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班主任培训心得体会(精选多篇)

发布时间:2020-06-06 08:36:58 来源:学习培训心得体会 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:班主任培训心得体会

做老师——师者,传道授业解惑也

一.做老师就应做一个大写的人

1.老师也是人,也应有需求,也要做人事

2.良师如佛,要有佛心.佛面.佛力

3.全心为学生,一视同仁

4.师者如水,上善若水

5.塑造独特的人格魅力,身教胜过言教,要有一颗追求真善美的心

二.培养自己儒雅的学术气质

1.会上课

2.会写文章

3.会搞科研

三.真诚的情谊关怀

1.学生亲其师才能信其道

2.树立正确的学生观

四.教育要有智慧

五.认真扎实的敬业态度

六.班主任事项

1.应该弯的下身子

2.义爱心作为班主任工作的核心

3.细心

4.热心

十忌:1.光说不做 2.不愿意做卑微的事 3.伤害学生的自尊心 4.过于看重班主任的权威 5.对工作敷衍塞责

6.心胸狭窄 7.把生活的不满带入工作 8.不会倾听 9.不能以身做犯 10.自私自利,过于看重名利。

听了老师的课,让我收获良多,也让我茅塞顿开,作为一个老师,真的是作为学生的传道授业解惑的领路人,不能做到以上老师说的全部,但是我们必须以此为标准,

去努力做好一个老师,其实,我觉得\"老师\"一词已经包含了很多很多,甚至可以说是包含了全部,我们只要知道学生什么都可能学习我们所做的事情,我们的为人处世等等,就可以知道我的任务有多艰巨.作为一个班主任,我们必须做好学生的第二父母这个身份,真正的做好在这个身份该做的事情,用爱心用真心作为我们的班主任工作的核心,真正的做好学生的父亲和母亲.

推荐第2篇:班主任培训心得体会

班主任培训心得体会

周丽君

11月23日至2月4日,我有幸参加株洲市教育局与株洲市教育基金会举办的为期十天的农村中小学班主任培训班的学习,难得的机会,专家的讲座、我们学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,十天的学习,我感叹自己没有白来,下面我就这几点谈谈收获。

一、德育创新,解码快乐德育

“快乐德育”创始人彭程老师的讲座《快乐hold不住》让我获益匪浅。他指出“一群失落的孩子+一群苦恼的灌输式教学的老师=悲哀的教育”,这是当前德育的困境。事实上,只要找对了方法,学习也可以是一件很快乐的事,小燕子学文就是一个典型的例子。孔老夫子也说过“学而时习之,不亦说乎?”

快乐德育是以学生为当事人的,可信、亲切、有用、愉悦的教学活动,是在以生活为源头,体验为过程,快乐为核心的环境下进行的。因而快乐德育的核心精神就在“快乐体验,快乐认知,快乐成长”,快乐德育的内容包括拓展训练,校园文化,主题活动等。

二、破译生命成长密码

八达小学校长、特级教师刘影老师通过一系列的故事和实例给我诠释了教师的崇高使命是什么。教育应该站在儿童的立场;知道孩子的成长过程需要什么;用孩子的方式进行思维;用孩子喜欢的方式进行教育。例如,八达小学为了纠正学生摔盘子的不良习惯举行了端盘子比赛;为了让逆反孩子走上正道,给他们每人安排一个成长父母,

1 建立成长档案,每个老师带一个问题学生,给孩子更多的关心和帮助;通过本校不幸患癌症学生的坚强及大家对他的帮助事迹,对孩子进行随风潜入夜的德育。

刘校长让我们认识到教育不能与儿童的天性作对,而是一次为动力和资源,让教育回到它的原点。孩子是需要宽容的,儿童是需要等待的,我们不能把孩子培养成了“空心菜”,拥有花的基因,却只有菜的命运。

三、心理学视角下的中小学德育与班主任工作

“学生为啥越来越难管了?”这是现在教育的一大困惑。产生这种现状的客观原因可以概括为“青春期与更年期的较量,独一代与独二代的PK”,主观原因其实就是我们教育观念没有及时鞥新,忽视了班级心理健康教育。而解惑的对策也就是:全面开展班级心理健康教育。现代教育的教师要找准自己的角色定位,既是学生的知识导师、知心朋友、代管父母还要是学生的心理医生。这也就要求我们更新教育观念,知识经验丰富,心理素质良好。班级心理健康教育的具体策略主要有:遵循儿童心理发展规律;树立全面健康意识;培养良好师生关系;积极欣赏后进生;学会积极倾听。

以上是我在培训学习期间最大的几点收获。相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有很大的帮助,我将继续努力学习,更好的投入到工作中。

推荐第3篇:班主任培训心得体会

走进学生心灵的艺术提升

——参加“上海市中小学班主任骨干培训班”培训心得

首先,我感谢学校给了我这次很好的学习机会,参加了2012中小学骨干班主任培训会。在历时两天的培训活动中,我有幸聆听了教育专家、心理专家、优秀班主任的精彩报告。专家们所阐述的教育观点,风格平实,都是以大量生动感人的实例,全面的叙说了独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法,让我受益匪浅。下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。

本次培训由上海市中小学德育研究协会班主任专业委员会主办,7月3日和4日分别在上海市新北郊中学和上海外国语大学开课,为期两天共计20学时,来自上海市的八百余名中小学班主任以及其他德育工作者参与了本次培训。本次培训的主题是“走进学生心灵的艺术——班主任心理辅导意识和能力的培养” ,六位在职优秀班主任和心理学专家分别通过讲座的形式,详细介绍了班主任心理辅导意识和能力方面的所为、所得和所想。

