小学音乐第一册 第一课 教学内容： 1 听辨自然界音响 2 歌曲《两只小耳朵》 教学目标：
1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点及难点分析： 1 教学重点：
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.2 教学难点: 声音的表现与创作.教具准备: 电脑 电视 钢琴 头饰 道具打击乐 课时安排: 二课时
第一课时
教学过程: 一 组织教学:
1 1 师生互相介绍
2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容
3、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律 4 安排学生座位,练习听音乐进教室 5 向学生提出音乐课必须遵守的纪律 二 新课讲授 1 感受 a 导入
师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵) 师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀? 生:听声音.师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法～（电话铃声）这是干什么？ 生：打电话
师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》） 师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！
2 小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等） 二 体验
1 请小朋友上台模仿各种声音 2 律动（音乐《两只小耳朵》） 学生跟老师一起做 三 小结
除了课堂上这些声音，请你回家再听听·，想想，下次告诉老师 四 下课
学生随音乐出教室
第二课时
教学过程： 一 组织教学： 师生共唱 1＝C 2\4 边唱边做动作
55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) || 师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。 生：老师好
3 二 表现 1 导入
师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。 生：喳 喳 喳
师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏） 师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3 听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓） 学生即兴填词
4 演唱歌曲《两只小耳朵》
师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种 5 模仿火车，飞机，轮船
师：同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！ 师生共唱《火车，飞机，轮船》 三 下课
师：到家了，同学们再见！ 生：老师再见。 学生随音乐出教室。
4 板书设计：
耳朵的故事
东面一个洞, 西面一个洞, 从来不照面, 消息真灵通.
第二课
教学内容：
1、歌表演《谁的歌儿多》
2 游戏《我快乐》 教学目标：
1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析：
1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备：
5 录音机 电脑 小奖品 课时安排：二课时
第三课时
教学过程： 一 组织教学： 师生问好 二 活动过程
1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 内容不局限，可舞蹈，相声等。
7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三 活动评价
6 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课 学生随音乐出教室！
第四课时
教学过程： 一 组织教学： 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机，火车，轮船” 3 师生问好 二 歌表演
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福图例：
2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。 3 照书上动作规范学生 快乐——拍手 着急——跺脚 幸福——拍肩 四 节奏游戏 学生跟老师一起做
1、我快乐，我快乐，我就拍拍手。
我就拍拍手
2、我着急，我着急，我就跺跺脚。
我就跺跺脚
3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
