推荐第1篇：初二英语备课组工作计划
2018年初二英语备课组工作计划
初二英语备课组工作计划范文一
初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。新学期如何加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，是我们不断追求，不断探索的最终目的。同时，我们要通过传授英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学英语”，到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作安排如下：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。
总目标： 缩短差距 整体推进
具体目标：
积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差控制在5分以内，实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛，争取取得优秀的成绩。
1.继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2.继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的知识，要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导，对知识点及时讲评。
4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。
5.针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1) 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划， 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
2)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
1)层次性
我们最终的教学目标是通过三年的英语综合能力的培养，学生的英语综合素质能达到较好的水平。但是在教学初阶段，还是要立足基础知识，一定要把学生的基础打好，随着学生基础知识的增加，逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。
2)合作性
小组合作学习易于相互传递和接受信息，易于相互激励参与意识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，达到小组资源共享以及知识和能力的相互促进。
3)实践性
结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运用英语的能力。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探索等等。在学习了这些知识之后通过开展大量的学生自主参与的活动，使学生充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。
4)探究性
新课改要求培养学生自主探索并解决问题的能力，即“探究学习”。在教学中要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑、创设情境，让学生积极运用所学的知识主动探索求异，大胆进行发散性创造。
初二英语备课组工作计划范文二
下面将初二年级下一阶段的具体措施做简单呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。继续贯彻六步教学法，继续坚持大小备课，落实超周备课;本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除;推广多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正让老师们意识到集体备课不是负担，所有这些都是为课堂服务的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。
4、继上学期开展特色学科，我们先后举行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有影响，这学期继续开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，营造氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和张雪峰负责其他老师使用好语音教室，做好听力训练计划，上好语音课。
6、朗读背诵： 继续坚持每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员， 继续培养学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
9、响应学校号召，带领全组教师尽量多听课，多研讨，积极主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高教师业务素质。
推荐第2篇：初二英语备课组工作计划
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
初二英语备课组工作计划 2008-9-2 一． 指导思想
认真贯彻落实二期课改精神 教学要面向全体学生 使每个学生得到全面发展 聚焦课堂
真正做到从学生的实际出发 提高英语课堂效力
二.具体目标：
缩小班与班的差距
将班级分差控制在5分以内；在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练 强化听说练习将优秀率提升 做到师生互动
学生主动的共同发展课堂
全面提高学生的听、说、读、写能力 .
三、工作重点
1.继续培养良好的学习习惯 在学生学习的过程中 既要抓布置 更要抓检查
对于一些不良的习惯要早发现 早处理 不让其发展 学习上抓中间 促两头
防止后进生队伍的扩大
2.继续坚持集体备课 发挥集体智慧 认真钻研教材 改进教法 提高课堂效率
我们备课组教师将珍惜每周备课时间 共同研究教法
经常性进行组内互听互评 不断提升自身业务水平针对教材的特点
备课组全体成员要做到精心备课 吃透教材 根据每个单元各自特征和学生的实际能力 制定出不同教学设计方案 以此促进学生的积极性 在平时的常规课堂教学时 力求教学明确目标 突出重点
抓住关键点和难点 充分调动学生的积极性 发挥学习主动性
3.注意传授知识与及时评价相结合 强化反馈 强化落实
在课堂上力求把每节课的每个知识点 如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻 针对有的知识点在课堂上讲练多次 但学生仍未掌握的知识
要及时把知识传授和评价结合起来并对部分差生进行个别辅导 对知识点及时讲评
