推荐第1篇：教辅图书自查报告
关于教育收费情况的自查报告 根据杏教纪[2014]13号《关于开展2014年全区规范教育收费治理教育乱收费检查工作的通知》的文件精神，我校成立以赵丽萍校长为组长的自查领导小组，形成校长负总责亲自抓，领导成员分工落实的工作机制。成立以王瑛书记为组长的自查监督小组。立即对学校收费情况进行认真自查。
自查领导组组长：赵丽萍
副组长：王敏
成员：潘建荣、张雷、杨晓燕
监督组组长：王瑛
副组长：王伟
成员：尚金萍
一、全校教职工首先认真学习，深刻领会，通过召开家长会，家长委员座谈会，广泛宣传，广泛征求家长和社会的意见，大家都对收费情况表示了较大的关注。
学校严格按照同级物价部门办理的〈收费许可证〉严格收费，每项都有公示制度，向学生、家长进行“收费”的宣传、公示，家长对于收费有疑问随时拨打学校电话3010512给予解答。2014年对所有学生只收代收费书抄费，其他一律不收。对于学校向学生代收费内容、项目在家长会上对钱数、开支、项目、明细在家长会上、职代会上、校务会上公开。收费内容精确到每分钱，给家长、学生
进行公示，对于课本费、作业本费的分项金额逐一进行公示，家长交费心里明白。班主任及时向家长开具财政部门统一印制的收费收款票据。
二、对照规范基础教育“八个不准”和中小学规范办学行为“十二条规定”的执行情况进行了自查。
1、我校根据基础教育“八个不准”严格按照学区范围招生，一年级招生不收取任何招生费用及以入学挂钩的捐资助学费、择校费、借读费等费用；各年级不设立重点班和以选拔生源为目的的各种培训班和竞赛活动；我校教师没有组织或参加违规补课和学校要求之外的收费，也没有以任何形式组织有偿补课；我校没有向任何社会培训机构提供（包括租赁借用等）举办补课活动的场所和设施；我校学生复习及学校发放的学习资料及试卷等都是统一免费印刷供学生使用，学校提供免费取暖、饮用水及安全保卫等服务。
2、我校根据规范办学“十二条规定”中要求严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：按照标准课时开课，不随意增减课时；按照课程设置开课，不随意增减科目；按照课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按照教学计划把握教学进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
3、我校2014年小学就近入学比例为100%。
三、各年级选定的教辅名称如下：
一、二年级语数各一本，
三、
四、
五、六年级语数英各一本（语文：人教同步解析与测评，数学：
江苏教育配套练习，三至六年级英语：上海教育牛津英语活动练习手册，三至六年级英语练习册磁带：上海教育牛津英语活动练习手册配套磁带）。我校学生教辅材料的征订根据省教育厅文件通知要求，并经杏花岭区教育局教育科确定的2014小学教辅材料版本和品种，本着学生自愿原则，自主选择，向学生家长发放《致学生家长一封信》，内容如下：家长同志您好，为了保证孩子的学习质量，根据上级部门小学生“一课一辅”的规定，可以征订与课本同步的练习册。
一、二年级语数各一本，
三、
四、
五、六年级语数英各一本（语文：人教同步解析与测评，数学：江苏教育配套练习，三至六年级英语：上海教育牛津英语活动练习手册，三至六年级英语练习册磁带：上海教育牛津英语活动练习手册配套磁带））。请家长支持。并签上名字。经过统计全部家长都同意征订配套教辅。
四、为杜绝个别教师“搭车订购”教辅材料，学校采取了以下措施：
1、开学初大会宣布严禁教师乱定教辅材料，一旦查出绝不姑息。
2、校领导经常深入到班级彻查乱定教辅的问题，实行开门问卷式，问学生、问家长。
3、严格按照太原市教师“十不准、八不让”的要求，实行师德一票否决制。
五、提高认识，为了减轻学生负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。
六、规范收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。
七、经自查学校未发现任何违反师德师风的问题。
通过自查，学校本着对家长、对学生、对学校、对社会负责的
态度，绝不乱收费。严格以德治校、以法治校，以保障教育教学工作的健康有序发展。并不断增强了学校的规范管理，为学校走入良性运行管理打下了扎实的基础。
胜利西街小学
关于教育收费情况
的自查报告
胜利西街小学 20014年11月篇二：教辅征订自查报告doc 关于教辅资料征订工作的自查报告
根据上级文件精神，我校对教辅资料征订工作进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、领导重视，成立机构。
根据市教育局要求，我校迅速成立了以校长为组长的自查领导小组。召开教职工会议，要求他们不准私自违规向学生推荐教辅资料。
二、认真自查，没有违规。
（一）无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。本校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。且严格执行了上级的规定落实一课一辅制度，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅，每学期的教辅材料征订，由学生及学生家长自愿征订，学生及学生家长比较满意。
（二）学校提高认识，为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。
（三）学校规范收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。
今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。
2014年9月22日篇三：姚集小学选用教材和教辅资料自检自查报告
姚集小学选用教材和教辅资料自检自查报告
一直以来，我校严格加强中小学教材和教辅材料管理，向学生提供更好的学习材料，严格遵守国家关于教材、教辅材料管理的有关规定，没有向学生收起一分钱，没有违规向学生摊牌过任何一种教材和教辅资料。严格按照以下要求做好免费教科书的发放、回收工作：
一、严格控制教材选用的科目、品种和数量。按照教育部和省教育厅要求，中小学学科教材由市级教育行政部门设立教材选订委员会依据国家和省下发的《中小学教学用书目录》统一确定学科和版本，报省教育厅核准，任何地方和学校均不得在《目录》之外自行选用教材，不得擅自变更教材种类。各地各学校对教材使用中发现的问题及有关建议可及时向市教育局报告。国家课程学科教材必须订全订够，确保每生一册，每个学生每门学科必须并且只能选用一种教材；地方课程教材要根据地方课程开设情况选择使用。
二、严格执行国家中小学教材编写核准制度。未经省教育厅立项，任何单位和个人均不得编写地方课程和专题教育教材；地方课程和专题教育教材未经省中小学教材审定委员会审查通过，一律不得向学生推荐使用。
三、校本课程原则上不得编写学生用书并向学生统一征订，确需编写的应向学生免费提供。学校要充分挖掘当地教育资源，积极开发多样化的学校课程，如有必要，学校可编写教学参考资料供教师参考。
四、严格统一为学生征订教辅资料。各地各学校要切实减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担。任何学校不得以任何形式组织学生购买一切形式的教辅资料；教育行政部门和其他有关部门不得以任何形式强迫学校订购；发行部门不得向学校发行或搭售教辅材料。
五、制止和杜绝使用盗版、盗印及非法出版的中小学教材和教辅资料，确保学生不受侵权盗版和非法出版教材教辅产品的侵害，各地各学校必须按照教材征订程序和要求从正规的出版和发行渠道为学生选用和征订教材，确保学生用书质量。严禁学校与个体书商合作经营，向学生推销各地教辅资料。严禁学校、年级组和教师等通过非正规渠道和非正规手段向学生推荐盗版图书和音像制品等，谁违纪谁负责。
六、各县（市、区）教育行政部门要切实加强对中小学教材和教辅资料的管理，强化规范意识，坚决查处乱编、乱印、乱订、乱发等违规行为，防止和杜绝教材教辅征订发行过程中的违规违纪行为。
七、各地各学校要切实加强此项工作的领导，严格实行学生用书征订校长责任制。要建立健全中小学学生用书监督检查工作机制，把中小学学生用书的管理作为学校常规管理工作的一项重要内容来抓，加强对中小学教材的选用、征订和教辅资料使用的监管。要加强对教师的教育和管理，严格规范校内征购教辅用书秩序，自觉抵制商业贿赂，有效预防职务犯罪，深入推进反腐倡廉工作。篇四：关于2013年教材教辅征订及使用情况的自查报告
关于2013年教材教辅征订及使用情况的自查报告
关于教材教辅征订及使用情况，我校做了以下几个方面的自查工作：
一、知晓文件内容。有关教材教辅的征订文件，学校也在教职工大会中向全体老师宣读过，让老师们了解具体征订教材教辅的情况，避免教师不知情况随意乱订。
二、征订教材教辅数量。我校每学期初在征订下学期教材教辅之前，都是重新统计各班现有人数，严格按照人手一册的量征订，包括教师的教本都将循环使用。
三、征订种类。征订的教材教辅都是由学校的教务主任与图书管理员参照有关文件目录经校委会讨论，选择适合本校实际的教辅征订，严格实行一教一辅。
四、征订途径。学校所有的教材与教辅全部从新华书店订购，教务处还定期调查任课老师有无自行在外订购其他教辅的情况，同时对各班各年级学生进行调查，切实摸清各班教辅的订购量和使用情况，防止教师自行加重学生课业负担，杜绝盗版图书进入学校。
总的来说，我校一直都是按照上级文件要求征订教材教辅，没有额外和不正当途径定购教材教辅。
察布查尔县第一小学
2013.6.24篇五：2014年秋季中小学教辅材料使用管理工作自查报告
xx学校2014年秋季教辅材料使用管理
工作自查报告
我校根据上级部门下发的相关文件精神，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校迅速召开全体教职员大会，落实贯彻通知精神，并随后认真地进行自查。现将对教辅材料使用管理情况自查工作汇报如下：
一、我校学生所使用的教辅材料均为上级部门规定的中小学教辅目录中推荐的教材材料，坚持“一科一辅”和自愿原则，教辅材料均由学生和家长自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校持一份。
二、对于教材材料使用，我校严格加强学生用书，规范管理，按照自治区教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。学校坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，并严禁教师向同学生推荐其他学习资料和复习用书，避免加重学生的课业负担和家庭经济负担。
在今后的工作中，我们将按照上级的指示精神，坚持依法治教，加强督促与自查整改并举，切实处理好减负与提高教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。
推荐第2篇：教辅图书策划新思路
教辅图书策划新思路 (2015-06-23 16:43:00)转载▼
一、教辅策划人与主编应分开设置
教辅图书主编一般由一线教师担任，虽然他们会写各种体例，但一般不懂市场，对出版也不甚了解。因此，如果要求他们设计写作体例，有些勉为其难，且由于关注的角度不同，教师更关注教学本身。而策划人一般不是一线老师，但对图书市场相当熟悉，且思维敏捷，善于捕捉新点、热点、卖点等，能提出完整体例，并有创新思想。如果两者紧密结合，就能优势互补、完善产品，最终打造出品牌读物。
二、提倡设职业教辅策划人
一线教师不适宜担任教辅策划人，社里的学科编辑也不适宜担任策划人。其理由有三：一是编辑足不出户，信息不畅，容易脱离实际市场；二是编辑即使做市场调研，但有时难以精确把握信息；三是编辑没有全方位经营全套教辅丛书的经历与经验，选题设计上难免顾此失彼。因此，教辅图书策划应提倡设职业教辅策划人，其理由也有三：一是职业经理人长年在市场上摸爬滚打，熟悉市场；二是这批人多数天性敏感，善于捕捉市场，爱动脑筋，喜欢思考，能找准“点”；三是他们精通业务，对全套出版流程“编印发”了如指掌，能从宏观上控制。
个人意见：职业策划人的定位非常难把握，要求很高，既要懂市场，又要懂一线教学情况，还要了解各门学科特点，也要了解图书出版的整个流程，目前这样的人才在教辅图书公司中很少，其实这应该是个人智慧加上信息掌握，集思广益，由一个团队来完成，而不必要所谓的职业策划人。
三、教辅分类及突破口
教辅图书一般为“教、学、练、考”四大类，即“教案、同步讲解、作业本、测试卷”。该类图书还可根据各自学科特点细分为专题类，如英语科可设听力、口语、写作、词汇、语法、阅读等，语文科可设阅读、作文、写字等单行本。目前，“同步讲解”类图书市面上已有很多强势品牌，如龙门的“三点一测”、任志鸿的“优化设计”等，而“教案”、“作业本”、“测试卷”类品种虽然也多，但相对来说，强势品牌并不多，故可在此三类出版上进行突破。
个人意见：“教案”、“作业本”、“测试卷”之所以缺少强势品牌，是因为这类书系统征订的影子比较浓重，很多这类书的销售都是靠老师推荐，全班购买，那么营销的深入情况决定了这类书的品牌效果，许多二线的书商都把所在地的市场占据了很大分额，所以不可能有一套这类书在全国形成强势品牌，要看这类书的强势品牌，要区域化。
四、量身定做，各个击破
教材已是一纲多本，高考（中考）也是自主命题，故教辅图书应真正实现区域化，在大的体例框架不变的情况下，加强地区针对性，如选用当地的一线老师及命题人员作为把关作者，紧扣当地考卷特点。
个人意见：区域化的设想就目前来说只适合大型的公司，有完善的直销网络个区域的销售的网络，否则很难完成，用一个规模不大的老总的话说：“这样做太累了！”
五、打破常规，加大营销投入
出版社以往都不太重视教辅图书的营销。一是出版社观念保守，看不到立竿见影的宣传效果就觉得不值；二是出版社死抠成本，认为可投可不投的尽量减免。事实证明，营销作用已不容忽视，教辅图书投资巨大，如果能拿出部分专款来搞营销，肯定能减小风险，提升成功概率。
个人意见：营销是必要的，其实每个公司都在搞营销，但是要看什么书，如果纯粹走市场的，那么打广告增加知名度等手段还是必要的，如果走系统征订，那么这样做是不是很有效果，还不得而知。
六、起响书名，提升销量
一个好书名既可以抓住读者眼球，又可以让读者形成共鸣，产生购买冲动，如“高考密码”、“高考指挥棒”等。但是，该类书名切忌跟风炒作，而应积极向上，并传播出鲜明的编辑思想，使之上升到文化内涵、品牌形成、编写体念等高度。
个人意见：好的书名确实能提升销量，但是要根据各地情况，比如在江苏地区，“课课通”就很好，但是到了浙江等地区，这个书名就一点优势都没有啦！
七、年年修订，引导潮流
一套优秀的教辅是改出来的，初版因出版时间紧、编校工作量大、做题时间少等原因难免存在或多或少的缺陷，如通过试用后将其全方位修订，经过完善的产品会使销量稳中有升。许多出版社因顾忌上年存货及再投资修订不划算，往往继续大面积卖存货，存货不足的图书也不加以修订而直接使用初版重印，导致一些硬伤得不到及时更正，一些新材料、新题目也得不到补充，在不进则退的情形下，其竞争力必然有所削弱。相反，如果出版社年年都对教辅图书进行修订，不断加入新内容，坚持２～３年，就能产生品牌读物。