我就拍拍肩 1 看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺脚。 3 看，大家一起拍拍肩。 五 师生共唱《我快乐》 1 老师唱学生听 2 学生跟老师一起唱 3 学生自己找朋友互相拍手唱 4 学生上台表演
5 学生集体跟琴有表情演唱 六 小结 评比 七 下课
学生随音乐出教室 板书设计：
我快乐
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
第三课
教学内容：1 音乐听赏
2 音乐游戏《什么动物出来玩》
教学目标：
1 喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应； 2 主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；
3 在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。 教学重点及难点分析：
1 教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与
2 教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。 教学准备：
小动物头饰 多媒体 课件 课时安排：两课时
第五课时
教学过程： 一 组织教学： 1 学生随音乐进教室 2 师生问好 二 唱一唱 动一动
老师弹琴，全班同学进行歌表演
1《耳朵的故事》 2《我快了》 三 新授
9 1 听音乐找动物
a 让学生看电视上的动物 小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子
分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。 b 听音乐
老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听 c 说一说
学生说说各种音乐的不同特征 d 听音乐找动物
老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。 2 欣赏音乐《小鸟》《狮王》 a 老师播放《小鸟》
学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活 b 老师播放《狮王》
学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉 c 表演
全体学生随音乐在教室表演 四 小结
评红花 五 随音乐下课
第六课时
教学过程： 一 组织教学 师生共唱 1＝C 2\4 边唱边做动作
55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|
51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) || 师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。 生：老师好 二 复习
1 分组表演，自由选择所学歌曲进行表演 《两只小耳朵》
《数鸭子》
《我快乐》
《布娃娃睡着了》 2 老师评比
以鼓励为主，为优秀组盖小红花 三 学唱歌曲《什么动物出来玩》 1 播放音乐，老师进行表演
2 老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演 3 学生边唱边表演 4 分成几组进行练习5 上台表演
11 请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演 队形图例：
讲台
小鸡
小兔
小猫
小鸟
唱歌 6 老师点评 7 创作表演
师：小朋友还想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗? 生创作演唱 四 评比 五 小结 下课 生随音乐出教室 板书设计： 动物王国
狮王：威武 小鸟;灵巧
第 四 课
教学内容：
1、小青蛙找家
2、爷爷、爸爸和我（律动表演） 教学目的：
一、学习用轻、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
二、通过集体舞的学习，使学生能作到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。
教学准备：录音机、教学录音磁带 教学安排：二 课
时
第 七 课 时
教学过程：
1复习上节课所学歌曲《什么动物出来玩》 齐唱、分组唱、个别唱
2、导入新课《小青蛙找家》。
3、领读歌词，并讲解歌词内容。
《小青蛙找家》描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家。刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，表现了小青蛙力进艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦心情。
4、学唱这首歌
5、学生练习
第 八
课
时
教学过程：
1、继续学习第四课
2、教师范唱一遍或播放教学录音磁带歌曲《小青蛙找家》，使学生对整首歌曲有一个完整印象。
3、学生继续练习歌曲《小青蛙找家》
齐唱、分组唱、个别唱等进行。教师巡回指导，发现问题及时解决。
4、学习律动《爷爷、爸爸和我》 教师领做 学生练习
5、做音乐游戏《小青蛙找家》
