推荐第1篇：专业学科带头人岗位职责[版]
专业学科带头人岗位职责
专业学科带头人是在本教学部部长领导下，学校各专业的调研开发、教学计划起草实施和教学改革的带头人。根据学校安排负责组织课程组开展专业开发调研、教学教研活动，主要职责是：
1、按计划组织所属教师定期进行以就业为导向的市场调研，向学校提出开办新专业建议。
2、定期组织教师深入企事业单位等一线工作岗位进行岗位知识、能力、技能调研，及时调整课程设置、内容更新，开发新的项目和案例训练。组织编写简单易行的校内实用训练教材、讲义和相关教学资料。
3、在教务科指导和教学部长领导下编写专业教学计划，协调好文化课、专业基础课、单项实训课、综合实训课之间的课程关系，保证学生专业知识水平、技能水平、职业素质在校期间得到重点培养。
4、制定本专业教研工作计划，并组织好实施和总结。
5、协助部长审阅专业教学基本要求、课程进度计划、教案、试卷、实训大纲。会同实训科设计综合实训方案。
6、协助教务科、教学部做好教学常规检查，参加学生座谈会，并根据学生提出的意见进行整改。
7、组织本专业教师参加学校组织的公开课、评优课、论文参评等工作。
8、协助教学部长落实好教师分工和教材选定工作。
9、协助部长和教务科长做好必要的行政管理工作。
10、完成学校交办的其他工作。
天津市劳动经济学校天津市劳动和社会保障局第二技校2008年9月
推荐第2篇：出生医学证明_岗位职责
桓台县中医院《出生医学证明》
办理岗位职责
（一）做好《出生医学证明》办理的宣传、解释工作。
（二）新生儿分娩科室依据每位新生儿出生时的真实情况，由接生人员认真、仔细填写产时新生儿信息表，填写字迹必须清楚、逐项填写、不得留有空缺项目。然后检查核对并由填写人签名。新生儿父母凭新生儿产时信息表及身份证到医院办理《出生医学证明》。
（三）新生儿姓名应根据新生儿父（母）填写的《出生医学证明申领表》申报的姓名填写。新生儿性别，健康状况、出生地点分类，应根据接生医生提供的新生儿出生时基本情况，分别按照要求填写。新生儿父母姓名、身份证编号必须依据公安机关签发的有效身份证填写。
（四）在发放《出生医学证明》前，要求新生儿父母提交身份证和新生儿产时信息表，并认真填写《出生医学证明》申请表。发放人员就新生儿父母提供的材料进行详细核实确认无误后规范打印《出生医学证明》，新生儿父母在领证本上确认无误并签字后交给新生儿父母。
（五）新生儿父母凭打印好的《出生医学证明》、身份证、《出生医学证明》认领申请书及产时新生儿信息表到指定科室加盖本单位《出生医学证明》专用章。
（六）负责加盖《出生医学证明》专用章的人员，在加盖专用章前必须严肃认真地核对新生儿父母身份证、新生儿产时信息表、《出生医学证明》认领申请书和打印好的《出生医学证明》确认无误后，加盖《出生医学证明》专用章。在发放时应认真登记发放登记本。要求新
生儿父母就所填项目内容进行确认后双方在发放登记本上签字。拆切《出生医学证明》保留存根联，将《出生医学证明》正页和副页二联发给领证人。
（七）如遇到换证、补证，必须严格按照有关文件要求，所有证明材料齐全后方可按法定程序进行办理。
推荐第3篇：重症医学科主任岗位职责
一、ICU科主任岗位职责
1.在院长领导下全面负责重症医学科行政管理与临床诊疗工作，对院长负责；努力持续提高ICU诊疗质量与安全管理并持续改进。确保重症医学科为病人提供优质、安全及合理的治疗。
2.重症医学科科主任应是医院“医疗质量管理组织”的成员，参与医院医疗质量与病人安全管理工作。
3.协调与各临床、医技科室间工作，参与检查、评价医院内合理利用重症医学科医疗资源。
4.制定本科室工作计划及各项规章制度，按标准组织实施，经常督促检查，定期总结汇报。
5.根据本科室任务和人员情况进行科学分工，合理安排，确保对患者进行认真、及时的诊断和治疗，并与专科人员密切配合，做好危重病人的抢救工作。
6.监管床位的一切医疗工作，定期查房随访病人的各项检查、每日医嘱及执行情况。
7.审批新开展的诊断和治疗方案，参加临床会诊和疑难病例的诊疗处理，确保医疗安全，严防差错事故。
8.组织本科人员参加疑难病例讨论、死亡病例讨论及重要会诊。 9.组织本科人员的业务及技术考核，担任教学及对进修、实习医师的培训工作，对本科人员的晋升、奖励提出具体意见。
10.组织学习、使用国内外先进医疗技术，制定和实施科研规划，并指导和审批本科人员的科研课题。 11.确定本科人员轮换、值班、会诊、出诊等事宜。 12.审批药品、器材、家具、被服等物品的请领和报损。 13.检查重要仪器的保管、使用和维修情况。
14.接待群众来信、来访，处理投诉、纠纷。副主任协助主任负责相应的工作。
推荐第4篇：6.9.1.1医学装备岗位职责
医学装备岗位 ( 设备科 ) 职责及工作制度
一、医学装备岗位 ( 设备科 ) 处长职责
( 一 ) 在院长的直接领导下 , 带领全处人员认真贯彻执行党和国家的方针政策 , 完成好本职工作。负责本处的思想教育、专业业务及技术的全面工作 , 制定本单位的设备、医用耗材管理办法和有关制度并组织实施。
( 二 ) 根据医院发展目标制定出本处的组织机构和人员编制 , 有计划的引进人才 , 加强队 伍建设 , 保障临床工作的顺利进行。
( 三 ) 加强提高全体工作人员的业务水平, 有计划地进行培训。
( 四 ) 熟练掌握本岗位的业务水平, 有计划地进行专业培训。
( 五 ) 做好管理工作 , 组织制定年度计划 , 审核并呈交院长办公会批准执行。1、做好设备项目执行前的审批工作。
2、组织大型设备选型论证、招标、议标工作。
3、加强对医用耗材的规范管理。
( 六 ) 要了解医学设备的市场信息 , 新技术在临床上的应用。
( 七 ) 做好与上级单位及各部委的联系 , 取得多方面的支持。
( 八 ) 组织好核心组工作 , 充分发挥核心组的作用。
( 九 ) 召开组长会 , 昕取工作汇报 , 找出问题 , 布置下一步工作进程。
( 十 ) 做好医学工程的学科发展规划。
二、医学装备岗位 ( 设备科 ) 副处长职责
( 一 ) 协助处长做好本处的思想教育、工程技术管理工作。
( 二 ) 主要做好设备的中后期管理工作 , 包括设备开箱验收、安装调试、质量验收、维修保养、医技培训及设备报废评估等 , 加强对工作技术的领导工作。
( 三 ) 提供大型设备的技术支持 , 提高设备的完好率 , 以保证设备的使用率。( 四 ) 加强对维修工作的管理 , 包括 :
1、制定维修经费的预算和管理方案
2、按维修计划调整技术力量
3、维修工作报告的统计管理
( 五 ) 有计划的组织新技术讲座 , 对医护人员进行普及性设备操作技术培训。
( 六 ) 引进大型设备时 , 负责组织工程技术人员对设备技术参数进行评估 , 为正确选型提供可靠的论证依据。
( 七 ) 组织工程技术人员尽快掌握仪器设备主要功能 , 以便提高维护维修水平。( 八 ) 为工程技术人员、进修人员制定培训计划 , 并做好指导工作。
( 九 ) 组织召开工程技术人员会议 , 了解工作状况及问题 , 提出解决方案。
三、医学装备岗位 ( 设备科 ) 设备计划管理组岗位职责
( 一 ) 机构人员设置及基本工作原则
计划管理组包括管理、计划、采购、保管、统计、计量等项工作内容。要求掌握在用、库存仪器设备的分布、使用、数量、质量的情况下。帐、物、卡要相符。
( 二 ) 岗位职责
1、根据工作需要 , 依据院发展总体目标 , 科室需求及经费情况、制定设备、耗材采购、维修资金、年度预算计划 , 提交主管院领导并报院长办公会审定。
2、每月 25 日前依据本年度计划、当月设备及耗材需求制定下月资金预算计划交主管院领导审批
3、组织设备购置的调研及选型论证招标工作。
4、负责设备订货、卡片制作、送审、办理签订合同、对政策允许且具备科教免税条件的进
口科研设备 , 办理申请免税及报关等工作。趴在采购医疗仪器时 , 应索取有效期内的三证 , 包括《企业法人营业执照》 : 《中华人民共和国医疗器械注册证》及《医疗器械经营许可证》以及其它必要的文字说明、彩页、授权等证明文件 ,不得采购未经批准及无合法资质的产品。
6、单价在万元以上的仪器设备建立设备档案 , 内容包括 :
(1) 申请购置资料 : 论证材料、申请文件、批复文件、订货卡片、机电产品登记证、公司联系方式。
(2) 技术资料 : 产品样本。
(3) 管理资料 : 合同、免税、运输、装箱、发票、安装验收记录、索赔资料和操作规程、使用
维修记录、质量 ( 计量 ) 检测记录、调剂报废记录等。
如出现在用设备《医疗器械注册证》等必要资质文件即将失效的情况 , 应及时汇报 , 并通知公司给予更换。
7、与工程技术人员一起组织使用部门完成设备到货后的开箱验收、清点工作 , 并填写验收记录归入仪器设备档案。
8、根据入库单 , 按照卫生部及我院固定资产分类标准实行一物一码的标准化管理 , 建立仪器设备总帐、分类帐、分户帐和卡片。仪器设备计算机分类入帐 , 必须以全国卫生系统 " 医疗器械设备( 商品、物资 ) 分类与代码 " 专业标准 [W30140] 为依据。
9、仪器设备计算机管理 , 由计算机帐出具月报表 ( 包括财务报表及设备分类报表 )、季报表、年度报表和临时性统计报表等 , 要严格做到准确无误。
10、积极配合做好各科室占有设备资金及使用耗材资金的统计工作 , 每月按时报各科室占有设备资金的增减表和使用消耗耗材资金的统计表。
11、要认真及时做好设备验收后的入库、出库工作。做好保管工作。对于属于计量具的仪器设备应在入库之前通知计量人员做好检定工作。
12、认真做到按项目清款 , 及时报帐。
13、严格控制审批设备报废申请。万元以上设备的报废还需要填报《调剂报废仪器设备审批表》。
14、做计量管理工作 , 配合检测部门做好国家规定的医用计量器具检测工作 , 保证我院计量器具的合格率达到国家标准。
15、热情为科室提供咨询服务 , 帮助解决困难。
16、帮助处长做好日常管理工作。
17、组长负责本组成员的考勤记录工作。在不影响处内正常工作的情况下 , 组长可以批准组内成员不超过查天的事病假 : 查天以上应经处领导批准 , 组长如需请假应经处领导批准。
四、装备岗位 ( 设备科 ) 工程技术组岗位职责
本岗位人员主要以维护保养及修理医疗设备为主 , 并结合医、教、研需求开展相关的科研项目。
( 一 ) 工程技术人员岗位明确 , 责任到位 , 对急诊科、ICIJ、手术室、血透室、放射科等重点科室设备进行分片管理。在维修工作中提倡一专多能 , 团结协作 , 各级努力 , 使设备处于最佳工作状态。保障医、教、研的工作顺利进行。
( 二 ) 加强设备维护保养制度 , 实行大型贵重设备专机定人管理并实行日常巡检。做好日常保