上海市黄浦区心理学科带头人、格致中学高级教师周隽老师,结合自己多年教学经验和德育的案例,以一种全新的视角和深入的思考,指导讲授《今天,我们怎么和学生谈“性”》,特别指出了性教育的必要性和可操作性;另两名优秀班主任欧阳刘佳和王磊,结合自己的班主任经历和心理疏导技巧,通过数个引发在座老师深思的案例,分别介绍了《有效开展对学生的心理指导》和《通过行为管理提高班主任工作实效》;普陀区教育学院德育室心理学博士温暖老师,通过一个个趣味的游戏与现场老师互动,在游戏的开展和总结过程中,老师们了解了德育活动开展的一些关键点,也理解了《携手齐成长》的讲座主题;华东师范大学教授、博士生导师桑标老师则用极高的专业知识和理论,结合国外的一些心理学理论,介绍了《青少年的心理特征与发展指导》;最后一位上台指导的南京师范大学教授、心理学博士赵凯老师,通过自己幽默而又智慧的语言、专业的知识和研究,迅速hold住全场,通过学生和德育真实图景的介绍和分析,以高效与和谐为主线,讲授了《处处关心,个个成长——班主任策略与艺术》,一次次自发的掌声代表了老师们的认可和折服。

“接纳他人思想可以站得更高,敞开自己心灵可以走得更远”,赵凯老师的哲语正是我参加培训的期待与所获。通过本次培训,我感觉收获很大,在班主任的专业化水平,特别是走进学生心灵的艺术方面有较大提升。

《处处关心,个个成长——班主任策略与艺术》

7月4日下午,有幸聆听了南师大教授、博导——赵凯老师的精彩演讲。在2个小时的演讲中,他滔滔不绝,声情并茂,诙谐风趣。全场没有一个人讲话,没有一个人开小差,只有掌声不断,笑声不断。整场讲座既有现代前沿理论,又有鲜活案例分析,捧腹之余,深受启发,感慨良多。今天拿来与我们全体班主任分享

★讲座从哲语分享开始:

1、登高可以忘忧!临水可以涤俗!

2、接纳他人思想可以站得更高,敞开自己心灵可以走得更远! ★转折,“其实,教师苦衷颇多„„”学生管理:硬方法不敢用,软方法不顶用,老方法不管用,新方法不会用„„

难道,我们就江郎才尽、束手无策、安于现状了吗?

★答案当然是否定的!

一、精于做“官”(中国最小的官——班主任)

1、做一个团队型的班主任。

一种风格:两手抓两手都要硬(教育、教学)

两种表现:对学生,你是教练;对自己你要不断学习、不断进取。 三中品质:很强的人际关系,团队意识,以身作则。

四种取向:激发团队(班级学生、任课教师)合作;支持团队成长;建立团队

认同感;相互协调,开拓团队潜能。

2、逐步清晰教师的职业价值观:“ 6个对”即对工作敬业,对学校忠诚,对领

导服从,对自己自信,对同事欣赏,对社会奉献„„

3、教师团队要有凝聚力:

1、加强职业道德学习,提高工作责任感;

2、同事之间要有良好的人际关系,有心理包容的工作氛围;

3、保持通畅的沟通渠道。

二、善于交往:(做一个人气指数高的班主任、教师)

教师也要做一个人际关系高手。

★加强自我修养:树立正确的人生观(赵教授说:“我可以批评社会种种不足,但在学生面前、课堂上必须保持正面教育,勤勉工作”);重视个性锻炼;正确评价自己。

★善于与学生相处:用责备别人的心态去责备自己

★重视感情投资,增加亲和力:真诚赞扬学生,真心关怀学生。

★善于牺牲自我利益(时间、精力、甚至财力):对同事、对学生要有包容心。 ★要关注学生的长期发展,不被眼前的现象迷惑,让学生终生受益。

三、巧于沟通:(用沟通去协调一切,解决问题)

1、做好沟通前的心理准备

★确定沟通目的、选好适当的时机和场地、预先听取相关人员的建议、预估对方的心态和立场、以建设性的心态去接触对方。

2、注重自身心理建设

★批判不宜过高、顺应性不能过低、灵活性要强、经常性心理换位

3、做一个好听众

★集中思想、维护对方立场、猜弦外之音、养成笔记的习惯

4、积极干预沟通冲突

★认识冲突时的五大误区:不理解解决问题的策略(悟、堵、赖);期待已发事件能自动转好;说得多听的少;使用不恰当语言;没有建设性心态,也不主动接触。

★如何运用有效策略:沟通要有诚意;在沟通过程中避免使用行话;掌握主动权,不卑不亢;要有足够的心理承受能力;敢于承认自己的过错。

四、勤于激励:(让学生愿意学习、工作)

1、积极了解学生的心思。

2、与奖励有关的小贴士:让真正努力的学生得到好激励(评选优秀学生时、物质奖励时);该奖即奖,当罚即罚。

3、奖励方法:

★外附式与内滋式:

★物质与精神:

我收获着赵教授带来的隽永睿智的知识和深刻前卫的理念,品味着赵教授对职业精神的孜孜追求和默默奉献,体验着赵教授的理论与实践有机交融带给我们的感悟与快乐。我相信:这样的德育营养大餐一定会指导、引领我今后的工作。

而其中令我感触最深的还是南京师范大学心理学博士、博士生导师赵凯教授的报告。其流畅、智慧、幽默的语言,广博的学识,四溢的激情,吸引了每一位老师。短短三个半小时,他旁征博引、例证充分、个案鲜明,结合自己多年的工作实践和丰富的心理学知识储备,以个性而又极富感染力的表达方式为我们呈现了一场精神盛宴。他时而与在座的教师作现场互动;时而以自己的生活场景为例,密切结合现状,引经据典,深入浅出,以诙谐幽默的语言和独特的个人魅力感染现场老师;时而又进行“心理测试”,为大家诠释教育的真谛,释放工作压力。他向我们深刻地剖析了什么是班主任?谁来当班主任?怎么当班主任?什么样的班主任才是好班主任?我们做班主任幸福吗?紧接着他对班主任工作艺术做出全新的论述,现在的班主任不好当,用四句话概述了班主任的现状,“老方法不好用,新方法不会用,硬方法不敢用,软方法不顶用。 赵凯教授在精彩的演讲过程中,出示了一道趣味小测试:

1、倪萍,

2、朱军,

3、张越,

4、崔永元,谁更适合做班主任,通过现场老师的互动、问答,赵教授深刻论述了怎样当好班主任,什么样的性格的人适合当那个年龄段的班主任。

赵教授的讲座让我认识到:班主任是班级工作的组织者、教育管理者,是学生健康成长的引路人,班主任的工作质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌,深刻地影响着每个学生的健康成长。要想建立和谐的师生关系,必须善于和学生沟通,掌握沟通的技巧。他说,人们都说“教师是是太阳底下最光辉的职业”这是从育人的层面上说的。其实,教师职业绝不是三百六十行中最好的职业。它的责任大,它的苦和累,它的收入不高。虽然现在有所提高,其实还是不算高。可是,你现在既然做了这一行,你就得调整好心态。你要多想想,你付出了心血,得到学生一辈子的感恩;你要想想每年还有那么长时间悠闲的寒暑假;你要想想,比起那些汗流浃背的工作着的人们,你在美丽的校园陪伴孩子成长是多么惬意的事„„教师不但要注重自身的心理素质,也要重视学生的心理健康教育。要做好中学生心理健康教育工作应注意“疏导”二字,具体要做到以下几点:一是要敏锐地观察学生的心理动态。观察应该在学生没有觉察的情况下,利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面,都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。为了更好地了解学生的心理,还应该让学生建

立心灵对话本,让学生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上,老师定期查看,以便了解学生的心理状况,然后采取适当的措施帮助学生调整好心理。二是要和学生交朋友,进行倾心谈话。有经验的老师,经常通过与学生的促膝谈心,在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况,还可以察言观色、随机应变,获得或发现学生心理的一些重要信息。心理学研究表明,谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。

“登高可以忘忧,临水可以涤俗。”接纳他人思想可以站得更高,敞开自己心灵可以走得更远。作为老师不仅应该充当好管理者的角色,还应了解学生心理、生理发展的特点,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。

推荐第4篇:班主任培训心得体会

心得体会

2017年5月21日,有幸参加了全国中小学班主任专业素养提升高级研修班,聆听了全国优秀青年班主任杨兵老师带来的《主题班会的设计要素及实施策略》和教师角色式体验的主题班会示范课。杨兵老师一直致力于中小学班会课的实践研究和中小学德育课程的开发,此次学习,从中受益良多。

杨兵老师一上课先展开了一场教师角色式体验的主题班会示范课,以观看一段腾讯广告视频,谈视频中母子关系变化所体现出的细节,以这种亲身体验生活细节感悟亲情。我想杨兵老师通过这样的体验式主题班会示范课,在给我们提供一种新的主题班会的方式,不同于我们常采用的一种教师主导、教师进行理论说教、学生仅仅是接受的灌输式班会,这种班会方式以学生体验为主,可以更加深刻地让学生由内心得到启发以达到班会目的,这种教育影响更加潜移默化、深远持久。从这一点上来看,我们在日常的主题班会中,不妨也可以采取这种开放的、互动的、体验式的方式,而且这种主题班会教育可以是随时的,利用身边一切可以利用的资源,尤其是来源于身边的生活细节,学生更易

推荐第5篇:班主任培训心得体会

做一个高效、快乐的班主任

通过三天的班主任培训,陈沛其教授循序渐进的为我们分析了学生各种叛逆、厌学、捣蛋等心理成因。随后又以剥茧的形式,由外及内分析并提出了针对其心理的解决办法,下面我将如何成为一个高效、快乐的班主任总结如下。

一、健全的班干部队伍是根本

学生都希望被班主任认可,都希望班主任给予一个展示自身的平台,因此,开学第一件事,班主任应该量体裁衣,建设起来一直责任及分工明确的班干部队伍。

二、自己的事情自己做

班主任管理学生,让学生洗澡、不迟到早退、不打架、遵守纪律、仪容仪表规范等。如果班主任可以让学生明白这些都是他们自己的事情,并且班主任只是构成监督者,也许这样班主任会很轻松。

三、了解学生心理,走进学生心里

古语有“解铃还须系铃人”,不论是打架斗殴、迟到早退、不遵守纪律等等,其实都是学生自己的行为。班主任遇到这些事情往往很生气,有少许冲动,解决事情的时候也是大发雷霆,责怪学生如何如何。这种行为其实直接就封死了学生心里通向老师的道路,学生内心排斥你,你怎么能解决好和处理好这类问题呢?所以,班主任遇事要冷静,一切等你走进学生心里,引导学生明白事情是自己的问题,让他自己去改正。

三天培训时间短但是精华不少,班主任道路很长,我将用陈教授授予我们的方法,让我工作中变得健康和快乐。

推荐第6篇:班主任培训心得体会

通过这次班主任培训,使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点:

一、提高自身素质

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时

期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统

在班级里,班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”,优化班级系统。

1、拓展大视野,确立大目标。

班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有

了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度。

班主任经常让学生举办“对现在,对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理,有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大文化,提升新人格。

经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的论文,这样学生的思维洞开,目光也高远,使命感、责任感也强化了。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动,使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。

推荐第7篇:班主任培训心得体会

班主任培训心得

2011年11月5日上午8:30在体育部召开了班主任培训会,主讲嘉宾是XXX主任。参加这次培训让我深有感触。

关于如何让做好班主任工作,王主任主要讲了三点:一是,树立自己在班里的威信;二是,对自己的工作进行反思,并能正确地认识自己在工作中的失误;三是,处理好自己与学生家长之间的关系。对每一点,王主任都做了解释,重点解释了怎样树立威信,给我这位新上任的班主任提供了很多宝贵的经验。

其实有些东西,自己也有想过,比如:全面深入地了解学生,建立符合自己班的班级文化,与学生一一谈话进行沟通等等。只是迟迟没有行动或者是做得不够深入,所以,我觉得我自己应该切实行动,多多请教,多多思考,多多观察,寻找或尝试一些管理班级的方法。

