推荐第1篇：闲暇时间抒情散文
鲁迅先生说:“哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用来写作。”可见闲暇时间对一个人的重要性。
很早之前就听过鲁迅先生的这句话，但是那个时候并没有领会到这句话的深层意思，曾经的自己年少轻狂，自命不凡，总想超越自己，却忽略了平时的点滴积累，乃至于现在颇为后悔。直到最近一两年开始通过阅读才明白一个人的闲暇时间对于完善一个人的各方面才能有多么重要的作用。正如哈佛家训中所言，零碎时间可以成就大业。这并不是什么空头口号，有人利用闲暇中的零碎时间成为了作家，有人零用闲暇时间获得了专利，有人利用闲暇时间年入百万。充分的利用好闲暇时间可以提高一个人各方面的能力。
把时间积零为整，精心使用，这正是很多科学家、文学家取得辉煌成就的奥妙之一。陆放翁有诗云:“呼童不应自升火，待饭未来还读书”，他不正是充分利用闲暇时间读书。如果我们也能利用好自己的闲暇时间，多读点书，只要持之以恒，日积月累，我们的知识结构必然会发生巨大改变。我们的能力也会随之提高，有了知识和能力，想必一个人可以做的事会更多，可以获得的成就会更大。
下班后的两小时可以拉开我们之间的差距。在当今这个知识爆炸的年代，只有不断提高自己的眼界和完善自己的知识体系才能不被社会受淘汰，而平时的繁忙工作已经耗去了我们大部分时间，唯有下班后的时间属于我们，如果充分利用好这段时间想必自己的改变会非常明显。每天进步一点点，一个月以后会感到充实，一年之后会发现很有收获，十年之后自然可以取得巨大成就。
巍峨的高山是由一粒粒沙石堆砌起来的，浩瀚的海洋是由一滴滴水珠汇集而成的，辽阔的草原是由一棵棵小草连接而成的，可见积累的重要性。而闲暇时间中的一分分一秒秒如果被我们利用起来用来提高自己，可想而知获得的收获和成就该有多大。千里之行，始于足下，好好利用自己的闲暇时间吧。
不要因为年龄的限制而停止了自己的脚步，想想美国摩西奶奶的故事。她八十岁高龄开始画画，最后成为了著名画家。你心里想做什么，就大胆去做吧。不要管自己的年龄有多大，现在的生活状况如何，因为，你想做什么和你能否取得成功，与这些没有关系。所以定下自己的目标，利用好自己的闲暇时间，一步一个脚印走下去吧。
推荐第2篇：闲暇时间论文
农村学生闲暇时间学校
管理和家庭教育结合的初步探究
安丘市石堆镇石堆学校
2010年12月22日
内容提要：农村小学生不当的闲暇对思想品德形成毫无好处。为使学生健康成长，我们要将教育延伸到校外。通过组织校外读书小组，雏鹰假日小队、督促学生做些家务劳动，开展正当娱乐活动等形式，加强农村小学生闲暇教育。同时要培养学生的闲暇道德观，提高学生健康闲暇的本领，营造一个学校、家庭、社会齐抓共管的综合环境。
关键词：农村小学生闲暇教育
一、问题的提出
随着先进教育理念的不断确立和教学行为的改变，小学生拥有越来越多的自由支配的闲暇时间。然而一些已经习惯由教师和家长“摆布”的学生，有了闲暇的时间却不知如何有意义地渡过。由于他们正处于成长期，缺乏自控力和判断力，因而在闲暇时间所表现出来的一些不良思想，不良道德和不良行为，真是令人担忧。如少数家庭富裕的学生，向父母要了钱，成群结帮地去城里挥霍。有的流氓习气初露端倪，讲哥们义气，寻衅闹事，甚至敲诈勒索。有的学生则说：老师没有布臵作业，家长又不在身边，没什么好干，只有看电视或跟同学闲逛。学校五天的教育教学所得让两天无聊的消磨折损得所剩无几。事实告诉我们，不当的闲暇对学生思想品德的形成毫无好处。为学生提供健康闲暇的空间，让学生有个好去处十分重要。可我校是一所农村小学，缺少社会文化活动场所，既无图书馆，更没少年宫，造成学生闲暇活动内容贫乏。再说，多数农村家长，只忙于自己上班，很少关心或无暇顾及孩子的闲暇时间。他们说，最好假日没有或少一点，把孩子关在学校里，少担点心事。上述现象和产生这些现象的根源无一不在告诫学校——加强农村小学生闲暇教育刻不容缓。为了让学生们健康成长，学校要关注学生的闲暇教育，将学校教育延伸到校外。
二、我们的做法
1、组织校外读书小组，拓宽学生的知识面：
多读课外书，有利于拓展学生的知识面，开阔视野，积累知识，提高文化素养。尤其是实施新课程后，课外阅读的知识量更是语文课堂教学的必要补充。因此，学校把组织学生课外阅读作为学生闲暇时间的重要内容，由专人负责，建立课题，指导学生开展课外读书。先由语文老师在课堂上向学生介绍课外读书的方法，指导学生制订课外读书计划，包括一学期读多少书，每天花多少时间等。然后以村庄为单位组织课外读书小组，不同年级的学生聚在一起，相互借阅，相互指教，其乐融融，受益匪浅。为了培养学生的读书兴趣，从而逐步养成课外爱读书的好习惯，老师允许学生凭个人的爱好，去选择课外书籍，不管是什么门类，只要是儿童适宜的，都可以去读，这样学生读书热情更高，读书成了一种需要，见缝插针地挤时间在书海里遨游，并做好读书笔记，一本本
“采蜜集”有效地提高了学生的写作水平。语文教师还组织开展制作书签活动，并进行展示，琳浪满目的各式书签既提高了学生读书的兴趣，又陶冶了学生的情操。为了加强书籍的流动性，增加学生的阅读量，学校还指导课外读书小组开展学生课外书籍的义卖交流活动。
2、组织开展雏鹰假日小队活动，培养学生的良好品德
雏鹰假日小队活动在我校已开展多年，目的是组织学生在闲暇时间开展一些有意义的活动。该活动由少先队负责，一年一组织，同年级邻近村的几个同学成为一个小组，冠名以“红领巾小队”、“阳光小队”、“小精灵小队”等，利用休假日等闲暇时间为军属、五保户打扫卫生，为村民铺路等，深受群众好评。每逢重阳节，假日小队的队员们买些水果、糕点，带上自己排练的文艺节目，去敬老院慰问。老人们高兴地说，孝敬的美德不会失传了。“希望小队”的队员自发地上街宣传科学知识，反对邪教、破除迷信。环保假日小队的队员经常上街捡垃圾、扫落叶、涂刷“牛皮癣”，还发动其他同学收集废电池，为美化、优化环境出力。
有的假日小队还以上门或邀请的形式，让学校聘请的校外辅导员为他们讲故事，作报告，介绍家乡的英雄人物和风土人情，进行革命传统和民族风情教育。十月国庆节时，各假日小队统一开展“展家乡新貌”活动，利用闲暇时间通过观察、调查、访问等方式了解家乡的巨大变化，然后以图画、照片、文章的形式展示出来，使队员们在活动中充分感受家乡的发展变化，激发队员爱家乡、爱祖国的热情。
3、指导学生开展正当的娱乐活动，陶冶学生情操
小学生年龄小，缺乏辨别和判断能力，平时活动无选择性，凭着兴致乱来，特别是农村小孩子，常会玩一些诸如上树、河边捞鱼虾、玩泥巴战等既危险又不文明的活动。针对这一特点，学校教育学生在休暇日要轻松快乐地玩好、休息好的同时，还要注意玩得文明、有意义。学校有意识地挑选生性好动，平时“鬼点子”比较多的学生，让他们牵头，经常开展一些娱乐活动，如画画、游戏、踢毽子、玩呼拉圈、放风筝、收看电视新闻等。在我国“神舟五号”成功载人上天的大喜日子里，学生们奔走相告，三五成群地聚在电视机前，满怀喜悦地畅谈，洋溢着自豪和荣耀。
为了丰富学生的娱乐活动内容，学校允许学生在休假日有组织地来校开展娱乐活动，踢足球、打乒乓球、下棋等，任由学生玩乐。暑假中，还组织开展一些小型短期的夏令营。
4、督促学生做些家务劳动，培养劳动观念
农村学生参加一些力所能及的劳动，客观上具备有利条件，但事实上却未必
比城里学生做得好。如今的学生，普遍是独生子女，家长视孩子为掌上明珠，娇生惯养，宠爱有加。有家长认为：为了将来孩子有出息，现在只要念好书就满足了，其他什么事也不用做。也有的家长觉得：现在农村活儿本来不多，自己也常常空闲着，孩子又还小，还是自己辛苦点算了，不必让孩子动手。对此，学校通过家长学校上课，召开家长会，举办《新仓家庭教育报》、家访等形式，帮助家长提高对学生参加劳动重要性的认识，沟通思想，统一认识，家校联手，共同督促学生在家做一些本应孩子自己做的事和力所能及的家务劳动。通过家校互动教育，学生的劳动观念树立了，自觉性也有了，红领巾、手帕、袜子、内衣裤能自己洗了；烧饭、扫地、整理房间等也主动帮手了；农忙时，还帮家里摘桑叶、割草、拾稻穗等。既培养了学生的劳动观念，逐步养成了爱劳动的好习惯。同时，也加深了对劳动人民的感情，真切地体会到了劳动的艰辛和粮食的来之不易，也更加体贴日夜操劳的长辈了。
为了检查和督促学生在休假日参加一些劳动，学校还通过家校联系卡，确立劳动教育的专门内容，让家长实事求是地作好记载，定期跟学校老师进行交流沟通，鼓励和表扬做得好的同学，对差劲的同学，则共同研究对策，进一步引导。
三、几点思考
1、加强农村小学生的闲暇教育，学校责无旁贷
少年儿童是祖国的未来和希望。当前农村小学生出现的种种问题，尤其是学生在闲暇时间不良的行为表现，提醒我们：学生的闲暇教育需要有人去管。虽然说这个责任不能全由学校独担，但学校的确是责无旁贷。因为农村孩子父母绝大部分在企业上班，早出晚归，时常还得加夜班，与孩子接触，交流的时间和机会不多。虽然口头上在说，且心里也明白，子女的教育十分重要，尤其是思想品德教育，如果不能使子女健康成长，培养成才，钱再多又有什么意思呢？但实际做的又是大相径庭。有的家庭，则把孩子托付给爷爷奶奶，进而把培养教育的责任也推而卸之。而爷爷奶奶又是怎样的呢？往往只关心孩子的生活，宠爱有加，生怕有一点点疏忽出事而担当不起责任，对道德品质的培养形成关心不够，且大多又是缺少正确的教育方法，只能是恨铁不成钢。或者干脆认为教育培养是儿子和媳妇的事。
而学校担负着培养下一代的重任，而且这个责任是超越时空的，只要是你校的学生，不论在校内还是校外，学校都有不可推卸的培养教育的责任。这正体现了教育要为人民服务的要求，也就代表了广大人民群众的根本利益。因为学生家长对学校教育有一种特别的需求，而且也是最基本的需求，是希望学校能帮助管束、教育好孩子，使孩子具有基本的道德素养，学会做人。那我们学校
就应该义不容辞地担当起这个责任，学校是培养人的专门场所，育人是老师的天职。
2、培养学生的闲暇道德观和健康闲暇的本领十分重要
这是新时期对学校德育工作提出的新要求， 赋予的新内容。学校要通过教育引导，使学生们懂得，闲暇的确应是自由的，但自由并不意味着放纵，无约束或无视个人在闲暇中对自己、对他人和对社会应负的责任。健康闲暇是闲暇的基本原则，只有在闲暇中能使自己获得心理轻松、情操陶冶、个性发展、品质升华，这样的休闲才是有益的、健康的。从而增强学生的主体意识，让学生有意识地自由选择一些适合自己的愉悦身心、陶冶情操、促进交往的健康而有意义的闲暇活动。
同时，学校还应十分重视培养学生健康闲暇的本领。这比提供健康闲暇的时间和空间更为重要。要有目的、有计划地面向全体学生，根据学生们的爱好和兴趣，采取各种形式，锻炼学生健康闲暇的本领，学会在闲暇中提高素养，发展个性，进而获得能展示自我、赢得别人掌声的一技之长。
3、要营造一个齐抓共管的综合环境
校外闲暇对形成小学生的思想品德至关重要，学生随时随地都在接受来自方方面面的影响，为使学生在闲暇时间能始终处在正确的、良好的影响源中，有必要营造一个良好的综合环境，做到以学校为主体，主动向家庭辐射、向社会辐射，形成教育互动，使学生闲暇教育、管理不再成为盲点。在学校坚持党政团队齐抓共管，学科课程、活动课程、社会实践相互配合抓好学生闲暇教育的同时，家庭教育也不能放松，家长既要顾好自己工作，又要关注孩子的成长，不仅关心孩子学业的进步，更应关心孩子品德的形成，特别要重视学生闲暇时间这一孩子容易放松撒野，而学校又鞭长难及的空间，多给一些教育和引导，不能因为管教乏力而放任自流，使孩子充分安排好闲暇时间，使孩子更好地成长！
推荐第3篇：闲暇时间阅读研究方案
学生生活教育研究
闲暇时间学生课外阅读的内容、方法与动力机制研究方案
读书与自我教育研究课题组
高密市康成中学高二级部
一、项目提出
读书可以积淀智慧，读书应该成为精神依托，读书更应该成为生活中不可或缺的一部分。“腹有诗书气自华”，读书是提高个体文化素养的重要举措，是实现我们中华民族伟大复兴的重要战略。 生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。当读书成为一种需要、一种乐趣的同时，读书者所感悟的是人生的真善美，知识的深奥美，以及祖国文化的博大精深，更是个性发展、放飞理想的不竭动力。
读书可以促进“认知线”和“情感线”的和谐发展，是实现自我教育的源泉。
我们知道，认知可以改变情感，情感也能影响认知。认知线的研究着眼于学生认知领域的发展，主要研究如何遵循学生认知发展的规律，有效组织教学，引导学生科学学习，提高学习的效率。“情感线”的研究着眼于学生心理情感领域的发展，主要研究遵循学生心理成长规律，与教学相结合，对学生存在或发生的问题实施科学引导，增强学生管理和教育工作的实效性。
据调查，上世纪320名诺贝尔奖获得者具有共同的内在素质，例如兴趣浓厚，勤奋努力，大胆探索，坚忍不拔等等。这些内在素质，都属于非智力因素发展的范畴。从心理学的观点来看，学生的学习过程是他们的智力和非智力两种心理素质共同参与，相互影响的过程。在这个过程中，智力因素是主体的执行操作系统，非智力因素则是主体的动力调节系统。学生的学习成果取决于两个系统的协同活动，两者必须密切配合，缺一不可。智力活动本身没有积极性，它的积极性来源于非智力的动力系统。这个动力系统是由动机、兴趣、情感、意志和性格等心理因素构成。当学生对学习有了迫切的需要，有了积极的动机，有了浓厚的兴趣，有了强烈的情感和坚韧的意志，身心才能获得全面发展。
需要强调指出的是，非智力的各种心理因素无一不包含着人的情感。情感是非智力因素中的核心，它可以影响和调节其它因素，促进学生知、情、意、行诸方面和谐发展。苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用：\"感情如肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。\" 情感与智力也有着密切的联系。儿童的\"情绪生活\"是与儿童的独立、探索性思维有机地联系在一起的，如果伴随着学习和思考而来的是兴奋、激动，对发现真理的诧异、惊讶，产生愉快的体验，那么，这种情感就能强化人的智力活动，促进智力的发展。
联合国教科文组织在著名的教育报告《学会生存》中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己关系的根本改变，是今后几十年科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”
自我教育的现实性和紧迫性已经不言而喻，从人与自然、人与社会的关系来讲，完整的教育应该包括他人教育系统和自我教育系统两大类。他人教育说到底，还只是一种外在条件，决定教育最终效果的还是自我教育能力。惟有实现个人的自我教育，达到个人的自我完善—学识、感情、能力、道德的完善，才达到了教育的自我完善。
而书籍（读书、阅读）可以很好的达到自我教育的目的。“书籍是通往心灵的小路，是‘自我教育’的老师。”一本好书就如一个好的导师，它能教会学生如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰学生的心灵，使学生摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的求学岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入学生的脑海，使学生充满崇高的欢乐和思想，从而使学生入神忘情，灵魂升华。一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。学生的自
我积极地读书（阅读）加之一定的实践和外围辅助措施，可以长足的发展“双线”，尤其是“情感线”，从而可以有效的实现学生“自我约束，自我评价，自我教育；自主学习，自主管理，自主发展”
但是，受时代和社会不良因素影响，学生表现的很浮躁，在阅读书目和内容的选择上过于倾向非主流文化书籍、方式方法上过于随意不讲章法、读书乃至学习的主动性严重不足。因此，本研究的目的便是将阅读与自我教育融合在一起，在以上几个方面形成突破，从而真正从整体上破解对学生生活教育的瓶颈。
二、条件分析
1、学校组织广大老师对阅读教学和学生阅读生活的作用展开了探讨、分析，并在学生中间针对阅读进行了细致、深入的调研，为课题的开展创造了舆论条件。
2、学校正在进行“认知线和情感线”的双线研究，“读书与自我教育”围绕这个核心内容展开，同时，本研究项目的项目开展有利于积累丰富的操作性规范和科学的理论基础。
