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名师工作室 研修心得体会(精选多篇)

发布时间:2021-02-01 08:36:26 来源:工作心得体会 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:名师工作室研修活动心得体会

名师工作室研修学习心得体会

会泽县待补镇待补小学:康柱芬

2014年10月11日至12日,我有幸参加了郭晓琼名师工作室数学教学研修活动。在研修期间,我认真观摩了会泽县工农小学郭晓琼老师、昆明市五华区莲华小学曹婷老师的课堂教学示范课,并聆听了云南省教育科学研究院基础教育课程教材发展研究室主任、小学数学教研员、工作室顾问管尤跃老师,盘龙区教师进修学校的方玉红老师的讲座。这次的研修活动,使我受益匪浅,不但丰富了自己的教学技巧,还提高了对新课程的解读与落实能力,示范课让我深深地感受到了枯燥的数学课居然可以上得这么生动有趣,不但体现了数学的生活化,还体现了数学的艺术性。讲座让我对新课程教学的新理念有了更深入的了解,让我懂得在教学中教什么,怎么教,为什么这样教的真实内涵。虽然学习时间短暂,但各位老师的教学精华为我的教学“水瓶”注入了活水,,为提高我的业务能力打下了基础。

首先,观摩了郭晓琼老师的《节约用水》及曹婷老师的《数学广角---集合》两节示范课。教学中,她们精湛的教学艺术,深厚的教学功底,洒脱自如的教学风格不仅征服了学生,也感染吸引着每一位听课教师。从示范课上,让我强烈地感受到:数学与生活的紧密联系,教学中既让学生感受到了学习数学的价值,又激发了学生的数学探索兴趣和求知欲望。课堂上真正体现了教师是学习活动的组织者,引领者,是为学生营造一个宽松、和谐、自由、民主的新课堂的创造者。

她们的教学方法,让我深深体会到“探索是数学的生命线”。教师应注意培养学生的问题意识,让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题,体验分享探索成果。

其次,聆听了管尤跃老师的《小学数学课堂教学策略》和方玉红老师的《有效教学的案例分析与策略应用》讲座。在他们精彩的讲座中运用了大量鲜活生动的案例,深入浅出地为我们分析了在教学过程中必须注意的许多问题,阐述了课堂中的有效教学策略。使我们知道在课程内容和教材中还有很多数学基本思想处于潜形态,教师要做一个有心人,善于解读教材,注意教材中蕴含的数学基本思想。要善于根据教学的实际,采取恰当的手段使学生能对基本思想有所感悟。课堂教学中要把更多的时间还给学生,把更多的话语权还给学生,把更多的表演机会留给学生。他们幽默的话语,丰富的教学理念,精彩的案例分析,都深深地感染着我。

通过研修学习,让我进一步明白,作为一名优秀教师,既要具备扎实的专业功底,较高的理论素养,又要了解最新的教育理念,还要具备教育科研能力。只有这样才能真正从平庸走向卓越。总之,在今后的教育教学实践中,我会在郭老师的指导下努力工作,加强学习,不断提高自身的文化素养和业务能力。使自己成为一名合格的人民教师。

推荐第2篇:名师工作室研修总结

新年的钟声即将敲响,平凡而又不平凡的XX年,在紧张而充实的工作生活中画上了圆满的句号。还是那个班,还是那本书,还是那群人,还是那个讲台,平凡依旧。XX年的春天,我跟随着叶洪林师傅,与工作室的室友们一起走在了语文本体性教学的路上。态度不同了,观念更新了,学生可爱了,语文书鲜活了,平凡的讲台萌发出了不平凡的心境。学习,思考,实践,平凡的语文课堂也绽开了灿烂的笑颜。

一、学习——腹有诗书气自华

在xx名师工作室这个温暖的集体中,浓浓的学习氛围深深地吸引着我。我享受着叶师傅的谆谆导引;享受着同伴间毫无保留的经验分享。这一年,叶师傅给我们工作室的老师作了好几场关于语文本体性教学的讲座,让我对“教什么”的问题有了比较清醒的认识。语文作为一门以培养学生运用语言文字能力为主要目标的综合性实践课程,应该以语文知识、方法和语文技能,即本体性教学内容为目标展开教学,而情感、态度、价值观等非本体教学内容应该是渗透在语文知识、方法和技能的学习过程之中的。语言形式的学习与运用也要真正成为阅读教学的重要内容。如何研读本体性教学内容呢?叶师傅的讲座也给予了我们方法与指引。“理读、品读、比读、炼读”四步研读法教我们怎样研判课文的本体性教学内容。一篇课文可以选择的本体性教学内容很多,一些“基础性”教学内容每篇课文都需要落实,而中高年级课文教学除了落实这些基础性教学内容,还需要新授一些其他的语文知识和阅读写作方法,进行必要的语文技能练习,在进行每个知识点教学时不应该追求“教过”,而是应该追求“教会”,要关注学生在课堂中真正得到了发展,得到了提高。

在叶师傅的引领和同伴的感染下,我的学习观也发生了很大的变化。在平时工作中,我坚持理论学习,不断提升自己的教育教学理论素养。一有空闲时间就看看>等刊物,或者浏览一些网站上有关语文教学的文章。通过学习,我也慢慢学会了写点自己的所思所想,虽然提笔还是感觉困难重重,但我会努力坚持。

二、思考——我思故我在

以前,我也聆听过很多的专题报告,观摩过很多的教学活动,但往往都是:在现场听时、看时,热血沸腾,想法多多,很受启发,过后就只感慨一下,听过了看过了就什么都没有了。现在,通过工作室的磨炼,我养成了善于思考的习惯,善于反复学习和分析思考,将所学的内容融会贯通。在“教什么”的问题弄清楚后,我就思考“怎么教”的问题。为什么我们的语文课学生不喜欢?为什么我们的语文课效率低?究竟该怎样设计我们的教学呢?我不断反思着。现在语文课采用的教学流程大多是“初读课文—分段讲读——总结提升”,这样的教学流程有利于课文思想内容理解,瞄准的是非本体教学内容,这样设计教学流程,本体性教学内容教学往往是零打碎敲的,教师教过了,学生也可能是理解了,但往往没有学会。看书、思考、师傅点拨,我明白了我们的教学设计应该遵循“认识——实践——总结”的认知规律。我们平常教学中往往就是只顾老师教,给学生的是一种程序性知识,这样的知识硬生生的抛给学生,学生是没有学会的,是不会用的。因此,当学生认识一种程序性知识后,然后还需要通过实践,在新的语境中去运用,这样学生才有可能真正理解并掌握这种阅读方法。有了这样的思考后走进教室,我感觉自己教学的底气更足了,教学后再及时根据学生情况进行分析与反思,我的教学不再感到迷茫。不断地反思,不断地调整自己的教学,我的语文课堂上渐渐地露出了一张张天真的笑脸。

三、实践——纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

名师工作室为我们学员提供了学习的机会和锻炼的平台,每次工作室的活动我都努力积极参与其中。这一年,工作室开展了多次同课异构教学研讨活动,每一次工作室的研讨活动都给自己带来了诸多的收获与思考。这一学期,我们以四年级上册《为中华之崛起而读书》这一课为例,进行同课异构,一节课教学指向写作,一节课教学指向阅读。我们分为两个小组进行集体备课,集体研讨。通过一次次的上课、反思、修改,让我们对如何制定教学目标,如何设计教学流程,如何进行有效教学都有了新的认识和思考。我积极参与指向阅读的教学研讨,教学目标指向阅读方法,即让学生通过学习,掌握写批注的方法和有感情地朗读对话的方法。带着小组研讨的成果,我代表工作室送教下乡到马武中心小学。我在课堂中紧紧围绕“看标点,看

提示语,联系语境”的方法来指导学生朗读人物对话,遵循“认识——实践——运用”的认知规律引导学生进行三次批注,三次朗读,由课内到课外,由学会到会学。孩子们在我的课堂上热情洋溢地体验着学习的过程,幸福地成长着。除了积极参与工作室的各种实践活动,在平常的教学中我也积极运用工作室学到的方法来进行教学实践。通过努力,虽然上了一些自认为还比较满意的常态课,但总的效果还不太理想,心中还有很多困惑。有些课文的本体性教学内容还不很清楚,如何让学生真正学会,怎样真正提高学生的理解与表达能力等等问题,还一直萦绕在心中。语文理想的高效课堂教学之路还很长很长,我愿跟随师傅,与室友们一起继续努力前行。

推荐第3篇:名师工作室个人研修总结

名师工作室个人研修总结

名师工作室个人研修总结

俗话说:“活到老,学到老”,对我这个入职不久的年轻教师来说,加入“xx名师工作室”是学习的开始。不知不觉中,加入名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。在这个团队中,除了我,每个人或多或少的都有一些省市集的荣誉,这让我自惭形秽,因此我也更加努力。这一年来,看到他们的专业,他们的努力,让我明白了,工作和上学时的学习是一样的,你必须认真学习,努力付出,这样才会专业。现将这一年的工作总结如下:

一、学无止境,我在路上

这一年以来,我抱怨过多次,为什么会有这么多的任务来完成?为什么要让我做一些我不会做的事情?但是,当我努力过后有所收获时,我觉得所有的一切都是值得的。

(1)完成不可能的任务

今年年初,工作室布置了一个新任务,每人完成两节微课录制,这对我来说完全是一个挑战。从刚开始的备课到互相磨课,再到微课录制技术的学习,这个过程充满了艰辛,但是我也被工作室成员团结互助,不言放弃的精神所感动。我的寓言故事《乌龟和大象》微课录制不少于二十次,期间有过灰心,有过放弃的念头。但是工作室每个成员的那种坚持的精神鼓舞着我,让我也完成了人生中第一次微课录制。

(2) 不断学习,充实自己

3月26日。有幸随xx老师赴xx参加第十二届“名师之路”全国小学“聚焦核心素养”教学研讨会。本次教学研讨会分别邀请了国家及部分省市的十余位专家和名师,为来自全国各地的四千多名小学语文教师,作了十七节生动的示范课和六场精彩的讲座。名师们以“低段识字、阅读”为主题,分别从识字教学的理念、方法、目标、评价等方面切入,用一节节鲜活的课例和接地气的讲座给我们灌输着识字教学的新理念和新教法。三天的“名师之路”学习虽然是短暂的,但留给我的思索却很深很长。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格,不但深受学生喜爱,而且使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采,让人叹为观止,让我大开眼界。通过这次观摩活动,反思自己的课堂教学方法,使我深感自己在教学中和名师之间的差距。我会把名师专家们的许多教学方法和先进理念运用到今后等教学中,进而提高课堂自己教学水平。

(3)积极参加教研活动 今年4月17日,我作为xx名师工作室的成员参加了名师引领,同优共进——城关片区“同优共进”暨“xx名师工作室”教学交流会,这次交流会我上了一节《乌龟和大象》寓言阅读方法指导常态课。在上这节之前,工作室成员本着让我成长的出发点,为我提出了好多宝贵的意见,这也将是我成长之路上的宝贵财富。在评课时,有着多年一线教学就能够演的朱小兰老师的精彩点评,让我受益匪浅,获益良多。

(4)主动学习,我在路上

师工加名师工作室的一年当中,我除了积极参加工作室组织的各项教研活动,在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野。我也开始看教育类专著,并且像身边的人学习,特别是工作室主持人xx老师对教育工作专注认真的态度以及陈丽芳老师精益求精的态度。这些对于我这个年轻教师来说是宝贵的财富。

二、团队协作,共创佳绩

工作室成立以来,我们也许抱怨过工作的繁忙,但是当我们受到了各界的好评时,觉得一切都是值得的。我们历时将近一个月录制的九节微课在市上全部获奖,听到这个消息,顿时觉得上天不会辜负努力的人,更何况我们是一个努力的团队。

三、目标引领,我在努力

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力目标:

1、在提高课堂时效上下功夫,是学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员!

