推荐第1篇：教学工作计划(本)
一、指导思想：
围绕学校“加强教学改革，提高教学质量”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；提高教师素质，加强教师教科研工作；优化质量，促进后进生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。
二、工作要点：
1、多种举措进一步规范教学常规管理。
2、加强“青年教师、名师、骨干”建设，切实发挥示范、引领、以点带面的作用。
3、实施教学质量监控，提高教学质量。
4、深化教学改革，抓好校本研修。
5、通过家长会和学科竞赛活动，进一步促进家庭、学校和学生的发展。
三、具体措施：
（一）、细化教学常规，强化过程管理。
在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。 “五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：
备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。
上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。
作业：进一步规范教师作业的布置和批改，严格遵守《老虎屯小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级各科作业一次，做好记录，及时反馈。
辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，年组建立语数英后50名学困生档案、制定提高措施。针对年组学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。学校定期对这些学困生进行了解、跟踪、抽测。
测试：
（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。
（2）单项抽测不定期，期中考试由教导处组织命题，年组自行组织，期末考试跨年级监考、批阅，做好学科质量分析。
以上五环节严格按照《老虎屯小学备课、作业批改、辅导的》去做。
加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。
采取措施：把三个研究内容与周三下午年组教研活动有机结合。教导处每个月末将对周三教研进行检查、反馈。
严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。
采取措施：
1、严格落实《老虎屯小学课堂教学常规》
巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课，教学主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。
随机听课由学校教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。
2、注重教师软件检查，把具体要求转化为教师日常行为。
学校在一月之中不定时对某一学科或某一年级教师的教案、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业（语文：1---6年级写字作业、2年级写话作业、3---6年级作文、3---6年级语文能力训练；数学：3---6年级数学能力训练；英语：英语学案；1---6年级美术作业）等教学软件进行检查、评价与交流，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成软件填写，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。
（二）、切实发挥“名师、骨干”示范、引领和辐射作用。
1、打造学习型团队，实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。
2、加强青年教师培养的实施和推进，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。
3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设 具体措施：
1、加强青年、骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。
2、开展人人上“过关课”活动。
3、开展骨干教师上“示范课”活动。切实发挥骨干教师示范作用。
（三）、加强教学质量监控，提高教学质量。
1、为了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词、重点句等。
2、认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施
3、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。
4、各班级确定“经典诵读”内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，每月教导处对各班级诵读情况进行检查。
推荐第2篇：园本培训工作计划
园本培训要坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则。以下是小编整理的园本培训工作计划范文，欢迎大家参考！园本培训工作计划范文1
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。特制定以下本学期园本培训计划。
二、培训对象
全园专任教师
三、培训形式
采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。
四、组织机构
1、成立园本培训领导小组
组长：刘建业
副组长：吴淑艳
2、主要职责：了解幼儿教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训具体活动；评估教师参加园本培训的实际效果。
（1）组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。
（2）学时负责人是园本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。
五、培训主要内容
1、五大领域教育教学活动的深化研究，各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。
2、幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。
3、自主游戏的研究“自主性游戏”，就是指孩子根据自己的兴趣和需要选择游戏和活动出自。玩什么、怎么玩、跟谁玩，全部让孩子们自己说了算。在这种宽松、自由、自主的的氛围中，幼儿的主体性能够得到更充分的发挥。幼儿自主式户外游戏活动尤为突出地表现出自主体验的特征，自主式游戏让幼儿从体验的意义上成为真正完整的、自由的人。因此，基于以上分析，我提倡以自主式游戏的方式进行户外活动，以此激发幼儿兴趣，促进幼儿快乐健康的成长。以自主游戏的方式激发幼儿的主动性和积极性，推动幼儿园课程实施游戏化的进程，充分发挥户外活动的整体功能，促进幼儿身心和谐发展。
4、日常说课备课研究。以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量。要求做到个人初备、集体研备、个人精备、说课展示
5、幼儿园主题活动开展探究。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。
6、建立“教师专业成长档案”
附：具体工作安排
九月份：
1、园本培训计划制定。
2、集体备课、听随堂课开始。
3、教研活动―研讨户外活动场地划分及投放材料。
4、主题环境创设评比。
十月份：
1、各教研组集体备课活动。
2、听随堂课。
3、园本教研活动：区域游戏材料投放评比。
4、教师五项技能评比
十月份：
1、听随堂课。
2、各教研组集体备课活动
3、教师优质课评比。
4、园内自然角创设评比活动。
5、家长开放日活动
十一月份：
1、各教研组集体备课活动。
2、听随堂课。
3、第二次主题环境创设评比。
4、园本教研活动：教师读书心得交流会
十二月份：
1、集体备课活动。
2、教师素养提升手册、班级管理记载册检查工作。
3、各类学期总结。
园本培训工作计划范文2一、指导思想
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，提高我园教师的综合素质和保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，让她们尽快掌握新理念，适应我园课改的要求，为下一阶段深入、全面课改打好基础。
二、培训目的
通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教师专业成长。
三、培训内容
幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学法工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼儿教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求，幼儿园集体教学活动组织的基本要求，以及电脑课件的制作、多媒体教学和运用网络构建资源共享的平台等。另外，根据上学期教育教学总体评价情况中我们看到自身的不足：游戏活动开展的形式和方法单一；教师的理论素养有待提高；教师参与教研的能力参差不齐；教训活动评价体系不够健全等。
围绕教师工作中存在的关键问题，本学期“着眼教育现状、突破关键问题、扎根日常教育、追求资源共享、倡导同伴互助”，以“提高教师执教力”为主要的切入点，以“提升教育教学质量”为目标，以课题教研为手段，结合幼儿园自身特点，走园本教研之路，切实有效地推进教科研工作。立足工作岗位，多方面、多角度提高教师的执教能力，提高教师的专业水平，推动不同层次教师的成长。
四、具体措施
1、各种教研活动两周一次，要求认真做好记录，
2、积极开展环境创设，开学初根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
3、参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界，吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
4、积极开展教学改革，开展听课、评课以及教学片断活动的研究，加强对现有课题的常规管理，促进教研的规模化，提高科研的实效性。
5、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，以游戏观摩，教师说课，教师岗位练兵活动帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
6、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
五、具体安排
二月份：
做好开学的准备工作。
三月份：
1、各班制定适合幼儿年龄特点的教育教学计划并交流。
2、创设以教育相适应的教育环境，布置活动区内容。
3、管理教师随堂听课。
4、组织教师积极参加说课活动。
四月份：
1、环境评比。
2、全园开展绘画学习
五月份：
1、庆“六、一”活动。
2、舞蹈学习
3、大班做好幼小衔接工作
4、幼儿参观小学。
六月份：
1、检查各计划的落实实施情况，教育活动的反思与评比。
2、游戏活动观摩的展示。
3、大班毕业典礼。
4、电子琴学习
七月份：
做好幼儿暑期生活指导。
园本培训工作计划范文3一、情况分析：
在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过XX学年度的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取……特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：
（一）整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。
（二）整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。
（三）对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。
（四）教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。
（五）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱。
针对以上这些问题，且结合我园\"十一五\"的校本培训计划，20XX学年度我园的\"园本自培\"规划如下：
二、培训的目标：
进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以一级园等级验收结果为指引，坚持\"以园为本、以人为本\"的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训的内容及重点：
A：师德方面
进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
B：教育教学方面
1、以\"研\"为导，继续推进\"二期课改\"。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2、以\"人\"为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
推荐第3篇：园本教研工作计划
2016-2017学年第二学期园本教研工作计划
一、指导思想
本学期，我园教研工作以区学前教育工作计划及幼儿园园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点
1、通过各类学习、培训活动，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理，优化一日活动各环节，提高幼儿生活质量。
3、以园本教研为载体，深化特色教育教学，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。
三、具体措施
(一) 完善日常教研管理机制
1、建立由业务园长、教研组长、年段长、骨干教师组成的园级推门视导小组，重点对青年教师的半日活动进行视导，带动全园教师教学质量的提升。
2、根据本园实际情况，对原有的教研制度进行修订完善，明确教研组长、年段长、班主任职责，充分发挥园本教研的引领作用。
3、要抓好园本教研制度的落实，鼓励有创新务实精神的老师积极参加教研活动。扎实做好学期园本教研资料收集、整理和积累工作。
（二）加强师德建设，提高教师素质，重视内涵发展。
1、通过政治学习，加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。
3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。平行班与班之间进行互相听课评课活动。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。
4、以发展的理念引领园所文化和特色教学，增强改革意识、科研意识，注重个性化发展，在规范发展的基础上，追求内涵发展、特色发展，促进幼儿主动学习。
(三) 优化幼儿一日活动
1、各班根据省一级标准教育教学类的要求，规范管理幼儿保教工作，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。检查组随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
2、园领导加强半日活动视导，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育教学组织能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着“关注幼儿，读懂幼儿”的这一主线，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
5、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、三八亲子节活动等系列活动。
6、园内开展“班级一日活动优化”专题研讨活动，根据本班的实际，创新一日活动的组织模式，让孩子有活动的自主选择权，使孩子的在园生活变得有序、从容，让幼儿有质量地度过每一天的在园生活。
四、具体安排 2月份教研: 1.做好开学工作，稳定幼儿情绪，正常开展教育教学活动； 2.召开工作部署会议。 3月份教研: 1.三八节、植树节主题教育； 2.消防知识普及专题讲座； 3.迎接镇常规工作检查。 4月份教研: 1.园级优质课评比；
2.积极撰写论文参加区级评比；3.环境创设；
4.课题研讨
（一）。
5月份教研: 1.准备六一庆祝活动； 2.课题研讨
（二）；3.宣传月工作； 4.常规工作检查。 5.月份教研： 1.家长开放日活动； 2.大班毕业典礼； 3.课题研讨
