推荐第1篇：一堂有趣的课
一堂有趣的课
一个孩子从上到小学大学毕业要上多少节课，多少种课呀。至今在我上过的几年课程里，有一节课，让我回味，让我乐在其中。
上课铃响了，老师走进教室对同学们说：“这节课咱们来做个猜人游戏”。在家一听都乐了，不约而同的叫起好来。立刻，班里又变得鸦雀无声，静等着老师讲游戏规则。老师说：请一个同学到前面来，心里先想好一个人，把名字悄悄告诉老师，让大家猜那人是谁。同学们可以对那人特征提问，最多不能超过十个问题，谁猜出来谁获胜，若没人猜出来，上前来的人获胜。
老师话音刚落，同学们便活跃起来，坐在那里一个个跃跃欲试。前几个上台的人都没几回就大家猜中了，垂头丧气的回到座位上。这时我灵机一动，抢上前告诉老师心里想好的一个人。同学们一个接着一个争着发问：“是女的吗”？“是”。“戴眼睛吗”？“不”，“个高吗”？“是”，“短发吗”？“不”。“胖吗”？“不”。。。。。。我胸有成竹地一一回答。就这样大家接二连三地问了七八个问题，还没有谁有把握说出那个人是谁，大家一阵沉默后，你看看我，我看看你，个个皱着眉头，有人还小声喃喃自语：“是谁呀？到底是谁呀？”同学们都不敢轻易浪费剩下的两三个机会。这时大家都把注意力集中在几个高个长发偏瘦的女孩身上，有个同学大胆地说出了一个人的名字，“不对”，我微微一笑。又有一人说出了另一同学名字，我摇摇头，又抱以一笑。我这两次笑把大家弄得更茫然了，就最后一次机会了，大家象热锅上的蚂蚁，有的跺脚埋怨，有的挠头苦想。这时，有个女生蹭地一下站起来，那架势好象是破釜沉舟，她大声地问：“是我吗？”大家屏住呼吸，急切地等着答案。我有意慢慢地却又是坚决地摇了摇头，狡黠地一笑，一字一句大声说：“是我，梅竹”！停了几秒钟，大家“啊”的一声哗然。。。。。。
下课铃响了，同学们都轻松嘻笑嗔骂地围住了我，我呢，更是得意洋洋地笑个不停。事后老师让我们写篇作文描述一堂有趣的课。于是，我便写了这篇习作。
推荐第2篇：作文一堂有趣的课
一堂有趣的课
玉溪小学六年级
星期三的下午第一节是科学课，随着几声清脆的铃声响起，同学像鸟儿归巢似的纷纷跑进教室，和往常一样拿出科学书和笔，静静地等候老师来上课。没想到走进教室的不是科学老师，而是我们的语文老师，她站到讲台上，对我们说：“同学们，今天科学老师有事，这节课由我来给你们上，可今天上午已经上了两节语文课，这节课为了让同学们放松一下，我们一起来做个‘击鼓传花’的游戏，好不好？”她话音刚落，同学们整整齐齐地回答“好！”一个个都兴奋起来。接着，老师在黑板上写了“击鼓传花”四个有力的大字。写完后老师转过身来，对大家宣布游戏规则，她说：“我这儿有一条毛巾，游戏开始时我把它放在某一组某一列的前面，我用木棍敲桌子，拿到毛巾的同学用最快的速度往后传，传到最后，再从相邻的一列传上来，这样依次循环，老师敲桌子的声音停下，毛巾在谁的手中，谁就要表演一个节目，如唱歌、讲故事、讲笑话等，还可以学动物叫，然后再接着玩，清楚了吗？”大家异口同声的回答“清楚啦”。
游戏开始了，老师把毛巾放在第一组第一列的桌子上，便拿起棍子敲了起来，同学们接到毛巾后，像接住了一个火球，飞速的往后传，毛巾在自己手里的时间最多不半秒。每个人都在祈祷着老师的木棍子千万别让毛巾在自己的位置上停下，我的心也提到了嗓子眼儿。游戏正激烈的进行着，突然，老师的木棍声一停，毛巾落在王雪柔的手里，她心想：我这运气怎么就这么差，是不是老师的故意捉弄，偏偏第一
个就落在了我的手里。她犹豫了一会儿，慢吞吞的站了起来，双手紧握，唱起了，《西游记》主题歌，可她也许是太激动，把这首歌唱走了调，听起来有点五音不全一样，声音又很小很小，才唱了几句，脸一下子就变得通红了，她连忙坐下来用手遮住了脸，同学们被逗得哈哈大笑。游戏又开始了，毛巾被传来传去，像一个罪人，每个人都接毛巾后迅速的往后传，生怕落在了自己的手里。游戏已经进入了高潮，同学们越来越兴奋，大家都用期盼的眼睛猜测拿住毛巾的人。突然，有节奏的木棍声又停了下来，这时毛巾落在了韩销的手里，只见他不紧不慢的站了起来，用双手捂住脸，我们都不知道他要表演什么节目。心想：平时都自然大方的他，难道在这一时刻让游戏冷场不成。忽然，“喔、喔、喔„„”几声鸡叫，好像有一只雄鸡来到了我们班上，他学得那么逼真，那么洪亮，全班都捧腹大笑起来，有的笑弯了腰，有的笑流了泪，连老师也笑得直不起腰了。
游戏越来越激烈，节目越来越精彩，有唱歌的，有讲笑话的，有猜谜语的，有学狗叫的，还有耍小魔术的„„简直太丰富了，同学们的笑声一浪高过一浪，整个教室里回荡着一串串稚气的笑声。时间过得真快，我们还没尽兴，下课铃响了，游戏不得不终止，大家依依不舍地离开了教室。
这真是一堂有趣的课啊！
推荐第3篇：一堂有趣的实验课
一堂有趣的实验课
深圳实验学校高中部 梁宏
2004年广东省全面推开普通高中新课程改革，新的普通高中《历史课程标准》高屋建瓴，对高中历史教学提出了更明确的指导意见和更高的要求，高中历史教学应根据历史学科和历史教学的特点，进一步重视学生在学习过程中知识的积累、能力的提高，改变过去以结果为基础的评价方法，注重学生学习的过程以及学习方法的掌握，同时重视历史教学对于学生情感价值与价值观的培养，全面发挥历史教育的功能。通过学习使学生能够‚增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。‛①
我校开始了积极大胆的改革与探索。在教学过程中，我校高中部高一学科组在教学中非常重视落实新课标的精神，这里笔者来谈一谈我在教学实践中的一节实验课。
