天生炕分场学校管理精细化工作总结
（2011—2012学年度第二学期）
实施精细化管理是优化学校管理、提升办学水平、全面提高教育教学质量的重要手段。近年来，我校在区教体局的正确领导下，全面贯彻落实区教体局“精细管理办校，内涵发展育人”方案要求，从教育管理的各个环节入手，大力开展“仁爱”教育，全面实施精细化管理，强力推进素质教育，在“精细”上求实，在“内涵”上厚德，全方位打造学校品牌，并取得了可喜的成绩。
现将我校在师资、质量、科研、常规、安全五个方面实施精细化管理的主要做法汇报如下：
师资篇——科学统筹规划 全面落实提高
教师是学校发展的根本，建设一支高素质的师资队伍是学校可持续发展的关键，更是真正提升学校内涵的不竭源泉与动力。学校在精细化管理中十分重视师资队伍建设，一直把师资队伍建设作为一项基础性、全局性的头等大事来抓。始终坚持实践“突出重点，注重实效，着眼未来”的整体思路，搭建平台，目标引领，以教师的专业化成长为方向，以培养研究型教师为目标，切实加强教师队伍建设，引领教师在教育实践中实现自我价值，享受职业幸福。
人文精神，营造出团结、和谐、奉献、进取的工作氛围，从而提高凝聚力和竞争力。它要求人人尽职，事事到位，处处深入，件件落实，责任细化，同心做事。
一、校本教研，彰显“主题”特色
按照区教体局的总体部署和要求，学校大力加强师资培训
1 工作。重抓两项工作：一是以教师专业成长为目标，切实开展“主题式”教学研讨；二是以提高教师专业素养为目标，大力加强教师交流。
主题式教研：为了更好地发挥校本教研的作用，提高教师参加校本教研的能力和热情，突出教学研究活动的针对性、有效性。我校在2008年就提出了教研“主题化”的设想。通过几年的实践与探索，逐渐形成了主题式教研活动的模式。即以备课组为单位，分学科，分学段，在组长的带领下，根据每学期学校教学计划的要求，组内商讨确定本学期活动的主题和方法。为使该活动能扎实有效开展，在学期初的教研组会上，业务校长对活动进行宣传和动员，从校本教研的意义、主题的选定等方面进行指导，以备课组为单位，围绕“选取主题、理论交流、透视课堂、生成观点”四个环节展开，引导教师从最具体的教学困惑入手，对小问题开展研讨，让所有的教师参与操作，统筹分工，责任到人。教导处在实施过程中全程参与，及时组织召开“经验交流会”，反思总结。现在已构建校本教研活动五大版块：主题式互动研讨、师徒结对、课题研究、教师共享书香、学生经典诵读。
一、建立成长联盟，促进青年教师发展
为了促进青年教师的快速成长，成立了以青年教师志愿加入为主的学习团体——青年教师成长联盟。把“促进青年教师追求理想的职业境界，获得良好的专业成长和生命发展”作为成长联盟的终极目标。
1、制定发展规划：每人写出自己具体的成长发展规划，开展规划交流活动。
2、提升思想素养：开展政治师德学习和思想座谈会，全面
2 交流自己的思想动态，每期上交一份思想汇报或成长心得，号召成长联盟教师积极向党组织靠拢。
3、开展阅读交流：每学期阅读一两本有关教育思想的书籍，不定期开展读书交流活动，由成长联盟教师轮流开讲，向全体教师推荐意蕴深长的、富有启发性的经典美文、教育新闻、教育理念、教学故事等，开阔视野，激发老师的思考与讨论。
4、开展教学研究：告诫他们不但要做一个处理日常教育教学工作的行家，更要做一个不断发现问题、不断解决问题的专家。精心备课、上课，辅导学生。每周积极听课一节以上，积极参与师徒结对活动。积极参加校级或上级部门组织的各类课堂教学竞赛活动，参与课题研究等。
5、进行教学反思：每期上交一份精心完成的教学设计与教学反思。
二、成立教师指导团队，促进教师专业发展
为了更好地推进课程改革，充分利用校内骨干教师资源，发挥团队优势，提升教师专业水平。
三、加强师德建设，立师表铸师魂。
为造就一支业务精良、师德高尚、结构合理的教师队伍,通过一些活动，奖励先进，鞭策后进，使爱小形成了严谨、博学、敬业、奉献的纯正教风。
质量篇——精细过程管理 提升教学质量
教学质量是一所学校的生命线，是一所学校积极进取的风向标。学校牢固树立质量意识，走精细化教学管理之路，以制度建设保障质量，以有效教学夯实质量，以读书活动提高质量，家长满意度、社会赞誉度不断提升。
一、以制度建设保障质量
3 制度建设是学校借以拘束、激励师生，保持正常教学秩序的一种手段，它使学校管理工作有章可循，有据可依，有利于学校工作管理精细化、科学化，为全面提升教学质量提供了可靠的保证。
