耒阳一中高一年级2011年下研究性学习计划
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 学生活动：了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑
教师活动：
1介绍研究性学习模式和传统模式的异同
2介绍研究性学习的方法、途径，激发兴趣并释疑
第二阶段课题准备阶段1
（一）、提出和选择课题
学生活动：学生初步选题：
1英语的起源
2英语的发展史A世界语言的地位B中国语言的发展史C本校英语的发展史 3英语知识及学法技能
4走进国际语言
教师活动：和学生一起讨论可以研究的内容，筛选出合适的主题并规范题目及范围。
（二）、成立课题组
学生活动：按兴趣以每6人一小组自由组合，并推选出组长，然后选择好要研究的主题，合理分工
教师活动：介绍成立小组的原则、小组的纪律，指导学生按兴趣性格组成小组并明确选题方向
（三）、形成小组实施方案
学生活动：以小组为单位，讨论学习每组的活动主题、活动学法方式与过程、具体实践活动时间、设计调查表、成果展示等等，制订出实施计划。
教师活动：1指导学生学习制定活动计划、设计实践活动表格.
2指导资料收集方向，提供部分查找途径
第三阶段：课题实施阶段
学生活动：
1、小组根据主题查找资料，按计划完成任务。
2、小组间相互交流信息，整理筛选资料
3、小组制作成长记录袋，充实记录袋内容，剪贴资料收藏成册，形成相关文字资料。
4、根据资料准备成果展示，或制作手抄报，或撰写调查报告
5、准备制作英语数字的手工相关材料。
6、作好汇报准备
教师活动：
1、指导学生正确查找资料。
2、引导学生学会资源共享。
3、指导学生制作成长记录袋。
4、和学生一起研究英语手工制作方法。
第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)
根据各班小组的成果展示，包括资料袋内容的充实度、小组的汇报及作品展示，以自我评价为主，对自己在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往交流的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价，同时结合同学互评方式，更全面评价自己。同时，注重过程性评价，注重学生参与活
动的行为、态度及努力程度，注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验。
刘小兵
2011.09.17
