幼儿园大班数学教案:悟空分桃
【活动目标】
1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
【活动准备】
1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
【活动过程】
一、导入:
孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)
二、过程:
1、复习4的分解、组成:
今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?
(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)
2、自由探索、记录:
孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!
(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)玩法介绍:
保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。
记录:打倒了几个?剩下几个?
套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。
记录:套住了几个?剩下几个?
投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。
记录:投中了几个?几个没投中?
3、互相交流:
孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!
4、集体总结:
谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。
(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。
(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。
5、操作体验:
(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!
(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?
(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。
6、巩固练习5以内数的组成:
游戏:吃桃规则:课件随机出示2-5个桃子。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:\"我吃掉了 ** 个。\"孩子们说:\"我吃掉 ## 个。 **和##合起来是?\"
7、完成幼儿用书第13页:
现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。
三、结束:
教师戴悟空面具说:\"孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!\"(把孩子们带出活动场地)。
幼儿园大班数学教案:图形找家
活动目标:
1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置。
2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。
活动准备:
不同形状、颜色、大小的图形若干,大的房间一张。
活动过程:
一、复习图形特征
1、师:今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在我们的教室里,小朋友们看看能不能把它们都找出来?
2、以问答的形式复习图形的特征,如老师说:\"嘿嘿,我是大的三角形,谁是我的好朋友?\"拿大的三角形的幼儿则答:\"我是大的三角形,我是你的好朋友。\"
3、教师依次问,并增加每次的难度。
二、帮助图形找家
1、师:\"图形宝宝的房子太小了,要搬到新的大房子里。让我们一起来看看,图形宝宝的大房子是怎么样的?\"(引导幼儿观察房子里的标记)
2、请幼儿大胆讲述有哪些标记,表示什么意思?
3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间,并说说为什么?
4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。
5、引导幼儿大胆讲述图形的位置,提问:第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列?
6、小结:今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。
三、幼儿操作活动
1、老师讲解操作要求。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、评价幼儿操作材料。
4、小结:今天我们为图形宝宝搬了新家,根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心,让我们一起唱一首快乐的歌吧!
学习6的分解、组成 活动目标:
l、学习6的分解、组成,掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
活动准备:
PPT课件
、幼儿画册3练习、笔活动过程:
一、复习5以内的组成
1、游戏\"对数\":教师出示一个数字,如,教师说一个数字3,幼儿快速地说出一个对数,两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成l、(观看ppt)提问:秋天果园里的果子成熟了,让我们一起去看看吧,果树上长出了许多的果子,有红的、有绿得,看第一棵树,先长出了几个什么颜色的果子,又长出了几个什么颜色的果子,一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述:第一棵果树上先长出了1个红苹果,又长出了5个绿苹果,一共长出了6个苹果。
3、师:1和5合起来是6。
4、(点击第二幅图)提问:现在果树上先长出了几个果子,又长出了几个果子,一共长出了几个果子?引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问:这两个组成式你发现了什么。
6、小结:我们发现这两个组成式两个数字交换了位置,它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结:6有5种组成,其中有两对是可以交换的。
三、学习6的分解
1、提问:树上的果子都成熟了,看喜羊羊和美羊羊,各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子,喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里,又摘了几个果子放到了第二个篮子里?
2、引导幼儿讲述:树上一共有6个果子,喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里,又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和
53、同法学习6的其它分解。
3、小结:6有5种分解,其中有两对是可以交换的。
四、练习6的分合。
1、教师出示作业,介绍作业要求。
2、幼儿做练习,教师指导评价。
3、小结讲评:今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法,让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。
幼儿园大班数学教案:谁轻谁重
活动目标:
1、在问题情境中探索出比较物体轻重的方法,并能用语言清楚地表达出物体的轻重关系。
2、能根据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简单的推理,培养幼儿的逻辑思维能力。
活动准备:
1.苹果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、胶水 ,天平称一台,记录表等。
2.操作材料若干。
3:PPT活动过程:
一、创设情境,引起兴趣
1、情景导入:今天我们班来了两位客人,它们是喜羊羊和美羊羊,大家欢迎。喜羊羊好,美羊羊好。可是今天它们为了一件事吵得不开心,喜羊羊说它带来的东西重,美羊羊说它带来的东西重。
2、提问:出示一个橘子和一个黑布林,请幼儿说说我们可以通过哪些方法来知道谁轻谁重。(大的重,小的轻。用手掂一掂,用称来称一称。)
二、比较轻重,理解关系
1、认识天平:小朋友们说的都很好,老师也想到了一种方法,这种方法既准确又省事。让我们一起来看看是什么方法好不好?(出示天平)小朋友们你们知道这是什么仪器吗?这个仪器的名字叫天平,它可以测得某一物体的重量。可以比较物体的重量。
2、用天平进行秤橘子和黑布林,得出橘子重,黑布林轻。
3、美羊羊很不服气的取走了黑布林又拿出了一个苹果放到了天平上。
提问:让我们再来称下看看哪个重些。我们看见苹果那边往下沉,所以我们通过天平称得苹果重些。所以苹果比橘子要重。
4、提问:现在小朋友们说说这三个水果哪个最重呢?
