人人范文网 学习培训心得体会

香港培训心得范文(精选多篇)

发布时间:2022-09-28 09:09:27 来源:学习培训心得体会 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:银行香港培训心得

县域支行行长培训心得体会

盛夏七月,我有幸参加了总行组织的第三期县域支行行长香港培训班学习。时间虽短,但受益非浅。它让我开阔了视野,增长了知识,接受了一些新理念、新思维,学习了一些管理的办法和技巧,应用性强,收获很大,感悟颇多。经过学习,达到了“四个提高”。一是思想认识的提高;二是对事物分析能力的提高;三是管理技巧的提高;四是理论知识的提高。下面就学习上一些内容中的观点和问题,谈一下我个人的感想和看法:

一、对领导力及执行力的思考

2011年7月18日,香港中银集团培训中心副总经理郑柏礼老师为我们上了第一课,讲的是《领导力和执行力》。郑老师着重讲了商业银行的竞争形势发展、提高领导力的必要性、管理模式的变化、上下沟通的方法、提升个人感染力的方法和建设高效团队的过程。讲话结合实际,观点新颖,寓意深长。听了郑老师的讲话,我深受鼓舞。作为一名基层行行长,怎样才能顺应时代的潮流,不断提高领导力和执行力,增强团队战斗力。

提高领导力和执行力,应该是企业管理领域中永恒不变的追求。没有任何一个企业,不想自己的企业“基业长青,永续发展”的,提高执行力依然是它们永远不能轻视的问题,逾来逾多的企业对“执行力”的重要性越来越重视,大家都意识到“执行力不强”是许多企业面临的共性问题,如何提高企业的执行能力也成为企业能否长足发展的重要因素之一。应该说执行力因人而异,不同的人做同样的工作,

1 其结果往往有差别。故此,许多人往往将“执行力”归结到员工,力图通过唯心的励志鼓动,通过“自动自觉”、“无条件接受”,在企业的门口大喊“我是最棒的,我一定能够做到”这种方式,期望达到提高执行力的目的。事实上,排除客观因素,员工的主观意识确实在很大程度上能够影响到执行力,但究其实质,一个企业的执行力强不强,很大程度上取决于一个企业的领导力如何?当然领导力含有多方面的因素,沟通力、感染力、团队建设力是领导力的构成要件,结合我们农行的具体工作,对基层员工、中层干部的选拨能力、考核能力、管理与指导能力,长远规划能力、完善规章制度的能力、过程决策能力、绩效考核能力等等都将影响到执行力。既然说领导力决定执行力,那么要想提高企业的执行力首先要制定出一个“游戏规则”即完善的企业规章制度。设想一个企业连完善的规章制度都没有,大家做事情“无法可依”,做多做少没有衡量,做好做坏也没有考核。久而久之,大家都失去了前进的动力,“混日子”的结局只有“等死”。企业的规章制度不应“高高在上”,而应该是通过实践总结出来的“真理”,大家共同遵守。制度面前要严格,没有人情事故,永远只有对与错,好与坏,规则面前人人平等。这样才能保护大多数遵守“法纪”的员工,提高他们做事的积极性,保护多数人的利益,保证企业的良性运营。企业内外部经营进入到良性循环当中,大家热情高涨,工作主动积极,做好做坏有标准,有考核,工作效率自然提升,最后提高的自然是企业的执行力。

关于领导力决定执行力方面,我认为从企业领导自身素质不断提升与加强的角度来讲。一个企业的负责人要想带领企业快速发展,提

2 高团队的执行能力。首先要求该负责人,必须是一个高素质的领导人,必须是一个规范工作、懂管理会决策、执行能力强的人。俗话说“一头狮子带领一群绵羊,能打败一头绵羊带领的一群狮子”。这句话当然有片面或刻意强调“头”的作用之嫌,但在众多成功企业的案例中无不闪烁着该企业带头人“个人魅力”的光芒。“吾生也有漄,而知也无漄”,但是,企业的领导者需要不断的学习来充实自己,不断地学习成功企业的管理经验,“搏采众家之所长”为我所用。企业领导人自身的能力提高了,领导力提升了,行动力加强了,企业的执行力自然会提高。

如何提高执行力,从领导层的决策能力及对团队的考核能力这方面来讲。提高团队的执行力,必须要缩短领导层的决策时间。首先要改善的就是领导人的决策能力和决策水平。这就需要领导人具备良好的职业素养,超强的专业能力,丰富的工作经验和敏锐的判断力。领导人能在第一时间发出正确的指令,指导基层人员怎样去做,给他们正确的方向。相反决策周期过长或发出错误的指令,让员工被动等待或做出相反的判断,都会影响到执行力,降低工作效率。因此提高领导层或领导人的决策能力非常重要。同时要想让团队具有很强的执行能力,领导者还必须具有很强的考核执行的能力。故此,在执行考核时要切记“执法必严,违法必究”,考核对事不对人,不能纵容执行能力差的干部或员工,不能鼓励他们去为业绩差找借口,找理由,优胜劣汰,这是企业生存的法则,也是现实。领导人的决策能力与考核能力都加强了,企业的执行力一定会提高。

二、对风险控制的认识

3 7月21日下午,全球风险专家协会香港地方分会主席区泳图老师为我们讲了《银行内部控制与操作风险管理》,他结合香港银行实际,就运营操作风险管理的内容以及管控运营操作风险方面的手段和方法进行了详实的讲解。多年来,业务发展与风险控制的冲突一直困扰着我们。为平衡两者的关系,我们也在不断地思索、探讨。经过这次培训,我对风险控制的含义有了新的认识。作为银行,发展与风险控制两者必须兼得,缺一不可,单纯提倡发展,不加强风险管理,这个发展是一个不成熟、危险的发展。其实,发展是风险控制的基础,风险控制是为了更好地发展,是发展的保障。适度的风险控制还会加速业务的健康发展。首先风险文化是核心。这种文化要被全体员工所认同。这样,防范风险才能变成他们的自觉行动,堵塞风险存在的盲点、弱点。其次是增强风险手段,建立风险量化体系。引入资本有效使用,把未来风险、隐性风险提前量化,调整到当前收入,提前消化损失。三是细分风险市场,运用技术科学的方法来识别,度量风险的大小,避免根据主观的判断,经验的推理,以教训来防止风险的模式。四是对风险含义的再认识。银行本身就是一个风险行业,只有加强制度建设,完善风险控制体系,才能办成百年老店。

三、对银行优质服务的再认识

香港银行界流传已广的一句名言:“服务是银行的唯一产品。” 这次听了香港黄宝华博士的讲座,对这句话有了更深的认识。面对激烈的市场同业竞争,怎样才能提高农业银行的优质文明服务的整体水平,在竞争中立于不败之地呢?我想应该从以下几方面做起。

一是树立全新的服务理念,提高优质文明服务的源动力。客户是

4 我们的上帝和衣食父母。每位员工都应知道,银行所能提供的产品归根结底就是服务,我们提供的产品是有偿的,我们的薪水是由客户提供的,没有客户我们农业银行就不能立足。银行各项业务的策略制定、各类业务的发展和全部产品的创新,只有一个理由和原因,就是为了适应客户的需要。只有服务客户,抓住客户,拓展客户,才能使农业银行 “根本固而枝叶茂,源泉壮而流派长”。树立强烈的主人翁责任感。“以行为家,家富我发”,“行兴我荣,行衰我耻”的理念可以振奋人心。员工要有爱岗敬业的服务精神,要有金融从业的自豪感,要有以服务为本的道德观、价值观,要有无私奉献、团结奋进的互帮互助和艰苦奋斗的务实精神和责任感。 香港银行业经过残酷的同业竞争,已共识了一个成熟的观点:要搞好银行服务,既不能仅依靠紧握客户双手时的真诚微笑,也不能局限于昙花一现的服务创新,更不能接受斥巨资加强的服务硬件投入与滞后的服务软件所带来的矛盾,准确的定位才是充分发挥服务巨大能动作用的基石。只有给本行的服务找到它在市场中的位置,才能发挥服务举措事半功倍的效果,才能使银行在服务市场分布、客户分布和目标客户上与竞争对手区别开来,让客户对农业银行产生由衷的偏爱。

二是抓住提高优质文明服务的诀窍。“十二字要诀”是香港商业银行服务过程中的精髓,即“热情、协作、礼貌、负责、快捷、准确”。

热情礼貌的服务,能使客户感觉到春天般的温暖,在农业银行享受到至尊至善的礼遇。在温暖服务的过程中,要努力做到眼到、手到、服务到,用一个词概括既为“周到”。通过礼貌大方的言行和熟练规范业务操作,使客户发自内心由衷赞叹的同时体会到农业银行的亲和感。

5 强化规范礼仪培训,举办规范化服务礼仪培训活动,组织员工对礼仪知识、文明用语和举止仪表等进行规范化培训,实行集中式、正规化、全方位的强化训练,并在全行范围内推广。负责协作的工作态度,为客户提供一体化的服务,提供服务到底的服务。银行是环环相扣的链条式的服务行业,流水作业的越顺畅,系统服务的效果越好。一定要保证后台为前台服务,前台为客户服务的工作原则。每位员工都应明确自己的权责,在制度允许的范围内努力为客户做得更好。开展金融法律法规、各项规章制度的培训,增强员工法制观念,使每位员工知法、懂法、守法、用法,依法治行,依法经营,防范和化解金融风险,最大限度的保证金融资产的健康运行。准确快捷的服务,让客户真真切切体会到银行服务的高效。为了保证客户享受优质高效的服务,可以定期进行上岗培训和岗位练兵,业务考核及专业技术比赛,要求员工业务上做到高质量、高效率、高热情,达不到标准不能上岗。通过严格的技能培训,使员工熟练、准确地掌握各种业务。做到工作的各个环节都要有统

一、详细、明确的标准,使每位员工接待顾客有礼、有节、有度,处理业务规范、快速、准确,让顾客感到和谐、友爱、温馨。

三是以人为本,为客户提供特色服务是提高优质文明服务的关键。优质文明服务要取得质的飞跃,关键是以人为本。通过员工的高素质创造出优质服务的高水平,通过我们优于对手的核心竞争力,来实现客户的需求感和满足感,以客户为中心,以市场为导向,以有限的资源满足客户最大化的需求。在营业网点配置上,倾力打造交通便利及业务需求量大的网点,积极营造优美、舒适的服务环境。银行外观的

6 舒适整洁会给顾客一种安全感,让人觉得银行有实力,因此,营业网点要依据规范化服务标准,对营业室内外进行净化、美化,让农业银行的外部形象坚持鲜明、统一的风格。创新服务手段,完善服务功能,努力提高客户满意度。为客户提供高效服务不是一纸空谈,要加强对市场的调查、预测和分析,丰实业务功能,研究创新金融产品,不断提高客户服务的硬件水平,用强大的业务功能彰显优越的服务水平。推出特色服务等服务措施,树立农业银行良好的整体形象。建立理财中心,推行客户经理制,为客户提供存、贷、汇、理财、咨询等特色上门服务,发挥农业银行点多面广的整体合力,通过全面周到的服务和95599功能强大的网上银行,增强吸引力,保证客户足不出户就能完成支付。深入持久的开展好优质服务工程,逐步形成农业银行特色的企业文化和金字品牌。企业文化的建设需要长期的投入与提高,金字品牌在消费者心目中的树立也决非一日之功。服务,这一无形的特殊商品,是商业银行能提供给客户的唯一产品。“服务好,不能一好百好;服务坏,可能一坏百坏。”我们利用这唯一产品去锻造农业银行的企业文化和金字品牌,不会是一朝一夕之事,其过程是曲折的,但前途一定是光明的。

四、参观学习,相互交流的体会

这次学习,为我提供了两个不同层面相互交流学习的机会。 一是向兄弟行学习的机会。我们班的学员来自全国各地。通过交流,我们互通了信息,对兄弟行的做法有了一些了解。学到了不少先进经验。

二是到香港参观学习,大开了眼界。这次香港之行,所见所闻,

7 感触很深。香港的金融业确实有许多先进的理念和做法值得我们学习和借鉴。香港金融监管很到位,以法治理已相当成熟,监管已形成了制度化,法规化,监管手段十分有效。从而保证了香港金融业的稳定和繁荣,使香港长期保持亚洲金融中心的地位。

五天的培训时间转眼就过去了。我十分怀念这段时光,它给我带来了快乐,带来了友谊,给我留下了美好的回忆。

2011年7月27日

推荐第2篇:香港培训心得及小结

香港教育培训心得记录

宁波市江东区外国语实验小学

香港教育培训心得之一:有感于家长教师会

早就听说,在香港校园里,常常有这么一群特殊的人:他们每天会到学校,观摩学校早会,协助管理图书,课余为学生讲故事,放学为低年级学生辅导作业,甚至参与到课程中辅导学生一技之长……俨然是学校的正式教师,而其实是学生家长。他们为学校、帮老师做了很多事情,都是义务之举。这就是家长教师会,是以志愿组织的形式设立的为家长提供正式途径参与学校的活动,也是家长与教师交换意见的场所、合作的阵地,是对学校培育学生成材作出有力的支援。此次香港教育考察之行,我们参观的香港马头涌小学让我终于对家长教师会有了深动形象的感知。

那一天,接待交流的气氛十分温暖。因为暑期学生放假,学校邀请了4位六年级同学来为我们做导赏员。而尤其让人感叹的是整个活动的主持人是六年级的家长,翻译是家长,糕点制作是家长,拍照是家长„„从他们的介绍中我们还知道居然是家长筹款60万为学校每个教室装了空调、改建了图书馆,是家长培养了一批有各种器乐特长的音乐团队,是家长排练并表演了校庆中的小话剧,是家长带领童子军们操练,露营„„尤其可贵的是有的家长即使孩子毕业了,也依然为这所学校尽职尽力。参观结束时,我无比感慨:这般的单纯奉献,让香港这个繁华的大都市里,充满了浓浓爱意、款款深情。

香港教育培训心得之二:有感于“小班教学”

小班化教学是这期培训中我最关注的一个专题。这次学习帮助我理清了什么是“小班教学”、它和“合作学习”的关系以及“ 小班教学的六大原则”等。

关于“小班教学”意义所在。小班教学,不仅仅是在于学生人数的减少,更重要的是为学生提供了一个人性化的学习环境,让教师有更多的空间关心学生,作个别指导及增加让学生参与课堂的可能,令学生的个性得到更充分的发展。其核心价值在于更加以人为本。

关于“合作学习”的意义所在。相对于传统教学而言,“合作学习”无疑有很强的生命力,我们常常认为小班教学主要通过合作学习来完成教学目标。所以,我们在小班课堂教学观察中发现教师经常采用合作学习为主要教学策略,且大多数只徒具形式,没有真正体现合作的需要和价值。通过学习我对三者之间的关系有了不同的认识。“小班教学” 是为学生的个性化发展提供了更充分空间。而每节课“教学目标”的厘定,才是我们教师首要考虑的问题。“合作学习”只是众多适合小班化课堂环境的教学策略中的一种,它绝不是最好,更不是唯一的教学策略。我们要根据学生的认知程度,在课堂教学设计时要采用多元化的教学策略,最终是要为“教学目标”服务。

关于“小班教学的六大原则”的意义所在。香港小班教学有六大原则:

1、订立适当的学习目标,并着重其目的及达致的过程。

2、善于提问,尤其是延展性的提问技巧。

3、增强学生的主动参与,有趣是在全班讨论。

4、透过合作学习,促进学生的合作精神。

5、多采用引导性回馈,一边学生自行发现及纠正错误。

6、采用促进学习的评估,让学生了解自己的强弱。上述六大原则真正体现了以人为本,以素质教育为重,而且每一条原则都有详细的操作指南。譬如,其中关于 “提问”原则,引导要有高层次的延伸提问,倡导一问多答;要求充分的候答时间;师生的互动最少维持30秒。而关于引导式的延伸提问又明确提出四个步骤:教师提出问题;学生说出假设;教师以“是”或“不是”回应学生的假设;如果教师相应“不是”,学生说出其他假设,直至教师回应“是”为止。可以肯定如此详细、有效的操作经验必然来自于一线教师踏实地实践与智慧地提炼,也让我不可置疑于“小班教学”在香港教育强劲茂盛的生命力。

培训小结:

香港教育印象录

为期半月的香港教育培训考察活动结束了,我们宁波市第五期骨干校长培训班的18位成员获益匪浅。其间丰富的考察形式——听课讨论、实地交流、博物馆参观等使我在办学方式、家校合作、校风建设、特色文化、小班教育、英语教学、创意课堂等多方面留下了深刻的印象。

印象一:自主多元的办学方式。香港的办学方式分为三种:官立学校、资助学校、私立学校。而就私立学校而言又分为了完全独立私立校、直接资助校、国际学校。其中官立学校占5%,在这类学校里校长老师均为国家公务员。资助学校占85%,政府将办学权下放给办学团体,校长教师的人事关系在办学团体,学校由办学团体直接营办。私立学校占10%,为数不多。国际学校独立于香港教育以外,它是外国企业、领事馆专为本国子女提供教育服务而设立的学校。而在私立学校中享有最大办学自主权的是直接资助学校,它既接受政府的教育资助,又可以向家长收取学费。多元化的办学形式,有效促进了香港教育的发展,对广泛吸纳不同的办学思想,丰富学校文化,充实学校的教学语言等都起到了很好的推动作用。在教育局或办学团体的督导下,办学权的充分自主,让学校的管理者能“甩开膀子干事”。也能充分的实现学校真正意义的个性化发展。

