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小学培优扶弱学校工作总结(精选多篇)

发布时间:2021-08-25 07:47:09 来源:学校工作总结 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:小学五年级语文培优扶弱工作计划

永康市城北小学2012学年第一学期综合实践培优辅差计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标:

在这个学期的活动中,辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容:

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差

生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、辅优对象:语文成绩较好的学生

五、补差对象:袁磊﹑付朝惠﹑李稀﹑申林棕、龙

六、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一差生帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

2012年9月3日

推荐第2篇:小学学校培优补弱总结

山南小学培优补弱工作总结

在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我们在培优补差工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优辅差工作的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现将一年来的工作总结如下:

一、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师,鼓励老师大胆的探索各种教育方法和多种教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的错误。

二、采取具体的转化措施,提高培优辅差的成效。

1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生。

2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,教师除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信榜样的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

3、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长提供必要的教育方法的建议和意见。培优辅差做到了“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。辅导差生做到了“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

4、优等生得到全面发展,在知识和能力层面已经达到新的高度,后进生也得到了提高和进步,学习兴趣明显增强,态度转变比较大,自信心有很大的提升。

5、辅导后进生做到了“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

三、改进教学方法,指导学法,切实提高学生的学习兴趣。当代杰出的教育>心理学家布鲁纳曾经说过,培养学生的学习兴趣,就要使学生认为这个学科值得学习。那么,教师应该做的就是激发学生学习兴趣,引导学生自悟明理,感受学习的兴趣和学习的重要性,从而使学生自觉的投入到学习中去。

1、认真备课,认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备,在课堂上才能挥洒自如,课堂语言才能生动有趣,这样的课堂才能受到学生的喜欢,才能激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,才可能谈到提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际,新课程改革提倡在生活中学习,生活处处有数学,生活处处有语文。借用生活中的实际事例,更容易为学生创设学习的情景,更容易吸引学生的注意,学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态,思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学,更要关注那些需要帮助的学生,讲授新知与反馈练习都要分层设计,保证优生吃饱的情况下,也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法,帮助学困生找到学习的自信。 培优辅差工作难度大,周期长,涉及面广,需要征得多方的教育,形成合力,教师和学生之间,学生与学生之间相互影响,家庭、社会和学校密切配合,心往一处想,力往一处使。总之,让每一个学生都能学有所长,是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力,这些需要帮助的学生也有了明显的进步,但这项工作是一项要常抓不懈的工作,还是存在着问题,有待改进。但是我们相信只要能教学得法,能持之以恒,让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

推荐第3篇:明港镇二中培优扶弱工作总结

明港镇二中培优扶弱工作总结

在本年度的培优扶弱工作中,我们确立了“抓住机遇,迎接挑战,强化管理,开创新局面”的指导思想,以全面提高教育教学质量为工作重心,以“社会和家长的满意就是我们奋斗的目标”为口号,一手抓升学,一手抓素质,着力教育学生“掌握规范,学会选择,尝试创新”,在教师队伍中树立崭新的育人理念,弘扬爱岗敬业的意识,明港镇二中再次勃发春天的生机。

明港镇二中的教师们是一个具有高素质、高学历、无私奉献、不畏拼搏的一个群体,据不完全统计,他们之中有12个高级职称,36个中级职称,本科以上学历的有28人,校园里到处可见他们忙碌的身影,他们对学生的亲切关怀,谆谆教诲,无不体现着“俯首甘为孺子牛”的精神。

在教育教学上,我们要求老师们要一视同仁,决不放弃任何一个学生,现在老师们相互交流时都会说“我教了50个学生”,而不会说“我教了某某班”,每期考试学校都要大张旗鼓地表彰进步显著的学生,并为他们颁发证书,在橱窗内张贴照片,向家长报喜,引导学生认识到:只要我努力,我就和别人一样行。学校还设立各种奖项,让学生在学习进步中品尝到成功的喜悦。

为了更深入地推进素质教育,增强学生自我发展、自我成才的信心和勇气,学校努力给学生提供各种自我展示舞台,对那些学科拔尖的学生,学校成立了各科兴趣小组,辅导他们在各种学科竞赛中寻找

对手称雄赛场,对那些有各种爱好的学生,学校组织成立了田径队、美术班、合唱组、电脑队,充分展现他们的天赋和爱好,学校图书室、计算机室、德育室、团队活动室、多媒体室也在课外活动时间向学生开放,有专业老师为学生指导。

俗话说“天道酬勤”。学校的一系列的举措一年来有了喜人的成效,2004年度,学校再次获得综合目标二等奖,未成年人思想道德建设先进单位,社会治安综合治理先进单位,一类初中教学质量评估三等奖等荣誉称号。在第十一届青少年爱国主义读书活动中,我校选手参加演讲比赛、作文竞赛捷报频传,张春燕、张娟、马倩等同学以良好的素质博得各级评委的高分。2004年中招考试,重点高中过线人数41人,实现历史性的跨越,有四门学科在区成绩评估中获奖。区培优竞赛中,初三年级进入信北片前100名11人,付俊杰、李静、李胜伟、田欣等同学分获总分、单项