我校的历史教材选用了岳麓书社出版的普通高中课程标准实验教科书，本学期的历史教学内容为历史必修二，主要围绕经济发展的专题展开。第二单元第十三课《新潮冲击下的社会生活》，课文内容主要围绕鸦片战争后人们日常生活的变化以及探索这些变化在多大程度上影响了人们的思想展开。进入十九世纪中期，中国近代工业起步，中西文化碰撞交汇，新的事物和思想观念冲击着中国的社会生活，而衣食住行是最能直观地反映这些变化的，他们作为社会文化的载体，展现时代特有的精神风貌。文章分为六个小节：‚竞尚洋装‛‚‘断发’与不缠足运动‛‚异味争尝‛‚洋房与里弄‛‚读报刊与看电影‛‚礼仪的革新‛，内容丰富，文字浅显流畅，相关的内容学生较为熟悉，能够使学生产生浓厚的兴趣，学生通过预习即能够多视角、多层次的了解这段历史，并且能够掌握得很好。如果教师再利用课堂时间讲述课文内容，恐有咀嚼甘蔗渣的嫌疑，也许适得其反，倒使得学生提不起上课的兴趣来。
针对本课的教学内容，我们高一历史教研组的老师共同协商，共同制定教学设计，我们主要从创设‚多样化、开放式的学习环境‛，倡导学生主动学习‚充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力‛②入手。首先布臵学生预习课文，并按照历史组统一的要求要求学生作要点摘录，这样使学生对全文有一个整体的了解，并要求学生在预习中找出自己有疑问的地方和特别感兴趣的地方，做好标识。教师课前的一项重要准备工作是剪辑录像带，我们使用的影像资料主要是由中国国际电视总公司出版发行的大型系列纪录片《百年中国》，其中采用了第五集《共和之梦》、第四十九集《时尚》当中与课文有关的录像资料，比如‚剪辫运动‛‚报界先声‛‚文明新装‛‚旗袍春秋‛等内容，时间大约十分钟。使用录像带的目的主要是创设历史情境，为其后的
教学环节打好基础。十分钟的录像时间之后，布臵学生完成一篇课堂小作文，要求：以一个生活在19世纪中期到二十世纪初期的中国人的口吻写一篇对于当时社会生活的巨大变迁的感想，题目自拟，体裁不限，300字左右，当堂完成，课上交流。然后教师针对学生的文章做出评点，纠正谬误，嘉奖优秀。
同学们积极参与，表现出极大的热情，他们的诸多奇思妙想都令教师不住击节称赞。有的学生以巴金的名作《家.春.秋》中淑贞的身份描述了自己悲惨的境遇，细致入微的展示了一个身处与腐朽的旧制度压迫下的可怜的少女的内心世界：
外面的阳光真好，可我却不得不坐在窗前，睁着哭得像核桃似的眼睛缝着绣花鞋。二姐、三姐来叫我：‚五妹，出去玩吧，今天琴姐要来哟！‛可是我又没有办法！妈妈刚才又数落我了，说我是个不给她争气的女娃，连个绣花鞋都不会缝。她总是受爹的气，然后我也会跟着倒霉。唉，谁叫我不是男的！
风吹进来，我仿佛已听到了大哥他们的笑声了。他们一定很开心罢！二哥和琴姐一定是在一起的，他们可是不用什么媒人的‚自由恋爱‛呢。三哥一定又在说他的杂志社的事了，但是我总听不大懂，好象写的是救国的文章吧。为什么要救国，外面很乱吗？我从来没有走出这个平静的高府，真想出去看看。三哥每回都讲得特别激动，几乎所有人都安静地、微笑地听着。看着他兴奋的通红的脸，我心理的苦闷都一扫而光了。三哥还劝说过我不要再裹脚了，可他不知道他每次说我都要难过好久，我也不想作一个‚三寸金莲‛啊！走一步，痛一步，没走多久就酸得不行。但我偷偷拆开一下裹脚布，妈妈都会打我一顿的！看着兄弟姐妹们都是自然生长的大脚，我只能自卑地低下头。
三哥甚至劝过二姐她们剪头发呢！吓，那多难看啊！不都成尼姑了吗？我求她们别剪，但她们都只是一笑。三姐还立刻跳起来说要去找剪刀呢。后来二哥拉住她，不知道和她说了些什么，三姐骄傲地昂着头：‚我才不怕他们，什么家规不家规的，我打破又怎么样！‛二哥、三哥便笑了，赞许地点点头。只有大哥轻轻地说：‚那妈就被连累了。‛但是没有人回应他，也没有人反驳他。三哥曾说过，礼教是吃人的。我想，在这么一个大家庭，最可怕的还是人了，人言可畏啊。当初二姐学英文，不知遭了多少非议，连妈都叫我以后离她远点。
想到这里，我突然鼻子酸了，和他们在一起，我发现自己与他们的差别太大了，永远赶不上！为什么我要生在这么一个家里，我多想冲破束缚啊！
又比如一个学生巧妙地将时下青少年耳熟能详的流行歌曲《笨小孩》的歌词做了改写，既达到了教师的要求，对20世纪初中国新生事物作了具体的描述，又充分体现了青少年的年龄特点和心理特征：
笨小孩（20世纪版本）
哦...宁静的小村外有一个笨小孩出生在10年代 十来岁到城市不怕那太阳晒努力在20年代
发现呀城市里男人们辫子都断开
缠足被视为虐待
哦...转眼间那么快这一个笨小孩又到了30年代 三十岁到头来不算好也不坏经过了40年代
最无奈他自己的帽子总不合SIZE
没洋元在那口袋
哎哟往着西装拍一拍呀灰尘抖下来不用心情太坏 哎哟向着耶稣拜一拜呀别想不开老天自有安排 哎哟往着西装拍一拍呀勇敢站起来管它上天下海
哎哟向著耶稣拜一拜呀别想不开
老天自有安排 老天爱笨小孩
孩子的想象力是瑰奇的，一个孩子以亡灵的身份描述了看到自己的新式葬礼的失望心情: 《最终的遗憾》
1926年10月27日，我已经83岁，身体躺在棺材里，灵魂却已经飞了出去。看着我的孩子哭天喊地，想想自己在人世那么久，有这么多人送我也不枉此生。可是到了葬礼上，却没有我在小时候看到那么隆重，仅仅有一些花圈，挽联，没有了呢缎，轴幛，银钱，洋圆，在场的人也不下跪，而是鞠躬，场面那么简洁，一点也不气派，真是令人气馁。这时，上帝之手已向我伸来，要接我去天堂了，我最后看了一眼人间，终于抱憾离去。……
（本故事纯属虚构。）
学生们以各种各样的角色出现：被剪了辫子的男人复杂的心理变化、码头的搬运工人看人世变迁、欲挣脱封建束缚的官宦人家的小姐、闹恋爱革命、争取自由恋爱的的年轻人、没落的爱新觉罗皇族子弟心理的巨大落差、第一次穿上中山装的年轻人、新潮冲击下的小夫妻的家庭生活……
此次教学设计实施的效果是非常理想的，可以说真正实践了新课标‚体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。‛ ③
通过本课的实践，使我们的同学能够更贴近历史，增进对历史的了解，更主要的是激发
