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教师实习札记范文(精选多篇)

发布时间:2022-09-26 15:01:23 来源:实习报告 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:实习札记

实习札记

(三)

今天是到扎兰屯电视台实习的第三个星期了。起初说先把我分到综合文艺部,我很纳闷,也很疑惑,因为之前在准能新闻中心时并没有综合文艺部,所以我觉得应该把我分到新闻部好当记者采访啊,后来才弄明白那是属于新闻主持人和后期处理的综合体。先让我到综合文艺部了解一下新闻制作的流程,再到新闻部实习,多多锻炼自己。当时心里想,还好在学校学过后期制作,不至于茫然无措。不过,虽然说,在学校时已经学过非编系统,但长时间没有使用过之后还是有点生疏,而且有的机子并不是Eduis系统,所以需要重新熟悉熟悉。

在电视新闻制作部这里,我接触到了许多在学校没有接触到的东西,比如录音、电视直播间、提词器、控制灯光的桌台等等。录音的时候才发现原来就是用Eduis系统录的,不过首先要调到DV的模式,再采集就可以了。而在调灯光时,指导老师就提前告诉我,要慢慢向上推,而且不要推到顶部,不然灯泡很有可能毁掉,而推到顶部会让灯光太亮,而且主持人也受不了。不过,在我身上最乌龙的应当算是提词器了,记得我刚播放提词器的时候,要不就是过快,要不就是过慢,所以总是需要重录。但是同事们都很好,都安慰我说没事,刚开始都这样,以后练熟了就好了。在电视新闻后期处理的时候,一定要仔细、仔细、再仔细,因为是属于播出的节目,不允许错一点。如果错了被观众发现,这就属于一次电视新闻播出事故,是要负责的。记得有一次,我打字幕时,把“全国性”打成“国家性”,不过幸好被指导老师发现了,要不然台长来审新闻时,我就要挨骂了。

而且在电视台,我才发现是要用画面来配文字稿件的,而以前在学校完成片子时,我总是看有什么画面,再配什么样的文字,也就是用文字来配画面。所以现在的我明白了在真正工作的时候,要先写出文字稿件。所以在采访的时候,要尽量多拍些自己觉得有用的画面,也就是能够体现稿件的画面,以免到时候找不到画面而东拼西凑,造成画面粗糙。在制作部的时候,其中最让我烦恼的一项工作就是听同期声,因为要一字不差的听出被采访人说的是什么。有的时候真的听的很困难,因为有些人口语很多,比如嗯、啊之类的,总是重复很多遍。而且一些人还有一些方言,真的是听不懂啊。还有很多人说话时的音量很低,必须把耳麦声音提高很多才能听见。但是有的时候听老乡说话还是挺有意思的,可能你会觉得土,太直白,但这也是他们最最真实的声音、最最本色的还原。

在电视台还有一件有趣的事,那就是谁不带工作牌,谁就得买雪糕。有一天,刘雷台长来审节目时,就被我们发现台长竟然没带工作牌,于是所有的人都起哄说:台长买雪糕,然后就看见台长大手一挥,拿出两张五毛钱说去买吧,所有的人都嘘声一片。最后台长拿了十元钱让我们去买,虽然钱并不多,而且五毛钱一块的雪糕也不是什么山珍海味,但所有的人都坐在一起吃着雪糕,真的觉得它就是最好吃的东西。而且大家其乐融融的在一起,真的感觉到了幸福是什么味道。

推荐第2篇:实习札记2

实习札记2

从实习的第二周开始,我们就要开始正式参加每周一的选题会,实习生每个人也要和正式的记者一样报五个选题。我们很头痛的是我们自己单独不知道怎么找新闻,发现选题。去年暑假实习的时候,我们不用报选题,都是记者他们准备,然后他们去采访的时候我们跟着他们学习。这次实习是大实习,我们虽然还是实习记者的名义,但是不能再像去年那样了。现在要开始报选题,我们也有点一头雾水的感觉。

为了能找到五个选题,我们每天都要出去“扫街”。看到什么都赶紧记下来,看适不适合做选题。走到眼镜店门口,想想夏天的墨镜;走到火锅店门口,想看看现在夏天,吃火锅的人多不多;自己早上起床,戴手表也在思考,夏天戴手表的人也好像比冬天多一些,这算不算是一个选题„„这样东拼西凑,五个还没凑够。在找选题的时候,就想到,以前不找新闻的时候,天天都能碰见新闻(我们现在在报社的消费版,选题也只限于消费类的信息):坐公交司机同乘客争吵架;司机开车太快,老人不慎摔倒;商场,两个商铺店主店主争吵,其中一人被气晕。碰到这么多新闻,但却用不上。但还有最后一把利器还没用上―上网找选题。在网上看看其他报纸的消费类信息主要涉及哪些方面,在网上总算有点收获了。

但是当我们在选题会上报选题的时候,我们又出糗了。当时我报的其中一个选题是我从网上看到说现在很流行墙布,看看包头的现在有没有买墙布的,我一说完,他们就说早就有卖的,这个不是新鲜事。一起实习的同学小张报的一个选题是,想看看咱们现在市面上的保健品是不是真有保健作用。这个选题也被pa掉了,原因是我们无法鉴定,,而且要从报社的实际经济状况出发,我们俩的选题没有几个用上。最后实习指导老师跟我说,报选题也不能随便报,得看看是不是跟咱们报纸风格相适宜,而且不能又大又空泛。我想起她们记者报的选题,王莉琴老师的一个选题是现在夏天很流行盆景加湿器,所以想向消费者推荐一下;刘语燕老师的一个选题是看看盒装水果与散装水果的差价。他们的选题小,但又是消费者需要的信息,最重要的是王老师的选题她已经都做好调查采访了,盆景加湿器的确很受欢迎。我明白了,在想到选题之后,自己要先去看看选题的可实施性,就像我报的那个选题一样,想到选题之后,我应该去市内的建材城了解一下情况,再决定写不写。

所以,参加选题会我又学到了很多东西。选题是新闻的第一步,一定要把这第一的步骤做好。在学校我们学习新闻的价值性,那几个属性可以说是背的滚瓜乱熟,但在实际中运用的时候,却不知道怎么运用,也许这就是所谓的知识与实践脱节。这次的实习让我认识到,知识是灵活的,光记在心里是不行的,最总要是学会怎么运用。

推荐第3篇:教师读书札记

读《倒长的树》有感

我们一直坚信勇于追求执着终会成功的,就像居里夫人说的“我们要有恒心,尤其要有自信心。”即使是那个在人们眼里看似傻笨身无本领除了当兵是唯一出路的拉姆,他也能够执着自信地走自己的路,执着地帮助身边的甚至与自己没有任何关系的人们。透过拉姆的内心我们看到了一颗善良纯洁的心灵,就像玉一样无暇。

在这个现实的社会里,我们在做很多事情的时候常会事与愿违,过后总会感叹一句“人在江湖身不由己”,要知道空虚的身体没有了灵魂也是一具死尸。回头来看看我们的拉姆即使面对贫困的家,没有吃喝也决不违背自己的良心服从残暴的国王当他的利用工具。在很多时候,我们面对困难和折磨的一而再再而三的考验,我想很少有人能够坚持心中那份永恒的信念,无所畏惧无所动摇。在欲望之国和梦幻之国里,拉姆永远是最清醒的一个人,任何事物都不为所动,正所谓高人,旁观者清。

再回头看看身在不同岗位的人们,他们一直努力地为生活奋斗。很多人一开始都是满载着梦想工作,到最后经历了太多的磨难最终没能做自己感兴趣的事情。作为一名幼儿教师,我也看到了身边许多来来往往的同行始终没能坚持自己的信念去实现自己的梦想:成为优秀的幼儿教师。离我最近的同学才毕业没多久就放弃了幼师这个职业,曾经自信满满地对面试官们说“我有信心成为一名优秀的幼儿教师。”可是最后连坚持的勇气都没有了。这好比书里讲的那些魔术师一样用一些虚幻的东西来蒙骗人们的眼睛,所有的一切都不是真实的。如果让我选择,我宁愿做有点笨的拉姆。追求我所追求的,坚持我所坚持的。

再读《简爱》有感

在文学史上,有许多的经典名著将要永垂不朽,但能够像《简爱》这样深深地进入人们的灵魂,它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者,影响着人们的精神世界,甚至对某些人来讲,影响了他们一生的作品并不很多。

《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说,它阐释了这样一个主题:人的价值=尊严+爱。

《简爱》的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。虽然两人生活在同一社会,家庭环境中,性格却大不相同,夏洛蒂.勃朗特显得更加的温柔,更加的清纯,更加的喜欢追求一些美好的东西,尽管她家境贫穷,从小失去了母爱,父爱也很少,再加上她身材矮小,容貌不美,但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑,反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊,以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。她描写的简。爱也是一个不美的,矮小的女人,但是她有着极其强烈的自尊心。她坚定不移地去追求一种光明的,圣洁的,美好的生活。

简.爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境,从小就承受着与同龄人不一样的待遇,姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打......这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简.爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量.

在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受到世俗社会的污染,使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人,并且慢慢地深深爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.而当他们结婚的那一天,简.爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开,她这样讲,“我要遵从上帝颁发世人认可的法律,我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”,“我要牢牢守住这个立场”。这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由,但是从内心讲,更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗,她的自尊心受到了戏弄,因为她深爱着罗切斯特,试问哪个女人能够承受得住被自己最信任,最亲

密的人所欺骗呢?简爱承受住了,而且还做出了一个非常理性的决定.在这样一种非常强大的爱情力量包围之下,在美好,富裕的生活诱惑之下,她依然要坚持自己作为个人的尊严,这是简爱最具有精神魅力的地方。

小说设计了一个很光明的结尾--虽然罗切斯特的庄园毁了,他自己也成了一个残废,但我们看到,正是这样一个条件,使简爱不再在尊严与爱之间矛盾,而同时获得满足--她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的,同时也是有爱的。 小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱,毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。

《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简,是一种返朴归真,是一种追求全心付出的感觉,是一种不计得失的简化的感情,它犹如一杯冰水,净化每一个读者的心灵,同时引起读者,特别是女性读者的共鸣。

读《世上最划算的教育》后感 这个世界上有一种职业,是全天侯的,从干上的那一天起,就永远没有退休的可能;而且不准请假,不得偷懒,不可以休息,白天黑夜都得上班,并且没有薪水——薪水在其他地方挣,然后往这儿花;这种职业,叫做父母。 教育好自己的子女,就要从培养好子女各方面的良好习惯开始,有人说,培养好习惯就像往银行里存钱,随时都可以取出来用。有了一个好习惯,就好像在银行里存了一笔钱,有了两个好习惯,就存了两笔钱„„好的习惯很多,就等于在银行里存了很多钱,一辈子都可以取之不尽。

《世上最划算的教育》一书,从“童年需要培养的38种好习惯”种,每一种好习惯都从故事引入,再让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识,再运用到实践中。例如:书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里,引用了《宋庆玲的故事》,故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事,而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客,而不知怎么,她等了一个下午,小珍也没有来,爸爸遗憾地说“早知道就一起出去,庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说,我们约好的,我本来就应该遵守自己的诺言,要不然我就是跟你们出去玩了,也不会高兴啊!从这个故事里,我们学到了什么呢?小庆龄是自己决定留下来的,这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的,但是最终放弃了,是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到,信诺言,不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。 我们可以怎么做呢?

1)、凡向孩子许诺言,就要尽量兑现;

2)事前提醒孩子诺前三思,事后提醒孩子兑现诺言;

3)发现孩子守信用,要及时表扬;

4)不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中,需要培养的习惯实在是很多,如果你的孩子有了许多良好的习惯的话,作为家长的你,是不是很划算呀!

闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点,考大学”沉重包袱。孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!

“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

每每想到这儿,初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来,我会和她做游戏,看她画画,欣赏她唱歌跳舞,引导她读书明理,带着她去看路边艺人奇妙的手艺„„带着她认识大自然,认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们“最宝贵的财富”,我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

书到用时方恨少,事非经过不知难。”对于我们教师而言,要学的东西实在太多,而我们知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不添加,也有用尽的时候。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。所以,读书吧, 老师们!

