江店小学公开课《飞行表演》教学设计
教学内容:
小学数学北师大版教材第五单元第39页及其练习。
教学目标:
1、初步了解乘除法之间的联系,进一步理解除法的意义。
2、会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。
3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。
教学重点: 了解乘除法之间的关系
教学难点:
会解释平均分的操作过程及结果 教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话导入:
师:同学们都知道,我国首次载人航天飞船“神州五号”发射成功了,这是值得我们每一位中国人自豪和骄傲的事。你们知不知道我们的飞天英雄杨利伟叔叔原来是干什么的吗?(飞行员)对!杨利位叔叔的驾驶技术可高超了。今天老师想带你们去参观一场精彩的飞行表演,你们想去吗?(课件)
师:那今天这节课我们也要举行航模飞行表演,想请小朋友们做指挥官。谁想报名做指挥官?那么多小朋友都想报名,那这样吧,我们看看谁给飞机编组编得好,我们就请他做指挥官,好不好?
二、探究新知 1.复习乘法。
师:(出示课件:第39页主题图。)同学们,看,现在飞机已经准备到位,看着这些排列整齐的飞机,你想对指挥官提出什么数学问题呢?(生提出乘法解决的问题)
师:我们以前说过,求几个相同部分的和的时候我们一般用乘法计算比较简便,对吗?看来大家对乘法掌握的还真不错呢。
2.设计编组,提出并解决简单的除法问题,初步感知乘除之间的联系。
师:(出示课件,演示飞机的飞行表演。)飞行的时候,为了做出各种优美的动作和造型,现在要将这12架飞机平均编组。你打算怎样编?请各位指挥官分成小组讨论,怎样编组。
小组汇报编排的结果。
(3架编成一组,或者4架编成一组)
师:大家看到分组的结果都是用除法来解决的,我们没有学过除法算式,可以利用乘法口诀来知道答案,同学们真了聪明。www.daodoc.com
师:那乘法和除法有什么的关系呢?我们现在一起来观察这三个算式。想一想,乘法和除法之间有什么样的区别和联系。
师:老师告诉大家,乘法和除法是互逆的关系。就是说看一幅图,如果能提出乘法问题,就一定能提出除法问题,明白了吗?好,同学们,那你们还能提出与前面不同的除法问题,并解决它吗?
生提问题并解决。
师:那你们知道如何提出用除法解决的问题吗?对,只要是把一个整体平均分的问题,我们都可以用除法来计算的。明白了吗?
三、巩固提高
师:同学们,在飞机表演这一环节中,每一位同学的表现都很出色,老师觉得你们都可以成为一个优秀的指挥官,我们班的小军昨天遇到了难题,我们快来看一看吧。(出示主题图)看明白题意了吗?
1、分橡皮(可以让学生用最喜欢的方法来分),用除法算式表示橡皮装盒的其他分过程及结果。
2、钉扣子
3、小刺猬搬果子,(生独立完成),通过变式练习,让学生说说自己的发现。(来的刺猬越多,每只刺猬搬的越少)
4、停车场(计算出结果后,让学生讨论一下3种分组方案有什么规律,体会到每组的车辆越多,分的组起少,每组的车辆越少,分的组越多)
5、分南瓜和西瓜。列式后让学生说说算式表示的实际意义,体会两种分法的不同之处。
四、培养兴趣
师:下面我们来看图编故事好吗?听的时候一定要看清楚里面的数学问题呀。
师:这位小朋友讲得可真形象,真生动,我们应该为她鼓掌对吗?那谁能来解决机灵狗的问题呢?
看来同学们对用除法解决平均分的问题已经完全掌握了。那给你一个算式,你能编一个故事吗?
20÷4=5
观察这个算式,试一试。
那大家下课后也可以再继续玩这个活动。
五、全课小结。
师:通过今天学习做小指挥官,你学到了什么?对,我们要遇到这样平均分的问题,都可以用除法算式来表示。我们今天掌握的本领,不仅能帮助我们成为优秀的指挥官,还能为我们解决好多生活中的问题呢!