数学活动《数字找朋友》教案
一、活动目标：
1、初步建立相邻数的概念。
2、初步理解一个数与相邻两个数多1少1的关系。
二、活动准备：
1、自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个；1——10的竖长条点卡，数卡1——10。
2、幼儿用书、笔、操作卡片，人手一份。
三、活动过程
（一）开始部分
1、游戏《我说你做》。
——请小朋友根据李老师给出的指令做出相应数量的动作（请击打桌子3下，请跺脚4下，请点头6下，请拍手5下）
2、游戏《马兰花》，感知10以内数的数量。
——根据小朋友的表现，我们再来玩一个《马兰花》的游戏，我来挑选坐得直、手放平、眼睛跟随老师的小朋友来参加这个游戏，请其他小朋友跟李老师一起说儿歌，当我说指令开x朵的时候，请x位小朋友抱在一起。
——在我们游戏的时候，有几位小朋友也想参加游戏，我们一起来看看是谁来了？（教师提前将圆点贴在黑板上并进行遮挡）
——请小朋友和老师一起欢迎这些神秘的小朋友吧，倒数三个数：
1、
2、3！哇！欢迎这些小朋友！。
（二）基本部分
1、认识3的相邻数。
——教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？
——教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数量的多少排队？ ——教师：红色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡片2）蓝色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡片3）绿色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡片2）。 ——教师：圆点是怎样排队的？3个蓝色圆点的前面是几个什么？3个蓝色圆点的后面是几个什么？
——教师：为什么2个红色圆点排在3个蓝色圆点的前面？4个绿色圆点排在3个蓝色圆点的后面？
——教师：数字3的前面是几？数字3的后面是几？数字3比数字2怎么样？数字3比数字4又怎么样？
——小结：一个数总比前一个数多1，比它后一个数少1.
2、体验相邻三数之间的关系。
——教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。（又有小朋友找我们帮忙了，它们是谁呢？这些点卡找不到它的数字朋友了，请你帮它找到与它数量相对应的数字宝宝吧！）
——教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
——教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？ ——教师：数字8有朋友么？它的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？
——教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数多1，比它后一个数少1。
3、游戏：找相邻数朋友。
——教师：我们来玩一个《相邻数找朋友》的游戏。老师出示一个数，就请你在自己的卡片中找到这个数字的相邻朋友，并把这个数的好朋友举起来（多1与少1）。
——教师报1——10的任意一个数，幼儿举起相邻数数卡。 ——该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩（数字宝宝要休息了，请跟数字宝宝书再见吧，将数字宝宝送回家）。
（三）结束部分
——请幼儿打开幼儿用书，按操作语要求完成相关活动，教师观察指导。鼓励幼儿边说一说哪些数字是好朋友。（有一群小动物听说咱们班的小朋友帮助点卡找到了朋友，它们就赶紧来找我们帮忙了，请小朋友翻开数学书第10页，帮助这些小动物找朋友吧！） ——握笔书写儿歌，提醒幼儿注意数字姿势，活动自然结束。