印象二:真诚无私的家校合作。香港的很多学校都有家长教师会,是以志愿组织的形式设立的,为家长提供正式途径参与学校的活动,亦是家长与教师交换意见的场所、合作的阵地,对学校培育学生成材作出了有力的支援。我们所参观的两所学校让我们对这一组织有了深刻的认识。以“马头涌小学”为例,参观当天,活动的主持人是六年级的家长,翻译是家长,糕点制作是家长,拍照是家长„„从他们的介绍中我们还知道是家长筹款60万为学校每个教室装了空调、改建了图书馆,是家长培养了一批有各种器乐特长的音乐团队,是家长排练并表演了校庆中的小话剧,是家长带领童子军们操练,露营等。尤其可贵的是有些家长即使孩子毕业了,也依然为这所学校尽职尽力。“家长教师会”为学校教育与家庭教育之间架起了一道坚实有力的桥梁,让香港教育充满了真诚与感动。

印象三:严瑾有序的校风建设。香港是一个国际化的大都市,人性的民主与自由是城市高度发达的明显标志。那么,与民主、自由相联系、促进城市文明发展的规范有序的社会秩序又是怎样在学校中培养和体现的呢?我通过仔细观察以及与校方的交谈了解到,香港学校重视校风建设。“校风”又称隐蔽课程,是指一所学校特有的精神与风格,它对学生的品格和待人处事的态度的养成具有潜移默化的影响。香港各级学校深感校风在公民与道德教育中所起的无言之教的陶冶作用,因此都普遍重视校风建设。如制订严格的校规校纪,规范学生的行为,并利用法治和舆论的作用,形成一种强大的教育氛围,使学生养成遵纪守法的习惯和自觉性。在马头涌小学,我们看到学生导赏员有礼有节的引领,淡定从容的讲解,以及智慧生动的对答,从而不难想象出教师在这方面的用心栽培。另外,教室内都醒目地张贴着班级规则与要求。校园显得整洁、有序而规范。

印象四:小中见大的特色文化。香港中小学普遍占地不大,外观朴素、简约,在不到1000米的范围内往往有好几所学校。但小中见天地,细节见精致,我们参观的两所小学,小鱼假山、鲜花绿树、小亭幽径等无不生意盎然。小小的图书馆、小小的体艺区、小小的办公室、小小的班组室,角角落落彰显着学校独特的精神理想。同时在与老师与学生的对话交流中,我们了解到在学校内涵发展上,各个学校根植于自身改革与发展的实际需要,把握学校显在或潜在的办学资源,利用校董会、家长、社会、校长个人的人脉关系等资源,形成各种特色项目,如学生乐团、游泳项目等,从而努力通过特色学校建设发挥孩子内在潜能,达成全人教育的大目标。

印象五:详尽周全的小班研究。这次学习的“小班化教育”专题中提到了六大原则:

1、订立适当的学习目标,并着重其目的及达致的过程。

2、善于提问,尤其是延展性的提问技巧。

3、增强学生的主动参与,有趣是在全班讨论。

4、透过合作学习,促进学生的合作精神。

5、多采用引导性回馈,一边学生自行发现及纠正错误。

6、采用促进学习的评估,让学生了解自己的强弱。上述六大原则真正体现了以人为本,以素质教育为重,而且每一条原则都有详细的操作指南。譬如,其中关于 “提问”原则,引导要有高层次的延伸提问,倡导一问多答;要求充分的候答时间;师生的互动最少维持30秒。而关于引导式的延伸提 问又明确提出四个步骤:教师提出问题;学生说出假设;教师以“是”或“不是”回应学生的假设;如果教师相应“不是”,学生说出其他假设,直至教师回应“是”为止。可以想象如此详细、周全的操作经验必然根源于一线教师踏踏实实地实践,也让我不可置疑于小班化在香港教育强劲茂盛的生命力。

印象六:扎实有效的英语教学。在香港,粤语是母语,英语是官方用语,97回归后,在普通话使用方面也正在做着大力的推广工作。要培养学生具有国际竞争力,熟练掌握英语早在回归前就成为了香港学校教育的重心之一。小学英语外语教学是香港一门官方规定的课程。英语是正规教育所需要的语言工具,亦是求生工具,因此,掌握英语成了学习多数科目的必备条件。香港学校从一年级开始开设英语课,也有的在幼儿园就开始学习英语。小学四年级以后多种学科就开始实行全英文授课。通过教学使学生尽可能最大限度地提高英语的功能潜力,特别是符合香港社会需要的运用英语的能力。

印象七:灵动创意的教学策略。离家的半月固然充满思念,但课堂上充满创意的策略却让学习生活充满了轻松愉悦。其间,课堂上提到的中小学课堂创意策略十分生动实用:角色代入、幽默玩意、感官并用、图片联想、实物联想、类推比喻、模仿再造、抽象具体化和具体抽象化、修订引申、虚构情节、假设想象、强迫组合、矛盾探讨、问题解决、好奇探索、游戏演义、提纲摘要、延迟判断、冒险尝试等。这二十种创意教学的策略对国内的课堂教学具有着十分有效的理论与操作上的指导意义。可以想象,在这些创意策略的启示下,香港的课堂教学灵动、丰富、民主、自由。

香港之学已然结束,但我的思考依然继续:香港地小人多,但车流不阻人流不挤;香港是国际大都市,但香港人待人接特谦和有礼,不自恃自傲;香港资源稀少,但不存在毒馒头毒牛奶的威胁;香港是中国的,却可以不时有游行的队伍拿着各式标语反抗着政府的某项改革,警察在一边淡定地维持秩序„„这大气、包容、多元的香港城市文化的背后究竟是什么在支撑?今天我思考的答案是:香港的教育。是香港教育的严瑾又不失灵动、规范又不失自主、守根又不失大气,彰显得这颗东方之珠十分美丽璀璨。

推荐第3篇:香港会议心得

赴香港参加第九届亚洲皮肤科医学大会会议心得体会

张迪

第九届建亚洲皮肤科医学大会于2013年7月10日至13日在位于香港尖沙咀区的香港国际会展中心举行。本次会议是亚洲皮肤科领域内最高级别的国际学术会议。此次会议有百余名硕士研究生导师、博士研究生导师参加分会场报告。参会人员遍及多个国家 。10日上午9点会议在香港理国际会展中心正式拉开帷幕由于参会人员较多,11日和12日的个人报告在多个分会场分别进行。经过这次会议,得以一睹诸多学者的风采也有幸聆听了很多优秀的报告。我不仅学到了许多专业相关的知识与技术也进一步锻炼了英语口语,对于当前国际上前沿的研究方向及方法内容有了一定的了解。会场休息时间我们能够与参会者自由交流这不仅是与其他国家学校的同学建立友谊的机会,更让我加深了对一些问题的理解。对于后续的研究起到了很好的推动作用。并且通过在开会间隙的交流,我不仅在具体的学术问题上有不少收获,还学习到一些有益的科研方法和策略。而且此次会议涉及很多国家和地区,通过与国外研究者的交流,还锻炼了我的英语口语表达能力,让我在公共场合更能勇于展现自己的观点,这对性格相对内向的我来说是个小小的进步。在香港期间接触了许多国内外开会的学者,不经意间也发现国外学者与国内学者的一些差异。联想起在国内参加的学术会议也引出了一些感慨。

1、与国外学者比较国内学者的英语水平尚须提高。现在的国际学术会议多用英语发言、交流国外学者一般都能用流利的英语表达欧美的自不必说其他如日本、韩国的学者也大多有留学欧美的背景英语交流几无障碍。而国内学者由于各种原因大多是那种国际语言的“失语者”或只能说“结巴英语”还须借助翻译来完成“对话”这样所谓的国际研讨会就花费了双倍时间而且通过转译来作交流也在很大程度上是不可靠的。

2、在国际交流的环境中国外学者一般都比较正式、认真会议上也能倾听各种观点然后再提出自己的看法显示出对学问“学”和“问”的虔诚而国内学者的态度就较为随便或在私下“开小会”交头接耳啧啧私语或不屑其他学者的看法肆意抨击别人的观点。这种论坛上的“无礼”现象与学术会议的科学严肃性形成鲜明的反差。

3、在话语层面上国外学者的表达一般都比较严谨、踏实多用理性、科学的语言在关键数据、资料来源、理论根据、研究方法上都极为慎重、较真而国内学者还是摆脱不了假把假设当依据、资料来源不可靠、以假乱真等、大宏大、抽象、模糊的叙述等、空空洞、浮于表面、不求真务实、不作论证等的陋习尤其是在具体问题的辩论中唱高调、绕弯子、避实就虚的表现实在是违背了“学术讨论会”的本义。

4、在提交的论文中国外学者的论题多为“问题”性的比较平实、具体切入口小而内容精深展开的方式或量化也可质化但看得出是花力气做出来的当然按照西方的文本要求也比较符合规范而国内学者的论题通常是“建构”性的貌似玄乎“高见”迭出但文中多是断语、假设隐藏着许多思维漏洞尤其在关键论据、逻辑关系上常有缺失而且在人文学科许多论文还有以感性描述代替理性深究的“传统”看上去华丽而有言辞才情其实是违背了科学研究的本质。

5、在会场之外国外学者多把它看作是讨论的延伸间或也邀请对同一领域、同一问题看法相同或相左的学者喝咖啡聊天似乎少有学术以外的功利性而国内部分学者则把“会场”外的走廊看作是讨论的结束和“拉关系”的开始或攀龙攀“名流”附凤附“新贵”或所谓“美女学者”或巴结刊物编辑不难看出其学术之外的强烈“功利心”。上述看法或许有失“偏颇”也不能代表所有国内学者和所有学术讨论会。但窃以为即便是某些学者的“个别”表现在国际学术论坛上也是“抢眼”的那到底会是“青眼”还是“白眼”自然也不必由我来评说。通过此次开会,我迫切的感受到熟练的英语口语交流水平对我们今后的研究工作是非常必要的。只有通过英语的交流才能将自己的研究成果介绍其他国家的学者,才能从他们的评论中得知自己的可取和不足之处,才能获得更广泛的思路、拓展研究的广度和深度。最后,我要特别感谢学校给予我这样好的机会能够参加国际学术会议,感谢吉林大学研究生院、研究生工作部、国家交流与合作处的老师们对我们研究生参加国际会议的支持,更感谢我的导师姚春丽教授对我的关心和帮助,感谢她在学术上对我的谆谆教导。通过这次大会我增长了见识,丰富了经历也认识到了自己的不足,明确了硕士论文和现有研究课题的思路,更加坚定了我将要努力的方向。我将更加努力的学习,认真的进行科研实验,尽量做出更多更好的成果以不辜负学校和老师的殷切希望。

推荐第4篇:香港参观心得

我改变不了现实,只能改变我的心

------香港之行心得

何生平

这是我第一次出镜,刚开始我就很兴奋,真想看看体制之外的世界是怎样的?再者,我这是以教育者的视角去参观学习。

沿途我见到的是香港的街道很旧,但很干净,与内地相比更显朴素、有沉淀。内地的街道都很新、很宽阔、很时尚。经常是几年就修改一次。

当我们一行11人来到与我们学校签约为姊妹学校的李求恩纪念学校时,我被眼前的校门震撼了,原本以为一定是很气派,可是看上去却很不起眼,没有高大的门楼更没有许许多多的牌匾,就连欢迎哦我们的条幅,也是一块只有黑板大小的并不鲜艳的画报式条幅,上面写着“学在天涯,深港行”,然后下面左边是李求恩纪念学校校徽和校名,右边是翻身实验学校的校徽和校名,表示是这两所学校进行交流结对的活动。

这次我们主要是来学习他们的港式校园的设计和国际教育管理以及开展英语教学的一些经验。从这所面积还没有我们学校东校区大的校园的布局、设计。刚开始是他们的赖校长和几个副校长与我们进行座谈,座谈会上赖校长介绍了他们学校办学历史、师资、班级分布、课程设置以及这次“学在天涯,深港行”一些具体思路。从中我了解了他们如何用心去做事,为学生的终身发展着想。让我吃惊的是,接待我们的副校长每两周34节课,平均每周17节,比我们的普通老师都多。这主要也是他们的事务性的事教少,主要是把自己的心思放在自己的这门课上,而且这门课是从学期初就开始设计好目标、框架、内容,然后慢慢去精心备课,设计活动。从这些觉得他们是用心在教书、放松的去教书。他们是眼中只有学生,没有分数。

开完座谈会后我们参观了学校。从参观中我再次看到了务实、求真、以学生为本的精神,也懂得了内涵不是外在的高大上。在李求恩纪念学校的领导师生的心中没有校园小的意识,有的只是精心的用好每一个地方,从空间上、时间上去设计、去安排。例如走廊,有些地方是用来让学生展示自己近期的多动成果,但是展示是有时间限制的展示者需要把自己的作品去学校申请并盖上印戳。印戳上有从什么时间到什么时间。这就是说地方虽小,但从时间上去安排。这就是设计的用心啊。

中午,在他们安排我们吃完饭后再次来到学校,我发现他们的老师学生中午都没有回家吃饭,都是自带盒饭。并且利用中午的时间开展一些各自喜欢的活动。我看到其中我看到一位老师手里拿着一些材料(从上午他们校长的介绍我知道这些老师们自己制作的,学校不做要求)分发给自愿的同学,然后开始开展活动。从内容看是一个英语的情景对话。在一楼大厅的左边是几个学生自发的在拼成的展台上展示自己的物理实验。实验是用两个柠檬做电源并与一个二极管串联起来使二极管发光。还有一个展台是老师和学生一起进行的英语方面的活动,这些都是学生自发参加、自发的发起和组织,用的材料都很简易例如海报就是一张白纸用彩笔画上一个主题然后贴在废纸板上并把它挂在架棚的檐上。

整个中午孩子们各玩各的。有的谈钢琴,有的聊天。老师们并没有管纪律或是强迫他们睡觉。从整个来看,我没有看到校园内老师们的管制,只有精神上的影响。这里是秉承让每一个地方都说话,使每一个地方都是无声的教育。同时也明白了一个道理:心在哪里,路就在哪里。

看到这些,我询问了一些学生是否有家庭作业,一个学生说:一般的时候要向老师要才有,不然是没有的,偶尔会有一次统一的作业。

想当初我们原来一所漂亮的学校被一分为二,而我们这边由于面积小,很多人失去了信心,觉得这么小的校园不会有发展。如果让他们看到这所学校,我想很多人就会改变自己的观念了。这也让我明白集团要我们走”港式校园,海派教学“之路的良苦用心。也印证了集团领导的高瞻远瞩。

写这篇心得,我是以一个教师的视角去看问题,从学习者的视角,我觉得:我改变不了现实,只能改变我的心。

推荐第5篇:香港培训心得体会

香港培训心得体会范文1

20××年3月10日至15日,我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。作为一名教师,我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台,给了我一次业务学习的好机会。这次学习,对于我来说是一次难忘的充电机会,回顾这次学习,感触颇多:内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学,给我留下了深刻的印象。活动中,我学到了最前沿的教育教学理论,眼界开阔了,思维得到了拓展,知识得到了更新,对教育教学的理念有了新的理解与认知,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决启发。下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结:

1、终身学习、做科研型教师

当今时代,新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,每个人都要加强学习、终身学习。要成为一名合格的研究型教师,对我来说任重而道远,我将努力学习,不断提升自己教育教学研究水平的契机,努力提高自己各方面的素养,在成为研究型教师的道路上不断探索,不断前进。

2、教育理论学习的必要性

老师在课堂中使用的各种教学法和渊博的知识,无不让我心绪激动、感动。作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,恪守师德,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个教师。作为教师,我更应该继续学习教育理论提高自己的专业素养和教学能力。

3、真正的和谐高效课堂:

香港中小学的课堂气氛非常活跃,在课堂上,学生们非常活跃,在学生说话声音太大时,老师不是用制止的方式进行干预,而是双手拍出特定的节拍,学生听到此节拍后马上回应同一节拍,教室内迅速恢复安静,在这类过程中没有学生受到批评、指责,老师组织教学也能收放自如,师生关系很和谐。

4、香港教育与大陆教育的不同之处。

大陆的教育会帮助学生打好基础,希望多学点,学好点,比较注重分数,样样都循规蹈矩;而香港的教育是比较活的,较注重教学生如何思考,如何做人,如何感恩。学生方面,如果当老师要记住自己的缺点的时候,香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容。香港小学的课程设置,环境布置,活动安排,都处处体现“以儿童为中心,以学生为本”的教育理念,努力促进学生全面、个性发展。实践活动的课程比较多,学生也会科学自主地安排自己的学习、生活,同时兼顾社团活动、社会实践;注重团队协作;在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等。这也是与大陆教育很不同的。

