小学部教学工作总结
杏花学校小学部工作坚持以有效教学为中心，加强教学常规管理，完善教学制度，深化课堂教学改革，以“打造高效课堂，提高教学质量”为目标，在课堂教学中推行“生本教育”课堂教学模式，在教师发展培养中继续深入落实“九个一”工程，把好“五关”。 铸牢学生知识能力根基，全面提高学质量。下面针对教学工作做以汇报：
一、教师专业发展关
为了提高教师的业务能力，提升教育理念，指导教师建立个人发展规划，加大培训力度，本学期我校坚持组织教师进行了集中通识培训和专题培训。积极组织教师参加各类、各级的培训活动。鼓励教师自修，搭建论坛、赛课等平台，实施 “九个一”工程，不断提高教师师德和师能水平，向三个度迈进。
1、为提高教师专业技能，小学部组织老师参加各级各类培训。本学期我部共计外出培训16次，参训人员多达40余人，分别在学科教学、新型课改、智慧课堂等不同方面进行学习，并在培训后认真书写学习心得。每位教师都收获颇丰。
2、每月一个主题活动，提高教师专业发展。九月份是骨干教师“示范课”，十月是“学科精品课”，十一月份“青年教师展示课”，十二月份“复习课展示”。组织各类比赛，提高教师技能配合学校的教学活动，小学部组织各类教研活动，举办了教师课堂大赛，微课制作比赛，前置性作业设计比赛，板书设计比赛，教师三笔字展示、说课、课件制作等各类比赛及教学开放月等活动．
3、做好做实校本培训。
每周三下午定期组织教师进行业务学习。进行《新课标》、微课、
智慧课堂、“生本教育”教学方法等培训。
二、常规教学制度关、抓实教学常规 提高学生成绩
1、认真研究教学常规实施细则，细化管理环节，确保常规管理得到落实。值班领导每天对教师课堂教学、课间看护、学生听课情况进行检查，检查结果列入教师月工作考核。
2、抓好常态教学，开展每天一节推门听课活动。课后教导处主任和讲课教师进行交流探讨，指出优点，查找不足。本学期的推门课重点在科学、思品及音、体、美各类小科教学上，实行推门课过关活动，将推门课分为合格课和待提高课，对于待提高课实行跟踪听课，直至达到合格为止．
3、定期、不定期对教师的作业、备课、听课进行了检查。备课方面表现较好的有班主任教师和孙世玲、李雪辉、曹淑娟等科任教师；教师对作业能严格要求，批改及时认真、及时反馈，表现最突出的是
一、二两个学年组的作业，作业本清洁、整齐，学生有良好的书写习惯。而且几位低段老师能坚持对学生作业写评语，并有激励性的小标记；听课比较好的老师有何虹、杨丽娜、张景梅、刘运国、李晓波等老师，听课认真、记录详实，并能切实对所听课提出自己的意见。
三、教育科研常态关
生本教育课堂教学模式经历了学习阶段，初探阶段，全面实施阶段、提升阶段四个阶段．第一阶段；2011年初学校小学部组织全体教师深入学习生本教育的理念以及生本教育的课堂教学模式，组织教师观看生本教育专题片认真学习有关“生本教育”的知识，使教师系统地掌握生本教育的理论和实践经验．第二阶段：2011年11月，我校开展了主题为“实施有效教学 打造高效课堂”的“教学质量月”
活动。明确“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育思想，积极探索实验符合本校实情的课堂教学模式。第三阶段：2012年进入全面实施阶段，不断加强学科组、备课组建设，全方位推行说课、评课活动，以集体备课、课题研究、校本教材开发为途径，全面开展模式推广课、单元精品课、优秀教案展评．第四阶段：2014年至今进入提升阶段，教师能熟练掌握生本教育课堂的教学模式，体会生本教育的教学真谛，课堂中学生成为真正的主体，课堂上，在每一页前置作业中，我们看到孩子自学的快乐。在每一次小组讨论中，我们感受到孩子在合作中成长。在每一次汇报中，我们听到孩子们自信的声音。正是因为我们在教学中坚持把空间留给学生，把时间还给学生，把方法教给学生．正如郭思乐教授所言，“如果教师把主动权交还给学生，让学生自己主动地去学习，去创造，那学生就犹如那些分得土地，可以自由耕种的农民一样，获得了真正的解放，潜能就释放出来了。当鞋合脚的时候，脚被忘记了。当教育适合学生的时候，我们就能看到生命的伟大创造。”
四、教研活动精细关
1、发挥骨干教师的示范、引领作用
(1) 结合我校开展的生本教育课堂模式，发挥骨干教师的先进教育思想与教学经验，真正发挥骨干教师的引领作用．小学部在9月份举行了“骨干教师经验交流活动”．市级数学学科带头人李晓波老师，市级骨干教师张海霞、赵春玲、关广兰老师，区级骨干教师何虹、白宏伟、黎克英等老师做了经验交流，各位老师通过把自己的教学水平与骨干教师的经验有效结合，取长补短．达到共同提高的目的。 (２) 为了提高教师的课堂教学水平，针对我校实施的“生本教育”课堂模式，在我校小学部开展了以“我示范、我引领”为主题的骨干