4．在13周我将进行英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性 为初三的学习做好铺垫
5． 针对学生英语学习"两极分化"现象 我们将采取如下措施： 1） 结合各班实际 仔细研究教材
制定切实可行的教学方法
特别注意面向全体 随时调整教学进度、深度
提出的问题要注意深浅结合、因人而异 増强学生学习英语的信心 顺利完成教学计划
对待每一位学生都满腔热情、一视同仁 为每位学生的成长负责
2）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护 耐心辅导差生
耐心解答他们学习疑难问题 使之掌握有效的学习策略
让每位学生真正感到教师是她们的知音 产生亲近感 有利于师生间的情感交流、教学和谐
四．具体措施 1.每天背诵课文
目的：要求学生背诵并默写 培养语感
2.每天记10个生词 一些有用的句子或习语
实施：通过教师检查并保证效果并坚持下去
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容 加强监督 保证晨读效果
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习起到促进的作用 每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会 让进步的同学体会到成就感 让落后的同学找出差距 感受压力
由此在班里形成浓厚的学习氛围 培养学生健康向上的人格
5．用现代教育技术
利用计算机和多媒体教学软件 探索新的教学模式 开发英语教学资源 拓宽学生学习渠道 改进学生学习方式 提高教学效果
我们将总结上学期经验教训的前提下 出色地完成初二英语组备课任务
要充分利
推荐第3篇：初二英语备课组工作计划
初二英语备课组工作计划刘彩娟
一、学生情况分析
从上学期期末考试成绩来看，年级的平均分是69.18分位于区同类校第四, 及格率是85.1%位于区同类校第5。优秀率是6%位于同类校第
9、年级有175人参加考试，不及格人数是26人，其中50分以下的有18人（一班6人，二班3人，三班1人，四班2人，五班以下有2人，六班4人）从这些数字看低分段的人数占总人数的13%。边缘生、差生面广。因此本学期我们备课组面临着艰巨的任务。围绕学校“保七”的工作指导思想，我们仍将一如既往，为提升教学质量，踏踏实实地做好工作，努力、认真完成本学期的教学教育任务。为此，备课组制定以下计划：
二、本学期教学目标和重点
1.提高及格率和平均分，稳中求进。争取在现有的成绩上在有所提高。
2.继续想办法培养和保持学生学英语的兴趣及良好的学习习惯，逐步提高学习能力，多关注40—59及40分以下两个分数段的学生，把40—59的学生作为提高年级每个班平均分的突破口，力争减少40分以下的低分段人数，60、70、80每个分数段的人数有增加，提高平均分。
3.注意补差的同时，提高优秀率。
三、主要措施
1 .围绕新版本的教材，深入学习新课标的精神，在备课上仍要认真花时间准备，研究教法，做到资源共享，注重目标教学的落实，使每个课时的目标细化，课后要及时反思自己的教学目标达成的情况如何。课堂教学要讲练结合，备课时要根据课型特点，预留给学生有自我探究、练习和消化的时间，让学生在生生互助、师生交流的互动中得到帮助和提高。
2、认真贯彻早读制度：统一早读内容，加强监督，保证早读效果。
3.坚持每日一默写、每周一小测、每月一大考的形成性评价制度：对英语学习起到促进的作用，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格。
4、坚持每周一课阅读或听力，提高学生的阅读和听力水平。加强学生的自主阅读能力，通过开展阅读竞赛，提高学生整体的能力和水平。
5、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
6．加强备课组集体备课，定于每两周的下午第一节为集中备课的时间。商讨教法，探讨教材、知识点的处理、教学。互相听课，共同提高、共同进步。资源共
享，群策群力，整体提高本年级学生的英语成绩。
7 ．认真做好日常的教学工作，并经常进行教后的反思，注意对学生错题的收集。从作业的批改等方面严格按照6批原则执行。
8．在上学期的基础上，继续培养学生养成良好的听、说、读、写的学习习惯，在教学中注意教学生学习英语的方法。注重听、说、读、写的全面训练，特别是口语、听力。阅读从容易的事实细节题入手，慢慢培养学生的阅读解题能力。
9．注意分层，对不同层次的学生提出不同的要求，关注40—
59、40分以下两个分数段，尤其是后一个层次的学生，建立后进生学习档案，认真寻找对策，探索和研究帮助他们转变的方法，对他们的点滴细微的进步及时给与鼓励，使他们树立信心，在原有基础上取得进步。
10．积极开展竞赛活动，通过学科活动激发学生的兴趣。
总之，我们将在总结上学期经验教训的前提下，出色地完成初二英语组备课任务。争取本学期考试中更上一层楼。
推荐第4篇：初二英语备课组工作计划
初二英语备课组工作计划
成员:韦良金 吴春英 杨兴林
本学期，我们初二英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划：
一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，以学校的教研工作计划为指导，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生现状这批学生经过一年多的学习，在英语学习各方面都有了一定的基础。但是学生之间的差距很大，英语学习的四项基本技能发展不平衡，两极分化严重。成绩好的同学学习热情高，成绩不好的同学就厌学。而且这部分的学生越来越多。
三、工作措施 1．统一制定教学计划，统一教学内容和进度。 2．团结协作，周三下午按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。 3．每月进行一次统一考试，认真出好每一份题，考试后认真做好每一次的试卷分析，及时进行补缺补漏。如果可以，最好出A、B卷进行月考。 4．对于基础比较薄弱的学生，。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。
5．规范学生的学习行为，让学生所学的知识落到实处。规范学生的书写，抓好早读、晚读，认真批改作业，让学生养成预习和复习的好习惯。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，将八年级的英语教学工作做好，力争更上一层楼。
推荐第5篇：初二英语备课组工作计划
做人最要紧的,是让人由衷地喜欢你,敬佩你本人,而不是你的财力,也不是表面上让人听你的.
初二英语备课组工作计划
2008-9-2
一． 指导思想
认真贯彻落实二期课改精神
教学要面向全体学生
使每个学生得到全面发展
聚焦课堂
真正做到从学生的实际出发
提高英语课堂效力
二.具体目标：
缩小班与班的差距
将班级分差控制在5分以内；在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练
强化听说练习
将优秀率提升
做到师生互动
学生主动的共同发展课堂
全面提高学生的听、说、读、写能力
.