3、2008级级部从高一开端便进行一系列引导，指导学生课外阅读的活动：深入开展班级读书角和好书交流活动；开展“书香班级”展示，“亲子共读”“书香家庭”评选活动；开展读书心得交流会，开展“我爱读书”征文演讲大赛活动，不同时期、节假日的主题征文，开展优秀读书笔记、读书手抄报、学校版面设计展评活动等„„这些活动的开展极大丰富了学生的生活，也为本项目研究积累了大量的操作经验。
4、语文备课组一直在进行阅读教学的研究，就课外和课内阅读制定了科学的实施方案，有许多可借鉴的资料、方法，并有生动的实例。
5、学校软件（阅读教学方案，师资等）、硬件（阅览室、开价书屋、读书角）等方面条件优越。级部提供阅读材料比较丰富，学生手头阅读资料也绰绰，阅读能延展到学生学习生活的每一个空间，为我们的课题发展作了很好的铺垫。
三、项目研究设计
（一）模式界定
本研究项目就是研究学生阅读的内容、方法与动力机制，定位为读书与自我教育的关系。让学生通过读书来发展自我，提高自我。让学生的“双线”在读书过程中得到发展，使学生提高自我认识，从而促进学生学习，丰富学习生活，提升综合素质，培养完善的人格。
（二）项目研究计划
我们把整个项目的研究工作分为四个阶段：
第一阶段：宣传课题、调查现状、分析成因
（1）成立课题组。
（2）制定严格的课题管理与研究制度。
（3）开展前期调查，为制定课题研究方案提供依据。
第二阶段：学习理论、转变观念、设计方案
（1）组织教师学习教育教学理论，切实转变落后的教育教学观念。
（2）积极参加各种教学研究活动，开阔教师眼界。
（3）研究对策，制定实施方案。
第三阶段：实施方案、实时调控、构建体系
（1）创设学生读书与自我教育的指导机制，这一机制创设的前提和关键在于指导者要转变观念、提高素质。
（2）建立学生读书与自我教育的一系列评价体系，核心在于培养学生健全的人格，学生人格健全发展的根本途径是德性养成。
（3）提供学生读书与自我教育的施展平台，也就是要营造一个有利于学生进行读书与自我教育的时空环境和条件。
（4）丰富学生读书自我教育活动的内容，这是指导学生进行读书与自我教育的载体。
第四阶段：后期总结、资料整理、成果推广
（1）收集、整理和分析课题研究资料，总结课题研究成果。
（2）收集研究成果，为课题的结题做好准备。
（3）推广应用
（三）项目实施保障及细则
1、学校政策、资源、资金支持：
学校非常重视教育教学问题研究，每个级部都有自己的重大教育教学问题研究课题，学校办公会每周一调度，各项目研究组每周项目推进情况汇报制度，涉及不同科室问题，学校统一调度，另外，在书籍订购、材料印刷及出版、校内外媒体宣传等各类活动资金上大力支持，足额全额报销。
2、学校教科处理论等软件支持：
教科处从理论层面引导和协助课题组开展工作，从教育教学各方面搜集前沿信息和案例服务课题研究，利用学校网络平台和学研备课组简报推介，促进，推广。同时，教科处承担不同时期对项目研究的综合评估与评价。
3、级部总体调控，协调推进：
级部是课题组开展工作的实体，项目研究计划和方案的落实纳入级部整体工作计划，政策解读、资金调配、活动实施、具体监督作为级部重点常规工作调度，同时，级部又是项目研究活动的执行者，服务课题组并贯彻课题组的理念、方法及各种安排，同时，级部对项目研究过程分阶段进行初评，并根据学校和教科处的评估反馈对项目研究实施有效干预。
4、课题组按方案和计划具体操作:
课题组根据研究方案和总体计划制定详细的实施方案和计划流程，然后同学校、级部工作计划科学融合，有效对接。
5、学生组织参与落实:
项目研究的终极目的是学生阅读（读书）动力建制上，课题组的着力点也是学生阅读的动力机制研究，因此，大部分行动研究工作通过调动学生的自主积极性完成，以下是我们已经采取的有效活动，结合教学及学生生活实际，课题组将推出更科学的和细化的活动与研究。
（1）《2008级学生自我教育周报》
《读书与自我教育》周报，每周一期，由学生自我推荐和练笔的稿件组成，学生自我编排。内容涉及学习、心理、生活各个层面。
我们在每个班级选了两名热爱读书的同学，由他们组成级部的骨干读书力量，每周从班级里搜集同学们最热爱的文字，然后级部统一集中起来，选择精华，组成书面阅读材料。这样以点带面，营造级部的读书氛围。
（2）《读书人生》杂志
《读书人生》是2008级级部自己办的杂志。材料还是来源于学生自己推荐的稿件和习作。72页，16K版本。每月出版一期。取材广泛，内容深厚，文理兼顾。例如，我们出版了一期《读书人生·情感读本》，学生读得流连难舍；又出版了一期《读书人生·生命科学读本》，很大地拓宽了学生的阅读视野。后面我们还有原创系列、经典系列等，用这些材料来拓宽学生的阅读视野，丰富学生的心灵。
（3）阅读课
我们的阅读课是每周两节连堂。学生自主阅读，阅读
自己订阅、借阅及自买的报纸、杂志，还有从学校图书馆
借阅的图书。
我们保证每个学生手里随手都有可阅读的材料。级部
组织学生从图书馆里借阅了大量的书籍，每个班级里至少
流动着60多本经典图书，这就从“硬件”上保证了学生
的阅读量。
学生需要做阅读笔记，做读书卡片，级部里定时开展
优秀读书笔记展览、学生读书手抄报展览，举办“读书报
告会”等活动。
（4）假期阅读
假期，是学生读经典的好时间，所以我们给学生策划
了一期《寒假总动员》（电子稿附件），在这里面，我们给
了学生一个推荐书目，给学生列了一些经典书目的点评语
句，给学生设置了一个读书计划模板供学生参照制定自主
计划，并且我们发起了学生与家长的“亲子共读”活动。
（5）适时的宣传材料
级部里根据季节、学情等的不同，适时地组织宣传材料，来激发学生的学习动力。例如，开学之际，来篇《好的开端是成功的一半》；冬天来临之时，来篇《冬**》；新年来临之时，来篇《致2008级同学的一封信》。就这样看似无意实则有意地，让学生不时地读到一些句子、一些篇章、一些故事，让他们的心灵受到触动，得到激发，从而塑造新的自我。
（6）激励措施
为了激励学生读书，级部协同老师们采用了不少的激励措施：例如元旦时间，给读书积极的同学发张卡片，写上浓浓的祝福，真是“礼物小如针，鼓励比海深”；例如学期结束发给活动积极的人精美的笔记本，学生心里又是一阵激荡；再例如，给阅读深远的同学发本书，学生又很自得一番。另外，级部结合学校“五星级自主管理”，制定科学的评价办法，对活动进行量化，既量化班级整体工作和氛围，又评价到学生个人——彰显个性星，就这样，级部及老师们鼓励、激励着，学生进步着。
（四）预期成果
本项目着重以“读书”为契点，来对学生的“情感线”进行施加影响，从而促进其“认知线”的和谐发展，最终达到学生自我教育的目的。具体来说，主要实现以下目标：
（1）激发学生自主计划、自我建构的意识。
（2）进行人格素质的整合发展。
（3）强化情感陶冶与行为训练 。
（4）培养学生终生读书的阅读习惯。
（5）建立健全人格健康发展的激励与约束机制和动力机制。
（6）优化育人环境，协调家庭、学校、社会教育，形成人格教育正合力。
四、项目研究的方法
课题研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、文献法、心理干预法等方法进行。
（1）行动研究法。根据本校实际情况，借助社团活动、读书报告会、读书小报，《读书人生》等方式来展开研究，即研究过程具体化、实例化、行动化。
（2）调查法。在研究前期、中期、后期对不同的学生采用问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。
（3）经验总结法。广泛总结实验教师以及学生先进的管理经验和学习体验。
（4）文献法。搜集利用国内外有关资料，不断完善本课题的研究。
（5）心理干预法。引导和指导学生的心理尤其师阅读心理，通过设计丰富的活动进行干预和研究。
推荐第4篇：大学生闲暇时间利用情况调查问卷
大学生闲暇时间利用情况调查问卷
亲爱的同学，您好！应课业需要，我们要做一个关于大学生闲暇时间利用情况的调查报告，下面耽误您几分钟的时间回答一下我们下面的问题，非常感谢您的支持和配合！
性别：男（）女（）
年段：大一（）大二（）大三（）大四（）
1、请问您会对自己的闲暇时间提前进行规划吗？
A一定会B基本会C偶尔会D不会
2、除了双休日之外，您每天大概拥有多少闲暇时间？
A1-2小时B3-5小时C 6-8小时D8小时以上
3、请问您的闲暇时间是由哪些部分组成的？(可多选)
A公共节假日B双休日C加快做事速度，节约时间
D逃课E其他________________________
4、您认为现在的时间分配会对您进入社会有影响吗？
A有很大影响B有影响C影响很少D没影响
5、请问您在工作日的闲暇时间，主要从事哪些方面的活动？
A学习（读课内外书、网上学习）
B娱乐（玩游戏、睡懒觉、运动、上网、逛街、谈恋爱、闲聊）
C实践（社团活动、学生会工作、院系活动、兼职、实习）
D考证
E其他______________________________
6、请问你在双休日的闲暇时间主要从事哪些方面的活动？
A学习（读课内外书、网上学习）
B娱乐（玩游戏、睡懒觉、运动、上网、逛街、谈恋爱、闲聊）
C实践（社团活动、学生会工作、院系活动、兼职、实习）
D考证
E其他______________________________
7、请问您对自己的闲暇时间利用情况是如何看待的？
A非常满意B满意C一般D不满意E非常不满意
8、您认为团委学生会或社团的活动对你有帮助吗？
A有,教会我做人做事B有点帮助、至少积累了实践经验 C没有，只是为了消磨时间D不清楚
9、您如何看待把大部分闲暇时间花在兼职和社团活动上的现象？
A浪费时间精力，学生的本分是学习B积累经验、锻炼自己的好机会，应大力提倡 C只要不影响学业就应该提倡D自己喜欢就好
10、您认为大学闲暇时间对您有何影响？
A学习成绩有所提高B增进了和同学之间的情谊C做兼职增加了社会经验 D浪费金钱和时间E让我有机会学习自己感兴趣的事F无所事事
11、请问您认为怎样才能充分利用好自己的闲暇时间？
_______________________________________________________________________________
再次谢谢您的支持和配合！
推荐第5篇：目前我国大学生拥有充裕的闲暇时间（优秀）
目前我国大学生拥有充裕的闲暇时间，闲暇生活成为大学生活不可缺少的重要组成部分，关注大学生活的闲暇生活及开展闲暇教育不仅是大学生发展的需要，也是社会发展的需要，大学生正处于身心发展，道德观、人生观、价值观形成的关键时期，求知欲强、思维活跃、思想开放、善于接受新生事物、可塑性强，大量的闲暇对于尚不成熟的大学生而言是一把双刃剑，健康向上的闲暇生活可以提升大学生的生活质量，促进大学生的个性成熟、人格完美及创新精神和能力的培养；反之，庸俗、消极的闲暇生活则可能损害大学生的身心健康，甚至形成反社会人格，引发犯罪等严重社会问题，闲暇生活质量的高低不仅影响到学生能否完整、全面、健康地发展自我，影响到大学生的生活表现、生活品质，而且会影响到未来社会的进步与发展，然而并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间，到底大学生应该如何去处理与协调学习、生活、课外活动间的矛盾，怎样合理的安排和规划课余时间，才能让自己的大学生活过得更加有意义，充实地度过大学四年生活这是我们应该去思考的问题，也是我们课余生活的目标，为进一步了解大学生如何处理、协调学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序地安排课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，为此，我们小组主要针对大
一、大二学生进行问卷调查和分析研究，并且有针对性地对大学生的闲暇教育提出建议。
本次问卷调查采用自填式问卷调查方法，把问卷发放到各班级的同学，调查问卷共18个题目，主要是从课余时间用于学习的状况、兴趣爱好对休闲方式的影响、每天上网时间、对一些休闲活动的看法、对目前休闲状况的满意程度以及对休闲方式的建议等这些方面进行问卷调查。调查分析：
（一）在“大学生怎么安排课余时间”的问题上，对女生而言，有30%的同学有计划而且很合理的安排课余时间，70%的同学受学校活动或课程安排的影响或和同学一起，别人做什么，他就做什么。
（二）大学生用课余时间来学习的状况，对女生来说，40%的人只有在考试前才匆忙地看书、学习，平常很少学习，60%的人有时也学习，有时也看一些专业书，但学习还是挺少的。
（三）关于“大学生在课余时间是否去图书馆”，20%的人在每个双休日坚持去图书馆，并在里面看书，而70%的人认为有需要就去图书馆借书，
推荐第6篇：大学生课业时间调查报告
如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了，大学生课业时间调查报告。于是，我们不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？诳街？上网？……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。
近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解自己，了解自己身边同学的课余活动状况，我展开了对我院大一大二各专业的125名学生的调查（其中大一：58人，大二：67人）这次调查，我采取了任意抽样问卷调查和个别访谈的调查方法交叉运用，主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价。现在，结合一项专项调查结果，对我院学生课余活动情况进行对比分析，调查报告《大学生课业时间调查报告》。
一、课余活动内容取向概况
根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如表1所示的选择。
表1 大学生参加课余活动的分布结构
体育锻炼
校系活动和工作
聊天、社交
课余学习
阅读课外书刊报纸
看电影、电视、录像
勤工助学
上网、打游戏
棋牌活动
睡懒觉
无所事事
其他
从表中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”和“体育锻炼”四项是大学课余时间参加的主要活动。而我院学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。
二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异
各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：
·调查报告怎么写 ·市场调查报告怎么写 ·调查报告格式 ·三下乡调查报告
·环境调查报告 ·大学生调查报告 ·中学生调查报告 ·农村教育调查报告
一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被
二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在
二、三年级学生那里却退居第三位；
二是年级主导取向有差异，
二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”；
三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我院大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“娱乐社交”。这反映了我院的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发现他们大部分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习，同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。
推荐第7篇：大学生时间安排调查报告
毛概调查报告
大学生时间安排调查报告
学 院： 经 管 学 院 班 级： 经 济 学 1 1 — 0 1 姓 名： 陈 媛 英 学 号： 0 2
大学生时间安排调查报告
前言：