个人意见：年年修订需要钱啊，而且库存怎么消化，难道都卖废纸？如果作为老总，你舍得这么做，那完全可以。如果一套书一上来就销的很惨，那你就要想想是不是有必要再修订了，这套书是不是能够打开销路，如果死抠一套死书，再修订，再花精力，也可能无功而返啊！
八、走精品之路
目前，教辅市场竞争呈白热化状态，这导致了众多不正当竞争现象。正规出版社应立志走精品之路，走品牌之路。因为教辅市场中喜欢蝇头小利、不讲图书质量、一味追求利润的书商及教师毕竟不会很多，出版社没有必要与这些出版商展开竞争，助长歪风，而应规范操作，请职业策划人设计体例、制定运作方案，请一线名师亲自操刀写稿，保质保量，对读者负责。
个人意见：如果要做大做强，走品牌之路是肯定的，这点我十分赞同。
九、结合教学实际，大胆创新体例
教辅读物同质化现象严重，浪费了国家纸张资源及版号资源。有良知的教辅策划人应具备相关的职业道德，深入市场、深入学校广泛调查研究，摸清老师学生心理，摸透市场规律，结合教学实际，提炼出新体例，引导教学朝正确的轨迹发展。
个人意见：体例的创新确实很值得去做，但是有时候出现了创新过头的情况，这个度的把握，应该就是破除思维定势，从实际出发，其实实用才是最有吸引力的。
十、适度开发新品种，形成良性出版循环
近几年，教辅市场盈利较难，有的社畏难而退，干脆放弃；有的社不服气，盲目加大开发力度，年年出新品种，甚至一年出好几个新品种，却一套像样的产品都没做出来。 出版讲规律，不能蛮干。教辅读物有特殊性，一套新产品往往品种很多、投入很大，因此更应小心谨慎，注意提供足够的培育时间，成熟一个品种后再发展一个品种，有条不紊地把工作做细做透，一步步发展就会成功。
推荐第3篇：教辅图书市场调研报告
2011年10月23日，有幸参加我社对新华书店和图书城的调研活动。通过一天的调研，本人感受到当前我社图书既有传统优势，又面临激烈的竞争。由于本人对于我社大中专教材及商品类图书种类繁多，难以一一总结，所以本次的调研有选择性和有针对性地对教辅图书市场中的部分图书，进行了重点调研与分析，现将相关情况报告如下：
一、教辅图书市场总体状况
（一）教辅图书品种繁多、鱼目混杂
随着市场经济的发展，教辅图书也逐渐市场化，逐渐改变了过去以政府行政行为干预为主的局面，逐步转变为以市场竞争为主、政府监督为。市场经济带来了教辅图书的繁荣，一批优秀重点图书如雨后春笋般出现在市场化大潮激荡下的图书市场，如薛金星为主编：陕西人民教育出版社出版的《中学教材全解》、北京教育出版社出版的《集束学习法》系列；中国青年出版社出版的《教材完全解读》、山东科技出版社出版的《教材全解》系列；由科学出版社、龙门书局出版的《三点一测》升级版、《龙门新教案丛书——同步测控》等等。然而教辅图书也存在过于粗制滥造、鱼目混珠的情况，高质量教辅书还没有大范围地占领市场。市场上很多教辅书并非创造性的智慧成果，多为一些东拼西凑的次品。一些教辅图书一心趋利，为抢占先机并没有经过严格的“三审三校”就快速投入市场，质量多数不过关。事实上，很多家长站在五花八门的教辅书店往往会有无所适从之感。
（二）教辅图书模仿现象严重
在本次调研当中，我们发现有很多图书存在互相模仿、相互抄袭的情况。它们往往书名相似、封面设计雷同，很多教辅图书的名称也只是差一两个字，封面设计大同小异，这些山寨版图书常常导致学生买错书籍，误人子弟；图书内容方面的相互抄袭模仿更为严重，一些教辅图书无论是图书目录框架，还是试题的选择都存在着“你抄我的，我抄你的”现象。一本优秀的教辅图书如果市场效益较好，那么就会有n家图书出版商跟风，有n种山寨版图书充斥市场。
（三）教辅图书“色彩斑斓”更具吸引力
本次调研中，发现教辅图书在封面设计方面多追求奢华、时尚和典雅。少儿类图书多颜色艳丽醒目，也有的封面图片具有深层含义，比如一把钥匙、一只帆船等。而正文部分绝大部分是双色，质感良好，比较符合现代学生的需求。
（四）教辅图书上市提前
在调研中，发现目前市场上很多下学期开课的图书已经开始上市，比如高中必修2，九年级下册等。经询问，了解到，现在很多初三上学期课程大部分已经学完，老师提前讲授下学期课程，但由于目前下学期教材上市的很少，大多数学生只能购买那些讲授较为全面的教辅图书，以解决没有教材的问题。
二、几本教辅图书的比较、分析总结
（一）比较
表1：《学习指导》、《中学教材全解》与《教材完全解读》
书名《学习指导》政治必修1《中学教材全解》政治必修1《教材完全解读》政治必修
1栏目设置自主探究学习；名师要点解析；课堂基础自测；综合能力拓展（课）；每单元还有知识要点归纳、高考同步链接、单元综合测试单元综合解说（单元知识概要、课程重点、难点、单元高考预测、单元学法指导）；
学习目标导航；教材内容详解；典型例题精析（知能综合题、延伸探究题）；重点难点演练；本课学习总结（知识网络结构）；探究学习总结（本课测评、学习延伸、重难点答案）；单元学习总结（单元知识网络、典型分类详解、单元知能综合、创新拓展探究）课标单元知识；高考命题趋势；
知识能力聚点（名师诠释）；方法技能平台；创新思维拓展；能力提醒设计；
单元知识梳理与能力整合、（归纳总结专题、新典型题剖析、）
知识能力同步测控
特点基础性；
选择性；
适用性；
创新性新：以最新教改精神为依据，以现行最新教材为蓝本编写；体例新；题型（材料）新；
细：是对教材讲解细致人微；重点难点详细讲析，既有解题过程又有思路点拨；解题方法细：一题多解，多题一法，变通训练，总结规律；
精：教材内容讲解精；问题设置精，注重典型性，避免随意性，注重迁移性，避免孤立性，实现由知识到能力的过渡；
透：对教纲考纲研究得透；对学生知识储备研究得透；对问题讲解得透，一题多问，一题多解，培养求异思维和创新思维能力；
全：知识分布全面；该书的信息量大；适用对象全面双栏对照，对教材全解全析，在学科层次上力求讲深讲透讲足；注重典型案例学习，突出鲜活典型和示范特点
封面设计略
编委河南省基础教育教学研究室薛金星王后雄
出版社大象出版社陕西人民教育出版社中国青年出版社
开本163216
页码94页+22页（答案）180页（答案顺码）
价钱11元14．80元（网络价9.62元）20.7元（网络价13.46元）
备注正文部分是单色
正文部分是双色；封二是主编寄语，封三是什么是真正的“中学教材全解”正文部分是双色；目录后增加“知识与方法阅读索引”
表2：《基础训练》与《金版1＋1同步双测》
书名《基础训练》九年级英语《金版1＋1同步双测》九年级英语
编写栏目设置sectiona–b；课时测试；单元测试；答案详解课前、课堂、课后练习（16k小卷）；
单元测试、阶段测试（8k大卷）；答案详解
特
点特色一：按课时编写，与课堂教学同步
特色二：语言更符合初中生的认知特点
特色三：栏目设置充分体现学科知识体系的层次和基础训练的梯度
特色四：比较充分地体现了新课程学业评价的理念
特色五：答案详尽特色一：练测同步性：结合教学实际，按教学计划和进度分课时、分单元编写，体现练测与教学的同步互动性
特色二：1+1模式：按课前、课堂、课后配置16k活页卷（“小卷”），用于预习自测、随堂练习和课后作业，实现课时训练梯度过关；按单元、阶段配置8k活页卷（“大卷”），用于单元和阶段达标，实现阶段检测反馈提升
特色三：双测功能：“小卷”注重测“基础”，进行课时达标；“大卷”注重测“能力”，进行单元和阶段达标
封面设计略
编委河南省基础教育教学研究室方可
出版社大象出版社北京教育出版社
开本1616和8
价钱11元22.8元（网络价11.25元）
备注正文部分是单色正文部分是单色；8k和16k活页试卷
（二）分析总结
通过比较，可以发现我社教辅图书既存在较为明显的优势，也存在一定的问题。
1．优势：
其一，高质量：我社的《基础训练》的高质量仍然深受师生及家长青睐，河南省内的学生对我社图书品牌还是比较认可的。
其二，权威性：我社教辅图书主要面向河南市场，教辅图书由河南省基础教育教学研究室编写，具有一定的权威性。优秀教辅图书的背后必然有一支优秀的作者群体，而由河南省基础教育教学研究室编写，能够大幅提升图书内在品质并树立较高学术权威性，从而增强了我社图书的市场竞争力。
其三，价格低：我社本着“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的基本方针，坚持以培养“四有”新人为目标，始终谨记“为人民服务，为社会主义服务”的基本宗旨，教辅图书与同类教辅图书相比在价格上往往较低，不求盈利，但求回馈社会。
2．我社的教辅图书存在的问题
其一，封面设计过于简单、未充分重视图书外在：在调研中，色彩斑斓的图书封面对读者往往更具有吸引力，而我社的《基础训练》在此类教辅图书的封面设计方面略显单薄；同时我社一些图书封
二、封三尚未充分利用。
其二，正文单色设计不适合现代学生要求：虽然单色设计能够降低成本，但是现代学生富有个性，追求时尚、前卫，双色设计更适合追求个性的现代学生的口味。
其三，缺少网络营销手段：中国教辅购书中心是通过网络销售教辅图书的一个较大的网络购书中心，它囊括了近百种品牌教辅图书。此外，网上销售折扣往往较大，具有较强的竞争力。现在很多图书封面上都印有网络销售的网址，以方便学生购买，所以网络销售是未来图书营销的一个重要渠道。结合我社目前的实际情况，我社相关品牌教辅图书在网络销售层面尚有较大潜力可供挖掘。
三、几点思考
（一）质量是第一生命线
优秀教辅图书能够长期在图书市场上占据较大市场份额，究其根本便在于其高质量、低成本和重营销。高质量的背后必然有一支优秀的作者群体和编校人员。我社长期与河南省基础教育教学研究室合作，拥有了一支出色的教师队伍，同时编校人员始终严把质量关，因此我社教辅图书在质量上取得了骄人的成绩，但是其他方面仍然需要再接再厉、更进一步。
（二）创新是重点
积极探索新的方向和路子，将教辅图书做“新”，提高教辅图书的品牌意识、提升教辅图书的经营水平，靠精品主打教辅图书市场。
加强策划创新，从封面、目录设计到正文的体例研发都要不断创新，设计出更为适合当代学生需求的精品图书。同时可以通过一定手段把图书特点更加明朗化，把与众不同的特色彰显出来，如侧重训练，就要强调练透；如侧重讲解，就要讲透讲深，让学生能获取全面、翔实和精确的信息；如果讲练都有的话，就要选择基础、重点的内容，或做厚或做薄，把特点凸显出来。
在内容方面，出版社应按新的教材和考试模式的变化不断完善教辅图书的出版；在营销方式上，要更加细化，针对具体图书品种和当地教材变化等等，来调整营销策略，真正做到具体问题呢具体分析。
（三）市场化是必由之路
根据市场需求研发市场需要的图书，运用现代网络技术开拓网络销售渠道。图书市场具有区域性，加强区域品牌经营，维护好当地市场也是十分重要的。建议注意初
三、高三这些特殊阶段学生的备考需求，编写一些较为丰富和实用的学案教辅书，并通过从实践中了解教师们讲课的进度，把握好部分图书提前上市的时机。坚持做到“人无我有、人有我廉、人廉我转”，只有始终处于图书出版研发的尖端，只有引领图书出版研发的潮流，才能保持图书出版界常青树的地位。
推荐第4篇：关于教辅图书的调查报告
关于教辅图书的调查报告
一个不能忽视的现象
从什么时候起中小学生就没有了周末、星期天和节假日呢？他们的书包怎么越来越重了呢？书店工作人员说大约在二十世纪八十年代。为什么呢？教辅书籍多了。教辅书怎么会多起来呢？因为它关系着重点学校的考试，关系着中小学学生能不能上好中学，能不能上大学。它是课本之外的品种，解题招数、秘诀都在里面。关系着学生的前途和命运，所以老师不敢忽视，家长更不能掉以轻心，学生也就不能不背起这“沉重的负担”了。
这种“沉重的负担”还被证明是值得的，学生的成绩确实大辐度提高。以湖北省的高考录取成绩为例，上世纪八十年代为三四百分，到２００１年就已上升到五六百分了。这成绩难道还不明显吗？但有研究者开始大声疾呼了：“高分低能！”这同时也引起了国家教育管理部门的关注，专家言之有理，教育管理部门明令教师不得参与编写教辅图书。但效果怎么样呢？好像不明显。
中小学学生依旧那么忙，书包依旧那么重。现在大家都说：“他们是最忙最辛苦最累的人”。
问题在哪儿
为什么会这样？问题出在哪儿？
带着疑问我多次去图书市场上去调查，也多次请教有关出版人士和专家。 先看看出版方面。专家们介绍，我国现有出版社约５７０家，除了若干直属中央机关或政治性特强的出版社，其余或多或少都要出点教辅图书，这样的出版社大约５４０至５５０家。这其中又以教育和少年儿童类出版社为主干。因此教育与少年儿童类出版社也最为富有。专家还说，以行业的利润构成也还可看出，以湖北省为例，湖北省出版业的利润９３％来自教育类图书，这个教育类图书包括两大块——中小学教材和教辅，中小学教材由各出版行政部门控制，是计划经济，剩下的最能创造利润就是教辅类图书。如果把湖北省图书市场的市值看作１００，教辅图书大约占８０％或者还要多一点。全国也可以这样看。照这个比例不难发现研究与创造性的社会科学和自然科学的图书其赢利能力实在是微乎其微了，而且大多还要赔钱。而相对说来，出版社出版教辅图书无论成本、风险及操作起来难易程度都不能与创造的作品相比。
这样，巨大的经济效益和较小的人力和财力投入，出版社对教辅图书为什么不蜂拥而上？事实上，一些出版社在钱财紧张时就会自然想起去搞点教辅。当然这还包括一些书商的参与。
这里说的是教辅类图书的生产。其实生产了还要销售。销售就是市场，市场就是千家万户的需要。千家万户为什么需要呢？应考。从小考、中考，一直到高考， 1
有教辅相伴，且一批批学生前仆后继，因而教辅图书也不愁销路。但应试教育不是已经受到了否定了吗？甚至有些有见识的家长也认识到这种背着一书包教辅满世界的去培优，三更灯火五更鸡地去做题，对孩子成长究竟有没有好处。但为什么问题还存在，甚至还越来越厉害呢？专家认为这个问题很简单，也很复杂。简单的是考试制度问题，复杂的是它和我们民众的一些观念紧密相连。一个学校，其他方面的工作再出色，但是升学率上不去，那其他的成绩都会黯然失色。因为，推行素质教育本身应是一个漫长的过程，是一个历史的转变过程，并不是几年内就能见效的。另外，是我们的家长们大多习惯于考，考好了就觉得孩子前程有保障了。因为他们的经验就是这样。所以，要变应试教育为素质教育不仅要改革教育体制，老百姓也要转变成才观念，这样，教辅图书才最终没有市场。
教辅分析
下面我们也来分析一下教辅图书本身。
从语文课上我们知道所谓教辅，就是课堂教材的辅助图书，或辅助教材。应该就是一种很好的读物。事实上最初的教辅图书就是这样的。但由于出版社争夺市场，出奇制胜，这就是教辅图书出现了如下特点：
１．内容重复。无论是走近书店的书架，还是翻开出版社的征订单，相同的内容总是扑面而来。比如一套新教材出来，立即在书摊上就可以看到“同步”的“指导”和“辅导”，翻开一看，其内容几乎都是重复的。重复当然不好，但对教学来讲，专家说，这不但不是缺点，还是优点。为什么，说明它能和教材融为一体，生出一种亲切感。
２．内容不切实际的加宽加深。这种情况有小学的“题典”“精编”“跟踪指导”一类教辅最明显，尤其是数学，部分初中高中的内容都提前进入小学了。为什么？为了提高。有些学校不是有了尖子班、提高班吗？家长哪个不愿自己的孩子成“尖子生”呢？
