推荐第1篇：合作交流
【合作交流】首次新型城镇化PPP模式探索与实践交流会于2月6日成功举办
2015-02-10 中建一局二公司PPP中心 中建一局二公司PPP中心
2月6日，集团公司投资部总经理陈雷、基础设施部总经理施清一行莅临二公司，同公司基础设施事业部总经理李孟渝、副总经理唐琳等人一起，就落实集团开拓新业务模式战略，积极开展PPP模式项目合作等问题，与五矿信托、外贸信托、中铁信托、华鑫信托等金融机构人员展开研讨，会上同时发布了年度项目信息，PPP政策法规专家、北京市资略律师事务所副主任徐向东也应邀出席。 PPP在今后相当长的一段时间内将成为城镇化建设的主要方式，公司基础设施事业部总经理李孟渝在发言中对于以PPP为代表的新业务模式充满信心；PPP政策法规专家徐向东对此也表示赞同，他强调，PPP模式的实质是政府购买服务，今后更多非经营性项目将采用PPP模式进行建设。
在随后的项目合作研讨中，五矿信托、外贸信托等金融机构与会代表普遍希望响应集团战略，积极参与到PPP项目的投资建设中来，对参与基础设施领域PPP项目有着浓厚兴趣，希望与中建一局本着产融结合的思路，在具体PPP项目上展开更广泛的合作；基础设施事业部副总经理唐琳肯定了双方合作的前景，他指出，政策对于政府举债的限制和对于PPP模式的鼓励，对于中建一局和与会金融机构来说既是挑战又是机遇，在PPP项目中，双方各有特长，优势互补，如能开拓思路，合作创新，一定能开创PPP新局面。
集团公司投资部总经理陈雷最后进行总结发言，他强调，依托新业务模式，实现投资业务快速健康发展是集团2015年度发展战略之一，其中联合金融机构与政府开拓新业务模式是实现这一战略的重要方式，二公司策划的PPP系列研讨活动将为双方互通信息，加强新业务模式项目合作又增加了一条有效途径，希望双方探索更多合作模式，进一步扩大合作的深度和广度，实现更大程度的互利共赢。 作为公司策划的PPP系列研讨活动之一，此次研讨会是落实集团联合金融机构与政府开拓新业务模式战略的有益尝试，会上同时发布了年度项目信息。PPP学习小组的成立及PPP中心微信平台的试运行也是此次会议的重要成果，上述沟通平台的建立，将有效拓展与金融机构的信息交流渠道，产生持续效果。
与会人员普遍看好PPP模式在工程建设领域的发展前景，对此次交流活动取得的成效表示肯定，通过交流，大家对PPP模式的认识加深了，对相关项目的操作思路得到了拓展，取得了良好的效果，希望此类活动能够经常举办。
推荐第2篇：工作汇报交流
交流发言材料
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！我是,首先我要感谢组织部门能为我们提供这么一个难得的机会和平台,让我能和这么多优秀的青年干部一起交流、一起畅谈。我毕业于扬州大学，2007年成为江都区的一名大学生村官，后进入江都区宜陵镇政府工作，担任司法所副所长及法治办专职副主任一职，今年考入扬州市广陵区人社局劳动人事争议仲裁院，后因岗位调整，目前在劳动监察大队任职。现将这段时间以来的工作情况,做以下几方面汇报，如有不妥，望各位领导和同事们给予批评和指正。
一、端正思想，快速适应新岗位。
对我而言，面对乡镇到局机关工作岗位的转变，许多专业性的业务知识都还不是很熟悉，为了能尽快的适应新岗位，我坚持做到勤学习、多思考、善总结，并自加压力，时常提醒自己要认真读好“两本书”，第一，是读好有字之书，即时刻向书本学，学习政治理论、学习劳动保障方面的法律法规和办案技能，做到基础知识通学、法律知识深学、急需知识先学；第二，是读好无字之书，我一贯做到虚心向身边的同事学习，局里的每位同事、每位领导，都是我的老师，在日常工作中，我坚持做到多看、多听、多想、多做，通过这种方式，学习他们的工作方法、办案技巧等等。
二、勤奋工作，尽力做好本职工作。
目前，我在监察大队主要负责劳动案件的投诉举报接待工作，这项工作不但要求工作人员要有较高的专业理论知识，还必须有足够的耐心和细心。（虽然我在劳动监察大队工作的时间不长，但是通过这段时间的观察下来，我发现）许多前来咨询、投诉、举报的劳动者文化层次不高，法律知识单薄，甚至有时候都不能将自己的合理诉求表述清楚，而这些前来投诉的劳动者往往又都是急需帮助的弱势群体，因此，我们更应该热情接待，详细解答，这不但是个人自身素质的体现，也代表着单位的整体形象。今年，第三季度监察大队共受理投诉举报案件107件，都能及时按照来电、来信、来访、网络传媒等举报投诉分项详细记录，及时登记，并第一时间转交给两个大队进行案件调查处理。同时，我还积极配合开展劳动监察部门的“两网化”宣传工作，本月我们监察大队共开展了两次针对我区内各乡镇及街道办的“两网化”业务知识培训，详细讲解了“两网化”网格和网络的业务知识，对相关填表说明进行了专题辅导，对工作的流程、步骤及操作方法进行了重点讲解，进一步明确了相关工作人员的责任和任务。
最后，我觉得作为一名劳动监察工作人员，最根本的任务和工作目的就是要维护好劳动者的合法权益，无论在何岗位,都应该明白我们的一切权利都来源于人民，都应该脚踏实地,认真工作,强化服务意识，努力完成好各项工作任务。
2013年11月2日
推荐第3篇：关于交流合作先行区建设工作汇报
省委提出建设两岸人民交流合作先行区的目标定位，为××的发展确定了目标，创新了理念，拓展了空间，取得很大成绩。但在具体政策的配套上，在措施制度的落实上，在建设规划的协调上，仍然是一个弱项。如何在宽领域、高层次、多形式中推进对台交流合作先行区建设，还须高站位，大手笔，快动作，统筹规划，培育特色，打造精品。
一、着
力经贸合作先行
加强闽台产业对接，密切双方经贸合作，是建设两岸人民合作交流先行区的重要基础。应立足先行先试，积极推动闽台经济的全方位融合。
1、谋政策。一是主动设计。对台交流合作先行区建设要有一个具体的、可操作的政策措施，省委、省政府要从战略高度出发，主动设计集产业结构政策、组织政策、布局政策、保障政策为一体的政策体系。二是多方沟通。要根据省产业发展要求及台湾产业现状，与中央和国务院、有关部委、台湾地区及各设区市等多方沟通，根据区域特色、功能定位和现有产业基础，合理布局我省各设区市的合作侧重点。三是适度超前。在制定发展的产业政策和中长期规划中要立足于闽台经贸的长远发展，在制定重点产业布局、重大配套措施、枢纽港口建设等政策方面要立足“先行先试”，敢于尝试新的方式；统筹考虑，善于协调各方利益；着眼未来，勇于实施超前规划。
2、建载体。一是扩老区。积极推动我省经济特区、保税区、台商投资区和海峡两岸农业合作试验区向更高、更深层次发展，推动各类开发区加快功能升级，进一步增创经济技术合作的新优势，发挥集聚辐射效应。二是建新区。在现有各类园区的基础上，建立一些科技含量高，区内企业整合度高，功能更趋合理的新园区。可采用委托合资大企业实行整体招商、统一管理的方式建设。三是创特区。平潭是全国第五大岛，也是大陆距台湾本岛最近的地区，地理区位优势十分突出，既与大陆密切相连又相对分离，便于隔岛封关管理，十分适合于作为对台经贸工作特殊区域。东山岛地处××南端，东临台湾海峡，位于厦门、汕头两个特区之间，又是台胞主要祖居地之一，与台湾有着深远的渊源关系。建议将平潭、东山辟为自由港性质的两岸自由贸易区，并与台湾的加工出口区、科学园区等进行对接，赋予其更加多样、灵活、适用的功能，为闽台经贸交流与合作拓展更大的空间。
3、重招商。一是明确产业重点。目前，闽台在信息、机械、石化、纺织、食品、冶金、建材、新兴产业、物流业、金融业等10个重点领域和行业的产业对接已取得较好的成果。从发展战略和自身基础看，当前应大力吸引的有机械电子制造业、金融服务业、软件业、农业、文化产业、旅游业、会展业等。在此基础上，要吸引更多的台资企业来闽建立生产基地、地区总部、研发和营销中心，培育海峡旅游品牌，推进智能电子、动漫、节能环保和现代物流等新兴产业的对接。二是创新招商方式。加强政府招商力度，省市领导亲自抓招商引资工作，特事特办，个别解决，在特定的情况下可以提供更为优惠的政策，使大型台企落户海峡西岸经济区，形成了良好的带动效应。加强引导，推动各地城市商业组织与台湾中南部城市商协会的联系，以商会、行业协会的名义，以民间商业活动的形式，吸引台湾中南部城市商协会到闽开展经贸活动。成立省、设区市两级投资促进机构，实行政策主导、市场运作、企业化管理的市场运行模式，组建专业招商队伍。加强与台湾名企业的交流交往，大力引进大企业的项目落地，从而带动资金和配套产业的跟进。鼓励台湾中小企业到闽开展商务沟通和投资活动，并给予其活动提供便利。三是提供优惠条件。 不断完善适度超前、功能配套、高效便捷的现代化基础设施体系，促进生产要素的合理流动和优化组合，创造良好的台商投资环境。以市场为核心，消除不合理的行政干预和区域内的市场壁垒，规范市场经济秩序，统一规划和建设市场网络，并在商品进出口检验、报关、人员往返、商务交流、举办产品展销活动等方面简化手续，提高审批管理效率，使商品、资金、劳动力和人才、技术、产权、信息等都实现无障碍流动。同时还要设法进一步提高金融、法律、科技、物流等的服务质量。
4、强服务。一是党政领导助推。党委、政府要切实加强组织领导，认真制定规划，出台相关政策，从组织上、机制上为建设对台交流合作先行区提供可靠的保证。同时，对台商重点企业、重点项目要出面协调，帮困解难。二是经济部门支持。省直各经济主管部门要从各自的职能出发，制定具体的措施，把对台经贸交流合作具体落实到项目、资金、政策上，分解、细化到具体业务工作中，在改善投资环境、深化体制改革和创新、完善社会服务体系、提供人才支持等方面，提供全方位的有效保障。三是涉台部门促进。六台”是我省开展对台工作的重要机制和合力
推荐第4篇：合作与交流
合作与交流（大字为自我评价）
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
成功与失败。你为什么消沉和失意,因为你处在一个消极的环境；你为什么不成功,是因为你与失败者为伍。但你善于与他人交流,所以很好.
他的学习成绩比较好，各方面知识掌握到位，可以做到学以致用。面对每天的作业都是独立完成。课余时间，于同学交流学习方法，对自己的方法进行修改。查缺补漏，反思不足并将成果与同学分享。
不论是在学习还是生活中，他都懂得与人合作，与人交流，因为他明白交流使人与人交往中的重要渠道，这一点，他毫不示弱。
经过这一学期老师和同学的共同帮助，我喜欢上了和别人合作交流，合作交流可以得到更多知识，增近
通过这一学期与你的相处中，我发现不管遇到什么样的困难，你都会尽力去解决，永不言弃。遇到问题，你不会一意孤行，而是会与同学相互交流讨论，你充分的明白了合作对于一项工作能够得以完成的重要性，因此你也总是会积极的与他人合作，对于每一次的工作你都会尽自己完成，相信你会做到更好的。该同学，性格开朗，善于与他人相处，乐于助人！每当他人遇到困难时总是和热心的去帮助他人，我们都很喜欢他。他也成为了我们学习的榜样！
能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学 和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
你尊敬师长，为人坦诚，团结同学，关心集体，学习上也能认真上课，作业大多数都能按时完成。但在严峻的学习中，你也能曾退缩失望，消极逃避，用懒惰来对付作业。须知：知识的大厦需要一点一滴地积累没有人能够随随便便成功，望你端正态度，勇于挑战自我，实现人生的理想!
积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！
积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.成功与失败。你为什么消沉和失意,因为你处在一个消极的环境；你为什么不成功,是因为你与失败者为伍。但你善于与他人交流,所以很好.