学无止境,我永远在路上!

推荐第4篇:名师工作室个人研修总结

小学数学姬树荣名师工作室个人研修总结

红桥中心校 邓承梅

从2013年9月开始,我很荣幸地成为了宁蒗县小学数学名师姬树荣工作室的一名学员。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,在姬树荣老师的悉心指导下和全体成员的大力帮助下,我和这个民主、团结、和谐的团体共同成长着。每次听课,评课,交流、我都觉得是最直接、最有效的精神食粮。现将一年来的学习情况总结如下:

一、成为本工作室的学员后,我认真分析自己的优势和所面临的问题,并根据工作室的要求制定了学习工作计划,明确了专业发展方向。为了能在此次研修中尽快成长,我十分注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加县和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次培训,尤其是名师工作室的研修。

二、在这里从名师身上让我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。姬主任从来不和我们说大道理,而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验,指导我们,启发我们,成员们深受感动。在教学活动、课题研讨、做人做事方面他毫无保留地指导我们。

三、工作室的成员,虽然工作繁忙,但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室,这里温馨、团结、充满学术氛围,这里可以让我们暂时忘却工作地辛苦,从“老师”重新回到“学生”的身份,体会学习的快乐。工作室学员各有特色,每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧,每一次的聚会,都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这里,我们不避讳自己工作中遇到的问题和烦恼,因为同伴们一起讨论一起帮助,可以消除困惑,给予支持和鼓励;在这里,我们一起学习,一起研究,交流感想,共同提高;在这里,我们经常争论,各抒己见,却又仔细聆听他人的想法,博采众长。

四、有机会参加工作室的学习是我的幸运,来到这里,才发现这里是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习,我深深地体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

虽然研修才短短的一年,,工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在专家引领和同伴的感染下,我的学习观和价值观发生了巨大的改变。在平时的教育教学工作中,以往我只注重课堂教学,而忽视了教师的再继续教育,很少上网去查阅其它教师的教学方法与教学经验,一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速转变,并且学会教后必反思,教育教学工作也变得更加得顺应手,而且我觉得每一次的学习都有很大的收获。

在今后的工作中,我将继续向其他老师请教学习;多阅读专业书籍和论文,进一步提升理论水平;不断反思自己的课堂,撰写专业论文;继续发挥引领示范作用,进一步提升专业能力和教育教学水平。我期待着今后的研修活动会有更多的精彩,让我们用这些丰富多彩的资源,来推动我们这些教学路上的行者走的更快,更远!

推荐第5篇:名师工作室学习心得体会

参加黄俊琼乡村名师工作室学习心得体会

我经历着,学习着,收获着。回想学习的过程,从心底里感谢老师,感谢工作室这个平台,让我认识并走近这么多热情智慧的语文老师。从他们身上,我学到了很多,感受到很多。他们对于语文教学发自心底的热爱让我感动,对于语文教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩,彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点一年的学习生活,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,总的概括起来有如下三个方面:

一、在读书中成长

作为一名语文教师,我经常在课堂上对学生侃侃而谈:读一本好书,就如同结交一位好友。爱上读书,就让我们站在了巨人的肩头„„关于读书的益处自己再清楚不过,可平时总有这样或那样的借口,一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了,参加工作以来,真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气。书——曾经那么亲密的朋友,竟已和我渐行渐远。加入名师工作室后,有了师傅的“逼迫”,同仁们的感召,书又重新走进了我的生活,读书又成了自己生活的一部分。在一学期中,《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《学法技能指导》、《青年教师》、„„成了案头常客。读书时圈圈点点、摘摘写写,倒也乐在其中。书,更新了我的观念,增加了我的底蕴,指导着我的行动。在动力与压力之中,我边学习边思考,在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变,经常站在学生的角度考虑问题,师生关系也变得越来越融洽。

二、在锻炼中提高

名师工作室的学习培训也给我带来了机遇,给我提供了锻炼自己的舞台。在工作室开展的拓展阅读研讨课教研时,我主动请战,承担了《狼》的讲课任务。在备课过程中,我反复地磨课,向同事和领导、同学请教,力求自己能做到把握教材到位,上出自己特色来。在此过

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程中,有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我宝贵的精神财富,虽然本节课在授课过程中还存在着很多问题,但也让我看到了自己与名师的差距,激发了自己不断前进的斗志。

三、在聆听中进步

名师工作室活动丰富多彩。执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术„„无不深深震撼着我。几次培训更是解开了一直压制心头的迷惑,找到了努力的方向。每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发,“魅力语文”的教育新理念在我心间越发明晰,这一切为我的教学注入了新的活力。

名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长,更让我发现了自己的不足, 感谢工作室给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。如:有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠,不能勤于反思,也懒于动笔„„在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短差距,不断进步。

名师工作室学员:万

2017年3月20日

推荐第6篇:名师工作室培训心得体会

一、加强课堂教学研究,做一名研究型教师。作为教师,我们应该立足课堂教学,不断研究、不断探索,不断在实践中丰富自我的实践,不断提炼自我的教学主张和教育思想。

(一)教师要拥有儿童立场。听一位专家在讲座中讲了这样一个故事:一位教师在执教《司马光》一课时,教师在引导学生阅读文本,对话交流后,提出了这样一个问题:\"如果是你,你会对司马光说些什么?\"许多学生都说出了一些表示感谢的话,这时一位孩子站起来说:\"请你到我家吃饭吧!\"学生们哄堂大笑,教师也笑了,这位学生一脸的尴尬。作为教师,如果你遇到了这样的情境,你会如何处理呢? 在课堂教学中,学生的思维是多元的,个性突出,使学生有许多独特想法,作为教师,我们遇到这种情境时,不要急于评价,我们可以引导学生说一说他的想法,当孩子的想法和我们不一样的时候,我们要学会静下心来听听学生的真实想法,在听中找出进行深度思考,在思考中找到解决问题的策略。 面对学生千奇百怪的想法,我们只有了解学生的真实想法,了解学生的思考,才会因材施教,使教学更有效。当我们拥有儿童立场,我们才会真正蹲下身子和学生一起交流;当我们拥有儿童立场,我们才会倾听学生的心声,了解学生的真实想法;当我们拥有儿童立场,我们才会在课堂上快速决策,推进课堂的深入实施。儿童立场使教学更基于儿童的实施,在读懂、引领中提升学生的成长。

(二)有价值的问题推动学生的探究。作为课堂教学,我们希望能够\"简单教,智慧学\",要想做到,必须用有价值的问题推动学生的探究。 在一次听课中,出现了下面的情境:教师在讲解动物的进化时,强调了动物的进化适应了时代发展的需要。当教师慷慨激昂的进行讲解时,一个学生提出:\"老师,动物返祖是怎么回事呢?也是适应了时代的要求?\"面对学生的质疑,教师有些着急,但很快镇定下来,他就追问道:\"刚才这位同学提出了一个很精彩的问题,请大家认真思考一下。\"于是,教室里静悄悄的,每个同学都在积极思考。这时,一个学生站起来说;\"老师,动物返祖是个别现象,个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。\"听了这个学生的发言,我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。 问题来源于课堂,来自我们身边真实的思考,作为教师,我们应该用有价值的问题引领学生进行探究,在积极的思考中不断完善想法,在积极思考中启迪智慧,促进发展。用有价值的问题引领学生的发展,需要教师有足够的智慧进行思考,用问题引领学生学习,在不断的探究中深入所学内容,不断提升学习效果。

(三)最好的教学就是给学生打开一扇窗。我已经教学20余年,在这20多年的教育教学中,我越来越觉得最好的教学是为学生打开一扇窗。 教学是无止境的,我们到底要给学生留下什么?值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识?知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力,教会学生学习,在学习的过程中掌握学习方法,不断在自我学习中提升学习能力。学生学会学习,就为学生打开了一扇窗,通向未来发展的窗,通过这个窗口,看到自己的未来。 教学应该是宽泛的,当我们学习圆周率的时候,我们不妨先走进祖冲之,当我们学习概率的时候,我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例,当我们学习了\"三角形内角和\"后,我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发现 \"三角形的内角和等于180度\"的,……正是这样的阅读,拓宽了学生数学学习的渠道,提升了学生的数学素养,打通课内外的联系,通过阅读、思考,使学生看到了外面精彩的世界。 最好的教学就是给学生打开一扇窗。让我们在教学中智慧地进行思考,引领学生在数学殿堂中不断的获得成长,看到外面精彩的世界。

(四)基于目标的教学评价使教学更有效。作为评价,我们应该基于标准。基于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。 评价,如何更加客观、公正的进行,如何才能更好的促进学生的学习和身心发展,始终是一个难题。作为教师,我想,如果我们的评价基于教学目标,基于课程标准下的教学目标,能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价,能够使评价更加关注学生的学习过程,更加注重学生的成长。 评价的过程,也是促进学生不断进行总结、不断完善的过程,在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思,不断提升的过程中,在不断的反思中提升学生的学习质量。评价如果我们作为过程的加强,势必有利于学生的发展,当我们用发展的眼光看待学生的发展,当我们用发展的眼光看待学生的学习,我们就能够感受到学习的快乐。 评价,基于目标,能够使教师的教和学生的学更有针对性,在目标明确的过程中不断提升学习的质量。基于目标,为教师的教学提供方向;基于目标,教学时,教师心中更加明确;基于目标,教师教学时更加关注学生的学;基于目标,教师教学中会不断改进自我的教学,使教学更加有效。当评价、教学一致,使教育的内在价值得到充分的体现,教学的效益就会更大。 评价,我们立足目标,注重过程,才能真正有效地提升学生的学习,真正在发展中促进学生的发展,真正在关注过程中提升学生的学习质量。基于目标,真正使评价关注学科素养,能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养,使教学更加有效。

二、脚踏实地做研究,做一名智慧型教师。武汉市教育科学研究院湛卫清老师所做《教育科研:意义、方法与路径——兼谈教师专业化发展》,湖北教育科学研究院张祖春老师所做《如何做一名专业化、研究型的教师》再次使我回想起自己做研究的历程,回想起教育科研最本源的意义: 教育科研能醒教师的科研意识。通过教育科研,在科研中学会用研究的眼光审视教学,不断提升教育教学质量。教师有了科研意识,才会在教学中理性审视,教师有了科研意识,才会在教学中不断成长,在不断解决问题的过程中提高教学质量。 教育科研集中解决一个问题。在常态的教学中,集中精力,找到教学中急需解决的问题,用心研究,力求突破,这样的研究面虽小,但很实用。真正在不断解决问题中收获思考和成长,在不断解决问题的过程中提升教育教学质量。 教育科研的过程可以简单地说是发现、研究、探索的过程,是不断发现问题,进行实践研究,不断探索的过程,在发现问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升教师研究的自觉性,提升在实践改进过程中的反思性,在研究过程中,教师要始终重视事实和证据,不断提升研究的品质。