养 , 包括清洁、整理、检查运转是否正常 , 定期更换易损件等工作。大型贵重设备出现严重故障应向处领导通报并及时查出故障原因 , 设法解决。
( 三 ) 各级做好维修工作。对于小型 ( 或便携类 ) 非急用设备 , 先到现场解决 , 若不能解决 ,根据实际状况实行送修 , 对于大型或急用设备要求到科室检修 : 仪器发现故障后 , 要及时检查 , 提出解决的意见 , 尽快排除故障。送到本室的设备 , 在三天之内必需查出故障原因 , 提出修理方案及意见 ( 包括外送 ), 尽快使设备恢复正常并及时通知使用科室将设备送回。
( 四 ) 认真填写维修报告的每项内容并录入计算机内 , 实现规范化管理。
( 五 ) 深入临床第一线了解医、教、研工作急需解决的问题。
( 六 ) 做好医院的临床技术服务及工种教育工作。
1、清楚医院的大中型设备的分布及运行状况。
2、参加设备的验收工作。小型设备在本室内进行质量验收 , 大型设备到现场进行安装及质量验收。
3、设备验收后 , 首先要掌握操作和注意事项 , 并进一步了解其原理。对必要的外文操作说明译成中文 , 以便于临床人员操作使用。
4、做好临床人员的设备使用培训工作。使设备使用人员能够掌握操作规程和方法。 ( 七 ) 要不断提高业务、理论和外语水平, 适应现代工程技术发展的需要。
( 八 ) 不断学习和了解医学设备和生物医学工程发展的最新动向和信息 , 在大型设备的选型论证过程中提供有效的技术指标和评估比较结果。
( 九 ) 负责对处内的计算机网络系统进行日常维护。
( 十 ) 组长负责本组成员的考勤记录工作。在不影响处内正常工作的情况下 , 组长可以批准组内成员不超过查天的事假病假 : 宣天以上应经处领导批准 , 组长如需请假应经处领导批准。
五、医用耗材管理组岗位责任制
( 一 ) 机构人员设置
计划管理组由采购、保管、统计人员组成。
( 二 ) 采购岗位责任制
1、按照《医用消耗材料采购管理办法》审核供货商的资质。如出现在用产品《医疗器械注册证》等必要资质文件即将失效的情况 , 应及时汇报 , 并通知公司给予更换。
北京市集中招标采购商品 , 严格按照中标目录中产品名称、生产厂家、规格型号及配送商进行采购。
3、临床科室每月 20 号左右将下月计划单报到采购员处 , 由采购员将各科计划汇总后报领导审核。
4、根据各科室计划单及临床实际需求有计划的进行采购。新产品申购应按照医院《医用消耗材料采购管理办法》执行。不得采购未经批准及无合格资质的产品。
5、正常情况下 , 供货商将物品送到医学工程处 , 由采购员对物品的名称、厂家、包装、数量、生产日期、有效期等进行验货 , 验收合格后办理相关入库手续。对包装破损、有效期外等不符合要求的产品拒绝接收。
6、采购员按购物发票定期向供货商结算货款。
7、采购员要和库管员沟通 , 及时了解库存情况 , 及时补充物品 , 保证临床需要。 8、建立采购员定期轮岗制度。
( 三 ) 库管岗位责任制
1、库管员对采购员购入的物品及时验收入库。
2、根据科室需要做好物品发放工作 , 保证临床需要。
3、保持库房清洁 , 存放物品要分类 , 码放整齐。
4、对包装破损、超过有效期仍没使用的物品 , 不能发给科室使用 ,统一处理。
5、库管员要主动与采购员沟通 , 报告库存物品缺少情况 , 提醒采购员及时采购相关物品。 6、每年按计划安排盘库 , 与采购员和记账员一起进行盘库 , 清点库存 , 保证帐物相符。 ( 四 ) 记账岗位责任制
1、对采购员购入物品及库管员发放物品要在当月底进行记账。
2、要按规定时间向财务处及经营管理办公室递交报表。
3、配合库管员定期做好盘库工作。
( 五 ) 考勤请假制度
组长负责本组成员的考勤记录工作。在不影响处内正常工作的情况下 , 组长可以批准组内成员不超过查天的事病假 : 查天以上应经处领导批准 , 组长如需请假应经处领导批准。
六、医用耗材组的管理规程
( 一 ) 制度
1、要求供货商每年提供有效期内资质证明的复印件并加盖公司公章 , 包括 : 经营范围包含医疗器械项目的《企业营业执照》 : 国家药品食品监督管理局颁发的《中华人民共和国医疗器械注册证》及《医疗器械经营许可证》 : 北京市卫生局卫生防疫监督管理所备案的《在京销售一次性医疗卫生用品审核登记备案证明》。
2、经院医务处感染办审查资质合格后的销售商 , 每年与医工处签署供货协议。协议书包含销售商所供物品的名称、质量保证等相关问题。价格需与院物价组确认 , 使之符合《北京市统一医疗服务收费标准》。协议书必须经医学工程处加盖合同章才可生效。
( 二 ) 根据临床需要对医用耗材制定采购计划
1、每月医用耗材 , 必须报月度计划申请表 , 以便做资金预算。
2、常用耗材为保障临床使用 , 适当留有库存。
3、正常情况下 : 公司将科室所需物品送到医学工程处 , 办理入库手续后 , 由科室办理领物手续后领取。
4、特殊情况下 : 如应急手术 , 公司可将物品直接送到科室 , 事后尽快到医学工程处医用耗材组办理入库、领取手续。
( 三 ) 验收
购入物品到货后 , 立即对物品的产品名称、厂家、包装、数量、生产日期、有效期等进行认真验收 , 验收合格后入库。对包装破损、有效期外等不符合要求的产品拒绝验收。 ( 四 ) 库房管理
1、物品入库后 , 应及时做好发放工作 , 保证临床科室的需要。
2、库房要求清洁、干燥、阴凉、通风。
3、存放物品要分类码放整齐。
4、对包装破损、超过有效期仍没使用的物品 , 不能发给科室 , 统一处理。
( 五 ) 物品发放
医用耗材发放时 , 需由使用科室负责人授权的医生或护士领取 , 并在领物单上签字 , 留底联 ,临时工不能签字领取医用耗材。
( 六 ) 数据库备份
医用耗材数据的要求准确、安全 , 应每天备份当天数据 , 月底压缩刻盘保存。
七、仪器设备管理制度
为了加强对医疗物资装备的科学处理 , 更好地为医疗、教学、科研服务 , 按照卫生部颁发的《医疗卫生机构仪器设备管理办法》、卫生部、国家计委、财政部和劳动保障部联合颁发的《大型医用设备配置与应用管理暂行办法》 ( 中华人民共和国卫生部令第 43 号 ), 《中华人民共和国政府采购法》、忡华人民共和国招投标法》等国家有关规定制定本管理制度。 ( 一 ) 本制度管理范围
1、本制度中的仪器设备是指 : 应用于医学领域、具有明显专业技术特征的医学装备 , 包括医疗仪器设备、科研仪器、医用消耗性材料 ( 以下简称耗材 ) 及医学信息网络设施等。 2、各单位使用财政拨款、预算内投资、预算外资金和单位自有资金购置的 , 以及接受馈赠、合作、租赁的仪器设备均纳入本管理制度范围 , 严格防止国有资产流失。
( 二 ) 机构与职能
1、管理结构
设备管理工作必须遵循归口管理原则 , 实行使用科室、管理职能部门、分管院长的三级管理 ,通过行政、技术、经济等手段进行综合管理。
2、机构设置与职责
应设置职能健全的仪器设备职能管理部门和相应的管理委员会、大型设备管理委员会、医用消耗材料管理委员会和计量管理委员会。
(1) 仪器设备职能管理部门
设备管理工作必须遵循归口管理原则。二级乙类以上的单位应设置设备职能科室 , 如医学工程科 ( 处 )、医疗器械科 ( 处 ) 等。
(2) 仪器设备职能管理部门职责
①依据上级有关制度 , 制定本单位的仪器、设备、医用耗材管理工作实施细则。
②负责医用耗材、仪器设备装备规划和年度计划的组织、制定、实施等项工作。
③组织物资设备、医用耗材的论证、招标 , 负责购置、验收、保管、维修、调剂、报废、计量、帐务、统计以及考核、检查、评比、奖惩等项管理工作。
④对仪器设备的使用和管理情况进行监督、检查 , 以保障仪器处于正常状态。
⑤依据国家相关法规条例及医院相关管理制度对医用耗材实施有效的管理。
⑥做好统计报表、档案保管等项工作。
⑦收集国内外有关仪器设备的信息动态 , 做好咨询服务 , 总结管理经验 , 研究和学习项目管理理论 , 不断提高管理水平, 为领导决策提供依据。
③负责物资设备管理和工程技术人员的培训 ||、考核 , 并配合人事部门做好定岗、晋升和聘任等工作。积极开展医学工程技术信息交流活动 , 加强学科建设。
⑨做好医护人员正确使用仪器设备的培训工作。
⑩协助临床部门开展医疗设备技术的再开发 , 制定仪器操作规程 , 做好技术支持。
(3) 仪器设备评价咨询委员会
为了加强仪器设备的宏观管理 , 充分发挥专家和临床医护人员的作用 , 以避免、减少工作中的盲目性和失误 , 各单位应成立仪器设备管理委员会 , 负责本单位引进大型设备的重大决策和医疗设备管理工作 , 包括仪器设备的计划、论证、评估等。委员会应由院领导、职能部门、医疗专业和医学工程技术专家管理组成。
(4) 医用消耗材料管理委员会
耗材管理委员会应在认真执行政府的政策和规定的基础上 , 结合医院实际情况 , 对医用耗材管理进行宏观调控 , 对耗材产品引入做出决策。委员会应由院领导、职能部门、医疗专业专家和工程技术人员管理组成。
(5) 计量管理委员会
根据《中华人民共和国计量法》和卫生部及北京市医疗卫生单位计量管理规范 ( 试行 ) 的有关规定制定本院计量管理制度。
认真检查计量管理规章制度计划的实施情况 , 在各科设置兼职计量员以建立医院的计量监督网络 , 统一组织兼职计量人员培训与考核。
积极配合区、市、国家计量检测部门做好各种计量器具的强检工作。保证医院的计量器具准确可靠 , 使医院的医疗、教学和科研工作得以顺利进行。
组织建立本院计量室和必要的计量标准。建立计量工作奖励、处罚制度并组织实施。
推荐第5篇：重症医学科主任岗位职责
重症医学科主任岗位职责
1.在院长领导下承担临床科主任的全部职责，是重症医学科诊疗质量与安全管理和持续改进第一责任人，应对院长负责。确保重症医学科为病人提供优质、安全及合理的治疗。
2.重症医学科科主任应是医院“医疗质量管理组织”的成员，参与医院医疗质量与病人安全管理工作。
3.本岗位基本要求与能力
3.1 是具有相应危重病医学执业资格的副主任医师及以上人员；
3.2 在重症医学科病房工作至少五年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。
3.3 每天24 小时、每周７天能够随时在病房从事重症医学科临床及管理工作，或是授权一名具有主治医师以上资格的的医师从事上述工作。
3.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价医院内合理利用重症医学科医疗资源的情况。
重症医学科病房主诊（管）医师岗位职责
1.在科主任领导下，负责本科相应的医疗、教学、科研等工作，并协助主任做好行政管理工作。
