教育训练处党总支先进事迹材料
经学校党委批准，教育训练处于二○○二年三月调整成立了党总支，同时以科、室为单位成立了九个党支部。训练处党总支成立一年多来，在学校党委的正确领导下，紧紧围绕党的建设总目标，坚持以教学为中心，联系教学管理工作实际，不断加强党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，为各项工作顺利的开展提供了强有力的思想政治保证和组织保证。训练处党总支将提高教学质量、深化教学改革和教育创新作为党组织建设的一个重要的切入点深入有效地开展工作；组织全处认真学习领会三个代表的内涵，贯彻十六大精神，以创新的精神推进党组织的建设，不断提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力；坚持解放思想，实事求是、与时俱进，在解放思想中统一思想，不断推进党组织的战斗堡垒作用；努力贯彻落实党章对党员的要求，全面提高党员的思想政治素质，及时地有针对性地做好思想政治工作，充分发挥党员在学校建设和发展的关键时期的先锋模范作用。
一、加强总支部领导班子建设
训练处党总支委们充分认识到一支坚强有力的总支部领导班子，对加强全处9个党支部的建设起着表率示范作用。对一个支部所起到的决定性作用，因此，自从成立新的党总支支委班子以来，就把着力提高、完善和发挥领导班子整体功能，作为研究思考领导班子建设工作的切入点，作为各项工作的基准点，也作为领导班子抓自身建设的目标点，并着力从以下几个方面开展工作：
（一）建设学习型的班子
—1— 提高班子的整体素质，发挥班子的整体功能，首先必须提高班子成员的素质。要提高班子的整体水平，必须从个体入手，有的放矢地开展不间断的学习。总支书记就带领总支一班人坚持学习制度，学习政治理论和党的路线方针政策，学习党的基本知识，学习业务理论知识，学习先进的办学经验，探索办学规律，研究学科建设的方向，努力摸索教师快速成长之路 。同时，在全处大力倡导学习之风，组织以各党支部为单位的学习讨论会，开展关于马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及江总书记“三个代表”思想的教育和学习活动，开展条令条例的学习和尊师重教、职业道德的教育，积极参与学校组织的时事政治学习，不断提高全处干部的政治素质和思想修养。
（二）建设创新型的班子
为了适应学校提高办学层次的新形势的变化，党总支一班人认为必须在观念上创新才能抓住机遇，迎接挑战，因此总支部在工作大力倡导敢为天下先的创新思想，营造敢于突破、勇于创新、团结协作、宽松和谐民主的创新文化氛围，注重发挥每个教师的优势，使整个教师队伍成为一支具有持续创新活力的师资队伍；紧密结合学校教学实际，针对训练处教师年轻、学历高，多数来源于地方高校的特点，在教育管理的方式方法和手段上创新，本着多沟通解除误会，多交流争取理解的原则开展工作，常采用赏析法、启发法、激励法等方法不断激发教师的工作热情和探索精神；为提高工作效率，总支部在工作机制上不断创新，最大限度的发挥各支部书记的作用，采取层层管理，层层负责的机制，奖勤罚懒，扬善抑恶，使训练处凝聚成为一个讲学习讲政治讲正气讲团结的集体。
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（三）建设团结的班子
