推荐第1篇：某四层教学楼毕业设计
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本科毕业设计
设计题目 某高校教学楼设计 (A区边框架设计) 学 院 工 学 院
专 业 农业建筑环境与能源工程
毕业届别 2007届 姓 名 叶 有 飞
指导教师 刘 丽 霞
职 称 讲 师
甘肃农业大学教务处制 二〇〇七年七月
目 录
第一篇 毕业设计任务书 1 中英文摘要 4 第二篇 建筑设计 5
第一章 概述 6
第二章 总平面设计 7
第三章平面设计 8
第四章 立剖面设计 10
第五章 建筑构造设计 11 第三篇 结构设计 13
第一章 楼盖设计 14
第二章 楼梯设计 20
第三章 框架结构计算 27
第1节 水平地震作用下的内力计算 27
第2节 竖向荷载作用下的内力计算 39
第3节 内力组合 54
第4节 框架配筋计算 65 致谢 75 参考文献 76
第一篇 设计任务书 甘肃农业大学
本科生毕业设计（论文）任务书
专业 农业建筑环境与能源工程 学生姓名 _ 叶 有 飞_ 一.设计题目：某高校教学楼设计（A区边框架设计） 二.设计资料 1.气象条件
风荷载：主导风向为冬季北偏东风 夏季东南风；基本风压
雪荷载：雪荷载标准值
2.该地区为地震区 需考虑抗震设防
设防烈度为8度第二组
3.工程地质资料
该工程地质条件为：场区地势平坦 填土层约0.5m 以下为一般粘土
建筑所在场地为Ⅰ类场地
地基承载力设计值；地下水位：-10m
4.屋面及楼面做法（见相关图集） 三.设计要点
第一部分：教学楼建筑设计
主要包括建筑物的平面组合 立面效果及剖面细部构造 造型美观大方 色彩搭配得当
根据使用要求选择合理的开间及进深、楼梯间大小、层高 合理配置教室
考虑卫生间的细部要求
完成并提交的成果主要有：
1.绘制各层平面图及屋顶图平面图 2.立面图 3.剖面图 4.楼梯详图 5.单元放大图
第二部分：教学楼结构设计
进行梁柱计算应有正确的计算简图 选择合理的截面尺寸 满足抗震要求 依据梁、柱截面
通过计算确定梁、柱内力组合
依据梁、柱内力组合确定梁、柱截面的配筋 并且满足构造要求
完成并提交的成果主要有
1.确定梁柱截面尺寸及框架计算简图
2.荷载计算
3.框架纵横向侧移计算
4.框架在水平及竖向荷载作用下的内力分析
5.内力组合及截面计算
6.绘制各层结构平面图、框架配筋图、截面配筋图 四.毕业设计完成项目： 1.中英文摘要 2.设计总说明
3.教学楼建筑设计 4.教学楼结构设计
任务书发放时间：2006.3.1
毕业设计完成期限：2006.3.1-2006.6.10
指导教师： 刘丽霞
毕业设计工作领导小组负责人： 戚乐磊
某高校教学楼设计（A区边框架设计） 叶有飞
（甘肃农业大学工学院土木工程系03农建班 730070）
摘要：某高校教学楼设计 建筑面积约为7500m2 整体五层 局部六层
采用现浇钢筋混凝土框架结构 建筑平面呈L型布置 造型美观大方 色彩搭配得当
本设计分为建筑和结构两大部分
建筑部分由设计总说明及建筑施工图组成；建筑设计确定：纵向柱距5.1m 横向6.9m 走廊3m 竖向层高3.3m 一层4.4m 结构部分以计算为主
包括楼盖设计、楼梯设计、框架设计及结构施工图设计等几部分；主要方法有底部剪力法、反弯点法、弯矩二次分配法等
关键词：建筑设计；结构设计；抗震验算；截面设计
A University Teaching Building Design (the A Area Frame Design) Ye You-fei (Gansu Agricultural University college of engineering 730070) Abstract: The area of this university teaching building is approximately 7500m2.It is a five-floor construction in the whole some part is six.Use the cast-in-place reinforced concrete portal frame construction.The construction plane aumes the L arrangement the modeling appearance is elegant color matching is appropriate.The architectural design determined that the distance of longitudinal column is 5.1m while transverse column is 6.9m and corridor is 3m; vertical height of floor is 3.3m as for the first floor this height is 4.4m.This design divides into the construction and the structure two major parts the construction part is composed of the design general rule and the building construction drawing.The structure part is primarily calculations including ceiling design staircase design frame design and structure construction drawing design and so on several parts.The main method is the bottom shearing force law the point of inflection law the curved distance two methods of distribution and so on.Keywords: Architectural design; Structure design; Anti-quake checking calculation; Cro section design
第二篇 建筑设计 第一章 概述
各类建筑物在进行设计时
应根据建筑物的规模、重要性和使用性质
确定建筑物在使用要求、使用材料、设备条件等方面的质量标准 并且相应确定建筑物的耐久年限和耐火等级
本设计为某高校教学楼（A区、B区）设计 属于非生产性公共建筑 在设计过程中 要综合考虑它的功能、美观、总体规划、经济效果以及技术措施等建筑设计的要求 本设计为钢筋混凝土框架结构
一 建筑设计的内容
房屋的设计
一般包括建筑设计、结构设计和设备设计等几部分 它们之间既有分工 又相互密切配合
由于建筑设计是建筑功能、工程技术和建筑艺术的综合 因此它必须综合考虑建筑、结构、设备等工种的要求 以及这些工种的相互联系和制约
某高校教学楼（A区、B区）设计中建筑设计的内容包括：总平面设计、平面设计、立剖面设计、建筑构造设计等几部分
二 建筑设计的过程
建筑设计一般分为初步设计、技术设计和施工图设计 本设计为某高校教学楼（A区、B区）设计属于小型工程 则在建筑设计工程中只包括初步设计和施工图设计两阶段
具体设计过程如下：
1 设计前的准备阶段
包括：熟悉设计任务书、收集必要的设计资料、设计前的调查研究及学习有关政策规范等
2 初步设计阶段
这是建筑设计的第一阶段 主要任务是提出设计方案
3 施工图设计阶段
属于建筑设计的最后阶段
在本设计中此阶段的主要内容包括：确定全部工程尺寸和用料 绘制建筑、结构与全部施工图纸 编制工程说明书和结构计算书等
第二章 总平面设计
本工程为教学楼 位于兰州市某高校校园内 主体五层 局部六层 总建筑面积为
一 设计依据
1 《总图制图标准》GB/T50103-2001
2 《民用建筑设计通则》JGJ37-87
3 《建筑设计防火规范》GB16-87
4 某高校校区总体规划图 二 场地概况
场区地势平坦 填土层约为 以下为一般粘土
建筑所在场地为Ⅰ类场地
地基承载力设计值；地下水位：
本工程中场地原为学校绿地
三 总平面布置
根据场地概况
本工程平面采用L型布置 主体采用南北走向
为了满足采光、通风等条件 以及充分利用规划用地 局部采用东西走向 南面为该工程的正面 前为校内主要通道路线 面对学生公寓和家属区
有利于满足交通流畅要求；北面为办公用地；西面是图书馆、实验楼、校医院等；东面是体育用地
教学楼四周环绕马路 位居学校中心地带
如此布置能够满足消防等要求 该地区主导风向为冬季北偏东风 夏季东南风
设计为南北及东西走向 通风效果也属最佳
四 总平面布置图
详见建筑施工图02 比例采用1：500
第三章平面设计
建筑平面是建筑在水平方向房间各部分的组合关系 本设计中
考虑各房间的使用要求以及合理性布置 综合建筑物框架结构的特点 初步确定柱网的布置
一 使用部分的平面设计
本设计中使用部分即为教室 在平面设计中
每一个教室即为一个基本单元 其形状采用矩形
面积为（其中大教室面积为） 每个教室前后各设一道门 宽度均为
教室采光形式采用天然采光以及满足视听方面的要求下进行合理设计 使用部分还包括教师休息室、办公室以及卫生间 在首层中
设男女卫生间各两个 水房两个
面积为A区、B区；教师休息室一个 面积为；二～五层中 每层多设一间办公室 面积为
二 交通联系部分的设计
交通联系部分是人流通行和集散不可缺少的内容 这部分设计的主要内容有：
○1交通路线简捷、明快、联系方便；
○2人流通畅、紧急疏散时迅速安全；
○3满足一定的采光和通风要求；
○4力求节省交通面积 同时应考虑空间处理等问题
结合本建筑的具体要求 设置以下交通联系部分：
1 走廊--水平交通
本设计中 走廊采用内廊式
在建筑物中沿长向布置 其宽度为
这样可满足功能使用要求和防火疏散规定 考虑到内廊较长 利用自然光条件有限 所以结合灯光照明
2 楼梯--垂直交通
楼梯设计主要根据使用要求和人流通行情况确定楼梯宽度和休息平台的宽度 选择适当的楼梯形式 考虑整幢建筑的楼梯数量
以及楼梯间的平面位置和空间组合 楼梯的位置应布置均匀 导向明确 显明易找
楼梯应靠外墙设置 以便直接采光
在满足人流安全疏散要求的条件下 人至楼梯的最大距离不应超过 则在本设计中设三部楼梯 一部设在门厅正对面 属于主要楼梯
另外两部分别设在北侧和东侧端头部分
楼梯设计主要内容如下：
○1由及层高等因素确定；
○2楼梯间进深 开间 层高
设为11跑双跑楼梯；
○3休息平台的深度不应该小于梯段的宽度 则平台深度设为 梯段宽度设为；
○4梯段下净高和平台梁下净高设为 满足要求
三 建筑施工图
平面的组合形式及楼梯详见建筑施工图03 04 05 06
第四章 立剖面设计 一 立面设计
建筑立面是表示房屋四周的外部形象
是在满足房屋使用要求和技术经济条件的前提下 运用建筑造型和立面构图的一些规律 紧密结合平面、剖面的内部空间下进行的
本设计中
外立面上采用大面积的铝合金门窗 充分显示框架结构的特点 外墙面采用水刷石 建筑物室内外地坪差为 设三个的台阶
在正立面门厅处设雨蓬 设两根圆形承重柱 采用大理石挂面
二 剖面设计
建筑剖面图是表示建筑物在垂直方向房屋各部分的组合关系 剖面设计主要分析建筑物各部分应有的高度 建筑物的层数 空间的组合和利用
以及在建筑物剖面中的结构和构造关系等
1 层数的确定
根据建筑物的使用要求 城市规划要求 建筑物的功能
进而确定建筑物主体为五层 局部六层
局部突出层设为楼梯间
2 层高的确定
根据使用要求、采光、通风、感观和模数 确定层高为
满足教室的使用要求
而且在满足使用要求的前提下 降低层高可降低建筑物的造价 故应控制层高
三 建筑施工图
立面详见建筑施工图07 08 09 10 11
第五章 建筑构造设计 一 墙体
墙体的厚度应满足强度、稳定性、保温隔热、防火隔热等方面的要求 结合设计资料 取外墙为 内墙为
墙体采用灰砂砖填充
二 楼层
楼层地面由面层、结构层、抹灰层组成 考虑楼面荷载及板的跨度 除卫生间板厚取外 其余板厚取
面层为了保护结构层免受磨损和腐蚀 为室内提供美好的外观 并给人舒适的感觉 同时应注意防滑
楼层具体做法见图2-1所示
图2-1 楼板剖面 三 屋面结构
该屋面上设女儿墙 且为上人屋面
屋面的具体做法见图2-2所示
图2-2 屋面结构 四 屋面排水
屋面排水采用有组织排水 即屋面雨水顺坡流入雨水管 再入散水流入排沟
屋面排水详见建筑施工图12
五 变形缝
变形缝有三种
即伸缩缝、沉降缝和防震缝
1 伸缩缝
伸缩缝是将基础以上的建筑构件全部分开 并在两个部分之间留出适当的缝隙
以保证伸缩缝两侧的建筑构件能在水平方向上自由伸缩 缝宽一般在
2 沉降缝
沉降缝主要应在满足建筑物各部分垂直方向的自由沉降变形 故应将建筑物从基础到屋顶全部断开 本工程地基为一般地基 建筑高度为
故沉降缝宽度应取
3 防震缝
该地区为地震区 设防烈度为8度第二组 按照规范 防震缝一般取
4 变形缝设计
在设计时 缝宽以防震缝为主 构造以沉降缝为主
为了简单且能满足要求的前提下 使三缝合一 取变形缝宽度为
第三篇 结构设计
第一章 楼盖设计
一 确定计算简图及分区
本设计为某高校教学楼(A区、B区)设计中A区楼盖设计 为了便于计算此处选标准层楼盖进行设计计算 计算简图见图3-1所示
图3-1计算简图及区格网分区
由计算简图可知：Ⅰ
Ⅱ
由此可知
该标准层现浇楼盖为双向板肋形楼盖 其区格网分区见图3-1所示
二 设计资料
板厚选用120mm 20mm厚水泥砂浆面层 15mm厚混合砂浆顶棚抹灰 楼面活荷载标准值 混凝土为
钢筋为HPB235级 恒荷载分项系数1.2 活荷载分项系数1.3 三 荷载计算
20 mm厚水泥砂浆面层 板自重 15 mm厚混合砂浆顶棚抹灰
恒荷载标准值
表3-1 弯矩计算（）
区格 A B
计算简图
跨内
支座 计算简图
续表3-1 弯矩计算（）
区格 C D
计算简图
跨内
支座 计算简图
恒荷载设计值 活荷载设计值 合计 四 按弹性理论计算
在求各区格板跨内正弯矩时 按恒载满布及活载棋盘式布置计算 取荷载：
在作用下
各内支座均可视作固定
某些区格板跨内最大正弯矩不在板的中心点处；在的作用下 各区格板内四边均可视为简支 跨内最大正弯矩则在板的中心点处 计算时
可近似取二者之和作为跨内最大正弯矩值
在求各中间支座最大弯矩时
按恒载及活荷载均满布各区格板计算 取荷载
进行内力计算
计算简图及计算结果见表3-1所示
由表3-1可见
板间部分支座弯矩是不平衡的 实际应用时
可近似取相邻两区格板支座的平均值 即：
A-B支座： B-D支座： C-D支座：
而A-A支座、A-C支座、B-B支座弯矩是平衡的 实际应用时 可直接按相邻两区格板支座弯矩值计算
五 配筋计算
各跨中
支座弯矩都已求得
考虑A区格板四周与梁整体连接 乘以折减系数0.8 即近似按算出相应钢筋截面面积 取跨中及支座截面： 具体计算见表3-2所示
六 阳台板计算 阳台板宽度为
故按照悬挑板进行设计 取板宽为计算单元 板厚度取
荷载计算：
20 mm厚水泥砂浆面层 板自重 15 mm厚混合砂浆顶棚抹灰
恒荷载标准值
恒荷载设计值 活荷载设计值
合计
弯矩计算：
配筋计算：
钢筋选配 实际配筋面积 副筋选配
支座：
配筋计算：
钢筋选配 实际配筋面积
支座；
配筋计算：
钢筋选配 实际配筋面积
表3-2 双向板配筋计算 截面
()
选配钢筋 实配面积
跨
中 A区格 方向 方向
0.8×3.20 0.8×1.72 100 90 128 76.8 φ8＠200 φ8＠200 251 251
B区格 方向 方向 8.29 5.31 100 90 416 296 φ8＠120 φ8/10＠200 419 322 C区格 方向 方向 3.26 1.66 100 90 163 92 φ8＠200 φ8＠200 251 251
D区格 方向 方向 9.70 6.87 100 90 486 383 φ10＠160 φ10＠200 493 393 支座 A -B 7.71 100 386 φ10＠200 393 A-C 3.59 100 180 φ8＠200 251 A-A 0.8×3.59 100 143 φ8＠200 251 B-D 15.50 100 777 φ10＠100 785 B-B 13.73 100 689 φ12＠160 707 C-D 9.50 100 476 φ10/12＠200 479
七 板配筋图
详见结构施工图15
第二章 楼梯设计 一 设计资料
某高校教学楼(A区)楼梯设计平面布置如图3-2所示
根据《建筑结构荷载规范》的规定 教学楼楼梯的活荷载标准值为 采用的混凝土
钢筋为HPB235级（）和HRB335级（
）
板面做法：水磨石面层 自重标准值 板底混合砂浆20mm厚 自重标准值
图3-2平面布置图 二 楼梯类型判断
故采用板式楼梯进行设计
三 计算单元选用
取1m的梯段宽为一个计算单元
四 计算简图 如图3-2所示
取两者较小值为 五 计算尺寸确定 1 斜板
故斜板厚度取
2 踏步尺寸确定
根据建筑性质
本设计为教学楼公共建筑 及构造要求
可以确定踏步尺寸为 如图3-3所示
3平台梁尺寸
根据规范
平台梁为 图3-3楼梯踏步尺寸
4平台板
平台板厚度取
六 楼梯斜板计算
1 荷载计算
水磨石面层
结构层
斜板自重
板底抹灰
恒载标准值 恒载设计值 活载标准值
活载设计值 2 内力计算
3 配筋计算
斜板厚 则
钢筋选取 实际配筋
4 构造要求
1) 梯段板中按构造要求配分布钢筋
2) 副钢筋选配
七 休息平台板计算
1平台板荷载
水磨石面层
结构层
抹灰层
恒荷载标准值
恒荷载设计值
活荷载设计值
合计
2 内力计算
3 配筋计算
平台板厚 按单向板设计 板宽
钢筋选配 实际配筋
八 休息平台梁计算
1平台梁荷载
梯段板传来
平台梁传来
平台梁自重
梁侧抹灰
合计 2 内力计算 1.取计算跨度:
弯矩设计值:
剪力设计值: 3 配筋计算 1) 截面尺寸验算
满足要求 2) 纵向受力钢筋计算
倒L形截面近似按矩形截面计算
钢筋选配218+120 实际配筋面积
构造要求验算： 满足要求 3) 箍筋计算
不能简化计算 按计算配制箍筋
验算最小配筋率：
故按最小配筋率选配箍筋
由构造要求得： 可选用双肢
故箍筋可选用
则 既可选
故选用双肢箍筋为
4) 架立钢筋选配
按构造要求 故架立钢筋选配214
九 楼层处平台板设计 1 板厚
取 按板宽计算
荷载与休息平台板荷载相同 既
2 截面设计
计算跨度 ：
弯矩设计值 ：
平台板有效高度：
钢筋选配 实际配筋面积
十 楼层处平台梁设计
平台梁截面尺寸：
1 荷载计算
梯段板传来
平台梁传来
平台梁自重
梁侧抹灰
合计
2 截面设计
取计算跨度：
弯矩设计值：
剪力设计值：
3 配筋计算 1) 截面尺寸验算
满足要求 2) 纵向受力钢筋计算
倒L形截面
近似按矩形截面计算
钢筋选配218+114 实际配筋面积
构造要求验算： 满足要求 3) 确定是否按简化计算配制箍筋
故可以简化计算 按最小配筋率配制箍筋
按构造要求： 取双肢
取
箍筋最大间距 4) 计算最小配筋率及选配箍筋
由得
故箍筋选双肢
十一 楼梯承重柱设计
为了使楼梯荷载以集中荷载的形式传递给框架结构 在休息平台梁处设两根构造柱
截面尺寸：
受力钢筋选配412 面积为
箍筋选配双肢
十二 楼梯设计配筋图
详见结构施工图16
第三章 框架结构计算
钢筋混凝土框架结构是由梁、柱通过节点连接组成的承受水平荷载和竖向荷载的结构体系
墙体只起围护和隔断作用
框架结构具有建筑平面布置灵活、室内空间大等优点
广泛用于多层厂房、商店、办公楼、医院、教学楼及宾馆等建筑中
由于梁、柱截面有限 侧向刚度小
在水平荷载作用下侧移大 属于柔性结构
本工程为抗震地区五层建筑设计
主要内容包括水平地震作用、竖向荷载作用、内力组合及配筋等几部分
第1节 水平地震作用下的内力计算
虽然地震作用来自任意方向 但在抗震设计时
一般只需且必须对结构纵、横两个主轴方向进行抗震计算 在本设计中
仅就横向框架在水平地震作用下的内力进行计算 主要采用的方法有底部剪力法、D值法等
1 设计资料
混凝土：采用
钢筋：纵向受力钢筋采用热轧钢筋 其余采用热轧钢筋
墙体：采用灰砂砖 其尺寸为 重度
窗：铝合金窗 重度
门：木门 重度
2 梁、柱尺寸的初步确定 1) 框架横梁截面尺寸
框架横梁截面高度 截面宽度 本结构中 取
则框架横梁的截面尺寸为
2) 框架柱截面尺寸
本设计为教学楼 可以假定柱截面尺寸为
3 计算简图确定
框架柱编号及其截面尺寸如图3-4所示 为了简化施工
各柱截面从底层到顶层不改变
现以○14轴线框架进行计算 框架计算单元如图3-4所示 框架柱嵌固于基础顶面 框架梁与柱连接
由于各层柱的截面尺寸不变
故梁跨等于柱截面形心轴线之间的距离 底层柱高从基础顶面算至二层楼面 室内外高差为
基础顶面至室外地坪通常取 故基顶标高至的距离定为 二层楼面标高为 故底层柱高为
其余各层柱高从楼面算至上一层楼面 故均为
由此可绘出框架的计算简图如图3-5所示
图3-4 结构平面布置图
图3-5 计算简图
4 重力荷载代表值计算 1)荷载计算
A.恒载标准值计算 ○1屋面
找平层： 15mm厚水泥砂浆 防水层（刚性）：40mm 厚细石混凝土防水 防水层（柔性）：三毡四油铺石子 找平层： 15mm厚水泥砂浆 找坡层： 40mm厚水泥石灰焦渣砂浆找平保温层： 80mm厚矿渣水泥 结构层： 120mm厚现浇钢筋混凝土板 抹灰层： 15mm混合砂浆
合 计： ○2标准层
面 层：20mm厚水泥砂浆面层 结构层：120mm厚现浇钢筋混凝土板 抹灰层：15mm混合砂浆
合 计： ○3梁自重
自 重： 抹灰层：10mm厚混合砂浆
合 计： ○4柱自重
自 重： 抹灰层：10mm厚混合砂浆
合 计： ○5外纵墙自重 标准层
纵墙： 铝合金窗： 水刷石外墙面： 水泥粉刷内墙面：
合 计： 底层
纵墙：
铝合金窗： 水刷石外墙面： 水泥粉刷内墙面：
合 计： ○6内纵墙自重
纵墙：
铝合金窗： 水泥粉刷内墙面：
合 计： ○7内隔墙自重
内隔墙： 水泥粉刷内墙面：
合 计： ○8女儿墙自重
女儿墙： 水泥粉刷内墙面：
合 计： ○9楼顶间自重
屋 面： 墙 体： B.活荷载标准值计算
○1屋面和楼面活荷载标准值 由《荷载规范》查得：
上人屋面： 楼面： ○2雪荷载标准值
屋面活荷载和雪荷载不同时考虑 两者中取较大值
2) 重力荷载代表值的计算
屋面处重力荷载代表值=结构和构配件自重标准值+0.5×雪荷载标准值
楼面处重力荷载代表值=结构和构配件自重标准值+0.5×楼面活荷载标准值
其中结构和构配件自重取楼面上、下各半层高范围内（屋面处取顶层的一半）的结构及构配件的自重
○1屋面处的重力荷载标准值计算
女儿墙和楼顶间的重力荷载代表值的计算：
屋面板结构自重值及构造层自重标准值：
顶层的墙重：
○2其余各层楼面处重力荷载标准值的计算
○3底层楼面处重力荷载标准值的计算
○4屋顶雪荷载标准值的计算
○5楼面板活荷载标准值的计算
○6总重力荷载代表值的计算
屋面处；屋面处结构和构件自重雪荷载标准值
（设计值为）
楼面处：楼面处结构和构件自重活荷载标准值
（设计值为）
底层处： 底层处结构和构件自重活荷载标准值
（设计值为）
故各质点的重力荷载代表值如图3-6所示
5 框架梁、柱刚度计算 1) 框架梁的线刚度计算
本设计中楼面的做法为现浇式 对于边框架梁取 边跨梁： 中跨梁：
图3-6 各质点重力荷载代表值 2) 框架柱线刚度计算 ○A轴～○D轴底层柱： ○A轴～○D轴其余各柱： 3) 框架梁、柱相对线刚度计算 令
则其余各杆件的相对线刚度为：
框架梁柱的相对线刚度如图3-5所示 作为各节点杆端弯矩分配系数的依据
4) 柱侧移刚度的计算
各层每一根柱的D值见表3-3和表3-4；各层柱的总D值见表3-5和表3-6
表3-3 横向2～5层D值的计算 构件名称
○A轴和○D轴柱 0.57 0.222 22408 ○B轴和○C轴柱 1.88 0.485 48954
表3-4 横向底层D值的计算 构件名称
○A轴和○D轴柱 0.76 0.457 19460 ○B轴和○C轴柱 2.51 0.667 28403
表3-5 横向2～5层总D值的计算 构件名称
数量
○A轴和○D轴柱 22408 20 448160 ○B轴和○C轴柱 48954 20 979080
表3-6 横向底层总D值的计算 构件名称
数量
○A轴和○D轴柱 19460 20 389200 ○B轴和○C轴柱 28403 20 568060
表3-7假想顶点位移计算结果 层号
5 9635.48 9635.48 1427240 0.0068 0.1091 4 8513.58 18149.06 1427240 0.0127 0.1023 3 8513.58 26662.64 1427240 0.0187 0.0896 2 8513.58 35176.22 1427240 0.0246 0.0709 1 9202.97 44379.19 957260 0.0463 0.0463
6 结构基本自振周期的计算
用假想顶点位移计算结构的基本周期 结果见表3-7
结构基本自振周期考虑非结构墙影响折减系数 则结构的基本周期为：
7 多遇水平地震作用计算
由于该工程所在地区抗震设防烈度为8度第二组 场地土为Ⅰ类
由《建筑抗震设计规范》查得：
由于 故
则不需要考虑顶部附加水平地震作用的影响 即取
图3-7 楼层水平地震作用标准值计算
如图3-7所示 对于多质点体系
结构底部总纵向水平地震作用标准值：
质点的水平地震作用标准值
楼层地震剪力及楼层层间位移的计算过程见表3-8
表3-8 和的计算 层号 (kN) (m)
(kN) (kN) (m) 5 9635.48 17.6 169584.4 490779.3 1863.95 1863.95 1427240 0.00131 4 8513.58 14.3 121744.2 490779.3 1338.12 3202.07 1427240 0.00224 3 8513.58 11.0 93649.4 490779.3 1029.33 4231.40 1427240 0.00296 2 8513.58 7.7 65554.6 490779.3 720.53 4951.93 1427240 0.00347 1 9202.97 4.4 40493.1 490779.3 445.07 5397.00 957260 0.00564
楼层最大位移与楼层层高之比： 满足位移要求
8 水平荷载作用下内力计算
框架柱剪力和柱端弯矩计算采用D值法 计算过程和结果见表3-11和表3-12 其中
反弯点相对高度y值已在表3-9和表3-10中求得
公式： ； ；
表3-9 ○A轴和○D轴框架柱反弯点位置计算 层号
5 3.3 0.57 0.29 0 0 0 0.29 0.96 4 3.3 0.57 0.35 0 0 0 0.35 1.16 3 3.3 0.57 0.44 0 0 0 0.44 1.45 2 3.3 0.57 0.50 0 0 -0.0325 0.47 1.55 1 4.4 0.76 0.67 0 -0.0125 0 0.66 2.90
表3-10 ○B轴和○C轴框架柱反弯点位置计算 层号
5 3.3 1.88 0.39 0 0 0 0.39 1.29 4 3.3 1.88 0.44 0 0 0 0.44 1.45 3 3.3 1.88 0.49 0 0 0 0.49 1.62 2 3.3 1.88 0.50 0 0 0 0.50 1.65 1 4.4 2.51 0.56 0 0 0 0.56 2.46
表3-11 横向水平地震荷载作用下○A轴和○D轴框架柱剪力和柱端弯矩的计算 层号
5 1863.95 1427240 22408 0.016 29.82 0.29 69.87 28.54 4 3202.07 1427240 22408 0.016 51.23 0.35 109.89 59.17 3 4231.40 1427240 22408 0.016 67.70 0.44 125.11 98.30 2 4951.93 1427240 22408 0.016 79.23 0.47 138.57 122.89 1 5397.00 957260 19460 0.020 107.94 0.66 161.48 313.46
表3-12 横向水平地震作用下○B轴和○C轴框架柱剪力和柱端弯矩的计算 层号
5 1863.95 1427240 48954 0.034 63.37 0.39 127.56 81.56 4 3202.07 1427240 48954 0.034 108.87 0.44 201.19 158.08 3 4231.40 1427240 48954 0.034 143.87 0.49 242.13 232.64 2 4951.93 1427240 48954 0.034 168.37 0.50 277.81 277.81 1 5397.00 957260 28403 0.030 161.91 0.56 313.46 398.95
框架梁端弯矩和梁剪力以及柱轴力的计算过程和计算结果见表3-13
公式 梁端弯矩：
梁 剪 力：
柱 轴 力： 表3-13 横向水平地震作用下梁端弯矩、剪力及柱轴力（以受压为正）标准值计算 层号
AB跨（或DC跨） BC跨 柱轴力
(kN·m)
(kN·m) (m) (kN)
(kN·m)
(kN·m) (m) (kN) A柱 N(kN) B柱 N(kN) 5 69.87 38.65 6.9 15.73 88.91 88.91 3.0 59.27 -15.73 -43.54 4 138.43 85.67 6.9 32.48 197.08 197.08 3.0 131.38 -48.21 -142.44 3 184.28 121.26 6.9 44.28 278.95 278.95 3.0 185.97 -92.49 -284.13 2 236.87 154.67 6.9 56.74 355.78 355.78 3.0 237.19 -149.23 -464.58 1 284.37 179.15 6.9 67.18 412.12 412.12 3.0 274.75 -216.41 -672.15 横向水平地震作用下的弯矩、剪力和轴力图见图3-8 图3-9 图3-10
图3-8 横向水平地震作用下M图（kN·m）
图3-9横向水平地震作用下V图（kN）
图3-10 横向水平地震作用下N图（kN）
第2节 竖向荷载作用下的内力计算
竖向荷载作用主要是指建筑物本身的自重、一些活荷载及雪荷载等 主要采用的方法有弯矩二次分配法等
1 竖向荷载下框架受荷总图 1) ○A轴～○B轴间框架梁 楼梯传给梁的荷载:
图3-11 板传荷载示意图 图3-12 各层梁上作用的荷载
确定楼梯传递给梁的荷载时 要考虑楼梯的承重方式
一般分为墙承重和柱承重两种 本设计中采用柱承重 楼梯内受力梁总共有四根 其中两根包于纵墙内
另为两根介于平台板和梯段板之间 均称为平台梁
通过平台梁将楼梯荷载传递给与之相邻的梁上
休息处平台梁传荷载：
楼层处平台梁传荷载： 屋面板和女儿墙传给梁的荷载：
确定板传给梁的荷载时 要一个区格板一个区格板的考虑 本设计中均为双向板 沿四角点作线
将区格板分为四个小块
每小块板上的荷载传递给与之相邻的梁
本结构中所选框架的屋面荷载传递示意图见图3-11和图3-12所示
恒载：
活载：
○A轴～○B轴间框架梁的荷载为：
屋面梁 ：恒载=梁自重+板传荷载= 活载=板传荷载
楼面梁 ：均布荷载=梁自重+墙自重
集中荷载=休息平台梁传荷载
集中荷载=楼层平台梁传荷载
（注：楼面梁中恒载中已含活载） 2) ○B轴～○C轴间框架梁
楼面板和女儿墙传给梁的荷载：
恒载：
活载：
楼面板传给梁的荷载：
恒载：
活载：
○B轴～○C轴间框架梁的荷载为：
屋面梁：恒载=梁自重+板传荷载
活载=板传荷载
楼面梁：恒载=梁自重+板传荷载
活载=板传荷载 3) ○C轴～○D轴间框架梁 屋面板和女儿墙传给梁的荷载：
恒载：
活载：
楼面板和墙传给梁的荷载：
恒载：
活载：
○C轴～○D轴间框架梁的荷载为：
屋面梁：恒载=梁自重+板传荷载= 活载=板传荷载= 4) ○A轴柱纵向集中荷载的计算
顶层柱恒载=女儿墙自重+梁自重+板传荷载
= 顶层柱活载=板传荷载= 标准层柱恒载=墙自重+梁自重+楼梯传荷载 = 标准层柱活载=楼梯传荷载= 基础顶面恒载=底层外纵墙自重= 5) ○B轴柱纵向集中荷载的计算 顶层柱恒载=梁自重+板传荷载
= 顶层柱活载=板传荷载= 标准层柱恒载=梁自重+板传荷载+楼梯传荷载 = 标准层柱活载=楼梯传荷载+楼梯传活载
= 6) ○C轴柱纵向集中荷载的计算 顶层柱恒载=梁自重+板传荷载
= 顶层柱活载=板传荷载= 标准层柱恒载=墙自重+梁自重+板传荷载 = 标准层柱活载=板传荷载= 基础顶面恒载=底层内纵墙自重= 7) ○D轴柱纵向集中荷载的计算
顶层柱恒载=女儿墙自重+梁自重+板传荷载
= 顶层柱活载=板传荷载= 标准层柱恒载=墙自重+梁自重+板传荷载 = 标准层柱活载=板传荷载= 基础顶面恒载=墙自重= 框架在竖向荷载作用下的受荷总图如图3-13所示（图中数值均为标准值） 由于○A、○D二轴线的纵梁线分别与该二轴柱的外边线齐平故此二轴上的竖向荷载与柱轴线偏心 各偏 同时
为了达到美观和使用方便的要求 教学楼走廊内没有突出柱
则○B、○C二轴上竖向荷载与柱轴线也偏心 各偏
图3-13 竖向受荷总图 2 重力荷载代表值的计算
1) 作用于屋面处均布重力荷载代表值的计算
恒载：
活载：
2) 作用于楼面处均布及集中重力荷载代表值的计算
恒载：
活载：
3) 由荷载代表值在屋面处引起的固端弯矩
恒载：
活载：
4) 由荷载代表值在楼面处引起的固端弯矩
恒载：
活载：
5) 分配系数的计算
表3-14 分配系数的计算 层号
相对线刚度 分配系数
A轴（D轴） B轴（C轴） A轴（D轴） B轴（C轴）
上柱 下柱 右梁 上柱 下柱 左梁 右梁 上柱 下柱 右梁 上柱 下柱 左梁 右梁 顶层1.0 0.57 1.310.35 0.20 0.45 标准层 1.0 1.0 0.57 1.0 1.0 0.57 1.31 0.39 0.39 0.22 0.26 0.26 0.15 0.33 底层 1.0 0.75 0.57 1.0 0.75 0.57 1.31 0.43 0.32 0.25 0.28 0.21 0.16 0.35
6) 弯矩二次分配、梁端剪力及柱轴力的计算
用弯矩分配法求解重力荷载代表值下的弯矩 首先将各节点的分配系数填在相应的方框内 将梁的固端弯矩填写在框架相应的位置 然后将节点放松
把各节点不平衡弯矩同时进行分配
假定远端固定进行传递（不向滑动端传递）；右（左）梁分配弯矩向左（右）梁传递；上（下）柱分配弯矩向下（上）柱传递 实际上
弯矩二次分配法
只将不平衡弯矩分配两次 将分配弯矩传递一次
计算过程及结果见图3-
14、图3-15 表3-15～表3-27 弯矩图见图3-16和图3-17
图3-14 恒载作用下横向框架弯矩的二次分配
图3-15 活载作用下横向框架弯矩的二次分配
图3-16 竖向恒荷载作用下框架弯矩图（括号内为调幅值）
图3-17 竖向活荷载作用下框架弯矩图（括号内为调幅值）
表3-15 竖向恒载作用下AB跨梁端剪力的计算 层 号
均布 A端 B端
5 30.35- 2.77 101.94 107.48 4 25.55 86.23 70.87 6.9 88.15 64.61 -92.4 1.91 154.67 -6.16 3 25.25 86.23 70.87 6.9 88.15 64.61 -92.4 2.06 154.82 -6.31 2 25.25 86.23 70.87 6.9 88.15 64.61 -92.4 1.98 154.74 -6.22 1 25.25 86.23 70.87 6.9 88.15 64.61 -92.4 3.41 156.17 -7.65
表3-16 竖向恒载作用下BC跨梁端剪力的计算 层号
5 19.18 3 28.77 1.23 30.00 27.54 4 9.70 3 14.55 -9.05 5.50 23.60 3 9.70 3 14.55 -8.15 6.40 22.70 2 9.70 3 14.55 -8.08 6.47 22.63 1 9.70 3 14.55 -9.63 4.92 24.18
表3-17 竖向恒载作用下CD跨梁端剪力的计算 层号
5 30.35 6.9 104.70 -3.12 101.58 107.82 4 35.53 6.9 122.58 -0.34 122.24 122.92 3 35.53 6.9 122.58 -0.66 121.92 123.24 2 35.53 6.9 122.58
推荐第2篇：工民建教学楼毕业设计资料
教学楼设计规范
教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。
教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。
一、普通教室
普通教室每人所占面积1.2---1.4平方米。
教室内课桌椅的布置应符合下列规定：
1、课桌椅的排距，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离均不应小于120mm。
2、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
3、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
4、普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆，银幕挂钩、广播喇叭箱、“学习园地”栏、挂衣钩和雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。
5、黑板设计应符合下列规定，
黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：中学不宜小于4000mm。
黑板下沿与讲台面的垂直距离：中学宜为1000—1lOOmm。
黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
二、教师办公室、休息室
教师办公室的平面布置，宜有利于备课及教学活动。
教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室。
教师办公室和教师休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座等。
教师休息室的使用面积不宜小于12平方米。教师办公室每个教师使用面积小于3.5平方米。
三、建筑构造
教学用房门的设计应符合下列规定，