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议,读着此书,就好像有一位智者站在你面前,他循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心„„

书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,提高水平。书中众多理论对我影响深远,其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊,我们经常听到老师们这样谈论“我忙,没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时,每天在单位工作的时间只有8小时,而且这8小时是排得满满的:备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦,另外搞好班级的环境布置,完成大队部的工作等等,已经是有点应接不暇,更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到:每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。

对啊!这段话发人深省,让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间,抱怨事情太多,我应当在自己所教学的语文这门学科中,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,成为入门的常识。在科学知识的大海里,

我所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海一粟。明白了这些道理,一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!古人云:“开卷有益”。常读书和常思考,会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》,我想对自己及老师们说一句:读书,能使你的知识变得更丰富,若干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

推荐第4篇:新闻专业实习札记

林海日报社实习札记(1)

王姗姗

2011年8月8日,林海日报社实习第一天,清晨5点十分,我便开始起床、洗漱,吃妈妈为我做好的早饭。5点40分,我和妈妈一起出门,我赶往火车站,妈妈呢,不是去早市,而是去工作,她的工作特别辛苦,我跟她比起来,起个早,中午在报社趴一会儿,晚上再坐火车回家,这些都不算什么。

我家是在免渡河镇,之前有个林业电视台但现在也不知道是否还进行工作,没有实习的地方可以去,所以我在离家半个小时车程的牙克石市林海日报社实习。《林海日报》创刊于1953年11月11日,是内蒙古大兴安岭林管局(森工集团)党委机关报,是首家全国公开发行的林业企业报,全国三十优企业报,也是呼伦贝尔地区创刊最早的报纸。国内统一刊号CN15——0074,报纸为周六刊,《生活周刊》是其子报,面向全国公开发行。自1995年以来,已连续四届被评为全国“优秀企业报”称号,2009年荣获中国企业文化传媒贡献奖。

小城市的媒体没有那么忙碌,所以办公室里的编辑记者们有空时会时不时聊几句天,气氛轻松和谐,是我所喜欢的。我所在的是生活周刊部,主任在听说我想在一个月之内发表20篇稿件后,告诉我说:“那你努力吧,我们这的正式记者一个月的发稿量都没有那么大”。

来这里的第一件事,报社实习过的同学们都知道——看报纸。生活周刊共有24个版面,包括社会、关注、理财、休闲、健康等版面,覆盖生活的方方面面。其中有三到五个版面是整版的广告,还有如休闲、博览、警法、娱乐等版面是转载的新华网的稿子。 所以我主要看了下本埠、关注、和沙龙版块,稿件主要就在这几版上发表,沙龙版可以写一些小散文之类的文章。

前几天主要就是看报纸度过的,然后编辑就个我安排了任务,她发现林业医院挂号时实行了一项新制度,挂号前需先办理一卡通就诊卡,然后才能挂号就诊,就和林业医院的相关人员打了电话,做了采访的预约。给我安排任务的时候我就意识到自己的新闻敏感力确实是差一大截,我前两天刚去医院看了牙,办了一卡通就诊卡,却没意识到,这就是一个新闻线索啊,医院实行了新制度,应该告诉市民挂号时别忘记带身份证,还应该给市民介绍一下这个制度给市民带来的方便啊。注意培养自己的新闻敏感力,这是我来报社实习的第一份收获。

推荐第5篇:语文教师札记材料

(一)、设计多层次作业,尊重学生的差异性。

每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法,所以要求充分尊重学生的个性、重视个性的发展。每个学生都是独一无二的个体,都具有自己的独特性,发展也各有不同,应使每个学生在自己的基础、不同起点上,得到最优发展。而他们的知识基础、智力发展水平和个性特长都有较大的不同,他们对所需知识的程度也都不同。因此,作业的设计和布置

必须多层次,有差异。

对某些学习有困难的学生,我们适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度,让他们做一些简单动手、有趣味的作业,一方面使这些学生易学、乐学,另一方面也解决了他们“吃不了”的问题。对学习能力较强的学生适当拔高要求,设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等方面的作业。这样,学生的能力不但得到了锻炼,满足了他们渴求知识的心理,而且也解决了“吃不饱”的问题。如背诵作业,一般学生只要按教材要求背诵有关的篇目,对部分学有余力的学生,可以要求他们多选择一些精彩片段背下来。如学习了古诗《赠汪伦》后,我们设计了以下几项作业:(1)背诵、默写古诗《赠汪伦》。(2)《赠汪伦》描写了怎样的一幅画面?发挥想象写一段话。(3)学习作者李白的另一首《送孟浩然之广陵》,比较两首诗歌所描绘的场景的异同。(1)是巩固练习,旨在积累语言;(2)是写话训练,帮助学生进一步理解诗句;(3)是期望学生迁移学法,提高阅读能力。这三项作业难度依次提高,分别适应各个层面学生的学习需要。又如本学期研讨课《种子的梦》的作业设计充分体现了学生作业的自主性,多样性、层次性。作业设计如下:(1)、是积累本课的好词佳句,并把它背下来。此作业设计的目的是引导学生积累祖国的语言文字,感悟诗歌的语言美,提高学生的欣赏能力和阅读积累的良好习惯。(2)推荐学生阅读柯岩的《周总理,你在哪里》这首现代诗歌。因为今年是周总理诞辰100周年,此作业设计的目的既拓展了学生的阅读面,又激发学生对老一辈无产阶级革命家的尊敬和爱戴。最后一个作业是写一写《我的梦想》,这个作业设计的目的是以读促写,做到读写结合。这个作业为选做,主要是考虑到学生的能力参差不齐,这样设计既可以让能力比较好的同学进行小练笔,又不会增加其他学生的负担。可见,没有差生,只有差异。作为教师必须充分尊重差异,充分尊重每一个学生,信任每一个学生,帮助不同能力的学生,通过不同作业的训练引导他们吸取、探究知识,承认学生发展存在着差异性,不搞“填平补齐”,培养他们积极主动的学习意识和参与意识,增强他们的自信心,让每一个学生在不同起点上获得最优的发展。

(二)、设计趣味性作业,适应学生的心理特征。

教学实践证明:兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。因此,作业的设计首先要有趣味性,要能“吊起”学生的胃口,使学生一看作业的内容就有劲,就想跃跃欲试,这样学生主动参与的积极性就会高涨,作业的质量还愁没保

证?

在教学中,我们针对学生的个性特点以及认知水平,设计了许多作业练习。有的是随堂练习;有的是课前的预习;更多的是学习课文时的动手动脑作业;画一画,唱一唱,演一演,做一做,说一说等许多实践性很强的作业时常出现在我们的课堂中。

如学了《长江之歌》学生情不自禁地唱起了歌,在歌声中学生加深了对诗歌内容的理解,也增强了对祖国山河的热爱,美好的情感在胸中酝酿,同时通过唱歌增强记忆,趣味横生,学生毫不费力就把课文给背下来了;学习《负荆请罪》一课后,布置学生再入情入境地读读文中不同角色的语言,引导学生自由选择角色,自由选择表演伙伴,组织表演小组,利用课外活动时间,把课文的语言变成自己的语言,再加合理想象,并配上一些动作、表情,让全班学生进行课本剧表演练习,最后由学生评出最佳创意、最佳演员、最佳合作和最佳编剧等奖项,尽量让每个学生都享受成功的喜悦。在学完《海上日出》,我们让学生画一画海上日出的美景,同学们感兴趣极了,其中,有几位学生既画出了海上日出的雄伟壮观,与此同时,他们的画又被美术老师选中,放在学校橱窗中的《学生优秀作品》中展出。这样通过画一画这种方式,既有效地提高学生做作业的兴趣,也充分地发挥他们的主观能动性。

在学习《晏子使楚》,学生对身高不足五尺的晏子很钦佩,我们适时引导学生去翻翻《东周列国志》《晏子春秋》这两本书。听、说、读、写、画、算、贴、查、问、收集、实验等,都是很好的语文作业形式。教师要根据需要,适时给学生“换换口味”,以提高学生的作业兴趣。应该说,这些作业比起常规的抄写练习,难度大得多,可是完成的情况却比想象得好许多,学生不但不把它们看成是负担,按时完成,而且还花了很多时间,把他们自己的作业完成得与众不同,独具匠心,以此为乐。究其原因,课外作业与活动整合能最大限度的调动学生的积极性,激发创造性。我们在作业设计的同时,是从学生兴趣出发,根据学生兴趣爱好的特点,达到我们的教学效果,将学生从单一的写字中解放出来,学生不会视作业为畏途,不但激发了学生浓厚的作业兴趣,而且培养了学生动手,动脑,想象,思维等多方面的能力。

(三)、设计开放性作业,体现语文的人文性。

开放性其实质是要学生真正走出课堂,走出学校,走进社会。利用已有的知识去探索未知的社会内容或发现其问题。《语文课程标准》中提出:课程目标必须面向全体学生,力争使每一个学生的语文素养都得到发展。因而我们的教学要坚持以学生为本,充分尊重学生的兴趣爱好,把学生置于一个动态、开放的学习环境中,为学生提供多元、综合学习的机会,让学生在无拘无束的环境中,学得主动,学得积极,使每位学生都成为学习的主人,体现自主开放的学习过程。根据教材和学生实际情况的需要,我们设计了如下几个类型的开放性作业。(1)查一查。收集图片、资料不但有趣,还能增长许多课外知识。因此教师可布置一些“收集信息”类的作业,让学生上网查查,上书店翻翻,看看电视,听听新闻,并定期进行反馈、交流。如学了《地球家庭》这一单元,让学生查找外国的著名旅游景点图片、资料,了解其历史、人文、风俗等,然后以小组为单位制作“世界风情集”,在班级互相交流。(2)写一写。学完课文后,教师要引导学生在充分理解课文的基础上让学生展开合理想象,进行续写。这既可以锻炼学生的思维能力,也锻炼学生的书面、口头表达能力。如:在学习了《穷人》后,围绕最后一句“你瞧,他们都在这儿啦”展开想象,当渔夫看到桑娜已经抱回西蒙的孩子后,会说些什么,做些什么,桑娜和她的丈夫从此要抚养7个孩子,这往后的日子怎么过?将会发生那些故事?让学生模仿名家笔法续编故事。(3)看一看。为了培养学生的观察习惯和掌握观察方法,可以让学生留心观察生活。如:在学习了《一粒种子》后,让学生动手在花坛里种下植物的种子,并留心观察种子发芽、长叶、开花的过程。(4)读一读。语文学习三分在课内,七分在课外。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,使其知识丰富,开阔视野。如:学了冰心的《忆读书》推荐学生阅读“四大名著”;学了《丑小鸭》之后,推荐学生读《安徒生童话》——尽量把课标推荐的课外书通过一篇篇课文的教学让学生品读。(5)说一说。《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具。口语交际能力是现代公民必备的基本素养。因此,可设计一些学生喜欢的话题,贴近学生生活,让学生有话可说。比如学生大都喜欢看动画片,让学生以《我最喜欢的动画片》为题,把在电视上所看到的、所想到的用自己的语言表达出来。这种开放性作业使学生的口语交际活动融入家庭,融入社会,在实践中使学生的口语交际能力、待人处事能力等得到充分的锻炼。(6)按照《语文课程标准》的要求,我们应“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会”。例如在3月5日学雷锋日到来时,组织学生开展介绍雷锋故事,制作“雷锋名言卡”,做一件好事等活动,让学生“在做中学,在学中做”。 开放性作业设计的优势就在于把学校教学和社会实践紧密的联系起来,并把学生引向社会,通过社会实践活动来获取更为丰富的知识,开阔视野和思维。但是运做过程之中必须在社会、学校、家长和学生等多方面交流、支持、帮助下,

才能顺利、有序、安全的进行。

(四)、设计生活化作业,发扬学生学习自主性

现在大多数儿童都是独生子女,在家里娇生惯养,过着衣来伸手、饭来张口的日子,在社会上缺乏交际能力、理事能力,不懂得为他人着想。针对这些情况,我有目的的精心安排了一些作业内容,利用作业适时的对学生进行教育。利用“母亲节”,让学生为自己的妈妈过节日,可以为妈妈献一首歌儿,可以为妈妈做一件力所能及的事情,还可以写一首小诗或做一张贺卡献给妈妈。教师节,让学生了解教师节的来历、为老师做一件事、自制一张贺卡、一件礼物、仿编诗歌或写一句深情的问候,让学生在一系列的活动中尊敬老师,爱戴老师。“重阳节”,让学生为家里的老人过节,让学生在完成作业的过程中,受到关心他人,尊敬长辈的教育,很好地将智育教育与德育教育整合一体。

(五)、整合评价方式,保护学生的创造热情。

我们应该“用发展的眼光看孩子”,对学生的作业进行科学、全面的评价。在评价方式上,应提倡多元评价,注重作业对学生成长的教育发展功能。平时,我是这样做的:

(一)分层评价,鼓励为主。只要学生完成了其相应层次的作业,便可以得到肯定。例如:做全对的,即可得一面小红旗;书写工整的,在小红旗后面再加一颗五角星;有进步的,再画上一个笑脸或写一两句评语。这一面面红旗、一颗颗五角星、一张张笑脸、一句句富有期待、鼓励的话语,让学生体会成功的快乐,让他们更加喜欢做作业。