总之,通过此次交流活动,我获益良多。

香港培训心得体会范文2

3天的香港培训学习结束了,时间似乎比平时延长了超过2倍的感觉——从第一天一大早赶公车、拦的士外加跑步等等,基本动用了所有能够使用的交通工具,我赶上了正往关口方向行进的大部队。没有过多喘息的机会紧接着就是过关、转换公车到达我们此次学习参观的第一站路德会,并由此正式开始了我们3天的学习旅程——按照平均半天参观两个服务点的频率,3天的时间我们在8个点留下了我们的足迹,也带走了他们多年总结下来的管理思想和服务理念。

一、与过往经历的对比

从个人的访港学习经历来说,此次香港培训学习是我第三次参与的社工专业培训学习活动,每一次的访港学习都能给我带来不同的感受体验——第一次,20xx年1月,此次的访港学习是由社协组织香港基督教服务处承办的针对深圳一线在岗服务社工的学习培训活动,相同的参观模式、相同的学习交流模式、相同的督导跟进分享模式,对于当时的我来说,上岗不到一年的工作经历和完全没有任何实际借鉴(救助站服务)的岗位实际,让我的关注点只能弱弱地停留在宏观制度层面上——香港社工服务模式的完善之处及香港与内地由于发展模式的差异所导致的服务发展方式的差异等等;第二次,20xx年4月,此次的访港学习是由见习督导组织与扶康会协作的学习交流活动,包括基础的服务参观及深入的社工管理服务座谈,它让我第一次比较直接地看到社工在院舍服务中的工作职能及服务内容,并在一定程度上建立关于个案管理的概念;第三次,20xx年11月,此次的访港培训学习,同样历时3天,因为有了前两次的学习经历及接近3年的一线服务和接近1年的督导经验,它让我看到了很多也收获了很多,最重要的是它在某种程度上,帮我解开一直以来备受困扰的关于“社工是什么,社工能做什么,社工应该做什么” 的谜题。下面我将重点从四个方面针对此次培训的心得体会进行总结。

二、此次访港学习心得体会

1、看到了什么

(1)宣传工作的全面完整

此次参观学习的服务点多为院舍中心服务式机构,一进入参观点最先映入眼帘的就是各种服务宣传单张及悬挂粘贴在墙面上的单位服务理念、组织管理架构、活动招募海报等,以一种最为直接的方式向大众宣传服务点的相关服务内容及整体的管理模式。

(2)服务系统的完善

在整个参观学习过程中,我们了解到对于服务对象超越服务点服务及专业权限之外的需求,社工最为直接的'选择就是“转介”,全部的资源系统之间就像是一个环形网络,彼此相互交流互通有无,最大限度的保障资源和信息的共享及优势互补。

(3)共同面临的困境——某些领域服务推进的困难

在参与烬民会哀伤辅导服务学习交流的过程中,中心主任关于20多年来哀伤辅导服务在香港的艰难发展历程及当前有限的发展空间的介绍,让我看到了某些来自于传统思想观念上的阻力对社会服务的推进所产生的巨大影响。同时,它又似乎在另一层面上给了我一定的激励——“即使是社工服务制度发展相当完善的香港社会某些服务领域服务拓展的客观阻力仍然存在,相对于仅仅只有不到3年发展经历的深圳社工来说,完全不同的制度环境,在毫无直接可照搬实例的情况下,困难和错误是不可避免的,同时,希望和光明也是必定会到来的”。

2、深圳社工发展需改善的地方

深圳、香港完全不同的社工发展模式,在一定程度上的进行相关服务借鉴的同时,深圳社工发展也保留了它较多的独特性,首先就表现在嵌入式的社工发展模式上。为了切合深圳的实际情况并在最大限度上推进社工服务的发展,嵌入式模式无疑是一种较为直接而有效的一种介入模式,它基本保障了在最短时间内,保障社工服务在民政相关领域中的推广。在服务推进初期,在协助普通市民了解认识社工专业服务方面具有积极而直接有效的促进作用。但随着服务的进一步推进,在整个专业服务的完善和进一步拓展方面,我们发现嵌入式发展模式存在着较多的局限性,并在一定程度上抑制了专业服务推进的可能性和有效性的发挥。主要表现在:1、嵌入式发展模式即免费的服务提供模式(对于用人单位来说),在一定程度上弱化了用人单位关于社工专业服务的重要性和有效性的认识;2、不可避免的行政化倾向——由于缺乏对社工专业知识的有效认识,如何有效利用免费资源成了用人单位的考虑重点,行政需求即成为一个重要需求突破;3、归属感的缺失——对于岗位社工而言,进驻服务在一定程度上占据了社工的全部工作时间和精力,基本全部的投入和产出都要通过用人单位才能够得以反应,而在另一方面机构又承担着直接的管理权限,一边是天天为其服务的服务点(社工提供了服务获得了成效但服务点根本没有办法给予实质性的奖励),另一边是具有考核及管理权限的机构(社工在岗位上的需求很多时候没有办法通过机构给予直接的满足),双管(都可能对社工存在要求)又似乎双不管(由于各自的立场不同,可能在存在冲突时,没有办法调节,职能由社工独立去承担)的状态,让岗位社工成为了真正意义上的夹心饼干。这也可能在一定程度上影响整体的工作积极性及参与性。

建议将岗位发展模式逐步向项目发展模式转移,一步步将岗位服务转化为项目服务,保障服务点需求的情况下,提升服务用人点对社工服务的认识的同时,增强民间服务机构的管理自主性,保持在岗社工的工作积极性与工作热情。

3、作为督导助理此次培训对你的启发

此次的参观点大部分都为院舍中心服务式机构,在这中间社工所承担的角色基本都为中层管理员角色,主要的工作职能为行政、督导与相关的服务协调工作。在关于某些具体工作内容的交流中,相关关于专业服务的开展让我在一定程度上,澄清了个人关于社工三大工作方法(个案、小组、社区活动)的偏颇理解——在原有的观念及意识中,社工所做的工作只有运用到三大方法的才属于专业工作,在加上相关的服务指标的框限,它让我把专业服务进一步的窄化,并在某种程度上以此为标准去要求督导社工去完成相关的工作,而忽略了其工作环境中的现实状况(在不同的服务领域和工作环境中,某些工作方法可能并不适用,而相对的更侧重于一种方法的运用,则在这个服务中此种工作方法可能就是使用的比较多的工作方法,而非固定地平均要求所有方法都必须使用一定的比例,如在针对智障人士的服务中,社工更为强调的是对直接负责导师的督导,而非直接针对智障人士的辅导)。这一认识从观念上给予我很大的触动,它在一定程度上帮我解释了“社工是什么,社工能做什么,社工应该做什么”这个一直以来都困扰我的问题。在后期的工作中,不论是个人一线工作还是同工督导,在专业工作要求方面它将让我更明确该如何去权衡社工工作方法的实践运用与服务拓展间的重点问题。

4、感受

此次的香港培训学习活动,不论是从专业认知还是从同工交流上都收获了很多,虽与机构同工分开被独立划拨在另一小组中,但这并没有让我感觉到孤单,相反它让我有机会得以认识更多的同工,包括之前见过面又不认识的及之前从没见过的同工——相同的职业背景、类近的工作经历、共同的学习目的等等,因为有太多的相同,彼此之间更多的是熟悉而非陌生。很珍惜这次的学习经历,它真的让我收获了很多。

推荐第6篇:香港培训心得体会

香港培训心得体会

香港培训心得体会1

20××年3月10日至15日,我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。作为一名教师,我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台,给了我一次业务学习的好机会。这次学习,对于我来说是一次难忘的充电机会,回顾这次学习,感触颇多:内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学,给我留下了深刻的印象。活动中,我学到了最前沿的教育教学理论,眼界开阔了,思维得到了拓展,知识得到了更新,对教育教学的理念有了新的理解与认知,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决启发。下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结:

1、终身学习、做科研型教师

当今时代,新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,每个人都要加强学习、终身学习。要成为一名合格的研究型教师,对我来说任重而道远,我将努力学习,不断提升自己教育教学研究水平的契机,努力提高自己各方面的素养,在成为研究型教师的道路上不断探索,不断前进。

2、教育理论学习的必要性

老师在课堂中使用的各种教学法和渊博的知识,无不让我心绪激动、感动。作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,恪守师德,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个教师。作为教师,我更应该继续学习教育理论提高自己的专业素养和教学能力。

3、真正的和谐高效课堂:

香港中小学的课堂气氛非常活跃,在课堂上,学生们非常活跃,在学生说话声音太大时,老师不是用制止的方式进行干预,而是双手拍出特定的节拍,学生听到此节拍后马上回应同一节拍,教室内迅速恢复安静,在这类过程中没有学生受到批评、指责,老师组织教学也能收放自如,师生关系很和谐。

4、香港教育与大陆教育的不同之处。

大陆的教育会帮助学生打好基础,希望多学点,学好点,比较注重分数,样样都循规蹈矩;而香港的教育是比较活的,较注重教学生如何思考,如何做人,如何感恩。学生方面,如果当老师要记住自己的缺点的时候,香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容。香港小学的课程设置,环境布置,活动安排,都处处体现“以儿童为中心,以学生为本”的教育理念,努力促进学生全面、个性发展。实践活动的课程比较多,学生也会科学自主地安排自己的学习、生活,同时兼顾社团活动、社会实践;注重团队协作;在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等。这也是与大陆教育很不同的。

总之,通过此次交流活动,我获益良多。

香港培训心得体会2

非常感谢温校和刘校又给了我们一次学习和提高自己的机会,20xx年xx月xx日至xx日,在刘校的带领下,我和中文组五位老师们走进了第二届小桔灯作文优质课全国总决赛暨名师大讲堂的现场,聆听了13位小桔灯精英教师、5位特级教师精彩的课程,通过这次学习,收获颇多,现将这几天的学习心得总结如下:

四天里,名师们风格迥异的授课模式,流派纷呈的独特演绎,深深震撼了每个人的心灵。窄窄的三尺讲台,尽情彰显了名师的风采,他们时而热情豪放,时而风趣幽默,时而严谨稳重,自然大方的台风,驾轻就熟的课堂驾驭能力,给我们带来了一场饕餮盛宴。

山东胡冉冉老师通过真实的情景再现,让学生体会了盲人世界的孤独和不易;重庆的`李健老师紧密结合现时代流行的“穿越”话题,大胆新奇的创新,豪气凛然的课堂气氛,都让人热血澎湃,激动不已;来自陕西的张书齐用姚明、潘长江对比鲜明的动态漫画一步步勾勒出了自我画像,赢得了大家的啧啧称赞;浙江的戴文斌惟妙惟肖朗读的相反联想的奇文,既向同学们传授了逆向思维的技法,又引导孩子树立了正确的价值观。

湖北十堰的王伟老师声音甜美、轻柔,节奏不紧不慢,运用《反复咏叹法》,以生命为主题,以自己的经历做下水文,让学生领悟到了生命的顽强,生命的执着,生命的厚重;襄阳的邹健老师运用《管中窥豹法》引导学生贴近生活,选择小角度的材料写作,从小事物、小话题,感悟大道理。

听了几位名师的示范课,大开眼界,受益匪浅。董尚元老师的课程很细致、很透彻,引导学生写事时,利用想象修复记忆发生的事;张祖庆老师通过微信与微写作课,运用短视视频课引导学生,主张新进时介、新媒介、新作文!训练学生课学堂中朗读与表达,用思维导图引导写作。

何捷老师从学生中收集问题,分析问题,有很强的课堂驾驭能力。吴勇老师通过想象,将静的物、景、动态的物,触摸不到的感觉描绘具体,让文字活起来,动起来。管建刚老师的作文点评课印象最为深刻,他将文中细小的地方比作一枚细小的针,文中细小的地方越多越好,越多文章越精彩。课堂中设置情境,小组PK,学生找出文中小游戏中的细小点,同时也在引导学生怎样去写出这些细致描写。

我将在以后的课堂中大胆尝试创新,让自己的课堂更加丰富多彩。

香港培训心得体会3

3天的香港培训学习结束了,时间似乎比平时延长了超过2倍的感觉——从第一天一大早赶公车、拦的士外加跑步等等,基本动用了所有能够使用的交通工具,我赶上了正往关口方向行进的大部队。没有过多喘息的机会紧接着就是过关、转换公车到达我们此次学习参观的第一站路德会,并由此正式开始了我们3天的学习旅程——按照平均半天参观两个服务点的频率,3天的时间我们在8个点留下了我们的足迹,也带走了他们多年总结下来的管理思想和服务理念。

一、与过往经历的对比

从个人的访港学习经历来说,此次香港培训学习是我第三次参与的社工专业培训学习活动,每一次的访港学习都能给我带来不同的感受体验——第一次,20xx年1月,此次的访港学习是由社协组织香港基督教服务处承办的针对深圳一线在岗服务社工的学习培训活动,相同的参观模式、相同的学习交流模式、相同的督导跟进分享模式,对于当时的我来说,上岗不到一年的工作经历和完全没有任何实际借鉴(救助站服务)的岗位实际,让我的关注点只能弱弱地停留在宏观制度层面上——香港社工服务模式的完善之处及香港与内地由于发展模式的差异所导致的服务发展方式的差异等等;第二次,20xx年4月,此次的访港学习是由见习督导组织与扶康会协作的学习交流活动,包括基础的服务参观及深入的社工管理服务座谈,它让我第一次比较直接地看到社工在院舍服务中的工作职能及服务内容,并在一定程度上建立关于个案管理的概念;第三次,20xx年11月,此次的访港培训学习,同样历时3天,因为有了前两次的学习经历及接近3年的一线服务和接近1年的督导经验,它让我看到了很多也收获了很多,最重要的是它在某种程度上,帮我解开一直以来备受困扰的关于“社工是什么,社工能做什么,社工应该做什么” 的谜题。下面我将重点从四个方面针对此次培训的心得体会进行总结。

二、此次访港学习心得体会

1、看到了什么

(1)宣传工作的全面完整

此次参观学习的服务点多为院舍中心服务式机构,一进入参观点最先映入眼帘的就是各种服务宣传单张及悬挂粘贴在墙面上的单位服务理念、组织管理架构、活动招募海报等,以一种最为直接的方式向大众宣传服务点的相关服务内容及整体的管理模式。

(2)服务系统的完善

在整个参观学习过程中,我们了解到对于服务对象超越服务点服务及专业权限之外的需求,社工最为直接的选择就是“转介”,全部的资源系统之间就像是一个环形网络,彼此相互交流互通有无,最大限度的保障资源和信息的共享及优势互补。

(3)共同面临的困境——某些领域服务推进的困难

在参与烬民会哀伤辅导服务学习交流的过程中,中心主任关于20多年来哀伤辅导服务在香港的艰难发展历程及当前有限的发展空间的介绍,让我看到了某些来自于传统思想观念上的阻力对社会服务的推进所产生的巨大影响。同时,它又似乎在另一层面上给了我一定的激励——“即使是社工服务制度发展相当完善的香港社会某些服务领域服务拓展的客观阻力仍然存在,相对于仅仅只有不到3年发展经历的深圳社工来说,完全不同的制度环境,在毫无直接可照搬实例的情况下,困难和错误是不可避免的,同时,希望和光明也是必定会到来的”。

2、深圳社工发展需改善的地方

深圳、香港完全不同的社工发展模式,在一定程度上的进行相关服务借鉴的同时,深圳社工发展也保留了它较多的独特性,首先就表现在嵌入式的社工发展模式上。为了切合深圳的实际情况并在最大限度上推进社工服务的发展,嵌入式模式无疑是一种较为直接而有效的一种介入模式,它基本保障了在最短时间内,保障社工服务在民政相关领域中的推广。在服务推进初期,在协助普通市民了解认识社工专业服务方面具有积极而直接有效的促进作用。但随着服务的进一步推进,在整个专业服务的完善和进一步拓展方面,我们发现嵌入式发展模式存在着较多的局限性,并在一定程度上抑制了专业服务推进的可能性和有效性的发挥。主要表现在:1、嵌入式发展模式即免费的服务提供模式(对于用人单位来说),在一定程度上弱化了用人单位关于社工专业服务的重要性和有效性的认识;2、不可避免的行政化倾向——由于缺乏对社工专业知识的有效认识,如何有效利用免费资源成了用人单位的考虑重点,行政需求即成为一个重要需求突破;3、归属感的缺失——对于岗位社工而言,进驻服务在一定程度上占据了社工的全部工作时间和精力,基本全部的投入和产出都要通过用人单位才能够得以反应,而在另一方面机构又承担着直接的管理权限,一边是天天为其服务的服务点(社工提供了服务获得了成效但服务点根本没有办法给予实质性的奖励),另一边是具有考核及管理权限的机构(社工在岗位上的需求很多时候没有办法通过机构给予直接的满足),双管(都可能对社工存在要求)又似乎双不管(由于各自的立场不同,可能在存在冲突时,没有办法调节,职能由社工独立去承担)的状态,让岗位社工成为了真正意义上的夹心饼干。这也可能在一定程度上影响整体的工作积极性及参与性。