三、工作重点
1.继续培养良好的学习习惯
在学生学习的过程中
既要抓布置
更要抓检查
对于一些不良的习惯要早发现
早处理
不让其发展
学习上抓中间
促两头
防止后进生队伍的扩大
2.继续坚持集体备课
发挥集体智慧
认真钻研教材
改进教法
提高课堂效率
我们备课组教师将珍惜每周备课时间
共同研究教法
经常性进行组内互听互评
不断提升自身业务水平
针对教材的特点
备课组全体成员要做到精心备课
吃透教材
根据每个单元各自特征和学生的实际能力
制定出不同教学设计方案
以此促进学生的积极性
在平时的常规课堂教学时
力求教学明确目标
突出重点
抓住关键点和难点
充分调动学生的积极性
发挥学习主动性
3.注意传授知识与及时评价相结合
强化反馈
强化落实
在课堂上力求把每节课的每个知识点
如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻
针对有的知识点在课堂上讲练多次
但学生仍未掌握的知识
要及时把知识传授和评价结合起来并对部分差生进行个别辅导
对知识点及时讲评
4．在13周我将进行英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性 为初三的学习做好铺垫
5． 针对学生英语学习\"两极分化\"现象
我们将采取如下措施：
1） 结合各班实际
仔细研究教材
制定切实可行的教学方法
特别注意面向全体
随时调整教学进度、深度
提出的问题要注意深浅结合、因人而异
増强学生学习英语的信心
顺利完成教学计划
对待每一位学生都满腔热情、一视同仁
为每位学生的成长负责
2）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护
耐心辅导差生
耐心解答他们学习疑难问题
使之掌握有效的学习策略
让每位学生真正感到教师是她们的知音
产生亲近感
有利于师生间的情感交流、教学和谐
四．具体措施
1.每天背诵课文
目的：要求学生背诵并默写
培养语感
2.每天记10个生词
一些有用的句子或习语
实施：通过教师检查并保证效果并坚持下去
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容
加强监督
保证晨读效果
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习起到促进的作用 每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会
让进步的同学体会到成就感
让落后的同学找出差距
感受压力
由此在班里形成浓厚的学习氛围
培养学生健康向上的人格
5．用现代教育技术
利用计算机和多媒体教学软件
探索新的教学模式
开发英语教学资源
拓宽学生学习渠道
改进学生学习方式
提高教学效果
我们将总结上学期经验教训的前提下
出色地完成初二英语组备课任务
要充分利
推荐第6篇：初二英语备课组工作计划
我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力. 初二英语备课组工作计划 2008-9-2 一． 指导思想
认真贯彻落实二期课改精神 教学要面向全体学生 使每个学生得到全面发展 聚焦课堂
真正做到从学生的实际出发 提高英语课堂效力
二.具体目标：
缩小班与班的差距
将班级分差控制在5分以内；在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练 强化听说练习将优秀率提升 做到师生互动
学生主动的共同发展课堂
全面提高学生的听、说、读、写能力 .
三、工作重点
1.继续培养良好的学习习惯 在学生学习的过程中 既要抓布置 更要抓检查
对于一些不良的习惯要早发现 早处理 不让其发展 学习上抓中间 促两头
防止后进生队伍的扩大
2.继续坚持集体备课 发挥集体智慧 认真钻研教材 改进教法 提高课堂效率
我们备课组教师将珍惜每周备课时间 共同研究教法
经常性进行组内互听互评 不断提升自身业务水平针对教材的特点
备课组全体成员要做到精心备课 吃透教材
根据每个单元各自特征和学生的实际能力 制定出不同教学设计方案 以此促进学生的积极性 在平时的常规课堂教学时 力求教学明确目标 突出重点
抓住关键点和难点 充分调动学生的积极性 发挥学习主动性
3.注意传授知识与及时评价相结合 强化反馈 强化落实
在课堂上力求把每节课的每个知识点 如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻 针对有的知识点在课堂上讲练多次 但学生仍未掌握的知识
要及时把知识传授和评价结合起来并对部分差生进行个别辅导 对知识点及时讲评
4．在13周我将进行英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性 为初三的学习做好铺垫
5． 针对学生英语学习"两极分化"现象 我们将采取如下措施： 1） 结合各班实际 仔细研究教材
制定切实可行的教学方法
特别注意面向全体 随时调整教学进度、深度
提出的问题要注意深浅结合、因人而异 増强学生学习英语的信心 顺利完成教学计划
对待每一位学生都满腔热情、一视同仁 为每位学生的成长负责
2）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护 耐心辅导差生
耐心解答他们学习疑难问题 使之掌握有效的学习策略
让每位学生真正感到教师是她们的知音 产生亲近感
有利于师生间的情感交流、教学和谐
四．具体措施 1.每天背诵课文
目的：要求学生背诵并默写 培养语感
2.每天记10个生词 一些有用的句子或习语
实施：通过教师检查并保证效果并坚持下去
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容 加强监督 保证晨读效果
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习起到促进的作用 每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会 让进步的同学体会到成就感 让落后的同学找出差距 感受压力
由此在班里形成浓厚的学习氛围 培养学生健康向上的人格
5．用现代教育技术
利用计算机和多媒体教学软件 探索新的教学模式 开发英语教学资源 拓宽学生学习渠道 改进学生学习方式 提高教学效果
我们将总结上学期经验教训的前提下 出色地完成初二英语组备课任务
要充分利
推荐第7篇：备课组工作计划(初二英语组)
初二级
的速度和准确度，提高学生的自信心。
听力：利用每周两次的听力训练，切实提高学生的听力技能技巧，努力提高学生的英语成绩。
推荐第8篇：初二英语上册备课组工作计划
初二英语上册备课组工作计划
泉州中远学校 黄淑蓉
一、指导思想：
为了“让学生个个充分发展，家长人人高度满意”，我们全体初二英语教师，在上一学年的成绩不尽人意的基础上，继续坚持面向全体学生，努力抓好学生的基础知识，培养学生对英语学科的兴趣和信心。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。
二、工作目标：
积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。
三、具体措施：
1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。