(二)多向评价,共同参与。采用学生自评、小组互评、教师总评等多元多向评价,让学生通过这样的评价,及时纠正自己的错误,指出别人的错误,正确评价自己与他人,把评价权交给学生,真正培养学生主动探索的主体意识。同时,也可让家长也参与到评价系统中,请家长对孩子在家中、社会上的表现做正确客观的评价。

(三)多次评价,体验成功。对多数学生来说,很难一次就将作业做得很满意,而且也不易养成主动改错的习惯。但是每个学生都希望得到赞扬与鼓励,都希望获得成功,如果学生每次体验到的都是失败,他们就会变得心灰意冷。为此,我们采取一次作业多次评价的方式。即:学生做完作业,自评、互评、师评后再进行修改,教师再次评价,若修改正确,同样可以得到红旗、五角星、笑脸娃娃。这样多次评价一次作业,不仅有利于学生养成改错的好习惯,还会让更多的学生获得成功的体验,从而增强学习的自主性和自信心。通过主体评价与客体评价有机整合,实现评价多元化、民主化、多层次化,从而让学生在一个充满自信生长环境中得到可持续性发展。

推荐第6篇:资教教师述职札记

资教教师述职札记

当一名人民教师一直是我的理想,在这里资教可以说是间接地实现了理想吧。不经意间自己已经在这个岗位上工作了快九个月了,回过头来看看自己所经历的,还是有很多收获的。

我资教的学校是浠水县团陂镇一个比较偏的小学,这个地方环境不是特别好,尤其是买东西不是很方便,但是换一个角度来想,也算是对个人的一种锻炼吧。学校的老师比较少,所以我担任二年级和四年级的数学老师并且兼任二年级的班主任。虽然感觉比较累,但是还是很有收获的。下面就以几个方面来谈谈我在这里的生活以及工作的感悟吧。

刚刚走上工作的岗位,什么都不懂,没有任何的经验可谈,只有踏踏实实的以自己认为的好的方式去努力达到目标。刚来这里,我就担任了二年级的班主任。开始时我还是很欣喜的,因为在岗前培训的时候老师说当班主任最锻炼人了。通过之后的工作才明白,当一名班主任确实很锻炼人会收获很多,但是也是需要付出需要吃苦的。但是,我觉得还是值得的。

刚刚来的时候,二年级的孩子什么都不知道,说什么都不懂。刚刚开学的时候,七点钟上课,我通常是六点钟就起来了,我要组织学生把教室的卫生打扫干净,但是那时候的他们好像连地都不会扫,我每天都是手把手的教他们。学生们在一年级的习惯好像不是很好,早上刚打扫的到了上午教室就像是垃圾场似的。我每天都让学生捡,但是还是效果不太好。鉴于平时学生不管是做什么还是很积极地,我觉得让表现好的学生来管理,后来情况就好很多了。

学校没有围墙,学生的安全问题就成了我一直很头疼的问题,二年级孩子又小,上课讲了下课就忘记了,好的是学生喜欢打小报告,有那个同学到岸边很危险的地方玩,就马上会有学生来打小报告。但是总是找我也不是很好,很多时候我也有事。所以后来我就想到了让学生自己来管理自己。让几个特别调皮的孩子来管理其他的孩子,监督他们不能在危险的地方玩,效果还还是很好的。还有就是班级的其他的问题,我基本上也是让大部分的学生参与进来,这样他们的积极性就非常的高,效果也比我一个人凡事亲力亲为要好得多。

在教学上,刚刚来的时候也是什么都不知道,也不知道学校每个月会检查教师的工作情况,更不知道学生每一个课时的作业一定要在作业本上有所反应才行。我总是觉得,课本上的那些题目都很简单,上课讲一下就完了,没有必要在费力的写一遍。后来,那些年长的老师告诉我这样是不行的,小孩子只有通过一次又一次的练习才能把知识点巩固好。以前,我总是不理解为什么那么简单的题目讲了一遍又一遍还是做错,很多时候都缺乏耐心,经过这么长时间的了解,我较之以前还是变得有耐心多了。

在上学期,我们还去家访了。很全面的了解了大部分学生的学习生活状况。这些都有助于我的教学和管理工作。对那些家庭贫困的学生在学习上我可以再多一点关心和帮助,对于那些留守的孩子,不只是学习还有生活的各个方面都要更加细心。要及时的了解他们的情况。

在此期间,我们还集中地去**培训了三天,那个培训对我还是很有帮助的。至少让我知

道,在这个岗位上,不只是要做好自己的本职工作,还要花时间发展自己的专业。只有不断地学习充电,才能在以后的求职过程中走得更顺利。这个资教的岗位对于我们来说,只能是一个求职过程的缓冲,毕竟只有三年。三年之后还是得自己找工作的。

经过一个学期的努力,班集体还是有所进步的,每当学生受到学校表扬的时候我就很开心。有时候也会有家长来找我,当家长说到学生的进步露出欣慰的笑容时,我就觉得我所有的努力都是值得的。不管以后会怎么样,至少当我还呆在这个岗位上的时候,我会竭尽全力的去做好我现在的工作。

我个人在工作的过程中,也有很多的收获。对于班集体的管理也有自己的心得和体会,那是和别人交流也得不到的实实在在的东西。这也是我在这个岗位上最重要的收获。

推荐第7篇:资教教师述职札记

资教教师述职札记

一年前,怀着感恩的心和对教育的热爱,我加入了资教的行业。2010年,我来到云梦县伍洛镇中学开始担任初二的英语教师,在近两年的教学工作中,我虚心向老教师学习,注重英语知识点的合理复习和考点的研究,深入钻研教材,关注全国新课改的动态,认真学习并落实“杜郎口教学模式”,大胆进行教改实验,因而教学水平不断提高,形成了自己“善于把握教学重点、难点,注意调动学生学习兴趣和积极性,大胆进行教改,坚持教书与育人相结合,注重教学实效”的教学风格,在自己的空闲时间培优辅差。经过一年的拼搏,我终于掌握了如何提高学生的教学成绩。所教班级的成绩进步很快,受到了学校领导以及同事的赞赏。

一、加强学习实践,提高教研水平。

为了让创新成为教学、教研的活力与动力,我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感,充分发挥教师感染力,上课精神抖擞,热情洋溢,使学生与教师产生心理兼容,并构建民主和谐的课堂气氛,教法灵活多变,边讲边议,议练结合,形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来,我开展了每天安排学生进行“课前三分钟英语口语”的活动,活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展,收到了预想不到的效果,学生的热情高涨,课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中,学生运用英语的表达能力有了明显的提高,学习英语的积极性更是有了明显的提高。在资教一年后,我以更高的热情全身心地投入教学工作,明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”,把新教材内容及要求与高考大纲相结合,提出了“英语教学既要扣住课本,又要跳出课本;既要抓紧课堂,又要跳出课堂”的教学模式,

为此,我主要是从以下几个方面入手:

一、加强基本功训练,每学期承担一次校级或科组公开课,虚心听取他人意见和建议,不断改进和提高教学水平。

二、向备课、教研要质量,多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识,努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。

三、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动,定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课,不放过任何一个学习机会,注意以他人之长补自己之短;同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源,共同备课,做到了资源共享,智慧共享。

四、成立英语活动小组,进行与英语学科相关的课外活动:开办口语班、英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节,开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣,也提高了学生对英语学习的认识。在近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说:这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。

五、拓宽学生知识面,为了适应高考要求,开阔学生的知识视野,积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间,自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读,丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中,倡导开展“每月读两本英语课外书”的活动。

二、认真钻研业务,努力提升自我素质。

在学习中求发展,两年来,本人能认真钻研业务,了解英语教学最新的发展趋势,不断的更新知识,订阅了大量相关资料,参加了我们学校及县内组织的各类学习,使自己的业务能力和教学水平不断提高,并不断的撰写教育教学方面的论文。自踏上三尺讲台以来,我刻苦钻研,勤奋努力,不断提高自身素质,拓展自身能力。曾多次参加省、市、县组织的培训、学习等。在此之中,我看到了自己的不足,了解到了与别人的差距,让我清楚的认识到:要想在芸芸众生中找到自己的立足之地,唯一的方法就是加紧学习,提高自己,尽快适应现代社会需要。为此,我苦练教学基本功,努力学习现代教育技术,从自身素质上下功夫,经过

几年的实践积累,现在,我能自信的说,我有一口流利的普通话,一堂优质的教研课。 也许是由于我们都比较年轻,我们都愿意跟学生平等共处,在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师论的大旗。我相信多年以后我们的学生在回眸初中生活时,一定不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我们鼓励每个学生都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见,同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。总而言之,我觉得对学生不能一味地压制,还是应从尊重他们出发,讲究刚柔相济。

三、尽心投入育人,提升学生整体素质。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻牢记党员身份,以身作则,从学生实际出发,关爱学生身心健康,根据学生的个性特点去点拨引导。,对于差生,从不歧视,利用课余时间多次交谈,鼓励其树立正确的学习态度,积极面对人生;对于优生,教育其戒骄戒躁,努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生自觉养成好习惯,树立全面发展自身的观念,树立远大理想和目标。

四、认真总结分析,正视存在的问题及努力的方向。

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

今后努力的方向:

加强对新课改的认识,掌握先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。狠抓检查,落实对知识点的掌握。加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;加强对学生的管理教育,努力提高教学成绩。

推荐第8篇:教学札记

如何让学生的主体意识融入语文课堂

一、创造和谐的师生关系,建立教师自己在学生中的威信。必须从接触学生开始,逐步创造和谐的师生关系。师生关系融洽,老师引导学生做什么,指导什么,共同学习、研讨什么学生才会听,才会认真去做。学生喜欢老师,觉得老师说的话中听、讲的道理对。初中年龄段的少年,心理的变化是很大的,如果学生不是从心理上接受老师,许多学习任务不能深入其心,往往流于敷衍,应付,只是机械的完成任务。比较好的目标是学生能够举一反三。老师说要读书,学生会认真去几本书,可能还会与老师交流一下读书心得。

有的老师不认可与学生要关系和谐,总是居高临下,讲求师道尊严。“你应该如何如何;你不应该如何如何”学生说听烦了,效果是很低的。如果这个老师是学生喜欢的,即使真地说得很啰嗦,学生还会津津有味地听,可能还会跟老师笑笑说:老师,我明白了,呵呵。暗示老师话多了。关系融洽,一切好办;关系紧张,小事也大。

还有的老师与学生的关系“过于亲密”了。失之放纵,学生也不会认真听老师讲什么,你老师的意见如何,他因为不重视你这个人,也就不重视你的话。

关键在于怎样建立这种和谐的关系。我的体验是尊重和鼓励。人人都是有尊严的,学生其实很渴望老师对自己的尊重。彬彬有礼、以诚待生,尊重是互相的。会心一笑,对老师是很幸福的事,对学生也是很幸福的事。这里特别提出是对后进生,一定不要带有色眼镜,没有一个学生说我天生愿意后进,是因为主观、客观各方面的原因促成的。现在老师教他了,要想办法帮他进步,不是打击他,要培养他的信心和兴趣。

多鼓励,谁不愿意听好话呢,我们成年人也愿意听。所以对学生多鼓励,多表扬,发现一点微弱的亮点都要真诚、热情地表扬。这样一个亮点会变成两个,两个变成三个,三个变四个,越来越多。当学生在学习上做得不好时,或者犯错误时,要“批评地表扬,表扬地批评”,真心为学生好,真心地指出他的不足,让学生理解,老师是真心想让自己进步,怎么不会听呢?强硬地要学生写什么“保证书”,心里的想法、自己的行动能用一纸文书保证了吗?而且“保证书”之类是“思想斗争”这*思想的遗留,是打击人用的,不是帮助人用的。学生的心是敏感的,他会知道老师是真正为他好还是“收拾”他。

在此基础上,老师要用自己的人格魅力、学识修养共同建立自己在学生心中的威严、地位。这样,学生信服老师,老师对学生的教育才是行之有效的。

二、给学生空间,老师不包办,也不放手。偏执点说,语文是学生学出来的,不是老师教出来的,《课程标准》也明确地说语文是一门实践性很强的学科。学好语文需要大量的阅读和写作。张中行先生告诉别人提高语文能力的方法就是四个字:多读多写。教师要给足学生的空间,尽量多给学生进行语文实践的机会。教学是门艺术,教师要绞尽脑汁想办法去创造这样的机会,这样的环境,这样的情境。

三、多与学生沟通。沟通的办法很多,传统的便箋、日记,现在的电话、手机、短信、电子邮件、QQ、MSN等等,皆可用之。引导学生从生活中学习语文,多积累、多读书。看电视、上网时都可以学习语文。

怎样训练学生的朗读能力

养成学生正确的朗读习惯。从最基本的开始。朱熹的四到就是很好的办法。我以为朗读习惯中最重要的是坐姿。柳公权说笔正则心正,我借用为坐正则读正。坐正了,坐直了,注意力会集中;精神状态会更饱满。坐直了,身体撑开,肺活量才大,气息才通畅;发声才有力,才长久,才可以控制;想长便长,想短便短,欲重则重,欲轻则轻。坐不直,大概可以说就朗读不好了。怎么帮助学生养成这朗读习惯做法多多。这里要谈的是从老师角度说要多用心,多费力;从学生角度说要有兴趣、有恒心。本着这样的原则,什么方法都可以试。

教师要重视、要给时间。老师要重视,说句心里话,教课的语文老师们,谁特别重视朗读?这样算,整个语文教学为十成,朗读占几成?“一分耕耘,一分收获”,老师用多大力,学生朗读才能出多大成绩。或者换个说法,朗读这种策略是培养学生语文素养,提高语文成绩的重要、必要手段;或者再直白点,只要朗读做得好,语文就好。这个观点语文老师们认可不认可。会不会说归说,做归做?