1、教室、实验室靠后墙的门宜设观察孔。
2、有通风要求的房间的门，均应设可开启的上亮。
3、门宜采用坚固、耐用的材料制作，并宜设置固定门扇的定门器。
教学用房窗的设计应符合下列规定：
1、教室、实验室的窗台高度不宜低1：800mm，并不宜高于1000mm。
2、教室、实验室靠外廊，单内廊一侧应设窗。但距地面2000mm范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。
3、教室，实验室的窗间墙宽度；应大于1200mm。
4、二层以上的教学楼向外开启的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。
5、炎热地区的教室、实验室、风雨操场的窗下部宜设置可开启的百叶窗。
严寒地区教室、实验室的地面宜采用热工性能好的地面材料。语言教室应做防尘地面。舞蹈教室宜做有弹性的架空木地板地面。
学校用房墙裙的高度应为1.00—1.20米,厕所的墙裙的高度应为1.20—1.50米
三层以上的教学楼，宜设垃圾相关设施。
采暖地区教学用房的散热器宜暗装，并宜．
四、交通与疏散
门
厅
1、
教学楼宜设置门厅。
2、
在寒冷或风沙大的地区，
教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度，不宜小于2100mm。
走
道
教学楼走道的净宽度应符合下列规定：
1、教学用房：内廊不应小于2100mm，外廊不应小于1800mm。
2、行政及教师办公用房不应小于1500mm。
3、走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。
4、外廊栏杆(或栏板)的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。
五、教学楼楼梯
1、楼梯间应有直接天然采光。
2、楼梯不得采用螺形或扇步踏步。每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30°。
3、楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。
4、楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。
5、室内楼梯栏杆(或栏板)的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆(或栏板)的高度不应小于1100mm。
楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
六、安全出口
1、教室安全出口的门洞宽度不应小于1000 mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。
2、教学用房及共附属用房不宜设置门槛。
七、层高、净高
中学教室：
3.4米
教学辅助用房:
3.1米
办公及服务用房:
2.8米
推荐第3篇：教学楼建筑毕业设计(论文)
四川理工学院毕业设计（论文）
四川理工学院毕业设计（论文）
绵阳市南山中学多层教学楼设计
学
生：秦凯 学
号：10041030310 专
业：土木工程 班
级：2010级09班 指导教师：阮智
四川理工学院建筑工程学院
二○一四 年 六 月
四川理工学院毕业设计（论文）
目 录
前 言................................................................................................................2 1 工程概况............................................................................................................2 1.1 区位条件 ...................................................2 1.2 现状条件 ...................................................2 1.3规划条件.................................................................................................2 1.3.1 自然主题......................................................................................2 1.3.2自然式聚落布局............................................................................2 1.3.3山水意向 ......................................................................................3 1.3.4密度..............................................................................................3 1.3.5自然景观.....................................................................................3 1.4设计依据................................................................................................3 2总平面设计说明...............................................................................................4 2.1 绿色生态及人文性原则.........................................................................4 2.2 合理原则...............................................................................................4 2.3以人为本原则.........................................................................................4 2.4 规划指导思想........................................................................................4 2.5 规划结构及组织: 两中心一轴线.........................................................4 2.5.1 规划结构：..................................................................................4 2.5.2 线形布局、点状布局...................................................................4 2.6 总平规划布局：.......................................................................................5 2.7 人流流线组织：........................................................................................5 2.8 绿化景观系统：......................................................................................5 2.8.1园林景观设计的风格.......................................................................5 2.8.2景观构思........................................................................................5 2.8.3景观框架.........................................................................................5 2.8.4景观元素........................................................................................6 2.8.5植物配置..........................................................................................6 3 建筑设计说明......................................................................................................7 3.1设计理念：..................................................................................................7
四川理工学院毕业设计（论文）
3.2 能分区与平面布置：..................................................................................7 3.2.1平面组成............................................................................................11 3.3 竖向交通设计 ...........................................................................................13 3.4 建筑主要使用材料......................................................................................13 3.4.1外墙1.3.4密度..................................................................................13 3.4.2内墙体..................................................................................................13 3.4.3屋面防水保温......................................................................................13 3.4.4卫生间和开水间防水...........................................................................13 3.5 建筑主要装修做法：....................................................................................13 3.5.1墙体......................................................................................................13 3.5.1.1 外墙 .....................................................................................13 3.5.1.2 内墙 .....................................................................................13 3.5.2楼地面..................................................................................................13 3.5.3楼面......................................................................................................14 3.6 立面造型设计：.............................................................................................15 3.7 无障碍设计说明.........................................................................................15 4 结束语...........................................................18 参考文献...........................................................19 致谢辞.............................................................20 附录...............................................................21
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摘
要
本建筑为绵阳市南山教学楼，位于四川省绵阳市，占地面积约为3800㎡，其中包括绿化面积约1300㎡，结构设计类型为现浇钢筋混凝土框架结构，层数为5层，主体层高3.9m，合班教室层高6.15m，总建筑高度为20.1m，室内外高差为0.45m，无地下室，设计使用年限为50年，墙体材料为200厚混凝土空心砖。本建筑坐南朝北，为回廊建筑，设置A、B两个分区，A区为主要教学区，B区主要为功能教室及功能房间，A、B两区通过钢结构走廊和房间外走廊连接，其外观独特美观，布局合理，外形新潮，给人一种时尚不落俗套的感受。房间主要有普通教室18间，每一层设置有教师办公室，每一层设有教师休息室，A、B区各设有厕所，一共有4部楼梯及两部电梯，并且布置合理便于防火和人员疏散。
关键词：教学楼；框架结构；回廊
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ABSTRACT
This building is mianyang nanshan school building, is located in mianyang city, sichuan province, covers an area of about 3800 ㎡, including green area of about 1300 ㎡, types of structural design for the cast-in-situ reinforced concrete frame structure, layer number is 5, main body height of 3.9 m, or cla claroom is the height of 6.15 m, total building height of 20.1 m, indoor and outdoor elevation difference of 0.45 m, basement, the design, use fixed number of year for 50 years to 200 thick concrete hollow brick wall material.The building sits in the north, for the corridors construction, set up A, B two partitions, A zone as the main teaching areas, B area mainly for the function room and function room, A and B are connected by steel structure outside the corridors and rooms and corridors, its unique and beautiful appearance, rational layout, stylish appearance, give A person the feeling of A kind of fashion do not fall convention.Room is mainly ordinary claroom between 18, setting of each layer has A teacher\'s office, each layer has A faculty lounge, A, B area each equipped with toilet, A total of four and two elevators, stairs and layout for fire prevention and evacuation.
Key words: The teaching building; Frame structure; corridors
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前 言
建筑是艺术形式中的一种，它既是实用的实体，又包含了具有代表性的美化价值，体现出功能与形式、艺术与技术的统一，其多样性的美感由人的视觉体验来得以实现。由于建筑物本生具有持久性，迫使建筑师最大限度地去寻找单纯、简洁的艺术形式，以适应各个方面的需求，即在实现功能性和实用性的同时，构造美感。由于人们无法回避建筑环境的生活，因此，建筑形象的好坏对人有至关重要的影响。毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。
本次毕业设计题目为《绵阳市南山中学多层教学楼设计》。在毕业设计前期，我温习了《房屋建筑学》、《建筑美学》等知识，并查阅了《中小学设计规范》、《无障碍设计规范》、《民用建筑设计通则》等规范。在毕业设计中期，我们通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑设计。本组全体成员齐心协力、互助合作，发挥了积极合作的团队精神。在毕业设计后期，主要进行设计手稿的手绘，并得到老师的审批和指正，使我圆满地完成了设计任务，在此我表示衷心的感谢。
毕业设计的两个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、手绘设计、论文撰写以及外文的翻译，使我加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解，巩固了专业知识，提高了综合分析、解决问题的能力。在绘图时熟练掌握了各种建筑制图软件。以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。
由于自己水平有限，难免有不妥和疏漏之处，敬请各位老师批评指正。
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绵阳市南山中学教学楼方案设计说明
第一章 工程概况
1.1 区位条件：
绵阳市南山中学位于绵阳市涪城区长虹大道，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。
1.2 现状条件：
基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。本项目的地段是一片坡地，局部有台地。基地由东南向西北逐渐升高，中部有沟。自然资源得天独厚。以现在的建造技术能力，完全将地段推平重整并不困难，而且可能更方便。然而这样也就可能失去了激发社区规划和形象特色的机会。在现代规划设计中之所以重视文脉也就是基于这种认识。我们在规划中充分尊重基地本身所固有的山形，保持并加强这一趋势，保留地块山体基本高低形态，也因此产生规划策略和概念。
1.3 规划条件：
绵阳市南山中学地块内建设教学楼；学校总用地面积为3800平方米，新建教学楼总建筑面积为10930平方米；
1.3.1自然主题
自然有两个含义，一是地理风景的自然，山水树木，风花雪月。在用地里保持原有的地势地貌并加以适当改造作为主要绿地景观。二是因地制宜，因势利导的自然，这是主观上的一种态度。崇尚自然就是一种达到物质和精神的平衡状态。我们相信这种平衡是高尚生活所追求的一种境界。
1.3.2自然式聚落布局
但凡有历史的社区都是逐渐形成的。在形式上并不一定整齐划一反而带来适应性、丰富性和特色等等优势。而且人的生活尺度并非是可以无穷大的。师法自然，因地制宜的对地块进行划分，形成自然式聚落布局。
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1.3.3山水意向
“仁者乐山，智者乐水”是东方传统的理想家园的诗意表达。房舍依山而建，高低错落，山径回转，这本身就是一幅古人的山水画卷。但是现代生活既希望家园的景观层次丰富优美，又要求交通出行便利。我们把高差的梳理和水面景观的经营结合考虑，从而发展出同时符合现代化教育建筑要求的规划设计模式。
1.3.4密度
教育建筑拥有密集型人群，这就需要良好的视野和较低的密度 1.3.5自然景观
规划中充分尊重基地本身所固有的自然形态，保持并加强这一趋势，保留基地西部场地高度。东侧则较为平整，状况良好。对原有的地势地貌加以适当改造作为主要绿地景观，形成多样化的自然景观体系。
1.4 设计依据：
1、《房屋建筑学教材》.
2、《建筑空间组合论》（第三版）.
3、《建筑设计资料集（3）》
4、《托幼、中小学建筑设计手册》.
5、《中小学建筑实例集萃》.
6、《中小学校建筑设计图集》.
7、《中小学校设计规范》GB 50099—2011.
8、《民用建筑设计通则》GB 50099一2011.
9、《房屋建筑制图统一标准》GB 50001－2002.
10、《总图制图标准》GB/T 50103-2001.
11、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001.
12、任务书
13、《建筑设计防火规范》GB 50016-2006；
14、国家现行的有关规范、规程及相关行业标准；
15、无障碍设计规范
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第二章 总平面设计说明
2.1 绿色生态及人文性原则
好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。
2.2 合理原则
该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。
2.3以人为本原则
合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。
2.4 规划指导思想
2.4.1 本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。
2.4.2 规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。
2.5 规划结构及组织: 两中心一轴线
2.5.1 规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。
2.5.2 线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。
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2.6 总平规划布局：
教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。
学校大门直接与教学楼前大广场形成对景，开阔的林荫大道把人流引入。而在道路的设计手法上，用简介的设计语言表达环境意境，简洁的路网结构更显示出新世纪的中学的明晰和安全。
2.7 人流流线组织：
主要的学生人流入口直接设置在南面大广场，教师入口设在西侧，为师生创造一个安全舒适的环境。
2.8 绿化景观系统：
景观与健康主题功能并重的复合绿地空间：区内主要开阔绿地空间、垂直绿化及架空绿化既是师生们通行或康体活动的功能空间，又是舒适宜人的景观点，在用地有限条件下发挥复合效能和经济性。
2.8.1园林景观设计的风格
根据本项目总体规划和建筑设计特点，将其园林景观风格定义为新古典主义的园林景观风格，在具体设计上运用现代的设计手法，结合新古典主义的景观元素、建筑符号，营造出具有高贵气质和现代感的景观空间氛围。
整个园林环境以大尺度的空间环境为依托，人性尺度的景观元素为表现，塑造空间震撼、又不失尺度的居住环境。 2.8.2景观构思
联系场地现状以及建筑布局关系,结合建筑外立面风格。通过运用新古典的造园手法，最终形成与建筑风格相融合。适合于现代人居住，功能性强并且风景优美的新古典主义庭院。 2.8.3景观框架
本案景观轴线主次关系明确，节点根据建筑围合空间以及轴线串联的夹点与端点罗列布置。道路系统分为城市干道，本案内部消防主通道，以及人形游步道三大系统，消防通道和消防登高面依据建筑长边布置，人形游步道布置则是方便人们出行以及顺畅游园和观景为原则。景观主轴线以教学楼为中心，各个组团景观紧密连接，形成贯穿整个居住区的发散式景
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观团。
2.8.4景观元素
本案以优雅，唯美的姿态，平和而富有内涵的气韵为设计前提。同时本案运用了白色、灰色等现代风格常用的主色调，使整个场地景观色彩看起来优雅大方，使整个空间给人以开放大方，宽容的非凡气度，彰显出楼盘的尊贵典雅。
主景观轴线的走向从北端大门开始依次串联了广场，景观树阵，观景平台，会所展示台地灌木及整个人工湖景观。场地西部高层住宅区高差用台地景观逐步消化，层层叠叠，富于变化，整个景观也随高度变化步移景异。东部多层，中高层住宅区景观融入组团内部，均好性充分体现出住宅设计和景观设计的人性化。景观随建筑及其场地变化，主次分明的节点布置节奏感很强烈。细节设计上包括欧式压顶短墙，新古典装饰的景观树池等。
景观设计在建筑小品，水池，铺地，植物造型上均采用了欧式风格，这些元素都是功能与美学相互渗透的产物。细部处理考究，构思大胆。同时每个庭院都独具自己的特色，从整体考虑庭院内部的布置更加精致优美，但又不失其大气尊贵。整个场地空间布局流畅，组团清晰。视线良好，景观优美。通过高差的优化设计强化了整个场地的景观以及提升了整小区的档次。
2.8.5植物配置
植物景观设计在整个规划小区中处于极其重要的位置,是整个环境设计中的一个核心部分之一.本案植物品种选择以上银杏,朴树,皂荚树,羊蹄甲,广玉兰,天竺桂,元宝枫,桂花,小叶榕,桢楠,白桦,垂丝海棠,樱花,红叶李,紫薇,地笼桂花,蒲葵等以上为乔木,其中银杏,朴树,皂荚树为大乔木,银杏,桂花作为重要景观节点点景树.广玉兰,桂花,小叶榕,桢楠,地笼桂花等作为常绿植物基调树种,红继木球,海桐球,杜鹃球,铁树,红花满天星,吉祥草,天竺葵,红叶石楠,花叶鸭脚木,海桐,虞美人,金边六月雪,红继木,金鱼草,法国冬青绿篱,八角金盘,小叶女贞,四季桂,洒金珊瑚,南天竹,混播草坪等作为灌木,个性化乔木自然式与列植式植栽配合颜色品种多变的绿篱,草花构成植物景观的主题.整个植物配置的总原则以常绿和落叶树种搭配,乔灌搭配,春夏秋冬均有开花树种,颜色鲜艳,高矮搭配,分配合理.(春:樱花,洒金珊瑚等,夏:紫薇,小叶女贞,广玉兰,垂丝海棠,海桐,虞美人,金边六月雪,红继木等,秋:红枫,紫叶李.银杏,桂花等,冬:南天竹等)
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第三章 建筑设计说明
3.1设计理念：
3.1.1 根据中学功能的要求,设计符合要求功能齐全的平面，本设计的出发点就是人性化，创新及明确性，因此建筑平面设计考虑多面性，力求在基本功能上有所创新。
3.1.2 合理组织内部功能空间，平面紧凑,动静分区，各行为空间专用性明确，符合师生行为特征。设计局部的小空间来利有效组织内部流线。
3.1.3 突出生态与以人为本的原则，通过垂直绿化来增加空间的趣味感，创造出符合中学生心理的教学空间。
3.2 能分区与平面布置：
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一层平面
二层平面
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三层平面
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四层平面
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五层平面
3.2.1教学楼为“回”字形平面，东西向长86米，南北向长48米。外廊宽 2.5 米，教室平面长×宽尺寸为 9.6米×7.5 米，阶梯教室18.6×10.6 米。南北两排为教学区，西侧中间连接部分为钢结构走廊。楼内设两部电梯。主入口大开间阶梯，阶梯教室布置在东西侧，这样方便人流的集散和外部人员的使用。在教学楼四层以上的东南角设计了露台，供学生休息交流区，便于学校交流与休息， 满足现代素质教育的要求。
3.2.2“回”字形教学楼左侧
一、二层为架空，在三楼用连廊与现代教学中学连接。
3.2.3 拟设计为钢结构全玻璃连廊，增强整体建筑虚实变换效果，营造视线的通透性，提升校园景观层次。
3.2.4 教学楼为地上 5 层建筑，无地下室，普通教室各层层高为 3.6 米，建筑总高20.1m（主体部分）；阶梯教室为地上1层建筑，无地下室，各层
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层高为6.15米。
1-1剖面
楼梯大样剖面
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3.3 竖向交通设计
本工程竖向交通以步梯为主， 设楼梯四部， 分布于四个角处，能够满足紧急疏散的要求。在主入口处旁设电梯两部。
3.4 建筑主要使用材料
3.4.1外墙：钢筋混凝土框架结构， 外墙采用混泥土空心砌块墙 200mm厚， 外饰面为瓷砖。
3.4.2内墙体： 教学楼内墙，框架采用加气混凝土砌块200mm厚，乳胶漆涂料面层。
3.4.3屋面防水保温为：干铺无纺聚酯纤维布一层 30厚挤塑聚苯乙烯塑料板保温隔热层 高聚物防水卷材2MM。
3.4.4卫生间和开水间： 采用聚氨脂涂膜柔性防水、涂膜厚度为 2mm，分两次涂刷。四周垂直面应涂起 150 高；卫生 间管线穿楼板处，均应预埋防水套管。
3.4.5其他防水： 为避免外墙雨水渗漏，室内地面下标高-0.13 处做水泥砂浆防潮层 10mm 外墙抹灰中宜掺 3% 防水粉。
3.5 建筑主要装修做法：
3.5.1墙体： 本工程墙体装修作法主要有：
3.5.1.1 外墙 外墙采用瓷砖饰面做法。
3.5.1.2 内墙 乳胶漆涂料面层。
3.5.1.3教室，办公室，走廊，大厅，楼梯间内墙做法：乳胶漆涂料面层，1：0.5：3 水泥石灰膏砂浆抹面，压实赶光； 9 厚 1：0.5：3 水泥石灰膏砂浆打底打毛； 基层墙体；
3.5.1.4卫生间，开水间内墙做法： 白水泥搽缝； 釉面砖； 9 厚 1:0.5:3 水泥石灰混合砂浆扫毛打底，刷素水泥浆一道； 5 厚 1:0.5:3 水泥石灰混合砂浆压实抹光 基层墙体
3.5.2楼地面： 建筑物室内地面均采用水泥沙浆地面，10厚防滑彩色釉
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面砖300X300主要工程做法如下：
3.5.2.1教室，办公室，走廊，大厅地面做法：10厚防滑彩色釉面砖铺实拍平，1:1 水泥砂浆擦缝 30 厚， 1：4 干硬性水泥沙浆结合层， 20 厚无机铝盐防水素浆分两次抹面找平磨光； 150 厚卵石灌 M2.5 混合砂浆；素土夯实。
3.5.2.2卫生间，开水间地面（比走廊地面底 20mm）10厚防滑彩色釉面砖铺实拍平，1:1 水泥砂浆擦缝 1：4 干硬性水泥沙浆结合层 ，2 厚聚氨酯防水涂料涂两遍，四周沿墙上翻 150 高； 基层处理剂一遍 20 厚 1：2.5 水泥砂浆找平； C15 豆石混凝土找破 0.5%； 150 厚卵石灌 M2.5 混合砂浆；素土夯实 。
3.5.2.3楼梯间地面 20 厚花岗岩地面； 30 厚 1：4 干硬性水泥沙浆结合层； 20 厚无机铝盐防水素浆； 150 厚卵石灌 M2.5 混合砂浆； 素土夯实；
3.5.3楼面
3.5.3.4走廊，教室，办公室，大厅楼面做法：10厚防滑彩色釉面砖铺实拍平，1:1 水泥砂浆擦缝； 30 厚 1：4 干硬性水泥沙浆结合层； 现浇混凝土楼板，随打随抹光；
3.5.3.5卫生间，开水间楼面（比走廊地面底 20mm）10厚防滑彩色釉面砖铺实拍平，1:1 水泥砂浆擦缝，1：4 干硬性水泥沙浆结合层 ，2 厚聚氨酯防水涂料涂两遍，四周沿墙上翻 150 高； 基层处理剂一遍 20 厚 1：2.5 水泥砂浆找平； 20 厚无机铝盐防水素浆分两次抹面找平磨光； 现浇混凝土楼板，随打随抹光；
3.5.3.6楼梯间楼面： 20 厚花岗岩地面； 30 厚 1：4 干硬性水泥沙浆结合层； 20 厚无机铝盐防水素浆分两次抹面找平磨光； 现浇混凝土楼板，随打随抹光。
3.5.4顶棚：
3.5.4.1走廊，教室，办公室，大厅顶棚做法： 刮腻子两遍； 3 厚 1：
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0.5：3 水泥石灰膏砂浆抹面，压实赶光； 5 厚 1：0.5：3 水泥石灰膏砂浆打底打毛；
3.5.4.2卫生间顶棚做法： 钢筋混凝土楼板清理干净 10 厚 1：1.4 水泥石灰混合砂浆压实抹光 2 厚麻刀石灰面，刮腻子二遍 。
3.6 立面造型设计：
在设计上，既强调建筑对外部景观的利用，同时也注重本项目建筑本身应成为外部大环境中的一处亮丽景点。该建筑地理位置突出，周围视野开阔。通过总平单体的的错落布局、立面简洁的体量变化，形成由南到北呈现地高低的群体天际轮廓线；地块单体建筑造型强调大气、简洁、稳重和时代感的特点，力求一种现代之美，抛弃具体的符号，运用点线、面的结合与对比及透明玻璃、挑板、遮阳板等，无不强调现代建筑的轻、飘、薄与透，更突出了设计对于人性的尊重。
3.7 无障碍设计说明
3.9.1本工程为中学建筑，执行《城市道路和建筑物无障碍设计规范》GB50368-2001，中小学校设计规范，设计范围包括建筑基地、建筑入口平台、水平和垂直交通、室内厕所。
3.9.2各层卫生间各设4个无障碍厕位。
3.9.3入口处设两部无障碍电梯，一个无障碍坡道。
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背立面
正立面
侧立面
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第四章 结束语
通过这一阶段的毕业设计，我受益匪浅，不仅锻炼了良好的逻辑思维能力，而且培养了弃而不舍的求学精神和严谨作风。回顾此次毕业设计，是大学四年所学知识很好的总结。
此次教学楼设计不仅重温了过去所学知识，而且学到了很多新的内容。相信这次毕业设计对我今后的工作会有一定的帮助。所以，我很用心的把它完成。在设计中体味艰辛，在艰辛中体味快乐。
我要感谢我的指导老师阮智，他们对我的毕业设计进行了多次的修改，我的毕业设计才得以顺利完成。同样我也要衷心的感谢教育过和指导过我的各位老师，感谢给予我帮助的朋友们，谨献上我最真挚的祝福。
作为一名土木工程人员的我，除了要有最基本的敬业精神之外，还应该在建筑行业这篇广阔的天地中贡献自己小小的力量，作为即将步入社会的我，牢固掌握在校所学的专业知识是当务之急，好好把握做好毕业设计这次难得的机会，向各位优秀的老师、同学学习，通过这次毕业设计，我发现自己的弱点在于对规范的熟悉还不够，对建筑软件的操作还不够熟练，差距是有的，但是我坚信，通过自己的努力，我一定会达到自己心中的目标，并向更远的目标奋进。
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参考文献
[1] 《房屋建筑学教材》.[2] 《建筑空间组合论》（第三版）.[3] 《建筑设计资料集（3）》 [4] 《托幼、中小学建筑设计手册》.[5] 《中小学建筑实例集萃》.[6] 《中小学校建筑设计图集》.[7] 《中小学校设计规范》GB 50099—2011.[8] 《民用建筑设计通则》GB 50099一2011.[9] 《房屋建筑制图统一标准》GB 50001－2002.[10] 《总图制图标准》GB/T 50103-2001.[11] 《建筑制图标准》GB/T 50104-2001.[12] 建筑设计工作室.新世纪住宅公寓设计图集[M].北京：机械工业出版社，2001：14-18.[13] 裵刚，沈粤，扈媛.房屋建筑学[M].广州：华南理工大学出版社,2002：15-26，31.[14] 窦以德.全国优秀建筑设计选[M].北京：中国建筑工业出版社，1997：15.[15] 同济大学.房屋建筑学[M].北京：中国建筑工业出版社,1997：35-56.2002.
