继续教育学习心得
田媛媛 2010．12
最近学习了继续教育中《教学教学基本功修炼》、《有效观课议课》、《教师职业道德经典案例评析》三门课，使我们不但在教育理论上对教育、教学有了更深层次的体会和认识，而且在专业水平上都有了较大的提高，从而为今后的教学工作起了指导作用。现把学习的心得总结如下：
通过学习《教学教学基本功修炼》，我首先更新了观念，基本功是从事某种工作所必须把握的基本技能。教师的专业发展呼唤教师的基本功，素质教育的推进需要教学基本功的拓展和创新。通过学习让我正确把握了基本功的概念定位，正确的估量了文本教材在教师基本功修炼中所起的作用。
对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词。它是“以解决题目为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。在学习中是我不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了进步自己、发展自己、更新自己。教师要在正确把握教科书编辑思想基础上，从本班学生的实际出发，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，大力改进课堂教学，让学生在实践中丰富知识积累，把握学习方法，进步基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的基础；鼓励学生采用各种手段扩大知识面，增强学生的学习意识。
通过学习《有效观课议课》，我知道了：观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。通过学习，我们不仅了解到了什么事观课议课，还有很多感触。
听课评课是我们的教学中的工作之一，今天听到的是观课议课这个概念，与听课评课有什么区别呢，如何做到观课议课呢。听课是用单纯的用耳朵去听，而且是坐在教室的后面；观课是与学生坐在一起看、听、感受；评课是得出授课教师教学水平和质量的结论，发现授课老师的优势和不足，从而提供教学改进的方向；议课是参与者为自己上课进行思考，并把自己的思考拿来交流、讨论和分享。议课则更适合日常的校本研修活动。与现有的竞赛课活动比较，观课议课主要适用于日常的教研和教师培训活动，观课议课需要参与教师置身于“接下来我要上这节课”，积极主动地思考“假如我来执教，我该怎么处理”的状态。 有了这种这种状态和思考使我们不在时旁观者，而是深入地沉浸其中观察和研究一节课的过程，真正成为自己准备这节课的过程，这样能让“观课议课”更好地成为自己学习教学的过程。
我们的工作就是教育学生，“当我们意识到工作是实现自己的方式，工作是生活的一部分的时候，我们将更加热爱工作，以更高的积极性投入工作，以精彩的工作为生活添彩，从而不断提高生活的质量。”我们的生活质量要好，需要好好工作，改变自己的心态，把工作当做自己的生活，让自己成功，做一个最具成长力的教师，通过工作的经历，获得工作的经验，积累经验成智慧；通过工作的经历获得成长与进步，在工作中学会工作，在工作中学会更好地工作。
学习了《教师职业道德经典案例评析》，从中懂得：教师成长是教师学会教学，不断获得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。教师在其职业成长发展的过程中也需要榜样的示范作用。职业道德是教师成长的根基。跟随榜样，才能积淀教师职业道德底蕴，才能展示教师职业道德新境界，才能树立教师职业道德新风尚，才能充实教师职业道德新途径，才能追求教师职业道德新理想。