团结是一个班子开展工作的生命线。它是班子能否做到思想和谐，行动一致，有效发挥整体功能的关键因素，为加强总支班子团结，增强班子的凝聚力和战斗力，总支书记郑远东同志随时根据群众的意见与班子成员交换意见，促膝谈心；为了让大家敞开心扉，开诚布公地交流，他从大局出发，十分注意工作方法；为使教学管理措施真正代表广大教员的利益，党总支发扬民主作风，不断拓宽党内外监督渠道，听取多方面人员的意见和建议，书记带头接受自下而上和自上而下的监督，同还强调要加强班子成员间的互相监督，使大家的行为在党章范围内得到约束。总支部不怕听丑话，鼓励讲真话，有问题不瞒不盖，针对存在的问题，找差距挖根源并采取针对性措施及时加强整改，总支班子还坚持定期向上级党组织和本单位党员报告工作的制度，以便及时接受上级党组织和党员、群众的评议和监督，切实保障党员的民主权利。同时针对教学工作中出现的事故苗头通过支部大会、军人大会开展批评与自我批评，依靠自身力量解决矛盾，有效增强了全处的团结，保证了校党委的指示和决议的正确贯彻执行和教学工作的顺利进行。
（四）建立坚持制度型的班子
只有坚持制度约束人，才能减少工作中的随意性，盲目性，才能有效地提高工作效率。通过坚持学习制度，使总支委成员的政治素质不断提高；通过坚持民主生活会制度，及时了解和解决了广大党员的思想和教学工作中存在的问题；通过不断建立健全和落实日常工作、议事、学习、党内生活等方面的规章制度，使得总支和各 —3— 支部的工作开展地有条不紊，生机勃勃；通过坚持按期换届选举制度，使各支部的核心和战斗堡垒作用得到淋漓尽致发挥。
二、加强党员教育工作，发挥党员模范带头作用
（一）开展经常性的学习和教育，加强学风、教风建设 鉴于学校师资总量不足，教学任务十分繁重，教师超负荷运行的情况突出，为保证教学工作的顺利进行和教学任务的圆满完成，近两年来，训练处党总支十分重视加强对党员的教育管理，充分发挥各教研室党支部的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用。
首先是通过经常性的政治理论学习和职业道德教育，进一步强化了教师队伍爱岗敬业的观念和乐于奉献的责任意识；各科室支部着力建立、完善集体备课制度、集体讨论制度，强化日常教学管理；各位教师提前掌握学员情况，认真备课，组织试讲，着力在充实教学资料和教学内容，提高教学质量这个课题上下功夫。这些举措，增强了教员的紧迫感与危机感，突出了党员的带头作用，使得工作效率比过去有了较大提高。其次，是把经常性管理寓于各项教学活动之中，根据校党委的要求，训练处总支以学校开展的作风纪律整顿和两个教育为契机，针对我校先后发生的三起违纪事件的教训，举一反三，认真引以为戒，深刻查找教学管理工作中存在的问题自身存在的问题和薄弱环节，及时制定改进措施；针对教学中出现的事故苗头，通过召开教研室支部大会和全处军人大会开展批评与自我批评，使广大教师深受教育。第三，是教育整顿中，采取了灵活多样的教育学习形式，坚持集中组织学习与个人自学、讨论座谈相结合的方法，将理论学习与具体实践结合起来，认真检查对照，边学习，边改进，取得了明显的效果。由于全处党员干部态度
—4— 端正，爱岗敬业，在教学管理工作中严格按党员的标准起到模范带头作用。一年来，在不同的工作岗位上，涌现出一大批爱岗敬业、乐于奉献的好党员好同志：为提高自身素质，我处大部分老师放弃周末正常休息，全身心投入到研究生班的学习中；为完成今年全省边、消、警学校的招生考试复试、辅导及两个学期学校的考务工作，部分党员同志不顾劳累，连续加班；为组织好期末考试，教保科支部的党员克服时间紧、任务重、人手少等困难，连续加班，做好各项准备工作；部分年轻教员放弃休息，服从安排，认真完成了多场补（缓）考的监考任务，有的教师生病住院，老教师老党员不顾自身工作繁忙，立即接过授课任务，连续多天排满课时；青年教师培训期间，总支委成员和各支部书记坚持参加试讲的听课考评，连续加班顾不上休息。
（二）深入做好经常性的思想工作