推荐第7篇:参加名师工作室心得体会

参加名师工作室心得体会 遵义市第五十一中学:张元超

我经历着,学习着,收获着。回想学习的过程,从心底里感谢老师,感谢工作室这个平台,让我认识并走近这么多热情智慧的数学老师。从他们身上,我学到了很多,感受到很多。他们对于数学教学发自心底的热爱让我感动,对于数学教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩,彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点几次的学习生活,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,总的概括起来有如下三个方面:

一、在读书中成长

作为一名数学教师,我经常在课堂上对学生侃侃而谈:读一本好书,就如同结交一位好友。爱上读书,就让我们站在了巨人的肩头„„关于读书的益处自己再清楚不过,可平时总有这样或那样的借口,一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了,参加工作以来,真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气。书——曾经那么亲密的朋友,竟已和我渐行渐远。加入名师工作室后,有了师傅的“逼迫”,同仁们的感召,书又重新走进了我的生活,读书又成了自己生活的一部分。在一学期中,《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《学法技能指导》、《青年教师》、„„成了案头常客。读书时圈圈点点、摘摘写写,倒也乐在其中。书,更新了我的观念,增加了我的底蕴,指导着我的行动。在动力与压力之中,我边学习边思考,在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变,经常站在学生的角度考虑问题,师生关系也变得越来越融洽。

二、在锻炼中提高

名师工作室的学习培训也给我带来了机遇,给我提供了锻炼自己的舞台。在工作室开展的教研活动时,我主动请战,承担了《分式的混合运算》的讲课任务。在备课过程中,我反复地磨课,向同事和领导、同学请教,力求自己能做到把握教材到位,上出自己特色来。在此过程中,有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我宝贵的精神财富,虽然本节课在授课过程中还存在着很多问题,但也让我看到了自己与名师的差距,激发了自己不断前进的斗志。

三、在聆听中进步

名师工作室活动丰富多彩。执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术„„无不深深震撼着我。几次培训更是解开了一直压制心头的迷惑,找到了努力的方向。每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发,“魅力数学”的教育新理念在我心间越发明晰,这一切为我的教学注入了新的活力。

名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长,更让我发现了自己的不足, 感谢工作室给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。如:有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠,不能勤于反思,也懒于动笔„„在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短差距,不断进步。

推荐第8篇:楚雄州名师工作室研修活动心得

2017----2018年楚雄州小学英语名师工作室

第二次集中研修活动心得体会

2017年12月7日早8点30分,楚雄州小学英语名师工作室第二次集中研修活动楚雄州开发区实验小学拉开帷幕。此次研修活动由开发区实验小学校长王静,小学英语名师工作室负责人段颖,小学英语名师工作室顾问武发俊主持。全体小学英语名师工作室成员和学员共同集中参加。

王静校长是云岭先锋名师,工作室的主要负责人,她给大家介绍了实验小学的英语学科教育的基本情况,强调英语课堂教学一定要进行纯英语教育教学。实验小学非常重视英语学科教育,教师同等享受评优进职活动,重视教育教学质量奖,重视活动等。

小学英语名师工作室顾问,州英语教研室主任武发俊老师对实验小学英语教育工作给予了很高的评价,强调英语课就是活动课,没有活动的英语课就不叫课。同时他还给大家做了《有效进行小学英语阅读教学》的专题讲座。赢得了一阵阵的掌声,对全体小学英语教师的帮助和启发受益匪浅。

实验小学的年轻教师,小学英语名师工作室的学员杨绍和老师给大家展示了一堂精彩的英语课,对怎样有效对小学生进行英语课堂教学活动进一步进行了实践和运用,对大家帮助很大。在英语课上,同学们积极发言,课堂气氛非常活跃。

中午2点半,是成员交流学习活动实践时间。每个组的成员都对这一年的工作室活动做了计划和规划,并对工作室近期的工作和活动做了介绍。 最后,小学英语名师工作室负责人,云岭先锋名师段颖老师详细给大家介绍了工作室的作用,定位,建设背景和工作室的各种制度,学员和成员的职责。并对下一步的工作做了具体的安排。

通过这次活动,让我受益匪浅。我相信,在名师们的带领下,在全体成员和学员的共同努力下,楚雄州的小学英语教育一定会迈上一个新的台阶。

推荐第9篇:名师工作室学员个人研修计划

小学语文名师工作室个人研修计划

作为名师工作室的一名学员,本人将借助名师工作室这个平台,自加压力,确立目标,提升自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,积极投身新课程改革,实现自身的专业成长。为进一步明确自己的发展目标,我制定了以下计划:

一、研修目标和内容

1、通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平。

3、进一步研读《语文课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。

4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。

二、具体措施

(一)、勤于学习,树立终身学习的观念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。

1、坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。经常阅读《阅读案例剖析》、《小学名师课堂实录》《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

(二)、善于思考,在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,力争做到 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

(三)、借助团队力量不断进取。

作为研修团队的一员,我将虚心向其他成员学习,并要求自己每次学习后写出心得,听课一得,将团队成员的教育教学思想予以内化,作为自己前进的航标灯。

(四)、研究课堂教学。

1、积极投身课堂教学改革中,将自己的教育教学实践与理论结合起来,注意多钻研、勤思考,及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考,把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动,提升教学研究能力。

2、积极主动的定期进行研究课教学,参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修,增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力,逐渐形成自己的教学特色。下学期在鹤池苑小学进行一次案例研讨。在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

(五)、提升科研水平。

1、撰写教育教学论文,每年至少两篇。

2、积极参加网络学习,争取走在信息技术的前沿。

3、每学年开设一次专题报告获讲座。

4、三年内主持获参与完成一项区级以上课题研究

5、每学期开展一次调研活动,提交一份有关本学科建设的调研报告或工作建议。 以上是本人在工作室的自我研修计划,希望自己能够抓住这次学习的契机,在名师的指引下,在工作室教师的帮助下,通过自己的努力,进一步提高专业素养,走一条教师成长、成功、成才之路。篇2:名师工作室学员个人工作计划

名师工作室学员个人工作计划

新生小学 何丽仙

本人有幸成为杨关所名师工作室的成员,教育工作是一项常

做常新,永无止境的工作。作为小学语文教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命。教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回到自己学校,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新。争取早日成为我市教育事业先行人才,争取早日成为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人工作计划如下:

一、个人目标

通过三年的努力,实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。 1. 严格执行工作室工作计划要求,履行工作室成员的职责,认真完成工

作室领导布置的各项任务,积极参加工作室各种形式的研讨活动、积极参加工作室业务探讨和交流活动。多看名师课堂实录,多听名师上课,多向名师学习,取他人之长,补已之短,努力提高自己的业务水平。 2. 培养和锻炼独立的科研能力。 我要进一步加强自己对语文相关知识的关注和探索,在工作室其他老师们的帮助、锤炼熏陶下,不仅要认真完成学校校本教材编写的工作 ,还要做好自己的课题,不断培养自己科研能力,将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果,鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来。为达到这样的目标 ,在接下来的学习里,凡是自己感兴趣,有想法的地方,就要勤于查阅相关资料,形成自己系统的见解,督促自己成为一个研究型的老师。 3. 教育教学中,要注重教学与研究相结合,教学与反思相结合,使自己

真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面,我将认真对待每一节课,在教学过程中做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,同时形成自己对教学现象,教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题,新挑战,改善教育行为,提升教学水平。

4、端正学习态度,不断加强理论学习。加入工作室后,我将借 助这个机会 ,为自己充电 ,不断丰富自己的大脑。就从认真学习开始,做好读书笔记,撰写读书笔记或读书心得,努力提高自身的教育教学理论水平。、乐于读书。坚持认真地阅读《中小学语文》、《中学作文教学参考》《班主任教育》等杂志,做好阅读笔记,写好读后感,将对初中数学教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的学科素养。“腹有诗书气自华” ,读书是丰富知识底蕴,提升人格魅力的最有效的途径,按照教育局对名师培养人的要求,我会在规定时

间内对指定的书籍进行深度阅读,学习教育学的基本理论,体会教育家的教育思想,了解我国教育发展现状和教育发展的最新前沿动态,及时写读后感、读书笔记、及时对自己的教育教学进行反思和总结,不断提升教育教学的理论素养,从而更好的指导实践。实现学习后行动,行动中反思。我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志,认真学习政治思想理论,教育教学理论,深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作品,积淀文化底蕴。养成每天阅读半小时的好习惯,做好读书笔记,撰写读书心得。在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有文化的教师。 三具体发展计划:

1、在导师的引领下,不断学习钻研教育理论,改进教育方法,及时总结教育经验,实现自我成长,成为德育工作的示范者。

2、树立良好的师德,倡导无私奉献精神。善于向名师学习,在名师的引导下与工作室其他成员合作交流,共同成长;遵守名师工作室管理条例;在制订此三年发展规划的基础上,每学年制定个人专业发展研修计划,做好各种研修活动记录,提交研修总结。

3、同伴互助、尝试改革。

我会按照“实际、实践、实效”的原则,向尤主任等名副其实的名师学习,并以自身行动带动校内其他青年教师的有效发展,开展“教学设计”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常帮携活动。每学年

提交不少于4篇优秀教学设计、教学反思等。在平时教学中,积极主动向校领导、其他老师学习、交流,提高自己的教学水平。积极参加校内外各种赛课活动、学习等,每学年在校内外听评课不少于30节,在本学科范围内争取上市区级及以上示范课不少于1节,举办校内外专题讲座不少于1次,并在实践中取长补短,不断提高、完善自己。积极参加各类教科研活动,及时总结思考,每学年至少撰写2篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告,并争取有1篇能在省级及以上学术期刊上发表。心中有课标,是一个老师上好课的前提。在教师的启发诱导下,让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。老师给我们作了一个很好的榜样。

四、听课观摩,增长智慧

本学期,有幸多次听多位老师的常态课。这些课无一例外地体现标达成度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上老师们特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣,个性思维各方面的互动;留给学生广泛开放的思维空间,让学生真正成为情境演绎的经历者,情境意义的建构者,将学生推到学习的主体地位上,让学生成为情境展开过程中的主角,从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所,使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

五、从意识到行动上增强团队协作能力。

名师工作室是团队成员组成的一个工作集体,我会积极主动地参与到工作室这个集体当中,把工作室的事情当做自己的事情来做,以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中,并发挥个人的力量,为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向工作室其他那些有成就和建树,又有独到见解的老师们求教,全面提高个人能力的同时,为 集 体成就的取得添砖加瓦。

有机会参加工作室是我的幸运,来到这里,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习,我深深的体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。只有不断学习才能不断超越自我,使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀,从而逐步实现人生的价值。篇3:名师工作室2014年度个人工作计划

名师工作室2014学年个人工作计划

——李光明

一、指导思想 在张玉萍名师工作室的工作室目标“带一支团队,抓一个项目,做一次展示,建一个网页,出一批成果”的精神指导下,积极支持首席名师开展各项研究工作,同时与各成员相互配合,发挥团队精神,开展系列教研教改和培养我校小学数学学科优秀教师的工作,有效地推动名师工作室成员的专业成长,力争形成在县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