（三）；4.常规工作检查；
5.做好学期末对幼儿的科学评价工作；6.各类资料收集整理归档。
推荐第4篇：绘本阅读工作计划
绘本是早期阅读的首选。通过培养儿童良好的阅读兴趣和习惯，将会让孩子体会到阅读的乐趣，从而终身受益。优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。
一、正确认识绘本作用，科学用好绘本
绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的儿童读本。绘本近年来由于其按照不同阶段孩子的年龄、心理特点和需要发展的特点，越来越受到教师和家长的重视。用好绘本开展早期阅读活动，有利于培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富孩子的情感和阅读经验，为孩子的终身学习打下良好的基础。
二、开展多种形式的绘本阅读活动，激发孩子的阅读兴趣
（一）选择贴近孩子生活经验内容的绘本故事。
不同年龄段孩子的身心特点和认识规律，以充分尊重孩子的兴趣爱好、满足孩子发展需要为原则选择合适的绘本，以孩子乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。选择与孩子生活息息相关的绘本故事讲给孩子听，孩子喜欢听，还能从听里收获一些知识和道理。
（二）利用各种阵地鼓励孩子阅读。
苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合孩子阅读的环境、氛围是极其重要的。现在我校每楼层都有绘本张贴、每个班级书柜都有不少绘本，家长也愿意为孩子购买，所以应多地引导孩子亲近绘本，阅读绘本。
（三）丰富的活动增加绘本阅读的兴趣。
绘本不仅是阅读与欣赏，还可以鼓励孩子来讲一讲，演一演，通过丰富的活动来增加绘本阅读的趣味性，让孩子加深对绘本的理解，也锻炼孩子表达、表演、理解的能力。
三、在潜移默化中培养孩子良好的阅读习惯
培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于一年级的孩子来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚的挚友。”，因此早期阅读是终身学习的基础，作为教师，我们如何引导、培养孩子阅读的兴趣和习惯，是今后我们要始终关注、研究的主题。面对今天各种绘本充斥的市场，我们应以科学的态度、理智的头脑，善于从不同年龄段孩子的认知和发展的实际需要出发去选择最为合适的绘本，使早期阅读活动真正能引发孩子不竭的阅读兴趣，使他们能养成受益终身的良好阅读习惯。
推荐第5篇：园本教研工作计划
丰台实验幼儿园2015—2016年度第一学期
园本教研计划
一、上学期情况分析：
优势：
通过一个学期的研究，教师研究的意识初步形成。表现为：懂得从哪个角度去观察、思考问题，已能够自发形成研究共同体，商讨教案、教学问题。
教师的教学能力有所提升。表现为：教师有一定的设计教学活动的能力；增强 了半日活动中环节中的目标意识，内容的选择、环节的设计，能够从幼儿出发，上下环节紧凑，懂得了什么是层次。 问题：
我园教师梯队差异明显，青年教师比较多，教研活动针对性不强。 教师在组织半日活动过程的细节上、层次上存在一些问题：
1.半日活动各环节融合性不够，环节中教师缺乏丰富有效的、有针对性的指导策略。
2.过渡环节的组织缺乏对幼儿自主性发展的指导；
3.区域游戏中材料不够丰富，缺乏对年龄特点考虑；投放材料的层次性，教师指导的及时和层次性欠缺。
二、本学期园本教研重点目标：
1. 解决教师实践工作中的问题，加强从问题出发的实践研究。
2.加强教师对幼儿年龄特点的把握，提高和丰富设计与组织半日活动各环节策略的有效性。
3.注重研究的实效性，加强小组案例研究的力度，提高教师专业水平，促进幼儿发展。
三、研究方式：
大组与小组研究相结合
四、研究内容：
大组：“教师组织半日活动问题及解决策略的研究”
小组：大班：“半日活动中幼儿自主性问题及解决策略的研究”
中班：“半日活动中区域游戏材料的投放与指导问题及解决策略的研究”
小班：“半日活动中幼儿良好习惯的培养问题及解决策略的研究”
五、研究的措施：
1.带领本组教师认真找寻本组存在的比较重点的问题，进行分析，找出原因，深入开展研究，解决教师的困惑与需求，从问题出发开展教研活动。2.注重研究前的思考，注重实践的计划性：
*认真写好教研计划，指导教师理清思路，切实指导研究活动开展。 *加强活动前的学习和思考，理论指导实践、思考指导行为 3.教研中，丰富“研”的形式、深挖“研”的内涵：
*通过集体与小组相结合、教研共同体，理论联系实践、观摩交流等形式，促进教师教研有效开展。
*指导教师围绕案例分析观察幼儿表现（使用材料情况、游戏水平）、分析内化教育策略的来源和有效性。
4.注重研究后的思考与梳理，将教学行为提升归纳形成有效策略。*加强学习后的反思小结，体现出教师研究成长的的轨迹。
*形成有效的指导策略集、形成有效指导的玩具材料和环境小结篇等教师教研 过程性、成果性资料。
六、园本教研小组情况分析与主要措施：
小班在半日各环节中幼儿良好习惯的培养问题及解决策略的研究
优势：2/3教师有小班带班经验，工作认真。小班是幼儿良好习惯形成的良好时机，虽然是新生入园，但可塑性强。
不足：教师队伍年轻化，对于幼儿的年龄特点及发展目标拿捏不准；幼儿一日生活是常规小班细则不熟悉；缺乏实际带班指导能力经验不足。
通过调研，老师们觉得小班幼儿刚入园，生活能力较弱，特别是独立进餐，独立穿脱衣服、正确洗手等环节的习惯培养比较困难，故确定从半日环节的培养入手。 主要措施：
1．发放教师调查问卷，分析困惑制定教研题目；发放家长调查问卷，了解幼儿生活能力，并进行分析
2．确定研究内容制定好研究计划并进行交流。
3．理论学习：结合年龄特点学习幼儿一日生活常规细则。 4．视频、照片的交流；实际观摩的相互学习等形式。
中班区域活动中的组织指导问题及解决策略的研究
优势：
1.教师积极参与教研活动，能够主动表达自己的看法，学会了找问题，并将想法努力付诸实践。
2.利用多种策略开展半日活动各环节，促进幼儿全面发展。不足：
1.教师对幼儿年龄特点和发展水平不够，促进幼儿自主活动的有效策略欠缺。2.教师应能进一步梳理提升、深刻反思自己的经验和做法。 3.适宜的丰富的目标化的活动区组织与指导需进一步加强。 主要措施：
1.加强学习中班幼儿年龄特点，结合教师在区域中的组织和指导的问题开展学习。2.促进教师间的互学交流，以交流研讨、观摩互看、小组学习共同体等形式开展教研活动。
3.区域活动中观察指导幼儿游戏并梳理有效策略，指导教师总结提升解决区域活动中的组织和指导的问题及有效策略。
大班过渡环节中对幼儿自主性培养问题及解决策略研究
优势: 通过上学期的教研活动，老师们在教研中参与的积极主动性很高，都能踊跃的表达自己的想法。对于教学活动的设计：如目标的把握、环节设计的递进性等方面也有了明显的提高。
不足：根据上学期的对教师活动的观察与指导，发现教师在把握幼儿的年龄特点及幼儿发展水平方面需有所提升，在半日各环节不流畅，过渡环节高控，导致幼儿缺乏自主性。把握幼儿年龄特点与发展水平还是略有欠缺，理解不透彻。
主要措施：
1.不断深入学习“幼儿是学习的主人”、“自主学习、探究性学习”等更新教育理念。
2.加强过渡环节组织与指导有效性，倡导幼儿主动参与、自主选择、自由结伴， 使幼儿在学习与游戏活动中“自主性”充分发挥。
3.通过观摩交流、实践研讨等多种形式促进教师间的学习和互助。
七、教研具体安排：
第一次：分析本年龄组半日问题与困惑，进行交流研讨和分析，找出本学期需
解决的主要问题。
第二次：根据主要问题确定研究内容，制定并交流计划 第三次： A理论学习：半日活动中常见的问题、标准与要求
B分组交流“一生活常规要求”，根据实际情况调整并学习研讨 第四次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。
小班组：照片、视频形式进行经验交流，分享好的方法，解决困惑，按研究内容构成学习共同体，如盥洗、午睡、进餐、游戏等学习共同体；
中班组：观看各班角色区视频，进行自我分析与交流研讨。
大班组：学习培养幼儿自主性的意义。（概念与价值）
录像观摩《大四班餐前过渡环节》讨论
第五次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。
小班组：进行经验交流分享，从环境的创设到儿歌、游戏等不同的教育方式；
中班组：学习科学区活动的教育价值和教师的角色定位，实践操作科学区
材料、交流实验过程和体会。
大班组：分析过渡环节时间段、交流现阶段本班在过渡环节中的游戏内容。 第六次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。
小班组：优秀老师的半日录像观摩，并进行研讨；
中班组：交流讨论科学区教师反馈的问题和好策略；研讨近期建筑区主题
搭建实践与问题、进行小组共同体体验式搭建。
大班组：过渡环节中自主游戏开展的过程反思及教师与幼儿的提升 第七次：各组交流半日研究经验
小班组：进班实际观摩半日，重在看环节的组织及教师的指导并交流；
中班组：观摩各班活动区活动，交流研讨组织指导的好策略。
大班组：观摩交流大二班（幼儿活动区中的自主性表现） 第八次：专题总结，整理各组资料
推荐第6篇：园本培训工作计划
工作计划
2014年2月
一、指导思想
为了促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展，形成以点带面，促进教师教科研能力的全面提升的科研活动，根据上级教育会议精神和园务工作计划要求，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园素质教育指导纲要》，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，深入开展教学科研活动，同时，抓住 “十二五”课题申报的契机，进一步推进幼儿园课题研究，凸现我园办园特色，增强教师的科研意识和科研能力，全面提升我园教师队伍的整体素质，使幼儿园教科研工作水平再上一个台阶。在本学期中，本园教科研工作将在以下诸方面作出努力。
二、工作重点
1.通过教师业务培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促进教师专业成长。
2.加大园本培训研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。
3.本学期做好十二五课题及校课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。
4、做好继续教育材料的审报及学时学分的登记、记录工作。
三、具体措施
（一）加强全园培训，全面提升教师的自身素养。
1.加强教师理论学习意识，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。
2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，鼓励教师积极撰写经验文章向教师有关渠道投稿，并能获得奖项。
3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。
（二）加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。
1.了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。
2.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班自主性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。
3.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组要定期开展教研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教
研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。
（三）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识 。
1.根据“十二·五”精神，我园准备进行课题的申报。
2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。
3、深入开展课题研究 。组织开展 “一班一特色”活动。围绕户外活动和区域活动这两个重点，每班都能够确立一个体育活动特色和一个操作活动特色项目，实实在在地搞好班级特色，同时也更好地凸显我园的园本特色，为十二五课题的顺利结题奠定基础。
4、做好十二五课题申报的前期准备工作。成立课题组，召开课题组活动，商讨确定十二五课题的研内容、研究方法和研究步骤等，并设计调查表，做好十二五课题研究的前期调查，初步设计制定十二五课题研究方案。
（四）做好继续教育学时学分登记录入工作，确保参训人员权益。
1、如实记录参与人员继续教育学时学分信息，及时进行审核登记，并于10月底完成继续教育证书的审验盖章和学时学分系统录入工作。
2、第季度末幼儿园中继续教育材料（培训形式、内容、时长、参与人员等））交师训办审验确认。
四、每月工作安排
二月份：
1.召开教科研会议，传达教科研计划，明确学期教科研任务。
2.师徒结对仪式。
3.本园骨干教师（园级优秀教师）教学活动展示。
三月份：
1.园内各小组组长上交小组计划。
2.各小组定期开展教科研活动
3．做好继续
四月份：
1.教科研活动培训学习
五月份：
1.本园青年教师学习活动（师徒帮扶）
六月份：
1．做好继续教育学时学分的审报、记录等。
七月份：
1.课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。
2.整理各类研究资料和各类教学资料。
3.教科研工作总结。
推荐第7篇：本斋小学教科研工作计划
2012——2013年度上学期
教科研工作计划
张鲁本斋小学
一、指导思想
本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和学校发展为中心工作，以有效教学改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，加快我校教师专业化成长的步伐，在全校范围内营造科研氛围，鼓励教师参与科研，探索科研，促进发展发展，努力形成本斋小学的教育特色。学习借鉴别人的总结和成熟的教育科研经验以及成果，有选择地形成给予整合，形成自己的科研特色。
二、主要工作和措施：
这学期的教科研工作要紧紧围绕我校以“读、写、算”特色发展这个目标开展工作。具体计划如下：
1．理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，在“有效教学实验”的基础上，感悟一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。
认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每位教师每月在博客上至少发表一篇读书心得或教育体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。
2. 开展“阅读，在守望中突破”为主题的阅读活动，书写阅读经验，组织一次教师读书心得和读书笔记展评活动，教科室撰写一篇教师阅读调研报告或总结。
（1）人人有读书计划。每位教师根据自己的实际，制定切实可行有效的读书计划，根据区教育局的规定，每位教师每天坚持自学30~60分钟，阅读一篇与教育教学相关的理论文章。每位教师每两个月阅读一本指定书籍，青年教师（35岁以下）每周写一篇不少于500字的读书笔记，35至45周岁以下的教师每月写 1
一篇不少于800字的读书心得。
（2）继续秉承上学期的优良传统，继续对教师的读书心得和读书笔记组织展评，对优秀者及时激励并推荐到有关报刊发表。每两个月检查一次教师教育博客，不断强化教师阅读的自主性、互动性。对博客的书写组织交流、检查、评比，并将读书情况、笔记使用情况列入校对教师考核内容。积极选送优秀的教师博客教育理论笔记进行推荐，推荐教育科研先进个人、读书先进个人等。
2．校本教研讲实效。
（1）抓好校本教研，以“有效教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。以学生的学为主，确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动。以各教研组为单位，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
（2）结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。把教学研究的中心从文本引向课堂，从理论走向实践，走“教学即研究”，“课堂即研究室”，“学生即研究对象”的教学科研之路。重点研究课堂教学和学生素质培养中的热点、难点问题，形成自己研究的个人课题，探索新途径、新方法、新模式，产生新成果，推广先进理论和经验，努力推进教师专业成长的内涵式发展。以教师小课题作为引领，使广大教师一边搞教学，一边搞科研，在研究中快速促进教师的专业成长，在研究中让课堂充满生命活力。
（3）教科室积极督促正在研究的课题工作进展情况，本学期，我校正在研究的课题有：市级课题一项，县级课题一项，校级个人小课题具体要求如下：