教师、学科带头人、名师的展示引领课活动，共有李晓波、何虹等市、区、校8名骨干、名师、学科带头人进行了展示课活动，本次活动教师能认真备课，精心准备教学课件、用具，并能根据生本教育课堂教学模式，设计前置性作业，课后每位授课教师及时反思，每位听课教师及时评课。通过本次公开课展示与交流活动，老师们能注重课堂中以生为本的教学思想，教学模式有很大改进，其中张海霞、李晓波、何虹等老师的课受到了一致好评。 ２、开展有效的集体备课活动
本学年在上学期工作的基础上，重点抓好集体备课活动的有效性。我们根据语文组、数学组、综合组、音体美组等四个学科研讨组，实行组长负责制，制订本学期的研讨计划和推进表。老师们共同参与备课、研讨，并做好记录。研讨从教材练点的分析到难点、重点的处理，教学中个人无法解决的问题，老师们都会集体出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。每月进行一个研讨组的公开展示活动，(
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11、12月分别进行了数学组、语文组、综合组、音体美组的公开展示)实行第一项由主备人单独备课上交教学设计，发给每个参与研讨人，让个人研究教学设计。第二项进行全体研讨和公开课展示，第三项是课后针对展示课进行集体评课和对集体备课后所产生的教学效果进行分析讨论阶段，最后形成文字材料，装订成册。
３、为贯彻实施上级教育部门关于《中小学教学开放月活动》的通知，进一步促进我校教学工作的发展，加强学校与家庭、社会的联系，我校经过精心地筹备，于10月圆满地举行了“走进课堂 展我风彩”教学开放月活动，本次开放月活动，虽然正是我校面临校舍改造期间，但本次活动受到了校领导的高度重视，四次分别以教研组为单位每周开放两节课，每次课后我们都进行了认真的评课活动．本次
活动全体老师能积极听课，累计听课超过200节次。虽然环境影响我们不能邀请更多家长参加，但各位任课老师能及时以校讯通形式与学生家长有针对性的沟通。
五、课堂改革实效关
1、小学部推行的生本教育模式己经进入了推广阶段，为了进一步推动该教学模式的深入开展，在教导处的组织下举行全校学科教师“前置性作业”设计比赛。要求前置性学习的内容为学生学习新知起到铺垫或突破难点的作用，有利于培养学生的学习能力。本次活动得到全体老师的响应和勇跃参加．最后评选出何虹、杨丽娜为一等奖，陈伟、李晓波、唐丽波等5名老师为二等奖．
2、为了加强教师教学基本功，尽快提升教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，历练和培养更多优秀教师，结合各我校教师课堂教学实际，在11月份，举办了以“优化板书设计，实施有效教学”为主题的板书设计比赛活动。最后评选出赵春玲等3名教师为一等奖，何虹等５名教师为二等奖。
3、积极组织各类学生活动，丰富学生的文化生活，
本学期举办各类丰富多彩的学生活动，曾举办了以“美丽鸡西——我的家”为主题的“假期作业展”、“古诗词演唱会” “走进自然 拥抱秋天”树叶贴画展，“美味人生 厨艺展示”、“超越梦想 展我风采”为主题的书画作品展，“我爱家乡”摄影作品展．“我是小小科学家”手抄报展，“帮助别人快乐自己”图片展，“快乐阅读”知识竞赛，现场作文比赛，学生速算比赛等一系列活动，丰富学生的校园文化生活，提高学生的学习兴趣．
4、打造书香校园 传播师生文化
为了打造书香校园，激发全体师生读书的热情．各个班级根据本班学生特点建立图书角。学校定期举办阅读知识竞赛等活动，学校每个月评选出“读书小能手”、“读书优胜班”。
5、青年教师进步飞快。
青年老师是学校教学的主要力量，为锻炼他们快速成长，成了教学骨干，给他们创造各种机会，如外出培训，课堂展示等。经过“打磨”使他们的课都形成了自已的特色。张海霞老师、董平平老师参加了市课堂大赛，陈伟老师微课获得市级奖顶，张海霞老师的“一师一优”课在省参评。
6、教学模式得到上级领导认可。
9月份，区教育局战英局长带领导各教研员到我校听课，课后又进行了点评，对我校“生本教学”模式给予高度评价。10月份，市教育学院王勤涛主任一行6人到我校进行教学调研，共听课7节，涉及到语文、数学、科学、思品、英语、综合六个学科，课后进行了评课，对我校的课堂教学模式给予了认可，认为我校在教学上抓得实，无花架子，能真正培养学生的能力，同时也对我校今天课堂教学给予了指导。
过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一学年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们将吸取过去的经验教训，向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