这个问题是首要的,这个问题解决了,怎么训练,什么方法这都会迎刃而解。世上无难事,只要肯登攀,想做了,还有什么做不好的?大可以找一本《播音学》之类的书,教方法;教学中琢磨,办法有的是。

怎样引导学生写好日记?

培养兴趣。讲点古今中外名人写日记的事例。比如鲁迅日记、竺可桢日记、夏承焘日记、宋云彬日记。谈谈古今中外语文好的人都有写日记的习惯。特别是教师自己现身说法。我的做法就是这样,因为我自己目前写日记,而且基本每日不落,我告诉学生後又拿来给他们看,他们果然倍感有趣。教师要重视日记批阅、鼓励式评价。

批阅是与学生交流,一定要写评语。关于这方面,不讲什么道理,只说一件事,一次批阅日记,一个学生高歌记了这么一件事:“日记发下来了,彭莉把老师写给她的评语给我看‘很好’,我没有理她。老师只给我写了个‘优’字,唉。”读後我很吃惊,想不到学生这么重视老师的态度,老师的评语。彭莉,我只给她写了个“很好”,她就高兴地给朋友看;高歌,我只批了个成绩“优”,她很遗憾。所以,从那次以後,无论我多忙,日记一定写批语;而且,无论是优秀生还是学困生,都认真写。在评语里,可以和学生交流许多东西,此不赘述。

评价,鼓励式的评价。我每周批阅一次日记,每次我都将能够坚持写或者比上次有进步的学生名字记下来,并简单记录一下他们各自的亮点。上课时,我将一一大声念他们的名字,表扬他们,并且简单提及每个人的亮点。有时可以有指导目的地表扬。一周一周坚持下来,效果非常好。除了几个特别的学困生坚持不好以外,绝大多数学生日记越写越好,越来越能坚持住。

我告诉学生把好的日记,在征求本人同意的前提下,抄写在本班手抄的语文杂志上,供学生传阅。同时,在征求本人同意的前提下,我想尝试把好的日记或篇,或片段制成课件,配以音乐,读、赏,效果可能不错。只是缺少时间,每天无用的事太多,又不得不做。如果减去这些无效的工作,专心研究教学该多好。

推荐第9篇:读书札记

读书札记

生活中的“搏斗”

——读《家》有感

巴金爷爷在我心里是一个和蔼可亲的老人,自从读了激流的第一部《家》之后,我觉得他更是一个勇于追求美好生活,勇于打破封建陋习的人。

《家》这本书主要描写了高氏家族的悲欢离合,描绘了许许多多不同性格的人,痛斥了人与人在交往中的黑暗、违心、奉承,通过描写三兄弟的性格不同和对社会、对未来不同的看法进行了层层分析,也决定了一个人最后的结局。小说中的人物上上下下不少于七十个,衰老的高老太爷专横跋扈,逼迫了许多正值青春年华的高家子孙走上了无底的深渊,甚至死亡之路。他不顾子孙们多么奋力的反抗,毫不体会他们的心情,逼觉明娶素不相识的女子,逼鸣凤嫁给一个荒淫残忍的老头做姨太太„„这一起都令我又悲又愤。

此外,我对觉新、觉民和也有着自己的看法。

作为长房中的长子,觉新样貌清秀,品学兼优,本应有大好的前途与美满的婚姻,但在封建礼教面前,他屈服了,接受了,忍受着莫大的苦衷。他又是那么懦弱,丝毫不反抗,看着心爱的女人死去,看着自己的妻子死去,一点儿也没有反抗。他爱着他的妻——一个善良贞静的女子,但却不能保护她,让她任人摆布,他甚至还做过封建礼教的侩子手。我讨厌觉新这样的人,他不能争取自己所爱的梅,也不能保护自己所爱的妻,他是那样无能,也许是因为家庭的关系,也可能是长子的理由,但他却不知道,是他扼杀了两个最爱的女人的命。

可两个弟弟就截然不同了,三弟觉慧不但拥有进步的梦想,坚定的信念,他还坚持“五四”,对旧势力“不顾忌,不害怕,不妥协”。他最糊涂的时候也许就是在爱情面前,他的自私让鸣凤投湖自尽,却留给了他一具清白的尸体和一个苍白的吻,也正是她,让觉慧有了反抗的力量,赢得了光明的前途。巴金也在附录上说觉慧身上有一点他的影子,这样的人,是被社会欣赏的。相比觉慧,二哥觉民不冲动,拥有进步思想,也因此,他赢得了琴——一个充满自信的新女性,他应该是《家》中最幸运的。

《家》这部作品从思想内容上对封建社会进行了愤怒的控诉,巴金在书中有这样一句话:“青春是美丽的东西。”是的,就让它成为我们鼓舞的源泉,与生活“搏斗”!

初二:金静依

推荐第10篇:120回札记

1——20回札记

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在水浒中,潘金莲不过是在一个偶然的机会中邂逅了西门庆,于是在卖茶水的王婆的引诱下,和暴发户西门庆勾搭成奸。最后被丈夫武大发现,在捉奸的过程中被西门庆打成重伤,在王婆的挑唆下,金莲将亲夫杀死。后来奸情败露,潘金莲被武松杀死。

这点事情全国人民都知道。

不过在金瓶梅里,这件事情就变的复杂多了。

潘金莲从小是个丫头出身,在皇亲家做使唤丫头。

后来长大了16岁,亲娘潘妈妈将她从皇亲招宣府王家找回来,但是,回到家的金莲仍然无法维持生活,做娘的没有办法,又把金莲卖给财主张大户家当使女。不过,这次金莲的命运好些,张大户对她比较好,相对的金莲的生活要轻松很多。

潘金莲小小年纪,已经有了两次的被卖的经历!

在她的人生阅历中,已经比别人懂得很多了。在张大户家,金莲很会来事,博得了张大户的喜欢。又因为张大户年老无子,金莲又生的妖艳轻佻,所以张大户有心将金莲收为小老婆,在张大户正房的默许下,金莲和张大户这个年近六旬的老头子成了亲!

不公平的世道给了金莲很大的不幸,他的处女身第一次就给了一个糟老头子!这里面那有啥真正的爱情啊。不过,张大户老驴吃嫩草,倒是对金莲不错。尤其是晚上,在金莲房中纵欲寻欢。

难以想象,在没有伟哥的年代里,张老头是如何糟蹋一个妙龄少女的。估计是吃了不少房中春药。不料,张大户没有和金莲缠绵多少日子,突然得病死了,人们纷纷传说是被金莲给折腾死的。一时金莲的事情成了了大众茶余饭后的笑料。女人们骂她是狐狸精,男人们一边咽着口水一边眉飞色舞的讲述他们根本没有见过的所谓的细节!

不管咋说,张大户人是死了。 金莲有千张嘴也说不清楚。张家大太太将金莲痛打一顿。然后将金莲嫁给武大郎,借以泄愤。大太太早就对金莲恨之入骨了,这次可有个机会了。

金莲被迫嫁给武大郎,让金莲想不到的的是,这武大郎不但丑陋无比,还特别的矮小。说是侏儒有点夸张,但是绝对不到1米50,这潘金莲也是将近1米60的女孩呢。看到这样的男人,从心里腻歪!不但如此,这武大还带着个女孩叫武迎儿。也有十二三岁了。潘金莲自己还是个孩子呢,这下当了后妈了。

最令金莲烦恼的是武大的性能力很差,几乎还赶不上张大户。这是金莲几乎绝望。

没有事情的时候,她常常在心里自哀自怨,说这普天下的男人都死绝了,偏偏让我嫁给这样的一个人,每天牵着不走,打着倒退,要紧的地方一点也不灵。想着想着,就落泪了。

可是这女人不是个简单的女人。她绝对不会听从命运的安排。人啊,想开了,就啥都不怕了!

于是,这金莲每天看武大出去做买卖了,就打开大门。

在竹帘下面故意露出小小的似嫩笋一样的三寸金莲,嘴里磕着瓜子,脸上抹得厚厚的浓妆,头发上打着很厚的苏州产的桂花头油。隔老远就能闻到浓浓的桂花香。招惹的周围的轻薄子弟像苍蝇见了屎一样,嗡嗡的闹个不停。不过,金莲虽然和他们闹,但是金莲并不爱他们,都是些浪荡公子,谁能真心的对待自己呢。在金莲的内心中,她的白马王子仍然没有出现。

直到武松出现,金莲灰暗的世界里才照耀出一线曙光。武大的弟弟武松—打虎英雄来到清河县,见到了哥嫂。潘金莲一看惊呆了,世界上还有这样的英雄好汉!真的是帅呆了。武松的帅气不是指他有多么好看,眉眼有多秀气,实际上是武松的那种发自内心的一种英雄气概震撼了潘金莲,颠覆了金莲以前的所有的帅哥们。他们太娘了,在金莲眼里。武松说话都有一种震得屋里有回声的那种洪亮。金莲看到武松,一时激动的有些无措了。

同样,打虎英雄看到了金莲,也吓了一跳 ,他几乎不相信自己的眼睛。眼前的这位嫂夫人太漂亮了,几乎近似妖艳。同时令武松很疑惑也很警觉,自己的哥哥其貌不扬,为啥能够娶到这样的女人呢?

金莲自从看到武松后,心里很是留恋。她觉的心里在扑通扑通的跳。不知是谁说过,当你看到对方心里老是跳的时候,那就是有了感觉的了。现在潘金莲对于武松真的是有了很深的感觉,叫一见钟情。

于是,金莲在随后的几天里天天勾引武松。没有想到,武松在风月事情上是个白痴!他对不起金莲的一片深情。对于金莲的回报就是:

我武二是个顶天立地的男子汉,嫂嫂,你要是做了不轨之事,我眼里认得嫂嫂,拳头不认得嫂嫂!

一团刚刚燃气的希望之火,被武松无情的浇灭了。金莲的心情也降到了冰点!唉,可怜的女人,为啥命运对他不公呢?她不过是想追求一个爱她的男人,他没有错。武大不配她。不是说武大不好,是两个人根本不合适。

虽然遭到了拒绝,金莲的心没有死,初恋的情怀深深的埋藏着,一有机会就要爆发,犹如火山海啸。

这一天,金莲去关窗子,一阵风过,叉窗子的竹竿掉到楼下,真巧,打在了一个过路人的帽子上!当时谁也没有想到,就这一竿子,打出了一本金瓶梅!