３．书名充满商业炒作气息。看了那书名，不是让人有点想入非非，就是让人热血沸腾。什么“指点”啦，“走进”啦，“冲刺”“决战”啦，好像我们见到这样的教辅就是遇到了江湖高人，或者是“中华民族到了最危险的时候”。还有什么“密卷”“考王”“名题”“一拖三”，好像我们得到了这样的教辅，就得到了制胜的法宝似的。
４．与一些名牌中学挂钩。像湖北省的华师一附中、黄冈中学、天门中学都被端了出来，一些特级老师也被请出来“顾问”。真真假假，没人去追究，只是难题怪题是全了，“疑点”“难点”都考虑到了，还给答案。这样的教辅能说不好？
专家们说，商业炒作的首先是出版社和发行商的生存需要，花样翻新，巧立名目以吸引顾客。对于老师、学生与家长，就为难了，甚至感到害怕。首先是这教辅买不买，犹豫的结果，大多是买。并且买了这种不买那种还不行，尽量还要全面，以求万无一失。因为谁敢以孩子的前途作赌注。买了以后，就是把学生置于四处奔波培优和深夜挑灯苦战的题海之中。
教辅图书的影响
教辅图书的影响怎样，调查中发现，教辅图书的畅销有如下后果——
１．大量重复出版的教辅图书，除造成学生学习负担过重外，在经济上说，是一种资源浪费。从出版社到学校到家庭，大量的教辅图书的投入，做的却是社会要阻止的事，这种浪费实在是一个社会问题。
２．学校培优，校外培优，课后作业，占有学生所有的空余时间，考不上好学校怎么办，考不出好成绩怎么办，学生心理压力巨大，窒息了青少年的天性，也严重地脱离生活实际。
３．造成读书态度的畸形。读书不是获取知识，提高素质，增长能力，而是获得敲门砖。而教辅图书就好像是最管用的敲门砖。从小学一直敲到大学这块敲门砖才放下。这种情况无论是与古训“行行出状元”，还是和现代教育思想都是矛盾的。
４．造成社会分配不公。在学校日常教学肯定是教育的主干，培优充其量也只处辅助的地位，但培优却很难使学校教师的工资平衡。这里教辅图书不是引起直接原因，但却起到推波助澜的作用。
改变现状的几点建议
教辅图书加重了学生的学习负担，干扰了正常的教学程序，阻碍了教学改革，这种事实本身又是由现实的教学格局引起的，专家们认为，要消除这种弊端非一日之功，也不可能一蹴而就，若急于求成，事与愿违不说，也许还会引起新的社会问题，但改变现状的办法也不是没有，概括起来说，可以从以下几个方面做起： 1：政府部门联手，控制教辅图书选题的数量，使其量少质高。或者由教育行政和科研部门立项招标，出版社投标。这样就源头上控制了教辅图书的泛滥。 2：物价部门严格规定教辅图书的价格上限，本质上使其无利可图；同时在财政上政策向创造性著作倾斜。比如教辅图书从撰稿到出版都课以重税，而其他创作著作则少交税或不交税。
3：改革现行考试制度和考试内容，从小学到大学，使课堂上的闭卷考试的作用不那么绝对。同时实行多种考试手段，这一点美国的中学升大学的考试很值得借鉴。他们高中上大学的考试有七种，除去卷面考试之处，还有手工作品，一篇论文，一份实验报告，平时成绩，特长展示，面试，还有一项就是教师签名的推荐表格或信件。这是建立在社会诚信之上的一种举措。
4：各媒体，包括电台电视台报刊乃至出版社的图书，大力宣传素质教育的新观念，各级政府拿出专项资金资助和奖励那些有创造发明能力和取得成就的人，使全社会形成读书是获得知识、取得成功的一个手段，而不是全部要素，更不是敲门砖。
这四个方面或者说四点措施，前三条为治标，第四条为治本，且须同时进行，以取得标本兼治的效果，使我们的人民能在精神面貌上迅速现代化。
推荐第5篇：教辅材料、图书采购自查报告
教辅材料、图书采购自查报告
为落实省委巡视三组对教育问题的反馈意见，加强规范管理，现对2015年以来我校教辅材料及图书采购情况汇报自查如下：
一、教辅材料情况：教辅材料按照省市文件规定执行，严格按我市目录，做到“一科一辅”，统一从“网络平台”征订，做好审批及公示。
二：图书采购情况：学校教学用书、图书馆图书采购按有关规定执行，零星采购及大宗图书采购环节严格监管。图书采购主要采用书店样采和现采、书目预订以及网上书店购书相结合的方法，以书店样采和现采为主。定期到市教育局指定购书单位新华书店选购学校师生所需图书，另外通过书目预订以及网上购书以弥补订单之不足。对于供应商提供的征订目录以及书店现采的图书，均通过图书数据库查重，避免重复购入不必要的图书。
三、作风建设：教辅材料及图书采购人员严于律己，严格按照相关采购规章制度办事，不存在吃回扣等有损学校利益的现象。
推荐第6篇：关于教辅图书的有关调查报告
1.你一般使用的教辅书有几本？
A.1到2本B.3到4本C.5到6本D.7本以上
2.为什么选用教辅书？
A． 老师要求学校配发B.上课不明白，课后努力C.教辅书归纳齐全D.培养思维 E.课内习题较少教辅习题多F.同学之间竞争大，不用怕落后G.家人买的没办法H.多做题，保持做题的感觉I.做真题把握高考出题的方式
3.你使用的教辅涉及的范围？
A．语文B.数学C.英语D.物理
E.化学F.生物G.政治H.历史I.地理J.其他
4.你使用的教辅中数量最多的是哪一门？
A．语文B.数学C.英语D.物理
E.化学F.生物G.政治H.历史I.地理J.其他
5.你使用的教辅书一般获取的方式？可多选
A.班级学校统一购买B.自己购买C.他人赠送D.其他
6.你是否满意学校统一订购的教辅书？
A．满意B.不满意
7.如果是自己购买那是到何处购买？可多选
A.到新华书店购买B.到民营书店如定王台购买C.到网上购买D.到旧书店购买
8.决定你购买方式的主要因素是
A 服务态度B 图书质量C 购买是否方便D 可供选择的种类E 其它
9.购买教辅书时你认为封面设计
A 很重要B 比较重要C 重要D 不是很重要E 一点都不重要
10.购买教辅书时你认为图书内容
A 很重要B 比较重要C 重要D 不是很重要E 一点都不重要
11.购买教辅书时你认为印刷质量
A 很重要B 比较重要C 重要D 不是很重要E 一点都不重要
12.购买教辅书时你认为图书价格
A 很重要B 比较重要C 重要D 不是很重要E 一点都不重要
13.购买教辅书时你认为图书纸张
A 很重要B 比较重要C 重要D 不是很重要E 一点都不重要
14.购买教辅书时你认为总体风格
A 很重要B 比较重要C 重要D 不是很重要E 一点都不重要
15.你在选择教辅的时候是否会有意识的去选择品牌
A很重要B 比较重要
16.你选择教辅品牌的依据是
A.出版社B.标志及名称C.其他
17.你是否知道至少一个的教辅图书品牌
A.知道B.不知道
18.你是否知道自己购买的教辅书是民营的还是非民营的
A.知道B.不知道
19.你所接受的教辅图书售后服务如何
A 售后服务很好B 售后服务很差C 从没有享受过售后服务
20.你认为目前教辅图书价格如何
A 价格偏高B 价格偏低C 价格适中D 没有考虑过
21.你认为教辅可以接受的价格是多少？
A.10元以下B.10至20元C.20至30元D.30至40元E.40元或以上
22.你更倾向于选择哪种教辅 可多选
A 历年真题集B 与课程配套同步的教辅C 权威真题模拟题D 以介绍解题思路与技巧为主的书E.有针对性的专项训练
23.你目前使用教辅书的情况是
A 经常使用B 偶尔使用C 老师要求才使用D 从不使用
24.教辅可能占据你的大部分课余时间，对此你的看法是
A 使课余生活变得无趣B 无所谓，已经麻木C 虽说很累，但无怨言 D 乐在其中
25.你认为目前的教辅市场存在什么问题 可多选
A 种类虽多，但内容重复B习题质量良莠不齐
C 同类教辅相差较大D习题偏难或便宜，实用性差E.其他
26.自己觉得在教辅的使用上是否掘金了教辅的价值
A 所有的教辅都没有挖掘其价值B 泛泛而过
C 重点钻研一本，有所收获D 对所拥有的书都很认真的利用了
推荐第7篇：教辅报纸图书发行趋势研讨会
2009年教辅报纸图书发行趋势研讨会 （记录） 时间：2009.2.2220点-22点
地点：李剑教辅研究群
主持：李剑、孙春辉、李道龙
参会人员：教辅报纸行业的一线发行人员，有报社出版社的社长领导，有教辅研究员，有网站站长管理者，有撰稿老师，有私营书店，新华书店，以及相关印刷，物流等关联行业人员。共计：113人
会议主题：
一、（李剑）
1、英语周报2008年底在网络中爆出惊人内幕，作为行业中的一员，大家如何看待这样的问题？
2、对于2007年纸价疯狂上涨，而2008年末纸张的价格又降回原来的位置，对于这个问题大家认为报社和出版社还应该涨价吗？
3、我说2009年是教辅膨胀的一年大家是怎么看待2009年的？
4、现实发行的模式应该不应该转变，义务教育，禁止收费，中央的关注，我们如何找到新的发行之路。
二、（孙春辉）建立“教辅人联盟”
三、（李道龙）
1、教辅报渠道探究--直销校园是其唯一出路吗？
2、教辅报与教辅书，优劣势？何者更适应教材版本多元化？
3、教辅人，该如何多样化整合资源谋发展？
4、传统的教辅资料有可能消亡。渠道可能都会有很大变化。
论坛主持人：孙禅
会议记录概要
首先群主李剑致辞——2009年教辅市场的猜测给教辅行业蒙上了一层神秘的面纱。2009将会是什么样的一个年份，会象2008这样，平静中充满着恐惧吗？从我们这个地球来回顾我们的2008，中国以欢喜悲伤构成了一副让人难忘的画卷，从南方的特大雪灾似乎就已经拉开了2008多灾多难的一年，之后的四川地震，藏独起哄，火车出轨，三鹿奶粉，襄汾泥石流，深圳大火，南方水灾，海啸台风，手足口病，经济危机，股市下跌，全球危机，国家倒闭，等等一系列不该发生的事情都发生了。这多象我们教辅行业的2008呀，纸价上涨，工资上涨，物流上涨，印刷上涨，版别上涨，报社上涨，价格下降，成本增加，而我们的定价仍然是十年前的定价。如果说我们的国家面对这么多的困难可以齐心协力的挺过来，那我们教辅行业行吗？
大家也踊跃发言——
针对“英语周报2008年底在网络中爆出惊人内幕，作为行业中的一员，大家如何看待这样的问题？”，大家认为： 文武大师
战国时代，战场会更复杂。
管理员/李剑
对《英语周报》的商业机密一瞬间变成了家喻户晓的秘密。针对该文章我有我不同的观点，虽然，做为同行的我很渴望得到像文中的那些机密文件，可是以这种方式得到，我感觉不妥。虽然我们是同行但是我们更是兄弟。因为我们都是在这个行业里吃饭的人，作者如此泄露机密，我们应该思考的是，这样一篇文章对行业将起到多大的影响和伤害呀。多少年来如此运
作已经成为行业的正常化运作模式，大家都是心照不宣不愿意讲出来，这也就成了整个行业并不敢公开的秘密，谁也不愿意揭开这层伤疤。
而作者毫无行业道德，将一些比纸还薄的窗户纸戳破，从另一个角度严格的讲，《英语周报》在严守机密这个问题上没有做到应尽的责任，商业秘密需要你报社有明确的文件规定哪些信息算商业机密，同时有机制保护这些秘密，不能随便拿到，同时员工应该签署保密协议确认知道这些算商业秘密。只有这样才能够控制其将内部秘密进行外泄。我个人认为提供如此详细的发行数据，那就说明作者并非外人，而是《英语周报》内部人员所为。作者或许是对报社不满，因此离职后为了报社，而将此信息公布于网络中。对于这些敏感的话题，自然而然会引起轰动。
既然这个秘密已经被公布于天下，接下来将是整个行业的一次挑战，文中牵扯到了老师，教研员等等，这个必将被各省市教育机构重视，并且会在下一步实行资料征订的模式转变。这个问题不能不叫我们每一个教辅人深思。
对《英语周报》的商业机密一瞬间变成了家喻户晓的秘密。针对该文章我有我不同的观点，虽然，做为同行的我很渴望得到像文中的那些机密文件，可是以这种方式得到，我感觉不妥。虽然我们是同行但是我们更是兄弟。因为我们都是在这个行业里吃饭的人，作者如此泄露机密，我们应该思考的是，这样一篇文章对行业将起到多大的影响和伤害呀。多少年来如此运作已经成为行业的正常化运作模式，大家都是心照不宣不愿意讲出来，这也就成了整个行业并不敢公开的秘密，谁也不愿意揭开这层伤疤。
教辅人网-菩提
说明教辅行业还不成熟，还需要进一步发展。
诚聘陕西代理 是教辅发行人改考虑如何行业问题，每家老总的出发点是不一样的。
畅销书稿提供
其实说白了 教辅市场学生是弱者 经销商是弱者 只有 掌握权利的领导才是强者，这句话是硬道理。
针对“对于2007年纸价疯狂上涨，而2008年末纸张的价格又降回原来的位置，对于这个问题大家认为报社和出版社还应该涨价吗？”大家认为：
动漫教辅新产品
应该涨价
卓越出版唐
涨不涨，不是一个简单问题。看情况。不必，也不能一刀切。
画圆人-李道龙
从深层次说，教辅行业和医疗行业一样。教辅我们是把老师作为客户来研究，医疗行业行业来公关医生。而老师和医生并非为产品的最终使用者。我们在提倡服务。其实，更多的报社工作站所说的服务，其实是在做客情公关，所谓三把斧：吃、玩、送。再加上目前介入此行业机构较多，因此在价格等方面竞争激烈，行业环境令人担忧。未来，能够从学生出发，发行团队的服务能够从增值服务（配合教育方面）出发，这样的教育机构才会立足和发展。产品的涨价与否，各家企业有各自的发展阶段和战略构想。
管理员/李剑
英语辅导报是涨价了，可去年的发行量出乎意料的下降，导致涨价后的报纸失去了市场，这个问题已经警示了所有的报社，据说从下个学期开始报社将联合涨价。市场会认可吗？诚聘陕西代理
08年就是因为整个行业都在看情况，结果白白浪费了一个提高行业利润的机会
针对“2009年是教辅膨胀的一年大家是怎么看待2009年的？”大家认为：
管理员/李剑
教辅进行到如今，仍然大批的教辅资料进入市场形成了一种更加激烈的局面。个人出版图书的越来越多，针对2009年拒不完全统计：市场上将新增500个品种以上的教辅图书。还将增加5到10份教辅类报纸。
画圆人-李道龙
大胆预言一下：2009年图书市场零售额将提升；教辅报市场处境艰难。市场竞争理论告诉我们，一个行业的进入有五个要素：行业门槛、产品可替代性、供应商议价能力、竞争（第五个好像行业环境）。其实，现在再介入这个行业，除非是有实力的投资者，要做长线。否则，作为短期投资甚至投机行为，那只能是铩羽而归。
畅销书稿提供
教辅行业需要战国时代的张仪。
管理员/李剑
针对“现实发行的模式应该不应该转变，义务教育，禁止收费，中央的关注，我们如何找到新的发行之路。”大家认为：
画圆人-李道龙
营销之父，科特勒的一句话，与各位共勉：The future is not ahead of us, it has already happened.Unfortunately it is unequally distributed among companies, industries, and nations！转变观念又谈何容易呢？改变发行之路更将会伤筋动骨。我们想想，行业里的很多报社，建立原来的渠道。以英语周报为例，很多工作站都做了10几年了。希望行业能有一家企业，能立足现在，做长远打算。其实，教辅行业不过是教育行业或说校园市场的冰山一角。管理员/李剑
今后我们的教辅资料发行应该寻找更好的道路。网络营销：只能够满足极个别的人，再说纸质媒体依然占主流市场。现在对教辅的要求越来越高，这也是必然的，就比如：央视的春节联欢晚会一样，过去感觉特别的好，而现在节目的质量提高了，反而观众少了，这就说明观众的欣赏水平高了，我们的行业也是一样的，在不断的摸索。
畅销书稿提供 必须转变观念，教辅必须走直销。做教辅必须大财力支持
水手
我觉得教辅行业不应该市场化。
朱一龙教育
教辅行业就应该市场化，直销只是销售渠道的一种。体验营销\\关系营销都是发行的路子。观众的欣赏水平高了是一方面,关键是我们自己做的怎么样。主要是行业监管，如果对书号一严格控制，马上就有很多文化公司和报刊社出局。