一、二等奖;初二年级进入信北片前100名12人,李强、汤泉、李保等8名同学分获总分、单项

一、二等奖;初一年级进入信北片前100名11人。在国家级数学、物理、化学竞赛中,付俊杰、李向南、仝红同学获得省数学

一、二等奖,其中付俊杰同学还获得省物理一等奖、全国化学二等奖。在市英语演讲比赛中,汤泉获得一等奖。在全国中学生作文竞赛中,徐秋瑾获得一等奖。在市中学生田径运动会上,郭莉莉同学获得200米优异成绩。在各级各类学科竞赛和素质特长竞赛中,二中选手三年以来成绩喜人,捧回近百个奖杯、奖状,素质教育的百花园中万紫千红,一派春光。

明港镇二中在实施素质教育的过程中,始终把德育放在首位,针对学校实际情况,学校政教处制定了《文明监督管理细则》、《班级管

理量化标准》等条文,并逐步形成了全员参与的德育体系,从爱国主义到“三观”教育,从新生入学教育到毕业生离校教育,从社会实践到文明礼貌教育,从强化学校教育到开设家长接待制度,形成了一套较为完整的德育格局。

从领导班子成员到食堂职工,二中员工一直把“学会做人”作为长期教育目标,学校设立“文明监督岗”,从当好值日生尽好“轮流干部”的职责培养了学生的责任感,从关心学校环境,让老师们好入手抓学生的文明礼仪教育,从入学军训,开展广播操比赛活动入手,培养学生的集体观念和组织纪律性„„

推荐第4篇:二年级一班语文培优扶弱计划

二年级一班语文培优扶弱计划

湖屯镇钱庄小学张兆泉

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在80分左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

推荐第5篇:培优扶差工作总结

2007----2008学年第二学期培优扶差工作总结

时间过得真快,不知不觉中又是一个学期从我们的身边悄悄溜过,跟孩子们一起已经一年了,这一年来,我们共同经历了酸甜苦辣,共同经历了成功和失败。针对这两学期本班的实际情况,再结合期初的工作计划,现做如下小结:

1、培优扶差是教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们“看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。从这两学期的期末成绩以及平时的小测验中可以看出,他们进步了不少,合格率也有所上升。其中林勇、戴聪科、王佳丽的进步较大。

2、学生的竞争意识慢慢地在增强。从评比流动红旗和篮球比赛中就可以看出,他们也在关心着我们班是第几名,也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了。没有得到,他们会说下星期我们要努力了。还有平时的小测验,他们互相在比,我考了多少,你考了多少,他考了多少,考得不好的小朋友也会说我得努力了。

3、班干部的管理能力方面,只能说比上学期有所增强。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但他们的管理手段还很欠缺,管的时候还欠主动。当有小朋友不听他们话的时候就没辙了,拿不出好办法,就来求救我。所以,我们班自修课的纪律一直不理想。再加上男生比女生多,管起来更困难。虽然经常以“小红星”等加以奖励,经常教育他们要做到“老师在与不在一个样”,但效果不佳。这点有待进一步努力。

4、两个学期来,我常主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受,并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。

教育工作零碎繁琐,但教育工作绝非小事,它关系着千千万万个孩子的成长。也许,我永远不会成为一个最优秀的老师,但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话:没有最好,只有更好!相信一切都会更好的!

库尔勒一小五年级

(四)班

孔卫星

推荐第6篇:培优扶差工作总结

****完小2009—2010学年

“培优帮扶”工作总结

为了全面贯彻执行党和国家的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,根据绿汁镇小学“培优帮扶”计划要求,结合我校实际,我校认真开展了此项工作,现对2009-2010学年我校“培优帮扶”工作总结如下:

一、成立“培优帮扶”计划工作领导小组:

组长: ****副组长:****芬

组员:各班班主任及科任教师

二、做好摸底调查工作

期初,各科任教师积极配合班主任对各班学生进行摸底调查,根据上学年测试成绩进行统计分析,确定“培优帮扶”的对象并进行等记,填写记录表,以便在教学中给予帮助辅导,分析形成的原因,思想状况等情况。

三、落实措施办法,确保此项工作正常有序地开展

1、期初各班制定“培优帮扶”的班级工作计划。

2、统计收集各班“培优帮扶”的学生名单。

3、班主任和各科任教师重点对学困生进行辅导帮扶,让每一个学生得到不同程度的发展。

4、让学困生在宽松和谐的教学环境中想学、爱学、乐学,逐步克服畏难情绪。

5、通过统一思想认识,让教师乐教、善教,以生活学习、思想

等多方面关爱学困生。

6、教师能向学困生献爱心,真心实意面对学困生,让他们在爱的感召下转变认识,转变思想,由“要我学”变成“我要学”,“我会学。

四、面向全体,抓两头促中间,大面积提高教学质量,辅导是转化学困生,提高中下生成绩,发展尖子生潜能的重要环节,因此各科任教师狠抓辅导关,做耐心细致的讲解工作,做学生的贴心朋友。

五、对“培优帮扶”工作中的优秀教师及时表扬奖励,在平时的月综合考评中,考评组对教师及时提出合理化建议。

六、每学期进行一至二次“培优帮扶”工作的研究,认真及时总结得失,及时改进方法,学校鼓励教师撰写这方面的论文、教案。

七、各班主任,科任教师认真做好“培优帮扶”工作,做认真细致的辅导,抓两头促中间,首先使各班成绩有质的变化,全校才会提高。

八、全校教职员工要统一思想,提高认识,充分认识到“培优帮扶”工作的重要性和现实意义,才能推进我校的教学质量稳步前进,争创佳绩,努力完成教学目标任务。

****小学

2010年7月12日

推荐第7篇:培优扶差工作总结

“培优扶差”工作总结

老隆涧洞小学

邹红英

2010年12月9日

“培优扶差”工作总结

我所担任的是六年级的数学学科,学生在学习程度上存在着很大的差异,学生两极分化有些严重。要提高教学质量,为争取大面积丰收,教师的一项重要而艰巨的任务是要进行培优扶差了。具体工作总结如下:

1、接到这个班后,老师将要全面了解本班学生,根据学生的学习

情况,确定培优和扶差的学生对象。

2、拟定培优扶差的工作计划,然后再按计划落实培优扶差的工

作。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用星期二和星期四下午4点至4点半的时间,对差生进行辅导,利用校讯通坚持每天给学生发智慧岛的2至4道题,让优生做好了可以第二天带到学校交给老师检查,也可以当晚回复手机短信给老师,我每晚7点半到9点这个时间都在电脑旁,可以通过校讯通给学生回答疑难问题,并在8点半给学生发送智慧岛的答案,让中等学生也能学习学习,就算不会做,对着题目和答案看看也会对学习有帮助。本班有些学生家里有电脑的,我还与他们连上了QQ,常常用QQ聊一聊,解决学习问题。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。

总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表

扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,增强他们学习的自信心。

这一学期的时间已经过半了,看看每次的考试成绩,优生能更优,差生也有一定的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,还有待改进。但我相信只要有学校的支持, “培优扶差”工作一定能越做越好。

推荐第8篇:扶弱济困献爱心

“扶弱济困献爱心”募捐倡议书

拥有健康和快乐是我们每个人的愿望和梦想。当我们开心生活,尽情欢笑的时候;当我们努力工作,畅想人生的时候,你可知道?在我们身边,有一位善良、慈祥的老人正躺在病床上承受着癌症所带来的痛苦与煎熬。她就是阿克陶县布伦口乡布伦口村村民乌热丽卡〃塔依尔大妈,现年56岁,柯尔克孜族,身边没有一个亲人,是该村五保户。因患有卵巢癌手术治疗后,在我院肿瘤外科进行化疗。为了治病,已用去数额不菲的医疗费用,家里债务累累,经济上十分困难,再也承担不起今后的医疗费用。

授予玫瑰,手有余香;奉献爱心,收获希望。“团结互助 ,扶弱济困”是我们中华民族的传统美德,也是我们对社会对人民应该担当并勇于奉献的慈善行为。医院党委呼吁,正在春暖花开的5月,以民族团结教育月活动为契机,深入贯彻党的群众路线教育实践活动,践行“三民”活动联系群众,开展献爱心募捐活动。倡议在全院掀起学好人、帮好人、做好人的热潮;掀起争当爱国、守法、明礼、诚信、团结、互助模范的热潮,营造起手挽手肩并肩帮助困难群众渡难关的良好氛围。

募捐活动以科室为单位,全体职工积极参与,金额无限。与5月20日前由科主任或护士长负责将捐款金和捐款名单交到医院党办。再次感谢您的支持和鼓励!祝好人一生平安!

州医院党办

2014年5月16日

推荐第9篇:三年级科学培优扶弱计划(张兆泉)

三年级科学培优辅差计划

湖屯镇钱庄小学 张兆泉

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的班级,从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一堂课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、做好家校联系工作,及时了解学生学习情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

推荐第10篇:培优补弱记录

虞城高中一(22)培优补差记录

一、指导思想:

为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的:

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生有所进步、有所提高。

三、基本情况

1、学生情况分析

本班学生91人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。

2、培优辅差对象

① 成绩优秀及表现积极(优生)培养对象

朱香芬 王芳 王豪

张文馨

曹利军

关晴丹

马思宇

赵梦洁

任博慧 孟芳芳

张婉

金梅 ② 辅差对象

张世坚

袁铭

李琳

孟祥玉

程麒碩

丁银行 周欣

田欣欣

李静

王晴

林坤林

华庆红

范振华

四、具体措施:

1、组建班级学习互助小组,以优带差。

2、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

3、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

4、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

5、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

6、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

7、必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

第11篇:四年级下期培优辅弱工作总结

培优转差工作总结

一学期以来,本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则,认真做好培养优生转化差生的工作,现回顾如下:

一、了解掌握优生的特点

优生”当然应该是指品学兼优的学生,但在不少教师、家长的眼中,所谓“优生”更多的是指学生成绩拔尖的学生。(也被称为“尖子生”)。因此,这里有必要对“优生”作个大致的界定——这里所说的“优生”,是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。培养“优生”的意义是不言而喻的。“素质教育”并非是“一刀切”的教育,而是既面向全体学生,又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力,让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展,成为教育者所期望的“优生”,最终成为对民族对国家有用的高素质人才,应该说这也是“素质教育”的题中应有之义。

以上几点,只是就一般“优生”的共性而,当然不一定每一个“优生”都是如此。

一、培养优生的具体措施

第一、引导“优生”树立志向。

一般说来,“优生”智商较高,即使不那么刻苦,他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。要让优等生真正发挥出自己的潜力,成为祖国的栋梁之才,教育应从引导他们树立理想,明确志向,真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到,成绩比别人好,就意味着将来比别人多一份责任,从现在起就应比别人多一份努力。引导学生立志,最有效的方法之一,是给他们推荐伟人、名人的传记读物,让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。

