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中班音乐活动方案(精选多篇)

发布时间:2020-04-06 16:02:46 来源:活动方案 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:中班音乐活动

中班音乐活动:《数高楼》

执教者:卫云华

活动目标:

1、初步学唱歌曲《数高楼》,尝试看“图谱”表现不同动物叫声的节奏类型。

2、感受说唱活动的乐趣。

活动准备:PPT

活动过程:

一、听音乐做律动,感受旋律。

指导语:春天天气真好,看,草地上谁来了?(放PPT)

他们在干什么?(学学小朋友运动的动作)

我们也来跟他们一起玩一玩吧!(重点引导幼儿听音乐有节奏地做动作)

(1)跳绳:一拍做一次|X X|。

(2)拍球:X X|XX X|。

(3)跷跷板:两两合作翘。

(4)踢球:做奔跑并射门的动作。

小结:小朋友能听着音乐来运动,玩得更开心。

二、学唱歌曲,说唱不同动物叫声。

(一)熟悉旋律,学唱歌曲旋律部分。

指导语:

1、看看,这位小朋友发现了什么?

幼儿:随老师一起学念儿歌,熟悉歌词。

来来来,小弟弟,来来来,小妹妹,

我们一起数高楼,哩哩哩哩,恰恰恰。

2、教师示范歌唱

指导语:请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼吧。

3、带领幼儿一同歌唱。

指导语:唱着歌儿和弟弟妹妹一起数高楼,他们会更开心的。

小结:“拍手”“转圈”都表示高兴,表示高兴的动作还有很多,我们一起来试试。

(二)在说唱中体验动物叫声的不同节奏类型。

指导语:

1、先来看看这幢楼房有几层楼呀?

2、我们来敲敲一楼的门,看看谁会住在里面?(引导幼儿说出“一层楼,住着谁?”)

启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵———。”

3、听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小羊咩—咩—!。”

4、看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱—。”

5、猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只鸭子,嘎嘎嘎嘎。”

嘴像小铲子,脚像小扇子,

说话伸脖子,走路摆架子。

6、数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只青蛙,呱呱 呱呱 呱—。”

7、完整练习说唱

8、完整练习A歌唱与B说唱。

小结:说说唱唱数高楼,感觉真开心。

三、延伸:看看身边的楼

指导语:让我们再去看看我们的家乡吴泾有哪些高楼。(边观看PPT,边唱着歌走出活动室)

小朋友们快来看,吴泾的高楼真不少,

枫桦景苑多气派,万科小城也不赖, 我们大家期待着,吴泾明天有更高的楼。

推荐第2篇:中班音乐活动

中班音乐活动——买菜 活动目标:

1、学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。(认知目标)

2、能简单地创编歌曲。(能力目标) 活动准备:

1、幼儿知识经验的准备:让家长课前带孩子到菜场逛逛,增加对蔬菜的了解。

2、物质准备:ppt、图谱、各种蔬菜的小卡片(如:鸡蛋、青菜、黄瓜、西红柿等)、动画。活动过程:

(一)练声和律动

1、老师:早上的空气真正好,爷爷奶奶都出去锻炼了,我们也去锻炼身体,好吗?(幼儿边唱边表演表演律动《健康歌》)

2、老师:奶奶锻炼完了该去买菜了,我们也去逛逛菜场吧。(ppt)

(二)讨论交流

1、老师:孩子们,刚才你们在菜场里都看到了什么菜呀?他们是什么样子的呀?请你跟旁边的伙伴说说。

2、请个别幼儿说说自己看到的蔬菜。(老师总结歌曲里青菜的特点)

3、老师提出:有一个小朋友今天也去了买菜,他是和谁去的?又买了什么菜呢?我们一起来听听吧!

(三)欣赏歌曲,学习歌词

1、欣赏歌曲。(清唱)

2、朗诵歌词。(边看图谱边有节奏地朗诵歌词)

教师边出示图谱边有节奏的朗诵歌词,图谱出示完之后,先让幼儿尝试着边看图谱边跟着老师一起有节奏地念。

(四)学唱歌曲

1、教师根据图谱范唱歌曲。

2、幼儿学唱。

3、出示动画幼儿跟唱。

(五)创编歌曲

1、老师:刚才我们在菜场里还看到了很多的菜,我们也把自己看到的菜唱到好听的歌里去吧。(教师示范一边)

2、幼儿创编歌曲,请个别幼儿展示。

(六)结束活动

老师:今天买了这么多的菜开心吗?回家把这首歌唱歌爸爸妈妈听好吗?

音乐声中结束活动。

说课:

音乐活动《买菜》是中班主题活动《香香的蔬菜》中的一个活动内容。买菜是生活中常见的事,孩子们也会在双休时跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去菜市场买菜,他们都有买菜的经历,他们在幼儿园时也会玩买菜这样的活动,这一活动是来源与幼儿的生活,又为幼儿的生活服务。

《买菜》这首歌虽然歌词很简单,但是很多菜名连在一起说,孩子们

一、容易混淆;

二、会咬字不准确,不易掌握。如:萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆,这些菜名都是日常生活中常见的菜,但要孩子们清楚地按规定的节奏来唱,就存在这一定的困难。

本堂课的重点、难点都是在歌词和节奏上,因此在买菜这一游戏过程中我主要是帮幼儿熟悉歌词内容,我在去买菜的路上边走边念歌词,在买菜的同时我买一样菜就把菜举起来给其他幼儿看,如:拿起鸡蛋边念歌词,鸡蛋圆溜溜呀,瞧!那绿油油的是什么菜呢我们买点吧!„„等等。我都是根据歌词顺序来买菜的。

为了让孩子们更加准确的记住歌词、并能按节奏来说歌词我又进行了一下一系列的提问并引导幼儿用歌词内容回答,做到重复学习和练习。如:

(1)小宝贝们:“今天的天气好不好?”(教师引导幼儿说:“今天的天气真呀真正好!”)

(2)你和谁去买菜?( 问与奶奶一起去买菜的孩子)谢谢孩子并请他(她)回座位。

(3)小宝贝们知道奶奶买了些什么菜吗?(先让幼儿自由说)现在让我们一起看一看。(我根据歌词的顺序问并出示菜的图片贴成一张歌词图谱。) (4)鸡蛋怎么样? (5)青菜怎么样?

(6)母鸡怎么样 (7)鱼儿怎么样?

(8)还买了些什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)我以一环扣一环的提问来加深孩子们对歌词的记忆。

图谱贴好后我带领让孩子们进行歌词的练习并引导孩子们按节奏念歌词。在练习时我根据自己班级孩子的情况将难点提出来练习如:萝卜、黄瓜、西红柿;蚕豆、毛豆、小豌豆。这样的方法在这一活动中取得了非常好的效果。

通过了一系列的练习后,孩子们在学唱部分就学的格外的轻松,虽然我只是让孩子们跟着老师分句学唱了几遍,然后又跟着动画完整学了几遍,但孩子们却能很好的掌握,我认为我的教学效果还是比较满意的,这堂课达到了预设的教学效果。整堂课上下来很轻松,孩子们也在轻松愉悦的氛围下学习、掌握新知识。

推荐第3篇:中班音乐活动

艺术活动:鞋匠之舞(打击乐)

【活动目标】

1.初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值,学习打节奏。

2.能够根据老师的手势进行打击乐器。

3.感受到歌曲活泼、欢快的情绪,喜欢打击乐。

【活动准备】

音符的图卡、手鼓一组、响棒一组。

【活动过程】

1.节奏问好。

师:小朋友,早上好。

幼:老师,早上好。

2.初步感知音符宝宝的时值。

(1)教师用故事引出ta宝宝,titi宝宝和ta-ang宝宝。

(2)在故事中复习巩固音符节奏。

教师:小兔子一口一口的吃萝卜,啊摁!啊恩!ta!ta!这时候大灰狼走过来了,ta-ang!ta-ang!小兔子看到大灰狼赶紧跑!titi!titi!(引导幼儿用身体各部位进行节奏练习)

3.听音乐,进行节奏练习。

(1)完整感知音乐。

教师:小朋友们,现在我们一起来听听这首好听的歌曲,等会请小朋友来告诉我,这首歌曲听起来是怎么样的?哪里比较快?哪里比较慢。

(2)教师跟着音乐讲述鞋匠之舞的故事,帮助幼儿理解乐句。

(3)听音乐做身体乐器的练习。

4.介绍乐器宝宝。

教师:小朋友们看,这边有一些乐器宝宝,你们知道它们是谁吗?