在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
2l世纪是一个合作的世纪，合作已成为人类生存的手段。因为科学知识向纵深方向发展，社会分工越来越精细，人们不可能再成为百科全书式的人物。每个人都要借助他人的智慧完成自己人生的超越，于是这个世界充满了竞争与挑战，也充满了合作与快乐。我从中体会到合作的快乐，可以与人愉快的合作
不想刚入学时很不喜欢与他人相处，但是通过同学们共同的感化，他慢慢地变得开朗了，也学会了关心我们，我们现在都很喜欢和他一起相处！
你是一个倔强任性的男孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助；你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么？可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高！其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信！
推荐第5篇：高效交流合作
交流合作，互利共赢
——霍晓虹会长在2005中欧鞋业合作论坛上的发言
尊敬的各位来宾、女士们、先生们：
大家好！
首先，请允许我代表中国轻工工艺品进出口商会和到会的中方人员对各位欧洲鞋业界人士不辞辛苦、不远万里,前来与我们共同进行鞋类交流、探讨合作，表示热烈的欢迎。对中国商务部对论坛的支持表示衷心的感谢。
近年来，中国鞋业发展迅速，出口增长较快，为全球消费者提供了物美价廉的产品，但同时也给传统制鞋国造成了不同程度的冲击。一些国家为了保护自己的产业，通过各种贸易救济措施、技术性贸易壁垒等方式阻止中国鞋进入其市场，有些甚至采取了极端的方式，这是我们不愿看到的，但在现阶段又是难免的。我们不惧怕贸易摩擦，因为我们没有倾销，我国鞋的成本确实就是比较低；我们也不惧怕外国的技术标准，我们把它视作来自外部的对我产业提升的推动力。但是，我们不愿意把大量的精力和时间用到口舌之争上，我们真诚地希望通过与国外鞋业界的交流和合作，增进相互间的了解，发挥各自的长处，找准自己的市场定位，实现优势互补，互利互惠，共同发展。
众所周知，今年6月30日和7月7日，欧盟委员会分别对自我国进口的劳保鞋和皮面鞋进行反倾销调查，目前皮鞋的抽样核查已经结束，劳保鞋的抽样核查也已经开始。
1 通过法律程序解决争端是一种形式，但不是唯一的形式。我们完全可以用相互合作、共同发展的方式从更深层次解决问题。
在今天这个论坛上，我准备讲三个方面的问题。
一、中国鞋业发展现状
自1978年我国改革开放以来，特别是近几年来，我国鞋业发展迅速。目前有生产企业20，000余家，直接从业人员350余万，各类鞋产量约100亿双。2004年，我国鞋出口60亿双，152亿美元，其中皮鞋出口11.5亿双，63.2亿美元，占出口总额的41.5%；塑胶鞋出口33亿双，57亿美元，占出口总额的37.5%；纺织面鞋出口12.5亿双，21.88亿美元，占出口总额的14.39%，其他鞋所占比重很小。我国鞋的出口市场主要是美国，占总额的39.2%，欧盟占14.5%，日本占7.8%，香港占6.3%，俄罗斯占5.3%。在欧盟25国中，对英国出口额最大，为3.2亿美元，占对欧盟出口总额的14.5%；其次为荷兰，占11.6%；德国占11.3%，意大利占10%，比利时、法国、西班牙所占比重均超过9%。
我国鞋业生产、出口主要集中在东部沿海省市，近年由于经济结构的调整，劳动力成本的上升，已出现向中、西部转移的趋势。
在我国鞋类出口贸易中，三资企业所占比重较大，2004年为45.3%，私营企业出口增长率最高，2004年比2003年增长91.6%。在各种出口贸易方式中，对外加工贸易所占比重最大，为46.2%，一般贸易出口占42.6%。
我国鞋业已经在广东（东莞）、福建（晋江）、四川（成都）、及
2 重庆等地形成了集原料、研发、生产、销售等比较完整的产业群。我国鞋类品种多样、质量上乘、价格低廉，在国际鞋类市场上已经具有较强的竞争力。
但是，我们也清醒地看到，我国鞋业在快速发展中存在的主要问题：
1、生产企业规模较小，行业意识不强。
以出口企业为例，2004年，在8837家出口企业中，出口金额在1000万美元以上的企业只有36家，占总家数的0.41%；出口金额为35.7亿美元，占出口总额的23.5%。出口在100万美元以上的有1838家，占总家数的20.8%，出口金额141.7亿美元，占出口总额的93.2%。简单说，就是20%的出口企业，出口金额超过总额的90%；另外80%的出口企业，出口金额只占总额的不足10%。小企业数量多，在行业中所占份额小，整体意识相对就弱，对行业的长远发展就关心不够。我国鞋业经营秩序较乱主要由此而生。
2、出口增长以数量为主、整体利润率低
我国鞋类出口金额的增长基本是以数量增加拉动的。自2000年-2004年的5年间，我国鞋类出口数量由39.7亿双增加到60亿双，年增长率分别为2.52%、8.4%、16.7%和17.28%。出口金额由2000年的98.5亿美元增加到2004年的152亿美元，年增长率分别为2.54%、9.8%、16.86%和17.28%。可见，数量与金额基本是同步、平行发展，金额的增长是由数量堆积而成的。出口单价数年均在2.5美元/双水平徘徊。我国鞋企的出口利润一般在5-15%，在整个产业链中优质原
3 料、核心技术、研发设计以及市场营销、国际品牌等增值较大的部分主要依赖外国。
3、出口市场过于集中，易引发贸易摩擦
我国鞋类出口市场主要集中在美国、欧盟、日本、俄罗斯及我国的香港。对这5个国家和地区的出口占我出口总额的73%，这也是我鞋业长远发展的不稳定因素之一。市场过于集中易引发贸易摩擦。自1979年以来，共有10个国家和地区对我鞋类提出反倾销指控，涉案金额9.6亿美元，其中欧盟5起，涉案金额7.9亿美元。
4、营销方式落后，消费人群集中
经济全球化带来了营销方式的国际化，而我们对营销方面的新理念、新方式不熟悉，还习惯于“坐等”和“推销”，这就大大的限制了我国鞋类市场的开拓。当然，我们在各种营销活动中要遵守国际贸易规则，要遵守当地的法律、法规。
另外，我国鞋大多为中、低档次，消费人群多为中、低收入者。我们要想在世界鞋业舞台展示自己，仅靠数量是不能入选的。目前，我们的高质量皮鞋平均售价不足6美元，而意大利、西班牙的要卖到25美元/双以上。我们有实力、有能力的企业应向高档、高价位鞋区进军，拉开产品档次和价位差距，满足各种消费人群的需要。
解决好上述问题，我们要按照科学发展观，立足自主创新，也要引进和学习世界先进的科技成果，提高我国鞋业整体竞争力。
二、中欧鞋业各有优势，可以互利共赢
1、中欧鞋类贸易现状
4 中欧鞋类贸易近年处于平稳增长状态。 （1）、中方出口
我国对欧盟出口鞋类品种以塑胶鞋、纺织面鞋为主，2004年，塑胶鞋和纺织面鞋出口各为3.9亿双和3亿双，皮鞋为1亿双；金额以塑胶鞋为主，9.35亿美元，占总金额的42.2%，皮鞋6.74亿美元，占30.4%，纺织面鞋5.68亿美元，占25.6%；平均单价以皮鞋最高，为6.53美元/双，比2003年上升11.33%。2004年，我国对欧盟出口企业总数为3093家。
（2）、中方进口
中国进口的主要是高档鞋类产品。加入WTO以后，中国国内市场和国际市场逐步融合。中国鞋在国际市场上与外国同类产品竞争的同时，在中国国内市场上也要与进口鞋竞争。中国的市场很大，是一个有13亿人口的消费市场，对各种档次、价位、品种的鞋都有很大需求。随着人们生活质量的不断提高，中国消费者对质量好、舒适度高、时尚流行的高档鞋的需求迅速增加。据有关方面统计，目前1500元以上一双的高档鞋的消费人群已超过我国总人口的10%，约1.3亿人。统计表明，美国人均年消费鞋7双，欧洲意大利的年消费量最大，2003年人均消费鞋6.8双，法国是5.6双，英国是5.3双，而我国尚不足3双。近年，欧洲消费市场最明显的变化是人们追求随意、休闲的生活状况，因而，运动、休闲类鞋的消费量增长较快。
据我国海关统计，2004年我国进口鞋类产品数量为4817.2万双，进口金额为4.75亿美元，分别比2003年增长了7.93%和27.1%，其
5 中从欧盟进口数量372.7万双，进口金额为6230.7万美元，分别比2003年增长了33.4%和71.6%，增长速度排在各进口国家的前列。
今年1-9月我国自欧盟进口鞋类345万双，6332万美元。进口的欧洲鞋主要为高档皮鞋，进口的主要国别是意大利、丹麦、西班牙、法国、德国等。进口的增长率为37%。欧洲鞋在中国市场的销售价格一般在1500-3600元/双。
2、中欧鞋业互补性很强
由上述情况可以看出，中国对欧盟出口的多为塑胶鞋，中、低挡价位的皮鞋和纺织面鞋。近年，虽然中国鞋出口的品种有所调整，价格有所上升，但总的格局没有大的变化，中国鞋业基本上还停留在以出口数量的增长解决劳动就业，解决温饱的水平上。
中国鞋目前的生产、出口状况是由我国的经济发展水平、技术水平、研发设计能力、营销理念和营销能力等多方面因素决定的。我们正在努力以自主创新提升产业的整体水平。我认为，今后的3-5年内，我国的鞋业将会有明显的提升，不仅是品种的调整、价格的提高，中国鞋在自我设计的美观、舒适等方面也会有明显的改观。
当然，我们要走的路还很艰难，特别是在突破设计、研发，增强自主创新能力，创立自主知识产权方面，在接受先进的营销理念方面还要一步一步地推进。在这方面，我们要向西班牙、意大利等国家的同行学习，借鉴他们发展的经验，丰富、发展自己。这里要说明一点，我们坚决反对照抄、照搬的仿造。不尊重别人的知识产权是对自己人格的不尊重，对整个行业的发展会起到破坏的作用。
6 我们清楚的看到，中国鞋业不足的方面，正是欧洲鞋业的优势所在。
欧洲鞋业发展历史长，有先进的设计，精美的工艺，高新的技术，全球知名的品牌，深受世界人民的喜爱。
中国鞋与欧洲鞋在品种、技术、知名度及售价等方面目前都没有处在同等的水平上。
中国鞋与欧洲鞋的竞争主要在数量方面及在类似档次皮鞋的销售价格方面。
欧洲鞋业感到生存发展的压力很大，有来自中国等国家鞋业发展，成本低廉的因素，也有来自消费者消费观念、消费习惯的变化，以及各自国家产业结构调整的原因，而后者可能占比更大。
中国鞋业在生产、加工、劳动力素质、劳动力成本等方面优势明显。但是在鞋的产业链中，从优质原材料、制鞋机械至设计、研发以及技术标准、乃至营销渠道等方面欧盟都占有先机，具有绝对的优势，这种状况仍将会保持一段时间。这就形成了中欧鞋业局部竞争，而在更多方面可以合作、互利的格局。
三、对中欧鞋类贸易摩擦的看法
欧盟（前欧共体）1989年12月对中国麻底鞋实行最低限价，1996年终止。1995年以后，欧盟采取了多种贸易保护措施限制我鞋类进口。这在一定程度上妨碍了双边鞋类贸易的发展，但却未能阻止中国鞋业的前进步伐。事实上，欧盟限制中国鞋进口的10年，正是中国鞋业大发展、大提高的10年，也是中欧鞋业合作最好的10年。目前，
7 中国制鞋业进口欧盟的皮革等原材料、进口欧盟的制鞋机械、引进欧盟高级技术、管理人才、共同建立研发机构、为欧盟知名品牌贴牌生产、利用欧盟的营销渠道进行销售等等。可以说，现在中欧鞋业已是“你中有我，我中有你”。所以，我认为，依靠限制措施阻止不了中国鞋业发展，各自发挥优势，合作互利才是积极解决矛盾的出路。欧洲鞋生产企业受到了来自中国及其他国家鞋业的不同程度的冲击，向政府反映诉求是可以理解的，无可指责，认为双边鞋类贸易不平衡也是实际情况。但欧盟委员会应从更高、更广的角度看待和解决问题，应了解双边贸易不仅在鞋业间进行，它有着更广泛的意义。 欧盟委员会应当看到，在目前中欧鞋业“你中有我，我中有你”的情况下，对于任何一方的伤害，必然会伤及另一方，结果是两败俱伤。
如前所述，在中欧鞋类贸易中，所有增值较大的环节都在欧方，中方只是在生产加工环节辛辛苦苦赚了一点加工费。欧盟在总体上是最大的受益者，实在不应当对我们采取贸易保护措施。
我们希望欧洲鞋业与中国鞋业共同发展。我们可以发挥各自的优势，开展多方面的合作。如产品方面的互通有无，共同满足对方的市场需求；各自市场信息的互相交流；充分发挥欧盟鞋业在技术、管理、设计等方面的特长，开展技术培训、品牌推广、组织共同的设计研发中心等，还可以开展技术合作，共同创立新的品牌；我们也欢迎欧盟鞋业来华投资办厂，我们商会愿意为欧盟企业提供最大能力的帮助，
8 推动中欧鞋业的共同发展。
世界是绚丽多彩的，这些绚丽和多彩是由各种矛盾交织而形成的。没有矛盾世界就会暗淡无光，解决了矛盾世界就会绽放出新的异彩。我们正在解决矛盾，我们正在用争论、交流、合作等多种方式解决矛盾。我们愿通过矛盾的解决，为中欧鞋业创造公平、互利、和谐的发展环境，这也是我们举办这次论坛的初衷。我相信，我们能够成功。
推荐第6篇：沟通、交流、合作
沟通
交流
合作
通过近一个的思想整顿，本人受益匪浅，思想认识得到了进一步的提高和升华，思想指导行动，行动体现在工作，工作上也有了很大的进步，过去的那些旧习惯、老毛病一概摒弃，适应新常态、新模式，为下一步沟通 交流 合作奠定基础。
在平时的工作中我要继续加强业务学习和实践，多跟领导、检验师以及同事们沟通学习，不要闭门造车，各扫门前雪，平时要多探讨工作上遇到的一些疑点、难点以及模棱两可的问题，与工作无关的事情话题少谈不谈，不该做的事不做，在平时的检验过程中多学、多看、多想，多跟同事们交流心得体会和对问题的看法，典型的检验案例多研究多学习，一个人的知识面和在检验过程中发现的问题是有限的也是不近相同的，我只有和领导们、同事们多沟通多交流才能不断拓展我的知识面和检验技巧才能进一步提高业务水平。我们锅炉安全检验科是一个大集体，一个人的力量是有限的，一个人再优秀也不是万能的，单打独斗的英雄主义已成往事，所以我们今后要多从集体利益出发，顾全大局，要经常在一起多沟通多交流多学习，集思广益，取长补短，我们不但每个人会更优秀，整个科室会更强大。锅炉检验不是一项个人工作，我们要在多沟通多交流多学习的基础上，多合作，多配合，兄弟齐心，其力断金，这样我们的工作变的更轻松更高效更仔细。我今后要积极主动配合领导和同事们工作，平时举手之劳之事可能让其他同事轻松许多，要时刻谨记帮人即帮己，只有和同事们多合作，才能更好的进一步沟通交流学习，才能进一步重塑自己，升华自己，协同作战，优劣势互补，团队的成功，每个人都会成功。
推荐第7篇：交流与合作（版）
《为交流与合作喝彩》·基本模板
有人认为有人认为而我认为 ●交流与合作是一种可贵的精神，是一种崇高的品质，是一份高尚的情操。因为交流与合作，张艺谋的奥运艺术团对让中国千年的文化在2008年奥运会开幕式上绽放，让全世界目睹中国文化的博大精深册；因为交流与合作，乔布斯带领苹果团队生产出领衔世界IT业的电子产品；因为交流与合作，“电子商务第一人”马云 开创了网络交易平台“阿里巴巴”，增加了人们购物的方式。试想，如果没有了交流与合作这样一种精神，品质和情操，张艺谋奥运艺术团队，乔布斯，马云怎么可能写出他们生命中那最灿烂的一页？●交流与合作可以使个人人生稳健，可以使团队事业日益壮大，可以使国家乃至名族生生不息，屹立于世界之林。苹果教父，乔布斯虽为苹果公司首席总裁 但他深知苹果今天辉煌不是靠他一个人所能够创造的，公司的产品都是经过与公司人员进行商讨，改进所得来的，乔布斯个人的理念固然有创新和新颖 但得不到大众消费者的认同最终是无用的。况且一个团队如果只沉浸在自我的陶醉中，而不去和外界交流，合作，改进。这个团队永不可前进 只不过是昙花一谢罢了。所以，交流与合作对我们重要么？答案是肯定的，很重要！它可以让你或者你所在的团度提升到一个高度，而这是一种财富。●拥有交流与合作，人生会积极进取。抛弃交流与合作，人生将暗淡悲惨。张艺谋艺术团队的合作让全世界目睹了北京2008奥运会开幕式的盛况；晚清慈禧太后的闭关锁国 让中国这一千年历史的大国没落腐朽。由此可见，交流与合作是我们必不可少的精神财富，它让我们扩展视野，发挥才能，爬向一座座人生的高峰。
如果人生是一场接力赛，交流与合作就是那重要的接力棒，引领每个阶段的人生跑向成功的终点。如果人生是一片沙漠，交流与合作就是那珍贵的绿洲，给予人们宝贵的精神之泉。如果人生是一张乐谱，交流与合作就是那赋予乐曲生命的音符，让你我一生充满动人精彩的旋律。所以，让我们大家拥有这种精神财富，珍惜着这种精神财富。让交流与合作与我们同行，陪伴我们一生！
推荐第8篇：交流合作大会邀请函
尊贵的_______先生/女士：
__________大会是__________领域以及__________行业的一次盛会，也是一个中立和开放的交流与合作平台，它将引领软件人对中国 软件产业作更多、更深入的思辨，积极推进国家信息化建设和软件产业化发展。
特此邀请，真诚地期待您的光临!