在严格加强对全处党员干部教育管理，教学管理的同时，党总支十分注意深入做好经常性的思想政治工作，经常深入各教研室了解掌握教师思想动态，结合干部晋升、提职、年终总结评比等出现的思想问题，及时开展谈心、交心活动，使其端正思想认识，正确对待名利、地位和个人得失；对个别家庭困难的教师，积极帮助排忧解难，力求把思想工作做深、做细、做实。去年以来，我处有几位教师的亲人因病或意外事故去世，党总支和其所在教研室都主动询问、安慰，并发动全处人员对其中两名生活确有困难的干部及时开展献爱心活动；部分教师或亲人生病期间，我处党总支部及时以组织的名义去看望慰问，表达了组织的关怀。这些行动，极大地加 —5— 强了党总支与教师的血肉联系。增强了党组织的凝聚力和战斗力，为顺利完成繁重的教学工作任务夯实了基础。
三、积极慎重地做好发展党员工作
按照\"坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展\"的方针，训练处党总支积极慎重、有组织、有步骤地做好发展党员工作，并正确处理好发展党员工作中数量与质量、重点与一般、培养与吸收等关系，在总体考察的基础上，逐步建设一支数量充足、质量较高的入党积极分子队伍。在考察和发展党员时，严格履行入党手续，把握发展党员工作中培训、政审、考察、审批、转正等各个环节，积极探索建立发展党员工作的质量保证体系。 我们主要做的是：
1、按照上级党组织发展党员的指导性意见，提出本支部发展党员工作的要求并依实际情况付诸实施。
2、加强入党积极分子的培养教育工作。各支部每季度对入党积极分子进行一次考察、分析，并及时向入党积极分子反馈情况，指出不足，提出要求。帮助人党积极分子、发展对象、预备党员在实际工作的锻炼和考验中，端正入党动机。
3、严格把好发展党员工作的各个环节，防止入党手续不完备的人进入党的队伍。
近两年来，我总支部共发展党员5名,列为发展对象的有5名。
四、加强党组织建设与教学管理工作有机结合
—6— 党总支工作与行政工作紧密结合，这是我们总支部建设的一个突出特点。支部范围内的九个科室的工作都很艰巨，又各有的特点。教保科人少活儿多任务重责任大；学校招收首批大专学员，生源变了，教学计划、课程设置也变了，而各教研室大都存在教员少课时多任务重的共性问题，在总支部一班人认识统一的基础上，我们加强了党政协调，狠抓了重点工作，把行政工作的重点、难点作为与支部工作的结合点，加强思想政治工作，认真传达上级会议精神及指示，同时做到工作任务、思想教育四同时，即同时研究、布置、检查、总结；各科室还坚持了每周教研室例会或政治思想学习会，党政工作彼此通气，有问题摆到桌面上，达到互相沟通、互相支持，有力地促进了各项工作任务的圆满完成。
（一）以保障教学为重点，确保教学活动的顺利开展 为顺利开展教学，完成本学年的教学任务，教务教保科在各级领导的领导下，克服专职人员少，事情多而杂，兼职人员教学任务繁重等困难，严密安排，为正常教学提供了有力的保障。每个学期开学前，就积极联系教材的选购，严格按照教学计划及时调整教师配备和制定课表，在开学后及时将课表、教材发放到位，仅2002年 一年来，累计完成了三个大队38门课2万多册教材的征订和发放工作，及时向各处、队公布了各学期各门功课的考试成绩并组织实施了两个大队17门功课共计462人次的补考，及时对所需教学设备和物品进行了清查，提前征求各方意见，提前购置并发放到位，及时检查教学楼及教室的设置配备情况，会同其他部门改建教学场所，完善教学设施，保证了教学所需。各教研室及时检查教员备课情况和组织试讲，积极与学员队进行沟通，通过教学联席会
—7— 议，向学员大队、中队领导介绍课程准备情况，听取学员队的一些要求和建议，提前掌握学员情况。电教室工作人员利用休息时间，完成了计算机房的搬迁及机器的调试工作；相关人员放弃暑假正常休假时间，多方联系，积极协调，完成了学校多功能报告厅及多媒体教室的设备购置和施工工作。
（二）加强组织建设，进一步提高教师队伍的整体素质 为了让教师队伍适应学校发展形势的需要，我总支部在学校的支持下，采取了一系列措施来加强师资建设：