(1)介绍手鼓宝宝:小朋友们看,这是谁呀?我们跟手鼓宝宝问个好吧。手鼓像哪个音符宝宝在走路?(身体乐器练习)

以同样的方式介绍响棒。

(2)按乐器种类分成三组。

师:老师把这些乐器分成了三组,小朋友可以选择你喜欢的乐器,拿上乐器,坐到那一组。

(3)乐器打击练习。

教师:现在我们一起拿着乐器宝宝,一起来打节奏吧!但是,老师有一个要求,小朋友们要认真看老师的手势,到你们那一组的时候,再拿起乐器宝宝进行演奏,如果,还没有轮到你们,要怎么做呀?(让乐器宝宝休息)。是的,现在,请小朋友们准备了。

5.听音乐演奏。

教师:刚才小朋友们都会演奏乐器了。真棒!给自己鼓鼓掌吧!现在,我们要开始跟着音乐来演奏乐器啦。演奏的时候,要注意什么呢?是的,要注意看老师的手势,轮到你的时候再开始演奏,没有轮到你的时候,要让乐器宝宝休息。

(演奏2——3遍)

6.活动结束。

今天小朋友们跟乐器宝宝玩得真开心呀,今天我们先玩到这里吧,下次我们再和乐器宝宝再一起玩一次吧!跟乐器宝宝说再见。

推荐第4篇:中班音乐活动

中班音乐活动《小老鼠打喷嚏》案例分析

一:活动背景

《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的,顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色,让孩子们通过自己的努力,晒太阳、做运动让感冒好转,从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体,曲调诙谐有趣,是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动,该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐比较欢快,B段音乐比较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据A段音乐中有有规律的滑音,她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现,并且引导幼儿结合自己的生活经验,尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节,体验音乐游戏的乐趣,对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿,同时也吸引了我,使我对这个活动的印象非常深刻。

二、案例分析

(一)、情景导入,引入主题

1.教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。

2.出示图片小老鼠

以故事的形式导入主题:阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?

幼:小老鼠感冒了,不停地打喷嚏。

师:小老鼠是怎样打喷嚏的?

幼:捂着嘴巴打喷嚏。

师:你是怎样打喷嚏的?

(二)、整体欣赏,了解结构

1.完整欣赏音乐,了解乐曲的结构

幼儿听音乐一遍:

师:这段音乐一共有几段?

幼:三段

师:三段音乐哪里是一样的?(出示图谱)

幼:第一段和第三段是一样的,第二段不一样。

2.幼儿再次欣赏,借助图谱,进一步感受,理解乐曲

师:这段音乐讲了一件什么事情?

(三)、分段欣赏,表现表达

1.欣赏A段音乐,

师:小老鼠在什么时候打喷嚏?小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的?

(引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。)

2.借助图谱,再次欣赏音乐,模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作

教师跟幼儿一起随音乐做动作,师用语言提示:跑跑跑跑,阿嚏阿嚏,跑跑跑跑,阿嚏阿嚏。

3.欣赏B段音乐

引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节

师:孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏?

幼:晒太阳。

师:除了晒太阳,还有什么好办法使感冒好起来?

引导幼儿边听音乐边做动作。

4.欣赏A段音乐

引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情

师:晒了太阳,锻炼身体后会感觉怎么样?

幼:很开心。

师:很开心的时候你会怎么做?

幼儿学做小老鼠开心的动作。

(四)、游戏情境,玩中体验

师:“刚才小朋友做得非常好,现在请小朋友走成一个圆,面向圆心站好,我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。”

师:小老鼠一开始感冒了心情开心吗?后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了,心情又是怎样的呢?我们加上不同的表情来表演,好吗?

评析:

第一环节:情景导入,引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场,创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围,吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣。利用故事的形式导入,引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中,了解平时打喷嚏的方法,为下面的环节做好了铺垫。

第二环节:整体欣赏,了解结构。教师借助图谱,让幼儿完整欣赏音乐,了解乐曲结构,理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏,通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助,从而让幼儿更直观的理解音乐,从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。

第三环节中,分段欣赏,表现表达。引导幼儿结合自己的生活经验,想办法为小老鼠治病,尝试用肢体动作大胆想象,表现小老鼠晒太阳的各种姿态,并且让孩子想象出与别人不一样的动作,让其他的孩子学一学做一做,给孩子提供了发展自己的舞台,培养了幼儿的想象力和创造

第四环节:教师结合幼儿的生活经验,病好了很开心的特点,使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构,让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同,充分感受音乐带给自己的快乐,从而把活动逐步推向高潮。

三、活动反思

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动,该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐比较欢快,B段音乐比较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节,进一步帮助幼儿理解音乐,且A段音乐中有规律的滑音,听起来象打喷嚏的声音,因此,顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣,带动了幼儿表演的兴趣,整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节,多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验,并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等,因此,在活动中,顾老师引导幼儿结合自己的生活经验,想办法为小老鼠治病,给孩子提供了展示自己的舞台,尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态,让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构,使之体验自由表达和创新的快乐,并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。

幼儿园中班打击乐:《学做解放军》教学案例分析

作者:王琳 文章来源:本站原创 点击数:30025 更新时间:2006/3/17 10:23:38

一、本课的由来:4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动,教工幼儿园18名教师每人执教一节课,没有一位教师上音乐课。我和教工幼儿园的园长、教师进行了交流,了解到她们的一些想法,也使我找到了影响幼儿园正常音乐教学的重要因素。

1、应试教育冲击了幼儿园的正常教学秩序,幼儿英语、幼儿奥数、珠心算的内容占据了教学时间。

2、家长给幼儿园的压力过大。家长的观念,在一定程度上左右着幼儿园的教学,因为幼儿园是自收自支,要靠多收孩子来维持生存。所以在教学内容的安排上,幼儿园也要迎合家长的要求。

3、教师的工作量,按《纲要》的规定每班应配备3名保教人员,可幼儿园只能配备2人(我区的决大多数幼儿园是这样的),教师只能把主要精力放在知识性强的学科上。

4、在探究式教学模式的引领下,教师比较“热衷”于科学活动的组织。因为在科学活动的过程中能够体现孩子的操作、交流。体现教改的新理念。

二、研究解决问题:

我们和教工幼儿园的园长谢素华、洪玲、教师刘殊哲等一起重新深入学习了《幼儿园教育指导纲要》的第二部分:教育内容与要求中的艺术领域的目标、内容与要求、指导要点。我们感到:幼儿园教育必须对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育,其中美就是指艺术教育,作为幼教工作者我们有责任、有义务给幼儿以完整的教育。教工幼儿园要发挥示范园的作用。引领我区的幼儿教育沿着正确的方向发展。在全区上一节音乐教学活动,以引起我区教师对音乐教学的重视,进一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识,以提升我区的幼儿教育质量。