建议将岗位发展模式逐步向项目发展模式转移,一步步将岗位服务转化为项目服务,保障服务点需求的情况下,提升服务用人点对社工服务的认识的同时,增强民间服务机构的管理自主性,保持在岗社工的工作积极性与工作热情。

3、作为督导助理此次培训对你的启发

此次的参观点大部分都为院舍中心服务式机构,在这中间社工所承担的角色基本都为中层管理员角色,主要的工作职能为行政、督导与相关的服务协调工作。在关于某些具体工作内容的交流中,相关关于专业服务的开展让我在一定程度上,澄清了个人关于社工三大工作方法(个案、小组、社区活动)的偏颇理解——在原有的观念及意识中,社工所做的工作只有运用到三大方法的才属于专业工作,在加上相关的服务指标的框限,它让我把专业服务进一步的窄化,并在某种程度上以此为标准去要求督导社工去完成相关的工作,而忽略了其工作环境中的现实状况(在不同的服务领域和工作环境中,某些工作方法可能并不适用,而相对的更侧重于一种方法的运用,则在这个服务中此种工作方法可能就是使用的比较多的工作方法,而非固定地平均要求所有方法都必须使用一定的比例,如在针对智障人士的服务中,社工更为强调的是对直接负责导师的督导,而非直接针对智障人士的辅导)。这一认识从观念上给予我很大的触动,它在一定程度上帮我解释了“社工是什么,社工能做什么,社工应该做什么”这个一直以来都困扰我的问题。在后期的工作中,不论是个人一线工作还是同工督导,在专业工作要求方面它将让我更明确该如何去权衡社工工作方法的实践运用与服务拓展间的重点问题。

4、感受

此次的香港培训学习活动,不论是从专业认知还是从同工交流上都收获了很多,虽与机构同工分开被独立划拨在另一小组中,但这并没有让我感觉到孤单,相反它让我有机会得以认识更多的同工,包括之前见过面又不认识的及之前从没见过的同工——相同的职业背景、类近的工作经历、共同的学习目的等等,因为有太多的相同,彼此之间更多的是熟悉而非陌生。很珍惜这次的学习经历,它真的让我收获了很多。

推荐第7篇:香港培训心得体会

香港培训心得体会

杜奇文

我受学校委派有幸参加了市教育局组织的赴香港学习活动。我们学习的学校是香港圣保禄学校。从7月21日至27日共7天的学习培训使我感触颇深,更是受益良多,在此,将我的所看所闻所学记录下来,供大家分享。

一、我所了解的圣保禄学校

圣保禄学校(St.Paul\'s Convent School),由天主教开办,为香港补助学校议会22所补助学校之一,是香港一家著名女子学校。圣保禄学校创立于1854年,原名法国传道会学校,1955年易名圣保禄学校。圣保禄学校位于香港铜锣湾礼顿道,建筑物包括修院和教堂,在庭院中建有基督君王小堂。占地七千平方米,拥有最先进的设备,该校首创成立一所“未来教室”。圣保禄学校多年来培育出不少名人名媛,2004年9月转为直接资助计划学校。直至2012年,圣保禄学校共产生15名香港杰出学生[1],在香港所有中学中排名第4。

二、圣保禄学校老师的热情与敬业精神

我们7月21号下午3点半到了香港后,香港的老师Teresa Cheng及时地把我们接到她们学校,马不停蹄地给我们介绍七天的培训安排,给我们每个人发了Welcome Package,里面的内容非常详细,包括General Guidelines、Important Contacts、Important Addrees、Timetable、Transportation to school、Tourist Attractions and Dining、Map of Hong Kong、Get to know your tutors等等。七天的培训学习全由Teresa Cheng安排。Teresa Cheng年纪有60岁了,但她对我们七天的学习、生活都安排得很周到,我们每天从宿舍到学校的路线都画好了路线图。每天下午4:20时放学后带我们去游览城市。我们去了

1Causeway Bay(铜锣湾)、The Peak(山顶)、Tsim Sha Tsui(尖沙咀)等。在Causeway Bay,我们参观了World Trade Center,Winsor House,Times Square,Hong Kong Central Library,Victoria Park等。每到一处都作详细的讲解。她虽不是导游,却比导游知道多了。她不仅介绍了地标建筑,城市景观,还逛商场,指导我们购物。她走起路来健步如飞,我们不少人都要小跑才能跟得上她。这也是他们雷厉风行的工作作风。为了让活动更安全有序,让我们更好的了解香港,每次的参观活动都会有helper陪着我们一起,他们当中大部分是上了年纪的人。他们不厌其烦的解答我们的问题,主动介绍香港城市与文化,使我们对香港有了更多的了解。上课的老师很平和友好,很记得每个人的英文名字。他们要准备很多课件及课堂学习辅助资料等。在我们大陆通常是学生等老师上课,而我们去到课室时,老师早已经在那里等着我们上课了,工作热情与态度真是反差明显啊!

学习之余,我向老师了解香港老师的工作情况,真让我触动很大。香港的教师工作量是我们的两倍,从早上七点多进入学校就要工作到下午五点多,中午只有一个小时的用餐休息时间。香港中小学教师教学任务非常重,工作节奏快,每天6—8节课,每周人均25-30节课,工作十分辛苦。他们每天都工作得很晚,有时晚上到

9、10点钟才回家。老师们还要挤出时间开展教科研活动,自觉提升自身素质,推动教育教学改革的深入开展。校长和教师有良好的职业道德,工作中主动自觉,尽职尽责,十分敬业,时时处处都体现出教师职业的荣誉感和责任感

三、本次培训总体所得

1.Improve our English communication skills.2.Provide profeional training that upgrades our teaching.

3.Provide new teaching methods.

4.Experience the global outlook & social culture of Hong Kong teachers.

四、活泼、崭新的教学方法与生动有趣的游戏

给我们上课的老师是Ms Sue Johnston和Ms Agnes Yun-Lee。她们给我们展示了活泼、崭新的教学方法或教学活动,这些方法或活动有:Setting Claroom Norms,Multiple Intelligence Theory,Teaching Poetry using Visual Intelligence,Extended Name Tag,Guided practice:“I am from …” Group Poem ,Community Builder: Inside my wallet,Cooperative Learning Groups and Jigsaw:The Lorax,Bloom’s Taxonomy,Gradual Release of Responsibility。老师还教给了我们一些游戏,如:Energizer:Body Vote、Name Game1:My、Energizer: Big Wind Blows、Game: Taboo, Pathways, Pictionary、Name Game1:My name is and I am throwing the ball .“I am from …” Group Poem这种练习对学生训练语言很有效果。比如:

1、I am from watermelon sweet as candy, wet and cool

2、I am from green tree-lined roads touching the big blue sky

3、I am from Rita rita runken heen hette blunken

4、I am from sketchbooks that are smudged, torn and loved

5、I am from books tucked on shelves all over my home

6、I am from Aunt Ollie who gave me paints and egg cartons when I was four „„

下面以Cooperative Learning Groups and Jigsaw:The Lorax为例,展示老师的教学过程:

Video:The Lorax

While you are watching the film, think about:

Cooperative Learning Groups and Jigsaw:The Lorax

 In your groups:

◦ rank yourselves in terms of height

◦ number yourselves from 1 (tallest) – 5 (shortest)

 Roles within group:

◦ 1 = secretary

◦ 2 = materials manager

◦ 3 = facilitator (keeps everyone on task)

◦ 4 = timekeeper

◦ 5 & 6 = encouragers

 Task

◦ Go round robin where everyone takes a turn to contribute

◦ Students may pa, but once everyone has contributed, student must try to offer something / build on someone else’s ideas

◦ Summarize the element in the movie that you have been aigned for the movie

◦ Be sure that everyone is ready to present the information

 Groups will rotate through all topics.Expert at each topic will present to others in group.

我想,这些方法与游戏都应该运用到我们今后的课堂教学中去,我相信它一定会提升我们的教学效果,提高学生学习英语的兴趣。

这次赴香港培训学习感触良深,特别要学习她们雷厉风行的工作作风,无私奉献的敬业精神,积极奋进的工作态度。所学也颇多,所接触的一些好的教法可以去尝试和实践,但目前更重要的是能不断加强自身的专业学习,提高教学技能和教师素养,让自己的课堂设计充满趣味,努力打造魅力课堂,让学生们喜欢英语老师,喜欢学英语。我相信我们的英语教学的前景一定会充满生机。我一定会努力的!

2014年7月30日星期三

推荐第8篇:香港教学交流活动心得

香港教学交流活动心得

5月20日,在学校的组织下,我校教师香港学校进行了教学交流活动。在本次活动中,我听取了3C班的英语科目和3D班的常识科目,两节课让我收获颇多:

一、课堂充分体现学生主体作用

在英语和常识课堂中,老师先是对本节课要学习内容进行了简单介绍,然后进行小组分工,让每一个小组通过分工查阅资料完成老师所布置任务,在完成任务后再进行小组分享,整节课老师只是充当了引导者,而学生才是真正的主体。

二、小组合作分组新颖,分工明确

在本次常识课堂上,老师所讲授的内容为香港旅游,老师根据课本内容进行了分组,港岛组、九龙组、新界组和离岛组,充分结合本节课所要教授内容进行分组,分组后每组的组长负责查阅资料,其他组员每人负责一个内容的填写,然后将所填写内容汇总到组长处,最后整个小组进行汇报。整个小组教学思路清晰,分工明确,课堂效率极高,真正体现了小组教学的高效。

三、教师课前准备充分

通过听取两节课,发现香港教师在课前的准备是很充分的:1.小组活动设计;2.课堂的有效提问问题设计 3.课堂工作纸的设计 4.家庭作业的布置等

四、差异化教学

在课堂上,老师进行小组教学活动时,根据学生们的基础进行小组分工,同时也根据小组的层次进行不同的任务布置,对于基础或层次较弱的学生个人或小组,老师会给学生一些小的目标,让学生一点点完成。小组分工的原则是以强带弱。这样极大地激发了学生的学习积极性,并锻炼了学生的思维。

五、思维导图的应用

在英语和常识课堂上,老师在对于本节课小结时,都用到了思维导图,学生们通过老师的引导,自己勾画出一张思维导图,让所学的知识再次得到温习。如:英语课堂上,老师先是引导学生写出dragon一词,然后让学生发挥想象力,说一说dragon像什么,最后在总结时,让学生根据自己所画的dragon通过思维导图形式,用英语对其进行描述。

通过此次教学交流活动,我学习到了很多,也让自己不断反思平时课堂上小组教学中存在的问题,我会根据所学习的内容并将其融入到自己的课堂教学中去,不断提高自身教育教学水平的同时,更要提高学生对于英语学习的兴趣和学习能力。

推荐第9篇:赴香港考察心得

赴港考察心得

饶世丽

蒙受教育局的恩泽,我有幸随教育一线的教师们赴港学习考察,时间短促,而感慨良多。以下是我从本次赴港考察学习的心得体会:

一、港人卫生意识和公民意识较强。我们知道,人口众多容易出现一系列的社会问题。香港地方狭小,人口密集,但整体呈现的却是一副秩序井然的状态,并不会出现所谓的“脏乱差”。所到之处,我们很难看见垃圾的影子,而在国内,除了大都市的环境做得比较好之外,其他的一些中小城市或者城中村,到处可以看见垃圾的影子。在香港的小学,学校允许校内小卖部的经营,也允许孩子们自己带零食回来学校,你会很惊奇的发现,孩子们一到下课之后很自觉地走出教室外面坐着吃零食,吃完之后所产生的垃圾绝对不会随便扔到地面上,从中,你应该可以想象得到香港街道如何干净的原因了:公民意识,从娃娃抓起。这让我想起了上次的秋游,孩子们很开心地带着自己的零食和同学们分享,但是吃完之后却无意识地往地上扔垃圾,仿佛随地扔垃圾是天经地义的事情,等到同学们都准备启程返校的时候,游乐园里面俨然成为了一个大型垃圾场,我不禁感慨,内地学生在这方面的素质何时才能与香港的学生缩小差距呢?公民意识教育在国内何时才能奏效?

二、全体港人普遍的专业素质和敬业精神。在香港,敬业精神体现在社会各行各业领域。大到公司或宾馆的职员,小到在校读书的小学生,你随时可以看见他们穿着干净整齐的服装,甚至是笔挺的职业装,画着淡淡的妆容,遍布于城市的各个角落,并以职业化的微笑迎来或送走他们的顾客,从他们的脸上,你读到什么才是专业、勤奋和进取,甚至乎,从他们的眼睛里,你懂得了什么才是人与人之间的尊重。在一次吃完饭等待车辆的时候,我旁边站着几个黑人,他们用英语在交流着:“they look like farmers”,我突然间意识到,也许这几个外国人正在议论着我们这些从内地来港参观的教师,我们的教师很努力打扮得更加符合自己的身份,但相比之下,在他们眼中,素面朝天的我们看起来更像农民而非专业的教师。如此出言不逊,倘若被大部分教师知道了,会引起教师们的不满情绪,但,这不更能引起大家的反思吗?

三、倡导终身学习并落实到位的香港社会。香港的大学录取率只有不到20%,如此高门槛的大学,不是将许多热爱学习的人们拒之于门外了吗?为了解决这个问题,香港政府就提出了:“终身学习,全人发展”的目标,并且提供了四通八达的职业学习的渠道,各行各业的员工便利用起零碎的时间上夜校,提升自我,以更好地跟上高速发展的社会。自从我进入了教师这个行业之后,我常常担忧,担心校园的一道墙会不会把自己和外面飞速发展的社会隔绝起来,以致逐渐地被整个时代所淘汰呢?这样看来,只有一个方法可以解决这个问题,树立终身学习理念,并落实到位。

赴港学习体会还有很多,在这就不一一称述。在返校途中,我隐约听见有些教师在说:“金窝银窝,不如自己的狗窝。”这句话让我想起一位曾经在美国居住的中国人,他用了一句经典的话评价中美的对比,国内是“好脏好乱好快活,美国是好山好水好寂寞”。当然,我们赴港学习并不是为了论证内地有多糟,香港有多好,而是抱着一种“海纳百川”的姿态,取其精华,为我所用。

推荐第10篇:香港PhD申请心得

香港PhD申请心得

香港的研究生申请基本上圆满结束了,首先非常感谢所有帮助过我的人,特别是父母,大学本科时的老师,留学指导老师Tom和Lily。 在这里我想写一篇PhD申请总结,希望能给以后的申请者提供有用的信息和帮助。

首先介绍一下我的背景:

XX大学(二本院校);土木工程专业;英语成绩:7(雅思),570(大学英语6级);GPA 3.76/4.0;两篇SCI文章(Q2, IF>2); 校级奖励10个左右;3个短暂的实习和一些社会服务志愿经历。

申请学校:香港大学,香港科技大学,香港理工大学,香港城市大学。

申请课程和类别:土木工程,PhD

申请结果:香港城市大学-PhD录取(次年3月), 其他三所被拒。

申请过程:准备材料-导师套磁-提交材料-补充材料-拿offer-申请visa-注册

下面从准备材料开始到拿offer这段期间讲述我的心得体会。

1.准备材料。个人的申请材料对PhD的申请起决定的作用,所以材料的准备应该是一个漫长的过程,不能够粗心对待。一般材料提交截止日期是12月1前,所以我们最好从9月份就开始准备。对于PhD的情况,香港的最低接受条件是雅思6.5和GPA3.5,个别的,城大接受6级英语成绩。此外,自己毕业的学校假如不是211或985的,那么我们必须从别的方面提升自己的竞争力,比如说EI,SCI论文的发表,专利的发表或一些特大的国际奖项。不过话说回来,我们不要以为自己是二本的学生就认为自己申请PhD是不可能的事。今年XX(二本院校)的土木学院有两个同学(包括我)就拿到城大的PhD录取offer。所以只要让自己的优势突出,那么申请香港的PhD也是有可能的。总的来说,我们要努力提高3个关键的指标:GPA,雅思或托福,论文。具体的材料有:在读证明,GPA,雅思成绩,论文,奖状证书,推荐信,实习证明,PS,CV,RP等。因为PhD申请竞争激烈,比如今年城大土木在世界范围只招30人,我们要排名前20多才有第一批offer,所以任何可以对你申请有利的材料都要尽量找到。

2.导师套磁。我当时并没有一早就找香港的导师套磁,因为觉得自己的材料还没到打动导师的程度,所以我是在10月底才开始套磁。首先在几个香港的学校网站寻找符合自己意向的老师,然后给他们发简历,陈述自己的求学想法。简历要重点突出自己的研究能力,但不宜多,4页之内,要简明,让老师在短时间内了解你的条件。如果导师的回复是积极的,可以主动找他见面,这样可以给对方留下印象,而且能展示你的诚意。如果导师愿意跟你见面,那要好好准备你跟他会聊什么内容。一般见过面之后就可以明白导师是否愿意录取你。

3.提交材料。我的材料是在截止日期前几天提交的。截止日期前什么时候提交都没影响,过早提交没有意义,晚提交的材料才充实。提交材料时注意一点是材料的文件大小要尽量压缩,要留点空间给后面可能要补充的材料。城大的文件上传空间较小,而论文往往文件较大,所以要尽量想办法压缩论文的文件大小。另外一点要注意,即使没发表出来的文章,比如还在审稿中的文章也要上传,其实这些没收录的文章也可以加小小的分的。有审稿意见的上传审稿意见,有收录信的上传收录信。我当时上传了8篇论文,都没有一篇收录的,但至少看上去不显得单薄。