1、通过选调基层部队优秀业务骨干、接收地方院校和武警学院应届毕业生及其他途径，逐步配备、充实和优化了教师队伍，去年以来先后从基层部队选调了4名优秀业务骨干到学校担任教员，接收了18名地方院校大学毕业生和3名武警学院毕业生，并调整了学校2名干部到训练处工作，使教师队伍的数量由56名增加到83名，基本上满足了当前教学的需求。
2、组建专业基础教研室和管理教研室。为了进一步加强教研室建设，满足开展教学工作和今后发展的需要，根据公安部对我校下达的编制方案和学校领导的有关指示，结合训练处现有教研室的实际情况，经学校党委研究决定，我处今年先后组建了专业基础教研室和管理教研室。
3、为提高现有教员的知识水平和学力层次，从2002年3月开始，学校与云南师范大学联合开办研究生班，首期有39名教师参加学习。聘请云南知名高等教育理论专家和学者对全校干部进行授课，以适应大专教学和学校高层次发展的需要，增强各级、各类干 —8— 部关于高等教育的思想意识，为构建高等教育教学模式和管理模式的认知体系打下坚实的基础。
4、为提高青年教师的综合素质，尽快让他们适应教学工作的需要，从而达到教书育人、提高教学质量的目的，在总结去年首届青年教师培训班成功经验的基础上，我处先后对31名青年教师进行了培训，切实收到了良好的成效。培训班已经成为我处教师开展教学业务学习和练兵比武的舞台，充分展示了我处青年教师队伍蓬勃向上、勇挑重担的朝气和活力。
（三）修订教学计划，下达教学任务
教学计划是学校课程设置及教学安排的首要依据。为保证各项教学工作的顺利进行，结合我校首次招收大专班的实际情况，训练处作了周密研究和论证，参照武警学院以及相关院校的教学计划，在对其进行消化吸收的基础上，根据消防教育的现状，对我校中专原有教学计划中不合理的地方作了修订，重新调整了中专教学计划。为适应大专教学的需要，我处从上学期开学以来，在校领导的直接指导下，召开了多次会议，广泛征求各科室和教员的意见，对我校大专教学计划进行讨论，拟订了大专教学计划，并在教材、授课教师安排和调配等方面作了充分准备。
（四）以学术科研成果表彰为契机，成立学术委员会，为学校的学科建设和课程建设奠定了基础
为营造良好的学术科研氛围，加强对学校学术科研工作的引导，贯彻落实学校以教学带科研，以科研促教学的办学指导思想，适应教学改革和学科建设的需要，在校党委的领导下，以训练处为主体，成立了学校学术委员会，建立建全了学术科研成果评比的各
—9— 项规章制度，在此基础上，对建校十年来的学术科研成果进行了评审和表彰奖励；组织编写、审查、印发了《学科建设资料汇编》、《抢险救援（化学部分）》、《机关团体企业事业单位消防工作指南》、《中小学生消防知识读本》等教学科研资料。
（五）、以规范教学秩序，加强教学、科研管理为重点，全面加强了建章立制工作
为加强教学管理，规范教学秩序，保障教学工作的顺利进行，我们一直在致力于建立正规、科学的教学秩序，结合学校实际情况，制定了《调课暂行规定》、《教员外出授课规定》、《学员成绩管理规定》和《教学楼卫生管理规定》等规章制度，科学、及时制定了学期工作计划、学期课表、学术科研评比规则及一系列教学管理制度，并按计划、有步骤地予以贯彻落实，加强对整个教学过程和教学环节的控制，维护了正常的教学秩序。同时教学管理、科研管理和教学规范化建设等规定、考评标准的修改论证正在抓紧进行。
各教研室大力加强支部建设，充分发挥了支部的战斗堡垒作用。各教研室着力建立、完善集体备课制度、集体讨论制度，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，既给新教员压任务、让他们挑重担，又注重充分调动和发挥大家的积极性、主动性；强化日常行政管理。这些举措，为保证建立和形成正规的教学秩序奠定了坚实的基础，有效地促进了各项教学工作的制度化、正规化建设，逐步形成一系列规范教学秩序的管理机制。
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