我感觉对学生对班级管理,应全心全意,并且充满爱,而且得让学生感觉到,这必须是发自内心的。从王主任的讲解中让我感觉到了情感教育的重要性。

推荐第8篇:班主任培训心得体会

3月26-30日,我们50多位温州市小学班主任研修班成员在温州教师教育研究院吴老师和彭老师的带领下赴上海参加了为期5天的培训。

本次培训由上海教科院为我们安排,除了一个半天去参观闸北第一中心小学外,其余时间都是在酒店里度过。每天往返于房间、餐厅、会议室之间。一天学习6个小时理论学习,感觉很辛苦,但还是有收获的。理论讲座的涉及面很广,包括教师的心理健康与压力管理、教师教育与专业发展、今天怎样当班主任、班主任发展性评价能力的培养等等。原来,当一个班主任并不是训训学生就了事,而是要系统地了解各方面的专业知识,特别是更关注学生的心理健康问题。在平时的工作中,对于犯错的学生,我总会习惯地进行批评教育,而不会思考更多有关心理发展中存在的问题。

这次理论培训与实地考察让我发现,一个班主任,必须同时是一个出色的心理辅导师,必须善于对学生开展心理辅导;对于学生出现的行为问题,必须从心理发展方面进行很深入地剖析,才能胜任班主任工作。这次培训还为我们今后做好班主任工作找到了方向,让我学会了怎样做一个班主任:学会科学管理班级工作,做一个时尚的班主任;放平心态,轻松而为;快乐工作,享受教育;理解人性,顺性而为。同时,这次培训让我知道了工作一定要有记录,一切以学生为中心,围着孩子们转,用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事,如果没有记录那将是悲哀的。所以,以后开展了班级活动后要及时记录,日积月累,就会形成自己的心得体会,为日后的工作打下良好的基础。

五天的培训很快就过去了,但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。

推荐第9篇:班主任培训心得体会

2016年班主任工作培训心得体会

班主任工作培训心得

12月21日,我有幸参加松山区班主任名师工作室阶段性成果汇报会,此行收获很多。从刘校长的班主任名师工作阶段性汇报中,使我深深体会到主题班会的作用,它既是班主任对学生进行管理引导和教育的重要途径,又是培养和展现学生自我管理能力,培养和增强学生主人翁识的一种重要方式。同时也是处理、解决班级问题的,开展重要活动的重要途径;从王校长介绍普育学校的德育工作讲座中,使我深感德育工作之重要,德育工作是学校工作的灵魂,统领着整个学校教育。对学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用;两堂生动的主题班会,使我明白自己的班主任工作的欠缺之处,班主任工作的任重而道远,;局长的讲话,为每个班主任指明了方向,也鼓舞着每一位班主任。现将本次培训心得总结如下:

一、自我方面

学高为师,身正为范。通过本次培训使我深深认识到自身的不足。班主任应不断学习,提升自身素质,适应新时代的教育要求。首先,以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先做到,这一方面我应向我们学校的许老师学习,许老师什么事情都亲力亲为,对于学生的任何管理都不懈怠。其次,努力学习,不断充实自己,提高自己的知识储备,在不断变化的大环境下,去更新、去创新,指导学生用发展的眼光看待问题,为学生解疑答难,让学生知其然也知其所以然,愿意听教于老师。再次,对待学生有耐心,有爱心,用自己满腔的热情去关心,尊重每一位学生,包容、接纳他们的不足,给他们做出正确的指引,一起分享他们的收获和喜悦。

二、工作方面

(一)改变班会形式

刘校长的汇报中最令我深刻的是班会课的开展形式,在以前的每次班会中都是以“班规”形式进行的,每次班会后学生只是对老师又多一层惧怕,对纪律多一分忌惮而已。从没有真正从思想上使学生得以改变。班会课应是针对学生近期所出现的问题揭示、分析,然后再解决。从情感上得到激发,从思想上得到升华。刘校长提出的主题班会的六个流程为今后的班会课开展方向。

(二)实施德育课程

德育工作往往被当做对学生的看管,对有问题学生的批评,难以消除学生的内在疑惑,不能正确引导学生。王校长介绍了普育的德育课程,为我打开了关于德育教育工作的新思路。首先建设班级文化,让班级每一角都有文化气息,使学生在潜移默化中了解班级并融入班级,使之成为班级的一份子。再次适当的组织积极的、有意义的校园活动,让学生在活动中展现自己,提升自己。让班级这个集体荣誉感深深的烙在每一位同学的心中。使之自发的不断学习,不断上进。

总之,在本次培训中让我看到了自己的不足和差距,面对自己的不足会用行动来弥补,真正的做到“教学生一天,为学生一生”,让学生们德、智、体、美、劳得到均衡的发展,不让一个学生掉队。张雪老师的主题班会中有这样一句话“播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运”。而目前我们正在播种行为,又怎么能够马虎?用心灵赢得心灵,以人格塑造人格。班主任的工作,任重而道远,一直在路上。

2016年12月24日

推荐第10篇:班主任培训心得体会

教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断提高自己的教育教学水平。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

第11篇:班主任培训心得体会

班主任培训心得体会2015

班主任培训心得体会

时间过得真快,转眼间,我参加工作已经22年了。这学期,我有幸参加了小学班主任培训。大爱无疆,心育无痕——新时期班主任工作的新境界,这是李方专家的讲座,他精辟的理论使我受益匪浅,让我深深懂得了作为一个班主任的重要性,班主任是班级中的管理者、策划者、领导者,有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信,而在权利之外的非权利威信,需要的是班主任的精雕细琢:要把学生当“人”看,用他们喜爱的方式,和他们友好沟通,更重要的是要有博爱之心,和一颗永远年轻的童心。

在今后的工作中,我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己,热爱学生,爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨,力争做学生心目中喜爱的班主任。

下面我谈谈对班主任工作的几点认识。

一、作为班主任,首先要善于装扮自己,内在的高雅气质、知识韵味,外在的得体装束、优雅举止,还有言谈之中的文化底蕴,妙语连珠,留给孩子的都是美的享受,爱美之心人皆有之!有人说:如果你不美,你就要会笑;如果你不会笑,你就要有才。在这样一个优美、愉悦的氛围中,孩子们得到的是精神的满足,神清气爽,赏心悦目,学习起来得心应手。

