1.简述哥白尼太阳中心说的基本内容，并说明其意义。
基本内容：哥白尼在《天体运行论》中确立了他的“太阳中心说”的宇宙体系，即太阳居于宇宙的中心静止不动，而包括地球在内的行星都绕着太阳转动。离太阳最近的是水星，其次是金星、地球、火星、木星和土星。恒星则在离太阳很远的一个球面上静止不动。为了表现地球的轨道，哥白尼用了圆的中心与太阳不对应的偏心圆。书中哥白尼叙述了月球运动的理论以及计算日食和月食的方法。
意义：哥白尼日心学说的创立，给当时的宗教势力以有力的打击，是世界上自然科学捍卫唯物主义的一次胜利。确认地球不是宇宙的中心，而是行星之一，从而掀起了一场天文学上根本性的革命，是人类探求客观真理道路上的里程碑。哥白尼的伟大成就，不仅铺平了通向近代天文学的道路，而且开创了整个自然界科学向前迈进的新时代。从哥白尼时代起，脱离教会束缚的自然科学和哲学开始获得飞跃的发展。
2.简述形而上学唯物主义自然观的科学背景及基本特点。
形而上学唯物主义自然观的科学背景： 17乃至18世纪的自然科学，还处于近代科学发展的初期阶段，限于当时的科学发展水平，在自然观和方法论方面造成了这一时期人类认识自然的局限性。哥白尼的“日心说”既为近代自然科学全面系统发展开辟了道路，也是人们观念上的一次伟大变革。刻卜勒在第谷·布拉赫观察成果的基础上，总结了行星运动三定律；牛顿则在伽利略等人成果的基础上，集经典力学之大成，完成了经典力学体系，实现了近代物理学第一次理论大综合。这一时期除了力学，还有数学有了较大发展以外，其它学科还刚刚起步。力学由于它的成功应用而被无限推广，当人们面对新的自然现象而缺乏这一方面的知识时，往往就用已有的力学知识来填补现有知识上的空白点，久而久之就形成了一种机械论的观念。与这种科学发展水平相适应的研究方法也是形而上学的。在近代早期搜集材料阶段，为了认识自然事物，首先必须认识它是什么，不是什么，然后再弄清它与周围事物的联系和运动发展规律，于是把它从现实的普遍联系中割裂开来，暂时将它看作是孤立的、静止的、与周围事物没有任何联系的对象，由此而在人们思想上留下了深深的烙印，后经哲学家的总结和概括并上升到哲学世界观的高度，于是就形成了18世纪具有广泛影响的形而上学自然观。所以，形而上学自然观是与当时的自然科学发展水平相对应的。
形而上学自然观的特点：孤立，静止，片面的看问题。看不到事物的联系，运动，变化，发展，特别是其运动，变化，发展的内根本原因在于事物内部的矛盾性。
3.谈谈对科学发现中机遇的认识。
机遇是一种偶然性，但并非所有的偶然性都是机遇，只有那些对主体发展有利的偶然性才能称为机遇。偶然不等于机遇，只有当这些偶然被紧紧把握并被充分利用时才成为机遇。偶然性变为机遇体现了人的主动性和进取性。为了能够正确地认识和更好地把握机遇，对于机遇的把握应从以下三个方面思考和努力：（1）树立积极正确的机遇意识
人们在从事社会实践的活动过程中，有两种情况：一种是自发的、不自觉的；一种是自觉的、有理论指导的。自发的活动，显然也能取得成功。但往往会走很多弯路，会丧失很多有利的条件和机会。而自觉的活动，因为有正确的理论作指导，可以避免走很多弯路，能够更好地利用有利的条件和机会。
（2）创造机遇形成的有利条件
机遇具有偶然性的非确定性，因此，我们不能通过直接地创造机遇来把握机遇。但是，我们在实践中能够创造机遇形成的有利条件，使我们多一些把握机遇的可能。首先，机遇存在于运动之中。没有运动，就没有活力，就不可能产生机遇，而运动是可以推动和促进的。俗话说：“树挪死，人挪活。”这里“人挪活”的精神实质就蕴含着机遇的增加。“挪”就是运动。 例如，对于从事学术研究的人来说，经常参加学术研讨会之类的活动，也可以理解为是一种挪动，也可以为人们提供许多机遇。其次，机遇存在于矛盾之中。邓小平说：“我们可利用的矛盾存在着，对我们有利的条件存在着，机遇存在着，问题是善于把握。”
（3）提高把握机遇的自身能力
