枢纽;动力;

7、超量恢复;

8、速度;力量;耐力;

9、准备;

基本;

10、顺

11、C

12、B

13、A

14、B

15、C

16、C

17、B

18、A

19、C20、B

21、C

22、B

23、C

24、C

25、C

26、C

27、C

28、D

29、B30、B

31、A

32、A

33、D

34、B

35、C

加强安全教育,使师生在思想上引起重视;充分做好准备活动;合理组织教学训练比赛,加强安全措施;加强保护和自我保护;提高身体技术训练水平,全面发展各种身体素质,掌握正确运动技术;加强医务监督,掌握学生的健康状况,区别对待。

答:组织一次小型体育比赛,制订比赛规程必需具备以下内容:

1、比赛名称和任务;

2、时间与地点、

3、参赛办法(分组、人数、资格等);

4、比赛办法(方法、确定名次等);

5、比赛规则;

6、奖励办法;

7、报名日期和方法;

8、对参赛单位的要求及注意事项。

第20篇:小学音乐教师业务考试试题

2010年音乐教师考试题

一、填空题(20分)

1 2.音、男低音。

3、音乐的基本要素包括 低、音的长短、音的强弱等。

4.我国民族吹管乐器常见有。5 6

7

8、

二、选择题(10分)

1、《命运交响曲》是的作品。

A 海顿 B 莫扎特 C 贝多芬 D 瓦格纳

2、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。(D、p—mp—mf)

A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf

3、大二度转位后是: (D、小七度 )

A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度

4、在乐谱中“||::|| ”这个记号的意义是: (C、从记号处开始反复 )

A、从头反复B、从此处开始反复C、从记号处开始反复D、反复结束句

5、《静夜思》是我国著名作曲家黎英海先生为大诗人(B、李白 )的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。

A、白居易 B、李白 C、王维 D、骆宾王

6、顿音记在音符上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性,其形状为:( C、▼ )

A、▲ B、△ C、▼ D、▽

7、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲? ( C、2/4拍子 )

A、3/8拍子 B、6/8拍子 C、2/4拍子 D、4/4拍子

8、歌曲《倒垃圾》是的歌曲。

A.韩国?

10教法一个题

三、判断题(10分)

1、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。(× )

2、在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间,简谱中用“0”表示。( √)

3、3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。(× )

4、无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。( √ )

5、《凤阳花鼓》是流传于福建、广东等地的一种民间歌舞曲。(× )

四、连线题(10分)

中国黄自《旗正飘飘》

法国刘锡津《光明行》

奥地利柴科夫斯基《我爱你塞北的雪》

俄国海顿《天鹅湖》

圣桑《动物狂欢节》

刘天华《时钟》

五、组成和旋(10分)

大三和旋125

小三和旋134

六、把下列简谱改写成五线谱.(共10分)

1=G2/4

13 55 ┃ 6 5┃ 31 555┃3 1┃ 555555 ┃ 105 ┃11┃ 11567 ┃11 ‖

七、写出《中华人民共和国国歌》的教学目的

教师业务考试作文范文
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