5、小结:苹果最重,黑布林最轻。
6、师:刚才喜羊羊和美羊羊比赛谁的水果重。接下来让我们来看看在我们的教室里找些东西出来也比比看哪个重,哪个轻,并把结果记录下来好吗?师出示剪刀和橡皮。
(1)小朋友们你们来猜猜看哪个重些,哪个轻些?让我们用天平来称称看(2)师:通过天平称得剪刀比橡皮重。(记录在重的后面打勾)(3)师:取走橡皮,再出示胶水。让我们看看胶水和剪刀哪个重呢?
(4)幼:胶水比剪刀重。(记录在重的后面打勾)(5)师:剪刀、橡皮、胶水,三个东西哪个最重呢?(记录在重的后面打勾)
7、总结:三个物体进行比较轻重时,先进行两者之间比较轻重,然后再拿重的物品和另一个物体进行比较。小朋友们你们记住了吗?
8、讨论:下面老师要来考考大家了,老师准备了一些积木和铁,请小朋友们来帮我称一下哪个重哪个轻好吗?
9、请一位幼儿到前面演示,先各放一块积木和铁在天平的两端。发现铁的一端重些,老师指导要怎样就能使两端一样重呢?在积木的一端不停的加积木,到两端平衡为止。
10、总结:看了积木和铁的称重,我们发现体积大的物体不一定就重,体积小的物体不一定就轻。
三、作业练习、小结讲评
1、讲解作业练习上的要求。
2、组织小朋友进行作业练习。
3、进行作业讲评
4、生活中比较轻重的例子很多,我们可以用看一看、掂一掂、称一称的方法来进行比较。星期天和爸爸、妈妈一起在我们身边找一些自己喜欢的物体比比轻重,并把它们记录下来好吗?
《买粽子》(学习
9、10的组成)
活动目标:
1、学习
9、10 的组成,探索
9、10的不同分法。
2、能根据一定的规律进行合理地推测。
3、在与同伴共同活动中体验探索学习的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿学习过8以内个数的组成物质准备:教具:
7、
8、9三个数的组成记录。
学具:《幼儿用书》,幼儿人手一只笔,《心灵手巧》人手一份活动过程:
一、推测10 的分法
1、教师(出示
6、
7、8三个数的组成记录):把6分成两份,有几种不同的分法?把7分成两份,有几种不同的分法?8呢?你发现什么?
2、师幼概括:把一个数分成不同的两份,它的分法比这个数本身少一。
3、教师引导幼儿推测:如果把9分成不同的两份,你们猜有几种不同的分法?10呢?
二、包粽子
1、教师:端午节妈妈要买10个粽子,有白粽子和红豆粽子,妈妈可以买几个白粽子几个红豆粽子呢?
2、请幼儿讨论并介绍,教师在黑板上记录,引导幼儿检查白粽子和红豆粽子合起来是不是10个。
三、幼儿操作活动
1、买粽子。观察画面,用分合式记录妈妈买的两种粽子数。
2、看分合式填空格。观察9以内的分合式,写数字填空格。
3、给小旗体色。观察每排小旗的数量,用红黄两种颜色给每排的小旗有序的涂色分类,并在分合式上记录数量。
4、花儿多多。引导幼儿观察画面,分别将图中的花按不同的特征列出分合式,引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。
5、《心灵手巧》——观察红花的数量以及排列规律,依样接着给花朵涂色,并填写9的分合式。
四、活动评价
1、请幼儿将操作结果介绍给大家,引导幼儿观察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法 。
2、师幼共同观察记录结果,表扬采用互补或互换方法进行记录的幼儿,鼓励大家在每次活动中迁移以前的操作经验。
幼儿园大班数学教案:长短宽窄厚薄排序
活动目标1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰,进行长短、宽窄、厚薄差异的排序,并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1.活动室布置:摆放一些宽窄、厚薄不同的物品,如:围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具:宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3.学具:每人一个信封,信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条:黄色的宽,绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
1.集体活动:
1.游戏:说相反。
2.区别宽窄:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽,哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法,体验序列中物体的相对性和可变性)6.区别厚薄:
1.摸一摸信封里哪一块片片厚,哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚,哪块垫薄)3.想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西宝。
1.小组活动:
按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)2.活动评价1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果,幼儿集体检查。