教师个人课题将继续通过“教育科研课题管理”进行实施。具体要求有：一是被批准立项的“个人课题”必须采取措施做好准备工作，批准立项的，要在规定时间内写好研究方案；二是研究期间每学期必须读完一本与课题研究内容相关的教育专著，其读书过程应在博客中有所体现（有读书笔记），每学期上传不少于两篇读书笔记；三是研究期内每学期上传不少于两篇独立撰写的教育论文（或 2
学生教育个案分析或课堂教学案例分析或调查报告或教育随笔等）；四是课题研究的周期为一年，最后一个月须完成结题报告（或研究论文），列出自己最好的四篇读书笔记（必须是读与本课题研究关联的书目、文章）、四篇研究成果，并提出结题申请。“个人课题”将实行积分管理，积分内容包括按时方案（20分）、读书笔记（40分）、研究成果（40分）、结题报告（20分）等情况，学校将根据课题的积分情况评选优秀课题主持人。在研究过程中，严禁抄袭他人成果，否则按照抄袭处理。没有完成上述四项任务要求，不能获得合格分数（80分）的将不予结题。
3.科研过程促发展
组织并引导教师积极总结教研成果，撰写论文参加上级组织的各项论文评比活动。本学期具体论文评选活动有：优秀论文、课题论文评选活动等。每有论文通知，便把要求和通知原文发到学校公共平台，并以单独宣传到个人为手段，以供教师及时掌握写作主题。
附：各月工作安排
根据教科研工作意见，制定我校教科研工作计划。 九月
1、根据教科研工作意见，制定我校教科研工作计划。
2、各课题组学习新课标讲座。
3、人人写读书计划，发到教育平台以及教育博客中，以备教科室根据读书计划进行阅读进程的督促。
4、撰写我校集体教研材料，参加“有效教学”推进会。
5、组织我校教师参加小学语文、数学名师“课改”观摩课活动。
6、组织参加“科研杯”论文评比。
7、教师撰写教育叙事、教学反思、教学案例。
十月
1、进行读书征文、阅读笔记（教育博客）的初选工作，积极报送优秀人员参选读书征文，评选优秀读书笔记（教育博客）等评选、展评活动。
2、读书活动简报和学校读书活动总结。
3、参加有效教学实验校的教学及“两类结构教学法” 的观摩活动。
十一月
1、积极报送我校教师的优秀论文，参加区2012年度论文、课题论文评选活动。
2、参加教师“个人课题”校级培训会，教科室对本校的市级在研课题进行一次摸底检查。
3、积极组织教师撰写教育教研论文。十二月
1、教师“个人课题”校级中期检查。
3、开展我校市级课题研究会。元月
1、总结本学期的教科研工作，部署教师寒假阅读工作，教师做好寒假阅读计划。
2、根据“有效教学实验”切身体会，每位老师写一篇心得。
2012.9 4
推荐第8篇：清河小学生本教育工作计划
清河小学2014年“生本教育”工作实施计划
一、指导思想
2014年是利州区生本教育进入重点突破的阶段。我们要全面落实党的十八届三中全会精神，坚持办人民满意教育为宗旨，树立“以儿童的美好学习生活为真正基础”的德育观，坚持“一切为力学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本理念，以深入开展“生本德育、生本教学、生本管理、生本活动、生本研修”为重点的实践活动，让学生成才、教师成长、课堂优化和学校成功。努力提升办学水平，全面提高教学质量。
二、工作目标
建立以“1+5”为主要内容的生本体系（“1”即：以生本教育为主导理念;“5”即推行以自主管理为核心的生本德育，构建以自主课堂为内核的生本教学，实施以教师提升为重点的生本研修，开展以激扬生命为主旨的生本活动，实施以自我发展为内涵的生本管理），树立“理解学生、尊重学生、相信学生、依靠学生”核心理念，探索我校生本教育的途径和方法，努力培养阳光、自信、健康、向上的优秀学生，打造具有爱生情怀、富于教育智慧、勇于创新实践的教师队伍，形成以自主管理为核心的办学模式。
三、工作内容
（一）进一步推行以自主管理为核心的生本德育，创造具有我校特色的德育模式。各班要深入研究班务事务管理（各班设常务班长和轮值班长管理班级）、大小主题班会主持（按班队工作计划落实各项班队活动主持人及相关事宜）、小组建设（包括小组名称、小组口号、小组目标、小组成员分工、小组活动内容、主发言人、第二发言人等）、学校活动学生自主开展（校级活动生本教育领导小组的领导下，有少先队大队部牵头，有轮值班长负责组织开展，常务班长起指导和督促作用），用一学期时间抓好培养“零教师”课堂，无人监考考试等“德育点”，开展特色学生活动，初步形成学校德育模型。
1.继续开展“五好”教育活动（唱好歌、做好操、做好路、写好字、扫好地）；
2.强化文明礼仪养成；3.强化学生自主管理； 4.加强校园文化建设。
（二）进一步构建以自主课堂为内核的生本教学，探索符合我校实际的课堂教学模式。
1.培养学生“四种意识”和“五种能力”（主人意识、民主意识、责任意识、荣誉意识；自主能力、合作能力、学习能力、组织能力、创造能力）。
2.五、六年级实践“一四二”生本课堂模式（一个理念—生本教育；课堂四个环节：个体自学——小组交流——全班展示——总结提升；二是：学生的自主学习和教师的帮学活动。）。
3.二、四年级实施以“三习式”为框架以自主、合作、探究为特征的课堂教学模式（前置小研究——合作研究——检测练习）。4.创设宽松的班级文化，提升管理水平和育人质量（制定班级规章制度、自主管理分解的人头、办好黑板报、制定班级口号谱写班歌、增强教室文化氛围）。
（三）进一步实行以自我发展为内涵的生本管理，提升管理水平，形成具有我校特色点的教学管理模式。
1.学校成立以校长为组长的生本管理领导小组，下设生本管理工作小组（见附件1）。
2.校级管理由工作小组与少先队大队委员会协作，分工到人头。3.班级管理由班主任指导班长带领班委会分工负责，具体落实的各小组，每小组落实到人头（班务事务、班级活动、合作学习、小组汇报）。
（四）进一步实施以教师提升为重点的生本研修，提高教师专业素质和业务水平。
1.加强教研组建设（附件2）；
2.实施“榜样引领”的作用，充分发挥骨干教师的示范引领作用，加大现代教育技术的学习培训，用教育信息化助推生本教育的实施。
3.加强业务学习和教学研究。坚持间周一次教师业务学习，加强校本教研。
4.积极组织教师参加上级教育主管部门组织的各种教师业务培训。
（五）进一步开展以激扬生命为主旨的生本活动，丰富教育内涵。通过实施生本德育、生本教学、和开发实践文化艺术、阳光体育、社会实践等丰富多彩的生本活动，促进学生在活动中主动、全面发展。
1.成立课外活动领导小组，分班级和校级加强课外活动的指导，班级活动由班主任具体负责，校级活动由领导小组落实到人头负责实施。
2.改进大课间活动（活动方案另发）。3.加强班队活动的组织、管理与实施。 4.加强校园文化建设与定位。
四、实施措施
1.加强“生本教育”理论学习，深刻认识“生本教育”的内涵和 操作方式，勤与思考，大胆创新，探索出适合“生本教育”的有效途径和方法，开展“生本教育”实验。认真钻研“生本教育”实验教材教法，作好个人备课与优秀教案学习的有机结合，科学设置学生前置性学习的作业，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。
2.认真分析学生个性和基础，合理安排学习小组，确保小组均衡、协调，最大限度地发挥学习小组重要作用，认真作好学生和家长的宣传动员工作，让学生积极参与，并得到学生家长的最大支持与配合，确保生本教育取得最佳效果。
3.监督和指导好学生前置阶段的学习，认真组织和开展好小组内的交流，合理调控好各小组的班级交流与展示。做到教师少教，学生多学，教师不教，学生会学，使生本教育理念下的课堂教学充满生命活力，实现师本教育向生本教育的转变。
4.结合晨诵午读，以阅读为中心，培养学生的阅读兴趣，推动大量阅读和主动自觉的阅读，在阅读中巩固识字成果。以学生的主动发展为本，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的小主人，把课堂变为学堂，使课堂成为学生自主学习和自我发展的自由空间。在重视学生前置学习的同时，还必须重视学生后知识的整理，建立与学生知识交流与沟通的平台，时刻掌握学生的学习动态。
5.充分发挥领导小组和工作小组的指导监督作用，促进生本教育的稳步实施。
6.加强考核与研讨，不断发现和改进工作中出现的不足。
清河小学教导处 2014年2月20日 附件1：
清河小学生本教育领导小组
组 长：李明东副组长：贺长荣成 员：王林修
王兴丽徐秀玲清河小学教导处2014年2月20日
附件2：
清河小学生本教育工作小组
一、生本德育小组： 徐秀玲
二、生本是教学小组： 王兴丽
三、生本活动小组（校级）：
1.体育：王林修 张朝阳（阳光体育活动、大课间操） 2.音乐：谈晓蓉 王兴丽（校级音乐活动、六一庆典） 3.美术：王生发 徐秀玲（校级美术活动、板报宣传）
四、生本管理小组：
1.教师管理：李明东 王林修 2.学生管理：徐秀玲 谈晓蓉 3.教学管理：贺长荣 王兴丽 4.教研管理：王兴丽 张朝阳
清河小学教导处 2014年2月20日
附件3：
清河小学2014年教研组
一、语文教研组组长：徐秀玲
二、数学教研组组长：王兴丽
三、科学教研组组长：张朝阳
四、艺体教研组组长：王林修
清河小学教导处2014年2月20日
推荐第9篇：高效生本课堂工作计划
2011年忙农镇总校“高效生本课堂”教学模式研究
工 作 计 划
一、指导思想
贯彻执行党的教育方针，贯彻实施国家《教育规划纲要》，贯彻执行《宁城县中小学教师全员教育科研行动实施方案》，认真落实《忙农镇总校‚构建高效生本课堂教学模式研究‛实施方案》，实施素质教育，转变教学理念，改革教学模式，建立高效生本课堂，提高教育教学质量，走一条轻负担高效率的素质教育之路。
二、实施目标
1、加强教育科研基地建设
联中完善充实学科教学模式体系，让操作更科学更合理，加大课题研究的力度，提高课题研究质量，发挥教育科研基地的示范与引领作用。蒙小规范课题研究，加强课题管理，课题研究要做到规范化、科学化、特色化。两所实验基地在实践中形成‚教师人人课堂教学有提高，班班‘生本课堂’建设有推进‛各具特色的课堂教学改革新局面。
2、加强生本课堂研究过程
（1）教师和学生理解并认同‚生本教育‛的基本理念（一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生）。；
（2）初步掌握实施‚生本教育‛的基本形式和方法（先做后学，先会后学，先学后教，不教而教）；
（3）课堂教学中基本形成生本课堂教学流程（学生先学----小组交流----全班交流----教师点拨----当堂训练）；
（4）使实验班的全体学生能够适应并积极参与到生本课堂教学中。初步掌握生本课堂的学习方法和能力，并形成学习主体所具备的基本特征——积极参与，会学乐学，潜能开发，主体发展）
3、加强档案材料整理分析
各校要完善充实课题研究过程档案材料，并进行分析，指导课题研究可持续发展。
三、工作措施
1、成立组织。
各校要成立‚高效生本课堂‛研究领导小组和指导小组，加强对生本课堂研究的领导和指导。领导小组保障顺利开展生本课堂研究，
- 1每一个学生在课前必须自主先学，记录学习过程中出现的疑问，以备上课时提问和探讨。在课中必须象考试一样紧张地学习，紧张地思维，积极参与合作，主动探疑解疑，多学多为。在课后必须独立检测，及时梳理重点难点，并做好自我总结。
3、开展活动
（1）开展校长论坛活动，推进改革，校长是关键。举办校长论坛，做到校长论坛主题鲜明，围绕‚高效生本课堂‛研究中的一些热点、难点问题展开讨论进行交流，
（2）开展专项视导活动，每学期一次 ‚专项视导‛，帮助学校总结推进‚高效生本课堂‛的有效做法，查摆存在问题，提出措施建议，不断增强学校改革的内驱力。
（3）开展专题研讨活动，逐步提升教师的改革执行力。根据本年度确定的研究课题，组织教师进行研究讨论。
（4）开展教师论坛活动，召开‚高效生本课堂优秀教师论坛‛。主讲教师围绕一个事先确定的主题结合自己的教学实践作报告，报告期间提出问题、交流讨论、双向互动，实现教师共同思考，共同提高。
（4）开展集体备课活动，提升教师的课堂教学设计水平，高效的课堂源于科学的教学设计，科学的教学设计源于有效的集体备课。将生本教育的基本理念创新性地运用到集体备课中来，实施‚互动式‛集体备课。校级集体备课分五个环节：个人初备，形成个案；集体研讨，形成初案；完善整理，形成定案；根据实际，形成复案；教后反思，形成补案。
（5）开展专家引领活动，走出去或请进来，争取专家的理论引领和实践指导。
（6）开展课堂研评活动，各校每周至少推出一堂‚生本教育‛课堂教学研究课，组织教师听课观摩，并以对话互动的形式进行研讨分析。
（7）开展各项评比活动，开展‚生本教育理论‛，‚生本课堂教学‛等竞赛活动。生本教育优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。
4、加强研究 （1）专题研究
①高效生本课堂的先学设计。
- 3六月份：
1、组织各学科教师上研讨课。
2、听课指导。
3、开展典型教学设计和生本教育优秀论文评选活动。七月份：
1、生本课堂研究总结。
2、实验教师考核。八月份
1、安排教师假期科研学习工作。
2、安排教师假期集体备课工作。九月份
1、检查教师学科教学工作计划。
2、听课指导。
3、继续开展生本课堂微格演课活动。十月份
1、实验校提出结题申请 。
2、完善课题结题各项档案材料。
3、撰写两个研究报告。十一月份
组织课题结题验收。 十二月份
1、完成课题年度工作总结。
2、教师科研工作考核。
忙农镇总校
二〇一一年三月
推荐第10篇：幼儿园园本工作计划(共)
篇1：幼儿园园本研修工作计划 园本研修工作计划
——洮南市第三幼儿园
一、指导思想
以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。继续坚持“突出骨干、深化园本”的既定方针，以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、园本研修的方式：
根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下： １、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇 1000字左右的学科经验总结材料。
2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。
3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方 面的专家来园讲座，指导教学。
4、小组研讨。以年组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。
5、教学观摩。在全园教师中开展“引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。
6、培训纲要。
要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与－－分享，强调合作－－交流。组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在“做中学”，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。 本学期我园将进一步加大培训力度。具体做法如下：在开学初我园给每位老师发一份《纲要》，由教师自学领悟，并在学期末，举行“教师教学技能大赛——理论考核”，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。
7、参观考察。组织园内、园际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
8、重点研修。对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培养。
9、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为， 提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。
三、园本研修的原则：
１、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
四、园本研修的内容、对象、形式：
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
（一）研修形式：根据教师不同的发展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确
的人生观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。
（二）研修时间：保证研修时间。2012年2月一2012年12月。利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；园内政治学习和业务学习；教研组教研活动；园里专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。我园提供各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等
（三）研修内容：
１、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。
２、新纲要教材的把握。
３、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合
五、园本研修组织机构
1、园本研修领导小组
组 长：戴立平
组员：李进英 于淑侠 朱东利 刘冬梅