推荐第9篇：周至投资合作交流
周建民副总经理应邀参加周至投资合作交流活动
本报讯：2014年5月21日，第18届西洽会暨丝博会即将开幕之际，周至县投资合作交流暨招商项目集中签约仪式在秦岭脚下的楼观印象酒店进行。当日，我公司周建民副总经理在爱思特农业公司常务副总经理黄小军、项目部罗伟部长的陪同下参加了签约仪式，代表幸福制药与周至县政府签约建设幸福医药产业园项目，西安市政府副市长韩松、副秘书长陈松林、周至县委书记王碧辉、县长杨向喜等领导见证了这一历史性时刻，这标志着幸福制药医药产业发展迈入高速扩张发展之路。
推荐第10篇：校际合作交流协议书
校际合作交流协议书
1、校际交流协议书
为了做好20XX年全国中等职业学校技能大赛赛前集训，为集训教练组和学生提供竞赛设备支持，******学校（甲方）经与***职教中心（乙方）协商，达成如下协议：
乙方职责：
1.在20XX年6月12日至20XX年6月21日期间为甲方提供训练场地和竞赛设备一套；
2.按甲方训练时间要求，负责每天训练场地的开关门；
3.负责协调训练期间的其它相关事宜。
甲方职责：
1．按设备使用说明书和安全操作规程操作设备，确保乙方设备安全；
2．维护好训练场地其他设备的安全；
3．提供训练所需的工具和耗材；
4．维护好训练场地的清洁卫生。
其它：
1．本协议一式贰份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或另行签订补充协议。
2．如一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议（并可依法追究违约方责任）。
甲方：（盖章）
乙方：（盖章）
2、校际合作协议书
为推动教育协调发展，充分发挥不同区域学校间的优势互补作用，泰州市海陵区实验小学（甲方）与姜堰市里华中心小学（乙方）两校经充分协商，决定开展校际合作结对活动。有关合作事项如下：
一、学校管理
甲方、乙方学校领导班子每学期召开联席工作会议1—2次，共同研讨和交流学校管理的思路和经验。定期组织由校长带队、各职能部门负责同志共同参与的工作队伍，到对方学校进行学习交流，并通过定期举行工作思路研讨和工作经验交流等形式，促进甲方、乙方学校管理水平的不断提高。
二、活动联动
为了激励学生多读书，读好书，营造浓郁的读书氛围，发挥城乡结对互助优势，放大校际间协作功能。甲乙双方每学期进行进行一次双向的“好书漂流”活动。
三、合作教研
甲方、乙方小班化教育实验、双语教学、校本开发研究、书香校园、信息技术与学科整合、电子白板应用等方面筛选提炼一个共同研究的教科研课题。甲方、乙方围绕课题每学期联合举行课题研究活动一次。
四、资源共享
甲方、乙方每学年进行教学课件、教育信息、远程课堂、专家讲座、学术报告等交流。
甲方：泰州市海陵区实验小学乙方：姜堰市里华中心小学
（盖章）（盖章）
校长：校长：
3、校际合作协议书
甲方：乙方：
代表人：代表人：
地址：地址：
联系电话：联系电话：
邮编：邮编：
为进一步推进落实甲方建设国家骨干高等职业院校实施工作，深化甲乙双方人才培养体制改革，甲方与乙方经协商结为校际专业建设合作伙伴。甲乙双方经过充分协商，以“创新、合作、多元、共赢”为原则，达成合作协议，双方承诺共同遵守本协议所列条款。
一、总则
合作原则：平等诚信合作共享
合作目标：通过合作，甲乙双方在师资队伍建设、人才培养、教育教学改革、专业建设、课程设置等方面互通有无，实现各类教育教学资源的共享。
合作期限：经甲乙双方共同协商，合作期限为：自20XX年9月1日起至20XX年8月31日止。
二、合作项目通过协商，甲乙双方以师资培养、专业与课程建设等方面开展合作，实现上述合作目标。
1、师资培养
⑴甲乙双方共同拟定师资培养方案，保证双方合作工作顺利进行。
⑵甲乙双方采用对口交流、教育教学培训等形式进行师资培养方面的合作。
2、专业与课程建设
⑴双方协商制定重点（特色）专业建设规划和方案、核心课程体系改革方案等，以提高双方相关专业与课程建设水平。
⑵双方根据学院发展实际情况和教学安排适当修改调整后，落实相关建设方案。
三、合作的方式、内容
（一）合作方式
1.师资培养方面：甲方通过对口交流开展培训、讲座、座谈等形式与乙方开展合作。
2.专业与课程建设方面：甲乙两方通过相互参与双方相关专业建设与课程体系改革形式开展合作。
（二）合作内容经协商，双方达成：甲方的国家骨干重点建设专业（群）与乙方专业对接为纽带，甲乙双方自20XX年9月始至20XX年8月的两个年度内，在教学师资培养、专业与课程建设等方面进行全面、深度、有效合作，合作培养专业学生。
四、合作保障：为从组织上保证合作共建工作的顺利实施，甲乙双方落实“校际合作协议”实施的负责人员，双方可对合作未尽事宜友好协商解决。
五、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，经双方代表签字盖章之日起生效。
其他补充事项：
甲方：乙方：
甲方代表签字（盖章）：乙方代表签字（盖章）：
时间：年月日时间：年月日
4、校际合作交流协议书
为认真贯彻落实《义务教育法》精神，开展教育交流活动，落实优质校帮扶新区校、薄弱校，推动优质资源共享，促进教师队伍建设工作，促进均衡发展。经双方平等协商，就两校教师对口交流达成如下协议：
1、定期互访。每学期由双方组织人员互相访问，商讨阶段合作事宜、总结合作经验、制定并完善切实可行的合作方案。
2、名师“手拉手”。确定两校学校的名师、学科带头人、骨干教师等师建立“手拉手”关系。手拉手教师不定期开展互相听课、公开课教学、教研等交流活动。
3、互动教研。积极开展两校之间的教师互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量，共同提高教师业务素质，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进两校教师教育教学水平的提高。
4、选派校行政人员交流管理经验，通过互相的参与式管理实践，共同提高各自的管理水平。组织学校优秀教师进行理念宣传及学术讲座。
5、信息共享。将有关教育、教学改革的一些最新信息相互及时传递给对方，并通过网络等手段开展沙龙式的交流与探讨。
6、学生互访。在条件适宜时搭建平台，进行两校学生的交流联谊活动，如体育、艺术活动等比赛，增进沟通了解，开阔学生视野。未尽事宜及具体执行条款在双方进一步协商基础上补充签定相关协议。
本协议一式两份，双方学校各存一份。
学校：（公章）学校：（公章）
代表（签字）代表（签字）
年月日
第11篇：小组合作方法交流
八（10）班主题班会：小组合作方法交流
班主任：杨志军 副班主：闫兴春
班会目标：
1．通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。
2．培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。 班会活动过程：
一、引入
1．师：在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到小组里去交流交流。小组长要组织好：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流。
师：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作的成果？
2．各小组推选的代表汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）
3．小结：相信听了大家的交流，同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！那么，你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢？
二、导入主题，鼓舞团队士气
在当前我们生活的环境中，科技高速发展，知识日新月异，社会分工越来越细，行业竞争也越来越剧烈，这些变化都使得团结合作能力成为了限制社会生活的各方面成功与否的重要条件。比如说科研方面，最突出的例子就是\"嫦娥工程\"，这项工程的创立本身就依赖于各个单位的共同协作：这些单位包括直接承担了研制、建设、试验任务的许多研究所、学校、基地、工厂，包括承担协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。在企业发展方面，团结精神已成为现代企业成功的保障，比如说世界上最成功的企业之一--微软，就以特殊团队精神著称。由微软研发的包括WINDOWS操作系统在内的多个软件的成功都依赖于各个工程师和测试人员的默契分工合作，所以比尔盖茨在回答需要什么样的人进入他的公司时，他把团队精神放在了第一位。
看来无论是从科学研究的角度还是企业发展的角度，团结合作精神都是普遍的需求，团结合作能力已成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而准备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比如说分析讨论问题、做值日、参加运动会、打篮球等等。但是我想问的是：你们愿意合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参与一个非常有趣的团队拼板任务，让同学们从中领会合作的重要性以及如何实现良好的合作。这个任务限时6分钟，最先完成的小组可以获得奖品，你们有信心自己的小组能获胜吗？现在每个小组就是一个合作的团队，团队的士气能极大地激发每位团员的信心，有助于我们更好地合作。下面每组有10秒钟时间展示你们的团队士气，为自己加油鼓劲。请组长带领每个小组为自己团队打气。
下面请各位同学听清楚你们的团队任务。（给出团体）
三、活动：团体拼板
（一）团体拼板
1、宣布活动规则
（1）每组一个大信封，每人一个小信封；
（2）拆阅信封必须等老师的\"开始\"指令，而且首先要检查卡片是否齐了；
（3）小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必须拼成其中的一个正方形； （4）活动过程中不准说话--由各组派出的监督员来控制；
（5）组员间交换卡片才可能完成任务,可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不可以向别人索取；
（6）最先完成的小组胜，最后的小组或到时不能完成的小组输。
2、请学生确定监督员，商量对策。
3、请监督员按顺时针方向移动一组，到位后比赛开始（留意学生在活动过程中的表现）。
（二）分享活动体验
为什么有的小组同学拼板拼得很快，有的小组却很慢，甚至在规定时间内都不能完成呢？我想对于这个任务，大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享，接下来给大家5分钟的时间来交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求：
（1）每组中的成员首先由组长发表意见，然后按顺时针方向依次发言； （2）组长主持交流会并对组员的发言做记录，总结整理后作为各自组的代 表发言； （3）交流的内容主要有这样三个方面： ①活动中你有哪些特别深刻的感受？
②活动中促进你完成任务的因素有哪些？
③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？
请学生讨论，并到各组去倾听讨论的过程，了解相关情况。
请每组组长发言阐述自己组交流的结果。大家的阐述都非常精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳了三点：
（1）只有团队成功，个人才能成功
（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想
（3）了解影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、自私、宽容等）和能力（如短板效应）、不准沟通的环境、计划与策略、领导组织、旁观者压力等。
看来要实现良好合作需要这些条件：团队目标放首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。这些是同学们在活动后提炼的经验，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。
（三） 联系现实生活思考
在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种社团等等，在生活里面我们也会出现合作不良的情况，例如班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务；校运会报名中有的同学不愿承担力所能及的项目；遇到同学请教学习问题不乐意回答；球赛中为了个人表现不注意配合等。请大家思考：\"现实生活中你有合作不良的表现吗？原因是什么？今后你会如何做？\"请同学们先思考再小组内讨论交流。
请几位学生发言。
（五）总结：
今天我们学习了促进良好合作的几个条件：团队目标放首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等，希望大家能将这种合作的精神运用到平时的学习生活中，从小事上培养自己的合作意识，让自己成为一个善于与人合作，有团队精神的人，在班级中自觉地做好自己应该做的事情，真正发挥班级中每一位同学的力量。
（六）实践活动：\"动物世界\" 下面给各小组一次机会去实践本课的收获，每组有90秒种时间策划与练习，任务是小组全体成员表现一种动物，要有集体造型和声音。时间一到马上要展示，每组10秒钟展示时间。
读一读：单丝不成线，独木不成林。众人拾柴火焰高。团结起来力量大。一花独放不是春，百花齐放春满园。
四、总结收获 ，指导实践。
师：同学们，通过今天的主题班会，我们知道了什么是合作，该怎样合作。针对我们班级的现状，你觉得我们这个集体在哪些方面还欠缺团体精神和合作意识呢？应该如何改进的呢？
师：听了大家的发言，我对我们这个班级体更充满了信心，相信有了今天的经历和体验，在以后的生活中，我们每个人一定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙，让自己的人生走得更精彩！