[16] 贾韵琦, 王毅红.工民建专业课程设计指南[M].北京：中国建材工业出
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致谢辞
经过几个月的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个土木工程专业的我，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起工作的同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。 在这里首先要感谢我的指导老师—阮智老师。阮老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从查阅资料到设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。除了敬佩阮老师的专业水平外，她的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。其次要感谢王奕老师，王老师给她所带的组讲解空间组合，听了代老师的讲解后才有了眉目，下来自己摸索，和同学相互讨论才完成了功能房间布置这块。最后要感谢我的同学对我无私的帮助，给了我很多的帮助，我们一起相互讨论，相互学习，正因为如此我才能顺利的完成设计。此外，我要感谢我的母校——四川理工学院，是母校给我提供了优良的学习环境，让我度过了四年美好的大学时光，让在大学里收获很多，知识、友谊等等，让我成长了很多；另外，我还要感谢那些曾给我授过课的每一位老师，是你们教会我专业知识，让我掌握了土木工程方面的理论知识，为工作打下了基础。在此，我再说一次谢谢！谢谢大家！我会永远铭记这份感激之情，在以后的工作中做个积极向上、合格的工作人员。
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附录
附录1：开题报告（A4纸1张）；
附录2：建筑设计总说明（A1号图纸1张）；
附录3：建筑施工图《一层平面图》（A1号图纸1张）； 附录4：建筑施工图《二层平面图》（A1号图纸1张）； 附录5：建筑施工图《三层平面图》（A1号图纸1张）； 附录6：建筑施工图《四层平面图》（A1号图纸1张）； 附录6：建筑施工图《五层平面图》（A1号图纸1张）； 附录7： 建筑施工图《屋顶平面图》（A1号图纸1张）； 附录8：建筑施工图《立面图》（A1号图纸1张）； 附录9：建筑施工图《大样、剖面图》（A1号图纸1张）。
推荐第4篇：五层框架结构教学楼 基础毕业设计
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1 场地工程地质条件
1.1 工程概述
XX中学位于XX市XX区北部的，深南路的东侧。本次拟建的XX中学综合楼位于该校主路以东100米左右，主教学楼以北50米左右。
XX中学综合楼由XX区政府投资兴建。整体规划由XX规划设计院完成。施工图设计单位待定。广东省基础工程公司承揽了岩土工程详细勘查工作。拟建的XX中学综合楼为五层框架结构，建筑面积约1.3万平方米，拟建建筑物的重要性等级为Ⅱ级。
1.2 场地地形地貌
拟建场地位于凤凰山山前洪积倾斜平原与西乡河冲洪积平原的交汇处。拟建场地原始地形起伏较大。XX中学综合楼东南角发育古河道，呈东北～西南向分布。经历年平整农田回填。现地形平坦。
1.3 场地岩土工程条件
场地地表普遍分布有一层耕土。该场地第四系堆积层约140米厚，其上部主要为粉质粘土、粉土、中砂、细砂和粉砂。在地表下26米深度范围内，土层可以分为三大层。第一大层系埋深8米以内土层，其上部以粉质粘土层为主，呈软塑～可塑状态；往下逐渐相变为粉土质粘土夹粉土，以软塑状态为主，局部呈流塑，埋深4米左右夹一层厚度小于1米的棕褐色粉质粘土。第二大层系粉质粘土层，上部以硬塑状态为主，往下逐渐过渡呈可塑～硬塑状态，含较多结核、碎石、局部富集成层。该层顶面埋深8米左右，厚度约7米。第三大层主要为粉质粘土与粉土互层，埋深约15米。
据本次勘探资料，古河道穿过XX中学综合楼区，最大深度约11.20m。 根据现场勘探并结合室内土工试验指标，按各土层形成年代由新而
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老分述如下：
①层填土（Q4）：由地表平整农田的填土和新近堆积层组成。填土主要为黄褐色粉质粘土。古河道中的新近堆积层为粉土夹砂，粉土、粉砂呈饱和，稍密状态。填土包括古河道中发育的新近堆积粉土夹砂在内的土层最大厚度达11.20米。此层土密实程度差异较大，属高压缩性土。
①—1层粉土夹砂（Q4）：上部为黄褐色、褐灰色、灰褐色粉土夹粉质粘土，粉土为饱和中密状态，粘粒（＜0.005mm）含量均大于10%；粉质粘土饱和，以软塑状态为主，局部流塑状态。中下部为灰褐色、青灰色粉土夹砂，粉土呈饱和稍密状态，粘粒含量大于10%，砂以透镜体状态不规则的穿插在粉土中，呈松散状态，含大量白色螺壳。本层分布于古河道中，层厚约0.37m～9.20m，一般厚6.43m左右。粉土中砂透镜体最大厚度可达2.50m，一般厚2.00m左右。
②—1层粉质粘土（Q4a1+p1新新）：灰褐色、黄褐色，饱和，以可塑状态为主，局部呈硬塑状态。含少许白色螺壳及黑色铁锰氧化物，属中等压缩性土。
②—2层粉质粘土（Q4a1+p1）：灰黄色、灰褐色，饱和，呈可塑～软塑状态。含少许白色螺壳及黑色铁锰氧化物，此土层局部相变为粉土，属中等偏高压缩性土。
②—3层粉质粘土（Q4a1+p1）：灰黄色，饱和，呈软塑～流塑状态。本层局部相变为粉土或粉砂。属中等偏高压缩性土。此层除古河道发育地段外，全场地均有分布。
③层粉土(Q4a1+p1)：棕红色、棕褐色，饱和，以可塑状态为主，局部呈硬塑状态，局部相变为粉土、粉砂。含铁锰氧化物，属中等压缩性土。此层除古河道发育地段外，全场地均有分布。
④层粉质粘土（Q4a1+p1）：灰黄、黄褐色，饱和，软塑～流塑状态，含铁锰氧化物、白色螺壳等，局部相变为粉土、粉砂。属中等偏高压缩性土。此层除古河道发育地段外，全场地均有分布。
⑤层粉质粘土（Q4a1+p1）：灰黄色、黄褐色，饱和，可塑状态，局部为硬塑状态。含钙质结核。此层为④层与⑥层粉质粘土过渡层，呈上软下硬趋势。属中等压缩性土。此层除古河道发育地段外，全场地均有分
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布。
⑥层粉质粘土（Q3a1+p1）：以灰褐色、黄褐色为主，底部为棕黄色，按土的状态划分为⑥—1与⑥—2层。⑥—1层以硬塑状态为主，局部呈坚硬状态。⑥—2层呈可塑～硬塑状态。该层中含较多钙质结核，局部含量达20%～30%，钙质结核含量高直接影响桩的贯入，故⑥—1层中钙质结核含量高的层段划分为⑥—1a。
⑥—1层粉质粘土（Q3a1+p1）：灰褐色、黄褐色，饱和，可塑～硬塑状态，含钙质结核，白色螺壳及少许铁锰结核。属中等偏低压缩性土。⑥—1a以上的⑥—1层以灰黄褐色为主。⑥—1a以下的⑥—1层粉质粘土为灰黄褐色～棕黄褐色。
⑥—1a层粉质粘土夹结核（Q3a1+p1）：灰褐色、黄褐色，饱和，可塑状态，局部坚硬状态，钙质结核含量高，达20%～30%，最大粒径为30mm。局部夹有粉土、粉砂；属中等偏低压缩性土。
⑦—1层粉土（Q3a1+p1）：红褐色、黄褐色，饱和，粉土、粉砂以中密状态为主，粉砂为红褐色，粉质粘土呈可塑～硬塑状态。属中等～中等偏低压缩性土。
⑦—2层粉质粘土夹粉土、粉砂（Q3⑧层粉土、粉砂夹粉质粘土（Q3a1+p1a1+p1）：粉质粘土以红褐色为主，可塑～硬塑状态，粉土、粉砂以黄褐色为主，呈稍密～中密状态。
）：红褐色、黄褐色，饱和，粉土、粉砂以中密状态为主，粉砂为红褐色。粉质粘土呈可塑～硬塑状态。属中等～中等偏低压缩性土。本层未揭穿。
1.4 水文地质条件
拟建场地位于凤凰山洪积与西乡河冲洪积平原交汇处，是地下水的滞流区，也是地下水的滞流带，近几年来地下水位埋深最小的为0.40米；地下水位埋深最大的为3.30米，变化幅度在1.53米左右。其变化主要受大气降水的影响。
第四系土层中含孔隙潜水，，勘察期间钻孔所揭示的楼区的地下水位埋深为1.66米～3.30米。本场地地下水对混凝土不具腐蚀性；对钢筋
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混凝土结构中的钢筋具弱腐蚀性。由于拟建场地地下水位埋藏浅，地下水对地面建筑物基础与建筑物底层的地面防水、防潮带来不利影响。该场地最大冻土深度0.31米。据资料可知：①—1层的渗透系数为0.9m／d；②—1层、②—2层的渗透系数为0.02 m／d；②—3层的渗透系数为0.15 m／d；本场地内不存在对地下水和地表水的污染源。
1.5 地震效应分析
1.5.1 地震烈度
根据《中国地震烈度区划区》（1990），XX市地震基本烈度为7度。拟建建筑物为框架结构，根据《建筑抗震设计 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）》（GB50011—2001）之规定，应按7度进行抗震设防。设计基本地震加速度值为0.10g。本拟建场地为建筑抗震不利场地。
1.5.2 场地土类型和建筑场地类别
根据资料，本场地20米深度范围内均系中软场地土；埋深60m以下第四系堆积层的Vse 值大于500m/s，故本场地覆盖层厚度为60米，大于50米，建筑场地类别为Ⅲ类。
1.5.3 液化判别
根据《建筑抗震设计 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）》（GB50011—2001）之规定，建筑场地20米深度范围内存在饱和粉土、砂层时，应进行液化判别。
本建筑场地20米深度范围内存在饱和粉土、粉砂为古河道中赋存的①—1层粉土夹砂，其下③层粉质粘土夹粉土，⑦—1层粉土、粉砂夹粉质粘土，根据土工试验成果表明，粉土层中的粘粒（＜0.005min）含量均大于10%，设防烈度为7度时，系非液化土；且⑦—1层粉土、粉砂夹粉质粘土地质年代为第四系晚更新世(Q3)，该层可判定为不液化土层。
对①—1层中的粉砂透镜体的液化判别：根据煤炭工业部武汉设计研究院一期详勘在钻孔边布设了专门液化判别孔。对古河道中赋存①—1
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层粉质粘土夹粉土、粉砂进行液化判别，液化判别结果表明，为不液化土。本次勘探中XX中学综合楼东南角的小部分为古河道，通过拟建建筑物的规模小，可以不考虑液化土层的影响。
1.6 场地内各土层的物理力学性质
本次勘查采用钻探取样室内试验结合原位测试的方法进行，以获取场地土的物理力学性质指标，各项试验指标分别统计列表如下：
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土的物理力学性质分层统计表（表1）
层编号 岩土名称 层厚(m) 1.94 6.48 1.05 1.45 1.45 1.29 1.94 1.10 1.83 2.6 4.50 5.00 重力密度r （KN/m³)
19.8 19.7 19.8 19.8 19.8 19.7 20.1 20.4 20.4 20.7 20.1 20.0
压缩模量承载力特桩侧阻力桩端阻力Es0.1-0.2 征值标准值标准值
fak(Mpa) qsin(Kpa) qpk(Kpa) 4 7.0 6.5 6.0 4.0 6.0 3.5 7.0 15.0 12.0 9.0 11.0
110 130 160 120 90 160 80 160 350 250 230 220
10 16 23 20 15 23 15 23 32 30
1100 1000 素填土 粉土加砂 粉质粘土 粉质粘土 粉质粘土 粉质粘土③
夹粉土
④ 粉质粘土 ⑤ 粉质粘土
⑥1 粉质粘土
粉质粘土 ⑥1a
夹结核
⑥2 粉质粘土
粉土、粉 ⑦1 砂夹粉质粘土 粉土、粉 ⑦2 砂夹粉质粘土土 粉土、粉⑧ 砂夹粉质粘土 ①
①1 ②
1②
2②3
6.00 20.3 9.0 200
5.00 21.0
8.8 220
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2 各层岩土工程地质条件评价和基础方案比较
2.1 岩土工程条件分析与评价
2.1.1 场地稳定性
本场地地形平坦，属稳定场地，适宜建筑建筑物。有关断层影响问题，在选址阶段已有专题论述，详见相关资料。
2.2 场地土层分布特点
⑪因校区位于凤凰山山前洪积倾斜平原与冲洪积平原交汇处，第四系山前洪积物与河流相冲洪积物相互穿插堆积。土层分布空间变化较大。受古河道的影响，增加了浅部地基土的不均匀性。
⑫埋深约8.0米以内的土层（即④层及④层以上各层）堆积年代较新，由于地下水埋藏浅，其固结强度较差，土质软弱，尤其是②—3层及④层，呈软塑～流塑状态。该二土层的静探比贯入阻力平均值分别为0.80MPa与0.78MPa，其地基承载力低，系中等至高压缩性土，不宜作为五层建筑物的天然地基持力层。
⑬⑤层粉质粘土呈上软下硬趋势，系④层粉质粘土与⑥层粉质粘土之间过渡层，厚薄不均，亦增加了地基土的不均匀性。
⑭⑥层粉质粘土呈现上硬下软特性。⑥—1层为硬塑状态，属中等偏低～低压缩性土。⑥—2层呈可塑～硬塑状态，系中等～中等偏低压缩性土。⑦层以下各土层多系粉质粘土与粉砂、粉土互层，粉质粘土呈可塑～硬塑状态，系中等～中等偏低压缩性土。故⑥层以下土层可作为多层建筑物的桩基的持力层。
⑮⑥—1层粉质粘土中含多量结核，并局部富集。根据静力触探贯入情况分析，预制桩及沉管桩难以穿透此层，从成桩可能性考虑单独划出⑥—1层，以便桩型选用。
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2.3 基础型式分析与选择
2.3.1 天然地基
因浅部地基土（包括①层、①—1层、②层、③层及④层）各土层的物理力学性质差异较大，多系高压缩性土，且②—3层粉质粘土与④层粉质粘土承载力特征值仅90KPa、80KPa。故五层框架不宜选用天然地基方案。
2.3.2 复合地基
采用复合地基方案时，桩型可采用粉喷桩或水泥粉煤灰碎石桩（CFG桩）。CFG桩适用于处理粘性土、粉土、砂土和已自重固结的素填土等地基。CFG桩的桩身材料有碎石、粉煤灰和水泥组成。成桩功以类似灌注桩，桩身质量较容易保证。水泥粉煤灰碎石桩地基竣工验收时，承载力检验应采用复合地基载荷试验。
由于拟建建筑物均为五层框架结构的建筑物，上部结构荷载较大，经地基处理的复合地基承载力难以满足设计要求，故五层框架不宜选用复合地基方案。
2.3.3 桩基础
拟建场地⑥层粉质粘土及⑥—1a层粉质粘土夹结核强度较高，具中等偏低至低压缩性，埋深较大，可作为桩端持力层。当采用桩基方案时，应考虑⑥—1a层对成桩的影响。建议采用复打沉管桩，以进入⑥—1层或⑥—1a层1m～2m为宜。复打沉管桩的桩基参数见表6。沉管桩及在施工中有噪音，由于拟建建筑物与新校区学生的学习生活地点有一等的距离，故对新校区学生的学习生活影响不大。
2.4 古河道的分析
古河道形成与第四系全新世，由于古河水的向下侵蚀作用而形成，
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根据前期资料结合本次勘探可分析，该古河道呈弯曲状经过新校区场地。XX中学综合楼东南角发育古河道，呈东北～西南向分布，一般深度9.0m左右，最大深度10.90m。古河道的存在对建筑物的稳定性不构成威胁。
2.5 结论与建议
⑪本场地地形平坦，属稳定场地，适宜选作建筑场地。 ⑫各土层的地基设计参数见表1。
⑬勘探期间XX中学综合楼区地下水位埋深为1.66m～3.30m。近几年来地下水位埋深最小的为0.4m；地下水位埋深最大的为3.30m，变化幅度在1.53m左右。地下水对混凝土不具腐蚀性，对钢筋混凝土结构中的钢筋具弱腐蚀性。①—1层的渗透系数为0.9m／d；②—1层、②—2层的渗透系数为0.02 m／d；②—3层的渗透系数为0.15 m／d。
⑭本场地的地震基本烈度为7度。地表下20m深度范围内的土层系中软场地土，属Ⅲ类建筑场地。本拟建场地为建筑抗震不利地段。
⑮本场地浅部地基土为软土，且分布不均匀，加上由于古河道的存在，不宜作为拟建建筑物的天然地基持力层。
⑯建议采用桩基，采用⑥—1层或⑥—1a层作为桩端持力层。桩基选用时应综合考虑各因素，由于⑥层粉质粘土中钙质结核分布规律性差，有些地段其上部不含钙质结核的土层后度较薄，有的地段⑥—1a层中粉质粘土相对较软，均影响施工时桩长控制，增加了预制桩的截桩和接桩工作量，故建议采用复打沉管灌注桩，一旦沉管中有水，应采用导管浇灌混凝土。施工时应防止缩颈和断桩现象的发生。
⑰沉管桩基在施工中有噪音，由于拟建建筑物与新校区学生的学习生活地点有一定的距离，故对新校区学生的学习生活影响不大。
⑱桩端进入⑥—1a层1m，桩径450mm的复打沉管灌注桩。
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3 A区KZ3柱下桩基方案设计计算
该教学楼A区长为43.9米，宽为23.8米，采用框架结构，每层高4.2米，共五层，查《岩土工程勘察规范》（GB 50021—2001）得出该场地类型为C类。
3.1 风荷载计算
⑪楼高H
H54.221m
⑫柱子最大承担上部荷载面积（即柱KZ3）S
S7.25.539.6m2 ⑬单根柱子承担房屋自重产生的荷载P
P39.65183564kN
⑭风引起的荷载计算
wkzszw0
式中 wk— 风荷载标准值; z— Z高度处风振系数; s— 风荷载体型系数; z— 风荷载高度变化系数; w0— 基本风压（kN/㎡）。
根据《建筑结构荷载规范》（GB 50009—2001）查得:焦作地区z1.0,uz1.8,w00.45,迎风面us0.8，背风面us0.5；可得 wk1(0.80.5)1.80.451.053kN/m2
标准值转化为设计值ak
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wak1.4wk 1.41.0531.474kN/m2
风荷载产生的剪力V
VwkHL 1.474217.2 222.264kN风荷载产生的力矩M
M
1wkLH2211.4747.2212 22340.122kNm由于该排有四根柱子且惯性矩都相等，故： 每根柱子承担的剪力为
11V222.264 4 455.566kN每根柱子承担的力矩为
11M2360.722 4 4585.031kNm3.2 桩型选择和持力层确定
根据地质勘察报告，建议桩端进入⑥—1a层1m，大于2d，即大于0.9m，满足 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）要求，即桩长为20m，桩径450mm的复打沉管灌注桩。
3.3 验算单桩承载力
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确定单桩竖向极限承载力标准值Quk QukQskQpkuqsikliqpkAp
式中 Qsk— 单桩极限摩阻力标准值（kN）；
Qpk— 单桩极限端阻力标准值（kN）；
u— 桩的横断面周长（m）；
Ap— 桩的横断面底面积（㎡）；
li— 桩周各层土的厚度（m）；
qsik— 桩周第i层土的单位极限摩阻力标准值（kPa）；
qpk— 桩底土的单位极限端阻力标准值（kPa）；
ud3.140.451.413m
3.140.452 Ap0.318m2
44Quk1.413(0.44106.42161.05231.45201.95151.29231.94151.1231.8332130)0.1591000513.075159672.075kNd23.4 确定桩数及桩的布置
3.4.1确定单桩竖向极限承载力设计值R，并确定桩数n及其分布
假设先不考虑群桩效应（即桩数不超过3）估算单桩竖向承载力设计值R：
RQsksQpkp
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式中 Qsk— 单桩总极限侧阻力标准值（kN）；
Qpk— 单桩总极限端阻力标准值（kN）；
s— 桩侧阻抗力分项系数；
p— 桩端阻力分项抗力系数。 查表得：sp1.70，则：
R QsksQpkp513.0751591.71.7 672.0751.7395.338kN按轴力P和R估算桩数n为： n=P35649 R395.338由于n大于3，应考虑群桩效应和承台的效应确定R。姑且先取桩数n=9，装的布置按正方形排列，桩距sa=1600mm大于3d=1350mm，取边桩中心矩到承台边缘距离为500mm，布置如图 （3-1）：
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图3--1桩的平面布置图
则承台底面尺寸为4.2m×4.2m。下面按桩数为9求单桩竖向承载力设计值R：
sQskpQpkcQck R spcieqckAciAceAcc其中 Qck，qck2fk，cc AAnccs— 侧阻群桩效应系数；
p— 端阻群桩效应系数；
c— 承台底土阻力群桩效应系数；
i— 承台内区土阻力群桩效应系数； cce— 承台外区土阻力群桩效应系数；
c— 承台底土阻抗力分项系数；
Qck— 桩基中相应于任一复合地基桩的承台底地基土总极限阻力标准值（kN）；
，地基土极限qck— 承台底1/2宽度的深度范围内（l≤5m）抗力标准值；
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可按《《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）中相应的地基土承载力标准值乘2取值；
Ac— 承台底地基土净面积（㎡）；
Aic— 承台内区的净面积（㎡）；
Ae—承台外区的净面积（㎡）； c fk— 承载力特征值（kPa）。
图3--2
由 saB3.6,c0.21得：fk250kPa dl查表和图3—2得：sp1.70，c1.70，s=0.856，p=1.491，ci0.126，ce0.696
Aic(3.20.45)213.323m2
2 Aec17.6413.3234.317mAc4.24.217.64m2
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eAiceAcccAcAcic 0.1260.26613.3234.3170.696 17.6417.64QckqckAcn50017.64 9980kNR sQskpQpkcQckspc513.075159980
1.4910.2661.701.701.70258.348139.452153.361551.141kN0.8563.4.2 按桩身强度验算承载力设计值
混凝土强度等级为C20（fc7.2N/mm2,ft0.9N/mm2）则有：
RlfcA10.87.215962.5915.624kN＞551.14kN 下面验算n=9是否合适，承台面积为4.2×4.2=17.64㎡，柱中心到承台边缘距离为500mm,布图如下图3—3：
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室内地平面室外地平面
查规范得XX市XX区的最大冻结深度为0.5m，则承台顶面距天然地基为0.5m，承台及土总体积为V24.24.21.526.46m3，承台体积
图3--3V14.24.2117.64m3，土的重度为m20kN/m。混凝土密度24.5kN/m3。
承台自重：GV124.5V220608.58kN
nPG3564608.587.6＜9 R551.14则桩数9根桩可以，确定承台底面尺寸及桩的排列如图3—4：
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0061006100550016004200图3--4桩的平面布置图
3.5桩基中各单桩受力验算
3.5.1单桩所受的平均竖向作用力
受力图为下图3—5：
V=55.566KNM=585.031KN.m0030000061001500160016004200图3--5
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单桩所受的平均竖向作用力为
N PGn3564608.58 9463.62kN桩基中单桩最大受力Nmax、最小受力Nmin为 NmaxNminPGMyxiMxyi nnn22xyiii1i1式中 My— 作用于承台底面的外力对通过群桩形心的y轴的力矩设计值（kNm）；
Mx— 作用于承台底面的外力对通过群桩形心的X轴的力矩设计值（kNm）；
xi— 第i桩到y轴的距离（m）；
yi— 第i桩到x轴的距离（m）。
MyMVhi 585.03155.5661
640.597kNm MyMx640.597kNm
则 xi2yi21.6237.68m2
NmaxNmin463.6283.411547.031380.209kN
N4N2N9547.031kN
N1N7N6380.209kN
N8N2N5N463.62kN
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建筑物的重要等级为Ⅱ级，则01.0
0N463.62kN＜R551.14kN
0Nmax547.031kN＜1.2R661.368kN
Nmin380.209kN＞0 以上两项都满足要求。
由于水平力V=55.566kN，则与竖向的合力与铅垂线夹角tanT55.5660.015，小于tan5°。故可以不验算竖向承载力。 P35643.5.2桩基水平承载力验算
根据公式 H1Rh1
式中 H1— 单桩基础或群桩中复合基桩桩顶处的水平力设计值；
Rh1—单桩基础或群桩中复合基桩的水平承载力设计值。
Rh1hRhhilbmx0aBc\'hc2 l2n1n2Rh
bnPcn1n2RhRhVx3EIx0a式中 h— 群桩效应综合系数；
i— 桩的相互影响效应系数；
— 桩顶约束效应系数；
l— 承台侧向土抗力效应系数；
b— 承台底摩阻效应系数；
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sa/d— 沿水平荷载方向的距径比；
n1,n2— 分别为沿水平荷载方向与垂直于水平荷载方向每排桩中的桩数；
m— 承台侧面土水平抗力系数的比例系数；
x0a— 桩顶（承台）的水平位移容许值；
\' Bc— 承台受侧向土的计算宽度，Bc\'Bc1(m)，Bc为承台宽度；
hc— 承台高度；
n— 承台底与基土间的摩擦系数；
P c— 承台底地基土分担的竖向荷载设计值，PcycqckAc； EI— 桩身抗弯刚度对混凝土桩EI0.85EcI0，其中I0为桩身换算截面惯性矩，图形截面I0w0d/2；
Vx— 桩顶水平位移系数。
查表得：2.0，x0a10mm，sa/d3.6，n1n23，Bc\'5.2m，m50，hc1m，n0.3。
PccqckAc0.26650017.642346.12kN，则： Rh b3EIVxx0a156.408kN
nPc0.5
n1n2Rhmx0aBc\'hc21.29
l2n1n2Rh 21
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(sa/d)0.015n20.45i0.15n10.10n21.93.60.0450.45 0.751.90.711hilb
20.7111.290.5 3.2120H155.566＜Rh1
则满足设计要求。
3.6桩基沉降计算
3.6.1矩形基础中心沉降
据 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94），矩形基础中心沉降： s4eP0ziizi1i1 Ei1sin式中 s— 桩基最终沉降量；
— 桩基沉降计算经验系数；
e— 桩基等效沉降系数；
P0— 对应于荷载标准值的基础底面处的附加压力；
Esi— 基础的面下第i层土的压缩模量；
zi、zi1— 桩端平面第i层土、第i-1层土的距离。
i、i1— 根据矩形长宽比a/b及深度比zi2zizi12zi1查表 ,bBcbBc eC0nb1 nbnBc/lc
C1(nb1)C222
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式中 nb— 矩形布桩时的短边布桩数，当布桩不规则时，可用上式计算；
C0、C
1、C2— 根据群桩不同距径比sa/d、长径比l/d
及基础长宽比lc/Bc查表；
lc、Bc、n— 分别为矩形承台的长、宽及总桩数； P0PmdFGmd A根据水文地质资料，地下水位为3m，则：
m201.251.519.75.429.71.059.89.81.451.299.71.9610.41.8310.4110.7209.960kN/m3P0 FGmdA35643909.1039.9620
17.64423.645199.2224.455kN/m2由sa/d3.6,lc/Bc1,l/d查表得：C00.044，C11.58，C29.38。
e0.0440.203311.58(31)9.38
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3001006001000100自重应力线199.2KN216.32KN224.445KN61a层62层183.596KN160042001600基础附加应力线40.535KN图3--63.6.2 计算各层土的土中应力
计算各层土的土中应力：
iihi
基底处：
61amd199.2kpa61ad61a\'61d216.32kpa
6261a62\'d261.77kpa附加应力：
z4cp0
基底处：
450016002000024
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z1224.445kpaz240.2045224.445183.596kpaz340.04515224.44540.535kpa0.26252.253z3
各层土的自重应力与附加应力如表3-1 表3-1 各层土的自重应力与附加应力成果表
位置 深度 Zi/b a/b 1 1 1
аc 0.2500 0.2045 0.04515
σz=4аcP 224.445 183.596 405.535
自重应压缩模力σzkN 量Es 199.20 216.32 261.77
12 12 9
аiˊ 0.2500 0.2356 0.1401 ⑥1a顶 0 0 ⑥1a底 1.6 0.76 ⑥2 6.1 2.9 由上图和表可得，基础下深6.1m处时，则62层位置即为计算深度：即沉降计算截至到62层粉质粘土。
查《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）得：61a，61a，62位置上的
00.2500,10.2356,20.14011.0nzzs4eP0iii1i1i1Esi1.60.23566.10.14.11.60.235640.203224.445()12940.203224.4450.09817.86mm350mm满足 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）要求。
3.7 承台的抗冲切验算
承台的尺寸为4.2m×4.2m×1m，钢筋混凝土保护层厚度100mm，构造简图，选用混凝土强度C30，其ft1.43N/mm2
25
XXX大学本科毕业设计
3.7.1 柱对承台的冲切验算
根据 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）公式 ：
0F1ftumh0
2[0x(bca0y)0y(hca0x)]fth0式中 F1— 作用于冲切破坏上的冲切力设计值；
ft— 承台混凝土抗拉强度设计值；
um— 冲切破坏椎体一般有效高度处的周长；
h0— 承台冲切破坏椎体的有效高度，h0600mm；
— 冲切系数；
—冲垮比： a0，a0为冲垮，即桩边或变界面出到桩h0边的水平距离;当 a0h0时,取 a0=h0,满足0.2-1.0；
对于圆柱及圆状计算时应将截面换算成方桩,即取换算截面边宽bc=0.8dc,换算截面边宽bp=0.8d,bp=0.8d=360mm。
ox,oy有公式:0.72 算得： 0.2aoyaox ox,oy
hoho式中 hc,hc—截面长,短边尺寸；
aox—自柱短边到最近桩边得水平距离；
aoy—自柱长边到最近桩边得水平距离；
F1=F－i；
F—作用于柱低的竖向荷载设计值；
—冲切破坏锥体范围内的各桩的净反力(不计承台和承i台上土自重)设计值之和。
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0030004006105060101a0x=1175000310=6y01a00500160016005420050016004200图3--7有图3—7得：
aox16004251175mmaoy16003001300mmhc850mmbc600mmh0600mm0.720.2a1175oxoxh6001.951,ox1oaoyoyh13006001,oy1o0.72ox0.7210.20.6ox0.2oyox0.6
ft1430KN/m2
27
XXX大学本科毕业设计
F1FF8F99835643168KN92[ox(bcaoy)oy(hcaox)]fth02[1(4.21.175)1(4.21.3)]14300.62(5.3755.5)0.6143018661.5KNF13168KN满足要求。
3.7.2 角桩冲切验算
对于四桩(含四桩)以上得承台受角桩冲切得承载力应满足下式: oNl[1x(c2
a1y2)1y(c1a1x)ftho20.480.481x,1y1x0.21y0.2
式中 Nl—角桩竖向净反力设计值；
1x,1y—角桩冲切系数；
1x,1y—角桩冲垮比,值0.2-1.0,1xa1ya1x； ,1yh0h0c1,c2—从角桩内边缘至承台外边缘得距离；
a1x,a1y—从承台角桩内边缘或45º冲切线与承台顶面相交点至角桩内边缘的水平距离,当柱或承台边缘变阶处位于该45º线内时,则取由柱边或变阶处与桩边缘连线为冲切锥体的锥线；
h0—承台外边缘的有效高度。
28
XXX大学本科毕业设计
00300000610060101a0x=1000000010=6y01a00500160016005420050016004200图3--8有图3—8得 ：
1x=1000mm，1y=1000mm a1x1xh10006001,1x10
a1y10001yh1,1y106000.481x0.20.4810.20.41x0.480.481y0.210.20.4
1yc1860mm,c2860mmNiNmaxN1N3N9N7547.031KN代人得：
[1x(c2a1y)a1x21y(c12)ftho[0.4(0.860.5)0.4(0.860.5)]14300.6 [0.41.360.41.36]14300.6933.504KN0Nl547.031
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XXX大学本科毕业设计
满足角桩承台冲切要求，所以承台不发生冲切破坏。
3.8 承台剪切验算
对于桩下正方形独立承台，只需要对桩的一个轴进行验算，承台的斜截面抗剪承载力即可;根据 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）规定，剪切破裂面为通过柱边喝桩边连接线形成的斜截面，抗剪验算应满足：
0Vfcb0h0
当0.31.4时，0.12 0.3当1.43.0时，0.12 1.5式中 V—斜截面的最大剪力设计值；
fc—砼轴心抗压强度设计值； b0—承台计算截面处的计算密度； h0—承台计算机面处的有效高度；
—剪切系数；
ayax—计算截面的剪垮比，x，y此处ax，ay 为柱
h0h0边或承台便截面处至x，y方向计算一排桩的桩边的水平距离，当3时，取=3，满足0.3～3.0之间。
由图3—9得： 30
XXX大学本科毕业设计
Xh1=300h0=9001006001000ay2=570500yby2=4200by2=600ax500160042001600ax2=570bx2=750bx1=4200图3--9X
a1600350500180570mm a5700.633h0900
0.120.120.1290.30.6330.3fc1430N/mm2对X—X面：
by0[10.5by2h1(1)]by1 h0by1式中 h1300mm,h0900mm,by21600mm,by14200mm 代人得：
50016001600y31
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by0[10.5[10.5bh1(1y2)]by1h0by13001600(1)]4200 9004200[10.103]42003766.7mm对于Y—Y面：
bx21750mm,bx14200mmbx0[10.5[10.5bh1(1x2)]bx1h0bx13001750(1)]4200 9004200[10.097]42003792.6mm对于X—X面：
VyN2N4N93Vmax3547.0311641.093KN
fcby0h00.12914.33766.79006253.588KN0Vy对于Y—Y面：
VxN2N1N3NminNmaxN2547.031380.209463.621390.86KN
fcbx0h00.12914.33292.69006295.5920Vx满足要求。
3.9 桩基的配筋计算
桩基中砼采用325强度为C20普通硅酸盐水泥，钢筋用HRB335，该桩本身采用螺旋式配箍筋，据《混凝土结构设计规范》（GB50010—2002）
32
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箍筋采用￠8间距s：40〈s〈80mm，则取s=80mm。砼的保护厚度为30mm。
根据《混凝土结构设计规范》（GB50010—2002）得： N0.9(fc1Acorfy\'As\')0.9(fc1AcorfA2fyAo)\'y\'s
式中 fc——为砼轴心抗压强度设计值；
Acor——为砼核芯截面；
fy\'——纵向钢筋的抗压强度设计值；
As\'——全部纵向钢筋的截面面积；
Ao——间接钢筋换算解面面积；
dAAocor1 ；
sA1——单只箍筋的截面面积；
dcor——构件的核芯直径；
——间接钢筋对砼约束的折减系数，当砼强度等级超过C50时取1.0；当砼强度等级为C80时，其间线性内插法确定。
查表得：
1.0,dcor390mmA150.3mm2,s80mm,fy\'300N/mm2 fc7.2N/mm2,Acor则
dcor4119459mm2 33
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s769.967mm2AodcorA13.1439050.380N0.9(fAf\'A\')c1corys0.9(f\'\'c1AcorfyAs2fyAo)N
fAc1Acor2fyA\'s0.9of\'y547.0310.7211945921300769.9670.93000则按 《混凝土结构设计规范》（GB50010—2002）构造配筋：min0.65%
则：
A\'sAmin2d40.65%1033.26
查表得：配616
桩身构造配筋见下图：
φφ图3--10
34
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3.10 承台的配筋计算
02111045图3--11右边各桩对柱边X—X和Y-Y截面取力矩：
ax21003505001801045mm1.045may21003005001801120mmMXX(N9N4N3)ax3547.0311.045
1714.942KN.mMYY(N1N2N3)ay(547.031380.209463.62)1.121557.763KN.m截面X—X所需的钢筋面积为：
AsMXX0.9f1717.942yh00.90.30.9
7075.37mm2
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（配2022@200平行有X轴）实配筋面积为：7600mm²
截面Y—Y所需的钢筋面积为：
YY1557.763 AsM0.9fyh00.90.30.9
6410.55mm2（配1922@200平行有Y轴）实配筋面积为：7222mm²
36 XXX大学本科毕业设计
4 A区KZ4柱下桩基方案设计计算
4.1 风荷载计算
⑪ 楼高H
H54.221m ⑫ 柱子最大承担上部荷载面积（即柱KZ4）S
S7.4428.8m2 ⑬ 单根柱子承担房屋自重产生的荷载P
P28.85182592kN ⑭ 风引起的荷载计算
wkzszw0
根据建筑 《建筑结构荷载规范》（GB 50009—2001）查得:焦作地区z1.0,uz1.8,w00.45, 迎风面us0.8，背风面us0.5；
可得：
wk1(0.80.5)1.80.451.053kN/m2
标准值转化为设计值ak
wak1.4wk 1.41.053
1.474kN/m2风荷载产生的剪力V
VwkHL 1.474217.4
229.060kN风荷载产生的力矩M
37
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M 1wkLH2211.4747.4212 22405.126kNm由于该排有四根柱子且惯性矩都相等，故： 每根柱子承担的剪力为
11V229.060 4 457.265kN每根柱子承担的力矩为
11M2405.126 4 4601.128kNm4.2 型选择和持力层确定
根据地质勘察报告，建议桩端进入⑥—1a层1m，大于2d，即大于0.9m，满足 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）要求，即桩长为20m，桩径450mm的复打沉管灌注桩。
4.3 验算单桩承载力
确定单桩竖向极限承载力标准值Quk QukQskQpkuqsikliqpkAp
ud3.140.451.413m
3.140.452 Ap0.318m2
44d2 38
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Quk1.413(0.44106.42161.05231.45201.95151.29231.94151.1231.8332130)0.1591000513.075159672.075kN
4.4 确定桩数及桩的布置
4.4.1 确定单桩竖向极限承载力设计值R，并确定桩数n及其分布
假设先不考虑群桩效应（即桩数不超过3）估算单桩竖向承载力设计值R：
RQsksQpkp
式中 Qsk— 单桩总极限侧阻力标准值（kN）；
Qpk— 单桩总极限端阻力标准值（kN）；
s— 桩侧阻抗力分项系数；
p— 桩端阻力分项抗力系数。 查表得：sp1.70，则：
R QsksQpkp513.0751591.71.7 672.0751.7395.338kN
39
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4.4.2 按轴力P和R估算桩数n为
P2592 n=6.6
R395.338由于n大于3，应考虑群桩效应和承台的效应确定R。姑且先取桩数n=6，装的布置按正方形排列，桩距sa=1400mm大于3d=1350mm，取边桩中心矩到承台边缘距离为500mm，布置如图4—1：
图4--1
则承台底面尺寸为3.8×2.4。下面按桩数为6求单桩竖向承载力设计值R sQskpQpkcQck R spc其中
ieqckAciAceAcc Qck，qck2fk，cc AAncc由 saB3.6,c0.21得：fk250kPa dl查表得：sp1.70，c1.70，s=0.81，p=1.61，有图4—2得：
40
XXX大学本科毕业设计
图4--2
ic0.113，ec0.645
AieiceAcccAccAc 0.1136.53259.120.6452.58759.12 0.264QqckAcckn 5009.126
760kNRsQskpQpkcQckspc0.81513.075159
1.701.611.700.2649801.70
827.2211.7=513.071kN4.4.3 按桩身强度验算承载力设计值
混凝土强度等级为C20（f2c7.2N/mm,ft0.9N/mm2）则有
41
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RlfcA10.87.215962.5915.624kN＞513.071kN 下面验算n=6是否合适，承台面积为3.8×2.4=9.12㎡，柱中心到承台边缘距离为500mm。