三、经过大家一起研究形成的教学设计:

教学名称:幼儿园中班打击乐《学做解放军》

教学目标:

1、感受理解歌曲的内容和节奏

2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

教学准备:三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

教学过程:

1、发声练习

2、复习歌曲《学做解放军》

3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

4、学习打击乐《学做解放军》

5、小朋友请客人一起打节奏。(用录音机录下来)

6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

四、本次教研活动的收获:

在教学展示的评议过程中,教师对音乐活动的评议很少,几乎是避而不谈,教师们感到了在音乐教学方面的欠缺,通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视,通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能。

五、下一步工作思路:

1、要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

2、要建立管理制度,加强管理,督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究,逐步提高音乐教学水平。

3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动,给我区各幼儿园提供互相学习,互相交流的机会,在共同研究、共同探究的过程中,提高全区的音乐教学水平。

推荐第5篇:中班音乐活动

中班音乐活动:唐老鸭减肥记

活动目标:

1、通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段的变化过程,初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动。

2、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

3、感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会给人的活动带来不方便,我们应提倡合理饮食,运动健身。活动准备:

音乐《瑞典狂想曲》片段(前段)、图片(胖鸭、瘦鸭)、小图谱纸人手一份,绘画笔人手一支。 活动过程:

一、开始部分

出示胖鸭图,幼儿观察讲述。师:嘎嘎噶,谁来了?他长得怎么样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)

二、基本部分

故事激趣,引入课题。

1、探索A段动作

故事:自从唐老鸭住进迪斯尼乐园后,它就开始懒惰了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了! 集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作:慢慢走,慢慢走。(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆,笨重的样子。)节奏:X X|X X|(请配<?xml:namespace prefix = st1 />班老师装成胖唐老鸭的样子走出来,直至音乐停)

2、探索B段动作

倾听B段音乐

a、师:唐老鸭胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?

b、幼儿创意绘画图谱,探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来,同时欣赏音乐,结合音乐的节奏,把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

c、师:你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现(根据音乐的节奏)

d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)

3、探索C段动作

出示瘦鸭图,激发幼儿兴趣。 (1)、师:唐老鸭经过了运动锻炼以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你们看,现在的唐老鸭变得怎么样了?走起路来会怎么样?幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作(又轻又快)快快走,快快走。节奏为:XX XX |XX XX |(配班老师变成瘦唐老鸭岁音乐走出来) (2)、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会——百米赛跑”,你们猜,他得了第几名呢?(冠军)鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

三、结束部分

1、完整表演。(根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演)

2、提示:通过这个故事,你懂得了什么?在平时的生活中,我们该怎么做? 过程描述:

1、开始部分:以唐老鸭图片导入,引起幼儿的兴趣。

2、基本部分:探索A段音乐,激发幼儿们大胆夸张地用动作表现胖唐老鸭行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用拟人化的提问,让幼儿自己边听边探索胖胖的唐老鸭应该怎么用身体动作表现。并且按照X X| X X|这种节奏跟着音乐表演。

探索B段乐曲,探索胖唐老鸭的减肥经过,是本次活动的重点和难点,怎样把幼儿的生活经验通过肢体方式,结合音乐的节奏变化进行表现,要求教师必须能用非常简短、清晰的语言以及具体的肢体语言进行引导。探索C段乐曲时,戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰,满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求,音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合,让幼儿在表现音乐形象的同时,在心理上获得极大的宣泄和满足。

3、结束部分:完整表演,特别是教育幼儿不能贪吃、不能懒惰要多锻炼身体。活动反思:

本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。

通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

不足之处是,可能教学三年来没有带过中班的小朋友,拿到这个活动时,不知道怎么去上,考虑了很多,但是实际上下来,感觉非常急,没有按照自己想的方向下去。还是经验的不足,对于一些突发情况有些紧张,细节的处理不够细致。特别是让小朋友模仿胖唐老鸭、瘦唐老鸭走路,小朋友的节奏也没有按照音乐的节奏来。

教师引导的比较多,其实中班幼儿已经有自主表现及判断的能力了,教师只要在一旁稍加提醒,大部分应该放手让幼儿自己表现。这点上做的还是不够的。

推荐第6篇:中班音乐活动

中班音乐活动《小树叶》 广西容县第二幼儿园 冯宇 最后修改日期:

活动前评析: 秋天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,我们中班组根据适应性发展课程,开展了本月主题《枫叶红了》教育教学活动。由此我选择了音乐活动《小树叶》。这首歌用拟人的手法表现了自然界的变化,生动有趣。《纲要》中指出:艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情绪体验。我结合本班幼儿的实际情况,特此把情感教育定为本次活动的主要目标。让幼儿体验音乐的情感变化,激起幼儿参加音乐活动的兴趣,引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情绪,激发幼儿热爱大自然,感受秋天的美丽。 活动目标:1.让幼儿体验音乐的情感变化,激起幼儿参与音乐活动的兴趣。 2.引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情感。 3.激发幼儿热爱大自然,感受秋天的美丽。 活动内容:中班音乐活动《小树叶》

活动准备:1.经验准备:幼儿观察树叶飘落的情景,开展关于落叶的谈话。 2.小树叶头饰每人一个。 3.录音机、音乐磁带、电子钢琴。

活动课程实录:

一、儿歌表演《小树叶飘》引入活动。

教师和幼儿一起,边念儿歌边表演进入活动室:“小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上;小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上;小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上;小树叶,飘呀飘,飘到我的小脚上。”

二、练声:小树叶沙沙沙。

1.教师:“小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我,小树叶从大树上飘落下来的声音是怎样的呢?”

幼儿:“小树叶从大树上飘落下来,发出沙沙沙的声音。”

2.教师:“小树叶沙沙沙的声音真好听,我们一起来学一学好吗?” 3.幼儿练声:小树叶沙沙沙。

三、初步感受音乐,体验音乐的情感变化。

1.完整欣赏歌曲。通过提问,帮助幼儿理解、学习歌词。

教师:“秋天来啦,请你仔细听听,小树叶会做些什么事情?”幼儿完整欣赏歌曲。

教师:“秋天来啦,小树叶为什么要离开大树妈妈?它离开大树妈妈的时候会不会感到害怕呢?”

幼儿:“小树叶离开大树妈妈是为了让妈妈保持身上的水分,天气干燥的时候不会干枯。”

幼儿:“有些小树叶很勇敢,离开大树妈妈不会害怕;有些胆小的小树叶离开大树妈妈会感到有点害怕。”

教师:“大树妈妈的小宝宝都离开了,它会不会感到很孤单?”

幼儿:“不会,等到明年春天的时候,大树妈妈又长出许多许多的新树叶宝宝了。” 2.欣赏歌曲第一段。引导幼儿结合自己的生活经验来理解作品。

教师:“你担心、害怕的时候是怎么样的?”请幼儿尝试做出相应的表情和动作,或用语言来表达。 3.欣赏歌曲第二段。引导幼儿表现出坚强、勇敢、积极的情绪。

教师:“你高兴的时候又是怎么样的?”请幼儿尝试做出相应的表情和动作,或用语言来表达。

三、学唱歌曲,引导幼儿用两种不同的情绪演唱歌曲。

1.教师弹琴,幼儿整首跟唱歌曲若干次。鼓励幼儿根据音乐的情感变化,大胆表现出歌曲中的不同情绪。

教师:“第一段小树叶离开了大树妈妈,大树妈妈很担心、很难过,我们用连贯、轻柔的声音来唱好吗?”