最后，老师要送给大家一句话：一滴水，只有汇入海洋，与浩瀚的大海融为一个集体，它才会永不干涸。（齐读、记一记这句话）
第12篇：合作交流计划[材料]
丰田镇中心学校与解放小学合作与交流工作计划
为贯彻落实科区教体育局通科教体发【2012】144号的文件精神，根据科尔沁区教育体育局结对合作工作实施方案，我校与解放小学结成结对帮扶对子。为进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订2012年结对互助工作计划。
一、指导思想
加强丰田镇中心学校与解放小学之间的交流与合作，增进两校之间的友谊，本着“城乡一体、优势互补、合作共赢、促进发展”的宗旨，以教学研究为主要途径，通过结对合作平台，接受新的教育观念，规范学校管理，改革教育教学，提高师资队伍素质和教育教学质量。以促进两校教研工作良性发展，增强教师教育教学的创新意识，全面提升教师队伍的整体水平。 二.具体措施安排 1.加强组织领导
成立结对工作领导小组，由张晓丽校长任组长，李金、白华、高全胜副校长任副组长，学校中层干部为成员，制订结对计划，落实结对措施。
每学期一次定期召开学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队活动。 2．校际资源共享
学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估等材料两校及时学习交流。每学期定我校为基地学校, 组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。
3、管理层交流。两校班子相互协调，保证结对工作顺利开展。丰田镇中心学校学校每学年派1名副校长和1名环节干部到解放小学挂职锻炼，时间为一次一周。 4．教师结对帮扶
我校每学期派2名学科骨干教师和解放小学一一对应结成对子，采取上示范课、同课异构、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。另外，我校可定为解放小学高级教师支教基地，解放小学每年可派出1-3名教师来我校全职支教一年。
5、目标考核总结
为保障结对工作计划的贯彻落实，每学期将对结对工作进行考核总结，要求每个教研组、每位教师写好书面总结，查验听课笔记、汇报课教案、评课反思等材料，展示成果。
三、具体工作安排：
2012—2013学年度第一学期： 九月份：
1．制订结对帮扶计划；选派骨干教师学习。
2．结对帮扶启动仪式：分别在丰田学校和解放小学进行，相关学校全体教师参加。
十月份：
师徒结对座谈会：结对教师相互交流座谈。 十一月份：
丰田中心校派5名教师到解放小学跟班学习一周。 十二月份：
教师技能大比武——①《新课标 新课程 新教改》微型说课；②《新才艺 新亮相》技能展示。 一月份：
期末评价方式改革研讨交流。 2012—2013学年第二学期： 二月份：
1．相关领导联席会议； 2．交流学校工作计划。 三月份：
我校组织教学开放日活动。 四月份：
1．结对学校教师上汇报课； 2．教导主任点评。 五月份：
骨干教师“高效课堂教学”示范课展示与交流活动 六月份：
1.丰田镇中心学校艺术节。2.总结、表彰。
丰田镇中心学校
2012年9月
第13篇：香港合作交流总结
津港合作总结
香港一直以来是在津投资最多的地区，津港两地在产业结构方面互补性很强，两地的经贸关系十分紧密。随着天津北方经济中心地位的确立和环渤海区域经济的发展，为两地在现代服务业、房地产开发、港口及城市基础设施建设等领域加强合作提供了良好机遇。基于这样的分析和认识，年初即确定了以津港合作为重点，为天津经济社会发展服务的工作思路，用心谋划，精心打造，经过半年的努力，逐步形成了政府搭台、经贸唱戏的津港合作新局面。
一是走访国港办和香港驻京办，联络感情。通过走访，宣传天津经济发展和滨海新区开发开放，疏通了渠道，建立了比较密切的联系，并邀请他们到天津考察。为下一步工作打下了良好的基础。
二是抓住香港驻京办主任曹万泰访津机会，大力宣传天津发展优势和滨海新区开发开放。今年4月，香港驻京办主任曹万泰一行5人专程来津考察，只升华副市长会见了香港驻京办代表团，双方进行了亲切友好的交谈。我办通过富有成效的接待，给曹万泰留下了深刻印象，使他感受到了一个真实、热情，充满活力和蓬勃发展的天津。
三是促成曾荫权特首成功访津，津港合作推向高潮。随着工作的不断深入，我们透过驻京办做工作，让特区政府不 1
断了解天津。天津经济的高增长和滨海新区先行先试的开发开放政策，引起了特区政府越来越多的关注，进而促成曾荫权特首于今年6月的成功访津，取得了丰硕的成果，特首对天津的关注和高度评价，在香港引起很大反响。特首回港后非常关注天津的发展，指示要与天津市在更宽领域、更高层次进行合作，共同推动两地经贸关系不断发展。8月9日，曾特首委派香港驻京办主任曹万泰一行专程来津，对天津市委、市政府在其访津期间给予热情周到的接待表示感谢，并代表特区政府向天津市政府赠送金紫荆纪念杯。黄兴国常务副市长亲切会见了曹万泰一行，双方就进一步加强津港两地的交流与合作方面进行了深入的交谈。鉴于津港合作的良好基础和广阔前景，特区政府决定以天津为起点，在我国15个省、自治区和直辖市轮流进行“香港特区成立十周年”巡回展览活动，并定于9月13日在天津举行开幕式，标志着我市北方经济中心的龙头地位已在特区政府确立。
以上是我们对香港方面开展的几项工作，特别值得一提的是，我们的工作一直得到了市委、市政府的肯定和大力支持。高丽书记由于他在广东长期工作过的原因，在香港有着比较高的知名度。三月份他来津工作后，香港各界人士纷纷发来贺信表示祝贺，我们借为高丽书记代拟回函的机会，宣传天津滨海新区，并与香港各界建立了联系。
高丽书记高度重视津港合作，在接见香港多个代表同时都表示，要在我市党代会后，邀请香港经济界人士访津。我
办适时向市委、市政府提出了邀请著名企业家和商会访津工作方案，得到了市领导的肯定，黄兴国副市长专门召开了“邀请海外知名大企业家来津考察工作会议”，确定了邀请世界各大企业家访津的工作思路，明确了工作分工，并把我办分管的香港作为重中之重。
为能够及时跟进，把邀请和洽谈项目落到实处，根据兴国常务副市长的指示，市外办主任田贵明率市建委、开发区、燃气集团等有关部门负责人于7月赴港走访，在短短3个工作日内，成功走访了香港长实集团、嘉里集团、新世界发展有限公司、恒基兆业集团、新鸿基集团以及香港总商会、香港工业总会等10多位知名企业和商会团体负责人，当面转达了高丽书记和相龙市长的邀请，洽谈和落实访津相关事宜，并初步商定了访津日程，其中郭鹤年、陈启宗、蒋丽莉将于8月到访。
代表团此次访港进一步宣传了天津和滨海新区的开发开放，同时也直接全面地了解到香港企业界与天津合作的真实态度和想法，为今后更好地推进津港两地的合作拓展了新的渠道，积累了宝贵资源。此外，在走访中还了解到目前的一些合作项目存在的具体问题，目前，我们正在积极协调市政府有关部门加以解决。至此津港合作新格局已基本形成。
今年下半年，除香港知名企业家和商会陆续访津外，香港特区政府还将在我市举办“香港回归十周年成就展”巡回展。我市领导拟定于年底、年初访问香港，届时津港合作会
再掀高潮。
第14篇：小组合作交流总结
小组合作交流总结
李伟
我校自课题开题以来，为了提高教师的理论水平，加深对合作学习有效性的理解，教师借助常规课、校公开课等教研活动，对小学数学小组合作学习有效性的探索与研究进行了初步探索，我们主要做了以下几点：
一、深化理论学习，提高理性认识
我们认为推动教师观念的改变，深化课堂教学的改革，需要学习。为了小组合作学习方式的运用与实践不流于形式，我们坚持将不断的学习贯穿于课题研究的全过程中。通过学习更新观念，提高认识。
二、强化调研评估，促进合作交流
通过汇报听课、参与活动、座谈讨论等形式检查、指导课题研究的实施，并以此作为过程性评估的依据。要求教师汲取经验教训，总结得失，进行反思，促进合作。在不断的探索与实践中，尤其是在我们进行了深刻反思之后，我们对小组合作学习有了更深刻的认识和体会。
1、明确了小组合作学习的意义
小组合作学习是一种通过学生之间相互协助、师生之间共同探讨学习知识的学习方法，它改变了学生以往单调、枯燥的学习方式，让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，学会倾听别人的意见，从而增进了同学间的感情交流，改善了人际关系，也有利于学生发挥出自己的最高水平。同时，由于学生的学习方式的改变，教师的教学方法也相应发生了改变，这就使得教师在吸收新知，课堂教学的设计上均会投入相当多的心力提高自己的教学水平，从而真正实现师生共同成长的目标。教师也由于小组互动的机会能多了解学生的认知水平和认知方式，并能以学生的角度来提出问题，思考问题，进而缩短了师生在课堂上的距离。
2、了解了小组合作学习中教师的作用
合作学习的成功与否，与老师的引导和参与是分不开的。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威－服从”关系逐渐变成了“指导－参与”的关系。在此，教师不是清闲了，而是担负起了更大的管理和调控职责。教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，这些角色具体表现为：
（1)、在开展小组合作学习初期，学生中出现两种情况：闲聊（与课题不相干的交谈）；冷场。此时老师合理地进行组织、调控，不使小组合作学习刚开头就夭折，或者流于形式。
（2）、小组讨论偏离主题或讨论一时受阻时，教师及时发现，及
时制止，或为小组讨论提供及时的点拨，使小组讨论顺利开展。
（3）、小组活动开展得顺利时，教师给予及时的表扬。当小组提前完成任务时，教师检验他们是否真正完成了任务。如果确实完成了，教师开展一些备用活动，帮助其他组完成任务等。
3、小组成员的组成有了更科学的分配
合作学习一般采用异质分组，即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。合作学习小组通常由4人组成，其中一名是优等生，一名是差生，两名是中等生。这样异质分组的最大好处在于让学生懂得，每一个人都有长处和不足，人的智能、个性、才干是多样的，只有既善待自我，又欣赏别人，让每个人的价值作用相互依存，相得益彰，才能发挥出团队学习的最大成效。由于每个小组都是异质的，所以就连带产生了全班各小组间的同质性，这就是合作学习的分组原则——组间同质，组内异质。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为保证全班各小组间展开公平竞争创造了条件。
4、掌握了小组合作学习的应用时机
合作学习不是专用来活跃课堂气氛的一种教学组织形式，它应该用于解决知识的难点。对有疑难的问题，本课的重难点，教师在适当引导后，让学生去合作、探索，运用集体的智慧去攻克难关。选择小组合作学习的恰当时机是有效合作的重要保证。
5、了解评价在小组合作学习中的重要意义
评价是小组合作学习不可缺少的一环，与传统教学不同，小组合作学习评价呈现出多种途径。从评价内容看，有过程评价和结果评价，其中以过程评价为主，主要评价小组合作水平，学生在小组合作中的表现及参与程度，以评价形式看，有自我评价与同伴评价，学生评价与教师评价，个人评价与小组评价，小组自评与组间互评。从评价功能看，主要有导向功能：通过评价引导学生的探究行为在科学、正确的轨道上进行，引导学生积极投入小组合作活动中；激励功能：通过评价，肯定和鼓励被评价者，使其充分发挥创造潜能和合作积极性。
二、构建了合作学习教学模式
1、合作学习小组的组建
为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，在组建合作小组时，要尊重学生自己的意愿，以3—4人为一组，按学习成绩优、中、差搭配，合作，在这基础上，再结合学生的兴趣、爱好、性格、能力等因素，进行适当的调配，从而将一个班级组建成若干个最优化的 “合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组与组之间的竞赛，公平竞争，发掘小组的群体智慧，实现优势互补。学习小组的建立，是合作学习的基础。
2、培养合作组长
在建立小组之前，先提出当小组长的要求、职责，然后实行民主竞选，或毛遂自荐，或我来试试看等办法产生小组长。培养小组长关键在于培养他组织小组活动的能力，如怎样进行预习检查，怎样组织讨论，怎样提问同学，怎样指挥操作等领导小组协作互助和掌握小组的秩序等，尤其要关心学习成绩较差的同学，向老师汇报情况要实事求是，不弄虚作假。同时，要树立小组长的威信，并教育他们在偶尔犯错时，要勇于自我批评改过，消除同学间的意见隔阂，这样更有利于小组合作，有效地调动团队精神力量。有一个得力的小组长，是开展合作学习的重要保证。
3、合理安排合作学习的时间
在课堂上要保证学生有合作学习的时间。一般情况下，把前10—15分钟让学生合作学习，教师也是一个引路人，同时也是参与者。
4、科学有效的组织学生参与课堂合作
首先，在学习新课时，问题的设计要具有目标性、问题性。“目标性”指教师设计的问题要准确而适度，使知识的难度恰好落在学生通过努力学习可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功的愉悦感，从而不断构建新的知识结构。“问题性”是指问题要能引起学生的注意，能激发学生探讨问题的激情。
其次， 在新的知识、技能形成时，小组讨论要给每个学生创造一个想一想、说一说，试一试的组建锻炼机会，使学生敢于怀疑，敢于提问，敢于发表与别人不同的见解。在“质疑”和“辩论”的过程中，及时暴露学生知识、技能的缺陷，再借助集体的智慧，在生生互动，师生互动中思考、交流，充分展示自己和集体的力量，发挥个性特征，从而使学生成为学习活动的实践者，成为学习的主人。
分组合作学习是在教师精心组织和指导下的学习，它能全面调动学生学习的主动性、积极性、创造性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参与学习的全过程，并通过小组的互助，提高学生合作学习的意识，尝到合作成功的喜悦，从而大面积提高教学质量。
三、研究成果的自我评价
经过几年的努力，我们都认为实施“小组合作学习”可以大大地提高学生的合作精神和探索精神，学习的效果比原来要好。收到了预期的效果，主要表现在：