上高中的时候老师都教导我们说好好学习，上大学后就没有人管你们了，也不用每天像牛一勤勉的学习了，老师的话犹如在耳边，但我们已经身在象牙塔里了，正如老师所说，上大学后的我们脱离了父母像一匹没有缰绳的野马，在大学里没有父母唠叨的声音，早上也没有班主任像念经似的每天向我们灌输学习是唯一的出路的思想，一切都要靠自己自觉，为此，做了关于大学生时间安排调查报告，来调查平时同学们在象牙塔里和以前的生活与思想有何不同。 正文：
据调查显示，30%的人对现在大学生活不是很满意，46%的人一般，20%的人满意，剩余4%的人很满意，可见就算在高中老师所说的美丽的象牙塔里也不似老师说的那么美好，还是有人觉得生活不尽人意，大学的课没有像高中似的排课排得很满，但还是有80%的人觉得课余时间不是特别的充裕，为此也做了调查，发现有些大学生的生活有些杂乱无章没有具体的很好利用自己的时间，每天都觉得很忙，但具体也不知道在忙什么，也不知道收获了什么，就觉得自己很忙。
68%的女生会把业余时间花在看电影，73%的男生会把业余时间花在玩游戏上，大学的生活丰富多彩，有谈恋爱的，外出游玩的，也有参加社团活动而忙的不可开交的，当然也有睡觉的，仿佛要把以前失去的睡眠补回来，怎么睡都补不回来，53%的人平均每天花3到五
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小时的时间在手机和电脑上，49%的人平均每天除正常上课时间外通常学习1~3小时，只有20%的人学习的时间超过3~5小时之间，可见上大学后大家把时间花在学习的少了许多，因为大学的课程不似高中那么繁重且每个月都有月考，大学大多课程都是期末才有一次期末考，除了少许的课程很久才有期中考，大多数人都是期末抱佛脚，期末的时候冲一冲大多都能过，所以平时大多数都没有积极性，学习的大多是有计划要考自己需要的工作证书或有考研目的等的同学。
也有23%的人忙于兼职，兼职可以积累经验又能获得收入，减轻家庭的负担，也为自己以后步入社会，发展事业做必要的准备，不至于像网上流行的话一样，大学毕业后我们集体失业。但也有父母不赞同孩子兼职的，认为学生把学业搞好最重要，从兼职的百分比可以看出在校的大学生的家庭大多还是比较充裕或勉强可以供孩子上学而不至于入不敷出，在大学的生活压力不大。
身体是一切的资本，在生活中锻炼身体是必要的，但据调查只有30%人在大学每周除上体育课外参加体育运动锻炼，大多都是男生，因为大多男生普遍喜欢打篮球，也有女生偏于跑步或羽毛球等运动。
大学课余时间多了，作业也不多，同学们可支配的时间也多，但有62%的人对自己课余时间利用不满意，说明大学生还没有适应大学的生活可以合理的支配自己的时间。 调查结论及存在的问题：
大多数大学生上大学后目标不明确，对生活没有具体的计划，容易浑浑噩噩荒度大学四年却什么都没学到，内心易空虚，大学的有
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些专业课程太少，学生课余时间过多，大多数都不会合理安排自己的时间，本来抱着学习的心里家长为孩子买的电脑后来大多也没用在学习上，大多用电脑玩游戏看电影看网页等，成为了同学们娱乐的工具，用于学习的很少。
大学是续高中之后让同学们继续深造的地方，但在大学里娱乐玩耍的时间多余学习的时间，很多同学心里认为高中结束后大学就是放松的，没有自己的人生规划，兼职的人也不是很多，大多数人较高中变得懒惰，没有人监督及督促失去积极性。
课余时间多了，学习压力也没有那么大，大学制度不似高中那么苛刻，谈恋爱的人也多了起来，在校内随处可见一对对的情侣，社团也多，多数人的时间花在社团的时间也多，以至于学习的时间减少。时间安排不合理。 我的建议：
从上大学大一开始就有自己的人生规划，明确知道自己的人生目标，并为此制定大学四年的计划，把该考的证书都考了，根据自己的课程表合理的安排自己的时间，比如什么时候该学习，什么时候可以玩耍，有兴趣的可以找兼职增加自己的收入也能锻炼自己的能力，让自己不至于虚度大学四年时光。
不再是大一的同学可以重新审视自己，思考自己毕业以后该做些什么，一个人醒悟时开始行动就不算太晚，天生我才必有用，总有适合自己的社会位置，所以已经虚度大学一半的也不要沮丧。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什
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么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展 。
至于大学有关部门可以适当增加大学的课程，没有课的时候可以组织学生参加一些与本专业有关的工作，可以让学生赚钱又能学习，也适当增加学生的使用技能，以便大学生除社会后更好的适应社会的生活。老师也可以适当布置课后作业及练习，减少同学们课余时间。
班级可以偶尔组织班级集体活动，促进同学间的感情，好过于同学在宿舍睡觉看电影玩游戏，也可以组织班级和其他班进行篮球赛等体育活动。
至于手机问题，据说老师的上课质量和手机流量有关，间接的说明的学生玩手机大多时间都在上课时间，对此个人建议如果业务不是很繁忙的人上课时间可以把手机放在宿舍里以此约束自己，或上课时把手机关机下课需要时再开机。
大学生活虽然丰富多彩，但我们也要认清哪些是可取的，那些事不可取的，走好人生的每一步。
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附录：
大学生时间安排调查表
从高中升大学了，我们的业余时间也渐渐多了，为了完成老师布置的作业，希望能占用您几分钟时间帮助我完成这份调查问卷，再此表示感谢！为了节省您宝贵的时间，打勾你所要选的选项即可！ 1，您的性别是 A 男 B 女
2,您对现在的大学生活较高中的生活满意吗？ A 很满意 B 满意 C 一般 D 不满意 3，您这个学期本专业的课多吗? A 多 B 不多 C 一般，不多不少 4，您的业余时间一般会用在哪些方面
A 玩游戏 B 看电影 C 看网页 D做兼职 E 谈恋爱 F 外出游玩 G 看书 H 睡觉 I 社团活动 J 其他 5，你觉得您的课余时间充裕吗？
A 很充裕 B 充裕 C一般，还可以 D 不充裕 6，您平均每天花多少时间玩手机和电脑？
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A 1小时以下 B 1~3小时 C 3~5小时 D 5小时以上 7，您平均每周参加体育运动锻炼多少次？
A 1~2次 B 2~5次 C 5次以上 D几乎没有 8，您平均每天通常学习多长时间？（除正常上课时间外） A 1小时以下 B 1~3小时 C 3~5小时 D 5小时以上 9您平均每周兼职多长时间？
A 3小时以下 B 3~6小时 C 6小时以上 D 没有做兼职 10，您觉得娱乐和运动占你课余时间比重是多少？ A 不足五分之一 B 四分之一 C 二分之一 D一半以上 11，您对你的课余时间利用满意吗？
A 很满意 B 满意 C 一般 D 不满意 12，平均每天睡眠时间是
A 4~6小时 B 6~8小时 C 8~10小时 D 10小时以上 13，您对大学生课余时间安排有什么更好的看法和意见？
推荐第8篇：利用闲暇时间,开展阅读活动
利用闲暇时间，开展阅读活动
晋江二中语文组朱敏英
导语：学会利用闲暇时间，对于中小学生的成长有着非常重要的意义。闲暇出智慧，闲暇出创造，闲暇出成果。从某种意义上说，人与人之间的差距，都是在闲暇时间拉开的。美国闲暇教育专家布赖特·比尔说：“告诉我你在可以为所欲为的时候做些什么，我就可以告诉你，你是哪类人。”
关键字：闲暇语文素养阅读原因方法
一、为什么研究这个问题
我校与市区仅仅为一桥之隔，但桥内与桥外的学生素质却有着天壤之别。桥内的学生素质普遍比较高，桥外的学生主要有两类：本地农民子女或外来工子弟。部分本地生中经济条件好或会读书的，也通过各种渠道“飞”到桥内去了。剩下的学生中，父母基本上没受过多少的教育，他们工作时间比较长，收入低，对子女无暇顾及，即便少数有时间顾，却劲不知往哪儿使。所以学生的个人卫生、文明礼仪、常规表现、人际交往及安全意识均存在诸多问题，更不用提语文素养了。 可是，他们却还小，有好多的可塑性，家长们满怀希望的送到学校来，我们也不能将他们以后的人生全否决了。怎么办？我们发现这些孩子放学后，缺少了老师的监督，又缺少父母的监管，显得特别有时间，逛街、上网、打球、看电视、聊天等等，也有部分学生帮父母做家务或学习。如果能利用好这部分的时间，也许能改变现在这种尴尬的局面。
二、研究这个问题的理论依据
《语文课程标准》明确规定“课外阅读总量不得少于260万字，每学年阅读两三部名著”，7-9年级要阅读的名著总量将要阅读10部文学名著。“附录”有“关于课外读物的建议”，推荐了诗歌散文作品如冰心的《繁星·春水》等，长篇文学名著如吴承恩《西游记》等。《普通高中语文课程标准（实验）》推荐了文化经典著作如《论语》等；小说如罗贯中《三国演义》等；诗歌散文如郭沫若《女神》等；剧本如王实甫《西厢记》等；语言文学理论著作,如吕叔湘《语文常谈》等。
《考试大纲》也明确要求：“在广泛阅读的基础上，注重阅读《课标》推荐的名著。”新课标在课外读物的建议中列出了中外文学名著的数量和要求，再一次以国家硬性规定的形式，昭示了符合时代和人们精神需要的名著，是学生提高文学修养不可或缺的精神食粮。
三、造成目前现状的原因
（1）家庭环境前面已经介绍过我们的生源，父母的文化水平和工作特点以及经济情况决定了他们大多数不可能对孩子的阅读能提供有效的帮助，甚至他们还有可能反对孩子
发钱买书或看课外书。所以，学生的素质有待提高。
（2）社会环境随着全球一体化进程的加速，出现了文化的多元化和价值判断标准的多元化。网络文学、卡通漫画、影碟光盘（其信息良莠不齐）等通过发达的报刊、电视、网络等传媒手段纷至沓来，像打开了潘多拉魔盒似的毫无遮拦地向人们涌来，迎合了追求轻松与时尚的现代人的心理需求。于是乎实用主义、功利主义和享乐主义充斥社会各个角落，不自觉地改变着每一个人，一些青少年也跟着浮躁的社会风气走，争先扑向网络、卡通等新奇事物。课堂外捧起的是漫画等时尚读物，在家里点击的是网络小说，拿起的是游戏开关。巨大的外界诱惑和冲击，使得当代青少年的思想与情感出现了前所未有的多元化姿态，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”， 这种情况影响了中学生去有效地阅读对他们身心有益的读物。要么就是社会资源匮乏，他们没有找到适合他们阅读的书籍。
（3）学校环境现存的教育评价机制使得学生不得不过度注重分数，因分数跟经济挂钩。优质学位的紧缺、教育资源配置的不均衡，达不到分数线，得花高价买学位进重点班，老师和家长也都跟学生“同甘苦、共存亡”，疲于应付升学考试，无暇分出多余精力进行名著阅读。《中国教育报》曾引述一位中学生的话：“看名著能考大学吗？”正像北京师范大学王泉根教授指出的“问题的症结在于整个应试教育的大环境，太过功利和浮躁，在于从大学到中学，从中学到小学整个教育人才培训机制的不当。”
其结果是学生的课外阅读范围越来越窄化为升学考试的推荐阅读篇目。更有甚者，为着急功近利的升学需要，有的学生只读推荐书籍的内容提要，或提炼出重点部分，而将原著完全抛弃。教师也是让学生生硬地记住有关知识点以应付备考之需。原本生动趣味的阅读变成了强制被动的记忆，学生感悟不到名著的文学意蕴与整体美学价值。
四、我们采取的做法
（1）制定计划课外书种类繁多，鱼龙混杂，并非每一本书都适合中学生阅读。而且，由于中学生阅读有很大的盲目性和随意性，可能造成时间上的浪费，又因为读书缺乏系统性而使读书的效率很低，脑袋里杂乱无章。结合新课标，教师帮助学生先从大方面制定本学期的计划，再从小方面制定每周的阅读计划。如七年级上期的阅读学期计划是读《哈利·波特与魔法石》、《西游记》、《童年》。原本计划一个月读完《哈利·波特与魔法石》，可许多同学第一个星期就读完了，甚至还有一天多就读完的，读了第一本后都不过瘾，到图书馆借书或要求家长买书或通过各种渠道，读完了这一套书，教师帮助学生选择的第一本书起到了良好的抛砖引玉的效果。其实这本书对于打开学生的思维和进行思想教育都很有帮助。后来他们的速度比计划来的快多了，教师的引导起到了初步的效果。稍提一下，学生对《西游记》的电视剧很喜欢，对文字却相当不感冒。
（2）教师引导面对浩瀚的阅读天地，学生往往感到茫然困惑。教师应根据学生的个
性特征及接受能力审慎而广泛地选择读物，正确引导学生的阅读方向。课标推荐的书目，从一定程度上弥补了中学生名著阅读的不足，具有指导意义，可作为学生选择书目的借鉴。
除了课标推荐的外，我也会给他们推荐好书，比如《时文杂粹》、《特别关注》、《意林》等等。还结合他们爱上网的特点推荐一些优秀的读书网站，如“中华读书网”、“中学生名著学习网”、“中国青少年新世纪读书网”和“青少年读书网”等。他们的业余生活就丰富多了。值得一提的是，初一下期，我们给学生补充了路遥的《平凡的世界》这套书，希望能打开学生的眼界，也引导学生思考人生，书中少平热爱读书而在同辈中脱颖而出。
（3）学会选择一是选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的；二是可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富；三是可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘；四是还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
（4）做好读书笔记学生在阅读的过程中，注意对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这样，不仅可以加强积累，提高自己的写作水平，更是在以后的人生路上对社会、生活等能有自己的看法、理解和体会。
（4）开展各种展示活动这种活动可以是丰富多彩的，有学生优秀读书笔记展、阅读心得写作大赛、手抄报展、与同学分享我最喜爱的一本书活动及向文学社投稿等等。这个工作主要是与学校、语文组、图书馆等配合进行。 通过以上的种种活动，在接近一年的时间里，虽说不是全部，但大多数的同学精神面貌都有了很大的改观。利用好闲暇时间，提升学生的语文素养已经不是一个梦想，我们一步一个脚印在做下去。“闲暇是生命转换的方式，也是生活多彩的必然。在中小学教育中，闲暇的分配、享用，也是一门学问。”华东师大附属小学校长严伟懿认为，对成人而言，休假是必要的转换，对学生而言，闲暇同样是必需的过渡，如果不会闲暇，就不能更好地感受生活的乐趣，享受更丰富的人生。
参考文献：欧阳招娣《名著阅读与提高中学生文学素养》
推荐第9篇：中小学生闲暇时间生活教育研究
中小学生闲暇时间生活教育研究
潍坊三中总课题组
一、问题提出：
孩子是祖国的未来，教育孩子是为国育才，教育是全社会的共同责任，需要社会、家庭和学校的密切配合。学校教育很重要，社会和家庭教育更为关键。 随着教育行为的进一步规范，中小学生在学校的时间减少，学生的闲暇时间增多。由于家长忙于工作，很难顾及孩子，往往是孩子一人自己在家。中小学生长时间在家，已成为家长头痛的问题。中小学生自制力差，如今社会上吸引学生眼球的东西有很多，比如游戏厅、网吧、台球室、迪厅、电视、电脑等，让人目不暇接，只要你想玩，只有你想不到的，没有你想玩没有的。寒暑假、节假日、双休日，中小学生每年几乎有一半的时间是在家中度过的，决策者的初衷是好的，让孩子有更多的自由支配时间，好让学生发挥自己的特长，去搞研究性学习、社会实践活动等，但真正自觉去做的能有几人？家长又疏于管理，有的是无暇管理，很多孩子会满街闲逛，甚至去游戏厅、网吧等，在家的也多以玩电脑游戏、看电视虚度时光。毕竟好玩是人的天性，学习毕竟是艰苦的事情。如何正确引导孩子正确愉快的度过假期，使假期过得既充实又有意义呢？就需要有正确的方法。 由于规范办学行为，学校不得举办任何形式的辅导班、补习班，学校不能出面统一组织学生。这样，学生一旦放假，就会回到自己生活的社区，社区应当承担起本社区内中小学生的教育问题。政府可依托社区资源和学校教育资源，为本社区内中小学生提供免费的教育，让学生的假期生活过得充实而有意义。通过社区组织、社区内的学校支持、招募志愿者为学生服务，给社区内的中小学生提供一个学习、活动的场所。
二、研究内容
