推荐第1篇：体育精神
体育精神
体育精神是体育的整体面貌、水平、公正、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。
体育作为人类的一种社会活动，是在人们的社会生产和生活中产生和演变的，它与社会的政治、经济、科学、文化、教育、军事等密切相关，它以人的全面发展为研究对象，通过身体锻炼增强人的体质，通过体育的社会实践促进社会发展和文明进步。在体育运动中不断产生和积淀的规范人类行为和思想的体育文化是体育工作的指导思想和灵魂，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对提升人的道德素质、提高社会文明起到非常重要的作用。
从爱因斯坦坚持体育锻炼、邓亚萍连连获得世界冠军和雷·尤瑞命运改变的故事中，都能体现出体育精神来。邓亚萍克服自身条件的不足，在赛场上勇敢拼搏的精神获得了世界人民的尊敬。前国际奥委会主席萨马兰奇对邓亚萍有着很高的赞赏，他曾说过“邓亚萍是我本世纪见过的最好的运动员，她是奥林匹克精神有力的诠释者。 马燕红克服伤病困扰，获得奥运会冠军的故事，也很好地体现了奥运会“更快、更高、更强”的核心精神。牙买加运动员奥蒂连续多年都没有取得金牌，为什么还要坚持不懈？奥蒂被称为“永远的伴娘”，因为她参加了多次奥运会和世界田径锦标赛，获得过30多块奖牌，却从未获得过金牌，但她坚持不懈，40多岁仍然奔跑在竞技场上。人们称她为“失利者”而不是失败者，她的身上集中体现了奥运会提倡的“重在参与”、永不放弃、永不气馁、永不低头的精神。
体育精神奖创立于1995—1996赛季，并以它的首届得主乔-杜马斯的名字命名。此奖项是为了表彰在NBA赛场上球员的道德行为、公平竞赛和诚实。 1968年，在墨西哥城奥运会上，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在参加马拉松比赛进程中受伤，当他缠着绷带、拖着流血的伤腿一瘸一拐地最后一个人跨过终点线时，数万人的会场，全场肃穆，全场观众起立，雷鸣般的掌声经久不息。那是一个感人至深的场面。虽然此时离枪响已经近4个小时了，天色也渐渐暗淡下来，但人们仍然向这位勇士表达了他们最崇高的敬意。当被问及为什么不索性退出比赛时，艾哈瓦里笑了笑，只轻轻说了一句：“我的祖国派我到这里是要我冲过终点的。”
他的名字和这句话从此成为奥运史上的一个精典。
推荐第2篇：体育精神
26号杨佳耀
由索契冬奥会看体育精神
2014年2月23日，随着总统普京宣布冬奥会闭幕，2014年的索契冬奥会迎来了完美的结局，17天的比赛，见证了奇迹，见证了感动，4年一度的大聚会又一次画上了圆满的句点。
但是，在某些项目中，我们却看不到体育精神的存在。温哥华冬奥会冠军韩国名将金妍儿出征冬奥会，韩国媒体大肆宣扬，先是贬低日本花滑名将浅田真央，再是分析金妍儿的身体特点，称其独一无二。在比赛过后，金妍儿仅获亚军，韩媒群情激愤，纷纷为金妍儿鸣不平。韩国三大电视台反复播放比赛画面质疑裁判打分，更有韩专家建议国家出面为金妍儿争金。韩国网友纷纷激动地说：“这是一个荒谬的判罚，金妍儿的金牌被偷走了。”最夸张的是有一位网友甚至表示“这简直就是令人作呕的金钱游戏，简直就想杀了裁判。”
起初只是以为中国的专家让人可笑，现在看来，专家们似乎都喜欢搞笑。作为一个旁观者，觉得韩国人的行为实在是无法理解。输不起形容他们似乎是最确切的词了，体育精神似乎不存在了，取而代之的是一种功利精神。对于运动员来说，金牌的确会很重要，这是对他们的努力的最好嘉奖，可是，比赛是运动员在参加，拿不拿金牌是自己的事，何必放到国家层面?，国家出面为金妍儿争金岂不是更
现代奥林匹克可笑？
奥林匹克运动复兴以来，奥林匹克精神经历了从挑战自我、追求人的身心协调和全面发展到追求运动竞技的人性化、人类文化的多元和谐、人与自然的和谐共存的历史演变。在现代奥林匹克运动的历史上，曾经有“永远争取第一，永远超过别人”的口号。今天，许多有识之士认为仅仅提倡“更快、更高、更强”是远远不够的，我们必须提倡一种更为人性化的，更为团结的奥林匹克精神。用1908年美国宾夕法尼亚州大主教主持讲道时的一句话来说，那就是：“参与比获胜更重要”。
我们会在比赛中常喊友谊第一，比赛第二。这才是体育精神的真正体现。而现在，在中国，我们可以看到种种比赛常有球员斗殴，球迷斗殴的事件发生，也许是这个社会太功利了，在竞技体育中人们只追求输赢，不计任何后果。这与顾拜旦先生所提倡的体育精神大相径庭。
再来说短道速滑，这个项目历来是中国与韩国争夺金牌的关键项目。女子3000米接力，上届冬奥会中国夺冠，今年王蒙受伤，中国队实力大减。比赛中女队曾尝试超越但未果，最终韩国夺金，中国因为犯规被取消成绩。然后韩国媒体就开始调皮了，一篇标题为《中国万里长城倒塌 这次夺冠真解气》的文章指出，
8年后韩国接力再次夺冠，中国万里长城倒塌。特别是决赛中，力压“永远的对手”中国队获得冠军，这其中也有高兴也有解气的成分。温哥华冬奥会被判犯规就像一个噩梦，而今天，中国队在还剩三圈的时候，也出现了“威胁”韩国选手的动作。
解气，雪耻这些词频繁出现在媒体的文章中让人无法理解。作为一个媒体人，保持中立始终是底线，可他们已经是全然不顾了，颇有点天下唯我独尊的以为。个人认为，如果你是个运动员，就应该全力以赴，展示自己的全部实力。如果你是一个参与报道的媒体人员，你就应该客观对待，去冷静分析。如果你只是一个旁观者，你只需要在路边鼓掌就可以了，为他们欢呼，为他们的拼搏去欢呼。
常常被体育精神感动，看到奇迹会发生，看到老将在场上战斗，看到一代辉煌优雅离开，也看到雄姿英发的新一代傲然挺立。尽管征程艰难，但他们选择了继续下去，去挑战高度，去挑战自我，去做更好的自己。
反观韩国人的体育精神不禁反感，500米速滑李坚柔在三位选手均发生失误的情况下幸运夺冠，韩国人对此颇为不满，于是，在女子1500米速滑的时候，韩国选手故意犯规让李坚柔摔倒，。这种报复心理让人颇为反感。
体育作为人类的一种社会活动，是在人们的社会生产和生活中产生和演变的。它与社会的政治、经济、科学、文化、教育、军事等密切相关。它以人的全面发展为研究对象，通过身体锻炼增强人的体质，通过体育的社会实践促进社会发展和文明进步。在体育运动中不断产生和积淀的规范人类行为和思想的体育文化是体育工作的指导思想和灵魂，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。对提升人的道德素质、提高社会文明起到非常重要的作用。
体育精神是由体育运动所孕育出来的意识形态。它超出了体育运动本身，内化为人类心中的一信念和追求。奥林匹克旗帜上的五个环象征着五大洲，展示一种世界大团结的精神。奥林匹克的口号“更高，更快，更强”，强调拼搏与进取的精神。中国申奥标志中的太极拳形象，展示中国文化与世界文化的相融。中国申奥口号“新北京，新奥运”。是在改革开放中富强起来的中国面向世界的宣言，每当五星红旗在奥运赛场上冉冉升起。多少中国人心潮澎湃，热泪盈眶，这些，就是体育精神。这才是我们所需要的体育精神。
推荐第3篇：体育精神
体育精神
作为新一代大学生，我们肩负着让祖国不断繁荣，走向富强的责任。我们不再是当年只会拼命玩耍，一无所知的毛小子。因为我们是祖国的花朵祖国的希望。只有少年强国家才会强大，然而再我们成长的过程中，体育锻炼将成为我们生活中必不可少的一部分，是我们成为国家的栋梁，报效祖国的基础。体育精神也就成为了我们必须具备的精神。
体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能放映出一个人不懈奋斗的精神，改变个人的命运。从爱因斯坦坚持体育锻炼，邓亚萍连连获得世界冠军和雷尤瑞命运改变得故事中，都能体现出体育精神来。邓亚萍克服自身的不足，在赛场上勇敢拼搏的精神获得了世界人民的尊敬。前国际奥委会主席萨马兰奇对邓亚萍有很高的赞赏，他曾经说过：“邓亚萍是我本人世纪见过的最好的运动员，她是奥运精神“更快，更高，更强”最有礼的全是者。
马燕红克服伤病困扰，获得奥运会冠军的故事，也很好体现了奥运会冠军的故事，也很好体现了奥运会的精神。牙买加运动员奥蒂连续多年都没有取得奖牌，为什么还要坚持不懈？奥蒂被称为“永远的伴娘”，因为她参加了多次奥运会和世界田径锦标赛，获得过30多块奖牌，却从来没有获得金牌，但是她坚持不懈，40多岁仍然跑在竞技场上。人们称她为“失利者”而不是失败者。他身上集中体现了奥运会提倡的“重在参与”，“永不放弃，永不气馁，永远不低头“的精神。
体育精神是又体育运动所孕育的意识形态。她超出了体育运动本身，内化为人类心中的一种信念和追求。奥林匹克旗帜上的五个环象征着五大洲，展现一种世界大团结的精神，奥林匹克的口号：“更快，更高。更强”.强调拼搏与进取的精神。中国申奥标志的太极拳形象展示中国文化与世界文化的相融，中国申奥口号“新北京，新奥运”是在改革开放中富强起来的中国向世界宣言，每当五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，多少中国人心潮澎湃，热泪盈眶。这些就是体现体育精神。
“更高，更快，更强”正是我们当代大学生所要的追求，他将引领我们不断超越自我，完善自我，走向成功，成为祖国发展的主力军。
推荐第4篇：体育精神演讲稿
体育精神
2016年8月21日，在万众瞩目的里约奥运会女排决赛中，排山倒海的加油声响彻小马拉卡纳体育馆，无数面五星红旗汇成气势恢弘的中国红，郎平率领的中国女排在先丢一局的不利情况下连扳三局，力挽狂澜，最终以3:1的总比分战胜强大的塞尔维亚女排拿下里约奥运这枚宝贵的金牌，时隔12年再次登上奥运最高领奖台。中国女排所诠释的正是中国体育健儿和所有中国人拼搏向上、不服输的精神。
拼搏是一种竭尽所能，战胜对手，超越自我的精神力量，是竞技实力的重要组成部分，是如今体育竞技场上的灵魂。它既是指在体育竞技中面对强手时要充满斗志、敢于竞争；又指对自己的不满足，要超越自我，要努力进取，将个人的潜能发挥到极限。