2.主管分管床位的一切医疗工作。安排每日工作（转入、转出等）。每日查房，随访转出病人，负责手术前、转科前病人的检查。检查每日医嘱及执行情况。做好家属的日常解说工作。
3.具体负责教学和指导下级医生进行诊断、治疗、特殊技术操作（如：各种血管穿刺、插管术或心导管术）。检查、修改下级医生书写的病史、病程记录和医疗文件。复核绘制图表及监测数据。审签出院及转科病历。考核住院医生的日常工作能力和水平。
4.及时掌握病人的病情变化，病人发生病危、死亡、医疗事故或其它重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。
5.参加会诊、出诊，参加夜班和节假日值班工作。紧急呼叫，不论是夜间或休息日必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。
6.危重病人的转入或者病情发生突变时（如：心跳骤停等），负责现场指挥，组织并保证各项急救工作有条不紊的进行。
7.主持临床病历讨论、死亡病历讨论及重要会诊。
8.认真执行各项规章制度、操作常规，经常检查医疗、护理质量。
9.检查重要仪器的保管、使用和维修等情况。检查进口物资储备及消耗情况，制定年度的仪器设备的订购计划。
10.检查特种药品的保管、使用情况，制定年度的特种药品订购计划。
11.积极钻研业务，并指导住院医生的文献阅读，努力进行科研工作，做好资料积累，汇总、整理并保存各种监测资料，填写登记卡片，及时总结经验。
12.本岗位基本要求与能力
12.1 是具有相应危重病医学执业资格的副主任医师（或至少直接从事重症医学科专业五年以上的高年主治医师）及以上人员；
12.2 在重症医学科病房工作至少五年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。
13.3 能够负责分管病人的医疗全过程，每天24 小时、每周７天能够随时可 1
在病房从事重症医学科临床及管理工作。
13.4 具有组织指导下级医师开展重症医学科病人诊疗活动的能力、与各临床与医技科室间的协调能力和相应教学与科研能力。
重症医学科住院医师岗位职责
1.在科主任及病房主诊（管）医师的领导下工作，参加日常、夜班和节假日值班。紧急呼叫，不论是夜间或休息日，必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。培养吃苦耐劳、勤奋好学的作风和对病人生命安全高度负责的精神。
2.新毕业住院医师应经过麻醉科、普通外科、心血管内科、呼吸内科、心电图、血液净化等有关科室轮转，能较全面系统的掌握危重病医学的基础及专业理论知识，并培养一定急救应变能力，为医治危重病人打好基础。
3.病历书写（转科记录或住院记录）要求24 小时内完成。要求条理清晰、重点突出、字迹清楚、语言通顺、完整准确。病程记录及时，准确反应病情变化，治疗效果及上级医师的查房意见，死亡、转科、病人会诊，交接班以及出院病人，都要有完整的病历手续。各项监测数据定期记录在规定表格上，字迹清楚，及时绘制各种图表。
4.熟悉各项基本技术操作（如：急救复苏术、心导管术、动、静脉插管术等），熟悉各种重要仪器（呼吸机、除颤器、床边监测仪等）的使用操作常规。关心仪器的保管、爱护公物，损坏要赔偿。
5.对所管病人应全面负责。随时了解观察病人病情变化，及时向主任、主诊（管）医师汇报，提出初步的诊治意见。第一年参加工作的住院医师必须实行24 小时住院医师制。因随访、出诊或去图书馆等要向值班医生报告去向。下班前应向值班医生交好班，应床头交班，不交班不能离去。
在主治医师指导下开医嘱，并每日检查医嘱执行情况。特种药品（白蛋白、脂肪乳等）须在主治医师指导下开出医嘱和处方。严防差错事故。
主任、主治医师查房时汇报病人病情。他科会诊时应陪同诊视。
6.在接到手术室、急诊室或其他科室通知后，应守候在病室内，做好接收病人的准备（如：安装并检查呼吸机及必要的急救器械）。在病人到达后，接收有关科室转来的全部病历资料。手术后病人的转入，必须了解手术情况，麻醉方式、术中出血量、尿量、输液成分、输液量，并标记各种引流管和记录引流量，做好交接班。重点患者转出后三到五天内进行随访，必要时向主治医师汇报病情。
7.家属探视时要求主管病人的医师主动及时与家属沟通。
8.自觉遵守医院各项工作制度，严格无菌操作，做好隔离消毒工作。
9.不断学习国内外医学科学先进经验及进展，较好的掌握一门外语，阅读外文书籍。在主治医师指导下，每年完成一篇文献综述。参加病历资料整理和分析，不断总结临床经验。
10.本岗位由经过重症医学科专业培训，并经技能考核合格的执业医师担任。
重症医学科护理人员岗位职责
重症医学科护士长职责
1.在护理部、科护士长的领导及科主任的指导下，是本科护理质量与安全管理和持续改进第一责任人，应对护理部、科主任负责。负责本病房的护理行政管理和业务工作。
2.督促护理人员严格执行各项规章制度，检查各项护理措施的实施，严防差
错事故。
3.主持晨会交班及床头交接班，根据患者病情需要，合理调配护士工作。
4.随同科主任、主治医师查房，参加科内会诊、疑难危重症及死亡病历讨论。
5.组织并参与危重症患者的抢救。
6.定期检查仪器、急救物品、贵重药品，保证仪器性能良好，药品齐全并记录。
7.定期检查各项表格记录，保证其完整性与准确性。
8.定期检查各种消毒与灭菌物品并记录。
9.负责护士继续教育的管理，制定各级护理人员培训计划，负责组织护理查房、护理会诊。
10.组织本科护理科研工作，积极参加学术交流。
11.积极听取医师及患者的意见，不断改进病房管理工作。
12.负责科室临床教学工作的管理和实施。
13.重症医学科护士长资质基本要求与能力
13.1 由主管护师及以上人员任护士长
13.2 经过重症医学科专业培训，并在重症医学科临床工作五年以上，具有较丰富的重症医学科专业护理知识，有一定的管理和教学能力，并经过护士长岗位培训。
13.3 每天24 小时、每周７天能够随时可在病房从事重症医学科临床护理及管理工作，或是授权一名具有同样资格的主管护师承担上述工作
13.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价重症医学科护理质量管理的情况。
重症医学科护士岗位职责
1.在科主任、护士长的领导下进行护理工作。
2.自觉遵守医院和科室的各项规章制度，严格执行各项护理制度和技术操作规程，准确及时地完成各项治疗、护理措施，严防护理差错和事故的发生。
3.具备良好的职业道德和护士素质，贯彻“以病人为本”的服务理念，做好患者的基础护理和心理护理。
4.护理工作中有预见性，积极采取各种措施，减少护理并发症的发生。
5.参加主管患者的重症医学科医生查房，及时了解患者的治疗护理重点。
6.掌握常规监测手段，熟练使用各种仪器设备，密切观察病情变化，护理记录详实、准确。
7.抢救技术熟练，能够配合医生完成各项抢救。
8.严格执行消毒隔离制度，防控医院感染的发生及扩散。
9.做好病房仪器、设备、药品、医用材料的保管工作。
10.及时了解患者的需求，经常征求患者的意见，不断改进护理工作。
11.参与本科室护理教学和科研工作。
12.重症医学科护士资质基本要求与技能：
12.1 符合重症医学科护士准入条件的注册护士。12.2 符合重症医学科士技能条件的注册护士。
ICU副主任医师职责
1.在科主任领导下，指导全科医疗、教学、科研、技术培训和理论提高工作；
2、参加、指导急、危、重和疑难病人的抢救处置工作，担负院内外特殊病例和疑难病例的会诊任务；
3、指导本科主治医师、住院医师做好各项医疗工作，参加、指导疑难病例术前讨论，对手术准备和麻醉方案提出意见并作出决定，必要时亲自参加麻醉操作。
4、指导科室的业务学习和“三基”培训。学习运用国内外先进经验，吸取最新科研成果，引进最新技术，根据本科情况与条件应用于临床，指导临床实践，提高医疗质量；
5、担任教学及进修、实习人员的培训；
6、积极开展科学研究；
7、督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度、诊疗常规和医疗操作规程。
ICU主治医师职责
1．在科主任和副主任医师指导下，负责本科一定范围的医疗、教学、科研、预防工作。
2．按时查房，具体参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。
3．掌握病员的病情变化，病员发生病危、死亡、医疗事故或其他重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。
4．参加值班、门诊、会诊、出诊工作。
5．主持病房的临床病例讨论及会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审签会诊，出(转)院病历。
6．认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事故。协助护士长搞好病房管理。
7．组织所属医师学习和运用国内外先进医学科学技术，开展新技术、新疗法，进行科研工作，做好资料积累，及时总结经验。
8．涉及手术治疗的要指导、参加外科手术，鉴审手术报告，归档病例和手术通知单。
9．执行、医院一切规章制度和医疗技术操作规程。
推荐第6篇：医学市场部经理岗位职责
医学市场部经理岗位职责
1、负责公司产品的专业化学术推广，将相关知识及信息传递给医生及患者；
2、负责公司产品的临床学术推广，制定推广方案；
3、协助完成产品的临床信息收集反馈工作；
4、搞好市场研究，树立公司形象，扩大品牌知名度、提高美誉度；
5、对竞争品牌产品的性能、价格、促销手段等小的收集整理和分析；
6、做出销售预测，提高市场的分析，发展方向和规划；
7、促销活动的策划及组织；
8、配合人力资源部和市场人员的培训、考核、调配；
9、完成公司领导交办的临时任务；
推荐第7篇：出生医学证明 岗位职责
犍为县《出生医学证明》
办理岗位职责
（一）做好《出生医学证明》办理的宣传、解释工作。
（二）新生儿分娩科室依据每位新生儿出生时的真实情况，由接生人员认真、仔细填写产时新生儿信息表，填写字迹必须清楚、逐项填写、不得留有空缺项目。然后检查核对并由填写人签名。新生儿父母凭新生儿产时信息表及身份证到医院办理《出生医学证明》。
（三）新生儿姓名应根据新生儿父（母）填写的《出生医学证明申领表》申报的姓名填写。新生儿性别，健康状况、出生地点分类，应根据接生医生提供的新生儿出生时基本情况，分别按照要求填写。新生儿父母姓名、身份证编号必须依据公安机关签发的有效身份证填写。