教师:“第二段小树叶很坚强,很勇敢,声音要响亮些,欢快些。” 2.教师根据幼儿掌握歌曲情况,分句指导幼儿学习。

教师:“你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱”。(教师根据幼儿掌握情况及时给予指导)

四、即兴表演歌舞:《小树叶》。

教师:“你喜欢勇敢的小树叶吗?让我们来做勇敢的小树叶,一起唱歌跳舞吧。”

区角活动:1.活动区投放常绿树和落叶树的图片,供幼儿观察,了解并区分常绿树和落叶树的特点。 2.投放小树叶头饰,供幼儿自由游戏。

教师自评:整个活动教师比较注重幼儿情感的培养,思路清晰,教师与幼儿融为一体,能不断地激发幼儿参与活动的兴趣和让幼儿体验音乐的情感变化,并大胆表现出歌曲中的不同情感。请幼儿选择自己喜欢的一句歌词唱出来,不仅加深了幼儿对歌曲的熟悉程度,也让教师了解了幼儿掌握歌曲的情况,而且自然地分句、有重点地进行教学,较有新意。

园长点评: 教师运用了欣赏法、示范法、启发引导法,通过提开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间,让幼儿回忆自己害怕和勇敢的情感体验,从而结合自己的生活体验,更深刻地理解作品,让幼儿初步感受音乐作品。并通过层层递进的提问,帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动,探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲,进一步体验音乐情感的直觉性,体现了积极的师幼互动,营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点,为解决难点做好准备。在学唱歌曲环节,教师通过引导幼儿自我评价,自我调整,在尊重幼儿想法的基础上,帮助幼儿提高表现的技能和能力:把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来,这样,有效地突破了难点。

陈健平

美术活动:《快乐的小鱼》

最后修改日期:

活动前评析:《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。小小班幼儿无论是绘画能力还是动手能力都处于初级阶段,幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。依据这一特点,在设计活动时,充分尊重小小班幼儿的年龄特点及心理发展水平,将动作游戏贯穿于整个活动过

活动目标:1学习用浆糊粘贴“鱼”,发展其手眼协调能力。

2学习画圆,鼓励幼儿大胆地画圆。 3培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。 活动内容:《快乐的小鱼》

活动准备:1用广告纸剪好的各种小鱼若干。 2浆糊、蜡笔、毛巾若干。

3电脑课件内有海底世界的图片和哭的声音。 4范画一张、每人一张画有水草的画纸一张。 活动课程实录:

一、创设情景(带幼儿参观海底世界的场景)

老师带着幼儿到海底世界参观(出示课件)问海底世界里有什么?(鱼、水草)它们在干什么?引导幼儿观察并说出小鱼在水里游来游去;鱼可以朝不同的方向游动。

二、教师讲解示范

1、电脑发出哭的声音。老师:“小朋友听,什么声音?谁在哭?为什么哭呢?” “原来小鱼想到海底世界去玩,请老师和小朋友帮忙”。

2、老师示范粘贴鱼。

(1)、老师示范讲解如何将小鱼送到海底世界。 老师:让我们一起来把它送到海底世界吧!(老师将小鱼贴到大海里)哈哈,到海底世界的小鱼可开心了,这边游游那边游游,还有没有哭了呢?

3、看课件,老师:“你瞧,你瞧,小鱼们在干什么啊?”(吹泡泡)

4、教师在画面上画泡泡

老师:“小鱼高兴地吹泡泡了”。示范讲解添画泡泡。 “ 对了,小鱼小鱼吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小鱼小鱼吹泡泡,大大小小”。

5、老师:老师,只送了几条鱼去海底世界玩,可是它还有许多伙伴没去呢,它希望我们再来帮帮它的忙,把它的伙伴都送到海底世界,你们愿意吗?

6、告诉幼儿今天我们把小鱼贴在老师准备好的画面内,粘贴金鱼时鱼可以在不同的方向贴。全部小鱼贴好了才添画泡泡。

7、幼儿动手操作,老师巡回指导。(鼓励幼儿多画些泡泡)。

8、将作品布置成展览馆,一起欣赏海洋里的小鱼。区角活动: 教师自评:孩子对活动比较感兴趣,幼儿的学习积极性较高,整个教学活动较轻松地完成,幼儿在活动过程中能按要求操作,都能独立完成一幅作品,而且完成的效果也不错,本节活动效果较好。教学目的达到。 园长点评:教师在这个小班的美术活动设计中,尊重幼儿爱游戏的特点,使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中,教师为幼儿提供实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,体现了师生互动、生生互动的精神,巧妙的利用故事增加了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功和快乐。 可爱的小蝌蚪

江苏省连云港市东海县幼儿园小班教师熊方玲 最后修改日期:

活动前评析:一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。因此我选择了幼儿所熟悉的油画棒和水粉颜料来作为绘画工具,设计了这节油水分离画---《可爱的小蝌蚪》的美术活动,让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

活动目标:1.学习用油画棒画小蝌蚪。 2.感受油水分离画的特殊效果。

3.对不同的绘画形式感兴趣,乐于参加绘画活动。活动内容:小班美术:可爱的小蝌蚪(油水分离画) 活动准备:1.在自然角里提供小蝌蚪让幼儿观察。 2.人手一盒油画棒,每组一盘蓝色水粉颜料、底纹笔、图画纸若干(数量与幼儿人数相同)及抹布若干。 3.画有青蛙妈妈图案的大的铅画纸一张,青蛙妈妈的图案。 活动课程实录: 1.导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用油画棒和水粉颜料在铅画纸上画小蝌蚪。

(1)教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

(评:教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“油画棒”),那老师是用什么画的水啊?(引导幼儿说出“蓝色水粉颜料”),你们发现了什么?(引导幼儿说出水粉颜料刷在油画棒画的画上并没有遮盖住底下的画)很神奇是吗?老师告诉你们:这种先用油画棒画出小蝌蚪,再用水粉颜料刷在上面,互相不相容,这种画叫油水分离画。

(评:此环节很自然地引出了“油水分离画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“油水分离画”的概念。) 2.引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3.教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)教师示范:用黑色的油画棒在铅画纸上画出一个圆,然后把这个圆涂上颜色,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。) b.教师用油画棒画尾巴,引导幼儿观察比较怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

(评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。) (3)讲解水的画法(刷水粉颜料)。

a.教师示范:先将底纹笔蘸上蓝色水粉颜料,再将笔头在颜料盘边上轻轻的挤压一下,使笔上的颜料不要太多,然后将笔竖起在铅画纸上从左到右或从上到下按一定的顺序刷颜料,注意中间交界处不要留白,边角也要全部刷上。

b.请一名幼儿练习刷水粉,教师指导,提醒幼儿注意画面整洁。

(评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4.交代要求,幼儿作业,教师指导。

(1)出示青蛙妈妈的图案。教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作,教师,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪, 指导他们注意刷水粉的方法,鼓励他们大胆细心地操作。

(评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。) 5.评价和欣赏作品

(1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。 (评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。) 区角活动:一节集体教学活动,远远不能满足幼儿创作小蝌蚪的热情,我在美工区里继续投放相关材料,在区域活动时间组织幼儿继续用油画棒创作自己喜欢的小蝌蚪形象,进一步感受油水分离画的特殊效果,体验不同的绘画形式。

教师自评:这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈,使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。 园长点评:本次活动教学目标定位准确,各环节层层相扣,逐步分解重难点,让幼儿顺利达成学习目标。教师能根据小班幼儿的年龄特点,以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。本次活动参与2010年江苏省优秀教育活动设计大赛获一等奖。

推荐第7篇:中班音乐活动

中班音乐活动《小鸭嘎嘎》

王菲菲

目标:

1、能用动作表现歌曲内容,用愉快的情绪演唱歌曲。

2、喜欢小鸭子,学习歌曲中小鸭子勤劳独立的优点。

重点:能用自然声音演唱歌曲。

难点:感受间奏时值,正确接唱歌曲。

过程:

一、律动《小小鸭子》。

二、发声练习:师:小鸭子们好!幼:王老师您好!