4.补充材料。如果后面有新的论文收录一定要及时把它上传到申请系统,一般评审在第二年1月才开始,所以有新的成果要尽量补充。同时还要告诉导师你有新的论文成果,他可以帮助你把论文交给院长。一般offer就是经过院长的审批再发的,前20多名的同学通过院长的打分获得first round的offer,如果你不幸排在后面,那看导师愿不愿意出钱录取你,如果导师愿意出钱,且院长们同意,第二批的offer最早要在4月底到。总的来说,好好地并且长期地准备材料,不要放弃,直到拿到offer。我当时的那8篇未收录的论文在12月底才有了收录消息,我跟导师说了有新成果,之后这两篇文章得到了评审老师的肯定,offer就自然来了。

5.拿offer。我因为是本科生申请,拿的是conditional offer, 研究生可以直接offer。 Conditional offer 一般后面还要给研究院看你的学位证书和最后四年的GPA。学位,毕业证书和GPA先给电子版,然后注册前寄GPA复印件和transcript form(城大)。拿到那个offer意味着你已经成功申请PhD了。

另外几点值得注意的地方:

1.拿到VISA和办理内地通行证后不要马上用学生签注去香港,否则签注被激活,当时毕业前可能要延长签注。

2.申请城大学校宿舍一般在申请学校的同时申请。如果录取书上写着第一年Non-UGC study, 那么你很有可能在开学都没有校内宿舍offer, 但会给你waiting list, 在9月或10月有机会住进来。如果你第一年是UGC student, 理论上有校内宿舍的。

3.成功申请到PhD的同学不要被高兴冲昏了脑袋,PhD的学习是很艰苦的,每天要学大量的东西。所以建议在开学前准备好相关技能和基础知识,有利于后面的学习顺利进行。

最后送给大家一句古话:南海水有鲛人,水居如鱼,不废织绩,其眼能泣珠。无论我们有没申请到香港的学校,生活总是要继续的,我们不管是读书还是工作,都是在回报社会。

2014-9-13

第11篇:香港自由行心得

香港自由行心得

小曦

趁暑假时间一小把之际,马上办好了港澳通行证,去香港逛逛,旅游为主,购物为辅。 因为喜欢自由,又没有合适的伙伴,俺就只有一个人独逛了。坐飞机先到深圳,住上一夜,第二天一早从罗湖口岸过关进香港。到香港的第一件事就是办了张八达通,一张卡可以走遍香港,不仅火车、地铁、公交车、山顶缆车、渡轮都能用,而且可以在众多的便利店、快餐店买东西,这张卡实在很方便。

俺打算在香港呆几天,这样俺得要找旅店住下来。香港的酒店挺贵的,俺不是权贵,不是金领,舍不得花很贵的钱住店,又不想到偏僻的青年旅馆去,斟酌一番后,俺选择了到尖沙咀重庆大厦的家庭旅馆住。当年俺看林青霞金城武梁朝伟王菲主演的《重庆森林》时,阴暗神秘错综复杂的重庆大厦给俺留下了深刻的印象,如果是那时的样子,俺可断断不敢住,俺这么大的岁数,清汤寡水一个,不怕别人起色念,怕的是俺的器官被人不知不觉地掏去。现在的重庆大厦改造了,此大厦已非彼大厦了。当然,俺只住了一宿,大厦里面像迷宫一般,还多是外国人在游荡,房间小得像胶囊,价格还不便宜。睡不好觉的后果是很严重的,像俺一个人出门旅游,病了会很麻烦。第二天俺就换地方了,在旺角花了个大价钱找了家店,吃完晚饭,买了一堆水果,洗了一个热水澡,舒舒服服地往床上一躺边吃边看奥运,早晨起来果然神清气爽。

三天里俺基本就是逛街了。俺从旺角逛到油麻地,从油麻地逛到佐敦,从佐敦逛到尖沙咀,从尖沙咀坐轮渡到中环,然后从中环逛到湾仔,从湾仔逛到铜锣湾,俺就是逛。在逛的过程中,俺知道了想买化妆品不光去莎莎卓悦,还可以去尖沙咀加连威老道的龙城大药房,只是店内被挤得水泄不通,一定要用钉子精神;在香港手头上要有一些零用港币和一两张银联卡,少数的小店刷不了银联卡,在大店购物就尽可放心了,银联卡一律可刷,还没有手续费;能坐地铁就尽量坐地铁,香港的巴士站牌的字超小,俺看不清楚,说实话也看不太懂,出租车很贵,还是搭乘地铁最简单经济;香港市内的冷气开得太足了,备一件长袖衣服比较舒服;还有,像俺这样喜欢吃超咸辣的人,进港一定记得带瓶辣椒酱呦!

第12篇:香港学习考察心得1

香港学习考察心得

本次作为部门先进,我有幸和大家一起去香港考察培训,我感到无比荣幸,具体心得如下:

一、对香港、澳门稳定和繁荣感动较深。通过几天的培训考察,体验到香港、澳门这两个资本主义社会在党中央的领导下,实施一国两制是科学之举,造福人类之举,两地区社会稳定和繁荣发展,具体体现在高楼凌厉,与较窄的老城区马路上穿梭不停地车流竟然有序;快速的地铁交通四通八达;装饰高贵的商铺一片繁荣景象,处处环境整洁;人们和谐相处,礼貌有加,当道路问询时,他们的热情和礼貌很是让人感觉关怀备至;社会福利养老等保障较好,社会稳定;据介绍,有部分人员因香港、澳门回归祖国时对政策之不理解当初离开香港、澳门人员,现都有急切回家的心情。总之不是想象电视剧、电影剧组画面的黑社会、打砸抢等资本主义的一些现象连在一起的。

二、香港中文大学的了解、教学和管理等的留下了深刻的印象。通过两天的培训我了解到香港中文大学是49年由几所书院联合而成,也经历了创办期、发展期、壮大期等过程, 84年后更是得到飞速发展,现今研究生培养人数和大学生培养人数基本对等,且是面向全球招生的一所大学。它是集教学、科研、育人的一所大学,它对学生的培养方向不仅要有知识、技能,还要有人格品德的要求。金教授的《大学与中国的现代化》的讲座更是让人有创新和很多耐人人寻味论点。如:大学之道在明德、求善、求真、明理、获新知等。“卓越

但没有灵魂”,说明有些事情看上去已是卓越、很好,但缺乏艺术大师那样的灵魂,这个灵魂没有知识的积累和反复推敲、研究是难以形成的。我想,我们日常工作要做到卓越还要有灵魂,这样的工作才有成就感。他还讲“以科技为主的大学教育,没有人生价值学”,“大学除科学之外,必须有传统人文学”,等等,说明大学教育离不开做人教育的培养。他还讲到,科技的发展在于大学;大学制度可以让人24小时研究,而人类文明、民主等“软实力”也得从大学而来等。金教授还讲明了科学和科技的区别:科学让人理解事情,科技让人改变事情,讲得多么深刻。金教授还讲到,西方:真理和美是有机结合的,而中国往往是:善和美结合的,这些文化的差异,在培养学生上要做到本地化和全球化等,很是让人有细致和创新理论观点。结合我们日常工作,我想,这种大学育人教育,完全可以用到员工教育上,在员工挣钱,学技能的同时,通过管理、培训等手段,培养员工对待工作、生活及社会等优秀品德,倡导员工做有热心、负责任、甘于奉献的守法公民。

三、中文大学教室灯光设计更是人性化,当放投影时开筒灯不仅保证投影效果,而且满足学习照明,当使用讲座不需投影时开日光暖灯对室内照明更是清晰,值得学习参考。

第13篇:在香港职业训练局进行九型人格培训心得

暑假,我们在深圳进行了为期两天的培训。这次培训,是我校和香港职业训练局联合举办的一次教师继续教育,对当前职业教育的现状和发展前景进行了交流和探讨。在两天的培训中,我们了解了香港职业教育的特点、课程安排、服务理念、管理经验等,受益匪浅。而对我们吸引最大的莫过于“九型人格”的课程。

有些人或许觉得可笑,谁不了解自己啊,这还再用学吗?我刚开始的时候也这么以为。可是,这一切在学习了九型人格之后,我不这么看了。

在接触“九型人格”之前,我偶尔也会看一些星座分析或者心理知识,对自己的性格和个性有个大致的了解。

九型人格学是一个有2000多年历史的古老学问,它按照人们惯性的思维模式,情绪反应和行为习惯等人格特质,将人分为九种。称为九型人格(亦有称为九型性格)。它是一个深入了解自己和他人的工具;也是一个易学易懂的企业管理工具。它与当今各种人格分类法的最大区别在于,九型人格揭示了人们内在最深层的价值观和注意力焦点,它不受表面的外在行为的变化所影响。

我们每个人都是独一无二的个体。九型人格论所描述的九种人格类型,并没有好坏之别,只不过不同类型的人回应世界的方式具有可被辨识的根本差异。这个世界上五十亿人口中,每个类型大概占了五亿。虽然如此,我们每个人还是很独特的,而且九型人格论也容许我们如此。纵使我们的人格类型是可被辨识的,然而我们的人格----经验、记忆、梦、抱负,以及我们的处理方式-----却是自己的。

人生有很多无奈,进入什么行业,做什么样的工作,很多事情,不论喜不喜欢,我们都别无选择。陈博的一篇文章这么说:他指着一朵盛放的向日葵,说:这就是人生!一粒种子,丢在一个角落里,土壤是否肥沃,阳光是否充足,水分多少,他也不能作主,它只有一个任务,把自己长成最漂亮的自己!小花会抱怨吗?

鱼要活在水里才会快乐,鸟要飞在天上才快乐,但是首先你要知道自己是鱼还是鸟,善待自己才快乐,扮演自己最快乐!我来自何方,我究竟是谁,其实冥冥之中上天早已注定,只是大多数的人都不知道真正的自己是什么样子的,一直在苦苦做着自我挣扎着。然幸福于每个人的定义不同,痛苦也亦然,有的人想要弄清楚自己究竟是鱼还是鸟,然后找到自己的人生定位,死也要活得明白,并认为只有这样才能活得快乐。但有的人,就是不想弄清楚自己是什么,就算我是鸟,我就是想游泳,并且硬要把这个目标定义为自己的人生理想,你觉得痛苦,可他自己觉得快乐!无论何种选择,只要你自己愿意,天堂和地狱,别人都无可厚非!

人的心理成长的历程总是经历小我到大我的过程吧,也就是自我到集体的过程。知道他是谁,从小点说,可以增加对人际关系的理解和和谐,从大点说,可以从小我到大我的蜕变!中国儒家文化宣扬中庸之道,为常守中道之意,中不偏,庸不移,坚定“天下为公”之大道,是天、地、人、物各尽其性的原则。尽己性、人性、物性,是让宇宙间的天地万物,各遂其性,各适其情,以达参赞天道。

九型人格带给我们的最大价值是,当我们找准了自己的人格型号,就找到了一个正确的成长进入的起步点,从这点开始,就知哓如何突破自己个性局限,如何发挥自己个性优势,越过事业高原,向更高事业顶峰发展。

知道我是谁,可以尽己性;知道他是谁,可以尽人性;知道事物的发展规律,并顺势而为,可以尽物性。己性、人性、物性都顺了,才乃和谐社会,和谐人生!

第14篇:香港vtc培训学习小结

香港vtc培训学习小结

关键词:全人教育;结果导向型课程;政府统筹;行业标准;校企合作

为了更好地了解和学习职业教育的最新理念,2013年8月24日-30日,本人有幸参加了南通纺织职业技术学院组织的赴香港职业训练局为期一周的培训学习,主要内容包括:职业训练局下属学校的专业设置、课程开发的步骤与流程、专业教师的教学技巧与学生管理、校企合作的模式与案例。以下是本次赴港培训的培训小结:

一 “全人教育” 的职业教育理念和“结果导向型”课程开发方式值得借鉴

香港职业训练局下属的院校虽然都是职业院校,在教育理念方面却一直奉行“全人教育”,这一点与大陆高职院校过分强调的“职业技能”、“职业素养”有着较为明显的区别。所谓“全人教育”,就是一种整合以往“以社会为本”与“以人为本”的两种教育观点,形成既重视社会价值,又重视人的价值的教育新理念。“全人教育”的核心观点可以概括为以下几点:(1)全人教育关注每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘;(2)全人教育寻求人类之间的理解与生命的真正意义;(3)全人教育强调学生人文精神的培养;(4)全人教育鼓励跨学科的互动与知识的整合;(5)全人教育主张学生精神世界与物质世界的平衡,注重生命的和谐与愉悦;(6)全人教育培养的是具有整合思维的地球公民。

香港职训局“结果导向型”课程开发思路也与大陆高职院校所实施的“基于工作过程”的课程开发思路有一定的区别。“结果导向型”课程开发思路强调的是学习结果,为达到既定的学习结果,会对学习的过程进行控制,这里面“结果”是“定量”,过程则是变量;“基于工作过程”的课程开发理念强调的是“过程”的完整性, 过程导致的“结果”则成了变量。本人以为,我们当前所采用的“基于工作过程”的课程开发思路应当适度借鉴“结果导向型”课程开发思路的优势,实现过程的可控性。

二 政府的统筹规划和行业标准与课程的融合应当受到重视

香港政府虽然不介入办学活动,但政府的统筹规划作用对教育的影响至关重要。政府通过法律规范和财政资助两大手段从宏观方面规范和引导教育活动,对职业训练局的经费拨款、审批和批领后的跟踪、监督都有十分严格的程序。至于训练局发展方向,办学规模,专业的建设,课程的开设,教师人员的配备,完全由需要而进行配置,政府只起指导、服务和监管作用。

在职业教育的成效方面,行业标准与职业课程的融合大大提升了香港职业教育的成效。香港职业教育的目的,就是为行业输送合适的劳动力。职业教育机构的招生、计划、课程开设、老师配置是按照人才市场的供求信息制定的。通过市场调查,为职业教育品牌定位,为此在职业训练局设立市场推广委员会,分析研究市场,深入讨论和分析发展的规划和目标,将行业和职业标准与课程标准相融合,即不断根据市场的变化,调整专业结构、课程体系和教学内容,使培养出来的学生成为市场的抢手货。

反观大陆职业院校在这两方面的现状,政府和学校的在办学中的角色定位并不明晰,体制机制也不甚健全,这在较大程度上阻碍了职业教育的发展;另一方面,职业标准与课程的融合也仅仅停留在口头上,这也导致了教学的内容跟行业需求的脱轨。

三 做实校企结合,凸显职业教育办学层次和教学内容的关联性

香港职训局下属各学校非常重视校企合作在职业教育中的重要作用,这主要体现在两个方面:一是大量行业企业一线专家参与日常教学活动,二是与众多的知名企业开展合作办学。行业专家参与隶属于VTC的各训练委员会的工作,每年度均会对本行业的人力状况进行统计与调研,并提出人力调查报告,其中包括行业内各级技术岗位预测的人员需求量和培训需求量,使VTC培养的学生和培训的学员专业对口、供需接轨;同时,企业实践专家在学校担任专业教师,参与课程策划和设计活动,参与教材的编写活动,为此提供顾问意见,使学校师生能了解行业和专业发展动态;众多的合作企业为学生提供足够的实习岗位并进行资金支持。大陆职业院校虽然也在倡导校企合作,但是校企合作的实效性显然需要进一步提升。

从办学层次和教学内容来看,香港职业教育含就业前教育和短期培训,不同层次的教学其内容也存在明显的差异。就业前的教育可划分为四个层次,即预备职业教育、初级职业教育、中级职业教育和高级职业教育。就业前教育直接和工作的层次相对应,比如有操作工课程、技工课程、技术员课程和技师课程等,层次非常明确,学习哪种课程,一般与你谋求相应的职业职位相联系。这样教育与求职就业直接联系,简单明确,同时可以拿到相对应学历证书和职业资格证书。短期培训的目的则更加明确,在教学方法上,强调模拟教学和环境教学,力求实习场所与实际工作环境相统一,实现了真正的零距离上岗。

四 结束语

从香港职训局目前的发展情况和办学效果来看,香港的职业教育具有较为鲜明的特色,也取得了较好的成效,其在发展过程中有许多做法和经验是值得我们思考和借鉴的。其“全人教育”理念、“结果导向型”课程开发思路以及校企合作的成功做法等都是当前我们深入进行高职课程改革过程中可以借鉴的内容。当然,我们也应当认识到,任何事情都具有两面性,香港的职教理念也有其局限性,大陆职业院校所尝试的改革路线也同样具有其优越性。如何取长补短,不断深化职业教育改革是目前摆在我们面前的重要课题。(2013年12月于南通)

第15篇:一个香港赌客的菠菜心得

先介绍我自己:

(1)除了女人,我就最喜欢钻研赌技;

(2)我是数据分析派的投注人,我相信一切都有数据可寻,相信数据会重复出现;

(3)已没有买马十年,不买的原因是赢了一笔钱;另外买马实在是太复杂的游戏,对脑力及体力都是超沉重的负荷;

(4)买球2年多,盈余仍不停增长,由最初的几百元至今百多万;

为什要要分享我的投注策略给各位知道?