（四）在发放《出生医学证明》前，要求新生儿父母提交身份证和新生儿产时信息表，并认真填写《出生医学证明》申请表。发放人员就新生儿父母提供的材料进行详细核实确认无误后规范打印《出生医学证明》，新生儿父母在领证本上确认无误并签字后交给新生儿父母。
（五）新生儿父母凭打印好的《出生医学证明》、身份证、《出生医学证明》认领申请书及产时新生儿信息表到指定科室加盖本单位《出生医学证明》专用章。
（六）负责加盖《出生医学证明》专用章的人员，在加盖专用章前必须严肃认真地核对新生儿父母身份证、新生儿产时信息表、《出生医学证明》认领申请书和打印好的《出生医学证明》确认无误后，加盖《出生医学证明》专用章。在发放时应认真登记发放登记本。要求新生儿父母就所填项目内容进行确认后双方在发放登记本上签字。拆切《出生医学证明》保留存根联，将《出生医学证明》正页和副页二联发给领证人。
（七）如遇到换证、补证，必须严格按照有关文件要求，所有证明材料齐全后方可按法定程序进行办理。
推荐第8篇：学科带头人
2014年我被评为学科带头人，现将我年度工作情况总结如下：
一、敬业精神和职业道德 本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱医疗卫生事业，能够做到敬业爱岗、团结协作、勇于创新。没有发生过任何医疗事故，没有发生过迟到、早退、旷工等现象。对医院和上级领导安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从医院工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项医疗教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年护师积极探讨护理课题，鼓励年轻护师积极参与一些科研项目，在医院形成了比较浓厚的学习风气。严以律己，以身作则，用心来靠近大 家，用人格来感染大家，竭力打造一支更具凝聚力的护理队伍
二、勤奋踏实，充分发挥学科带头人的引领作用 我勤奋踏实地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动医院更多的护理姐妹充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的病人，爱自己的工作，从而促进医院各项工作的开展。
三、存在问题和努力方向 回顾自己走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人。医院的发展与进步，离不开一个团结奋进的领导团体，也离不开医护人员的共同努力，更离不开每个人对这份事业的不懈追求！心中有梦想，行动才有方向，在未来的工作中，我将进一步明确自己的工作目标：要在思想上做好大家的指导员，在业务上做好大家的辅导员，扎扎实实抓学习，实实在在地做工作，努力让全院护理人员的业务水平再上一个台阶，让每一个护理人员都能在自己的工作岗位上实现自己的价值，为我们医院能实现更大更强的发展目标打 下坚实的基础！
推荐第9篇：学科带头人
中共愉林市委组织部
揄林市教育局文件
输林市人力资源和社会保障局
榆政教发(2014J 295 号
关于开展榆林市中小学(幼儿园) 学科带头人和愉林各师评选工作的通知
各县区委组织部，各县区教育局、人力资源和社会保障局，高
新区教育局、高新区人力资源和社会保障局，局属有关单位: 为贯彻落实市委、市政府《关于进一步加强人才队伍建设 的意见))(榆发(2012J 8 号)和市政府《关于加强中小学教师 队伍骨干体系建设的意见)) (榆政发(2013J 6 号)精神，经研 究，决定启动我市首批中小学(幼儿园)学科带头人和榆林名 师评选工作，现就有关事项通知如下:
一、评选范围及对象
评选范围为全市普通中小学、幼儿园、职业中学(职教中
心)、特殊教育学校、教师进修学校、教研机构、电教机构、青少年活动中心、中小学综合实践基地，重点是教学一线教师。 评选对象为获得市级教学能手(含2011 年前的市级教坛新秀)、县级学科带头人及以上荣誉的在职一线教师;在学科教学中做 出特殊贡献的教师。特级教师参加榆林名师评选，不参加市级 学科带头人评选。
二、评选名额
全市拟评选市级学科带头人和榆林名师180 名左右，其中 前30 名拟评定为榆林名师。请各县区和学校按照《榆林市中小 学、幼儿园学科带头人和榆林名师推荐名额分配表)) (见附件1 ) 分配的指标差额推荐240 名人选，推荐各学段人选比例按照中 学段(含职业中学) 60%、小学段(含幼儿园) 40% 执行。
三、评选条件
1.资格条件。学历符合《教师法》相关规定，具备相应学
段的教师资格;年龄女性50 周岁、男性55 周岁以下，身心健 康;教龄10 年以上?具有一级及以上教师专业技术职务资格(参 评榆林名师须教龄15 年以上?具有3 年以上高级教师专业技术 职务资格);近5 年年度考核结果均为合格及以上等次，其中有
1 次以上为优秀等次;近5 年接受县级及以上教师继续教育培训
年均不少于40 学时，并取得培训合格证书。校长(园长)参加 本次评选所学所教所评学科必须一致?近5 年每年任课须达到 《榆林市中小学教职工周工作量参考标准(试行) ))规定本学科 专任教师课时量的一半，其他参评人员任课须达到《榆林市中 小学教职工周工作量参考标准(试行) ))规定标准。
2.素质要求。热爱教育事业?认真贯彻党的教育方针，师 德高尚，严谨笃学，为人师表?教书育人，近三年师德考核均 为优秀;具有深厚的教育理论素养，教育理念先进?学科专业 过硬?教学经验丰富，教学效果显著，近三年学科能力竞赛成 绩排名均达到所在县区初赛参赛人数前40% 以内(市直学校以 所在县区排名为准)，免试人员及因年龄原因参赛不足三年者要 由所在县区教育局出具证明，违纪及无故缺考人员不得参评; 具有较强的现代教育技术能力，能够熟练地将现代教育技术与 学科教学融合，能够熟练地运用普通话进行教学和交流;具有 较强的学科引领、专业指导和组织协调能力，在本学科教学领 域享有较高的知名度。
3.教育教学实绩。长期在教育教学一线任教，近5 年每年
完成教学工作量300 学时以上;能出色完成学科教学任务?切 实贯彻新课程教育理念，实施有效课堂教学成绩突出，所指导 的学生班级或年级学习成绩优秀，学生和教师评议优秀率均达 90% 以上;承担过3 次县级及以上的示范课或观摩课?学科教学 水平在区域内得到同行的广泛好评;在课程改革、教材建设、推进素质教育等方面有突出业绩;参评榆林名师的近5 年须获市 级及以上政府奖励或荣誉称号。
4.教研成果。具有较强的教育教学研究能力，近5 年教研
成果突出并具备以下选择条件中的两项:①主持并完成1 项市 级及以上级别或2 项县级教育教学科研课题或教改实验项目;、J ②主要参与(前三人)和本学科教学相关的省级及以上级别的 教育教学研究项目;或在核心刊物发表l 篇以上有较高应用价 值的教育教学论文;①在国家、省、市教育行政部门主管、教 科研部门或师范类高校主办的刊物发表2 篇以上有较高应用价 值的教育教学论文;④获得2 项县级教育行政部门或1 项市级 及以上级别教育行政部门的基础教育优秀成果
一、二等奖;① 有独特的教育教学方法或在课程改革等方面取得创造性成果， 并在全市学科专业领域内有较大影响。
5.指导能力。有较强的学科教学指导能力，能主持或参与
指导区域内校本研修，担任过联片校本研修学科主持专家，对 当地教师专业成长做出过重要贡献;承担过县级(市直学校校 级)及以上中小学、幼儿园教师培训教学任务，近5 年主讲培 训课程或专题不少于30 学时;能指导青年教师不断提高教育教 学水平和学科教研能力，近5 年在指导青年教师专业成长方面 取得突出成绩。
6.优先条件。符合以下条件之一者，在同等条件下可优先 推荐: ( 1 )在省级及以上教育行政部门、教科研单位组织的评优
课或教学基本功竞赛中获一等奖的。
( 2 )指导学生在国家、省级教育行政部门批准或组织的全国 奥林匹克竞赛、艺术和体育竞赛、青少年科技创新大赛中获一等 奖的。
( 3 )在普通高中学科教学工作中做出过突出贡献，近5 4 年内至少有一名所教学生高考文科或理科成绩进入全市前十
位。
(4 )城镇教师参加交流轮岗，并在农村中小学或薄弱学校
取得显著成绩的。
四、评选程序
1.评选程序包括个人申报、学校推荐、县级审查、市级考 查及评选认定五个环节。
2.市级考察评审。市评选工作领导小组办公室依据评选资
格条件，组织专家评审材料、集中评课和实地考察;对全体候 选人实行量化排序，审定结果在榆林教育网进行公示。 3.认定。公示无异议后，榆林市中小学学科带头人由市教 育局、人社局联合发文命名表彰;榆林名师由市委、市政府发 文命名表彰。
五、评选要求
1.高度重视。评选市级学科带头人和榆林名师是我市加强 骨干教师体系建设的重要举措。各县区、学校要高度重视，广 泛宣传和动员，切实做好选选推荐工作。
2.坚持标准。要严格按照评选要求，认真审查资格，坚持
公开推荐，公平竞争，公正选拔。要重视推荐人选在实施素质 教育、深化教育教学改革、提高教育教学质量、发挥骨干引领 作用方面取得的成果，全面考核，确保进选出有培养前途的优 秀λ才。 3.统筹兼顾。各县区要统筹考虑不同学段、不同层次的学
3 校和学科分布，特别要关注农村学校和薄弱学科教师在评选活 动中所占的比重。
4.榆林中小学、幼儿园学科带头人和榆林名师实行动态管
理，认定后每五年为一个考核周期，由教育行政部门负责实施， 考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。考核结果为合格 及以上者继续连任，不合格者取消荣誉称号。市级学科带头人 和榆林名师享有待遇按照有关文件执行，其管理办法适时下发。
六、材料报送
(一)各县区和直属单位需向市评选工作领导小组办公室提 交如下材料: 1.((榆林市市级学科带头人和榆林名师推荐人选汇总表》 (附件2 )一式3 份; 2.((榆林市市级学科带头人和榆林名师评审表)) (附件3 ) 一式3 份; 3.推荐人选相关证明材料(要求提供复印件，加盖县级审
核属实字样印章) ，主要包括:①教师职务聘任证书;②继续 教育证书;①省、市级教学能手或县级学科带头人证书;④教 学实绩证明材料;③教研成果证明材料;⑥市级及以上其他获 奖证书或荣誉称号;⑦承担教师培训|、组织校本研修活动证明 材料。 (二)报送要求: 1.各县区教育局于2014 年12 月19 日前将评审材料的纸
质版和电子版报送至市教育局教安科。审批表用Word 文档格式，
6 汇总表用Excel 表格式提交(以纸质、电子版两种形式同时报
送)。
2.各县区委组织部、教育局、人社局和推荐人选所在单位，
务必在审批表和汇总表相应位置加盖公章确认。