三、激发幼儿学习歌曲兴趣,熟悉歌曲内容。

1、谈话:刚才那只要鸭子可爱么?你们喜欢它么?还有一只小鸭子也很可爱也很勤劳,关于它还有一首歌呢,你们听!

2、播放歌曲视频,幼儿欣赏。教师提问:小鸭子觉得肚子怎么了?去干什么了?它用别人帮助了么?用歌中的话回答。

3、幼儿边回答边出示图谱。

四、学唱歌曲。

1、看图谱,和幼儿一起边说歌词边拍节奏。

2、教师范唱歌曲,注意小鸭子叫声后的停顿。

3、带领幼儿学唱歌曲。

五、编动作表现歌曲。

1、师:你就是可爱勤劳的小鸭子,咱们边唱边玩吧!看视频,幼儿起立,边唱边随意做动作。

2、教师提问:你刚才肚子饿了是怎么表演的?不喊爹,不叫妈怎么表现?自己捉鱼虾呢?请幼儿上前做做动作。

3、幼儿再次上前表演。

4、分组表演。

六、做安静音乐游戏,《红公鸡》幼儿放松休息。

七、师:小鸭子们都累了吧,我们回班去喝点水吧。幼儿顺序离场。

推荐第8篇:中班音乐韵律活动

中班音乐韵律活动:小小按摩师

学前121班

53号 朱栋恋

活动目标:

1.通过观看视频短片,感受乐曲的节奏。

2.学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3.与同伴合作,表现音乐,体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。 活动重点:

懂得音乐可以将平淡的活动变得有趣,愿意表现自己的情感体验,乐于为别人服务,愿意合作。

活动难点:

感受乐曲活泼流畅的性质及节奏,愿意用表演的形式表达、表现。 活动准备:

卓别林《理发师》视频,《匈牙利舞曲第五号》音乐 活动过程:

一、以视频导入,用谈话的方式引起幼儿兴趣

1.老师:小朋友你们喜欢音乐吗?有一位理发师特别喜欢音乐,他一边听着音乐一边给顾客服务,看他来了。 2.老师播放《理发师》视频,幼儿欣赏。

老师:这位理发师你们认识吗?他就是著名的滑稽大师卓别林,他的动作多有趣呀!有了音乐滑稽大师的表演就更有意思了。 3.理发师听了音乐可以快乐的理发,滑稽大师听了音乐就有滑稽、有趣的表演。在生活中我们听音乐也可以做很多事,小朋友想一想,你听音乐最想做什么事?

4.理发店里除了理发还可以干什么?(引导幼儿说出按摩)

二、音乐里的按摩师

1.引导幼儿自由创编按摩动作。

2.师幼共同提炼出适合音乐表现的按摩动作。

3.随着音乐节奏,老师示范引导动作,较完整地让幼儿欣赏。

三、我是小小按摩师

1.老师:现在,我们来当小小按摩师,为辛苦的人服务。 2.一名幼儿扮演辛苦的人,老师扮演按摩师,进行按摩,听音乐看教师完整表演,并请幼儿模仿。

3.请部分幼儿当按摩师,部分幼儿当辛苦的人,配合着音乐节奏,进行按摩。

4.幼儿互相交换角色配合音乐节奏进行按摩。

5.师幼共同表演,教师在表演过程中作适时提醒换动作。 活动延伸

回家听着音乐给爸爸妈妈按摩一下,再次体验按摩师的快乐。

推荐第9篇:中班音乐活动《捕鱼》

中班音乐活动《捕鱼》

----通安幼儿园 吴淑英

一、设计意图

通安坐落在太湖之滨,美丽的太湖有许多资源是可以被幼儿教育所运用的。我们的孩子生长在太湖边,但是对于家乡美丽的太湖或许并不了解。新《纲要》指出,要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。根据新《纲要》的要求和中班幼儿的身体协调能力,围绕我园正在开展的《本土资源在主题综合教学中的运用与研究》这一课题,我设计了《捕鱼》这一活动,并把目标定为:

二、活动目标

1、能力目标:感受乐曲节奏,能用身体动作表现摇船、撒网、收网、挑担等。

2、情感目标:通过活动使幼儿进一步了解家乡,激发幼儿热爱家乡的情感。

3、知识目标:

三、重点、难点

重点:能够跟随音乐有节奏的进行动作表演 难点:学习动作摇船、撒网、收网、挑担

四、活动准备

1、乐曲《捕鱼歌》

2、渔民捕鱼的图片

五、教学过程

1、观察图片,了解渔民捕鱼情景

(小朋友们见过太湖的渔民们捕鱼吗?你知道他们是怎样捕鱼的吗?) (1) 出示图片,引导幼儿观察图片

(老师带来了一些关于捕鱼的图片,请你观察一下他们是怎样捕鱼的?谁能用动作来表示一下呢?)

(2) 启发引导幼儿做捕鱼的相关动作

2、欣赏音乐,并根据音乐用身体动作表现捕鱼 (1) 完整欣赏音乐

(老师今天还带来了一段音乐,音乐中讲的就是关于捕鱼的事,我们一起来听听,这段音乐一共有几段呢?) (2) 分段欣赏音乐 听第一段音乐

(这段音乐中的渔民们在做什么事情呢?——摇着船儿准备出发了) 幼儿听第一段音乐并进行表演 听第二段音乐

(渔民们摇着船儿来到了太湖中,他们接下来应该做什么事情了呢?) 幼儿听第二段音乐并进行表演 听第三段音乐

(渔民们捕了好多鱼,应该怎么做呢?) 幼儿听第三段音乐并进行表演

3、听音乐完整进行表演

(小朋友们觉得渔民捕鱼有趣吗?你想来做一个小小的渔民吗?就让我们一起听着音乐摇着船儿去捕鱼吧)

4、结束部分

(今天的收获可真大,我们一起带着鱼儿回家吧)

推荐第10篇:中班音乐活动郊游

中班音乐活动:郊游

活动目标:

⒈理解歌曲ABA结构,感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。 ⒉学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。 活动准备:

图谱、音乐磁带。 活动过程:

一、我和朋友去郊游,初步感受音乐旋律。⒈今天,幼儿园的小朋友要一起去郊游,那你们知道什么是郊游吗?郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。 ⒉(播放歌曲磁带),幼儿自由结伴,听音乐手拉手,感受歌曲欢快的情绪。

二、理解歌曲内容,感知歌曲的结构和性质。⒈有许多小朋友也手拉手去郊游,我们来听听,小朋友们去郊游看到了什么?(完整听歌曲一遍)

⒉小朋友们是怎么去郊游的?他们去郊游看到了些什么呢?(白云悠悠、阳光柔柔,青山绿水一片锦绣)你们知道什么叫锦绣?(锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起)

⒊出示图谱,理解歌曲。

⑴我把这首歌曲画了下来,请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。(范唱。) ⑵你们看懂了吗?小朋友是怎么去郊游的?(请幼儿说一说)

⑶现在我们一起来看着图谱,把小朋友们出去郊游的事一起来说一说。

⒋刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗?(三段)哪两段是一样的?(第一段和第三段是一样的)那这首歌你觉得哪里是很快乐的,唱起来应该是跳跃、活泼的,哪里听起来是很优美的、温柔的,唱起来应该是轻柔的、缓慢的? ⒌第一段和第三段讲了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的时候心里怎样?(高兴、开心等)那我们唱的时候该怎么唱?用很欢快跳跃的声音唱。