一般说来,“优生”有较强的自信心,这是一件很好的事,我们应该予以保护和发展。但同时,有些由于“优生”对自己的不足往往认识不够,对自己的人格修养、知识框架、能力结构等综合素质缺乏科学的分析与评价,还有些“优生”对自己某些方面的发展潜力认识不足„„如此等等,都妨碍着他们进一步提高自己的综合素质,妨碍着他们发展自己应有的才华,最终阻碍他们成长为教育者所期待的高素质人才。所以,我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次,通过与其他杰出的少年英才比较,通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。

第二、激励“优生”超越自我。

对少数具有出类拔萃潜质的“优生”,我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。激励“优生”超越自我的要点:一是尽可能多地让他们在各个方面实践,以发现并发展自己以前没有意识到的潜质;二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我;甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们,让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中,体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。

第三、训练“优生”受挫心理。

长期处在“金字塔尖”的“优生”们,很少品尝失败和被冷落的滋味,这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱,一旦遇到各种“打击”,往往情绪低落、悲观失望,个别学生甚至对前途失去信心。因此,优化“优生”的心理素质特别是受挫的心理承受力,是“优生”培养的一个极为重要的内容。训练并强化“优生”的受挫心理,首先不可将“优生”在上特殊化,而应与其他学生一视同仁。“优生”平时就和一般同学一样,也就避免了某种情况下可能出现的“失落感”;其次,“优生”担任学生干部不宜搞“终身制”,而应合理轮换,使“优生”应“能上能下”的机制;另外,对“优生”犯错误切不可迁就,而应该严肃批评,让他们习惯于批评,包括严厉的批评甚至处分;最后,也是很重要的一点,要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败,而是引导“优生”

尽可能多地在不同方面摸索、尝试,在此过程中必然会失利,而当“优生”对此习以为常的时候,他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。

第五、培养“优生”创造能力。

培养学生创造能力的重要性是不言而喻的。一般来说,“优生”的学习成绩是拔尖的,但“高分低能”的现象却不是个别的。未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高,我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数,而应有意识地培养其创造性思维的培养,要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之,让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思,从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动„„只要学生具备了创造性思维的习惯,其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。

二、了解掌握后进生的特点

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为:

一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。

二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,所以后进生的言行一般较偏激。例如,认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。

三、转化后进生的具体措施

1、动之以情,消除戒备心理

消除戒备心理的唯一径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手,教师情感可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任,唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑、自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力

教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正确诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体论,辅之以分明的奖罚。

4、创设情境,锻炼后进生的意志

针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。

5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯

后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

总之,转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教诉原则,进行反复、耐心地教育;还需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。

第二学期四年级语文培优辅差工作总结

(二)

侯飞燕2009.6 \"一切为了每一位学生的发展\"是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。

一学期以来,我在\"培优辅差\"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实\"培优补差\"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是\"要我学\",现在是\"我要学\"。

1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 2.对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯

第12篇:小学三年级2班培优扶差工作总结

班级导优辅差工作总结

一学期以来,科任老师密切配合,师生共同努力,三年2班依照计划,根据实际,有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容,学生的学习动机、学习积极性被调动起来,不管是优等生或是学困生,都能明确自己的学习目的,学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。现将一学期来的工作总结如下:

1、转变观念。推行“培优扶差”工作,更新思想观念要先行。在工作过程中,我能积极转化观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生“恨铁不成钢”心理,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点、新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。

2、分层帮扶。首先,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、创设环境。在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度,让

每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

4、教法改革。根据学生原有基础和知识储备,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上。根据学生实际能力确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动达到三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

5、家校互动。采用“走出去请进来”的方法与家长取得联系,即组织进行家访或将家长请到班级来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

一学期来,虽然取得了一定的成绩,但我们也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我们坚信只要学校的支持、老师的配合,我们“培优扶差”工作一定能越做越好的。

第13篇:培优扶困

一、指导思想

教育应“以人为本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,采用“感化——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作。在学生中形成\"赶、帮、超\"浓厚的学习氛围,使每个学生都学有所长,学有所用。从而让优生更优,差生不差,共享成功。

二、总体工作目标

为提高我校生物教育教学工作,全面提高各年级学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。

三、具体工作目标

加强对培优补差的常规管理.

2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。

四、基本实施措施 首先制定教师培优补差责任目标,让辅导教师通过培优补差明确目标。

2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。

3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。

4.定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。

4、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。

5、科组长定期对辅导情况实施督查。

五、考评办法 对此项活动实行,在学期末,结合期末考试,对培训教师进行量化考评,对完成任务表现特别突出的,给予公开表扬。

2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。

我科要长期坚持下去培优补差的工作,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标。

第14篇:数学培优扶困工作总结

数学培优辅困工作总结

本学期在“培优辅困”的工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅困计划”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现。现将“培优辅困”的工作总结如下:

1、全面调查了解学生,做到心中有数。本学期我班优秀的学生有牟小明、高万全、马婷、马英、张硕、杨振、马国民、马良。学困生有马丽艳、海萍、张美玲、马雪梅、马亮杰、赫强、邓国英、帕如克、马娜。这是做好转化工作的基础。开学初,根据上学期的考试成绩,以及开学以来的各方面表现,确定学困生和优等生。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或学困的学生名单,利用空余时间辅导。

3、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

4、辅导学困生做到:多了解,多尊重,多鼓励。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对学困生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时鼓励,提高他们的学习兴趣。

5、摸清学生相关知识基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

6、动之以情、晓之以理。在做学困生思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们,使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。

本学期测试也能达标。虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题,如教育、教学方法,课堂艺术方面还有待改进。但我相信只要我支持下去,我的“培优扶困”工作一定能达到预定目标。