能够抓住机遇，把握机遇，最重要的还是要求主体自身能力和素质的提高。主体把握机遇的能力既具有专业方面的要求，又具有综合素质的要求。就专业方面的要求而言，当然是越专越好，这是毫无疑问的，也是无需赘述的。但仅有专业方面的优势还不够，把握机遇还应具备综合素质和能力方面的要求。
第一，眼界开阔，思想解放 第二，目标明确，意志坚定。第三，直觉敏锐，思维灵活。第四，反应快捷，决策果断。 总之，机遇的把握，要求我们提高自身的综合素质和能力。著名学者贝尔纳说：“机遇只垂青于有准备的头脑。”对机遇的把握必须要把头脑准备好。
(3.谈一谈科学发现中机遇的认识？
答：①在观察和实践的过程中，人们往往由于某种偶然的机会发现了出乎意料的和未曾见过的意外自然现象，并由此导致了科学技术的新突破。这种意外的发现，通常称为机遇。它是相对于原来预定的研究计划和目的而言的。②机遇的最大特点就是意外性。按意外程度的不同，可以把机遇分为完全意外的机遇和部分意外的机遇两种类型。完全意外的机遇是指在观察、实践过程中发现了与预定目的完全不同的现象。如观察、试验的目的是为了发现某种现象A，但却意外的发现了另一种完全
不同的现象B。部分意外的机遇是指试验观测的结果虽然是意料之中的，但发现这种现象的方式或场合却是意外的。③机遇的具体表现形式虽然千差万别，但都毫无例外的具有意外性。机遇的意外性特点，常常能使人们获得意料之外的成功，对科学技术的发展产生异乎寻常的影响，因而具有特殊的意义。机遇的意外性特点，往往使人们感到神秘莫测，，似乎只有幸运者才能碰到它。④其实不然，任何机遇的出现都有其客观和主观认识上的根源。机遇产生的客观依据在于自然界本身就是偶然性和必然性的辨证统一。偶然性以必然性为根据，必然性通过偶然性为自己开辟道路。当偶然性出现时，如果能捕捉住它，并进一步揭示其背后的必然性，就一定能得到科学发现或获得技术发明的成功。⑤机遇产生还有其认识论的根源。实验和观察虽然是人们在一定的思想理论指导下金星的，因而具有明确的目的性和计划性，但思想、理论、目的和计划等等却是主观的东西。在人的认识发展过程中，不可避免如此。因此，在观察和实验中，意外性的事件总是大量存在的，这是正常的现象。只要主观和客观的矛盾存在，就难免会有这样或那样的意外事件出现，这是符合认识规律的。⑥法国著名微生物学家巴斯德说“在观察领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑”。所谓“有准备的头脑”，意味着研究者要具有良好的哲学素养；具有敏锐的观察能力和识别能力；要有敢于创新的科学勇气和不懈追逐的科学精神。
6.综合所学专业说明现代科学技术一体化趋势的表现。
科学和技术的一体化是在科学和技术各向对方渗透和融合的基础上出现的。科学技术化和技术科学化就是蕴含在这种一体化中的两种相反相成的趋势。科学技术化主要是指科学越来越离不开技术的支撑，并且向技术转化的速度愈来愈快。技术科学化是指20世纪中叶以来出现的一群高技术都是以最深厚的现代科学理论为基础的，具有极高的科学含量或知识含量。科学和技术的一体化则是指科学和技术的关系越来越密切，以致界限越来越模糊的现象。
进入新世纪，国际国内环境科技一体化的发展趋势呈现以下特点：（1）研究手段更加先进。环境科学与技术之间的相互融合、相互渗透与相互转化更加迅速。以长期连续观测、探测和实验资料的积累与分析为基础，环境科学诸多前沿研究与高新技术的发展融为一体，新兴学科不断涌现。
（2）研发与应用结合更加紧密。围绕原始创新、集成创新到消化吸收再创新，环境科技在基础研究、高新技术研究与成果应用转化等纵深层面同时展开，研发与应用结合更加紧密。一批本属于基础研究的成果，如基因工程、纳米材料等，在研究初期就快速进入环境应用研究领域。
（3）研究视野更加开阔。环境科学已由传统的单一关注污染物质的环境效应和生态影响研究，转为更加关注环境与人体健康的影响研究，关注人类生产方式的转变，关注地区发展的不平衡关系、人与自然等人类社会发展的协调与和谐问题等，环境科技对人类社会发展的导向作用愈加显现。
