虽然因为对路途的生疏，在ｘｘ外围犹豫了好长时间才找到ｘｘ中学，长时间坐车的感觉很不舒服。但是到了ｘｘ中学之后我才明白，在辛苦也是值得的。也顿时明白了领导的用心良苦，为我们创造了这么好的学习机会。
一、感悟篇
刚一下车，环境优美的校园便映入眼帘，设施也是一等一的豪华。但最吸引人的不仅仅是这些硬件设施，还有那颇有韵味的校园文化，一句 男生要有志气，女生要有气质诠释了一切。每个教室环视了一圈，孩子们都在低头写着什么，似乎完全没有被我们这些外来客人打扰到。 我迫不及待地走进了即将要上英语课的班级。只见讲台上站的不是老师，而是一个颇有气质的女生，此时此刻她便是主角，她向大家展示着自己精心设计的课前活动，下面的学生能随着她的指令动起来，有条不紊。在默写句子的环节上，学生能够按小组上后面展示，然后小组打分。主持人给出评论，量化加分，老师不用参与其中。此时我慨叹四点，第一点孩子们都是训练有素的，他们能够管住自己的嘴，任何事情都是直接行动完成的。本篇文章来自资料管理下载。第二点是他们的小组划分很清晰，每个人的任务以及充当的角色也是很明晰的，都在什么时候，该有组内谁完成都不需要指令。第三点是台前主持人镇定自若，操着一口流利的英文调控着全场。第四点是量化分数分配的也很得当，没有随机性。当主持人展示到异国文化时，我悄悄问了问家长这是孩子自己做的ppt吗？家长很自信的说：当然了，他们小学时候就都会了.这说明了孩子的技能是很全面的，不仅仅只局限在学习那点事情上。在老师的课堂中。每个学生都把手举得高高的，为小组加分的积极性很高。小组讨论也很热闹，孩子们都张嘴了。整节课孩子们并没有因为有客人在而感到任何的拘束。听了三节课，每节课都是如此。让我切实感觉到孩子们很喜欢英语课，他们是发自内心的热爱学习，主动学习，而且每个人都参与到学习过程中。
学习是一方面，校园美，人更美。每个孩子身上我都看出了气质与志气。孩子们见到我们会主动问客人好。学生们回答问题时都站的笔直，在小组讨论时活而不乱。台前的孩子们都镇定自若，充满自信。看着他们跳着小苹果，被他们感染了，我都想参与其中。每个孩子都是笑容满满，我深刻体会到孩子们是快乐的，在这里学习是很幸福的。走廊里站着笔直的队伍，单排行驶，没有人在讲话，更没有值周老师去维持。食堂里孩子们也是自主管理，不需要老师监督。他们不仅学会了学习，更学会了做人，他们明白怎样约束自己，怎样做一个正直尚礼的人。
二、我的努力方向
看了这么多，感悟了这么多，最主要还是我吸收了多少，在听课的过程中，我就已经把自己要整改的点写了下来。 1.班级小组的整改方向
首先要将座位排齐，划分成六人一组，将问题学生平均分给每个组，选出品学兼优的组长。每节课量化考核分数一清，我要告诉给每个科任教师量化分数的打分标准。课间也由八个小组轮番自主管理，失职的也要扣分。总量化考核表保管在班长手里，由班长统计每节课的加减分以及课间分数。每天晨检课检也纳入考核细则，卫生委员要对值日生值日情况作出考评，同时课间要抽查座位有纸问题。由于最好能对学生作出正面评价，所以每组我都自动生成十分，以免出现负分现象。本篇文章来自资料管理下载。每天放学抽出十分钟，让最好的组和最差的组要对自己表现作出评价，同时表表决心。班长将各组分数打在小白板上，同时各组小组长要在小白板上给出表现相对差的组员写出寄语。上黑板的学生，要就组长写出的问题，用200字反思给出回应。周冠军给予表奖，月冠军组可以任意选座位。周冠军和月冠军是由每天分数累加而成，体现公平公正原则。 2.英语课教学的改进方向
由于课程时间有限，所以不能照搬ｘｘ模式，但好的方面可以适当采纳。如课前我要让学生唱英文歌，提升他们的精气神，同时提升他们学习的兴趣。音标作为期中考试内容，我也要强化，但是采取的是小组互考的方式，组员要在底下写。课程中，我要充分利用小组合作交流，如课练，作文可以让学生互评，这样就可以提升课堂效率。同时要充分利用量化加分，鼓励小组成员积极讨论，积极举手发言，做对话等，为组争光。让每个学生都主动参与课堂 一个好的班集体应该是自主管理能力强的班级。我们管学生可能只是当面好用，所以还是要让学生形成自我管理能力，所以要充分利用好小组，让组员去互相约束对方。所以不能让小组合作流于形式化，发挥好会有意想不到的作用。当然我还在初步整改实践中，刚开始会有困难，会有不完善的地方，但相信时间一长，形成习惯，班级状况会有所改善的。