因为我从以前买马的时候到现在买球,见到太多人输,但他们都不知道为什会输..真的是死了都不知道是怎么回事...当然每一个人都有自己的一套投注心得,我亦绝对尊重每一个人的投注心得,但如果小弟将我个人的小小成功经验同大家分享,希望对一些朋友有点启发或者反省,从而有所收获,那么也都算是回馈社会了。正所谓:钱一个人的赚不完的,要大家一起去赚。总之各位对我的愚见认同的就来看看,不认同的就当作是我在放屁吧。闲话休提,言归正传。愚见认为要作为成功的投注人,当然要有一些必要的因素,例如(A)本钱; (B)周详的投注计划; (C)稳定的心理质素; 等等...但我以前从买马及现在买球,都认为有两个投注人的死穴,其实是必须冲破的,否则都可能很难赢到大钱...这两个死穴就系:

(1)输了想赢回来 ── 骤眼看来,这是很自然的事...但往往就是会令到投注人越输越多...对付的方法是:一开始已有全盘的投注策略编排,有时间性,有目标,和要有上佳稳定的心理,那就不会因为“输了钱”而影响投注,从而越输越多。

(2)冷门的不敢去买 ── 普遍的人都有一个错觉,就是认为热的会比冷的大机会;或者越热越有机会...结果会热的会买多些,或者全部身家买下去...但冷门的就算会买,都只是小注...这样就真是比较难赢到钱的...因为在数学上(不要忘记我是数据分析派),冷热的机会应是一样的(以主客和为例,同是1/3)。比如一条好简单的习题大家试试:我有$200买马,要买一条Q一拖二,一条Q有八倍,一条有二十倍,你会怎样去买呢?小弟的买球程序是分三个部份的:(A)赛前分析; (B)投注; (C)赛后检讨;

先说我是怎样去做赛前分析:相信每一位师兄在买球之前,一定会分析球赛啦..要不然怎么会去买呢?但大家又怎么样分析的呢?你会从那方面去分析一场球赛呢?当你去落实要去买一场球时,又有什么理由支持你去买这场球呢?我见过好多球友都是有名的球队派或喜欢心中球队派,他们只会不停追捧。我亦见过主胜/客胜派。总之是林林总总,什么人都有。当然我不会评论大家怎样去分析球赛啦,但我就会从以下十四方面去研究每一场球的。

(1)近十场赛事;

(2)主/客场成绩;

(3)主/客场入球;

(4)主/客场入球模式;

(5)主/客场失球模式;

(6)双方近五年对赛成绩;

(7)下场对手;

(8)伤兵(包括出场阵容);

(9)天气;

以上的九个方面,都不用过多去解释的,有好多师兄比我做得好多了。但我想说的是以下的五个方面。

(10)赔率 ~~ 不只是普看主客和及亚洲盘的赔率,还要尽可能参考不同庄家的赔率。另外亦要顾及球队在这种情况的赔率下的以往的表现。另外临场的赔率变动也是一个参考;

(11)盘路 ~~ 不只是最近或今季的盘路,都要看以往对相同对手的盘路,及主/客场的盘路;我亦会归纳以往球队在同一时期的盘路作为参考;

(12)猜测教练想法(目标) ~~ 好简单,就是假设你是那球队的领队,你会在今场球会有什幺样的目标呢? 当然没有教练想输球...但都要看现实呢。有引起教练会在某些场次时真是会求一分的,那当然就会在出场阵容中反映到了。

(13)最近球队新闻 ~~ 球队最近有没有正面/负面的新闻? 都会对该场球员的士气等等,或多或少都有影响。最经典的一次是上年欧冠,车路主场对比锡达斯,车仔球员受怀疑强奸案困扰,结果比锡达斯爆大冷。

(14)假球可能性 ~~ 这点就真的是“靠猜”了...所以纯系一个参考...但相应在赔率上都可以有一些端倪看到一些的...

可能大家必定会在分析球赛时,用以上某几个方面去分析,亦会从某些方面分析出一个结论,从而去买一场球。但我想提出的是,某一两个方面(FACTOR)对一队有利...其实未必全部FACTORS都对那一队都有利的。往往很多朋友就是因为只看到那一两个有利的FACTORS而没有看到那些不利的FACTORS,从而作出一个错误的投注决定。

我的分析法就系:一场波之中,尽可能综合更多的Factors,哪支队有利的Factors多就买哪支队。但有以下的事情请注意:~~周六及日每日都有几十场球,实在没有可能全部分析...故只宜集中火力分析一些较为熟悉的联赛(例如四大联赛啦);~~每次的赛后检讨中(例如检讨得/失球的模式),其实可以帮到下一次的赛前分析好多的;~~可能有朋友会问/骂我,要花这幺多时间才能赢到可能好少钱,值不值呀?时间都金钱啊...我的态度就是:不辛苦又怎么能得世间财......钱喔...如果没有心思熟虑过就胡乱去投注,那还不是不一个明智的人呢? 我以前投注赛马,都算赢得很多啦,我的朋友会说我运气好...但我只会平静的同他们说:我不是运气好的,我辛苦研究时,你们看不到而已...我赢回来的钱真的不是不劳而获的。

今次我会分享我在投注时,要留意的40个FACTORS。这40个FACTORS说穿了其实是在投注时应该做的事和不应该做的事,或者可以话系在投注时应该有的态度和不应该有的态度。所以其实是有20个FACTORS,分开正负(必须/避免)两面的。

(1)必须:投注过关

避免:投注单头

足球的赔率不及赛马的,赛马可以投注在一场的WQ等,可能已有不错的回报;但波你买一个单头,可以赢到几多钱先?所以买波要赢钱,必须要买过关。咁至于过几多关才适合呢?我有一位读数学的朋友同我仔细分析过,其实过三关至四关系最适合的,无论在风险及回报上都算系比较平衡。

(2)必须:冷门过关

避免:热门过关

意思并不是全买冷门的过关...热的就唔买...而系热门在赛前分析绝对利好后,同时在赔上又有值搏率就可以买。如果买埋d:1.2x1.35x1.4...正所谓中左都冇肉食...(但就好似都几多人会系咁买的...因为佢地跌入左我最初讲的的2个投注死穴之一:冷的唔敢买,热就以为越热越稳阵...)

(3)必须:两瓣过关

避免:单头过关

这点要分享多一d了。以买一条3x1为例子,每关都只买一瓣的话,中的机会率是多少呢? 其实只是1/27。 因为每关投注人只有一瓣(33.33%)机会中,马会/庄家有两瓣(66.66%)机会赢你钱...对投注人好不利...唔中的机会其实好大的...咁点样将投注人从不利变为有利呢?

如果我在这3关之中,有2关都是选两瓣的,那么中的机会就会提升到4/27,比三关只选一瓣高了四倍的命中率。 但可能你会问:要买4条飞,咁泛本...另外本钱大了,回报亦低了...咁我会咁念的:冇错,的确买的4条飞之中只有一条系有机会中的,足足有三条会浪费,但亦唔好忘记,我系有4个机会会赢到钱的,比起只有唯一的一个机会可以赢到钱,系咪会有利得多先? 另外有 关回报少了的问题,冇错,因为本金多了,自然回报的百分比会细左,但我又会问一个问题,我地买波系咪想中波先? 中波是必须要的嘛。 假设有人买一条3x1中正会有30倍,但有人用以上的方法买四条3x1,到最后中了有8倍,你地会点买呢? 我就一定会拣后者,因为要中波先最紧要...前者只要开侧少少...就算有30000倍都冇中...因为系“唔中”...

(4)必须:冷多热少

避免:冷少热多

假设用以上的原则去买四条3X1,赔率分别为: 22倍 20倍 18倍 16倍 我就必定会 22倍 及 20倍 那两条买多D的,18倍 及 16倍那两条买少D...咁点为之多...咁为之少呢? 我就普遍会用(4,3,2,1)的比重去买的。即是我在计划之内会用$1000去买这四条三关的,咁我就会分别用$400,$300,$200,$100不同的注码去买,绝对不会用平均(即$250)去买的。

(5)必须:补本投注

避免:忘本投注

又用以上的例子,可能有朋友会问:点解比重一定系(4,3,2,1)姐?

我用(5, 3.5, 1, 0.5)唔得吗? 博就博到可以赢多D嘛...但唔好忘记我地唔系生神仙...当然我地想一投注就中...但如果开侧D...我地可能赢唔到多钱...但至少都唔可以SHU钱呀...若果真系开那条0.5的,就会输左$200了...正所谓中三关都要SHU钱...边有咁低能架...另一个问题:就系四条都唔中呢? 咁就系赛前分析出的问题了...并不是投注的部份出错。如果系中了那条0.5的而SHU钱,就系投注部份出错,因为冇设立补本投注,盲目追求高回报。

(6)必须:以少博多

避免:以多博少

这点表面看来好简单,但就正正好多朋友都会犯的错。无他的,衰贪心小利而已。三国演义中,曹操曾经评论当时实力俾佢自已强的袁绍,曹操话袁绍:小利就搏晒命...大利就畏首畏尾...(大致系咁的意思啦)。有不少人肯用一万元买曼联1.5倍的W,以为赢硬嘛...但就算俾你赢了,你咪得50%的回报?完全唔值得...

(7)必须:本钱要够

避免:算住度住

投资投注乜都好,最紧要是有本钱,这是恒古不变的定律。有关本钱我有两点的理解:(A)本钱的多少与你的储蓄有莫大的关系,投注本钱占你的储蓄越细越有利。假设你有10万的储蓄,只将1万拿来做投注本钱,咁相应上心理负担会冇咁大。另外就算真系输晒1万,都仲可以有机会用多1万来进行另一个计划。如果一开始就用3万5万做本钱,心理负担会大多,输晒后进行另一次计划亦比较难有信心去推行了。(B)如果唔够本钱,算住度住去买,就会好容易错失一些赢钱的机会,或者系赢得少或者输埋添;所以我以前提过一些想跟我学买波的朋友,我第一样叫他们做的系储钱(当然如果已有积蓄的就唔使啦),跟住叫他们将部份做投注本钱。那些餐搵餐食餐餐清的,我叫佢地唔好去买波的。

(8)必须:订立目标

避免:毫无目标

任何计划都要有目标的,投注计划亦唔例外。好多朋友只系希望:赢D...赢多D...这不是目标,只是一种渴求。要达成一个计划的目标是有方法、步骤及时间的。以我为例,我2年前用1万做本钱,目标系在3个月将累积盈余达到5万,如果提早达成就再订立另一目标,不能达成就修订及检讨。

(9)必须:止蚀预算

避免:没有止蚀

有了本钱,有了目标,到止蚀预算了。我经常都会问自己及朋友,那本钱会打算投注几多次(日)后,就会输晒呢(姑且称为”输清比率---LRR”)? 我自己就定为20。以1万为例,20次当会输晒,故我每次是会投注$500的。当然可以选择LRR进取些或保守些。另外当1万真系输晒,咁会否再来一之投注计划? 我是会的,但我就不会有2次以上的。

(10)必须:保持注码

避免:注码飘忽

这点真要详细分享了。先讲注码飘忽:意思就系唔好按自己的喜恶来加大/缩少每次的注码。咁系违反了整个投注计划的。但系在投注计划内,又系会有每次注码不同的事呢,以下会详细说明。保持注码的意思,其实应是保持LRR。假设投注失利,盈余少于一万,每次$500的投注是不会缩减的,因为有LRR=20嘛。但如果盈余是正数呢?例如去到$15000,咁我的LRR又不变(其实我一直以来LRR都冇变过),每次的投注就系$750了。盈余去到$50000,每次投注就系$2500。雪球是会不停的滚大。但这会引申到有3个致命的问题/心理障碍:

(A)赢左钱,自然想去花花的,这是人之常情,亦系一件好事呢。但其实赢左就去花左佢,变相在计划中系少左盈余的,盈利的增长亦会拖慢。咁就要睇番大家投注的最终目标系乜了。如果你的目标系定时有D闲钱去花,咁亦无可厚非。但我...我的最终目标唔系咁简单呢,我希望能提早退休,我就会咁念:咁辛苦做赛前分析都系想可以快D提早退休...所以我就唔会乱花那些盈余了。我会保持

在本钱之中,继续滚大。

(B)唔怕得罪讲句,相信大部份师兄都未必系大老板啦...每月的人工相信介乎几千到几万挂。当盈余滚大时,LRR又不变,咁其实每一次的投注可能会等如(或超过)你一个月的人工的。每次照计划去买,可能一次两次就做到,但次次做就未必得...如果加埋有三几日投注失利,就更加动摇信心... 咁其实亦都系人之常情。我自己亦遇到过这情况。但我那时会念:我深信我这套投注策略系掂的嘛。咪所以继续咯,冇退缩过。另外有朋友都会好惊讶问过我:哗,你一日买波买成2、3万咁犀利架...我那时冇可能同佢讲解我整套投注策略,故我只可以咁答佢:你赢左$500,会否介意输番$20or$30? 佢话唔介意。 咁我咪话:一样姐。有五十万的盈余,又点会(应)介意输

二、三万?

(C)当盈利不停增长时,会不期然会念多左野的...例如心雄的希望买大D...保守的希望守住胜果...买细左...又会有”割禾青”派,取番部份出来,唔再输番俾佢...又会有增加LRR派...等等。 我就冇特别对不同的选择有不同的评论,毕竟每人都不同,我只有提醒大家:你最终的目标系乜先? 你点做都好...系咪一个最理想的做法去切合你最终的目标?

所以我一直

以来都只将赢番来的放在本钱之中。

(11)必须:次次计算

避免:追回所失

每次(日)的投注,赢也好输也好,都算啦。实在不宜分早场夜场。早场赢夜场想追赢多D都未必系咁坏,因为最多输番俾佢,当冇玩过而已...但就好容易养成一个坏习惯...万一早场输,就会比较难抑制想在尾场赢番的冲动...犯错的机会就会多了...

(12)必须:详尽/客观分析够

避免:福至心灵/投入感情

好多投注足球的人,只会用不多的时间去做赛前分析;正如我的分享之中,赛前分析至少有十四方面要考虑,若果只顾及三四个方面就决定投注,实在冒险。另外,有不少的朋友有睇开波的,亦有自己喜爱的球队,或会受「名牌球队」效应而影响。我个人的看法是:足球只是令到我赢钱的工具,不应投入感情。好象股票般,应该不会对你买的股票有感情挂? 但似乎有不少朋友就系犯了这个「钟意球队」或「名牌效应」的错误。

(13)必须:自行研究

避免:听信报纸/他人

做详细的赛前分析,的确是一件枯燥乏味的事,花的时间又长...(我习惯认真度一场波,往往要两小时...)但有一句名言:唔辛苦又点得世间财?辛苦的自行研究完,所得的回报是绝个属于自己的,没有任何人可以夺去。有时往往当中了时,是一份成功感大过金钱的回报呢。现今信息**,要获得球彩的信息太容易,那些在报章/电台/电视等等的所谓名家...唉...佢地都系一个普通人

而已...我地又点知道佢地凭什么而得出结论? 佢地又会否只因为一两个有利的factor就已建议人买其中一队? 再者,那些乜乜擂台比赛...十个八个所谓名家参加...往往只有一两位能赢钱...我地又可以信得谁? d名家买波掂,就唔系写报纸做电台啦...

引申到另一事,就系自行研究的心得,应否与人分享? 我的态度系否定的。因为各人有各人买波的方法或态度。一来自行研究的心得是经过辛苦而得来的结论,何须与人分享? 二来俾左人,佢赢左又唔会分d俾自己的;输左就会怨你...结果系永远都对自己冇好处...既然系对自己冇好处的事,点解又要做?