由地方各级政府协调，学校和社区积极配合，使学校、家庭、社会形成三效合力，共同为学生营造良好的闲暇教育环境，使青少年在一个健康的环境中学习、生活。
以学校为主体，主动向家庭、社会辐射，形成教育互动。通过下发《致家长的信》、进行家长课程培训等，引领家长改正偏见，重视孩子的闲暇生活质量，合理安排学生的闲暇时间。在闲暇时间多让孩子走出家门，去观察、实践和体验，
指导孩子多参加一些适合他们身心发展特点的社会实践活动；设计一些既有教育意义又实际可行的亲子实践活动，让学生在社会实践中扩大眼界、增长阅历。
（一）潍坊三中的研究内容及措施
让社区等社会教育资源为学生的闲暇生活“加餐”，充分发挥社区教育功能，这是实现学生综合发展的新思路。社区，作为社会教育功能实施的新主体，已经受到很多有识之士的重视。国外在十多年前已经开展了这方面的探索，利用闲暇时间增加学生在家庭、社会中自主支配的时间，通过在宽松的环境中参加体验社会、接触自然的活动，培养学生主动学习、独立思考的能力。并且通过各种活动的开展，探索一条利用闲暇时间对学生进行生活教育的行之有效的方法及途径。需要做的主要工作有：
1．每天可以安排半天时间用于学习，完成学校布置的各科学习任务，由志愿者负责指导和监督。
2．进行社会调查，开展丰富多彩的社会实践活动。可以组织学生进行社区内某些方面的调查，例如社会老龄化问题、社区文化建设问题、社区文明状况、社区卫生状况、社区居民文化水平与收入情况对比、社区的今昔对比等，充分挖掘社区内的社会和文化教育资源，对学生进行教育。
3．进行科学探究活动。创新意识和创新能力培养是当今教育的重中之重，有些探究活动需要很长的过程，在学校是无法完成的，可以在志愿者的帮助下完成。以便更多的锻炼学生的动手、动口、动脑的能力。
4．进行专题讲座。
（1）经常聘请专业人士或热心人士进行学法指导、心理健康教育、法制讲座、安全讲座、中国革命史讲座、天文知识、世界之谜、生物之谜等，开阔学生的视野，拓展学生的思维。
（2）要努力使该工作得到学生家长的配合和支持，成立家长委员会，使家长成为一种有力的教育力量。
5．开展丰富多彩的文艺活动。让每一位学生都有展示自己才能的机会，可以在班内搞才艺展示，展现学生的才能，锻炼学生的能力。也可以组织广场文艺晚会，以丰富社区文化生活。
6．进行科技制作和科技创新活动。发明创造可能就在我们身边，只要你留心，只要你用心，你就会有收获。志愿者可以指导学生进行科技制作和科技创新活动。
7、观看有教育意义的录像或电视，并要求写出观后感。例如爱国影片《开国大典》《巍巍昆仑》；纪录片《动物世界》《自然之谜》《敦煌》；励志影片等
8．朝阳读书。配合市教育局朝阳读书活动，让学生多读书、读好书。书的来源，可有学生自己推荐，把自己推荐的书拿来与其他同学交换看，充分利用社区图书室，或到学校图书室借用部分，经常性地组织学生读书，利用写读后感、写读书笔记，进行读书演讲比赛等形式，提高学生的写作能力和演讲口才。
9．开展丰富多彩的体育活动。每天至少要拿出一个小时的体育活动时间，可进行踢毽、跳绳、丢沙包、篮球、排球、做游戏等活动，丰富学生的业余生活。
10．义务劳动。可清除小区内的杂草、清除小广告、义务为社区内的孤寡老人服务，或到敬老院、福利院去参加志愿者服务。
11．有条件的话，每周还可以组织进行一次绿色上网。也可组织外出参观游览。
（二）健康街小学课题组的研究内容及措施：
1、小学生孝道教育目标与内容的研究：包括孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、感激社会、感激自然、感激生命等。
2、小学生孝道行为培养的方式、方法研究。
3、小学生孝道教育的途径研究。
（1）学科渗透孝道教育。挖掘各学科孝道教育的因素，自觉的、有意识地在课堂教学中渗透孝道教育。
（2）在学校、班级工作和各种教育活动中对学生进行孝道教育。在学校、班级范围内定期请名人、专家进行孝道教育的专题讲座，安排专题的孝道教育活动，寓孝道教育于活动之中。
（3）家校联合对学生进行孝道教育。学校和教师经常和家长沟通，向家长介绍孝道教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。
（4）利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行孝道教育。组织学生到社会上的专用场所和教育设施进行活动，在活动中使学生获得某种孝道体验教育。
（三）北门大街小学课题组的主要保障措施：
1．开发校本课程，指导孩子合理闲暇、快乐成长
在闲暇生活教育的推动上，学校扮演着极重要的角色。在我国现行的学校课程设置中，无论是大学还是中小学，还未将闲暇教育课程列入议事日程，为此，我们尝试将学生闲暇生活指导融入课程设计，立足学生的成长与发展，开发《小
学生闲暇生活指导》校本课程。教给学生一些有关的闲暇知识、形成正确的闲暇态度和闲暇价值观。
2．开展主题探索活动，让学生在“自主体验”中健康成长
（1）开展假期主题探索活动。充分利用寒暑假时间，每个假期组织一个主题的探索活动，如：探索星空奥秘、、走进神州6号、走进嫦娥1号、观察一种典型动植物随季节变化而变化的情况、观察天气并验证天气谚语的准确性、环境污染状况调查实践活动、种植饲养活动、公民养成教育课题研究等。让每个学生在自主探究过程中激发已有的知识储存，学习并掌握一些研究的科学方法和技能，形成获取解决问题的能力。
（2）开展“五个一”社会实践活动，丰富学生的寒暑假及双休日生活。即开展一项社会调查；参加一项社区服务；学会干一样家务；以“好书我推荐,亲子共读书”为主题,阅读一本好书，写出读后感；设计一项包含一定科技含量的小发明、小创造。活动内容丰富多彩,让学生充分的选择。
（3）积极倡导学生利用双休日、节假日参观科普展、观看“昆虫展”、结合时势自主搜集科普资料等，通过活动丰富学生的课外生活、拓展学生的知识面。
（4）举办校园科技活动月、趣味运动会、主题演讲比赛等，通过喜闻乐见的活动形式，丰富学生的校内外生活，让学生在参与、准备、赛评过程中自主体验、和谐成长。
3．创新作业设计 ，丰富教育内容，增加学生体验
为了解决学生体验少、直接感悟少、理论与实践脱节的问题，我们决定利用闲暇引导学生进行学科实践作业和实践活动：制作手抄小报、写调查报告、写数学日记、收集对联、测量记录、数据统计、讲故事、课本剧表演、古诗文诵读、练书法、学摄影、搞发明等，密切教育与学生生活、社会实践的联系，拓宽教育途径，丰富教育内容，增加学生体验。
4．立足学生长远发展，整体构建拓展性课程体系
实施素质教育，课程教材的改革是核心。我校在加强基础性课程教学的同时，着眼于学生长远发展，积极实施拓展性课程建设研究，以此打通课内与课外，逐步提高学生思考问题、分析问题、学以致用、参与实践、感悟生活、认识社会、适应社会的能力。逐步形成了具有本校特色的系列精品课程体系，主要包括经典诵读、科学探索、交通安全、实践活动、节日课程、电脑制作、书法等。
三、研究方法：
本课题的研究以行动研究法为核心，辅之调查法、文献法、个案法等。
1．行动研究法：
一边研究一边实施，形成每个阶段的研究内容，探索有效实施中小学生各阶段生活教育的目标、内容、途径和方法，让中小学生闲暇时间的生活丰富多彩。
2．教育调查法：
通过调查了解中小学生的现状，根据本校学生存在的问题确定课题研究的方案。为解决课题研究的重点做好铺垫。
3．文献研究法：
了解目前国内外闲暇时间的生活教育的现状及一些经验，搜集有关资料，从中学习、借鉴，促进研究课题的深化。
4．案例研究。
选择典型学生进行跟踪研究，进而归纳出适合大部分学生发展的教育规律。
四、研究设计与实施步骤：
准备阶段（——2010.3）：
完成课题研究方案的制定、申报工作，确定课题成员及分工，调查目前中小学生闲暇时间的生活学习情况的现状，分析存在的主要问题，提出解决问题的对策；取得政府支持，积极与社区联系；进行理论资料的准备、调查、分析、收集资料，起草“课题实施方案”及实施执行计划，对方案进行论证。
研究实施阶段（2010.4——2011.2）：
实施各类生活教育活动，引导学生开展丰富多彩的实践体验活动，帮助学生树立生活教育意识，学会生活，学会学习；收集第一手资料，并进行整理分析，根据不同的年龄段，建构中小学生闲暇时间生活教育的目标、内容、方法、途径，撰写阶段性研究报告。
总结阶段（2011.3——2011.4）：
对本课题研究的过程及资料进行系列分析，形成研究报告和课题总结报告。并将具体做法、经验总结及专题论文汇编成集，为做好推广进一步研究奠定基础。
五、保障措施
1．组织：
由潍坊三中、健康街小学、北门大街小学三个学校成立虚拟研究所，各有侧重，对该课题进行研究。
2．招募志愿者：
志愿者义务为社区内的中小学生提供服务，包括学习辅导、指导社会实践活动、参加义务劳动、组织文艺活动等。志愿者的来源主要是本社区内的离退休和在职教师、返乡大学生、学生家长以及其他热心人士，欢迎社区外的广大热心青少年教育的人士参加。志愿者报名后，要服从社区统一安排，定期为青少年服务。
3．管理：
组织起来的中小学生由社区统一管理。社区本着为中小学生服务的宗旨，以免费、自愿为原则，义务组织本社区中小学生学习、活动。不向学生收取任何费
用，但学生必须服从社区志愿者管理，遵守相关规定。具体由社区指定志愿者负责管理班级或小组。
4．经费来源：
政府出一点，各界人士捐一点，社区可成立专项基金，该资金必须用于社区内中小学生的教育。接受社会热心人士的资助，为学生提供水果、饮水等。
六、预期效果：
1．探索并形成利用社区资源对学生进行教育的模式，为全市提供可借鉴的经验。
2．开发出一系列有关生活教育的校本教材，探索并形成有效的生活教育研究机制。
3．开辟多种有效的校外教育途径，形成立体式的教育实践基地，寻求校外活动与学校教育相结合的最佳切入点，最大限度地利用校外教育场所设备和人力资源，为学校教育提供补充和服务。
4．形成中小学生闲暇活动管理模式、评价标准、评价机制
推荐第10篇：大学生学习生活时间调查报告
关于大学生自主分配学习生活时间调查与
分析的实践报告
一、绪论
经历十年寒窗苦读，莘莘学子们终于步入梦寐以求的大学殿堂。大学是每个学生所憧憬的象牙塔，自由与理想的集合所在，是人生最美好的阶段，是由稚子向成人过度发展的关键时期，也是实现自我价值与人生梦想的理想场所。在大学里，大学生享受着生活、学习、成长、成才得每一份快乐。与其他阶段不同的是，进入象牙塔，大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍。由此可知，在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多了。
于是，我不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？诳街？上网？„„为此，我们进行了一些关于此方面的调查，据这次调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读（课外学习）、看电影电视、外出逛街等；部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，增加实践经验，锻炼自己，顺便赚点零花钱。大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾以及合理的安排课余时间。
为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议。大学生活是人生中一段美好而又关键的时期，而课余时间的利用在很大程度上影响着大学生的生活，是大学生进一步挖掘潜能，全面发展的关键。课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。希望这次调查的结果和总结能给大学生和即将成为大学生的同学们一些帮助和启示，也相信大学生能更好的规划和利用课余时间，不断提高和完善自己，为将来步入社会做好充分的准备。
二、调查形式及基本思路 本次活动我们主要采用问卷调查法
基本思路：
1、小组成员在课余时间咨询有关老师，并且查找了相关书籍，也在在网上了解了有关当代大学生课余生活时间的现状的资料，分析现状及提出疑问，为攥写问卷调查以及采访做准备。
2、在南京搜索了各大学城，重点选择了几所学校，小组内分为几个小分队，分头行动，在校园内路上、教室、图书馆发问卷以及采访过往同学。
3、将调查问卷集中起来，分类进行整理和相关的计算，绘制成图表，分析统计结果。对于采访记录进行整合、分析，再与问卷调查结果进行对比、分析。
4、将结果进行小组集体讨论，得到初步结论。
5、将调查初步结论与指导老师进行探讨，进一步得出分析结论。
6、根据分析结果，针对现状及疑问，攥写调查问卷结果报告，分为电子版与纸质版。将此次调查采访活动的过程用相机记录下来，附在报告后，呈现给大家，接受同学和老师的点评。
7、将结果报告做成展板及宣传单或以讲演的方式展现给同学。
三、实践目的
大学是一个人走向社会的第一步，当一个人从父母亲人的羽翼下走向独立的生活，他的生活、观念、思想就无可厚非地发生了变化。校园生活是学生生活中必不可少的一部分，而大学的校园生活却不仅仅只是学习。
大学生的课余生活，究竟会是怎样的呢？经过高中的枯燥生活，年轻的我们会怎样装点自己多彩的生活？不同大学的学生们的课余生活会是一样的吗？年龄的差异会导致课余时间计划的不同吗？各种客观因素会不会影响我们正常的生活呢？我们经过了讨论，决定将实践活动的方向定在了大学生课余时间的安排上。
有人说，调查课余时间的安排并没有什么切实可行的意义，但我们小组觉得并非如此。
当今社会的竞争日益激烈，面临着巨大就业压力的大学生们，应该怎样要求自己，以便能适应社会的潮流，实现自己的人生目标和理想？崇尚自由的大学氛围下，每个人都会形成不同的生活态度，这就体现在我们平时生活的安排上。而现在，随着快餐文化，拜金主义，网络文化等一系列潮流席卷中国，象牙塔里的大学生们地生活也受到了很大的影响。积极向上，求实笃行的风气越来越弱，取而代之的是颓废奢侈，空虚不实充斥着大学生们的生活。这次实践，我们不仅仅是想得到一些数据，更是希望通过这些数据使更多的人意识到自己课余生活的意义。课余生活是我们拥有的一笔珍贵的财富，我们应该合理地安排它，使自己充实起来。在进入到复杂的社会之前，我们能按自己的意愿生活的实践也就只有大学了。为了使我们的人生不留遗憾，为了仍我们自己有一段美丽的回忆，我们是应该将自己的课余时间合理的安排。
我们经过讨论，决定将调查重心放在江宁周边的一些大学校园。通过对各个学校基本情况，如交通位置，学生数量，年级分布，学生素质的了解，我们希望能够得出一些有意义的结论。做这个课题我们希望
1、通过比较不同学校学生课余时间安排的差异，结合各校的情况简要分析出现这些差异的原因。
2、通过比较河海大学不同年级学生课余时间安排情况，分析年级对于学生课余时间安排是否有影响并分析出其原因。
3、结合调查的数据，提出一个对自身的课余时间安排的反思及范本。
4、锻炼自己的实践能力，培养自己看待问题，思考问题，解决问题的能力。
5、通过调查能引起同学们对于自己生活和目标的思考。
四、调查结果与分析
男女生分别占各自调查人数的百分比南京各高校大学生男女在课余生活安排方面的对比图120.00%100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%男女团职座习爱街觉作动社兼讲学恋逛戏睡动外活工运生育学体、游上网校其他 河海大学各年级之间课余时间安排对比折线图所选项目占总调查人数的百分比120.00%100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%大一大二大三大四研究生团职座习爱网街、游戏觉作动社兼讲学恋逛睡动外活工生学体育运上校其他
