读 书 感 悟
——暑期读教育书籍心得体会
在暑期我阅读了《关注孩子的心理健康》让我感触颇深。随着新课程改革的不断深入，现在，老师们已经充分认识到对孩子们进行心理健康教育的重要性，如果一个学生缺乏健康的心理，那么，素质教育便是一句空谈，也不能够有效地培养小学生健全的人格，这与新课程倡导的基本理念是不相符的。作为一名美术教师同样应在教育教学中行动起来。
一、发现教材中蕴含的心理健康教育元素
在小学美术教材中，其实很多地方是蕴含着心理健康教育的元素的。但是，很多教师往往只会从美术学的角度去解读教材，对教材中蕴含着的心理健康教育并没有注意到，并且，很少进行深入挖掘，使之成为有效的心理健康教育素材。
1、发现教材中 “爱”
一个人心中充满爱是心理健康的重要表现，如果一个人对于人和事怀着恨的心理，那么，他的心理肯定的不健康的。在小学美术教材中，很多地方蕴含着“爱”的元素，教师要善于对其进行充分挖掘。
2、挖掘教材中 “理想”
在一个人的成长过程中，理想的驱动力是十分重要的，一个人具有正确的理想观也是心理健康的重要表现。
二、渗透教学中蕴含的心理健康教育过程
课堂教学是一个整体化的系统，在这个系统中，每一个环节都是渗透心理健康教育的阵地。心理健康教育通过说教的形式肯定是无效，而应该在教学中进行无痕渗透。
1、渗透于快乐的课堂环境之中
教育心理学研究表明，一个人在自由快乐的学习环境之中，自然能够收到很好的教学效果，并且在这个过程中能够有效地形成健康的心理。但是，在传统的小学美术课堂上，教师由于过于强调向小学生进行美术基本知识与基本技能的传授，因此，小学生在美术学习的过程中会存在一定的困难。其实，美术作为一种艺术教育，是最能够陶冶学生情操的。
2、渗透于主动的美术实践之中 小学生在美术学习的过程中，如果仅仅从美术技巧的角度进行学习，那么，这样与“画画”是没有本质区别的。小学生有效的美术学习过程应该是一个主动想象的过程，在这个过程中，小学生就能够进行美术创作，这样，小学生的美术实践活动才是有意义的。
3、渗透于丰富的情感体验之中
对于小学生来说，在美术学习的过程中，最为重要的是要进行丰富的情感体验，这样，才能有效地促进他们美术素养的提高，并且，在这个过程中能够有效地进行心理健康教育的渗透，从而获得良好的心理发展。
三、激励评价中蕴含的心理健康教育效果
对于小学生来说，有效的评价是促进他们心理健康的重要载体。在传统的美术教学评价中，教师往往过多地注重对小学生美术素养方面的评价，这样的评价往往是静态化的，并不能够有效地对小学生美术学习的过程进行评价。
1、美术学习成果评价，注重对学生自信心的培养
2、美术学习实践评价，注重对学生成功感的培养
总之，在小学美术教学中，对小学生进行心理健康教育是十分重要的。也只有各科教师携手努力才能更有效地培养出健全人格的小学生。
2017.9
