刘寨中学2007-2008学年度第一学期工作总结
2008年，我校在上级的领导和支持下，按照学校既定的工作思路于工作重点，紧紧依靠全体教职工，积极进取、努力开拓、奋发拼搏、艰苦创业，学校的各项工作又上了一个新台阶。学校始终以“高标准、严要求、”为目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育，进一步做好校园布局调整，紧抓新课程改革，带动学校教育科研再上新台阶，全面提高学校办学水平”在过去的一年来，在县教育局、乡党委的正确领导和亲切关怀下，在乡教管中心和有关部门指导下，我校充分发挥领导班子的骨干带头作用，紧紧依靠全体教职员工，以科学发展观为指导，进一步改善办学条件，强化民主管理，全面推进素质教育，各方面工作均取得良好成绩，“教学管理年活动”得到市督察组的肯定，有335名学生升入高一级学校，接受高中阶段教育（其中上职业学校177人）。占毕业生的67.1%。右26名教师在县级以上各类竞赛中获奖，有27名学生在县级以上各类竞赛中获奖。初三毕业会考全科合格率、升学率都比去年有明显提高，分别提高16个和8个百分点。下面对我校一年来的工作情况向大家做以总结汇报。
一、学校基本情况
学校现有教学班23个(七年级8个、八年级7个、九年级8个)，学生1331名（七年级472人，八年级389人，九年级470人），其中女生635人，住校生1105名；教职工 74名，专任教师72名。专任教师中本科学历20人，大专学历50人，中级职务教师16名，初级职务教师45名，专任教师合格率达97.3％，师生比为1：18.5，男女生比为1.09：1。
二、主要工作
（一）、加强教师自身修养，不断丰富完善自己。
一年来，要求我校教师每天坚持自觉读书学习，进一步坚定了全心全意为人民服务的思想信念，始终以科学发展观作为自己行动的准则，工作中时刻提醒自己，校长一任，出成绩一方。要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为努力办好使人民群众满意的教育而不懈努力。
在工作中，要求教师始终坚持以教师职业道德标准来严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守。为不断提高自己理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性，思想道德上的纯洁性，工作管理和决策上的合理性、科学性，
校长能积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习，在学习中，能把所学理论与自己的思想认识和实践活动两者结合起来，和全体教师进行探讨和钻研，坚持用理论来指导自己的实践，用实践去证实自己对理论的认知，做到从理论中来，到实践中去。在学校事务管理中，我校一贯坚持民主集中制原则，实行政务公开，执行财务公开制度，不独断专行，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力，才能办好教育的思想意识，和全体教师一道在自己的工作岗位上埋头苦干，奋勇前进。
（二）、关注一线教学，狠抓教育教学质量
在忙碌的学校工作中，校领导的目光和精力始终集中在教学一线，并主要通过抓好以下工作来确保教学质量的提高：
1、严格执行课程计划，开齐开足课时，各年级各科均按规定设置作业，作业种类齐全。
2、校领导要带头深入教学一线研究教学。常年带课，根据学校领导的学科专长，将他们挂靠学科教研组，每周至少走进课堂听课两节次，每学期为同学科教师上一次示范课。校领导每学期都听课在40节以上，评课20节以上。作为校长，在我的带动下，学校领导深入课堂了解、发现问题，为学校调控教学管理提供真实的一线材料，我的主要精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，自己也做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，对绝大多数老师的教学工作都有比较深入的了解，崇尚实干，工作效率不断提高。
3、加强对教师教学工作各环节的过程检查力度。