了他们学习的主动性、积极性与参与性，提高了创新意识和实践能力。在此基础上，我们进一步提出更高的要求，要求对这段历史有研究兴趣的同学组成小组，分工合作，进行研究性课题，教师对其进行指导，并纳入学分管理。 陈寅恪先生常说对于历史需‚了解之同情‛，④钱穆先生在《国史大纲》的扉页上也曾写过几句话，其中最重要的一条就是说一个国家的公民对于本国以往的历史需保持‚温情和敬意‛，⑤他们虽然说的是中国的古代历史，但是对于中国的现代史，也应当以这样的态度对待。这也就是我们此次教学实践的宗旨。
2005年4月7日
注释：
① 《历史课程标准》中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2页
②《历史课程标准》中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2页 ③《历史课程标准》中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2页 ④《对历史要有‚了解之同情‛》李怀宇，南方都市报
2004年9月20日 ⑤ 《国史大纲》，钱穆，商务印书馆1996年6月
参考书目：
《普通高中课程标准实验教科书历史必修二》，曹大为、赵世瑜主编，岳麓书社出版，2004年6月
《普通高中历史课程标准（实验）》，中华人民共和国教育部制订，人民教育出版社，2003年4月
《对历史要有‚了解之同情‛》李怀宇，南方都市报
2004年9月20日 《国史大纲》，钱穆，商务印书馆1996年6月
推荐第4篇：周记一堂有趣的课
能吸引学生兴趣的老师才是好老师，下面就是小编为您收集整理的周记一堂有趣的课的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
篇1：一堂有趣的课
急促的校园铃声响彻整个校园，我们几个文学社的女生一窝蜂似地冲向一楼的教室。
片刻，文学社的指导老师贺老师提着一瓶饮料样的东西和一袋塑料杯子走向讲台。大家都好奇地盯着那瓶“饮料”。贺老师笑了笑说： “你们猜这是什么？”所有人异口同声地回答： “茶——”在大家看来，除了茶以外，没有什么更像那个瓶子里的液体了。老师摇摇头说： “不对，我给大家提个醒，它可能是我们人身体里的一种东西。”所有人面面相觑。
有个男生说：“油，这是油。”
“油又不是人身上的！我看呀，说不准是血。”有人小声说。
“什么呀，血是红的，这是黄的。”又有人反驳。
一阵讨论之后，教室里开始安静下来。有个男生轻蔑地说： “这是尿。”没想到，这下老师笑着点了点头： “说不准真是尿呢。”老师刚说完，教室里就一齐发出一声“啊”，脸上现出那种不可思议的表情。有人捂着鼻子，好像已经闻到了那股臭味，也有人对着地板干呕了一阵。
老师示意大家安静下来。“是不是太不可思议了？”贺老师说， “我拿了一袋塑料杯，这杯子刚好与你们的人数相同。”全室哗然。老师该不会要我们喝它吧？
“下面，我给大家讲讲尿。其实尿不像我们想象的那样脏，讲完以后我要你们每个人都喝一杯。”她说着，扬了扬那只瓶子。
男生齐声喊叫，女生一阵干呕。有的已经做好了逃走的准备。
贺老师讲了大概20分钟尿的知识。她说，尿可以用来美容养颜，还可以治疗各种疾病……下面就请同学上来喝了。谁愿意上来啊？
所有人都吓得目瞪口呆。就在大家慌恐惊乱的时候，有一位女生站起来，缓缓地拿过那只倒满液体的杯子，犹豫了一会儿，然后把它喝了下去。喝完以后，老师还对她使使眼色，这让我们觉得更加神秘了。有一个男生也站了起来，决定去试它一试。就在这时，老师的“诡计”被识破了。
“老师，这根本不是尿，你骗人。”
“这不是尿？你们怎么认为它不是尿？难道它不像尿吗？”老师镇定地说。
最后老师向我们“坦白”了，她说，这是她用买的乌龙茶加水调制而成的饮料。她给我们每人倒了一杯。从老师的“陷阱”中走了出来，我们呆呆地互相看着。
老师最后说，你们要写好文章，就要学会勇敢地去尝试。看上去是一样东西，其实很可能是另一样东西；听说是一样东西，其实也很可能是另一样东西。道听途说得不来真理， “眼见为实”经常也不见得准确。只有去尝试，身体力行，才能知道那究竟是什么东西。你们明白了吗？
这堂课有趣吧！
篇2：一堂有趣的课
今天，有一个台湾老师来我们学校的现代教育信息技术室给我们班上了一堂课，这堂课虽长，但留给我们印象最深的却是说吃柚子的方法的时候，有同学说：“把柚子转着切，弄成卷圈圈形式的，再把上面的皮撕掉，把籽取掉，然后用门牙将柚子的头咬住，轻轻的把柚子从皮上面撕下来就行了。”
还有同学说：“他要叫一个会刀法的人到他家，还必须是一个用刀很快的人。他就将柚子抛到半空中，让那个人用刀将柚子迅速切成几片，然后把柚子皮撕掉，将籽取掉就行了。”
很快，老师又转变了话题，她让我们说说用柚子皮能做些什么，回答这个问题的人就更多了，我就不一一说了。但是，我也有一个用柚子皮做东西的方法，就是，把柚子皮切成像何老师切成的一样，然后将皮的中间用针刺两个小洞，用一根绳子穿在那两个小洞里，把上面打好结，最后，给柚子皮画上漂亮的画，好了，一个漂亮的小东西就做成了，既可以做帽子，又可以当成装饰。
总之，这是一堂有取的课，它会永远留在我们的记忆里！
篇3：一堂有趣的课
“丁零零”上课了，老师带着微笑走进了教室，跨上了讲台说：“今天我们来玩个游戏，那就是抢椅子大赛‘耶！’”同学们欢呼起来，老师把规则详细地说了一遍。
第一轮游戏开始了，老师拿来三把椅子，叫了四位同学，其中三男一女，我们旁边的人当观众说“转转转”，他们就围着椅子转了起来；我们说停，他们就坐了下来。一位男生被张真给撞出去了，一屁股坐在地上，这下子，搞得我们哄堂大笑，有的同学笑得直擦眼泪呢！有的同学笑痛了肚皮，还有的同学露出了大牙，那个男同学在我们的笑声中愁眉苦脸地下了场。现在只有两把椅子，三个人了，我们又说转转转，他们又转了起来，我们说停他们就坐了下来，一个男生和一个女生同时坐了下来，可惜那位女同学慢了一点点，就是那一点点，她垂头丧气的被赶下了场。最后只有一把椅子，两位同学了，那是最紧张的时候了，我们睁大眼睛继续说转转转，他们也继续转了起来，他们紧张的连汗水都流了出来，因为不知道，他们两个同学谁是之王，这时我们说停，他们就坐了下来，一位同学没坐到椅子，一位男同学坐到了椅子，坐到椅子的那位男同学胜利了，没有坐到的那位男同学被打下了场，嘴里还不停的嘀咕着：“哎呀，真倒霉！”