模仿青蛙蹦跳的动作，准确的同音乐一起开始与结束。
6、学生随音乐表演《爷爷、爸爸和我》
第五课
教学内容：
1、火车开啦（集体舞）
2、旅游路上（音乐游戏）
3、郊游（歌表演） 教学目标：
1、唱《火车开啦》、《郊游》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学准备
录音机、教学磁带、风琴等 教学安排
三课时
第九课时
教学过程
1、复习歌曲《小青蛙找家》
学生齐唱、分组唱、个别唱等进行练习
教师弹琴为学生伴奏，或播放教学磁带学生跟唱。
2、导入歌曲《火车开啦》 教师领读歌词 分析歌曲
《火车开啦》，歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感。
3、教师教唱歌曲
听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。 听《火车开啦》的录音，默读歌词。 听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。
15 听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
4、学生跟录音演唱歌曲《火车开啦》 结束。
第十课时
教学过程：
1、复习歌曲《火车开啦》
学生齐唱、分组唱、个别唱等进行练习
教师弹琴为学生伴奏，或播放教学磁带学生跟唱。
2、导入歌曲《郊游》 教师领读歌词
3、教师教唱歌曲。 听录音感受歌曲的风格。 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。
听琴边拍手边唱歌。教师注意歌中“悠悠”“柔柔”等音处指导学生唱准。
用最简单的方法学会歌曲，开始游戏。
4、集体舞《火车开啦》
学生可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象。
第十一课时
教学过程：
1、复习歌曲《火车开啦》、《郊游》 学生齐唱、分组唱、个别唱等进行练习
教师弹琴为学生伴奏，或播放教学磁带学生跟唱。
2、学习音乐游戏《旅游路上》 教师指导学生做音乐游戏《旅游路上》
当X
0 | X
0 | X
0 | X
0 | X
0 || 节奏响起时，引导学生做火车开啦的动作。
当X
XX | X
XX | X
XX | X
XX ||节奏响起时，引导学生做爬山坡的动作。
当XX
X | XX
X | XX
X | XX
X ||节奏响起时，引导学生做过大桥的动作。
当XX
XX | XX
XX | XX
XX | XX XX || 节奏响起时，引导学生坐穿山洞的动作。
当X
X | X
X | X
X | X
X | X
X || 节奏响起时，引导学生快到站啦的动作。
3、学生分组练习、也可自己创编动作表演。
4、各组展示自己创编的游戏。
5、学生齐唱歌曲《火车开啦》，并边唱边做《火车开啦》的游戏走出教室，结束这节课。
第六课办家家
教学内容
1、办家家（音乐游戏）
2、买菜（歌表演） 课时：2 1课时
课题：音乐游戏《办家家》
教学目的：学习用轻松柔和的声音演唱《办家家》，使学生能用优美的动作来表演歌曲。 教学过程：
一、发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、教唱歌曲
1、先听一遍歌曲，感受歌曲，优美抒情的情绪。
2、做节奏练习。
3、教唱曲谱，老师唱一句，学生跟一句。注意唱不会的音谱可以轻声哼唱。
4、要求学生轻声高位置地按节奏读歌词，注意吐字清楚和长音的归韵。
5、教唱歌词，注意唱足时值。从面更好地体现歌曲抒情性，但注意不要唱得拖拉。
6、律动，结合表现歌曲〈办家家〉的优美情绪安排的。提示动作参见课本中的插图。
小结：评出做律动好的同学，加以鼓励。
2课时
课题：歌表演〈买菜〉 教学目的：
通过歌表演的学习，使学生能做到快乐活泼、手脚协调地进行集体舞活动。
教具准备：收录机，幻灯机
教学过程：
一发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1
u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、集体舞
1、先让学生反复听几次歌曲录音，熟悉歌曲的旋律和节奏。接着听唱法教会歌曲。
2、采用动作分解式，按动作依次教练。老师面向学生做反向动作，让学生模仿，用喊口令的办法，教学生听口令学会走步。舞步掌握后，改成用“da”哼唱歌曲的旋律再做几遍。
3、动作熟练后，听着歌曲的录音，老师完整地示范一遍，学生可轻轻跟 着做。然后讲解一下动作连接处的难点，提醒学生在每一乐句弱起小节处，做好思想准备，想好每一句强拍该出哪只脚，向哪个方向走。
4、注意，做集体舞时，整体要协调统一。横走动作幅度要一致，身体放松，弱起小节处互相拉手动作要配合好。
小结：同学们做得非常好，动作优美、面带微笑，老师真为你们感到高兴！
第七课做一做 敲一敲
1、做一做、敲一敲
2、小乐手（打击乐与歌表演） 课时：2 1课时
课题：做一做，敲一敲 教学目的：
指导学生听着音乐做简单的律动。并自编简单的动作，表现活泼愉快
20 的情绪。 教具准备：收录机 教学过程： 一发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、律动
1、建立常规
（1）固定每个学生的位置。
（2）提出唱游课的纪律，建立一定的课堂教学常规。
2、律动训练