查规范得XX市XX区的最大冻结深度为0.5m，则承台顶面距天然地基为0.5m，承台及土总体积为V22.43.81.513.68m3，承台体积V13.82.419.12m3，土的重度为m20kN/m。混凝土密度24.5kN/m3。
承台自重：GV124.5V220314.64kN nPG2492314.645.76 R513.071则桩数6根桩可以，确定承台底面尺寸及桩的排列如图4—3：
654123图4--3
4.5 桩基中各单桩受力验算
⑪单桩所受的平均竖向作用力为：
N PGn2592314.64 6484.44kN42
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M=780.041KN.mV=74.088KN654520123图4--4⑫桩基中单桩最大受力Nmax、最小受力Nmin为：
NmaxNPGMyxiMxminnyi nx2n2ii1yii1MyMVhi式中 601.28157.2651 658.546kNm x2i1.4247.84m2（桩（1.3.4.6）
）则： Nmax602.038N484.44117.598min366.843kN
N1N2N3602.038kN
N4N5N6366.846kN
建筑物的重要等级为Ⅱ级，则01.0
0Nmax602.038kN＜1.2R615.685kN Nmin366.843kN＞0 以上两项都满足要求。
由于水平力V=57.265kN，则与竖向的合力与铅垂线夹角
43
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tanT57.265 0.015，小于tan5°。故可以不验算竖向承载力。P2592⑬桩基水平承载力验算： 根据公式： H1Rh1
式中 H1— 单桩基础或群桩中复合基桩桩顶处的水平力设计值；
Rh1—单桩基础或群桩中复合基桩的水平承载力设计值。
Rh1hRhhilbmx0aBc\'hc2 l2n1n2Rh
bnPcn1n2RhRhVx3EIx0a式中 h— 群桩效应综合系数；
i— 桩的相互影响效应系数；
— 桩顶约束效应系数；
l— 承台侧向土抗力效应系数；
b— 承台底摩阻效应系数；
sa/d— 沿水平荷载方向的距径比；
n1n2— 分别为沿水平荷载方向与垂直于水平荷载方向每排桩中的桩数；
m— 承台侧面土水平抗力系数的比例系数；
x0a— 桩顶（承台）的水平位移容许值；
\'\' Bc— 承台受侧向土的计算宽度，BcBc1(m)，Bc为承台宽度；
hc— 承台高度；
n— 承台底与基土间的摩擦系数；
44
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Pc— 承台底地基土分担的竖向荷载设计值；PcycqckAc；
EI— 桩身抗弯刚度对混凝土桩EI0.85EcI0，其中I0为桩身换算截面惯性矩，图形截面I0w0d/2；
Vx— 桩顶水平位移系数。
查表得：2.0，x0a10mm，sa/d3.11，n13,n23，Bc\'4.8m，m50，hc1m，n0.3。
PccqckAc0.2645009.121203.84kN，
则：
Rh b3EIVxx0a156.408kN
nPc0.38
n1n2Rhmx0aBc\'hc21.279 l2n1n2Rh(sa/d)0.015n20.45i0.15n10.10n21.93.110.030.45 2.550.676hilb
20.6761.290.38 3.0111 0H157.625＜Rh470.944，则满足设计要求。
4.6 桩基沉降计算
4.6.1据 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94），矩形基础中心沉降
45
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s4eP0 eC0ziizi1i1 Ei1sinnb1 nbnBc/lc
C1(nb1)C2FGmd A P0Pmd根据水文地质资料，地下水位为3m，则：
m201.251.519.75.429.71.059.89.81.451.299.71.9610.41.8310.4110.7209.960kN/m3由: sa/d3.11,lc/Bc1.583,l/d4.1nb2查表得：
C00.0677，C11.636，C28.561。
e0.06770.166211.636(21)8.561
\'fP2592kN,G1314.64KN,m8.844KN.m2d2\'GG1n1l(VV1V2)m43.14450263.144502314.64624.518.5(18.52.43.818.5)8.8444314.64432.2991311.9122058.851KN 46
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P0 FGmdA25922058.8519.9620
9.12310.762kN/m24.6.2 确定沉降计算深度
计算各层土的土中应力：
iihi
基底处：
61amd199.2kpa61ad61a\'61d216.32kpa
6261a62\'d261.77kpa附加应力：
z1310.762kpaz240.163310.762202.615kpaz340.0274310.76234.059kpa0.26252.253z3
各层土的自重应力与附加应力如表4-1
表4—1 位置 深度 Zi/b a/b
аc
σz=4аcP 318.76 202.615
自重应压缩模力σzkN 量Es 199.20 216.32 261.77
12 12 9
аiˊ 0.2500 0.2203 0.1102 ⑥1a顶 0 0 1.58 0.2500 ⑥1a底 1.6 1.33 1.58 0.1630 ⑥2 6.1 5 1.58 34.059 由上图和表可得，基础下深6.1m处时：
47
XXX大学本科毕业设计
则62层位置即为计算深度：即沉降计算截至到62层粉质粘土 查 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）得：61a，61a，62位置上的
00.2500,10.2203,20.11021.0nzzs4eP0iii1i1i1Esi
1.60.22036.10.11021.60.220340.166310.762()12940.166310.7620.06513.4mm满足 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）要求。
4.7 承台的抗冲切验算
承台的尺寸为3.8m×2.4m×1m，钢筋混凝土保护层厚度100mm，构造简图，选用混凝土强度C30，其ft1.43N/mm2,fc14.3N/mm2
4.7.1 对承台的冲切验算
根据 《建筑桩基技术规范》（JGJ 94—94）公式 ：
0F1ftumh0
2[0x(bca0y)0y(hca0x)]fth0式中 F1— 作用于冲切破坏上的冲切力设计值；
ft— 承台混凝土抗拉强度设计值；
um— 冲切破坏椎体一般有效高度处的周长；
h0— 承台冲切破坏椎体的有效高度，h0600mm；
— 冲切系数；
—冲垮比： a0，a0为冲垮，即桩边或变界面出到桩边h048
XXX大学本科毕业设计
的水平距离;当 a0h0时,取 a0=h0,满足0.2—1.0。
对于圆柱及圆状计算时应将截面换算成方桩,即取换算截面边宽bc=0.8dc,换算截面边宽bp=0.8d,bp=0.8d=360mm。
ox,oy有公式:0.72 算得： 0.2aoyaox式中 ox,oy
hohohc,hc—截面长,短边尺寸；
aox—自柱短边到最近桩边得水平距离；
aoy—自柱长边到最近桩边得水平距离；
F1=F－i；
F—作用于柱低的竖向荷载设计值；
—冲切破坏锥体范围内的各桩的净反力(不计承台和承i台上土自重)设计值之和。
14252005502001425605=9452422013图4--5 49
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有图4—5得:
aox1200300180500220mmaoy1900275180500945mmh0600mmbc2400mmhc3800mm0.720.2a220oxoxh0.37o600oyaoyh9456001,oy1o0.720.72ox1.263ox0.210.2oy0.6ft1430KN/m2F1F02592KN2[ox(bcaoy)oy(hcaox)]fth02[1.263(2.40.945)1(3.80.22)]14300.6 2(4.2254.02)0.6143011388.637KNF12592KN满足要求。
4.7.2 角桩冲切验算
对于四桩(含四桩)以上得承台受角桩冲切得承载力应满足下式: oNl[1x(ca1y2)1y(c1a1x2)ftho
0.480.481x,1y1x0.21y0.2式中 Nl—角桩竖向净反力设计值
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推荐第5篇：某中学教学楼结构毕业设计
安徽新华学院本科毕业设计 0 目 录 内 容 摘
要 ....................................................................................................................................................3 ABSTRACT ....................................................................................................................................................4 1.结构设计技术条件 ......................................................................................................................................5 1.1 工程概况 ..............................................................................................................................................5 1.1.1工程简介 .......................................................................................................................................5 1.1.2 地质勘察报告 ...............................................................................................................................5 1.2 设计依据 ..............................................................................................................................................5 1.2.1 国家标准 ......................................................................................................................................5 1.2.2 抗震设计参数.................................................................................................................................6 1.3 荷载取值 ..............................................................................................................................................6 1.3.1风荷载、雪荷载 ............................................................................................................................6 1.3.2 楼面、屋面活荷载标准值 ............................................................................................................6 1.4 结构总体布置 .......................................................................................................................................6 1.5 主要承重构件及墙体截面尺寸 ............................................................................................................6 1.6 基础 ......................................................................................................................................................7 1.7 材料 ......................................................................................................................................................7 1.8结构计算原则和方法 ............................................................................................................................7 1.8.1 手算 ..........................................................................................................................................7 1.8.2 电算 ..........................................................................................................................................7 2 结构方案 ......................................................................................................................................................8 2.1 结构体系 ..............................................................................................................................................8 2.2 结构布置 ..............................................................................................................................................8 2.2.1 结构平面布置图 ...........................................................................................................................8 2.2.2 构件材料及尺寸 ...........................................................................................................................8 2.3 计算简图 ..............................................................................................................................................9 3 框架侧移刚度计算.....................................................................................................................................12 3.1 梁柱线刚度计算 .................................................................................................................................12 3.2 柱侧移刚度D值计算 .........................................................................................................................12 4 重力荷载计算 ............................................................................................................................................16 4.1 屋面及楼面的永久荷载标准值 ..........................................................................................................16 4.2 屋面及楼面可变荷载标准值 ..............................................................................................................16 4.3 梁、柱、墙、门、窗重力荷载计算 ...................................................................................................17 5 横向水平地震作用下框架内力和侧移计算 ..............................................................................................21 5.1 横向自振周期计算 .............................................................................................................................21 5.2 水平地震作用及楼层地震剪力计算 ...................................................................................................22 5.3 水平地震作用下的位移验算 ..............................................................................................................23 5.4 水平地震作用下框架内力计算 ..........................................................................................................25 6 横向风荷载作用下框架的内力和侧移计算 ..............................................................................................30 安徽新华学院本科毕业设计 1 6.1风荷载标准值的计算 ..........................................................................................................................30 6.2 风荷载作用下框架层间剪力及侧移计算 ...........................................................................................31 6.3 风荷载作用下内力计算 ......................................................................................................................32 7 竖向荷载作用下框架结构的内力计算 ......................................................................................................36 7.1 计算单元 ............................................................................................................................................36 7.2 荷载计算 ............................................................................................................................................37 7.2.1恒载计算 .....................................................................................................................................37 7.2.2活载计算 .....................................................................................................................................38 7.3 恒载作用下内力计算 .........................................................................................................................40 7.3.1计算分配系数..............................................................................................................................40 7.3.2框架弯矩二次分配及弯矩图 .......................................................................................................43 7.3.3梁端剪力和轴力 ..........................................................................................................................43 7.4 活荷载作用下内力计算 ......................................................................................................................47 7.4.1框架弯矩二次分配及弯矩图 .......................................................................................................48 7.4.2 梁端剪力和轴力 .........................................................................................................................48 7.5 重力荷载作用下内力计算 ..................................................................................................................52 7.5.1框架弯矩二次分配及弯矩图 .......................................................................................................53 7.5.2梁端剪力和轴力 ..........................................................................................................................53 8 内力组合 ....................................................................................................................................................58 8.1 组合原则 ............................................................................................................................................58 8.2 框架梁内力组合 .................................................................................................................................59 8.3 框架柱内力组合 .................................................................................................................................64 9 截面设计 ....................................................................................................................................................70 9.1 框架梁截面设计及构造措施 ..............................................................................................................70 9.1.1 框架梁纵向受拉钢筋最小配筋率 ..............................................................................................70 9.1.2 承载力抗力调整系数RE ..........................................................................................................70 9.2 框架梁截面设计 .................................................................................................................................71 9.2.1 横向框架梁正截面设计 .............................................................................................................71 9.2.2 横向框架梁斜截面设计 .............................................................................................................78 9.3 框架柱截面设计 .................................................................................................................................80 9.3.1 剪跨比和轴压比验算 .................................................................................................................80 9.3.2 柱正截面承载力计算 .................................................................................................................80 9.3.3 柱斜截面承载力计算 .................................................................................................................84 9.4 框架梁柱节点设计 .............................................................................................................................86 10 基础设计 ..................................................................................................................................................87 10.1 柱下独立基础单柱 ...........................................................................................................................87 10.1.1 已知条件 ..................................................................................................................................87 10.1.2 基底反力计算 ...........................................................................................................................88 10.1.3 地基承载力验算 .......................................................................................................................89 10.1.4 基础抗冲切验算 .......................................................................................................................89 安徽新华学院本科毕业设计 2 10.1.5 基础受弯计算 ...........................................................................................................................89 10.1.6 底板配筋 ..................................................................................................................................90 10.2 柱下独立基础双柱 ...........................................................................................................................90 10.2.1 设计资料 ..................................................................................................................................90 10.2.2 基底反力计算 ...........................................................................................................................91 10.2.3 地基承载力验算 .......................................................................................................................93 10.2.4 基础抗冲切验算 .......................................................................................................................93 10.2.5 基础受弯计算 ...........................................................................................................................93 10.2.6 底板配筋 ..................................................................................................................................94 11板的设计及配筋 .......................................................................................................................................95 11.1 楼面板 ..............................................................................................................................................95 11.1.1设计资料 ...................................................................................................................................95 11.1.2荷载计算 ...................................................................................................................................95 11.1.3弯矩计算 ...................................................................................................................................96 12 楼梯设计 ..................................................................................................................................................99 12.1 楼梯段板设计 ...................................................................................................................................99 12.1.1 板厚的确定...............................................................................................................................99 12.1.2 荷载计算 ..................................................................................................................................99 12.1.3 内力计算 ..................................................................................................................................99 12.1.4 配筋计算 ................................................................................................................................100 12.2平台板计算 .....................................................................................................................................100 12.2.1平台板 ....................................................................................................................................100 12.2.2 内力计算 ................................................................................................................................100 12.2.3 截面承载力计算 .....................................................................................................................101 12.3平台梁计算 .....................................................................................................................................101 12.3.1 荷载计算 ................................................................................................................................101 12.3.2 内力计算 ................................................................................................................................101 12.3.3 承载力计算.............................................................................................................................102 参考文献......................................................................................................................................................104 致
谢 .........................................................................................................................................................105 综 述 ..........................................................................................................................................