3.各县教育行政部门要指定专人负责审核推荐入选的证明
材料原件，经审核人签字确认后以复印件形式上报，由市级教
育行政部门复审(推荐人选所有证明材料的截止时间均为2014 年12 月19 日)。个人审批表以A4 纸双面打印;材料一人一袋，
并在材料袋封面上标注材料清单。 联系人:贺小明 姜米龙 联系电话: 3525600 电子信箱: jiaoanke610ru163.com 邮编: 719000 附件:
1、榆林市中小学学科带头人和榆林名师推荐名额分配表
2、榆林市中小学学科带头人和榆林名师推荐人选汇总表 3、榆林市中小学学科带头人和榆林名师评审表
7 附件1 榆林市中小学学科带头人和榆林名师推荐名额分配表
榆阳区43 横山县21 靖边县27 定边县25 绥德县29 米脂县15 佳县11 天口堡县10 清涧县10 子讲|县13 高新区4 市教研室 榆林中学10 榆林实验中学4 榆林市第十中学3 榆林市第二实验中学3 榆林育才中学 榆林市第八中学2 榆林市第1-一中学2 榆林实验小学3 榆林市高新一小2 绥德师范附小 A 240 口
备注:推荐名额根据专任教师数、学生数、近三年市级教学能手获奖人数和近五年 高考前十名学生人数确定。
8
推荐第10篇：学科带头人
称文镇中心寄校
关于2013年度“学科带头人”的评选计划
活动背景：
为贯彻落实县教育局“管理攻坚与教育质量提升”要求，加强名师培养，建设一支高素质、高水平的教师队伍，根据称多县教育局的文件指示，在我校开展“学科带头人”的评选活动。 活动时间：
2013年10月1号——2013年10月5号 活动对象：
我校所有教育工作者 评选条件：
1、遵守师德规范。遵纪守法，具有良好的职业道德；遵守中小学教师职业行为要求；敬业爱生，无体罚或变相体罚学生行为。在教师中堪为表率，具有较高的威望。
2、具备较高的文化素养。有系统、扎实的学科专业知识以及基本理论知识，精通本学科课程标准和教材。在本学科教学中对县、校的广大教师能发挥示范、指导作用；在县、校学科教研活动中能起骨干作用。具有相应的学历，并能积极参加继续教育和教研活动，具有中学一级教师、小学高级教师以上技术职称。
3、完成规定的教育教学工作量。学科教学经验丰富，且能形成一定的教学风格。教育教学成绩显著，在县、校组织的教学质量检测中成绩优异，位列同类前列。学生、同行对其教学评价好，是公认的业务骨干。
4、获得小学高级教师以来，在公开刊物上发表论文2篇以上。活动过程: (一) 宣传阶段：
校领导在周一例会上宣读称多县教育局颁发的关于评选2013年度“学科带头人”的通知，并鼓励我校各位老师积极参与本次活动。
（二）报名阶段：
报名分为两种形式，一是自愿申报，二是通过各个教研组进行推选。
（三）自愿申报 ：
个人申报：个人对照条件，向学校提出书面申请。
（四）学校推荐：
学校根据自愿申报以及各个教研组推荐确定初报名单，由校领导共同商议推荐人员名单，并统一收集和审核推荐候选人的评选资料。
候选人必报材料：
1、“称多县学科带头人”推荐评选表一份
2、获得小学高级教师任职资格以后所发表的教育教学论文2篇
3、学历证书、职称证书、继续教育证书（复印件）
4、县级以上各类公开课、赛课、专题讲座等材料
5、近五年各类荣誉证书（复印件）
6、教学绩效材料
7、其他相关材料
（五）向称多县递交申报材料（2013年10月6号前） 主办单位：称多县教育局
协办单位：称文镇中心寄校
注：
凡有以下情况之一者,不得参评：（1）有违法乱纪行为者；（2）有体罚或变相体罚学生者；（3）未经教育部门批准，参与社会办学上课者；（4）申报材料不全或失真者
“学科带头人”的荣誉和待遇：（1）县教育局将授予称多县“学科带头人”荣誉称号并进行表彰。（2）凡获“称多县学科带头人”荣誉称号者，有资格参加玉树州“玉树州学科教学带头人”评选。（3）凡被评为县级以上“称多县学科教学带头人”荣誉者，应根据主管局工作安排，到薄弱学校进行教学、教研帮扶和指导活动。
教学技能评审 ： （1）材料评审，资格审核
（2）理论水平考核：采取命题考试的办法组织书面测试，内容包括教学基础理论知识、专业基础知识（2013年10月8号）
（3）课堂教学水平考核（2013年10月9号—10月）
（4）论文、论著材料评审（2013年10月11日） 附表
“称多县学科带头人”推荐评选表
第11篇：学科带头人
学科带头人、骨干教师示范课总结
2011年4月28日和29日两天的骨干教师献课活动在全体教师的积极参与下已经结束，现把本次活动的情况总结下：
一、本次骨干教师示范课活动真正起到了示范引领的作用，在活动中4位骨干教师为大家展示了不同风格的课堂教学。菊老师为大家展示的是一节实实在在的成功的语文教学；世玉老师为大家展示的是六年级数学的一节复习课；秀琴老师为大家展示的是中年级阅读教学；秀梅老师为大家展示的是五年数学。
二、每堂课值得大家学习的地方很多：菊老师的课堂能够充分调动学生学习的积极性，所有的同学都投入到轻松愉快的教学活动中，活动形式多样。世玉老师的复习课，三维目标能有机的统一起来，教师的基本功扎实，学生的参与度高，小组合作学习有效，重视对学生合作的探究能力的考查，兼顾不同水平的所有学生，使不同学生都有所提高，课堂效率高。才增老师讲授的《蝙蝠与雷达》充分体现了“学会学习”的教学模式，教学线索清晰，板书设计新颖。马秀梅教师的课把数学知识的教学融于现实情境中，学生在情境中学得高兴、学得扎实。注重探究的过程，充分发挥学生的主体作用。在解决问题的过程中有效培养学生的能力，最后的总结，重视学生对数学情感的提升。
三、教学之后利用教研组活动时间每位作课教师对自己的教学进行了认真的反思，听课教师都能够虚心地学习，认真地去评课。在评课过程中能够结合某一
环节谈出自己的见解，然后进行进一步的交流。在交流中每一位教师都畅所欲言，通过交流使我们的每一位教师都有实质性的收获。
20
11、
6、8
第12篇：学科带头人
学科带头人
郭建文 岳建兰 马
林 李全珠 王天庆 史旭平盖军辉 王建平桑园梅 王
浩
段雷斌 车宏芳 宋改英 王文丽 申桧刚 赵秀平刘志辉 暴曙华 李向琴 段爱兰 徐梅香
靳韶芳
高中（5人）
英语 长治市五中 李连芬 数学 长治市五中 闫丽芳 生物平顺县一中
初中（13人）
数学 长治市五中 李志英 数学 清华中学 卫慧平生物 长治市体校 韦永福 化学 长治市体校 许国平数学 长治市体校 常向前 物理平顺一中 冯玉平数学平顺县教研室
小学（22人）
美术平顺县实验小学 石润丽 数学 长治市特校 王改英 语文 市教研室 靳淑红 语文平顺县实验小学 张 静 自然平顺县实验小学 贾文闯 英语平顺县实验小学 常辉莲 语文平顺县实验小学 龙计花 语文 屯留县树人小学 王书平语文 屯留县树人小学 李国玲 语文 屯留县教研室 孟淑红
语文 屯留县树人小学
杜常青 骨干教师
高中（4人）
历史 长治市五中
李晓峰
生物 长治市五中 政治 城区职业高中
政治 长治市九中 语文 长治市体校 体育 长治市体校 化学平顺石城中学 政治平顺教研室 政治 屯留教研室
语文平顺县实验小学 语文平顺县城关小学 数学 长治县欣欣幼儿园数学平顺县实验小学 语文平顺县实验小学 语文平顺县实验小学 语文平顺县龙镇中心校数学 屯留县树人小学 数学 屯留县树人小学 语文
屯留县树人小学 语文
城区英雄街小学
数学
长治市五中
李玉红
金月乔 翟安庆 马慧兰 左宏梅 王秀丽 岳文红 王忠平霍国庆 刘小平张璐英
张艳萍 刘树峰 杨晋 张丽 马丽华 曹丽菊 许文峰 冯庆梅 路建娥 栗秀丽
政治 屯留一中 刘建彪
初中（19人）
数学 市九中 闫 丽 音乐 市九中 毕丽田 语文 市实验中学 李爱清 政治 清华中学 徐杰华 语文 清华中学 杨志亮 政治平顺县二中 段俊秀 物理平顺县二中 刘旭青 语文 屯留五中 韩冰 英语 屯留五中 邢英 数学 屯留二中
小学（10人）
数学 市友谊小学 孙红萍 数学 市友谊小学 郭翠霞 数学 市友谊小学 李双风 英语 城区梅辉坡小学 王玉兰 语文 城区回族小学 王萍 政治平顺县实验小学 陈莉芳 计算平顺县实验小学 申玉峰 英语平顺县实验小学 靳爱梅 音乐平顺县实验小学 赵秀娥 数学 屯留李高中心校
马秀丽
历史 屯留一中
英语 市九中 英语 市实验中学 数学 市体校 语文 清华中学 化学平顺县二中 政治平顺县石城中学语文 屯留二中 物理 屯留渔泽中学 英语 屯留五中
语文 市友谊小学 数学 市友谊小学 数学 郊区漳村矿小学语文 城区新华小学 语文 城区英雄街小学语言平顺县实验小学语文平顺县实验小学数学平顺县特教学校数学平顺县实验小学数学
屯留树人小学
第13篇：学科带头人
惠东中学综合实践科组学科带头人介绍
黄彦民老师
黄彦民，男，1965年10月出生。中共党员，本科学历，现任惠东中学政治科科组长，中学政治高级教师。2004年9月惠东中学综合实践科组成立时，黄彦民老师是首批加入的骨干兼任教师。
从教20年来，黄彦民老师长期坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。20年来，黄老师热爱学习，刻苦钻研，成为了新一代学习型，研究型，学者型教师。20年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在惠东县教育界特别是政治教学界拥有很高的声誉和威望，为惠东中学政治教学改革发展作出了突出贡献。黄老师的教研工作也十分出色，他写的多篇教学论文先后在教育刊物上发表。
黄彦民老师有着丰富的教学经验，他辅导学生讲方法，重引导，往往在轻松愉快的氛围中让学生收获知识，他是我校研究性学习辅导的权威，是年轻老师的“师傅”，也是我校研究性学习辅导评估专家组的成员。
第14篇：学科带头人
尊敬的各位领导、各位同事大家好。非常高兴今天我能站在这个演讲台上来参与学科带头人的竞聘，同时也非常感谢医院领导能给我这个机会，我叫程卫国，XX岁，来黄州区人民医院工作已经有XX年头了，自参加工作以来，我一直兢兢业业的工作在口腔医生的岗位上，任劳任怨，我之所以竞争这个职位，是因为我有胜任这个职位的工作能力和个人素养。
工作上，我有口腔方面扎实的专业知识，丰富的治疗经验，对口腔科常见病，多发病，疑难病能够进行准确的诊断和有效的治疗，极大的缓解了病人的疼痛，工作期间我积极的参加各种口腔方面的讲座，阅读了大量的口腔方面的书籍，接受新的知识，了解新的医疗设备和材料，并努力的将他们应用于平常的诊疗过程中。在这么多年工作期间，我多次到湖北省口腔医院进修，学习到了新的知识和能力，开阔了视野，回来后带领科室取得了长足的进步，赢得了广大病人的盛赞，为医院口腔科积累稳定的病人，为医院赢得了经济效益和社会效益。