而被打的人,叫西门庆,他因为这一竿子,便喜欢上了潘金莲,在王婆的安排下,两个人一步步的发展,最终潘金莲进了西门家,成了五娘。

第11篇:阅读札记

宿命就是以为走了一大圈,可是原来还在原地,而且原地站满了人,他们都在嘲笑你的愚蠢。——饶雪漫《沙漏》

当你做出一个你认为绝对正确的决定的时,现实还你一个狠狠的耳光——这是上天在教你懂得低头。——饶雪漫《沙漏》

人类将非自愿的必然成为命运。

坚持你认为应该坚持的,这就是最好的人生选择。——小样《最好的选择》

怕毛啊,老娘的人生已经是个茶几了,再多几个杯具又如何?——李荷西《方便面的43种做法》

我被上帝放鸽子了。——李荷西《方便面的43种做法》

怀念,想起,都是因为已经失去。——包子小姐《记住,别和深夜不睡的人恋爱》

据说,在这个广袤的世界上,一个人已另一个人相遇的可能性是万分之一,成为朋友的可能性是两亿分之一,然而成为终生伴侣的可能性却只有五十亿分之一!希望我们能珍惜这两亿分之一的缘分!——韩寒《石头剪子布》

每天都要让自己过得妙趣横生,虽然太横生了„„——李枫《逃离美丽人生》

坐火车的旅行才有期待的心情,像是跋涉千山万水去奔赴一个在前世就定下的约。——黄涛《流浪歌手情人》

红橙黄绿青蓝紫——童年的颜料,我们不用黑白灰。——王小立

人有时候需要马桶精神,按一下什么都干净了。

如果知道人生有那么多鸟人让我看不下去,难道我去做一只鸟吗?——杨小果《致伟大的小屁孩》

除非命运跟他开玩笑,否则,就是跟你开玩笑——《女报 时尚》

不是说你,就是你,小屁孩。——杨小果《致伟大的小屁孩》

30岁前有钱花,很快乐;39岁后有钱花,更快乐;30岁前奋斗,很辛苦;30岁后奋斗,更辛苦。——兔斯基

永远不要期望什么,因为你往往什么都得不到。——兔斯基

流氓也是一种气质。——兔斯基

衰老不仅仅是个adj,更是一个事实。——兔斯基

不管你的想法是对是错,都不要强迫别人去接受,应试教育才那么做。——兔斯基

轻视别人的生命,自己的生命也会贬值。——雷鱼《亡念的扎穆德》

生不是死的对立面,而是作为生的一部分永存。——村上春树《挪威的森林》

保护比你生命更重要的人,这不就是所谓的坚强吗?——阿穆《亡念的扎穆德》

翻脸比翻书快并不可怕,可怕的是翻来翻去。

下雨天,拿着咖啡杯走在街上,享受不断续杯的幸福。

我是金子,我要闪光的。——韩寒

没有一片雪花觉得自己应该为雪崩负责。

每一个外地户口,非热门专业,应届女生的就业过程都是一部青春励志剧,一人一部励志剧,人物各异,情节雷同,中心思想是不断碰壁,永不言弃。——林特特《找工作还是找户口》

就算全世界背叛了你,我也愿意为了你背叛全世界。

高兴得连愁都省略掉了。——韩寒《三重门》

希望总不来,苦死了等的人。

一个不成熟的人的标志是,他愿意为了某个原则轰轰烈烈地去死;一个人成熟的标志是,他愿意为了某个原则谦恭地活下去。——《麦田里的守望者》

如果一句话都能改变一个人,那只能说明他没有主见;如果看一本书就改变一个人,只能说明他看的书太少了;如果一个人在机场买了一张盗版碟影响了他的世界观,只能说明他没有价值观。——韩寒

凌霄想了想说,可不可帮我拿个东西?

对面的人笑嘻嘻地问拿什么?

答曰,手。

他牵起她的手。——三元《爱一个人还是杀一场人》

没有大片大片的雪花为谁把孤单埋葬,可有大片大片的阳光将这个孩子和她的小狗笼罩。——韩照英《心尖上的舞蹈》

兄弟,我是来剪发的,不是来回答问题的,如果我喜欢回答问题,我自己会去找王小丫的。——和菜头《会员卡住你》

70后看不起80后,80后又开始看不起70后的孩子们(即90后)。——田原《父辈母辈成就的“嫉妒说”》

漂亮的女人是祸水,并且永远都是。——王若虚《尾巴》

人们之所以讨厌出风头的人,并不是因为他们做了什么,而是因为他们当了我们自己出风头。

小镇沸腾地差点蒸发掉了。——韩寒《三重门》

如果你要引人注目,就要使自己成为一棵大树,傲立于天地之间;而不是一棵小草,你见谁踩了一棵小草还抱歉地说:对不起?——俞敏洪

五十步笑不得百步,一千步可以笑了吧。——刀刀

知识时代的忽悠一定要有知识含量,绝大多数读者无力去追究那些科学名词和科学道理的真实性,只要勇于拿着它们去砸人,就一定会有人被砸晕„„——云无心《吃“垃圾食品”减肥》

下辈子我做个男人,抢走你最心爱的女人。

心情不好的时候,就上厕所,上完后,面部狰狞的对马桶说:“你去吃屎吧!”然后猛冲厕所。——麦兜

没人关心你是不是性感,他们关心的是你是不是有走光。

不管是何种回忆,都要深藏在心里并且深信着他,因为我希望没有任何回忆是可以遗忘的,有一天一定会成为能够战胜这些的自己,并且总有一天能够超越这一切。——《水果篮子》

不对,他不是对我说,也不是对我笑,不对,他什么时候笑得如此温柔,什么时候变成这样的,自从跟你邂逅后的这一年半来,你的一举一动都看在我的眼里,在我不知道遥不可及的地方,什么时候居然变了,今后也会变吗,就象这样,在我不知情的情况下,不是我,而是、藉着某人,藉着某人的力量。——《水果篮子》

和叶,千万不要离开我啊!——服部平次

生命因为有限而显得珍贵。——服部平次

不要逃避,灰原,不要逃避,自己的命运。——江户川

排除所有的不可能,剩下的,不管多么难以置信,也是真相。——工藤

你不是环保袋,不要总是装啊装啊装啊。

每次考完试,我都安慰自己,没关系,众在参与。

不要拿过去的记忆来折磨现在的自己。

真想指着心脏,骄傲地告诉你,这里换人了。

私欲既怀了胎,就生出罪来,罪既长成,就生出死来。——雅各书1:15

信是所望之事的实底,未见之事的确据。——希伯来书11:1

你还是不知道,什么都不知道,不过我也不希望你知道。——灰原

第12篇:职场札记

职场札记

求职咏叹调

——职场札记之一

第一次领教就业竞争的残酷,是在毕业前夕两次应聘落选之后。对未来充满期盼的我连遭打击万念俱灰,对今后的人生旅途只剩下了失望与迷惘。

应该说,在此之前我还是相当幸运的:教育良好——从小学、中学到大学上的都是重点;文理兼优——学的是理科却发表过文章和诗词;兴趣广泛——体育、音乐不让特长生;尤其是在我前面总有一个优秀的领跑者——现已留美读博的姐姐,从小到大一直给我压力与动力,使我半点不敢懈怠。大学四年除圆满完成学业外,跆拳道练到红带,唱歌亦小有名气,并且读大四时就先在武汉贝海公司南昌分公司从事清洁产品推销,后考入江西康谷健康体检公司担任销售总监助理,以提前适应生存环境和体验就业谋生的艰难。

我所就读的江西财大金融学院,就业一向非常不错。可偏偏在我毕业时遇上了全球性的金融危机,往年校园招聘的火爆场面突然消失得无影无踪。于是就业指导中心和班主任频频跟毕业生们打招呼:要主动出击啊,要选择分流啊„„见同学们南下的南下,考研的考研,我也有点慌了。虽然自己已经找到了工作,但毕竟跟所学的专业风马牛不相及,职位的上升空间极为有限。“梁园虽好,不是久留之地”,所以我也开始留意起招聘信息来了。

没过多久,学院电话告知:广东东莞邮政储蓄银行要来招人了,但只有一个名额。有聊胜无,抓住了也是一个机会。于是我赶紧上网查找资料,复习有关专业知识。连家人也紧急动员,为我搜索求职指南之类的东西,惟恐与好运失之交臂。三天后我走进久违了的阶梯教室,惊愕地发现座无虚席,应聘者竟有上百人之多,真是狼多肉少百里挑一啊!

我忐忑不安地找了个角落坐下,高考时的紧张突然又出现了。从不信佛的我,暗暗念了句“阿弥陀佛”,祈求神灵保佑中个头彩。也许是运交华盖,也许是福至心灵,笔试的居然是我重点复习的东西。见不少同窗或冥思苦想或草草交卷,我不由幸灾乐祸心生窃喜。积十六年考试经验和对竞争对手们的了解,这次我的成绩肯定名列前茅。

参加面试的只有十八个幸存者,面试内容是分组按规定观点——“干一行爱一行”还是“爱一行干一行”进行辩论。这种正反互搏的悖论我在读高中时就是一把好手,到了大学更是如鱼得水,不是担任一辩冲锋陷阵就是最后作结一锤定音。抽签时我所在的组抽到的是“爱一行干一行”,辩友们面面相觑畏缩不前——从幼儿园起老师谆谆教诲的就是“干一行爱一行”,这“爱一行干一行”可怎么说?见本人貌似镇定颇有大将风度,大家便一致选为一辩。众望难推,我只得硬着头皮上阵了。

对方果然挟老本而来,现成的理论一套一套:“我是一块砖,哪里需要哪里搬”,“干一行爱一行,行行都能出状元”,“干一行爱一行是社会主义职业道德的基本要求,是无私奉献精神的体现”,诸如此类,高屋建瓴理直气壮。本人从小受家庭熏陶饱读诗书,立刻回之以爱因斯坦和孔老夫子的名言:“兴趣是最好的老师”、“知之者不如好之者,好知者不如乐之者”,并针锋相对地指出:与其不切实际地要求“干一行爱一行”,不如提倡“爱一行干一行”;只有爱得深,才能干得好!

本人的精彩表现,给考官留下了深刻的印象。尤其是那位女考官,后来的提问几乎就盯着我一个人了。实不相瞒,本帅哥一向很有女人缘,呵呵呵,真是运气来了挡都挡不住。

古人云“乐极生悲”,今人说“可不要自我感觉太好啰”。此言果然不谬,最后被录取的,竟然是个成绩非常一般的人。学院领导有些内疚的看着我,安慰道:你表现得很优秀,广东那边也很惋惜,实在是名额有限。后来我才得知,这个名额是那位幸运者通过关系弄来的,我们这一百多应聘的不过是陪考而已。残酷的社会现实狠狠地给了我当头一棒,使我在很长一段时间里陷于沮丧不能自拔。

不久,又传来了中国银行江西省分行招聘的信息。我抱着几分希望报了名,却全然没有了上回的激情。这次名额虽多,但由于不限专业,僧多粥少竞争仍然十分激烈。我强打精神过关斩将,可依旧功亏一篑名落孙山。对此次招聘居然不限专业,有知情者透露正是为了照顾某些特定的对象。我欲哭无泪,开始对求职产生了厌恶与恐惧。

得失在浔阳

——职场札记之二

就在我日渐消沉之时,九江银行登陆南昌组建分行,招聘金融及经济类相关专业大学生。为增强我的自信,父亲说到时候也会托九江的朋友找找关系,免得又被别人挤掉。我这才有了几分底气,重整旗鼓披挂上阵。事不过三,但愿这次不会重蹈覆辙。

招聘考试第一轮就是面试,10个人一组进行讨论。题目倒是别出心裁:一艘轮船在大海上行驶突然撞到冰山,即将沉没的时候,发现有一艘只能容纳3个人的救生艇。而船上有十多个人,分别为带伤的船长、未婚先孕的年轻女子、有罪在逃的水手、经验丰富的医生,多次主持国家重大项目的老专家等。要求小组讨论决定让哪3个人优先上船,并说明理由。考试时间为30分钟,小组讨论20分钟,然后用10分钟进行总结陈辞。

刚开始群龙无首,我担心大家都只顾陈述自己的观点,整个场面会出现混乱,于是提出以面试的号码为序依次发言,每人不得超过两分钟。这样立刻就控制住了场面,使每个人都有发言的机会。针对每个人的看法不同,我又主张投票决定统一意见,结果大部分人都赞成未婚先孕的女子、医生和水手优先上船。最后总结陈辞时,同组的辩友都犹豫不决,于是我又当仁不让地挺身而出,简明扼要地陈述了理由。见考官频频点头,我知道自己第一关应该通过了。

果然次日就接到了第二轮笔试通知,笔试内容主要为行政能力测试及金融、经济、会计等方面的专业知识。除了第一项,其它都在我的专业范围之内,应该没有问题。鉴于前车之覆,一接到第三轮面试通知我就催父亲去托关系打招呼;之后便充满信心地走进最后一轮面试的考场,单独面对一字排开的四位考官(后来才知道都是总行领导)。

考官的第一个问题是:你为什么选择做柜员?我回答说:从最基层的柜员做起,可以便于自己了解银行的整个体系和全部流程,将课本上的理论知识和实际工作更有效地结合起来。在这个岗位上锻炼一段时间后,再往其他方面发展就有了坚实的基础。

第二个问题是:我希望从事什么样的工作?我回答说:毕竟自己的专业是金融,而自己读大学时曾获得过炒股大赛一等奖,并且帮父亲做过“纸黄金”,对投资理财有一定的经验,以后希望能做技术和营销并重的理财经理之类的工作。