全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等有关课程改革的材料。认真体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设，抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设：①准时参加每周四备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。③各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。④组织业务学习，组内互学互提高。⑤准时上缴教案、作业、听课笔记。
3、狠抓教学常规，规范教学工作
发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，少唱赞歌，做到共同学习，共同提高。
四．具体工作。
9月份
1.讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。
2.做好初一年级假期作业的检查工作。
3.集体备课。
4.英文电影赏析。
1）参加对象：初二年全体学生
2）活动形式：电影赏析
3）活动地点：中远学校阶梯教室
4）活动目的：提高学生的学习兴趣，激发英语学习激情
5）活动时间：9月中旬
10月份
1.教学公开周。
2.开展集体备课。
3.英语词汇竞赛。
1）参加对象：初二年全体学生
2）活动形式：闭卷竞赛
3）活动地点：初二年各班教室
4）活动目的：检测学生的词汇量，突出词汇学习在英语学习中的重要性
5）活动时间：10月中旬
11月份
1.期中考试质量分析并总结教学上的得与失。
2.开展集体备课。
3.教务处抽查听课。
12月份
1.年级英语小作文比赛。
1）参加对象：初二年全体学生
2）活动形式：命题作文
3）活动地点：初二年各班教室
4）活动目的：检测学生的写作水平，提高学生动笔能力
5）活动时间：12月
2.集体备课。
08年1月份
1.复习推门课。
2.期末复习。配合学校做好期末考试，写好质量分析。
2.期末总结及假期作业的布置。
推荐第9篇：初二年级英语备课组工作计划
指导思想：
以课改精神为工作指导，抓好备课组教研、教学工作，使其真正收到实际效果。积极贯彻教务处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，控制学生分化，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
三年整体目标：
1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需，重点控制学生分化。
3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于控制学生的分化现象。
初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初二年级下一阶段的具体措施做简单呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。继续贯彻六步教学法，继续坚持大小备课，落实超周备课；本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除；推广多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正让老师们意识到集体备课不是负担，所有这些都是为课堂服务的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。
4、继上学期开展特色学科，我们先后举行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有影响，这学期继续开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，营造氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和张雪峰负责其他老师使用好语音教室，做好听力训练计划，上好语音课。
6、朗读背诵： 继续坚持每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员， 继续培养学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
9、响应学校号召，带领全组教师尽量多听课，多研讨，积极主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高教师业务素质。
推荐第10篇：备课组工作计划(初二英语组)
初二级第二学期英语备课组工作计划
精英云集的初二英语备课组经过上一学期的努力拼搏，学生的学习习惯已经基本养成，为本学期的顺利发展打下了良好的基础，本学期的我们，将认真执行学校的指令，充分发挥集体合作精神，坚持以学校提出的“高效课堂”为我们组的教学研究的方向，继续发扬我们英语科组的优良作风，团结写作，群策群力，勤奋务实，讲求实效，争取让全级学生以优良的成绩升上初三。
目标
（一）以培养创新型人才为目标， 积极努力营造学生自主学习的气氛；发
挥学生的主体作用，把课改进行到底，营造新型的师生关系。
（二）要针对不同的学生进行因材施教。保证各个层次的学生成绩的提高。
（三）缩小本年级同类班级水平差异，优秀率不低于10%，平均分不低于
5分。
（四）利用第二课堂努力提高全级的特优率、优秀率和平均分。
常规方面
备课：坚持集体备课。做到超周备课，在集体备课活动中切实贯彻“高效
课堂”精神，要求先个人备课，设每课的中心发言人，讨论本课的重
难点，师生课堂活动，突破重难点的教学方法。充分利用学校的设备，
精心备课，制作好多媒体课件，把好教学的第一关。
课堂：在课堂教学过程中，教师做到少讲精练，突破重难点，想方设法激
发学生学习英语的兴趣，充分发挥小组合作意识，创设各种各样的
课堂活动，提高课堂教学质量。
批改：作业布置体现分层意识；要求作业试卷及时批改、反馈。及时收集
做题难题，做到难点重点的再循环训练，切实过关每个知识点。
听课：鼓励全组老师积极听课，提倡多形式的听课形式，教师之间互相取
长补短，共同进步。
补漏：认真落实错题集的整理工作，做到不漏知识点，及时拾遗补漏。
复习的具体措施如下：
专练：利用每周4次的专练时间，其实夯实学生英语基础，培养学生答题
的速度和准确度，提高学生的自信心。
听力：利用每周两次的听力训练，切实提高学生的听力技能技巧，努力提
高学生的英语成绩。
第11篇：初二英语备课组工作计划（材料）
初二英语备课组工作计划
一、指导思想：
坚持以“为了学生的未来，提供最好而可行的教育，让每个学生获得成功” 理念出发。继续坚持面向全体学生，抓住新课程改革机遇，趁势而上，进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。
二、工作目标：
积极全面开展教学、教育和科研工作，争创先进备课组。
三、具体措施：
1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。