推荐第6篇：毕业设计任务 中学教学楼设计
设计题目 中学教学楼
一、设计项目
广州市某中学教学楼。
二、建设地点
广州市市中心，拟建基地总平面如图所示。
城市干线
56m
10m 6.5m 城 市 干 线
28m 基地平面
原有建筑
三、建筑规模
建筑层数：5-6层。 总建筑面积：4000m左右。 房间名称及使用面积指标： 房间名称 普通教室
教
学
用
房 实验室 仪器准备室 音乐教室 乐器室 语言教室 电脑教室
2间数 26 3～4 3～4 1 1 2 2～4
每间使用面积
2m 53～57 85～90 40～46 70～75 15～20 85～90 85～90
5m 备注
每班定员50人
语言教室附加控制室40～45m
美术室附加教具室40～45m
教师休息室可每层或隔层设 美术教室 教师休息室
行 政 用 房 生 活、教学办公室 党政办公室 社团办公室 传达、值班室 教职工宿舍
1 4～5 15 8 2～3 2
85～90 16～20 13～20 13～20 13～20 10～20
宿舍、食堂在总平面中布置
传达、值班可设在楼外
四、设计内容及要求
1．建筑设计部分
1）建筑设计要求达到初步设计深度要求，办公楼组成及相应面积要求如下表所示。 2）建筑施工图的内容为：
（1）总平面图（1∶500）（可省略），各层平面图（1∶100），屋顶平面图（1∶100～1∶200）；
（2）主要立面图2-3个（1∶100）； （3）剖面图2个（1∶100），从楼梯间剖过； （4）主要节点详图2-3个（1∶20～50）； （5）门窗表、装修表及建筑设计说明。
2．结构设计部分 1）结构选型和结构布置
结构形式采用钢筋混凝土框架结构。根据建筑设计和结构承重及抗震方面的要求、场地地质条件、现场材料供应和施工技术条件等，合理进行结构布置，确定整体方案，统一构件编号及各构件的定位尺寸，绘制出结构平面布置图。
2）结构计算
首先根据计算选用主要标准构件，包括屋面、楼面预制构件和门窗过梁等。然后选取一榀有代表性的框架及其柱下基础进行设计计算。内容为确定框架计算简图、进行荷载计算、进行内力分析和组合、截面配筋计算和构造处理，列出一榀框架的钢筋表，完成一个楼梯、一块现浇板、一根联系梁的设计计算，每位同学须独立完成。
3）绘制结构施工图 图纸主要内容包括：
各层结构平面布置图；所计算框架的模板图、配筋图（模板图应示出纵向构件位置、形
2 状及尺寸）；基础平面布置图和框架柱基础模板配筋图；楼梯、现浇板及联系梁的模板与配筋图。
4）结构设计计算书
说明结构选型和结构布置的理由及设计依据。列出结构设计计算的各步骤和主要计算过程以及全部计算结构。计算书中应附有必要的图表。
3．施工图纸绘制要求
鼓励用计算机完成毕业设计，但为了增强结构概念。本次设计只允许用计算机来绘制施工，不可以用现成的计算机结构软件来代替结构手算。采用计算机绘制图纸要求做到：
（1）完成建筑、结构全套施工图；
（2）施工图可采用A2图幅布图，A3图幅出图，以便存档。
所有设计图纸的图幅、字体、线型、图例等均条例现行《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001-2001），《建筑制图标准》（GB/T50104-2001）、《建筑结构制图标准》（GB/T50105-2001）。
建筑设计和结构设计施工图的设计深度以《建筑工程设计文件编制深度的规定》中的施工图设计标准为准。
五、建筑技术条件
1．气象条件
1）温度：最热月平均28.8℃，最冷月平均3.8℃。 夏季极端最高39.8℃，冬季极端最低-9.5℃。 2）相对湿度：最热月平均为73%。
3）主导风向：全年为西北风，夏季为东南风，基本风压w00.5kN/m2
4）雨雪条件：年降雨量1450mm；日最大降水强度192mm/日；暴雨降水强度3.3l/s.100m，最大积雪深80mm。
2．工程地质条件
1）自然地表1m内为填土，填土下层为3m厚砂质粘土，再下为砾石层。砂质粘土修正捕捞地基承载力特征值fa200～250kN/m2，砾石层为300～400kN/m。
2）地下水位：地表以下2.0m，无侵蚀性。
3）相邻原有建筑基础为条形基础，其底面标高在室外地面下1.2m处，马路上排水暗沟3.0m。
224）抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10g，设计地震分组为第一组，场地类别为Ⅱ类。
3．材料供应
1）三材由建材公司供应，品种齐全。
2）墙体材料可选用烧结空心砖、加气砼砌块等。 设计阶段 时间 建 筑 方案设计 1周 设 计 建施图设计 3周 结 构 结构计算 5周 设 计 结施图设计 2周 答辩前准备 1周 合 计
12周
七、参考资料
1、现行建筑设计规范
2、住宅设计原理
3、公共建筑设计原理
4、华南地区民用建筑配件图集
5、房屋建筑学。
6、建筑结构荷载规范 GB 50009-2001
7、混凝土结构设计规范 GB 50010-2002
8、砌体结构设计规范 GB 50003-2001
9、建筑地基基础设计规范 GB 50007-2002
10、建筑桩基技术规范 JGJ 94-2008
11、建筑抗震设计规范 GB 50011-2001
12、建筑结构制图标准 GB/T 50105-2001
设计成果与检查时间
备注
确定方案，
整套建施图，
基础、框架、板、连系梁、楼梯计算
完成整套结施图
推荐第7篇：教学楼毕业设计摘要目录绪论
摘 要
本设计主要进行了结构方案中横向框架的结构设计。在确定框架布局之后，先进行了层间荷载代表值的计算,接着利用经验公式求出自震周期，进而按底部剪力法计算水平地震荷载作用下大小，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。同样的过程计算风荷载作用下的结构内力。接着计算竖向荷载（恒载及活荷载）作用下的结构内力，找出最不利的一组或几组内力组合。 选取最安全的结果计算配筋并绘图。其次还进行了结构方案中的楼梯的设计。完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。此外还进行了基础梁和基础的设计，完成了基础的平面布置和配筋计算，并完成了基础的施工图绘制。
关键词： 框架结构；建筑设计；结构设计；抗震设计
ABSTRACT
The purpose of the design is to do the structure design in the lateral frames of axis .When the directions of the frames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by empirical equation method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force method.The seismic force can be aigned according to the shearing stiffne of the frames of the different axis.Then the internal force (bending moment, shearing force and axial force ) in the structure under the horizontal loads can be easily calculated.After the determination of the internal force under the dead and live loads, the combination of internal force can be made by using the Excel software, whose purpose is to find one or several sets of the most adverse internal force of the wall limbs and the coterminous girders, which will be the basis of protracting the reinforcing drawings of the components.The design of the stairs is also be approached by calculating the internal force and reinforcing such components as landing slab, step board and landing girder whose shop drawings are completed in the end.
Keywords: Frame structure; Architectural design; Structural design; Anti-seismic design
绪 论
本设计是按照武汉理工大学华夏学院土木与建筑工程系2011年毕业设计要求编写的毕业设计。题目为“东海中学教学楼设计”。内容包括建筑设计、结构设计两部分。
教学楼是公共建筑，其规范要求比较严格，能体现处建筑和结构设计的很多重要的方面，选择教学楼建筑和结构设计，从而掌握教学楼设计的基本原理，妥善解决其功能关系，满足使用要求。
框架结构的设计始于欧美，二十世纪厚得到了世界各地大范围的使用，其结构建筑平面布置灵活，使用空间大。延性较好。其具有良好的抗震能力。对教学楼有重要建筑结构非常适用。能满足其较大的使用面积要求。
框架结构的研究，对于建筑的荷载情况，分析其受力，采用不同的方法分别计算出各种荷载作用下的弯矩、剪力、轴力，然后进行内力组合，挑选出最不利的内力组合进行截面的承载力计算，保证结构有足够的强度和稳定性。在对竖向荷载的计算种采用了分层法和弯矩分配法，对水平荷载采用了D值法，对钢筋混凝土构件的受力性能，受弯构件的正截面和斜截面计算都有应用。
本结构计算选用一榀框架为计算单元，采用手算的简化计算方法，其中计算框架在竖向荷载下的内力时使用的分层法和弯矩分配法，不但使计算结果较为合理，而且计算量较小，是一种不错的手算方法。本设计主要通过工程实例来强化大学期间所学的知识，建立一个完整的设计知识体系，了解设计总过程，通过查阅大量的相关设计资料，提高自己的动手能力。
鉴于水平有限，设计书中还存在不少缺点甚至错误，敬请老师批评和指正。
二○一一年五月二一日
二、建筑设计说明
在一个相当长的时期里，人们多把教学楼设计的着眼点放在“学”字上，旨在如何满足“学习”这一基本生理需求上考虑问题。于是，为数众多的教学楼模式单一，空间乏味，很难与城市总体规划目标相适应。教学楼强调文化感、教育特质的建筑形象。设计与环境相融合、与气候条件相适宜的色彩搭配，使之形象分明，标志性更加突出。
1.1 总平面图设计
某地级市某中学教学楼位于市区附近，建筑面积4698.0m2左右，主体高20.4m，主体建筑5层，主要设置普通教室和活动室。
1.2 建筑平面图设计
1.2.1 教学楼的布置
1.2.1.1 房间使用面积、形状、大小的确定
本设计是教学楼，应根据建筑使用性质、建设规模与标准的不同，确定各类用房。一般由办公用房、公共用房和服务用房等组成。办公楼内各种房间的具体设置、层次和位置，应根据使用要求和具体条件确定。办公建筑应根据使用要求，结合基地面积、结构选型等情况按建筑模数确定开间和进深，并为今后改造和灵活分隔创造条件，故本建筑教室选取开间为9.0m，进深为7.2m。
厕所布置在建筑朝向较差的一面,并设置公用的前室，前室内置两个洗手盆。厕所有不向邻室对流的直接自然风和天然采光，卫生洁具数量按《规范》要求：男厕所每40人设一具大便器，每30人设一具小便器，女厕所每20人设一具大便器，每40人设一具洗手盆。 1.2.1.2 门窗大小及位置的确定
教室门洞口宽不应小于1000mm，高不应低于2m，根据人流的多少和搬进房间设备的大小取门宽为1200mm，开启方向朝房间外侧；走道两端的门采用等宽双扇门，大厅的门采用二个双扇双向弹簧门。
房间中的窗大小和位置的确定，主要是考虑到室内采光和通风的要求。本次设计中，教室的窗户，考虑《规范》要求窗地比≥1：6，窗宽取为2400mm，一楼高度取为2100mm，二楼高度取为2100mm。
1.2.2 交通联系部分
1.2.2.1 楼梯
一幢建筑物除了有满足各种使用功能的房间以外，还需要有把各个使用房间及室内外有机联系起来的交通联系部分，以保证使用便利和安全疏散。在多层建筑中，楼梯是必不可少的一部分，是楼层人流疏散的必经之路，楼梯的数量、位置及形式应满足使用方便和安全疏散的要求，注重建筑环境空间的艺术效果。
设计楼梯时，还应使其符合《建筑设计防火规范》（GBJ91-83）、《民用建筑设计通则》(JGJ62-90)和其他有关单项建筑设计规范的规定。考虑防火要求，多层建筑应设封闭楼梯间，
且应靠外墙设置，能直接天然采光和自然通风，楼梯的门是可以阻挡烟气入侵的双向弹簧门。考虑结构楼梯平面形式的选用，主要依据其使用性质和重要程度来决定。
楼梯是多层房屋中的重要组成部分。楼梯的平面布置、踏步尺寸、栏杆形式等由建筑设计确定。
板式楼梯具有下表面平整，施工支模方便，外观比较轻巧的优点，是一种斜放的板，板端支承在平台梁上。作用于梯段上的荷载直接传至平台梁。当梯段跨度较小（一般在3m以内）时，采用板式楼梯较为合适。但其斜板较厚，为跨度的1/25～1/30。
梯段净高（H）一般应大于人体上肢伸直向上，手指触到顶棚的距离。梯段净高应当以踏步前缘处到顶棚垂直线净高度计算。考虑行人肩扛物品的实际需要，防止行进中碰头产生压抑感，楼梯梯段净高不小于2200mm，平台部分的净高应不小于2000mm。梯段的起始、终了踏步的前缘与顶部凸出物内边缘的水平距离应不小于300mm。
为了适用和安全，每个梯段踏步一般不超过18步，也不应小于3步。梯段坡度的选择要从攀登效率、节约空间、便于人流疏散等方面考虑。一般在人流量大、安全标准较高或面积充裕的场所，其坡度可较平缓，适宜坡度30度左右。仅供少数人使用或不经常使用的辅助楼梯则允许坡度较陡（不宜超过38度）。计算踏步高度和宽度的一般公式：
2R+G=600mm 其中：R——踏步高度；
G——踏步宽度；
600mm——妇女、儿童平均踏步长度。
本工程的踏步高度为150mm，踏步宽度300mm。作为主要交通用的楼梯梯段净宽应根据楼梯使用过程中人流股数确定，一般按每股人流宽度为0.55+(0～0.15)m计算，并不应少于两股人流。（0～0.15m为人流在行进中人体的摆幅，公共建筑人流众多应取上限值）
楼梯平台包括楼层平台和中间平台两部分。中间平台形状可变化多样，除满足楼梯间艺术需要外，还要适应不同功能及步伐规律所需尺寸要求。楼层平台：除开放楼梯外，封闭楼梯和防火楼梯，其楼层平台深度应与中间平台深度一致。
本工程楼梯的确定：本工程中采用三部板式楼梯（二部板式双跑楼梯，一部板式双分楼梯）。作为主要交通用的楼梯梯段净宽应根据楼梯使用过程中人流股数确定，一般按每股人流宽度0.55m+0～0.15m计算，并不应少于两股人流。楼梯平台部位的净高不应小于2m，楼梯梯段部位的净高不应小于2.2m楼梯梯段净高为自踏步前缘线量至直上方凸出物下缘间的铅垂高度。楼梯坡度的选择要从攀登效率，、节省空间、便于人流疏散等方面考虑。因而本建筑楼梯踏步高度选用150mm,踏面选用300mm。 1.2.2.2 走廊
走廊作为水平的交通联系其主要功能是连接同一层内的各个房间、楼梯、门厅等，以解决建筑物中水平联系和疏散的问题，要求其宽度满足人流通畅和建筑防火的要求。按《规范》要求，双面布房且大于40m的走道的最小净宽为1.8m，考虑到柱截面尺寸和基础布置，适当放大取走道宽3.0m，净宽2.7m，可让三人并行通过。
按《规范》要求，双面布房且大于40m的走道的最小净宽为1.8m，考虑到柱截面尺寸和基础布置，适当放大取走道宽3.0m，净宽2.7m，可让三人并行通过。 1.2.2.3 出入口及门厅
因室外地平标高设计为-0.450m，故楼梯间出入口处设三步台阶，悬挑雨篷。在主要出入口处设计门厅。主要门厅要满足交通和防火，宽敞明亮便于交通，满足安全要求。
1.3 建筑空间和立面设计
1.3.1 层数和层高
根据本教学楼的建筑规模，建筑设计要求底层层高4.2m，二至五层层高3.9m。
1.3.2 建筑立面设计
立面设计是在满足房间的使用要求和技术经济条件下，运用建筑造型和立面构图的一些规律，结合平面的内部空间组合进行的。进行立面设计设计时要考虑房屋的内部空间关系，相邻立面的协调，各立面墙面的处理和门窗安排，满足立面形式美观要求，同时还应考虑各入口，雨篷等细部构件的处理。
考虑设计的是教学楼，立面尽量简洁，大方。各层采用横向分隔条装饰。
建筑剖面考虑的是建筑物各部分高度，建筑层数和空间结构体系。确定房间净高时，主要考虑房间的使用性质，室内采光通风及设备设置和结构类型。综合考虑这些因素，取教学楼底层层高为4.2m，其余各层层高为3.9m。
1.3.3 建筑装饰装修
在装饰上不追求豪华，重视材质，崇尚自然，和谐，突出重点，创造出与建筑物身份相称的朴实、典雅。外墙外表面贴瓷砖外墙内表面及内墙表面均为仿瓷，窗户均为塑钢窗。室内采用彩色瓷砖地面，在卫生间内采用地砖防水楼面。
1.4 防火设计
疏散楼梯是安全疏散道路中一个主要组成部分，应设明显指示标志，并宜布置在易于寻找的位置。但电梯不能作为疏散楼梯用。疏散楼梯的多少，可按宽度指标结合疏散路线的距离及安全出口的数目确定。
防火门：防火门分为甲、乙、丙三级，其耐火极限分别为1.2h、0.9h、0.6h。防火门应为向疏散方向开启的平开门，并在关闭后应能从任何一侧手动开启。用于疏散走道和楼梯间的防火门，还应具有顺序关闭的功能。
1.5 建筑细部构造总说明
1.5.1 建筑细部构造说明
1.5.1.1 勒脚
勒脚是墙身接近室外地面的部分，一般情况下，其高度为室内地坪与室外地面的高差部分。它起着保护墙身和增加建筑物立面美观的作用。由于它容易受到外界的碰撞和雨、雪的侵蚀，遭到破坏，同时地表水和地下水的毛细作用所形成的地潮也会造成对勒脚部位的侵蚀。
所以，在构造上必须采取相应的防护措施。
勒脚防潮层：分为水平防潮层和垂直防潮层。当室内地坪出现高差或室内地坪低于室外地面时，要同时设置水平防潮层和垂直防潮层。
本工程只设水平防潮层。水平防潮层根据材料的不同，一般有油毡防潮层、防水砂浆防潮层、配筋细石混凝土防潮层。
油毡防潮层具有一定的韧性、延伸性和良好的防潮性。由于油毡层降低了上下砌体之间的粘结力，且降低了砌体的整体性，对抗震不利，目前已少用。
砂浆防潮层是在需要设置防潮层的位置铺设防水砂浆。防水砂浆能克服油毡防潮层的缺点，但由于砂浆系脆性材料，易开裂。故不适于地基会产生微小变形的建筑中。
为了提高防潮层的抗裂性能，常采用60mm厚的配筋细石混凝土防潮层。工程中常在标高-0.06m处设防潮层。 1.5.1.2 散水
为保护墙基不受雨水的侵蚀，常在外墙四周将地面做成向外倾斜的坡面，以使将屋面水排至远处，这一坡面称散水。散水坡度约3%～5%，宽一般为600mm～1000mm，纵向每隔10米做一道伸缩缝，散水与外墙设20宽缝，其缝内均填沥青砂浆。当屋面排水方式为自由落水时，要求其宽度较出檐多200mm，一般雨水较多地区多做成明沟，干燥地区多做成散水。本工程做散水，宽度600mm，坡度3%，做法详见施工说明。 1.5.1.3 楼面工程
（1）内地面混凝土垫层酌情设置纵横缝（平头缝），细石混凝土地面面层设置分格缝，分格缝与垫层缩缝对齐，缝宽20mm，内填沥青玛蹄谛脂。
（2）浇水磨石楼地面面层应分格，除特殊注明外，一般普通水磨石面层用厚玻璃条分隔；彩色水磨石面层用2厚铜条分格，分格大小酌情处理。
（3）室内经常有水房间（包括室外阳台）应设地漏，楼地面用1：2.5水泥砂浆（掺3%防水粉）作不小于1%排水坡度坡向地漏，最薄处为20厚，地面最高点标高低于同层房间地面标高20。
（4）特殊注明外，门外踏步、坡道的混凝土垫层厚度做法同地面。
（5）建筑电缆井、管道井每层在楼板处做法按结构整铺钢筋，待管道安装后用同样标号混凝土封闭。 1.5.1.4 屋面工程
（1）屋面防水等级为Ⅱ级，具体做法详见《施工说明》。
（2）基层与突出屋面结构（女儿墙、墙、变形缝、管道、天沟、檐口）的转角处水泥砂浆粉刷均做成圆弧或圆角。
（3）凡管道穿屋面等屋面留洞孔位置须检查核实后再做防水材料，避免做防水材料后再凿洞。
（4）高屋面雨水排至低屋面时，应在雨水管下方屋面铺放一块490×490×30细石混凝土板保护。
1.5.1.5 门窗工程
（1）在生产加工门、窗之前，应对门窗洞口进行实测。
（2）门窗安装前预埋在墙或柱内的木、铁构件应做防腐、防锈处理。 1.5.1.6 油漆构件防腐、防锈工程
（1）所有埋入混凝土及砌块中的木质构件均须做好防腐处理，满涂焦油一道。屋面架空硬木版须经防虫、防腐处理后方可使用，面刷酚酞清漆。
（2）所有埋入混凝土中的金属构件须先除锈，刷防锈漆二道；所有露明金属构件（不锈钢构件除外），均须先除锈刷防锈漆一道，再刷油漆二道。
（3）所有室内木质门窗均需打腻子，磨退后刷底漆一道，再刷调和漆二道。 1.5.1.7 基础工程
根据《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）和地基损坏造成建筑物破坏后果（危及人的生命、造成经济损失和社会影响及修复的可能性）的严重性，将基础分为三个安全等级：一级、二级、三级。本设计基础的安全等级为二级，对应于破坏后产生严重的后果，建筑类型为一般工业与民用建筑。基础按刚度分可分为：刚性基础和柔性基础；按构造分类可分为：独立基础、条形基础、筏板基础、箱形基础和壳体基础。
其中，独立基础是柱基础中最常用和最经济的型式。本工程采用独立基础。 基础埋置深度的选择应考虑： 1.建筑物结构条件和场地环境条件。
在保证建筑物基础安全稳定，耐久使用的前提下，应尽量浅埋，以便节省投资，方便施工。某些建筑物需要具备一定的使用功能或宜采用某种基础形式，这些要求常成为其基础埋深的先决条件。结构物荷载大小和性质不同，对地基的要求也不同，因而会影响基础埋置深度的选择。为了保护基础不受人类和生物活动的影响，基础宜埋置在地表以下，其最小埋深为0.5m ，且基础顶面宜低于室外设计地面0.1m，同时有要便于周围排水沟的布置。
2.工程地质条件 3.水文地质条件
选择基础埋深时应注意地下水的埋藏条件和动态。 《规范》规定所考虑的因素： 1.地基冻融条件。
2.建筑物的用途，有无地下室、设备基础和地下设施、基础的形式和构造。3.作用在地基上的荷载大小和性质。 4.工程地质和水文地质条件。 5.相邻建筑物的基础埋深。 6.地基土冻胀和融陷的影响。
综合以上因素：本设计初选基础顶面到室外地面的距离为1150mm，室内外高差为450mm,则底层柱高=4200+1150+450=5800mm
1.5.1.8 工种配合
（1）设备管井的封闭需待设备及管道安装后再进行，个别管道井要待设备调试后再封闭。
（2）凡楼板、墙体及墙上留洞，均需对照有关专业图纸，准确无误后方可施工。钢筋混凝土墙和楼板上所有留洞需预留，不得再打。
（3）卫生间、空调等管道内施工时要防止砂浆残渣和碎砖等杂物掉入，防止堵塞。
1.5.2 建筑细部具体构造做法
1.5.2.1屋面做法
选用高聚物改性沥青卷材屋面（不上人、有保温层） （Ⅱ级防水） ·铺25厚中砂
·三层3厚SBS或APP改性沥青防水卷材 ·刷基层处理剂一遍
·15厚1：2.5水泥砂浆找平层 ·40厚水泥石灰焦渣砂浆3%找坡 ·80厚矿渣水泥
·钢筋混凝土屋面板，表面清扫干净 1.5.2.2楼面做法
选用瓷砖楼面 ·瓷砖地面
·素水泥浆结合层一遍 ·20厚1：3水泥砂浆找平层 ·素水泥砂浆结合层一遍 ·100厚钢筋混凝土楼板 1.5.2.3地面做法
选用水磨石地面(彩色水磨石地面) ·15厚1：2白水泥白石子(掺有色石子)磨光打蜡 ·20 厚1：3 水泥砂浆找平层 ·60厚C10混凝土 ·100厚碎石或碎砖夯实 ·素土夯实 1.5.2.4内墙做法
选用混合砂浆墙面
·刷素水泥浆一遍（内渗水重3～5%的白乳胶） ·15厚1：1：6水泥石灰砂浆，分两次抹灰 ·5厚1：0.5：3水泥石灰砂浆
·加气混凝土砌块 1.5.2.5外墙做法
选用水泥砂浆墙面
·刷素水泥浆一遍（内渗水重3～5%的白乳胶） ·15厚2：1：8水泥石灰砂浆，分两次抹灰
·5厚1：2.5水泥砂浆 ·加气混凝土砌块 1.5.2.6墙基防潮做法
采用防水砂浆防潮层
·厚1：2水泥砂浆掺5%避水浆，位置一般在-0.06标高处 1.5.2.7踢脚做法
采用水磨石踢脚、台度
·10厚1：2水泥白石子磨光打蜡 ·12厚1：3水泥砂浆打底 1.5.2.8卫生间做法
·4厚马赛克，素水泥浆擦缝 ·3-4厚水泥胶合层
·20厚1：3水泥砂浆找平层 ·素水泥浆结合层一道 1.5.2.9女儿墙做法
·6厚水泥砂浆罩面 ·12厚水泥砂浆打底 ·250厚灰沙砖 ·20厚水泥砂浆找平
推荐第8篇：综合教学楼毕业设计开题报告
一、本课题来源及研究的目的和意义 课题来源：
教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。
目的：
通过本设计使我们更加熟练的掌握建筑设计、结构设计的步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题的能力，以及相应的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的能力，同时还将培养设计工作中实事求是、严格、准确的科学态度和工作作风。
意义：
1）进一步掌握和巩固所学基础理论、基本技能和专业知识，并在科学实践中丰富和完善所学理论知识。
2）获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。
3）初步掌握建筑设计研究的基本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。
4）树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点。 5）培养实事求是、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风。
二、本课题所涉及的问题在国内(外)研究现状及分析
1.随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势，学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重要。我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的发展模式。而在这个城市化快速发展的时代里，学校有限的土地资源日益显其珍贵。
集约化的教育建筑：在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、有序的功能模式”。在校园的建筑规划上，将有限的校园土地资源集约化使用，使建筑空间呈现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化的建筑布局。高校教育建筑的集约化体现在功能组织和空间结构两方面。功能组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能的同一性和差异性的前提下，综合组织教学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机结合成建筑综合体，集多种功能为一体。如将各系部的公共教学部分和基础实验室统一规划设计，统一管理；把特殊实验室和教师科研相结合，与公共部分有所区别。又如考虑到学生的学习过程的延续性，如上自习和信息查询，可以将教室和信息中心综合设计。空间结构的集约化包括空间功能的集合与空间配置的简约，具有下述特点：空间有序化，通过基于，提高效益建筑空间组织的秩序原理来建立有序的空间体系，才能实现教育建筑多种功能并存于一体；\"空间层次化，集约化教学空间功能的多样性和复杂性，决定了空间设计中应包含从公共到私密不同等级的完整的空间系列。空间层次化和明确的归属感可以提高场所的可识别性，加强使用者的自豪感；空间弹性化，建筑空间结构必须具有弹性，体现在基础技术设施的完善和建筑物结构系统及房间分隔的通用性，以适应灵活变化的要求；空间复合化，封闭的积层式与上下贯通的“动态流动空间”相结合，统筹考虑交通组织和公共活动领域的空间创造，使之趋向于立体化、开放化。
集约化的建筑类型——教育建筑综合体：大城市综合开发对建筑功能提出综合性和灵活性的要求，城市、建筑、交通一体化成为当代城市设计和建设的一种新趋向。它既要满足人们对城市物质环境和精神生活的高度需求，又要讲求高效、多能、低耗的综合效益。顺应这种发展趋势出现了一种建筑新类型———建筑综合体。建筑综合体是由多个使用功能不同的空间组合而成的建筑，又称综合体建筑。其基本形式有：单体式（即只有一栋建筑）和组群式（含有多个建筑）。单体式综合体可以是各层之间的使用功能不同，也可以是一层内各个房间的使用功能不同。组群式建筑综合体是完整的建筑群，各建筑群之间互为多种性质及功能的复合。建筑综合体是对传统建筑类型和功能单元的叠合重组以实现多种功能交叉、并存的空间环境系统。综合体内部多种功能间相互协调平衡、相互激发使得建筑更加能动地发挥其职能和功效，产生更大的经济效益。它可提供比普通建筑更多的服务内容，为更多的对象服务，使环境产生巨大聚合力。集约化教学模式使在校园规划设计方面将具有相同功能和相近属性的建筑适度聚集而形成组团格局，或者因用地紧张将功能不完全相同的单元聚集一体，构成一种新型综合体———教育建筑综合体。
2.现代教学楼由于楼层逐新增高，结构越来越复杂．学生密度大．加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。
3.抗震方面的问题：新颁布的《建筑抗震设防分类标准》(GB50223-2004)第 6.0.8条中规定：“教育建筑中，人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼，抗震设防类别应划为乙类。这类房屋采用抗震性能较好的结构类型时，可仍按本地区抗震设防烈度的要求采用抗震措施。”而设防类别的划分是按照建筑使用功能的重要性划分，针对乙类建筑，要求地震作用应符合本地区抗震设防烈度的要求；抗震措施方面，一般情况下，当抗震烈度为6～8度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求。
但是尚存在以下问题：
(1)目前对于此类建筑的重要性认识还不足，有待进一步提高；
(2) 低层建筑结构类型的选取除了常用的砖混结构外，框架结构被广泛采用。而框架结构抗震性能的好坏很大程度上取决于建筑平面布局的规整性。换而言之，仅仅通过结构专业自身的工作尚不能完全设计出抗震性能优良的建筑物。
5、空间组合方面的问题：在现在社会中大部分中学教学楼都是比较综合的，里面会有普通教室、实验室、音乐教室、美术教师、计算机教室等，而在大学中，这些教室都是分开的，与之相比，分开比较好统一管理，也不会出现互相影响的问题，在这方面应该逐渐改进。
三、对课题提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析。预期目标：