二、工作目标

1、每学年制定个人专业发展规划;做好各种研修记录,提交研修总结。

2、每学年校级及以上教学展示不少于1次,提交2份及以上优秀教学设计或优质课例实录。

3、每学期读一本教育教学专著,并做好笔记、反思。论文获奖至少1次以上。

4、指导青年教师李云艳参加上学期青年教师课赛,经常听课、评课,并有记录存档。

三、工作措施

1、加强学习,提升自身修养和师德意识,不断提高教师专业素养。

2、认真履行《工作室研修员职责》,,积极支持首席名师开展各项研

究工作,同时与各成员相互配合,积极发挥团队精神,为工作室做出自己应有的贡献。

3、根据工作室的研究课题,推荐书目等,加强学习,认真撰写读书笔记或心得,并能确立自己研究的小专题。

4、在工作、学习和各种活动中,加强各成员之间的相互学习和交流,取长补短。

5、在课堂教学实践中,逐步渗透本工作室的研究课题《新课标指导下城乡地区小学数学分组教育研究》的理念,让自己的教学水平,教学成绩有所提升。

6、深入课堂,认真指导和帮扶青年教师,让她们在教学能力方面逐步提高。 2014年9月22日篇4:名师工作室个人工作计划 2014——2015年度个人工作计划

杨 萍

通过上一年度在名师工作室的学习,我收获颇多,下一年度能够在名师工作室继续学习,我认为是我的荣幸,能在名师的指导和引领下,切实提高教育教学水平和实践能力,同样是我的骄傲。我认为只有出色的完成一切工作,我才有更多的机会在名师工作室这个平台继续深造,才能有机会完成从一名普通的教育者到优秀教育者的蜕变。所以我将努力立足于名师工作室这一平台,虚心学习。因此特制定下一年度个人工作计划:

一、工作目标

1、深化“阅读教学”研究

根据新课标的要求,漾濞县名师工作室在下一年度准备开展研究的课题是“阅读教学训练”。在

语文教学中除了作文这个难点外就要数阅读最难掌握了,同时阅读也是语文试卷中占分较大的一块内容,更是学生语文学习中的难点。因此我将会与主持人、各成员、学员密切配合,认真研究阅读教学中存在的问题及解决的对策、建议,同时立足于学生实际,以学生实际为出发点,恰当选取阅读教学训练点,从而让学生在课堂中轻松、高效的学会阅读训练技巧,让阅读不再成为学生心目中的难点,让学生在阅读中获得高分。

2、通过总结,提炼适合个人的教学风格和特色 在名师工作室优质理念的引导下,切实提高自身阅读教学的理论

基础,提高对小学语文阅读的理解和认知,并在此基础上和成员、学员们一起研究课堂、研究课题、进行专题研究并根据自身特点和针对学生水平提炼出适合我自己的教学风格。

3、强化团队作用,发挥工作室及个人的辐射作用

加强培训,努力挖掘自身潜能,将所学知识恰当的运用到我的课堂实践中,并和成员、学员们一起共同研究,充分发挥名师工作室的团队作用,找到最适合本县或本校实际的教学方法,并将所学知识在本校广泛传播,让其他教师也能分享到我们的资源,大家一起共同努力将本班、全校乃至全县的语文阅读水平带到一个更高的起点。

二、工作内容

1、下一年度名师工作室研究的重点是“阅读教学”,我会根据主持人制定的工作室工作计划和

工作目标以及结合个人实际制定出一套适合自己的个人工作计划,并按照此计划完成下一年度工作。

2、按照工作室规定的学习时间,积极参与工作室的课堂教学实践活动。工作室集中学习时间分别是10—11月份和4—5月份,虽然每次的学习时间都非常有限,但我会全身心的投入到工作室培训当中并积极努力的聆听名师示范课,在示范课的引领中吸取精华,将吸取的精华与自身实际、学生实际紧密结合,找到最佳的教学方案。通过与成员、学员老师的交流、沟通找到最适合学生的教学方法,并将此教学方法运用于课堂实践,帮助学生解决阅读教学中的

难点,以此来突破以往传统的阅读教学模式,只有这样才符合新课标下的教学要求。

3、主持人根据名师工作室的目标和计划,将会给所有的成员和学员老师执教四节示范课。这四节课实际上就是真正的名师示范,这个课堂也是最有营养价值的课堂。所以我会在这四节课中认真听课,聆听主持人的教育思想和实践经验,做好听课记录,并学习主持人示范课的教学设计方法,与学生的沟通方法,引导方法,执教方法等。并将所听的内容仔细记录、所学知识耐心领悟,挖掘主持人更深层次的东西,分享主持人的教育智慧,努力做到真正的学以致用。

4、所有的成员老师同样也会将他们优秀的教学设计以示范课的形式进行展示。无论是在集中研修期间还是在校内课堂教学实践时,这些课程都是值得去学习的。在积极做好听课记录的同时,我还要进行课后反思,想一想听课时自己听到了哪些值得我去学习的东西,为什么我会没有想到成员老师所想到的方法,之后将自己的想法进行总结,写出课后反思。只有经过学习、研讨、反思才能使自己收获到更多的知识。

5、对主持人和成员老师的课进行总结反思之后,我将把培训所学的知识和自己的独立思维方式想结合设计出十节阅读教学设计,并在校内其他班级、本班级或以公开课的形式和活动进行实践,这十节课就是检验我培训成效的依据,以此达到学员间相互学习,提高自身教学水平的目的。只有这样才能将所学知识真正用于实践,

进一步领会名师工作室开展阅读教学的真正意义。

6、认真撰写名师工作室要求的各种材料。包括个人年度工作总结、下一年度工作计划、教学论文(包括教学设计、教学案例、教学反思、经验总结等)。认真做好以上记录,才能促进自身内涵的发展,并争取在县内成为学习方面的先行者。通过教学设计、听课、评课、反思等途径,使这些资料成为名师工作室的教育教学研究的第一手材料。

7、在名师工作室的指导和校内教研室的支持下,将阅读教学培训的知识、方法在全镇各小学进行辐射示范,让没有参加培训的老师也能分享到阅读教学的优秀资源,并尝试将此方法贯彻到课堂实践中,形成优质资源共享,以便进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。同时也能使我们相对落后、教学资源匮乏的教学地区的教学质量得以提高,学生能够从刻板的教学方法中走出来,接受到不同类型、灵活多变的教学模式。

三、工作方法

1、采用现代多媒体技术。在课堂教学实践中将多媒体技术与传统教学方法相结合是目前最理想的教学模式,不仅能使信息时代下现代多媒体技术发生最大功效,也能摒弃传统教法中不适应当今社会的一些教学方法。同时在课后教师也能广泛运用现代信息技术查阅相关资料,获取优质教学资源和优秀教学方法,达到资源共享的同时提升自身的素质。

2、积极参加名师工作室的理论学习、专题研修,认真学习现代 先进的教育理论,刻苦钻研,矫正自己的教学思想,丰富自身的理论素养。努力完成工作室要求的教学设计、案例反思等,促进自身的全面发展,为以后的课堂教学奠定坚实的基础。

3、通过示范课、观摩课的学习,及时总结经验,不断反思,在反思中使自己的思想观念不断转变,努力争取在课堂上多实践、多锻炼、多展示,在总结、实践、反思中寻找到最佳的教学方法。

四、工作措施及途径

1、参加专题讲座,专题研究

2、观摩优质教学录像资源

3、研究主持人示范课

4、学习成员老师示范课

5、自行展示研讨汇报课

6、积极参加工作室组织的课堂教学竞赛

7、撰写心得体会、教学反思

五、工作成效与成果

1、工作成效

(1)通过在工作室的学习,主持人的引领,成员老师的指导,提高自身阅读教学的水平。

(2)通过观摩学习,将名师精华与自身实际、学生实际相结合,找到适合自己的阅读教学方法。

(3)通过培训学习,切实提到学生的阅读水平,让学生通过轻松愉快的学习方式掌握阅读技巧。篇5:名师工作室学员个人工作计划 白泉 2015/2016年度小学语文名师工作室个人工作计划

通关小学 白 泉

通过两年在名师工作室的学习,我收获颇多,下一年度能够在名师工作室继续学习,我认为是我的荣幸,能在名师的指导和引领下,切实提高教育教学水平和实践能力,同样是我的骄傲。我认为只有出色的完成一切工作,我才有更多的机会在名师工作室这个平台继续深造,才能有机会完成从一名普通的教育者到优秀教育者的蜕变。所以我将努力立足于名师工作室这一平台,虚心学习。因此特制定下一年度个人工作计划:

一、工作目标

1、深化“阅读教学”研究

“阅读教学训练”在语文教学中除了作文这个难点外就要数阅读最难掌握了,同时阅读也是语文试卷中占分较大的一块内容,更是学生语文学习中的难点。因此我将会与主持人、各成员、学员密切配合,认真研究阅读教学中存在的问题及解决的对策、建议,同时立足于学生实际,以学生实际为出发点,恰当选取阅读教学训练点,从而让学生在课堂中轻松、高效的学会阅读训练技巧,让阅读不再成为学生心目中的难点,让学生在阅读中获得高分。

2、通过总结,提炼适合个人的教学风格和特色 在名师工作室优质理念的引导下,切实提高自身阅读教学的理论基础,提高对小学语文阅读的理解和认知,并在此基础上和成员、学员们一起研究课堂、研究课题、进行专题研究并根据自身特点和针对学生水平提炼出适合我自己的教学风格。

3、强化团队作用,发挥工作室及个人的辐射作用

加强培训,努力挖掘自身潜能,将所学知识恰当的运用到我的课堂实践中,并和成员、学员们一起共同研究,充分发挥名师工作室的团队作用,找到最适合本校实际的教学方法,并将所学知识在本校广泛传播,让其他教师也能分享到我们的资源,大家一起共同努力将本班、全校乃至全县的语文阅读水平带到一个更高的起点。

二、工作内容

1、下一年度名师工作室研究的重点是“作文教学”,我会根据主持人制定的工作室工作计划和工作目标以及结合个人实际制定出一套适合自己的个人工作计划,并按照此计划完成下一年度工作。

2、按照工作室规定的学习时间,积极参与工作室的课堂教学实践活动。工作室集中学习时间分别是9--12月份,虽然每次的学习时间都非常有限,但我会全身心的投入到工作室培训当中并积极努力的聆听名师及成员的示范课,在示范课的引领中吸取精华,将吸取的精华与自身实际、学生实际紧密结合,找到最佳的教学方案。通过与成员、学员老师的交流、沟通找到最适合学生的教学方法,并将此教学方法运用于课堂实践,帮助学生解决教学中的难点,以此来突破以往传统的作文教学模式,只有这样才符合新课标下的教学要求。

3、主持人根据名师工作室的目标和计划,将会给所有的成员老师执教三节示范课。这个课堂也是最有营养价值的课堂。所以我会在这三节课中认真听课,聆听主持人的教育思想和实践经验,做好听课记录,并学习示范课的教学设计方法,与学生的沟通方法,引导方法,执教方法等。并将所听的内容仔细记录、所学知识耐心领悟,努力做到真正的学以致用。