听音乐进教室，分组进行，每组请一位动作协调能力较好的学生带领。要求其他学生在领队的带领下，能听着音乐双手自然摆动，步伐与音乐节拍，一致，轻快地走进教室。
3、做一做
准备小瓶子、易拉、缸子等，自己动手。 敲一敲节奏。
小结：同学们做得非常好，希以后努力。
21
课题：歌曲：小乐手
教学目的：
启发学生用欢快活泼的情绪演唱《小乐手》注意咬字吐字的准确、清晰。
教学重点：节奏。 教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
4 ┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、学唱歌曲
1、新课导入：“你听过音乐会吗？它的场面是怎样的？你能模仿给同学们听吗？
2、今天，我们同学们自己组织了一个音乐会，你想听吗？听录音范唱。
3、范唱后，可提出几个思考题，如：“听了这首歌曲，你仿佛看到了什么？这首歌曲是什么情绪的？表现了哪些内容”？
22
4、教唱，老师唱一句，学生跟一句。
5、自由练习。
6、处理歌曲，给学生提出：“唱了这首歌，你仿佛看到了什么？想到了什么？的问题，使学生在老师的引导下，将歌曲处理得更为完满。 小结：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？
第八课放牛歌
1、放牛歌（歌表演）
2、保护小羊（音乐游戏）
3、牧童（听赏） 课时：3 1课时
课题：歌表演〈放牛歌〉 教学目的：
指导学生轻松连贯的声音演唱《放牛歌》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
教学重点难点：八分音符的节奏。 教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习
4 ┃ 5
━
┃
1
223
┃u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、教唱歌曲
1、你在家里帮爸爸、妈妈干活吗？常干哪些活？在这里有一个小朋友非常爱劳动，你想知道它是谁？请听歌曲——板书课题
放牛歌。
2、引导学生再听一遍歌曲，体会其演唱的情绪，鼓励学生唱得轻松、活泼。
3、教唱歌曲，老师唱一句，学生跟 一句。
4、结束句要听准，老师教一句，同学们跟着唱一句。
5、合起来唱一遍。
6、注意唱歌时不要喊叫，以表现劳动结束后的兴奋与自豪的心情。
7、学会歌曲以后，进行歌表演
小结：歌曲学会了吗？这节课你有什么收获？ 2课时
课题：保护小羊
教学目的：
一、通过保护《保护小羊》音乐故事演示、讲解，进一步熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的深切内涵，了解故事发展的情节。 教学过程：
一、模仿动物的音响效果。
24
1、引导：
今天，我们来到一座原始森林里。森林中能听到许多的声音，我们来听一听这些声音是哪些动物的？
1、导入：
现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别来模仿一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组来弹。好，我们一起来听一听、看一看、动一动。
2、示范表演： 表演要求：
请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物（头戴各种动物头饰），模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行《保护小羊》音乐故事的表演。学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。
1、模仿动物形象的学生动作要夸张，表情要逼真。特别是"小绵羊"和"豺狼"的动作形象。
2、扮演动物的学生（因场地关系）首先躲藏在图画背景之后，待表演开始时按照先后顺序走到背景之前。
3、在动物出现时，担任演奏这一动物音响的小组就应开始弹奏了。
三、《保护小羊》乐曲旋律
1、2合奏 引导：
我们刚才学会了为动物们加音响效果，现在老师要让同学们来试着表
25 演了。不过，还要再来加一些背景音乐。就把《保护小羊》这首乐曲作为背景音乐。我们来把这首歌复习一下。
四、学唱歌曲
五、总结：
刚才，同学们表演得都非常好。从表演的音乐故事中，我们可以看到集体的力量是很强大的，只要大家团结起来、互相帮助、齐心协力，任何困难都能战胜，任何敌人都能打败。同时，我们还了解了电子琴的各种音色和功能。以后我们都要学会利用它们。 3课时 课题：《牧童》 教学目标
通过听赏歌曲牧童，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。
教学重点
通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力 教学过程：
一、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室 音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》
二、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？
—配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草