⒍那中间第二段是在欣赏美丽的景色,欣赏景色的时候我们要慢慢地走,慢慢地看,那我们唱的时候也要慢慢地,用很优美的声音演唱。

⒎带领幼儿一起轻松欢快地演唱,感受与朋友一起郊游的快乐情绪。

三、大家一起去郊游

⒈教师带头以邀请游戏的形式,连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增添一个幼儿,歌曲就重复唱一遍。

⒉请四名幼儿带头。在演唱歌曲前,先找到一个小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我们小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,赶紧再邀请一名幼儿,手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词,知道所有幼儿均被邀请到。

⒊请幼儿两两结伴,共同演唱歌曲。

第11篇:中班音乐活动《新年好》

中班音乐活动《新年好》

活动目标:

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏,用自然的声音唱歌。

2、通过活动让幼儿感受新年活泼快乐的气氛。

活动准备:

1、《新年好》的音乐

2、新年的相关视频

活动过程:

一:进入主题

1、出示新年相关的视频让幼儿观看,并向小朋友提问: (1)、小朋友们,视频里都看到了什么?根据小朋友回答,教师进行回馈和引导。

2、教师:小朋友们说的很对,是过新年的时候,那今天我们就来听听一首关于新年的歌。

3、播放录音,幼儿倾听歌曲,并感受歌曲活泼、快乐的节奏。

4、欣赏教师演唱歌曲《新年好》,并引导幼儿说出歌词的内容。

5、教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》,

6、幼儿自由结伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

(2)幼儿自己找到好朋友,面对面唱歌,在歌曲结束时,互相做一个亲热的动作,如:拥抱。

(3)随着《新年好》的音乐,请幼儿自由祝贺大家新年好。

结束活动:现在请小朋友一起站起来,大声的喊一声:“新年快乐”跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦!

现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧!师幼一起大声的说:“祝大家新年快乐!”

第12篇:中班音乐活动:春天里

中班音乐活动:春天里

设计者:杭州市丁兰二幼 徐婕

设计意图:

春天是一个充满着温暖,充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着,我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解,但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真,我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点,我选择了音乐《春天里》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间,又尊重了孩子们的意念,让他们在歌声中感受到春天的美丽。

活动目标:

1.初步学唱歌曲,学习用清楚、明亮的声音歌唱。

2.根据图谱的提示唱准歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲内容。3.感受春天里美好、愉悦的心情。 活动准备

1.幼儿经验准备:对春天的变化有一定的了解

2.物质准备:歌词图谱(太阳,青蛙,燕子,小花),伴奏带,ppt 活动重难点

重点:根据图谱的提示唱准歌曲,初步学唱歌曲。

难点:尝试用身体动作表现歌曲内容,边唱歌曲边做动作。

活动过程

一、谈话引题

1.师:小朋友们,春天来了,你们觉得春天是怎样的?

2.教师小结:春天里太阳咪咪笑,青蛙呱呱叫,燕子飞呀飞,花儿多美丽。(边念儿歌边出示相应道具)

二、教师范唱 1.教师清唱歌曲第一遍

提问:你从歌曲里听到了什么?

2.教师清唱歌曲第二遍

提问:这首歌曲一共有几句?第一句唱什么?(逐句提问)

三、学唱歌曲

1.教师出示图谱带领幼儿学唱歌曲 提问:每一句的开头唱的都是什么? 2.请小朋友来说一说,记住先后顺序。

3.教师带领幼儿唱第二遍(有伴奏),引导幼儿看着图谱轻声跟唱。4.教师伴奏,幼儿有感情地唱歌。

四、邀请幼儿,自我选择

1.邀请两位幼儿边指图谱边和其他幼儿齐唱歌曲 提问:你们觉得他指对了没有?

2.幼儿根据自己喜好选择一句歌曲歌唱,(以小组为单位)

五、观看ppt,边唱边动

1.教师和幼儿边唱歌曲边做动作。提问:你们觉得可以做哪些漂亮的动作? 2.观看ppt,边做动作边歌唱

六、延伸活动,创编歌曲

提问:春天还有什么也可以唱进歌曲里?

第13篇:中班音乐活动教案

中班音乐活动教案:

一、活动目标:

1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。

2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

二、活动准备:

1、幼儿熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲录音。

三、活动过程:

(一):开始部分

幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。

(二):基本部分

1、练声,熟悉曲调。

采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。

2、学习新歌《拉拉勾》

1)、教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

2)、教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

3)、教师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。

4)、分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。

第一段:

师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。

第二段:

师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?

5)、整首歌曲齐唱。

要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的琴声。

3、即兴表演

幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。

(三):结束部分

随歌声,让幼儿自由地出活动室。

四、活动延伸:

1、表演区中可提供机会让幼儿表演。

2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处

中班音乐游戏---碰一碰中班音乐游戏: 碰一碰

(二) 设计思路:

近期,我班正在进行“我们的身体”主题活动,为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识,我设计了音乐游戏《碰一碰》,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。

目标:

1、通过活动,感受歌曲和游戏的规则。

2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

准备:第一教时学会唱歌曲《碰一碰》,人体图两张,数字粘纸。 过程:

一、律动—狗狗健身操

二、复习歌曲《哈罗哈罗》

鼓励幼儿用好听的声音,用高兴的心情唱出来。 请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。

三、复习歌曲《碰一碰》

纠正幼儿唱歌的姿势,鼓励幼儿用好听的声音唱。 反复几次

四、音乐游戏《碰一碰》

1、“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?”(放音乐)

2、在孩子的讲述中重复动作,并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次,看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”

3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳,掌握动作后,鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

五、找一找,玩一玩

1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的,什么时候去找朋友的?”

2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友,(放音乐)然后分匹请幼儿游戏,“我先来请5个小朋友和我一起做游戏,直到所有的幼儿都一起开始游戏。

3、找一个好朋友,看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩,找一找。(放音乐)

4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次,再做4次)

5、放音乐,集体跟着数字依次做动作进行游戏。

我的小手变变变

活动内容:我的小手变变变 活动目的:

1、运用手的造型,想象创作意愿画。

2、鼓励幼儿大胆表现,创作与众不同的画。活动准备:

油画棒水彩笔剪刀胶棒色卡纸 活动过程:

1、带领幼儿玩手指游戏。

我的小手变变变;变成青蛙跳跳。 我的小手变变变;变成蝴蝶飞飞飞。 我的小手变变变;变成乌龟爬爬爬。 我的小手变变变;变成小毛喵喵喵。

2、用手做出各种造型。师:“我们的小手能帮我们做很多事情,也能够让我们想出很多东西。看,老师的手这样放,你觉得像什么呢?” 幼:“像小山、像树枝、像房子、像画盆。” 师:“两手手腕相对像什么?” 幼:“像蝴蝶‘像青蛙爪子、像鸽子。” 师:“两手指尖相对像什么?” 幼:“像一本书、像汽车。” 师:“小手还可以怎样放,小朋友自己试一试,互相说一说。”

3、利用小手的变化创作意愿画。师:“我们边完小手变变变的游戏,边在纸上用水彩笔沿着自己的小手轮廓画出小手的外形,然后减下来,随意变换减下的纸手形的方向,贴在色卡纸上,添画不同的背景和内容,看你能把小手变成什么样?”