李志忠

2013年6月

第15篇:数学培优扶困工作总结

数学培优扶困工作总结

一学期以来,我在\"培优补差\"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实\"培优补差\"的内容,使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是\"要我学\",现在是\"我要学\"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,\"恨铁不成钢\",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、实行\"低、小、多、快\"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积抄写作业现象。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天中午午间和下午第三节课后的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名待进生,介绍方法让待进生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于待进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。

7、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。待进生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而 “对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。

8、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,期末复习我让学生把一周的成绩制成折线统计图,及时反馈矫正,耐心辅导。

在本学期的时间里,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信自己只要有辛勤的付出,学校的支持、家长的配合,我的 “培优补差”工作一定能越做越好。

第16篇:一年级培优扶困工作总结

一年级培优扶困工作总结

扶优重在拔尖,转差重在提高,经过一个学期的努力,现已取得了一定的成效,现将一个学期来的工作做个小结。

1、转化观念。在工作过程中,观念能积极转化, 注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出 学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

4、实行“低、小、多、快”的教法摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

5、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系, 进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

总而言之,本学期,我在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要 花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小成功,提高学生的自信心、意志力;通过学校开设青春期知识讲座,心理健康咨询课,用科学的眼光来看待自身,看待别人,提高他们的自尊心。我相信在以后的教学工作中“扶优转差”工作一定会做得更好!

第17篇:精准扶弱培训心得体会

精准扶弱培训心得体会

2018年11月2日,有幸参加了进修学校小教部x主任到我们xx小学的培训讲座,让我受益匪浅,使我对课堂教学的新要求有了更深刻更直观的理解,也为下一步的教学提供了新的思路,通过樊主任深入浅出的讲授,感觉豁然开朗,许多问题从理论上找到了依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点感觉收获很大,其中印象最深的感触归纳为以下几点:

一. x主任让我们从备课入手,面对现在备课所面临的问题做了一一的回答,并给我们整合了优选的备课方法,其中一条让我们拓展备课思路给了我深刻的印象,以往备课,我总是因为应该备课而备课。而樊主任所说,要在备课中和孩子一起成长而备课,我突然意识到自己以往的备课思路确实闭锁。导致课堂教学中教学观念陈旧,学生在特定的模式下学习,课堂教学缺乏新意,所以要拓展备课形式,根据自身的实际充分利用资料和网络资源,增加孩子的知识面也拓展自己的思维,让课堂教学成为活课堂。

二. 接着,x主任又从课堂教学,给我们做了更全面更精彩的指导,首先樊主任很精确提炼出了课堂教学中存在的问题都有哪些,其中有一条“教学双主位置颠倒”,给我深刻的警示,樊主任提出“教学双主位置”要明确,孩子能说明白的问题老师不说,在我的课堂中,我确实做得不到位,常常因为性子急把本应孩子说的问题给提前说出来,这样确实不利于学生对自己想法的表达。樊主任还提到作为一个语文教师要把课文背下来,给了我很大的触动,所以这几次我在上语文课时提前把要讲的语文课文背诵下来,我发现确实效果不一样,站在讲台上的我更加自信,对课堂的把握程度也更加收放自如,我想在以后的教学工作中,我会把要讲的每一篇课文提前背下来,使之成为一个好习惯。

三. 最后x主任又讲授了作业批改应该如何做。从作业的批语到作业的内容方式给了我们完整的建议,我以往总是觉得作业要是不留动手做的就不算作业,樊主任讲到让学生观察某一事物,孩子在观察中有了什么样的收获也是一次很有意义的作业。第二天晚上我改变了以往的作业方式,因为第二天,我要讲《地震中的父与子》,我就让孩子回家收集地震的视频和资料,回到学校之后,我发现以往不愿意写作业的孩子,也收集了有关唐山地震的资料。那节课趁此契机,我让每个孩子都到前面进行了分享,孩子们高兴极了,我突然发觉换换这样的作业方式未尝不是一件不可取的事。比孩子回家不用心的写,效果好多了。

沧海横流,岁月如歌,栉风沐雨,春华秋实,我是一个走在教育路上的学习者,正如x主任说的坚持,有了坚持不一定成功,但没有坚持就注定失败,再长的路一步步也能走完。再短的路不迈开脚步也无法到达,加油!

第18篇:夏邑县质监局扶弱培强工作总结

“三治三提”活动自我剖析报告

张新民

为期半年的“治庸、治懒、治散,提质、提速、提效”专项治理活动。这一决议应时而生,顺势而为,意义重大,人心所向。我按照相关制度原则,对自己的业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析,找出了自身存在的问题,并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源,明确了整改的目标和确定了努力的方向。

一、存在的问题

(一)业务学习方面

1、作为局长自学意识不够强,不但没系统的学习“三治三提”相关政策与理论而且没有发扬“钉子”精神利用工作间隙促学习。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习其精髓。

2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位,在学习中强调客观多、主客少。有时只注重实用主义“急用先学”不注重知识的全面性与系统性学习。

3、学习上存在自满情绪“浅尝辄止”,不注重更新知识,遇到具体事情,往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。

1

(二)工作作风方面

1、工作作风不够扎实,有时存在急于求成的情绪。对人对事要求过高。过于按照基层工作经验、强调工作日程表使同事一时难以接受。

2、工作思路不宽,尽管在工作上创新了一些思路但在实际执行中存在着相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好,工作中有时满足于得过且过的现象。