安排教导处每周对教师的教学工作进行抽查检查，在校务会上汇报，并及时在全体教师会上通报情况，使教师能及时纠正工作中存在的疏漏和不足。在组织教师课堂教学竞赛、研究课和期中、期末质量检测后，校领导都参加各年级各教研组的点评分析会，指导各门学科及部分老师认真分析，找到存在的问题及症结，为提高教学质量出谋划策，帮助教师提高业务水平和教学效益。
4、认真实施学困生转化工作。
在做这项工作时，教导处制定《培优补差方案》列出学困生名单，并把这部分学生分给各任课老师，学校与任课老师签订责任状，校领导还经常正面或侧面接触他们，掌握老师对学困生帮教的情况，使这项工作真正落到实处。同时加大对转差工作的宣传力度，每次校会上都要表扬一批进步比较明显的学困生和在这项工作上兢兢业业的老师。我校的广大师生希望以此作为突破口，能推动学校教学质量跨上一个新的台阶，事实证明这种做法是很有实效的。
（三）、坚持合理利用学校资源，使得学校整体办学实力得到增强。 一是努力克服经费紧缺的困难，多方筹措资金，改善学校设施设备。今年，我校新购置电脑7台，电视机1台，装备了一间电子备课室，一间多媒体教室，新打水窖2眼，维修旧教学楼1650平方米，添置了2万多元的图书、音、体器材，建成了校园局域网，这些设施，设备的修建和配置，为学校发展提供了必要的物质载体，极大地增强了办学实力，也解决了学校存在的一些实际问题。
二是合理利用现有的图书资源，并根据实际制定有效的措施，落实图书阅览借阅计划，提高图书的利用率，拓展学生知识视野，丰富学生的文化内涵，发挥其不可低估的作用。
三是学校充分利用“现代远程教育设备”、“宽带信息网“这些共享资源开阔教师视野，收集现代教育信息，了解现代教育动态，建立教师现代教育教学理念，提升教师业务能力，培养学生信息技术能力并积极开展以现代教育技术利用和新课改为主要内容的校本培训，实现我校教育教学的稳定健康和谐和可持续发展。今年我校的刘荫等10名同学在全县学生电脑制作大赛中获得等次奖，张昆，雷世玉，王鹏，何天秀，景翠五位老师在全县举行的模式三课程整合说课竞赛中获
一、二等奖，有6个课件送省上参赛。
（四）、注重发挥管理系统职能，使得常规管理渠道畅通。
一是把德育工作放在首位，常抓不懈，并注重发挥政教处、团委、学生会、班委会的作用，通过全校师生大会，七年级学生背《弟子规》，周会，主题班会，家长会，法制报告会，办学习专栏、板报，举办文体活动，每周优秀学生，学校领导在国旗下讲话等多种形式，不失时机地对学生进行思想教育，养成教育，做人教育，良好习惯教育，青春期心理健康教育和爱情教育。
二是安全教育警钟长鸣，由于受校舍限制，学校仍有400多名寄宿生在校外租房住宿，为了保障寄宿生的安全，学校与学生、学生家长、派处所、房东等多方签订了寄宿安全管理责任书，成立了平安学校创建领导小组，同时还制定了《安全管理制度》、《突发事故应急处理预案》等制度，对学生经常进行交通、防火、防触电、自救自护等多方面的安全常规教育，尽可能地做到防患于未然的工作。
三是在后勤服务、财务管理方面，收支合理，严格财务支出，及时发放“两免一补”资助款，尽力做好“两免一补”这一“民心工程”，把党和政府的温暖送到千家万户。
四是学校常规管理成效显著。（1）、环境卫生、食堂卫生能够保持经常性洁净。（2）、学生良好行为习惯和卫生习惯养成已成风气，室外活动秩序井然，无随意丢弃废弃物现象等等。
（五）、注重校园文化建设，努力开展丰富多彩的校园文化活动，丰富师生校园生活，陶冶学生情操，培育学生特长，促进学生全面发展。
文武之道，一张一弛。为了丰富师生的校园文化生活，大力培养学生的专长，促进学生的全面发展，培养学生的个性特点，增强他们的实践能力和创新精神，举行了师生田径运动会、歌咏比赛、英语演讲赛等。针对过去活动安排有名无实，学生夏日乘阴凉，冬日晒暖墙的状况，成立了音乐、体育等艺术兴趣小组，指派有专长的老师负责指导训练，做到了有时间、有计划、有任务、有场地。同时在操场墙壁，教室走廊等处刷写激励性标语，悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、名人画像，张贴名人名言，营造良好的育人环境，还充分利用黑板报，学习园地，校园广播，报栏等宣传窗口展现学校的文化底蕴，突出环境育人的主题：充分利用“三八”妇女节，“五四”青年节，“七一”建党纪念日，“十一”国庆节及教师节等节庆日，“12.9”等学生运动纪念日，“九.一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节，端午节，中秋节，重阳节等传统节日，以及为“5.12”地震死难者默哀和为灾区捐款仪式，设计开展了丰富多彩的活动，培养了学生的集体主义和爱国主义精神。