（4）国际合作主题更加突出。全球气候变化、生物多样性、国家水域、臭氧层损耗、土地退化和持久性有机污染物等一系列重大环境问题，已成为当前及今后世界各国环境科技合作与交流的主题和基点。
7.结合所学专业说明现代科学技术一体化趋势表现。
答：科学与技术之间有彼此日益紧密的联系，相互依存、相互加强地发展着。现代科学和技术的相互作用，也就是两者之间的相互创造；这种创造是现代科学技术发展的重要特点，呈现出科学和技术综合化、一体化的趋势。
科学技术一体化主要表现在三个方面：（1）一方面，科学日益技术化，现代科学的发展也在越来越大的程度上依赖于现代技术为它提供的研究手段，科学研究活动中技术操作的成分和难度加大；另一方面，技术日益科学化，现代技术的发展在越来越大的程度上依赖于现代科学为它提供的理论基础，技术开发活动中科学探索的成分和难度增加。（2）科学技术一体化还表现在科学与技术的相互交叉。在自然科学的知识体系中，技术科学、应用科学的门类日益充实，向技术延伸；在技术构成的体系中，工程知识的内容日益条理化和系统化，向科学靠近。（3）科学技术一体化还表现在现代条件下从基础研究、应用研究再到技术开发的周期缩短，以及它们之间的协同和并举。现代的科学技术研究包括高科技和前沿领域的研究，常常在一开始就有明确的应用目的性，其管理也类似工程技术，而在技术开发时仍有很高的知识密集性，其管理又类似学术研讨。 正确认识科学和技术相互作用的内在机制，对搞好科学技术工作有重要的意义。只有科学与技术的密切结合，实现科学和技术的相互转化，才能满足社会需要，真正发挥科学技术作为社会生产力的作用。
2 .如何理解科学实验在现代科学发展中的作用？
答：以科学实验为基础，是近代自然科学兴起的标志和主要特点。实验方法是自然科学研究中获得经验材料的最基本、最常用的方法。实验包括观察和观测，近代自然科学的实证性源于它，扎根于实验，是实验的科学，实验方法对科学技术发展的重要作用表现在以下两个方面：（1）实验是检验（即证实或反驳）在科学认识中得到的各种学说、观点的真理性的标准，是证实科学知识的手段；（2）实验是获得新假说、新理论的直接来源，是发展科学知识的手段。这两方面的作用常常是不可分割地联系在一起的，即在证明某种科学知识的同时，往往在一定程度上发展了这种科学知识，而发展某种科学知识的同时，往往也就证明了这种科学知识。
4.如何理解科学实验在现代化科学发展中的作用？
科学实验是人们根据研究目的、利用科学仪器灯物质手段，在人为的变革控制或模拟认识对象的条件后，通过实验观察获得科学事实，探索、研究其本质和规律的方法。科学实验就要三个主要特点：①科学实验可以简化和细化研究对象；②科学实验可以强化和激化研究对象，在极端条件下揭示对象的本质和规律；③科学实验可以缩短或延长自然事物的进程。科学实
验的这些特点，决定了它在科学研究中具有越来越重要的作用，以至成为一个相对独立的社会实践。科学实验在现代化科学发展中的重要作用主要表现在以下两方面：一，实验是获得新假说、新理论的直接来源，是发展科学知识的手段；二，实验是检查在科学知识中得到的多种学说观点的真理性标准，是证实科学知识的手段。
10.如何理解人与自然的协调发展？
答：直接关系，人与居住环境协调，人与其他生态系统协调发展，创造条件促进其他生态系统和谐发展。间接关系：人与自然雨文化需求相结合，人工自然与文化传统相结合，人与人之间的和谐发展
1）自然界为人类及人类社会发展提供物质资料，自然界影响社会发展的速度，自条件制约生产发展的方向和经济结构。另外人对自然又具有能动作用。人能够能动的改变自然，根据对自然本质和规律的认识来创造自然。
2）在自然生态系统或人与自然相互作用的系统中，自然界具有再生能力和自我修复的调节能力。但人类对自然的利用和改造对生态系统中的变动乃至缺损一旦超出自然的再生能力和自我修复能力时生态系统则会朝向不利于人类生存和发展的方向演化。因此，协调人与自然的关系是全人类面前的迫切任务，要协调人和自然的关系，使人类生态环境的演化向着有利于人类生存的方向发展，要通过人的干预和利用自然本身的力量使协调人与自然的关系走可持续发展的道路。