拼搏是一种超越，一种对自我的超越。体育精神中最宝贵的就是人类的超越精神。体育健儿，无不是在体能达到极限以后，仍然坚持一秒秒加速、一斤斤增强、一米米延伸，才获得成功的。人生能有几回搏？为了国家荣誉，为了个人尊严，就是要勇于超越自我、超越梦想。也正是这种超越，才能最终突破自我、突破潜能、突破极限，站在奥林匹克的最高领奖台上。刚刚结束的里约奥运会上，被誉为“体操奶奶”的41岁德国体操名将丘索维金娜第七次参加奥运会，她不断挑战自己，超越自己，成为体坛的一位不老传奇。“年龄只是一个数字，我继续比赛不是为了生计了，而是因为我热爱这项运动，当我来到赛场时，我感觉就像鱼儿遇到了水。”丘索维金娜这样解答了她为何如此留恋赛场。 拼搏意味着进取。“自强不息，则其至一也。”如果说拼搏是个过程，那么进取就是结果。进取是人生的要务，但要靠拼搏做坚强后盾。人生的舞台犹如竞技场，谁不想失败，不想落伍，不想淘汰，就要勇于拼搏，争取成功。因为，任何困难，都会在拼搏者面前低头。黑人投资专家Chris Gardner成功诠释出一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事。他不惧困难的拼搏精神也通过《当幸福来敲门》感动鼓舞了无数人。
拼搏贵在心态平静。大智大勇者，往往是在淡定从容中取胜对手。许多比赛之所不能取胜，不是输给对手，而是输给自己，因为自己身上的包袱太重。骄傲是包袱、急躁是包袱、气馁是包袱，患得患失，也是包袱。试想，一个被黄金裹着的翅膀，还能飞翔吗？轻装上阵，才能举重若轻，赢得轻松。“有时候知道不会赢，也竭尽全力。虽然走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依然目光坚定。”“人生不是一定会赢，而是努力去赢。”这些话，都来自助力中国女排夺得冠军的郎平教练。郎平的一生有领奖台上的光荣，也有因在异国执教而遭人误会的心酸泪水。面对这一切的质疑与非议，面对内心的困苦与外界的压力，她始终怀着“铁榔头”的拼劲，以平和的心态赢回尊重、以奋勇拼搏赢回名声，以顽强的斗志走出人生的低谷。在这样看来，体育精神，已经不单单为一种竞技赛场上的力量，也是我们日常生活中的一种信念；他从充满了汗水与兽性的个人身体潜力的挖掘，上升为个人心灵潜力的探索。习近平总书记深刻指出：“重大赛事最令人感动的未必是夺金牌，而是体现奥运精神。这正是中国人讲的自强不息。”高手云集的奥运赛场上，没有“一分一分咬牙顶”的顽强坚持，何来女排冲出“死亡之组”、勇夺冠军的惊喜与奇迹；缺少了迎难而上、追求卓越的进取意识，“大男孩”孙杨也无从克服困难奋力摘金夺银。从女将钟天使和宫金杰为中国实现自行车奥运金牌零的突破，到乒乓球队包揽四金傲视群雄，拼搏精神激励着奥运健儿们奋勇向前，不但构成赛场上一道闪亮的风景，也生动诠释了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
正如中国女排队长惠若琪所说，现在这个社会需要一种精神，不论是球场上还是生活中，都需要打出中国人的精气神。不管时代情境如何变化，女排精神永不过时。“团结起来，振兴中华!”30多年前，正是中国女排创造的体育奇迹激励了一代人，奏响了改革开放时代的最强音。路遥在《平凡的世界》中指出：“人生就是永无休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感觉自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，这样的精神才会永远年轻。”Nothing's ever for sure.让我们都怀着海明威笔下那位勇敢的老人的拼搏精神，与层层海浪中的困难，与虚无的未知抗争，活出生命的精彩来吧！生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
体育传奇令我们振奋，体育精神令我们动容。尽管体育的盛宴已经结束，但由顽强和拼搏堆砌的心灵盛宴还在延续。无论在体育赛场上还是在生活中，我们都要保持一颗顽强拼搏的心，向着更快、更高、更强的目标不断努力！
推荐第5篇：弘扬体育精神
弘扬体育精神
经过了半个月紧张激烈的比赛，学校以“我运动、我健康、我快乐”为主题的2010年体育节闭幕了。体育节虽已闭幕，但我们要继续弘扬体育精神。
体育精神，是一种公平竞争的精神。体育的魅力在于竞争，通过比赛我们展示自我，通过竞争我们勇于争先。体育竞争带给我们向前的动力，也给了我们“更高、更快、更强”的目标。
体育精神，是一种自我超越的精神。我们在刻苦训练中磨砺自己的意志，在激烈比赛中挖掘自己的潜能，在完成自认为不能完成的事情中实现对自我的超越。
体育精神，是一种团结协作的精神。比赛前热情的鼓励，比赛中密切的配合，比赛后相互的搀扶都是运动员拼搏进取的动力。体育比赛让我们相互扶持，也教给我们团结协作、共同进步的真谛。
弘扬体育精神，坚持体育锻炼。加强体育锻炼既是国务院的号召，也是学校的要求，更是一个人健康发展的基本需要。体育锻炼不仅仅让我们的体格变得更加强健，也会帮助我们保持健康的心理状态。只有在健康体魄和良好心理状态的保障下，我们才有可能更好的实现个人价值，更久地为人民服务。“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”就是一个最好的写照。全校师生要把运动健身当作自己的一种习惯，积极参与各项体育活动，促进自身全面发展。
弘扬体育精神，推进学习工作。体育运动的真正意义并不在于体育成绩这个表面的结果，而在于体育精神的形成和发扬。我们参加运动，并不是只去追求优异的比赛成绩，更重要的是通过运动来营造全校师生积极进取、追求卓越的氛围，让向上、争先的精神在师生的运动中体现，又通过这种体验去发扬光大，最终把体育精神带到日常的学习和工作中去,使我们更好地完成学习和工作的任务。
弘扬体育精神，促进学校发展。学校的发展是全校师生共同努力的结果，“身体是革命的本钱”，只有我们每一个师生都拥有健康的体魄，才能推动学校的持续稳定发展。同时，广大师生要将体育节所体现出来的团结、协作和奉献精神投入到日常的学习生活中去，努力把学校建设成特色鲜明，规模适中，印刷、出版专业全国领先，工、文、管、艺多学科协调发展的传媒类高等学校，促进学校科学发展。
推荐第6篇：弘扬体育精神标语
体育精神就是健康向上的精神，体育精神是我们必须具备的精神。以下是小编为大家整理的弘扬体育精神标语大全，欢迎大家阅读！
1、发展体育运动，健身报效祖国。
2、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。
3、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。
4、强身健体，快乐友谊。
5、健体魄，强素质，促发展，上水平。
6、勇争第一，团结一心，共创佳绩。
7、突破极限，挑战自我。
8、拼搏努力，再创佳绩，自强不息，所向披靡。
9、人人参与人人受益，天天健身天天快乐。
10、开拓学校体育文化，共建新中校园精神。
11、体育无处不在，运动无限精彩。
12、青春无畏，逐梦扬威。
13、多做做运动，无病又无痛；少吃点油腻，跑步不费力。
14、顽强拼搏，勇攀高峰。
15、展现自我，争创新高。
16、努力拼搏，永夺第一。
17、阳光体育魅力无限，健康生活精彩有约。
18、起得早，睡得好，吃得巧，动得妙，身心健康才是宝。
19、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
20、鸣奏青春旋律，抒写运动乐章。
21、天道酬勤，健康起来。
22、阳光体育，健康第一。
23、运动奏响生命，运动点燃我们的活力。
24、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌。
25、增强体质，磨炼意志，健康身心。
26、加强运动，增强体质。
27、缔造阳光校园，促进和谐发展。
28、生命在于运动，运动源于健康。
29、强身健体，终身幸福。
30、亦德亦才，自强不息，天下无敌，共创佳绩。
31、铁心拼搏，争创一流。
32、体育陪我行，快乐伴一生。
33、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
34、运动起来，勇敢第一。
35、团结拼搏，争创佳绩。
36、意气奋发，斗志昂扬。
37、在操场上，在阳光下，在大自然中运动。
38、每天锻炼一小时，强体健身有朝气。
39、留下你的汗水，展现你的风采，演绎你的精彩。
40、我运动，我快乐，争做时代好少年。
41、搏生命之极限，铸青春之辉煌。
42、热爱运动，珍爱生命。
43、生命无止境，运动无极限。
44、体育放飞希望，健康伴随成长。
45、我阳光，我运动，我健康，我快乐。
46、打造学校文化力，提升学校竞争力。
47、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。
48、挑战自我，突破极限。
49、地到尽头天为界，竞技场上我为峰。
50、奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿。
51、快乐伴左右，锻炼享健康。
52、运动，生活有你更精彩。
53、健康第一，从我做起。
54、锻炼身体、增强体质，报效祖国，造福人类。
55、多运动，人人健康。讲卫生，家家幸福。
56、我运动，我快乐，我锻炼，我提高。
57、快乐健身，精彩人生。
58、继承奥运精神，勇夺体育之星。
59、对学生负责，让家长放心。
60、锻炼身体，报效祖国。
61、运动与生命同在，青春与快乐永存。
62、人类需要体育，世界向往和平。
63、我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。
64、办好校运会，树立新形象。
65、敢闯敢拼，**协力，争创佳绩。
66、健康第一，终身受益。
67、奋力拼搏，赛出水平，比出风采，超越自我。
68、发展体育运动，推行全民健身。