2、加强备课组建设，抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设：①准时参加每周备课组和教研组活动，不迟到，不早退，不无故请假。②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。③各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。④组织业务学习，组内互学互提高。⑤准时上缴教案、作业、听课笔记。
3、狠抓教学常规，规范教学工作
发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，少唱赞歌，做到共同学习，共同提高。备注：
1．每周进行备课组活动，进行理论学习或教材研究（集体学习和自学相结合），双周集体备课（每次由一至二人主讲，集体讨论，并及时做好考勤和活动记录。）
2．本学期准备组织一次英语听力竞赛。
3．本组综合实践活动：八年级英语口语。
第12篇：第二学期初二英语备课组工作计划
2016年第二学期初二英语备课组工作计划
本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。本着防止两级分化，提高课堂教学效率为目标，计划从以下几个方面做起。
一、由于词汇是英语学习的基础，为了让词汇过关，必须从音标开始，初一Speaking板块已完成了音标教学，但很多同学掌握得并不好，所以需继续深化音标教学，结合本册教材的词汇量适中的特点，首先，让学生自拼、自读单词，依照学科组单词记忆的方式来识记单词。让学生根据音标，自己拼读-----组内互教互学-----学生示范----自己练习-----录音正音----书写记忆的规律，将单词学习落到实处，任课教师把好关。
二、继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
三、继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
四、针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1） 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划， 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
2）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
我们将总结上学期经验教训的前提下，出色地完成初二英语组备课任务。
第13篇：洛阳中学初二英语备课组工作计划
随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机.着手越快越好.碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质.
洛阳中学初二英语备课组工作计划
徐建华
一、指导思想：
在本学期的英语教学中
我们初二英语组全体老师将团结一致
以学校的教学教研工作计划为指导
坚持以下四点：
1、要面向全体学生
关注每个学生的情感
激发他们学习英语的兴趣
帮助他们建立学习的成就感和自信心
培养创新精神
2、突出学生主体
尊重个体差异
3、采用任务型的教学模式
让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式
实现任务的目标
感受成功
4、注重过程评价
促进学生发展
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系
总之
让学生在使用英语中学习英语
让学生成为Good User而不仅仅是Learner
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘
让他们在使用和学习英语的过程中
体味到轻松和成功的快乐
而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生现状
这批学生经过一年多的学习
在英语学习各方面都有了一定的基础
但是学生之间的差距很大
英语学习的四项基本技能发展不平衡
两极分化严重
成绩好的同学学习热情高
成绩不好的同学就厌学
而且这部分的学生越来越多
三、工作措施
1．统一制定教学计划
统一教学内容和进度
2．团结协作
周三下午按时参加小组集体备课
一起发挥集体智慧
集体讨论下单元的教学内容及重难点
在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言 真正实现资源共享
3．每月进行一次统一学习情况调查
认真出好每一份题
测试后认真做好每一次的分析
及时进行补缺补漏
4．对于基础比较薄弱的学生
教师要热情关心帮助学生克服心理障碍
点燃学生进取的火花
动之以情
晓之以理
树立他们的自信心
同时指导帮助
对差生进行个别谈话
帮助他们找出暂时落后的原因
帮助他们制定计划
指导学习方法
具体辅导基础知识
5．规范学生的学习行为
让学生所学的知识落到实处
规范学生的书写
抓好早读、晚读
认真批改作业
让学生养成预习和复习的好习惯
我们将继续本着团结一致
勤沟通
勤研究
重探索
重实效的原则
将八年级的英语教学工作做好
力争更上一层楼
2012年9月5日
第14篇：初二英语备课组工作总结
初二英语备课组工作总结
竹林关中学 李科 本学期初二英语备课组延续初一继续开展工作。各班学生的英语学习程度参差不齐,有些基础很好，有些基础很差，两极分化比较严重，每班有10人以上一点英语都不懂的，有畏难情绪及厌学心理，因此教学工作较难开展。然而，初二英语备课组全体老师们在学校及英语科组的领导下，满怀信心地开展着工作。我们按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，积极合作, 尽管工作起来特别的辛苦, 但我们全体老师都非常团结合作，真正千辛万苦地把事情做完了，按时按质按量完成了学期教学工作任务。主要完成以下工作及活动。
第一，我们首先统一制定完了教学计划，统一了教学内容与进度，全年级资源共享。教学进度按每周一个话题, 每周一小测验，两至三周一次大测验。并在每次测验后认真分析试卷，了解学生对所教知识的掌握情况，及时调整教学方法。
第二，每周二下午按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重点和难点。在汇集大家共同思想的基础上，有一位教师总结中心发言，真正实现资源共享。
第三，平时认真完成每一堂课，积极辅导学生，指导学生学习、复习及完成作业，及时批改和讲评作业以及存在共性问题，积极组织学生参加学校各类考试以及全国中学生英语能力竞赛。
第四，五年以下教龄的年轻教师，本学期各上两节汇报课。所有备课
1 组的老师都积极参与，共同探讨，共同学习，共同进步。师傅和徒弟每周至少互相听课一次。
第五，积极开展各类课外活动，组织学生参加默写单词比赛，以及培优和补差工作，既发展和培养了学生的爱好与特长，又培养了学困生的学习兴趣。
第六，积极参加省市及学校的教研组教研活动，配合教研组活动在完成教学任务的同时我们备课组成员认真学习新教学方法，提高业务水平加深教学研究。
