《黄山奇石》教学设计
一、教材分析
黄山奇石是人教版语文二年级上册的课文，本单元以“自然风光”为主题，讲的是闻名中外的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。黄山奇石有趣，作者写的也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘的活灵活现，呼之欲出。本课图文并茂，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生的积极性，吸引学生，引导学生自主学习，探究学习。
二、学情分析
学生对于黄山是比较陌生的，但是对于课文里描绘的奇石却很有兴趣。在有感情朗读的基础上，在运用多媒体图像，音乐的帮助烘托下，指导学生细致观察黄山的图片，多种形式理解黄山的魅力。学生有了一定的识字能力，本课鼓励学生用多种形式自主识字。
三、教学策略
本课根据上述情况选择和采用了如下策略：
1、自主学习策略
自主学习的核心就是要发挥学生学习的主动性，积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。
2、创新学习策略
课堂教学不再仅仅局限于教师用书和学生教材，教学转变到多层次，多样式的“开放式”的教学，与当代科技相结合，把现代化的教学手段引入农村课堂。
四、教学目标
1、学会“陡、峭、峰、”等18个生字，学会写“尤、其”等8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
3、培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情。
五、教学重难点
重点：了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣。 难点：体会对黄山奇石的赞叹。
六、教学过程
1、观看录像，揭示“奇”
播放介绍黄山风景录像的片段，吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
2、初读课文，感受“奇”
利用音乐将学生的情绪调动起来，投入在文章之中感受文章之美，黄山之奇。
3、品读探“奇” 课文介绍了很多奇石，出示课件PPT图片，指导学生细致观察每块石头之奇妙，感受其魅力。
4、观图联想，写“奇”
展开想象，运用多媒体，选择屏幕上的大石头，抓住它的样子，写几句话。课文中是如何写这些石头的？闭上眼睛，师配乐朗读课文，让学生学会想象。
5、读画诵说，赞“奇”
七、教学反思
作为低年级的学生，他们对实物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富，思维活跃，容易接受新知识，表现欲望比较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习并且与他人合作学习。但是学生对黄山奇石还是没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定的难度，基于以上，我做了以下反思： 1.多媒体的使用恰当有效，激发了学生的学习兴趣。 根据课文内容，在情景导入，奇石探究，课文朗读等方面适时使用多媒体，效果较好。
2、经过课件引导和学生的互动探究，对基础性知识点的掌握有效。
3、适当的进行课堂氛围的调控，才能实现课堂效益的最大化。