3、日常工作中与时俱进,开拓创新的思想树立得不牢固。在具体的执法工作中思路不宽,在对党派工作仍满足于现壮。

(三)纪律作风方面

有时对自己要求不严,总认为自己没坏心眼致使说话做事不太注意细节,工作行为上选择偏重实用的想法。

(四)思想作风方面

1、精神不十分振作,焦躁脾气和烦躁心理时有发生。没有坚定入党宣誓时把一生交给党、为共产主义奋斗终身的思想,遇到任务重、出现问题压力大的时候容易产生焦躁情绪。

2、批评与自我批评开展得不好,对其他同事不愿意提出反对意见,对自己的缺点也没有主动请其他人正面点出,错误地认为批评别人是“挖坑害人”,批评自己是“挖坑堵路”就连干部工作也是想把它做为福利寻求平均。

2

二、存在问题的主要原因

以上问题的存在,虽然有一定的客观原因,但主要是主观原因造成的。问题出在表面上,根子生在思想上,从更深层次上分析起来,主要有以下几点:

1、作为局长宗旨观念有所淡化。没有很好的加强世界观、人生观的进一步改造,有时在一段工作完成之后产生松口气的念头,认为自己工作已经很努力了,致使对工作调研有时不够深入,满足于应付上面。

2、自我要求有所放松,忽视了自我约束、自我监督、自我提高。在自身学习上就学习抓学习,而不去研究思考问题。特别是对问题学生的教育,没有明确加强理论的学习以指导实际的重要性。

3、工作中有依赖思想,满足于自身的知识和经验。

4、由于以前曾吃过心直口快的苦头,无意中引起别人的误解,因此产生怕得罪人,不愿碰硬的想法。对一些不良现象和行为往往是睁一眼闭一眼,不能坚定立场,而且有时自认为自己在局里各方面表现还可以,因此一般就不去做批评和自我批评。

三、整改措施

随着机关作风建设活动的不断深入,通过对自身存在问题的排查,更加清醒地认识到自己存在的问题,也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的

3 工作中,我决心从以下几方面进行改进:

1、加强政治理论学习和教学能力的提升,努力提高自身素质。全面认真系统地学习党的方针政策,毛泽东思想、邓小平理论和\"三个代表\"的重要思想,深入学习科学发展观,认真学习质监工作的相关理论和法律法规。

2、进一步改进工作作风。要努力做到克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚,破除急躁情绪,迎难而上,积极工作;对遇到的问题进行理性思考,深挖其中的规律性;从事物之间的种种联系去分析和解决问题;根据个人具体情况和自身工作特点,不断完善和提高自己,脚踏实地地投入到质监事业中去。

3、树立刻苦学习的精神,努力改造主观和客观世界。

4、求真务实、开拓创新。解放思想、实事求是、与时俱进,是我们党的思想路线。坚持求真务实,是我们党的优良传统,是共产党员应有的品质,是党和人民事业兴旺发达的关键所在。树立开拓创新的精神,永葆工作中的蓬勃生机和活力:一是想问题、办事情,做决策都要坚持从实际出发,遵循客观规律,不要凭主观臆断行事。二是要敢于讲实话、真话,敢于听实话、真话。重实际、办实事、求实效,不搞形式主义,不摆花架子。三是创造性地工作,大胆地投身到工作实践中去,在工作中勇于开拓创新、不墨守陈规、不固步自封、从实际出发,不断探索真理、研究新问题、解决新

4 问题,不断总结和完善已有的经验,提出新思想、新方案,拿出新举措,开创工作品牌与新局面。 一是勇于自责。要静夜常思己过,独处时扪心自问,“庸、懒、散”于我有否?要认真查摆,按县委对“庸、懒、散”现象的具体描述,逐字逐句对照,逐条逐项排查,对自身存在的问题要竭心尽力整改。责任源于内心,践于行动。心随责走,责任内化成熊熊燃烧的烈火,点亮生命的旅程。责随职走,责任风生水起,融汇成滔滔江河,取之不尽,用之不竭。只有发自内心的自我问责、自我整改,“三治三提”才能收到实效。二是科学定责。描绘蓝图、确定目标、把握方向。强化责任意识,立足本职,爱岗敬业,守土有责,不断加强党性修养,以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作,在岗位上、在责任中体现共产党员的先进性。三是切实履责。做到真抓实干,出实招,用实劲,招要击中要害,劲要用对地方,一句话,关键在“做”且做出品牌。四是严格问责。权力有大小,责任无边际。要把对工作的日常考核与目标考核结合起来,把工作实绩与评价干部挂起钩来,把科学发展与任用干部融合起来,在干部问题上协助领导树立正确的用人导向,用那些实绩突出、群众认可的干部,用那些脚踏实地、埋头苦干的干部,用那些勇于担当、勇挑重担的干部。同时敢于向散症下药,让散症“得医治”。强化组织纪律观念、健全各项工作制度,坚决做到有令必行、有禁必止,遏制自由散漫、离

5 心离德现象,狠刹不讲团结、搞内耗之风,形成聚精会神搞建设的良好质监团队。切实保障群众利益。 牢记:“载舟覆舟,所宜深慎”。质监干部要多深入企业,多换位思考,多倾听意见,真正做到“三个一样”:对于监管对象,要像家人一样;对待社情民意,要像家书一样;对待困难的企业,要像家事一样,一心一意谋质监工作的良好氛围。