69、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
70、拼搏奋进，永远进步。
71、让运动成为习惯，让生命更加精彩。
72、发扬体育精神，展示青春风采。
73、人人锻炼，班班活动，校校参与。
74、齐锻炼造就家庭美满，多运动纺织生活花环。
75、前进，创造出一个又一个的奇迹。
76、阳光下锻炼，幸福中生活。
77、人人运动，终身健康。
78、拥有健康，拥抱未来。
79、早睡早起，锻炼身体；讲究卫生，从我做起。
80、凌云赛场，斗志昂扬，文韬武略，笑傲群芳。
81、年轻健儿显身手，时代骄子竞风流。
82、运动接力，拼搏进取；青春激扬，快乐传递。
83、人人关心体育，体育造福人人。
84、健体魄强素质，促发展上水平。
85、走向操场、走进大自然、走到阳光下。
86、体育健身心、越动越快乐。
推荐第7篇：英语作文 体育精神
体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神。改变个人的命运！
体育是一种国际语言，人们甚至不需要翻译、不需要解释，就可以自由交流。它为世界和平做出了自己的贡献，奥运会承载了友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重等等精神内涵。奥林匹克是体育精神的代名词，是现代社会文明的标志。“神圣休战”、以追求和平与友谊为特征的精神，为我们所向往；尊崇公正、平等、竞争的精神，成为人们追求的理想；锻炼体能、展示健与美成为人们追求的目标。奥林匹克精神是现代社会文明的奇迹。体育精神让人们之间更容易沟通，让合作更广泛，让处处出现新的可能性
The spirit of sports spirit is \"healthy\" sports tend to reflect a person the spirit of unremitting struggle.Change the fate of the individual! Sports is an international language, people don\'t even need to be translated, do not need to explain, can free exchange.It made its own contribution to world peace and the Olympic Games hosting the friendship and unity, peace and justice, love and respect, and so on spirit.The Olympic is synonymous with sports spirit, is a sign of modern civilization.\"Sacred truce\", is characterized by the pursuit of peace and friendship of the spirit, for whatever we desire; Respect the spirit of fairne, equality, competition, become the pursuit of ideals; Physical exercise, display become people to pursue health and beauty goals.The Olympic spirit is the miracle of modern social civilization.Sports spirit to make people more easily between communication, make the cooperation more widely, let all the emergence of new poibilities
推荐第8篇：感受体育精神所在
感受体育精神所在
——读《教育新理念》有感
海洋中心小学
卢元丹
随着教学改革的力度不断增强，对于教学理念的呈现也是在不断探索中而更新着。而作为一名新老师，我始终在寻求能指引自身教学的新理念，因此在选择阅读书籍的时候，《教育新理念》这本书最先映入了我的眼帘。
在《教育新理念》中，作者那朴实无华的文字，独特的简介给了我很多启发，全书从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等五个方面来阐述日趋更新的教育新理念。其中在学科教育的走进体育这一章节给我留下了深刻的印象。下面我就书中所谈及的观点，结合平时的教学实践与思考，来说说一些肤浅的感受。
什么是体育呢？大部分人会觉得只要活动了就是体育，其实不然。书中有段文字对“体育”这个名词做了一个很好的解释：
体育是有力量的运动，温文尔雅的活动代替不了体育。 体育是不规则的运动，规则只是为了使人的力量得到更自由、更奔放的表现才设置的。
体育是为了争第
一、为超越的运动，谦让也好，友谊也罢，那是表演，不是体育。
体育是一种习惯，不是仪式，体育在体育课中，更是在生活中。
当我读完这段文字后，我内心波澜起伏，这字里行间都充满了对体育的真知灼见。人们在体育活动中体现了一种精神，即一种强力的冶炼，一种冒险精神的培养，一种运动习惯的形成。重新思考自己这两年来的教学，我认识到，要让学生真正在体育课中得到学习，势必要让他们感受到体育精神，通过体育课的学习，锻炼挑战困难的勇气；培养相互合作的能力；发展生存社会的本领。
那么如何让学生感受并体会这种精神呢？
一、有效地开展体育课活动，让学生在学习中感受体育精神。随着全民运动这个观念的普及，我国中小学每天开展体育课的情况尤为乐观。因此对于体育老师来说，如此繁多的课务更加不能轻易对待，在实施每一节体育课前，教师要设计有趣味性、新颖的，能让学生积极参与的教学内容，当学生取得胜利或者失败的时候，教师可以引导学生用肢体动作或者语言来表现内心的感受，只有这样，才能真正实现唤醒学生内心多潜伏的体育精神，培养感受体育精神的能力。
二、参加各项比赛，让学生在比赛中感受体育精神。
比赛是作为感受体育精神的最佳手段，比赛无疑是最佳选择。在比赛中，学生往往尤为关注结果，正是这一关注，能让学生产生一种强烈的竞争精神。领先的学生想在最短时间内创造优异的成绩；落后的学生更想抓住转败为胜的机会，双方都在这一活动中处于积极进取的状态。虽然“重在参与”是人们欣赏与实践的体育信念，但获得比赛的胜利，却能让人从中获得一种满足感、成功感。因此，我们老师要不失时机地引导学生“友谊第一，比赛第二”，激励学生全力拼搏，感受体育精神。
感受体育精神的所在，让我们在这种新的教育理念的指引下，不断创新思想，在教学实践中熠熠生辉。
推荐第9篇：关于体育精神的名言
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。下面就是小编整理的关于体育精神的名言，一起来看一下吧。
1、人人皆可参与体育活动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育活动是人的一种权利，人人皆可乐在活动是人类社会的理想境界。
2、活动有方，五脏自和。--范仲淹
3、体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。
4、少年不煅烧，老来徒伤悲。
5、体育是填补空虚的最佳良药。
6、活动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。--马约翰
7、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，活动要抓牢。
8、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。
9、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。--卢梭
10、铁不炼不成钢，人不练不健康。
11、活动兴，民族兴；活动衰，民族衰。
12、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼、营养、药物，健康恢复快哉!--臧克家
13、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。（俄国诗人--马雅可夫斯基）
14、活动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代活动。（法国医学家--蒂素）
15、今日不活动，来日悔晚矣。
16、缓慢而有恒赢得竞赛。--莱特
17、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
18、参与体育活动，享受体育活动。
19、天天做体操，寿比南山松不老。
20、如果你有无法解决的烦恼，去参加体育活动吧。
21、凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然。越忙越要抽空练，练好身体常保健;决心信心加恒心，修炼身心意志坚。--庄炎林
22、体育活动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美......23、丰收靠劳动，强身靠活动。
24、站如松，坐如钟，走如风。
25、活动是一切生命的源泉。--达.芬奇
26、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。
27、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。--孙思邈
28、理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。--高尔基
29、刀越磨越亮，人越练越壮。