职责：①制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。
④适时聘请专家来园指导园本研修工作。
六、园本研修后勤保障措施
1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。
2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。
3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。
4、每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。 20
12、3 园本研修工作计划
洮南市第三幼儿园 2012年3月
篇2：幼儿园园本培训工作计划 幼儿园园本培训工作计划（初稿）
一、指导思想：
以《纲要》和《指南》精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，结合我园教师队伍的现状，特制定本学年度的园本培训计划。
二、现状分析：
本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。
三、培训目标
1、使每位教师都接受培训和参加学习，促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展。
2、关注年轻教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。加强师资队伍建设，提高教师队伍的基本素质，提高幼儿园游戏活动的质量和水平。
3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。
四、培训内容
1、游戏研究：以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。本学期区游戏中心教研组仍着重以“美劳游戏”为主研究方向，我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训，培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行，主要解决观念建构问题，帮助教师理解“美劳游戏”与“美术活动”的区别，调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。
2、幼儿园环境创设专项研究。
本学期我们的环境创设着重以区域环境的创设为主线，有计划有目的的进行区域游戏环境的创新研究，创设出有本园特色的、个性化、有新意的区域游戏环境。
3、通过“一题多研”的方式促进教师教学能力的发展。
上学期，我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动，效果较好。但时间长了就显现出部分问题，如一研的教师“照本宣科”，二研的的教师有所保留，目的都是为了让后研的教师不用多费心就有内容可“研”，虽是个别现象，但也值得我们重视。
本学期，我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。即由园教学部“命题”，小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案，以公开展示课的形式进行观摩研讨，通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力，以及教师的教学反思能力。以促进教师的专业化成长。
4、继续通过师徒结对的方式，促进教师的发展。
开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动，提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。立足本园实际，做好新教师和青年教师的培训工作，根据培养计划，有效地落实措施，及时与青年新教师在工作上、生活上的沟通，交流实践工作的困惑和成功，指导老师定期为新教师上示范课，新教师定期要上汇报课，帮助新教师和青年教师树立爱岗敬业的精神，使之尽快熟悉业务，胜任保教工作。
四、培训管理
1、双周三中午12：30——14：00为培训时间，参培教师必须准时参加培训，不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须履行请假手续。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，认真反思，写好心得体会，并迁移到实际工作中去。
五、主要活动安排： （附表）
篇3：幼儿园园本培训工作计划 幼儿园园本培训工作计划
2013-2013学年度第二学期
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
二、情况分析
本学期新进教师1名，全园教师共8人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极 进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。
三、培训目标
1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
2.加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。
3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。
四、具体措施
1.根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。 2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。 3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5.引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
巩佩佩
阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园 篇4：广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划 广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划 2011—2012学年度第二学期
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为指针，我园将围绕县学前教育本学期工作重点，抓好园本教研这项工作，提高幼儿园保教质量，全面提高幼儿园师资队伍的整体素质，结合幼儿教师发展的实际，构建“以园为本”、以“幼儿为本”的园本教研制度，师德建设为先导，引导教师转变教育观念，特制定本计划如下：
二、工作重点
1、通过参与学习，使每位教师树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的机制。
2、加强教科研工作力度，做好市级课题《幼儿纸版画活动的实践研究》的课题研究工作，同时加强园本教材建设力度，在幼儿一日活动中进行合理、实效的安排。通过课题研究，积累经验和过程资料，使科研为教育教学服务，解决教学中的难题，提高教师的教科研能力。
3、继续在园内对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的提高。提高教师在组织活动的设计和有效提问等方面的能力，掌握基本教学方法。
4、通过“园本教研”活动，改变陈旧的教育观念，进一步提高教师组织幼儿动手操作与创新能力。
5、培养教师的学习兴趣，养成读书的好习惯，加强自身修养、提升专业化水平。
三、工作内容及措施
（一）、努力提高教研工作的时效性。
1、保教工作常规，加强教学工作的管理，定期督促、分析，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。
2、继续开展一系列园本教研活动。针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题在小组活动中讨论，针对共同关注的热点、难点问题共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、讨论。
3、有计划的进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。
4、积极开展园本培训（技能培训：教师电子备课，制作课件评比等；能力培训：课题申报方案填写等）
（二）推进科研，因造好积极参与的科研氛围。
1、结合我园的课题开展，加大学习力度，举办读书心得、教后反思交流等活动。
2、建设队伍，不断提升教师业务素质
四、工作安排：
二月份：
1、召开会议，传达本学期县教育重点，明确本学期任务
2、制定园本教研计划
3、年级组长做好年级组教研计划
4、年级组将第一主题的计划、周计划、备课、区域材料准备全部到位
5、确立“一人一课”的公开教学活动课程安排的时间
6、组织教师学习《纸版画操作》的相关内容，每双周一篇（由陈连霞、侯莉莉负责查找相关资料）；
7、召开家长委员会及学期初家长会。
8、组织安排家长学校授课活动。
三月份：
1、开展相互观摩、学习活动，向区域活动开展的特别的好的班级学习
2、开展县“特色共同体”展示活动
3、开展主题“庆三八”活动
4、开展各组自制桌面玩具初评活动
5、年级组班开展亲子作品大赛活动
四月份：
1、开展“优质课”评比活动，各年级评选1名
2、收集、整理课题资料，经验交流汇报。
3、送教下乡活动
4、组织安排家长学校授课活动
五月份：
1、年级组将本月主题的计划、周计划准备完善；
2、开展亲子活动
3、全镇半日开放
4、开展相互观摩、学习活动，向区域活动开展的特别的好的班级学习
5、组织幼小衔接活动（组织参观小学(体验小学生活)；
六月份：
1、庆“六一”活动
2、中片半日开放活动
2、大班毕业典礼活动
3、班级幼儿成长手册评比
4、学期末的经验总结及汇报工作
5、资料整理 2012年2月3日
篇5：幼儿园园本研修工作计划 园本研修工作计划
为了更好的搞好我园教学工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，今年继续延续上学期的园本研修工作，特制订以下研修计划；
一、指导思想
以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、组织机构
1、园本研修领导小组 组 长：允豪杰
副组长：郭彩娟 吴利杰
组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 职责：①组长制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。
④适时组织教师去外面进行交流学习。
四、园本研修的方式： 根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：
１、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。
2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。
4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。
5、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。
五、园本研修的原则：
１、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学 中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
六、园本研修的内容、对象、形式：
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
（一） 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。
（二）研修时间：保证研修时间。2013年3月一2013年7月。
（三）研修内容： 三月份
开学初期，组织全园教师学习范佩芬老师的《幼儿园教师的师德规范
（一）》，并做好记录工作。
四月份
教师自学，对《幼儿教育指导纲要》和《三至六岁儿童学习和发展指南》进行系统的学习，领会纲要和指南精神
五月份
全园教师进行“公开课”活动观摩，跟进教师的活动设计与组织，使教师们积极参与到说课听评课的环节中来，提高教师的专业素养
六月份
在园内开展《纲要》和《指南》的知识竞赛，把《纲要》和《指南》的教育目标深化教师内心。
七月份
教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。 研修活动记录表
园本研修工作计划
北社中心幼儿园 2013年3月
篇6：幼儿园园本教研工作计划 幼儿园2013年上学期园本教研工作计划
一、指导思想：
新学期我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。
二、工作重点：
以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。 以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。 以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。 以“研”为导，深化一日活动的研究。
三、主要工作与措施：
（一）以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。
1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我园将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组，负责制定园本教研目标，骨干教师与其他教师大力配合，确保园本教研的落实与实施 。
2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导参加教研组的教研活动，并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。
3、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极参与到区级教研、活动中，从而得到学习与提高。让教师能够拓展教研新思路获取新信息，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。
4、本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动，提高业务素质。
（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。
一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。
1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，深刻领会和掌握《纲要》的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师 经常性地阅读幼教杂志，并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。
2、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。
3、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。
（三）以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。
2、开展各种活动，提高教育教学质量。开展本园教师教学观摩活动。在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。
（四）以“研”为导，深化一日活动的研究。
1、加强研究教材。本学年，我园继续使用幼儿园探究式活动教材。在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要“用活”教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。
2、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，结合主题教育、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。
3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设臵，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。
4、本学期将开展“如何评价教学活动”的研究，组织教师学习有关“评课”的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。各月份工作安排
