第一课、伸出你的手
教学目的:培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备:
1、课件设计
2、游戏编排 教学过程:
一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,
真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!
二、活动:
1、找朋友游戏
要求:以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。 第一次:3个同学一组迅速抱成团。 第二次:4个同学一组迅速抱成团。 第三次:5个同学一组迅速抱成团
(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了几次,我输了几次。)
2、谈一谈
(1)我找到朋友时心里感到 。
(2)我没找到朋友时心里感到 。
(学生谈心里感受)
3、交朋友的秘诀
(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?
(学生归纳交朋友的秘诀) 看课件:
课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。 (性格好)
课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。
(合群) 课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)
(2)你的交友秘诀呢?
快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧! (学生归纳:交朋友的秘诀。) (3)请看小品:
问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。
问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。)
三、总结:
有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!
第二课、不当“小霸王”
教学目标:
1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 重点:认清任性的坏处。
难点:改掉任性的坏毛病。
一、课前准备小品——任性的“小霸王”
教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排 练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。
1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今人我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。
2、出示思考题:
(1)谁是任性的“小霸王”。 (2)“小霸王”有那些坏毛病。
(3)任性又有那些坏处。
3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以土问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开
1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结
1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?
2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗?
六、摘抄:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。
第三课、客人到我家
教学要求:
使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生。
教学过程:
这是我们心理健康教育的第一课。同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。
一、看课堂剧:《客人到我家》
要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法
教师小结:刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人。
二、看录相《学校来客人时同学们的做法》
要求:看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做。找出错误的原因。
教师小结。
三、教师对以上事例做总结
四、课堂练习1.行为训练。
(1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。
(2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。 (3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。
(4)学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸。 (5)学校来外宾,王红主动让路并问客人好。
2.事例分析
下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做?
(1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼。
(2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上。
3.同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。
五、总结:
通过这节课的学习,你懂得了什么?
板书设计:客人到我家
1.家里(表示欢迎、热情招待) 2.学校(主动问好、礼貌迎接)
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第四课、谁的想法好又多
教学目标:
培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
教学过程:
一、比一比。
1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用途吗?
3、指名回答,适时引导,给予肯定。
4、大家都很聪明,说得也不错。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论,老师适时引导。
3、全班交流,将自己的想法说清楚。
4、评一评,谁想得最多,说得最好。
三、想一想,写一写。
1、说观察5个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流,比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。
四、总结(学生总结,教师补充)
第五课 人人都能成功
一、教学目标:
1、知道什么是成功,
2、引导学生了解每个人都能成功,消除他们对成功的神秘感。
3、通过有趣的游戏活动与动手实践,提高学生的兴趣,增强他们的自信心。
二、教学过程:
(一)暖身操“绕口令比赛”
(二)找一找
把你学习、生活中成功的事情找出来。
(三)七嘴八舌
请你谈谈对成功的看法
(四)游戏坊
1、以小组为单位,进行成语接龙游戏,看看哪一组完成得既快又好。
2、走迷宫
(五)自由展示
选择你擅长的、感兴趣的项目来展示自己,体验成功。
(六)总结
师生一起总结。
第六课、我来露一手
教学目标:
1、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑。
2、用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
3、认识到每个人都有优点,善于发现自己的优点。 教学过程:
一、比一比。
1、今天,老师要看看谁最聪明,能够利用现实生活中的解决一个大难题。
2、你知道你发明的东西有哪些用途吗?