教辅人网-菩提
网络营销 将会是以后发行的一条路子
针对“建立„教辅人联盟‟”大家认为：
管理员/李剑
我认为应该是缺少一个行业监督委员会。为何不发起组建一个“教辅人联盟或教辅人联合会 ”？
教辅市场无序竞争暴露出来的问题也正日益凸显出来，“过去，教辅都随教材一起征订。现在，教辅不再统一随教材征订，市场上买卖书号、盗版、粗制滥造等不良现象十分突出。”教辅市场的混乱现象引起越来越多人的关注。2007年“两会”的全国政协委员、省监察厅副厅长储亚平也针对教辅混乱问题提交了提案，建议教育部取消“严禁统一组织征订购买教辅读物”的规定。他认为，既然广大中小学生需要教辅，政府有关部门又管不住教辅读物的变
相统一购买，还不如改为一门课配一本教辅读物，与课本一同组织征订，这样既可保护学生利益，又能净化教辅市场，减少和避免流通渠道中发生的腐败现象。
教辅图书市场已经被社会各界重视，民营书商异军突起，由于其成本低、管理明晰、中间环节少、运作灵活，采用低折扣发货等非常规行为，逐步占据了大量教辅图书市场，从１９８０年代以来，真正的品牌教辅实在是凤毛麟角。一些有品牌模样的教辅，比如龙门书局的“三点一测”、世纪天鸿“优化设计”、金星书业“教材全解”、海澜天韵的“优化学习方案”和“新教材精讲精析”等，也是王者气象少而疲于招架多。疲于招架的依然是恶性降扣、过量退货和无理欠款。造成这一恶果的关键是知识产权得不到有效保护和市场法制不健全。这些名牌几乎都有同样的经历：第一年一枝独秀，第二年全国克隆，第三年一哄而散。
我记得几年前我和《优化设计》的一个大区经理聊到他们的产品的时候，做为2004到2006年保持销售在全国排名第一的图书发出了无奈的感叹，而且惊爆出了一个惊人的数据，优化设计在市场销售过程中盗版书籍占到了所有销售的60%之多，摆放在“新华书店”的图书如同展览品一样，学期结束了，大批的图书退回公司，而盗版图书正在市场上轰轰烈烈的销售。《优化设计》不断的在央视做广告，大量的在主渠道铺货，而让那些黑心人得到了更多的赢利。
2000年以后全国遍出现了以山东并州，山东梁山，河北涑宁，四川遂宁等盗版和非正规教辅出版集团陆续出现，而且占领了中国教辅市场的一半之多，许多正规出版社纷纷被挤出教辅图书市场。也遍形成了轰轰烈烈的低折扣时代，目前说教辅盗版书市场已经净化，每本书都会像模像样的拥有自己的书号，只要有关系，或者花上1万元钱就可以从正规出版社拿到书号。出版社也就从过去的出书，变成了如今买书号来挣钱的格局。当然教辅图书市场的泛滥与出版社是有紧密的关系，书号把控不严，如今你只需要在搜索里打上购买书号等字眼，就可以搜索到大量的书号，任由你自由选择，另外对图书的质量没有尽到监管的职责。所以导致了，曾经的盗版图书转身一变正版了，也大摇大摆的在全国明目张胆的开始销售了。 画圆人-李道龙
教辅资料行业如果国家严格执行和监督起来，估计全部做不下去。我们作为局内人都很清楚了。其实利润空间不高，要求的走量。如果，工作站按照公司化来要求，不知道有多少能生存下去？
教辅人网-菩提
在这种社会环境下 更有必要成立一个联盟——诚信、以人为本、合作共赢。
【联盟目标】以教辅人网和《教辅人》电子杂志为载体搭建沟通和交流的平台，广泛团结教辅产业链上的各单位、个人，积极组织专家学者与各理事会成员一起通过线上访谈、线下活动等形式研讨教辅行业发展、编辑出版、发行营销、管理等重大问题，为各理事会成员单位的发展壮大提供理论支持和决策参考，并致力于营造“诚信”的教辅行业文化，建立起统一开放、竞争有序的市场秩序。
朱一龙教育
关键是眼光\\思路\\策略\\人才\\质量\\销售管道。如果教育制度改革了,图书市场就一定要大洗牌。
时间方向
教辅是一块肉，大家都要吃的，各环节都有利润，就是到学生那里就伸着脖子掏钱了针对“
1、教辅报渠道探究--直销校园是其唯一出路吗？
2、教辅报与教辅书，优劣势？何者更适应教材版本多元化？
3、教辅人，该如何多样化整合资源谋发展？
4、传统的教辅资料有可能消亡。”大家认为：
我心飞扬
当然是教辅图书将走的更好。上课要用的替代不了，也许是趋势。
画圆人-李道龙
如果从表象看，教辅报只是通过直销进校园。而书，除了直销还有书店这个渠道。其实，我们做报的渠道发行的都知道，很多做书的情况不容乐观，很多在咨询做报的问题。英文教辅组稿
我觉得城市里的教辅基本被网络替代边远农村大概还有市场。
水手
网媒不可能代替纸媒的。至少近10年不会。我觉得既然把教辅当市场来运作了，那就让市场自己去完善吧。
管理员/李剑
我大胆的分析：今后我们报纸以及图书的销售将有望回归新华书店。因为义务教育的不断推进，不订教辅是不可能的，只要中国不取消考试制度，教辅就能生存。
教辅这些年已经乱透了，就和牛奶一样，大乱子一出，国家就开始整顿了。
一切只是为了挣钱而忽略了产品的质量，学生的钱好挣。可是我们要挣的舒心，挣的对得起自己的良心。今天我正要拷问以下的部门和人。
拷问一 出版社：出版社是国家的职能部门，曾经在出版界叱咤风云，教辅垄断，如今你们不为出版好的图书而操心劳累了，而开始大量的向社会发放书号，拿书号挣钱，也不在执行自己的监督职权，是你们把中国教辅市场搞活了，同样是出版社把教辅市场搞乱了，出版图书是一件很慎重的事情，我们需要严格的出版程序，而如今我们的三审四校在哪里？甚至给你一个书名，就可以轻而易举的拿到出版的合法通行证。让一些质量差，甚至是盗版，或者剪刀产品流入市场，严重的扰乱了正常的市场秩序。出版社我们应该好好的考虑一下，到底是教辅市场乱，还是我们在源头上没有做到自己应尽的职责呢。
拷问二 出版商：既然我们选择了教辅行业，我们就应该脚踏实地的去出一本好的教辅，而不是单独为了发行量，为了金钱而去做这样的事情，我们做的是文化产品，我们服务的是学生，是我们祖国的未来，如果我们的资料里错误满篇，质量低廉，没有任何可以借鉴的地方，单纯的是为了挣钱，我们能够对得起自己的良知吗？当我们把图书的价格标的很高，折扣放的很低我们到底是为了谁？为了我们的子孙后代吗？还有那些曾经的优秀出版商，为什么在这个时候我们的产品无法响彻全国了呢，原因是因为竞争的激烈吗？我想是我们也被一些低折扣的图书所感染，自己的发展方向也在转变，所以教辅行业的图书并没有提高，而是停留在过去的那个脚步。
拷问三 教育部门：作为教育部门大多都是为人师表，可是如今的老师不再向过去那么单纯了，“为了学生”似乎已经成为了历史，就为了能够在低折扣的教辅里得到那么一点点的蝇头小利，而将好的产品拒之门外，把低折扣的图书流向校园，我们是老师，我们应该更多的是为学生的学习成绩，学生的未来着想，而不是为了我们自己的腰包能够鼓起来。如今做教辅的发行人，三天请客，两天送钱，现在的老师的师表到哪里去了。任意的放纵低质量的图书，这是毒瘤，这是坑害我们的未来。难道挣了这些钱，我们就能够心安理得吗？就能够发家致富吗？希望我们光荣的人民教师能够插亮自己的眼睛，该到了反省自己的时候了，想想我们还是学生的时候，我们的老师是这样对待我们的吗？而如今我们又是如何对待我们的学生呢？我们为了一点小利益，挣我们自己学生的钱，老师光荣的形象在哪里？文武大师
大家是希望教辅存在啊还是不存在？是水浑些好还是清些好？
推荐第8篇：教辅图书畅销的三个关键要素
教辅图书畅销的三个关键要素
教辅图书经过了近20年的发展演化，早已从单一的编辑制胜或者营销制胜，转向了全产业链条的竞争，任何一个环节的落后都将导致全局的失利。营销的战争从产品设计之初就已经开始了。如上表所枚举的各种要素，无一不是牵一发而动全身，不同的排列组合造就出不同的市场表现。
结合多年的营销经验，发觉一个产品的畅销需要满足以下三个层面的需求。
一、产品装帧设计要好，以吸引更多的人关注。
独特的装帧设计在于抓住人的眼球！不论是对于销售人员还是终端用户，只有记住了你的产品，才有了销售的可能性。否则再好的产品也会淹没在图书的海洋中。
二、营销政策要好，才能引起书店或者直销人员的兴趣，最终推荐给客户！
一个好的营销政策在于抓住合作伙伴的心， 满足不同客户的需要。不同的客户需求千差万别，有人看重质量，有人在意价格，也有人希望得到账期，一个好的营销政策应该是灵活的、能在客户与公司之间保持一个基本平衡的合作方式！
三、产品内容质量要好，以满足客户的学习需要，解决教学中的难题。
一个好产品的本质在于满足客户的期望，比竞争对手更好更快的解决客户遇到的难题，这是一个企业生命力的源泉！否则营销再好也只是昙花一现，无根之水！
推荐第9篇：教辅图书的品牌规划与营销策略
教辅图书的品牌规划与营销策略
一、教辅图书的市场现状
中国拥有世界上最大的应试教育市场，也拥有着最大的教辅图书市场。
2005年1月8日举行的全国大学
四、六级英语考试报考人数达到600万人。自1987年9月开始大学英语四级考试，1989年1月开始大学英语六级考试以来，到2004年6月，考生累计已近4560万人次。
教材教辅类图书的销售码洋已经占到中国图书销售总码洋的一半以上。
许多曾经成功运做过大书和做畅销书的人，现在转向教辅图书市场。许多大学出版社、培训机构、上市公司、境外资本都看好中国教辅图书这块大市场，未来的竞争将越来越激烈。
现在，过度的无序竞争，大量的退货、大量的库存积压，大量的应收款难收已经成为教辅图书领域的最大隐患。
教辅图书产品的生命力受市场机会、品牌价值、营销策略等各种因素的影响，中国的教辅图书市场，充满了挑战，也蕴藏着机遇。
二、教辅图书面临的挑战和机遇
1、教辅图书的同质化现象严重。
同一学科、同一年级，同一题材的图书，在市场上往往有几十，甚至上百个版本。几乎所有的教辅书都在封面或宣传单中自称为“名校名师”执笔、都自称自己的书是“紧扣教材”、“根据新课标”设计、策划，但从内容到形式，几乎没有多大的区别——也不可能有大的区别。
2、教辅图书的质量千差万别，令人担忧。
有些领导品牌的确是名校名师的精心之作，像但更多的可能是大学生、中学生、甚至小学学历的人“编写”的。这种鱼龙混杂的局面伤害的不仅仅是广大的学生，也伤害了真正高质量的名牌教辅，最终伤害了我们的教辅图书市场。
3、知名品牌的优势不断强化，在竞争中处于强势地位。
“外研社”、“志鸿优化”、“星火英语”等教辅图书已经在业内形成了巨大的品牌效应。这些品牌的图书已经从产品研发、渠道管理、售后服务、品牌拓展等各个方面领先于同类其他图书，而且这种优势在不断地扩大。
4、成熟的销售渠道为后来者筑起了壁垒
虽然单本图书的进入成本很低，但教辅要形成影响，必须是成系列、成规模地推出。名牌教辅在长期的发展过程中，已经与各地的经销商建立起了良好的合作关系。经销商和零售书店为了能持续稳定地获得这些名优教辅的经营权，也会在铺货、结款、信息反馈等方面给予积极的配合。而对新进入的其他品牌的
教辅图书，则采取放任自流甚至拒绝合作的态度。所以，新的进入者需要付出更大的成本和代价，才有可能与领先者竞争。
5、新课程标准的颁布，提供了新的市场进入机会。
新课程标准的颁布，为觊觎教辅图书市场的投资者提供了新的机会。但盲目的进入也会付出沉重的代价。传统的概念炒做、粗放经营已经失灵了。如何在产品内容方面进行深度的研发，在渠道的选择和建立时更加理性地分析，在市场营销策略和宣传推广阶段有效运用现代科学营销理念，有计划、有步骤地建立自己的产品优势、渠道优势和品牌优势，是新一代教辅投资者必须面对的课题。
三、当前教辅投资的特点
通过对中国教辅图书市场的现状和困境分析，我们可以总结出这个市场的几个特点：
1、进入的门槛增高，投资数额加大
质量的要求更高，新产品必须在内容质量上狠下功夫。
2、教辅产品必须形成系列和规模。
渠道的建立和整合将成为新一轮教辅图书竞争的关键因素。
3、营销理论在教辅图书领域将得到重视和运用。
四、教辅品牌的规划原则
1、强化品牌意识。
没有品牌的教辅书是无源之水，能销售一时，但绝不会长久，而且重复成本很高。
2、品牌的名称要正面
负面的品牌能起到哗众取宠的效果，可以有知名度，但美誉度不够，不能支持真正的销售。
3、品牌的定位要准确
教辅图书的读者群和购买决策者非常明确和细分。定位于中学的品牌，就不适合大学的读者，定位于高端的品牌就会影响对低端的销售。
4、公司品牌和产品品牌的联系与区分
公司品牌可以和产品品牌一致，优点在于品牌的高度集中有利于市场的拓展，能节省营销推广的费用；缺点主要表现在品牌的拓展局限和连带风险。
5、品牌的视觉形象识别系统（VIS）
有鲜明的个性特色；
良好的视觉形象；
标准的图文组合；
规范的应用体系。
6、以人名做品牌的优势和劣势
优势：形象，有亲和力；
易于推广，如签名、讲座、培训等
劣势：品牌扩张受制约；作者队伍受制约；
连带风险较大，时过境迁后很难逆转。
五、教辅品牌的营销策略
品牌形象要与产品的内容、风格紧密结合，相得益彰。
品牌的产品导入：在产品设计和制作过程中融入品牌的精髓和特色
品牌的视觉导入：在平面设计、办公场所等领域的应用，遵守VI设计和应用规范
品牌的市场导入：通过平面、网络广告、产品销售对渠道和零售终端、读者群体进行品牌宣传。品牌的渗透：通过产品的升级换代、营销活动、广告等渗透。
品牌的扩张：在核心产品站稳市场之后，可进行产品的上下游扩张和渠道的多元化扩张。
推荐第10篇：文达图书发行有限公司简介
公司简介
甘肃文达图书发行有限公司其前生为文达书店，于2004年6月更改为甘肃文达图书发行有限公司，现有员工6人，营业面积73平米，库房2个，注册资金200万元，从事图书及电子出版物的批发、零售。主要经营计算机图书，各类考试认证资格图书，以及专业图书。本公司自成立以来，认真执行国家的发行方针政策，恪守各部门 的精神指导，经过全体员工的不懈努力，发展为口碑、信誉、业绩较好的一家公司。
“创新、进取、奉献、服务”是甘肃文达图书发行有限公司的宗旨，满足读者和社会需要是我们始终追求的目标。，遵纪守法，严于律己，宽以待人。不断权建我们创新发展的基础，做好我们发行的职责，为读者和用户提供完善的教材服务体系。
在公司发行品种上，我公司严把质量关，合作人民邮电出版社，石油工业出版社，北京希望电子出版社，中国青年出版社，上海科学普及出版社，西安电子科技大学出版社，航空工业出版社等几十家出版社的图书。并与合作伙伴始终保持良好合作关系，连续多年被多家合作单位评为优秀经销商
甘肃文达图书发行有限公司，作为充满活力的公司，在图书推广上不断学习改进。经过多年的努力，已建立覆盖全省，跨省范围，拥有几十家销售合作伙伴的图书发行公司。并与省内多家中等职业学校保持合作，与各地县新华书店做业务，在2004年本公司开设了自己的电子商务网站做推广，增强与读者的互动，使更多用户直接了解所需信息，方便广大读者用户，也为本公司业务发展开拓了广阔空间，为了更好业绩和信誉其双重效益发挥作用。
卓越的品质和信誉，是我们的座右铭，全体员工将奉行“诚信经营，开拓创新”的理念，本着“诚信、高效、创新、和谐”的企业精神，全心全意为广大读者用户提供更好地服务。
甘肃文达图书发行有限公司
2012-2-15
第11篇：中小学教辅图书垄断调查：推荐目录从何来？
中小学教辅图书垄断调查：推荐目录从何来？
“推荐目录”是如何实现的？——中小学教辅书图书的垄断问题调查
眼下正是秋季入学前，中小学教辅图书的推广期。新华社“新华视点”记者采访发现，在“高定价、高回扣”经营模式的驱使下，中小学教辅图书的价格普遍虚高。