1、培养了学生的合作意识：让学生学会合作是素质教育的一项重要任务，因合作意识是现代人必须具备的基本素质，合作将是未来社会的主流，而合作学习是培养学生合作意识的重要方式。
2、培养了学生的集体观念：合作小组的异质性决定了学生在共同活动中必须做到互相帮助，互相监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体现出人人为我，我为人人的意识要求。可以使学生在交往中产生心理相容，建立起和谐的人际关系，从而对集体的形成和巩固产生积极的影响。
3、培养了学生的竞争意识：高科技时代是人才的竞争，没有竞争，时代不会向前发展。虽然合作学习，强调学生间的合作，但并不排斥培养学生的竞争意识。只是合作学习中体现的竞争取代了学生为了获得承认和评级而进行的竞争。因为只有学生具备较深层次的集体主义观念，竞争成功的可能性才更大。经常的、合理的评价，可使学生的竞争意识不断得到增强。
4、培养了新型的师生关系：小组合作学习，增加了个体与个体、个体与小组、小组与小组、学生与老师之间的交流机会，学生获得的表现机会要比传统的教学方法更多得多。在合作学习中，师生间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是师生间平等交流与互动的新模式。教师更多的是一个顾问和指导者，在合作学习中教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融为一体，提供了一种师生互动的新形式，有助于提高学生的积极性，师生间能够平等对话与交流，真正体现教学的民主。
我相信随着新课程改革的不断发展，随着我们认识的不断提高，我们对小组合作学习的研究会进一步深入。作为一名新课程改革的实践者，我愿用自己的眼睛去观察、用自己的语言去表达、用自己的头脑去思考、用自己的心灵去感悟，与新课程一起成长，迎接数学教育的新时代！
第15篇：小组合作学习交流
小组合作学习交流
各位领导，各位老师：
上午好！我们班是这学期开校初才实行小组合作学习，在各方面我也是借鉴和初步摸索，没什么经验可谈，今天我也就我们班建立中所做的一些工作向大家汇报下。
一、小组活动课题探讨的现实意义
义务教育制度下的农村初中的学生，其智力、能力、经济状况和学习习惯等方面参差不齐，学困生人数众多，给教育教学工作的开展带来了一定的难度。出现这种情况的原因，建构主义认为，学生学习的过程是学生以自身的经验为基础，在新的任务和情境中主动建构的过程，由于每个学生有不同经历经验，建构的结果就不会相同，有的深刻，有的浅薄，有的全面，有的偏面，有的正确，有的错误等等，也就出现了两极分化。要协调统一解决这个问题，就需要群体之间的合作学习。今天小组合作学习已被广大教师越来越广泛地运用于课堂教学之中促进了学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。教育活动是有目的的活动，这种活动的最高目的就是把受教育者培养成社会所需要的成员，使人得到全面发展。从学生个性养成开始，为学生提供充分实践活动的时间和空间，让学生进入一个自主的、积极的、充满创造性的学习过程。充分调动各种层次的学生参与课堂教学活动，让他们都得到健康的发展，自主合作型学习小组的建设无疑是一个良好的途径。
杜郎口“三三六教学模式”下的小组合作学习模式：小组合作学习是杜郎口中学课堂的重要组成部分，各班根据学生学习基础的不同，从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等来优化组合。按照“组内异质，组间同质”的原则分成六个小组，每小组人数根据班额大小人数可多可少，
5、
6、
8、10人不等。桌对桌，面对面，以便学生分组、交流、合作。小组内设小组长。
小组长的主要职责是对本小组成员合理分工，组织全组人员有序开展讨论交流、动手操作、探究活动。教师根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效的完成小组学习任务。
学长制的延伸。①教师在课前大量学生展示题、复习课习题等需要课前写在黑板上的，可由学长（组长）或学长安排学生利用课前2分钟写在指定黑板上，既省时又省事，还锻炼学生板书能力。教学中学生任务完成情况也可让学长检查。②早操、课间操由学长督促管理学生早操、课间操质量。做操时每班一个学生拿着笔、纸，边看变记载，操做结束后把学生集中起来对做操情况总结，对于不好好做的批评或让重新做。教师在后面跟着做操看着学生管理。
- 1 -
③学生所有活动的排练、开展都由学长负责找不着教师身影，像我们去看到的语文课堂标准展示活动，开始时一位教师做简短报幕，其余2小时活动都是各班学生自己报幕、串联。
④学长制可用到宿舍管理、卫生打扫、饭堂纪律等方面。
杜郎口的学长制——小组合作，让学生逐步养成了良好的讨论习惯、独立思考的习惯、积极参与、踊跃发言的习惯、遵守纪律和合作规则的习惯，也充分的发挥了“兵教兵”、“兵管兵”、“兵强兵”让学生整体得到发展。
基于以上理论依据和一些学校的成功经验，我校教导处和部分教师经过研究，边实践边总结，在本期形成了小组合作学习的如下一些作法：
一、优化分组，营造氛围。
学习小组的优化组合问题是自主学习的前提与基础，也切实关系着自主课堂的成功与失败，因此，我们必须予以充分的重视，并始终将其放在学习小组建设的首要位置。对于这一问题，我将从学习小组规模、学习小组划分、学习小组座次和学习小组合作时间来谈谈。
首先在学习小组的规模上，我班共三十人，因此是以五人为一组，共分为六个组。在学习小组的划分上，主要是以学生的学习成绩作为重要的依据。每个学习小组都同时具有高、中、低三个层次的学生，在这此基础上，再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我们将其称之为“组间同质，组内异质，优势互补”原则。“组内异质”能够为学习小组成员之间互相帮助提供较大的可能（因为“差异”本身就是一种资源）；而“组间同质”又可以为各学习小组间的公平竞争奠定良好的基础。具体做法是：
以上学期期末考试的班级名次为依据，1-6名分别为6个学习小组的1号组长，7-12名为各组的2号组长，13-18名为3号组员，19-24名为4号组员，25-30名为5号组员, 原则上1与30名，2与29名„„搭配，然后在根据性别、性格、学科优势等再做微调。在经过多次的讨论后最终确定下了各组的成员，因为组内成员之间的个体差异，，有个别学生会游离于学习小组活动之外，不能与其他组员交流交往和共享。这些孤独的学生，不仅会自己失去学习的机会还会影响了学习小组的凝聚力和竞争力。而对于相对成绩好些和能力强的学生却总是有忙都忙不过的事做，所以必须对学习小组成员进行最优化的分工，让组内人人都是小主人，人人都是管理者，人人都有事做。这样，每个组员都负有责任和使命，才会使学习小组中的每个人感受到一种归属感，才会使人人都有为学习小组学习和组间竞争出力的责任心，才会不断增强学习小组的凝聚力，使学习小组能够更好的去完成更多的任务。因此，在各组内，首先从学习上说，根据学科的学习任务进行分工，即每个学习小组分别设立语文组长、数学组长、英语组长等等。在每科的上课之前每天与科代表沟通领取即将上课内容的课前预
习任务，并组织好组内成员完成。当然在组内还根据班级日常事务设立纪律组长、作业组长、清洁组长、宣传组长等。原则上是一人一职，人人参与学习小组管理，但个别组也可身兼两职，这是特殊情况除外。通过这些方式，从纪律、文明到学习、卫生对每个学习小组进行全面管理，事无巨细，全权负现，很大程度上减轻了班主任的负担。那么在此我要特别说一下每个组的一号组长，①号组长为学习小组内的固定组长，是学习小组的领袖人物，主要负责学习小组各方面工作的组织协调工作，包括随时与班主任及各任课老师联系，以及灵活调控课堂交流合作，以确保课堂交流合作的效率，①号组长直接对班主任负责，是学习小组凝聚力强弱、以及是否具有竞争力的关键人物。并且将学习小组成员的课堂表现情况：包括交流是否主动、是否敢于大胆质疑、是否敢于积极展示，是否做到当堂落实等如实地与班主任交流。
二、文化建设，丰富精神
优秀的学习小组必须具备强烈的合作意识、目标意识、竞争意识和强烈的学习小组荣誉感，并具有民主、和谐、团结、上进的组间关系，这就需要教师从精神文化建设方面进行引导和培养。在小组组合好后，每组成员共同讨论给自己组取出最有本组个性的组名和各组的组训。这也是各组的向心力吧，我班学生取出了这些名如：宇宙飞翼队、梦实队、火箭队、星火队等。记得当时星火队成员取其名是借用了毛泽东的一名“星星之火，可以燎原”。当然每组的组训在我们班的合作学习小组光荣榜上都有展示。除此外，每南还要制定奋半目标，明确奋斗方向。这目标分为周目标月目标和期目标。期目标是长远的目标，这在组成立之初就要经组内成员讨论确立。这也是引领组内成员共同努力奋斗的方向。而在每周一的班会课上，我班的班会有个固定不变的程序，班长和团支书会主持全班班会，先分别由各部门班干对上周各组及全班在自己管理中做得好的和存在的问题进行详细总结，然后评选出绿色组和文明组，后有五到十分钟的各组由组长主持讨论时间，讨论的内容主要是组内根据班干的发言对上周存在的问题进行总结，对本周需要改进和特别要注意的地方制定出当周目标，而月目标是在每月的班委总结会上通过学习小组会议确定学习小组月目标。
三、组规制定，考核落实
“不以规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体离不开良好的班级规则和规范建设，同样，一个优秀的学习学习小组也必须要有优秀的学习小组规则和规范建设相扶持。因此每个小组在建立之初就必须尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，这样学生在学习小组内部也能够做到“有法可依”“有法必依”、当然对于“组规”的建立，主要是在我们班委讨论设定出的“合作学习小组光荣榜评比表”以此为依据的基础上组内自行制定，自行实施，老师在表明原则后不应去过多干涉，这样，学生才能品尝到“民主自治”的乐趣，才会有“依法办事”
的热情与积级性。根据我们的评比栏，各组每日要评出日星，每周周星每月月星。当然，我大概看了下各组的组规主要是在以金华镇中中学生一日常规》为基础上再根据本组的实际情况制定出的。主要是从学习和平时的纪律清洁等方面考虑奖惩制度。对于日星是在每晚的读报活动时由各组的记录员起来总结，根据当天每个同学的表现情况选出。周星是在每周一的班会课上对上周各组员情况作全面总结选出，月星是在我们每月总结会上评出。尽量做到“公平、公开、公正”。
四、培训管理，公平评价
在以上各组组规相对建立的基础上，为了促进各组的团结合作、公平竞争、便于管理评价。班内在各班干的协商讨论下制定出了我班的班规，这要说明的是，班规主要是以各组为单位在全班进行评比，主要目的是让学生有集体主义意识，做什么事都不要再以个人为中心。为此，我们主要是在每周的班会上要评出绿色组、文明组、在每次正规成绩测评中评选出奖元组。在班规上每细则达标才有资格被评选上，比如我记得在上周的班会上梦实组他们各方面都表现得还不错，可就因为有两个男生的长发影响了本组，被取消了评文明组的资格。我班的清洁打扫和其他的一些原则在条件允许的情况下都是在组为单位进行评比的。对于状元组的评比，主要是根据成绩，我班的成绩评比考核主要是以组为团队，每次对每学习小组进行捆绑式评价。每次考试学生成绩均由两部分组成，组员个人成绩占百分之七十，组内成员最低分占百分之三十。两部分成绩核算之和才是个人所得成绩，这样做有利于组内成员共同进步。相对好的学生主动帮助差的学生，落后的学生为了不拖组内的后腿也会积极向大家靠拢。忘了说的是，在各组内学生们都根据各科的实际情况实行了“一帮一”帮扶队。
当然在小组合作学习方式的摸索中，刚开始是必须要每周召开一次学习组长会议，一是对组长进行培训；二是及时解决学习小组管理的疑难困惑，交流学习小组管理的优秀做法，并对其中的“金点子”表扬并让其他组学习推广。这样，每个组长甚至组员都纷纷行动起来，积极地为学习小组乃至班级管理出谋划策，密切了组长的交流学习，也真正实现了班级的自主管理。在摸索中我们也遇到了不少的问题，如：成绩相对落后一点的学生总想依赖组长，当组长会提出后，组长们一致通过就是在上课时限制组长的发言机会，多给组员机会，且组员发言所得的分是组长的两倍等，这样来培养和提高他们的能力，又比如个别学生作业不想独立完成，这主要是通过扣分制度，让每位同学管好自己的作业，再如组内管理者太多，显得有些乱，这呢主要是由组长主要调控放权和加强对每个组员的管理，让他们各施其职。
〖依托学习小组合作学习〗
在运用“教学案”、“导学案”进行课堂教学过程中，依托学习小组，更能发挥“教学案”、“导学案”的有效性。以下学习小组合作学习过程供
参考：
1、明确学习目标和教学流程： 每天早读让科代表把学习目标、教学流程(主要活动)和预习时的问题写在黑板上(或小黑板)，学生不仅在学前知道每节课的教学过程，教学目标也了然于胸。
2、预习：个人预习——分层讨论（AA-BB-CC）——组长指导（组 织、监督、指导），并为课堂展示进行分工。该过程分别放在早读、午自习前20分钟和课外活动作业整理前10分钟。
3、课堂展示、合作交流：展示、交流活动最好让组内同学全员参与。拟采取小组成员过渡发言、要点讲解、板演展示、补充讲解等形式对预习情况进行展示、交流的。可让学生利用小黑板演示，可以采取投影展示，也可以让学生口头发言。还可以采取执行组长负责抢答（C类学生）——以B类学生为主进行表达、展示——补充评价（组内、组间。以A类学生为主，鼓励B、C类学生参与补充、评价）——教师精讲点拨、激励性评价等方式进行展示、交流。
4、达标检测：努力通过小组竞赛的形式在课内完成，也可以给学生留适度的课后检测、巩固作业。
5、课后互助：对于“拓展练习”部分，应该面对优秀学生，如果课堂无法完成，倡导课后全班优秀学生合作完成。
我们遇到的困难有：
1、在建立之初纪律相对差：学生自觉性与自控能力较差，学生以小组形式布置座位，自习自修课的纪律相对较差；
2、缺乏优化整合，在分组学习时，内向学生在小组活动中经常会出现不分享的现象，他们有自己的独到见解但不会主动的跟组内成员交流，除非组长主动提出，
3、组与组的实力在分组时也存在的一定的偏差，毕竟学生是在发展变化的，这样学习后，有些组的实力更加的强大，而有些组就相对落后了，所以需要定期地对组进行一定的重组，但这是局部性的。最后是在组与组之间的合作中相对偏少了。这些都是在后期或是以后的工作中需要多学习努力改进的方面。
第16篇：校际合作交流协议书