总之,大时代、大担当、大责任;新起点、新任务、新作风。 作风建设只有起点,没有终点,不能毕其功于一役。 通过“三治三提”联系实际,学以致用,始终坚持科学发展,加快经济发展方式转变。注重解决监管对象中遇到的实际问题,把学习成果转化为加强和改进质监工作的实际行动。确保各项工作任务的全面落实,全力推动夏邑质监事业的科学发展、跨越发展。

二0一一年八月十八日

6 “三治三提”活动的自我剖析报告

卢云海

根据县“三治三提”专项整治活动要求,我紧紧围绕“治庸、治懒、治散、提质、提速、提效”,认真对照自己平时的实际工作及思想动态,排查在政治思想、组织纪律、业务工作等方面存在的问题,并对此进行了认真剖析,找准原因,明确今后的整改方向。现将自查报告汇报如下:

一、存在问题

一是学习坚持不够。对“三治三提”学习的理解和把握上过于片面,其深刻的内涵知之甚少,没有完全把握精神实质,理解不深,理论水平和素质能力提高不到位,理想信念不够坚定。二是工作作风不够扎实,有时存在急于求成的情绪。工作思路不宽,相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好,工作中有时满足于得过且过。三是有时对自己要求不严,说话随便,不太注意小节。

二、原因分析

一是没有把政治理论学习放在重要位置,放松理论学习和思想改造。在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系,并没有达到学习的应有目的,影响了理论学习水平的提高。二是没有很好的加强世界观、人生观的进一步改造,有时产生松口气的念头。三是自我要求有所放松,忽视

7 了自我约束、自我监督、自我提高。在自身学习上就学习抓学习,而不去研究思考问题。四是由于是单位副职,在工作中有时不敢碰硬,搞一团和气,从而滋生助长了一些庸懒散现象的发生。

三、整改措施

通过这次活动,对照检查自己存在的问题及产生的原因,为搞好今后的工作,我决心从以下几个方面去努力。 一是加强学习。认真学习领会“三治三提”相关文件精神、领导讲话,提高自己的政治理论水平。同时加强业务知识学习,不断充实自己,提高自己,增强专业技能和服务的本领。同时加强自身修养,克服困难,以饱满的热情投入到工作中去,开创工作新局面。二是做出业绩。在今后的工作中,把这次活动要求落实在岗位上,创造性地开展工作。三是提高素质。严格要求自己,经受住各种考验,随时自重、自省、自警、自励。清清白白做人,踏踏实实干事,不为名利所累,不为人情关系所扰,不为金钱所迷,不为艰难困苦所阻。自觉接受党组织和群众监督,树立领导干部形象。

在今后的工作中,我将进一步加强业务学习,虚心好学,遇到问题多看、多问、多想,多向周围的同事和领导请教。严格要求自己,坚决杜绝庸懒散现象发生,切实提高自身工作质量、速度和效率,为实现夏邑质监事业发展做出积极贡献。

8

二0一一年八月十八日

第19篇:“扶弱培强”工作队上半年工作总结

柘城县公路局

“扶弱培强”工作队2011上半年工作总结

2011年上半年来,柘城县公路局“扶弱培强”工作队在县委、县政府和县“扶弱培强”办公室的关怀领导下,认真贯彻学习“十七大”精神,努力践行“三个代表”重要思想,求真务实、负重加压,取得了各项工作任务的一些进展,现将2011年上半年工作总结如下:

今年上半年我们在该村防汛、交通等基础性建设工作中,公路局积极发挥单位优势,局工程公司分两次对李楼的道路进行检修,对毁坏的路面,路肩采用挖补等施工技术进行了修复,大大延长了李楼村道路的使用年限。对李楼村因雨水冲坏的道路以及损坏的公共设施一一进行了认真的修复,得到了李楼村民的交口称赞。二是工作队在年初聘请劳动就业技术专家到李楼村举办劳动就业培训,为该村村民“输氧充电”。每逢春节过后,便是民工外出之时,为强化和提高村民的劳动就业技术,聘请的就业技术专家对该村140多位村民进行了为期两天的有针对性的技术培训和思想素质教育。工作队首先对留守妇女进行了社会主义荣辱观教育,引导她们崇尚科学,牢记“八荣八耻”,做文明村民。再就是劳动部门的专家对即将外出的务工人员讲授《劳动法》知识,教育和引导他们如何让用法律知识保护专家的合法权益,随后有针对性的将建筑专业知识、裁剪知识等专业技术一一详细的讲解。通过这次培训,使李楼村村民大受教育,大家都希望以后多开展这样的活动。三是印发传单、张贴标语,宣传有关法律法规,开展普法教育,增强群众法制观念和维权意识,努力使该村形成讲文明、思发展、比致富的良好风尚。四是积极参与村两委工作,解决村民思想问题,使村民思想稳定,无信访案件发生,为今后李楼村经济的发展打下了良好的基础。五是关爱困难群体。在去年,工作队认真深入开展了调查摸底工作,重点排查在生活上有特殊困难的贫困户。我局领导春节期间对6户贫困家庭进行了走访慰问。六是年初严重的旱情已经使夏粮丰收面临严重威胁,工作队立即组织李楼村两委党员干部和广大村民,部署抗旱浇麦工作,要求群众消除靠天等雨思想,全力以赴投入抗旱浇麦。工作队在组织抗旱浇麦工作中,首先是实行帮扶工作队队员和村干部包村民组,村民组干部和党员包农户、包地块,确保麦田普浇一遍水。再就是是积极组织抗旱浇麦帮扶队,对困难户、军烈属户、独生子女户进行帮扶,确保抗旱浇麦工作落到实处。三是强化技术指导,浇灌后及时松土,破除板结利于保墒。对靠水源近的麦田,组织群众积极行动,充分利用现有水利设施,动用所有灌溉设备,做到人歇井不歇,千方百计加快抗旱进度,确保夏粮丰收。七是在繁忙的“三夏”工作中,工作队组织了30人的收割小组,对家中无劳动力或者劳动力在外打工无法返回的家庭,帮助其收割小麦。收割组实行收、拉、打一条龙服务,直接把粮食装囤入库。并且“三夏”期间,我局按照县委、县政府会议精神,我局召集由路政大队抽调的26名精干人员组成的“三夏”应急帮扶队,并抽调挖掘机一台、应急车辆一部,扫帚、铁锹、水桶等应急物品,开展“三夏”帮扶和护麦防火工作。严格要求参与此项工作的帮扶队员要以大局为重,无论何时发现险情,都要确保我局应急帮扶分队在30分钟内赶到,积极帮助李楼村搞好护麦防火,确保麦收期间不发生火灾。工作队还积极参与秸秆禁烧工作,加班加点,昼夜巡查,大胆管理,较好地完成了此项工作,整个夏收期间里,无一例秸杆点火事件发生,工作队在夏收工作中的表现受到了上级及群众的一致赞同。

