陈坤：
教学措施：
1、继续培养学生学习数学的方法,继续课堂合作学习小组学习，开展有效的合作学习，改变消极、被动的学习状态和方式，使学生积极的参与学习的全过程，充分体现出学生是学习的主人，课堂的主体，激发他们学习的热情。
2、培养学生自主学习的能力，狠抓自主学习的品质，学困生普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，作上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一内容。要求他们在听课的过程中必须专心。
3、加强基础知识的教学。加强基础知识的训练，要小组长抽查过关，利用晨读课进行概念、进率、公式、算理的试记。重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
4、努力提高课堂教学效果，向每节课要教学质量。 亮点：
1、培养学生学习数学的兴趣，学生每天轮流提供一道思考题，让学生自己研究，充分的利用学生的好奇心理去激发他们的学习兴趣。
2、对学生进行养成教育比较重视，大部分学生喜欢学习数学，有良好的学习习惯和学习态度。
吕超群：
教学措施：注重培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，重点抓好后进生的辅导工作，要加强学生基础知识的理解与概念的掌握，增强孩子学好数学的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种奖励机制，让孩子迎头赶上，齐头并进。
教学亮点：利用多媒体提高孩子的学习乐趣，加强qq群的家校合作
于兰秋：
三年级上学期是小学阶段最关键的时期，因为此阶段知识点难度提升，学生的思维方式也需要转变，要突破知识重难点，转变自己的思维方式，需要慢慢引导，循序渐进。
开学来，我看了一下自己的课程表，发现一周有三天时间只有一节课，经过这几天的实践，我又发现第一课时完成的教学任务，等第二天再上课时，还需要较多时间去复习，往往在规定的时间内完不成教学任务。因此我对自己本学期教学任务能否保质保量完成十分忧心。不过我会尽自己最大努力去调整，争取做好。
1.充分备课，把每课细小的知识点明显标注，上课时尽量面面俱到，因为没时间复习。
2.抓好钢笔字训练，要求学生平时书写作业时，每次都当成自己的练字机会。 3.抓好习作起步的引导，从写作方法指导入手，提高学生习作兴趣。 4.本册的两次综合性实践活动，组织好，让学生有所得，有所获。 5.平时抓好单元测试，及时了解学生对每个单元知识点掌握情况。 6.既然时间有限，那就见缝插针，利用好可以利用的时间。 7.尽量做到每次进教室都有目标，尽力完成目标。
8.及时与家长进行有效沟通，家校合作，促进学生健康成长。 9.时刻关注后进生的成长，有问题及时解决。 10.有困难及时向领导反映，争取领导的支持。
我在以往的教学工作中，基础知识教学抓得比较扎实，对后进生关注多，因此全班学生在语文学习方面没有大问题。
孟祥霞：
教学措施：三年级二班共有学生30人，经过两年的语文学习，学生都具备了一定的汉字基础，掌握了一定的识字方法。如“增减偏旁”、“声旁归类”、“部件拆分与合并”、“偏旁置换”等方法。大部分学生有自主识字的能力，有良好的书写习惯，但遗忘较快，形近字、同音字错误较多。同时学生已经学会了一些朗读的形式，如：自由读、感情朗读、分角色读等，初步达到了正确、流利、有感情地朗读课文。
部分学生，如耿远博、赵志凯、储玉婕、陈佳蕾、李召杰，学习习惯不理想：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写的基本上是
二、三句的流水帐等等。这些给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
三年级是中年级学段的第一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。以后应在阅读教学中让学生初步学会略读、默读等读书方法，引导学生在理解词句的基础上把握各段的主要内容，并加强读书积累的指导，努力做到以读促写，使学生的语文素养，得到进一步的提高。
教学亮点：我尝试借鉴了几个做法，发现效果还挺好的。
1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在在语文教学中，我一方面利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。
2、爱因斯坦认为 “ 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟 ” 。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。
3、“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
4、把语文学科和其他学科融合起来。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中，让学生记一记自己是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的心情。在美术课中写一写自己是怎样画出一幅幅优美的图画的，及看到自己画的感受。
教学工作它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起茁壮成长。
任奎学：
教学措施：今后，不断提醒学生注意听，多组织课堂教学。对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。有时间要多帮助他们，给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。
写字方面， 孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。尤其是三年级开始使用钢笔写字，对书写要求提出了新的要求。
阅读方面，课外阅读还要进一步加强指导。孩子们的阅读需要指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
本学期将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。
张云: 方法措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。 亮点：
1、课堂趣味性强，学生学生英语的兴趣高。
2、责任心强，关注到每一个孩子的学习情况。
3、专业知识过硬，口语能力强。