校际合作交流协议书
为认真贯彻落实《义务教育法》精神，开展教育交流活动，落实优质校帮扶新区校、薄弱校，推动优质资源共享，促进教师队伍建设工作，促进均衡发展。经双方平等协商，就两校教师对口交流达成如下协议：
1、定期互访。每学期由双方组织人员互相访问，商讨阶段合作事宜、总结合作经验、制定并完善切实可行的合作方案。
2、名师“手拉手”。确定两校学校的名师、学科带头人、骨干教师等师建立“手拉手”关系。手拉手教师不定期开展互相听课、公开课教学、教研等交流活动。
3、互动教研。积极开展两校之间的教师互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量，共同提高教师业务素质，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进两校教师教育教学水平的提高。
4、选派校行政人员交流管理经验，通过互相的参与式管理实践，共同提高各自的管理水平。组织学校优秀教师进行理念宣传及学术讲座。
5、信息共享。将有关教育、教学改革的一些最新信息相互及时传递给对方，并通过网络等手段开展沙龙式的交流与探讨。
6.学生互访。在条件适宜时搭建平台，进行两校学生的交流联谊活动，如体育、艺术活动等比赛，增进沟通了解，开阔学生视野。
未尽事宜及具体执行条款在双方进一步协商基础上补充签定相关协议。
本协议一式两份，双方学校各存一份。
学校：（公章）代表（签字）
学校：（公章） 代表（签字） 年 月 日
第17篇：中学工作总结交流
中学工作总结交流
一、在新课程改革的引领下，学校常规性工作呈现可喜的发展局面
1、德育工作
在学校的统筹计划下，由*****处牵头，全力突出两大方面的工作，一是班主任队伍的建设，二是学生日常行为习惯的养成教育。
班主任队伍建设采用“**********”的工作模式，通过良好的班风建设，班干部的培养途径，批评与表扬的艺术，家访的技巧，家长会的组织与设计艺术，偶发事件的应急处理等实践性很强的细节工作，强化了班主任在育人工作中的创新意识，全体班主任教师在日常的教育过程中，由过去只关注普通的现象，升华为关注生命；由过去只满足学生听话、表面服从，升华为生命的发展，班主任教师的“**********”的育人理念得到确立。班主任教师们披星戴月的工作态度、乐于奉献的敬业精神，为学校做出了表率，为学校的可持续发展积蓄了力量。
学生的日常行为养成教育这一德育工作重点，采用了班级公约、文明监督岗等有效形式，学生的日常行为不良习惯得到了有效的矫治
2．教学工作
教学常规管理的制度化、规范化建设、改进课堂教学方法的行动研究。教学常规管理的制度化与规范化建设在教研组长们的配合下，得到强化，教研组学习团队的形成初见端倪。以****组为代表的集体备课的组织行为得到落实。这些常规性的教学细节的管理，引领着教师们思考自我的专业化成长。
改进课堂教学方法的行动研究，为教师把握新课程理念、提高新课程背景下的教学艺术，提供了探究与自我发展的舞台，营造了在工作状态下学习、在
学习状态下工作的氛围。
3．校本研修工作
教育科研工作，我校顺利完成了“******”期间********级科研实验课题《***********》在结题的同时获得了奖牌。
校本培训工作学校科研室与教务处相配合，以青年教师说课、做课，撰写教学案例和教工团支部学习团队的读书活动为载体，以教学百花奖大赛等教学活动为途径，激发教师们对职业生涯的思考，对专业技术、技能的追求。
在学科培训中，以研磨教材与教法为重点、通过说课、上探究课、教研组评课方式，引领教师全面学习和理解新教材的课例与学科知识构成特点。
4、团委工作
按照上级的工作部署，结合我校各班学生团支部的不同特点，使不同班级的团支部的整体工作能力得到有效的培养。以富有教育意义节日活动为契机培养学生团员的责任意识，主人意识和爱集体、爱学校的思想感情。校园文化艺术节活动、教师节系列活动得到了上级团工委的肯定。
同志们，我们用勤奋与智慧送走了上个学期，不论是话题的沉重还是成绩带来的欣喜都已经成为历史了，让我们带着期待之情，用发展的眼光和不懈进取的精神，在破解难题中前行，在演绎生命与成长的精彩中，走发展之路。
第18篇：与中学交流
与中学老师交流
首先我要感谢大家，在秦古教育战线的这几年，如果没有你们的帮助，我也不可能有幸能代表秦古教育到英国参加这次培训学习，我觉得这次培训不是我一个人的事情，所以回来之后我也是主动提出把一些文字材料整，影像资料整理好与大家分享下，当然我并不是为了摆谱，作为一个外地来的，我真诚希望秦古的教育能越来越好。一起找找不足，哪怕在英国只有暂短的三周学习时间，但还是想借周三业务学习时间，选几个我在英国体会最深和感想较多的，或者说在某些方面，目前我们教育体制下我们能办得到事情与大家交流一下，有什么不不妥的地方请大家指正。
英国的教育专家说孩子，像花儿一样，早开的和晚开的都一样美丽。他们认为每个孩子都是最棒的，英国教师尽量为学生创造更多的学习机会，提供一条适应未来的路，在学校开心地学习。2003年，英国颁布了《每个孩子都重要：为孩子而改变》的绿皮书。“每个孩子都重要”的教育内涵是：协调所有的服务部门，使得每个孩子都得到所需的帮助和支持，确保青少年工作达到5大目标——保持健康、保证安全、愉快成长、有所贡献、保障经济。
在英国，无论是官方还是学校，都使用“孩子”或者“同学”等称谓，而很少使用“学生”。在整个培训和交流的过程中，我们体会到，关心每一个孩子的健康与安全，最大程度地保护每一个孩子的兴趣与爱好，帮助每一个孩子实现目标，培养孩子自主学习能力，动手能力，激发每一个孩子发挥最大的潜能，成为英国教育工作最根本的目标。
现阶段我们正处于课改的起始阶段，我们的教育目标是不是可以看一看英国的目标呢？
首先看一些我们在参观学校时拍摄的一些照片 交流一：教室，办公室，集体备课室的布置
从图片中可以看到英国的学校不论是走廊还是教室内都可以看到学生自己动手设计的作品展示出来，记得在一所学校看到，学生用废纸设计的衣服，用纸茶杯设计的彩灯，教室里除了有各种各样的教学设备，学生更是把自己的学习的地方布置得像一个温馨的小家庭，这不就培养了学生的动手，思考和创新能力吗？我们团有人把老师写的钢笔字 和毛笔字带到英国送给他们都竖起了大拇指。
1 反思：如果我们的老师能一起动手设计，布置我们的办公室，集体备课室，让我们的工作环境更惬意，在启发学生们自己动手设计布置他们的教室，是不是学生在很多方面都会受益呢？
交流二：在课堂教学中我选了两点我体会最深的与大家交流（教法的多样性，能自主设计课堂和目标，）
老师是学生提问的对象，又是学生解答问题的指路人。英国的中小学生每天上六节课。在课堂上，教师极少搞满堂灌，一言堂。通常教师只讲授15分钟，其余时间留给学生自学，学生自己钻研教材或独立做作业与练习。教师在课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容，然后进行巡回解答和指导。整个教学过程可以说是教师围着学生转。学生在课堂上的学习方式五花八门。走进教室，你会看到有的在研读课本，有的在相互讨论，有的在操作教具，有的在向教师询问。尽管教学秩序看上去不太安静整齐，可是学生们的学习神情都很专注、很投入，而且课堂气氛富有生机，十分活跃。这种以学生主体活动为主的教学方式使学生始终处于开动脑筋、独立思考的积极状态。在这样的教学过程中，学生不仅习获取了知识，更主要的是学会了学习方法，培养和锻炼了发现知识、探索真理的创造意识和能力。
走进英国的课堂，仔细观察会发现，老师和学生亦师亦友，小学老师有时和学生席地而坐，拉近了距离，中学课堂上学生可以随意走动，向老师提问，或者查阅书架上的资料。上课时，老师提出开放性的问题，启发大家动脑思考，发表自己见解，最为重要的是问题的答案不是唯一的。（举例子）让学生们以小组的方式讨论或动手实验，老师则负责巡视和指导，为学生服务。注重学习的过程，给予学生参与讨论或实验操作的机会，让每一个孩子都能有解决问题的办法，而最后得出的结论和实验的数据却不是那么重要了。
英国学校教学的方式是灵活多样的，善于激发学生的学习兴趣，重视引导和过程，老师主要作用是为学生提供一切条件，服务学生学习。在遇到学生学习差异时，及时对教学计划和方式作出调整。对学生特长尤为看重，注重“个性化”学习，不管你是想当厨师还是裁缝，学校和老师都会尊重你的取向，鼓励学生充分发挥自己独特的个性与潜能。
英国的课堂，你很少看到教室里的老师会口若悬河，就单独的一门课程去传授知识，语文就是语文，数学就是数学，没有任何的联系与贯穿。教师个人也不会只注重自己的课。他们特别注重在某一门学科中渗透各种能力的培养。如圣保罗教会学校的体育课堂的目的是发展学生的能力，培养学生身心健康发展。在体育课堂上渗透其他学科教学内容，在这所学校，体育与其他学科的结合似乎到了无孔不入的地步。比如在它的教学中能融入生物和数学知识：认识肌肉运动状
2 况，分析人体各大器官和组织的功能；测试身体素质，让学生们利用数学模型根据胖瘦高矮和体育项目成绩进行分析；计算投篮的失误率和命中率等。在户外的拓展训练和野外考察中，体育老师会要求学生们研究地图，分析当地的地形地貌和自然特征。体育与地理便有了亲密接触的机会。
譬如母语课堂，通过让学生看一场球赛后，写出自己的感受；通过计算各类体育常识数据，统计所学内容；通过各种各样的体育活动，培养学生的领导、组织、学习能力„„印象最深的是关注到了内向、害羞的学生，通过上体育课取得的成绩，内向的学生成就感倍增，更加自信。我想在中国农村学校，这些孩子比差生更不易受人关注。 “体育课的主要目的是让学生身心健康，而不是在比赛中获得奖牌。”一个校长助理说，他们还注重通过体育课培养学生的领导力。比如让学生组织、评价一场比赛。启发他们思考如何让“带球过障碍”变得更难或更容易。让他们担任裁判、记录员、观察员等不同的角色。“我们鼓励学生之间互相帮助、支持，并要教会他们如何给别人建议，如何作出正确的决定。”那位校长助理说，“我们希望学生不断地通过犯错误来进步。这就是学习的过程。”我们都没有想到，英国的体育课竟然还可以上成这样。此外，在他们的写作课上，老师也并不是单纯地讲授，而是将学生分成若干个小组，责任明确，有的构建故事大纲，有的负责编写连环画，有的负责编故事„„
在这个过程中，学生的合作能力、读写能力、概括能力、艺术素养能，都能获得很好的发展。
二：善于鼓励学生，激发学生的学习兴趣。在英国课堂上，老师从来不对学生说\"You are wrong\"彻底否定学生观点，取而代之的是\"It might be poible，but„\"。在这里，老师总会想出不同的方式，不同的语言来鼓励和表扬每一位学生，用不同的方式激发学生的兴趣。“Excellent.”(真好)“Marveleus.”(真棒)“Wonderful.”(棒极了)“Absolutely right.” (完全正确)“Well done.”(做得好)等等。 在我们参观的7所中小学里，各处走廊墙壁上贴满了学生的作品，五花八门什么都有，但看不到名次表、分数表或获奖喜讯。实验室、活动室里则陈列着许多不便挂在墙上的作品或产品，有时看起来不太整齐，甚至有点乱，但师生们都很得意自己的杰作。
用多种方法提高学生的学习兴趣。在英国每个学校都有很多的方法来提高学生的兴趣，比如说：（1）给学生发小白板，可以用它展示答案，方便，快捷；（2）利用小游戏，激发学生的求知欲；（3）把答案写在卡片上，贴到墙上；（4）建立我的学习三角形；（5）写出我的学习日志，我的反思：（6）和一部分学生做游戏
3 测试，激发另一部分学生也参与进来。激趣的方法有很多，我可以根据自己课堂的实情，灵活选用。
反思：我们正处于课堂教学改革才开始，是不是我们要转变以往的教学方式，教法，课堂设计等，只有这样，我们才能培养学生的自主学习能力，动手能力，培养出真正意义全面发展的学生呢？
交流三：课改要求我们转变，要转变我们肯定要学习，教师自身要提高自身要不断学习，这是摆在我们每个嗯面前的重要任务。
在知识爆炸的今天，终身学习的思想深入人心，学习培训逐渐成为了教师以个人意愿为基础的自觉行为。一所学校要发展，离不开一位英明的校长，也离不开一群团结协作的教师。英国学校都很重视教师队伍建设，在我们参观的十一所中小学中，几乎每一所学校都设有教师培训的专用教室。
在英国的学校，不论是校长还是学校中层领导、不论是教师还是学生，都重视自身能力的提高。在在英国有一个叫做“影子校长”的培训项目，在我们参观访问的7所中小学中，所有校长都有参加“影子校长”培训的经历，这对校长自身能力的提高具有很好的促进作用。学校中层领导是管理学校日常工作的重要力量。一方面，他们自身很重自己能力的培养，另一方面，每个校长也都很重视对中层领导的培养工作。因此，学校的中层领导能很快成长为学校的中坚力量。学校普通教师队伍也具有良好的终身学习能力。在英国的学校，教师的工资和自身的能力培养有着直接的关系。不论教师是否出于对工资的考虑，总之一点，学校努力创造教师发展的空间，教师也有这方面的需求，因此每所学校的教师队伍建设都做得不错，值得我们学习和借鉴。
另外，英国的学校都很注重对教师进行校本培训，中小学和社区、高等教育机构之间逐渐建立起了一种新型的平等的伙伴关系。这些校外机构纷纷走进学校，为中小学教师的在职培训提供充分支持，开发适合学校教师的培训课程。
在英国也有教研组，教研组里有学科带头人，教研活动，为新入职教师提供教学技能培训，教师之间一帮一，老教师带新教师，新教师把掌握的现代设备教老教师，内部培训，内部帮助，教师我记得有一所学校给我们介绍他们的教师培训是这样的：一个普通教师想成为学科教研组长，教研组长想成为副校长，这样的话，教研组长就可以让这位教师帮助自己做一部分的工作，让他熟悉教研组长应该干的事情，而副校长又会把自己的工作分摊一部分给想做副校长的教研组 4 长，这样的话，使每个人都有自己的奋斗目标和方向，同时学校也不会因为突然有中高层干部辞职而造成人才空缺。
反思：我觉得作为年轻的教师我们应该像外国的老师一样，接受更多的挑战，哪怕我们现在当不成校长，但是我有那目标，我们可以让校长，副校长，教研组长安排事情做，锻炼自己，提高自己，再说我们刚进行课改，我们有很多盲区，有很多不足和问题，教师是不是应该不断提高自己，动脑筋，多学习，学习别人成功的方法，课改不是一天，两天，一年，两年的事情，它需要我们老师每天都要做，都要学习，我们才能做的越来越好，越来越顺利。
交流四：广泛的教育联盟