二、以有效教学抓实质量
课堂教学是提升教学质量的主阵地。几年来，我校大力开展课堂教学研究，着力提高课堂教学效益，打造“有效课堂”。
1、抓细节管理，促教学过程精细。从更高层次引领教师从理论的高度认识课堂教学的本质，探究课堂教学的规律，提高课堂教学的效果，不断推动学科课堂教学研究向纵深发展，共同促进师生的健康成长。
2、抓质量监控，促教学质量提高。加强督查，强化过程监控。落实三级监控措施，即校级监控、组级监控和自我监控。
三、以读书活动提高质量
读书虽然不能增加人生的长度，但却可以增加人生的宽度和厚度。我校多年来一直坚持以“仁爱”精神为灵魂和核心，大力开展“诵经典美文，做仁爱少年”活动，将仁爱教育和人文精神教育渗透到所有活动之中。
科研篇——精细科研流程 促进教师内涵成长
教育科研是提升学校办学水平和教育质量的突破口，不仅能有效提高教师的科研素养和科研水平，还是促进教师专业化成长的利剑。
一、精细制度建设，促进教育科研开展
制度是有序开展工作的保障。我校制定了一套完善的教科研管理制度：学校加强对教师教科研工作的约束制度，细化教师教科研考核条目，并将教科研考核纳入教师年度绩效考核之
4 中，鼓励教师积极参加课题研究，使每位教师都能做到理论上有高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益。
二、精细课题管理，提高教育科研实效
1.过程管理精细化。动员教师积极申报各级各类课题，在理论和实践两个层面入手，开展课题研究，如每学期开展一次阶段性成果的汇报、展示与交流活动，每月召开一次课题组例会，全面提高教师科研素质，促进教师专业成长，每年写一篇研究报告，争取多出成果，早出成果，果出好成果。
2.课题研究常态化。只有和教学实践紧密结合的课题研究，才是常态化的课题研究，才是有生命力的课题研究，才会有利于促进教师专业化成长。我们要以课堂教学的具体问题为切入点，透视课堂，才能追求课堂教学的精彩生成，课题研究才能具有旺盛的生命力，真正使课题研究发挥贴近教学、服务教学、促进教学质量提高的作用。
3.课堂教学课题化。课堂是学生学习的主战场，教师要聚焦课堂，研究学生，关注教育教学的热点、难点和焦点问题，有选择有针对性地展开研究，使自己对课题研究的理解更为深刻，思路更为开阔，方法更加多样。同时要加强教学案例分析和课后反思，不断提高课堂教学效果，切实减轻学生过重课业负担。
三、精选课题内容，努力形成办学特色
学校特色文化是学校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品格和价值取向，既包含和反映着师生对学校本身的总体认知、理想追求和实践探索，又是凝聚师生的精神纽带。我校深入挖掘传统文化内涵，逐步形成了以“仁爱精神”为核心的教育价值取向，围绕这个主题，学校主要从以下个方面入手：
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1、加强“仁爱教育”课题研究，不断丰厚文化底蕴。为在创新中求发展、在发展中求特色，学校开展“基于中华优秀传统文化下的学生仁爱教育”的课题研究，以“仁爱教育“为核心，开展了“存仁积善、厚德育人”系列教育活动和“诵经典美文，做仁爱少年”主题活动，深入挖掘环境文化，不断充实活动文化，把诵读经典和人文教育有机结合起来，努力培养学生成为一个有道德、有文化的现代小公民。教师在活动中也夯实了文化底蕴，促进了专业发展，实现真正意义上的“文化育人、特色立校”的教育目标。“德润校园”是一种境界，学校教育决不仅仅满足知识的传授。针对学生人文精神的缺失，学校通过多种方式对学校课程文化进行整体思考，确定了开展了以“理解、尊重、宽容、谦和、互助、友爱、诚信”为主要内容的人文品质教育。
3、环境文化建设成效显著。墙面文化建设讲实效。仁爱教育名人名言、名家诗画、唐诗宋词、节水节能标语、安全警示语悬挂在走廊、过道的墙壁上，突出了教育作用，营造了浓郁的文化氛围。班级文化建设讲特色。学校制定了班级文化建设评比方案，每学期进行四次评比，学期结束进行奖励，鼓励班级创新，切实提高了班级文化品味。
常规篇——创新活动载体 自觉规范行为