“丁零零”下课了，快乐的时光总是短暂的，在欢声笑语中，第二轮游戏又开始了。我觉得今天的这堂课真有趣！
篇4：一堂有趣的课
“唉，又猜错了。”这是在干什么呢？告诉你，我们在玩哑剧表演。
上课铃刚刚打响，老师从教室门口走进来。“我们这节课不上课，玩哑剧表演的游戏。”老师说。话音未落，全班同学都争先恐后地举起了手，谁都想第一个上去表演哑剧。老师谁都没有点，偏偏点到我，我可不会表演哑剧呀！老师给了我一张卡片，上面写着“吃辣味炸酱面”。我心想：这可比我想象的简单多了。我毫不犹豫地拿起“筷子”——小木棍，夹起“面条”——纸条，“尝”了一口，我感觉到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些调料，试图把辣味给“赶走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面条，用面巾纸擦了擦嘴，最后，我从口袋里掏出“钱”，往桌子上一放，心满意足地走了。“吃炸酱面，吃饱了！”全班同学异口同声地说。“90%猜中了，正确答案是吃辣味炸酱面！”老师说。
我表演完后，又有很多同学上台表演哑剧，可他们都有很多让我们看得懂的细节，都让我们给一一破解了，所以，我庆幸获得了这次哑剧表演的冠军。
下课铃叮铃铃地打响了，我们久久不肯离去，仍然在回味哑剧表演的快乐！在回味的同时，每个人都期待每天都有这样美好的时光。
篇5：一堂有趣的课
“丁零零，”上课铃响了，洪老师从门口走进来，在黑板上写了四个白色的大字：笑，哭，怒，愁，一堂有趣的课。我心想：“这回洪老师葫芦里卖的是什么药，想干什么呀？”只听洪老师说：“今天，我们来组织一场表演秀，演一演笑，哭，怒，愁。”同学们听了，立刻高兴地欢呼起来。
这时，张东尔自告奋勇地上场来表演“笑”，只见她弯起眉毛，放大声音，“呵，呵，呵——”地笑了起来，看着她滑稽的样子，全班同学都哄堂大笑。还没等张含东尔表演完，李鸿哲就举手要表演“哭”，只见他双手捂着眼睛，放声大哭起来，可嘴巴却还是弯着呵呵笑，把我们乐得前仰后合，捧腹大笑。蒋煜可是早就等不及了，连忙表演了“怒”，只见他板着脸，咬着牙，用手插着腰，好像被人冤枉了，气得直跺脚，他这一跺脚不要紧，我感觉整个教室都抖了抖，小学三年级作文《一堂有趣的课》。顾家唯表演的“愁”更精彩，只见她拿着一张试卷，嘴里不停地嘀咕着，怎么办，怎么办，这次考试只得了八十五分，离爸妈的要求太远了，回家后怎么跟他们说。看着她把“愁”表演得这么逼真，再一次让同学们笑弯了腰，而我却仿佛看到了那些对孩子要求很严的爸爸妈妈们，在看到孩子因为成绩考得没有达到他们要求时那种可怕的样子。
一堂生动有趣的表演作文课，它不但让我欣赏了同学们精彩的表演，还让我了解了喜怒哀乐就存在于我们的生活，学习中。
篇6：一堂有趣的课
今天下午是作文课，老师走进教室对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个游戏——错位。”
老师要求我们每一个同学拿一张纸。第一排的同学在纸上写上班级里一个同学的名字，再叫第二排同学在纸上写在什么地方，又叫第三排的同学在纸上写干什么事情。当然在什么地方、干什么事情都是随便编的。纸条写好了，老师叫每排的一个同学，让他们把写的内容读出来组成一句话。
开始念了：“陈意达在马肚子里吃鞋子。”刚念完，同学们便哄堂大笑起来。鞋子怎么能吃呢？而且在马肚子里吃，又开始念了：“郁杨雷在月球上吃饭。”“哈哈哈………”同学们又是捧腹大笑。接着老师又请了三个同学站起来读自已手中的纸条：“施欢欢在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
篇7：一堂有趣的课
今天，老师说要和我们玩一个游戏。班级里立刻沸腾起来了。老师要我们拿出一块橡皮，同学们都胡思乱想，都在猜老师葫芦里卖得是什么药。同学们迫不及待地想要玩，只见老师在黑板上写了三个字“抢橡皮”。
游戏快要开始了，老师先说了游戏规则：比赛双方面对面站立，双手交叉抱在胸前，老师发出口令“
一、二左手”或“
一、二右手”时伸出你的左手或右手去“抢”放在桌子中间的一块橡皮，“抢”到者胜利，但如果出错了手，即使你抢到了橡皮也算失败。
比赛正式开始了，老师让王志轩和陆佳达到讲台上给我们做示范。他们在讲台的左右两面，只听老师喊：“一！二！不动！”王志轩手没伸出去，可是，陆佳达却差点去抓那块放在他们中间的橡皮。第二次比赛后，王志轩输了。接着，老师让我们站起来，我们在桌子中间放了一块橡皮，然后面对面站立，双手交叉放在胸前，做好了准备工作，只听老师喊了一声“预备”，教室里刹时间安静了下来，甚至连大家急促的呼吸声都能听见，我的心七上八下，怦怦直跳，好像快要从嘴里跳出来了，我的对手红嘟嘟的脸蛋闪着亮光，像九月里熟透的苹果一样，只听老师喊：“一！二！右手！”我还没反应过来哪只是右手，只见一只大手盖住了橡皮，同时，我也听见很多声“怦”地打到桌子上，赢了的人发出了“ye”的声音，输了的人便发出了“唉”的声音，我输了，无经打采。不久，第二轮开始了，我立刻斗志昂然，我的复仇计划要开始了。最终，我的复仇计划以失败告终。
这真是一堂有趣的课，你说是吧！
篇8：一堂有趣的课
今天，一走进教室，就传来了一阵阵音乐声，作文 一堂有趣的课。那音乐的旋律是那么好听，歌词是那么熟悉。迷得我们一动不动的，聚精会神的听。听的可认真了，连我们班的“调皮鬼大王”小刚都安静了。后来我们仔仔细细的听，发现老师放的是《龙的传人》。伴着歌声，老师告诉我们今天要畅游龙的乐园，去了解龙，感受龙，感受中国传统文化无穷的魅力！
游戏开始了。第一轮是连一连，老师让每组选一个代表“对战”。我是我们队的代表，零一族的代表是小红。开始了，老师让我上台连歇后语，我把“龙门阵缺人——摆不起来”连成了“神气”。“哼，我不服”我说。老师说：“不服，下次就要加油哟！”最后我错了两个，小红也错了两个，我们打成了平手。