26 地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地吃了起来，小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了„„)
三、指名学生回答
我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：„„
四、请学生贴出画面
1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧
2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的？牧童是什么意思？ 贴出牧童、出示课题
五、听歌曲
师：你们自己读一读吧——自由读、学生发现问题、学生解决问题 按节奏齐读、分男女生读、
师：谁来想个办法使儿歌读得更好听呢 ——学生设计伴奏型、
六、再听
1、听琴哼唱旋律
师：看到你们玩得这么开心，小牧童又高兴的唱起了歌儿
小结：时间不早了，让我们在《牧童》的悠扬笛声中赶着自己的小羊、小牛儿回家——出教室结束本课
27
第九课、划船
1、划船（歌表演）
2、随着琴声动一动 课时：2 1课时
课题：划船（歌表演）
教学目的：
学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》 教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习
1=C
幻灯出示
┃ 6
5 ┃
6 6
吹 起 了
军 号， 嗒 嗒 嗒
嗒嗒嗒
嗒 嗒 开 起 了
汽 车， 嘀
嘀
嘀
嘀嘀嘀
嘀 嘀
┃
┃
0│
嗒
嗒
嗒。 嘀
嘀
嘀。 二教唱歌曲
1、本课采用听唱法，进行教学。
2、听录音，引导学生展开讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种
28 情况下进行的？板书——课题划船。
3、老师教唱歌谱，师唱一句，生跟一句。
4、填唱歌词，让学生想一想，这首歌曲应该怎样的速度力度来表现？最后一句“绕过这座小山”，应怎样唱？
5、处理歌曲，绕过这座小山应唱得轻巧、弹性强一些，划过桥，到达目的后，心情是高兴的，要唱得自然、从容。
6、整首歌曲演唱的力度不要太强，强调强拍，也就突出了划船的力量，使学生的演唱强而不生硬，轻快而不软弱。 小结：这节课同学们唱得非常好，希以后继续努力。 2课时
课题：随着琴声动一动 教学目的：
通过游戏《随着琴声动一动》培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习1= C
幻灯出示
┃ 6
5┃
6 6
吹 起 了
军 号， 嗒 嗒 嗒
嗒嗒嗒
嗒 嗒
开 起 了
汽 车， 嘀
嘀
嘀
嘀嘀嘀
嘀 嘀
┃
┃
0│
29 嗒
嗒
嗒。 嘀
嘀
嘀。
二、音乐游戏
1、音乐游戏《随着琴声动一动》，是为了配合4拍歌曲的学习设计的。让学生在走走停停的动作中，培养学生内心感觉和动作的迅速反应能力。
2、开始位置：若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。也按开始位置原地起立。
3、游戏前，教师可在黑板上板书，根据学生掌握情况自由反复。反复拍手时要整齐，在休止处，当学生能自由节拍做动作后，教师可编排动作的先后顺序让学生做一做。（1）点头4次。（2）拍腿4次。（3）跺脚4次，（4）心里数4拍。
4、将拍手改成左脚起原地踏步走进游戏。还可以听着音乐排成唱游课队形。如条件限制，可分批请一部分学生到台前的学生做游戏时，其他学生在鼓声起时拍手，音乐停时跟随着台前的学生做动作。 小结：这节课你有什么收获？
第十课、快快跑
1、快快跑（集体舞）
2、骑竹马（听赏） 课时：2 1课时
30 课题：歌曲《快快跑》 教学目的：
指导学生学会用轻松、愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《快快跑》
教学重点：歌曲的节奏。 教学准备：幻灯机、收录机。 教学过程：
二、教唱歌曲
1、先听录音，感受歌曲优美的旋律。
2、教唱歌谱，老师唱一句，生跟一句。
3、有感情地朗读歌词。
4、填唱歌词，跟琴模唱，老师弹一句，生填一句。
5、歌曲采用柔和甜美的声音，稍慢的速度演唱，一小节换一口气，换气要快，不留痕迹。
6、注意结束句用渐慢的速度演唱。
7、歌曲学会以后，进行歌表演 小结：同学们喜欢这首歌曲吗？ 2课时
课题：欣赏〈骑竹马〉 教学目的：
感受这首乐曲，试着选择为三拍子乐曲伴奏的方式。 教学重点：打击乐器的使用。
31 教具准备：收录机，幻灯机 教学过程：
一、发声练习
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
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二、欣赏
1、先简要介绍一下两首歌曲。（1）〈骑竹马〉风趣地表现了儿童骑竹为马，奔跑雀跃的欢乐情景，中间部分表现了儿童模拟勒马动作环顾四周的谐谑情绪。
2、初听歌曲，让学生说一说这两首乐曲在情绪上有什么不同？
3、用欣赏提示（1）（2）为〈骑竹马〉拍手，看看哪一种适合为其伴奏，
4、随着音乐模仿骑竹马的动作，注意节奏与音乐相吻合。 小结：同学们，你们喜欢这两歌曲吗？
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