二、要有一颗博爱之心,善于发现每个人的闪光点与不足点,及时对症下药,适时赞美他们,提醒他们,并教给他们赞美别人的方法,以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗?”夸夸后进生,找出优点,如:爱劳动、懂礼貌、乐于助人,他们都有着可贵的品质,情商很高。对老师的批评欣然接纳,态度诚恳,并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题,即使到了社会,遇到挫折也会想方设法找到解决的办法,而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生,他们很少犯错,即使犯错,老师也舍不得批评他们,久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的:一视同仁,出现错误同样对待,决不姑息养奸,把他们的优越感扼杀在摇篮里,养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正,不会滋长一些恶习。

三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理,培养他们的情商,学会感恩。教育他们真诚承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。课余,经常用故事和诗歌引导他们,教给他们做人的道理,在老师绘声绘色的故事中,他们懂得了感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教导之恩,感谢同学们的帮助之恩,同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务,在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规,校外尊老爱幼,助人为乐。他们还知道勇于承担过错,诚实勇敢,知错改错,使孩子们养成会群体中,有着各种各样的规范,只有按照既定的规范处世,才能和谐相处,如鱼得水。一个人在社会的成就,80%来自于他的情商,而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一个受欢迎的人,这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会,我们很喜欢和友好的人打交道,而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。

四、赏罚分明,灌输一种思想:不管是谁,只要努力,老师就喜欢;只要进步,老师就表扬。在我的班级,没有不好的孩子,只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较,每个人都和自己以前比,每天进步一点点。对于接受较慢的孩子,进步后更会大加赞赏,精神和物质双重奖励,让他们懂得世上没有不聪明的学生,只要努力,人人都能学好!在这样的氛围中,孩子们学习起来很有动力,学习风气蔚然成风,每天都很开心的上课,玩耍,写作业,迫切想得到老师鼓励的话语,以及那赞赏的目光,还有那友好的抚摸!作为班主任,我能深深感受到他们对我的喜了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社爱,那是一种发自内心的感情,妙不可言。

五、参与到孩子们的活动中,和他们一起玩乐,师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的游戏,课余多和他们一起,只要有了老师的参与,孩子们玩起来绝对投入,会玩才会学得更好!看到孩子们开心的笑脸,满头大汗、乐此不疲的满足样子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心,有一颗爱心,人就不会变老!师爱不只是付出,不只是关怀,更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞,是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术,走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们,润物细无声。师爱不同于父母的慈爱,它肩负着社会、家庭的重托,应该是理智的、严格的,因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意,懂得在严格中磨砺,为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生,因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力,调皮中充满慧。

一个人,无论其事业做多大,职位有多高,但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师,学生习惯的养成、理想和信念的确立等等,都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任,一个学生喜爱的班主任,影响的可能不只是几十个人,甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生,学生自然会爱你一辈子!

班主任培训心得体会

20xx年8月28日。在学校领导的带领下,参加了中小学班主任管理培训。听了xx老师的经验介绍受益匪浅。

一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

二、要做有责任心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。实验二中的梁丽老师在讲到班主任素质的时候,讲到了大爱无声,对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

三、要做以身作则,为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:\"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。\"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净;行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来。

事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

四、要做对学生一视同仁,严格要求的班主任

师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:\"如果没有要求,那就不可能有教育。\"教师要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。不是看学生的成绩来评价他们。

五、做信任学生,尊重学生的班主任

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

六、做正确评价,鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。如小河的班主任老师在大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,及时作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。

教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。

我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

第12篇:班主任培训心得体会

班主任培训心得体会

2019年7月8日,武汉市小学班主任培训班在盘龙城维也纳国际酒店正式开班。热情细致的会务组老师,干净舒适的房间,营养可口的饭菜,高端大气的会议室……这无不让我们感受到主办方对此次培训活动的重视。

简短的开班仪式结束后,我们认识了全国十佳班主任、南京市德育创新奖获得者陈宇老师。

陈老师用思维导图的方式呈现了班级管理的基本思路,内容广博,实用性强。科学的班级管理,不仅要把学生组织起来进行明确分工以保证“人人有事做“,还要确定岗位职责力求“事事能做好“。同时,班主任老师还要通过落实岗位培训,培训学生做事的技术、培养学生的责任心和创新意识。最后,我们还要通过加强工作检查、完善岗位评价来培养学生的能力和素养。

陈老师强调,因为我们班级管理的对象是天真可爱的孩子。它不仅需要科学的管理方法,更需要教师的人文关怀。陈老师用自己的经验告诉我们,只有好关系才能带来好管理。班主任必须做到真正关心学生、爱护学生,班级管理才能成功。

长者风范,智者仁心,学者睿智,师者不弃。陈宇老师“深入细致,落实评价,智慧创新,用心坚持“的班主任管理艺术值得我用一生去学习。

下午的主讲人是我们湖北本土的班主任工作研究专家,来自湖北第二师范学院的田恒平教授。作为一名70后的学者,田教授风趣幽默、妙语连珠。

他在轻松愉悦的氛围中做了《追求卓越:优秀班主任的专业成长之思》的专题报告,现场时时响起雷鸣般的掌声。他说:“班主任老师年轻时要用知识教书,把课上规范;中年时要用智慧教书,把课上艺术;老年时要用修养做教育,讲出人生。“同时,他还给我们介绍了魏书生老师自主式管理方法、李镇西老师朋友式管理方法、丁榕老师亲情式管理方法、洪建斌老师社会化管理方法,并提醒我们钻研出适合我们学生的个性化管理方法。

对于班主任个人的成长,他给我们提出了很多建议。他鼓励青年班主任在结婚生子后可以继续攻读教育学硕士学位,每天坚持阅读1小时提升个人文化素养,每天记录班级发生的事情,每年进行文章发表……作为省特级教师的评选专家,田恒平教授鼓励大家以我们汉阳区钟家村小学桂贤娣老师为榜样,努力打造自己的专业实力,以万分的热情投入工作,积极参与职称评定。