随着反垄断调查的不断扩大，中小学教辅图书的垄断问题引发广泛的社会关注。专家指出，只有打破行政垄断，才能解决教辅图书的价格虚高问题。
校方低买高卖，折扣收益不菲
“一些学校、教师集中购买教辅图书时‘低买高卖’，这是行业的潜规则。”北京市一家民营出版商说，高定价是为了给教辅图书的流通环节留出加价空间，让每个环节获利。他举例说，一本成本仅10元的书，可能标到40元，即使两折出货，还有钱赚。
记者调查发现，一本《5年中考[微博]3年模拟》的教辅书，标价39元，在北京西单图书大厦不打折，但在北京市朝阳区图书批发交易市场，批发四五十本以上，最多能打五六折。一本《2年高考[微博]3年模拟》的教辅书，标价67.5元，如果学校集中统一购买，一般是4折优惠，而学校却按照全价卖给学生。
正在海口市读高三的王姓同学说，一本高考辅导书动辄四五十元，学校四折或五折买来的书，我们却要按照全价支付书款，差价全部被学校拿走了。
有人给记者算了一笔账，以高中一个年级300人计算，每人缴纳500元教辅图书费用，学校就会有15万元的毛收入，按照四折的优惠幅度计算，9万元的差价就会落入学校的小金库。业内人士指出，教辅图书一个印张的规定价格是六毛七分，然而，目前教辅材料平均一个印张至少在1.5元以上，这其中包含了中间环节的折扣费用，“不论哪个环节获利，最终买单的是学生和家长[微博]。”
一些出版商告诉记者，虽然，各省教育部门向中小学校推荐教辅书籍目录。然而，一些学校为了获取经济利益，往往以一些教辅图书“不好用”为借口，向学生推荐另一些教辅图书，以赚取差价，这种现象在初三和高中阶段颇为常见。
“形成如此局面，除了与应试教育的需求有关，还与教辅图书形成的教育系统的垄断有关。”教育部西南基础教育课程研究中心副主任周安平说。
利用推荐目录，实现行政垄断
为整治教辅图书“过多”“过滥”“过贵”的问题，2012年教育部等四部门联合下发《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》，要求以省为单位，对中小学教辅材料进
行评议，择优选出若干套进行公告，以目录的形式推荐给本地区学校供学生选用。
这一规定的出台，在一定程度上规范了教辅图书市场。然而，一些新问题也随之产生，虽然教辅图书的自由定价是存在的，但这些图书能否进入省级教育部门的推荐目录，并没有通过市场竞争，而是由地方教育部门垄断的。
北京市一家出版社负责人透露，一些地方教育部门为了保护本地出版集团的利益，往往在教辅书评议阶段，排斥原创出版社以及外省出版社的教辅图书进入推荐目录；另一方面，当地出版社和新华书店会给教育部门一定比例的利润返还，每年大约上千万元，双方结成了“利益链”。
今年7月，广东省2013年中小学教辅材料推荐目录中，本地出版社占95%以上，而绝大多数原创出版社的教辅图书没有进入目录，甚至占教材市场份额近七成的人教社，仅有小学英语、高三数学两科进入该目录。
北京市一家出版社负责人说：“过去发行靠市场竞争，现在靠进入省级教育部门的推荐目录，从公关市场变成了公关教育部门。”
对此，西部某省教材审定委员会工作人员坦言，确实存在教辅材料审定方面向本地出版社倾斜的行政“干预”。“每一次教辅图书的更换，都是一次利益的重新分配。”
据了解，全国3万多个书店中，有80%的书店经营教辅图书，而大多数新华书店的经营利润，主要来自于教材与教辅图书的发行。
教辅图书垄断，何时才能打破？
近几年，每年出版的教辅图书1万种以上，拥有300亿元的市场份额。如何保障中小学教辅图书市场的公平竞争，打破教育系统的垄断尤为迫切。
专家指出，必须消除地方行政垄断的弊端，通过引入竞争机制来维护公平交易。该政府管的交给政府，该市场管的还给市场，实现国有、民营出版社有序竞争。
21世纪教育研究院[微博]副院长熊丙奇[微博]说，要切断教育行政部门和当地出版集团之间的利益输送通道，充分尊重学校、老师和学生的选用权利，真正实现公平竞争、优胜劣汰。
“整顿教辅图书市场，制止学校、教师代理发行教辅图书从中牟利。”周安平说，要加大监督处罚力度，让质优价廉的教辅图书起到帮助学生的作用。
“只有打破行政垄断，一些优秀教辅图书才能脱颖而出。”长期在一线执教的兰州市高级教师杨琴说，对于教辅图书出版实行严格的备案管理制度，如果发现质量低劣，即对出版社实施市场禁入。
还有出版商建议，由于乡村道路明显改善，一些新华书店的图书运输费用仍有下调空间，
可以挤压水分，进一步降低教辅图书的价格。
第12篇：教辅图书自费出书困难吗 市场现状分析总结
有很多朋友都现在的自费出书市场怎么样呀，出版哪类的图书更容易被大家接受呢?随着人们对教育的重视，各种教辅图书的销售情况也都非常不错。那有人就问了，那出版这类书籍是是不是就很轻松了呢?流程是不是相对简单点呢?
相对于其他的个人自费出书来讲，教辅类图书的出版还是相对简单的，只要内容合理，编排适当就可以快速的通过审核。而且这类书号的申请也更加快速，可以减少等待的时间。书号的价格一般都在万元以上，看似较高的价格却可以给我们更好的保障，尤其是一些将要推广到大型图书市场的教辅类书籍也一定要确保通过正规流程进行书号的申请，这样才不会被处罚。
如果是数学或物理这类图画页面占据较大空间的教辅图书，其印刷的费用也会比纯文字的小说、诗歌等图书的价格稍高一些，但是都在大家的承受范围之内。建议在进行自费出书印刷前要再次进行审核检查，您可以和出版商约定再次审核的时间，出版商都会进行三次审核，您可以最终再次审核全书内容和封面设计，这样也能确保图书无问题，发行速度也是更快的。
虽然教辅类图书的申请通过率是比较高的，但是如果不能进行很好的编排和设计，也会对后期的出售造成一定的困难。大家在进行内容的编排时也要格外注意，出版机构只能对您提供的稿件进行审核以及校对，而其中的关键内容出版机构是不会为您进行检查的，尤其是一些理科教辅图书基础知识的内容只能通过您个人进行二次校对。
有很多教辅类书籍都是自费出书，这样获得的利润也将全部归于个人。教辅图书自费出版的相关知识就跟大家普及到这里，如果您想了解更多出书出版的相关知识吗，请关注中卫文轩微❤公肿號
第13篇：教辅焦点访谈
教辅:挡不住的负担
核心提示
国家多次出台相关规定监管教辅乱象。但是在有些地方，教辅乱象不仅依然存在，而且愈演愈烈。一些本该负有一些监管职责的地方教育部门，反而成了违规的主体。2011年9月1日播出的央视《焦点访谈》对此给予了关注，以下为节目实录：
教辅：挡不住的负担 演播室主持人 张羽：
今天是全国大部分中小学开学的日子，新学期就要发新书，而在一些中小学学生们的书包里不仅有了新课本，还要装进不少教材以外的学习辅导资料，也就是俗称的教辅书。这些教辅书数量多、价格高，不仅让家长们增加了经济负担，也更加重了孩子们的课业负担，家长和学生都有怨言，可又都不得不买，这究竟是为什么呢？
解说：
8月底，临近中小学开学，各个学校都在准备新学期需要的教材。在安徽省滁州市二中，记者看到一些人正忙着从一辆新华书店的货车上卸货，搬运下来是中学六个年级的各科教材。而和教材一起被搬运下来的还有不少基础训练、同步作业等学习材料，这些都是配合教学使用的图书，按照规定是严禁向学生搭配销售的。那么，这些教辅书为什么会和教材一起被统一送到学校呢？
记者：
那这教辅书都是统一发的话，人手一册还是？
安徽省滁州市第二中学老师：
人手一册。
记者：
人手一册。那学生要是不买行不行呢？
安徽省滁州市第二中学老师：
那不买怎么行呢？
记者： 那选(订)什么教辅书，不是学生自己订的？ 安徽省滁州市第二中学老师：
不是，哪是学生订的，老师订的。
记者：
老师自己订的。
安徽省滁州市第二中学老师：
那学生能自己订？那还要老师干什么呢？
解说：
在滁州市四中的一个公告栏里，张贴着学生一学期需要交纳的各项费用，其中七年级的教材费是101块5毛，而教辅材料费则233块，是教材费的两倍多；九年级的教材费只有59块5毛，但教辅材料费则高达307块，是教材费的5倍多。
在公告栏里还明确指出这些教辅材料是由学生自主购买，但家长真的会自愿多掏这么多钱来买这些教辅吗？ 学生家长：
那肯定要必须交。
记者：
不交会怎么样呢？
学生家长：
不交那学就不给你上。
记者：
什么？
学生家长：
不交费肯定不行。
解说：
对于学生和家长来说，不管愿不愿意，这些教辅材料不买还真不行，因为老师会按照这些材料来布置作业。
学生家长2：
数学你没有练习册你怎么做作业呢？
2 解说：
记者在滁州市实验中学和第
三、
四、五中学以及解放小学都发现了学校强制搭售教辅的现象。
而在福建漳州市第九中学，记者也看到了同样的景象。在当地新华书店运送来的教材中，夹带着一套叫《创新优化学习》的丛书，有语文、数学、物理等不同学科。这是漳州市新华书店给漳州九中的一张发货清单，上面标明《创新优化学习》发货量为3469册，销售额达到49516元。
福建漳州市第九中学老师：
这是一人一套，其它(教辅)就没有。订(教材)书的时候，它(教辅)是一起订的，按学生人数订的。
解说：
除了漳州市第九中学，在漳州市其它中小学，新华书店在配送教材的同时，也会向学校配送大量的《创新优化学习》丛书，而对于这套丛书一些老师的评价并不怎么高。
福建省漳州市正兴学校老师：
那个是肯定不好的，大部分老师说都是不好的。 福建省漳州市正兴学校老师2：
不好也要订，因为是新华书店的。
福建省漳州市正兴学校老师3：
配套练习就这一套，全市都是一样的。
解说：
教育部和新闻出版总署在2001年就曾联合发布《中小学教辅材料管理办法》规定：中小学校不得组织学生购买，发行部门不得向学生征订或随教材搭售一切形式的教辅材料。但是在这些学校，有关部门的规定显然成了摆设。
记者在调查中发现，具体向学生搭配销售哪些材料也不是学校就能定的。
安徽省滁州市第四中学老师2：
教育局发到我们学校来的，就要必须在这个教育局发下来的目录里面选，目录以外的不给订。
解说：
3 学校给了记者两份中学教辅用书目录，上面共列有72种教辅材料，而且他们都印有“安徽省中小学教材审定委员会审查通过”和“推荐使用”字样。只有这个目录中的材料才能通过征订渠道进入学校。
记者：
给学校的这个目录单子，它也应该有一个标准，有一个范围限制吧？
安徽省滁州市琅琊区教育局基教科负责人：
我不是讲了嘛，就是要经过省教育厅审查通过。
记者：
就是要通过安徽省中小学教材审定委员会审过？
安徽省滁州市琅琊区教育局基教科负责人：
对。
解说：
据滁州市教育局介绍，这个安徽省中小学教材审定委员会就是省教育厅基础教育处的下设机构。但记者又注意到另外一个现象，这个委员会推荐使用的教辅都是由一个单位编写的，就是安徽省教育科学研究院。
记者：
现在通过这个审定委员会审查通过的是不是都是省教科院编写的东西？
安徽省教育科学研究院负责人：
对，是我们组织编写的。
记者：
审过的都是我们省教科院编的？
安徽省教育科学研究院负责人：
几乎应该是。 解说：
这些材料由安徽省教育科学研究院编写，再由安徽省中小学教材审定委员会审定，而这两个部门都是省教育厅的下属单位，编审两家是兄弟部门。那么其它单位编写的材料能否通过这个审定委员会的审定呢？
安徽新华教育图书发行有限公司营销部负责人：
只有它(省教科院)能送审，其它的(教材审定委员会)不会审。
4 记者：
其它的单位不能拿书去送审？
安徽新华教育图书发行有限公司营销部负责人：
对，他不接待。
记者：
必须要有省教科院来组织编写的书能去送审？
安徽新华教育图书发行有限公司营销部负责人：
对。
解说：
正常情况下教辅类图书的出版发行并不需要经过教育部门的审查。但安徽省教育厅在2007年发布了春季中小学学生作业目录。规定目录以外的教辅材料一律不得进校入班。也就是说，所有的教辅材料必须是经他审查和推荐才能用。而经过教育厅审查通过的作业目录里共有298种教辅材料，全部是由它下属的省教科院一家编写的。
记者：
下面学校无论怎么选，无论选哪一本，选的其实都是咱们省教科院编的书，是吧？
安徽省教育科学研究院负责人：
应该是这样的，对。所以现在大家不是都有意见嘛。
解说：
看来规定审查程序并发布推荐目录就是为征订自己的教辅开绿灯。其实为了杜绝这种以推荐为由搭售教辅的行为，在2009年4月30日教育部等7部委就联合发文，严禁印发教辅材料推荐目录。
电话采访：
金燕 安徽省教育厅副厅长： 2007年以后我们就取消这个目录了。
解说：
虽然声称不再发布推荐目录了，但就在教育部等7部委联合发布禁令之后的两个月，安徽省教育厅在2009年在6月11日又印发了安徽省中小学办学行为规 5 范，其中依然强调，进入学校使用的教辅材料必须经省中小学教材审定委员会审定通过。也就是说，进入学校的教辅材料还是必须在省教育厅发布的作业目录里选择。正是这样上有政策、下有对策的做法，使得安徽省教科院编写的教辅材料至今依然被省内学校统一征订着。
安徽的情况如此，那么在福建漳州，记者看到的那一套《创新优化学习》教辅材料，又是如何进的学校呢？
记者：
为什么都要选这一套呢，不能选别的吗？
福建省漳州市第九中学教务处负责人：
实际上是我们的主管部门编写的。
记者：
你们主管部门？是教育局编的吗？
福建省漳州市第九中学教务处负责人：
那个普教室组织编写的。 解说：
这套《创新优化学习》丛书的编写和审定者都是漳州市普通教育教学研究室，而这个漳州市普通教育教学研究室是漳州市教育局下属的事业单位。
福建省漳州市普通教育教学研究室负责人：
我们是教育局里面的一个科室，事业编制。那这个目录，我们这一本书，就不用再去评审了，因为这本书是我们自己做的，大家都懂的。
解说：
和安徽的情况一样，漳州的教辅材料连编带审也都由教育局一手包办，让我们通过一个图表来梳理一下教辅材料被强制搭配销售的完整过程。
教育部门自己编写并审定图书。自己编制目录并下发至学校，学校要求学生统一购买。教辅材料虽然是由学校向学生销售的，但是源头却来自学校的上级也就是当地教育部门。
记者在漳州的调查中还发现，这套《创新优化学习》丛书虽然是面向小学、初中和高中编写的，但是唯独在全市各个初中的销售率最高。
福建省漳州市第九中学教务处负责人：
6 这个，现在，很简单的事情，指挥棒在那里。
记者：
什么指挥棒？
福建省漳州市第九中学教务处负责人：
因为我们这个初中学校就是要中考嘛，中考谁在命题，最终是他们(普教室)在命题。期末考试，中考都是他们在组织命题的，所以一般题型肯定会比较接近。 解说：
由于中小的命题权掌握在漳州市教育局普教室手中，各所学校为了获得更好的中考排名，争相订购普教室编写的这套教辅材料，也就不足为奇了。
演播室主持人：
针对教辅乱象，国家早就有管理办法，多次出台相关规定以加强监管。今年4月份，教育部等7部委再一次提出，要进一步加强对教辅材料的出版、印制、发行等环节的监管。但是在有些地方，教辅乱象不仅依然存在，而且愈演愈烈。究其原因正是一些本该负有一些监管职责的地方教育部门，反而成了违规的主体。老师的话学生不能不听，而上级部门的话学校不能不听。一些教育部门利用管理职权，自编、自审并且下发目录统一推销，教辅材料也必然成为学生们挡不住的负担。然而我们要问的是，国家的规定为什么有人敢于不听呢？
第14篇：教辅责任书
清水镇中心小学
关于禁止教职工组织、指定学生购买教辅资料的责任书
为坚决贯彻执行省教育厅下发的禁止“非法书刊进入中、小学校园”及冠县教育局（2008）73号文件《关于禁止义务教育阶段学校和教师利用节假日休息时间进行收费补课的通知》的文件精神，根据县教育局的要求和规定，我校与教师特签订如下责任书：