个人素养上，我敬业精神比较强，工作认真负责，任劳任怨，办事稳妥，处事严谨，原则性较强，能够严格要求自己。诚实待人，作风正派，品行端正，有
较强的全局观念，在过去几年的科主任工作中，培养了自己的管理能力，在科室发挥桥梁纽带作用，能妥善处理同事之间的关系，搞好科室之间的协调。 假如我竞聘成功，我将在院领导的带领下，开展以下几个方面的工作：
一实现角色的转变，为领导分忧，为同事服务，为病人排难。对工作超前计划，周密安排保证各项工作落实到位。
二着重加强提高科室医务人员的整体业务水平，加强业务学习，加快医务人员知识的跟新，提高竞争意识，以扎实的业务水平和技术优势来面对当前日益激烈的市场竞争。
三加强科室的服务理念，微笑面对病人，给病人爱心，安心，责任心，减少医疗纠纷。
四加强科室的消毒工作，坚持无菌，无痛治疗。
五规范科室的工作制度和流程，提高工作效率，抓好医疗常规及规章制度的落实。
以上是我的竞聘演讲，希望领导和同事支持，谢谢大家。
第15篇：学科带头人
学科带头人
1、数学：张国辉
2、语文：姜茂森
3、英语：姜亚丽
4、物理：冀光玲
5、化学：李艳波
6、生物：岳春瑗
7、地理：霍伟国
8、政治：张英娜
9、历史：李智慧
10、体育：王清明
11、音乐：凌新春
12、美术：李颖
13、微机：姜传伟 综合综合教研员：冀光玲
第16篇：学科带头人
教师传帮带实施工程
一、指导思想：
从我校教师发展需求出发，促进教师成长，尽快提高青年教师的教育教学水平就显得非常重要。 通过“传帮带”活动的开展，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动教育教学质量的全面提高。
二、活动目标
开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平及业务素养。实现青年教师“一年过关，三年胜任，五年成骨干”的总体目标。
三、具体方案
针对我组内的六名教师具体情况，经认真仔细研究特制定以下帮带方案; 董玲晓：对课堂中分组讨论问题的效果掌握不好，感到束手无策。 指导建议：
1让学生提前充分预习。 2提出的问题难易要适当。
3学生讨论不出来时要适时点拨。以拓展学生视野，加大词汇量 魏娜:对学困生完不成作业，抄作业感到束手无策。 指导建议：
1对于经常玩不成作业的同学要找其谈心、沟通，及时了解情况。 2对于确实有困难的学生要减少做业量，减低难度。作业可分梯度布置
3成立一对一帮扶小组，让成绩好的一对一帮助差生把成绩作业逐步追上去。
曹桂娟:对多媒体辅助教学使用不熟练，在教学中不能充分利用多媒体给教学带来更佳效果。 指导建议：
1多看些电脑方面的书，加强理论学习。 2多向熟练掌握多媒体技术的老师取经。 3努力提高这方面的兴趣，尝试用多媒体上课。
4在平时教学中要有针对性地指导学生学会制定学习计划的方法、常规学习方法、感知理解与认知操作的方法。要特别注重以语文教学特点为内容的学习方法和以学生个性特点为依据的学习方法的指导。
刘娟：较为年轻，当班主任时间短。本学期担任初三地英语教学教学经验少。 指导建议：
要多了解学生班级的构成、智能结构、基础状况、学习兴趣、学习方法等共性问题，也要尽量了解每～个学生的个体自然情况、兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异等个性差异。还要从学习情绪、组织纪律、兴趣爱好、作业情况、课堂表现、情绪波动等动态上了解学生，这些变化是往往体现教师智慧的切人点。
对于中考知识点应多指导沟通，少走弯路。抓准优等生，鼓励中等生，不放弃差等生。
耿杏者：教学方法不太灵活，课堂气氛不活跃。 指导建议：
在平时工作中，博览精选，厚积薄发。不仅要精通本学科的知识，同时对教育学、心理学、天文、地理、文史哲等各方面的知识都略知一些。但同时也要注意对学习积累的各种教学资料重在消化吸收，贵在创新运用；引入教学的资料应尽可能新颖有特点，避免陈旧俗套。 曹桂娟:对多媒体辅助教学使用不熟练，在教学中不能充分利用多媒体给教学带来更佳效果。 指导建议：
1多看些电脑方面的书，加强理论学习。 2多向熟练掌握多媒体技术的老师取经。 3努力提高这方面的兴趣，尝试用多媒体上课。
4在平时教学中要有针对性地指导学生学会制定学习计划的方法、常规学习方法、感知理解与认知操作的方法。要特别注重以语文教学特点为内容的学习方法和以学生个性特点为依据的学习方法的指导。 王健：学生上课时情绪不高，组能充分调动学生的积极性。 指导建议：
一方面要熟悉掌握～些传统的教学方法。如讲授法、谈话 法、讨论法、观察法、实验法等单一的教学方法，另一方面应重点学习掌握教学改革中优秀教师和教育科研工作者创造出来的新的综合方法和模式。另外，教师还应看一看国外的一些教法研究资料。 不仅让学生“学”，而且要让学生‘‘爱学”、‘‘会学”，这是当前深化课堂教学改革，落实素质教育的一个重要课题。
利用课余时间多和这六位教师沟通了解其具体情况，通过听评课等一系列活动，与六名教师同进步，共成长。从而真正起到帮带作用，
学科带头人帮带培养青年教师计划
贾城西中学 09-10学年 谈娜 实施新课程改革，教师是关键。教师的素质和专业化水平关系着一个学校乃至整个社会的进步和发展。因此在新课改不断深化的今天，建设和培养一批师德高尚、业务精湛的教师队伍显得尤其重要。“一花独放不是春” 。作为一名市级学科带头人，我有责任帮助一些青年教师快速成长。本学年，结合我校师资状况，按照“教研赛考评”工程实施意见，我将带领耿杏者;刘娟;曹桂娟;王建;董玲晓;魏娜六名青年教师认真履行一个学科带头人的职责，和她们一起学习，共同成长。
工作目标：充分发挥学科带头人的示范、带动和辐射作用，加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，以达到互相促进，共同提高的双赢效果。
工作重点：指导教师的教学工作，主要包括备课、上课、听评课、课题研究和教育技术的应用等鼓励全体任课教师积极参加教科研活动，进行课堂教学模式的试验与改革，力争做到有思路、有计划、有材料积累、有个案分析、有总结、有论文、有提高。
具体措施：
（一）指导青年教师制定一个为期一年的成长提高计划。要求内容结合实际，写清本学期努力的方向，从哪些方面进行提高，怎样提高。
（二）指导青年教师完成教育教学工作的各个环节和传授自己的工作心得。如：课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学理念的改变、教师角色的转换、教案的编写、上课时间的调控以及课的上技巧等问题。
（三）每周要听三节课，每人一节，做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，要求被指导教师写出教后反思，指导教师写出听课体会，促进师徒教学能力的共同提高。
（四）每两周要给徒弟上一节示范课，并上交电子教案，对自己的业务手续要达到规范、齐全，真正起到示范作用。
（五）每月第二周的周三指导教师进行课改实验和课题研究。要求，时刻树立终身学习意识，充分利用有效的时间，认真学习教育教学理论，观看名师课堂，专家讲座，上网查阅一些科研方面的资料，多角度汲取营养，集众家之长，在点滴中进步，在分秒里成长。
（六）鼓励、指导、帮助青年教师积极参加各级各类竞赛活动如公开课、展示课、汇报课、以及各种比赛等，让她们得到更多的锻炼和提高。
（七）充分利用现代教育技术手段辅助教学。每月要独立完成一项自制课件和一份电子教案。
（八）每学年指导青年教师至少读一本教育专著，撰写一篇高质量的教育科研论文，力争发表获奖。除论文外，教育随笔及其它感悟之言及时和师傅沟通，力争做到虚心求教，争取超过师傅。
（九）每月最后一周周五帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，特别是教学反思。交流一月来的教学体会和感悟。每学期师傅和徒弟一起写一篇师带徒活动小结。
（十）实行走出去、请进来政策，积极与市县教学先进学校实行“手拉手”政策，共同培养我校青年教师。
当今，一位合格的教师不仅要具备高尚的职业道德，扎实的知识贮备，全新的教育理念和孜孜以求的教育科研能力，而且要掌握先进的教育信息技术。这次活动给我们一线教师搭建了交流成长的平台，提供了锻炼提高的机会，我会非常珍惜，更会认真对待。在学习和工作实践中尽职尽责，积极探索，绝不辜负领导对我们学科带头人的信任，为教育发展尽自己最大的努力。
学科带头人工作总结
贾城西中学
09-10学年
谈娜
2005年我被评为深州市学科带头人。现将我在近几年来的工作情况总结如下：
一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养
作为一名教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，大力弘扬党的艰苦朴素的工作作风。牢固树立坚定的共产主义信念，在大事大非问题上，不丧失政治立场，对党的方针政策和组织决议言行一致，旗帜鲜明，在政治上同党中央和上级党组织保持一致。能自觉遵守党的纪律和国家法律，个人利益服从党和人民的利益，严守党的秘密，执行党的决议，服从组织安排。始终保持着共产党员的先进性。 作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，基本满足了教学工作的需要，
二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格
我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想界，让兴趣成为最好的老师，享受幸福快乐的学习境界；走进生活世界，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。
三、精雕教艺，创新教学品牌。
在教学中勇挑重担，在趋负荷工作情况下，仍努力钻研教学大钢，勤奋好学，善于研究，注意学生双基训练，能力的培养，加强课堂效益和课外辅导相结合，注重经验和积累，探讨教学主法的改革，切实抓好教学的每一个环节，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，形成了自己独特的教学风格，切实减轻学生课业负担，精精精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术，加强培优辅差，教学质量一年一个台阶，课堂教学生动活泼，效果好，深受学生、家长、同行的好评。
四、以研究反思为前提，严谨治学，努力成为研究型教师