九月份：
1、制定本学年教研计划。
2、规范教育常规，正常开展各项活动，进行班级常规工作检查 。
3、对新入园幼儿进行文明礼貌教育。
4、教师制定工作计划，教育教学进度计划。
5、教师提前备完一周课。
十月份：
1、对幼儿进行爱国主义教育活动。
2、教师举办“迎国庆”绘画大赛。
3、教师每人一节汇报课。
4、亲子运动会。
十一月份：
1、幼儿一日生活常规培养工作研究。
2、幼儿韵律操比赛。
3、教师舞蹈大赛。
4、教师每人一节汇报课。
十二月份
1、评价教学活动工作研究
2、庆元旦活动准备
3、家长开放日活动。
4、教师每人一节汇报课。 2014年一月份
1、园本教研活动总结。
2、学期总结座谈会。
篇7：幼儿园园本培训内容安排2014年 幼儿园园本培训内容安排2014年 篇8：中兴幼儿园14-15学年第一学期园本培训总结
中兴幼儿园2014—2015学年第一学期
园本培训工作总结
本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师资队伍建设为根本，以师德教育为抓手，以抓实教育教学活动研讨为核心，根据本园实际，对本园教师进行了自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、师德建设为抓手，优化师资、狠抓内涵建设，提升保教质量。本年度，我园把加强师资队伍建设，优化队伍结构，建设一支师德高尚，观念领先，业务精良、特色鲜明，善研能干的教师队伍，作为首要任务。加强师德修养，树立良好形象。 以“依法执教、践行为人师表、争做家长满意的教师”为主题，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业水平为重点，着力解决教师队伍师德师风建设中存在的问题。建立了由园长雷辛为组长，班子成员为成员的师德师风领导小组。每周我们利用政治学习，组织教师学习、讨论相关师德工作的相关文件，如《教师法》、《教育法》等相关法律等。雷辛园长亲自做专题讲座《教师职业道德》，要求每位教师加强学习，牢固树立正确的荣辱观；保持廉洁自律，遵守高尚情操；抵制不良风气，保持教育公正；李晓雪副园长和工会主席张丽华组织给大家进行《师德在我身边》的座谈会，教育老师要善待幼儿，学会谨言慎行；教研组长长做了《幼儿教师职业素养》的培训，有效提升了教师的师德修养，增强
了幼儿园团队的集体凝聚力；全园教师事业心与责任心和使命感增强了，对师德的涵义也有了更深刻的理解，使大家真正认识到自己所从事的幼教事业的光荣感及重要性，形成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。
二、以课例研讨为载体，就提升学科领域的教学能力进行教研。本学期，我园根据教师专业成长需求及教师发展的需求，在上学期只有小班组开展《通向数学》教学活动的基础上，在中班也进行了《通向数学》的教学活动。由于小班的教师没有接触过《通向数学》的教学，对《通向数学》的课程理念认识不清，教材不熟悉，活动的流程不明确，造成了教学活动实施有困难。而中班的教师虽组织实施过一学年的《通向数学》活动，对的教育理念有初步的认识，但是中班教材却是第一次接触。为使中小的班的教师更快的熟悉和掌握教材，中心教研组采用研课课、评课的方式，解决教师教学活动中存在的困惑。通过集体的备课中教师对教学活动中在采用不同的教学策略、教学方法、组织形式和价值取向等对师生有效互动的影响进行研讨，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值，并通过互动式的研讨提高教师对《通向数学》组织和实施的能力。参加教研组的成员大都是工作五年以下的年轻教师，教学经验还不是很丰富，特别是对《通向数学》教学策略的把握还不够准确，因此，我们的教研重点就是给每位老师提供亲身实践教学的机会，使她们在共同的研讨、交流、讨论与反思中，能够较好地把握《通向数学》教学的特点，了解所教年龄段孩子必须
掌握的内容，并对《通向数学》教学活动中教师的指导策略有了新的认识。掌握一些基本的教育教学策略。可喜的是，组内的每一位教师都非常地积极主动，对待自己需要教研观摩的内容，能认真备课，并虚心请教，从目标的制定、教学具的准备、层次的把握、材料的摆放、课件的制作、语言的组织……等等方面，都能够精心地准备。虽然，她们呈现出来的教学活动还显稚嫩，教学手段的运用还显生硬，但是，在一次次的实践与反思中，每一个人都获得了积累与成长。杜明霞教师的经验文章《浅谈通向数学操作环节的指导策略》、徐秀红教师的经验文章《在实施通向数学活动中，促教师专业成长》、胡雪菲教师的经验文章《通向数学——让幼儿的材料活用起来》均荣获国家级论文三等奖。
三、以教学竞赛为抓手，为不同层次教师的专业提升提供帮助。
作为一线教师，除了拥有先进的教育理念，扎实的理论功底，优秀的实际操作能力也尤为重要。为了加强教师的教学方法运用，激发幼儿园内部的活力，为教师搭建展示自己的舞台，幼儿园先后开展了数学教学活动竞赛与教学活动说课稿的比赛。通过这两次竞赛活动，诣在引领不同层次的教师提高集体教学的设计及组织能力，实践《纲要》及《指南》的教学理念，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。每名教师在设计-执教-观摩-研讨的比赛过程中，学习反思，获得专业提升，并形成自己的教学特长。活动在国庆节后进行，虽然平时的工作和繁忙，但幼儿园里却到处充满了激情，教师们洋溢着热情展示着自己的经验与智慧，一个又一个的“精彩”呈现着。
老师们为赛课精心准备，不论是选材还是教学准备、不论是教学过程还是教师的教学能力，都充分体现了新的教育理念和让幼儿“快乐活动”的宗旨。教师教态大方、自然，教学投入，师幼互动到位，在赛课过程中真是精彩不断。通过这两次竞赛，园内涌现出一批有潜力的年轻教师，她们有思想、有激情，在一次次地磨课、说课、试教的过程中快速成长，并收获着成功的喜悦
四、以经验分享为平台，为教师自我反思能力的提升创设条件。教师是园本教研的主体，没有她们的理解、支持和热情参与，园本教研工作就难以开展。因此，加强师资培训工作尤为重要。我园注重多种培训形式和渠道，做到集中培训和分散培训相结合，组织教师参加市教学展示观摩活动、区级各项观摩活动，了解新的幼教信息，理解掌握新的教学理念，转变思想观念，明确园本教研的具体目标、研究对象和目的意义。同时利用业务学习和教研活动时间，请外出观摩的教师在园内进行汇报交流，并说出自己对所观摩活动的建议与意见，在自主学习的过程中促使其自我反思的能力的提高。我园教师通过学习、培训、交流、观摩、取经，优化了教育理念，明确了努力方向。本学期我园黄晓燕教师组织开展了《钢琴即兴伴奏》的学习。徐秀红教师为全体教师进行了数学《序数》、《几何图形》的培训。李凤老师讲自治区国培学习的经验学全体教师进行了交流和分享。这些本土化的培训接地气、受欢迎。及节约了成本，又能调动培训教师学习的积极性。
五、以课题研究为重点，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。
我园“十二五”发展规划中特色校园文化建设的方向是以传统文化特色为主，在近三年的校园文化创建方面已初见成效。根据本园幼儿发展、办园特色及办园理念的需要，从现有的特色教育中选取水墨画作为民间艺术教学研究的载体，通过课题研究改变目前我园在水墨画教学的现状，将兴趣培养作为我园开展幼儿水墨画教学的活动重点，注重游戏与水墨画教学的紧密结合，尊重幼儿的个性发展，最大程度地让幼儿在活动中愉悦、自信、快乐的成长与发展，大胆地创造、表现、体现自身价值。从而形成属于幼儿园自身的水墨画教学体系。
因此，我们提出了 “在游戏中培养幼儿对水墨画的兴趣”的研究课题。对教学游戏在水墨画教学中目标的达成、技能的提升、组织实施策略等的把握进行较系统的研究。在课题实施中我们通过学习课题相关理论及水墨画培训来指导并改变教师在水墨画教学中的教学方式和方法。并筛选大中小班的教学案例、分析教学案例帮助解决一些探索性的问题，促进教师以游戏方式更好的组织活动。在幼儿园由中心教研组，对全园教师进行有针对性、富有实效的指导、学习和培训。我们在小、中、大班年级组设立了三个子课题，尝试通过 “游戏中激发幼儿水墨画兴趣”、“游戏教学中发展幼儿水墨画技能”、“游戏的评价环节，提升幼儿审美能力”对教学游戏在水墨画活动中运用进行进一步的探讨，教师们通过观察幼儿在水墨画活动中的学习方式，对什么样的游戏是最适合幼儿学习的有了更加清晰理解，同时尝试总结了和课程相结合的教学模式、指导策略以及相关经验。活动结束后在集体研讨中对游戏在教学活动中使用的效果进行详尽的分析
和总结，通过活动，教师们进一步明确和理解了研究的内容。初步形成了游戏与水墨画相结合的教学模式。
六、今后的工作思路及努力方向。 1.加强理论学习，提升教师文化素养。
2.创新思路，充分发挥师徒结对的引路作用。
3.提高教师自主学习能力，活学活用，敢于突破自我、挑战自我。 4.将实践与理论有机结合，深入教科研课题的开发与研究， 5.开拓培训的思路，活跃气氛，消除教师职业倦怠心理。
6.促进师资队伍整体水平的提升，有效促进教师的专业成长。园本培训是最具体、最实在的培训，不是完成任务了事，也不是单纯地促进孩子的发展，而是教师提高能力的机会，是教师自我成长的途径，只有充分的发挥教师在培训中的主体作用，培训才能取得一定的成效。在今后园本培训的历程上，我们将继续不断到改进培训模式，使我们老师的教学和教研能力得到进一步地提高，有效的促进教师的专业成长。 2015年1月8日
白碱滩区中兴幼儿园
篇9：二0一一学年第二学期幼儿园园本教科研活动计划 二0一一学年第二学期幼儿园园本教科研活动计划
一、指导思想
深入贯彻新《纲要》，认真践行《园本特色和管理条例》，围绕幼儿园工作目标 ，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务和科研水平。以课题研究为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。
二、工作重点
1、以园本培训为要点，促进不同层次教师教科研水平的整体提高。
2、以课堂教学研究为载体，抓实各年级、各班级的教科研活动，营造积极的互学互促的氛围。
3、以培养幼儿阳光个性入手，进一步丰富班级区域特色。
4、继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、绘本教案评选或投稿，多在业务上出成果。
5、继续开展“教师基本功培训”活动。通过技能训练活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。
6、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
7、充分利用自身资源，发挥省二级幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进片区民办幼儿园的发展。
三、具体措施
（一）加强学习，提高教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
3、组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。要求每学期学习一本教育著作，每月撰写一篇理论摘要。
（二）、完善课题制度，提高课题研究的效度。
本学期围绕我园课题，进行延伸。拟打算在本学期内完成以下内容：
（1）学期初根据总课题研究内容制定好课题研究阶段计划。
（2）每月组织一次课题例会，汇报交流课题研究情况。（课题组长进行会议文字记录、拍照留档；课题组交流成员交流后上交文稿或音像资料）
（3）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿。（学期末交至组长搜集）
（4）课题组每学期至少上一节研究课，并及时对研究课进行交流、研讨。（组长搜集研究课方案、评价表、研究记录表、音像资料）
（8）学期末完成阶段总结。
（9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）
（三）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
5、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
6、园、级组、班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、庆“三八”亲子活动、植树节活动、庆“五一”《安全生产》现场绘 画活动、幼小衔接、庆“六一”大班幼儿文艺演出等系列活动。
（四）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。
1、开展教学研讨活动。
根据我园教师的实际，本学期重点探讨一课三研、同课异构活动研究，各级组以“课例”入手，每个级组提供一个教学活动，在本组内开展“一课多研”后，再向全园教师进行展示，然后采取“参与式培训”的方式进行交流研讨。
2、开展全园教师现场绘本教案设计评比活动。
为促进教师的快速成长，提高教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展教师现场绘本教案设计评比活动。优秀教师将参加区公民办教师现场绘本教案设计评比。
3、进一步深化园本课程的建设。
本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。
4、加强园本特色课程的研究。
提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
5、开展园集体备课交流活动。
为了加强园际之间的交流，达到互相学习促提高的目的，本学期我园计划组织教师集体备课交流活动。
（四）加强专业成长研究，提高教师专业水平。
1、不断丰富教师个人专业成长档案的内容。
2、级组开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好详细的记录。
3、要求教师每学期上交一篇较高质量的，源于自己教学实践的教育随笔。
4、做好资料的积累、整理、归档工作，形成系统的档案。真实记录保教人员的 成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。
（五）、发挥省二级幼儿园的辐射作用，促进片区民办幼儿园的发展。
1、继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。
2、为创建等级的民办幼儿园提供指导和帮助。
四、具体安排：
二月份：
1、召开教科研会议，传达教科研计划，明确学期任务。
2、制订园内各类工作计划。
3、专题讲座讨论《如何做好家长工作》。
4、互动《解决家长工作的困惑》 。
5、做好园论文评比活动。
6、建立科研小组及科研制度。
7、课题组制定阶段计划。
8、课题例会：开展后续研究。
三月份：
1、庆祝三八妇女节
2、园教师现场绘本教案设计评比。
3、做好区论文评比活动。
4、组织植树节活动。
5、园优质课评比。
6、剪一剪、贴一贴生活教师技能比武。
7、课题例会：汇报交流课题研究情况。
8、做好课题阶段小结。
四月份：
1、同课异构活动。
2、一课三研活动。
3、开展以安全为主题的活动。
4、家长学校专题讲座：幼小衔接知识讲座。
5、中班段家长半日开放活动 。
6、庆“五一”《安全生产》现场绘画。
7、参加区教师现场绘本教案设计评比。
8、组织教科组成员讨论及研究。
9、制定课题阶段计划。
五月份：
1、专题讲座《如何创设主题版》
2、互动《在创设主题版中的困惑》
3、大班段幼儿参观小学。
4、送教下乡活动
5、大班段对家长问卷调查各课题组汇报交流。六月份：
1、六一儿童节庆祝活动
2、集体备课活动
3、班级主题创设评比
4、整理各类教学资料
5、教研工作总结及讨论下学期教研活动。
6、各课题组成员汇报交流，完成阶段小结。
7、整理课题组研究资料。
第11篇：幼儿园园本研修工作计划
幼儿园力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，能够为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础，提高教学效率，提升教师专业化发展水平。下面是小编带来关于幼儿园园本研修工作计划的内容，希望能让大家有所收获！幼儿园园本研修工作计划（一）
一、培训项目名称
《基于农村资源融入集体教学的提升教师的教学实践能力》
二、教师队伍现状分析
经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。
所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。
三、问题的提出
大自然就是活的教育，广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进集体教学课堂。
我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。
四、园本培训目的
1、以“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。
2、让老师成为“农村资源融入集体教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。
3、以“农村资源融入集体教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师集体的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。