1、广大教师要自觉遵守国家法律法规，自觉维护自身良好形象，珍爱自己的工作岗位，要树立正确的人生观与价值观，要把主要精力放在工作上，做好学生的表率。
2、严禁教师组织、指定、提示（暗示）学生到某某书店购买有关教辅资料。
3、严禁教师向学生推销、代购、逼买任何教辅资料。
4、严禁教师利用节假日时间到别人开办的各种培训班上课。
5、对违反规定的教师，学校将按相关要求上报教育局给予处罚。
6、加大检查力度。凡发现有违规行为的，发现一起，上报一起，处理一起，责任追究到人、处理落实到人。
7、本责任书一式两份，学校、教师各存一份。
校长： （签字）
教师： （签字）
二〇一二年三月篇2：教辅收费责任书
教辅资料征订及结算的责任书
为规范教辅资料征订程序，防止乱收乱订现象，根据县教育局有关精神，特与各级部明确签订如下责任：
1、除免费教材外，其他所有的教辅资料严格按照上级主管部门审订的目录征订，不得超出范围。并且做到每生一明白纸有学生家长及学生本人签字后学校存档。
2、任何级部和教师不得以任何形式鼓动学生到书店或书摊购买同一种教辅资料，班内超过一半，将视为乱订现象。将按照有关规定严肃处理。
3、任何级部和教师不得以任何形式任何理由收取和变项收取试卷费和其他规定以外的费用。如有违规，已经查出将按照乱收费严肃处理。
4、严格按照规定征订的教辅资料的收费，要严格做到统一时间、统一预收价格标准收取，并且按照规定时间及时上交。
5、严格按照规定征订的教辅资料的结算，要做到严格按照上级规定的价格及时的与学生结算，并且做到每生一明白纸，然后带给家长签字学生本人签字后收回学校存档。
6、所有按照规定收取和结算的费用明白纸要及时公示，做到明明白白收费，清清楚楚结算。每次结算后，各级部要及时的写出结算报告并同结算明细一起交学校存档。
7、级部主任是第一责任人，如有违规将首先追究级部主任的责任。级部主任要与班主任、教师签订责任书，如有违规将追究有关责任人的责任。
学校（章）：
校长（签字）：
教师（签字）：
20
13、
3、1篇3：杜绝乱订教辅资料责任书1 杜绝乱订教辅资料责任书
为进一步加强师德师风建设，有效制止在职教师乱订乱发教辅资料等行为，根据省教育厅《广东省小学教材、教学辅助资料征订发行管理办法》（粤教办[2002]92号）和教育部《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》（教基二[2012]1号）等文件的各项规定，以及各级主管部门有关乱订教辅资料的具体要求，结合我校实际，特签定本责任书。
1、全体教师要认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强教师自身的师德修养，树立良好的师德形象，进一步规范教师使用教辅资料的行为。
2、严禁教师以各种方式为学生订各种教辅资料：严禁教师直接参与组织学生购买教辅资料；严禁教师牵头组织联系学生购买教辅资料；严禁教师诱导、建议、指定学生到指定地方购买教辅资料等。
3、严禁布置、指定教辅资料上的习题作为课堂作业，对存在明知故犯、顶风违纪乱订教辅资料行为的教师，一经查实，将进行依法依规严肃处理。
4、严禁学生或教师将成捆资料带入校园，杜绝资料推销商进入校园。
5、每学期学校组织相关领导不定期对全校师生订教辅资料行为进行调查和抽查，发现问题，及时处理。
此责任书一年两签，自签订之日起生效，望全体领导、教师认真执行。如有违规者，学校将追究违规人的责任；情节严重者上报有关部门处理。
校长 教师
签字： 签字：
单位：
2012年2月21日篇4：关于禁止教师乱订乱发教辅资料的责任书
关于禁止教师乱订教辅资料的责任书
为进一步加强师德师风建设，有效制止在职教师乱订乱发教辅资料、乱办班等行为，切实减轻中小学生过重的课业负担和家长的经济负担，维护教育教学秩序，树立教育和广大教师的良好社会形象，办人民满意的教育，特做出如下规定：
一、全体教师要认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强教师自身的师德修养，树立良好的师德形象，进一步规范教师教学行为。
二、严禁教师用各种方式给学生订各种教辅资料；严禁布置教辅资料上的习题作为课堂作业，对明知故犯、顶风违纪的教师，一经查实，要对相关人员做如下处理：
1、发现教师有直接参与乱订教辅资料的行为，经查实后，要责令其退还全部书款，并处以全部书款的罚款，还要上报教办通报批评。
2、发现教师有诱导学生购买教辅资料的行为，经查实后，要在校内通报批评，年终考核不得评为合格。
3、对牵头并联系组织乱订教辅资料的教师，经查实后也要在校内通报批评，年终考核不得评为合格，并将情况上报。
4、办公室内不得有成捆或成堆的教辅资料，一经发现，学校立即没收，并追究当事人的责任。
教师不得利用教辅资料给学生布置作业。
11、严禁学校和教师要求学生到指定地点购买教辅资料和学习用品
5、不准学生或教师将成捆资料带入校园，杜绝资料推销商进入校园。
每学期学校组织相关领导不定期的要对教师乱订教辅资料、乱办班进行调查和抽查。对有令不行、有禁不止，继续我行我素、顶风违纪者，坚决从严处理，绝不姑息。
校长：
教师：
2013.3篇5：教辅人员安全管理责任书
侯营中学
教辅人员安全管理责任书
为切实贯彻“安全高于一切”的精神，将安全工作落到实处，提高教辅人员的安全意识，充分调动教辅人员对安全工作的积极性和主动性，保证学生在要校学习、生活的安全。特制定本教辅人员安全管理责任书。
一、安全目标及措施。
1、提高安全意识。教辅人员要本着“安全高于一切”的精神，及时解决学生生活中遇到的安全问题，经常检查各功能用房的用电、用水、消防设施，排队一切安全隐患，确保安全工作万无一失。
2、各功能用房的电源、电缆、地线及灯具等应按规范要求进行安装，不得乱拉乱接电源线。
3、严格点名考勤制度。微机教师上课时凡发现无故未到的学生，要马上通知学校值班人员，由学校值班人员负责落实，并做好考勤记录。寝室管理员值班时发现无故旷寝的学生要及时查清原因并通知学校值班人员，由学校值班人员负责落实，并做好考勤记录。
4、定期或不定期检查计算机和机房内的空调、打印机、电源开头、电度表、电源线等电器设备，发现安全隐患要及时整改和上报有关部门。
5、实验仪器、药品、危险品应当分类存放在安全地点，教育学生规范实验操作。
6、尊重学生、关心学生的学习和生活。教辅人员在值班时不得对学生进行体罚或变相体罚。发现学生违反学校纪律，要及时进行说服教育，情况严重者，要及时通知学校值班人员。
7、及时发现教学设施或学生中的不安全因素及时提醒并督促解决，对于学校中的不安全因素，教辅人员有责任和义务及时向学校反映，并督促解决。
二、管理办法 每学期学校将对教辅人员安全工作予以总结，凡是由于本人疏忽，工作不负责任造成学生安全事故者，学校将对该教师进行行政处分，如若造成重大责任事故的交上级有关部门处理。
第15篇：教辅工作总结
学校教辅工作总结
本学年，学校教辅工作在校长室的正确领导下，在教务处的科学指导下，通过全体同志的共同努力，各项工作得以顺利开展，从而保证了学校教育、教学工作的顺利进行。 在迎接省教育现代化验收工作中，按标准严格要求，细化分工，责任到人，实现各项工作规范化、标准化，出色的完成了迎接省教育现代化验收各项工作。 现将主要工作总结如下：
一、团结协作，营造和谐的人际氛围。是缘分把我们连接一起，工作中，相互尊重，互相理解，经常交流沟通，互相帮忙，通力协作。
二、统一思想，统一认识。在教务处指导下，通过全体同志讨论，制定恰实可行的岗位职责和相关的制度。包括考评评制度、危险品安全管理制度、实验室岗位管理制度等。
三、落实岗位职责，热情周到的服务于教学工作。 1.出勤管理。实行每天签到制、每周抽查制。 2.力为师生提供一个干净、整洁的学习环境。要求每天一小扫，每周一大扫，确保室内外清洁卫生，各室仪器、物品摆放整齐、规范，进行分类分项摆放。 3.定期召开工作例会，传达校长室、教务处有关指示，总结上周工作中存在问题，提出改进意见。找出工作中的难点，明确解决办法，及时解决问题，保证学校各方面工作的正常进行。
4.认真、规范地做好各种工作记录，主要是设备、仪器等的借还和领取记录，实验开课通知单、仪器借还登记、学生实验记录，要求填写工整、规范，定期进行检查。定期对设备和仪器进行维护、保养， 5.安全重于泰山，人人重视安全问题，杜绝一切安全隐患。确保师生的人身安全和学校的财产安全。建立危险物品的安全管理制度，排除电、火的一切安全隐患，细心周到的做好防盗工作。
6、协助课任教师保质保量地完成分组实验和演示实验。
7、热情、积极的服务于各种活动。比如教育局组织生物等学科优秀实验课评比活动,以及中考实验考试、中考听力考试等等。
四、积极、主动的服务于学校举办的各种活动，保证相关设备的正常运行，保障活动成功举办。
五、认真管理和维护学校所有网络设备，保障网络的畅通无阻；完成新网站的建设工作，做好后台管理、信息上传的规划和要求，争取本月底投入运行。
六、电视台工作量大、繁杂，主要包括电视台设备使用和管理、电视节目的播放和制作、
教室多媒体设备的管理和维护，这些工作的工作人员工作中任劳任怨，保证了学校教学工作的正常进行。
七、信息技术老师不仅认真上好每节信息课，而且不计报酬的做好机房电脑的管理和维护
工作，规范做好机器维护记录。
八、开展文明岗位评比活动。要求：说文明话，做文明事，爱护每一件仪器，关爱每一位
学生，热情服务于每一位教师。
回顾我们的工作，还存在着一些不足，在以后的工作中我们相信在校长室的正确领导下，在教务处细心指导下，加强制度建设，落实岗位职责，狠抓工作质量，通过科学全体全体人员的共同努力，一定会克服不足，把工作做的更出色。篇2：2011年度教师及教辅人员工作总结
年度教师工作总结
本学期我担任了高三3个班通用技术的教学工作，以下将根据我的教学工作实践谈谈我的体会。
一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生。根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、做好课后工作。认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。高一学生自控能力整体上还是比较延续中考之前的好状态，但是还有少部分同学抄袭别人的作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，在本学期期末考试之前要求以小组为单位，每一位同学都要积极参与，尝试做出一个优秀的作品。
六、存在的问题。《通用技术》课是新开设的课程，虽然有专门的实验室，但没有充分利用起来；知识结构还不是很完整；还需要对书本的知识点进行彻底的分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。在接下来的教学和工作中，我会更加努力勤奋。
教务处工作总结：
在教务处的工作我主要负责了学生考试和对听评课的统计工作以及一些领导临时安排的工作，主要从以下几方面进行总结，以便使今后的工作做得更好。
一、有为教育教学提供优质服务的思想；我本着为教育教学提供优质服务的思想，对所有来教务处的教师都主动、热情地提供服务。
二、严格履行自己的工作职责 做到高能低耗；我在尽量节约学校的资源的情况下努力完美的完成任务。
三、做好试卷考务工作；每次考试结束前，我负责将学生的考场分布学生名单等进行安排、打印。
四、加强部门之间的联系；
我比较喜欢在学校里面工作，在这方面有一定要积累足够的工作实践经验，发挥自己的特长。学习氛围和工作发展机会都很好，能为自己提供很大的发展空间。
今后我会努力学习，提高自身素质。认真钻研业务，提高工作效率。在以后的工作中要不断的完善自己，超越自己，争取能够达到当一个优秀班主任的条件。
攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划：
课堂偶发事件,是指教学过程中,教师始料不及,由学生、教师或环境因素诱发的,背离课堂教学目标,导致学生注意力分散,妨碍教学任务完成,甚至引起师生严重冲突,酿成责任事故的事件。课堂偶发事件是每个教师在教学过程中都可能遇到的。课堂偶发事件的处理需要教师的丰富经验和综合素质,以及二者完美结合所形成的教育机智。因此,迅速、妥善地处理课堂偶发事件,使学生尽快地回到教学目标上来,是教学艺术的重要组成部分。在信息技术课堂中，由于大部分的时间都是在计算机机房上课，随之而来的课堂偶发事件发生的概率会有所提高，如何处理这些事情对课堂教学目标的达成会产生较严重的影响。因此，在我教育学硕士学习过程中，我将重点研究关于妥善处理课堂偶发事件，构建高效信息技术课堂的问题。篇3：教辅图书编辑2014年度工作总结 2014年是某某社发展道路中极为关键的一年，也可以说是一个转折点。新社长的到来，也给社里带来了一股新的风气，最直接的变化就是通过办公场所的改造，使社里的办公环境变得更加舒适；更重要的是，社里规章制度得到了完善，员工的工作态度更加端正，工作积极性更高，竞相为某某社的发展献言献策、添砖加瓦。作为某某社的一名普通编辑，看到社里良好的发展势头，我不但觉得兴奋和欣喜，更是感到一定的压力，促使我在立足于岗位、踏实做好本职工作的同时，也要不断进步、提升自我，以努力跟上社里的发展步伐。 这一年是我在某某社工作的第二年，和去年从初入社会的大学生变为一名年轻编辑的重大转变相比，今年我的改变和成长是渐进式的的。先来谈一谈我这一年的进步和收获。首先是业务能力方面。由于对教辅编辑工作日益熟悉，我工作起来也更加得心应手。虽然所做的工作和去年基本相同，但在这一过程中，我更注重总结和反思，使自己对编辑工作有了更深的认识。校对稿件是图书编辑工作中最基础的一环，看似简单，却需要十分认真和细致的工作态度。我不仅要严格把关教辅的内容，还要仔细校对目录、页码、字体字号等，总之，不能遗漏书中任何一个细节。我做的是中学教辅，因此更要保障书稿的高质量，这样才能便于老师教学，也避免误导学生。在校对之余，我也在不断积累经验和总结好的方法。例如，我把这一年多来校对过程中发现的稿件中出现较多的问题、自己容易忽视的细节和使用频繁的编辑规范都整理出来，记在笔记本上，方便校对稿件时参考，这样就可以做到事半功倍，提高工作效率。其次是在和作者、印刷厂以及社 里同事的关系方面。经过一年多的磨合，我和作者以及印刷厂的相关负责人彼此更加熟悉，沟通也更加顺畅；即便是在开学前夕要加班赶工时，也能协调好各方的时间安排，默契配合。我还会根据自己的工作经验，不时给作者提一些富有建设性的意见，尽自己所能，为教辅内容锦上添花。同时，我和社里各位同事相处也十分融洽，社里良好的人际关系、团结向上的氛围使我能够安下心来工作，也有利于自己工作的开展。例如，在工作中有需要与其他科室合作的任务或者是沟通的事项，都能顺利完成。在校对时如果遇到疑惑和难题，我都会虚心向社里的资深编辑请教，而他们都会耐心地对我进行指导和帮助，并主动分享自己丰富的经验，让我茅舍顿开、受益匪浅，倍感温暖和鼓舞。 2014年渐行渐远，2015年即将到来，我对某某社新一年的发展前景充满了信心和期待，也对自己新一年的工作提出了更好的展望和更高的要求。在新的一年里，我要继续学习和岗位相关的各方面知识，多向社里的前辈、领导取经，和年轻编辑相互鼓励，共同进步，努力适应出版行业新的发展形势，使自己的业务水平和综合素质再上一个台阶，为某某社的发展作出更大的贡献！篇4：2012年下东中学教辅工作人员的工作总结