2.小结。
1.游戏活动彩布排序。
活动结束]
音乐起,小朋友离开活动室。
幼儿园大班数学操作活动:8的分解组成
准备:操作板
彩棒
幼儿每人一套教师一套小动物图卡
演示用数字卡一套过程:
一、教师和幼儿一起做手指操。
二、出示动物图:小兔
青蛙
公鸡。将幼儿分成相应的三队。
教师说:让我们来比一比,看看哪一队表现的最棒。
三、请小朋友把学具拿出来,数一数有几根小棒?(8根)
四、老师分,幼儿模仿。分成上面7根,下面1根。幼儿数一数一共几根?(8根)数卡摆成分解式
,(分解式是左右分的,操作是否左右分更直观,老师自己贴数卡,不如让幼儿贴)。幼儿集体说一说:8可以分成7和1,7和1组成8.。教师请幼儿将操作板转动,使上面的转到下面,下面转到上面。出示数卡摆出分解式。用同样的方法带领幼儿分解6和2,2和6,3和5,5和3,4和4,教师用数卡摆出分解式。
五、教师出示填空(写在黑板上的)请幼儿填空:8可以分成1和几。然后,幼儿集体读出8的分解式。
六、手指游戏结束。
教学反思:本节数学课,虽然是直观教学,教师有教具演示,幼儿也有操作活动,但是,始终是在教师的束缚下,幼儿按教师的指令操作,在教室的指令下,分解式,在教师的领导下,边说边做手指游戏。幼儿表现的有些无趣。本班39人只有3人能够回答问题(8个人出去3个屋里还剩几个),有十几名数数手指才回答出来,多数幼儿不出声。
改进策略:
1、丰富教具和学具
2、给孩子探索的空间
3、增加延伸游戏活动准备:演示教具大树、小鸟 ,数卡,操作板每人一套,两面双色花每位幼儿8朵。
过程:
1、出示大树和小鸟,请幼儿观察。提问:小朋友你们看看大树上有多少只小鸟?(8只)如果飞走一只(教师移动一只)树上还剩几只?(7只)教师出示分解式:
请幼儿说一说8只鸟是怎样分得?
2、请小朋友想一想,小鸟还可能怎样分呢?(探索多种分法)请幼儿操作,教师记录。
3、小朋友每人都有操作板和小棒,大家来分一分。可以讨论。随意分。请幼儿所以说自己分小棒的方法,和黑板上的哪一种方法一样?
4、小朋友数一数,我们找到了几种分解8的方法?(7种)为了便于记忆,我们来给分解式排排队吧。(幼儿已有学习7以内分解组成的经验)可以有递增排列,递减排列,互换排列。
5、大家一起玩《找朋友》的游戏。
6、延伸活动:玩双色花。两人一组,一人撒开花朵,出现两种颜色。另一人说出8可以分成几和几。。。。。。。。。。。
户外游戏:插彩旗目标:熟练掌握8的分合方法准备:数字卡
旋转六面体
红色旗和绿色旗 红色和绿色彩带玩法:每组15名幼儿,分两组,共30人。相对站立。
每队一名领队,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,对面的幼儿猜测8可以分成掷出的数和几, 然后将掷子反过来,对了,奖励一步,错了,后退一步。 看谁先走到终点,谁就在终点插上与自己队颜色相同的彩旗。
活动反思:修改后的引导策略有利于幼儿主动思考,给孩子自主活动的时间和空间。让幼儿自己来发现分解的规律,后边的两个游戏,使幼儿学得轻松,玩的开心。活动后,提出问题(有8块糖分给两个人,有几种不同的方法呢?)有28名幼儿举手,愿意说出自己分过的方法。有十几名幼儿能排出7种分解方法。
结束语:幼儿教育之父福禄贝尔认为,游戏是儿童的内在本能,尤其是活动本能]的自发表现,也是幼儿时期最纯洁、最神圣的活动。活动本能日后将会逐渐发展成创造本能。因而对儿童的教育,不应加以束缚、压制,也不应拔苗助长,而是应当顺应其本性,满足其本能的需要,如同园丁顺应植物的本性,给植物施以肥料,配合以合适的日照、温度。
幼儿园大班数学教案:数字比大小
活动目标:
1、认识\"\",理解符号的含义。
2、会比较10以内的数字大小。
活动准备:
1、大数卡1-10,\"\"符号卡片两套。
2、《幼儿画册》和笔。
活动过程:
一、复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?可以拍几下手?
幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、认识\"\"
1、教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?(
2、练习:出示数字7和8(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3、出示6和5(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把\">\"符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
四、游戏巩固
1、请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2、请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3、请小朋友看一看,他们站得对不对。
五、作业练习
1、讲解作业要求
2、教师指导
3、小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大
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