（六）、建章立制整体推进校本培训，提高教师队伍素质
为不断抓好教师专业提升工程，学校在广泛论证的基础上制定了《刘寨中学2008至2012年教师发展规划》、《青年教师培养规划》、《集体备课、研究课操作规程》等，成立了校本教研行动指导组。校本培训工作抓得实、抓得细；确立了“立足校本教研，深化课堂改革，促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业的成长。教师的教研能力得到大幅度提高，取得了可喜的成绩。
（1）、强化学习，准确定位校本教研
一是采用“集中式接受性”学习。学校将每周星期五定为校本培训日，引导教师结合教学改革进行校本教研的自悟，相关材料由学校提供，每学期由校长或主任提供有价值的校本培训方面文章或专题，采取自学、小组学（以年级组、教研组或备课组为单位）、集中学的形式。本学年重点开展了以“学课标，促改革”学习活动，研读所授学科课程标准，每个教师都撰写了不少于2000字的教学心得体会。
二是认真反思。教育教学改革的最终出路必须依靠教育个体通过反思来实现。为实现教学的整体优化，提升管理者、教师的专业水平，更进一步改进管理、提高质量，学校把反思实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后反思，在备课、课中、课后、直至教育教学实践中的每个环节，都进行反思，并且做到了“课后思、单元思、月后思、期末思”。如在9—10月份开展的“五反思”活动中，学校领导、管理人员、教师针对各自工作从不同侧面入手寻找差距，撰写反思总结材料。这一教研氛围的营造，使教师们开始逐步走上从事研究教学这条幸福的道路上来。
(2)、以课堂教学改革为突破口，搭建校本教研平台，引导教师走专业化发展之路。学校本着“从问题入手、从课堂出发、专题牵引、注重实效”的思路，积极为教师搭建教研平台。一是“上好每一节课”平台：为实现课堂教学的有效乃至高效，我们从狠抓集体备课和上研究课入手，针对不同年龄教师的培养目标开展了一系列活动：为使新分配教师“站稳讲台”，9月份新分配（调入）的李登斌、王乾、张爱妹、杨守明等四位老师上了“亮相课”；为使任教一年教师“入门”、二年达到“胜任”、三年成为“骨干”，年内对教龄三年以内的28名教师进行了全员训练，从购买钢笔字帖抓书写入手，从微格演练出发，开展了一系列的达标“汇报课”活动；4月份开展了3年以上10年以下教龄教师有效课堂教学展示，共评出了校级青年教学手5名；10至11月份以选拔会宁县青年教师优质课竞赛人员为契机，开展了20名一级教师上示范课，30名青年教师参评优质课“磨课”活动。年内有12人在全县优质课竞赛获等次奖（占参赛教师的92.3﹪）；在“三种模式”下课例设计与演示优质课竞赛中获市、县级
一、二等奖6人（次）。学生也能够在课堂上真正地听、真正地思、真正地议、真正地做，他们学会了理解，学会了宽容，树立起了学习的信心和勇气，教学效果明显，年内在各类中学生学科竞赛中获县级以上奖励27人次。二是专业引领平台：对于改革中遇到的热点问题，我校根据学校工作及教师发展的需要，采用“请进来，走出去”的方法，邀请专家到我校进行专题培训。6月份邀请了如东县教育专家、教师到校指导了教师的课堂教学及校本研究工作，激活了教师们的学习欲望，使全校掀起了研究教学的热潮；学校组织人员分期到兄弟学校进行参观学习、培训，返校做学习、培训总结报告，收到了“以点带面”的效果。年内共有7名教师外出学习，做总结报告7场次。参加继续教育培训人员15名。三是领导引领平台：学校在严格要求教师必须订一报一刊外，要求每个领导每学期读一本教育刊物，读一本新课程理论书籍，以引领教师不断学习。四是骨干引领平台：学校充分发挥市、县、乡（校）级骨干教师、教研组长的作用，采取压担子、搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作用。年内组织了以骨干教师上一节公开课、做一次专题讲座、组织一次学科教学研讨的“三个一”活动。同时为发挥老教师“传帮带”作用，学校开展了新老教师结对拜师活动，并在自愿的基础上师徒双方订立了书面协议。五是问题讨论平台：问题来源有两个，一个是来源于教师，把共性问题提炼成若干个小专题，然后组织备课组人员在集体教研时研究讨论；另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，如通过领导班子推门听课、跟踪听课把发现的共性问题，拿出来与教研组或备课组进行讨论，共商解决的对策。六是随机研讨平台：对随时发现存在的个性问题，如一些有争议的教学内容，有困惑的教学细节，课前、课后所有在场的教师都可以进行讨论。