首先，加强自我反思。为不断提高教学研究能力，自己重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。
几年来，我一直在努力履行着学科带头人的职责，虽然自己仅仅是恪守着最初的承诺，在努力履行学科带头人的职责，但在事业默默耕耘中。
回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，我想，今后将在领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！
预见与解决教学突发事件案例
贾城西中学
09-10学年
谈娜
一、案例：有一天下午，我正在上课，班里挺安静的，大家都聚精会神的听着，突然有个后排的男生粗声的说了一声：“扔什么扔！”大家都转过去看着那个男生，我走到他的身边，他说：“王力朝我扔橡皮！”王力是班里个头最大，体重最重的一个男孩，他体育非常好，是学校体训队的，平时在班里也挺有权威的，学习成绩虽然不怎么好，但是人却不错，下课经常会主动和我说话。我走到他的桌旁，看见他的课桌上的确有一些切碎的橡皮，我不想终止我的课堂教学，我就轻轻的对他说：“王力，你不要再扔橡皮了。”可没想到他却态度强硬地说：“我没扔！” 我就说：“扔没扔你心里总清楚吧。”他不吱声了。我也没和他争辩，继续微笑着上英语课了。没想到，下课后，我正整理着我的教学用书准备离开教室时，教室的后角落里一阵嘈杂声，原来王力正把刚才那位同学摁在墙角使劲地揍他，我赶紧过去大声地喝住了王力，王力放开了手走开了，他情绪比较激动，我没有马上把他叫到办公室去，我暂时也不去找他谈话。之后我也不和他说话，上课也不提问他，而他总是低着头，有时偷偷的看我的表情，这样持续了两天。有一次，我去班里时，坐在他周围的女同学对我说：“王力这几天可烦了，老是对我们说干老师不理他了”。有一位男生也跑过来对我说：“老师，王力说你不理他了。”我笑笑不答，我想该是找他谈话的时候了。我就对那位同学说：“你帮我叫他到办公室来。”王力到办公室时,见到我还是觉得有些不好意思,我搬了个凳子让他坐下,我对他说：“王力，我们今天就很随意的很平等的谈谈心，我觉得你平时也挺主持正义的，班里其他同学打架，都是你去把他们拉开的，我们就暂且不追究你那天到底有没有扔橡皮了，但是如果你觉得打架能解决问题的话，那你平时为什么还要去劝别人不要打架呢？”他说：“老师，这几天，我觉得过的挺不舒服的，我用打架处理问题是错的，对不起！”我笑着说，“你不用和我说对不起的，而应该对那位同学说才对。” 他点头答应了。当我下午去教室上课时，他早就和那位同学有说有笑了。孩子毕竟是孩子！
反思：师生之间也经常会产生一些大大小小的矛盾，特别是初中生，随着年龄的增长，他们的个性和见识也随之增长，他们有自己的见解和主张，并且自尊心特别强。学生犯了错误时，不能当着众人面对他们加以大声呵斥和责骂，这样只会招来反感和叛逆。现代教育理念更推崇平等的师生关系，鼓励教师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教育的目标。那么，怎样处理师生之间的矛盾？怎样达到师生之间的理解和信任呢？案例中我也得到了些启发：
一、教师要善于控制自己的情感
案例中的事件是课堂上的突发事件，虽然扔橡皮事件的人证物证也齐全，但如果我停止教学，非得让王力当场承认橡皮是他扔的，非得在课堂上解决问题，弄僵了也许会让自己下不了台，而且教师愤怒的情绪也会传染给全班学生，以至于这节课不能完成教学任务，其他学生也陪着浪费时间。魏书生说：“无论课前我有什么烦恼和不快，一到上课，就得像川剧演员变脸一样，换作笑脸面对学生。”案例中我始终能稳定自己的情绪，虽有生气但很快控制了，使课堂能平静的继续上课，学生们从老师身上也学到了沉稳的气质。
二、教师要把握时机及时与学生沟通
冲动时，有时会不太理智，这时谈话也许要费力，事情过后，冷静下来想想，学生自己也会反省到自己的错误，毕竟他是有一定的是非观念的。案例中，我在课堂上采取了冷处理，既照顾了学生的自尊又使课堂教学正常进行，冷静后的谈话使学生心悦诚服地接受批评改正错误，师生的矛盾得到融解，师生心灵更加理解和信任。
三、我对“预见与解决教学突发事件”单项能力训练的理论认识
生活中我们时常会碰到一些突发事件，需要我们用机智来解决。而教学就是将生活集中，在教学中遇到突发事件的机率会更大，作为教师，更需要这种处理突发事件的能力，更需要机智，教学的机智。
教学中的突发事件，就像一颗颗炸弹一样，任何时候都有可能炸得教师措手不及，从而给教师心理投下了一层阴影。苏霍姆林斯基说，“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动。”
课堂中，也许每一分钟都会出现新的情况，也许下一分钟就会出现一个突发事件，需要教师及时做出新的调整。这个时候教师如果反应迟钝，犹犹豫豫，举棋不定，或者“果断”地做出错误的对策，都会影响余下时间的教学效果。而课堂上出现的突发事件，既然称之为“突发事件”，自然具有不可预见性，即使再充分的课前准备，也往往难以备到这些突发事件，所以更加考验教师的“急才”。而实际上一个突发教学事件就是一次教学创新的机遇。如果教师具备了灵活处理突发事件的能力，一次突发事件，就是一个契机，令课堂生色的契机，使师生情感愉悦的契机，催生创新火化的契机。
然而，每一个事件，都可以联系地来看。课堂上处理突发事件的教学机智又往往来自于课前充分的预设。预设越是注重细节，相关知识外延越是宽泛，教师的机智便愈能水到渠成，信手拈来，化平淡为神奇，化静止为灵动。
所以要能够处理好课堂中的突发事件，既要有学识、阅历、修养的积淀，又要有态度上细致的准备，成功往往青睐于有准备的头脑。
每一位立志于教育的教师都渴望能够拥有教学机智，每一位立志于教育的教师都应该明白：任何技艺或能力都不是一朝一夕能成就的，它需要长时间的积淀，教学机智的拥有亦如此。因此，此项单项训练是在教师岗位大练兵中非常重要的一项内容，它将理论与实践有效地结合在一起，同时也激发教师教育的动机，为促进师生的和谐、生生间的和谐、教学设计与教学课堂实践的和谐，起到重要的不可替代的作用。
四、预见与解决教学突发事件”单项能力训练的要点分解与训练步骤
要点分析
有人说，教学生涯是充满遗憾的，因为对象是鲜活的人，课堂上随时可能发生的事，都需要我们教师灵活应变，我们是舵手，应让课堂之船始终航行在正常的航道上，处理突发事件，不仅锻炼了教师，而且激发了学生学习地理的兴趣，和谐的地理课堂创建也会成为我们提高教学质量的重要手段。
因此我认为要想提高教师预见与解决突发事件的能力，首先最重要的是提高自身文化修养，保护学生的尊严，以一种平等交流的态度进行，巧妙果断地将不利的局面转化为积极的有益的教育因素，同时不过多地影响学生的正常学习活动。地理课时在每个班较少，不太可能象班主任那样花太多的时间处理突发事件，只有快刀斩乱麻，在处理突发事件中最重要的是要学会，关爱每一名学生，学会如何让学生通过各种形式体会到教师的爱，当然要想实现这个目标最终的方法就是不断地学习来补充自身的不足。
其次教师要及时关注学生学习状态，以情激学，营造民主和谐教学氛围。
学生的表情是一张“晴雨表”，时刻都在传递着各种信息。教师在教学中不能只是把学生当成听课的工具，而应善于洞察学生的一举一动，调节自己的教学方式和学生的学习方式，使自己的教学方式既要围绕着所教班级学生的共性特点，同时还要考虑个性特点，即教学的细节中将可能发生的突发事件，和谐的学习氛围是有效数学课堂永恒的主题，这就要求老师千万不要和课堂上个别学生太认真，下课后再动之以情，晓之以理。 第三用暗示方法柔风细雨解决突发事件
课堂上往往是教师正讲得投入时，发现学生或说话，或偷看小人书，或吵架„„我们如何处理这些突发事件？当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时，教师可采用暗示方法。如走到一位正偷看小人书的学生跟前，轻轻地咳嗽一声，或者轻轻敲一下其课桌。这样，学生自然“心领神会”，便会自动放下小人书，投入学习活动。如果通过暗示，该生未察觉，或者根本不领情、不买账，教师则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，学生的注意力便迫不得已地集中到课堂上来了。
这种冷处理法，不用多说，而用眼神示意或用手语暗示，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。课堂上教师多多进行“大声表扬、悄悄批评”，用眼光、手势、身段、旁敲等行为暗示，化解师生冲撞，从而达到自我适调困扰的目的。
第四处理课堂突发事件要讲究技巧。
在处理突发事件时要注意遵循以下几方面原则：
1、设身处地，从学生出发
2、给学生下台提供机会
3、以幽默的语言化解
4、“ 多用情，少用气 ”要以情感人，亲切和蔼，心平气和
5、尊重学生、爱护学生、理解学生、体贴学生。
6、特殊问题，特殊处理等等。
（二）训练步骤 根据以上对要点的分析可以看出要想达到提高该项能力的目的需要从以下几个方面着手训练。
１、多读关于教育教学实践研究方面的书籍
这类书籍具有一定的完整的体系，并且能够与教育教学实际相结合，学习起来能够掌握整体的同时还能够获得实际解决共性问题的方法，收效甚快。例如：关于教育方面的书籍还是看我国一些教育专家的书籍，更有实效性。尤其要重视关于发展性评价方面的理论与实践的学习，因为这直接影响到学生人生观和价值观。
2、在课堂教学中尽可能增加师生的交流
教师的“教”应该是为学生精心准备所要认知的事物的“有结构的材料”，以支持学生开展各种探求新知的活动。好的课堂教学：有明确的学习目标、充分利用已有知识和各种教育资源、恰当地重组教材、适合不同水平的学生。对于分层教学应着眼于学生的“对所提出的任务还不能独立完成，但在教师的启发帮助下，经过一番努力就能完成的”“最近发展区”。“走在学生发展前面的教学才是好的教学”。使课堂教学更加吸引学生，使课堂教学成为学生感受到快乐的天堂，用优秀的课堂教学去预防可能发生的突发事件。
3、反思关于突发事件的处理技巧
具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。教师对突发事件的处理能力不是凭空产生，也不是神秘莫测，高不可攀的，我们唯有勇于实践、不断探索、扬长避短，及时总结，才能把握机智应变的真谛，不断提高课堂教学应变能力，，增强观察的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性、处理的巧妙性，最终形成自己最佳的应对突发事件的技巧。