五、培训对象及形式
培训对象：全体在职教师
培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。
六、培训内容
（一）教育理论学习
1、学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2、预设理论学习：“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入集体教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。
3、教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。
（二）专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。
（三）经验共享：“目标的有效落实”（分年龄段、分领域）
（四）集体教学活动设计评比
（五）现场观摩与研讨
以“农村资源融入集体教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1、理论学习支撑园本开展
（1）继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
（2）通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。
（3）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。
2、让经验分析成为动力的起点
通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。
3、思维碰撞，形成观点交集
在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入集体教学活动。
把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到集体教学中。
幼儿园园本研修工作计划（二）一、指导思想
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年校本研修工作实施方案。
二、主要目标
以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。
三、主要内容
（一）校本教研内容
1、五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。
2、幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。
3、日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次（每周二上下午）说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合我们集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。
4、幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》《纲要》，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常研究落到实处。
5、幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。
6、课题研究。新立项的省级课题《西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的研究》，要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。
（二）校本培训内容
1、加强教师职业道德教育，规范教师从教行为。继续开展多种形式的师德教育活动，引导教师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将《指南》和《标准》中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。
2、继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和认识水平的每周教育反思。
3、加强教科研培训，提高教师的教科研能力。积极围绕《西府民间玩具在幼儿园的开发利用与研究》课题开展相关课题研究培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思路，上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。
4、开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题研究工作的顺利开展，帮助引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而创造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。
5、开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温《教师一日工作细则》、《保育员保教配合一日细则》、《幼儿一日常规细则》，保育员认真学习培训《托儿所、幼儿园卫生工作规范》、《宝鸡幼儿园消毒规范》等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。
6、开展教师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和基本功进行培训，丰富教师专业知识和技能。
7、开展教育教学活动培训。为了把《3—6岁儿童学习与发展指南》精神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对《幼儿园整合性家园共育资源包》的教育教学活动进行培训。我园专业英语教师针对对英语主班教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培训。
8、充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工作，积极开展送教下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努力。
9、积极参加国、省、市级教师培训，确保教师参加继续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，鼓励教师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业成长的教师，积极主动争取机会，创造条件，提供外出学习培训交流发展的空间和机会。
四、主要措施
1、各教研小组根据幼儿园的园本教研计划，制定本教研小组的教研工作计划，关于课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。
2、每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划，根据幼儿园的教研工作安排和要求，切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园课题研究及观摩教学活动，认真研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师撰写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整理。
3、教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入思考，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真开展日常研究、说课活动及课题研究等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。
4、保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，争取使西府民间玩具在幼儿园的教育教学活动中得到创造性地开发和利用，以幼儿园的生活、游戏和玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。
5、保教办要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的业务学习、教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题研究及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。
6、保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作的顺利开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。
幼儿园园本研修工作计划（三）一、指导思想：
以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标。继续坚持\"突出骨干、深化园本\"的既定方针，以学习型团队建设为载体，以\"三新一德\"（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、园本研修的方式：
根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：
1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇1000字左右的学科经验总结材料。
2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性\"问题\"，开展示课交流。
3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座，指导教学。
4、小组研讨。以年组为单位开展\"说、听、评\"三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。
5、教学观摩。在全园教师中开展\"引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。
6、培训纲要。
要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与——分享，强调合作——交流。组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在\"做中学\"，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。
本学期我园将进一步加大培训力度。具体做法如下：在开学初我园给每位老师发一份《纲要》，由教师自学领悟，并在学期末，举行\"教师教学技能大赛——理论考核\"，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。
7、参观考察。组织园内、园际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
8、重点研修。对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培养。
9、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。
三、园本研修的原则：
1、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
四、园本研修的内容、对象、形式：
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
（一）研修形式：根据教师不同的发展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把\"教师必须终身学习并不断的培养自己\"作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。
（二）研修时间：保证研修时间。20xx年2月一20xx年12月。利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；园内政治学习和业务学习；教研组教研活动；园里专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。我园提供各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等
（三）研修内容：
1、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。
2、新纲要教材的把握。
3、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合
五、园本研修组织机
①制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。
④适时聘请专家来园指导园本研修工作。
六、园本研修后勤保障措施：
1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。
2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。
3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。
4、每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。
第12篇：幼儿园园本研修工作计划
园本研修工作计划
——洮南市第三幼儿园
一、指导思想
以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。继续坚持“突出骨干、深化园本”的既定方针，以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、园本研修的方式：
根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下： １、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇 1000字左右的学科经验总结材料。
2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。
3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方
面的专家来园讲座，指导教学。
4、小组研讨。以年组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。
5、教学观摩。在全园教师中开展“引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。
6、培训纲要。
要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与－－分享，强调合作－－交流。组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在“做中学”，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。 本学期我园将进一步加大培训力度。具体做法如下：在开学初我园给每位老师发一份《纲要》，由教师自学领悟，并在学期末，举行“教师教学技能大赛——理论考核”，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。
7、参观考察。组织园内、园际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
8、重点研修。对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培养。
9、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，
提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。
三、园本研修的原则：
１、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
四、园本研修的内容、对象、形式：
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
（一）研修形式：根据教师不同的发展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确
的人生观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。