（3）、以课题研究为抓手，扎实推进学校教科研工作。
课题研究作为一种综合性的实践活动，是教科研的中心工作，也是将教科研落到实处的关键。为此我校年内健全了教科研管理制度，进一步完善了科研网络，以课题组为龙头，以教研组为阵地，引导教师参与教科研活动，不断提高教师教科研素质。除年内在省及教育专业刊物上发表论文4篇外，自选的以说课为龙头的省级课题《教、学、管“三说”的实验研究》已结题并通过省级鉴定；为进一步探索集体备课及校本教研，我们又选择了《农村初中集体备课的实践与研究》、《农村初中校本教研的途径和方法研究》两个课题作为2008年至2010年的研究方向，并被列为“十一五”2008年省级规划课题。另外，为了改善教与学的关系，平衡学生知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观关系，弥补自己课堂教学的不足，培养教师的问题意识、研究意识和综合能力，引导教师开展小课题研究，参与率达100%。同时开展了教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课等竞赛活动，并把优秀教案设计、教学案例提供给广大教师相互学习，教师们在浓浓的科研氛围里得到了鼓舞和鞭策。有2位教师撰写的教学案例在全市中学教学案例评比中分别获二等奖。
三、不足与思考
过去的工作在县教育局、乡党委的正确领导和亲切关怀下，在乡教管中心和有关部门指导下，在全体教职工的通力配合和共同努力下取得了一些成绩。但回顾过去，展望未来，我们的工作还存在以下一些问题。
1、质量仍然不是很满意。尽管我们想了许多办法，下了不少功夫，但仍然存在很多问题。一是在大面积提高质量方面还有待努力，特别是作好后进生的培养教育让全体学生成才升学是我们急待攻克的难点。二是学生的学习能力发展后劲还有待于提高。
2、巩固率还有待提高，主要表现在中途转学、回炉、厌学辍学、七年级、八年级上中专技校。
3、管理的水平还有待于提高。主要表现在：一是苦教苦学苦管时间加汗水的传统质量模式情况还相当于普遍。如何走出一条科研兴教之路还需要我们作艰苦的努力。二是还没有建立起客观公正的评价机制。三是管理的精细化、执行力、落实力还有待于提高。四是管理的科学性，还有待提高。五是教职工的参与度低，大局意识，全局观念还有些淡薄。
4、德育教育质量还有待于提高。一是德育的实效性不高。二是德育的时间不保证，德育教育缺乏系统性。三是学生的习惯、心理、品德问题较多。
5、教师的整体水平还有待提高，少数教师观念落实，修养不足，不学习，不进取，不受家长欢迎不适应教育发展的需要。
6、对青年教师的培养提高上还做得不够，尤其对学科带头人、骨干教师的提高上缺乏力度，没有使他们真正发挥好应有的作用，致使教师队伍整体素质参差不齐，这与当前教育教学的要求还极不适应，有待于今后进一步加强。
7、由于九月份旧教学楼维修，还未竣工，实验室、电教室、阅览室、集体办公室被挤占，有些工作未全面落实，也给我们工作带来了许多不便。
回顾过去，峥嵘岁月稠，展望未来，任重而道远，未来的道路充满着机遇和挑战，同样面临着巨大的压力，但我们相信，只要精神不滑坡，办法总比困难多。团结就是力量，团结出效益，团结出生产力。我们全体教师愿在上级领导的亲切关怀和指导下，团结合作，齐心协力，同心同德，群策群力，奋发图强，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校内部改革为动力，以人为本，求真务实，勇于创新，铸师魂，养师德，树师表，以“教学管理年”活动为契机，努力为刘寨中学教育事业的蓬勃发展而不遗余力的发挥自己应有的聪明和才智。
2008年12月28日