4、指导幼儿作画。

鼓励幼儿把减好的纸形摆一摆,变换不同的方向,引发幼儿联想,促使幼儿大胆表现。

4、讲评幼儿作品。

教师要鼓励幼儿发现同伴作品的优点,表扬幼儿与众不同的想法。

歌词创编《我们都是好朋友》 v 活动目标

一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

v 活动准备

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

v 活动过程

一、进场:快乐的小动物

教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

二、练声:小动物的歌声

教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

三、舞蹈《早上好》

教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 ② 提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

③ 它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)

教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞

天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动时间:

活动目标:

1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

活动准备:

兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。

活动过程:

一.练声

通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。

二.熟悉歌词

1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。

2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。

3.引导幼儿根据歌词创编动作。

4.幼儿朗诵歌词。

三.熟悉歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整地欣赏音乐。

教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走

边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。

四.学唱歌曲

1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。

3.分句练习,加深对歌词的印象。

让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。

4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。

告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五.尝试创编歌词

引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。

创新点:

1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。http://ww.7x98.cn/

第14篇:中班音乐活动教学计划

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,下面是关于中班音乐活动教学计划的内容,欢迎阅读!

中班音乐教学计划

1一、本学期教学目标:

【歌唱歌谣】

1.喜欢歌唱,并且体验在歌唱活动中的快乐,还有与他人合作演唱

2.学会一些基本的歌唱技能,能够正确的咬字,吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。

3.能够记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知,理解歌曲中歌词,曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现

【韵律游戏】

1.喜欢参加韵律活动与音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。

2.能够较自如的运用与控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合

3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系,能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动,并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。

【玩奏乐器】

1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐。

2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。

3.能够认识,辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合。

4.碰铃铃鼓响板。

【音乐欣赏】

1.喜欢参与音乐欣赏活动,体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。

2.初步学习运用语言,美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。

二、教学进度

九月1歌唱歌谣《嗡吧吧》(蒙氏)

2韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韵律游戏《热带丛林》(亲子)

4歌唱歌谣《小脚》

6音乐欣赏《游乐场》

7玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)

十月1歌唱歌谣《洗手擦脸》

2韵律游戏《小小音乐家》

3歌唱歌谣《划船》

十一月1韵律游戏《彩带舞》(蒙氏)

2音乐欣赏《纺织歌》

3歌唱歌谣《鸽子》(蒙氏)

4韵律游戏《快乐小猪》(蒙氏)

5音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行。

6玩奏乐器《马蹄声声》双响筒碰铃

7歌唱歌谣《快乐哆唻咪》

十二月1韵律游戏《圣诞礼盒》(亲子)

2玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选腕铃(蒙氏)

一月1韵律游戏《小猫钓鱼》(亲子律动)

2音乐欣赏《糖果舞会》(蒙氏)

3玩奏乐器《雪娃娃来了》三角铁沙锤铃鼓

4民族舞欣赏韵律游戏《印度舞》(蒙氏)

【注】十二月份各班空出两周时间布置教室及准备元旦活动,进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情况来调整。如没有完成的课程可放到一月下旬完成。音乐小组教研时间:每个月2—3次教研如有问题可随时进行交流。

中班音乐教学计划

2一、班况分析:

本班幼儿22名,其中男孩子11名,女孩子11名。他们聪颖活泼,求知欲较强。经过一年的学习与锻炼,现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动,如:入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起,孩子们便会有规律的拍手,有秩序的站好队,随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是:孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确,对歌曲的情感理解不太透彻。

二、措施与方法:

继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中,让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上,教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!

三、教学内容:

(一)、歌唱

1、学会12-15首幼儿歌曲,喜欢并能够独立的在众人面前表演。

2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱,吐字清楚、节奏正确,再有伴奏时演唱音准正确,学习各种不同的演唱形式,学习协调一致地在集体中歌唱,学会倾听歌曲的前奏、间奏等。

3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。

4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。

(二)、韵律活动

1、进一步积累稍复杂的模仿动作,学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。

2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作,能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化,变换动作,学会用动作表现音乐的情绪、情感。

3、进一步学习节奏乐器的奏法,能主动探索乐器音色的不同表现力,在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。

(三)、音乐欣赏;

1、喜欢欣赏音乐,并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。

2、能够感受形象鲜明、集中,结构短小的歌曲和器乐曲,并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。

3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征,并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。

第15篇:中班音乐活动教案

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中班音乐活动教案:买菜

活动目标:

1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。

活动准备:

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、欣赏歌曲

1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!

2、完整欣赏歌曲。

二、学习有节奏朗诵歌词。

1、学念第一段:

×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

今天的 天气 真呀真正 好 ,我和 奶奶 去呀 去买 菜 (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2、学念第二段:

×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌

豆 (出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)

3、学念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

哎呀呀 哎呀呀 菜儿 多又 多 哈哈。

三、分声部朗诵

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部:第一声部念第

一、三句,第二声部念第

二、第四句。

3、菜场里可热闹了,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

5、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。

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我是一片树叶(音乐)

目标

1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。

2.观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化?

②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?

③树叶变黄以后怎么样?

④树叶飘落到什么地方?

3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。

2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3.4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈 。

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第16篇:中班音乐活动反思

中班音乐活动反思

中班音乐活动反思一:中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思

中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显易懂,讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标,第一是学唱歌曲,尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

在活动过程中,我运用了图谱教学法。通过图示,一方面能帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容;另一方面能吸引幼儿的注意力,使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲,大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节,我引导孩子们亲身去扮演小乌龟,体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累,明白小乌龟爬山坡的艰辛,却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中,存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动,需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透,从范唱开始,就要表现得优美,使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时,不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符,是课前精心设计和熟记的。这样,幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么,我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时,众老师给的意见对我有所启发。其中,俞老师提到:音乐活动注重欣赏,首先要让孩子有美的感觉,他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比,发现了一个共同的问题,就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲,就已经要求孩子学了,这是有违孩子学习特点的。

我反思后认为,一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

>中班音乐活动反思二:中班音乐活动及反思>>(884字)

中班音乐活动:鞋匠舞(上官英)

活动目标:

1.熟悉歌曲,引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作,并自由结伴表演。

3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。

活动准备:

幼儿经验:已看过鞋匠修鞋

图谱一张

活动过程:

一、练声:集体和个别结合

二、学习歌曲

1.回忆鞋匠的工作。

鞋匠是怎样修鞋子的?(针线缝、敲钉子等,同时幼儿学一学动作)

2.教师清唱歌曲

歌曲里唱了些什么?(引导幼儿能有节奏地说出歌词,并作相应的动作。)

幼儿完整地跟唱

3.引导幼儿巩固演唱(我们一起来做鞋匠,做一双什么鞋?)

幼儿唱完后问一问,你的鞋子怎么样?

三、根据歌词创编相应的动作。

1.幼儿看图谱,提问:做鞋匠先要干什么?

要求幼儿有节奏地做动作。

2.幼儿找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

教师提问:你做的是什么鞋子?