南京各高校大学生课余生活安排折线图所选人数占调查人数百分比120.00%100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%河海大学东南大学中国药科大学南京航空航天社团兼职讲座学学习生工体作育运动恋爱上逛网街、游戏睡校觉外活动其他 通过调查结果，从总体上看，我们可以看出大学生活是丰富多彩的，不像高中那样是以学习为主旋律的单调生活。从调查结果看，大学生利用课余时间参加各种各样的活动，如参加社团、做兼职、听讲座等，大部分大学生在体育运动、上网、打游戏、睡觉上都花了大量时间。同时，我们也可以看出，在大学学习仍然很重要，学习仍然是大学生活的重要组成部分，对于大多数同学来说，学习时间占课余时间的比例还是比较大的。从男女生的对比上看，男生和女生在大学里的参加活动的种类大致相同，人数分布也很相似，但还是存在一定差异的。男生进行体育锻炼的比较多，而女生做兼职、逛街的人数比较多。从年级的对比上看，不同年级对于不同的活动热衷程度不同。大一大二比较喜欢社团活动，大一做兼职的人数较多其他年级基本持平，大一大三大四的学生利用课余时间听讲座的比较多，大一大二研究生利用课余时间学习的比较多，对于参加学生工作的人数，基本上随着年级的增长而逐年下降，研究生参加体育锻炼的人数比较少，大一谈恋爱上花费时间的人数较多，而研究生谈恋爱上花费时间的人数较少，大一大二大四在利用课余时间逛街的人数较多，大一大二大三大四利用课余时间上网、打游戏的的人数都比较多，而研究生利用课余时间打游戏地比较少，利用课余时间睡觉的人数基本上随年级的增高而下降，大一参加校外活动的人数接近调查人数的百分之九十，而其他学年参加校外活动的人数不多且随年级的增高而增加，从其他可以看出，大一是大学中生活最丰富的一个学年。从不同学校之间的比较上看，不同学校的学生在参加各种活动的人数上都有较大的差异。
五、原因
大学是自由与理想的集合所在，是由稚嫩向成熟过度发展的关键时期，是我们从学校走向社会的的过度时期，是为我们走向社会奠定良好基础的时期。大学不仅教会我们在社会中立足应具有的知识，还教会我们在社会中立足应具备的能力。大学生作为一个在远离高考的压力与生活压力群体有着充足的课余时间，对于充足的课余时间不同人在不同环境不同时期有着不同分配方式。根据我们的调查结果，我们组员间的讨论，稚嫩粗略的分析一下其中的原因。
从总体上看，大学生大多数课余时间都花在学习、体育运动、上网、打游戏、睡觉上。步入社会、立足于社会仍然需要一定的知识储备，大学对大学生来说仍然是学习生涯，所以学习在大学生活仍然很重要，大学生仍然需要花大量的时间去学习，做好知识储备。爱运动是青年人的天性，同时现在健康越来越受到重视，身材越来越受到关注，在学习不是特别紧张的情况下，大学生会追求自己的天性，追求健康，追求完美身材，多做体育锻炼。网络越来越普及，其除了有传递文件、查找资料等有利于工作方面的作用，对于广大人群起更大的作用是用于娱乐。而大学生作为一个社会经历与社会经验少的、学习压力与生活压力小的，抗诱惑能力差的，课余时间多的群体，很难抗拒网络中的众多诱惑，而沉迷于网络。也许大多数大学生并没有达到沉迷的地步，而网络娱乐作为今天娱乐的主要方式之一，作为今天流行时尚的娱乐方式，大学生作为走在时尚潮流前列的人群怎么能错过这场时尚盛宴呢。懒惰是人的天性，在经过高三体力与精神压榨之后，随之迎来的是放松的高一，而人一旦放松想再紧张起来就比较困难了，所以，许多同学在压力较小的大学，选择了大部分课余时间用来睡觉。
从男女对比上看，男生进行体育锻炼的比较多，而女生做兼职、逛街的人数比较多。这个结果我们觉得也比较符合人的天性。大多数男生天生好动，喜欢运动，无论是狂风暴雨，还是烈日冰霜，都不能阻挡他们对运动都追求，而大多数女生天生喜静，对做运动的环境要求就较高。而逛街似乎是现代女生生活的一部分，是现代女生做运动的中方式。至于做兼职，女生心思比较缜密，比较早熟，想事情比较多，做兼职不仅可以帮助家里减轻经济负担，而且还可以丰富自己的工作经验与人生阅历，有利于在这个就业压力巨大的社会找到自己的一席之地，打造自己的一片天空。
从各年级之间的对比来看，不同年级对于不同的活动热衷程度不同。大一大二比较喜欢社团活动，社团活动是相对比较单调但充满着集体活动快乐的活动，大一大二学生在摆脱高三的劳役，来到新鲜的大学，对这里充满着无限的好奇，而社团就是大学与高中的区别之一，参加社团活动就是学生们满足好奇心得一个途径，而大三大四研究生通常都没有了这种好奇心，到大三大四研究生还参加社团，那就是真正的兴趣所在吧。大一做兼职的人数较多其他年级基本持平。大一做兼职的较多也有一部分是好奇心的原因，对于大一的学生当地的环境还不是很了解，自己找兼职比较困难，所以很多中介公司为赚取中介费用进行大力宣传，吸引了不少大一学生去做兼职工作。大一大三大四的学生利用课余时间听讲座的比较多。大一学生对大学生活充满了好奇心，五花八门的讲座都能引起他们的兴趣，同时一些必须开的需要观众的各种无聊讲座，就只能通过各种方式（如华丽的宣传、硬性规定等）或吸引或要求的让大一新生参加这种讲座，而对于五花八门的讲座是不能吸引大年级的学生。大一大二研究生利用课余时间学习的比较多。学习对于大一大二还是很重要的，是大学生知识储备的重要过程，而大三大四更多的是面对就业问题，研究生需要研究需要更多的学习。对于参加学生工作的人数，基本上随着年级的增长而逐年下降。学生工作是大学生活的一部分，随着年级的增高，大学生接触社会的时间越来越多，而学校生活占的比例也就越来越少。研究生参加体育锻炼的人数比较少。研究生比较忙，大部分时间都用来研究与学习，同时他们基本上已没有了运动的激情，研究生已是大半个步入社会的人，他们更多的关心的是自己的前程，而对身材健康的关心就没那么多了。大一谈恋爱上花费时间的人数较多，而研究生谈恋爱上花费时间的人数较少。大一在学校的时间比较多，压力比较小，有更多的时间去谈恋爱，而研究生比较忙，压力比较大。大一大二大四在利用课余时间逛街的人数较多。大一大二比较清闲，大四为步入社会做准备，所以在逛街上花的时间比较多。大一大二大三大四利用课余时间上网、打游戏的的人数都比较多，而研究生利用课余时间打游戏地比较少。大一到大四的学生还没真正的踏入社会，还没太多的压力，而研究生很忙压力过大，没有时间能浪费在上网上。利用课余时间睡觉的人数基本上随年级的增高而下降。随着年级增长学生的压力越来越大，课余时间利用的越来越好，懒惰心理也被控制党的越来越好。大一参加校外活动的人数接近调查人数的百分之九十，而其他学年参加校外活动的人数不多且随年级的增高而增加。大一学生对什么都充满着激情充满着好奇心，所以参加的校外活动比较多，而其他学年是随着年级的增长，与校外的联系越来越多，校外活动也就越来越多。从其他可以看出，大一是大学中生活最丰富的一个学年。
从不同学校之间的比较上看，不同学校的学生在参加各种活动的人数上都有较大的差异。不同学校在地理位置、交通便利程度、周围发展、学校风气、学校传统、办学理念上都有很大差距，所以，不同学校的学生在参加各种活动的人数上都有较大的差异。
六、实践意义
1、加深各高校学生之间的交流，联系高校学生之间的感情。在实践中，我们奔波于各个学校之间，通过问卷的调查，加深了我们对各个学校学生的了解。在调查的过程中能够结识到许多本不认识的同学，还有可能找到自己的老乡，这次实践，无疑也为我们提供了一次结交朋友的机会。在外做实践调查，作为河海的学生我们就是河海大学的代表，在实践中可以加强各高校学生的联系。
2、通过调查“大学生课余时间生活安排”的课题，可以让我们更加关注于我们课余生活时间的安排，合理并有计划安排好我们的课余生活。
设立这个课题，我们就是想让大学生更加关注于生活的安排问题，而不是仅仅的为生活而生活，整日忙忙碌碌，最后却不知道自己在干些什么。通过调查，通过那一个个数据的反映，让我们反思我们到底干了些什么，让我们学习那些课余时间安排的井井有条的同学。
3、通过实践，加强我们之间的团队意识和合作精神。作为一个小组，团队意识是必不可少的，但是刚刚组队的我们并不是具有相当强烈的团队意识和合作精神。通过这次的实践，为了我们共同的目标，我们一起努力，不知不觉之中我们就成了一个共通体。
七、实践不足之处
1、由于时间紧凑，路程遥远等问题的限制，我们只去了4所在江宁的高校做问卷调查，分别是东南大学，中国药科大学，南京航天航空大学以及河海大学。这四所大学在南京高校中排名较前，调查结果不能充分而又准确地反映南京各在校大学生在课余生活时间安排上的问题，因而使我们的调查结果有了部分的不准确性。
2、问卷设计上存在不足：我们问卷设计的年级只写了大
一、大
二、大
三、大四以及研究生。在问卷的过程中我们发生一件有些小尴尬的事情，我们遇到了一位在读博士，他在填写问卷的时候就提出了他的年级这一栏怎么写，我们只好在其后加了一项。这个小插曲让我们认识到我们在编写问卷时的局限，考虑不够周全。
3、问卷数量太少，问卷结果有些集中。我们发放的问卷数量不够多，只能通过这一百多张的问卷的结果来反映整个南京高校学生在课余自主分配学习生活时间的差异，由局部看整体，难免有失工准。
4、实践经验上的不足：由于这是我们第二次真正意义上的社会实践，虽然有第一次实践的经验与教训，但是我们仍然出现了一些问题，如选择的调查高校不能代表南京各层次的学校；问卷时间安排不好，因为我们学校距这些学校都有些距离，平时赶不及去，所以问卷都安排在周末去做，有许多学生不在学校，为我们的实践添了不少难度。
八、实践后的反思
1、关于实践方面的反思
实践中我们遇到了很多问题，有些问题我们能够及时有效的解决但有些问题还是引起了我们内部的争论，但幸好最终我们都将其完美地解决。
在实践中我们了解到了合作以及分工协作的重要性。由于我们是由两个寝室之间组成的小组，在时间安排和调用的方面存在很大的差异，一开始我们都想要一起完成我们的实践调查问卷，可总找不到大家的共同的时间，所以实践就一直延宕。后来我们看到其他小组陆陆续续的完成了实践活动，所以我们就想利用两个寝室的优势，来不同时却高效的完成我们的实践。我们分工合作，一个寝室利用她们在各高校的人脉帮我们完成问卷的调查，还有一个寝室利用她们的文字功底来完成实践后期的资料完善。这样的合作使得我们的马原实践课题很快就做好了。并不是完全粘再一起的团体工作效率就高，适当的分工有时会让我们的实践事半功倍而不是事倍功半。
1、自身反思
“无聊”，“寂寞”和“空虚”大概是我们在学校中听到频率最高的几个词汇了，有时候我们在想，中国的大学生怎么了，中国的大学教育又怎么了？
作为大一的学生我们无疑更关注于我们同龄人的课余生活时间的安排，根据河海大学各年级之间课余时间安排对比柱状图显示，参加问卷调查的大一学生有将近90%的同学都在谈恋爱，这是为什么呢？是不是因为我们的寂寞空虚所导致？在看看其他的年级，我们会发现年级越高的同学恋爱所占比率越低，这又是为什么呢？是不是他们比我们更懂得时间的合理安排?有人或许会说我们还是大一新生，在时间上的安排不如其他高年级的同学是很正常的。但是再过三个月我们又将迎来新一届的同学了，我们还是新生吗？我们是不是已经比才开学的时候有了提高？
近年来，有关我国大学生教育体制的批评声一声高过一声，我们是不是将我们现在的生活状态归结于中国教育体制的失败？我们小组觉得这一切的问题都是客观的存在，我们自己生活状态还是由我们自己主观存在而决定的。虽然受着外界因素的影响，但我们一切的行为最终归结于我们自身的原因。不要去批评中国的教育现状，因为有无数的大学生和我们处于同样的境地，但其中仍有着一大批的优秀学生。
学习那些将时间安排的很好的同学吧，为自己做一个规划，不再做那个整日忙忙碌碌却毫无成果的人了。
九、建议
图表分为三个重点来统计：大学生中男女生对比；河海大学各年级对比；各高校之间对比。
从结果来看，男女生中，学习与游戏、睡觉占得比重均较重；在河海大学各年级比较中，结果相对分散，在各高校之间比较中；学习与上网、游戏也是占较大比重。
对于大学生活，自然学习还是我们目前的主要工作，所以不论是那个年级，我们都应把学习放在第一位，汲取知识，丰富自身，提高自身的素质。当然，既然来到大学，以自主为特色的大学学习生活，不能把目光仅仅放在整日的埋头苦读中，还需要开阔视野，增长见识，多看看外面丰富多彩的世界，学习书本所没有的，还要学习会在实践、参与活动中才能体会到的，诸如经验、与人相处之道之类，所以我们也要多接触外面的世界，讲座、社团、学生活动、校外活动，甚至是兼职等工作都可尝试。其次，体育锻炼，也是必不可少的，在学习生活中也不能忘记自己的身体，俗话说的好，身体是革命的本钱，我们更要好好爱惜才是，充足睡觉虽说是正常的身理需要，但不能把所有时间全都花在其上，这也是一种浪费时间的表现，适当锻炼也是很有必要。再者，恋爱、逛街、上网、游戏，不可说是杜绝、不做，这也是不现实的，在如今这个物欲横流的社会，现代各种思想早已侵入大学生中，只能说是不能沉迷其中，不能影响正常学习生活，更是不能影响身体健康。最后，不止是上述所列举的这几项局限的选择，可根据自身喜好、需求，合理的安排好课余生活，度过一个充实而又有意义、不令自己后悔的大学生活。
附1:
大学生课余时间实践调查
1、性别
□男生 □女生
2、你所在年级是
□大一 □大二 □大三 □大四 □研究生
3、你平时参加什么课余活动及每周平均时间(多选) □社团 （□5小时以下 □5~10h □10~20h 20h
□以上）
□兼职 （□5小时以下 □5~10h □10~20h □20h以上）
□讲座 （□5小时以下 □5~10h □10~20h □20h以上）
□学习（□5小时以下 □5~10h □10~20h □20h以上）
□学生工作（□5小时以下 □体育运动（□5小时以下 □恋爱 （□5小时以下 上）
□逛街 （□5小时以下 □上网、游戏（□5小时以下 □睡觉 （□5小时以下 上）
□校外活动（□5小时以下 □其他 （□5小时以下 上）
5~10h 5~10h □5~10h □5~10h 上） □5~10h 上） □5~10h 5~10h □5~10h 10~20h 10~20h □10~20h □10~20h □10~20h □10~20h 10~20h □10~20h 20h以上） 20h以上） □20h以□20h以
□20h以
□20h以20h以上） □20h以□□□□□□□□□
第11篇：大学生闲暇生活调查问卷
大学生闲暇生活调查问卷
亲爱的同学：为了调查大学生的课余时间的安排，我们制定了这份调查表，希望您从百忙中抽出一点时间来配合我们的调查。真诚地谢谢您的合作！
性别：专业：所在年级：
1． 请问你一周的课时大约为多少？
A.小于20B.20-30课时C.大于30课时
2．从周一到周五，你平均每天拥有的闲暇时间为？
A．1—2小时B 3—4小时C 4小时以上
3．从周一到周五，你的课余时间安排在哪一方面较多？
A.学习B.上网等娱乐方式C.体育锻炼D.社团或学生部之类的活动E.其它
4．你的闲暇时间大多与谁分享？
A.好朋友B.男（女）朋友C.独自D.其他
5．双休日和大型节假日，你会怎样安排？（多选）
A.上网B.学习C.运动D.逛街E.睡觉F.旅游G.其它
6． 经常参加社团活动吗？
A.经常B.时常C.很少D没有
7.是否会利用闲暇时间做兼职？
A是B.否C看情况
8．一般情况下，你怎样安排自己的课余时间进行学习？
A.每天都保持特定的时间B根据自身的实际情况学习C.除课堂外，从不利用课余时间学习D.除期末考试前冲刺学习外，其他时间从不学习
9.在你的课余时间里，上网都干些什么？
A.查资料B.打游戏C.聊天D.应用软件学习E.看视频（电影、电视…）
10.你会先做好课余时间的安排吗？
A.经常做B.有时C.很少D.不做
11.你理想中的大学闲暇生活是怎样的（多选）
A.可提供找伴侣的机会B.可休闲娱乐C.可锻炼身体D.可静心考虑一些问题E.可休息放松F.可拓展知识G.可满足或发展兴趣爱好H.其它
12.您觉得自己的生活随心所欲还是尽做自己不想做却必须做的事情？
A.随心所欲B.比较自由C.一般，没什么感觉D.尽做自己不想做却必须做的事情13你对自己的闲暇时间安排满意吗？
A.非常满意B.还不错C.一般，没什么感觉D.不满意
14.如果你对自己大学的闲暇生活不满意，那你以后打算怎么安排才能达到自己理想的状态？
15.你觉得大学生的大学生活应该多一点课余时间，还是少一些？对此提出你对本专业的课程安排意见。
再次谢谢您的合作！
第12篇：关于闲暇时间分配与大学生生活方式的调查问卷.11.10
关于闲暇时间分配与大学生生活方式的调查问卷
各位亲爱的同学：
你们好！目前，我们正在进行关于大学生闲暇时间利用方面的调查工作，需要您的参与，衷心希望您在百忙之中拨冗回复这份问卷。本次调查采取匿名方式，不会泄露个人隐私，统计数据仅供研究使用。
对于您的大力帮助，深表谢意！1.性别（）：A.男；B.女
2.就读高校：大学/学院
3.所属院系：/专业 4.所属年级（）：A.2012级；B.2011级；C.2010级；D.2009级 5.6.7.8.