第二轮开始了，是说含有龙字的成语。“画龙点睛”，“对”，“叶公好龙”，“……”，大家七嘴八舌，争先恐后的说了起来。教室陷入了一片混乱之中。“安静！”老师的一声“长啸”，终于让教室安静了下来。最后评比我们组获胜了！！！
游戏还在继续，精彩不断上演。在游戏中，有像跳舞一样表演“龙卷风”的；有像拼命三郎一样来来回回表演“赛龙舟”的；也有像呆头鹅一样什么也表演不出来的。一出出的表演换来了我们一阵又一阵的笑声。
这节课真有趣。不但让我们感受到了快乐，而且也让我们学到了许多有关龙的知识，让我们为自己是龙的传人而自豪，。我爱神话中那威武的龙。更爱我们的中华人民共和国。
推荐第5篇：小学作文：一堂有趣的课
一堂有趣的课
今天，我们上了一堂有趣的课。上课时，老师在讲台上语气轩昂地对我们说：“同学们，今天大家表现得都很认真，为了表扬大家，下面我给大家表演一个神奇的魔术吧！”
老师顺手从两个同学手中借了两本书，把书抖了抖，让我们看看里面没有东西，为了让我们相信，老师还特意请了两位同学当助手，要他们一页一页的检查。他们每翻一页，老师就用手把书压紧，书翻到一半的时候，突然老师举起右手，在空中挥舞了一下，用力一抓，说：“我的手上有一瓶你们都看不见的胶水。”然后又拆开已经折好的书。不一会儿书拆好了，老师叫了两位同学到讲台上去拉书，那两个同学拿好书，老师说了一声：“开始！”那两个同学使尽全身力气的拉，最后也没有拉开。有的同学大声说道：“他们力气太小了，让我们班力气最大的陈长宁和杨雨去拉吧！”尽管我们也使用了全身力气的去拉，最后还是以失败告终。
朱老师笑着对大家说：“同学们，其实这是摩擦力在做怪。”这时，我们才恍然大悟！
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一堂有趣的“综合实践”课随笔
上课伊始，我来到6.3班，按照设定的环节，首先回顾了上节课布置的问题：废电池是怎么污染环境的呢？哪些孩子回家查了资料的？一男生根据他在网上查到的资料作出了回答，我很满意。然后我又和孩子们一起天南地北地聊了很多这方面的话题。然后话锋一转，要求孩子们来写一份“废电池回收环保倡议书”。
在孩子们懒洋洋地准备写倡议书时，看着面前死气沉沉的课堂，我脑子灵光一闪，于是让孩子们先来设计一个“倡议书”排头的称呼。这时，课堂气氛活跃了，孩子们的奇思妙想出来了，一个孩子站起来这样说道：“先生们、女士们！”我赞扬道“这是一位绅士的倡议书！”一个孩子说道：“各位消费电池的市民们！”我评论：“这是一位未来的商业巨子的倡议书！”一个孩子说道：“各位男女老少爷们！”我夸奖：“这是一位很有亲和力的人的倡议书！”`````` 大家越说越有趣，越说越开心，气氛越来越活跃。这时一位孩子站起来，还没开说，自己就笑得前仰后合，教室里一片哄堂大笑。
接下来，我接着说这份倡议书大家可以用严肃的语气来写，可以用幽默的语气写，可以用沉痛的语气写。孩子们兴趣更高了，立马咬起笔头，开始了轻松而又迅速的写稿之旅。几分钟时间过去，我开始按学号随机抽孩子们上台读自己的“演讲稿”。这一篇篇文章片段，犹如神来之笔，时而严肃，时而幽默，孩子们听得是兴致勃勃。一位较腼腆的孩子被叫到了，磨蹭着不愿上台，这时他周围的同学都争着要为他读“演讲稿”，我提醒说：“你请代言人可是要付费的哟！”大家又是一阵快乐的笑声``````
在这样一种快乐而又和谐的气氛下，孩子们轻松地完成了本课的教学目标，人人都写出了自以为傲的“环保倡议书”。平常孩子们感觉时间挺长的一节课，不知不觉地就过去了。我不禁发出感叹：原来课堂的生成如此美妙，原来“综合实践”课还能上得如此有趣！
2010-4-16
推荐第7篇：一堂有趣的课 罗可妮
一堂有趣的课
巾山小学
三年级
罗可妮
上课铃响了，我们安静地坐在教室里并拿出课外书，认真地看了起来。
不一会儿，老师手拿课本，慢慢地走了进来，笑容满面地对大家说：“同学们，好久没见到大家了。今天我要考考大家的智慧，来玩一个游戏好不好？”我们大家异口同声地说：“好的。”
老师紧接着说：“我现在来讲一下游戏规则吧！我们玩的时候，声音要大，老师如果没有说开始抢答，不许先举手！今天我们玩的游戏是‘脑筋急转弯’，哪组得的红旗最多，那组就获胜。”同学们点点头，端端正正地坐好。游戏开始了，老师兴奋地说：“请听题，什么动物能贴在墙上？”老师边说边拿一张纸贴在黑板上。“开始抢答。”全班同学都迫不及待地举起了手，可经过一番激烈地回答，没有一个同学答对了。当老师宣布答案时，我恍然大悟，原来答案是海豹（报）啊！看来脑筋急转弯可真不容易呀，我要好好努力了。
接下来，老师又说了几个问题，我不是每一个题目都会。当听到我会的题目时，我高高地举起手，想让老师看见；当听到我不会的题目时，我就转动着我的小脑袋看看我们组谁会。
经过了几轮的比拼，我们组获得了最多的红旗，我们组欢呼起来。时间过得可真快，游戏在我们的欢声笑语中结束了，真是快乐的一堂课呀！
指导老师：朱老师
推荐第8篇：一堂有趣的课 罗可妮
一堂有趣的课
巾山小学
三年级
罗可妮
上课铃响了，我们安静地坐在教室里并拿出课外书，认真地看了起来。
不一会儿，老师手拿课本，慢慢地走了进来，笑容满面地对大家说：“同学们，好久没见到大家了。今天我要考考大家的智慧，来玩一个游戏好不好？”我们大家异口同声地说：“好的。”
老师紧接着说：“我现在来讲一下游戏规则吧！我们玩的时候，声音要大，老师如果没有说开始抢答，不许先举手！今天我们玩的游戏是‘脑筋急转弯’，哪组得的红旗最多，那组就获胜。”同学们点点头，端端正正地坐好。游戏开始了，老师兴奋地说：“请听题，什么动物能贴在墙上？”老师边说边拿一张纸贴在黑板上。“开始抢答。”全班同学都迫不及待地举起了手，可经过一番激烈地回答，没有一个同学答对了。当老师宣布答案时，我恍然大悟，原来答案是海豹（报）啊！看来脑筋急转弯可真不容易呀，我要好好努力了。