最后一个问题是:如果在柜员岗位上做了很久依然还是原地踏步怎么办?我回答说:那就证明我能力有限,无法胜任更重要的工作;或者是自己适应不了九江银行的发展。无论是哪一种情况,我都应该被淘汰。

考完之后自我感觉良好,回到家里蒙头大睡。不出父亲意料,录取通知很快就来了。欣喜过后,我和新同事们一道投入了紧张的培训与实习。老师告诉我们:这里没有潜规则,一切都看你的职业道德和业务能力。想要加薪,那就努力学习、发奋工作吧;要想升职,除了业绩之外,还要在每一次考试中取得好成绩。于是进银行不久,我和其他两位同事代表南昌分行参加总行的企业文化竞赛,荣获了团体总分第一名;后又在个人单项竞赛当中,翻打传票排名全行第三(全行共计42家支行近两百人参加了该项竞赛)。我由衷地感谢九江银行给了自己施展的平台,畅想未来不禁踌躇满志。

银行的待遇的确不错,虽然从事的柜台工作简单枯燥,我却乐在其中,感到非常满足。我总以为只要一心做好自己的事情,工作卖力点就够了。其实,这些对业绩论英雄的银行业来说是远远不够的。首先那巨大的的存款任务,就把许多柜台和营销人员压得喘不过气来。我本来就继承了老爹那种不愿求人的性格,所以每个月靠着亲戚朋友帮忙才能勉强及格。其次,银行是个人际关系相当复杂的地方。某个不起眼的实习生,也许就是什么领导的公子千金。这种人我现在肯定是不会去惹的,可那时我真的是犯二,总想不通主管什么脏活累活杂活都支使我干,可一到发工资发现平时业务量只有你一半的老油条拿得比你还多。于是我对对行里某些人的厌恶与日俱增,一气之下向行长进言“改革”。没想到这下捅了马蜂窝,我立刻被严密的关系网所缠绕,不仅从分行营业部发配到边远的支行,而且年终被评为“基本称职”不能转正。现在想想都觉得讽刺,一年下来兢兢业业就这下场!

不过现在反思一下,自己犯的毛病的确也不少,总结为以下几点:做事不邀功(总觉得人在做天在看,可人都做得累死了,天看到有屁用啊);喜怒形于色,轻信不值得信赖的人,管不住自己的嘴;爱挑战领导权威(其实就是觉得领导没水平,蔑视领导)。总而言之,简直就是一个不懂人情世故的二愣子,简直二到家了,在此自赏一记耳光检讨下。

理想主义彻底破灭,此处不留爷自有留爷处。于是愤然辞职,重新踏上了求职的旅途。

跳槽珠三角

——职场札记之三

就在过完年交了辞职报告的时候,和波哥在QQ上发牢骚(波哥乃本人大学室友,在珠海某银行工作,小日子混得挺不错)。波哥说:华润收购了珠海市商业银行,听说机会很多。当时我不知道“华润”是什么东东,一开始还看成“雨润”(火腿肠品牌)了,就回了一句:卖肉的也做银行啊?波哥答曰:很大的集团,总部在香港。我心里就开始留意了,上网一查,是家央企,果然很牛逼;而且银行的招聘信息都超过40页了,什么岗位到要,看来的确是求贤若渴。于是,刚破灭的理想之火立刻又重新燃烧了起来。和老爹简单商讨了下,老爹说:就当辞职了去珠海玩一趟呗,如果能顺便找到工作就更好了。

刚组建的华润银行确实需要人,我一下就被录用了。初来乍到,发现华润银行年轻人真不少,都是同龄人自然也有很多共同爱好,这些爱好让我们很快就熟了起来。住我楼上的毅哥和我在同一个支行,我们都爱看球(上周末就是他半夜爬起来叫我一起看皇马和巴萨的比赛),而且聊得很投机。所以我们现在感觉更像学生时代的室友,互相串门很方便啊!信诚保险的耀哥是珠海本地人,也是个体育迷。和在南昌的我一样,很喜欢结交朋友组织活动,比如春天爬山、夏天去海岛、秋天摘荔枝什么的。还有以前在香港工作的康茜姐,和她比较才发现我实在是太嫩了,之前刚来的浮躁心态一下子都消失了,更坚定了自己重新开始的念头。

在珠海的经历,完全是为那份厌倦和迷茫交的学费。仅仅凭着激情和热血,我满怀信心的进入了一家当时觉得很有朝气的“新”银行。说它新是因为它刚经历了央企收购、债务重组;打引号则是由于它太体制化了,在接收原班人马的同时,把计划经济的那一套也照搬过来了,没有活力待遇很低。当我发觉越来越多的同事可以靠各种裙带关系被调去总行各个部门,而自己却被告知只能留在支行、要老老实实再从现金柜台一步一步重新开始时,就后悔没有做好“贷前”调查工作。我实在不甘心做个碌碌无为的“月光族”,于是及时在这笔“贷款”终审之前,我毫不犹豫地把它给否决了。

接下来的日子就辗转于各家银行和人才市场之间,选择与被选择着。我曾经和心仪的兴业银行擦肩而过,也去宁波银行面过个人客户经理(记得当时投的不是这个岗位,稀里糊涂被忽悠去面试),还差点被一家香港银行录用,却因为不会粤语而功亏一篑。我在厌倦和迷茫当中反复徘徊,但也在大量面试中积累了经验,慢慢探索出了自己想要走的人生之路。

一直都觉得自己会在冥冥之中得到特别的眷顾,每到人生出现转折点时,我总是能安然顺利度过。当时我的心态也很奇特,很希望在银行找到一份不再是柜台、但又能或多或少用到过往经验的工作。谢天谢地,偏偏这份工作还真就出现了,自己也在一轮轮面试中走到了最后。这里需要特别感谢下广州发展银行的QL,就是最后面试我的考官,也是我这两年的领导。虽然在日后对她的管理和某些处事方式都有不少意见,但知遇之恩实在永生难忘。

我新的岗位职责是对小微企业主进行审查批复,确定贷款用于企业或个体户经营,也就是现在各家银行都开始发力的小微贷款业务。但两年前谁也没想到这块业务现在会这么火,直接从问津者寥寥无几的蓝海到现在激烈厮杀的红海。说来也真的很有意思,我的毕业论文题目正好就是《紧缩货币政策下的中小企业融资问题研究》。一句话,缘分啊!

在广发银行的日子大体上还是快乐的,收获的是宝贵的总行编制、两年信审经验,结识了几个一辈子的朋友;但也犯过小人,体会到了小人当道的世态炎凉、人在屋檐下不得不低头的憋屈;也曾为广发一直在股份制银行里排名垫底有过深思和研究(看这境界上升的,真是拿着民工的工资操着总裁的心啊),哀其不

幸、怒其不争(鉴于该部分内容比较敏感,在此省略数千字)。最后总结的就是“我待广发如初恋,广发虐我千百遍”,相信这也是很多还在广发奋斗的兄弟姐妹们心里的感受。于是,不安分的我又开始萌发了跳槽之念。

很快机会就来了,正好深圳招商银行需要有工作经验的授信审批人员。早已磨练成“面霸”的我,自然一枪命中。“砰”!随着鲜红的印章盖在解除劳动关系证明上,我在广发银行的旅程走到了尽头。这两年,我从银行的二年级升到了四年级,岗位也从九江银行南昌分行洪城支行的柜员,变为了招商银行总行零售银行部的授信审批员。曾记得两年前离开九江银行,心里更多的是厌倦和迷茫,厌倦的是重复机械而又无多大发展空间的柜台工作,迷茫的是不知道自己除了柜员又能在银行胜任什么工作?现在,我终于找到了最适合自己发展的平台。

离别只是为了日后更好的相聚,只希望喜欢我的人还是一如既往的支持我;而少数几个和谁都过不去的人,也希望你们别再恶心大家了。说实话,现在你们只是暂时小人得志而已。没有真本事的人,注定就是滥竽充数的东郭先生。风水轮流转,说不定哪天被扫地出门的就是你!

第13篇:读书札记

“执子之手,与子偕老”是人世间最苍凉的诺言。诚然,最开始的相爱,每个人都希望和自己最爱的人风雨同舟,不离不弃。可是,到最后的最后,又有几个人信守了当初的诺言。 别人都说,做人家老婆,要经得起谎言,受得起敷衍,忍得住泪水,放得下诺言。 一时强弱在于力,千秋胜负在于理。

喜欢和爱有什么分别?喜欢一个人,不至于渴望跟他共度余生。需要和爱有什么分别?需要一个人,还不至于希望下辈子再跟他一起—张小娴不是每个人,都适合和你白头到老。有的人,是拿来成长的;有的人,是拿来一起生活的;有的人,是拿来一辈子怀念的。

一个懂你的人,能带来一段彼此舒服的爱。一个不懂你的人,最终会让你懂得一个道理:人生中,懂,比爱,更重要……

我多想有个人能对我说:你不用改变自己,我来习惯你就可以了

At least even for a little while, I was the reason behind your smile.至少曾经有那么短短的一段时间,我是你微笑的原因。

逆风的方向,更适合飞翔。不怕万人阻挡,只怕自己投降

拍拖就应该经历一下异地恋。体会一下欣喜忧愁无从分享,欢笑落泪不能拥抱。隔着屏幕隔着电话隔着书信联系直到你几乎疯狂。学会拒绝诱惑,学会处理一个人的时间,学会照顾自己。也只有这样,在下一个拥抱,乃至白头偕老,你才会感恩,异地恋不仅是考验着对方的耐心,更是考验了自己的认真。

你是不是也会这样:想哭的时候,闭上眼睛不让它流泪;伤心的时候,找个地方静静的发呆,告诉自己、要坚强;孤独寂寞的时候,静静的想着某人;难过的时候,学会了伪装自己 对别人笑;失落的时候,笑着对自己说没事的;失败的时候,尽管已无力也要爬起来,告诉别人我很坚强

不要去骗人,因为你能骗到的,都是相信你的人

人生有两种境界,一种是痛而不言,另一种是笑而不语。

我们执着什么,往往就会被什么所骗;我们执着谁,常常就会被谁所伤害。所以我们要学会放下,凡事看淡一些,不牵挂,不计较,是是非非无所谓。无论失去什么,都不要失去好心情。把握住自己的心,让心境清净,洁白,安静。——放下不等于放弃,执着不等于坚持。

我想每个人都会碰到这样一个人 他完全不是你的菜不符合你的择偶条件可是不知道为什么你就是喜欢他 哪怕最后无疾而终 他带給你的伤害大过于甜蜜 纵使有他在的时光你总是患得患失 自己都不像自己 但很久后和別人提起他 你只记得他的好 在我懵懂不成熟时 曾有一个你点缀我百无聊奈的生命 我由衷的感激

傻逼样的去坚持,自会看见牛逼的结果。

两个人吵架,先说对不起的人 并不是认输了,并不是原谅了。他只是比对方 更珍惜这份感情。

第14篇:家访札记

了解与沟通的桥梁

----家访札记

一年级的教学工作是细琐而又忙碌,每一个学生都来自不一样的生活成长环境,所受的学前教育程度不一,这在一定的程度上给我们的教学增加了难度。在这一个学期,我以极大的耐心和热情来对待我们班的学生。但是,在短短的时间接触到这么多的孩子,我只能很片面的了解到一部分孩子,并且不能更好的深入了解每一个孩子的更为真实生动的一面。在准备第一个学期结束工作的这段时间,我怀揣着对孩子的关爱,对孩子的好奇,对孩子的希望走进了一些孩子的家庭。在这次家访中感受最深的是张素惠的家庭。

张素惠是一个很可爱的小女孩,长着一双炯炯有神的眼睛,可是也正是这一双眼睛让我又爱又气。上课时,她那眼睛总是不停的在转动,就是不转到老师这儿,哪儿都吸引她,可是就是黑板不吸引她。点名提醒她时,看着她那自知错了的眼神又不忍心责备她。下课找她谈话,她总能甜甜的告诉你她错了,会努力改正的,不自觉的相信她会改正的,可是下一次又是如此。这个甜甜的聪明女孩为什么不能安静的坐会,怎么上课时注意力不集中呢?带着想了解她的生活学习环境的心情,我走进了她的家庭。