3、指名回答,适时引导,给予肯定。
4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐等等
2、四人小组讨论,老师适时引导。
3、全班交流,将自己的想法说清楚。
4、评一评,谁想得最多,说得最好。
三、想一想,写一写。
1、说观察5个图形,
说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流,比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。
四、班级吉尼斯
五、总结(师生共同总结)
5
第七课要有责任心
教育目标:
1、通过本课学习,要让小学生懂得什么是责任心,自己为什么要有责任心,还要让学生知道怎样做才能增强个人的责任心。
2、教师:通过讲解和组织活动,让学生明白为什么从小就要树立责任心,让学生了解自己的责任心如何,教给他们增强责任心的方法。
3、学生:了解责任心的真正含义,愿意做一个有责任心的孩子,并学会如何培养自己的责任心。
教学过程:
一、导入 教师以讲故事的形式,给同学们讲述课文,并引出新课:要有责任心。
二、讲授新课
教师:同学们,我们是本世纪建设祖国的主力军,我们生活在一个科学技术迅猛发展的社会中,并将承担繁重、艰巨的社会义务。只有具备强烈责任感的人,才能担当起此重任。因此,培 养我们的责任心,是时代的要求,是未来社会发展的要求。
三、课堂活动
教师在黑板上写出演讲题目:《如我是市长》。
教师:请同学们思考两分钟,然后到讲台来面向全班同学演讲。 目的是让学生换一个角度来体验增强责任心后,个人情感的变化。
四、实践指导: 1.给画加标题
教师:( 让学生把书翻到指定页 )仔细看画一分钟后,给画加标题。 2.座谈
教师:请四位同学搬着自己的椅子到讲台前并围成半圆,座谈我在中国申办2008年奥运会的活动中都做了些什么? 目的是通过给画加标题和开小型座谈会,让学生自己总结怎样做,才能培养自己
六、课外活动:同爸爸妈妈认真谈一次话,请他们不要过多包办自己的事。
第八课帮助别人我快乐
教学目标:
1.使学生了解在我们的学习、生活中,得到别人的帮助是幸福的;帮助别人更会带来很多快乐。
2.快乐是帮助别人的最好回报。 3.学会帮助别人的简单技巧。
6 活动重点:
引导学生体验在学习、生活中帮助别人为自己带来的快乐。
活动准备:
1.事先让学生以自由组合方式分成四人小组,每组一名组长; 2.录音:小黄鸭和小青蛙的故事,盲人与灯笼的故事,并制作成简单动画课件; 3.歌曲《熊猫咪咪》的准备; 4.盲人闯关游戏场地布置。 活动过程:
一、暖身操“当我们在一起”
二、小故事大道理 读《瞎子点灯白费蜡》
思考:这个故事告诉我们什么?
三、游戏坊
前面有纽扣的衣服,如果要你反过来穿,你能扣好扣子吗?你会如何达到要求?
四、情景看台
出示图:你会怎么帮助他? 讨论、演一演。
五、实话实说
出示图:这些事情你平常做过吗?当你做到时,你感到高兴吗?
六、总结
师生一起总结。
第九课绰号大家谈
一、教学目标
1、认知目标(初步认识、了解):认识到绰号有好坏之分,哪些绰号会伤害到别人。
2、情感目标(体验、感悟):能体验到对方的情绪,能有换位思考的体验。
3、意志行为目标(初步掌握方法、尝试应用):面对诨号怎么做,以及学会从别人的闪光处出发巧取昵称。
4、核心价值观目标:友善、平等。
二、教学重难点重点:
重点:区别不同的绰号会带给别人不同的心里体验。 难点:拒绝诨号
三、教学准备 幻灯片、卡片
四、教学过程
(一)新棵导入——我是谁
7 幻灯片出示孙悟空的图片,提问:人们是怎么称呼他的?除了他的名字孙悟空外,我们可以用一个什么词来形容这么多称呼?