接下来，老师又说了几个问题，我不是每一个题目都会。当听到我会的题目时，我高高地举起手，想让老师看见；当听到我不会的题目时，我就转动着我的小脑袋看看我们组谁会。
经过了几轮的比拼，我们组获得了最多的红旗，我们组欢呼起来。时间过得可真快，游戏在我们的欢声笑语中结束了，真是快乐的一堂课呀！
指导老师：朱老师
推荐第9篇：一堂有趣的作文课
一堂有趣的作文课
江阴市第三实验小学 五2班 谢驰坤
上课的铃声刚响，马老师就面带微笑地走进了教室。“今天，我们来做一个文字游戏。”马老师满面春风地说。“游戏的规则是这样的:第一大组的同学写一个人物，第二大组的同学写一个地点，第
三、四组的同学写干什么。写完后，老师就请三个同学把句子连起来，看看会有什么效果。”大家一听，来了劲。
游戏开始了，同学们都在纸上写出了自己想写的东西。“第一组，谢驰坤，第二组，张正勋，第三组，沈大为。”老师竟然第一个就喊了我。“奥巴马在教室里开飞机。”三个人连起来竟然是这样无厘头的句子。教室里立刻沸腾起来，笑声不断。同学们有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得直拍桌子。我们班的“笑星”张振阳肚子都笑疼了，直喊：“我不行了，我不行了。”还有的连眼泪都笑了出来。
在老师的一再示意下，笑声终于停了下来。马老师又喊了三个人，这次连起来的句子是：妈妈在一节语文课上捉鲨鱼。简单的一句话再次迎来同学们的哄堂大笑。没想到，一个小小的句子也隐藏着大学问，用词不当就会使人笑掉大牙。
老师每点三个同学，伴随着的都是一阵笑声。虽然偶尔也会有一句正常的，但同学们的脸上还是洋溢着快乐和微笑，教室里还是充满着祥和的气氛。
“由于时间关系，游戏到此结束。同学们，俗话说得好：笑一笑，十年少，有时，一些烦恼和苦闷都会在一笑中了之，同学们一定要笑口常开哦!”下课铃响了，同学们还意犹未尽，还想再上一堂这样有趣的作文课。
推荐第10篇：一堂有趣的数学课
一堂有趣的数学课
今天，数学老师刚踏进教室就向我们宣布：“这节课我们一起做一个游戏。”
游戏规则是：老师说口令，我们做动作。
接下来老师开始说道：“第一组的同学朝南坐下，第二组的同学朝北坐下，第三组的同学朝东坐下，第四组的同学朝西坐下。”等大家坐好后老师对我们说：“通过刚才的练习，大家已经初步了解了方向，现在请大家在纸上画出每个小组的方位图，并相互传阅，看看一样吗？
不一会儿，我们就画好了，但是，相互一比较却发现每组的图都与别的小组不同，这是老师说道：“大家都是根据自己说所在的位置画的示意图，所以就不一样了。如果我们确定一个方向，比如黑板这面是北面，那么大家画的示意图就一样了，不信试一试。”
按照老师的提示，我们画出的示意图果然一样了。
我们在不知不觉玩的过程中学会了怎么判断方向和位置，真有趣啦！
第11篇：一堂有趣的体育课
一堂有趣的体育课
说起我们班的故事，那可有不少呢，给你介绍一个吧。
在一个周三的第一节数学课下课铃声里，我们丢掉了课本，一边冲向操场，一边嘴里还大声喊着：“万岁！”我也不例外。
这时，你一定会觉得奇怪：你们这是怎么了？嘿嘿，我们不是疯了，而是要去——上体育课。
趁着还没上课，我们赶紧做了一会儿游戏。铃铃铃……，上课铃声响了，这就说明体育课开始了。不过这没关系，根据我们以往的经验，有时即使铃声响了，体育老师也不会来，她会去取体育用品，大概会晚几分钟左右，所以大家继续玩各自的游戏，没有一个人跑去站队。突然，一阵沉重的 声响起，又听见有人喊了一嗓子：“体育老师来了，大家快去站队！”“什么，体育老师来了？这么早！我一个箭步冲上去，站在了队伍里。
那一天是晴天，但体育老师的脸似乎正在打雷。她阴沉沉的说：“不要再钻我迟到的空子了，我从今天起，再也不会迟到了！“说完，她带着我们做了一下热身运动，然后告诉我们今天要训练走正步。
体育老师说了一大堆的要求，抬头、挺胸、腰板直，两眼平视前方，双手摆动有力、腿绷直，然后开始训练。“预备——走。“老师把男生和女生分开，往不同的两个方向走，男女生各自走操场一圈后会合。
我们先走了一圈，“1—1—2”，这整齐的步伐形成了一首壮观的进行曲。老师拍着手说“你们做得很好，再走一圈。”可是，走到第二圈的一半时，不好的事情发生了，我们个别男生沉不住气。他们有的挤眉弄眼，还有的就干脆玩起了斗鸡，我在心里偷偷地笑了起来。
老师让女生去玩了，因为她们做得很好，我们男生继续训练，一直到下课铃响，我们男生一点都没玩成，都愤愤不平地说：我们又不是一岁的小婴儿，为什么还要训练我们走路？
这件事已经过去很久了，可是我一回想起，操场上男生们挤眉弄眼做鬼脸的样子，就会偷偷地笑。
第12篇：一堂有趣的语文课
一堂有趣的语文课
前些日子 我们学习了《石壕吏》一文，老师让我们把它编成一个小短剧，在课堂上表演。
首先 ，我们确定了 角色，我来扮演老妇人，王云吉扮演老翁，姜兆为扮演杜埔，刘业爽和马广宁扮演差役。 马广宁，刘业爽和姜兆为站在门外，我站在门口不远 的地方。王云吉在窗户旁边蹲着，准备就绪，戏开始了，杜埔来了，刚敲门，王云吉“嗖”的一声迅速从窗户蹦到外面，全场爆笑。老师边笑边说：跑早了呀！老翁都成惊弓之鸟了啊！连杜埔也害怕啊！不要跳窗户，从椅子绕到 你的座位就好了。就这样我们从新开始，准备好了，准备好了，随着一声不知从哪来的“开始”我们就入戏了。杜甫来了，“噹噹”听见了敲门声。我弯着腰，颤颤巍巍的，边走边说：“谁啊？”杜甫说：“本人乃大诗人杜甫，路经此地，天色已晚，想借住一晚，明早就走。”全班又和哄堂大笑，我心想：这哪是杜甫啊！简直是一个没剃头的唐曾，吧唐曾的台词都搬出来了。呵呵！我说：“哦！是大诗人啊！进来吧。”老头子禹杜甫聊了一会。只听外面有人重重的敲门，边敲边喊：“开门，开门！”王云吉四周看了看，便撒腿就跑。我见他已走远，就一步一步艰难地去开门，刚开门，一股凶气迎面扑来，我惶恐地问：“你们是谁？”其中一个差役很凶地说：“征兵的，你们家中有没有壮年男子？”我哭啼啼地说：“我有三个儿子，都去守卫邺城了。两个儿子新近战死了，还剩下一个儿子苟且活着。”差役问：“还有其他男人吗？”我说：“屋中有一个儿媳和一个吃奶的孙儿。”差役说：“反正你们家必须出一个人去当兵。”我说：“那就只好我去了”！差役说：“就你？一个老太太能干啥呀？”“我能做饭呀！”我回答。两个差役上下打量一番，说：“凑合事儿吧！现在就跟我们走。