家庭居住地：省市县（区） 家庭生活地域（）：A.城市；B.乡镇；C.农村；D.农场；E.其他：家庭经济状况（）：A.优越；B.良好；C.较好；D.一般；E.较差 父母职业（）：A.农民；B.工人；C.自由职业者；D.教师；E.医生；F.公务员；G.其他
9.您闲暇时间的主要内容（可多选）（）： A.社团活动； H.玩游戏； O.看电影电视； V.看报纸； B.课外科技活动； C.勤工助学活动； D.社会实践活动； E.图书馆看书； F.教室自习自修；
I.交朋友；
J.旅游； K.考研； L.写日记； M.散步；
P.听报告讲座； Q.逛街；
R.打牌下棋； S.与人聊天； T.读文学作品；
W.上网； X.睡觉；
Y.弹奏乐器； Z.其他：G.体育健身； N.听音乐； U.读消遣杂志； 10.您上网主要做什么（可多选）（）： A.玩游戏； E.看新闻； I.交友； M.其他：B.看电影电视； C.听音乐；
F.收发邮件； G.聊天；
J.博客； K.微博；
D.网络购物； H.编辑文档； L.养宠物； 11.闲暇时的旅游频率（）：A.偶尔；B.几乎没有；C.经常 12.获取旅游资讯的途径（可多选）（）：
A.电视；B.杂志；C.报纸；D.网络；E.别人介绍；F.其他： 13.闲暇时间旅游地域（）：A.郊游；B.省内游；C.跨省游；D.海外游 14.闲暇时间旅游出行方式（）：
A.步行；B.自行车；C.汽车；D.火车；E.船舶；F.飞机；G.自驾车
15.闲暇时间旅游目的（可多选）（）：
A.观光；B.度假；C.疗养；D.探亲访友；E.购物；F.宗教朝觐；G.放松心情；H.其他：16.喜欢的旅游景观主要有（可多选）（）：A.地文景观；B.水域风光；C.生物景观；
D.天象与气候景观；E.遗址遗迹；F.建筑与设施；G..地方旅游商品；H.人文活动 17.闲暇时间旅游开支（）：A.几十元；B.几百元；C.几千元 18.您认为学校是否有必要开展闲暇教育（）：A.有必要；B.不清楚；C.无所谓；D.没必要 19.如果您是大
一、大二学生，您对大学期间闲暇时间安排有何预期或展望：20.如果您是大
三、大四学生，您回眸大学期间闲暇时的生活有何感想
衷心感谢您抽时间完成这份调查问卷，祝您身体健康，学习进步，万事如意！
2012.11.10
第13篇：闲暇教育
充分发挥学校主导作用 有效引导学生闲暇生活
——潍城实验中学闲暇教育结题报告
一、项目实施背景和目的 背景：
随着教育改革的不断深入和省教育厅规范办学行为各项措施的相继出台,学生闲暇时间增加，占了学生生活很大比例。而学生的闲暇时间主要是在家庭和社会度过的，家庭是闲暇教育的主阵地，但是 工作和生活双重压力使家长们没有时间和精力照顾孩子。学校已形成以儒家文化教育提升学生道德素质，以活动育人课程提升学生实践和创新能力，以竞技体育和强身健体活动提升学生身体素质的教育新格局，因此如何利用学校的教育优势，充分发挥学校的主导作用，引导学生闲暇时间的学习、生活内容，让学生在闲暇时间过得充实而有价值，综合素质有所提升，成为学校、家庭和社会普遍关注的重大课题。
目的：
立足学校教育优势,充分发挥学校的主导作用，通过对学生在闲暇时间思想、活动、实践、创新和身体等各方面的指导，使闲暇教育与学校儒家文化特色、活动育人课程、作业创新、学校体育特色相结合，使校内优势教育在校外得以延续,探索学校教育和闲暇教育相结合的教育实践框架和科学的途径及方法，提升学生闲暇生活质量和个人综合素质。
二、项目实施主要措施
（一）健全机制，完善措施，保障课题顺利进行。
1、培训先行，有效指导。
建立完善的研究机制，把闲暇教育纳入学校工作计划，注重班主任和家长培训，班主任帮助学生树立正确的闲暇时间价值观，引导学生合理安排闲暇时间，提高学生闲暇生活的质量。学期初引导学生制定闲暇生活计划，学期末写出总结。帮助学生组建闲暇活动小组，指导小组活动。充分利用家长学校、家长课程搞好家长培训，推动家庭教育整体水平不断提高，家校同步形成闲暇教育合力。
2、评价促进，奖优激励。
建立评价制度，在学生中把各项活动进行量化管理，纳入到期末考试和综合素质评价中，开展闲暇教育活动优秀班级与优秀个人评选；在教师中把闲暇教育工作纳入到教师综合考评中，并评选闲暇教育优秀工作者。
3、家校沟通，做好监管。
家长做好闲暇引导和监管工作，及时和老师沟通。
（二）结合特色，有效引导，丰富闲暇教育内涵。
1、闲暇教育与儒家文化特色相结合，发挥文化育人作用。在闲暇时间开展儒家文化教育，提升学生人文素质和文明修养。 （1）自主创设氛围，校内外文化浸润。
利用儒家文化征文、手抄报和心得体会等，开展班级文化展评。学生在闲暇时间多听古诗文和经典名曲，择优推荐至学校广播站播放。
（2）开展系列比赛，促进闲暇阅读。
开展经典诵读比赛,以校内赛促闲暇读。组织班级诵读比赛，优秀班级在升国旗时进行展演。举办“学习儒家经典读书笔记展”，注重过程性学习。通过写“学儒家文化心得体会”，把经典文章的思想内涵与生活实际相结合。
（3）班级管理内化，做到知而后行。
每班制定《弟子规生活力行表》，每个月有不同的践行目标，比如“出必告，返必面”，践行目标是在家庭中完成的，由家长监督执行情况，并进行评价。在班级教室墙壁上，张贴分享专栏——‘感与思’，学生记录践行心得，贴在自己的“空间”里和同学分享交流。
2、闲暇教育与活动育人课程相结合，丰富教育内涵。(1)开展社团活动，丰富闲暇生活。
学校爱心社团，经常到福利院和敬老院活动。科技社团开展各种科技活动,搞发明创造，进行科学精神的培养。吟诵社学习古诗词吟诵艺术，多次参加社区表演。书法协会，在闲暇时间按老师的要求练习毛笔、硬笔书法和绘画，举办画展和书法比赛，展示学生的学习成果。学校操场上有练字的田字格，为硬笔书法的展示提供了平台，学生的兴趣和水平都有很大提高。志愿者社团经常为社会服务，打扫卫生，指挥交通等，培养学生的社会责任和服务意识。
社团实践活动，成为闲暇教育的有效载体。学校还有公民养成教育、篮球、排球、拳击、花键、象棋、魔方、双语、行德等共二十几个社团，通过开展进行内容丰富、形式各样的活动，发展学生的兴趣，培养学生的责任意识，提高学生的综合能力。
(2)开展朝阳读书，引领快乐成长。
指导学生在闲暇时间内开展读书活动，深入开展朝阳读书活动，使学生多读书、乐读书、读好书，引领快乐成长。
语文老师向学生推荐书籍，介绍读书的好习惯，做好内容和方法指导。开展读书征文比赛，优秀作品在校报刊载。开展 “读书角”、手抄报评比活动、硬笔书法大赛和“读书卡”设计制作比赛。开展演讲比赛，评选“读书之星”。通过闲暇时间深化朝阳读书活动，培养学生良好的读书习惯，丰富学生的闲暇生活，开拓学生的视野。
(3)挖掘节日资源，深化教育目的。
通过手抄报、征文、演讲等形式多样的活动，探究节日文化内涵和人文魅力，感受传统文化。
在春节，举行“我最喜欢的对联”征集、“春节风俗习惯”调查和探寻年的来历等活动，学生通过走访、看书、上网查找资料，加深对传统文化的了解。在清明节，举办“我心目中的英雄”演讲比赛和征文比赛，组织学生参加祭扫烈士墓和远足等活动，对学生进行革命传统教育。学生通过活动树立学习榜样，制定自己的目标。在仲秋节，举行了征文比赛；在国庆节，举行了“爱我中华”征文和手抄报评比活动，对学生进行爱国教育。这些活动的举行，深化了学生闲暇时间教育的思想教育深度。
（4）举办感恩活动，唤醒责任意识。
举行感恩老师和学校活动，通过“老师，我想对你说”演讲、“最喜欢的教师”征文比赛、“感恩母校，祝福学生”活动，号召学生用实际行动表达对老师和学校的爱；在“母亲节”、“五一节”和“父亲节”举行“感恩父母，从现在做起”活动，学生在家里做力所能及的家务活，并在班级内汇报，评出孝子之星。
3、闲暇教育与实践探究作业相结合，培养创新素质。布置实践探究性作业，培养学生的创新能力和实践能力。教师通过学习别人的创新做法、教研组内集体探讨、征求学生的想法等多渠道研究创新型作业的内容，制定评价创新性、实践性作业的标准：符合学生的生活实际和知识水平；要有特色，体现创新性；要能激发学生参与的兴趣与热情，并能自主高效完成。教师要对学生的创新性作业进行科学的评价和批改。老师做好指导，作业完成情况纳入学校的常规检查，重视学生实践能力和创新能力的培养。例如英语作业布置了编对话、采访、手抄报、做课件等类型，语文作业布置了搜集查找类、动笔练习类、演讲、与生活联系类等，数学作业布置了观察探究类、操作创新类、游戏趣味类、生活联系类等作业，极大地激发了学生做作业的兴趣，提高了学生学习的积极性。
4、闲暇教育与体育特色相结合，提高身体素质。
身体素质的提高需要坚持不懈的锻炼，加强闲暇时间体育锻炼的指导势在必行。
(1)体育传统项目，带动健身活动。
利用山东省体育传统校的优势，以篮球、排球、足球、拳击、太极拳社团成员为核心，带动周围学生参与健身活动，提高身体素质。
(2)结合竞技体育，首创体质达标。
为了促进学生体能的健康发展和迎接体育中考，学校决定在举行常规的以竞技体育为主的秋季运动会之后，开展全体学生参加的为期一月的学生体质健康达标运动会，把全班的成绩汇总，奖励级部前三名。为了实现促进其体质达标，学生在闲暇时间保证20分钟进行中 5
考项目的训练，让体质在每天的锻炼中增强，从而为学习提供良好的身体条件。
（三） 多种活动，搭建平台，展示闲暇教育成果。
1、开展闲暇文化月活动，提高假期生活质量。
在寒暑假来临之际，制定具体的闲暇生活实施方案，组织开展主题闲暇活动。寒假举行以“丰富寒假生活、提高闲暇质量”为主题的寒假闲暇文化月活动。活动内容涉及面非常广。引导学生读经典书籍，写读书笔记和读书征文；看经典影片，写观后感；深入社会，写社会问题调查报告；参加社区公益活动，评选优秀服务队；完成书画作品；每天观看新闻或法制教育节目、健身、干家务等等。活动形式以学生独立活动为主，小组活动、社区俱乐部活动、社团活动等集体活动为辅。从个人到小组做到假前有计划假后有总结，同时班主任和家长做好全程引导、监管和参与工作，开学后学校有针对性的开展各种总结表彰活动，让学生假期过得充实而有意义。
2、开展比赛展示风采，促进闲暇刻苦训练。
举办各种比赛活动，如儒家文化特色展示月、科技节、运动会、太极拳比赛、书画比赛、卡拉ok比赛、篮球比赛、读书演讲比赛、各类征文比赛等，为学生提供展现个性才华的大舞台。
举行儒家文化特色展示月，通过举行具有丰厚文化底蕴的特色活动，如师生书画展、师生太极拳展演、古诗文吟诵展演、中华灯谜活动、班级特色文化展评、对话经典学生论坛、儒家文化专题讲座、儒家经典故事演讲比赛、经典诵读学生手抄报、征文、硬笔书法比赛等，学生通过在闲暇时间准备这些活动，生活得以充实，人文素养和综合能力得到全面提升。
举行科技节，通过科技制作比赛、发明小创意、科技论文、科技手抄报、实践活动、科幻画、信息技术比赛、观看科技节目心得体会等形式多样的活动，通过展出、评比、表彰奖励等激励机制，培养学生在闲暇时间善于观察和思考的习惯，激发学生创造力和实践能力。
举行卡拉ok比赛和合唱比赛，展示学生个性风采和班级风采，学生在课余时间进行多次排练，充实学生的闲暇生活，提高学生的艺术水平。
举行篮球比赛，学生在闲暇时间进行练习，不但体质得到提高，团队协作能力也得到培养。
三、项目实施的成效：
学校充分发挥学校主导作用，多措并举，积极引导学生的闲暇生活，提高了学生闲暇生活的质量，保证学生闲暇时间既能得到充分休息，又能促进综合素质全面健康的发展。
（一）学生通过参加闲暇教育的活动，养成了良好的生活和学习习惯，激发了自己的兴趣和爱好，提升了思想道德素养和健康水平，实践、创新、与人合作能力有了很大的提高。
1、提高了学生的文明素养，促进了学生健康成长。
儒家文化提升闲暇教育内涵。通过对儒家主要思想的内化，学生的人文素养和文明素质全面提升，精神面貌和日常行为发生了明显的变化。
2、丰富了学生的闲暇生活，提高了综合能力。
通过参加各种学习和活动，养成了良好的学习和生活习惯，获得了健康的体魄，创造性潜力得到开发，个性也得到了充分发展，综合
素质有很大提高。近两年来，学生积极参加各级比赛和活动，取得了显著的成绩。（区级奖励略）
（1）文学写作类：
①参加建党90周年《中国校园文学》作品联展活动中陈安妮同学的《盛夏花事》荣获潍坊市初中组一等奖（潍坊市共五名），王娜同学的《母亲》荣获三等奖；
②在山东省“诗词歌赋创作比赛”中，有6名同学获奖，学校获得“优秀组织奖”。
（2）体育类：
在2010年山东“传统项目学校”篮球比赛,学校获得女篮第一,男篮第二，2011年女排获山东省第一名，男排第三，女篮第三，男篮第五，并双双获得道德风尚奖，拳击比赛多次获得省级比赛获奖。
(3)艺术类：
①学生参加全国“中华颂”夏联营才艺展示活动；
②马钊、毕慧敏等四名同学第七届“飞天杯”全国青少年儿童书画摄影展览美术作品中获金奖；
③第二届全国少年儿童书法绘画比赛中获得二等奖2个； ④八名学生获山东省教育厅举办的中小学生作文书画大奖赛中获
一、
二、三等奖；
⑤在潍坊市科技节幻想画大赛中,获得创新奖5个。 （4）科技创新类：
①徐鹏润、陈珊珊获山东省第三届初中生创新实验大赛二等奖； ②11项获得潍坊市信息学奥赛和青少年科技创新大赛
一、二等奖。
（5）实践类：爱心社团、科技社团被评为潍坊市百佳社团；艺书斋美术社团被评为潍坊市优秀社团。《拒绝白色污染，共建绿色家园》获潍坊市一等奖。
2、使学校的特色教育和闲暇教育有机结合，促进了学校的快速发展。
学校自开展课题研究以来，创造了和谐的校内校外教育环境，融洽了学校和家庭的关系，各项校内教育优势在校外得以延续和拓展，提高了学校的整体办学水平。
现代教育报以《传承弘扬儒家文化，打造儒家文化学校特色》进行大篇幅报导，山东教育报、潍坊晚报均对我校的闲暇教育《充分发挥学校主导作用，有效引导学生闲暇生活》作了报道，潍坊日报以“社团扮靓第二课堂”对学校的社团活动作了详细介绍。
学校被评为省级体育传统项目校，市级规范化学校，潍坊市五四红旗团支部，活动育人课程“立德 生活”获潍坊市二等奖，连年被评为平安校园、文明单位，中小学“语文主题学习”实验优秀学校，闲暇教育课题的开展为这些成绩的取得奠定了基础，学校的工作也得到了上级领导的一直好评。
学生闲暇教育工作任重而道远，学校已经做了大量工作，取得了很大成效，但仍然存在不少的问题和困难，学校将以课题验收为契机，深入推进学生闲暇教育活动，不断提升学生的道德修养和综合素质，为学校的持续发展而努力。
第14篇：大学生课余生活时间安排调查报告
广西XX学院大学生的课余生活安排调查报告
大学校园的课余时间丰富多彩，另人眼花缭乱，对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。因此，我们从广西XX学院大一至大四学生中进行了一次题为“大学生课余生活安排调查”的问卷调查。本次调查通过抽样问卷调查，采取自愿填写的形式。向大一至大四的不同专业学生发放，本次调查共收到有效问卷439份。其中男生共有190人，占43%；女生249人，占57%。在统计各项数据的过程中，我们将有效调查问卷进行汇总, 力求真实客观的反映现状，并有针对性对存在的问题加以重点分析，达到为解决问题提供参考依据的效果本调查旨在引导大学生合理安排课余时间，全面提高大学生素质。
从调查结果可以看出 学习，娱乐和休息三项是大学生课余时间参加的主要活动形式，但是存在大学生不合理安排利用课余时间的现象。
一、广西XX学院学生课余生活安排情况
广西XX学院学生课余时间安排上存在欠合理，不能够充分合理的利用课余时间和浪费课余时间的现象。从调查分析中可以明显看出大学生对自己的课余生活时间安排存在着不明确性，认为课余生活安排合理的仅有7%，40%认为安排得不合理，46%认为安排得一般，面对如何安排课余生活55%的同学只是稍做安排，能够做到认真安排的同学只有17%。可见合理安排大学生课余时间成为了当前大学生迫在眉睫的大问题。大学生的课余时间主要花费在学习和娱乐上。同时网络与大学生的课余生活密切联系，不少学生在娱乐或者空虚时选择上网聊天或者玩游戏。我们希望那些至今仍然让时间悄悄溜走的同学们，珍惜自己的青春，以乐观、积极的生活态度对待自己的四年大学生活，好好度过自己的大学时光，珍惜大学时光，充分有效的运用大学时光，合理安排自己的时间，不要让自己的大学时代虚度。当我们蓦然回首时，没有悔恨和遗憾。
二、广西XX学院学生课余时间分配与利用评析
1、课余时间较为充足
73%的同学一周的课时为20—30节，47%的同学每天拥有3—5小时的课余时间，36%的同学每天拥有6—8小时的课余时间。这说明我校学生课余时间相对宽余和自由。大学生拥有大量、充裕的课余时间，让学生拥有更大更好的自我发展空间,提升自我整理能力，但这与部分同学长期习惯于被动学习和自控力较差这一现实也成为了如何科学、合理安排课余时间的较大矛盾。由此可见，合理安排大学生课余生活的重要性和必然性。
2、学习，娱乐和休息是课余活动的主要形式
问卷中显示，大学生的课余时间主要花费在学习和娱乐上。这反映了我院的学习气氛还是不错的。周一至周五课余时间同学们的课余时间主要用来学习和休息，
上网。其中用来学习为主流。周一到周五晚上的课余时间主要为学习时间。大学生主要的任务还是学习，而自习就成了大学学习方式的重要组成部分。因此如何合理的应用晚上的时间就成了自习的关键。周末的时间大家主要用来娱乐休息和学习。此处的学习不光是指对课本知识的学习，还包括课外知识的汲取。但是在课余学习内容上47%的学生选择课本和参考书，选择文学著作的为21%，选择专业著作的仅为11%。调查显示我校学生的阅读面过窄，应多涉猎课程以外的书籍，多阅读文艺知识杂志和有关时事的报刊，不但可以丰富学生们的课余生活，懂得更多的非专的业性知识，扩展我们的知识面，而且还可以让我们不断的了解当今社会状况，关心国家大事，提高爱国热情，大学生对文学类课外读物的阅读，可以认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感。我们要利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活。而娱乐方面的活动主要是以逛街，购物，聚会，和同学沟通联络感情为主。同时社交在娱乐中占得比重较大，我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。对于那些课余生活比较单调的同学，应该积极参加学校、班级组织的各类活动，丰富自己的课余生活。对此，院或系的学生会、社团联等相关组织可以多组织一些参加面广的活动，可以让大部分同学都有机会参与其中。