新的教学楼建成以后，力求成为布局合理，符合现代教学要求，具有多功能、现代化设备优秀建筑，希望可以给同学们提供一个更好的学习环境，满足学生的各项要求，进而提高学习质量。另外，通过这次的设计，也会使我对软件的应用能力有很大提高，这将为以后的工作奠定良好的基础，让我能在竞争激烈的社会中有一席立足之地。
可行性分析：
1.经过大学四年的学习，我已经具备了基本的建筑设计能力，制图能力，建筑的结构选型，加强建筑的功能分析、空间组合、内外环境、造型处理等方面的能力，熟练掌握了建筑设计、方案设计、结构设计等程序阶段，能够独立完成整套的完整的建筑设计及结构设计。
2.这次设计参考了XXX大学附近的资源条件和环境背景，是在尽量符合环境条件的基础上完成的，通过对XXX大学博学楼选址的基本概况（区位条件、地形地貌、人口与用地、道路交通、资源条件、建设条件等）、现状条件、发展背景等的了解分析，以及高中城教学楼的建筑特点，进行有针对性的方案设计，力求满足社会需求以及业主方的期望。
3.具体程序：
在建筑平面设计中，除应考虑甲方提供的具体功能要求外，还应考虑建筑物所必备的基本功能。在平面设计中需要考虑：教室、教师休息室及教师办公室、男女卫生间、门厅、休息厅、走廊及楼梯。各房间所应考虑的内容包括：房间面积、形状、平面尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置。
建筑剖面设计包括：确定房间的剖面形状与各部分的高度、建筑的层数。根据教学楼的功能及使用要求，剖面形状应采用矩形；各房间的高度包括：室内外地面高差、房间净高、窗台高度、黑板及讲台的高度、门的高度及层高。
考虑到构造简单、节省造价、施工方便等因素，一般采用平屋顶；屋面做法应考虑其防水、保温及排水功能而相应设置防水层、保温层、找坡及相应的找平层；屋面排水应采用有组织排水及优先采用内排水。
材料、装修及构造包括：楼地面、墙身、顶棚、踢脚、窗台板、门窗以及其他。
四、本课题需要重点研究的、关键的问题及解决的思路。
五、完成本课题所必须的工作条件(如工具书、实验设备或实验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等)及解决的办法。
1、已学教科书及图书馆借阅相关规范书、图集。
2、CAD软件、天正建筑、PK-PM。
3、尺规作图工具。
六、完成本课题的工作方案及进度计划。
1、方案设计： 1.5周
2、施工图设计： 3.5周
3、方案设计及荷载清理 0.5周
4、梁、板配筋计算 0.5周
5、现浇楼梯设计 0.5周
6、电算部分 1.0周
7、绘制施工图 1.5周
8、一榀框架计算 2.0周
9、独立柱基计算 0.5周
10、编制计算书 0.5周
七、主要参考文献（不少于5篇）。A.教材：（已学专业课本）
1、《混凝土结构》
2、《多层及高层房屋结构设计》
3、《地基基础》
4、《抗震结构设计》
5、PK PM软件使用说明
6、《工民建专业毕业设计手册》
7、《钢筋砼构造手册》 B.规范：
1、《建筑结构设计统一标准》 GB50068-2001
2、《建筑结构荷载规范》 GB50009-2012
3、《混凝土结构设计规范》 GB50010-2010
4、《建筑抗震设计规范》 GB50011-2010
5、《建筑地基基础设计规范》 GB50007-2011
6、《砌体结构设计规范》 GB50003-2011
7、12系列结构标准设计图集
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综合教学楼设计 本科土木工程
一、本课题的研究目的和意义
本课题为土木工程专业本科生毕业设计，目的是培养学生综合运用所学知识，分析、解决工程实际问题，在毕业设计过程中，所学知识得到梳理、总结和运用，既是一次检阅，也是一次锻炼。
通过对具体建筑工程的规划、方案选择、建筑设计、结构设计和施工组织设计等一整套设计操作，增强学生的思考、分析和解决工程实际问题的能力，增强即将跨入社会的竞争能力和自信心。
二、本课题的主要研究内容（提纲）
建筑设计遵循“适用、安全、经济、美观”的设计原则，进行建筑设计、结构设计和施工组织设计。主要内容包括：
1、建筑工程规模及功能设计；
2、平面布置、立面设计及防火疏散组织设计；
3、初步装饰设计；
4、结构体系选择、结构布置；
5、框架结构荷载计算和效应组合；框架截面设计；
6、建筑、结构施工图绘制；
7、相关专题设计内容。
三、文献综述（国内外研究情况及其发展）
本毕业设计任务为综合教学楼设计，设计任务包括建筑设计、结构设计和施工组织设计三部分。
建筑设计本着“适用、安全、经济、美观”的设计原则。经综合所学知识和查阅大量文献和工程实例，综合楼建筑物一般包括普通教室，办公室、多功能厅、会议室、多媒体教室、实验室仓储和辅助生活用房等，设计具有较大的灵活性。大学综合教学楼建筑规模约为6000平米，层数4-5层。建筑设计需考虑以下方面内容：建筑物满足功能要求；建筑物与周围环境的融合与协调；建筑物应满足采光、采暖、换气、隔热和通风等条件；防火要求（防火分区和防烟分区）。
多层综合教学楼结构一般选用钢筋混凝土框架结构或钢框架结构，经济、适
1 用，可灵活安排大、小空间。一般钢筋混凝土结构经济性能较好。楼板选用肋梁楼板结构体系。结构设计内容和步骤包括：结构体系选择；初选构件尺寸；结构荷载计算；内力分析及组合；构件截面设计（楼板、梁柱和基础等）。
框架内力分析分别计算各荷载下结构内力，竖向荷载下内力分析采用弯矩分配法；水平荷载下内力分析采用底部剪力法。最后将各荷载作用下的内力进行组合，得到各构件内力设计值，进行截面配筋设计，并符合规范构造要求。最终形成结构设计图纸和设计计算书。
建筑结构设计统一标准（GBJ68－84） 该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。本标准适用于建筑物的整个结构，以及组成结构的构件和基础；适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范（或标准）中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。
框架结构房屋的布置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水平荷载合力作用线的距离，减小结构重心和刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整体位移和层间位移都较大，容易产生震害。因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的框架结构除需加强梁、柱和节点的抗震措施外，还需注意填充墙的材料以及填充墙与框架的连接方式等，以避免框架变形过大时填充墙的破坏。框架结构是柔性结构，有水平位移，房屋的总水平位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开裂，因而对这两种水平位移进行限，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。在框架结构的抗震设计中，柱顶、柱底、梁端易出现裂缝。
四、拟解决的关键问题
1、教学楼功能布置设计；平面及立面布置；防火设计
2、框架结构荷载计算、内力组合方法及构件截面设计。
3、相关专题设计。
五、研究思路和方法
根据毕业设计任务书要求，设计内容包括建筑设计、结构设计和施工组织设计三部分内容。通过之前的毕业实习大量参观相关工程实例，搜集工程资料应用于毕业设计。设计过程中，再总结并综合运用所学专业知识，查阅相关资料（图集、规范等），请教指导老师和有关专家，解决设计过程中遇到的各种问题。
六、本课题的进度安排
1、建筑设计（3周）：
方案确定（0.5周）；绘制施工图（2周）；编写建筑设计说明（0.5周）
2、结构设计（4周）
结构选型及布置（1周）；框架荷载计算、内力分析及组合、截面设计（1周）；楼板、基础、楼梯、雨篷设计（1周）；绘制施工图、整理计算书（1周）
3、施工组织设计（1周）
七、参考文献
（1）总图制图标准 （GB/T 50103-2001） （2）建筑构造图集，山东省标准图集，2002 （3）建筑设计防火规范（GBJ 16-87） （4）建筑制图标准（GB/T 50104-2001） （5）民用建筑设计通则 （GB/T 50352-2005）
（6）李必瑜，房屋建筑学，武汉理工大学出版社，2000 （7）建筑结构荷载规范（GB 50009-2001） （8）混凝土结构设计规范（GB 50010-2002） （9）建筑地基基础设计规范（GB/T 50010-2002）
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某5层中学教学楼毕业设计
本设计为2008届湖南工业大学科技学院优秀毕业设计
一、计算部分：
1、计算书.doc(共84页)
2、目录.doc
3、摘要.doc
4、开题报告.doc
5、中期报告.doc
6、教学办公用房的主要建筑标准.doc
二、图纸部分：包括建筑图和结构图共21张图纸
建筑图：
1、设计总说明.dwg
2、总平面图.dwg
3、首层平面图.dwg
4、2-4平面图.dwg
5、顶层平面图.dwg
6、屋顶平面图.dwg
7、1-1剖面图和2-2剖面图 .dwg 8.一~四层板的配筋平面图.dwg 9.五板的配筋平面图和炮楼板的配筋平面图.dwg 10 一榀框架梁柱配筋图.dwg 11.楼梯配筋.dwg 楼梯配筋图：
1、LTB-1.DWG
2、LtPm.DWG
3、TP1.DWG
三、PKPM电算过程： 包括了详细的PKPM电算过程，原来全文件
四、电算图集：电算过程中所有需要用到的图，详细请见文件内容。
六、内容简介：
本设计为某中学教学楼，总建筑面积为4500~6500m2，建筑层数为五层，层高为3.6米。
在建筑设计中，我严格按照国家有关规范、标准，并结合自身的特色。本工程为中学教学楼建筑性质，包括：图书馆、教室、实验室等几个部分，因此在建筑平面布置上，本设计功能分区明确，各部分联系方便又互不干扰，并充分考虑了建筑防火要求和疏散要求。 在结构设计部分，本教学楼采用钢筋混凝土现浇框架结构体系，基础采用独立基础。在结构计算方面选用了一榀主框架及柱下独立基础进行设计手算，并绘制了手工图，手算内容为确定框架计算图、进行荷载计算、内力分析和组合，截面配筋计算和构造措施等。电算部分采用PKPM计算出各层梁柱板配筋以及基础配筋。
1.2工程概况
1、工程名称：某中学教学楼楼。
2、工程概况：建筑面积为6132.9m2 ，主体五层，结构形式为框架结构，层高为3.6m,室内外高差0.45m.
3、相对湿度：最热月平均73%；常年气温差值：30度；
4、地质资料
根据地质勘探报告，地质资料如下：
一层坡积土：红褐～黄褐色，湿～稍湿，松散～稍密，主要由粘土及石英砂质等组成，含少量砾石，砂质含量30％～40％，层厚0.5米～1.1米。天然地基承载力特征值fak为130Kpa。层（粗）中砂：黄褐色，湿，稍密，下部含砾5％～10％，粘性土含量10～20％，该层分布不均匀，层厚0.5～0.8米。天然地基承载力特征值fak为170Kpa。
二层残积土：红褐色杂紫灰色，湿～稍湿，硬塑，主要由粘土及石英砂组成，砂含量20～30％，无摇振反应，稍有光泽，韧性及干强度中等～强。该层厚度大，分布稳定，层厚8.3～13.3米。天然地基承载力特征值fak为240Kpa。
三层全风化砂砾岩：紫红～灰紫色，原岩结构清晰，砂砾成分为石英及硅质岩，胶结物等已全部风化为粘土，风化后为土状，稍湿～坚硬，无摇振反应，稍有光泽，韧性及干强度中等。该层厚度大，分布稳定，钻孔未揭穿该层，最大揭露层厚16.7米。天然地基承载力特征值fak为300Kpa。
二类场地土，地基承载力为特征值fak=250kpa，地下水位>7.5m，地基持力层为粉质粘土层。
5、荷载：基本雪压S0=0.30kN/m2，基本风压W0=0.35kN/m2，楼面活荷载（教室、图书室、实验室2.0kN/m2；走廊2.5kN/m2）；屋面活载2.0kN/m2。
6、抗震设防裂度：6度，框架抗震等级：4级。
7、材料强度等级：砼等级C30，纵向受力主筋HRB400级或HRB335，箍筋HPB235级。
8、屋面、楼地面做法参见建筑施工图。
(2)确定框架计算简图
框架的计算单元如图2.2所示，取⑦轴上的一榀框架计算。假定框架柱嵌固于基础顶面，框架梁与柱刚接。由于各层柱的截面尺寸不变，故梁跨等于柱截面形心轴线之间的距离。各层柱高从楼面算至上一层楼面（即层高），均为3.6m。 (3)梁柱线刚度计算
对于梁考虑整体刚度提高取I=2I0 边框加梁I=1.5I0 线刚度公式[1] i=EI/ （3.1） 式中：E——混凝土的弹性模量（C30:3.00×107KN/m2）； I——梁、柱截面的惯性矩(bh3/12)；
——梁、柱的计算长度。
各层柱(F轴)i=EI/ =3.00×107KN/m2×2×0.4 m×(0.4m)3/（12×3.6m） =3.5×104kN•m(0.56)
FD梁和DB梁i=EI/ =3.00×107KN/m2×2×0.25 m×(0.5m)3/（12×6m） =2.6×104kN•m(0.41)
外伸梁i=EI/ =3.00×107KN/m2×1.5×0.24 m×(0.5m)3/（12×1.8m） =6.2×104kN•m(令取为1.0) 屋面板传荷载：
恒载 两三角形4.67 kN/m2×3m×5/8×2=17.54kN/m 活载 两三角形2.0 kN/m2×3m×5/8×2=7.52kN/m 楼板传荷载：
恒载 两三角形4.63 kN/m2×3m×5/8×2=15.33kN/m 活载 两三角形2.0 kN/m2×3m×5/8×2=7.52kN/m 梁自重 2.38kN/m F-D轴间框架梁均布荷载为：
屋面梁 恒载=梁自重+板传荷载=2.38kN/m+17.54kN/m =19.92kN/m 活载=7.52kN/m 楼面梁 恒载=梁自重+板传荷载=2.38kN/m+15.33 kN/m =17.71kN/m 活载=7.52 kN/m 5.2线刚度调整
分层法计算时，我们假定上下柱的远端为固定端，而实际上是弹性支承。为减小计算误差，故除底柱外，将其它各层柱的线刚度乘以折减系数0.9，另外柱的弯距传递系数取1/3。
故柱的线刚度调整如下：
i余柱=0.9×6.2×104 kN•m=55.8 kN•m（调整后各柱和杆如下所示） 各层柱(F轴)i=EI/ =3.00×107KN/m2×2×0.4 m×(0.4m)3/（12×3.6m） =3.5×104kN•m(相对0.56)（调整后31.5×103kN•m）
FD梁和DB梁i=EI/ =3.00×107KN/m2×2×0.25 m×(0.5m)3/（12×6m） =2.6×104kN•m(相对0.41)（调整后23.4×103kN•m）
外伸梁i=EI/ =3.00×107KN/m2×1.5×0.24 m×(0.5m)3/（12×1.8m） =6.2×104kN•m(相对令取为1.0)（调整后55.8×103kN•m）
五、目录
第1章 绪论 1 1.1 设计的目的和意义 1 1.2 工程概况 1 1.3设计规范规程 2 1.4材料选用 2 第2章 结构布置及梁截面估算 3 2.1 结构布置 3 2.2 框架梁、柱截面尺寸估算 3 2.3 梁柱线刚度计算及框架计算简图的确定 4 第3章 荷载计算 6 3.1 恒载标准值的计算 6 3.2 活载标准值的计算 8 3.3 竖向荷载作用下的框架受荷计算 9 第4章 风荷载计算 15 4.1 各层D值的计算 16 4.2 反弯点高度的计算 17 4.3 风荷载作用下框架梁柱的内力计算 18 4.4 水平荷载作用下框架的内力计算 19 第5章 竖向荷载作用下的内力计算 23 5.1 垂直荷载计算 23 5.2 线刚度调整 23 5.3 竖向荷载作用下的内力计算 23 5.4 恒载、活载作用下梁柱相应的弯矩图、剪力图、轴力图 42 第6章 内力组合 52 6.1 控制截面的确定 52 6.2 内力组合 52 6.3 梁柱最不利荷载组合 52 6.4 正常使用极限状态下的框架梁的内力组合 61 第7章 梁柱配筋计算 64 7.1 梁配筋计算 64 7.2 柱配筋计算 67 第8章 独立基础设计 68 8.1 确定基础的初步尺寸 68 8.2 基础底面积验算 69 第9章 楼梯设计 75 9.1 楼梯板设计 75 9.2 荷载计算 75 9.3 楼梯斜梁计算 75 9.3 休息平台计算 78 9.3平台梁计算 79 结论 82 致谢 83 参考文献 84
第一部分 计算书
1、计算说明书.doc（详细的计算过程共95页，包括施工组织部分）
2、毕业设计任务书.doc
3、开题报告.doc 第二部分 图纸
建筑：
1、底层平面图
2、标准层平面图
3、顶层平面图
4、屋顶平面图
5、南立面平面图
6、北立面图
7、东立面图
8、西立面图
9、1-1剖面
10、卫生间布置图
11、墙体剖面图
12、总平面图 土木工程论文网http://www.daodoc.com 结构：
1、结构说明.dwg
2、楼梯配筋图.dwg
3、基础平面布置图
4、⑤轴横向框架结构图
5、底层平面配筋图
6、标准层平面配筋图
7、顶层平面配筋图 施工组织：
1、施工横道图
2、施工布置图 第三部分 内容介绍
本设计建筑长宽：34200X16100，5层，层高均为3.9米
本设计为建筑工程专业框架教学楼毕业设计题目，该工程位于唐山地区，地震设防烈度为8度。主题五层，建筑面积2880.1㎡。本工程采用框架结构。该楼为五层，每层层高3.9米。总高19.5米。
设计分建筑设计、结构设计、施工组织设计。在建筑设计过程中兼顾安全，适用，经济，美观四个原则，并依据建筑设计资料集进行详细说明。总平面设计要求综合总体规划，基地环境等具体条件合理分区，妥善解决平面各组成部分之间的相互关系，选择合适的交通联系方式。并且简捷明快，管理方便，满足人在心理，视觉和其它各种使用上的要求，按照建筑性质，规划和基地，确定平面形式，使布局紧凑，节约用地，并且为立面设计创造有利条件，考虑合理性及经济。在满足建筑使用功能要求的基础上考虑该建筑物作为教学楼的性质要求大方而不失活泼
2.1平面设计土木工程论文网http://www.daodoc.com
建筑平面是建筑在水平方向房间各部分的组合关系。本设计中，考虑各房间的使用要求以及合理性不止，综合建筑物框架结构特点，初步确定柱网的布置。
2.1.1交通联系部分的设计
交通联系部分是人流通行和集散不可缺少的内容，这部分设计的主要内容有： （1） 交通路线简捷，明快，联系方便。 （2） 人流通畅，紧急疏散时迅速安全。 （3） 满足一定的采光和通风要求。
（4） 力求节省交通面积，同时应考虑空间处理等问题。 结合本建筑的具体要求，设置以下交通联系部分：
1、走廊——水平交通
本设计中，走廊在建筑物中延长向布置，宽为2.9m的走廊布置使交通清晰，让人更加的舒心。同时它更好地满足功能使用要求和防火疏散规定。
考虑到内廊较长，利用自然光条件有限，故在内廊里采用照明光源和走廊端头开设大窗的方式解决采光问题。
2、楼梯——垂直交通土木工程论文网http://www.daodoc.com
楼梯设计主要依据使用要求和人流通行情况确定梯段宽度和休息平台的宽度，选择适当的楼梯形式，考虑整幢建筑的楼梯数量，以及楼梯间的平面位置和空间组合。在建筑物内部对角线设两部楼梯。楼梯的位置应布置均匀，导向明确，显明易找，楼梯应靠外墙设置，以便直接采光。
一、卫生间的平面设计
卫生间在满足设备布置及人体活动要求的前提下，力求布置紧凑，节约面积，使管道集中，并尽可能有自然采光和通风条件。
根据本建筑设计的类型和使用的人数，本建筑采用男女厕所分设的方式，设在楼层的两头。
二、功能室的平面设置
各层均设有普通教室和办公室，顶层还设置了两间多媒体教室和一间资料室。平面的组合形式详见建筑施工图。 2.2立面设计
建筑立面设计是满足房屋使用要求和技术经济条件的前提下，运用建筑物造型和里面构图的一些规律，紧密结合平面布置，剖面的内部空间组合条件而进行设计。联系建筑平面及剖面建筑体型组合，运用建筑形式美的一些基本规律，使他在满足使用要求的前提下，适应环境条件，符合美学的基本规律，也更加富有现代气息和艺术的感觉。本设计中，外立面上采用大面积的铝合金门窗，充分显示框架结构中，框架的特点。外墙采用乳白色面砖贴面。建筑立面效果见建筑施工图 2.3剖面设计
建筑剖面图是表示建筑物在垂直方向房屋各部分的组合关系，剖面设计主要分析建筑物各部分应有的高度，建筑物的层数，空间的组合和利用，以及在建筑物剖面中的结构和构造的关系等。
一、层数的确定
根据建筑物的使用要求，城市规划要求，进而确定大楼主体为五层。
二、层高的确定
根据教学楼使用要求，采光、通风、感观和模数，确定层高为3.9m。
三、室内外高差土木工程论文网http://www.daodoc.com
为防止室外雨水倒流入室内及建筑物沉降使室内地坪标高过低，同时也增强了建筑物的立面效果，故取室内外高差450mm，设三个台阶。 见建筑施工图。 2.4建筑构造设计
一、墙体
墙体的厚度应满足强度、稳定性，保温隔热、防火隔音等方面的要求，结合设计资料，统一取外墙为250mm厚，内墙为200mm厚，采用外墙和内墙采用加气混凝土砌块。
二、楼层
楼层地面由结构层，找平层，结合层，面层组成，考虑楼面载荷及板的跨度，在①—⑧轴线间面板厚取100mm，面层为了保护结构层免受磨损和腐蚀，为室内提供美好的外观，并给人舒适的感觉，同时应注意防滑。
三、屋面结构 该层面为不上人屋面。
采用柔性防水，屋面用细石砼保护，防水采用改性油毡（SBS）防水。屋面排水采用有组织排水，即屋面雨水顺坡流入雨水管，再散水流入排沟。
四、屋面泛水做法
将油毡直接引申到墙面，并在墙面上做水泥沙浆滴水线，泛水的高度取250mm，它满足大于150mm的规范要求。
6.7.2.1荷载计算 1)由柱传至基顶的荷载
B柱 M=385.31 kN.m N=1727.91kN V=234.21 kN C柱 M=416.86kN.m N=1463.11kN V=259.81kN 2)由基础梁传至基顶的荷载
G1=[0.25×0.65×(6.1/2+1.9/2)+(0.25×0.55+0.1×0.35)×6.1]×25×1.2=51.3 kN 3)作用于基底的弯矩和相应基顶的轴向力
假定基础高度为1.2m则作用于基底的M和轴向力设计值分别为 B柱 =Mb+Vn=385.31+234.21×1.2=666.36 kN.m =Nb+G1=1727.91+51.3=1779.21 kN C柱 =Mc+Vn=416.89+259.81×1.2=128.06 kN.m =Nc+G1=1436.11+51.3=1487.41 kN土木工程论文网http://www.daodoc.com 将轴向力移向基础的中心（即两柱距离中心）则有 =1779.21×1.2-1487.41×1.2=350.16 kN.m 所以作用于基顶的M和相应的基顶轴向力设计值分别为 Mbot= + + =666.36+128.06+350.16=1745.18 kN.m = + =1779.21+1487.41=3366.62 kN 第四部分 目录
第一部分：工程概况…………………………………………………………1 第二部分：建筑部分设计 …………………………………………………2 2.1平面设计 ……………………………………………………………………2 2.1.1交通联系部分的设计………………………………………………………2 2.2立面设计………………………………………………………………………3 2.3剖面设计………………………………………………………………………4 2.4剖面设计………………………………………………………………………4 2.5柱网的选择……………………………………………………………………5 第三部分：结构设计部分 …………………………………………………5 3.1结构布置及结构计算简图的确定……………………………………………5 3.1.1梁截面尺寸的初步确定 …………………………………………………5 3.2框架侧移刚度的计算…………………………………………………………6 3.2.1横梁线刚度ib的计算………………………………………………………6 3.2.2纵梁线刚度ib的计算………………………………………………………6 3.2.3柱线刚度的ic的计算………………………………………………………7 3.2.4各层横向侧移刚度计算……………………………………………………7 3.2.5各层侧向侧移刚度计算……………………………………………………10 3.3重力荷载代表值的计算………………………………………………………11 3.3.1资料准备……………………………………………………………………11 3.3.2重力荷载代表值的计算……………………………………………………11 第四部分：横向水平荷载作用下框架结构的内力与侧移计算………20 4.1横向自震周期的计算…………………………………………………………20 4.2水平地震作用及楼层地震剪力的计算………………………………………21 4.3多遇水平地震作用下的位移验算……………………………………………22 4.4水平地震作用下框架内力计算………………………………………………23 第五部分：竖向荷载作用下框架结构的内力计算……………………27 5.1计算单元的选择确定…………………………………………………………27 5.2荷载计算………………………………………………………………………27 5.2.1恒载作用下柱的内力计算…………………………………………………27 5.2.2活载作用下柱的内力计算…………………………………………………29 5.2.3恒载作用下梁的内力计算…………………………………………………32 5.2.4活载作用下梁的内力计算…………………………………………………33 5.3内力计算………………………………………………………………………33 5.4地震作用下内力计算…………………………………………………………42 5.5内力组合………………………………………………………………………43 第六部分：配筋计算…………………………………………………………44 6.1框架梁截面设计………………………………………………………………44 6.2斜截面受剪承载力计算………………………………………………………47 6.3内外柱箍筋配置，斜截面承载力计算………………………………………48 6.4楼板的设计……………………………………………………………………50 6.4.1结构布置及构件尺寸选择…………………………………………………51 6.5屋面板设计……………………………………………………………………52 6.5.1边跨…………………………………………………………………………52 6.5.2走廊（中跨）………………………………………………………………52 6.6楼梯设计………………………………………………………………………53 6.6.1楼梯板设计…………………………………………………………………53 6.6.2平台板设计…………………………………………………………………54 6.6.3截面设计……………………………………………………………………55 6.7基础设计………………………………………………………………………55 6.7.1外基础荷载计算……………………………………………………………55 6.7.1.1确定基底尺寸……………………………………………………………56 6.7.1.2确定基底高度……………………………………………………………57 6.7.1.3基底配筋计算……………………………………………………………57 6.7.2中柱基础采用双柱联合基础………………………………………………58 6.7.2.1荷载计算…………………………………………………………………58 6.7.2.2确定基底尺寸……………………………………………………………59 6.7.2.3确定基底高度……………………………………………………………60 6.7.2.4配筋计算…………………………………………………………………60 第七部分：施工组织部分设计………………………………………………61 7.1工程概况………………………………………………………………………61 7.1.1工程特点……………………………………………………………………61 7.2主要工程量计算………………………………………………………………61 7.3施工布署………………………………………………………………………67 7.3.1施工方案……………………………………………………………………67 7.3.2施工顺序……………………………………………………………………67 7.4施工进度计划表………………………………………………………………68 7.5施工总平面图布置……………………………………………………………68 7.6施工准备工作…………………………………………………………………68 7.6.1现场准备……………………………………………………………………68 7.6.2技术准备……………………………………………………………………68 7.6.3施工用水，生活用水………………………………………………………68 7.6.4施工用电……………………………………………………………………68 7.6.5施工机械……………………………………………………………………69 7.6.6劳动力组织…………………………………………………………………69 7.7主要施工方法…………………………………………………………………69 7.7.1土方工程……………………………………………………………………70 7.7.2基础工程……………………………………………………………………70 7.7.3钢筋工程……………………………………………………………………71 7.7.4混凝土工程…………………………………………………………………73 7.7.5模板工程……………………………………………………………………74 7.7.6砌筑工程……………………………………………………………………75 7.7.7屋面工程……………………………………………………………………75 7.7.8装饰工程……………………………………………………………………76 7.7.9脚手架工程…………………………………………………………………76 7.8质量安全措施…………………………………………………………………76 7.8.1质量措施……………………………………………………………………76 7.8.2安全措施……………………………………………………………………77 第八部分： 科技资料原文…………………………………………………78 第九部分： 参考资料………………………………………………………
文（设计）题目
综合教学楼设计
一、设计依据及研究意义：
依据：
所学教材：房屋建筑学，建筑制图，混凝土结构，材料力学，结构力学，施工技术与组织管理，土力学，基础
工程，建筑抗震设计等；
图集：建筑制图标准，中南地区标准图集等；
国家现行有关规范和标准：混凝土结构设计规范，建筑结构何在规范，高层建筑混凝土结构技术规程，建筑抗震设计规范，建筑制图标准等，建筑防火设计，建筑防火规范，建筑工程标准荷载学；