所以小弟觉得世上最冇用的人,就系只识问人攞心水/贴士的人,佢地不去自行研究,只想不劳而获的得到好处。

(14)必须:敢于出击

避免:畏首畏尾

我最多的投注的是3X1。其中一关是铁胆。其余两关会买两瓣。咁当然在选择买两瓣的场次之中,自然会选一些赔率高的了(例如:和~3.2及客~3.2)(又例如:和~3.6及客~3.9)。当然绝不会选些赔率低的了(例如:主~1.9及和~3.3)(又例如:主~1.7及和~3.2)。

还记得人有两个投注的盲点吗? (1)冷的唔敢买 (2)输左想赢番 想赢钱的确要冲破这两个盲点的...所以当经过详细的赛前分析后,得出结论那场波,赔率高的一队(即被看淡的一队),是断定不会输的话,买它的两瓣是有利的。这就是敢于出击的第一个意义也。其实一个好简单的比例计算:好多人可以用几百,就赢到几千(姑且当10倍的利润啦)。数学上来说,点解又唔可以几千赢到几万? 或者几万赢到几十万? 又或者几十万赢到几百万呢? 都系一样10倍利润之嘛? 愚见以为,当盈余去到一定程度时,又不改变LRR的话,故可能每次的投注,不其然会与自己的每月的收入/资产等等作比较的。一有这比较之下,往往会出现不知的畏首畏尾恐惧...原按计划是买$10000的,变为买$5000,盈利的增长就拖慢了。

为要克服这类的畏首畏尾,而要敢于出击。我会不断提醒自己:我深信的我的赛前分析是详尽的,亦相信自己的投注策略行之有效,我现在的钱亦是从「无」变成现在的盈余...其实又有所足惧呢?这就是这点的第二个意义。

(15)必须:逐次蚕食

避免:孤注一掷

这好似系老生常谈,似乎不须太多的讲述。其实不是的...当人曾经有一定程度的盈余时...但偏偏输番部份...这时候就会陷入其中的一个盲点「输左想赢番」这点了...孤注一掷的行为亦最容易出现。例如盈余本是有10万的,输输下变成得7万,往往这时候就会容易做出「大手投注」的事,因为心理上是会好想赢番「曾经赢过的钱」的...真要避免这种处理呀!!! 始终要用逐次蚕食的方法/心态去做,才会较为理性/合理。

(16)必须:耐心耐性

避免:急门求财

无论做赛前分析也好,做赛后检讨也好...「时间」是必须的...「耐性」亦是必须的...赢钱不能一夜富贵,有稳定的盈利增长才是合理/精明的投注策略。所以绝不应以一日两日的得失,而影响整个投注策略/心理。以半季或一季来做计划,会是合理的时段。急门求财当然系死路一条...心急想赢钱,绝对会影响心理/判断。就算可以有一两次求到急财...最后亦容易赔上全部

(17)必须:记录投注/赛后检讨

避免:忘却投注/过眼云烟

好多朋友买马也好,买波也好,都会花好大比重的时间在做「赛前分析」及球赛进行之中一路睇波。但就可能花极少的时间做赛后检讨。

我的习惯是经常都会做赛后检讨的。当然冇可能当日每一场波都做,但至少自己投注的都要做检讨呀。当日投注失利时,做赛后检讨可以发掘到自己犯错的地方,从而不会一切「赖冇运」。 可知究竟是做赛前分析出错? 还是投注策略出错? 审视完犯错的成因后,相信可对下次的投注是有启发作用的。我亦习惯会在投注得利时,一样会做赛后检讨。古语都有讲:「胜莫骄」。中正条3X1,究竟是真的自己眼光独到? 还是有其它的原因? 不过人是自大的动物...当自己有好处时,总习惯会将功劳归于自己的...但我的经验告诉我,有时赢钱的确是自己眼光好、做赛前分析好。 有时赢钱就真系运气...例如个铁胆在补时阶段才入到波赢1:0,那不是运气吗? 如果那队波能赢,又何需到补时才赢呢? 我自己当遇到上述的情况,会归纳自己为已犯错的了(虽然账面上我是赢了钱)。能做好赛后检讨已是几难的事(指相对上对于很多投注人来讲),但要做得更好,就应做埋「投注记录」。记录低一切自己曾投注过的波,我认为会有三个好处:

(A)某程度可以是赛后检讨的参考;

(B)成为不断能提醒自己不要犯投注上错误的参考;

(C)当遇到有一段时间失利的境况时,可成为保持信心的助力。

好多朋友买完波,赢就「也文也武」...输就怨天由人、狗吠、话冇运...但他们有否反省过自己点解会输呢? 又会否在下一次投注时犯上同样的错误呢? 自己买左乜野波...下星期或下个月就唔记得晒...又系咪精明/有效的投注方法呢?所以我的看法,做赛后检讨及记录投注,是整个投注策略中,重要的一环,千万别轻视。 (18)必须:重点出击

避免:日日出击

一个人的时间是有限的,总没可能每天都花8、9个小时研究足球吧。所以选择重点的出击日或赛事,是必须的。我个人就会对友谊赛、世界杯外围赛、欧国杯外围赛、各大联赛的各式杯赛等等,都不太参与投注的。好简单,球队对这些杯赛的兴趣,真系除非系局中人,否则真系好难知道佢地的想法的...唯一例外的系欧联及欧协,这两个杯赛,对球队来说是重要的锦标,极少球队会轻视的,所以就

容易研究出结果来。

一星期之中,几乎每天都可以有足球赛事可以投注。虽云每天皆有赢钱的钱会,但实际亦是每天都有SHU钱的机会。不过,人的心态真系好特别的,有一种东西叫「心瘾」是也!尤其是在有盈余时或在近来顺风顺水时,更容易每天都「心思思」去买添。 我自己就真系唔会咁做的...只会集中在周末的两天,间中在周中会研究而已。 一来不是每天有咁多时间;二来在其它的日子多是不熟悉的联赛;三来少选择;四来我还有其它的事要做呢(例如拍拖、弹琴、听音乐等等),赢钱机会多的是,何须每天都咁困身?

最后就系,当经过一段时间的研究后,若没有太理想的研究结果,其实亦不适宜投注的。我自己就「好忍得手」,有时真的经过几小时的研究后,都不会投注的。因为当我做了研究后,我自己都没有信心,又如何说服我自己去投注呢? 投注最理想就是「一击要即中」嘛! 自己都冇信心能击中,又何须要出手? 留番D钱在下次才投注吧。 虽然浪费左时间,但都系冇办法的事...

如果因冇投注,而赢了,咁又点面对呢? 这时,人最正常的反应系自怨自艾等等...但其实应是自己做赛前分析出了错呢。 如果是做了赛前分析得出结论是有信心说服自己去投注的话,又点会冇信心去买呢?我自己当然遇过这情况,我就不会太怪自己「点解唔去投注」,反而是更要提醒自己在赛前分析方面是否出了问题。

(19)必须:机动策略

避免:顽固策略

(a)做人总有高低潮的时候,当旺时真系点石成金,当黑时真系行路都俾砖头飞中...投时亦一样。虽然有详细的赛前分析、周密的投注策略、稳定的投注心理,但都可以「唔中」的...有一排都「唔中」时,应点处理呢aos买一关可以系一种考虑。由本来买三关,改为买两关,中的风险细了,即是相比三关易中了,对挽回投注的信心是有帮助的(对账面的增长亦有帮助)。

(b)还记得我投注时有LRR吗? 我每次都是20的。 但我有很多的时候,做完赛前分析都不会去投注的。 变相就少了一次投注的机会。 故我曾经将某次投注的钱DOUBLE的。好象是遗反了「不应随意改动每次投注金额的多少」这原则吧? 其实不是的。因为我多了去投注的钱,是从某次我不投注时剩下的吧。所以LRR仍是20。但这情况,应只运用在当旺的时候。在弱势的时间,不宜采用。

(c)做人除左投注足球,还有很多的事要兼顾的。若果生活上有什么烦扰时,亦不应再花时间在足球上。几时会见到眉头皱的人赢钱的?

此为「机动策略」的三个意义也。

(20)必须:平静坦然

避免:提心吊胆

投注足球,目的是最终赢钱。人除左钱重要外,其实有一样东西更重要,就是健康。不计即场投注/走地盘等等,大部份人投注足球后,其实都不能改变什么的了。唔通睇live,你叫多两声队波会入多两球咩?

我以前买马,除了用近半天的时间做一场马的赛前分析,临场的赔率变动亦要顾及,开跑后仲大获...心跳上升,血压上升,呼吸急促...跑马就紧张一两分钟...成场波90分钟...会对身体带来几多的负荷?

我唔知大家信否? 我已两年多没有看live的了。 因为我的目的是最终赢钱而已,并不是希望「一路睇住自己点样赢钱」...开始的时候不习惯...仍要开着计算机,听到“VV”声时就望望...

后来连计算机的live赛果都冇开了...到翌日早上再看户口结余。

但这算不算投注足球的心理最高境界呢? 我认为仍不是的。 我认为最高境界系「做赛前分析要尽心尽力,但投注后,最好就好似当冇投注过」。去到咁样的话,某程度变成一种心态系赢输都冇乜所谓,对自己的健康、精神、或下次的投注心理都有好处的。

我未能去到这个境界,仍在努力中,但有三几次试过,那感觉系好正的。

总结感受:

十四个赛前分析及四十个投注重点分享完,希望会对各位朋友有帮助。但小弟已在2006年初,已毋须要再用这方法赢钱了...经过半季的试验,我已找到一种近乎必胜的投注方法了。

在季初的时候,我将本金分成:

A:十万 以某种方法定时投注(最保守的)

B:十万 以某种方法定时投注(中度进取的)

C:十万 以某种方法定时投注(进取型)

D:十万 以某种方法定时投注(搏大雾型)

E:一百五十万 以我一向的度波方法去投注

截至1月初:

A基金结余约:$ 622310 (约6倍的回报)

B基金结余约:$ 1012100 (约10倍的回报)(但曾注资2次共15万,获利后退回)

C基金结余约:$ 1735568 (约17倍的回报)(但曾注资3次共20万,获利后退回)

D基金结余约:$ 2947720 (约29倍的回报)

E基金结余约:$ 3839115 (约2.5倍的回报)

E的回报完全不及其它,咁我仲为点解要度波度得咁辛苦呢? 收山了...只用ABCD,到季尾盈利亦有增长的(至少在今季都会系,下季就未知了),悭番D做赛前分析与赛后检讨的时间,去享受人生好了。至于ABCD系乜野投注方法? 请见谅,我无意分享出来。 师兄朋友们觉得我老作咪老作咯。但我可以写得出咁多投注分享要点出来,念得出咁高的回报结构又有何出奇?

最后,希望小弟的分享,对朋友们有点启发,从而在投注足球上有收获。

(全文完)

第16篇:培训心得

衷心期盼在实施新课标的教学中自己能再次变成一个“新”老师,接受新挑战!

有幸聆听了奔牛实小的潘老师解读2011版《小学语文课程标准》,感觉受益匪浅。新出台的《小学语文新课程标准》对比原课标,其改动比较明显。感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用,而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性,这对于发展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事。下面我简单谈谈自己的想法。

(1)体会:新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求,并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标。

(2)领悟:教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。

(3)确立:语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

(4)反思:在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力。除此之外,对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达,有创意的表达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和策略学习。

小学语文暑期培训总结一:7月小学语文暑期培训总结

7月11日至16日我参加了xx市继教中心组织的暑期小学语文第二期培训学习。培训中,听了xx市xx小学xx老师《拼音与识字教学探究》;xx小学xx老师《语法修辞》;xx市实验小学xx校长《新课程口语交际教学思想与实践》;xx小学xx老师《阅读与写作教学专题》;xx市教研室xx主任《小学语文作业设计与试卷命题例谈》实验小学xx老师《语文简笔画技能与训练》xx市电教馆xx馆长《小学语文课件理论与实践》„„虽然只有短短的6天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解

的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我的总结:

一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员间的互动交流„„回眸这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

二、加强科学文化学习,做一专多能的教师。

准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班学生的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

当然,在语文阅读教学中,要重视识字写字教学,要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学,真正让学生踏踏实实学好母语,提高语文素养。要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师,要真正为学生的将来考虑,要教给学生好的学习语文的方法,“授之以渔”而不要“授之以鱼”。

六天的暑期小学语文教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。我一定会用今天学到的东西去指导我今后的教学。

小学语文暑期培训总结二:20xx年暑期小学语文教师培训总结

20xx年的7月13日至15日,我们滨海区小学语文老师齐聚实验小学参加暑期教师培训。我也很高兴有幸参加这次培训,短短三天的培训在不知不觉中匆匆而过。这匆匆而过的三天却给我留下了很多的收获。这不是我第一次参加培训,但这次的培训却让我收获颇丰。在这短短的三天内,我们有幸观摩了全国名师的课堂教学,更有幸聆听了薛老师专家的报告,使我受益匪浅。

在培训中,事业局领导高度重视,严格要求学员认真学习、不准迟到、不准早退,认真做好听课笔记。培训期间班主任认真负责、严谨细致的工作态度也值得我们学习。以下谈谈我的学习体会:

一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程,更新观念。

作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

二、立足课堂,在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期,我将努力将所学的理念应用到课堂教学实践中,力求让我的教学

更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。

三、一丝不苟,认真对待教学工作。

1爱岗敬业

首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。 2尊重学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生尊重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3要有强烈的责任心

作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,对全体学生负责、对学生未来负责、对学生所授的知识负责。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 通过本次培训班的学习,我想我应该树立终生学习终生培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。这次的培训不仅从基础知

识方面给我的教学工作提供了很大帮助,而且还从教学观念和方法上对我们的教学工作有很

大的改进。

小学语文暑期培训总结三:小学语文培训总结

今年暑假8月份,我怀着激动、好奇与强烈的求知欲,参加了定州市冀中职业学院组织的短期培训。。作为幸运儿的一份子,我被不断地感动着,在如饥似渴的感知中,渐渐学会了反省教学,感悟人生。

带着一颗好奇心和种种疑问,我走进了冀中职业学院。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了专家们的讲座,我更加深刻的认识到关 注每一个学生对于老师来说有多么的重要;我也了解到识字写字教学的重要性;我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。 “语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。“小学语文阅读与习作有效教学策略”,让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识,为自己理清了各学段的教学思路。通过专家们的指导,我对新课程小学语文教育有了新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。这次培训更加让我认识到教书育人至少要做好三件事:教会学生做人,教会学生思维,教给学生知识。

本次培训学习期间,我们不仅聆听专家的讲座,并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到老师们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

我觉得这次培训是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高。总之,“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点,为科学施教找到了“指南针”。 “国培”学习不但告诉我们“教什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”,重在提升我们实际的教学本领。古人曰:“授人以鱼,不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是列举了大量的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们,让我们在教学的“迷津”中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

这次短期培训是送给我们一线教师的一份精神文化的“大餐”,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙”!参加“培训的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服, 培训是大餐,是助力器,是加油站,是心灵的栖息地,它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力,更具有后续动力!虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

第17篇:培训心得

中小学教师信息技术应用能力培训心得体会一

2016年中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会 李进 澄迈县第一小学 2015年8月10日至16日,我有幸参加了2015年海南省中小学教师信息技术应用能力提升培训,培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后,我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深入掌握Flash课件制作技巧 通过两天学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解,了解动画原理,了解帧与层的概念,通过多个简单的动画制作实例,为我以后的学习打下基础。 我原先学会了一些简单的Flash知识,制作过作品参加比赛评比,但制作出的作品不理想,技术含量不高,此次培训,老师从浅入深,从基本的概念理解开始,以实例入手,给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用,将大大提高我今后制作课件的水平及效率,学就能用,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!

二、初步学会电子白板的使用与管理 原来我对电子白板的认识几乎无从下手,其中一个原因是我校并没有这些设备,但通过这次学习,我才明白:交互式电子白板就是集传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。

通过专业教师的讲解,以下几点是我的小小收获:

1、利用电子白板来辅助教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规、挂图、电视(DVD)等。

2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入,尽快普及白板教学,作为教师,人人应会用巧用白板进行上课,这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

三、认识了新的课程——微课 在一天老师的讲解下,我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。 通过学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。

我尝试做到如下几点:

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

四、初步认识“思维导图” 老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图,介绍思维导图的由来与思想方法,展示典型的思维导图范例,介绍思维导图软件工具用法及其特点,并利用思维导图解决实际问题。

制作思维导图的流程大致为以下几点:

1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。

3.将放射线思维标注关键词。

4.对关键词再做进一步的发射型分解。

5.对最后得出的词进行连线。

6.当找到最终多次出现的词汇时,可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。

7.对所用的导图要有主次之分,字体,整洁,清晰才能达到更好的效果。8.如果能以图像形式作图,效果更佳。

作为一名初学者,通过此次培训的学习,我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法,让自己成为不可或缺的教师能人。 总之,培训时间虽然短暂,但使我受益匪浅,其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的信息技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责的优秀教师。

中小学教师信息技术应用能力培训心得体会二

美好的时间总是过得很快,信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里,我克服了工作和学习之间的时间冲突,合理安排时间,按时登录平台学习,积极参加答疑活动,感受省管老师工作的真诚,感受授课教师的风采,聆听他们耐心的解惑和真诚的传授,使我特别的感动。

这次国培给我的感觉是全新的:足不出户,就能聆听专家的讲授,与同行交流讨论。这段研修的历程,有压力,更有收获。同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之 中, 充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息, 从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,

本次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术,如翻转课堂,交互式电子白板的使用,微课的设计和应用等等。培训内容既充满新鲜和实用感,又有一种挑战性。因此我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣,充满了兴趣。所以当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候,我都感到很兴奋。我每次都认认真真的完成作业,有时作业做的不好,就一次次的回看视频教学以及专家的讲座,争取保质保量的完成作业。

在培训微课时,老师讲解非常明了、清晰,只要培训者有时间去观看,就能掌握其中的知识点,即使一下了看不明白,可以反复地去看,直至自己学会为止,这符合了微课的设计理念。在国培中我是李XX老师坊的学员,能够在这个坊里的学员都是幸运的,我们可可以通过QQ群平台以及QQ好友等方式与李教师进行互动,李老师又不厌其烦进行一一地解答,在李老师的精心指导下我们都顺利的完成了任务,而且也产生了学员与老师互动,学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践,让我们做到学习工作两不误,真是两全其美。

培训时间虽然短暂,但使我受益匪浅,其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教 学行为, 并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中, 努力提 高教育质量,让学生快乐成长。

中小学教师信息技术应用能力培训心得体会三

今年寒假我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学习。通过学习,我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论,现总结如下:

一、通过培训,提高了自己的思想认识.通过此次培训,我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式,已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题.