3、大学生课余生活安排不合理
认为课余生活合理的同学只有7%，40%认为安排得不合理，46%认为安排得一般，面对如何安排课余生活55%的同学只是稍做安排，能够做到认真安排的同学只有17%。这个问题必须引起我们的高度重视，对课余生活的安排不安排或随心所欲，会造成浪费时间，时间有效利用率低的严重问题，形成不良学风，不利于大学生的学习成长。这个现象说明大部分学生还处于迷茫期,没有大体的方向性.处于一种盲目，自发的状态。生活的无目标性,永远只会让自己生活中多添加些空虚无聊。大学生应该合理安排自己的课余时间，不能盲目地把时间用在娱乐方面，不能过度沉迷于网络。合理地安排课余时间，对自己在近期内的活动有一个理智的分析，看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。
4.网络在大学生课余生活中越来越重要
上网也是大学生课余生活的主要形式。课余时间学生利用电脑上网查资料的比重为48%,上网聊天为43%，玩游戏为24%。，周一至周五的课余时间与周末的课余时间学生使用网络的目的也不同，周一至周五的课余时间学生使用网络主要用来学习，而周末课余时间主要用来娱乐。由此可见，大多数同学上网的主要目的是健康的。但仍有相当部分学生沉溺于网络游戏，或者有其他不健康的目的，因此我们非常有必要关注学生上网的内容。面对空虚，选择上网的学生多达47%。大部分把时间花在上网，聊天，深夜看电影，玩游戏的占大多数，对时事政治了解很少，甚至不感兴趣。从中表现出大学生很比较消沉，对社会漠不关心。网络资源是一笔取之不尽，用之不竭的宝贵资源。但是如何正确利用确实是一个值得考虑的问题。
三、大学生合理安排课余生活的建议
1.大学生要认真合理安排课余时间
要合理的安排课余时间，既要安排好学习方面，又要安排好娱乐社交方面。学会合理的上网方式，聊天游戏时间应合理安排。要留出足够的时间来进行体育锻炼，合理的参加社会实践活动、适度接触社会，大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学生身心的健康发展非常有利。大学生应首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析，看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。
2.学校要为大学生创造好的学习生活环境
学校在教学设施上的投入要放在首位。在学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要，学校应该开展各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。同时还应提向学生供接触社会，学习社会经验及技能的机会。还要加强对基础设施及设备的建设尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。以此来丰富大学生的课余生活。
3.教师应引导大学生积极安排课余时间
大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。
4.开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活
开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。如，积极开展社团活动，开展班级或宿舍间的联谊，以院（系）为单位开展各种知识竞赛与娱乐活动等等，以此丰富大学生课余生活，提高大学生课余生活质量。
5.社会应多开展各种适合大学生的社会娱乐活动和公益活动。
诸如“关心老人公益活动”、“学雷峰做好事”、“三下乡志愿活动”这些活动的展开也是大学生接触社会的一种方式，对大学生的人格和公民意识培养形成有着非常积极的意义。
通过这次调查分析，我们了解到有部分大学生不能充分、合理利用课余时间。如何充分利用自己四年的大学课余时间，合理安排课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。 如何利用课余时间体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学习效率，掌握扎实过硬的专业理论，在实践上大学生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多的时间来学习更广阔的其他学科知识，参加社会实践，从而发展自我，实现自我价值。总之，我们大学生应该充分利用课
余时间，充实自己，提升自己。
第15篇：关于大学生时间观念的调查报告
关于大学生时间观念的调查
亲爱的同学：
您好！为了解现在大学生对时间观念的认识和理解以及如何更好提高当代大学生的时间观念，我们设计了本调查问卷。请结合您的实际情况在您认同的选项上打“√”或在“______”填写您认为合理的答案。
性别：男□女□专业：________________________年级：大一□大二□大三□大四□
1、你认为你是一个有时间观念的人吗？
A.非常敏感，每一分钟对我都很重要B.时间充沛，按感觉来分配时间C.不在乎时间问题，想到哪里做到哪里
2、你是否有过虚度时间的感觉？
A.经常有B.偶尔会有C.几乎没有过
3、你的生活节奏如何？
A.生活节奏快，总觉得时间不够用B.生活节奏，不快不慢C.生活节奏慢，不忙碌
4、如果你和同学约好7:00在校门口见面一起去玩，结果他（她）七点时没到你会再等他（她）多长时间？
A.5—10分钟B.11—15分钟C.16—20分钟D.20分钟以上E.5分钟以下
5、空闲时间你如何分配？（多选）
A.做兼职B.去图书馆或自习室学习C.运动或与同学一起出游
D.上网、玩游戏E.无所事事
6、假期你每天上网的时间？
A.0-2小时B.3-5小时C.6-8小时D.8小时以上
7、你有过因时间分配不合理而完不成任务吗？
A.有过B.偶尔C.从来没有
8、时间紧迫的时候，你会制定时间规划表吗？
A.会B.偶尔会C.不会
9、你不制定时间规划表的原因是什么？
A.不制定时间规划表也能顺利完成任务B.制定了时间规划表自己往往不按规划表去执行
C.制定时间规划表太麻烦D.其它_________________
10、你能够顺利的执行自己制定的时间规划表吗？
A.大多数可以执行B.有时可以执行C.几乎没有执行过
11、你认为时间观念对于你日常学习工作的重要性？
A.非常重要B.重要C.一般D.不重要
12、你认为时间观念对一个人的未来有影响吗？
A.有很大积极影响B.有积极响应C.没有影响D.其它_______________
13、你是如何安排自己时间的？
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14、你认为大学生是否有必要培养自己的时间观念?简单说一下你的理由
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第16篇：报告：学生闲暇时间活动问题的调查研究
学生闲暇时间活动问题的调查研究
实验学校：诸城市龙都街道孔戈庄小学 班
级：五年级三班 指导教师：赵峰
李萍
学生姓名：于越 张雪 范婕 张倩 胡文超 王秀娟 于洋 张峰源
于清梅 翟皓月 王凯 张超 臧潇 穆秀艳 韩杨 祝文婧
地
址：山东省诸城市龙都街道孔戈庄小学
联系方式：（0536）6219671 ldkgzxx@163.com
学生闲暇时间活动问题的调查研究
一、解释问题
对于闲暇时间，我们小组发现大部分学生利用的无计划无目的。于是我们就利用课余时间在全校学生中进行了随机性调查。 “你在闲暇时间做什么？”的调查结果如下：与朋友闲玩的占30.3%、看电视的占28.2%、上网玩游戏聊天的占11.3%、读书的占4%、上各种补习班兴趣班的占6.7%、无聊的占10.1%、其它的占9.4%。
平日里我们玩得很高兴也没有想太多，现在面对这个调查结果，我们陷入了深深的思考。大部分的学生虚度了自己的闲暇时间，造成了浪费，我们觉得很可惜。家长和老师也反映：有的学生与社会闲杂人员在一起或私自出入成人网吧，有的学生调皮捣蛋影响居民正常的生活作息和经济单位的正常生产，有的同学逛街逛公园、捉鱼摸虾„„还有的出去玩时发生事故，造成伤亡，令人痛惜。由此我们发现中国小学生的闲暇活动亟需进行引导安排。
二、解释可选择的相关政策法规
为了使小学生的“闲暇时间”过的更有意义，我们小组通过上网查询、采访律师、询问老师、查阅图书资料了解到了一些学生活动的政策法规。
（一）国家相关政策
1、现代教育要优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。（摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》）
2、减轻中小学生课业负担。学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。（摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》）
3、充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。（摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》）
4、小学阶段要特别注意积极参与社会生活和适合学生特点的社会实践，通过形式多样的活动与实践，提高实践能力，获得社会经验。（摘自《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》（3-6年级））
5、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。（摘自《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》）
6、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（摘自《义务教育法》）
优点：上述规定从大的方向上为小学生进行社会实践提供了法律、政策支持，还规定学校也要支持学生进行社会实践，我们感到非常高兴。小学生也可以自己寻找机会进行社会实践。我们应该充分利用“闲暇时间”进行社会实践。缺点：《纲要》规定的过于笼统，比如只讲了进行志愿服务，没有说明在哪里进行什么样的志愿服务„„
（二）地方相关政策
1、落实课程标准，重视开展技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等领域的教育教学工作。（摘自《诸城市学校管理暂行办法》）
2、诸城市青少年科技创新教育实践基地有美工室、泥塑室、编织室等24个活动室。基地的培训对象面向全市的青少年，对小学段学生主要以夏令营、冬令营的形式进行培训。（摘自诸城政府网之科普教育专题网）
优点：诸城市以法规政策的形式保证、促进了义务教育阶段学生的综合实践学习。青少年科技创新教育实践基地为培养学生的实践能力，提供了一个固定的场所，起到了示范引领的作用。缺点：《诸城市学校管理暂行办法》还只是一种外部的评价管理约束性规定，仍然过于笼统。而“青少年科技创新教育实践基地”毕竟是一个封闭的学校，其与通常概念学校的区别仅仅是主要教学内容的不同、面向的学生不同，轮训的措施也不足以填补学生的闲暇时间，所以也有其局限性。
（三）我们学校相关要求
1、我们学校老师要求我们在闲暇时间进行各种各样的实践活动，比如：为社区打扫卫生、陪伴孤寡老人、给父母洗一次脚……
2、学校老师经常要求我们做一些小制作、小发明、做家务……
优点：学校老师给我们布置的这些特殊作业丰富了我们的课余生活，锻炼了我们的动手动脑能力。缺点：总感觉在活动中我们与社会人、社会事、自然环境接触交流的过少，好像还是在一个比较封闭的圈子里。
三、提出解决该问题的方案
我们结合上一小组的研究成果通过调查学生、咨询老师、上网查询等方式制定出了四套解决问题的方案。
方案一：依托本地的地理文化资源做某项科学探究活动。比如：诸城境内蕴藏着非常丰富的恐龙化石资源，被国土资源部命名为“中国龙城”，也称为“恐龙之乡”。诸城还在近年建成了白垩纪恐龙地质公园。我们就可以依托本地丰富的恐龙地质资源进行“探究恐龙文化”的综合实践活动。优点：地理文化资源就在本地，空间距离较近，交通方便，而且主题性强，学生探究的兴趣性强。缺点：有些重要的地理文化资源受到保护，不能随便出入或者是要收费。
方案二：随着城乡一体化的建设，农村社区如同雨后春笋般的发展起来。丰富的社区资源，为学生课外学习实践活动提供了坚实的物质条件，为学生开展丰富多彩的社会体验活动，提供了丰富的资源和广阔的空间。学生们可以走进社区，开展社会实践体验活动和爱心活动，以及一系列的益智、益体、益德的文化活动。优点：学生都生活在各自的社区，对社区比较熟悉，便于活动。缺点：社区工作人员工作比较繁忙，因此学生活动需要学校与地方行政先行部门协调。
方案三：诸城悠久的历史，造就了灿烂的文化，养育了世代众多彪炳史册的名人。如仁孝的典范—虞舜，春秋时期博通书礼的公冶长，宋代金石学家赵明诚，北宋画家张择端。诸城市还于2009年建成了“名人馆”、“新博物馆”„„，我们可以依托这些社会生活实践资源，开展“走近名人”的综合实践活动。优点：诸城历史名人众多，可选择范围广。缺点：学生的兴趣相对来说小一些。
方案四：建议学校组织实施统一的、系统的综合实践活动。优点：学校统一组织能将学生闲暇时间活动与综合实践活动进行整合。缺点：教师的工作量会加大，教育观念的调整需要一个过程。
四、制订一项行动计划
根据全班学生对四套方案的支持率和反对率，我们小组结合方案
一、方案四，制订出一项行动计划。
1、成立“恐龙文化探究小组”：从全校各个班级中寻找到对这一课题感兴趣的4-6名学生组成探究小组，可以请学校老师给予帮助。
2、参观诸城市白垩纪恐龙地质公园——龙骨涧，可以寻求学校、家长、公园管理处相互协调解决资金费用问题。
3、通过上网查询、查阅图书、咨询老师等方式了解有关恐龙的知识。（恐龙的起源、种类、分布区域、灭绝原因等）
4、宣传恐龙知识：制作各种各样的恐龙模型（布艺、泥塑、软陶、雕刻）、办恐龙知识手抄报、举行恐龙知识演讲会等。
5、向学校老师汇报“恐龙文化探究小组”的研究成果。
6、提议学校开设“走进龙文化”的综合实践活动课，编制“龙文化”的综合实践校本教材，供给有兴趣的学生学习使用。
7、向教育局建议：在学生闲暇时间“诸城市青少年科技创新教育实践基地”允许中小学生以个人的形式进入基地参观学习，丰富学生的闲暇活动。
五、反思学习经验
1、在学生成长的过程中，我们作为教师，应该引领学生放眼社会、合作探究，用学生的视角观察、呼吁、解决社会上存在的一些问题，从而养成关注生活、关注社会的习惯。
2、孩子的各方面能力是不可低估的，从筛选问题、调查研究、拼出方法、做出效果这几个环节，学生做的津津有味，有模有样。所以，我们要在这样的社会公共活动中，让学生去观察、去研究、去合作、去探索、去创新，参与千姿百态的社会大生活，从而学会生活、学会合作、学会创新、学会做人、服务他人，进而养成学生各方面的品质，提高学生的整体素质。
第17篇：老年人拥有丰富闲暇时间和稳定收入
老年人拥有丰富闲暇时间和稳定收入，已成为中国旅游消费市场中数量庞大的群体。提高老年人旅游生活质量，关注老年旅游，既是市场需求，更是社会责任，为老年游客提供优质产品和服务，不仅能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，更是树立区域（企业）旅游品牌和良好社会形象的重要举措。为弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，促进老年旅游市场的开发，营造良好的老年旅游市场环境，树立优秀老年旅游品牌，引导老年旅游群体理性消费，《中国老年报》于今年四月份在全国范围内开展“中国老年旅游知名品牌推介”活动。
本次活动面向全国，奖项包括老年人最喜爱的旅游目的地、最佳老年旅游服务品牌、最佳老年旅游线路等涉及旅游业各个环节，评委会汇集了旅游业权威专家和各大老年机构负责人。此次活动分为初选、复选两个阶段，通过大众投票、数据统计、专家评估等多种方式推出一批真正适合老年旅游，并为老年人广泛认可的国内知名旅游品牌。
“中国老年旅游知名品牌推介活动”不仅是一次旅游产业的盛会，也将促进老年旅游市场发展。
第18篇：关于大学生网上购物的调查报告 时间
关于大学生网上购物的调查报告 时间2012年05月22日作者11级管理科学与工程学院人力2班 赵阳 学号201121210254如今网购成了大学生生活中的一部分许多大学生什么东西都喜欢从网上购买。我想知道像我这样喜欢网购的大学生有多少呢因此我选了这个课题。
一、调查目的大学生是新新人类对新鲜事物比较好奇为了揭开网购的真实面目让更多的人了解网购对在校大学生进行此次调查。
二、调查对象及方法