4、根据名师工作室的目标和计划,安排学员每人每学期上五节研究课。

认真进行总结,写出课后反思。只有经过学习、研讨、反思才能使自己收获到更多的知识。

5、认真撰写名师工作室要求的各种材料。包括个人年度工作总结、下一年度工作计划、教学论文(包括教学设计、教学案例、教学反思、经验总结等)。认真做好以上记录,才能促进自身内涵的发展,并争取在县内成为学习方面的先行者。通过教学设计、听课、评课、反思等途径,使这些资料成为名师工作室的教育教学研究的第一手材料。

三、工作方法

1、积极参加名师工作室的理论学习、专题研修,认真学习现代先进的教育理论,刻苦钻研,矫正自己的教学思想,丰富自身的理论素养。努力完成工作室要求的教学设计、案例反思等,促进自身的全面发展,为以后的课堂教学奠定坚实的基础。

2、通过示范课、观摩课的学习,及时总结经验,不断反思,在反思中使自己的思想观念不断转变,努力争取在课堂上多实践、多锻炼、多展示,在总结、实践、反思中寻找到最佳的教学方法。

四、工作措施及途径

1、参加专题讲座,专题研究

2、研究主持人示范课

3、学习成员老师示范课

4、撰写心得体会、教学反思

五、工作成效与成果

1、工作成效

(1)通过在工作室的学习,主持人的引领,成员老师的指导,提高自身的作文教学的水平。

(2)通过观摩学习,将名师精华与自身实际、学生实际相结合,找到适合自己的阅读教学方法。

(3)通过培训学习,切实提到学生的阅读水平,让学生通过轻松愉快的学习方式掌握写作技巧。

2、工作成果。认真撰写教学心得、教学反思

教育教学工作是一项永无止境、不断创新的工作。作为一名有幸在名师工作室学习的教师,我必须以高度的责任感和自觉性及时学习新课标下的最新知识,努力学习,使自己的教育教学水平达到一个合格教师。并且需要用现代社会的眼光和科学方法去发现和解决教育教学工作中出现的新情况,新问题,发现一些符合学生的教学规律。教学之艺,变化无穷,我也将把在名师工作室中所学到的先进经验,理念带回到自己学校,辐射到其他没有参加培训的教师,大家共同学习研究,取长补短。我认为名师工作室,是我们帮助教师真正成长的一个摇篮。

推荐第10篇:数学名师工作室个人研修工作总结

XXXXXXXXXX15-16年度 数学名师工作室个人工作总结

XXXXX 在过去的一年里,我有幸加入了我校数学名师工作室,深感荣幸。一年来,在XXXX老师的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了,一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多。

一、积极学习

在这一年中,我按照我校名师工作室管理细则的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。细读了由雷玲老师编著的《小学数学名师教学的艺术》一书,观看了里面八位老师的课堂实录,学习他们的方法,并在工作中尝试着把名师的理念变成课堂的实践,用教学理论指导自己的教学。

二、努力实践

1、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。

2、积极参加听课、评课等活动,小组成员集中观看了教材附赠光盘里的优秀课堂实录,向知名教师学习。与工作室其他成员一起在微信群或者集中学习时积极探讨教法。就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

三、不断反思 在不断的探索和研究中,我认识到以下两点是我们应要努力追求的:

1.当好教学活动的组织者

在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大,教师难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。所以,做好教学活动的组织者是很有必要的。 2.做好一个成功的“引路人 ”

一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。

一学年度的工作圆满结束了,虽然取得了一些进步,但距离工作室的要求还差得远,还有许多方面需要继续努力,希望下一年还能参加新一年的名师工作室。作为年轻教师的我惟有勇于进取,不断创新,不断完善自身素质和能力,才能为名师工作室发挥积极作用添砖加瓦。

第11篇:名师工作室个人专业研修计划

名师工作室个人专业研修计划

(2018-2019学年)

根据办学共同体名师工作室计划安排,我有幸成为小学英语名师工作室的一名成员。我要好好把握这个机会学习、研究,使自己各方面的能力在原有基础上有更大的提升。现制定专业发展计划如下:

一、启动思想,为工作室工作做好铺垫。

严格执行“名师工作室”章程与工作计划,按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中。

二、个人发展目标和要求

1、个人发展目标

在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验,形成自己的教学风格与特色。参与工作室的各类项目研究并完成研究任务。在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能力。

2、个人工作要求 (1)勤读书

读有关教育学、心理学的文章,理解 “英语课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等。

不但要勤读,还要勤思勤写,反思教学得失,勤写读书随笔,使自己自觉更新教育观念,树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法,使自己的教学在新的教育理念的指导下,提高到一个新的水平,让教学具有创造性、艺术性。 (2)乐教学

认认真真上好每一堂课,钻研教材,时常反思。注意跟学生交流,找出自身教学缺陷,努力提高自我。学习他人的教学特色和经验,并努力形成自己的教学风格。 (3)多研究

开展教育科研活动,把握基础教育改革的动态,特别是英语学科发展动态,把教学实践经验升华为理论,在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用,逐步提高教育科研能力。 (4)细品评

学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,在减负状态下有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,使学生会学、乐学、好学。

三、年度主要研究内容

1、深入研究现行人教版英语教材,研究其编排体系﹑特点、内容等,做到高瞻远瞩。

2、调查研究当前教育现状,找出小学英语教育教学中急需解决的重大问题,有针对性的实施教学改革。

3、了解小学英语教学的新成果与新视点,明确英语课程改革的方向,改革教学模式,灵活教学方法,建立新型师生关系,让课堂更加生动活泼,全面、有效提高课堂教学效率。

马云娟

第12篇:数学名师工作室个人研修总结

xx镇数学名师工作室个人研修总结

xx二中 xxx

数学名师工作室个人研修总结

俗话说:“活到老,学到老”,对我这个年轻教师来说,加入“数学名师工作室”是学习的开始。不知不觉中,加入名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。在这个团队中,除了我,每个人或多或少的都有一些省市的荣誉,这让我自惭形秽,因此我也更加努力。这一年来,看到他们的专业,他们的努力,让我明白了,工作和上学时的学习是一样的,你必须认真学习,努力付出,这样才会专业。现将这一年的工作总结如下:

一、学无止境,我在路上

这一年以来,我抱怨过多次,为什么会有这么多的任务来完成?为什么要让我做一些我不会做的事情?但是,当我努力过后有所收获时,我觉得所有的一切都是值得的。

(1)完成不可能的任务

今年年初,工作室布置了一个新任务,每人攻共读一本书,这对我来说完全是一个挑战。这个过程充满了艰辛,但是我也被工作室成员团结互助,不,期间有过灰心,有过放弃的念头。但是工作室每个成员的那种坚持的精神鼓舞着我。

(2) 不断学习,充实自己

到水坡三中学习,学习虽然是短暂的,但留给我的思索却很深很长。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格,不但深受学生喜爱,而且使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采,让人叹为观止,让我大开眼界。通过这次观摩活动,反思自己的课堂教学方法,使我深感自己在教学中和名师之间的差距。我会把名师专家们的许多教学方法和先进理念运用到今后等教学中,进而提高课堂自己教学水平。

(3)积极参加教研活动

参加了同课异构活动,工作室成员本着让我成长的出发点,为我提出了好多宝贵的意见,这也将是我成长之路上的宝贵财富。在评课时,有着多年一线教学经验的老师的精彩点评,让我受益匪浅,获益良多。 (4)主动学习,我在路上

师工加名师工作室的一年当中,我除了积极参加工作室组织的各项教研活动,在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野。我也开始看教育类专著,并且像身边的人学习,特别是工作室主持人老师对教育工作专注认真的态度以及王潇老师精益求精的态度。这些对于我这个年轻教师来说是宝贵的财富。

二、团队协作,共创佳绩

工作室成立以来,我们也许抱怨过工作的繁忙,但是当我们受到了各界的好评时,觉得一切都是值得的。我们历时将近一个月录制的九节微课在市上全部获奖,听到这个消息,顿时觉得上天不会辜负努力的人,更何况我们是一个努力的团队。

三、目标引领,我在努力

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力目标:

1、在提高课堂时效上下功夫,是学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员!

学无止境,我永远在路上!

第13篇:小学名师工作室个人研修总结

2013年个人研修总结

---- 昌宁县漭水镇河尾完小杨用军

时间飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过,加入“保山市科学名师工作室”已经有2个月了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室各成员及学员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。加入名师工作室以来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将近期的工作总结如下。

一、个人工作方面

1、学习培训方面

参加名师工作室后,我认真分析自己的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加漭水镇中心完小和本学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训,其中除参加保山市小学科学研讨会暨首届年会外,还参加昌宁科学骨干教研小组组织的教研活动,同时也在镇内和校内参加小学科学教学研讨活动。通过对工作室的活动以及自己的学习培训交流,我觉得受益非浅,小学科学执教水平有了大幅提高。我还面向全镇科学教师,作了专题讲座以及其它的一些教研活动获得了大家的一致好评。

2、教学工作方面

在日常的教学中, 我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真准备教具学具,精备设计每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。

3、教学科研方面

我有一定的科研意识和能力,积极参加了漭水中心完小“化解教育千千结---打造高效课堂”的课题研究,获得了阶段性成果。

二、努力方向:

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。 名师工作室,为我的专业成长提供了一次很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深感谢导师们,感谢他们的信任和支持。我会珍惜这样的机会,履行名师的职责,发挥名师的引领作用,为漭水镇的教育事业作出自己应有的贡献。

2013年12月24日

第14篇:研修协作体名师工作室实施方案

关于成立研修协作体内体名师工作室的

指导意见(讨论稿)

一、指导思想

名师工作室以科学发展观为指导,以提升协作体成员校教育教学质量为目的。由协作体成员校骨干教师领衔,充分发挥名师的专业引领作用,努力打造一批师德高尚、理论功底扎实,学科知识宽厚,教学业务精湛,具有较强创新意识和实践能力,在校内外有一定知名度的骨干教师,并逐步把名师工作室办成优秀教师的孵化器,教师队伍建设的助推器,学校教育改革发展的加速器。

二、工作目标

名师工作室以三年为目标规划,在未来三年间通过“名师工作室”的设立,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为阵地,以网络交流为载体,进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源,提升名师的影响力,逐步培育有利于教师专业发展的新梯队,创立有利于教师专业发展的新机制,制定和完善名师的管理制度,激励名师不断进取,不断创新,不断发展,搭建有利于教师专业发展的新平台,打造一支在教育教学领域里有一定影响的骨干教师群体。

具体目标为:

(一)引领教师成长,培养名教师

名师工作室的主持人是工作室研修成员的导师,负责制订本学科(领域)教师培养方案,包括培养目标,培训形式,培训内容和考核等。在每个工作室的研修成员的工作周期内,必须达到以下具体目标之一。

1.积极参加教育部门组织的教育教学活动。

2.有教育教学论文(教学案例、教学设计等)在市级获奖或刊物公开发表。

(二)学科(领域)改革与发展研究

1.名师工作室主持人和研修成员必须不断地学习国内外、市内外教育教学理论与鲜活经验,牢牢把握学科(领域)改革与发展大局,以工作室为平台,对本学科(领域)改革与发展有超前研究,全力推进学科(领域)建设,引领全体教师推进课程改革和课堂教学改革,并取得较好效果,使本学科(领域)教育教学质量在原基础上有较为显著的提高。2.名师工作室主持人必须聚焦课堂教学。每年每位工作室研修员至少上一节高水平的公开课,形成一个课例或案例,并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的研究专题。