30、体育是健、力、美三维一体的组合\"。
31、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
32、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。
33、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。--柏拉图
34、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。--朱德
35、友谊第一，比赛第二。
36、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。
37、舞动青春，挥洒汗水，用汗水舞出对生命的热爱。--于恒彦（原创）
38、赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。--赫尔巴特
39、踢踢腿、弯弯腰，病魔吓了逃；打打拳，练练操，寿星见了笑。
40、在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。--列宁
41、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
42、活动方法无数条，因时、因地、因人挑。
43、活动太多和太少，同样的损伤体力;饮食过多与过少，同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
44、生命在于活动。
45、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。--列夫.托尔斯泰
46、磨练肌胳，防病御症。--姜子牙
47、身体健康者常年轻。--马尔夫特
48、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！（古希腊格言）
49、轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。
50、活动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。--亚里士多德
51、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。
52、只有活动才可以除去各种各样的疑虑。--歌德
53、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。--普希金
54、腐蚀人性最可怕的东西是惰性，而体育是惰性的天敌。
55、体育是全社会共同的语言
56、器官得不到锻炼，同器官过度紧张一样都是极其有害的。--康德
57、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。--华佗
58、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。（德国诗人--卢梭）
59、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。
60、生命就是活动，人的生命就是活动。--列夫.托尔斯泰
61、文明其精神，野蛮其体魄。--毛泽东
62、体育活动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。
63、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。
64、世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣服。--马雅可夫斯基
65、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。
66、活动不负有心人，坚持时日必奏效。
67、不会管理自己身体的人，就无资格管理他人;经营不好自己健康的人，又如何经营好他的事业。--希尔康
68、活动是一切生命的源泉。
69、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。--麦肯
70、岁月催人老，活动抗衰老。
71、我生平喜欢步行，活动给我带来了无穷的乐趣。--爱因斯坦
72、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。--爱默生
73、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。--赫尔巴特
74、体育能给你带来更多的幸福。
75、静止便是死亡，只有活动才能敲开永生的大门。--泰戈尔
76、活动使人健康、使人聪明、使人快乐。
77、体育精神是人性的永恒。
78、健康是智慧的条件，是愉快的秘诀。--爱默生
79、生命在于活动。--伏尔泰
80、殊不知有健全之身体，始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。--蔡元培
81、缓慢而有恒赢得竞赛。
82、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。
83、同一个世界，同一个梦想。--奥运会格言
84、发展体育活动，增强人民体质。--毛泽东
85、健康不是一切，但没有健康就没有一切。--吴阶平
86、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾华考范文网能使他养成忍受痛苦的习惯;为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
87、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。--哈拉里德
88、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。--鹤见右辅
89、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！--古希腊格言
90、公平、和平、进步是竞技体育的核心价值。
91、如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!--古希腊格言
92、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高活动的技能。--塞涅卡
93、我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼。--卢棱。
94、人的健全，不但靠饮食，尤靠活动。--蔡元培
95、饭后百步走，活到九十九。
96、健全的精神寓于健全的身体。--洛克
97、滚动的石头不长青苔，活动的身体青春常在。
98、让体育活动成为一种习惯，成为你生活的一部分。
99、体育与教育一样，能使人更加健康健全。
100、活动是一切生命的源泉。--达.芬奇
推荐第10篇：浅谈体育精神与人格教育
浅谈体育精神与人格教育
中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展，培养现代社会所需要的人才，体育教学也适应这样的教育使命。在几年的教学实践中，我深深感到，现在中学体育教学，一些教师有时存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育，忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用，我认为体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应，重视体育精神的培养，通过体育精神影响，完善学生的人格。
一、体育教学中的体育精神
体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识。
体育精神的培养包括：培养愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化、责任感，与同伴的合作精神，公正的看待问题，遵守规则和规定的能力。
丰富多彩的体育运动尽管其技术手段、比赛方法、胜负的形式各不相同，但其基本的体育精神却是相同的。中学生投入到体育运动中就已经开始接受体育精神的影响和教育，受到体育精神的熏陶，改变和塑造着自己的人格精神。首先，体育教师要培养学生树立体育精神的意识，认识到体育精神对学生人格形成所起的重要作用，把体育精神的教育贯穿在整个教育过程中，时时刻刻充分利用体育精神培养学生的人格。其次，细读精研教材，挖掘、提炼教学内容之间的体育精神。再次，教学过程中，用适当的教学方法和手段，培养学生的体育精神，注意教学细节对学生体育精神的教育，在深化教学改革的时代，体育精神的培养，是体育教学的一个高层次的战略目标，所有的体育教师都应在体育精神的挖掘、提炼上，在体育精神教育的内容、教育方法和手段上狠下一番功夫。
二、体育精神与人格教育
人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的培养，人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展成日趋健全、完善人的心品质的培养过程，体育教学中通过体育精神对学生的人格教育，应着重在以下几个方面：
1.在体育教学中培养学生积极健康的生活态度，交际能力和集体主义荣誉感。人需要在社会实践中去认识社会，理解社会。体育作为一种社会文化现象，具有独特的社会交往特性，是人生、社会的一个缩影，在教学过程中教育学生认识体育的实质，从而促使认识人生、认识社会，学会竞争、学会合作和相互尊重，培养集体主义精神和荣誉感。这种健康的人格品质，是推动人类进步的动力。