清晨杜甫独与老翁告别。
戏演完了，回头一看，全班同学笑的最都合不上了。姜兴东长个大嘴就是笑，笑完了还张着。老师让张娣来评价一下。张娣说：“这哪是悲剧啊？完完全全就是一个喜剧。演员演的太喜剧化了。杜甫也不像个诗人，没有诗人的气质。”王云吉调皮的说：“我们都是实力派巨星。”全班又开始爆笑。
下课了，他们才缓过劲儿来，我估计大概嘴都笑麻了吧？老师和同学的脸上会不会出现一条快乐的表情纹呢？ 嘻嘻！这就是我们班一堂有趣的语文课。
隆昌中学八年一班马昕玉
第13篇：一堂有趣的科学课
一堂有趣的科学课
桃源小学 张君屹
上课，无非是“叮叮当”“上课”“起立”“老师好”“同学们好”“坐下”“今天我们来学习……”可是有一次上科学课时，马老师（ME的科学老师）却改变了这个常规……
马老师笑吟吟地走进教室，对我们说：“大家都玩过玩具，今天大家就有废物来做玩具！”一时间，声音四起，有的同学感到很奇怪，上课时怎么可以做玩具呢？但多数同学很高兴、很兴奋，毕竟这是一节可以玩的课！同学讨论过后，就开始做玩具了。
在同学制作的过程中，马老师一会儿在这边指导指导这个作品，一会儿在那边欣赏欣赏那个作品……同学们呢？这个愁眉苦脸，，好像在因为找不到设计灵感而发愁；那个喜笑颜开，好像在为作品制作成功而开心……
我自己呢？我在和冯亦超（我的好姐妹，从四年级我们就开始以姐妹相称了，一直维持到六年级，从没吵过架，怎么样？）制作一个用废吸管做成的水果盘和一个也是用吸管做成的秋千（当然了，是缩小版的，嘻嘻）。我们俩一会儿粘粘这，一会儿剪剪那，忙得不亦乐乎。
下课铃响了，我们都很奇怪这节课为什么过得那么快？我们都有点恋恋不舍，不愿结束这节课。
通过这节课，我尝到了制作的快乐，也明白了“世界上没有废品，只有放错了位置的资源”这个道理。
这一节科学课我上的很快乐，我也很期待下一节科学课。
第14篇：一堂有趣的作文课
一堂有趣的作文课
今天，我们上了一堂有趣的作文课，给我留下深刻的印象。
唐老师走上讲台说：今天的课从一个游戏开始，我们一听要做游戏，高兴的一蹦三尺高。
老师现在黑板上随便划了一个大圆形。嘴里说：“这是一个大大的池塘，里面有清澈的池水。水里长满了许多水草，池边还有绿树和鲜花。当然也有很多鱼，但是我不会画鱼，请大家帮忙画上”。
我们争先恐后地举起了小手，可老师说：“不能画鱼的样子，却又要表现水里有鱼”。老师随便叫了一个同学，那个同学画了一个渔夫在垂钓。可是这个同学画画的水平不怎么高，头都长在肚子上了，惹得我们哈哈大笑。接着又有几个同学去“画鱼”，都很逗，我们的课堂上笑声不断，欢乐不断。
做完游戏，老师就以刚才的游戏为例子，讲了叙事作文的方法，我学到了叙事六要素：分别是时间、地点、人物、起因、经过和结果。其中的每一个环节都至关重要不能忘记，尤其是经过要详写。
有趣的作文课。我们不仅学会写叙事作文，而且还体会到学习的乐趣。
实验小学 北校三年级:李司浩
第15篇：一堂有趣的作文课
一堂有趣的作文课 一年九班 李玉己 今天，我们上了一堂有趣的作文课，在这堂作文课上，老师让我 们做一个游戏——“泡泡糖——粘” 首先， 老师给我们讲了游戏规则， 名同学分为五组， 10 每组 2 人， 然后蒙上眼睛， 个人一起做老师指定的动作， 2 游戏一共进行了两轮。 第一轮游戏开始了，同学们拿好了毛巾，样子非常滑稽，逗得同 学们哈哈大笑，然后分队，有一队是一男一女。老师首先让他们左转 三圈，右转三圈。开始，老师让他们左脚掌碰对方右脚掌，他们勉强 做了。然后用左臀部碰右臀部，因为这个动作做起来不方便，所以他 俩就一直干站着，特别尴尬，一直到最后。 第二轮开始，改变游戏规则。淘汰赛，即每次淘汰一组。我飞 快的跑上台，抢了一块毛巾。然后找了一个男生，蒙上眼睛，当我 蒙上眼睛时，我顿时感到漆黑一片。比赛正式开始。开始还是转圈， 然后做动作，其实在上一轮中，我已经总结了经验：老师出的题都 和方向有关，一定分清方向。转完圈后，我脚先碰一下讲台，然后 碰一下同伴的手，可以确定我们都是面向同学们的。然后，我攻右， 他攻左，坚持了三轮。第四轮，轮到了和两个女生的决战，最后打 成了平手。 这场游戏让我们懂得了齐心协力，真是一堂有趣的作文课啊！
第16篇：一堂有趣的数学课
一堂有趣的数学课
重庆市南岸区黄桷垭小学二年级4班
张宇帆
星期三下午，数学韩老师布置作业时让我们第二天带1千克水果和一枚2分硬币。同学们都很纳闷：数学课带水果做什么呢？
第二天上数学课的时候，同学们课桌上摆满了花花绿绿的水果。有红通通的苹果、黄橙橙的梨、金灿灿的桔子、弯弯的香蕉、小小的枇杷、大大的波萝，还有带西瓜的呢。我带的是枇杷、梨和苹果。同学们互相看着桌子上的水果，高兴地等着韩老师来上这堂特别的数学课。
韩老师像往常一样面带微笑走进了教室。她先让我们提了提自己带来的1千克水果，又让我们掂了掂2分硬币。然后问道：“同学们，1千克水果和一枚2分硬币之间有什么关系？”同学们齐声说：“1千克水果比一枚2分硬币重。”韩老师高兴地说：“同学们都很聪明。下面我们就来认识一下表示重量的‘千克’和‘克’这两个单位。1千克=1000克，也就是我们平常说的两斤。那么，1斤等于多少克呢？”
“500克”
接下来韩老师用天平秤给我们称了2分硬币的重量，刚好是1克，又称了我们带的水果。我带的水果还差一点儿才1千克呢。
最有趣的是韩老师让我们估计一些物品的重量，她说哪位同学估计得最准确就给谁发奖品。我们每位同学都把小手举得高高的。韩老师点了几位同学，有的估计多了，有的估计少了。张小寒把一个250克的梨子估计成了500克，引得同学们哈哈大笑。韩老师也叫到了我，我估计的是一只苹果，差了10克。