本学期我们备课组的老师都非常敬业.盼望以自己的敬业精神来感动学生, 从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣, 各位老师八仙过海, 各显神通, 可谓是软硬兼施,连哄带骗。只要是学生肯学, 老师不惜牺牲自己的休息时间, 帮助学生学习英语。从整体情况看来, 学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变，规矩算是基本养成了.
备课组团结作战, 圆满完成教学任务。大家互相学习, 取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。
我们相信，尽管我们存在很大困难，但是只要有信心，一切都有所改善，我们将继续提高自身素质，以便利于今后的教学。
第15篇：初二英语备课组工作总结
初二英语备课组工作总结
香山道中学 赵艳平
随着新课程改革的推进，我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况, 不断摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语基础都相对较差，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，学生的英语成绩初见成效。总的来说，我们在教学当中做了以下的工作：
一、同伴互助，资源共享
首先，抓住集体备课的契机，通过集体备课互相交流、取长补短，对照自己教学中所存在的问题，查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱老师是一位经验丰富的英语教师，在集体备课中总能从她的发言中学到很多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外，听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。” 通过听、评课我们从中学到了很多东西，使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面提高。
二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。
1.课上带领学生一块背单词。通过一段时间的观察、了解，我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯，有一大部分学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把稍微难一点的单词分成几部分，然后让学生按照读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再按照句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后马上提问，在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特别关注这些学困生，使他们逐渐树立起自信心，再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的。好多学生在老师的一次次鼓励，表扬中慢慢进步。期末考试中，考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多。 2.心理暗示的功效。
在讲解一些难于理解的新知识的时候，首先给学生一个心理暗示。告诉他们：我们今天要学习一个非常简单，很容易学的知识。这样，学生就会信心倍增，集中精力用心去听。其实，再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比较简单的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。
3.巧妙运用课上演讲。上学期初，我发现学生的口头表达能力很差。于是，我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后，都要让学生通过口头表达进行操练。提到演讲，学生刚开始很怵头，但是我要求的演讲很简单，
一、两句话就可以完成。比如：学完宾语从句，就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题，就让两个学生作对话练习，一个问：What’ your hobby? 另一个回答：My hobby is …….然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。逐渐地，在很简单的操练中学生的听、说、读、写能力得到了全面的提高！一个学期过去了，学生的口语真的有了明显进步，我们备课组也准备在本学期在整个年级推行。
4．巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语知识都是相互关联，融会贯通的。因此，及时梳理知识点是很重要的。
三、注意教学策略的不断创新。
再好的方法，如果没有变化，学生也会生厌；没有变化，也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的老师回来交流经验，说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错，但是单词太多，教室墙面面积有限，于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”Phrases Wall，让学生自制词组卡片。首先，制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢，同时，贴到墙上之后，在课下的时候又可以吸引学生的注意，激发他们学习英语的兴趣和积极性，也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸。总之，要从多方面入手，激发学生的学习兴趣。
尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩，但是，不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重；相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。
这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教！我们也将继续努力，不断探索，继续深入各项英语教学实践活动，努力创造我校英语教育的辉煌明天。
第16篇：初二英语备课组工作总结
2016~2017上初二英语备课组工作总结
随着新课程改革的推进，我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况, 不断摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。我们许多班级的学生英语出现两极分化的现象，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，学生的英语成绩初见成效。总的来说，我们在教学当中做了以下的工作：
一、同伴互助，资源共享
首先，积极参加英语教研组的活动，在组内通过集体备课互相交流、取长补短，对照自己教学中所存在的问题，查漏补缺、不断提高。另外，听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。” 通过听、评课我们从中学到了很多东西，使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面提高。