其他：多高层框架结构，高等学校建筑工程专业毕业设计指导等。
意义：对于框架结构，在结构建筑特点方面：它是由钢筋混凝土梁、柱、节点及基础为主框，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式，楼板和横梁连在一起，横梁和柱通过节点连为一体，形成承重结构，将荷载传至基础，力的传递路线比较明确。对于整个房屋全部采用这种结构形式的称为框架结构或纯（全）框架结构。框架可以是等跨或不等跨的，也可以是层高相同或不完全相同的，有时因房屋布局和空间使用要求等原因，也可能在某层抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。墙体是填充墙，仅起围护和分隔作用，所以框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑物的内外墙处理十分灵活，应用范围很广，因此能为建筑提供灵
活的使用空间。
在结构受力性能方面：框架结构构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，所以框架结构属于柔性结构，自振周期较长，地震反应较小，经过合理的结构设计可以具有较好的延性性能。
二、设计主要研究内容、预期目标、完成期限和预期进度
主要研究内容： 设计构思：在体系选择方面
1、架结构的柱与梁宜上下左右贯通，不宜采用复式框架；以及砖混框—剪结构。
2、填充墙的布置方面：宜采用轻质材料，且应避免形成上、下层刚度变化过大；避免形成短柱；减少因抗侧刚
度偏心所造成的扭转。 其次，在建筑设计方面：
1、要先对建筑外观、建筑面积、建筑高度、层高和室内净高进行设计；
2、然后对局部进行设计，如楼地面、顶棚、屋面、楼面、坡面及楼梯位置，消防要求等进行设计。各部分都要
按照规范要求进行设计。
3、最后要明确框架结构的抗震级数，采用规则结构以利于房屋抗震，按照“三统一”的原则，确定柱网尺寸，确
定材料及截面尺寸，以及基础的选定。
预期目标：
三个月的工作时间，完成综合教学楼的建筑设计，结构设计和施工组织设计，建筑方案力求新颖，适用，美观，结构设计力求概念清楚，计算方法和结果准确合理，最终形成设计计算书和建筑，结构施工图等设计成果。
完成期限和预期进度：
1———3周：完成开题报告，建筑设计，并绘制出建筑施工图；
4———8周；完成结构设计，绘制结构施工图以及结构计算过程；
9———10周完成施工组织设计，整理设计资料，打印计算书和图纸，准备答辩。
三、设计的研究重点及难点
设计重点为框架结构内力计算和框架梁，柱构件设计。框架结构内力计算方法为：竖向荷载作用下框架结构内力计算拟采用弯矩二次分配法：水平荷载作用下框架结构内力计算拟采用D值法。手算结果与电算结果的差别
及原因分析。
设计难点为框架结构的抗震设计和承载力及变形计算。内力组合，框架梁，剪力墙，柱的设计计算等。选择符合建筑设计原则（功能、美观、经济）的结构形式和构件布置，结构设计中的基本概念。
四、设计研究的方法及步骤：
毕业实习调查 资料收集和文献查阅
建筑方案设计 结构选型
结构平面布置，绘制草图
荷载统计 手工框架设计 电算结构设计，施工图设计
施工组织设计
整理设计计算书，打印图纸和计算书，指导老师审批签字。
五、进行设计所需要的条件：
1、所学课程的熟练掌握。
2、查阅图书馆的相关书籍与文献。
3、个人勤奋努力、不懂就问、敢于挑战的精神。
4、指导老师的谆谆教导。
5、组员之间的相互交流与学习。
6、舒适安静的设计环境。
指导教师意见： 签
名：
年
月
日系工作小组意见
通过这段时间的毕业设计，总的体会可以用一句话来表达，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！。
以往的课程设计都是单独的构件或建筑物的某一部分的设计，而毕业设计则不一样，它需要综合考虑各个方面的工程因素，诸如布局的合理，安全，经济，美观，还要兼顾施工的方便。这是一个综合性系统性的工程，因而要求我们分别从建筑，结构等不同角度去思考问题。 在设计的过程中，遇到的问题是不断的。前期的建筑方案由于考虑不周是，此后在樊长林老师及各位老师和同学们的帮助下，通过参考建筑图集，建筑规范以及各种设计资料，使我的设计渐渐趋于合理。
在计算机制图的过程中，我更熟练AutoCAD、天正建筑等建筑设计软件。在此过程中，我对制图规范有了较为深入地了解，对平、立、剖面图的内容、线形、尺寸标注等问题上有了更为清楚地认识。
中期进行对选取的一榀框架进行结构手算更是重头戏，对各门专业课程知识贯穿起来加以运用，比如恒载，活载与抗震的综合考虑进行内力组合等。开始的计算是错误百出，稍有不慎，就会出现与规范不符的现象，此外还时不时出现笔误，于是反复参阅各种规范，设计例题等，把课本上的知识转化为自己的东西。
后期的计算书电脑输入，由于以前对各种办公软件应用不多，以致开始的输入速度相当的慢，不过经过一段时间的练习，逐渐熟练。
紧张的毕业设计终于划上了一个满意的句号，回想起过去这段时间的设计收获是很大的，看到展现在眼前的毕业设计成果，不仅使我对两年来大学所学专业知识的进行了一次比较系统的复习和总结归纳，而且使我真正体会了设计的艰辛和一种付出后得到了回报的满足感和成就感。同时也为以后的工作打下了坚实的基础，也为以后的人生作好了铺垫。
因此，通过本毕业设计，掌握了结构设计的内容、步骤、和方法，全面了解设计的全过程；培养正确、熟练的结构方案、结构设计计算、构造处理及绘制结构施工图的能力；培养我们在建筑工程设计中的配合意识；培养正确、熟练运用规范、手册、标准图集及参考书的能力；通过实际工程训练，建立功能设计、施工、经济全面协调的思想，进一步建立建筑、结构工程师的责任意识。
一步、确定结构方案与结构布置
一、建筑结构体系选型
(一) 合理选用结构材料
建筑结构材料是形成结构的物质基础，根据不同结构类型的特点，正确选用材料，就成为经济合理地选型的一个重要方面。按材料分类的结构类型如下：
砌体结构体系
按建筑材料分类的结构类型
钢筋混凝土结构体系
钢结构体系
钢——混凝土组合结构体系
(二) 合理选择结构受力体系
现代建筑中，建筑物的造型可划分为两大类：多层及高层建筑、单层大跨度建筑，按结构受力形式分类，常用的结构体系大体如下：
混合结构体系
框架结构体系
多层及高层建筑 剪力墙结构体系(包括框架——剪力墙、全剪力墙结构)
筒体结构体系(包括框筒、筒中筒、成束或组合筒体结构)
巨型结构体系
单层大跨度建筑
平面结构体系：门式刚架、薄腹梁结构、桁架结构、拱结构
空间结构体系：壳体结构、网架结构、悬索结构、膜结构
框架结构体系
多层与小高层常采用框架结构体系。
(1)框架结构体系的特点：框架是由梁、柱构件通过节点连接形成的骨架结构，框架结构的特点是由梁、柱承受竖向和水平荷载，墙仅起维护作用。其整体性和抗震性均好于混合结构，且平面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架”。在地震作用下，这种延性框架具有良好的抗震性能。
(2)钢筋混凝土框架：钢筋混凝土框架按其施工方法可分为：现浇框架、装配式框架及装配整体式框架三种。
地震区框架结构宜优先考虑选择现浇框架结构体系，其次是装配整体式框架结构体系，现已很少采用装配式框架结构体系；非地震区的框架结构则可以根据施工条件等因素具体选定。
(3)钢框架：钢框架的受力骨架为钢梁、钢柱，根据梁柱连接型式可分为半刚接框架和刚接框架。钢框架的抗震性能优于钢筋混凝土框架；钢梁、钢柱相对混凝土梁、柱截面较小，增大了有效使用面积；钢框架自重较轻，大大降低了基础造价；且施工周期短，具有良好的综合经济效益。钢框架多用于办公楼、旅馆、商场等公共建筑。
(4)框架结构体系选用限值：框架结构体系的抗侧刚度主要取决于梁柱的截面尺寸，一般梁柱截面惯性矩较小，在水平荷载作用下的侧向变形较大，抗侧移能力较弱，属较柔结构。当层数较多、侧向荷载较大时，为满足侧向刚度和强度要求，需加大截面，很不经济。而且高度增加时，框架结构顶点位移和层间相对位移较大，使得非结构构件(如填充墙、建筑装饰、管道设备等)在地震时破坏较严重。因此，框架结构的最大高度受到限制。
钢筋混凝土框架结构的合理层数是6～15层，最经济是10层左右；规范规定不超过12层的钢结构房屋可采用钢框架结构；
一、前期材料
1、毕业设计任务书.doc
2、毕业实习报告.doc
3、开题报告.doc
二、计算书部分
1、计算说明书.doc（共81页）
2、摘要.doc
3、目录.doc
三、图纸部分：图纸建筑及施工图共22张图纸
建筑图：
1、总平面图
2、建筑总说明
3、底层平面图
4、二-五层平面图
5、六层平面图
6、屋顶平面图
7、正立面图
8、背立面图
9、左右侧立面图
10、楼梯剖面图
11、A-A剖面图
12、建施详图
结施图：
1、结构设计说明
2、框架柱表
3、柱的定位图与基础平面布置图
4、门窗表及基础大样配筋表
5、一层梁平法配筋图
6、二层梁平法配筋图
7、二一六板配筋图
8、三一六层梁平法配筋图
9、屋面梁平法配筋图
10、屋面板配筋图及楼梯间屋面板配筋图
11、图纸目录
四、目录 目 录
第一章 ：工程概况
1.1 建筑地点、建筑类型、建筑介绍、门窗使用、地质条件 1.2 框架结构承重方案的选择 1.3 框架结构的计算简图 1.4 梁、柱截面尺寸的初步确定 第二章 ：框架侧移刚度的计算 2.1 横梁、纵梁、柱线刚度的计算 2.2 各层横向侧移刚度计算 2.3 各层纵向侧移刚度计算 第三章 ：重力荷载代表值的计算 3.1 资料准备
3.2 重力荷载代表值的计算
第四章 ：横向水平荷载作用下框架结构的内力和侧移计算 4.1 横向自振周期的计算
4.2 水平地震作用及楼层地震剪力的计算 4.3 多遇水平地震作用下的位移验算 4.4 水平地震作用下框架内力计算
第五章 ：风荷载作用下框架结构的内力和侧移计算 5.1 风荷载标准值
5.2 风荷载作用下的水平位移验算 5.3 风荷载作用下框架结构内力计算
第六章 ：竖向荷载作用下框架结构的内力计算 6.1 计算单元的选择确定 6.2 荷载计算 6.3 内力计算
6.4 梁端剪力和柱轴力的计算 6.5 横向框架内力组合 6.6 框架柱的内力组合 6.7 柱端弯矩设计值的调整 6.8 柱端剪力组合和设计值的调整 第七章 ：截面设计 7.1 框架梁 7.2 框架柱
7.3 框架梁柱节点核芯区截面抗震验算 第八章 ：楼板设计
8.1 楼板类型及设计方法的选择 8.2 设计参数 8.3 弯矩计算 8.4 截面设计 第九章 ：楼梯设计 9.1 设计参数 9.2 楼梯板计算 9.3平台板计算 9.4平台梁计算 第十章 ：基础设计 10.1 设计资料 10.2 基础截面确定 10.3 基础梁内力计算 结论 致谢
参考资料 ……………………81 注意：目录页码有误，请自行修改
五、内容介绍
1.1 建筑地点：某地区
建筑类型：六层中学教学楼，框架填充墙结构。
建筑介绍：建筑面积约3600平方米，楼盖及屋盖均采用现浇钢筋混凝土框架结构，楼板厚度取120mm，填充墙采用240mm厚的混凝土空心小砌块。
地质条件：经地质勘察部门确定，此建筑场地为三类近震场地，设防烈度为7度。 1.2 框架结构承重方案的选择： 竖向荷载的传力途径：楼板的均布活载和恒载经连系梁梁间接或直接传至主梁，再由主梁传至框架柱，最后传至地基。
根据以上楼盖的平面布置及竖向荷载的传力途径，本教学楼框架的承重方案为横向框架承重方案，这可使横向框架梁的截面高度大，增加框架的横向侧移刚度，柱网布置见建筑平面图。 1.4 梁、柱截面尺寸的初步确定：
（三）自然条件
1.气象条件：常年主导风向为东南风，基本风压650N/m2，年最高温度39℃，最低温度4℃。
2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性；场地地层主要物理力学性质指标，物理状态和容许承载力值见下述。 土层分布从上到下为：
a层：耕植土，厚约0.7M，k=100Kpa ； b层：淤泥质土，厚约0.5－1m，k=80Kpa ；
c层：粘土，厚3－4m，硬塑状态，塑性指数Ip =14，液性指数I=0.17 空隙比e=0.54，k=200Kpa ；
d层：粉质粘土，厚约4m，硬塑，Ip =14，I=0.17，e=0.75，k=180Kpa 更多详细内容请联系客服具体咨询
框架结构高宽美好的时光总是转眼即逝，正如美好的大学四年。在这四年中，通过对基础和专业知识的学习，使我具备了独立做毕业设计的基本能力。在陈红英、杨青顺老师不厌其烦的指导和同学热心帮助下，我得以顺利地完成了本次的设计课题——西宁东来房地产开发公司办公大楼。
在大学期间由于种种原因，部分基础和专业课程没有学好学透，相关专业知识还不能熟练运用。通过本次毕业设计，明白了自己知识的不足和欠缺，但是在设计中能够坚持查阅相关资料，将以前所学知识进一步巩固和拓宽，并加以融会贯通。虽然在这个过程中，碰到了很多现阶段不理解的知识，但是在指导老师细心指导下和同学耐心帮助下，并通过自己的思考，将其化为己用，在发现问题、解决问题的同时也能够学习很多的知识。
尽管在设计中也学到了很多的知识，但是由于毕业设计所需知识的繁多，且又相互交错，关联性极强，稍有不慎，就会出现“一着不慎，满盘皆输”的局面；再加上是初次做整套的土木工程设计，在理论经验和实践经验上都有所欠缺，尤其是实践经验严重不足，缺乏相关设计理念和知识。所以从建筑方案设计开始到建筑方案的确定，就出现了许多的错误和不足之处，在结构计算时更是错误频频，但是在指导老师不厌其烦的指导下和同学热心帮助下，将各个错误的原因一一讲解，并加以订正。正是由于指导老师的悉心指导和同学的帮助，才使得本次毕业设计能够顺利完成。在此，我衷心地感谢指导老师和同学对自己的指导和帮助！
在毕业后走向工作岗位，我将针对自己的知识薄弱点，加强基础知识的学习，并将所学知识加以拓宽、深化，继续扎根于土木工程专业，更加系统化、有目的性地学习相关专业知识，争取早日成为一名优秀的结构工程师。
在此，再次感谢在此次毕业设计中，给于我指导和帮助的各位老师及支持和帮助我的 比不宜超过表1-2的限值；抗震等级见表1—3所示。
第11篇：某中学四层教学楼框架结构毕业设计
某中学四层教学楼框架结构毕业设计
编辑：admin 来源：毕业设计论文网 浏览次数：0 录入时间：2009-10-25 03:37:30 内容简介
某中学教学楼，设计要求建筑面积约4019m2，，主体结构4层，层高均为3.9m，结构为钢筋混凝土框架结构。最大积雪厚度0.32m，基本雪压SO=0.4KN/M2,基本风压WO=0.4 KN/M2,土壤最大冻结深度0.09m。抗震设防烈度6度，设计地震分组第三组，耐火等级为二级.
文件组成及目录
开题报告 中英文翻译 实习报告 任务书 计算书： 1 引言 1 2 建筑设计说明 2 2．1 工程概括 2 2．2 工程设计依据 2 2．3 建筑设计的目的和要求 2 2．4 建筑平面设计 3 2．5 建筑剖面设计 8 2．6 建筑体型和立面的设计 8 2．7 构造设计 9 3 结构设计说明11 3．1 工程概况11 3．2 设计主要依据和资料11 3．3 结构设计方案及布置13 3．4 变形缝的设置13 3．5 构件初估13 3．6 基本假定与计算简图14 3．7 荷载计算14 3．8 侧移计算及控制14 3．9 内力计算及组合15 3．10 基础设计15 3．11 施工材料1 引言 1 2 建筑设计说明 2 2．1 工程概括 2 2．2 工程设计依据 2 2．3 建筑设计的目的和要求 2 2．4 建筑平面设计 3 2．5 建筑剖面设计 8 2．6 建筑体型和立面的设计 8 2．7 构造设计 9 3 结构设计说明11 3．1 工程概况11 3．2 设计主要依据和资料11 3．3 结构设计方案及布置13 3．4 变形缝的设置13 3．5 构件初估13 3．6 基本假定与计算简图14 3．7 荷载计算14 3．8 侧移计算及控制14 3．9 内力计算及组合15 3．10 基础设计15 3．11 施工材料15 3．12 施工要求及其他设计说明16 4 设计计算书 16 4．1 设计原始资料16 4．2 结构布置及计算简图17 4．3 荷载计算19 4．4 地震作用计算30 4．5 竖向荷载作用下框架内力计算41 4．6 风荷载计算56 4．7 内力组合58 4．8 截面设计61 4．9 楼板设计69 4．10楼梯设计74 4．11 基础设计81 4．12 纵向连续梁设计94 5 电算部分 99 结论 154 致谢 155 参考文献 156 CAD图纸：
建筑设计说及门窗表 建筑总平面图 一层平面图 二层平面图 三层平面图 四层平面图 屋面平面图
北立面、南立面 东西立面图
剖面图，构造详图 主楼楼梯平面及构造图 辅助楼梯平面图 构造详图
结构设计总说明 基础平面布置图 基础详图
1、
2、3 一层结构平面布置图 二三层结构平面布置图 四层结构平面布置图 一层梁配筋图
二、三层梁配筋图 四层梁配筋图
一层柱配筋平面图
各层柱配筋平面图、配筋表 一~四层楼板钢筋表
底层楼梯平面图、侧面图、配筋图
第12篇：教学楼毕业设计论文(建施部分)
引言
毕业设计是大学专科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。
本组毕业设计题目为——江北区商务职业学院新教学楼建筑施工图设计。在毕设前期，我温习了《房屋建筑学》、《建筑结构抗震设计》等书籍。在毕设中期，我们通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑设计。在毕设后期，主要进行设计手稿的电脑输入，并得到老师的审批和指正，使我圆满的完成了任务，在此表示衷心的感谢。
毕业设计的三个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、设计计算、论文撰写以及外文的翻译，加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。巩固了专业知识、提高了综合分析、解决问题的能力。在绘图时熟练掌握了AutoCAD、天正CAD，以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。
由于自己水平有限，难免有不妥和疏忽之处，敬请各位老师批评指正。
- 1楼面做法：楼面（大理石楼面），100厚现浇钢筋砼楼板，20厚板底抹灰。 屋面做法（上人屋面）：见建筑设计图。
门窗做法：铝合金窗，木门和玻璃门。工程名称：
重庆市江北区商务职业学院教学楼工程概况：
该建筑采用全现浇混凝土框架结构，层数为五层，层高均为3.3米，室内外高差为0.45米。
基本设计资料： 地震烈度：7度。 地面粗糙度类别：B类。
建筑设计 ：整个设计过程中，在满足设计任务书提出的功能要求前提下，同时遵循“安全，适用，经济，美观”的 原则，完成了建筑设计这一环节，合理地确定柱网尺寸、选择计算的框架。
1.3设计依据
1、四川理工学院教学楼毕业设计（论文）任务书
2、（1）GB50001-2010房屋建筑制图统一标准
（2）民用建筑设计通则GB50352—2005
3、相关建筑设计规范
2 建筑设计
2.1 平面设计
该建筑物总长度为42.4m，总宽度为17.8m，共五层，总建筑面积为3773.6m2,主体结构采用现浇钢筋混凝土框结构。
图2.1 建筑平面图
2.1.1 使用部分的平面设计
使用房间面积的大小，主要由房间内部活动的特点，使用人数的多少以及设备的因素决定的，本建筑物为教学楼，主要使用房间为教室，各主要房间的具体设置在下表一一列出，如下表：
表2.1 房间设置表
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9
房间名称 教室 会议室 教师休息室 科技活动室 储藏室 洗手间 传达室 广播室 社团办公室
数量 25 1 4 4 4 5 1 1 1
单个面积（m2）
64.8 43.2 43.2 64.8 21.6 43.2 10.8 10.8 43.2 2.1.2 门的宽度、数量和开启方式
房间平面中门的最小宽度是由通过人流多少和搬进房间家具设备的大小决定的，如果室内人数多于50人，或房间面积大于60 m2时，按照防火要求至少要设两个门，分别设在两端，以保证安全疏散，在进出人流频繁的地方，应使用弹簧门。
教室设置两扇900宽的门，门扇开向室内。为了在发生危险时便于疏散，正面大门采用两扇宽为1.8m的双扇门，走廊两端的采用0.75m的双扇门，均向外开。
2.1.3 窗的大小和位置
房间中窗的大小和位置主要是根据室内采光通风要求来考虑。采光方面，窗的大小直接影响到室内照明是否充足。各类房间照明要求是由室内使用上直接影响到室内是用上精确细密的程度来确定的。通常以窗口透光部分的面积和房间地面的采光面积比来初步确定或检验面积的大小。
教室采光面积比为1/6~1/8，走廊和楼梯间大于1/10。 教室采光面积比为楼梯间:
1.81.80.33，在范围之内
3.33.01.81.20.22
3.33.0均满足要求。
2.1.4 辅助房间的平面设计
通常根据各种建筑物的使用特点和是用人数的多少，先确定所需设备的个数，建筑物中公共服务的卫生间应设置前室，这样使得卫生间比较隐藏，又有利于改善通向卫生间的走廊或过厅的卫生条件。为了节省交通面积，并使管道集中，采用套间布置。
在本设计中，每层大约有320人上课，按规范规定: 男卫生间：大便器 1具/80人，设4具；小便器1具/40人，设8具； 女卫生间：大便器1具/40人，设4具； 洗手盆 ：1具/200人 ，设2具。
- 56
(7)． 水泥台阶： 花岗岩面层
20厚1：25水泥砂浆抹面压实抹光
素水泥浆一道70厚C15号混凝土（厚度不包括踏步三角部分）台阶面向外坡1% 200厚碎石或碎砖石灌M2.5号混合砂浆 素土夯实（坡度按工程设计） (8)．散水做法：
20厚1：2水泥砂浆抹面、压实抹光 60厚C15混凝土 素土夯实向外坡4% 备注：每隔6m留伸缩缝一道，墙身与散水设10宽，沥青砂浆嵌缝。宽600～900mm。坡度3～5% (9)．主体为现浇钢筋混凝土框架结构，楼盖及屋盖均采用现浇钢筋混凝土结构。
整个设计过程中，在满足设计任务书提出的功能要求前提下，同时遵循“安全，适用，经济，美观”的 原则，结构布置合理，房间利用率比较高，适用性很强，同时又不失美观。
- 89
参考文献
[1]．现行建筑设计规范大全.北京：中国建筑工业出版社,2001 [2]．建筑地基处理规程（JCJ79—2002）北京:中国建筑工业出版社,2001 [3]．中华人民共和国国家标准，建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2011） 北京：中国建筑工业出版社，2001 [4]．中华人民共和国国家标准，建筑设计防火规范（GB50016-2006） 北京：中国建筑工业出版社，2008 [5] 赵明华.基础工程.武汉:武汉理工大学出版社,2000.[6] 龙炳煌.建筑抗震减震原理.武汉:湖北科学技术出版社,2000.[7] 刘立新.砌体结构.武汉:武汉理工大学出版社,2001.[8] 建筑抗震设计规范（GB50011—2001）北京:中国建筑工业出版社,2001.
第13篇：土木工程毕业设计—教学楼设计—中英文摘要
西北工业大学教学楼设计
学生姓名：曾凡亮
班级：土木0801
指导老师：马斌奇、丁怡洁
摘要：本教学楼共6层，层高43.6米，建筑面积约6687.7m2，建筑总高度21.60米，采用钢筋混凝土框架结构，抗震等级为二级，抗震设防烈度为8度，整个设计包括建筑设计和结构设计两部分。
建筑设计部分，首先根据建筑的使用功能确定建筑的初步布局，包括建筑体形及室内空间布置等，然后结合使用的材料、做法进一步确定具体尺寸和平、立面风格等。
结构设计部分，首先根据建筑设计、工艺使用要求、材料供应情况以及场地地质条件等确定结构布置方案，然后选取一榀典型框架进行设计计算。在明确计算简图的前提下，进一步确定框架承受的荷载，包括恒载、屋（楼）面活载，在此基础上进行框架内力计算（采用D值法计算风荷载作用下的内力，采用弯矩二次分配法计算竖向荷载作用下的内力）、内力组合、梁、柱和基础等构件的配筋计算以及风荷载作用下的侧移验算。
在上述工作的基础上，采用制图软件AutoCAD 2004绘制了建筑施工图和结构施工图。
关键词：钢筋混凝土框架结构；教学楼；建筑设计；结构设计。
Design of the teaching building in Northwestern Polytechnical University Student Name : Ceng Fanliang cla of 0801: Civil Teacher: Ma Binqi, Ding Yijie, Abstract: the teaching building has 6 floors,43.6 meters tall, the building area of about 6687.7m2, building a total height of 21.60 meters, with reinforced concrete frame structure, seismic grade two, seismic fortification intensity is 8 degrees, the design consists of architectural design and structural design of two parts.Part of the architectural design, according to the construction of the first use of function determine the initial layout of the building, including the building shape and layout of the indoor space, and then use a combination of materials, practice further determine the specific size peace, elevation style.Structure design part, firstly according to the architectural design, proce, materials supply and requirements for the use of the site geological conditions determine the layout of the structure, and then selects a pin typical framework design.In the explicit calculation diagram under the premise, further determining the frame under load, including dead load, live load house ( floor) surface, on the basis of calculation of internal forces of frame ( the D value method to calculate the wind load, the moment two methods of distribution to calculate vertical load under the action of internal force, internal force ) combination, beam, column and foundation member reinforcement calculation and wind load under the lateral displacement calculation.On the basis of the above work, using graphics software AutoCAD 2004drawing construction plans and construction plans.Keywords: reinforced concrete frame structure; teaching building; architectural design; structure design.
第14篇：土木工程毕业设计教学楼防火主题文献综述
浅谈中学教学楼防火疏散设计综述
作者：xx
指导老师：xx、xx
摘要：中学教学楼建筑的消防安全疏散设计是教学楼建筑设计的重要内容，涉及师生人身安全，至关重要。设计人员的消防安全意识，安全疏散设计的理念，是做好安全疏散设计的关键。安全疏散设计要本着合理布置、简捷明了、容易辨认、便于寻找的原则，综合考虑安全出口、疏散通道、疏散楼梯、疏散距离。指出中学教学楼建筑防火疏散设计应注意事项，提高人们对建筑设计中防火疏散设计意识。介绍了性能化安全疏散设计方法的基本思想和设计程序。
关键词：安全疏散，教学楼，布局合理。
1
Mainly in the middle school teaching building fire protection
and evacuation design
Author: xxxxx
Teacher: xxxx Abstract: The middle school teaching building construction fire safety evacuation design is an important content of teaching building design, involving teachers and students for safety and critical.Design personnel\'s safety consciousne, safety evacuation design concept, is the key to the safe evacuation design.Safety evacuation design is in line with reasonable layout, the principle of simple and clear, easy to identify, easy to find, considering safety exit, the evacuation paageway and evacuation stairs, travel distance.Matters should be paid attention to, fire-protection evacuation is pointed out that secondary school buildings, improve awarene on fire evacuation design in architectural design.Introduces the basic thought of performance-based safety evacuation design method and design proce.
Key words: Safety evacuation,Teaching building,Reasonable layout.