猜,如果你是孙悟空,你最喜欢哪个绰号,最讨厌哪个,为什么? 看来绰号不一定都让人喜欢,这节课我们就一起来学习绰号大家谈。
(二)新课教授
1、绰号集结卡孙悟空有这么多的外号,你有吗?或者你身边的人有么?我们要一起来完成一个集结卡任务的收集。每个同学都有一张小卡片,卡片上的内容是大家要收集的。
请大家听清楚任务要求,你可以记录自己的绰号,也可以记录同学的绰号,也可以记录名人的绰号,请认真对待,如实记录。
填写完了么,老师要先展示下自己的集结卡。
这些绰号,还有你们手上收集的哪些绰号,他们可能不一定受人喜欢请你按照自己的想法给这些绰号排排序,从最受欢迎到最讨人厌受人欢迎的可以称之为
2、实话实说
昵称,哪些讨人厌恶的人们称之为诨号。绰号究竟是好还是坏,我们一起来欣赏一则笑话。
这些讨人厌的绰号打存在之日起就惹下不少麻烦,小苏他们最近就发生一件麻烦事。 问题:
3、昵称大行动
从刚才同学们解决麻烦事的过程中,老师发现班上不少同学都有魔力,可以想出很多点子来。如果我们的绰号家族只有昵称就好了,我们是不是可以把诨号变成昵称了。友情提醒,注意不要好心帮倒忙,如果是自己的诨号可以自己改,如果是别人的诨号修改,要征得别人同意。
(三)交流分享
(四)总结拓展
第十课 好邻居
教学目标:
通过活动,让学生了解做一个好邻居的要求,教会学生在生活中能按好邻居的要求去做,处理好邻里关系。
教学过程:
一、故事导入
师讲《孟母三迁》的故事,这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论:怎样做个好邻居。
二、活动与训练:
1、小品
(一)
a《串门》内容简介:小明全家乔迁新居了,正巧成了小刚家的新邻居。一天晚上,小
8 明母子来到小刚家串门,小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他
想知道的情况,小刚一一作了回答。他们成了好朋友。
b讨论交流:小刚母子是怎样热情地接待邻居的?从小品表演中,你懂得了什么? c小结:邻里交往是社会交往中最普通、最重要的交往之一,因此,要正确地处理好邻里关系,与邻居和睦相处,礼貌待人。
2、小品
(二)①《好邻居》内容简介:星期天,爸爸妈妈去加班了,小华来到了奶奶家。看到孙子来了,奶奶格外高兴,为准备可口的饭菜忙个不停。只听“哎呀”一声,奶奶在厨房间摔了一跤,再也爬不起来了。怎么办呢?祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门,刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看,说:“不好,你奶奶可能骨折了。”随后,就和小华一起把小华奶奶送到了医院。
②讨论交流:小华奶奶家发生了什么事?王叔叔是怎么做的?从这件事中,你又懂得了什么?
③小结:俗话说,远亲不如近邻。邻里之间互相关心、互相帮助,是我们的社会所提倡的新风尚,值得发扬。
3、讲故事:
①《我家有个好邻居》
②议一议:好邻居的标准是什么?
师小结:要做一个好邻居,一要有礼貌,二要互相帮助,三要互相体谅。
4、练一练:说说你遇到这些事该怎么办? ①邻居之间见面时怎么办? ②当邻居家有困难时怎么办? ③当邻居损害了你家的利益时怎么办?
三、总结:
通过这节心理课,我们知道了邻居之间要有礼貌,要互相帮助,要互相体谅;知道了邻居之间该怎样相处。因为,希望有个好邻居,首先自己要做个好邻居。
第十一课、世界真大
教学目标:
1、让学生在交流的过程中,了解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。
2、激发学生热爱祖国的情感,发展学生的口语表达能力。
3、了解祖国新貌,介绍中国之最,激发学生作为中国儿童的自豪感,萌发学生爱祖国的情感。
4、通过系列活动,使学生理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族。 活动准备:
9 课件准备:有关长城、故宫的图片。世界、中国地图各一张 教学过程:
一、导入
请学生说出我们国家首都的名字。分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?
二、展开
1、让学生看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大 (1)请学生在地图上找出首都北京的位置。
(2)请学生在地图上找出中国最北、最南的地方。
(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)
(3)向学生介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。
2、引导学生看图片,了解我国的世界之最
(1)师生共同观看《长城》录像,给学生讲解:
长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长。故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结
三、结束
请学生从课件中“游览”美丽的祖国 。学生自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。
1、中国最有名的建筑是哪里?(长城)
2、中国最有名的发明是什么?(印刷术、火药、指南针、造纸)
3、中国最有名的人是?(毛泽东、邓小平„„)
4、中国最有名的动物是什么?(熊猫、金丝猴)
5、中国最有名的瓷器?(景德镇瓷器)
6、中国最长的江是?(长江)
7、中国最长的河是?(黄河)
8、中国有世界上最高的山脉是?(珠穆朗玛峰)
9、中国最大的城市是?(上海)
第十二课、社会是个大家庭
一、教学目标
1、体验不同场合下的角色变化,观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承担和认真完在集体的任务。
二、教学重点、难点、关键点
1、教学重点
体现自己在现实生活中的不同角色,并愿意在现实生活中当好自己的角色。
2、教学难点
通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、教学关键点
三、课前准备 课件、调查报告
四、教学过程
(一)认识不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生:“我是谁?”