2.培养学生自尊、自爱、自强不息，积极参与意识，发展其个性。在体育活动中无论是个人项目或集体项目，都必须学会尊重别人和尊重自己，讲究个人行为的规范性和道德观，培养学生良好的个人行为和道德风尚，并在教学实践中让学生充分发挥个人特长，发展个性，培养自主精神和独立的人格。
3.培养学生的是非感、正义感。体育运动是在严格的规则约束下进行的健康文明的活动，应教育学生遵守规则、遵守纪律、辨别是非、尊重事实。对的、好的就支持；错的、坏的就批评摒弃，从而培养学生爱憎分明的人格精神。
4.培养学生的价值观、人生观。价值观、人生观是看待、了解自然社会和社会现象的基本观点，是个体进行行为调节和控制的参照系。通过教学实践和教学比赛，培养学生辨证公正的观察、分析问题，遵从事物的客观规律，找出解决问题的方法，靠智慧、技巧、靠实力、靠人格的精神战胜学习中遇到的困难，不断取得进步。
5.培养学生吃苦耐劳，不怕困难，不怕失败的顽强意志。体育教学要求参加者身体力行，全身心的投入。教学中要培养学生在运动中吃苦耐劳，疲劳时要咬紧牙关坚持到底，困难时坚忍不拔，持之以恒，失败时不气馁，顽强拼搏，胜利时不骄傲自满，冷静待之。在教学实践中，教师自身的人格精神对学生的示范作用很重要，因此，教师应严格要求自己，完善自身的人格精神。注重体育精神对人格教育的影响，丰富和发展体育精神的教育方法和教育手段。
第11篇：约·罗斯福的体育精神
约·罗斯福的体育精神
1、超越自卑
大罗斯福，全称西奥多·罗斯福，1858年10月17日出生。他出生的时代就是我们所熟悉的“西部故事”时代。那时的美国，任何一个家庭都希望自己的孩子尤其是男孩是一位“敢打架和能打架”的英雄。“打架”是衡量一个人成功与否的价值尺度。这一尺度大概与欧洲中世纪甚至文艺复兴时期的“骑士风度”和“决斗风范”有着某种逻辑关系。然而，并不是美国西部故事时期的任何一个男孩都能打架，我们今天将要专门讨论的大罗斯福就是一个相当不能打架的男孩。大罗斯福天生瘦弱，且高度近视，从不敢与比他高大的男孩打架，他因此而不能跻身于美国打架的团伙之中。在一个以能否打架为尺度的美国社会里，他的这种胆小行为无疑是大家所取笑的奇耻大辱。罗斯福内心深处从小便因此而蒙上了一层强烈的自卑意识。是自卑淹没自我，还是自我战胜自卑，这是罗斯福晓以人生的第一个也是最关键的选择。所幸的是，他选择了后者，他选择了体育和战争。
从入学开始，他就用体育来冲刷自己内心里的耻辱。10个春秋过去，他考取了当时美国最著名的大学之一哈佛大学，但他入学不是靠太好的文化知识，而是以一名相当出色的运动健将之美誉敲开这所大学之门扉。后来当他回忆自己走过的这种极其艰难的道路时不无感慨地说：“这是我生命中第一场取得胜利的战争。”
大罗斯福是美国第一个把体育作为一种超越自卑手段的总统。他的体育锻炼，不仅提供了坚不可摧的肉体基础，弥补了他的矮小与瘦弱，而且还为他提供了一种无坚不摧的精神力量，使他有一种无往而不胜的气魄贯穿在生活的各个时期。正如美国历史学之所以评价的那 样：“他凭借艰巨的劳动（体育运动）战胜虚弱，而且以后一直以凌厉奋发的生活和英勇刚毅的气概而自豪。无论是作为牛仔和手枪格斗士，作为美西战争中美国第一义勇骑兵团的骑兵，或作为在非洲猎捕巨兽的猎人，罗斯福都证明他能与体格最强的人媲美，并且无所畏惧。”
1880年，罗斯福大学毕业，随后投入了政治运动。他要用从体育运动获得的精神力量去影响美国的政治和历史。1886年，罗斯福当选为纽约市市长，结束了前纽约市警察局长的历史，1901年他又荣登了美国第26届总统的宝座。从此，他便开始了扩充海军、殖民世界、与英法西等老牌帝国以及德国这一新兴的狂妄军事大国分庭抗礼的新时代。
2、强力意志
当选总统的罗斯福，与两个著名军事人物相搭档，形成了“三人帮”。这两个人物就是卡・洛奇和阿・马亨。
阿・马亨受英国哈・麦金德政治地理学思想影响至深，他向罗斯福抛出了一部重要军事巨著《海军在历史上的作用》。此书详释了海军的重大战略意义和美国的措施：“英国的盛年已过，她的位置正等待着美国来接替。美国东靠大西洋，西靠太平洋，地大物博，集世界之优质人种，是上帝选定要来做世界的主宰”，“美国要做世界的主宰已经万事俱备，只欠东风。这东风就是一只强大的海军，只要有强大的海军，大西洋和太平洋就可成为美国的内湖”。
罗斯福得之煌煌世著，一拍即合，到处发表演说，要求支持扩充海军。就在为扩充海军的努力中，他公然提出战争论，以为只有战争才能促使美国的社会进步和国威壮大。这里面已经很强烈地显示出他的特殊个性品质和行为特征。
罗斯福说：“准备战争就是最可靠的和平保证。一个真正伟大的民族宁可忍受各种各样的战争灾难而不愿以国家的荣誉为代价来交换可耻的繁荣”，“怯懦，不论对一个民族讲或者
是对一个个人讲，都是不可饶恕的罪恶。有意地不做战争准备，从效果来看，也与怯懦一样可耻。没有胆量去进行战争的胆小鬼同那些不愿采取任何足以引起战争的步骤的短视先生们，是一丘之貉”。他这个曾经不敢打架的胆小鬼今天却指责别人胆小怕事。没有他那体育运动磨炼和体格上真正获得的自卑超越，这种话是绝对讲不出来的。这里面充满了一种豪迈 的气概和大无畏的体育精神。尽管发起战争永远是可耻的勾当，但不怕战争毕竟也是一种永远值得崇尚的气度。罗斯福对战争的崇尚达到了如痴如狂的地步。他说：“美国需要战争，不管什么样的战争，只要打起来就行。”就象早已进入最佳竞技状态的运动员所期望的目标 那样：投入竞争，击倒对手。罗斯福仿佛拿国家战争当儿戏，比作他所熟稔的美式足球。他对友人摩尔说：“如果我可以我行我素的话，我将制订这样一种外交政策，即把所有的欧洲国家，从美洲大陆上赶出去。我首先将拿西班牙开刀，然后再撵其它欧洲国家，包括英国，我不是在理论对欧洲国家有任何敌意，我仅仅是要贯彻美国第一主义。”他的确第一个将战争之刀挥向西班牙，他后来也与其它欧洲列强进行了坚决斗争，但这“美国第一主义”却成了他应用体育精神和竞技道德的纯熟表现。体育竞技所追求的只是成功、胜利、锦标，总而言之就是“第一”，只有获得第一的人，才能最终实现自己的价值，才是真正的胜利者。 这就是运动员的生命尺度。如果说“不愿当元帅的士兵就不是好士兵”这句拿破仑的名言指的是军人，那么“不拿锦标者就不是好运动员”就不单单是指运动员，而是指一切人的行为准则，指向了人类天然具有的一种争强好胜。罗斯福本人10年艰苦卓绝的体育锻炼和在这种运动生涯中形成的牢固的道德尺度，使他任何时候都忘不了“第一”的含义。“美国第一主义”就是他体育中的锦标主义的某种移情效用。他把竞技运动中的追求第一贯彻到了国家政治经济的追求之上。这种行为和意念只能从体育精神的角度才可获得准确解释。在哲学上这是一种“强力意志”的表现。
3、武力付伐和灵活机动
罗斯福从体育竞技中获得的“战斗”养料，几乎在他的全部政治生涯中每一时刻都有表现。在未登上总统宝座之前，他就在德克萨斯州组建过一支由牛仔组成的美国第一义勇骑兵团征战古巴，与西班牙决战；还曾充当过美国手枪格斗队，路见不平，抽枪而占，与人拚杀 。他的这种“蛮力”的武士风格或体育性情在他登上总统宝座之前，在其国际舞台上表现得更加淋漓尽致。
罗斯福时期，是一个需要强人并造就了强人的时代。
罗斯福以他总统的权威，挥舞着他手中的军事大棒，实现着他的梦想。他用武力砸开了巴拿马运河，死死地保证了美国在加勒比海地区的海上利益，确立了美国海军在此的优势；他指挥着由他一手扩充发展起来的海军在太平洋和大西洋上从西班牙这个最早的殖民主义国家手中抢回了一个又一个岛屿；他指使着这支海上猛兽开始了与几百年称雄世界的最大帝国英国关于海上主权的分庭抗礼；同时他还用这支海军力量遏制正在崛起的德国的海上霸权„„
罗斯福1901-1909年连续两届当政期间，世界舞台上正演着老牌帝国行将衰亡新兴帝国羽丰力壮的闹剧。应付这种瞬息万变但与自己切身利益有关的复杂事件不仅需要勇气和武力，而且也需要体育场上优秀运动员那种大勇大智和高超技巧。这种高超技巧就好比超级球星在处理难度很大的一个球时所表现出的灵活机动或艺术魅力。然而，这一切，罗斯福都以他运动员优秀健将的素养做到了。史学家对他的这种勇武威力和灵活机动进行了这样的评价，从而衬托出罗斯福的行为特征和个性品质：“从1901年到1909年这几年中，欧洲与远东的国际紧张局势危险地增长着。法国决心同时既控制欧洲大陆，又对英国海上霸权进行挑战，迫使英国谋求首先与法国，1907年又与俄国建立友好关系，在远东，由于日本的兴起
和俄国决心控制朝鲜与满洲，旧的势力均衡被打乱。西奥多・罗斯福大胆抓住了这种棘手的危险问题以帮助维持远东势力均衡，并避免一切美国可能被卷入的欧洲大战。实现这些目录，需要放弃传统态度，但这并没有难住罗斯福。他象一个神权君主似地玩弄强权政治游戏。不过他玩得很好。”不仅如此，他还巧妙地而且是和平地处理过旧金山华人暴动和同年上海等大陆省市的游行示威，促成过“庚子赔款”等等，这些灵机行动一反诉诸武力的常态，更好地维护了美国在远东的国际地位和切身利益。
我们所看到的政坛上的罗斯福，仿佛时而象拳击场上的勇猛斗士，真捣对手，时而又象足球场上的核心球员，或组织进攻或进行防御，有章有法，应变自如。
美国在20世纪初能飞速跻身于列强行列，的确与罗斯福这种“锦标主义”的行为意向和总统地位上的“劳苦功高”有着巨大联系。罗斯福“这位由于一次灾难事件而上任的总统„„他不仅是一位时势造成的英雄，更是一种主要的历史动力”。他的这种历史功绩，据说是“自林肯以来，仅有另外两位总统――威尔逊和弗兰克林・罗斯福――所做的贡献能与他相提并论”。他所获得的如引美誉，并不是肉麻的吹捧。
赢得如此声誉的罗斯福，与他的体育精神或体育人格截然不分：“智慧与精力相结合，这种自信使他成了极为杰出的行政定官，确切地讲，是他具有足够的勇气，敢做前人没有做过的事情”。然而，这“精力”和“勇气”不正是体育精神的象征和不畏险阻的表现吗？
4、潇洒风度
大罗斯福的体育精神，不仅表现在他求学时期的战胜自我，也不仅表现在他登上最高权力地位之后的强力意志、诉诸武力、扩建海军、争霸全球，还反映在他卸任总统之后的潇洒人生方面。