二、通过培训,提升了现代教育技能.原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次光顾我们的国培学习网页,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,编辑出自己较理想的电子稿件,发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互动,时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解,对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网页,填补了我计算机操作知识的空白.

三、通过培训,夯实了专业知识基础.作为一名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往,我只是研读一些与思想政治有关的资料,习惯于积累一点一滴的知识素材。现在,有培训学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然,科学系统,有标可依,有律可循,学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置,突现了以学科为基础,以问题为中心的特色。在这个学习页面上,通过老师引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去.

此次培训,使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络知识运用到实践中来,不断充实自己的教学方法和业务能力,使学生们变“苦学”为“乐学”,给初中打下良好的基础。

中小学教师信息技术应用能力培训心得体会四

2015年12月15日至20日,在省教育厅的高度重视下,我们天门152名一线教师来到了湖北省奥林匹克中心,参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培训。虽然只有短短的6天,但给我观念带来的冲击、思想带来的变革、能力带来的变化却是无与伦比的。

近年来,我大大小小参加过多次信息技术应用能力培训了,从最早的幻灯机、录音机、电影机等当时名为电教设备使用的信息技术培训,到2003年的网络初识培训,再到2006年的真正意义上的电脑使用技术培训,再到2009年的因特尔培训,及至2010年的微软助学培训,可以说,每次的培训,都见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。这次,我又一次参加信息技术培训,所接触的内容,又一次见证了课堂教学信息设备的革新、教学方法的革新,也使我的信息化教学理念产生了再一次的变革,更使我感觉到了身上担子之重。

1、理解了为什么这个时候教育部、省教育厅开展这次培训。在党和国家的高度重视下,现在,我所在农村学校都普及了班班通,教学点也完成了“教学点数字全覆盖项目”建设,所有学校的数字化设备已基本追上了城市学校,这为农村偏远学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。看看外边的世界,现在日新月异的技术进步,使社会已进入信息化技术变革高速时段,网络已进入人们日常生活各方面,许多学生都已可以熟练“玩”电脑,然而作为教师,特别是农村教师,却仍然停留在过去的教学方式上,许多教师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备,更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。现在开展这次培训,无疑就是让大家不与社会脱轨,不与时代脱轨,能够迅速熟练掌握基本操作技能,改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知,让大家由“怕”变为“爱”,由“疏”变为“亲”,让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标,由习惯黑板变为习惯白板。充分利用好“三通一平台”,让优质资源效率最大化,让每们学生享有平等的教育。

2、更新了众多的信息理念。通过肖新国老师的《政策解读》,我了解了国家现在对教育信息化的高度重视,更了解了传统与现代的差距,知道了自己现在的工作社会需要的差距。通过彭景老师的《技术引发的教育变革主题报告》及彭林老师《新技术、新媒体、社会性软件、网络教学平台等在教学中等应用》等,使我的信息理念彻底得到了转变,可以说,这是我本次培训最大的收获。

3、掌握了新技能。通过张浩老师的《信息化环境的运行和维护》的学习,使我对信息化环境的运行有了全新的认识,也使我对它产生了浓厚的兴趣。过去,我从来没有在这方面作过思考,但通过本次学习,我才发现,信息化环境原来有这么重要的作用,它的运行与维护,我想在今后的工作中,我会作为一个新的兴趣点去钻研它,争取有所收获。

4、巩固和提升了过去有的技能。回想起2010年参加全省教育装备干部培训时厂家介绍电子白板,自己还觉得很遥远,与自己不相干的东西,却在短短的两年后就来到了身边,进入了平常课堂中,忽然心里有种害怕的感觉。时代发展太快,自己被世界扔开得原来这么容易!电子白板安装后,由于没有认真、系统地学习,在电子白板的使用上,只能自己按照图标或者说明上说的基本功能去乱摸索,浪费了许多时间,掌握的功能却少之又少,只有许多基本功能投入使用。通过吕立立老师的《电子白板应用技巧与维护》的讲解,使我对目前学校班班通设备中的投影式电子白板及教学点电子白板功能电视的应用技能上了一个大台阶。相信回去后,我一定能使电子白板的作用发挥得更好、更大。当上到孙俊峰老师的《PPT制作 与美化》课时,忽然就有了亲切感。从OFFICE97到OFFICE2010,我都接触使用,使用得最得心应手的莫过于2003,由于工作需要,做了许多PPT,现在再重新面对,而且是自己不是太喜欢的2010,倒也有了全新的感触和认识。看到孙老师制作的优美的PPT,忽然才发现,PPT依然强大,如果用心,它并不比FLASH差,甚至更牛!

5、找到了终身学习、自我提升的突破口。一直以来,总是叹息自己没有机会亲临各位优秀教师身边,聆听他们的教诲。通过王金涛老师的《网络研修与校本研修整合项目理论与实践》的学习,才发现自己原来学习走进了一个误区,其实,现在网络这么发达,设备这么齐全,只需身边连一线,何必千里求一信!只要一根线,就可以很容易把各位专家教授请到身边来,想怎么听,想听多久,都非常容易。说起来,只在于自己想不想学,而不是能不能学啊!

6、感觉到了身上担子之重。这次集中培训时间很短,只有5天,但5天时间,对于一个中小学教师对于学习来说,已经是很奢华的。全省几十万教师,能选多少人来参加培训。全省素质提高工程,每年2万人,做了十年,只做了20万人。而现在要在4年时间完成50万人的培训,那么,大部分的教师只能通过网络学习来解决这个问题。也就是说,我们今天来参加这个培训,是万分幸运的人。幸运就意味着责任,做为种子老师,在我们身上,还有肩负有讲授的重任,我们回去后要传帮带,给其他教师讲座,培训。我能完成这光荣而艰巨的任务吗?心里真是没底!

另外,非常感谢上级领导对参培人员的关爱,使我们不仅有着舒适的居住环境,食宿非常方便,而且培训地点就在住的地方,这对人生地不熟的我们来说,真是太好了!

不管如何,培训后回去,我将一是不是断加强自我学习,努力继续提升自己;二是积极与教学实际相结合,探索提升设备与资源应用的途径与方式;三是扎实开展培训,努力让身边的同事都迅速成为信息化设备应用高手,让课堂教学更加精彩,教学效益更加显著!

第18篇:培训心得

培训学习心得体会

在我们的仔细聆听中,我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程,我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁,以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。 此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面: 一 小学教师职业道德修养

师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过程,因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程,这就必然要求教师坚持不懈的努力。不管是师德认识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念的确立,还是师德行为和习惯的培养都不可能是短时期的、轻而易举就完成的,也不可能一蹴而就。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为,教育实践活动的深入和发展,会提出许多新的问题,教师总是面临新的选择考验,教师道德修养也就不能停留在一个水平上,而是要求越来越高,永无止境。所以每一个教师都要长期修养,不断磨练,做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高,达到更高的境界水平,适应教育和社会发展的需要。 二 做一个快乐而又专业的班主任

1、抓好队伍建设

这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们,一个班级的班风学风如何,在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。一个好的班主任,只所以能带出一个好的班级,从一定意义上说,是因为她具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的思想意识、能力和水平。作为班主任,只有把好考察选拔关、教育培养关和使用监督关,才能建设一支良好的班干部队伍,才能切实保证各项规章制度的贯彻执行,才能增强班级的凝聚力和向心力,形成好人好事人有夸,坏人坏事有人管,正气得以发扬,邪气受到唾弃的良好氛

2、注重班风建设

这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中,必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中,加强班风学风建设则处于中心的地位。一个班级,如果班风学风端正,全班同学能够做到争分夺秒,形成良好的竞争氛围,互帮互学,使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面,那么,班级的正气必然上升,凝聚力也会得以增强,学科教学质量会随之提高。因此,班主任在班级管理中,要始终抓住班风建设这个中心不放松。

3、常抓日常管理

这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任,在新接任一个班级以后,了解班级情况要有个过程,建设一支班干部队伍要有个过程,各类规章制度的健全和完善要有个过程,良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。作为一名学生,由思想意识的提高到品德行为的改变要在个过程,即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。总之是过程而不是某个阶段。因此,日常的德育管理要持之以恒,决不可指望一蹴而就。

4、批评表扬要讲“公心”

这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴,除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外,还取决于一个看似细小,实质重大的因素,即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评,是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱,对班干部不偏袒,对劣等生不歧视,对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样,自己才会得到学生的尊重,才会使全体学生听其、信其道,言听计从,各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。

5、对待学生要有爱心

这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流,只有老师首先关爱每个学生,学生才会爱戴老师。按照市场经济的理论,在经济建设中,只有首先有投资,才会有收益。班主任对学生的“爱心”,也是一种投资,这种感情投资的目的,不是为了经济上的收益,而是为了获得感情上的沟通,便于加强班级管理。作为班主任,没有一种爱生的思想感情,就不会有强烈的责任感,也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级,教不好学生。 三 安全教育 安全工作事关千家万户的幸福,是维护社会稳定,推进学校素质教育顺利实施的重要因素。要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。做好安全工作教育,是创造良好的学习环境的重要必要条件,所以建立建全安全教育制度,做到分工协作,人人有责,人人尽责。

高效课堂

从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂,对老师提出了更高的要求,首先,在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得,我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解,准备就要更加充分,做到不上无准备之课。在上课时,应该合理分配课堂时间,什么时间学生自己学,什么时间老师开始讲,什么时间开始练,这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲。

短短的培训学习活动不知不觉就结束了,而我用“受益匪浅”难以言尽培训学习的体会,以“感受颇深”无法描述内心的充实。我想作为一名教师,应潜心学习原汁原味的课程理论,结合自身实践扎扎实实地探索,实现教与学的和谐统一。在短短的培训时间里,来自各位专家教研员老师的谆谆教诲,来自同行们的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流,汇成了一声声催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路,将是永无止境的,而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的教育理想。

第19篇:培训心得)

培训心得 李玲玲

经过1天的高考信息会,听了各位教授以及其他老师的辛苦讲解,感受颇多。现将学习所获得的感想与心得体会概括为以下几点:

一.经过专家的讲解,使我清晰地认识到高中语文新课程的内容结构、课程标准和课程目标。通过此次培训,我更深入地了解到高中语文新课程内容的增减与知识的分布,便于在以后实施过程中把握好知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准对我们老师提出新的要求,我们不仅要从思想上认识到高中语文新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为迎接高中语文新课程改革作好充分的准备。在最短时间内将新增的内容弄清楚,弄透。

通过学习,使我清楚地认识到高中语文新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学内容应视学校和学生的具体情况而定。高中语文新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的,为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。 二.通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握高中语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中语文的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中语文新课程。整体把握高中语文新课程不仅可以提高教师自身的素质,也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好文体的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种规律,或者是某种思想方法等等。

三、认识高考〃超越高考〃决胜高考:

1、高考的方向:素质性〃能力性〃适应性〃选拔性

2、高考一定要“赢”:空灵境界、沟通能力、时间观念、自我管理、平常心态

3、高考备考课堂特点:问答式、启发式、探究式、点拨式

4、高考语文解题根本点:感知〃提要〃审题〃文本意识〃规范化

5、论述类文本解题要点:

①读懂是前提〃专注是根本〃浮躁是大忌。

②把握文本的层次性、调理性有助于做题。

③理在文内、题在文外〃将成为常态。

变化性〃不可拘泥、固

理。 ④文言句、歧义句〃不可轻视。

6、文言文阅读解题要点:

①整体感知和细节揣摩并重。

②文化常识正常学习〃随文积累即可。

③翻译题要回归语境〃不可就句译句〃不可硬译死译。

7、诗歌鉴赏题解题要点:

①命题人永远在和我们做迷藏〃所以一定要有灵活性和执。

②要注意思想感情的复合性和对立性。

8、名句默写题解题要点:

精细理解情境〃严格尊重课本〃“三年不同篇”不是真

9、现代文选考题解题要点:

①选考题是为了给不同学生一个发挥特长的平台〃教师一定要尊重学生的自主选择权。

②题目、注释、链接都要认真读〃里面都可能有答案。

③要充分重视概括句、总领句、总结句。

④探究题一般来说都是保守性探究题。

10、语用题解题要点:

①非核心考点轮考〃不能因为多年不考而轻视。

②做好继续变化的心理准备〃稳处抓实〃不避新异。

11、写作解题要点:

①认真学习社会主义核心价值观〃这是根本。

②备考题型全覆盖。

③制式写作与灵性写作相统一。

12、语文二轮、三轮复习提醒:

①紧扣时代主题〃提升自我素养。

②开阔学生的文化视野〃防止思维的低幼化。

③实现知识的网络化、熟练化。

④讲细〃讲深〃讲透〃讲活。

⑤有大法〃有笨法〃无定法〃无巧法。

⑥多见新题〃才能“见怪不怪”。

⑦解题能力是语感、语汇、语法、语用的统一。

因此较好的整体把握高中语文新课程、清晰地认识并把握好语文的主线,对于一个高中语文教师是非常有必要的,也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。。

通过此次学习,不仅使自己的眼界得以开阔,而且使自己对高中语文新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

第20篇:培训心得

《苏陕扶贫协作扬中市教育专家白水报告会》心得体会

——白水县仓颉中学 张宁

12月9日,经学校安排有幸在白水中学聆听了来自江苏省扬中市刘新春与冯文华两位专家的报告。虽然只有短短的一天,却让我感慨万千,收获颇丰。从教七年心中有了些许的懈怠,听了两位专家的报告,令我茅塞顿开,是的,我需要休整一下,重新出发了。

在这个电子通讯技术泛滥的时代,在每个人都极易迷失自己的年代,一成不变的教学模式,不断重复产生的枯燥乏味与麻木感麻痹着我,刘新春教授为迷茫的我指明一条出路。干一行,爱一行,干一行,精一行,只有这样当你回首往事时你才不会后悔,成就感才会让你获得幸福感。教师是一份艰难的职业,这份工作需要我们怀揣着“真、善、美”,需要我们拥有大德大爱的情怀,点石成金的本领,也只有这样才能做学生生命中的贵人。《走适合自己发展的道路》这个报告持续了两个多小时,报告中的刘教授神采奕奕,虽然他的普通话不太标准,但他那充满激情的声音富有无穷的感染力,每一句话都像泉水一样正在滋润着白水这片贫瘠的土壤,震撼着我们白水教师的心灵。整个过程,刘老师的脸上是满满的幸福感,而那幸福感让人向往。

人之初,性本善,每个人的内心都有着一颗不甘落后的种子。作为教师,这颗种子需要滋润,茁壮成长。正所谓“学高为师,身正为范”,只有教师这样做了,那么对学生的教育才更有说服力。只有教师坚持不懈,也才会有坚持不懈的学生。一个不断成长的教师后面才会有一群积极向上的学生,这才是榜样的力量。刘教授结合自身的经历,分享了几个故事,“一节课的故事”,“一个数学奇才的故事”„„天下没有掉馅饼的好事,唯有坚持不懈的学习,一步一个脚印的前进。

学会分享,用心去记录,分享会让人获得成就感,从而收获幸福。从教七年,遇到过不少令我感动的学生,也发生过许多有意义的故事。偶尔动过念头想把它们写下来,却担忧文笔不行贻笑大方,殊不知这本身就是一个不断成长的过程,又有谁拿起笔来就能写出一手好文章。教学研究人人可行,处处留心皆是研究的对象,我要找准突破口,选择合适自己的路,努力向前走。刘教授就像是我生命中的贵人,为迷茫的我指了一条路。成功的道路不可复制但是绝对可以借鉴。我愿借着刘教授的东风去成就自我,去找到属于自己的幸福感。

冯文华校长报告的主题是《新时代,学校教育的新发展》,看得出来冯教授是一个心怀教育心怀天下学生的一个人。中国强则少年强,少年强则中国强。学生核心素养的培养尤为重要,在教学中要不断调动学生的参与度,只有这样学生才能真正的掌握知识。作为一名一线老师,在课堂教学中要不断加强情感态度与价值感的教育渗透,不断培养学生决策与解决问题的能力。以未来的方式活在当下,改变最初的教育方式不再掠夺孩子的明天,让每个孩子都能获得有效沟通,都能调动起来自主性,都能获得信任。

人生的道路不是原来就有的,而是我们自己走出来的。当你付出了全部努力,可能没有达到既定目标,但往往会有意料之外的惊喜。百年大计,教育为本,从今天起,做一个幸福的教育者,用心享受自己的教育生活,种下一颗仁爱的种子,用自己的智慧与勤奋去浇灌每一个心灵。相信热爱会让每一个普通的日子都能焕发光彩,热爱会让每一个平凡的日子都能与温暖相伴。

香港培训心得范文
《香港培训心得范文.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
相关专题
点击下载本文文档