（二）研修时间：保证研修时间。2012年2月一2012年12月。利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；园内政治学习和业务学习；教研组教研活动；园里专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。我园提供各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等
（三）研修内容：
１、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。
２、新纲要教材的把握。
３、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合
五、园本研修组织机构
1、园本研修领导小组
组长：戴立平
副组长：曹海侠张岩
组员：李进英于淑侠朱东利刘冬梅
职责：①制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。
④适时聘请专家来园指导园本研修工作。
六、园本研修后勤保障措施
1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。
2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。
3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。
4、每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。
20
12、3
园本研修工作计划
洮南市第三幼儿园
2012年3月
第13篇：幼儿园园本培训工作计划
幼儿园园本培训工作计划 2013-2013学年度第二学期
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
二、情况分析
本学期新进教师1名，全园教师共8人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极 进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。
三、培训目标
1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。 2.加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。
3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。
四、具体措施
1.根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5.引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
巩佩佩
阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园
第14篇：第八本会议资料及工作计划
(此处添加单位的标志) 消防控制室档案资料
会
议
资
料
及
工
作
计
划
(此处添加单位名称) 二0一四年度
（封面为蓝色的封面纸打印，用抽杆夹装订，打印前请把这段话删除）
目录
2014年度所发的会议资料及2014年度对消防工作的计划
2014年消防安全工作计划
一、指导思想：
要充分认识酒店消防工作的重要性和必要性，认真贯彻落实消防工作\"预防为主、防消结合\"的方针政策，以酒店财产、客人、员工生命财产安全负责的高度认识，处理好酒店消防安全工作与提高酒店服务质量的关系。把消防安全纳入本部门重要议事日程，采取必要措施，保障酒店消防工作落到实处，为酒店客人和员工营造一个安全、详和的环境。
二、工作措施：
1、建立健全消防管理及应急组织，各部门负责人必须与总经理签订年度消防安全责任书，明确消防工作责任。最终达到齐抓共管之目的；
2、制定年度消防工作计划和灭火应急疏散预案（每年不得少于2次）并逐项落实；
3、结合酒店消防安全工作计划对员工进行消防培训与教育；
4、对酒店的消防重点部位进行检查，发现隐患立即整改，并做好记录；
5、每年协同酒店工程部参与消防维保单位对酒店的消防设施、设备，火灾自动探测、灭火、防排烟等消防系统进行年度检测；
6、要求各义务消防队员每天对本部门区域的消防设施、设备，灭火器等不少于二次检查,并做好记录存档；
7、加强对消防监控人员的培训与系统的管理；
8、全面贯彻执行酒店安全培训管理制度，培训参与率及合格率必须达100%，对于所应慢接受能力有限的必须重复培训直到合格为止，员工通过培训后应做到“四懂四会二知一通”。即四懂：一是懂得本岗位火灾的危害性，二是懂得预防火灾的基本措施，三是懂得扑救火灾的基本方法，四是懂得疏散自救逃生的基本方法。四会：一是会报警，二是会使用消防灭火器材，三是会扑救初期
火灾，四是会组织人员疏散逃生。二知：一是知道灭火器材的摆放位置，二是知道消防栓的位置。一通：保障消防车通道及疏散通道要畅通。
三、具体做法：
1.加强消防安全工作的领导：
根据消防安全工作要点，要加强酒店消防安全工作的领导，确保消防安全工作的实施。酒店成立了以酒店总经理为主任，保部经理为副主任、各部门总监、经理为组长成员的组织架构，分工具体、责任落实。领导小组全体成员要本着对酒店安全负责的思想，要有高度的事业心和责任感，各司其职，严密防范，做好酒店消防安全管理工作，努力清除各种影响酒店安全的隐患，保障酒店财产安全、客人和全体员工的生命财产安全。2.贯彻落实各项消防安全制度：
为保证各项消防制度的贯彻落实,本年度要落实好以下各项工作。
① 认真学习消防法律法规和关于酒店消防安全方面的有关精神，制定相应措施，明确责任负责人，及时检查总结，把消防安全工作纳入年终工作考核；
② 利用多种形式和渠道，对员工进行消防安全知识培训教育，加强防火安全培训教育；③ 认真安排好值班，义务消防员要尽心尽责，每天检查酒店各个区域的消防设施、设备完好有效情况。加强对义务消防队的管理；
④ 定期检查各类消防器材、重点部位,发现消防安全隐患要及时报告整改；⑤ 各部门员工在离开工作岗位或办公室前必须切断可关闭电、气、水源开关；3.全面贯彻“预防为主、防消结合”的消防工作方针：
做好酒店消防安全工作，关键是要防范于未然。实行定期检查和日常防范相结合的消防安全管理制度。每天部门义务消防队员对酒店各自区域要巡逻、巡视，做好防火巡查工作。发现异常情况，及时上报处理，不留盲点，不出漏洞。4.全面开展消防大检查：
每月由保安部经理或总经理带队，对酒店每个角落进行地毯式的大搜查,发现隐患，及时整改，特别是酒店的厨房、配电房、水泵房、发电机房、锅炉房等重要部位要定期检查，杜绝隐患存在，酒店义务消防员要按上级要求参加培训，特别是一些重要岗位人员，在酒店消防安全工作中发挥主力作用。健全安全工作台帐资料，即消防安全工作计划、消防安全工作会议记录、消防安全工作检查情况、消防安全工作隐患整改情况、消防安全工作培训、演练培训教育内容、消防安全工作有关文件和要求等。
5.开展好“119消防日”宣传教育系列活动。每年11月9日是酒店消防宣传日、也是酒店消防重要检查日。6.总结经验：
酒店每月由保安部经理主持月度安全会议，主要对酒店消防安全工作进行分析总结，积累经验，找出差距，不断完善措施，改进工作方法。对在消防工作这方面有突出成绩的员工，要给予表扬或者奖励，以推动酒店消防安全工作的开展。
每半年由保安部经理主持半年酒店消防安全总结会，年终由酒店总经理亲自主持全年酒店消防安全工作总结会。
上述计划请各部门务必根据要求落实到实处，请各部门认真完成好本部门的消防工作及消防台帐工作，将有关消防工作及消防台帐工作计划报保安部备案。
第15篇：上学期工作总结及本工作计划
上学期工作总结及本工作计划
不知不觉一学期过去了，上学期在1205班担任了将近一学期的学习委员职务，在这一学期里作为学习委员最真实地见证了班级发展的点点滴滴，见证了1205班成长的每一步历程。在从事班上事务的管理和班级一起成长的历程中，清楚地看到了自己的进步与不足。
一．2013—2014年第一学期工作不足总结如下：
1.上学期虽做到了按时查课，积极记录和反映班上同学到课情况，但未能积极督促班上同学到课，所以班上个别同学不到课情况严重。
2.在学习中，虽努力学习，但在学习能力上有待提升，自主学习能力有待提高。
3.在班级学习交流的过程中，与同学的交流工作也有待加强。
4.应该更加积极督促同学作业完成情况，课后起到同学和老师学习交流的桥梁作用，带动了班上的同学积极向老师提问，并向同学们传递老师的讲解。提高本班的学习氛围。
二．由于上学期担任学习委员工作的不足，对这学期担任环艺1202班学习委员进行了新的工作规划。具体规划如下：
1.按时了解本班同学的到课情况，对于经常迟到或者不到的同学采取发信息或者打电话的形式进行积极督促。（不过开学至今本班同学几乎为全勤到课，除开个别因事假请假的同学之外，到课情况比较理想。）
2.平时多与本班同学交流学习工作情况，通过QQ群的方式，发布相关学习信息：如相关证件的报考，学习作业的提交期限等，做到积极督促本班同学完成老师交代的学习任务。
3.平时多和任课老师交流，积极传达老师对同学的学习要求和同学对老师的教学期望。以此来提高本班的学习氛围，提高同学的学习积极性。
总而言之，在这学期担任学习委员的新的学期中，我会更加积极地做好每一项工作，用积极向上的工作热情和认真仔细的工作态度调动同学们的学习主动性，与大家共同搭建洋溢着无限青春活力的环艺1202班这个大家庭。
第16篇：幼儿园园本研修工作计划
幼儿园园本研修工作计划
一、指导思想
以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。继续坚持\"突出骨干、深化园本\"的既定方针，以学习型团队建设为载体，以\"三新一德\"（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、园本研修的方式：
根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：
１、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。
2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性\"问题\"，开展示课交流。
3、教学观摩。在全园教师中开展\"引路课、展示课、和说课活动，形成制度。
4、培训纲要。
要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与－－分享，强调合作－－交流。组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在\"做中学\"，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。
本学期我园将进一步加大培训力度。具体做法如下：在开学初我园给每位老师发一份《纲要》，由教师自学领悟，并在学期末，举行\"教师教学技能大赛--理论考核\"，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。
5、参观考察。组织园内、园际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
6、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。
三、园本研修的原则：
１、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
四、园本研修的内容、对象、形式：
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
（一）研修形式：根据教师不同的发展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学--反思--交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把\"教师必须终身学习并不断的培养自己\"作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。
（二）研修时间：利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；园内政治学习和业务学习；教研组教研活动；园里专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。
（三）研修内容：
1、新纲要教材和《指南》的把握。
2、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合
3、幼儿园一日活动规范化
4、幼儿教师舞蹈、键盘培训
5、生活操作区活动介绍
6、幼儿园集体教育活动设计应注意的几个问题 附表：研修内容安排表
第17篇：工程质量监督工作计划示本
编号：
工程质量监督工作计划
（示范文本）
＿＿＿＿项目已在我站办理了工程质量监督手续（工程质量监督注册登记号：＿＿），根据国务院《建设工程质量管理条例》规定，我站将对该项目实施质量监督管理。为有序、高效地开展监督工作，根据《房屋建筑和市政基础设施工程质量监督管理规定》（住房和城乡建设部令第5号）及《福建省房屋建筑和市政基础设施工程质量监督管理实施办法》（闽建建„2010‟74号），结合本工程特点，编制本质量监督工作计划。
一、工程概况
根据工程监督注册登记有关材料，建设单位为＿＿＿＿，施工单位为＿＿＿＿，监理单位为＿＿＿＿，勘察单位为＿＿＿＿，设计单位为＿＿＿＿。基础类型为＿＿＿＿，结构质式及层数为＿＿＿＿，建筑总面积为＿＿＿＿，造价为＿＿＿＿。
二、监督组织
该项目监督工作由＿＿＿＿等位同志组成监督组，由级监督工程师＿＿＿＿担任组长。监督组联系电话＿＿＿＿。
三、监督管理方式及主要内容
根据有关法律法规和工程建设强制性标准，监督组将重点对涉及主体结构安全和主要使用功能的工程实体质量情况及工程建设（代建）、勘察、设计、施工、监理等工程质量责任主体和质量检测、监测等单位履行法定质量责任和义务的情况实施监督执法。
（一）监督管理方式
根据监督工作开展需要，本工程采用抽查、抽测等方式实施监督管理：
1、抽查工程质量责任主体和质量检测、监测等单位执行工程建设法律法规和工程建设强制性标准的情况。
2、抽查、抽测涉及工程主体结构安全和主要使用功能的工程实体质量。
3、抽查工程质量责任主体和质量检测、监测等单位的工程质量行为。
4、抽查、抽测涉及工程主体结构安全和主要使用功能的主体结构实体和主要建筑材料、建筑构配件质量。
5、抽查地基处理、桩基、混凝土基础、混凝土结构、劲钢（管）混凝土结构、钢结构、网架和索膜结构、幕墙等重要子分部以及地基基础、主体结构、建筑节能等重要分部（子分部）工程的验收情况。
6、监督工程竣工验收情况。
（二）抽查抽测主要内容
1、抽查质量控制资料，主要包括：桩基检测数量和结果、桩基验收记录、地基基础验收记录、主体结构验收记录、给水管道强度和严密性试验记录、给水管道通水试验记录、接地装置的接地电阻测试记录和电线绝缘电阻测试记录、混凝土强度评定情况等。
2、抽查梁板、柱钢筋安装质量，重点是结构主要受力节点、悬挑构件等部位。
3、抽查临空面栏杆主要受力节点情况。
4、抽测主要受力钢筋的物理力学性能、结构受力钢筋接头力学性能，现场抽测框架梁柱混凝土强度。
5、抽查重要分部工程验收的组织形式、程序、结论等。
6、监督竣工验收的组织形式、程序、结论等。
7、监督工程质量行为，主要监督项目经理、总监到岗履职情况，检查建设（代建）单位组织竣工验收、施工单位签署提交工程验收报告、监理单位出具工程质量竣工验收评估报告、设计和勘察单位签署出具质量合格文件等情况。
四、有关要求
（一）当工程施工到以下环节时，有关责任单位应电话通知工程监督组：
1、隐蔽工程在隐蔽前，施工单位应提前一天通知监督组。
2、重要分部（子分部）工程验收时，建设单位、监理单位应协同施工单位提前二天通知监督组。
监督组将结合工作安排及工程实际状况决定是否到场进行监督。
（二）工程竣工验收时，建设单位应提前七天前将验收时间、地点书面通知监督组。依据《建设工程质量管理条例》规定，建设工程竣工验收应当具备下列条件：
1、完成建设工程设计和合同约定的各项内容；
2、有完整的技术档案和施工管理资料；
3、有工程使用的主要建筑材料、建筑构配件和设备的进场试验报告；
4、有勘察、设计、施工、工程监理等单位分别签署的质量合格文件；
5、有施工单位签署的工程保修书。
监督组将按照验收时间、地点到场进行监督。
（三）其他事项
1、在施工过程中出现质量安全事故时，责任单位除按照规定向有关部门报告外，也应第一时间报告监督组。
2、工程质量检测应由建设单位负责与检测机构签订委托检测合同，一个单位工程原则上委托一家质量检测单位进行检测，建筑材料“五强二比”检测只能委托当地一家质量检测单位负责。
3、涉及结构安全和使用功能及节能方面的设计修改变更，应按规定送原施工图审查机构审查，并及时将有关情况通知监督组。
4、施工单位应当严格工程质量管理，建立质量责任制，施工过程中必须严格按照设计图纸和施工技术标准施工，不得擅自修改工程设计，不得偷工减料，并按有关要求认真做好自查自纠工作。监理单位应当按照法律、法规及有关技术标准、设计文件等规定对施工质量采取旁站、巡视和平行检验等形式实施监理，发生质量问题的，应认真督促施工企业整改，施工企业拒不整改或出现严重情况的，应及时报告建设单位和监督组。
五、监督检查处理