二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。
1.课上带领学生一块背单词。通过一段时间的观察、了解，我们发现每班有大部分学生能够有课下复习单词、词组的习惯，能按时完成老师交给的背记任务，也有一些学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把稍微难一点的单词分成几部分，然后让学生按照读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再按照句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后马上提问，在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特别关注这些学困生，使他们逐渐树立起自信心，再通过表扬激发他们学习的主动性。每个单元结束，我们有一套自编的单元知识过关卷给学生过关。对于稳固学生的英语基础，起到了良好的作用。
2.心理暗示的功效。
在讲解一些难于理解的新知识的时候，首先给学生一个心理暗示。告诉他们：我们今天要学习一个非常简单，很容易学的知识。这样，学生就会信心倍增，集中精力用心去听。其实，再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比较简单的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。
3.巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语知识都是相互关联，融会贯通的。因此，及时梳理知识点是很重要的。
三、积极开展各种类型的英语活动。
九月份的英语单词比赛，全面提升学生对待词汇积累的兴趣，达到同伴互助、班级竞争的目的；十一月份的“小小外交家”课本剧比赛以及个人演讲比赛全面提升学生的口语表达能力，培养学生对英语口语表达的自信；十二月份的“小小外交家”才艺表演决赛，吸引学生的关注，并提供了展示自我的平台。
尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩，但是，不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重；相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。
第17篇：初二英语备课组工作总结
中学英语备课组工作总结
时间飞逝，又是一学期的教学工作接近尾声。很荣幸这学期开始担任我们中学英语备课组组长。心中有激动但更多的如何使每次的集体备课活动丰富而有特色。英语备课组全体老师们满怀信心地开展着工作。我们按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，积极合作,现对我们的备课工作作如下总结：
第一，我们首先统一制定完了教学计划，统一了教学内容与进度，全年级资源共享。教学进度按每周一个话题, 每周一小测验，两至三周一次大测验。并在每次测验后认真分析试卷，了解学生对所教知识的掌握情况，及时调整教学方法。
第二，每周二下午按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重点和难点。在汇集大家共同思想的基础上，有一位教师总结中心发言，真正实现资源共享。
第三，平时认真完成每一堂课，积极辅导学生，指导学生学习、复习及完成作业，及时批改和讲评作业以及存在共性问题，积极组织学生参加学校期中、期末考试以及全国中学生英语写作能力竞赛。
第四，积极参加市及学校的教研组教研活动，配合教研组活动在完成教学任务的同时，我们备课组成员认真学习新教学方法，提高业务水平加深教学研究。
第
五、主要经验和体会：1．发挥集体的力量，教学任务和其它任务都完成较好。2．集体备课，统一进度，资源共享，减少无谓的劳力浪费，大家一条心，工作起来合作愉快。有利于教学也有利于身
1 体健康。 3．练习作业布置合适，教学时间和内容得当，学生能接受，反映较好。 4．抓好早读，学生的口头能力有很大的进步。各位老师每天都亲自带读或请科代表，早读的时间利用了起来，有利于配合课堂教学。
第六、今后努力的方向：通过一学年的实践与探索，我们深切的感受到，一支开拓进取的英语教师队伍是提高我校英语教学的主力军。英语教师的工作热情、工作精力的投入比其他学科教师多，但英语的教学费时低效的现象仍然存在。因此我们需认真研究新教材，认真分析我们的学生，探讨一条适合学生学习英语特点的教学路子，这就需要我们全体英语教师的共同努力。
本学期我们备课组的9位老师都非常盼望以自己的敬业精神来感动学生, 从而变被动学习为主动学习。各位老师不惜牺牲自己的休息时间, 帮助学生学习。同时，大家互相学习, 取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。本学期大家严格按学校要求, 经常互相听课, 评课, 每个老师都有不同程度的进步。今后将不断总结经验，改进备课组工作中存在的不足，不断开拓进取创新，力争取得更快的进步和更好的成绩。
我们相信，尽管我们存在很大困难，但是只要有信心，一切都有所改善，我们将继续提高自身素质，以便利于今后的教学。 中学英语备课组
2015.6.10 2
第18篇：初二英语备课组工作总结
初二英语备课组工作总结
韩会珍
本学期初二英语备课组延续初一继续开展工作。各班学生的英语学习程度参差不齐,有些基础很好，有些基础很差，两极分化比较严重，有些同学有畏难情绪及厌学心理，因此教学工作较难开展。然而，初二英语备课组全体老师们在学校及英语科组的领导下，满怀信心地开展着工作。我们按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，积极合作, 尽管工作起来特别的辛苦, 但我们全体老师都非常团结合作，真正千辛万苦地把事情做完了，按时按质按量完成了学期教学工作任务。主要完成以下工作及活动。
第一，我们首先统一制定完了教学计划，统一了教学内容与进度，全年级资源共享。了解学生对所教知识的掌握情况，及时调整教学方法。
第二，每周三下午按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重点和难点。在汇集大家共同思想的基础上，有一位教师总结中心发言，真正实现资源共享。
第三，平时认真完成每一堂课，积极辅导学生，指导学生学习、复习及完成作业，及时批改和讲评作业以及存在共性问题，积极组织学生参加学校各类考试.第四，积极开展各类课外活动，组织学生参加默写单词比赛，以及培优和补差工作，既发展和培养了学生的爱好与特长，又培养了学困生的学习兴趣。 第六，积极参加省市及学校的教研组教研活动，配合教研组活动在完成教学任务的同时我们备课组成员认真学习新教学方法，提高业务水平加深教学研究。
本学期我们备课组的各位老师都非常敬业.盼望以自己的敬业精神来感动学生, 从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣, 各位老师八仙过海, 各显神通, 可谓是软硬兼施,连哄带骗。只要是学生肯学, 老师不惜牺牲自己的休息时间, 帮助学生学习英语。从整体情况看来, 学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变.