良好行为习惯养成是决定了孩子未来人生的长度、宽度和高度，为一个人的终生发展奠定基础。只有加强对小学日常行为规范的养成教育，持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意，才能取得较为理想的实践成果。
一、加强德育队伍建设促提高
1、加强班主任工作理论培训。定期召开班主任德育工作专
6 题研讨会、经验交流会，组织班主任外出学习、撰写德育论文，举办班主任论坛，切实提高了班级管理水平。
2、加强班主任工作过程管理。制定并不断完善优秀班主任评比细则，将班主任评比工作分成常规工作和特色创建两大块，每学期进行一次优秀班主任评比活动，充分发挥了优秀班主任模范带头作用，增强了班主任的光荣感和责任感。
二、加强行规教育，养成良好习惯。
1、学规范，知礼仪。《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是学校对学生进行养成教育的依据，学校每学期组织全体师生学《守则》与《规范》，针对不同年段，不同时期，将行为规范目标进行细化分解，将行为规范内容生活化、形象化、具体化，让学生人人知晓《规范》的内容，个个明白遵守《规范》的道理。
2、守规范，正言行。以争创星级班级为目标，深入开展行规教育。学期初要求各班根据学生的学段和年龄特点，制订切实可行的培养目标和实施计划。
三、健全少先队组织，开展丰富多彩的活动。
1、开展班级文化评比活动。教室是学生学习、生活的主要场所，是校园文化建设的重要窗口，为此学校制定了班级文化建设评比方案，鼓励班级创新，每学期进行四次评比，学期结束进行奖励，切实提高了班级文化品味，为全体师生营造了一个良好的育人环境。
2、开展校园读书节活动。以爱教读书活动和经典诵读活动为载体，每月评选“诵读之星”，以年级为单位进行诵读展示，邀请优秀学生、家长谈感受，期末开展学生经典诵读考级活动。
3、开发学生活动项目，形成爱小特色。我校认真落实阳光
7 体育活动的“每天锻炼一小时，健康第一”的指导思想，扎实的开展了以“享受阳光体育，争做仁爱少年”为主题的阳光体育大课间活动，本着以人为本，突出特色，健康快乐的原则，全员参与，活化形式，取得了一定成效。根据学生体质健康现状和学校现有场地设施情况，立足于校内资源，合理分配利用有限的活动场地，丰富活动内容，开发活动形式，制定了细致的活动方案。包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。
4 、志愿者征集活动，加强自我管理，规范学生行为。学校大队部根据工作需要，设立楼道长、安全岗、文明督查员、卫生督查员等岗位，制定了岗位标准和职责，在全校召募，调动了广大学生的积极性，培养了学生的责任意识和主人翁精神。
安全篇——安全警钟长鸣 管理精细常抓
为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，学校以争创市“平安校园”为目标，积极开展了平安校园创建活动。从细节入手，从小处着笔，思想上高度重视，行动上积极落实。
一、加强组织领导
制定了爱国小学综合治理和平安校园工作计划以及相关管理制度。
二、加强平安校园建设
1、坚持以“关爱生命、文明出行”为主题，利用各种节点开展系列安全教育活动。一是开展安全疏散演练。定期邀请专家来校作地震和消防知识讲座，开展安全疏散演练活动，切实提高学生的安全防范意识和避险逃生技能，在自救的过程中学
8 会帮助他人，培养团结互助精神等。二是开展交通安全教育。开展“文明出行，从我做起”劝导活动，请交警支队韩队长给学生们作交通安全专题讲座，写交通征文活动，让交通安全知识和法律、法规成为师生文明走路、文明乘车乃到家长文明驾驶、文明行车的自觉行为。三是加强突降雨雪和急速降温天气的安全防范教育。保了师生安全。四是加强校园安全隐患排查与清除，做到防患于未然。定期进行校园安全自查，及时排除突发安全事件。
2、强化周边安全隐患排查工作，定期对校园周边安全隐患进行排查并上报。对内加强保安技防培训，严把校门关；成立校园安全小分队，在上放学高峰期出校门进行防护；加强师生安全防护技能培训。
三、加强传染病防控工作
大力整治校园卫生环境，清除卫生死角，垃圾袋装化，日产日清，定期开展药物杀灭工作，降低四害密度，除“四害”工作做到常规化、制度化。
天生炕分场学校
二〇一二年七月
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