修学成文人,修身成君子;修性成真人,修心成菩萨。聆听田老师的讲座,如沐春风、如饮甘泉。手捧清茗,倚窗听雨。意犹未尽,期待明天。

第13篇:班主任培训心得体会

班主任培训心得体会

朱雨露

一、基本内容

2016年是蔚蓝的海的丰收之年,普文理招生创历史新高,对于班主任来说身上肩负的责任也更重,为了班主任可以更好的开展教学和管理工作,8月6日学校进行了为其2天的班主任培训,帮助班主任在开学前期更好的完成普文理开学的准备工作。本次培训培训共分为四大部分:

一、蔚蓝的海基本制度、企业文化学习与基本礼仪培训

基本制度:蔚蓝的海学校基本制度、蔚蓝的海学生管理条例、蔚蓝的海公寓管理条例。

企业文化:诚实守信、敢于负责、认真做事、勤于学习、不断创新。 基本礼仪: 穿着打扮、谈吐举止、接打电话、跟家长沟通交流、跟学生沟通交流、跟任课老师沟通交流、与同事之间的沟通和交流。

二、班主任基本业务的学习

班主任常规工作及基本要求,部门之间工作交叉协调:正副班主任之间、班主任跟公寓之间、处理好任课老师和学生之间关系,自习课安排,学生自主探究与合作学习小组建立、班级文化建设等。

三、专题培训

(1)、SBS—DFL教学管理体系 (2)、校园开放日

(3)、班会(开学第一次班会)

四、班主任带班经验分享及经典案例

带班的技巧或处理问题的方式方法,从一个具体案例分析分得出结论分享经验。

二、心得体会

在这2天的培训中,我的感想很深,学校提供的这样的机会很难得,也为班主任在今后的带班提供了宝贵的经验。对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。

(一)巧妙的利用表扬和批评 我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。因此在对学生进行思想教育时,切忌道理一堆又一堆,你讲得口干舌燥,学生却左耳进右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像赵璇老师案例中所说的适当的表扬与宽恕学生比一味地责骂会有意想不到的效果。班主任批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错。要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的相结合。

(二)正确把握“严与爱”的关系

俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与爱结合起来。在学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因,因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。

(三)“问题”学生及早发现

王彦茹老师的案例,我现在想起来仿佛还能感受到一个精神有问题的学生对于班级的整体的威胁,以往的带班中我并没有遇到此类学生,所以这对于我来说是一个非常好的经验,发现“问题”学生及时与其了解沟通,并尽快与家长联系,确认病情,切不可疏忽大意,酿成不可挽回的大错,保证本班学生的安全,是班主任工作的重中之重。

实践出真知!本次培训对自己今后教育教学工作中有很大的启发。虽然已经是一个带了4个班的老班主任,但是当我看到新班主任的优秀之处,确实还有很多地方值得我学习与借鉴,切不可老吾老以及人之老,我会继续努力学习,更好地投入到工作中。班主任是这项崇高职业中的基石,职位虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。育人无止境,管理无边际。

第14篇:班主任培训心得体会

怎样做好班主任

—— 心得体会

2013年9月5日星期四,我们贵州师范大学09级化学专业的同学,在贵阳实验一中听了一节中学化学示范课和一节班主任培训课,获益匪浅。

在思教主任关于“怎样做好班主任工作”的演讲报告中,他指出一名合格的班主任不仅要教会学生知识,还要以身作则引导学生们如何去做人,我听后感触颇深,受益匪浅!我深深的体会到做一名合格班主任的不容易,觉得自己以前对班主任的理解很肤浅。这次演讲报告对我印象最深的一句话就是——亲其师才能信其道,所以老师应加强自身的修养,来吸引学生。要做一名优秀的班主任,首先应是一名优秀的教师,要能以渊博的学识吸引学生的求知欲,以高尚的师德来赢得学生的尊重。

怎样才算一名优秀的教师?老师讲到至少要有五桶水的准备,独特的人格魅力,儒雅的学术气质,还要有真诚的情意关怀,教育的智慧,及责任心。做好这些才能让学生信服,这样更能有效的开展自己的教学活动,达到更好的效果。从“师者,所以传道授业解惑也”到“教师是人类灵魂的工程师”、再到“教师担负着民族的振兴,民族的未来”,这些不仅是社会赋予教师的光荣称号和神圣使命,而且也深刻诠释了教师这一职业的重要性。作为教师,要不断探究为师之道,不断更新知识层次,不断提升人文素养,使自己知识完善、人格完美、胸怀博大、课堂充满激情。 做好一名优秀教师,学生会从课堂上轻松学习,感受着你的人格魅力,会从内心对你产生敬佩,会受到你的感染,会把自己的心灵向你靠近。以此而成为班主任,自然是一个良好的前提。而要想成为一名优秀的班主任,需要注意的更多。

在角色上应弯的下身子。这其实就是要求班主任要尊重理解学生,要学会换位思考,还要学会倾听学生的心理。

以爱心作为班主任工作的核心。作为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的爱。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体,只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。

班主任要有精细之心。一个班级几十名学生,什么类型的学生都有,班主任对班级管理一定要有精细之心,要了解每一位学生的心理。细节决定成败,班级管理工作关键在一个“细”字上,班主任要善于抓小事、抓细事,尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事,细心发现,用心研究,狠心落实,恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手,注重学生行为习惯,学习习惯和刻苦精神的培养,从严治班,精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平,上台阶。

班主任还要操心。一个班级几十名学生,各自会有各自的特点,班主任要关注每一位学生的动态,对于学生的疑惑或不良情绪,要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导,晓之以理、动之以情,去感化他们、包容他们,让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母,正如老师所说,每一位班主任都被亲切的称为“班爸、班妈“。

要成为一名优秀的班主任,还要热心。这里指的就是班主任要积极和学生家长沟通。对于学生的一些反常行为或良好表现,班主任要及时的与家长交流,共同促进学生的进步。学生的进步离不开班主任的教导,也离不开家长的配合。

听了这次课,我更加明白了这样一个道理:世界上没有绝对的坏学生、坏孩子,只有尚未探索到科学育人方法的教师、班主任。做一个好老师我还有很多要学,做一个优秀班主任我还远啊,但是我会尽力去做。