反思:我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思考了一下:为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动,我制作了一个图谱,帮助孩子来感受节奏,记忆歌词,学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有,而且光看图片,孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度,以及“鞋匠”的快乐,如果和录像就好了。最后,我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上,在一片叽叽喳喳的议论声中,孩子们看到了修鞋的工具(榔头、剪刀、针线、鞋钉等)和修鞋的工程,感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度,我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。

整个活动是按照我的思路进行下来的,很多孩子很投入,而且学得也很快。但我很累:一个活动放开来后,要使孩子们加快安静下来,我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时,在语言的引导和组织上还有所欠缺。

音乐活动就是要让孩子感受音乐,音乐的元素要重一些,可今天的活动太过形式化了,为了尽快完成下一个目标,对于歌曲的把握,我自己感觉孩子们还没有完全达到目标,如:如何欢快地演唱这首歌,表现“鞋匠”的心情,如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时,时间会更充裕,效果会更好。

>中班音乐活动反思三:中班音乐《办家家》活动反思 >>(370字)

本次活动是一次音乐教学活动,与以往活动不同的是,它是说、唱互动。

这首歌小朋友很喜欢,并且很快就学会了。

在活动开始时,先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏,从而引出“办家家”这个话题,然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时的游戏。在他们讨论过程中,我有意识地渗透歌词内容,还根据歌曲旋律进行哼唱,改变传统的歌曲教学方法,这既将歌曲形象的融入了游戏,也是为后面的学唱歌曲作准备。

这首歌曲中间的说唱部分,是最令幼儿兴奋的部分,孩子们用歌声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情,也用动作表现了歌曲中的说唱部分(炒菜的姿势)。在学唱歌曲时,幼儿的兴趣非常高,还能自发地做一些相应的动作,学的非常的投入,整个活动气氛比较活跃。

活动中存在不足的地方:在炒菜这一环节,应鼓励幼儿大胆创编,用不同的动作来表现炒菜的姿势,这样更能让幼儿感受到歌曲的欢快氛围,从中体验到游戏的乐趣。

>中班音乐活动反思四:中班音乐:好朋友 活动反思>>(603字)

在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深入学生中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。

在活动中遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。

教学过程中我也发现了许多不足的地方,首先,在歌曲学唱的过程当中,我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾,只是和学生简单的拉了几下,如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中,能够起到很好的效果,让孩子更容易理解3/4拍子。

本次活动基本达到了教学目标和要求,孩子学会了许多知识,学会了一首歌曲,能自己根据生活经验来创编动作,上了一节有趣,活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中,我会总结不足,发扬优点,不断的提高自己。

第17篇:中班音乐活动教案

中班音乐活动教案

活动内容:大马告诉我(打击乐)

活动设计:曹培娜

活动目标:1.通过看情景,听模拟马跑和骑马者的声音,

感受音乐,熟悉旋律,学习用打击乐器演奏

乐曲“大马告诉我”。

2.根据音乐中的自然音响特点探索配器方案。

3.遵守打击乐器演奏活动的规则,能看指挥演

奏乐器。

活动准备:1.打击乐器:串铃、铃鼓、碰铃、打鼓等。

2.本次活动前,让幼儿认识多种打击乐器。活动过程:1.启发式提问,导入活动。

(1.)边唱边表演歌曲《郊游》后,在座位上坐下。

师提问:“我们看到草原上有什么在奔跑?马奔跑时会发出什么样的声音?请知道的小朋友学给大家听听。”

全体幼儿模仿马蹄声。(如“嗒嗒嗒嗒„„”)

(2)提问:骑马的叔叔用什么方法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?全体幼儿模仿。(如“驾!驾!驾!„„”)

2.欣赏音乐,讨论怎样配语音。

(1)师:“老师这里有一段大马奔跑的音乐,你们听。”(听音乐一段)

提问:“你听到音乐里什么地方像马跑?除了马跑的声音你还听到什么声音?”

(2)讨论:哎格隆冬吆的表示。

a.表示高兴。B.给马加速。

(3)出示图谱,练习用声音配乐。

(4)请幼儿用模拟声给这段音乐配乐。

A.高兴。.B.加速。

(5)把小椅子当马骑,再次练习用声音和动作给乐曲配乐。

3.讨论并为乐曲配器。

“马儿累了,还是让我们坐在马背上吧!”(调整情绪)

(1) 师:“马在奔跑时,除了脚下会发出声音,

还有哪里会发出声音呢?”

(脖子上的铃铛)

“我们可以用什么乐器来演奏马蹄上的铃铛,和马蹄声呢?”

(2) 出示铃鼓,串铃等乐器,分组演奏。 a.A.B组一组拿铃鼓,一组拿串铃,看图谱练习演奏。

b.看老师的演奏:齐奏、分组演奏。

c.交换演奏。

4.欣赏歌曲

“今天我们用乐器演奏的这首乐器叫《大马大马告诉我》,它还有一首好听的歌,你们听。(完整欣赏歌曲)

师:“要是我们听着歌曲,跳着马车舞就太有趣了。”谁来做马车?

5.集体做马车出教室。

第18篇:中班音乐活动:听

中班音乐活动:听

活动目标:

1.感受三拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。

2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

3.体会冬天美的情趣。活动准备:

1.物质准备:配套磁带、录音机。

2.知识准备:事先对冬天有初步的观察和认识。活动过程:

一、提问导入,引出课题。

在冬天里你听到了什么?请小朋友听听是什么声音?风吹的声音是怎样的?

二、教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏,熟悉旋律。

1.小朋友们都有自己的想法,每个人觉得风都是不一样的,那听老师来唱一唱这首歌曲,你们来听听看这里的风是什么样的。(教师有感情地演唱歌曲)

歌曲里唱的是什么?发出了什么样的声音?谁愿意来模仿一下。

2.带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏,理解强弱关系。

孩子们刚刚我们模仿的很好,那你们刚刚唱出了歌词,可是你们感觉到了吗,他其实是三拍子的歌曲,如果你们没有感觉到,那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍,那我们一起来试一试吧。

三、幼儿学唱歌曲,重点掌握渐强渐弱的唱法。

1.师生轮流唱,最后一句齐唱。

刚刚我们已经把歌词给记住了,现在换一种方式来唱一唱,可以怎么唱呢?(幼儿商讨唱歌方式)

2.男女分组轮流唱,最后一句齐唱。

刚刚老师和宝宝们合作唱,现在换成男女宝宝们合作唱,一起来试一试吧。

四、结合冬季特征创编歌词。

1.全体幼儿唱创编的内容。

在冬天里我们还会听见什么?请你们用自己听到的声音创编在歌词中,并且用好听的声音唱出来。

2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征,把发现的内容创编到歌曲中。孩子们今天表现的很不错,可是我们的生活中还有很多的事物没有发现,所以我们以后还要多多的进行观察,将自己听到的事物再次创编到歌曲中,让我们的歌曲更丰富。

第19篇:中班音乐活动:郊游

中班音乐活动:郊游(歌唱)

长沙师范学校学前教育系Y109班 云旦普尺

活动目标

1、感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;

2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;

3、初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。活动准备

经验准备:幼儿已有郊游的生活经验; 物质准备:CD音乐《郊游》。 活动过程

一、活动导入

1.复习歌曲《小红花》。

指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)

用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。 提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?

3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。

提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?

4.幼儿学唱歌曲

二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的结构。

提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?

三、教师带领幼儿学唱歌曲,进一步理解熟悉歌词。

提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?

四、教师引导幼儿讨论,发现并运用不同方式演唱歌曲。

提问:你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?

五、教师通过语言创设情境,到“地方郊游”,带领幼儿完整学唱1~2一遍。

六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。附歌曲:

第20篇:中班音乐活动:好朋友

中班音乐活动:好朋友 中班音乐活动:好朋友 活动设计背景

根据中班幼儿音乐教育的活动目标,及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节,不但可以激发幼儿的已有的经验,满足幼儿的需要,还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而,设计了此活动,即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力,及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。3,感受与好朋友友好相处的快乐。

教学重点、难点

重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌, 难点:理解儿歌,表现儿歌

活动准备

1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、录音机;磁性黑板一块

3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师:小朋友们好!

幼:老师好!

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友,那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让们一起来看一看 。

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。 提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师:你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、?从哪里看出来他们是好朋友呢?

三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲,听一听) 师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在们一起来学一学这首儿歌,好吗?。”那先跟着读一遍吧。。。好,都学会了吧 。们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵 ,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。 附:儿歌 好朋友

两只小狗见了面, 互相亲亲鼻子尖; 两只小鸭见了面, 尾巴摇摇头点点; 两个娃娃见了面, 亲亲热热把手牵 教学反思

这 不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

中班音乐活动方案
《中班音乐活动方案.doc》
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