个人工作总结
茶陵县下东中学 谭文玲 2012年 时间过得真快，我在下东中学工作了十年了，我很荣幸能融入下东中学这个大集体里、成为这个集体里的一份子，在这十年的时间里我也学会了很多知识，在工作能力方面通过锻炼得到了很大的提高。能认真学习学校提出的“三风”内容并将教育局的“一二三四五”的教育思路精神贯彻执行到个人工作之中。让我感觉到要做好每件事只要用心去学一定会成功!回顾这十年来的工作，具体总结如下：
一、政治觉悟：
本人热爱党，忠诚党的教育事业，认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论、三个代表思想和八荣八耻观。坚持遵守国家的法律法规，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。工作上兢兢业业，踏实肯钻，热爱本职工作，认真学习学校提出的“三风”建设的有关内容，并将其精神贯彻执行到个人工作管理之中。本人尊敬领导，与同事关系融洽．不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，以诚待人，相互关心，努力营造一个和谐，舒适的工作氛围。一切以学校的教育教学质量为中心，一切为提高学校的教育教学质量为核心目标，一切为党的教育事业蓬勃发展而努力奋斗。
二、工作方面情况： 在这几年时间里，学校先后安排了好几个工作给我做，我从没有拒绝，都是乐意接受学校交给我的工作任务，每一个工作我都是认认真真的去做，勤奋努力，任劳任怨，一丝不苟，踏踏实实，坚守岗位，恪守职责，全心全意为全校师生服务。 1．我在学校的图书馆工作了二年时间，在这二年时间里，每天按时上班，上班的第一件事就是把图书室和阅览室的卫生搞干净，把书整理一下，让全校师生走进来有一个舒适的心情。热心为师生服务，急师生所急，想师生所想，全心全意，全方位为师生服务，充分做好了他们教学中的助手和顾问。在师生借阅时，我尽力做到了百拿不厌，百问不烦。认真按照图书室的规章制度登记好借书和还书的情况，每天接待全校师生，尽管工作量大，任务重，由于我充分做好了准备，管理到位,责任心强，学生都高兴地来，满足地走，得到了学校领导的充分肯定和表扬。 为了更好的为全校师生服务，我一边工作，一边从图书室里 的有关资料或网上学习和查阅一些关于图书管理的知识，不断提高管理理论水平和工作实践能力。在图书管理中既注重管，又不忘理，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生阅读过程中，我积极对学生进行阅读指导，培养学生良好的阅读行为习惯和品质。为了更好的管理图书，我先后修改和制定了图书室和阅览室的规章制度，以便让全校师生有章可循，有度可依。这些工作看似简单，做起来比较麻烦，但我从没有怨言，正因为我不懈的努力，赢得了领导和师生的一直好评,图书馆真正成为广大师生最愿意来的地方。 我经常在不误学生阅读、教师借阅的情况下，加班加点，不怕苦，不怕累，发挥连续作战的工作作风，昼夜奋战对新购进的图书进行分类、著录、登记造册。对图书进行了剔旧换新，在这个过程中真的是费心费力，劳心劳体，这是一项比较大且繁琐的工作，工作比较苦累，但是我虽然腰伤背痛，工作起来没有一句怨言，真正做到了想为工作所想，急为工作所急，一切为了让图书室的书籍能够得到更好的管理，让师生能更快的找到自己所需要的书籍。 2．学校后来又安排我在油印室工作，这也是一个很重要的工作，是全校师生教学工作的重要环节。为尽快进入工作角色，本人自觉认真学习本部门、本岗位的各项制度、规则，严格按照学校制定的工作制度开展工作．能够坚持学习政治理论、与文印工作相关的业务知识．积极参加学校里组织的各项学习活动，并利用业余时间进行自学．业务水平和理论素养都有所提高．认真学习和请教一体化印刷机器的正确使用方法，尽量做到试卷整洁、清晰、清楚，保证教学工作和考试的顺利进行。在每次考试中，我都能积极主动与学校领导及时沟通,做好大型考试前的准备工作，保持严谨的态度，认真完成工作。 在印刷时，我能严格执行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印刷后能及时把作废的底稿销毁，确保不泄露试卷及文件中的任何机密内容。大部分校对过的废、旧试卷和文件的纸张，也都能够妥善处理。为了准确统计油印室里的办公耗材使用情况，对印刷的数量如实分年级分科目登记，每个月对文印室的纸张使用量，印刷量，油墨使用量做出详细如实的统计。注重耗材使用的节约,做到了“厉行节约，杜绝浪费”，尽量使每一张纸都能物尽其用，不轻易损毁，为文印室节约每一笔开支。对文印室里各种设备，能够严格管理，细心维护，定期保养，保证工作顺利进行。在平时的日常工作特别注重安全隐患的排查，每天下班前都检查门窗是否关严，锁紧，用电设备是否断电。
三、工作成绩： 1.图书室经过我制定一系列管理制度，经过我的分类、著录、登记造册，图书的管理得
到了很大的改观。 2.在学校阅览室里一直是用我所制定的制度和要求去进行的，这样让学校的学生阅读习惯得到了很大的提高进步。 3.油印室的规章制度得到了很大的完善，全校教师的学案能得到及时印刷，学校的教学工作的正常进行得到了有力的保障。
四、不足之处
在长期的工作实践中我发现自己工作经验不足，做事有时有点过于急燥，导致工作之中出现一些小错，在领导的关心以及同事的帮助下工作能力有了大幅度提高，同时积累了丰富的工作经验。
总的来说，在这十年的工作时间里我较好的完成了领导分配的任务，认真努力的配合好同事的工作，热情耐心地做着教辅工作。在这里我学到了很多经验，也付出大量的心血，希望自己的努力能给下东中学的教学质量的腾飞添砖加瓦！
欣然回首，往事历历在目。在过去的十年里，我能坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为自己的工作基本原则，虽然取得了一些成绩，但是在全面发展、争先创优上，距离学校的要求还是有一定的差距。在今后的工作中，我一定会更认真的自己的职责，开拓创新，把我的工作提高到一个新的水平。保障学校教学质量的迅速提高的历史重任，我也有一份责任，我愿与全校各位老师一起奋力拼搏，锐意进取，与时俱进，通过不懈的努力为学校的建设和学校的发展而努力拼搏。篇5：2014,教辅工作总结(三) 环看世界，教辅行业面临危机
（三）
下篇：
环看世界，教辅行业面临危机 2013，一个举步维艰之年！ 2014，一个艰难曲折之年！ 2015，一个勇于奋进之年！
环看世界，我们公司如此多娇。
看社会：唯有我们公司人性化
随着体制改革，经济萧条，社会众多企业都在做积极主动采取相应策略，以应行业之需。其中不乏大型企业都以“减员增效”为最佳措施，不仅红旗连锁，其他众多企业也是如此。更重要的是，民营教辅企业，同样喜欢这样的方式，甚至将公司减员至2人，直到死亡。对于企业，这个措施很残忍；针对员工，这个办法相当的不人性化。公司倒闭，不外乎是老总不挣钱，甚至亏损部分，但“瘦死的骆驼比马大”，至少老总还能够生活，可对员工而言，饿是的不是个人，而是一家人，甚至一堆人。我们公司多好，没有裁员，保住了大家的饭碗。如此公司，是员工之幸，我们有什么理由不为之卖力呢？
视民营：我们公司如此多娇，英雄在此尽折腰
横向比，我们公司很多方面都比其他公司强；纵向看，公司一年更比一年好。据称，明年公司规模扩大、业务拓宽、福利增加??如此多娇之企业，为了幸福之明天，我们定会加倍前行。
第16篇：教辅市场分析
个人私密网站： 2011教辅市场分析
本报告将分为两部分，一是教辅行业分析，二是对教辅市场主要参与者的分析。 第一部分：教辅行业分析
对教辅行业的分析主要从下列三个方面进行阐述：
□ 市场规模
□ 市场特点
□ 发展趋势分析
一、市场规模
1、整体市场规模
中国图书市场的整体市场规模在800亿左右（2002年共出版图书17.89万种，实现销售收入726.8亿元，利润49.3亿元），其中教材教辅类的销售码洋大约为400个亿。而在整个图书市场中，教辅的销售码洋在70－80亿之间，大约占整个图书市场零售比例的10%，但是教辅10%的销售量为整个出版行业带来了60%的利润。
2、人均量
中国人均购书额约为30-40元，然而在欧洲、北美、日本等发达国家，人均购书都是在100美元以上。因此，中国的图书市场与其他国家相比，销售量仍然较低。
3、企业体量
中国最大的发行商新华书店系统每年的销售额不足400亿，其中还包括以前强制性的教材的发行（新华书店垄断了教材的发行），而国外较为有名的企业体量都比较大，以贝特斯曼为例，包括出版、发行、印刷，他们一年的总额就是170亿美元，折合1000多亿人民币。也就是说，他们一家等于中国的2倍还多。这说明中国的文化出版业仍然有待于发展。
4、市场分布
中国图书市场是三七开，即：30%的城市人口占据着70%的图书市场份额，70%的农村人口占据着30%的图书市场份额。因此随着农村人口素质的提高，需求将会成倍增加。
二、教辅市场特点
统观教辅市场，可以发现如下特点：
1、教辅类图书行业平均利润520%，为暴利行业
10%销售量的教辅类图书为出版行业带来了60%的利润，而正是由于教材教辅类图书利润高，因此在业内流传着“要想富、做教辅”的说法。
2、教辅类图书行业市场竞争激烈，然而缺乏有竞争力的出版及发行商。
由于人教、北师、华师、苏教等多家教材在各实验区同时使用，原比较完整的教辅市场被分得越来越细，跟进的难度也越来越大——这表现在编写工作量的加大和每种图书定货量的下降；另外因为国营出版社以外的民营企业或个人介入到教辅图书市场之后，由于他们有更为灵活的运营机制和信息渠道，因此他们在图书质量和发行渠道上已经形成了可以与正规文教图书出版社相抗衡的竞争力。但是真正有影响力的教辅出版和发行商并不多，除了传统的新华书店之外，仅有志鸿集团、龙门书局和九恒文化等个别厂商成为靠发行教辅类图书而销售码洋过亿的出版和发行企业。
3、市场混乱局面仍将持续，行业由无序转到有序至少还需要3-5年。
全国500多家出版社中，大多数都出版过中小学教辅，这些教辅大同小异，许多是低层次重复，造成了出版资源人力、财力的极大浪费，更重要的是让学生无所适从，难分优劣。在这个行业中既有教辅读物专业分工的出版社出版的优秀教材，也有非专业分工出版社及各种报刊社编写及出版的质量平平教辅读物，此外还有教育系统自己编写直接发给辖区学生的教辅读物，甚至还有非法编写、盗印的中小学教辅读物。上述原因造成教辅用书市场混乱。在教辅读物的出版上，竭泽而渔，高强度、高密度地破坏性开发，使教辅图书市场良莠不齐，鱼龙混杂，竞争无序。而这种竞争无序的情况随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布和实施仍将一段时间，初步估计最少会持续3－5年。
4、教辅类图书市场化进程加快。
随着国家取消各级各类教辅读物以减轻学生负担政策的逐渐深入执行，随教材征订的教辅数量大幅下降的同时，零售市场上的教辅尤其是许多名牌教辅的发行量则大幅上升。而靠行政手段或其他手段系统发行进课堂的教辅的锐减，必然导致书店、完全由师生根据需要自由购买的教辅读物的需求的激增。这就促使教辅图书必然由传统的发行方式转向必须走市场化运作。并且随着民营书业的加入，市场化运作的进程正在加快。
5、品牌意识增强，但是缺乏针对性的有影响力的宣传。
随着教辅图书市场化运作进程的加快，必然将导入其他行业常用的营销手段，各企业对品牌的重视程度在加强。也有一些企业采取了一些传统的品牌代言的形式，“魔法英语”请做何炅做形象代言在英语教育图书出版领域可谓开先河之举，此后国防科技大学出版社也请李湘代言“红魔英语”；在大众英语图书方面，大连理工大学出版社邀请到相声表演艺术家侯耀华代言其“一口气英语”而内蒙古远方出版社出版的英语教辅丛书《黑马英语》则相中羽泉组合为其品牌做代言人。这说明各出版商对品牌的重视程度普遍增强，但是推广手段仍然以广告为主，缺乏组合性的品牌推广手段，没有形成强有影响力的传播冲击。
6、内容新颖成为教辅图书生存的前提。
随着教材的改革，教辅图书的创新已经成为当前争取市场的必要前提。陕西师大的《黄冈兵法》、龙门书局的《三点一测》及山西教育的《中国学生作文大全》之所以能在全国一炮打响，就是因为其在编写体例及在品牌上的创新。只有抓住了当前教学的实际和图书市场的薄弱点，才能填补空白，收到事半功倍之功。
7、教辅类图书发行时间性强，对渠道的要求高，使渠道成为教辅类图书的必争之地。
教辅类图书由于其发行的时间性极强，淡旺季分别明显，因此对发行和渠道的要求也极高，单一的渠道和系统不可能形成全面的覆盖。书业界的竞争无不是在发行界的生死较量，各教辅出版商对发行的依赖性逐渐加强，而争夺市场挤压渠道直接给出版商的利润带来了严重的影响。为了更好的解决渠道问题，各大出版商开始寻求合作。其中最直接的例子是2004年３月下旬世纪天鸿和国营龙门书局两大竞争对手通过正式磋商之后，决定在渠道上联手，共同打造“龙门天鸿图书
专营店”，采用招标的方式在全国范围内寻找代理商，给出相同的条件，以期形成共霸共嬴的局面。
三、教辅市场发展趋势及现行市场机会：
通过对教辅市场现状的分析，结合年底对外资出版及发行业的全面放开，可以预期的是教辅行业必将呈现如下趋势，同时这了为一些真正具有编写及发行能力的教辅图书出版商提供了机会。
1、《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布和实施，为出版社的教材教辅出版提出了更高的要求，同时，也提供了更多的机会和挑战。
2005年新课标教材将在初中和小学全面推广，在高中全面普及。课程功能的改变，对教材教辅提出了新的要求。而当前市场上有新意、有特色，适合于综合性课程、研究性学习、探究性学习的辅导材料仍然较为紧缺。在这种情况下如果能够为中小学生及时提供适合课程改革的丰富、大量的课程资源，提供大量的反映最新科研进展、拓宽学生视野、引导学生能主动参与、亲身实践的好读物，将非常有益于抢占市场竞争的有利地形。
2、教材的多样化使人教社教材一本通行天下的局面不在，而新教材修订又较为频繁，导致教辅书的制作困难加大，市场面临重新洗牌。
由于人教、北师、华师、苏教等多家教材在各实验区同时使用，原比较完整的教辅市场被分得越来越细，跟进的难度也越来越大——这表现在编写工作量的加大和每种图书定货量的下降；另外因为国营出版社以外的民营企业或个人介入到教辅图书市场之后，由于他们有更为灵活的运营机制和信息渠道，因此他们在图书质量和发行渠道上已经形成了可以与正规文教图书出版社相抗衡的竞争力。上述因素使得原有的文教图书出版社在出版教辅时更加谨慎，同时也给民营企业造成了机会，使得教辅市场面临重新洗牌。
3、教辅市场将进入品牌至上时代。教辅市场的现状使得竞争者要取得最终胜利，必须同时注重内容及形式的创新及品牌的打造，而创新是品牌的基础。
随着国家取消各级各类教辅读物以减轻学生负担政策的逐渐深入执行，随教材征订的教辅数量大幅下降的同时，零售市场上的教辅尤其是许多名牌教辅的发行量则大幅上升。而靠行政手段或其他手段系统发行进课堂的教辅的锐减，必然导致书店、完全由师生根据需要自由购买的教辅读物的需求的激增。这就促使教辅图书必然由传统的发行方式转向必须走市场化运作。一个出版社要使自己的出版物能在全国畅销，除了以往编创人员深入调查研究，寻找能比较准确地体现编写意图，能圆满完成编写任务的最佳作者，同时注重后期编辑加工等传统方式以外，还要注意各种市场手段的综合运用，注重品牌的打造，精雕细刻的塑造品牌，对其他竞争产品形成品牌壁垒，占据市场有利地位。