1909年，当他把自己的“王位”交给自己信任的w・塔夫脱之后，便跑到了非洲丛林中捕捉巨兽去了。在非洲，他曾捕获9支狮子、11只老虎、5头大虎、3头犀牛和若一干其他动物。正是由于他的特殊体育经历和时刻洋溢着的豪迈气概，这位当时51岁的不算年轻的人物，仍然象决斗场上的勇士那样去显示自身的蛮力。这种人生风度大概在人类历史上也属绝无仅有。这不禁使我们联想到中国的毛泽东，73岁高龄时畅游长江30里所显示出的英雄气概，可谓与天斗、与地斗、与人斗，其乐无穷。
这种人生风格和性格特征，没有体育竞技的陶冶锤炼也是绝不可能的。用体育精神去对待人生、审视宇宙，就好比一个淘气的玩童面对自己的游戏所处处表现出来的智慧、机敏、勇气甚至调皮和淘气，这里没有旧式书呆子的酸腐，也没有绅士们故作高深的造作。粗犷中有的只是心灵的坦城和行动的洒脱。
第12篇：世界上最具体育精神的代表
世界上最具代表性的体育精神
体育精神是体育的整体面貌、公平、公正、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。体育精神对体育实践活动起着导向作用，并规定着体育文化模式的选择。体育精神作为一种具有能动作用的意识，是体育行为的动力源泉，是一种心理资源。作为一种规范力量，它又具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望体育作为人类的一种社会活动，是在人们的社会生产和生活中产生和演变的，它与社会的政治、经济、科学、文化、教育、军事等密切相关，它以人的全面发展为研究对象，通过身体锻炼增强人的体质，通过体育的社会实践促进社会发展和文明进步。在体育运动中不断产生和积淀的规范人类行为和思想的体育文化是体育工作的指导思想和灵魂，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对提升人的道德素质、提高社会文明起到非常重要的作用。 体育精神是指体育运运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神是由体育运动所孕育出来的意识形态。它超出了体育运动本身，内化为人类心中的一种信念和追求。奥林匹克旗帜上的五个环象征着五大洲，展示一种世界大团结的精神；奥林匹克的口号“更高，更快，更强”，强调拼搏与进取的精神；中国申奥标志中的太极拳形象，展示中国文化与世界文化的相融；中国申奥口号“新北京，新奥运”，是在改革开放中富强起来的中国面向世界的宣言；每当五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，多少中国人心潮澎湃，热泪盈眶，这些，就是体育精神。 体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，改变个人的命运。 从爱因斯坦坚持体育锻炼、邓亚萍连连获得世界冠军和雷·尤瑞命运改变的故事中，都能体现出体育精神来。邓亚萍克服自身条件的不足，在赛场上勇敢拼搏的精神获得了世界人民的尊敬。前国际奥委会主席萨马兰奇对邓亚萍有着很高的赞赏，他曾说过“邓亚萍是我本世纪见过的最好的运动员，她是奥林匹克精神有力的诠释者。 马燕红和陈小敏两人各自克服伤病困扰，获得奥运会冠军的故事，也很好地体现了奥运会“更快、更高、更强”的核心精神。牙买加运动员奥蒂连续多年都没有取得金牌，为什么还要坚持不懈？奥蒂被称为“永远的伴娘”，因为她参加了多次奥运会和世界田径锦标赛，获得过30多块奖牌，却从未获得过金牌，但她坚持不懈，40多岁仍然奔跑在竞技场上。人们称她为“失利者”而不是失败者，她的身上集中体现了奥运会提倡的“重在参与”、永不放弃、永不气馁、永不低头的精神。
体育是一种国际语言，人们甚至不需要翻译、不需要解释，就可以自由交流，它为世界和平做出了自己的贡献。奥运会承载了友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重等等精神内涵，奥林匹克是体育精神的代名词，是现代社会文明的标志。“神圣休战”、以追求和平与友谊为特征的精神，为我们所向往；尊崇公正、平等、竞竞争的精神，成为人们追求的理想；锻炼体能、展示健与美成为人们追求的目标。奥林匹克精神是现代社会文明的奇迹。体育精神让人们之间更容易沟通，让合作更广泛，让处处出现新的可能性。目前的许多运动科技已经严重违背了体育精神。
第13篇：展现体育精神 飞扬青春风采
展现体育精神
激扬青春风采
——记我院三铁、跳高跳远等项目赛前选拔圆满成功
为迎接即将到来的东北电力大学第43届校运会，为选拔优秀运动人才，提高学生身体素质。4月10日下午5:15，我院分团委学生会体育部举行了三铁、跳高、跳远等项目的运动员选拔赛。
此次运动员选拔赛，我院同学的参与热情高涨。为了让选手们发挥出自己的真实水平，保证其技术动作规范，体育部特邀往届优秀运动员进行现场指导。比赛开始前，往届运动员们为选手讲解了各项目的动作要领，并亲自进行示范。在他们的帮助下，选手们对各个项目的技术要领有了深入认识，并掌握了正确规范的动作。选拔赛正式开始后，选手们有序参与了铅球、标枪和铁饼项目的选拔。规范的姿势，流畅的动作，昂扬的斗志，激情的呐喊，充分展现了我院同学良好的精神风貌。与此同时，田径赛场上的角逐也在如火如荼的进行着。选手们铆足干劲，争先恐后，向着终点奋力奔跑。本次选拔赛，选手们均发挥出色，真实的反映了个人的竞技水平，在比赛中也展现出优良的体育竞技精神。
本次校运会选拔比赛，充分展现了我院同学拼搏进取，奋发向上的精神面貌，同时也激励了广大学生要积极参加体育锻炼，增强个人体质。相信在校运会上，我院同学们定能将“更快 更高 更强”的体育精神发扬光大，团结协作，永不言败，通过自己的艰苦努力，在比赛中取得令人满意的成绩。（撰稿人：王云鹏/审稿人：马姗姗）
第14篇：弘扬体育精神促进全民健身
弘扬体育精神促进全民健身
——龙海二中第32届田径运动会开幕式致词
老师、同学们：
大家好！
“一年一度秋风劲，寥廓江天万里霜。”乘着党的十七大的东风，在这风和日丽、秋高气爽、硕果飘香的金秋时节，我们满怀豪情，迎来了我校第32届校运会的胜利召开。首先我代表学校党政，对精心筹备本届校运会的工作人员、教练员表示诚挚的谢意！向全体运动员、裁判员致以亲切的问候和良好的祝愿！
秋天是收获的季节，细数学校上个学年的收获，我们内心充满喜悦：教学常规管理得到了有效落实，逐步规范化、制度化；门岗管理进一步加强，校园安全有了更切实的保障；校园文化建设丰富多彩，高中课改稳步推进，高考上本科人数再创新高，学校又荣获 “福建省中小学体育工作先进集体”、“福建省依法治校示范校”、福建省第九届文明学校和“福建省教育系统先进集体” 以及“全民健身工程先进单位”等诸多荣誉。
体育是培养优秀公民最有效和最适当的方法。当前新课改的理念倡导追求“快乐体育”，重在培植学生的健康意识，培养学生养成自觉锻炼的习惯。基于这样的认识，在体育组和团委会的努力下，本届校运会上的的比赛项目作了较大的调整，首次增加了老师的个人项目，把课间操的比赛和校运会会徽设计也纳入运动会比赛项目中，并且还特地为九年级的同学安排了20人×800米接力和跳绳比赛，让更多的同学都能参加到比赛中来，让全体同学都能共同体验体育的精神，分享体育的快乐。
老师、同学们，一年一度的校运会是我校的一项传统活动，它不仅是检阅同学们一年来体育锻炼的情况，更重要的是为全校同学创设了一个展示自我和关怀他人、热爱集体的平台。校运会重在参与，贵在拼搏，美在安全。在校运会短暂的两天半中，我希望全体同学能提高安全意识，争做文明观众，积极参与，体验快乐；希望全体运动员发扬“团结、友爱、奋进”的良好风格，弘扬“更高、更快、更强”的体育精神，赛出风格、赛出水平；希望全体裁判员以严谨、公正的态度自始至终做好裁判工作，希望大会所有工作人员各尽其职，通力合作，为大家提供优质服务，使本届校运会开得安全、有序、文明、高效。
老师、同学们，希望通过这次校运会，在我校更进一步地掀起人人关注体育、个个重视健身的热潮，让终身体育的观念真正深入人心。同时，让我们借助这样一个体育盛会，共同祝愿龙海二中各项事业更加繁荣昌盛，兴旺发达！
最后，预祝全体运动员取得优异的成绩！预祝本届校运会取得圆满成功！谢谢大家！
第15篇：扬体育精神展青春风采
扬体育精神展青春风采
娇子云集，切磋技艺，龙腾虎跃志一搏。嘉宾广聚，增进友谊，凤飞凰翔唱三秋。10月31日，学院第九届田径运动会在塑胶运动场隆重开幕。本次运动会经贸系共有81运动员参加比赛。
赛场上，经贸系运动员满怀自信，激情飞扬，挑战了自我，强健了体魄，展示了风采。通过此次田径运动会，运动健儿以及广大学生在运动中学会了互帮互助、体验到团结协作、懂得了奋进拼搏。
由于组织保障有力，广大选手努力拼搏，在女子跳远、女子3000比赛等多个项目，单项比赛均取得了优异的成绩，充分展示了经贸系师生积极进取、奋发向上的精神面貌。
（经贸系---范海宁）
第16篇：葡萄牙 充满体育精神的人文国度
葡萄牙 充满体育精神的人文国度
移民热潮已经席卷了全球。一些有移民意向的朋友也不能盲目跟风，决定移民之前还是要先了解这个国家的文化与生活。下面就为大家介绍一下葡萄牙的文化与生活，帮大家充分的了解葡萄牙。文化
葡萄牙乃天主教国家，84.5%的人信奉天主教。葡萄牙由于位地中海，十五世纪又强盛一时，不论在文字、艺术和建筑皆有着浓重的拉丁味道，并受天主教文化极深。举例，葡萄牙人的姓名一般都相当长，包含了四至六个词汇，并主要是参考拉丁语拼凑而成。一些葡萄牙人常见的名字，如Nuno、Ricardo、Santos、Luis、Xavier等都是属于拉丁词汇。而葡萄牙境内天主教教堂相当多，绝大多数都有浓厚的罗马天主教味道。
葡萄牙有各类博物馆近300座，图书馆1960多所，各类电影院、剧院347多所，画廊或展览馆306多所。葡萄牙使用葡萄牙语，是全世界葡萄牙语国家的母国。2010年5月17日，葡萄牙正式成为世界上第八个承认同性婚姻的国家。
宗教