在英国，很多学校为了共享教育资源，共同进步，常根据地域和自身特点结成教育联盟的关系，这种联盟在高等教育中最常见，在义务教育阶段也在广泛开展，比如有的市内学校拥有较强的课堂教学水平，而有的郊区学校拥有大面积的教学场地和设施，于是他们可以在联盟的作用下，共享资源。当然，这只是联盟学校的一个特点，联盟学校可以由一个校长统一管理，教师之间也可以互相培训，例如有的学校存在身体残疾或者自闭症的孩子，这种情况下，学校老师可以在特殊学校教师的指导和培训下对孩子进行教育，也可以请求联盟学校的援助。学校还通过建立校园网站和班级博客，与家长进行沟通，班级博客上记载了每天班级开展的活动和学习情况，家长可以进行留言，与老师进行交流。
反思：目前我们西西片的5所中学的交流迈出了很好的第一步，我觉得我们可以在更多方面，教学，学校的管理，教师激励机制，教师的培训等等一些方面进行更深方面的共享资源，相互借鉴。 交流五：学生会的建立
在英国的各个学校中都有学生会，它们都是选举产生的。在中小学，要是有学生想进入学生会的话，他们会先在班上进行竞选演说，选出候选人员，然后再面对全校学生进行演说，最后由全校学生投票决定，他们会广泛的收集学生对学校提出的意见和建议，并把这些意见和建议反馈给学校，学校会慎重的考虑学生会的这些建议，并把他们的建议付诸实施。学生会成员里有一个（Head Boy 或者Head Girl）也就是学生会主席有两个。
在英国，学生会的权力是比较大的，它的职责等同于校董会的的某些职责。其主要工作内容有：
1、学生会代表有机会与学校管理层会面，表达他们的感受并给出建议。
2、由学生会主管人员向校董会就学生的看法建言。
3、学校新员工
5 入职时，也会把学生会介绍给他们，以了解其职能。
4、学生和老师都接受了相关培训，拥有进入角色的能力与知识。
5、学生主导招募程序相关活动，培训与会议都会出现在学校每年的日程表上，所有学生可以提前计划自己的时间。
6、学生自主决定要做学生会的哪个项目并主导这个项目的发展。
7、学生会有专属的活动室或者会议室，他们不用从老师那里申请领钥匙，自己可以直接管理并使用。
8、学生会代表学生，其成员数量与学生人数成比例，老师与学生一起制定招募办法确保一定数量的学生参与。
9、学生与老师就学生会政策达成一致，一起制定工作原则等政策。
10、学生也将有机会在教职员工大会、校董会及学校大型活动中就学生会工作进行汇报。
11、学生有机会将自己对课堂的看法反馈给老师、教研组。
12、学生会有一笔预算，并由学生会成员自己来管理。
13、学生会自行组织自己的会议议程并实施。
14、学生就学校政策例如校服、评估测验、行为表现等提出自己的见解。
15、招募和选拔学生会成员由学生自己管理，当需要的时候可以请老师帮助。
反思：我们是不是可以选拔出一批优秀，组织能力强的学生成立，让其参与学校的日常管理，（学生行为习惯培养，大孩子教小孩子，高年级教低年级，再比如我们西西片学校交流老师来了以后就直接让学生会的成员接待等等，其目的都是锻炼学生，此次英国之行每到一学校，负责接待都是学生）
交流六：广播室的完善
在英国学校里都有一个像我们收音机的发射站叫（Radio station）学生不仅能接听到学校播放的音乐，而且可以学生自己想对老师说的，学生之间的鼓励，学生会一些想法，管理在上建议都能呈现出来）
反思：我们学校的广播室除了播放一些日常的起床，集合号，音乐，是不是应该建立一支教全面的广播室队伍，（我也经常看到每个年级早上很多学生不吃早饭，在那边晃，你不吃饭我就安排你到广播室工作）这不要怕学生成绩下降，其实这是在锻炼他们的表达，组织能力，可以选拔一些在这些方面有爱好的，完善我们的校园广播。而且可以让这些表达能力好的，在广播室设一个心理咨询室。
交流七：家长会的建立
在英国每个学校都要召开家长会，家长都能在第一时间掌握到自己的孩子在学校的各个方面的表现，我想我觉得这是学校教育与家庭教育结合的表现，回想这几 6 年我们是都开展了家访活动，但是也有一些孩子我们没了解到的信息，尤其在九年级后半学年学校更应该与家长保持密切联系。
反思：在每学期开学的报名那天下午，是不是根据上一学期学生带成绩单（表现单）和全班科任教师一起在教室召开一次家长会，让家长重视并且，知道家庭教育的重要性，消除家长认为教育是学校的事情的观念。
交流八：兴趣小组成立
在英国学校下午三点后，学生都可以自由活动，他们都很愿意留在学校继续学习自己感兴趣的内容，很少有学生走出校园，他们有自己的乐队、合唱团，有舞蹈、戏剧、各项体育运动、手工制作等兴趣小组。
反思：显然我们不能成立像英国那样的兴趣小组，但是我们可以成立我们学校可以有的兴趣小组，在一所学校我感受很深，校长介绍他们除成立各种小的兴趣小组外，还有一个是以每个年级为单位共同完成一个学期的兴趣主题，比如七年级完成废纸，瓶子，回收设计作品，八年级完成不同主题的演讲比赛等）
交流九：英国“黄金时间”的惩罚制度
我们的教育是容不得半点惩罚的教育，而英国却不是这样。许多学校都有严格的惩罚制度。有所学校制订了“黄金时间”的制度，学校规定某天下午的两节课时间为“黄金时间”，在此时间里，学生可以自由安排自己的活动：到电脑室玩游戏、到图书馆阅读、到操场上玩等等。学生平时的表现被记分，犯了错误记负分，根据得负分的多少扣除其可以享用的“黄金时间”。被扣除“黄金时间”的学生在别的同学自由活动的时候必须在教室里写作业。还有一所学校更严厉。在这所学校的走廊尽头，有一间用两道铁门隔开的教室，教室里有像火车车厢那样一个个隔开的座位。这个教室美其名曰“学习帮助室”，其实是惩罚禁闭室。犯了错误的学生被班主任送到这里，有专门的、有经验、很严厉的教师在这里“辅导”他们。他们必须在这里做作业并自习。没有课间休息时间，上厕所教师都跟着。我问教师，大概关在这里多长时间学生可以悔过改进，她说，一般两到三天，最多的一个学生在这里呆了两个星期。
反思：惩罚教育是多种教育形式之一，是赏识教育的一种有效补充形式。针对一些“夸”也无效，“哄”也不买帐的学生尤其有效果。随着社会的发展，有很多孩子养成了一些屡教不改的恶习，苦口婆心的劝说也无济于事。惩罚就
7 是对这些学生不良恶习的强制性纠正，使学生的错误行为得以遏制。“没有惩罚的教育是不完整的教育。”这是许多教育工作者经过实践得出的结论。随着课程改革的进行，依法治校的实施，许多老师对惩罚教育望而却步了。媒体对教育的关注，对教育教学事故的不断报道，使得老师们宁可违心地顺从学生、家长的意愿，而不愿意对学生的未来着想，对学生的行为加以规范。 首先，我们得认识到惩罚不是体罚，惩罚是有情也有理的事情。惩罚教育是在教育者与被教育者之间共同认可的一种约定，当我们制定了许多规章制度的同时，一种惩罚的制度也就相应诞生了。我们要正确地认识惩罚教育，给惩罚教育一个合理的定位。
交流十：薄弱学科的提高
在本次参观学校时，我们参观了一所女子学校，这所学校很多学生祖籍都是亚洲的，而且在英国都是比较贫穷的家庭，但是这所女子学校有一个特色，在英国每年的GCSE考试，英国的联考，这所学校数学成绩都是全国前列水平。当分管教学的校长给我们介绍他们数学学科的成功之处有以下几个方面：
给每个刚进校的学生在数学成绩做一个全面的分析，把学生分成不同层次的组，再对不同层次的学生进行不同方法的教学（英国很注重分层教学），对每个学生制定不同的进步目标，在每次测试，或者7年级升8年级每个学生都要实现不同的进步目标，如果学生没达到进步目标，学校就会找教师，老师就和学生一起找原因，然后进行补习，辅导。给学生发一个全面的报告，学生的成绩有一个量化的报告，保证几年学下来每个学生的成绩有所进步。我深知我们学校在数理化很多学生存在短腿，当我跟校长交流，我说在“我们学校，很多学生在其他科目能考好，但是有些学生在数学方面很薄弱，我问校长如果是他在我们学校会怎么做”他回答道“挤更多的时间学数学，把年级的学生分成不同层次的学生，数学老师相互协作，根据不同层次的学生备不同的课，保证数学老师的利益，或许你们的学校的成绩会进步”当我问那个学校女生的时候“作为女生你们怎么能把数学学那么好，甚至比男生学的好，每个人都能保证进步，有什么秘诀时”所学校的学生是那样回答的“把数学看成一种游戏，比如数字，魔方应用到实际情况，每次上课，老师 学生相互帮助，互相评价，向老师反馈自己做的好的和不足，让老师知道，针对不足请老师帮助，平时一般情况下，男生数学学的好，我们就告诉自己，我们能学的更好，有激情，有挑战的心态”
反思：不管我们在哪次考试，尤其是中考，我们都会发现在跨线的学生总是那些数理化有短腿的学生，作为想让我们在薄弱科目有所提高，我们是不是所有理科老师和校委会应该坐下来好好想想，提高我们的薄弱科目，挤更多的
8 时间，保证老师的利益，尤其现在我们都在集体备课，是不是在数学设计导学案，我们几个老师能不能一个老师备好的学生，一个老师备数学有短腿，一个老师备层次差的学生，尤其备跨线的，改变以往只关注成绩好的，努力让每个学生能在数学有一定的进步，这样我们这个学科就可能有所提高，对我们以后评骨干也有所帮助呢？我曾有这么一个设想，不同年级的数学老师是不是可以相互协作，比如你没课，你来做我这个班的助教，帮助辅导那些有困难的学生，在上课不学的，整个数学教研组有一定的经费来运转，还有是不是在上晚自习，可以把我带的两个班分成三个层次，好的层次和中下的在一个教室（助教和层次好的辅导中下的，我辅导中等层次）强化，鼓励，想办法在我们所考的题型进行强化，保证他们进步。
以上有很多都是我从英国回来之后的所思所想，这只是我一些个人的想法，希望大家听了我这么多废话不会烦心。但也不可否认，当前，我们的学校在许多方面还做得不够，还需要努力。教育的发展也不是一朝一夕的，课改也不是一朝一夕的，但是我们时刻都要抱着与时俱进的精神，从自身做起，从小事做起，从自己的课堂做起，关注学生的未来。
在今后的教学生活中，除了对学生进行知识的传授，还要尽一切可能培养学生的兴趣，满足学生的需要。英国教育中的每一个细小的环节值得我们学习，比方说我们的课程知识性太强，只有到大学了才有比较专业的课程；在教学上，个体的教师只注重了本学科的教学，注意学生的分数；在咱们广大农村地区，忽略了音体美艺术的教学，学校没有专职的音体美教师，即使有也都只是兼职，从事主课的教学，老师根本没有精力或无暇顾及，甚至有些学校还挤占音体美学科的教学。
通过21天的参观培训，我了解了英国的教育体制，英国教育的确是比较先进的，有很多值得咱们借鉴的地方，但是教育没有尽善尽美的，是一门遗憾的艺术。省教育厅花了这么多的时间与精力组织咱们参观培训，我们不能让自己的视野停留在对英国教育的了解与盲目的羡慕中，而是要借这个机会培养自己，使自己成为农村教育的改革先行者，成为学校的教育中坚力量。任何一样事物是不能直接拿来照搬照抄的，我们也不可能一回学校就独立的进行各项改革，有很多东西我们不能直接尝试，但是我决定今后从小事做起。通过20天的参观与培训，我深刻地感受到教学不是为了某一门独立的学科去进行专门的知识传授，而是要在这个过程中渗透培养学生全面发展的能力。参观学校过程中，我发现，基于教学改革，咱们也有很多相似之处。在进行“课改”的同时和在开展“课内比教学”过程的同时，也在进行着优质高效课堂改革，改革的目的与英国的教育理念不谋而合，我们也是想让每一个学生都能有所发展，解放学生， 9 有自己的路，我们不光是教知识，还要教他们各种能力，团队合作、学习方法的指导等，每上一节课，学生能知道每堂课所达到的目的，自己要做什么,该怎么做。通过一节节优质高效课堂改革，我们会发现学生比以前开朗多了，期间设置的评分表，能激起学生竞相学习的欲望，在此之前，很多老师都是带着抵触的情绪去教学的。但是通过实践发现可行，我们才从一个年级过渡到多个年级，改革覆盖到全校，达到了以点带面的效果。我们要从自身做起，从营造班级氛围开始，在上课之前，课改要求我们要改变自己的传统的备课方式，让学生都能参与到课堂中来；要营造一种我很重要、人人参与的氛围，能让学生将自己的任何作品上墙，从教室内做起，从小细节做起，尊重学生的个性，有很多方法可以借鉴，比如让学生坐着回答问题，让他们在课上更轻松，让每一位学生都能释放自己，让每一朵花儿开得更加艳丽。
第19篇：中学工作汇报
中学工作汇报
本学年，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县委政府的工作部署，按照县教育局提出的“一个中心、五个校园建设”（以提高质量为中心，全面构建平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园）的总要求统揽学校各项工作，全体教职工凝心聚力、排难奋进、扎实工作，圆满完成了各项工作任务，取得了较好的成绩，学校教育正呈现出良好的发展态势。
一、规范管理，改变工作作风，团结凝聚人心，开创工作新局面
1、规范管理，改变工作作风。
一年来，全面贯彻落实党的教育方针，以贵州教育精神为指引，学校各处室规范完善了一系列管理制度，下大力气改变工作作风，加大治理慵懒散的力度，从根本上提振了教师们的精气神，改变了教师的精神面貌，全体教职工树立了“学校发展、我的责任，我为学校发展献力”的信念。
2、统一思想、团结凝聚人心，开创工作新局面。
一学年来，坚持每周召开教职工会，加强政治理论学习，加强“师德师风”学习，进一步统一了教职工的思想，学校领导层经常深入到教职工中进行交心谈心，关心教职工冷暖，同时通过开展一系列活动，如：元旦节教职工篮球比赛、拔河比赛、教师节红歌演唱及诵经典比赛等活动，拉近了教职工心与心之间的距离，全体教职工进一步增强了团结，有力推动了各项工作的开展，教育教学质量得到稳步提升。20年我校高考，一本上线2人，二本上线33人，三本35人，高职专科上线466人，升学率达83.8%，完成学校预期工作目标。
二、抢抓机遇，着力改善办学条件，优化育人环境
面对学校基础设施薄弱，我校超前谋划，紧紧抓住国发2号文件带来的机遇，积极向上争取项目资金，在县委、政府以及上级主管部门的重视支持下，我校一系列基础设施项目，如教师周转房、学生厕所和投资360余万元的塑胶运动场等工程得以立项开工，预计明年年初即可完工。与此同时，学校正在谋划教学楼、食堂的扩建，班班通电子白板工程，“一师一机”工程，这将极大改善我校的办学条件，优化育人环境。
三、强化德育工作，营造良好的育人环境。
本学年来，学校以“基层组织建设年”为契机，强化“师德师风”学习，切实转变工作作风，抓学生养成和行为规范教育，促进学生全面健康发展。
1、强化师德师风、改变工作作风。
