金 山 咀 中 心 小 学 开 展 “创 新 发 展 年 ”活 动 的
实
施
方
案
二00九年三月
为了巩固“规范管理年”活动成果，进一步加大我乡教育系统改革创新的力度，把着力点引导到提高质量，增添活力的新追求上来，推进我乡教育事业又好又快发展，根据县教育局的统一部署，决定在全乡小学教育系统开展“创新发展年”活动。现结合我乡的实际情况，制定如下实施方案。
一、指导思想和总体要求
（一）指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，从自我做起，从现在做起，着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展的矛盾和问题，着力提高广大教师和教育工作者推到教育事业科学发展的能力和水平。
（二）总体要求
整个活动要以“创新”活动为体裁，突出实践特色。通过“创新发展年”的活动，在全乡教育系统努力营造“以创新谋发展，以创新求发展，以创新促发展”的良好氛围；努力达到“四个一”的工作要求（即：形成一种“开拓进取，攻坚克难，勇于创新争创一流”的精神状态，提炼一套符合本地本校实际的发展思路，取得一批创新发展的优秀成果，推出一批“创新发展年”；活动中的先进和典型）努力把我校及所辖完小打造成创新型学校，把教师打造成创新型教师，把学生培育成创新型人才。
二、成立“创新发展年”活动组织机构
为推进“创新发展年”活动的顺利开展，加强对活动的组织、领导、督查和协调，中心小学决定成立“金山咀中心小学‘创新发展年’活动领导小组”，具体名单如下： 组长 ：张兴隆
副组长：吴凑长、谭淼敏、曹黎光、张国成、朱天明 成员：刘金富、曹汉钰、吴天真和各完小校长 领导小组下设办工室，由曹黎光同志负责
三、主要内容
1、办学理念创新。 树立“面向全体全面发展让学生生动活泼地主动发展”的素质教育观；“人人能成才，行行出状元”的成才观；从以“教”为中心走向“教”、“学”、“做”为主的教学观；“听课是学习，读书是学习，实践是更重要的学习”的学习观；“民主平等，相互信赖，教学相长”的师生观。
2、发展目标创新。 紧紧围绕办人民满意学校的新追求和人民群众的新期盼，精心谋划学校的发展。积极推进和谐校园创建活动，建设丰富多彩的校园文化，努力形成良好的校风、教风和学风，营造良好的育人氛围。
3、学习制度创新。 积极探索建立办学自主，权责明确，管理科学的现代学校制度。健全教职工代表大会制度，使学校各个层面、各个领域、各种利益的行为主体都能平等享有权利，分享发展成果，共同承担责任。
4、育人模式创新。 教学改革要回到学、思、知、行四个方面的结合。学思要联系，知行要统一。大力倡导启发式教学，培养勤奋好学的学习习惯和良好的学习能力，倡导多样化的学习方式，从多个方面，用多种方法去锻炼学生。
5、教学内容创新。 学生不仅要学习知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。让他们到教材、教室、学校之外的大自然、人类社会和丰富多彩世界去学习，使学生有较多的时间接触自然，了解社会，开阔视野，增长才干。
6、技术手段创新。 学校要充分利用计算机多媒体和网络信息技术，充分发挥农村远程教育工程的作用。进一步完善学校的计算机网络，加快音像电子图书、多媒体教室等先进的技术手段引入教学，为实现教学目标服务。
7、评价方式创新。 学校要认真研究如何科学评价教师，完善对学生的学业评价制度，实现评价为学生发展服务。进一步完善对学生的综合素质评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生全面而有个性地发展。
8、管理方式创新。 充分发挥教师、学生、家庭和社会在学校建设和管理中的重要作用，积极探索建立家庭与学校、社会与学校沟通的互动机制，让家长和社会来参与学校的管理和考评，让学校更好的满足家长和社会的要求。
9、教师自我创新。 教育创新的根本在于教师的观念创新、知识创新、技术创新、以及教师教学活动创新，教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神。
10、学生工作创新。 教师要采取各种有效的办法调动学生的积极性、创造性。建立和健全学生自制组织、引导学生会和学生社团等学生组织健康发展，鼓励学生参加社会实践和劳动锻炼。
四、方法与步骤
“创新发展年”活动时间为2009年3月—12月，活动范围为中心小学和所辖各完小。
“创新发展年”活动分为三个阶段。
（一） 动员阶段（2009年3月5日—31日）
1、组织动员。 召开校长会学习教育局下发的“创新发展年”活动实施方案，充分利用各种宣传媒体大力宣传“创新发展年”活动的重要意义、总体要求和主要内容，营造浓厚的活动氛围。
2、制定方案。 中心小学于3月30日前制定“创新发展年”活动实施方案，并上交教育局，各完小也制定相应的实施方案，于4月2日前上交中心小学。
（二） 实施阶段（2009年4月3日—10月31日）
1、开展学习讨论和调查研究（4月1日—5月20日） 组织各完小学习有关文件精神开展解放思想的大讨论，通过学习讨论，使广大教师和教育工作者切实更新教育观念，增强创新意识。通过发放征求意见表，召开座谈会等多种方式，广泛的征求社会各界和人民群众的意见和建议，了解人民群众对教育的新期盼、新要求。
2、组织开展“三查三思”主题活动（5月21日—7月10日） “三查”即查思想、差作风、查落实。“三思”是指深入思考“什么是人民满意教育，怎样办人民满意教育”；深入思考“什么是教育科学发展，怎样实现科学发展”；深入思考“培养什么样的人，怎样培养人”。
3、形成教育创新发展报告（7月11日—8月31日） 在“三查三思”和深入调查研究，广泛听取意见的基础上，各校要结合工作实际，进一步理清创新发展思路，明确创新发展目标，提出创新发展举措，撰写教育创新发展报告。9月7日前各完小把《创新发展报告》交到中心小学，9月10日前中心小学把《创新发展报告》交到教育局。
4、立破建解难题的长效机制（9月1日—10月31日） 各完小要在边学习、边讨论、便解决问题的同时，从建立长效机制入手，加强政策研究，完善制度建设。对查出的问题特别是一些长期得不到有效解决的问题，要下决心解决，一时解决不了的问题既要有长远打算，又要有近期安排。
（三） 总结阶段（11月1日—12月10日）
“创新发展年”活动基本结束时，各完小要对活动开展情况进行认真总结。通过活动查找到什么问题，找出了什么差距，理清了什么思路，采取了什么措施，制定了什么计划，建立了什么制度，解决了什么问题，取得了什么成效等，并形成书面报告。各完小于12月2日前把“创新发展年”活动的总结报告上交到中心小学，12月5日前中心小学将总结报告上交到教育局。中心小学对“创新发展年”活动中表现突出的单位和个人给予表彰。
四、工作要求
（一）加强领导，精心组织
成立相应的领导机构，建立责任明确，领导有力，运转有序，保障到位的工作机制，“把创新发展年”活动作为“一把手”工程来抓，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，层层建立责任制。
（二）广泛宣传，营造氛围
中心小学将开设“创新发展年”专栏及时宣传，报道“创新发展年”情况，反映活动取得的成效，特别要宣传先进典型经验，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，推动“创新发展年”活动在全乡教育系统广泛深入开展。
（三）加强督导，力求实效
采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，确保各项工作落到实处，取得实实在在的成效。
（四） 统筹兼顾，协调推进
各校要把“创新发展年”活动和深入开展实践科学发展观活动等紧密结合起来，同时还要把“创新发展年”活动与全面提高学校管理相结合，最终使本乡教育事业又好又快地发展。