葡萄牙乃天主教国家，84.5%的人信奉天主教。葡萄牙由于位地中海，十五世纪又强盛一时，不论在文字、艺术和建筑皆有着浓重的拉丁味道，并受天主教文化极深。举例，葡萄牙人的姓名一般都相当长，包含了四至六个词汇，并主要是参考拉丁语拼凑而成。一些葡萄牙人常见的名字，如Nuno、Ricardo、Santos、Luis、Xavier等都是属于拉丁词汇。而葡萄牙境内天主教教堂相当多，绝大多数都有浓厚的罗马天主教味道。
饮食
葡萄牙另一项最出名的文化乃饮食，各种米饭、马铃薯、面包、肉类、海鲜和鱼类组成其主要食谱。葡萄牙人因钟情鳕鱼而闻名，据说有365种(即一年中每一天都可以不同)烹饪鳕鱼的方法。葡萄牙的葡萄酒自罗马时期就已经开始出口。罗马人将他们的酒神巴克科斯与葡萄牙联系起来。如今这个国家仍享誉于众多葡萄酒爱好者，它的葡萄酒曾荣获多次国际大奖。
教育
实行12年义务教育，包括基础教育(小学4年，中学预备班2年，初中3年)和中等教育(3年，相当于我国高中)。高等教育为大学4-5年。2005年义务教育预算为47.91亿欧元，高教预算为17.34亿欧元。25 - 64岁之间的人 口中仅有20.6%受过中等教育。2007年文盲率为5.1%，是全欧文盲率最高的国家之一。主要高等院校有里斯本大学、科英布拉大学、波尔图大学、里斯本理工大学、米尼奥大学、阿威罗大学、埃武拉大学和国家行政管理学院。其中科英布拉大学在世界上颇具影响，葡萄牙有各类博物馆289座，图书馆1960所，各类电影院、剧院347所，画廊或展览馆306所。
媒体
全国性报刊23家，地方性报纸216种，各种期刊1334种。主要报刊有：《新闻日报》，半官方;《快报》，私营周报;《公众报》，私营日报;《晨邮报》，私营日报;《新闻报》，国家参与资本。
卢萨社是1987年由葡萄牙通讯社和葡萄牙新闻社合并而成的国家通讯社。
主要有葡萄牙广播电台、复兴电台(宗教背景)、商业电台等。电视台三家：葡萄牙国家电视台、SIC电视台(私营)和独立电视台。
体育
葡萄牙人仅是第四次打入世界杯赛，葡萄牙足球也浸着浓郁的拉丁风情，多年以来，葡萄牙一直都被称作是欧洲的巴西。[7]四次参加世界杯，最好成绩1966年季军，2006年第四名。足球巨星 菲戈、C罗都是葡萄牙球星。
在这个爱不会因为性别而受阻挠，尊严也不会因为信仰不同而受到践踏，偶尔的世界杯又会让你洋溢激情，生活一切都是那么平和与宁静。
第17篇：运动会国旗讲话：让体育精神发扬光大
运动会国旗讲话：让体育精神发扬光大
运动会国旗讲话：让体育精神发扬光大 老师们、同学们： 早上好！ 在充满激情、不断收获的金秋季节，我们积极准备、热情参与的校运会已经圆满结束。热烈与激动还未退去，我们又迎来了xx市第二届校园足球比赛。我们将又一次伴随青春的旋律，感受绿茵场上敢于拼搏、不断超越的体育精神。 现在，我站在国旗下，回味校运会带给我们的喜悦，也希望大家在以后的生活中继续努力，勇敢竞争，团结友爱，不断超越。今天我讲话的题目就是“让体育精神发扬光大”。 运动会，已让我们懂得勇敢拼搏的重要，团结友爱的必要。我们在竞赛中看重同学们优异的体育成绩，也看重各个班级在这样的大型活动中表现出来的班级凝聚力，更看重同学们身心的健康成长。
体育比赛带给我们的是阳光、健康的精神风貌。培养身心健康、意志坚强、充满活力的优秀学生，永远是学校义不容辞的责任，让所有学生在健康向上的良好环境里成长，更是我们每一位老师的心愿。
我们美好的校园，正见证同学们成长路上的顽强与喜悦。
大家知道，能激励全世界所有人的奥运精神是“更快、更高、更强”。而支撑和造就“更快、更高、更强”的是什么呢？是“自信、自强、自尊”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。生活中，我们也希望自己能真正做到自信，自强，自尊。给自己一个展示的机会，让自己学会以正确的方式与对手竞争。在激烈的甚至艰难的竞赛中，不轻言放弃，凭借最顽强的毅力，跨越所有的障碍，摘取成功。用血汗灌溉的成功，往往是最令人自豪的。 同学们，站在体育的大舞台，我们也就站在了自己人生的大舞台。运动场上，热烈的掌声，是给优胜者的鼓舞，也是给暂时落后者的激励。我们以后要面对的竞争还很多，谁早做准备，谁就更容易赢得机会。同时，也请大家记住：对手强，我更强！ 所以，即使面对的是最强大的对手，同学们也要拿出运动会上的拼劲，爱拼才会赢。 希望大家在以后的成长路上，积极进取，将敢于拼搏、不断超越的体育精神发扬光大！ 我的讲话完了，谢谢大家！
第18篇：“体育精神”征文板报比赛策划方案
“体育精神”征文板报比赛策划方案
一、活动目的：
为丰富校园文化生活，弘扬体育精神，进一步推动我系学生素质拓展计划的实施和深入开展体育文化建设，共建和谐校园。我系积极举办以“体育精神”为主题的征文比赛和板报设计比赛两个活动，力求将弘扬“体育精神”活动规模扩大化，增加校内外的影响力，努力营造全系师生健身健康向上的校园体育文化氛围。
二、活动内容：
1、“体育精神”征文比赛”
2、“体育精神”板报设计比赛”
三、比赛时间：
四、活动对象：体育系全体学生
五、比赛规则：以班级为单位，征文稿由每班从本班学生的征文稿件中选出较优秀两篇的稿件上交评比，板报则以各班根据比赛内容设计一份上交评比。
六、活动流程：
1．本次征文活动由系团委主办，面向全系学生。
2．为了本次征文活动能高质高量的进行。
3．我们将以班级为单位，由各班团支部书记或班长将此活动通知下发到各班，首先自行征集稿件，然后按照规定的截
稿日期交由征文活动组委会。
4．再后由征文活动组委会进行筛选、初评，最后交由系老师进行复审、终评，定下。整个评选过程我们将本着“公平、公正、公开”的原则。
七、征文内容要求：
1、主题鲜明，内容积极健康向上，与体育相关，反映真实体验和真情实感。
2、征文体裁不限，每篇文章不超过2000字。
3、参赛作品必须原创。
八、板报设计内容要求：
版面：干净整洁、四周留白
刊头：主题突出、比例适当
插图：美观大方、有节奏感
标题：活泼生动、富有创意
花边；主次分明、符合主题
第19篇：商学院大学体育精神试点实施方案(窦新华)
商学院推进和落实大学体育精神培育实施方案
大力弘扬大学体育精神对促进学校和学院各项事业的发展以及提高大学生综合素质有着极其重要的作用。商学院历来高度重视弘扬体育精神，联系十年召开体育运动会，多次荣获校体育运动会学生团体总分第一名。作为我校首批大学体育精神试点学院之一，学院领导高度重视，全院上下积极响应学校的号召，群策群力，经过前期酝酿，特制订如下实施方案： 总体思路：以学生体育爱好为切入口，以大学体育精神培育和发扬为最终目标，通过开展商学院体育文化节，重点抓好“两主两副”体育比赛，加强高水平队伍建设，并积极营造良好体育活动氛围，形成全员参与、整体提高的局面，从而全面提升学生的综合素质。 总体目标：人人有好，班班有队，周周有赛，建立院队，固化联赛。
具体步骤：
第一阶段：深入调研，积极筹备，统一规划。
时间：2011年11月—2012年2月
1、组建试点学院工作架构，完善工作保障体系。
学院领导小组：组长：书记、院长，副组长：副院长及各系主任
学院工作小组：组长：学生工作副书记，组员：辅导员，班主任，及体育社团干部
2、统一思想达成共识，形成体育精神试点合力。
全员动员：邀请校党委副书记、副校长符惠明教授召开《大学体育精神宣讲会》。受众：学院党委书记、副书记，全体专兼职辅导员、各学生组织负责人、2010级和2011级相关学生干部代表。
分层推进：分别依托党支部书记培训班，青年共产主义学校，党支部民主生活会、班团例会等载体进行宣讲。
3、优化现有班级体育赛事，提升体育精神影响力度。
结合“商学院首届男女混合篮球赛”，实现班班有队，及时融入体育精神影响因素。 强化集体意识。为每个班级制作班旗，融入班级自行设计标志。要求每个班级没定宣传口号一个。
提升竞赛技能。比赛进程中，加入体育学院教师专业指导，提升专业竞技水平，增强学生参与体育赛事的兴趣和自信心。
发放体育器材。向各班发放体育用品，做好体育器材的保障。
4、问卷调查学生基本情况，奠定体育精神普及基础。
在全院范围内发放调研问卷，了解目前学院学生的真实运动时间，运动爱好，引导学生兴趣向“两主两副”项目靠拢，找准推进体育活动普及的薄弱环节和优势所在。
5、开展运动员学习帮扶，深化体育精神实质。
体育精神之一是集体荣誉感的体现和外化。通过“商学院学习促进中心”，对运动员进行学习帮扶，强化集体荣誉感，实现整体进步，全面提升，互帮互助的整体向上氛围。
第二阶段：全面铺开，强化试点，探索思路。
时间：2012年2月—2012年10月
以商学院体育文化节为实践载体，确定实施方案，全面铺开各类体育赛事。通过赛事引导，实现“班班有队”；通过社团引导，实现“人人有好”；通过制度完善，实现全员铺开。
1、优化赛事组织形式，全面推进“班班有队”。
优化赛事赛制。结合“两主两副”的项目特点，排球、羽毛球、男足可采用正规赛事，女足可采用趣味方式（按照技术要求进行分解，开展如女子垫球、女子带球过人、女子头球射门等）。赛制上，比赛队伍从班级、专业系、学院三个层次逐步晋升。技术指导层面，从体育
学院专业教师技术培训，到经典比赛视频观摩讲解，到赛事的具体开展。
打造“四员一队模式”。即运动员，裁判员，宣传员，后勤保障员，以及篮球宝贝队伍。其中，“运动员”，要结合体育学院专业教师定期培训和指导；“裁判员”，成立商学院学生裁协员队伍，通过体育教师专业指导和自身实践，逐步形成一支稳定的具有一定裁判能力的学生队伍，保障赛事的顺利进行，实现学生赛事的自我服务；“宣传员”，要结合每场比赛进行现场氛围营造，网络赛事报道等宣传员队伍；“后勤保障员”，主要发挥班级集体荣誉感，进行赛事饮用水，医疗服务，意外保险等服务的后勤保障员队伍； “蓝球宝贝”队伍，以学院选修健美操的女同学为主体成立商学院女子健美操俱乐部，并按照爱好拓展俱乐部的人员规模。在此基础上，以院女子健美操大赛为载体，在全院进行推广，形成一定规模的健美操队伍，而后从按专业系组建“篮球宝贝”队伍开始逐步组建班级“篮球宝贝”队伍。
2、通过社团引导，全面推进“人人有好”。