1、在工程监督管理中，监督组在抽查抽测中发现存在影响主体结构和主要使用功能的工程质量问题时，责令建设单位牵头组织施工、监理等责任单位改正。责令改正将采用责令整改、责令局部停工整改或责令全面停工整改等方式。
2、有关工程质量责任主体或责任人拒不整改反馈的，我站将按照《福建省房屋建筑和市政基础设施工程质量监督管理实施办法》提请住房城乡建设主管部门采取限制个人执业资格、限制招投标、企业资质重新核查等行政措施或实施行政处罚；对拒绝改正或已造成主要使用功能缺陷的质量问题向社会公布。
3、对施工项目负责人、总监理工程师等责任人在质量安全管理过程中的违规行为,将按照《福建省建设工程质量安全动态管理办法（试行）》等规定予以记分；当记分达到一定分值时，将按规定提请住房城乡建设主管部门予以集中教育培训、约谈、通报批评、立案调查并提请住房城乡建设主管部门实施行政处罚等处理；根据《转发住房和城乡建设部关于加强建筑市场资质资格动态监管完善企业和人员准入清出制度的指导意见的通知》（闽建筑
[2010]34号），对记分达到80分以上的责任人单位，还将提请住房城乡建设主管部门将其作为企业资质动态核查的重点对象。
六、廉政建设
项目监督管理工作应遵守以下廉政建设规定：
1、不得借工作之便向被监督检查单位（个人）推荐、介绍工程、材料、班组等。
2、下工地不得收受加班费、误餐补贴和各种形式的“红包”。
3、不得收受被监督检查单位（个人）可能影响公正执行公务的各种馈赠。
4、不得收受被监督检查单位（个人）的现金、有价证券、支付凭证和贵重物品。
5、不得接受可能影响公正执行公务的宴请和其他娱乐活动的邀请。
参建各方任何人员如有发现监督人员违反上述规定的，可拨打如下举报电话：＿＿。
工程质量监督机构（公章）：
时间：
第18篇：初三物理本科组工作计划
2009－2010学年度第二学期初三物理备课组
工作计划
本学期我初三物理集体备课组工作，将继续以全教会精神为指针，以学校的领导和安排为工作中心，以理化教研组计划安排为引领，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓初三物理教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师的业务水平和教学能力，全面提高我校初三级物理教学质量。
一.计划目标：
1．学习物理课程标准，做好新课程培训工作。
认真学习和钻研初三物理学科课程标准及新教材，加强同级同科教师教学案例，试卷，课件，教案的交流，对实践教学中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求优化教学设计，突破课改中的重点与难点，提高物理教学能力。
2．抓教学常规
组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
3．为做好期中考末工作服务
认真学习《考试说明》，探讨个人教学策略，提升平时教学及期中、期末考试的组织复习水平，以及对中考目标的渗透。
二.指导思想：
以考纲为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，充分合理利用剩余的时间，科学合理安排教学进度，保证新授课只是讲解关扎实、有效地顺利进行，圆满完成教学任务。
三．主要工作
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和 讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。
2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课\"做法和\"先学后教，当堂训练\"课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
3．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
4．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
三、加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理\"自主学习\" 课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法 培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程
教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。
四.措施：
1.加强学习，提高自身素质；
2.加强集体备课，发挥集体的力量；
3.注重有效教学，提高课堂效率；
4.加强考练及作业批改；
5.加强实验教学，提高学科成绩；
6.加强学法指导，减少非智力因素的影响。
2009－2010学年度第二学期
初三物理备课组
工作计划
初三物理备课组
2010-3-15
第19篇：幼儿园园本培训工作计划
幼儿园2015年度园本培训工作计划
幼儿园2015年度园本培训工作计划
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以进一步深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》，优化幼儿园一日活动为主线，立足本园实际，以教师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、培训目标：
通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、组织机构：
我园本学年的领导小组拟定为：
组长： 徐**
副组长：滕** 陈** 邵**
成员： 胡** 张** 黄** 潘**
周薇薇 金** 王** 金**
四、任务、目标及具体措施
（一）师德和教育教学观的培训
以教研组为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。具体做法：
1。通过政治理论学习，组织教师收看先进事迹报告会，把学习活动与师德教育结合起来，与贯彻落实职业道德规范结合起来，引导广大教师以师德楷模为榜样，爱岗敬业、关爱孩子，时时对照《幼儿园教师专业标准》，找出差距和不足。努力做人民满意的教师。
2。进一步实施教师读书工程，让书香伴随每一个教师的成长。每位教师要养成自觉阅读的习惯，广泛阅读各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息。将学习过程中获得的信息、知识、技能积极转化为自己的教学实践行为，幼儿园将组织教师共同读一本书、好书推荐会、读书交流会、读后感评比等活动，并提供温馨的阅读空间，引导与促进教师们的学习，培养书香型教师。
（二）教师学科与基本功培训
针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，提高教师的专业素质。
1．继续师资优势互补
一方面，根据我园教师年龄结构的特点，让有经验的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要形式有：
师徒结对：新教师可塑性强，她们的成长需要骨干教师的引领和指导。凡新分配的教师都要配备教学经验丰富和带班能力强的教师为其导师，具体负责新教师的培养。对新教师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互交流，每学期进行一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。
同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，相互听课后交流，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。
2。加强课程研究，提高课堂教学质量
（1）抓艺术领域的研究。
本学期我们要加强对艺术的研究。探讨艺术活动教学方式方法与过程的创新，在教师中开展艺术优质课评比，注重选材、目标的定位、过程设计等方面作深入的思考，要根据孩子的年龄特点和艺术本身特点，在教学方法和细节上加以研究，在提高教学质量上下功夫。
（2）抓区角游戏的研究
游戏是幼儿的天性，是幼儿喜欢的活动。根据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的指导策略等方面作深入的研究，大组引领，请骨干教师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构。提高教学质量。
（3）抓常态课的研究
上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的精力放在常态课的研究上。要以游戏或操作、探索等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的氛围中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。师徒之间相互听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，教师间倡导每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内教师一起来研讨教学的有效性问题，新教师要认真上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。园领导要经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保教学质量的全面提高。
（三）积极拓展园本培训模式
1。 全员培训，整体推进
（1）前勤教师培训
首先是青年教师的培训工作。本学期我园把青年教师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的教师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结经验，发展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。
其次是对各层面前勤教师展开的岗位培训工作。一是立足现场的听课评课活动，采用“专家引领，教师践行”有效拓展教师的思路，开展系列评课活动。二是针对每位教师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题研究；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干教师与园外名师结对。五是鼓励老师积极参加素养提升培训学习。六是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高教师队伍的专业化水平的同时，培养出实幼“名师”，从而形成结构合理的教师梯队。为此，我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干教师加压担子，培养在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升。
（2）后勤教师培训
结合后勤岗位工作实际，积极探索后勤职工园本培训新途径，推进幼儿园后勤工作的规范化、科学化和制度化建设，我们的具体做法是围绕幼儿健康成长，强化服务育人意识，结合后勤工作实际，开展后勤老师集体备课活动，根据自己岗位的特点，总结、探索、创新工作经验与方法，并大家一起学学与借鉴，提高幼儿园保育质量和后勤管理整体水平。
2。拓展园本教研途径，加快教师专业成长步伐。
教研活动是教师成长的摇篮。每周星期一我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，探索符合时代需要的教研模式，我们的教研形式丰富多样，采取互动游戏、主题论坛、“百家讲坛”“情境棒棒堂”、“DIY大本营”“我行我秀”等形式开展研讨活动。通过园本培训，促进老师在专业素养方面有不同程度的提升，提高全园的教育教学水平。
（四）专家引领，共促教科研培训
继续邀请有关专家为我园园本培训做指导，来园进行课题研究指导，开展专题讲座，结合园内的论文进行专题指导，全面提高教师群体的教科研能力的。今年，我园还将邀请教科研专家指导教师做好课题开题工作。
（五）园际间教研活动的开展
本学年我们也将继续开展园际教研活动，携手几个乡镇中心幼儿园，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让县幼儿园的教师有更多更大的收获。
第20篇：幼儿园园本教研工作计划
幼儿园2013年上学期园本教研工作计划
一、指导思想：
新学期我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。
二、工作重点：
以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。以“研”为导，深化一日活动的研究。
三、主要工作与措施：
（一）以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。
1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我园将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组，负责制定园本教研目标，骨干教师与其他教师大力配合，确保园本教研的落实与实施 。
2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导参加教研组的教研活动，并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。
3、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极参与到区级教研、活动中，从而得到学习与提高。让教师能够拓展教研新思路获取新信息，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。
4、本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动，提高业务素质。
（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。
一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。
1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，深刻领会和掌握《纲要》的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师
经常性地阅读幼教杂志，并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。
2、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。
3、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。
（三）以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。
2、开展各种活动，提高教育教学质量。开展本园教师教学观摩活动。在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。
（四）以“研”为导，深化一日活动的研究。
1、加强研究教材。本学年，我园继续使用幼儿园探究式活动教材。在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要“用活”教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。
2、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，结合主题教育、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。
3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设臵，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。
4、本学期将开展“如何评价教学活动”的研究，组织教师学习有关“评课”的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。
各月份工作安排
九月份：
1、制定本学年教研计划。
2、规范教育常规，正常开展各项活动，进行班级常规工作检查 。
3、对新入园幼儿进行文明礼貌教育。
4、教师制定工作计划，教育教学进度计划。
5、教师提前备完一周课。
十月份：
1、对幼儿进行爱国主义教育活动。
2、教师举办“迎国庆”绘画大赛。
3、教师每人一节汇报课。
4、亲子运动会。
十一月份：
1、幼儿一日生活常规培养工作研究。
2、幼儿韵律操比赛。
3、教师舞蹈大赛。
4、教师每人一节汇报课。
十二月份
1、评价教学活动工作研究
2、庆元旦活动准备
3、家长开放日活动。
4、教师每人一节汇报课。
2014年一月份
1、园本教研活动总结。
2、学期总结座谈会。