总之，正确、恰当的处理课上突发事件可谓是一种技能或是艺术，一位合格的教育工作者，不仅要会教书，还要会育人，不仅要完成计划内的工作，还要随时做好准备解决突然发生的状况。一个偶发事件的解决方式也许会改变你在学生心中的印象。同时，教师运用教学机智，随机应变地巧妙处理课堂上的突发事件，是一种对课堂教学实施调控的教学艺术
案
例
2009-2010学年
贾
城
西
中
学
谈娜
教师传帮带123工程
2010-2011学年
贾
城
西
中
学
学科带头人工作总结
2009-2010学年
贾
城
西
中
学
谈娜
第17篇：学科带头人
学科带头人
1.申报类型填学科带头人或学术带头人，学科现状填省重点学科、省重点培育学科、校重点学科、校重点培育学科等。2.申请人填写的内容必须真实、可靠。
3.表中所要求填写的论文、专著、项目、获奖等业绩，时间为2010年1月1日至2013年10月10日。4. 如表格篇幅不够，可另加。
第18篇：医院社区医学科主任岗位职责
社区医学科主任岗位职责
1、组织医疗市场调研，制定医疗服务营销计划，制定各项有关营销的规章制度。
2、了解医疗市场状况，加强协作与交流，建立医疗协作网络，对全院医疗服务营销活动进行经常性的指导。
3、做好医疗服务项目的推广与宣传工作。
4、做好与社区医疗服务中心及镇乡卫生院的联系工作，负责与社区医疗服务中心及镇乡卫生院的双向转诊计划、制度的制定，并负责实施。
5、进入社区，进行健康知识宣传。
6、完成领导交办的其他任务。
第19篇：医学装备科档案管理岗位职责
医学装备科档案管理岗位职责
1．负责医疗设备档案资料管理工作。 2．负责医疗设备资料收集工作。 3．协助医疗设备验收工作。
4．负责医疗设备资料信息的微机输入工作。 5．负责医疗设备使用管理登记工作。 6．负责医疗设备资料信息咨询工作。
第20篇：学科带头人工作总结
2016学科带头人工作总结
2016学科带头人工作总结
被评为江宁区第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下：
一、重学习，练内功
以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着江宁区教育格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二、重实践，提课效
本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。
1．作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下，实践着\'先学后教、先练后讲\'教学模式，努力探索\"五严\"形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在20xx年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期！
2．有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了\"同课异构\"为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。
三、勤耕耘，小收获
教研方面：
1．在这一年中，参与了市教研室组织的高中新课程教学\"问题与问题研究\"的课题研究，《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中；
2．20xx年度，开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究，顺利结题，论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖，此课题现已上报为市级课题；
3．《\"五严\"形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。
4．参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。
5．积极参与学校的校本课程编写与研究，与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。
教学方面：
6．被评为天印高级中学第一届十佳\"教学能手\"之一。
7．在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的普通班合格率达到79 %，结合生情，深感成不易。
一年来的学科带头人经历，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。2016学科带头人工作总结2016学科带头人工作总结。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，展现出更加丰富的自我。
2016学科带头人工作总结
在20xx年度教师年度考核工作中，我校遵照上级文件精神和指示，依据和，有计划有步骤地认真进行教师年度考核。坚持激励性、全面性、客观性、导向性原则，全面、客观、公正、实事求是地评价教师工作业绩，积极稳妥地做好各步骤工作，圆满地完成本年度的教师考核工作任务，取得较好的效果，现将有关工作情况总结如下：
一、加强领导，精心组织
教师年度考核工作和教师的切身利益关系密切。为此，我校充分认识到年度考核工作的重要性，为了客观、公开、公正、公平地做好这项工作，我们成立了教师年度考核工作小组，加强了教师年度考核工作的组织与领导。
组 长：甘红枝
组 员：汪 峰 张传东 郑 钧 兰宏伟 段 毅
邓建华 罗 锐 杨 刚 邓惠兰 舒 霞
为了确实保障教师年度考核工作全面、客观、公开、公平、公正的实施，我校教师年度考核工作小组精心组织和认真安排，严格按照上级的有关规定和程序扎实地展开工作：首先是召开全体教师会，做好宣传和发动工作，让全体教师切实明确年度考核的意义和要求；其次是认真制定考评方案，有组织有步骤地进行；第三是要求会体教师熟悉有关考核的操作规程，严格针对教师所履行的职责，从政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行考核，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。
二、依照程序，组织实施
1、做好宣传和发动工作。召开教师年度考核会议2次，由甘红枝校长作专题说明，让全体教师进一步明确年度考核的内容、项目、目的和考核办法。
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2、制定考核方案。认真制定考核方案，组织考核组全体成员认真学习考核工作精神，研究考核实施方案。
3、教师总结。全体教师按照职位职责和有关要求，全面系统、客观真实、实事求是地总结，认真、真实地填写考核表，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
4、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师，组织评议。
5、提出优秀等级候选人。语文组、数学组、综合组中分别按照20xx年考勤、20xx年度教科研获奖情况、20xx年教学月检及平时工作表现、工作实绩提出侯选人。2016学科带头人工作总结文章2016学科带头人工作总结出自，此链接！。
6、语文组、数学组、综合组教师进行民主评议、不记名投票，按得票数每组分别评出2名优秀人选，合计6名优秀人选。
7、考核小组将优秀人选公示，广泛征求群众意见，充分发扬民主，充分听取教师、学生的意见。
8、考核小组进行集中民主评议意见，签写意见，为每位教师写出综合鉴定，确定年度考核等次，汇总结果。
三、本年度的考核结果
我校20xx年度在职教师55人。经评定刘天明、陈宝萍、邓慧兰、周爱玲、舒霞、尹莉娟等6位教师本年度考核为优秀，黄娟等49位教师本年度考核为称职。
2016学科带头人工作总结 得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结
一、加强学习，不断提高自身素质
学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了深刻的体会。
二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效
我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种\"比、学、赶、帮、超\"的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成\"学\'先学后教、当堂训练\'\"的教研课题后，又深入开展了\"农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学\"的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。
三、充分发挥学科带头人的引领作用
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。2016学科带头人工作总结工作总结。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习\"新课程标准\"和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。
四、研究、反思，努力成为研究型教师
为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、志在耕耘，些许收获
XX年12月获韶关市\"数学周报杯\"中学数学青年教师解题竞赛一等奖；
XX年12月主持的教改实验课题《学洋思先学后教，当堂训练》获乐昌市教改成果二等奖；
XX年9月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学》通过韶关（顶岗实习生个人工作总结2016）市中小学教育规划审批立项；
XX年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖；
六、存在问题和努力方向
我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。
回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于\"学科带头人\"的光荣称号！