3.名师工作室主持人和研修成员在工作周期内有一项市级重点及以上的课题立项并取得相应研究成果。

4.名师工作室主持人和研修成员在工作周期内,每年至少完成一份推动学校教育教学改革与发展的意见建议或学科(领域)专项分析报告,面向教师、家长或学生作一个具有较高质量的专题讲座。

三、组织建设

(一)名师工作室主持人条件

1.具有较高的个人师德修养,能积极投身教育教学科研工作,在市区学科领域有较好的口碑。

2.获得绵阳市骨干教师或学科带头人及以上称号教师。

(二)名师工作室研修成员条件

1.热爱教育事业,专业思想稳固,专业基础厚实。

2.肯吃苦,善钻研,积极进取,有较强的提升自己专业素养与能力的意识。3.市级以上刊物有教育教学论文发表,或参与市级以上教科研课题并取得成果。

4.获得过区级及以上先进工作者、优秀班主任、优秀教师、骨干教师等荣誉或区级优质课竞赛一等奖。

5.有培养前景的青年教师和青年班主任。

(三)招聘名师工作室研修成员

1.名师工作室成员组成由符合名师工作室研修成员条件的教师提出个人申请,自主选择和教学部门推荐相结合;

2.区级及以上的骨干教师原则上要申报相对应的名师工作室。

(四)签订协议

名师工作室主持人与学校签订《名师工作室项目研究和培养青年骨干教师协议书》,在完成研究项目、培养中青年教师、质量评估、各项保障等方面规定双方职责和权利。 名师工作室主持人与每个研修成员签订《名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评估办法。

(五) 名师工作室的组建程序

(1)学校制定名师工作室工作方案。 (2)成立各学科名师工作室。

(3)选拔名师工作室主持人。由学科组推荐,学校审查、考核确定名师工作室主持人。经学校行政会审议通过,并公示一周无异议后,确定名师工作室主持人名单。

(4)选拔工作室研修成员(每个工作室研修成员2-4人)

学校在校内公示栏和校园网上公布名师工作室主持人的相关介绍、名师工作室工作计划、名师工作室招聘启示等内容;

由符合名师工作室研修成员条件的教师提出个人申请,自主选择相关名师工作室

(5)挂牌运行。

由学校发文命名各名师工作室并制订门牌,在教师大会上宣布,名师工作室依据本规定开始全面运作。

四、具体任务

(一)强化教育理论学习,工作室主持人每年向成员推荐必读书目和选读书目,每位成员制定学习计划,每年完成不少于100万字的读书量。

(二)建设专题网页或交流QQ群,通过网络在线互动,有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源的全生成站。

(三)开展专题研修。每月集中一次,就教学中的热点、难点问题进行课题研讨。

(四)进行经常性的教育教学交流活动。实行及时教研、在线交流、听课议课,每位成员每学期至少有一节校级以上公开课和观摩课。主持人至少有一次专题报告会。

(五)开展课题研究。工作室成员可以参与主持人的课题,进行研究,也可以在主持人指导下自主立项课题进行研究。每年必须有一篇质量较高的研究论文(或案例、教学设计)在市级以上评比中获奖或刊物上发表。

五、评估考核

(一)名师工作室必须确定本工作室研究发展方向,拟定名师工作室的职责、具体工作目标和工作方案。每年年初、年末写出工作计划和工作总结,报名师工作室领导小组办公室备案。

(二)名师工作室原则上以三年为一个工作周期,名师工作室领导小组办公室负责牵头组织实施对名师工作室运行情况的检查和评估工作。在每个工作周期中,依据本《办法》,按有关评估标准,通过查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式,对名师工作室主持人进行工作周期内每年两次的过程性评估和一个工作周期末的终结性评估,报名师工作室领导小组确定评估等级。名师工作室主持人依据本《办法》,负责对研究成员的年度考核,并做出综合鉴定,形成书面意见,提交名师工作室领导小组办公室确定评估等级。

(三)名师工作室主持人每学期一次的过程性评估等级为优秀的,研修津贴按最高标准发放,评估等级为不合格的,研修津贴减半发放,两次不合格的暂停发放,连续两年不合格的终止名师工作室主持人资格,同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。每个工作周期结束后,终结性评估合格的名师工作主持人进行新一轮的申报工作。

六、工作保障

(一)组织保障

学校成立名师工作领导组,以校长为组长,成立学校“名师工作室”领导小组,负责对“名师工作室”各项工作的管理和考核,负责为“名师工作室”提供政策支持。。

(二)制度保障

制定名师工作室管理办法及考核细则,并纳入绩效考核。

(三)经费保障

设立名师工作室专项经费,纳入各学校经费预算,确保名师工作室各项工作活动支出。

第15篇:数学名师工作室个人研修工作总结

数学名师工作室个人研修工作总结范文(精选4篇)

时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,让我们好好总结下,并记录在工作总结里。大家知道工作总结的格式吗?下面是小编精心整理的数学名师工作室个人研修工作总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数学名师工作室个人研修工作总结1

数学名师工作室2019年个人研修工作总结时间飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过,加入xx名师工作室也已经快两年了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩。但在xx老师的悉心指导下和全体成员的好学上进的精神给予我很大的动力,让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足。现将一学年的工作总结如下:

1、加入名师工作室,促进自身素质的提高。

在明确工作室工作任务与努力方向后,我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习,阅读更多的专业教学书籍,从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教学理念,提高了教学素养,同时也提升了自己的教学水平。

2、以课例为载体,开展教研,增加了交流与学习的机会。

除了定时的理论学习外,我们还开展了多种形式的教学研讨活动:听工作室各位老师的课,尝试新课程背景下教学模式的探索。

名师工作室的开展,为我们搭建了一个交流、学习的平台。通过彼此的听课、每月两次的线上QQ群研讨和交流,加强了彼此之间的沟通,通过这种沟通,大家相互启发,相互促进,共同进步。

3、用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作 。

随着新一轮课程改革的全面推进,要求教师不但具备丰富的专业知识,还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题;专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力,这种能力依赖于教师的专业知识基础,更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力.表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中,最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的必要手段,我将更积极投入教育理论学习,大胆地在教育中进行实践,勤于反思与总结。

4、努力方向:

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下的努力目标:

(1)在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

(2)及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考,及时记录下来,以便更快的提升自己的水平。

(3)继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为以后的教育工作奠定更好的基础。

我将把这里作为起点,继续努力学习,不断探索,不断提高自身的科学素养和教育教学水平!

数学名师工作室个人研修工作总结2

我能成为数学名师工作室的一员,深感荣幸。光阴荏苒,时光飞逝,转瞬间,一学年已经过去了。在这一年中,虽然忙碌,但我感觉过得很充实。这一年中,我积极参与我们数学名师工作室组织的各种教研活动,共同研讨各种教育教法,相互听课评课,取长补短,在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高,现将本学年的名师工作室工作作如下总结:

一、更新教育理念、提高教学素养

在明确工作室工作任务与努力方向、根据工作室发展规划和设立了工作室工作目标后,我们作了个人基本情况简介,拟订适合自己个人计划和主攻方向,也为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍,让我们不断加强理论学习。同时我在完成教学工作后,更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志,从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过多次理论学习,我明白了以科研促教研重要性,更新了教学理念,提高了教学素养,同时也提升了自己教学水平。

二、在思想上,以身作则,积极上进

我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。

三、坚持学习、努力工作

1、自我研修。教师教学要走向成熟,是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的,而自我研修最有效,这一年,我参加了全国教师网络研修,庄浪县班主任培训。

2、认真分析自己的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发展方向。为了能在名师工作室中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训,其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研,班主任培训等。

3、听过各位老师的优质课展示后,自己也虚心学习、请教,在长期的教学探索与实践中,我积累了一定的教学经验,逐步形成了自己的教学风格。

四、读书交流为我的课堂教学提供了理论支撑

为了提高专业理论水平,我认真阅读了《数学课程标准解读》(20xx版)、《中学教育心理学》、《给教师的一百条建议》《班主任漫谈》等教育教学理论书籍,撰写了读书笔记和读书心得。

五、存在的不足和今后努力的方向

通过一学期来的工作实践,我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力,还要提高自身的课程实践能力,还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用,为学校的教学发展贡献力量,而这正是我所欠缺的!面对自身的不足,领导的信任,以及工作的现实需要,

我不敢懈怠,只有更加努力。新的学年开始,我将继续努力,立足本职,乘势而上,再添新绩。总之,名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台,在今后的学习中要更加努力,向导师学习,向工作室的各位同行学习,充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。

数学名师工作室个人研修工作总结3

回顾一学期来的工作和学习生活,感慨良多。我们这批站在教育教学第一线的教师在一起研究和学习,建立了兄弟姐妹般的.深厚感情。我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,在师父的悉心指导下,我和工作室中的所有成员共同成长着。每位老师积极进取的态度也深深地影响着我、激励着我,让我时刻不敢有丝毫懈怠。

一、与名师对话,点亮智慧、涤荡心灵

我很荣幸能加入“汪尊明名师工作室”这个团队,也为名师汪尊明的个人魅力所折服。在教研活动、学习指导等方面,汪校长都秉承着他一贯的作风,以身作则、亲力亲为,将自己多年的教学经验传授给每位成员。与他交流,听不到空话、套话、大道理,获得的都是实实在在的教学方法和行之有效的指导建议。

二、向成员学习,促进发展、寻求进步

本学期工作室的每次活动我都积极参与,工作室学员各有特色,每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧,每次的研讨课和课后探讨对我来说都是一次学习的机会。他们是我的益友,更是我的良师,在他们的身上,我看到了积极进取的学科精神和严谨治学的教学态度。

三、教学常反思,积极钻研、优化课堂

在日常的教学中, 我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。我也越来越重视课后反思,每节课上完都认真思考自己的不足,结合在工作室活动和日常听课中累积的先进教学方法,思考改进的策略,积极探索,力求在教学中有更大的进步。

四、潜下心读书,充实自我、沉淀思想

网络的迅速发展使人们远离了书本,汪校长却明确要求我们养成良好的阅读习惯,并且还为成员们准备了《数学思维养成课》这样理论与案例相结合的读本。好书是值得不断品读与细细揣摩的,我将继续读下去,争取把数学思想方法吃透。我相信,有思想的教学,才是真实的课堂,不满足于基础知识的教学,更重要的是方法的教学,思想的传播,做一个有灵魂的数学老师,将好的数学思想方法教给自己的学生,让他们受益于今后更多的数学学习当中。

回顾一学期以来的工作,我觉得还做得很不够,也存在着不足。自己努力的程度还远远不够,离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步。

数学名师工作室个人研修工作总结4

本学期我有幸成为了淳小数学名师工作室的一名学员。光阴似箭,时光飞逝,转眼一学期已经过去了。回顾充实而忙碌的一学期,在工作室老师们的共同切磋下,无论是教育思想理念、业务技能等方面都有了相应的提高。现总结如下:

一、加强学习,不断提高自己的业务水平。

在这一学期里,我积极参加各种学习,在新的形势面前,积极探索工作新思路,转变思维方式,结合工作实际,与时俱进。进入名师工作室后,和一大批优秀的老师一起工作,我深深地感到自己的理论水平极其有限。因此,我认真地学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《教育的理想与信念》、《做最好的老师》等数学教育杂志或书籍,做好读书笔记并记下读书感悟。利用课余时间静下心来学理论知识,提高自己在数学教育领域的理论修养,以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外,我还积极运用多媒体辅助教学,为有效教学的提高创造了有利的条件。

