练好扎实的语言知识基本功，在阅读实践中提高阅读能力
一、考研英语试卷结构 介绍考研英语试卷结构
Section I Use of English（paage 1）
Section II Reading Comprehension
Part A （paage 4）
Part B(paage 1)
Part C(paage 1)
Section III Writing
英语试卷总共包括7篇文章，以及大小作文。因此我们的计划要求每周都对各个题型进行复习预热，保证对每个题型的熟悉度。 具体要求（计划中相应的英语时间）如下：
周一完型填空；
周二阅读一；
周三阅读二；
周四阅读三；
周五阅读四；
周六新题型；
周日翻译；
一周背一套作文（大小作文各一篇）
复习用书：历年真题解析（一周一套真题）和作文特训手册(将于这周下发)。
第一轮计划如下（9.14-10.31）：
9.14-9.182002年真题；
9.19-9.252003年真题；
9.26-10.22004年真题；
10.3-10.92005年真题；
10.10-10.162006年真题；
10.17-10.232007年真题；
10.24-10.302008年真题；
200
9、2010及2011年真题留给之后自测。
二、考研英语文章的特点
1）文章题材及文章来源
四篇文章一般都是来自英美国家一些享有较高声誉的权威报刊杂志，如Newsweek （《新闻周刊》）, Now York Times （《纽约时报》）, U.S.News and World Report （《美国新闻与世界报道》）, The Economist （《经济学家》）, Times（《时代周刊》）等等。文章内容既包罗万象又具有相当的时效性，大多涉及当年的热门话题，包括了社会科学、自然科学、人文科学等各个领域。
The Economist （《经济学家》）：
Newsweek （《新闻周刊》）： ,id
Times（《时代周刊》）：
U.S.News and World Report 《美国新闻与世界报道》）：
Now York Times （《纽约时报》）：
2）文章的体裁特点
主要是议论文和说明文。
对于说明文来说，最重要的是抓住文章的说明对象、事实和数据；对于议论文来说，最重要的是总结作者的观点和结论、抓住作者的态度，以及作者的观点和态度与其他人的观点和态度之间的关系等等。
3）文章的考查要求
主要考察考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇（总长度约1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。
三、第一阶段复习的能力要求（以精读为主）
精读要求逐字逐句翻译，不留下一个盲点。掌握真题中出现的每一个单词、词组和疑难句。
（1）.精读首段，锁定文章topic，即全文讨论的主题；
首段往往起抛砖引玉的作用，通过首段我们可以获取文章的主题和关键词，这样便于我们理清思路，不至于偏离主线。同时，透过首段，我们也可以预设文章框架。
以2010年P4为例，通过首段，我们可以得知文章的topic是讨论银行工作人员和会计规则制定者之间的会计规则制定的问题，关键词是accounting rule setter ， bankers ，accounting rule。首段与第二段之间用unfortunately转折，从中可以看出作者的担忧，由此可以判定文章首段是提出问题，因此预设文章框架为提出问题—分析问题—解决问题。
（2） 精读其余段
要求找到每段的中心句，以及每段的逻辑结构。把握文章中心和作者态度，找到解题的主线。
（3）把握文章的架构
经过对每段的详细分析后，我们还需要从宏观上把握文章的框架结构，了解西方人的写作模式。
（1）词的拓展和升级：
基础词的搭配、词性、语境、近义词和核心词的识记，这些都需要在阅读中的反复强化和积累。
解决方案：通过阅读积累核心词汇
（2）长难句分析能力
阅读理解真正的大敌在于长难句。考研阅读理解所选文章一般都充斥着各种长句和复杂句，而作者的态度和观点往往隐藏在这些长难句中。因此，长难句是提高阅读理解能力的制约瓶颈，增加了文章的难度。攻克长难句就显得尤为重要。解决方案：Practice makes perpect！在真题精读过程中，不断演练，相信经过第一轮复习后，分析句子能力一定会有长足的进步。
（3）逻辑分析能力
一方面利用好逻辑关系词可以无形中扩大我们的单词量和尽可能的回避长难句；另一方面，这些逻辑关系处通常是命题处，而解题的关键也是这些逻辑关系词。
解决方法：在真题中积累。表示并列关系的词和短语：and, or, in other words, put it another way, therefore, as a result, 分号等。表示转折关系的词和短语：however, but, yet, instead等。
这些逻辑关系词用好了可以扩大词汇量，推测一些超纲词和难词的含义。例如：It hardly suggest a dark and deteriorating social environment.deteriorating≈dark并且描述社会环境。
（4）考研阅读篇章分析能力
要想准确迅速地解答阅读题目，我们必须抓住文章的中心和作者的态度，这就要对英文文章的写作思路了然于心，了解并学习英语文章的篇章结构知识，可以帮助我们理清作者思路，从而提高答题的准确率。常见的英语篇章结构包括：
a.问题型：提出问题（worried）—分析问题—解决问题（可行性的方案）
这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或者话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对此现象或话题展开讨论分析，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。
阅读这一类型的文章，大家关键要抓住发现问题—分析问题—解决问题这条主线。
b.现象解释型：描述现象—分析现象（进行解释和阐述）（举例子、打比方）
—得出结论
此类文章，一般采用释义性结构，解释某一事物、现象、科学理论等，通常用举例子、打比方等方法来进行阐述论证。这种文章首段一般是摆明现象，然后进行解释和阐述。
c． 议论型：提出论点（作者的观点）—列举论据—得出结论
这一类型的文章与我们较为熟悉的议论文有很多共同之处，与问题型文章也不乏相似的地方。所以考生解答起来应该颇为容易。其基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。阅读这类文章，大家只要细心掌握哪些是论点，哪些是论据，结论又是什么即可。
d.立论/驳论型：提出观点—表示赞同—论证观点
提出观点—发表异议—驳斥观点—建立观点—论证观点
这类文章虽然与前类文章有很多共同之处，但相比较而言，颇为复杂，同时
也是考试中出现可能性较大的一种。文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法（也可能会涉及到大众的舆论）。在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如果作者持赞成态度，就直接对它加以论证；如果持反对态度的话，则还要提出自己的观点，并给出充分论据证明。遇到这一类型的文章时，考生首要的任务就是通观全文，弄清楚其中哪个是作者的观点，哪个是作者要驳斥的观点，每个观点都有哪些论据作为支撑就基本完成了。由于这里面大多有明显的转折意思，考生可以去找一些提示语，比如：however, but, neverthele, as a matter of fact等。这些词语常常可以作为作者观点和其他观点的分水岭。
e.因果型：结果/现象—原因/成因
这一类型的文章接近于说明文。文章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。文章大多围绕社会生活，文化教育等领域展开。
理解了文章的篇章结构，在阅读文章时有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解，对提高阅读做题的准确率是非常有帮助的。
（5）题目分析能力
认真分析真题中的每一道题目、每一个选项，分析命题者的命题思路及迷惑选项的设置原理，从而掌握正确的解题思路，做到知己知彼。
希望各位学员在学习之余，也要重视身体健康，加油！