针对前期问卷调查情况，通过社团运作方式，聘请体育学院专业教师作为社团指导教师，提升社团凝聚力，全面推荐“人人有好”。
3、完善制度建设，摸索试点推广方案。
（1）将参与体育活动纳入素质学风和综合测评体系。设立商学院体育综合奖，制定体育综合奖评定细则以及明晰获奖班级在推选无锡市优秀班集体和江苏省优秀班集体等班级评优方面的优先作用。
（2）修订《商学院综合测评细则》，将参加体育活动与综合测评德育加分相结合，与教务部门协商引入体育素质学分的概念。
（3）深入推进商学院“五个一”工程，充分发挥班级学生党员的先锋模范作用，以班级为单位对参与体育运动的同学进行学习帮扶，实现全面发展。
（4）加强体育精神宣讲。通过无锡市体育局、江南大学体育学院邀请相关体育成功人士有针对性进行宣讲（比如足球、篮球等），播放体育精神电影，体育精神口号征集等活动进行氛围营造。
（5）浓郁比赛氛围。加强宣传，形成全员关注体育精神的局面。上注重新媒体宣传和传统宣传相结合的方式，除了海报、横幅、电子屏以外，积极创建“精彩体育在商院”微博（各团支部建分微博）、商学院体育在线QQ群平台，在商学院网页上增设“商学院每日体育播报”栏目。注重现场，提升比赛声势。注重比赛的集中性，参赛班级身着统一的班服或运动服，班旗具备班级特色，口号体现体育精神，啦啦队服饰显眼，并配备一定数量造声势的器材（扩音器和锣鼓）。引入企业冠名赞助联赛的方式，使每个比赛都有一个以企业冠名的，体现体育精神的名字。
工作机制方面：
第三阶段：总结提升，弘扬精神，百花齐放 。
时间：2012年11月—2012年12月
1、形成体育精神试点自评报告。
2、完成一份体育精神试点工作方案。
3、凝练一篇体育精神的工作综述。
第20篇：健康向上的体育精神(第一课时)[版]
第二课 健康向上的体育精神（第一课时）
教学设计思想
●教材分析
本课时承接第一课知识就是力量。知识能够改变人们的命运，能够使人们获得无穷的力量，我们获取知识、积蓄力量的基石就是健康的体魄和顽强拼搏的精神。本课时以“健康人生”为主题，从体育与文明生活关系的角度，阐述了体育锻炼是科学、健康、文明的生活方式中不可缺少的部分，健康人生与体育运动是息息相关的。反映了人类社会需要文明而健康的精神生活。我们的生存离不开体育运动。不仅如此，体育运动还能反映出一个人顽强拼搏、不懈奋斗的精神，它能够改变我们的命运。
●教学目标
（1）了解体育运动的作用，体育运动与健康人生之间的关系。
（2）通过收集体育运动中各种各样的感人事例，培养学生通过各种手段收集信息的能力；通过教师的指导，使学生掌握发掘故事背后蕴含的精神追求的方法，培养学生分析问题的能力。
（3）通过对各种有关体育运动的感人事例的学习、讨论，使学生认识到体育运动与个人成长、健康生活和社会进步的关系，培养学生热爱体育运动的思想感情，鼓励学生积极参加体育锻炼。
●教学重点与难点分析
教学重点：理解体育运动与健康人生的关系。
教学难点：正确处理体育锻炼与学习之间的关系，积极参加体育锻炼。
难点突破：理解体育运动与健康人生的关系。
●教学方法
讲解、提问、游戏、讨论。
●教学准备
阅读资料“北大有胡适之，清华有体育馆”、“健康之路”，收集体育运动中各种各样的感人事例，若干个气球。学与教的过程
（新课导入）
【叙述】我们知道知识就是力量，学习能够改变我们的命运。
【提问】那么，我们能够好好学习的前提条件是什么呢？我们先来听一个放事。
有人曾经在动物身上做过一个实验：将兔子、乌鸦和夜莺很小的时候就关进笼子里，从外表上看，这些动物长大后发育很正常。然而，当他们被放出笼子后，发生了下面的情景：兔子刚跑几步就倒下了，乌鸦在天空飞了半圈就一头栽了下来，夜莺欢唱几声就死去了。实验者对这些动物的死因进行了解剖分析，发现兔子和夜莺死于心脏破裂，乌鸦则死于动脉撕裂。显而易见，这是由于他们长期不运动导致内脏器官发育不良，一旦激烈运动就不能适应的结果。
这个小故事说明了什么？你有何感想？
引导学生回答出健康的心态和强健的体魄是我们成长的基础，是我们追求美好生活、实现美好生活的保证。
【承转】健康的心态和强健的体魄是我们过上美好生活的保障，在当今科技高速发展、生活节奏日益加快的环境下，体育运动已成为建设文明社会不可或缺的重要内容，而体育运动中所蕴含的奋发向上的精神，更是激励我们全面发展的动力。
【板书】
第二课 健康向上的体育精神
一、健康人生
（新课教学）
请学生阅读课本第97页爱因斯坦热爱运动的故事。
【提问】
○爱因斯坦为什么要步行到王宫？
○你是怎样理解爱因斯坦的话“运动常给我无穷的乐趣”？
○你喜欢哪些体育运动，你为什么喜欢它？
○参加体育运动时，你会感到快乐吗？ 【归纳】不同的同学喜欢不同的体育项目，有喜欢篮球的、有喜欢足球的，还有喜欢乒乓球的，也有喜欢游泳、下棋的，因为运动能够锻炼我们的身体，强健体魄。爱因斯坦之所以能够取得巨大成就，和他热爱运动、身体健康有着重要关系，所以说运动是我们追求美好生活的前提条件。而且大家和爱因斯坦一样，都在运动中找到了快乐，可见，运动可以使我们健康快乐。
【板书】1．运动使人健康、快乐
【承转】运动可以使人健康、快乐，除此之外，运动还有什么好处呢？我们先做一个游戏：吹气球比赛。要求每人只能用一口气。教师找几名同学，注意选择学生时的技巧，可以选几个体育生或体育好的同学，再选几个身体条件较弱的或身体看起来不错但很少参加体育锻炼的同学。游戏结束后教师提问并分析。
【提问】
○同样用一口气，为什么气球有大有小？请参加比赛的同学谈一谈自己的感受。引导学生回答出不同同学的身体机能不同。
○怎样能够把气球吹得更大？指导学生回答出积极参加体育锻炼的重要性。
【承转】体育运动都有哪些好处呢？运动与健康的关系是怎样的？请同学们看图9—13，阅读两段材料“北大有胡适之，清华有体育馆”、“健康之路”，讨论体育运动与健康之间的关系。
【归纳】体育运动可以锻炼肌肉、增强体格，强化肺部功能，使人保持乐观的心态，培养人们的
团队精神、实干精神、竞争精神。
【板书】锻炼肌肉、增强体格
强化肺部功能
保持乐观的心态
培养人们的团队精神、实于精神、竞争精神
【归纳】现代医学认为“生命在于运动”。运动可以加快身体新陈代谢，使各个器官充满活力，推迟向衰老变化的过程，尤其是对心血管系统，更是极为有益。法国医生蒂索曾说：“运动就其作用来说，几乎可以代替任何药物，但是世界的一切药品并不能代替运动的作用。”话尽管讲得有点过头，但还是有一定道理的，事实是，适度的体育运动，可以使生活和工作充满朝气蓬勃的活力和轻松愉快的乐趣；可以帮助我们建立生活的规律和秩序，提高睡眠的质量，保证充足的休息，提高工作效率；可以提高人体的适应和代谢机能，增强对疾病的抵抗力„„总之，运动可以使人健全体魄、防病防老、延长寿命。
正因为如此，所以，国外有人说：“运动是健康的源泉。” 【承转】运动不仅能提高体质、增强体能、强壮体魄，更能在长期的艰苦的体育锻炼过程中，磨炼人的意志品质和拼搏不屈、勇敢顽强的精神。
【板书】2．运动可以磨炼人的意志
【提问】请同学介绍关于邓亚萍的事迹。教师提出问题请学生回答。
○邓亚萍是如何克服自身身体条件方面的劣势，成为世界冠军的？
○邓亚萍之所以取得世界冠军，哪些因素起着关键的作用？
○为什么每赢一分她就要大喊一声给自己助威？这会给对手造成什么影响？是不是太张扬太过分了？
【归纳】邓亚萍就是运用自己顽强的意志、勇敢的精神战胜自己身体方面的不足，通过一声声坚定有力的呐喊声和锐不可当的气势战胜对手，赢得世界冠军的。
【提问】有人认为：“健康的标准就是没有病，没有病就不用参加体育锻炼了。”你如何看待这个观点？
引导学生总结体育锻炼的重要性。
【承转】请学生阅读课本第98页“橡皮人”的故事。
【提问】“橡皮人”的故事说明了什么？
引导学生回答出体育运动可以弥补身体的残缺，改变人的命运。
【板书】3．运动可以改变人的命运
【提问】
○像邓亚萍、“橡皮人”这样的事例还很多，你能再举几个例子吗？
○说说他们在变成体育强者的过程中，有什么共同特点？
○有人认为：邓亚萍和“橡皮人”有顽强的意志，能吃苦，有战胜一切困难的勇气，很伟大。但对于大多数不可能创造奇迹的人来说，参加体育运动，特别是竞技运动，再努力也没有什么意义。谈谈你的看法。
【承转】可见体育运动的作用如此之大。今天人们越来越深刻地意识到，体育锻炼是科学、健康、文明的生活方式中不可缺少的部分。我国在1995年就已经发布了《全民健身计划纲要》，大力提倡广泛开展群众性的体育运动。如今，全民健身活动正在深入社会、走进家庭，成为改变人们生活方式、提高生活质量的重要因素。
【板书】全民健身热活动
【提问】指导学生阅读课本第99页阅读卡“中国健身热”并提问：
结合社区生活的所见所闻，谈谈你身边的群众性的体育运动，并分析这股健身热兴起的原因。
（课堂小结）
这节课我们学习了健康向上的体育精神的第一部分健康人生。同学们了解了体育运动与健康人生是息息相关的，体育运动是我们追求美好生活的基础，体育运动可以增强我们的体魄，磨炼我们的意志，培养我们奋发向上、百折不挠的精神，还可以改变我们的命运。
【提问】马上就要下课了，最后我想请每位同学用一句话来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。
学生紧扣“体育运动”这一主题谈他们各自的感受与体会。
【总结】老师也想用一句话来结束今天的这堂课，那就是：生命不息、运动不止，让我们尽情享受运动带给我们的无穷乐趣吧！
（布置作业）
1．与自己最好的同学（朋友）制定一份详细的体育锻炼计划，并互相监督，付诸实施。
2．阅读《北大有胡适之，清华有体育馆》一文（参见教师教学用书第183页）。
教学提纲
第二课 健康向上的体育精神
问题研讨
本课教学内容为体育运动与健康人生之间的关系，通过具体事例使学生理解体育锻炼是实现健康人生的重要保证。通过学生对具体材料的阅读和讨论，让学生总结出体育运动的益处，从而认识到体育锻炼可以改变人们的生活方式，提高生活质量，改变人们的命运，使学生积极投身到全民健身运动之中去。本课的关键在学生课后的实践，通过与同学或好友商议，共同制定体育锻炼计划并互相监督，使学生养成每天锻炼身体的习惯。