在塑造品牌的过程中，首先要注意编辑策划的创新，这包括两个方面，一是编写体例创新，尝试一些适合学生阅读和学习的表现方式；二是品种创新，抓住当前教学的实际和图书市场的薄弱点，填补空白；其次要注意各种营销手段的合理搭配利用，采取市场化的运作提高自身品牌的认知度，充分展现自身优势。
4、民营企业将在教辅市场必将起到越来越大的作用。
民营企业以其在渠道、经营品种及运作方式上的灵活性使得其竞争优势越来越明
显，而随着国家对教材教辅出版发行的放开，使得民营企业越来越成为教辅市场上的主体。而4月20日国家新闻出版署为志鸿教育集团旗下的世纪天鸿书业有限公司独家颁发“出版物国内总发行权和全国连锁经营权”证书，昭示了国家对民营书业政策的逐步放开，这使得民营书业有机会与国营企业站在同一个起跑线上竞争，这为民营企业创造了更多的发展机遇。
5、市场细分更加明显，市场竞争逐渐走向有序。
随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的逐渐实施，改变了过去教材的出版主要集中在几家出版社的格局。新的课程标准实行“国家、地方、学校”三级管理，为地方、学校和学生选择课程提供了可能，给地方和学校开发课程留有余地，在这个前提下才有了教材多样化的可能。而随着教材的多样化，教辅类图书也必然要以多样化来应对，因此市场必然更加细分。同时市场细分提高了教辅图书市场的准入门槛，使得教辅业混乱的竞争状况有望得到改善。
第二部分、竞争对手分析
本部分主要分析志鸿教育集团、龙门书局两个直接与魔法教辅系列形成直接竞争关系的企业，而无敌英语、红魔英语等由于其销量难以与“魔法英语”匹敌，同时其产品系列也不够全面，因此不在此进行重点分析。
一、志鸿教育集团
1、企业概况
志鸿教育集团于1995年创建于山东滨州，在“继承文明，传播文化，严谨务实，追求完美”的企业精神指导下，以“双赢模式”的经营战略，创造了“志鸿优化设计系列”图书品牌，取得了骄人的经营业绩，赢得了一定的社会美誉度。此外该公司还在北京成立了“北京志鸿教研中心”“北京中鸿智业信息技术有限公司”本着“创新、规模、效益”的经营理念，利用品牌优势，充分挖掘品牌内涵，开创的“中鸿网”快速进入了教育信息这一新市场，使其原有强大的全国销售渠道发挥更多的增值服务，进一步提高了核心竞争力。志鸿的目标是成为国内最大、最权威、最全面的教育考试研究服务机构。
志鸿教育集团目前已成为集基础教育研究、图书策划发行、会议培训、教育信息化产品开发、销售于一体的教育产业机构，旗下拥有北京志鸿教育研究院、天鸿书业、海南南方图书发行公司等8家全资子公司，净资产1．29亿元人民币。 志鸿旗下的世纪天鸿近年来发行教辅类图书达2000多个品种5000多万册。去年世纪天鸿码洋已达5.4个亿，成为全国民营书业的龙头老大。
2、产品介绍
志鸿旗下最知名的是“志鸿优化”系列（包括“优化设计”、“学海导航”、“临考突破”三个子系列）教辅精品图书，自1999年以来就一直在市场中占着很大的份额，特别是“优化设计”系列，近4年来一直稳居全国销售榜首。其中三个子系列分别是不同的系列：
□ “优化设计”系列是指针对初、高中总复习的优化设计和训练； □ “学海导航”系列主要是指针对高中的一系列模拟题及应试策略； □ “临考突破”系列主要是针对初高中的系列老师用书及同步学习材料。
3、产品特点
志鸿优化系列丛书的主要编写思想是“宏观优化，微观设计”。 “宏观优化”是指整体上、全程上的科学处理，即从大局的、长远的、整体的角度做出科学安排、周密计划，使整个图书系列结构合理、优势互补、功能齐备、系统完整，对教学和高考的不同阶段和不同环节进行及时跟进，有效指导。“微观设计”是指局部、微观、细节处的精到处理，如章节的体例设计、栏目设置、材料取舍、例题编排、图表调整、版式美化等，讲究灵动、鲜活、美观、实用，以达到最佳的效果。在以上编写思想的指导下，志鸿优化提出了“产品领先，追求卓越”的服务宗旨，对新版图书进行了全方位的创新、改造与完善，不仅保留了传统书目的优势更优，而且还研发了一系列新品种。
4、适用人群
据志鸿系列图书的创始人任志鸿介绍，志鸿优化系列教辅并不是完全适应于所有的学生，而是适合于一些学习成绩中等偏上的学生，特别是每科成绩在110分－120分的学生。
二、龙门书局
1、企业概况
1930年，龙门书局在多灾多难的上海诞生。成立伊始，便定位在“专为青年学子出版学习用书”，培育了一大批新中国的塑造者和建设者。1954年，龙门书局与中国科学院编译局合并成立科学出版社，为新中国出版了一大批蜚声海内外的高水平的学术著作。
1993年，“龙门书局”作为科学出版社副牌恢复使用，1993年8月恢复使用至今，集中力量攻关文化、教育类图书，已在教辅书界形成了品牌化、规模化的龙门效应。在业内有教辅界“三驾马车”之一的称谓，2003年其销售码洋达到6个亿。其《三点一测》、《双色笔记》、《龙门专题》等都是助学读物领域的超级品牌。2003年，按照科学出版集团发展的思路，龙门书局已经„„调整成立了三个分社，按集团滚动发展模式，力图进一步做大做强。主要出版文化、教育类图书。龙门书局共设三个分社，龙门一分社主要出版中小学生学习辅导用书；龙门二分社主要组织编写、出版中小学教材、干部培训教材、行业培训教材、自学高考教材和相应的配套图书等。现已形成特色和规模的有《现代小学数学》系列、《现代小学语文》系列、《现代科技课》系列、《心理导向》系列、《成长册》系列、自学高考护理类系列教材等；龙门三分社作为新的生长点，主要出版语文、外语图书和地方版教辅图书。
龙门品牌，学子至爱——这是龙门书局永远的追求目标。
2、产品介绍
龙门书局共有五十多个系列一千多种的教辅图书，其中影响力最大的为《三点一测》、《双色笔记》、《龙门专题》、《龙门图解》、《考商》等五类。 □ 《三点一测》属于中小学同步学习类丛书；主要内容为重点难点提示、知识点精析与应用、综合能力测试题及参考答案四部分；
□ 《双色笔记》针对在学习上有一定困难的学生，在改进他们的学习方法、引起他们的学习兴趣、帮助他们解决学习中的难点上有所突破；
□ 《龙门专题》针对考试要求，对重点难点进行强化；同时分析在考试中出现过的相应并进行测试，重点在于满足水平中止学生提升成绩的需要；
□ 《龙门图解》开创了国内教辅图书图解之先河，做到了图解与教辅、图解与科普、科普与教辅的有机结合，可能引领一个教辅读图时代的开始。
□ 《考商》是一套关于如何提高考试的技巧和能力的书，属于非同步类的教辅，可以在学习的任何阶段为弥补学习中某方面的不足。
3、产品特点
龙门书局的教辅类图书产品线足够长，选题适应不同程度的学生需要，既有适用于水平中上的《龙门专题》，也有适用于学习有所困难的《双色笔记》，也有寓教于乐的《龙门图解》，各种不同系列的图书编写手法迥异，使得龙门书局形成了整体的品牌效应，占据了教辅市场的半壁江山
第17篇：北京天宏图书发行有限责任公司公司简介
北京天宏图书发行有限责任公司
简介
北京天宏图书发行有限责任公司由教育部原人事司副司长、国家高级教育行政学院原党委书记、常务副院长张仁贤先生创办，公司成立于1997年，注册资金200万，是一家通过北京新闻出版局批准的具备图书批发资质、具有一般纳税人资质的，主要从事教育图书及学生教材的集策划、出版、发行于一体的文化单位。
公司从2005年起专业从事教师继续教育教材的出版与发行工作，并为此成立“中小学新课程教学问题探究和教师专业发展”教师培训教材编委会，特别聘请北京师范大学顾明远教授担任编审委员会主任，编委会成员则由全国各省级继续教育专家、骨干教研员、特级教师和一线优秀学科教师组成。
公司研发的教师培训教材主要在国家一级出版社和部分省级教育出版社出版，长期合作的出版社主要有教育科学出版社、科学出版社、新华出版社、中国轻工业出版社、世界知识出版社、中央民族大学出版社、首都师范大学出版社、中国传媒大学出版社、中国人事出版社、国家行政学院出版社、北京出版社、天津教育出版社、吉林大学出版社等。
公司主要出版发行教师教育理论图书、中小学教师继续教育教材、中小学幼儿园教育音像教材、中小学学生教材、中小学校长培训教材等图书，目前共出版发行了200多个品种的图书音像产品，与全
国近20个省级业务单位（省教育学院、省教师培训中心、省校长培训中心等）、近100个地、市、县级业务单位（教育局、师范学院、教师进修学校等）、近30000所中小学校保持着良好的业务往来。
公司所开发的教师培训教材具备以下特色：
教材性：适宜短期集中学习，便于培训者授课、命题、评估 针对性：能较好地针对当前广大教师所缺失的教育思想、理念、方法进行培训
操作性：理论与实践有机结合，使教师能在日常工作中模仿、借鉴、应用
可读性：教材贴近教师的教学实践，教师在课余时间喜爱阅读 这些培训教材，能有效帮助教师随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，从而使教师不断适应新的变革，保障教师的工作、生存和发展需要。
北京天宏图书发行有限责任公司
第18篇：教辅征订制度
教辅资料征订制度
为规范我校教材、教辅资料管理工作，根据相关文件规定，结合学校实际，特制定本校教材、教辅资料征订管理制度，请各年级、各备课组及教师遵守执行。
一、教材征订流程：
1、教材征订严格按省教育厅统一规定，听从中心学校的指导意见进行征订。
2、教导处主任根据中心学校意见选定教材及教学参考书，并确定数量。
3、主管教学副校长认真审核。
4、由教导处按时上报中心学校，确保“课前到书，人手一册”。
5、教材到货后由分管主任负责验收入库分发，发现质量问题和数量问题及时告知中心学校，要求更换或退货。
二、教辅资料征订原则
1、选择教辅资料是学生和家长的自愿自主行为，学校和教师不得强行统一组织学生集体购买教辅资料。
2、各备课组、教师不得擅自联系书商进入校园推销、销售资料，干扰学校正常的教学秩序；不得通过非法渠道征订教辅资料，杜绝盗版教材资料进入校园。
3、严禁教师个人、备课组长与书商私下接洽，收取各种名目的“劳务费、介绍费、咨询费”，违犯规定者，学校将追究相关人员责任。
4、根据教育局或中心学校指导意见征订教辅资料。
5、各教师个人若违反相关规定，学校将严格追究相关责任。
6、此项制度长期有效。
第19篇：教辅售价须
教辅售价须“保本微利” □不合格教辅将召回销毁 □将推教辅出版资质标准 □禁向中小学生搭售教辅
记者今天获悉：新闻出版总署日前下发《关于进一步加强中小学教辅材料出版发行管理的通知》(以下简称《通知》)，要求各级新闻出版行政主管部门采取有力措施烦死，进一步加强中小学教辅材料出版发行管理，切实维护中小学生利益。
新闻出版总署有关负责人介绍，当前中小学教辅材料品种多、质量差，部分出版发行单位违规甚至违法出版发行中小学教辅材料的现象仍然存在，侵权盗版和非法出版发行教辅材料案件时有发生，损害了人民群众切身利益。
《通知》要求出版单位严格执行国家有关价格政策，根据出版发行合理成本，按照保本微利的原则，科学确定中小学教辅材料价格，并主动向社会公示。严禁出版单位采取高定价、低折扣形式推销中小学教辅材料。严禁任何部门、单位和个人在中小学教辅材料编写、出版、印刷复制、发行等环节，以拿取回扣、索要赞助等方式违规收取费用。
《通知》首次提出对不合格教辅材料要召回销毁。《通知》要求各级新闻出版行政主管部门要按照质量要求，加强对中小学教辅材料的质量检查。对不符合质量规定和标准的中小学教辅材料，由新闻出版行政主管部门依据有关规定，责令停止出版发行、全部召回销毁，并对有关单位给予警告处理，对问题严重的给予限期停业整顿处理或由原发证机关吊销许可证。
《通知》规定，出版单位出版中小学教辅材料必须符合资质要求，不具备相关资质的出版单位，一律不得安排中小学教辅材料选题，不得出版中小学教辅材料。教辅类报刊要严格按照批准的业务范围出版，非教辅类报刊一律不得超越业务范围刊登教辅内容。各级新闻出版行政主管部门必须严格按照新闻出版总署审核批准的业务范围、办报办刊宗旨，核定出版单位中小学教辅材料出版资质。
严格规范出版发行单位对外合作行为，严禁任何形式的买卖书号、买卖刊号、买卖版号和一号多用等违法违规行为。出版单位必须严格执行选题论证制度、稿件“三审”责任制度和“三校一读”制度，确保出版物的内容质量和编校质量。出版单位要加强对作者专业背景的审核，作者情况须存档备案。根据他人享有著作权的教材编写出版中小学教辅材料，必须依法取得著作权人的授权。新闻出版行政主管部门要严把审批关，严禁出版单位通过申请调整业务范围、报刊更名等方式涉入中小学教辅材料出版发行。要定期对中小学教辅材料出版单位进行综合评估，对评估不达标的取消其出版中小学教辅材料的资质。
据了解，新闻出版总署正在起草出版单位中小学教辅材料出版资质的详细标准，不符合这些标准的出版单位今后不得出版中小学教辅材料。该负责人称，要严格市场准入制度和退出制度，关停并转一批不符合市场准入条件、不具备相应资质和违法违规经营的中小学教辅材料出版发行单位。
《通知》还规定，中小学教辅材料必须由新闻出版行政主管部门根据有关规定批准的发行企业发行，任何部门、单位和个人未经批准一律不得从事中小学教辅材料的发行活动。对未经批准擅自设立的发行站、工作站必须依法予以取缔。从事中小学教辅材料发行业务的企业必须从依法设立的出版发行单位进货，并依法签订供销合同。中小学教辅类报刊发行严格实行一报一刊一个邮发代号。严禁出版发行单位委托不具有发行资质的部门、单位和个人代理发行销售中小学教辅材料，严禁出版发行单位与教育行政主管部门、学校、老师进行地下交易和一切形式的商业贿赂行为，严禁出版发行单位在中小学教辅材料出版发行活动中违规收取费用或向中小学生和家长统一征订、搭售教辅材料。
另悉，新闻出版总署正会同国务院纠风办和教育部加快对《中小学教辅材料管理办法》、《中小学教辅材料管理办法的实施意见》等规范性文件的修订工作，细化中小学教辅材料出版、印刷复制、发行、质量、价格、市场等方面管理措施，增强可操作性，为进一步加强中小学教辅材料管理提供法制保障。
又电 新闻出版总署、全国“扫黄打非”办公室今天通报了10起涉及中小学教材教辅重点案件的查处情况。案件包括广东珠海出版社违规出版教辅图书案、河南伊川新华书店违规发行中小学教辅材料案、山西吕梁英杰中学购买盗版教辅材料案、河南周口“5·07”非法印刷教辅材料案等。
延伸阅读
中小学教辅材料是指与教材配套，供中小学生使用的各种学习辅导、考试辅导等方面的出版物，包括中小学教材同步练习类出版物，中小学生暑假、寒假作业类出版物，中小学习题、试卷类出版物，以及省级以上新闻出版行政主管部门认定的其他供中小学生使用的学习辅导、考试辅导类出版物等。其介质形态包括图书、报纸、期刊、音像制品、电子出版物等。
第20篇：教辅材料自查报告
教辅材料检查报告
根据县教科局《关于组织开展中小学教辅材料管理工作自查和检查的通知》文件精神，我中心校认真对各学校进行了检查，现将检查结果汇报如下：
各学校都不存在推荐使用目录外教辅问题，没有强制征订现象，代购教辅过程无违规问题，无违规参与教辅编写现象。
西槽头中心校
2016.11.28
