教案:学会独立
活动目的:
1、通过活动,使学生懂得在学习上、生活上依赖性太强是不便于成长的。
2、当遇到困难时,要独立想办法克服困难、解决问题。
活动形式:
小组讨论,故事、说一说心海导航倾诉心声。
活动时间:一课时
活动过程:
一、
导入新课,初步明理
指导学生走进“故事屋”,说说小明来深圳和父母一起生活时为什么会发生这么多的笑话。
二、
看图说故事
1、看图说故事
如果你遇到下列的情况时,你会怎么想,怎样做。
2、你在生活中,有这样的情况吗?
小组里对同学倾诉一下自己生活中遇到的烦恼,然后请同学帮你出出主意,如何能独立克服这些无病。
三、
教师寄语:
你要学会整理自己的房间。
自己的东西自己拿。
智慧人生
17.老师,您辛苦了
活动目的:
老师为学生的成长付出辛勤劳动,要尊重老师的劳动,接受老师的教导。
活动形式:讨论交流
活动时间:一课时
活动过程:
一、想一想(激发学生对老师的热爱之情)
1.出示照片(本班授课老师和学生的合影)
小组交流
这张照片上的人是谁?
看到这张照片,你想到了什么?
小结:
每当我看到这张照片,心中就感受到来自孩子们的爱。 我想,当你们看到它时,一定也能感受到老师们对你们的爱。
2.出示照片:(课文中的照片)
思考:看了这张照片,你们又有什么想法呢?
师:这张照片上的老师是毛老师,你们想知道关于她和 学生之间发生的故事吗?
二、分析课文(使学生感受老师工作的辛劳)
1.自读课文
2.小组交流:
张老师是怎样对待胡平的?她为胡平做了哪些事情?
胡平有什么变化和进步?
3.小结:
张老师为胡平不知花费了多少心血和时间,从学习知识、做人的道理各个方面去教育胡平,使胡平逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人,像园丁一样,辛勤地培育着胡平这棵幼苗。
在张老师的帮助下,胡平从一匹\"野马\"变成了一匹\"骏马\",最后成为了一名名牌的大学生。在这些进步中,张老师付出了许多努力和心血。
4.全班交流:
你们想对张老师说些什么?
5.小结:老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上,\"我是属于孩子的\"是每个老师的心里话,老师的爱是无私的,是伟大的!老师的工作是光荣的!
过渡:在我们身边,也有许多\"张老师\",让我们看看我们学校中的\"张老师\"他们是怎样工作的吧。
三、联系实际(让学生知道许多\"张老师\"生活在我们身边。)
1.师:课前,同学们采访了我们学校中的老师,请把你采访的情况和大家说一说。
全班交流
2.小组交流:
在学习上,老师是怎样指导我们的学习的?
在生活上,老师是如何关心我们的成长的?
当我们犯了错误的时候,老师是怎样耐心给予我们帮助的?
3.小结:
我们的老师也像张老师一样,在默默无闻地工作着,我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养,离不开老师付出的心血,我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。
四、指导行为(是学生知道老师为我们的成长努力工作,我们应该尊敬老师。)
1.小组交流:
对于老师提出的要求我们应该怎样做?
老师讲课时我们为什么应该认真听?
我们应该如何对待老师在作业中的评语?
2.全班交流:
3.小结:
要尊敬老师,对老师提出的要求认真听,并且照着去做,听从老师的教导。
在老师讲课的时候,要认真听讲;当作业批改后,要仔细阅读老师的评语,体会老师评语中的含义;当老师提出具体的要求后,要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。
五、辨析导行(进一步深化所学道理)
1.出示投影片一:(辨析\"议一议\"中的第一题)
小组交流:
小明和小红的做法谁对谁不对?为什么?
小结:
作业本上的评语是老师的辛苦劳动,不尊重老师写出的评语,就是不尊重老师的劳动,因此,我们应该认真阅读老师的评语。
2.出示投影片二:(辨析\"议一议\"中的第二题)
小组交流:
小玲的想法对吗?为什么?
小结:
低年级的老师现在虽然不教我们了,但是他们把我们领入知识的大门,为我们现在的学习打下了基础;一些老师虽然没有教过我们或者不教课,但是他们一直为我们的教学而服务,同样为我们做出了贡献,因此我们要尊敬每一位教师。
3.读读下面的话,说说是什么意思?
\"教师是知识的传播者和人才的培育者。
--邓小平\"
4.请同学讲讲尊师的故事。
小结:
古时候人们就很注重尊敬老师,我们的许多革命前辈也是如此,看来,尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。
5.出示邮票:这是1986年9月10日,邮电部出版的关于教师节的邮票,说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。
六、总结全课,激发情感:
1.说一说
为什么人们把老师比作园丁?
学完这篇课文,你有什么感受?
2.总结:
我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的,我们要感谢老师为我们付出的心血,尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下,让我们一起说一声:\"老师辛苦了,光荣啊!园丁!\"