走进张素惠家,第一感觉就是温馨,一个不大的屋子,安排的井井有条,一点也不觉的屋子空间的狭小和拥挤。接待我们的是张素惠的奶奶和爷爷,两个和蔼可亲的老人。两位老人对我的到来很开心,很快和我聊了起来。她的父母大部分的时间忙于工作,没什么时间和女儿交流,关心辅导女儿的学习。这么个重担就落到了奶奶和爷爷的身上,毕竟老人年纪来了力不从心了,把她的生活照顾好已经很不容易了,学习上有时候就是和他们同住的叔叔和阿姨过问。叔叔,阿姨也忙的时候就只能让她自己自觉学习了。因为家庭环境的原因,她也没有一个良好的学习场所。但是她在家很听话,也很懂事。有时候也帮爷爷、奶奶坐点小家务。

当我拿出张素惠的数学试卷时,两位老人拿出了老花眼睛认真的阅读,时不时的还和我交流。双方认真的态度和真诚的心让我的交流很愉快。我分别交流了张素惠在学校的学习情况和在家的学习情况,并且对以后我的如何改变她的学习态度,集中她的注意力,提高她的学习积极性谈了一些想法。老人也和我交流了以后如何在家更好的辅导她,如何使她在这样的家庭环境中更加阳光的成长。在这次的家访交流中,我们的谈话时轻松愉悦的,没有任何的私心。正是我们都有着一颗真诚的心交流,在离别时,两位老人很热情的送我出来,并极力的邀请我下次有时间一定要再来家里坐坐。我想,我这次走进张素惠的家庭,就像一股淙淙的小溪,流进老人们的心田。我的一句问候,一句关心,让老人们感觉到,这样一个有少许缺点的孩子,并没有被老师遗忘在角落。老人家的热心,让我感觉到,家长和老师的距离仅仅只是左脚和右脚的距离,通过努力,总能和谐前进。

每个孩子都在不同的生活环境中培养了自己的优点,和养成了以一些缺点。我只有深入了解她们成长,才能在教学知识上、在道德修养上等方面因材施教。我想,在以后的教学工作中,我应该通过各种形式,更深入的了解学生。

第15篇:读书札记

人生如果没有快乐,就算你拥有的再多,也是没有意义的。只有快乐地生活,才能在风雨起起落落的路上走得无怨无悔。拥有了快乐,你才能在人生的试卷上得到一个满分。诚然,我们的世界中有太多值得追求的东西,但是,要记住,缺乏快乐的日子,永远无法得到满分。

不管你是一个平凡的人,还是一个追求伟大的人,只要你有一颗能够“放下”的心,你就能成为人间的卓越者、成功者。我喜欢的一句座右铭是:只问耕耘,莫论收获。其实,你放下了收获这个“包袱”,说不定你耕的土地比别人更多、更精,收获的当然也将会更多。“放下”一些功名利禄,“放下”一些爱恨情仇,会让你更快一步到达成功的终点,因为所有的一切,都是一个个沉重的包袱,羁绊着你前行的脚步。学会“放下”吧,做一个快乐的成功者。

如果你不能成为花园中那枝最美的玫瑰,那么就做一株嫩绿的小草坝,因为在那一片红花之中最显眼的也许并不是那枝开得最美的花,而是那一抹映入心底的绿。

纪伯伦说:一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。人与人的纠葛,物与物的碰撞,突如其来的意外变故,这一切使社会显得那么狭小,生活变得那么拥挤,每个人都会在着急赶路的时候不可避免地制造一些伤害,不是碰伤自己就是割伤别人,这个时候,就需要我们宽容生活,宽容会让我们的心开出无比美丽的花朵。若我们无法避免前进时的种种伤害,那就学会宽容吧!

当你猜到了紫罗兰的心,它却把芳香留在你的脚上,这是紫罗兰的宽容。宽容生活,实质是为了更好的生活。我们以善意的态度理解着生活的一切内涵,我们也就发现了生活为我们展示的所有良好机遇。给心一份轻松,自由去做我们该做的一切;给生活一个广阔的空间,使生活在我们创造下变得更加美好。

所以,若要活出人生的精彩,品悟人生的美好,请时刻以善良为圆心,宽容为半径,它们会为你画出一个圆满的人生。

吞下一份苦,需要的是勇敢与坚强;忍一份甜,需要的是信念与毅力,但是,并不是所有人都可以舍生的人都可以“舍甜”。“甜”在生活中幻化成种种美丽的影像来撩拨我们。一道秋波,一句蜜语,一席佳肴,一樽纯酒…..我们在“甜”的允诺中有一点儿恍惚。在娱身的痛快与娱心的愉快面前,我们常常做出错误的选择。甜诱惑着我们。这个潘多拉盒中释放的魔鬼一刻不停地念着魔咒,准备将你在心中塑成的那个完美自我掳走。

美丽的心灵能够攻破万难,高贵的品质可以柔纳万物。只有爱和帮助,才能获得尊重。

其实,每个人都不只是为了自己活着。再渺小、再普通的人,也会有人需要你,对于他们来说,你是一棵伟岸的大树。再低矮的一棵树,也可能支撑着鸟儿的爱巢;再平凡的一个人,也或许携带着别人的企盼。不要为自己的挫败放弃自己,勇敢地撑起枝叶,为自己,为他人,做一颗伟岸的大树。

在人生的追寻中,失败是不可避免的,重要的是怎样把失败的一页翻过去,把失败写在背面,才能忘记失败的痛苦,才能以崭新的笑容迎接新的挑战。

不要只看到纸的一面,只要用心,就可以发现机会。翻过来是绝处逢生,翻过来是柳暗花明,翻过山坡,山坡的背面竟然鲜花灿烂……

衡量成功的标准不是权力与财富,而是自身的幸福与满足。

细节决定成败,心态主宰机会。安逸的环境只会让人磨平棱角,失去斗志。如同苍鹰失去了翱翔天际的机会,就会与地上猥琐的家鸡无异。

一个人如果20岁时不美丽,30岁时不健壮,40岁时不富有,50岁时不聪明,就永远失去这些了。

一片叶子在拥有一颗树之前,先拥有阳光和信心。在人生的险滩中,在生活的荆棘丛中,不要因为自己的渺小就放弃心中的愿望,要勇于开拓、积极进取,在生活中留下奋斗的痕迹,在生命中感悟无悔的青春。

不要迷信命运,不要放任自流,相信你的双手,它才能为你创造美好的明天。

生命中遇到不可避免的风雨,我们只有两种选择:要么在雨中一味地抱怨、叹息,要么平心静气地去寻找一把雨伞,为自己撑开一片晴空。

知足者常乐,这是一种生活境界。它不是让人们 甘于平庸、不思进取,而是让人们懂得适可而止,才会收获内心的宁静与淡泊。现实世界中有多少人在不停地追名逐利,欲壑难平,结果身心俱损,回头已晚。

第16篇:教学札记

二年级语文教学札记

语文是一门工具学科,,又有别于其他工具学科。语文教学中要求语言文字 教学和内容教学相辅相成,彼此相结合。特别在低年级的语文教学中,语言文字 的教学是重中之重。经过这一个多月的上课,经过随堂听课老师的点拨,二1班在听、说、读、写这四个语文基础环节基本形成了规范。但存在着许多问题,比如在读的方面,学生不喜欢读、不会读(包括分不清朗读和默读;读书用喊的;朗读拉腔)、被动读……还有说的方面:学生不愿意说、说不完整、口头语言无法表达清楚自己心里的想法等。 “读”和“说”都特别重要,应该从低年级开始,循序渐进,为将来的语感和作文打好基础,开好头,然后逐步提高。 发现了问题,接下来就是解决问题。针对二1班的实际情况,在今后的课堂教学和早读中,1)加强朗读和默读。首先提醒学生朗读和默读的区别,然后必须做到正确的朗读。比如学习《看雪》、《坐井观天》、《回声》时,还可以让学生分角色朗读。集中学生的注意力,也进一步理解课文。当学生具有一定的朗读能力时再开始进行默读。默读,语文教学大纲的要求是注意力集中,不指读不发出声音。要做到这个要求,对于低年级的学生还是有一定难度,如果在默读中加入提问,让学生一边默读一边思考,是否效果能更好?2)加强口头表达能力。每一单元的语文园地都有“口语交际”,这是锻炼孩子口语的好机会。第一,重视复述。让愿意说的孩子先说,老师纠正错误的地方,再让同学复述。而且要让复述贯穿每节课,可以是复述同学回答问题的答案,可以是复述老师提问的问题等。第二,重视背诵。培养语感的同时,加深对课文的理解,也提高了阅读能力。

第17篇:作文 札记

刮过一阵凉丝丝的微风,又下过一阵蒙蒙的细雨,看,春天来到了。

不知不觉,我们已在春天的怀抱里享受了温暖的春光,和煦的春风,潺潺的流水,婉转的鸟鸣。

春天的风是香喷喷的,因为各种各样的花都争芳斗艳地盛开了,放眼望去,田野中的小草衬托着五颜六色的花朵,一朵比一夺美丽,一朵比一朵艳丽,一朵比一朵芬芳。鹅黄、淡红、鲜绿„„圆形、方形、梯形,各种各样的颜色,各种各样的形状,呵呵,这就是春天的和风、小草、花朵。

春天的脚步轻轻地走到了小树林,她叫醒了正在沉睡中的树木,送给它们一身漂亮的绿装。使白杨容颜美丽,精神焕发,柳树见春姑娘送了新衣,也不拘束了,伸了伸懒腰,高兴地换上新衣。

哇!春天给了大自然那么多美丽,那我们呢?嘻嘻,春天带给我们春光,我们尽快换下让我们活动不方便的笨重棉衣,换上了薄薄的外套,让我们不再运动困难了。

啊,春天,你不仅给了大地美丽,而且还给了我们快乐又灿烂的笑容,。

西黄刘小学五年级李文博

教学札记

一次笔误的意外收获

在学习第11课《美丽的小路》之前,我结合学生的学情认真地备了课。特别是识字教学中如何引导学生借助以前学过的多种识字方法自主识字进行了精心的设计。这一课的生字可以用多种方法来分类识记:用熟字加偏旁的方法识记“积”“袋”“辆”“净”“怪”“慢”;用熟字减偏旁的方法识记“先”(选);熟字换偏旁的方法识记“推”(堆、谁);“干”和“赶”这两个生字可以对比记忆;而“鹿”字可以利用多媒体让学生观看从鹿的样子到“鹿”字的小篆,再到它的楷书的演变过程来记忆字形。

一上课,我就直接导入板书课题,一边写一边想,这节课学生一定能把生字记得很牢。写完后我刚要让学生齐读课题,就看见有几个同学举起了手,还有一个同学用手指着黑板。难道我写错字了?我回头一看,果然我把“美丽的小路”写成了“美丽的小鹿”。肯定是我课前脑子里光想着“鹿”字的演变过程,才会下意识地写成这个“鹿”。“鹿”和“路”同音,但形和义都不同。何不趁此机会让学生学会区别同音字?

于是,我故意问道:“你们发现了什么问题?某某同学起来说说。”

看到同学们已经记住了这两个字,我接着予以总结:“同学们,像这样读音完全相同但字形和意思都不同的字就叫同音字,如果不会区分的话,就会向老师那样写错别字。我们真应该感谢纪东兴同学,他不但帮老师改正了错字,让我们记住了这两个字的不同,还教给我们区分同音字的方法,那就是从字形和意思上来区分。”

从那以后,再碰到同音字的时候,学生们总能自觉地进行区分,还有的将碰到的同音字贴到课外识字本上并组词。没想到我的一次误笔,竟能让学生在识字的同时学会了注意区分同音字。有时我们老师会在课堂上出现一些小错误,我们不但要正视这些错误,还要充分挖掘它的价值,说不定它就会给你带来意外的收获!