学生回答后,出示教师自己在不同场合的照片,如商店里、家里、旅游景区里,让学生感受到在不同的场合下,人的角色是不一样的。
2、设置场景,让学生说说“我是谁?”
(1)在学校里。 (2)在商场里。 (3)在家里。
(4)在公共汽车上。
3、身边的人是谁?
学生小组讨论,然后班上交流。
(二)认识不同的角色对人的不同要求
引入:生活是丰富多彩的,我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师?
2、小组讨论:怎样做才是一名好学生?
3、小组表演
在生活中,我们每个人担当不同的角色,那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢?现在就让我们一起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。 表演场景:
(1)秋游动物公园。 (2)到图书馆借阅图书。 (3)乘车去清晖园。 (4)去超市购物。
图片:教师自己在不同场合的照片、在各种地点的图片、声音:背景音乐、文本:各种场景、各种地点的图片
(5)去剧院看电影。
(6)奶奶生病了,你回家该怎么办?
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4、师生合演
表演的场景是文具店里,教师是售货员,学生是顾客。
表演后,学生评价。
5、角色互换
(1)假如你是老师,你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。 (2)假如你是家长,谈谈你对孩子的希望是什么?如果孩子顽皮,学习退步,你会怎样做呢?
(三)小结 师生共同小结
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第十四课 幸福的家庭
教学目标
1、知道每个家庭成员的组成各不相同,有典型的三口之家;有“四世同堂”人口很多的大家庭;有特殊的单亲家庭等。
2、知道家庭亲戚中的辈分关系,初步学会填写家庭成员组成情况表。
3、培养热爱家庭的情感。
教学准备
教师准备:(1)三口之家照片、五口之家照片。(2)绘制教学图片、表格。
学生准备:(1)学生自己的家庭成员照片、生活录像带。(2)调查记录家庭成员的姓名、职业、称谓和自己的公历生日等有关情况。
教学时间: 1课时 教学过程:
一、直接导入
师:同学们,你们每天都和父母等亲人生活在一起,这就是我们常说的家。 我们今天就来了解认识“家庭组成”(板书题目)
二、家庭组成
1、三口之家
师:打开书17页,我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成? 生:由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。
师:对!他们三个人生活在一起,组成了一个家庭。从他们的神态表情上看,你认为他们的家庭生活过得怎么样?
生:李小明非常喜欢爸爸,看他倚偎在爸爸身旁,全家人都在笑。 生:他们家三个人都在笑,他们生活的很幸福。
师:你观察得还真仔细, 这是一个幸福的家庭,就像课文儿歌所唱的:“爸爸是太阳,妈妈是月亮,太阳多温暖,月亮多慈祥,我是小星星,天天多欢畅„„”(教师把三口之家的图片贴到黑板上) 生:学生读儿歌。
2、较大家庭
师:我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成?
生:由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎5个人组成。
生:我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的,都是小眼睛,他们是母子俩。
师:你不仅观察仔细,分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可能存在,都是正确的。总之,朱莎莎一家是由5个人组成的。(教师贴五口之家的图片)
3、我的家庭
师:每个家庭成员组成不全一样,有三口人,有五口人,还有更多的人。你的家庭是由哪些人组成的?他们是从事什么工作?(小组交流后全班交流)
生:我画了一幅画,给同学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸,他是农民,白天就在果树园子里干活;这是我妈妈,她很漂亮,在家给我们做饭吃;这是我在写作业,爸爸说学习就是
13 我的任务,
每天必须完成作业。
师:同学们说得很好,画得也很棒,请把你的“幸福之家”贴到黑板上。
生:同学门看,这是我家的全家福照片。我家有四口人,爸爸是司机,开我们家养自己的大货车;妈妈专给我们洗衣服做饭;我还有一个在家玩的小弟弟。
师:现在一般家庭只有一个孩子,只有少数民族的家庭才允许有两个孩子,你们家是少数民族吧?