韩老师还告诉了我们千克和克的英文表示方法分别是kg和g。
这堂数学课真有趣！韩老师通过丰富多彩的水果，让我们愉快轻松地掌握了千克和克这两个重量单位。
[指导老师：刘建军]
联系方式：
400065 重庆市南岸区广益中学
张富
第17篇：一堂有趣的语文课
一堂有趣的语文课
说到生动的课，也许我会想起那一次次有声有色的语文小说讲解；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的化学试验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次物理课上的学术争论……而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那堂课。因为那是我最难忘的一堂课。
‚铃铃……‛上课铃声响了，同学们便安静地坐到自己的座位上。语文老师笑眯眯地走了进来，神秘地对我们说：‚今天，我们一起来看一下未来的科学家的照片。‛话音刚落，同学们便议论纷纷，‚未来的科学家我们怎么会看见呢？‛‚老师怎么会有未来科学家的照片？‛我也十分疑惑：既然是未来的科学家，现在怎么会知道呢？老师等我们安静下来后，讲了一下看照片的顺序。
在我们还都摸不着头脑的时候，第一个同学走上讲台。他向讲台桌下看了看，然后便笑眯眯地走回了座位。他为什么那么高兴呢？接着，第二个、第三个同学都走了回来，也都是笑眯眯地看着后边的人。随着时间的流逝，我越来越感到疑惑：未来科学家到底是谁呢？
终于轮到我了。我迫不及待地走上讲台，好奇地向讲台桌下看了看：里边有一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里有什么照片啊？我站了起来，正准备走回去时，耳边传来老师的声音：‚你看仔细了吗？‛我看看老师，摇了摇头，又蹲下看了看讲台桌：里边还是只有那几样东西。我仔细看了看，惊奇地发现：那镜子里的，脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来未来的科学家就是我呀！我高兴地站了起来，老师也微笑地对我说：‚看清楚了吗？可不要说出去呀！‛我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇的眼神，我也像前几个同学一样，对他们笑了笑，走回了座位……活动结束了。张老师做了总结：‚这次课，大家应该都看到未来的科学家了。那位‘科学家’的眼神中，充满了对知识的渴望和对未来一切事物的乐观精神。希望大家也都能成为科学家！‛
晚饭后，我躺在床上，怎么睡也睡不着。的确，我们是祖国的未来，我们也拥有科学家具有的品质。但为什么不是所有的人都能成为科学家呢？应该是因为他们随着年龄的增长，阅历的丰富，而丧失了对知识的渴望和对未来的希望。我不能这样。无论在什么时候，无论我处在什么环境，无论发生了什么，我都不能丧失这种精神。
第18篇：一堂有趣的科学课
一堂有趣的科学课
刘佳昀
今天我上了一节科学课，可有意思了。
第一个实验：把手放在点燃的蜡烛上面有什么感觉？放在侧面呢？我先把手放在火的上方感到很热，而放到侧面不冷不热，放到下面则一点也不热。我们都高兴地乱跳。汇报时，我们一致举手同意热空气向上流动。
“可到底对不对呢？请大家再做一个实验——‘纸蛇飞舞’”。 一听到这个题目，我们都疑惑不解——纸蛇怎么会飞舞呢？我们把准备好的纸蛇放到火的上面，只见纸蛇快速地转动，我们都呆若木鸡，瞪大了眼睛。我们又把纸蛇放到离火很远的地方，纸蛇动得很慢。这更确切地表明热空气向上流动。
第三个实验是用纸杯做实验……
通过这节有趣的实验课，我们懂得了热空气向上流动的原理。 科学无处不在，只要肯思考，你就会发现很多奥秘。
第19篇：一堂有趣的英语课
一堂有趣的英语课
铃铃铃，铃铃，上课了。我们准备着英语书和练习本，整齐地放在桌面的左上角，安静地等待陈老师来上课。陈老师拿着课本走进教室，说：good morning cla。大家迅速地站起来，说：Good morning teacher。老师点了点头，值日生喊：坐下。这样，一节英语课就开始了。
陈老师问：What’s your name？就叫大家回答：I’m。说完后，又说：说一说三年级学过的单词或句子。有的说：I like soccer。有的说：I don’t like soccer。笑星龙展云说：俺动拉说可。逗得大家哈哈大笑。笑星龙云展不断说，我们不断笑。就这样，一节有趣的英语课就上完了。
第20篇：一堂有趣的科学课
一堂有趣的科学课
有的课使我记在脑海中，有的课也使我难以忘怀。最让我难忘的是一次有趣的科学课。
那是一个炎热的下午，老师那了一个水瓶和一个笔盖，一个圆形的橡皮泥，老师先把一个黑色笔盖上捏上橡皮泥就成了一个“潜水艇”。把水装入瓶子里就成了一条“小河”。把沾在笔盖上的橡皮泥和笔盖一同放入水中，它当然会沉下去，要让它浮上来你信吗？当然不会信。因为它也有一定的重量。谁知老师用力一捏，它就浮了上来，一松开手它又马上沉了下去。我没简直不敢相信自己的双眼，老师真的做了一个真正的“潜水艇”。
老师见我们非常惊讶、好奇，就带我们去了二楼实验室去做一次试验。到了实验室我们看见了一只只可爱、生机勃勃的兔子，英勇凶狠的蛇，也看见了一些贝壳、鱼等昆虫标本，走进倾听，似乎还能听到轻细的呼吸声。
后来老师分了小组后，我们就开始了一次小组实验我们去接水，一不小心，我们把水弄得满身都是的，像一只落汤鸡。我们装完水后就学着老师的样把“潜水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我们力气太小“潜水艇”并没有浮上来，我们就叫来了老师，老师一用力，“潜水艇”好像很听老师的话似的，乖乖的浮上来了。但我们怎么用力，它怎么也不愿意上来。没办法，我们只好输在它的脚下了。
这次试验虽然没成功，但我们看见了许许多多的标本，我们也学到了许多知识。我们仍旧很开心。
站前小学五年级：王雨琴