西黄刘小学魏盈盈

第18篇:护理札记

解读《护理札记》

三甲办:张凤玲

《护理札记》是一本写于150多年前的护理书籍,是南丁格尔总结了战地救护和医院护理管理的成功经验而写成,被译成多个国家的文字广泛流传,被世界范围内奉为护士必读的经典著作之一。

一百多年前护理先驱的经验在今天读来,仍然让人受益非浅。这是一本值得我们护士反复细细品味的好书。记得第一次拜读《护理札记》大约是在

四、五年前,当时我怀着强烈的好奇心把它领略了一遍,《护理札记》通俗易懂,我觉得南丁格尔写这本书用意并不在于让护士们把它作为思考的规则,照此去从事护理工作,也不是告诉护士们该如何护理的护理指南,而仅仅是想给那些从事照顾他人健康的妇女一些提示。从这本书中,我看到了我们可敬的护理先驱南丁格尔对护士责任的诠释和对护理细节的重视以及执着追求。

第二次拜读《护理札记》是最近,在优质服务示范工程启动之时,在将基础护理工作当做工作重点来做之时,我更加体味到南丁格尔所说的“护理本身是一项最精细的艺术,精细的艺术要靠高洁的护风和高尚的护德铸就”。生命决定于一些细小的事情,南丁格尔将那些细节放大,使那人性和人道的光芒照耀到每一个卑微的生命里。这是一种无需他人提醒的自觉,一种承认约束的自由,一种设身处地为别人着想的善良。再次的拜读,让我意识到很多平时会忽略或想错的细节,比如“病人对那些走起路来响动大的护士比较反感;”比如说“我们应该坐在病人能够看到你的地方,这样当你和他说话的时候,他才可以不用费力地转动他的头来看你。任何人都会下意识地看着对他们说话的人。如果你和他说话的时候不坐在适当的地方,就会让他非常劳累,从而对他的健康带来不利的影响;”比如说“不管你是离开一天、一个小时还是十分钟,你都应该事先告诉你的病人什么时候你会走开,什么时候你会回来,否则的话当你短暂离开的时候,当你想到你的离开给病人带来了多大的痛苦和焦虑的话,你就会很难受”。我想起我在产科护理过的一个刚刚术后的清醒的重症产妇,产妇按铃找我的时候,我在治疗室加药,我的离开没有事先告诉病人,等我加完药回到病人身边的时候,也就两三分钟的时间,但病人已经处于非常焦虑的状态了。她会担心万一真有什么事的时候,她得不到我们的照顾。我才意识到病人对我们护士的依赖程度,我不打招呼地走开,即便两三分钟,对他们来说也是一种煎熬,后来我劝慰了很久,病人才放心下来。这样的细节不胜枚举,细细品读《护理札记》,也是对自己护理工作一个检讨、改进的过程。再次的拜读,让我认真思考许多与我们护理工作关系密切的事和物,比如我们应怎样为病人管理光线、温度、通风、噪音、病房的颜色摆设变化等等,让这些外在的环境更加有利于病人疾病的康复,这些是我们护士已具备的常识,可是在繁忙的时候是容易被忘记的。南丁格尔的《护理札记》深刻而详尽地告诉我们,这些容易被我们忽略的环境因素,其实对病人的康复起到怎样不可替代的作用。再次的拜读让我认识到我们护理的本源——有助于疾病与身体的康复修缮过程,护理工作是以病人为目标的,一切都应该为病人着想,病人的康复是唯一的目的。在护理工作中设身处地地为病人着想,细微处彰显护理人文元素,我想这大概是我们护理的本源。

护理工作没有轰轰烈烈的辉煌,而只是用简单和平凡写满了爱的故事。我们的护理先驱为我们护理界树立了至今仍无法超越的最高标杆,让我们细细解读《护理札记》,踏寻前辈的足迹,探索回归护理本源。

第19篇:读书札记

《有效教学十讲》读书札记

冯元旦

“有效教学”是课程改革深入推进过程中,伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学习了余文森教授的《有效教学十讲》。《有效教学十讲》是余文森教授二十几年来对课堂教学观察、思考所积淀下来的智慧结晶,作者以“对人的成全”为内在尺度,通过对课堂教学耐心、细致的省察,见微知著,道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。

那什么是有效教学,它包括了有效果(effectivene)和有效率(efficientne)两个层面,有效教学既强调达到教学效率,又强调在规定的教学时间达到教学这一教学效果,也就是说,教学目标应该是规定教学时间内的教学效果。这一效果显现为学生通过在教师引导下一定时间的学习所获得的进步与发展,这就必须同时强调教学效率,即用尽可能少的时间实现教学目标。

心得:在课堂教学中多观察学生的反应,看学生是否理解教学内容,是否能完成教学要求,可以用大量的视觉接触(看)来观察学生,这比使用语言获得反馈要更节约时间;在课堂上鼓励学生对不懂的内容提出问题,鼓励参加集体活动;建立友好、融洽的教学氛围,不让任何学生难堪,尤其是有困难的学生和有心理负担的学生;教学目标为评价标准的依据,建立合理的、有层次的评价体系,使学生清楚了解评价目标,鼓励学生进行自我评价;全体学生提供尽可能丰富的学习资源,鼓励并指导学生根据自己的实际情况选择不同的学习资源,

1 根据自己的实际情况使用不同的学习资源。

教学是否有效,并不是在于教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师特别注重课堂这个主阵地,它不只是看你备课、上课的认真程度,更关注一个教师对课堂结构的把握,节奏的安排,时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。

 在这本书中,余文森教授就把教学的有效性放在第一讲,过玉米地掰玉米的隐喻形象地对应学习的有效性三个方面指标:

一、学习速度;

二、学习结果;

三、学习体验。一节课的教学时间是有限的,这就要提高单位时间的教学质量和效率,余教授也理出了低效教学的几个表现。如何提高课堂有效性?仁者见仁智者见智,但众所周知,制定有效的教学目标,实施课堂教学有效性的前提。

心得:如何有效的提高课堂教学的有效性,需要很多策略的相互渗透和相互使用,在不同的教学内容下需要教师智慧的、合理的采用相应的策略,这也是一个艰巨的过程。因此,如何有效的提高课堂教学的质量需要我们不断地探索,因人因时及时调整教学模式。

 我认为优质教学,从教师这个方面来讲,表现在五个方面——有思想、有智慧、有激情、有个性、有文化。这也是我们不断地提升教学的有效性提出更高的要求、更远的目标,值得我们不断追求。

心得:由于过去一味地追求学习成绩,孩子们被学习的情绪总是不佳,热情减半,收效甚微。如何提高孩子的学习热情呢?有的班级

2 提出“每周陪孩子玩一节课”的举措。一学期下来,少教20节,既减轻老师的负担,也减轻了孩子的负担,但学习成绩不受影响。这是为何呢?因为一节课的玩换来了一周的优质学习状态。余教授说:我们走进课堂,怎么判断学生是否在进行优质学习,可以从五个方面来考察和分析——情绪状态、学生在课堂的参与状态、交往、思维状态、生成状态。当然,我们赢得孩子们良好的学习状态是多渠道的。制定每一课时教学目标,至少还要考虑以下几个因素:

1、精而少,有时会因课堂的生成而调整。一节课的时间是很有限的,学生的接受能力也是受限制的。现实让我们在一节课中不可能解决很多问题。就小学语文阅读课来讲,通常解决两三个问题,或许更少些,甚至两节课才解决一个问题,也是见怪不怪的。

2、要以学生的终身幸福发展为目的的。确定目标,要从学生的角度出发。如 ,用词的讲究;思维的角度;情感的疏通等等。

3、要以建构学生知识、文化素养为体系,顺序渐进。要求语言的知识与文化兼容。

 如何采取有效的对策来克服课堂低效和无效的现象。首先,针对三维目标的割裂和模糊,我们强调,课堂教学的目标要清晰,每一节课都要有明确的教学目标。老师脑子里边对一节课的目标有了比较清晰的定位,才能保证课堂教学的方向,这是提高有效性的前提。

心得:

1、教学目标要较好地体现导教、导学、导测量功能。

2、教学目标的分解比较合理,具有延续性。

3、教学目标具有较强的操作性。

3 怎样打造有效课堂?通过此书,我做了如下概括:让“有效课堂”理念深入自己的思想灵魂,让孩子做课堂的主人,时刻准备好课堂预设,对课堂生成要机智地应对,让生成符合孩子心理,贴近文本主旨。让三维目标(知识和技能,过程与方法,情感、态度和价值观)在课堂中得到综合地再现,让孩子在自主、合作、探究中自然地达到“三维目标”。创造积极的、有价值的教学情境,通过认识学生、认识学科来实现对孩子的真正关注。 关注孩子,关注生命,关注心灵——这是有效课堂的前提。没有这做指导,所谓的有效教学就不能提高到一定的层次和境界。我们的课堂,必须让孩子成为主人,不能让他们成为配合老师上课的左右手。

一直以来,也很困惑在看课时怎样理解课堂的结构、环节,学习哪些有价值的内容,需要交流和探讨哪些问题。读完此书,如醍醐灌顶,让我明确了方向。

 我曾开玩笑说:“知识技能是数得清的,过程方法就难数了,情感态度更是隐性的情感

价值观的渗透也是这样,关键是老师要有通过你的学科培养人的意识。”

心得:为了实现新课程“三维目标”的整体、有效达成,必须要使显性目标与隐性目标达到统一。三维目标中,“知识与技能”目标相对来说具有明显性和确定性,较多地表现为可客观测量的外显行为结果,而“过程与方法”、“情感态度与价值观”相对具有潜隐性、不确定性和随机生成性,也有些渗透于外显行为结果之中。这两者互为补充、

4 协同发展。“知识与技能”的掌握必须与“过程与方法”、“情感态度与价值观”的生成为依托和中介,反之亦然。因此,“三维目标“的落实,决不意味着对学科知识与技能教学的弱化,而是体现了对学科知识与技能的深度理解、多维体认和融会贯通。

“无效和低效教学”的第二种具体表现是教学内容的泛化。“泛化”与“细分”相对。“细分”要求的是准确集中。而“泛化”则是要求分散、要求“广”和“多”。

余文森认为有效的教学就是要通过教学使学生获得发展。愚以为这就需要在中学阶段开始着手培养学生海纳百川的文化胸襟,高屋建瓴的人文视野,不畏权贵的民主意识,独立思考的批判精神。而达成这样的目标就必须要求执教的教师自己先具备这样的人文素养,在课堂上实现了“三维目标”的整体、有效的达成后,才真正有可能让学生在耳濡目染中获得全面的发展。

 新课程的教学下,大多数人都认为好学生是夸出来的,导致夸奖泛滥,为夸奖而夸奖。新课程强调对学生的尊重、赏识,于是很多教师便不管学生怎样表现,都一味给予表扬,回答错了就表扬他有勇气。事实上一味惩罚并不可取,一味地夸奖学生同样弊大于利。对学生而言,过多的夸奖会导致上瘾,迷恋夸奖对学生发展绝对无益;同样过多的夸奖也会让学生习以为常,无动于衷,也起不到鼓励的作用。对教师而言,教学固然要讲求艺术,但最根本的应关注是否有实实在在的教学效果。素质是“教育”出来的,而不是”夸“出来的。尤其是教师不假思索、脱口而出的随意性夸奖不仅不能对学生产生积极的价值

5 导向,反而可能导致学生浅尝辄止和随意应付。

 新课程教学要求课堂上要有学生活动,但通常是有活动没体验。课堂上,学生一会儿忙这,一会儿忙那,教室里乱糟糟、闹哄哄,却称之为“动中学”。其实这种“活动”是外在多于内在,动手与动脑相脱节,目的性差,为活动而活动,有活动却没有体验,没有反思。活动性是新课程的重要理念,正如马克思所说:“人类的特性恰恰就是自动自觉的活动”。但新课程所提倡的活动是外显活动与内隐活动的统一,是操作活动与思维活动的统一,它旨在引导学生通过动口、动手、动脑,亲自体验过程。有活动没体验,活动的价值也就丧失殆尽。

因此,对新课程标准,教师不能浅尝则止,必须深入研究,抓住其精髓所在。

 “校本研究的三种基本类型”:教学型教研、研究型教研、学习型教研。教学研教研一般以“课例”位载体,贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节中。课例有多种模式,如一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互助式观课、邀请式观课、反思式观课等。我接触最多的就是“一人同课多轮”。

心得: 一人同课多轮的课例研究是指教师针对某个课例,在多次教学体验中不断反思教学中存在的问题,调整、完善教学设计,从而改进教学研究。首先要求教师要有针对课例开展自我反思的意识和习惯,这是开展教学研究的基础和前提。其次,要求教师善于梳理自己需要改进的问题,并将问题系列化,以便开展研究。在我们数学组经常有“一人同课多轮”的课例。先由一位老师独立备课、上课,其余

6 老师都来听课,听完后,集体磨课,针对课堂教学中存在的问题进行分析、讨论,人人献计献策,集思广益,上课老师形成新的方案,然后再上课。第二次上课,同样其余老师都来听课,听完后再磨课,前后比较,明确进步的方面,分析还存在的问题,进一步修订教案。然后再上课,直到满意为止。这样的集体备课,对教师的成长是非常有帮助的。一人同课多轮的教学方法,既优化教育资源,又提高教师素质,对培养年轻教师,提高教师的教学技能和水平,帮助他们解决教学中的问题,效果显著。

第20篇:生活札记

生活札记

不劳而获有原因,做事考虑不周全,全心全意为人民,改变态度是关键;好习惯受益终生,坏习惯养成遗憾无穷,琐事烦心无所谓,生活积极向前方。省吃俭用过生活,遇事三分想。少说多做少烦恼,舒舒心心奔明天。

教师实习札记范文
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