一年级下册教 学 计 划
一、教材分析：
本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
1、采用系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动等不同的内容。将人文性与音乐性有机融合。歌曲有很强的儿童性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。
2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。本册教材安排了我的创造，要求学生积极参与，活跃思维。集体舞活动中学生的协作能力得到加强，采集与分享极大的鼓励了学生自主学习的意识！
3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。本册欣赏还安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。
4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。
5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。
二、教学建议：
1、和小朋友们做好朋友，多谈心，多交流，让孩子们爱上音乐。
2、用简易的方法，有趣的方法让学生快乐轻松的掌握！
3、根据不同的班级制定有所不同的教学方法！
4、鼓励学生多听有益的歌曲，了解课外音乐。
5、组织小比赛的形式，激发学生的热情。
6、让学生享受音乐，用音乐美化学生。
7、以学生的音乐审美能力发展为核心。
8、让学生真正成为音乐学习的主体。
9、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
10、体现教育创新的时代要求。
第一单元 春来啦 3
1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。 钢琴、多媒体 第二单元
花儿拍手笑 2
1、在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满。
2、学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》和《拍手唱歌笑呵呵》。能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同与不同之处。音高感、音乐感知力、记忆力获得 一定发展。
3、欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。 钢琴、多媒体 第三单元
鼓儿响咚咚 3
1、了解鼓是我国古老的民族打击乐器，愿意参与演奏和创编活动。
2、学习鼓的敲击方法，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音，表现不同的情境。
3、能集中注意力聆听打击 乐合奏《老虎磨牙》，感受鼓的变化，在老师的启发下想象老虎磨牙的场景。
4、能整齐地演唱歌曲《小鼓响咚咚》和《大鼓和小鼓》，用歌声表达歌曲的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。 钢琴、多媒体
第四单元 劳动最光荣 3
1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
2、学生能够积极自信地参与歌表演、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音歌唱，能熟练地背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人和懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱联系，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 钢琴、多媒体 第五单元
音乐故事会 3
1、感受不同形式、风格、地区的音乐故事，在听听、唱唱、演演、奏奏的过程中，培养学生乐观积极的情感。
2、继续学习用自然的声音演唱，并能针对音乐故事的角色和情节，有意识的采用不同的速度、力度、情绪演唱。
3、在念、唱、奏、演的过程中，熟练掌握二分、四分节奏组成的节奏型，认识停一拍的节奏符号。 钢琴、多媒体 第六单元
转圈圈 3
1、能够整齐活泼的演唱《哈里罗》和《彝家娃娃真幸福》，并随着音乐边唱边做律动，感受载歌载舞的热闹场面，体验到生活的美好与幸福。
2、认真聆听《圆圈舞》和《节日舞曲》，分别用一两个简单的墨西哥和x疆柯尔克孜族的舞蹈动作表达自己对音乐的感受，体会欢乐的音乐情绪。
3、尝试编创简单的节奏型，用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，表现歌曲或乐曲热情欢快的风格特点。
4、能够积极自信的参与集体舞活动，在和小伙伴舞蹈中学会合作和交流，体验并分享与他人合作的乐趣。 钢琴、多媒体 第七单元
星空 3
1、富有想象地投入音乐学习，能领略到音乐中“星空”的美妙和神奇，产生遨游太空、探求宇宙的愿望。
2、自然有表情的演唱《闪烁的小星》和《小小的船》。能在演唱、律动、演奏等活动中较好地体验二拍子和三拍子不同的韵律。能在跟教师模唱的基础上，结合图谱辨别旋律的异同。
3、能通过体态动作或色彩选择区分《小白船》中的领唱与合唱，增强对“多声部”的感受。
4、能较为准确的诵读《月亮姐姐跟我走》，能准确的进行其中的声势动作，节奏感、协调性有明显进步。 钢琴、多媒体 第八单元
夏天的池塘 2
1、通过“听、唱、动”等音乐活动，使学生充分感受音乐所表达的“夏天的池塘”的自然气息和美妙意境，初步感受音乐与生活、与自然的密切关系。
2、能用自然的声音演唱《爱唱什么歌》和《萤火虫》，体验并较好的表现二拍子和三拍子的不同韵律。
3、通过体态动作等方式准确区分《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。通过聆听，了解《闻着荷花的香气》的歌曲内容，能听辨歌中齐唱和朗诵两种形式的不同。