第15篇:班主任培训心得体会

XX年12月,我参加了由寇店镇中心校组织的班主任培训。四天的时间里我听取了七位优秀班主任的报告,他们那先进的班级管理理念、高效的班级管理模式,以及丰富的班级管理经验,给我留下了深刻的印象,也让我不断地反思自己:怎样才能做好班主任工作。现将培训心得做一总结如下:

一、智慧管理,因材施教,方法独特

在听过这些优秀班主任的报告后,我认识到与他们存在的差距,那就是在处理班级事务时,缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。任艳丽老师的《相“慧”和谐,为幸福助力》为我提供了可借鉴的方法:平等对话、合作共赢,终极关怀,她提出的“不抛弃,不放弃”理念,让我感触颇深。杜建锋老师的《带着家长和孩子一起成长》让我见识了家长会的独特作用,家校沟通,从生活、学习、精神三方面来分析如何让家长配合学校工作等。还有丰富多彩的班级文化,让学生既体会了参与的乐趣,也在无形之中受到了教育。因材施教,因人而异,力求发掘每个学生的潜能的做法值得我去深思。

二、关注心理健康教育,做快乐班主任

心理健康教育,我想大多数班主任都很少关注这块内容,但这次培训帮助我认识了心理健康教育的重要。班主任的心理状态会影响班级状态。高方老师的讲解,让我更加清楚了初中生的心理特点;张会高老师的讲解,让我明白了:要适当控制和宣泄自己的情绪;霍倩倩老师组织的团训活动,让我既感觉新鲜,同时也看到了人们忙碌背后那应有的放松、惬意。通过这些心理健康学习,我知道了如何进行班级心理辅导以及有效谈心的方法,也意识到了关注学生心理健康的重要。

三、提高自身素养,做到终身学习

这次培训的重要一环就是班主任素养和专业发展。王会利老师的“班主任成长历程”,以及对专业化发展的讲述,让我更加清楚的认识到学无止境的道理。李利平老师讲解的高效课堂的模式,以及一节好课的标准等,很好地阐释了新课改不仅是上好课,更是对学生全面发展的关注。联系自己,确实平日读书太少,课改钻研不够,这些都需要我在今后的教学工作中去完善。

四天的培训有太多的感受,溢于言表;往后的日子有太多的工作,等着我去做。我很珍惜这次的学习经历,它让我认识到了自身的不足,也更加坚定了我要多向优秀班主任学习,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。我会以此次培训为契机,在今后的工作中努力把班主任工作做实、做好!

第16篇:班主任培训心得体会班主任培训

班主任培训心得体会

这学期我校共组织了两次班主任工作培训,这对我这个刚刚入行的新手来说,可以说是学习的好机会,有一次培训由于有特殊情况没有参与,第二次培训我觉得对我个人而言,影响非常大,让我在后阶段的班级管理方面,有了很大的变化。

以前,我一味的知道要求学生要严,因为我刚接手的时候,班上的纪律是全校出了名的差,班上的成绩是全年级最差,……这一系列的最摆在我面前,我决定使用铁血手段治理班级,上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例,以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。(班主任工作)通过一阵严打之后,确实取得了一点成效,隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了,英语老师反映上课纪律比以前好多了,但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好,很多事情都不敢说,很多事情都不敢做,就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果了。

于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后,他们给我提出了很多好的方法,要让孩子们听话,不能纯粹靠罚,要靠班主任的威信,而威信是靠平时的积累,靠班级的凝聚力,我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话:“要当好一个班主任,就必须让班上调皮的同学怕你,让不调皮的同学不怕你。”

当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候,我当时非常开心,这不正是我向各位老师取经的好时候吗?

通过这次班主任培训工作,使我受益匪浅,很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出,让我学会了如何跟学生打交道,如何和学生交朋友,如何让差生进步……

在今后的工作生涯中,我将会用心去爱每一个学生,处处关心,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的每一个小小的进步。关心他们的生活,能使他们在离开父母在学校生活的时候,仍然会有家的感觉;关心他们的学习,因为他们到学校来,他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识;关心他们的每一个小小的进步,这样他会认为老师一直在关注他,这样他会将每一件事都做到最好,积小进步,就一定可以取得更大的进步。

我相信,只要我用尽我全部的爱,去关心每一个学生,一定可以看到他们在各方面的进步,学生的进步,就是我最大的心愿。

第17篇:班主任培训心得体会班主任培训

班主任培训心得体会

文/封冰

通过这几天班主任培训,让我学到了许多实实在在的教育方法,虽然时间很短,但收获较多。这几位教师讲课的内容通俗易懂,都是与教师日常教学联系得很紧密的内容。通过此次学习,也让我对于做一名合格的班主任充满了信心。

首先,教师要明白自己的教育对象。教师的教育对象是学生,是一个活生生的人,而不是一个机器。机器坏了,只要通过固定的程序拆卸,换个新零件重装一下就能修复,可是学生是一个人,思想千奇百怪,用一种固定的方法去教育他们,那是根本教育不好的,因此,要多学习理论知识,向有经验的教师请教,多掌握几种教育方法,对“症”下药。

其次,教师应该先育人,再教书。学生的品质影响学生的一生。因此应先培养学生的思想道德的教育,也就是做人。作为班主任,必须以身示范,通过自身的素养来影响学生。要求学生不要做的,自己应该注意,要求学生做的,自己就要做在前面。(班主任评语 )给学生带个好头,给学生一个好的榜样。

最后,要爱学生。在学生生活和学习上遇到困难的时候,应该给予必要的关心和帮助。多与学生交流,缩短师生之间的距离,让学生信任你,这样才能开展好班级工作,把班级管理好。

通过培训,我感到自身的不足,更感到肩上责任的重大。自己离优秀班主任很远很远,班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,更应该反思。

第18篇:班主任培训心得体会

班主任培训心得体会

乌丹三小 孙成霞

通过两天的培训学习以及反思总结,我对于如何做一位优秀的班主任,如何对学生进行心理辅导有了更深的体会。下面结合我的实际谈谈我的心得:

一、班主任应改进自我,完善自我,从而才能够为人师表,行为示范。我一直在试图通过自己的改进和表现来影响学生。我想一个积极上进,一丝不苟工作,笑对生活,在探索中工作的老师,她的学生也会受到感染,得到启发。 这种潜移默化的影响也会对学生的学习,生活以及以后的工作起到很大的作用。

二、在班级管理中,班主任应积极引导学生,构建师生沟通的绿色桥梁。我们都知道这样一个道理态度决定一切,这句话很清楚的说明思想教育的重要性。而思想工作的关键在于师生之间有无良好的沟通。因为年龄的缘故,我和学生们关系处的很融洽,他们也愿意和我交流,我们通过电话,网络沟通,私聊等方式建立了信任。应该说这样的良好沟通给我在思想工作中提供了很大的优越性。同时,班主任在班集体的凝聚力及风气建设中予以引导。鼓励大家在学好专业课程的同时,积极参加班级及院系里的各项活动,展现自我,发掘潜力,改善我们的交际能力, 并且促进思想的交流。

三、班主任应用心关爱学生的方方面面。我们经常说以心换心,在学生管理工作中我深刻感觉到这一点。作为班主任,最重要的就是关心每一个需要帮助的学生,无论是生活,学习,还是其他方面。对他们要一视同仁,不忽视每一个学生。在今后的班主任工作中,我打算经常和同学们搞一些活动,比如乒乓球,羽毛球比赛等。陪女生聊聊天。更多的了解他们的所思所想,为他们提供及时的帮助和辅导。

从接手这个班至今已接近二年,在与我们班学生的接触当中,我自己学到了很多,得到了很大的启发。同时在和我的交流当中,同学们能努力为学好知识刻苦认真钻研,为锻炼能力而积极参加活动。 今天的反思是为了明天更好的工作,也许我的管理经验和水平都不够理想,但是我想只要我通过不断地深造学习,用一颗真心去理解他们、爱他们,他们也会带着这份真诚的爱在学校中中学会做人处事,并且努力实现个人的梦想和追求。

第19篇:班主任培训心得体会

班主任培训心得体会

2012年3月17日和18日,我们全校班主任参加了中国教育工作研究会举办的班主任工作高级研修班,聆听了张水老师,何艳梅老师和石伏平老师的精彩讲座。通过这次培训,我更深刻地感受到了做班主任的幸福,当然还有工作的责任感与使命感。以下简谈一下感受吧。

一、做阳光幸福个性的班主任

上善若水,厚德载物,是张水老师的开场白,做阳光的班主任,每天给学生一个微笑,守望教育的幸福是张水老师的法宝,打造班级文化,塑造班级之魂是张水老师的个性的治班方式,等等。他用一个个自己亲身的教育案例感染在场的每一位班主任。当然了,作为一名班主任我们也许做的很多,也许也精疲力竭,但是能否让幸福常驻心间,这是我们应反思的一个问题,也许张水老师给了我们很好的答案。

二,做会评价的班主任

何艳梅老师从评价学生的角度给了我们好多启示,比如说,规则谁来制定,谁来维护,每天做班报,诚信章,小红花,自胜者强章,这些好有创意的评价方式值得我们借鉴。还有她开的那些个班会,也值得我们研究研究。 三,做一个会引导塑造班级核心观的班主任

在这次培训中,给我印象最深的是石伏平老师题为《班主任的问题意识及解决策略》的讲座。石老师从班主任的教育理念入手,以自己亲身经历的大量案例为素材,从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略,对班主任工作具有可操作性的指导意义。石老师认为,教育是心灵与心灵的对话,是对孩子人格成长的关注,是对学生一生发展的思考和帮助,班主任工作更应该以人为本,正确理解学生成长的规律。石老师指出,作为班主任,一定要有积极的心态;班级管理要从具体问题中跳出来,“站得高、看得远”;对学生严厉与慈爱同行。石老师还以具体的案例讲述了教育问题学生的经验,我深受启发。

总之,通过这次学习,自己确实受益匪浅,学到了很多知识。同时,我也深深地感觉到,要做好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断地完善工作方法。

第20篇:班主任培训心得体会

暑期培训心得体会

2018年8月18日我参加了----承办的新教材培训和班主任培训,本次培训活动听取了翟秀丽老师、邢瑞宁老师的精彩讲座。在培训学习中,我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名优秀的班主任,以及明确了今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下:

两位老师都给我留下了深刻的印象,他们在教学中的成绩鼓舞了我,也让我坚定了终身从教的信念。通过他们的讲述,使我认识到作为一位合格的班主任是需要智慧的,需要学会与人沟通,想学生之所想,用心关爱学生,敢于创新、敢于实践,并且善于从实践中不断总结经验教训,不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。邢老师首先从教育的道德与情怀入手,提出班主任应该成为“学生生命中的贵人”,让我们明白肩上的担子之重,我们的一举一动都可能对学生的心灵成长带来重要影响。在教育中,我该做什么,我该报以什么样的态度,具备什么样的观念等,这些都引发了我对自己工作的反思。矣老师还用一些具体的方法指导了我们的工作,比如如何激励学生、如何开展活动、建设校园文化、抓捕教育时机等等,让我受益匪浅。

回望自己以往的班主任工作,面对班级中的突发事件、问题学生的教育方式南辕北辙、甚至是背道而驰,使我感到一度迷茫:作为年轻班主任的我,我究竟该怎样做才能实现真正的走进?为什么觉得有时也放低了自己,认真倾听了学生生命成长的诉求,可好像并不能真

1 正的走进学生,听了几位老师的讲座我渐渐悟出:作为班主任,我们只有做一个智慧的班主任,找到与学生沟通的正确方法和技巧,站在学生和家长的角度思考问题,怀着一颗博爱的心,才能真正解决班级管理中的问题,如果我们一味的斥责学生,不顾学生的感受,甚至居高临下,无疑会做无用功,激化矛盾。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。今后的班级管理中,我会换位思考,听从学生成长的需要,寻找教育的契机,思考教育的方式方法,走进孩子的内心,和学生一同感受生命成长的乐趣。

班主任培训心得体会
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