26 小松鼠找花生果
主备人成艳梅
第二课时
教学内容：精读课文。
教学目标： 复备栏
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。
教学过程：
一、导入。
1、今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文。
2、小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有?
二、品读课文
1、小松鼠为什么找？赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答。
2、花生在什么地方？长得怎么样？（出示花生图）生看图说话。
（1）书上怎么写呢？请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词读重一点。（投影出示第一节）。
（2）绿油油：出示实物，这种颜色就是绿油油，你还见过绿油油的什么？
这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的花？理解：黄灿灿
（3）指导朗读自由读，指名读，齐读。
3、小松鼠见了这么好看的花生他想（齐答）
4、小松鼠是怎么找花生果的？书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。
师述：旱晨，小松鼠来了花生地看到花生,小松鼠一路上会想些什么呢？生看图想象说话。 出示“从那以后„„没有„„。”看书上用了这几个句子（指名读）
5、小松鼠多失望啊，谁来读第三自然段。
投影出示练读。
6、出示“谁„„呢？”
蚯蚓在说的时候是怎样说的？生练习说话。
师指导朗读，（出示花生果）花生果躲在泥士里看着小松鼠笑呢。
7、练读第45小节，同桌互读，指同桌读
8、听了蚯蚓的话，小松鼠接下去会想些什么？做些什么呢？（生说话）
9、小松鼠有没有找到花生果？
三、表演课本剧
四、课堂小结：
说说你学会了什么？
作业设计：
一、锦上添花（在括号内填上合适的词语）。
（）的叶子（）的花生（）的云朵
（）的小花（）的蜜蜂（）的话语
板书设计：
26、小松鼠找花生果
（奇怪）
开花————结果