二、不断提高教科能力,突显特色教育。

在名师工作室的带领下我们参与了学校的课题研究,此外,我还积极参加工作室举行的每一次教研活动,以饱满的工作热情投入到各项教研活动中。作为一名数学教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者, 我在日常教学工作中从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。在本学期中,教书育人,遵循教育规律,因材施教,循循善诱,诲人不倦,精心专研教材、研究教法,自己教学的班级成绩名列全段前茅。

三、向工作室成员互学互促,进行教法切磋。

本人在平时的工作,注重在书本中学、在工作中学、在实践中学,与教师之间建立积极的伙伴关系,在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流,在我积极参加过程的同时,对教学有了新的顿悟,教学组织能力得到了提高。我通过教学实践善于发现问题,积极参加与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探索解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处。

四、存在的不足和今后努力的方向

通过一学期来的工作实践,我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力,还要提高自身的课程实践能力,还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用,为学校的教学发展贡献力量,而这正是我所欠缺的!面对自身的不足,领导的信任,以及工作的现实需要,我不敢懈怠,只有更加努力。一学期的名师工作室的学习即将结束,我将继续努力,立足本职,乘势而上,再添新绩。

第16篇:名师工作室个人研修教学总结

名师工作室个人研修教学总结

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的名师工作室个人研修教学总结,希望能够帮助到大家。

俗话说:“活到老,学到老”,对我这个入职不久的年轻教师来说,加入“xx名师工作室”是学习的开始。不知不觉中,加入名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。在这个团队中,除了我,每个人或多或少的都有一些省市集的荣誉,这让我自惭形秽,因此我也更加努力。这一年来,看到他们的专业,他们的努力,让我明白了,工作和上学时的学习是一样的,你必须认真学习,努力付出,这样才会专业。现将这一年的工作总结如下:

一、学无止境,我在路上

这一年以来,我抱怨过多次,为什么会有这么多的任务来完成?为什么要让我做一些我不会做的事情?但是,当我努力过后有所收获时,我觉得所有的一切都是值得的。

(1)完成不可能的任务

今年年初,工作室布置了一个新任务,每人完成两节微课录制,这对我来说完全是一个挑战。从刚开始的备课到互相磨课,再到微课录制技术的学习,这个过程充满了艰辛,但是我也被工作室成员团结互助,不言放弃的精神所感动。我的寓言故事《乌龟和大象》微课录制不少于二十次,期间有过灰心,有过放弃的念头。但是工作室每个成员的那种坚持的精神鼓舞着我,让我也完成了人生中第一次微课录制。

(2)不断学习,充实自己

3月26日。有幸随xx老师赴xx参加第十二届“名师之路”全国小学“聚焦核心素养”教学研讨会。本次教学研讨会分别邀请了国家及部分省市的十余位专家和名师,为来自全国各地的四千多名小学语文教师,作了十七节生动的示范课和六场精彩的讲座。名师们以“低段识字、阅读”为主题,分别从识字教学的理念、方法、目标、评价等方面切入,用一节节鲜活的课例和接地气的讲座给我们灌输着识字教学的新理念和新教法。三天的“名师之路”学习虽然是短暂的,但留给我的思索却很深很长。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格,不但深受学生喜爱,而且使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采,让人叹为观止,让我大开眼界。通过这次观摩活动,反思自己的课堂教学方法,使我深感自己在教学中和名师之间的差距。我会把名师专家们的许多教学方法和先进理念运用到今后等教学中,进而提高课堂自己教学水平。

(3)积极参加教研活动

今年4月17日,我作为xx名师工作室的成员参加了名师引领,同优共进——城关片区“同优共进”暨“xx名师工作室”教学交流会,这次交流会我上了一节《乌龟和大象》寓言阅读方法指导常态课。在上这节之前,工作室成员本着让我成长的出发点,为我提出了好多宝贵的意见,这也将是我成长之路上的宝贵财富。在评课时,有着多年一线教学就能够演的朱小兰老师的精彩点评,让我受益匪浅,获益良多。

(4)主动学习,我在路上

师工加名师工作室的一年当中,我除了积极参加工作室组织的各项教研活动,在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野。我也开始看教育类专著,并且像身边的人学习,特别是工作室主持人xx老师对教育工作专注认真的'态度以及陈丽芳老师精益求精的态度。这些对于我这个年轻教师来说是宝贵的财富。

二、团队协作,共创佳绩

工作室成立以来,我们也许抱怨过工作的繁忙,但是当我们受到了各界的好评时,觉得一切都是值得的。我们历时将近一个月录制的九节微课在市上全部获奖,听到这个消息,顿时觉得上天不会辜负努力的人,更何况我们是一个努力的团队。

三、目标引领,我在努力

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力目标:

1、在提高课堂时效上下功夫,是学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员!

学无止境,我永远在路上!

第17篇:名师工作室

名师工作室

名师工作室主持人是进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人,是名师工作室的灵魂与核心,直接影响着该名师工作室的活动质量。我认为一位尽职尽责的名师工作室主持人具有以下三点:

1、名师工作室主持人应具有丰富的教学经验、有较强的研究、指导能力和有较强的团队合作精神。

名师工作室主持人应以自身的威信,良好的工作作风,先进的教育教学理念来感召人、带动人。 充分发挥团队的力量,在本名师工作室内形成团结合作的风气,转变“同行相轻、各自为教”的恶习。名师工作室主持人在带领成员研究教学内容、教学手段、教育方法时还要带头学习党和国家有关的教育工作的方针、政策、法规,先进的教育教学理念,避免只重实操层面的技术,不重研究,使开展的活动停留在经验的层面。名师工作室主持人还要及时把自己的教学、教研工作经验提升到理论高度,写出总结论文,进行交流,用于指导名师工作室其他成员的工作。

2、名师工作室主持人应以高尚的人格和优秀的教育教学成绩折服年轻教师,成为青年教师的领路人。

虽然不能以学生在各级升学考试和学科竞赛的成绩作为检验名师工作室主持人教学水平及教学效果的唯一标准,但也要求名师工作室主持人所任教的班级学科的考试成绩既使不是最好的,也要相对比较好。只有这样,才能成为年轻教师的榜样。年轻教师是学校教学的新鲜血液,是教育事业的希望。他们有强烈的自我实现的欲望,但教育

教学经验不足。名师工作室主持人应该以自己高尚的人格进行言传身教,为他们树立榜样,对其严格要求,促使他们追求更高的目标。名师工作室主持人还应该主动上研讨课,以自己的教学给他们作以参照。

3、名师工作室主持人应该是本学科教育教学研究的组织者。名师工作室主持人工作的最大成功是创出特色,打造 “品牌”。名师工作室主持人作为学科带头人,必须在教学改革中起先锋模范作用,要有自己的教改课题或领导课题研究。教研名师工作室主持人要大力宣传教育教学研究的重要性、必要性,组织教师学习教育科学研究的基本理论与方法,带领工作室成员从教学实践中选择可研究的课题,制定明确具体的研究计划,严格执行计划中规定的内容,及时总结成文,以便交流与推广。通过全室成员的共同努力,积极寻找改革突破口,创出工作室自身的特色。努力探索出一条适应当代教学改革、符合本学科教学实际的教学新路。

第18篇:名师工作室

“名师工作室”活动方案

一、指导思想

“名师工作室”是以本校教师志愿加入为主的学习团体,它提供专家引领、专业探讨、教学研究与学习经验、体会分享的良好场所与机会,在浓厚良好的学习氛围和切实可操作的实际行动中深化教学感悟、增强生命体验,最终促进教师追求理想的职业境界,获得良好的专业成长和生命发展。

二、培养对象

本校志愿加入本工作室的所有教师

三、培养目标

1、终极目标:追寻光明普照的职业境界,寻求自我生命的圆满发展。

2、成长愿景:阳光般灿烂的教育理想;高山般丰厚的学识素养;大地般坚实的实践行动,让名师工作室的每一位老师都能够独挡一面,率先成为各级各科骨干教师及学科带头人。

3、成长理念:终身学习才能持续发展;学习与思考是实践的双翼。

四、领导机构 组 长:俞利枝

副组长:周海云

员:王雪峰

叶机敏

周志霞

五、活动要求

(一)制定发展规划

1、撰写一份个人简介,包括个人基本情况、教育格言与教育理想、工作历程和教育教学成绩、获奖情况等。

2、制定发展规划:每人写出自己具体的成长发展规划,开展规划交流活动。

(二)研修行动

1、“教育名著研读工程”

每学期扎实研读一本教育名著。每人推荐一本有关教育思想的书籍,在名师工作室中开展读书漂流活动,争取每人每学期读一些好书,并能积极撰写读书随笔,有自己的随感。

2、“成长论坛工程”

①配合每学期的名著研读,请若干名名师作15分钟左右的专题小讲座; ②推荐意蕴深长、富有启发性的经典美文、精彩片段等,由工作室成员作5—10分钟的介绍性、鉴赏性发言;或由工作室教师轮流开讲,向全体教师推荐意蕴深长的、富有启发性的教育新闻、教育理念、教学故事等,开阔全体教师的视野,激发老师的思考与讨论。

3、“名师讲堂工程”

每日精心备课、上课,辅导学生。每周积极听课一节以上,积极参与师徒结对活动。积极参加校级或上级部门组织的各类课堂教学竞赛活动。积极参与课题研究。

4、“精品课堂工程”

每位成员每学期在向自己的阵营开研讨课一节。各阵营推选若干名教师上精品课堂,邀请全体教师观摩,之后进行好课赏析。

5、“反思成长工程”

①、每期上交一份精心完成的教学设计与教学反思; ②、每期上交一篇教学故事、教学论文或教学随笔。 ③、积极向各级各类教育教学杂志投稿。

④、采撷名师成长联盟的活动亮点、特色做法、讨论热点、成员的成长感受等,每期编写一本成长联盟专刊。

六、相关事宜

1、室员条件。具有一定的教育教学经验,热爱学习,上进心强,勤学实干,并曾有论文或案例或县级一等奖以上。

2、室员公约。室员志愿加入,并自觉完成研修任务:研读一本教育教学名著,每月完成一篇心得体会或反思;每学期精品课堂展示一节;准时保质地参加工作是每次的活动,不迟到早退。

3、支持措施。学校每学期提供工作室每位教师1本教育教学经典名著,并订购各科著名特级教师的课堂教学录像、讲座光盘;每学期工作室教师组织1次盟内活动(如爬山、野炊、喝茶、烧烤等);每位工作室成员每学年有不少于1次的外出听课或观摩学习机会。

4、组织机构。设“生本语文”“动感数学”“风雅集合”三大阵营。分别吸纳语文、数学、音乐、英语、美术、体育、微机等多组优秀教师。每一阵营设营长一名,负责组织本阵营的组织协调工作。

5、活动时间。(另行安排)