以“基层组织建设年”为契机，一是加强师德师风学习，进一步完善了各类考核、评价办法，在教师工作考核、教学评价、职称评聘、教师聘用、班主任工作考核等方面加大师德份量和考核分值，专业技术职务年度考核和评先选优，实行“师德一票否决制”。二是坚持开展了学生评教活动，主动接受社会监督，形成全方位、多层面的监督约束。三是开展了“创新争优”活动和“廉洁从教”教育，确保队伍纯洁。教职工改变了以往的工作作风，服务意识进一步增强。
2、抓好学生德育工作。
坚持“德育为先、育人为本”的育人模式，重抓学生养成和行为规范教育。一年来，坚持文明礼仪教育，加强对学生的心理疏导和健康教育。坚持“国旗下讲话”的制度，开展“学雷锋树新风”活动，认真开展了“三生、四爱、五心、五好”主题教育，利用校园之声、校园墙报，大力宣传发生在学校或学生身边的好人好事，以达到育人的目的，另外还将德育教育融入到学校开展的各项活动和课堂教学中，保证了德育工作的有效开展，从而促进学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
四、确立目标，狠抓教学管理，决战课堂，提升教学质量。
1、确立目标，狠抓教学管理。
面对标兵离我们越来越远，追兵越来越近的严峻形势，我校丝毫不敢懈怠，确立了“质量兴校、特色强校”的发展目标，举全校之力提升教育教学质量，狠抓学校特色专业教学，在生源质量较差、学生基础薄弱的情况下，全体教职工攻坚克难，实现了高考一本上线的突破，二本上线的递增。在抓教学管理的过程中，学校领导层经常深入课堂，随机推门听课，教师之间也相互开展听课和评课，促进了课堂教学效率的提高。教务处规范完善了系列管理制度、过程绩效考核奖惩制度，严把教学过程中的“备、上、作、辅、考、研”等各个环节，实行月考制度，把教师的备课、上课、作业批改、月考成绩、期末考试成绩及学生成绩提高情况纳入教师绩效考核。这一系列教学管理措施，有力地促进了教育教学质量的全面提升。
2、决战课堂，努力提升教学质量。
以课堂教学为主阵地，面向全体学生，构建有效课堂，着力提高课堂教学质量，把学生收获多少作为课堂效率的重要标尺，要求教师深入专研教材、备学生，实行推门听课，开展了课堂教学大练兵活动，促教师课堂竞技，在竞技中发现问题，吸收新的方法和理念，将新方法新理念转化到课堂教学实践，课堂教学效率得到提高，有力促进了教学质量的提升。
3、落实新课改，重视教学研究。
严格落实新课改精神，要求教师面向全体学生，按照新课改认真备好课、上好课，向课堂教学45分钟要质量，着力抓好教研工作，以教研为平台，促使教师改变教学观念，促进教师业务提升。同时还让教研活动走出去，与其他学校开展“同课异构”“公开示范课”等联合教研活动，加强了校际之间的交流，引进先进的教学理念和方法，取长补短，促进教师快速成长。一年来，我校教师在市县优质课、公开课竞赛和课件制作比赛中多次获奖，在国家级省级刊物发表论文多篇，多次指导学生获奖。
4、加大教师传帮带和教师培训力度，促进教师快速成长。
学校成立传帮带领导小组，加大以老带新工作力度，使新教师尽快转变角色，取得成长。与此同时，将教师送出去培训，开阔视野，吸取先进的教学理念。一年来，先后派教师到贵阳、遵义、铜仁、培训达250余人次，参培教师达到全覆盖。另外，我校还加大校本培训力度，启动了“十二五”继续教育培训，要求全员参与，并制定相应的管理制度，培训与个人绩效考核、评职、评优挂钩，强化措施进行管理，有力提升了教师的理论水平和专业素养。老师们吸收了先进的经验，开阔了视野，理论知识水平得到进一步提升。
5、强化措施，着力抓好毕业班工作。
高考成绩、学生升学率是衡量一所学校办得好坏的重要标准，也是学校的生命线。为着力抓好毕业班工作，我校专门成立了毕业班工作领导小组，把抓好毕业班工作放在极其重要的位置，选拔有经验的教师担任毕业班的课程教学。中层干部下沉到毕业班，协助该班各科教师抓好本班各项工作，同时划定指标到各教学班，认真组织月考、联考、诊断性考试、适应性考试，召开高考备考动员大会，举行各科高考讲座，帮助学生备战高考。
五、狠抓校园安全管理，重视安全教育，创和谐平安校园。
1、狠抓校园安全管理，重视安全教育。
建立和完善了学校安全保卫工作各项规章制度，坚持定期检查和日常防范相结合的管理制度，加强学生管理、门卫值班、巡逻值班、防灾减灾、食品卫生安全管理，加强体育器材检查、实验室药品的检查，不定期地对食堂卫生安全，学生宿舍安全进行检查，认真组织学生进行健康体检，学校通过集会和主题班会等形式加强对学生的安全教育，邀请了公安、交警和法制部门的相关工作人员来校为学生做“安全、法制、责任”教育。制定了《学生安全管理细则》，严禁学生骑机动车进校。认真开展了安全疏散、防灾减灾等安全演练活动，增强了学生安全意识，提高了安全防范能力和自我保护能力。
2、建立立体“安全网”创和谐平安校园。
学校建立了立体的安全防护网和二十四小时值班制度，每天实行行政领导值日，门卫实行二十四小时值班制，有效防止外来闲杂人员进入，加大对学生的出入管理和校园周边坏境的整治力度，配合公安、城管等职能部门，依法取缔了校园周边的网吧、游戏厅、流动摊贩等，营造良好的校园周边环境，创和谐平安校园。
六、加强学校外宣传工作，营造了良好的舆论氛围。
学校工作做得再好，如果不能善于将自己推出去，展示自我，就不能取得真正意义上的发展。一年来，我校紧紧围绕学校工作全局加大对外宣传力度，积极营造良好的舆论氛围，20年，我校信息被中国校园新闻广播网、贵州金黔在线、铜仁日报、铜仁网、报、网、教育网等上级新闻主流媒体采用量达200余篇。信息采用量居全县中小学前列。
七、加强党建工作，为学校发展提供组织保障。
以开展“基层组织建设年”活动为契机，切实加强党的基层组织建设，针对二中党员多学科分配布局的实际，我校成立了四个党支部，在“基层组织建设年”活动中，学校有15名优秀教师参加了县直机关党委开办的入党积极分子培训班，并取得了优异成绩。目前，这15名入党积极分子正在接受党支部的培养。与此同时，学校还成立了业余党校，首期开班就有300多名学生踊跃参加，学校还利用“四帮四促、干部下基层”活动对受帮扶村的贫困党员和群众进行慰问，得到了群众的好评。
八、工会团委充分发挥职能，有力地推动了学校各项工作的开展。
工会发挥桥梁纽带作用，关心教职工冷暖，维护教职工利益，积极在校倡导“学校发展，我的责任，我为学校发展献力”的工作理念。本学年，成功召开了第八届教职工代表大会，讨论修订了学校一系列管理制度、奖惩制度，积极组织全体师生向我校患病学生周唐锋同学捐款献爱心，在党支部领导下，开展“干部下基层扎扎实实帮群众”活动，开展“教师节慰问”及红歌经典演唱活动，举办“老年节”座谈会，“元旦节”文娱体育健身活动，增进了教职工的友谊，团结凝聚了人心，校团委紧紧围绕学校中心工作，开展了“学雷锋树新风”系列活动。让学生走出校园开展自愿服务实践活动，开展“诚信、礼仪”教育，做好升旗和“国旗下的讲话”和“校园之声”广播工作，有力推动了学校各项工作的开展。
九、总务后勤工作扎实有效，为学校各项工作的顺利开展提供了坚实保障。
总务工作人员认真履职尽责，扎实开展各项工作。为学校各项工作提供了坚实保障。
1、加强对师生食堂的监督管理，对食品的采购、操作、试尝、留样、出售，饭菜数量、质量等各个环节进行监督检查。确保师生吃得满意，吃得放心，吃得安全。
2、进一步完善学校公物管理制度，搞好校产建档管理工作。
3、开源节流，搞好学校基建维修等监督管理。
4、加大跑步门力度，确保学校一些重大基础设施项目动工。
十、取得的成绩。
1、20年1月我校被省精神文明建设委员会评为“全省精神文明建设先进单位”。
2、20年4月在县首届中小学生乒乓球比赛中我校获男子组第四名。
3、20年5月，我校团委被团县委评为“五四红旗团委”。其中高二（13）班获“五四红旗团支部”称号。
4、20年5月我校在全县“禁毒杯”篮球赛中获第一名。
5、20年9月我校在县政法委、县委宣传部、县教育局等部门联合举办的“中小学教师法律知识抢答赛”中获三等奖。
6、20年10月，我校在县第四届中小学生艺术展演活动中获优秀组织奖。
第20篇：职校对外交流工作汇报
职校对外交流工作汇报
为加强对台交流，学习和借鉴台湾职业教育的办学理念和成功经验，经省教育厅等部门批准，我校于XX年成立了学校港澳台办。采用走出去，请进来，送教师赴台培训，开展课题研究等办法，考察了台湾职业教育院校的、办学模式、管理体制和运行机制，推动了我校职业教育的改革与发展，促进了两岸师生的交流与合作。现将我校对台工作情况汇报如下：
一．对台交流常态化
在省台办和xx市台办的大力支持下，XX年，学校与政府、社团组织涉台部门建立了合作关系，如与义乌台商协会等社团组织签署了合作意向书等，为学校与台商、台企的合作奠定了基础。同时与省台办建立联系，获得了工作指导。
我校xx副院长XX年随教育厅团访问台湾7所大学及高职院校，参加了“21世纪两岸技职教育与合作展望论坛”并发言；XX年xx院长随吕省长、刘厅长访问了多所台湾院校与企业；XX年xx书记随省委zz书记团访台，并看望我校在台学习的师生；XX年胡野副院长访问圣约翰科技大学、龙华科技大学、南台科技大学、树德科技大学等台湾院校，并就专业建设进行了洽谈。XX年xx副院长率学校艺术团师生访问台湾，参加第三届“青春飞扬、书香两岸”活动。XX年分管学生工作副书记xx率团访问台湾友好学校。
同时，近年来，我们还多次邀请台湾高职院校来校访问并给师生做讲座，如圣约翰科技大学、龙华科技大学、南台科技大学、树德科技大学，侨光科技大学、大华科技学院等先后数次派人访问我校，龙华科技大学校长、南台科技大学副校长、树德科技大学国际部主任、侨光科技大学国际部主任分别给师生做讲座。目前，学校已经与台湾18所科技大学建立了友好学校合作关系。
二、文化活动创品牌
XX年，前省长批示举办首届“XX浙台大学生文化旅游交流活动”，要求落地接待800名台湾学生。省教育厅给了我们60个指标，XX年12月11日-15日，我校开展了以“青春飞扬，书香两岸”为主题的两岸师生交流活动，来自台湾龙华科技大学、侨光科技大学、树德科技大学的73名师生参加了交流。通过两岸大学生间的文化展示、学术交流、创意互动和旅游观光等活动，搭建了两岸青年学生间的友谊桥梁，开创了两岸职业教育交流合作的新局面。省台办专门出台文件立项，邀请台湾同学到大陆做客。XX年10月，我校举行第二届“青春飞扬、书香两岸”活动，活动以帮助台湾师生了解婺文化和加强两岸师生往来为主题，来自台湾五所高职院校42名师生参加了“青春飞扬、书香两岸”文化交流活动，通过活动，加深了两岸师生的相互沟通和理解。两次“青春飞扬书香两岸”活动都获得省台办的经费资助。第三届“青春飞扬、书香两岸”活动在台湾龙华、侨光、南台、树德科技大学举行，我校艺术团24名师生赴台参加活动。作为XX年xx省重点对台交流项目的第四届“青春飞扬，书香两岸”活动分两个阶段进行，第一阶段为“青春飞扬，书香两岸”两岸学子关爱老人志工行动，台湾南台科技大学11名师生于7月26日来到xx，与xx职业技术学院学生志愿者一起，进行了为期8天的大学生社会实践活动。第二阶段为浙台两地大学生文化交流活动，xx科技大学、xx科技大学、xx科技大学、xx科技大学的55名师生于10月15日来xx，与xx职业技术学院师生进行为期7天的活动，活动得到了xx省台办和xx市台办的大力支持和指导。
三、课题研究出成果
几年来，我校教师与台湾高校教师在社会科学领域所进行的科研合作活动取得了一定成果。XX年，副院长xx主持《加强两岸高职教育合作，创新职业人才培养模式——基于台湾“建教合作”与大陆“五位一体”“校企合作”的高职人才培养模式比较研究》，XX年师范学院院长助理xx主持《两岸文化比较现象研究》，获批xx省涉台科研项目，分别获得省台办奖励。XX年督导处处长xx主持《基于两岸司法合作框架下的台湾现行涉及两岸经济领域的法律法规制度研究》，获省台办立项项目。我校旅游学院教师xx《xx》立项并获奖。在自然科学领域，我校也有一批教师正在与与台湾高校教师进行联系沟通与合作。
四、赴台交流有规范
两岸学校加强了学生学习方面的课程对接和学分对接等工作。XX年以来我校先后有115名学生自愿报名赴台湾龙华科技大学、侨光科技大学、树德科技大学、南台科技大学、圣约翰科技大学等台湾学校进行交流学习。在台湾一个学期的访学，取得良好效果。两岸学校加强了学生学习方面的课程对接和学分对接等工作，我校教务处就学分互换进行了对接。
五、师资培训更深入
积极利用台湾优质教师资源提升我校的师资水平。XX年，我校戴素江、陈海荣、张树生、胡雄彪、吴维昕等骨干教师先后赴台学习和访学。XX年暑假，学校派出50名教师分三批分别前往龙华科技大学、南台科技大学、树德科技大学进行暑期专题学习培训。XX年学校派出94名不同专业的教师赴台参加一个月的进修，其中2名教师赴台学习6个月，效果显著，1名教师已经申报7项专利。通过赴台学习我校专业建设和教师提高都有了明显进步，XX年学校计划派近50名教师赴台进行3-6个月的进修学习。
六、工作目标有方向
进一步夯实基础，使对台交流取得实质性进展。
1、实施三个“三点一线”战略。
1）在对台合作高校的区域上，实现“台北-台中-台南”三点一线，辐射整个台湾地区。目前已基本形成，友好学校台北有龙华科技大学、圣约翰科技大学；台中有侨光科技大学等；台南有南台科技大学、高雄有树德科技大学等，这些学校在台湾高职中名列前茅。
2）在对台合作的模式上，争取“台湾本岛-我校-xx市”三点一线，学生可在台湾本岛学习，也可在我校接受台湾的高职教育，引进台湾优质教育资源，吸引台湾学生到xx来开展“青春飞扬、书香两岸”等文化交流以及义工活动。
3）在对台合作高职教学层次上，争取“专—本—硕”三点一线，实现教学的多样性与可持续性。现在我们正在做的是与台湾高校的课程对接，并在学生人数较多的我校信息学院、师范学院、经管学院的一些专业先行试点。XX年以来台湾科技大学校院协进会来我校访问，洽谈“专升本”项目。4月台湾致理科技大学将来访问。
2、提升“青春飞扬书香两岸”活动内涵
xx是一个有着深厚历史文化积淀的城市，素有“小邹鲁”之称。xx又称婺州，在古代传说中，是天上的金星和婺女星爱情的结晶，所以，在古老的xx，从来就洋溢着生动的青春的气息。xx是一座历史文化名城，是历史上有名的xx学派，浙东学派的发源地。为了弘扬婺文化，我们将倾心打造“青春飞扬书香两岸”品牌，今年的“青春飞扬、书香两岸”文化交流活动将于10月举办，还将申报教育部文化交流品牌，该活动内涵也不断提升，融入了国际志工等内容，鼓励两岸学生关爱老人，树立公益服务之心。
3、开展课程对接与校企合作
目前，我们正在努力做的一是选择相关专业课程对接，二是选择台湾企业进行校企实习，三是争取引进台湾优质课程和聘请优秀教师到学校任教，并在合适的时间签署协议。