备课组团结作战, 圆满完成教学任务。大家互相学习, 取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。备课组老中青相结合, 大家互相帮助。本学期大家严格按学校要求, 经常互相听课, 评课, 每个老师都有不同程度的进步。
我们相信，尽管我们存在很大困难，但是只要有信心，一切都有所改善，我们将继续提高自身素质，以便利于今后的教学。
2011-1-13
第19篇：初二英语备课组工作总结
2010年上学期初二英语教学工作总结
胡晓
随着新课程改革的推进，不断摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语基础都相对较差，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍！总的来说，我在教学当中做了以下的工作：
一、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。
1.课上带领学生一块背单词。通过一段时间的观察、了解，我们发现每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯，有一大部分学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把稍微难一点的单词分成几部分，然后让学生按照读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再按照句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后马上提问，在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特别关注这些学困生，使他们逐渐树立起自信心，再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的。好多学生在老师的一次次鼓励，表扬中慢慢进步。期末考试中，考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了很多。
2.心理暗示的功效。
在讲解一些难于理解的新知识的时候，首先给学生一个心理暗示。告诉他们：我们今天要学习一个非常简单，很容易学的知识。这样，学生就会信心倍增，集中精力用心去听。其实，再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比较简单的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验，我感觉效果很好，也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。
3.巧妙运用课上演讲。上学期初，我发现学生的口头表达能力很差。于是，我试着在讲完每个重要知识或者重要话题之后，都要让学生通过口头表达进行操练。提到演讲，学生刚开始很怵头，但是我要求的演讲很简单，
一、两句话就可以完成。比如：学完宾语从句，就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题，就让两个学生作对话练习，一个问：What’ your hobby? 另一个回答：My hobby is …….然后换角色再说一遍。这样
的演讲每一个学生都能做到。逐渐地，在很简单的操练中学生的听、说、读、写能力得到了全面的提高！一个学期过去了，学生的口语真的有了明显进步，我们备课组也准备在本学期在整个年级推行。
4．巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语知识都是相互关联，融会贯通的。因此，及时梳理知识点是很重要的。
二、注意教学策略的不断创新。
再好的方法，如果没有变化，学生也会生厌；没有变化，也就没有了教学艺术。首先，制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组一定记得很好很牢，同时，贴到墙上之后，在课下的时候又可以吸引学生的注意，激发他们学习英语的兴趣和积极性，也让英语教学在课下得到了潜移默化的延伸。总之，要从多方面入手，激发学生的学习兴趣。
尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩，但是，不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重；相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。
这就是我的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教！我也将继续努力，不断探索，继续深入各项英语教学实践活动，努力创造我校英语教育的辉煌明天。
第20篇：初二英语备课组计划
八年级英语组计划
以课改精神为工作指导，抓好备课组教研、教学工作，使其真正收到实际效果。积极贯彻教务处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，控制学生分化，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 三年整体目标：
1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需，重点控制学生分化。
3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于控制学生的分化现象。
下面将初二年级的具体措施做简单呈现。
1、备课组有7位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成3组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。继续贯彻六步教学法，继续坚持大小备课，落实超周备课；本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除；推广多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正让老师们意识到集体备课不是负担，所有这些都是为课堂服务的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。
4、朗读背诵： 继续坚持每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员， 继续培养学生复述课文的能力。
5、继续上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
6、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
7、响应学校号召，带领全组教师尽量多听课，多研讨，积极主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高教师业务素质。