柘城县公路局“扶弱培强”工作队

二○一一年八月十二日

第20篇:高二生物培优补弱

高二生物培优补弱工作总结

对于生物这门学科,初中的时候可以说学生基本是不重视的,甚至连学过的东西早就忘了,在思想上同样也认为高中的生物也是无关紧要的,从而导致出现了所谓的差生,当然也有部分的优生。生物教师所带的班级较多,涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡,想让所有的学生都同时进步,确实有一定的困难。在每个班级中,都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”,而还有大量的基础弱的学生“吃不着”。作为一个教师当然是尽量教好每个学生,使差生向上,优生更优秀,那么必须做的工作就是培优补差。

一、老师用心教,学生用心学不论是培优还是补差,关键是要让学生用心去学,当然我们老师也要用心去教,这是第一步。

生物学科的总分不是最多的,但是差的同学可提升的空间却是很大的,甚至总成绩相当的学生在生物学科上差距可达到10到20分。任课老师首先在班上营造学习生物学科的氛围,再结合班主任给予的培优补弱名单,对差的学生通过个别谈心弄清楚造成现状的原因:有的同学根本是思想上不重视,有的是不愿意背诵知识点、有的是审题能力不过关或者是练得少又不善于总结导致知识点和应用脱节等等,和他一起分析问题,在方法上予以点拨并指明努力方向,帮助其树立分数目标和竞争对手,使其有压力有动力。每个人都是有上进心的,只要把学生心中的结解开,他肯定会努力的。面对那些优等生,经常鼓励他们不要安于现状,不要只在自己班级中比较,要走出去和其他班级对比,和其他学校对比。当然老师一个人的精力是有限的,所以鼓励相关同学遇到问题多主动找老师沟通和探讨,告诉他老师会一直关注你,但你的主动学习和思考更重要。

二.精心组织课堂教学。为培优补差工作提供良好时机

作为教师要深入钻研教材,写好每一堂课的教案,认真把握重点;抓住关键突破难点。精讲、精练,给学生消化知识,解决问题的时间。提高课堂教学效率,能更好地进行培优补差工作。在课堂上,较难的问题和基础的问题分层次找学生回答展示,最优学生回答难度较大的问题,他的思路和规范性会对其他学生有一种榜样的引领作用,较简单的识记类问题则留给不太愿意记忆的补弱对象回答,当他们回答正确时,及时鼓励和表扬他们,即使回答错误,也要热情引导、耐心帮助,同时这种形式页能在一定程度上起到检查和督促作用。针对注意力易分散的学生经常提醒他专心听讲,鼓励其积极参与活动,善于发现学生的亮点正面引导,在课堂练习时,有目的地巡视,发现问题及时指出,当面辅导,让他们能主动参与学习的欲望。课堂板演让差生也一显身手,帮助他们树立信心,增强他们学习的自我约束力和责任感,变无动力为有压力、有动力。

三、培优补差应立足于课堂,也要在课外下功夫

在培优方面,设计有梯度、形式多样的教学知识和练习。例如我们的课时作业就分为了基础过关和个性拓展两部分。而实验班在此基础上我们每周设置了滚动训练,除了本章知识外还有已经学过其他章节甚至其他册的内容。在课堂上评讲练习时培养学生积极探索、认真思考的精神,提高观察、理解、分析、判断、推理、记忆等各种能力。重视思考教学,引导学生多角度思考问题,展开思维过程,培养创新精神和创新能力,全面开发各个层次学生的智力。 在补差方面,补差不仅仅是补知识,更多是将补爱心、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力。形式办法可以多样化,路上遇到了询问下近段时间的学习情况,放学花几分钟时间和一两个补弱对象反馈下你对他近阶段学习情况的建议。坐自习的时间面批,检查错题落实情况等等。

培优补弱工作是长期的过程,生物学科的老师们会一如既往的尽自己所能积极开展工作,并吸取其他组的经验(例如英语组陈老师提出的少量多次),做到更好。

小学培优扶弱学校工作总结
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