1、调查对象: 山东师范大学长清校区由于调查的困难性选取了本学院及其他学院部分人员进行调查
2、资料收集方法: 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学生网上购物问卷调查》了解学生关于上网购物基本情形和情况。
3、调查方法对管理科学与工程学院的全部学生限于三年级以下进行分层分成大一大二两层在总体中抽取容量为60的样本在每层中进行系统抽样根据每层样本量占总体的比重在两层中分别抽取容量为38,、22的样本。随机选定某一学号后间隔10进行抽样得到样本。
三、调查的内容 调查问卷附在最后一页
四、调查结果分析
1、通过对样本中网购人数的调查得到以下数据大一学生样本中有26人进行网购在该层中的比例为70%大二的有11人占该层的50%。以95%的把握推断管理科学与工程学院中网购人数比例范围为50%70%
2、在没有在网上购物的同学中有近30%的同学认为网购不安全而在有过网购行为的同学中有80%的同学觉得网购值得信任。另外在前者中有60%的人表示以后会尝
试网上购物。
3、在网购人群中因为节约费用而选择网购的占网
购人数的62%还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择
网购。在众多的购物网站中消费者该如何选择呢有48.5%的网购
者会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中
淘宝网名列前茅约有80%的同学选择在淘宝购物。
4、大家都在
网上买些什么呢经调查化妆品位居榜首占到总消费的36%
其次是服装30%数码产品占了20%在网上买书也是个不错的选
择占到总数的17%。相比之下由于食品的特殊性保鲜等问题
却几乎无人在网上购买食品。
5、本次调查中还对同学们的网
购消费水平进行了调查在有网购经历的同学中有32%的同学每
季网购一次每月一次和每月一次以上的同学分别占总体的33.5%
和22%。还有4.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易
金额在100以下和10000之间的人数都占总数的82.8%其他
金额范围分布较少。
6、在网购过程中难免会遇到一些困难其
中主要困难是商品描述不清楚达到45%其次是商品数目繁多和
网站太多网上市场太杂乱21%网购市场有待进一步提高。
五、调查结果总结通过上述的调查报告说明网上购物已经成为
大学生的重要购物方式还有很大的发展空间。阻碍他们开始网购的
主要是安全因素只要他们认为网购值得信任了网购的方便省
时商品齐群等优点一定会吸引绝大多数的人开始网购。目前人们
在网上消费的商品种类具有一定的局限性网购要想得到更快更好
的发展就要优化购物体系打破这种局限。购物网站是一个很
好的平台他能让我们实现资源共享在网上我们可以找到最便宜
的质量最好的最时尚的商品坐在家里就可以买到世界各地的
商品未来网购一定会成为人们的主要购物形式之一。 附录 大学生
网上购物调查问卷1.您是否听说或接触过网上购物说明
如果您选择“A”或者“B”选项请只回答第
2、3题A从来
没听说过B听说过但没有接触过C偶尔在网上购买物品D经常在网上购买物品2.您没有网购经历的原因是什么A
网购流程太复杂B网购不安全C其他3.如果您没有网购
经历那么您接下来会考虑尝试网购吗A会B可能会C不
会4.您经常登陆哪个购物网站A淘宝 B易趣 C拍拍 D当当 E其他5.你选择网上购物的理由是A节省时间、节约费用B操作方便C寻找稀有商品D出于好奇有趣E追求时尚
6.您认为购物网站哪些最吸引您A打折优惠B节日促销C商品种类齐全D商品介绍全面E其他7.在网上购物你经
常选择的产品A图书B服装C化妆品D礼品E数码产
品F食品8.您平均一次购物金额大约在A.1000-2000元
B.500-1000元C.100-500元D.100元以下9.您对网上购物
是否信任A非常信任B信任C一般D不信任E非常
不信任10在网上购物过程中有无受骗经历A有B没有11.您在网上购物的频率A每周一次B平均每月一次
C平均每季一次D平均每年一次12.您在网上购物遇到的主要困
难是
第19篇：大学生上网时间及成瘾问题调查报告
大学生上网时间及成瘾问题调查报告
前言：进入21世纪，计算机及其相关产业发展蓬勃，网民数量也随之呈井喷状递增。中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的统计报告显示，截至2010年6月底，中国网民规模达到了4.2亿突破了4亿大关，较2009年底增加 3600万人，互联网普及率攀升至31.8%。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明和大学生的成长发展。掌握大学生上网的基本情况，对对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。
本次调查以大学生为主要调查对像，利用网页这个载体发放并回收统计问卷，方便快捷。本次问卷总共回收167份有效问卷，其中男性59.3%，女性40.7%，本科占51.5%，专科占48.5%，大一大三为34.7%，大二为21%，大四为9.6%。可以说，本次问卷调查涵盖了各个阶层且分布也较为均匀，因此，反映的情况比较真实，得到的结果相对而言也较有说服力。
大学生使用网络调查问卷共包括以下几个主要维度：时间维度，包括上网时间的长度，上网时间选择的合理性程度及其后果，上网时间的控制程度等；动机维度，包括选择上网的原因，使用网络所提供的主要服务内容；情绪维度，包括使用者对网络所提供服务的认知态度，使用过程中的情绪体验以及网络使用后的情绪体验；社区信赖指数，主要是指使用者对网络人际关系的认知特点以及使用者所具有的网络人际关系。
根据调查问卷显示，从时间维度来看，平均每天上网时间控制在3小时以上的为43.7%，而1小时以内的仅为3%，每天都要上网的为77.8%。从这可以反映出网络已走进了大学生的日常生活当中，构成了大学生生存的“第二空间”。某一种意义来讲，对于网络，大学生普遍有了依赖性，或好或坏。
然后，从动机维度来看，被调查者的上网主要动机由高到低为：看在线电影、电视或听歌（83.8%）；聊天（76%）；浏览网页，获得最新信息（74.6%）；为了学习和研究的需要，查找、下载资料（70.7%）；无聊、打发时间（64.7%）等，有59.3%的被调查者表示有上网玩网络游戏的，而从不玩网游的有27.5%。从以上结果可以看出，大学生上网主要是为了休闲娱乐，当然也有学习和研究。上网已成为大学生的重要娱乐方式，很多学生无聊打发时间都是上网，这进一步说明了 1
大学生对上网具有依赖性。
从情绪维度层面看，对于玩网络游戏后的感觉，17.4%的被调查者认为感觉很好，58.7%的被调查者回答玩完就该去学习；回到现实感觉很郁闷的为12.6%；很后悔认为不应该出现在游戏里的为11.4%。由此可以看出，大部分大学生还是相对自律，能明确自己的目的是学习，也会对自己的行为进行反思。
从社区信赖指数来看，37.7%的被调查者认为有网友，并自信认为可靠；31.7%的被调查者回答为有网友，但不认为可靠；没有网友，并且认为不可靠得被调查者为19.2%；没有网友，但认为网络社区交友可靠的有11.4%；有56.9%的被调查者对网恋持一般态度，认为无所谓；13.2%的被调查者持反对态度，觉得网恋太无聊；11.4%的被调查者支持网恋，认为有机会会试试。虽然对网络依然存在怀疑态度，但毫无疑问，网络已成功进入了大学生的交际圈，会有越来越多的人相信网友并支持网恋。
此外，让人深思的是，超过五成的大学生为了上网有过逃课现象，而经常逃课的人达到了8.4%，不逃课的仅有45.5%。还有，有1.8%的大学生经常通宵，偶尔通宵的也达到了15.5%。由此可以看出，部分大学生的确存在着网络成瘾问题，虽然有多有少。
通过问卷的结果从以上几个方面进行的分析，我们可以得出，网络很大程度上已和大学生的现实生活密不可分，娱乐休闲，联系亲朋好友，下载资料学习，网络起到了越来越大的作用，大学生对网络的依赖性可见一斑。由此而引发了网络成瘾问题也是一目了然，不可避免。当然综合而言，大约会有一半的大学生仅仅将网络作为获得信息或者休闲的一种工具，网络仅仅是作为一种生活的方式出现在大学生的生活中，上网者不存在对网络的精神性依赖行为。有三成至四成的大学生存在轻度上瘾症状，没有形成网路依赖，在上网时间的把握上有时候有所滞后，但总体上仍能够自我控制。存在中度上瘾的大学生不超过一成，网络使用会出现一些社会适应问题，比如说时间的控制减弱，网路耐受性增强，人际关系趋向敏感，正常生活秩序开始打乱，情绪开始出现一些较为明显的不稳定特征。至于重度网络上瘾，完全被网络所控制，网络成为上网者的精神寄托场所，在网上用户长时间的分享巅峰体验，在网下用户则长时间陷入抑郁、恐慌、悔恨等多种负面情绪体验中，上网者社会交往能力正在逐步退化。这只是个别现象，并不常见。
从以上分析结果，网络成瘾问题已经成为了大学生的一大危害，不论学生、
老师或者学校都要严肃认真对待。大学生网络成瘾是指大学生个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍。它有很多危害，例如：①网络成瘾容易使人的新陈代谢、正常生物钟遭到破坏，使人身体虚弱，严重网瘾者还会出现神经紊乱、免疫功能下降，同时还会引发焦虑症、忧郁症，因此它会危害大学生的身心健康，②网络成瘾容易挤占原本属于学习的时间，容易出现厌学、逃课等现象，从而导致学习兴趣下降。③网络成瘾者在网络中充分张扬个性，获得心理满足，认为现实人际交往可有可无，拒绝融入社会，导致人际交往能力下降。④网络成瘾者容易在网络游戏和暴力、色情网站中放纵自己，弱化道德意识，甚至走上违法犯罪的道路，导致道德意识、法律意识弱化。⑤网络内容复杂，良莠不齐，不同意识形态、价值观念的信息杂陈于网上，容易使辨别力较弱的网瘾者出现人生观、价值观扭曲错位。
1、个人性格倾向。每个人认识到其危害性，我们还要寻找导致网瘾原因；○
性格不一致，人体性格分为BS(厌恶单调)、DIS(放纵欲望)、TAS(寻求激动和冒险)、ES(寻求体验)由于心灵孤独，有对外诉求的倾向，来满足自我的一种心理
2、大学生身处的外部环境原因。现在的网络是色活动，达到自我心理调节目的○
彩缤纷的，有光明的一面也有阴暗的一面，网络里有社会与及科技最新前沿的内容，还有人对新鲜事物的好奇心，除此之外，还有一些负面的漫画、淫秽视频或
3、网络游戏本身。网络游戏越来者小说，导致很多自律不强的学生深受其害，○
多，都是打着免费的旗号，其目的都是为了吸引更多的学生加入到他们的游戏里，每天玩才能获取经验值才能升级，获取更强大的能力，可是游戏里有些装备，这些装备需要每天花很多时间才能完成任务奖励的，同时需要大量人民币，由于这些游戏开发商的诱惑，那些学生不由自觉的加入到其中，无法自拔，这是游戏的毒害性。
1、制定大学生网络行为规认识问题的根底，就要需求解决问题的对策：○
范或指南为规范网络行为与秩序，学校应该建立和完善有关规章制度，通过制定，
2、完善并执行其出台的规章○加强网络法制教育。在信息网络方面的法律、法规、
3、要切实加强大学生思规章虽然存在滞后、笼统含糊、可操作性不强的问题。○
想政治教育，引导大学生健康网络观念。高校要在法制教育、思想教育、诚信教育、自我保护意识教育中要加入网络方面的内容，引导大学生端正上网动机，提
4、开展第二课堂互动，使学生尽可能参加学校和课外活动，高自我控制能力。○
尽量减少学生上网时间，降低网络成瘾率。开展多层次的校内活动，有利于把学
生注意力转向校园，引导大学生发展积极的爱好和兴趣，让积极健康的教育活动
5、加强学生心理健康教育，采用有效的心理干预措施降度覆盖更多的学生。○
低网络成瘾的副作用。高校应该成立一个心理辅导中心，对有网瘾倾向的同学实施心理干预，防止其向堕落的方向发展，以开展网络危害漫画展的形式，揭露社会网络存在的危害，对社会的不理性的上网事件进行曝光，以此引起更多的学生关注。
信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。大学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣？这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待网络。
第20篇：时间利用调查报告
\"时间利用调查报告\"显示，从全部生产活动角度来看，平均每天--女人比男人多劳动45分钟
核心提示
你每天的时间是怎么过的，一天中，你多长时间去工作，多长时间去休闲娱乐？男人和女人在社会经济、家庭生活中扮演什么角色、承担什么责任？据国家统计局河南调查总队的“时间利用调查报告”显示：女人平均每天的全部劳动时间８小时零７分钟，男人７小时２２分钟，女人平均每天比男人多劳动４５分钟，家务劳动大多是女性承担的，时间利用调查报告。
首次时间利用调查
近日，河南、北京、河北、黑龙江、浙江、安徽、广东、四川、云南、甘肃１０省市组织实施我国第一次时间利用调查，为政府制订相关改善民生、提高城乡居民生活质量的政策措施提供依据。
调查范围河南的调查范围是６个省辖市的２４００户城乡居民家庭（城镇１４００户，农村１０００户）
调查对象调查对象为抽中家庭中１５岁~７４岁的人口。每个调查户选择一个连续７天内的１个工作日和１个休息日作为调查日期。
调查形式调查采用填写日志的形式收集数据，由调查对象详细记录一天２４小时当中的所有活动及活动时间等相关信息。调查内容包括调查对象的性别、年龄、受教育程度、婚姻状况、职业等基本情况。
名词解释
时间利用
通俗说就是指一天２４小时你是如何度过的。这项统计包括：工作占据了你多少时间？做家务活这样的无酬劳动用了多少时间？留给自己的休息和消遣娱乐时间又是多少？
ＳＮＡ生产活动、非ＳＮＡ生产活动和非生产活动
根据国际时间利用统计活动分类标准，将人的所有活动分为ＳＮＡ生产活动、非ＳＮＡ生产活动和非生产活动三类。ＳＮＡ生产活动是包括所有正规就业和以获得收入为目的的家庭生产经营活动，劳动成果计入ＧＤＰ中，调查报告《时间利用调查报告》。 通俗地讲，ＳＮＡ也就是指有酬劳动。
男性休闲时间比女性多
小刘是一名普通的上班族。早晨７点钟起床，边洗漱边做些简单的饭菜，照顾孩子吃完饭，老公送孩子上学，她坐公交上班。中午休息时间，和好友边逛街边吃小吃。晚上下班回家做饭，等一家人吃完晚饭，闲下来了，她会看看电视，陪孩子玩会儿。
周末，小刘不用起得太早，老公会下厨做几道可口的饭菜，她简单收拾收拾家务，然后和家人看看电视，聊聊天，偶尔看场电影，或者进行一次大购物。
调查显示，从全部生产活动角度来看，将有酬劳动和无酬劳动（包括所有家务劳动、照顾家人的活动、对家庭外人员提供的无偿帮助和从事的志愿活动）合计在一起，女人一周平均每天的全部劳动时间８小时零７分钟，男人７小时２２分钟，女人平均每天比男人多劳动４５分钟。
在非生产性活动（“个人”活动）方面，城镇男人的休闲时间比城镇女人多，工作日比女人多４７分钟，休息日则多１小时３１分钟。
男主外女主内格局未变
从现状看，男主外，女主内格局未改变。
调查显示，男人更多的精力花费在工作方面，承担了较多的生产劳动，女人在就业的同时，包揽了绝大部分的家务劳动。
从性别来看，男人参与有酬劳动的比例和劳动时间均多于女人，反映了男人和女人在经济社会、家庭生活中的分工不同。
调查显示，在全省范围内，每天都有９２％的妇女做家务或照顾家人，男人参与无酬劳动的比例平均只有６８％，说明每天家庭生活的重担主要由女人承担；城乡妇女一周平均每天人均无酬劳动时间４小时零３分钟，比城乡男人多一倍以上。
城镇学生学习压力大
在此次调查中，学习培训活动是指参加中小学正规教育和业余大学等非正规教育的学习培训活动，不包括与就业有关的上岗培训、脱产学习等，因此，学习培训活动主要由调查对象中的在校学生完成。
工作日（正常上课时间）里的城乡居民人均学习培训时间明显多于休息日；城镇学生的学习培训参与率和人均学习培训时间都明显多于农村学生。从参与者人均活动时间看，城镇有学习培训活动的人（主要是在校学生）在工作日的学习时间平均达到８小时３８分钟，比农村学生多出２小时零３分钟；休息日，城镇学生人均学习６小时１０分钟，比农村学生多出２小时３０分钟。这在一定程度上反映出，城镇居民更重视子女教育，但也反映出城镇学生的学习压力相当大。
河南人更喜欢下棋打牌
调查发现，在休息的时候，我省城乡居民的主要娱乐项目是看电视，这一点几乎是完全相同的，参与率高达８７％，花费时间也最多，人均高达２小时零６分钟。换句话说，城乡居民一半以上的闲暇时间都被用来看电视。
此外，城镇居民除了看电视和健身之外，在社会交往、阅读书刊、游戏、上网等其他娱乐休闲项目方面也均有相当比例的参与率；而农村居民除了看电视和社会交往外，只是对游戏消遣的参与比例稍高。相比之下，农村休闲娱乐活动较为单一，文化活动相对匮乏。
河南城乡居民在娱乐休闲项目上呈现出自己的特点。河南人对棋牌游戏的喜爱程度要高于全国平均水平，参与率达到１４％，人均每天花在棋牌游戏方面的时间达到２３分钟，全国城乡居民对棋牌游戏的平均参与率和日均活动时间则为１２％和１９分钟。与此同时，河南城乡居民的上网时间和参与程度则均低于全国平均水平。
河南人无酬劳动时间略高于全国平均水平
这次调查，全国城乡居民的时间利用数据，是根据北京、河南等１０个省市的２３４个市县的调查数据汇总而成。
调查数据显示，河南城乡居民每天各项主要活动时间与全国平均水平基本一致，差别很小。具体而言，河南人均有酬劳动时间略低于全国平均水平，每天少１９分钟；人均无酬劳动时间略高于全国平均水平，每天多１０分钟；学习培训时间略低于全国平均水平，每天少７分钟。人均娱乐休闲时间与全国平均水平基本持平。