萃始小学科研处

2012年2月7日

第19篇:名师工作室

名师工作室规章制度

1.管理自律制度。每位工作室成员都是工作室的管理主体,承担管理与自我管理的职责,主动参与工作室的各项活动,确保工作室以良好姿态运行。

2.自觉实践制度。工作室成员深入实践,开设研究课、实验课,每学年不少于一次,发现和分析教学问题,提高教学实践能力,为研究提供线索和素材。

3.自主学习制度。工作室成员每学期至少阅读两本教育专著,征订并认真阅读两种以上教育研究杂志,并撰写读书笔记。

4.专题研究制度。工作室成员围绕研究专题每学期撰写三篇以上教学案例、教学反思(或教育随笔)和一篇具有较高质量的教学研究论文。

5.网上互动制度。建立名师QQ群,工作室成员应充分利用网络优势实行网上学习、教学交流与研讨,使网络成为工作室的动态工作站、资源生成场和成果辐射源。

6.自动退出制度。对连续两次无故缺席工作室活动的成员或对本应履行的研究任务推诿、敷衍的成员启动自动退出机制。

我们需要什么样的“名师工作室” (2011-05-30 20:29:11)

现在,许多教育行政部门和学校都建有“名师工作室”,意图以“名师”带动教师队伍建设。实践证明,名师工作室的成立,充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用,实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的,培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。笔者认为,若要将名师工作室的效益发挥到最大化,还应该注意:“名师工作室”要成为“民”师工作室。

名师工作室不是专家的实验室,也不是农民的温室大棚,无论是成员层次的组成、成员地域的选择、研究方法的运用,它都应该成为从科研成果到实践运用的纽带与桥梁,更好地、更多地为“平民”教师改善教育教学行为提供服务与保障。

1.名师工作室的成员要来源于教育教学一线。无论是领衔人还是工作室成员,都应该直接从事本专业的教育教学工作,并且要包括一部分普通教师或青年教师(非名师),从而体现工作室组成人员的层次性,为工作室研究主题的深入和有效开展提供最直接的师资保障。同时,不同地区、不同层次的教师参与,会在这些成员周围(或各自所在学校内)形成一个非团体性质的、松散型的研究组织,随着工作室研究活动的持续展开,其效应必将被不断扩大,从而产生辐射。因此,这种师资组成,除了工作室的核心型成员之外,在其外围还会有松散型和辐射型研究队伍。当然,为了实现理论的引领,各个工作室也可聘请一些专家作为工作室的顾问。

2.名师工作室的成员要实行条件准入制。也就是说在确定工作室成员条件后,组织人员应该通过答辩、课堂实践、案例评析等方式对志愿加入的申请人员进行考核、认定。

首先,从条件上看,领衔人应该做到理念先进,能主动进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及研究能力,基本形成自己的教学风格和教育艺术,教育教学质量高,有一定的管理、组织能力;工作室成员至少应该有自我完善、自我突破、自我发展的愿望。其次,从形式上看,在报名之前要让其认识到参与工作室的目的,以及对所研究主题的了解程度或参与兴趣;要考虑其所处地域对本专业、本主题的需要程度,例如,常州市相当一部分名师工作室的成员就来自农村学校。

3.名师工作室要坚持草根化研究、行动研究。正是因为有了一线教师的加盟,有了不同层次教师的参与,名师工作室的研究才可能成为草根化研究——问题从学校、教师、学生、教育教学实践中来,然后在教育教学实践中寻找答案、解决问题,及时地在教育教学行动中检验、实践、推广研究成果。这样的工作室,才是真正意义上的“工作”室,而不仅仅是研究室、观察所、望站。

“名师工作室”要成为“明”师工作室。

教育要面向未来,名师工作室的发展目标自然也要着眼于教育的“明天”。因此,名师工作室从研究主题上、从工作制度上都要着眼于教育、教师未来的发展。

1.确定研究主题——体现前瞻。有人说,名师工作室是点的凝聚,夯实底盘;是线的延伸,内化结构;是面的辐射,共享智慧”。那么,维系工作室的点、线、面又是什么呢?是着眼于未来的研究主题。因为名师工作室的目标不仅仅是为了培养一批新名师,更应立足于长远的教育事业。因此,我们认为,研究的主题要有前瞻性,应该来源于教育教学实践,应该关注当前课程改革的方向,关注新时期学生发展的动向,关注本地区教育教学、本学科亮点或存在问题。这样的一些主题,能极大地促进地方教育资源的整合,有效提高教师研究能力,提升教育教学水平,促进学生素质的发展。

2.明确发展职责——和谐共生。名师工作室的成员体现了层次性,工作室应该成为培养未来名师的摇篮,普通教师要努力成为骨干教师,今天的成员要成为明天的领衔人。因此,在工作室内应该明确各自的职责,确立工作制度,形成工作常规,促进整合发展。例如,常州市名师工作室的基本制度有:导师培养制,即为青年教师量身制订成长方案,促使工作室成员成长为在某一方面学有专长、术有专攻的名教师;二是项目领衔制,即确立一项研究课题,开展教育科学专题研究;三是成果辐射制,即将工作室成果以各种形式进行介绍、推广。同时,领衔人与教育行政部门、领衔人与成员都要签订协议,加强过程与结果的考核,做到真正的制度保证。以上制度实则体现了工作室在教师培养过程中吸收一批、发展一批、壮大一批、带动一批、扩大一批、影响一批的思想,实现研究进程、工作开展的延续性。

“名师工作室”要成为“鸣”师工作室。

1.名师工作室对内要倡导民主。也就是在研究过程中,不能搞“一言堂”和“绝对权威”,允许有不同的声音发出,允许有不同的见解产生,百家争鸣才能百花齐放,争论、争鸣之中才有智慧的火花闪现。因此,工作室要经常开展论文研讨、专著交流、学术沙龙、研究报告会、教师论坛、公开教学、调查报告等一系列活动,不断实践、总结、反思、批判。只有这样,工作室的研究水平才会整体提升,研究方向才会不断走向科学。

2.名师工作室对外要积极宣传。首先,工作室要积极开展成果展示活动,宣传和推广研究成果,如组织主题观摩、成果论证、研究网页、专题汇报等活动,不断扩大影响力,吸引更多的人员关注或参与,形成工作室内外互动的研究局面,使研究形式更加多元,研究过程不断生成。其次,名师工作室要对外求得行政支撑和业务指导,教育行政部门和业务管理部门要积极提供平台,及时提供培训研修的机会,进行人才交流与输出,从而形成辐射、扩大影响,促使工作室在新的更高的平台上运作。

作者:吴汉平,原载于《中国教育报》。

第20篇:名师研修培训心得体会

研修培训心得体会

巩义市紫荆实验学校 荆萍君

在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富,聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的理念。下面我就名师学习、在基地研修和返回工作岗位之后三部分做简单总结。目的是抛砖引玉,得到同行的真玉。

一、名师学习研修情况部分体会和收获

首先:聆听知名教授、、专家讲座,使我耳目一新。专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们学科的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的教学指明了方向——我们要“走进学生思维,学有效地教学,教生活中的知识”。专家们鼓励我们一线教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师,做有品位的教师。每场讲座结束之前,学员都会和专家们进行互动交流,对学员的困惑,专家们都一一给予解答。我为我能走进名师而庆幸,我为我在名师班结识这些专家型的教师而感到庆幸,我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们,我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。这些老师学历高、经验丰,每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面,而且细致,有对最新学术的精彩解读和分析、有课堂实 例的反思、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解,感悟他们的新思想新方法,让我感觉到不是一种学习,而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象,将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。

二、在基地研修情况部分体会和收获

听完知名教授、专家讲座后,我们学员又进行基地学习和交流培训,我学得到了不少的 教学经验和班级管理经验。真是不枉这次学习和交流培训课。现在我就这次基地学习和交流活动简单的谈谈自己的一点点感触。目的在于抛砖引玉得到同行的真经。

首先,我听了李老师的课总体的感觉是上的太好了。他上课值得我学习的地方很多一是他对教材做了个性化的处理。而这一处理又没有脱离课本也没有超出教材的要求,恰到好处,这是第一点,其次,对突破教学难点方面也做了很好的铺垫,所选用的例子就是学生能感觉到的或是就要学生身边发生的大事、小事给人的感觉是自然而然的 。对培养学生的发现问题分析问题和解决问题等思维能力方面也做的很到位。再次,对于布置课后作业做精心的设计,比如这节课他布置的作业没有给同学们简单的对本节课知识简单的回顾,而是把下一节课的重点知识和和难点知识先让同学课前预习,为下节课做更好的铺垫,问题设置得具有开放性,让学生有思考,有讨论的地方,这样更能激起学生学习欲望,更愿意去探究问题。最后,在辅导学生订正作业、试题题目也值得我们学习的地方,一是教给学生方法即怎样审题、怎样抓住中心词,之后又怎样组织答案,如何与课本连接起来,进行发散思维的选择组织答案等等。在互动环节,学员们与指导教师就怎样备课,怎样收集素材以及怎样调动课堂气氛等相关问题 做了深入的交流。各组的学员们,在指导老师指导下,试上了一节基地学习和交流培训课,我们组在指导老师的点评下,又学到了不少宝贵的经验,同时也更加清楚自己的薄弱方面,这为以后加强薄弱方面的学习指明了方向通过此次本次深入基地学习和交流培训课 ,学员们进一步认识到了如何更好的上好课,这为即将返回农村学校 中学讲台,上好课的学员们奠定了更加坚实的基础。

三、在岗学习研修情况部分体会和收获

我们带着学习得来的理论和新的知识、技能返回了工作岗位,在自己的工作岗位 上,自己做了一个自认为符合自己的计划:一是把学习得来的理论和新的知识、技能应用到教学当中去,并且制定符合自己所教班级的学生实际情况的计划,比如因为我所在的中学是一所农村的普九学校,学生文化知识的基础、接受能力都有所欠缺,不能向城市的学生那样,见识比较广,学生文化知识的基础也比较好,如果按教科书所要求那样去上课,在省市的学校可能效果很好,但是在我们农村的普九学校里,可能效果不是很好,因此,学习回来后,在七年级的教学课上,就尽量把教材处理本地化、通俗易懂、读破教学重点、教学难点所用的方法、教学实例,不再担心这样做是否符合新课改的要求,这样处理教材做法是否行得通,另外,在教学中,充分利用课堂生成性资源来为教学服务,不再像以前那样不懂怎样处理和利用,生怕这样做为误人子弟或者影响。 二是我在返回工作岗位时撰写一些平时想写的教学心得体会,如果说到通过这次名师的收获是什么,那么这也算是一大收获吧,因为在我没有去培训之前自己根本就不会这样利用网络来为自己服务,经过这次培训之后,自己就像一个不懂事的小孩,在专家和教授的耐心细致的辅导下学到了。教学之余有空就在自己建立的博客上,写下自己的教学心得,以及自己想到的教学反思等等, 到现在我已经在自己的博客上发表了三篇博客短文和这个学期的教学工作总结,计划以后让博客来为自己提高业务数质、提高教学质量服务,促进自己业务的提高与进步服务,为做一个科研型的教师打下基础。 总而言之,通过这次名师项目研修学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,这是我汲取教育教学知识营养大餐的学习,也是促进我专业化发展的 好机会。今后我将努力做到:

1.将这次学习到的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

3.认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。4.充分利用好平台,加强交流,让智慧碰撞,让“名师”播下的“种子”生根、发芽、结果。

名师工作室 研修心得体会
《名师工作室 研修心得体会.doc》
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