生:我家是锡伯族。
师:同学们把自己家庭成员照片拿出来,小组同学在一起互相交流看一下。
生:互相看照片。
师:(课件展示)同学们一起来看看我的大家庭吧!这是我的女儿田甜,她5岁了;这是我丈夫;这是我;这是我公公;这是我婆婆;这是我奶婆,也就是我丈夫的奶奶。好啦,数一数共有多少人? 生:一共6个人。
师:现在很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候,就有很多这样的大家庭,你知道吗?
生:我听爸爸说,我爷爷小的时候家里有17口人,爷爷一家,二爷一家,三爷一家都生活在一起,
一顿得做好多好多的饭。
生:我爸爸小时候,每家几乎都是
六、七口人。 成都家教
师:你们看,我小时候的照片,这是我们家唯一的全家照,数一数共12口人。虽然每个家庭成员组成不一样,但可以看出很多家庭是幸福的。
师:李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像,看一看李浩一家共有多少人?都有谁? 生:看录像,数人员。( 我、爸爸、妈妈、姥姥)
三、填家庭表
1、教师指导
师:(教师用实物投影来指导填表,特殊家庭的孩子个别指导)家庭成员有多有少,我们要根据自己家庭成员的实际情况,实事求是的填好下面的表。
2、学生填表
(学生在老师的指导下填表)
3、互相交流
(全班同学相互传看填好的表交流,师生共同纠正错)
四、总结提升
师:家庭成员有多有少,每个家庭组成是不一样的。在日常生活中,家庭成员之间应该相互关心,相互爱护,共同营造幸福家庭。
心理健康教育教案 《我的家庭》
第十二课 社会是个大家庭
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教学目标:
1、增强学生热爱自己班级的思想感情。
2、纠正部分学生在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯。
3、从爱护班级环境做起,教育学生不论何时何地都要注意环保,爱惜我们的地球。 教学准备:童话故事一个,有关环境污染的图片。 过程设计:
一、
主持人宣布活动开始,出旗,敬礼,唱队歌。
1、请几个同学介绍自己是如何爱家的。如:出入换鞋,不弄脏地面,轻拿物品不碰坏家具,不在墙壁上乱涂乱画,不乱丢垃圾等。
2、教师引入:同学们这么爱自己的家,真懂事。而我们在学校,大部分时间是在教室里度过,我们三(3)班级也就像我们的家一样了,而我们都是班级的小主人。
3、观察教室环境,找出美丽的地方。(板报设计,墙报,小荷角等)
4、我们的这个家真美,但也有不足的地方。请听童话:半夜里的会议。
5、师讲童话:
大意:半夜里,椅子凳子窗户墙壁地面展开讨论,纷纷诉苦小主人对自己的不爱护行为。如乱涂乱画,乱扔垃圾等等。
6、思考:
①它们说的对吗?
②我们怎么来改变这些美中不足的地方呢?(展开讨论)
7、提出保护我们教室环境的好建议,实施我爱我班方案。
①不乱抛垃圾和果皮纸张。 ②不乱涂乱画。
③不破坏公物,发现公物被破坏要主动进行修理,不能修理的要及时告诉老师。 ④积极检举任何有损教室环境的行为。
8、教师总结:三(3)班级是我们的家,我们平时要做到互相监督互相提醒,真正的做到我爱我班。
9、课堂发散:
我们人类还有一个更美丽的共同的家——地球。但是这个家正受到严重的破坏(出示有关大气污染、水污染、固体废物污染、能源短缺、土地荒漠化等图片)。号召同学一定要行动起来,保护我们的家,保护地球。
二、活动结束,退旗。