2
引言
多年来，校园火灾悲剧频繁发生，尽管每一起事故都有其因时间、地点、人员不同而呈现出偶然性，可是，每一次事故几乎都是以相同的情节一次又一次的重复发生，而迄今为止，尚看不出悲剧有被遏止的趋势，所有这些是否告诉我们，看似偶然的现象背后是否存在着必然的联系因素。发生火灾时踩踏事故基本上都是发生在教学楼的走廊和楼梯间上，追究事故原因，除了学校管理措施不当等管理方面的责任外，教学楼疏散设计是否存在问题[1]？建筑设计中，防火疏散研究与设计是建筑设计人员在设计中不可忽略的一个重要环节。目前，建筑设计中设计人员比较注重建筑空间、建筑造型、功能组织、交通联系等方面的设计，防火疏散设计往往采用“处方式”防火疏散设计或被忽略。然而，随着社会的发展，“处方式”规范已经不能满足现有的建筑状况，所以，目前国内外运用性能化防火设计方法来解决“处方式”规范的不足。
[2]
一、基本状况
安全疏散设计是建筑设计中最重要的组成部分之一。要根据建筑物的使用性质、人群特性、人们在火灾事故时的心理状态与行为特点、火灾危险性大小、容纳人数、建筑尺寸等合理布置疏散设置,为人员的安全疏散创造有利条件。纵观各种火灾的报道及相关调查研究,发现伤亡事故大都发生在楼梯或走廊里(主要是人们在疏散过程中,火灾燃烧所产生的烟气造成的各种死亡),由于火本身所造成的死亡人数相对较少,因此在火灾疏散过程中,教学楼楼梯的疏散能力就显得尤其重要[3]。
二、教学楼火灾的特点
2.1火势猛烈，蔓延迅速教学楼多属大空间兼多层多室结构，内部火灾荷载较大，木质桌椅等可燃或易燃物品多，一旦发生火灾，遮挡物较少，就会使火势及烟气迅速扩大，烟囱效应较明显，在水平和竖直方向上迅速蔓延开来。 2.2火情原因复杂，火灾频发性高教学楼内不同功能性房间众多，教室、实验室、供电室、设备室等，不同功能性的房间具有不同的火灾隐患，例如化学药品自燃、电器短路、人为吸烟、实验误操作、设备过热等都可能引发火灾，这些因素导致火灾发生几率大幅度上升、火情发生原因也更加复杂。 2.3不易发现火情，火灾扑救和人员营救困难
教学楼间室较多，发生火情时，倘若火情不是很大，不易发现火情，待发现火情时，火势已经达到一个较为猛烈的状态，火焰中心温度较高，燃烧剧烈且波及范围面积大，很难进入火源中心内部进行灭火，不适宜应用分割战术进行灭火，扑救难度和营救被困人员难度剧增[5]。
2.4人员密集，疏散困难教学楼火灾时多发于学生上课的时间，此时学生众多，多数人员都会选择熟悉的疏散路线，人员疏散过程中极易出现人流堵塞，人员集聚造成的拥挤，在慌于逃命的情况下极易出现踩踏事故，酿成惨剧[6]。也会出现人员迷路选择错误疏散路线，甚至冲动跳楼的现象发生，造成人员大量伤亡。 2.5消防设施完善性不足，缺乏领导指挥组织疏散
教学楼建筑面积较大，因为需要配备的消防器材设施量较大，为节约成本，配备劣质消防设备的情况时有发生，另外各个设施的安检力度不够可能导致发生火情时，无法有效使用消防设备灭火，有时没有专业人员组织合理疏散，致使人员伤
[4] 4
亡情况增加。
从上面的几个特点可知教学楼一旦发生火灾不能及时扑救时，无论对人身安全还是公共财产都会带来相当严重的危害。两者相比，人员安全性显得尤为重要，公共财产被毁灭可以通过人类劳动创造财富，加以弥补，然而人员安全却不能用财产进行保障或创造，火灾发生时人员疏散的安全性研究必然是考虑的主要问题[7]。从众多的火灾事故伤亡调查来看，7%的人员伤亡来自于火灾本身，即被火烧死，9%来自于人员恐慌所采取的过激行为导致的意外死亡，如跳楼等，剩余的 84%均来自于火灾烟气引起的窒息中毒死亡[8]。
三、安全疏散设计应考虑的主要因素
建筑设计中采取的主动与被动的消防安全措施都能够对火灾中人的行为产生显著的影响,并由此达到减少火灾对建筑内人员造成的危险,保证人员安全疏散的目的。建筑安全疏散设计的目的就是保证建筑中的所有人员在烟气、火焰热、恐慌及其他因火灾造成的各种危险中的安全,也即在建筑设计中采取主动的与被动的消防安全措施,来保证建筑中的所有人员在危险来临之前疏散至安全地点。显然,建筑消防的绝对安全是不可能实现的,但通过合理的疏散设计可以减少火灾给人员带来的危险,提高火灾中人员的安全性。建筑火灾中人员的安全性,即是否能够安全疏散,是由三种时间决定的：
1.疏散开始时间,即自火灾发生,到建筑中的人员开始疏散为止的时间。
2.疏散行动所需时间,即自疏散开始,至疏散结束所需的时间。
3.危险来临时间,即指自火灾开始,至由于烟气的下降、扩散、轰然的发生以及恐慌等原因而致使建筑及疏散通道发生危险状态为止的时间。
四、安全疏散设计的原则
安全疏散设计的内容很多，包括平面布置、楼梯间形式、辅助疏散设施、应急照明和疏散指示系统等诸多方面。特别是对于高层建筑、大体量综合性建筑、人员密集型建筑等，安全疏散设计的目的是在火灾或紧急状态时，建筑内人员通过专门的交通组织，能够安全地到达室外地平面或其他安全地带。这样就要求我们设计人员在进行安全疏散设计过程中，注意掌握以下几个原则。 4.1合理布置
安全疏散的平面设计，安全出口、疏散通道、疏散距离、疏散路线等应本着
[9] 5
合理布置的原则。 4.1.1合理布置疏散路线
疏散路线的设计，从房间到疏散走道，从走道进入楼梯间，再从安全出口来到室外地平面或其他安全地带，整个疏散路线交通组织的安全度的应是递增的。使疏散的人员从房间到安全出口每前进一步，安全感就增强一节，每前进一步，看到生的希望就大了一些。建筑内的疏散走道尽量设计成环形走道，尽量避免设计袋形走道。
4.1.2合理布置疏散楼梯和安全出口的位置
疏散楼梯的设置应尽量靠近外墙且最好设置外窗。安全出口总疏散宽度在满足《规范》要求的前提下，安全出口数量和每个安全出口的宽度应结合建筑本身的情况综合考虑，单个安全出口的疏散宽度不能过小，但也不宜过大。合理确定单个出口宽度和出口数量比。设在大体量建筑建筑中心部位的疏散楼梯，要合理布置首层通往室外地平面的通道，确保安全转出室外地平面。建筑首层的安全出口在满足宽度要求的前提下，尽量多设，且最好沿建筑周围均匀设置。 4.2简捷明了
为了达到安全疏散的目的，建筑内交通组织设计力求简捷，特别是涉及到安全疏散的人流组织设计就更要简捷，不能设计成“迷宫”。现代好多大型建筑都有这方面的缺点，一些大型商场建筑，就是平时，顾客找个上下楼的楼梯都很不容易。火灾紧急状况下，黑暗中惊恐的人群找到安全出口就更难了。 4.3容易辨认
采用疏散指示标志，可画专用标志线，可做颜色区别。安全出口要显而易见，标志突出。安全出口的门要统一（固定）颜色，人们只要见到这种颜色的门，便可放心打开，转入安全地带[10]。
五、中学建筑火灾安全的性能化设计 5.1消防设计理念
建筑设计中，意识到防火疏散设计是设计的不可忽略的一部分，因此，在设计中，不仅仅要有建筑设计理念，而且应该具有消防设计理念。单位面积内的火灾荷载的大小与建筑的消防安全性能有直接的联系，直接影响到疏散距离、防火分区、建筑的主要构件的耐火极限、自动消防设施等。火灾荷载的大小是根据不 6
同的建筑使用用途和功能来确定的，不能是一成不变的，因此在设计中应综合考虑火灾荷载的大小，灵活设计[11]。 5.2性能化安全疏散设计方法
建筑火灾安全的性能化设计,就是指在确定建筑总体目标(从社会及个体成员的观点)的基础上,确定建筑的功能要求以及要实现的火灾安全性能目标,进而可通过采取灵活的技术手段和工程措施进行建筑设计以满足上述目标要求[12]。
性能化安全疏散设计就是指根据建筑的特性及设定的火灾条件,针对火灾和烟气传播特性的预测及疏散形式的预测,通过采取一系列防火措施,进行适当的安全疏散设施的设置、设计,以提供合理的疏散方法和其他安全防护方法,保证建筑中的所有人员在紧急情况下迅速疏散,或提供其他方法以保证人员具有足够的安全度[13]。美国Meacham指出：成功应用性能化防火设计规范需要掌握火灾中的人员反应[14]。英国Cox认为：人员疏散行为研究是未来10年火灾科学九个重点研究方向之[15]。
安全疏散设施包括疏散走道、疏散楼梯和安全出口,疏散指示、应急照明、消防广播系统,以及防排烟系统等。
在原有的处方式规范中,对疏散安全的一些指标已有规定,如疏散楼梯的数量、安全疏散距离、疏散楼梯宽度、对排烟设备的要求,以及对防火分区的规定和对可燃装修材料的限制等,按照原有的疏散设计方法,设计人员只要且只有达到了上述各种规格要求的标准,才能满足处方式规范的要求。
性能化疏散设计,则引入了设计火灾的概念,提出了疏散安全的功能,要求“建筑中的所有人员在设计火灾情况下,可以无困难和无危险地疏散至安全场所”,由此,建筑安全疏散的性能要求可分解为以下几个方面:在疏散过程中,建筑中的人员应不受到火灾中的烟气和火焰热的侵害；从建筑的任何一点至少有一条可利用的通向最终安全场所的疏散通道；对于不熟悉的人员应能容易找到安全的疏散通道；在门和其他连接处前不发生过度的滞留或排队现象。 5.3疏散评估方法
疏散所需时间包括了疏散开始时间和疏散行动时间。疏散开始时间即从起火到开始疏散的时间,它大体可分为感知时间(从起火至人感知火的时间)和疏散准备时间(从感知火至开始疏散时间)两阶段。一般地,疏散开始时间与火灾探测系 7
统、报警系统,起火场所、人员相对位置,疏散人员状态及状况、建筑物形状及管理状况,疏散诱导手段等因素有关。疏散行动时间即从疏散开始至疏散结束的时间,它由步行时间(从最远疏散点至安全出口步行所需的时间)和出口通过排队时间(计算区域人员全部从出口通过所需的时间)构成
[16]
。
疏散评估方法由火灾中烟气的性状预测和疏散预测两部分组成,烟气性状预测就是预测烟气对疏散人员会造成影响的时间。众多火灾案例表明,火灾烟气毒性、缺氧使人窒息以及辐射热是致人伤亡的主要因素[17]。 5.4中学教学楼防火疏散设计的对策
5.4.1建筑布局合理,并控制防火的安全距离；5.4.2合理设置疏散通道；
5.4.3制订妥善的疏散诱导计划,进行定期和非定期的火灾演习；
5.4.4在建筑疏散设计方案中强调加强对安全管理人员的疏散诱导知识的培训；5.4.5合理设置消防控制系统；
5.4.6防止疏散通道出现过度的滞留现象:；
5.4.7控制易燃和发烟量大的物品数量、限制明火的使用[18]。
8
结束语：
中学教学楼防火疏散设计是关系到确保师生生命安全的重要一环，设计者必须本着“预防为主、防消结合”的原则，严格遵照、执行 《高层民用建筑防火设计规范》 的有关规定，认真负责地设计“安全、适用、经济、先进”的安全疏散设施，为保护人们的生命和财产安全作出贡献。性能化疏散设计方法对疏散过程中影响人员疏散的因素，如人的密度、步行距离、出口宽度等并无强制性规定，而是进行了大量的计算证明，在实际运用过程中，把影响人员疏散的因素进行了量化，从而开发出了模拟人员疏散的软件，并运用这些疏散软件对一些大型的建筑进行了模拟，取得了一定的效果，在现有规范没有明确规定各种疏散指标的情况下，采用性能化设计方法弥补了传统的“处方式”设计的不足。但是，性能化疏散设计方法还没有形成一条系统化的分析和设计方法，在设计指标、设 计方法和分析工具选择方面没有统一的标准，不易被大多数人所接受，设计结果的可靠性只能通过实践来进行验证。
9
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10
第15篇：教学楼
教学楼
现在我们看到的是教学楼的俯视效果图。展现在我们眼前的是“71”字样的logo。很明显，这是一幢属于我们七一中学的教学楼。
首先，我们从教学楼外观来看，这是一幢层高八层的现代化，人性化教学楼。整幢大楼整合了初高中两个学校，解决了部分老师总，分部两头跑的问题。既提高了老师的工作效率，也为老师减轻负担。有利于全校学生互相学习，互相交流的时空。
现在进入的是教学楼底的大厅。这是全校师生的活动区，我们将其命名为“七一校园生活屋”。在这里，有开放式的音乐广场，咖啡茶水休息区。这样的设计，让学生一进学校就有一种被艺术包围的感觉，也让人感受到七一校园的朝气与活力，代替了学校普遍的严谨，紧张感。这种环境，也能增加学生，师生之间的交流。
在生活区的另一边，是小型阅览区。这样的设计，我们想解决的是师生及时性学习。这里也是师生查阅资料的场所，更是校园内的一个开放性的学习空间。
我们的设计总希望让更多学生热爱我们的学校，热爱我们的校园生活。
第16篇：教学楼
工程名称：双哨小学教学楼及宿舍楼改造工程
一、教学楼工程
1.人工凿除原外墙瓷砖面积798㎡，人工搬运200m,并装车外运共计23.9m³
2.1:2水泥砂浆粉刷外墙798㎡。3.外墙粉刷外墙涂料798㎡
4.拆除原有钢门0927共计20樘，钢窗共计114.48㎡。5.新增铝合金推拉窗90系列厚1.4，共计114.48㎡。 6.新增钢质套装门0729共计20樘。 7.新增室内铜芯线明装2.5mm共计600m。
8.室内楼梯间走道刮双飞粉二道并刷乳胶漆二道981㎡。9.拆除原有墙面钛合金字600×800共计60个，新制作安装钛合金字600×800共60个。
10.拆除原有教室走道节能灯共计40盏共10个工日，新增LED吸顶灯40盏。
11.拆除外墙线管落管共计20个工作日，新增外墙雨落管共计150m,DN20PVC200m,DN25PVC150m.DN32PVC100m。
二、
1.人工凿除原外墙瓷砖面积1490.4㎡，人工搬运100m,并装车外运运距10KM共计44.712m³ 2.1:2水泥砂浆粉刷外墙1490.4㎡。
3.外墙刮腻子粉并粉刷外墙涂料二道共计：1490.4㎡ 4.拆除原有住宿楼门窗0927共计39樘，钢窗共计146.73㎡。 5.新增0927钢质门共计39樘,90系列铝合金推拉窗厚1.4共计146.73㎡
6.原有楼梯铁栏杆刷防锈漆二道共25m。7.拆除原有住宿楼节能灯70盏，墙壁线600m。
8.新增住宿楼LED吸顶灯701盏，并明装铜芯线2.5mm共计600m。9.拆除原有外墙上外露线管200m，新增DN100PVC管70m。DN20PVC线管100m，DN25PVC穿线管30。
10.新增原有进住宿楼主线4×16mm铜芯电管150m
第17篇：【毕业设计任务书】沈阳市于洪区汪家中学教学楼(12班中学教学.
沈阳建筑大学 毕业设计(论文任务书 题 目 沈阳市于洪区汪家中学教学楼 学 号: 学生姓名 院(系 土木学院 专业班级 指导教师 称
指导教师单位 ***建筑大学土木工程学院 设计地点 起止日期 月 年 1.毕业设计(论文任务及要求 1.1建筑设计部分 1使用要求
(1标准教室 50-70间,合班教室 9~14间(80m 2~120m 2/间 ; (2办公室 8-12间(25-35m 2/间 ; (3收发室 1间(10-15m 2/间 ; (4档案室 1间(40-60m 2/间 。
(5各层设卫生间(蹲位数按使用人数确定 。 (6图书阅览室 1间(80m 2~120m 2/间 。 (7教师活动室 1间(80m 2~120m 2/间 。 2设计内容
(1建筑方案及其初步设计; (2建筑平面、立面和剖面设计; (3主要部位的建筑构造设计及材料作法;
(4绘制建筑施工图。 3成果形式
(1建筑设计论述(在毕业设计说明书中完成,约 3000字左右 ,主要内容:①教室及各种房间的布局,在功能、人流、交通等方面的考虑及处理; ②各房间面积、高度(层高及采光通风方面的说明; ③主要立面、出入口的考虑; ④防火及安全等措施; ⑤主立面装饰材料作法及颜色的选用; ⑥关于建筑构造说明; ⑦本建筑设计的主要特点。 (2绘制图纸
①图纸目录;建筑设计说明;材料作法表; ②总平面图(比例 1:500 ; ③首层平面图、中间层平面图(任选其中一层、屋面平面图; ④正立面图; ⑤侧立面图不少于 1个(比例 1:100~1:150 ; ⑥剖面图不少于 1个(比例 1:100~1:150 ; ⑦维护结构与柱连接构造, 屋面构造以及其他必要的节点大样图共 4~6个 (比 例 1:10~1:20 。
1.2 结构设计部分
根据建筑设计和结构承重、抗震方面的要求,以及场地地质条件、材料供应和施工 技术条件等,合理进行结构选型和结构布置。确定结构方案、统一构件编号及各构件的 定位尺寸,结构设计计算, 绘制结构施工图。
1具体要求
(1确定结构方案:上部承重结构方案与布置、楼(屋盖结构方案与布置、基 础方案布置、结构措施及其特殊部位的处理、维护结构等。
(2结构设计计算
初估构件截面、楼板厚度尺寸; 荷载汇集; 地震作用计算; 风荷载计算; 荷载组合; 一榀框架内力分析;主要承重构件截面、梁柱连接节点计算;现浇板计算;楼梯计算; 基础计算;其它必要的构件计算。
2成果形式
(1结构设计论述(在毕业设计说明书中完成,约 2000字左右 ①本设计采用的结构形式、基础形式的理由; ②主要结构选用的材料及其优缺点; ③主要结构构件的形式、构件连接节点形式; ④荷载种类及其组合; ⑤地震作用计算方法; ⑥风荷载计算方法; ⑦结构内力分析方法; ⑧构件截面、节点、楼梯、楼板、基础等设计计算方法,抗震设计与措施等。
(2结构设计计算书(内容见上“结构设计计算” (3 绘制图纸: ①结构设计说明; ②基础平面布置图和基础详图(比例 1:100~150和 1:30~1:50 ; ③一层结构平面布置图(比例 1:100~1:150 ; ④一层结构平面配筋图(比例 1:100~1:150 ; ⑤一榀框架结构图(比例 1:30~1:50 ; ⑥楼梯详图(比例 1:30~1:50 ; ⑦结构节点详图 4~6 个(比例 1:5~1:20 ; ⑧其它必要的结构图。 2.设计(论文的原始资料及依据 2.1建筑场地
建筑地点冰冻深度:-1.2 M; 建筑场地类别:Ⅱ类场地土; 地震设防烈度:7度。
3各种用房的活荷载标准值见现行《建筑结构荷载规范》 3.图纸、程序、上机、实验、外文翻译等具体要求:
绘制图纸:图纸规格 A1(白图 14张, (其中手工制图 1张, 建筑、结构任选一张 , 其它为计算机 CAD 绘图。
外文资料与中文翻译 5000字左右 (要求是与土木工程相关的外文资料, 须注明出处, 可以自选,但需要经指导教师确认 。
4.时间进度安排:
5.主要参考资料、文献 1国家标准、规范、规程
《总图制图标准》 (GB/T50103-2001 《房屋建筑制图统一标准》 (GB/T50001-2001 《办公建筑设计规范》 (JGJ67-89 《建筑设计防火规范》 (GBJ16-872001年修订本 《建筑结构制图标准》 (GB/T50105-2001 《建筑结构荷载规范》 (GB50009-2001 《混凝土结构设计规范》 (GB50010-2002 《建筑地基基础设计规范》 (GB50007-2002
《建筑抗震设计规范》 (GB50011-2001 《钢结构设计规范》 (GB50017-2003 《钢结构工程施工质量验收规范》 (GB50205-2001 《混凝土结构工程施工质量验收规范》 (GB50204-2002 2参考书 教科书
建筑设计资料集
钢筋混凝土、钢结构设计手册 建筑结构静力计算手册 建筑结构构造资料集 辽宁省建筑、结构通用图集 6.对设计说明书(论文内容的要求 完成设计说明书,包括: (1毕业设计开题报告。
论述调研资料的准备,设计目的、要求、思路与预期成果;任务完成的阶段内容及 时间安排;完成设计(论文所具备的条件因素等。
(2摘要。
字数应在 400字左右,摘要是设计(论文的内容不加注释和评论的简短陈述,具 有独立性和自含性。 其内容应说明设计 (论文 的主要信息及实验方法、结果、结论等, 关键词 (3至 5个 。摘要及关键词要译成外文,与中文摘要内容要相对应。
沈阳建筑大学毕业设计（论文） （3）目录。 要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括正文主要层次标题、结论、致谢、参考文献、附录等。 （4）建筑方案论述。 （5）结构方案论述。 （6）结构计算书。 内容包括：荷载汇集；竖向荷载作用下的结构内力计算；地震作用下的结构内力计 算；风荷载作用下的结构内力计算；荷载组合及内力分析；一品框架配筋计算；现浇板 配筋计算；楼梯配筋计算；悬挑构件配筋计算；基础及基础梁配筋计算；其它必要的结 构构件配筋计算等。 （7）外文资料与中文翻译 5000 字左右（要求与建筑工程相关的资料，可自选，但 需要指导教师确认） 。 （8）致谢。 对导师和给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织和个人表示感谢。文字 要简捷、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词 （9）参考文献。 按引用文献的顺序，列于文章之末。列出的只限于那些作者亲自阅读过的，最重要 的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料。 指导教师签字： 日期： 年 月 日
第18篇：教学楼管理制度
乃镇中心小学教学楼管理制度
学校教学楼是学生活动的主要场地，为了确保教学楼楼道畅通，防止发生摔伤、踩踏等不安全事故的发生，为学生营造良好、安全的学习生活环境，特制定教学楼楼道安全管理制度：
一、上下楼梯的安全:
1、学生上下楼梯的安全管理，由教导处负责。班主任是安全管理的第一责任人，
全体教师都有责任教育学生遵守规定。
2、学生平时上下楼的时候，应该靠楼梯右边行走；学生集体上下楼梯的时候，严禁逆向上下。
3、上下楼梯时，不得滑楼梯扶手，不得勾肩搭背，推推搡搡，追逐打闹，不得并排齐步走。
4、严禁学生在楼梯上、转弯处、楼道内打闹、做游戏等。
5、学生不得窜楼层。如果特殊情况需要找人或办事，必须经得教师同意后才可以到别班去。
6、教学楼的楼梯分中、右两边。中间的楼梯供
五、六年级使用；右边的楼梯供四年级使用。
一、
二、三年级学生不得随意上楼梯。全体学生不准上三楼。
7、学生由班级到操场参加集体活动（如做广播操、升降国旗仪式等），必须由班主任组织，在本班门口走廊上列队后，按照指定的教学楼的楼梯下去。返回时，也必须由班主任组织学生列队后，按照指定的楼梯，回到班级。
二、四年级走西边的门，
五、六年级走前门，一年级、三年级走后门。
8、学生在集体上下楼梯行进时，个人不得擅自停下来做其他的事，防止造成楼道阻塞。
9、学生由班级到专用教室上音乐、美术、信息、科学等课时，必须由任课教师组织学生先在班级教室门口列队，前往上课。
二、用电安全管理:
1、加强用电线路的管理，要保证楼道的照明，发现问题要及时报告主管领导，采取措施，及时修缮和处理。
2、不准随意触摸室内外电源开关和插座及暖气设备等设施。
3、各班指定专人负责教室照明开关及其他电器的使用，及时开关电灯，节约用电。
三、用水管理:
1、教学楼内水池管理包干到班，责任到人。一楼水池由二年级负责管理，二楼水池由四年级负责管理。
2、在学校打扫卫生和集体活动以外的时间，学生不准随意开水龙头喝水或洗脸洗手。
3、不准将（擦桌布、包装袋、废纸等）异物塞入下水管道，防止下水管道堵塞。
4、开关水龙头要小心，不要用力拧扳，防止损坏。
中小学视频课程和学习资料大全视频课程 学习资料 公开课 找老师 逛论坛.
5、节约用水，用后随手关好水龙头。
四、教学楼保护:
1、要爱护楼内一切设施，做到：手不摸墙，身不靠墙，脚不踩墙。
2、不在楼内玩球，不把墨水、脏水撒在墙上，不在墙上乱涂、乱画、乱贴。
3、不准乱敲黑板；不准乱开、乱关电灯、电视机；不准乱推、乱拉铝合金门窗，不准踩蹬楼梯扶手。
4、不用小刀到处乱刻乱刮。
5、不用物品敲击准面、门窗、墙壁、玻璃、黑板等。
6、遇下雨下雪天，不要在泥地里行走、玩耍。进入楼道要擦干净鞋上的泥土，不要把泥土带入教学楼。
7、在走廊及室内打扫卫生时应正确使用清洁工具，小心仔细，防止污水将墙壁、门窗弄 脏。禁止学生擦拭教学楼窗户玻璃。
8、教学楼内各种消防器材和设施，严禁搬动、毁坏或挪用。
9、教学楼内不得存放现金和贵重物品，以防丢失。
10、教学楼实行定时开放，值班人员按时对大楼进行清查，并及时开关所有通道门。每天早上7:00开楼，晚上11:00闭楼。周五或节假日放学值周教师负责锁好所有通道门，周 一负责打开通道门。
五、楼层管理人员 : 一楼：楼层领导：祖丽皮亚， 楼层教师：热依汗古丽，阿娜古丽，伊玛木。 二楼：楼层领导：努尔曼古丽， 楼层教师：古再努，西人娜依，祖丽皮亚。 三楼：楼层领导：图尔孙娜依，楼层教师：阿丽雅，热孜万古丽，阿依努尔。
六、明确责任追究制度
1、如因班主任及相关人员平时疏于教育，未尽到管理责任，班级学生不按规定的要求上下楼梯，致使学生在楼道、楼梯间等场所追逐打闹，造成安全事故者，该班的班主任为第一责任人。
2、在下楼做课间操时，出现了安全事故，当天上该班操前课的教师为第一责任人。
3、在课间和课间操后，学生在上下楼梯时出现了安全事故，值周教师为第一责任人。
4、在学生参加集会等集体外出活动时，造成安全事故，该班的班主任为第一责任人。
5、行政值周领导为当周学校学生安全的第一责任人 。
6、教学楼的安全检查，防火工作由学校组织进行，教导主任对在教学楼发生的安全事故负责。
乃镇中心小学 2014年9月10日
第19篇：教学楼文化
1.5米*2米大板最后两块
一生的志愿
美国西部的一个小山村，一位家境清贫的少年在15岁那年，写下了他气势不凡的《一生的志愿》：“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可•波罗和亚历山大一世走过的道路，主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驭飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；拥有一项发明专利；给贫穷的孩子筹集100万美元捐款┅┅”他洋洋洒洒地一口气列举了127项人生的宏伟志愿。不要说实现它们，就是看一看，就足够让人望而生畏了。
少年的心却被他那庞大的《一生的志愿》鼓荡得风帆劲起，他的全部心思都已被那《一生的志愿》紧紧地牵引着，并让他从此开始了将梦想转为现实的漫漫征程，一路风霜雪雨，硬是把一个个近乎空想的夙愿，变成了一个个活生生的现实，他也因此一次次地品尝到了搏击与成功的喜悦。44年后，他终于实现了《一生的志愿》中的106个愿望┅┅。
他就是上个世纪著名的探险家约翰••戈达德。
当有人惊讶地追问他是凭借着怎样的力量，让他把那许多注定的“不可能”都踩在了脚下，他微笑着如此回答：“很简单，我只是让心灵先到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量，接下来，就只需沿着心灵的召唤前进了。”
人一定要有追求，要有梦想，人的思想有多远，人就能走多远。一个没有伟大理想的人，就不可能成就伟大的事业。
梯子意识
一家公司招聘营销经理，最后A君、B君、C君进入了由公司老总亲自主持的最后一轮考核。
没想到，老总开车把三位年轻人拉到一座果园里，指着三棵高大的苹果树，说，你们每人一棵树，看谁摘的苹果最多，谁就能成为本公司营销部经理。老总刚说完，三个人立即扑向果树。A君身高臂长，站在树下，上下左右开弓，不一会就摘了很多苹果。B君身材灵巧，就像猴子一样爬上树，闪展腾挪，眨眼间，也摘了不 少苹果。只有C君生得又矮又胖，尽管他很着急，但摘的苹果显然落后于其他二人。
“要是有架梯子就好了，可哪里有梯子呢？”C君大脑急速地转动。“果园门卫大爷那儿会不会有？”想到这儿，他立即跑到门卫室，诚恳地向门卫大爷说明情况。刚才老总领着他们进来时，只有C君热情地和大爷打过招呼，大爷显然对他印象很好。他领着C君来到门卫室后面，果然有一架装修用的铝合金梯子摆在那里。C君谢过大爷，搬着梯子跑回果园。有了梯子，C君变得 游刃有余，摘起果子来随心所欲。这时，A君、B君遇到了难题。A君虽生得高大，却怎么也够不到高处的累累硕果。B君虽身手敏捷，却不敢爬到细枝上去摘。这
时他俩也想到用梯子，可当他俩跑出去找了一圈，哪还找得到梯子的影子？等他们气喘吁吁地跑回来，老总对他们说，不用再比了，我宣布：C君被聘为营销部经 理。虽然C君高大比不过A君，灵巧比不过B君，但他面对困难时，却能迅速找到解决办法，打开局面，这是一个营销部经理最可贵的素质。A君、B君输得心服口服。
美国总统小布什也是一个善搭梯子的人。小布什中学读书时成绩很差，好玩且喜欢恶作剧。但受其父影响，有了从政的理想。老 布什知道他的志向后，就送他一句话：“要记住每个和你交往过的人的名字。”后来小布什依靠父亲的关系进入耶鲁大学主修历史，成绩还是一般，大多数课程仅得 C，但他一直牢记着父亲的话，大学四年，他熟记了一千多个同学的名字。毕业后工作，他还是如此。后来，小布什在53岁竞选总统时，他当年的同学和同事给予 了他有力的支持。在竞争激烈的美国，小布什凭着感情交往这架梯子青云直上。
在成长过程中，很多人都会有同感，很多我们看起来很一般的同学、同事、朋友，却在若干年后，取得令人意想不到的成就。其实，他们自有其过人之处，这“过人之处”在很大程度上是指他们具有很强的“梯子意识”， 会找并善于找梯子，主动搭梯子。这种“梯子意识”指良好的人际关系意识、敏锐的观察思考意识、超前的创新意识、捕捉稍纵即逝的机会意识等等。
所以，当我们使出浑身气力，埋头赶路的时候，别忘了应时常抬头看看周围的风景，要有良好的“梯子意识”，利用好自身以外的资源，这样往往会事半功倍。
2号楼二楼西头大办公室（尺寸已量）
横幅长的
1.在平凡中拒绝平庸,在平淡中品味平实.2.思考每一天,计划每一天,收获每一天,快乐每一天..竖幅
3.工作每天都是正式演出,不能是彩排 4.快乐不是拥有的多,而是计较的少.5.功夫在案头,风采在课堂.6.欲治身,先治心;欲责人,先责己.7.修身,齐家,治学,爱天下.
A走廊转折台横条幅8个
1.微笑的你真美,乐学的你真好,健康的你真棒。
2.悲观者说，星星越亮，说明夜越黑。乐观者说，夜色越黑，星星就越亮。 3.静,每个人的享受。
4.意懒心慵难成事,志坚心恒方有为。5.不惜寸金于今日,必留遗憾于明日。
6.行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。7.世界在变化,时代在发展,社会在进步,我在干什么?
8、世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。
B教室窗户间竖条幅16个
1、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，因而你要奋斗一生。
2、撑不住的时候，可以大声对自己说“我好累”，但永远不要在心里承认说“我不行”
3、人都是逼出来的。每个人都是有潜能的，生于安乐，死于忧患，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，也许这只是生活对你的一点考验，相信自己，一切都能处理好，逼急了好汉可以上梁山，时世造英雄，穷者思变，人只有压力才会有动力。
4、人生如果错了方向，停止就是进步。人，总是很难改正自己的缺点，人，也总是很难发现自己的错误，有时，明知错了，却欲罢不能，一错再错，把握正确的方向，坚守自己的原则，世界上的诱惑很多，天上永远不会掉馅饼，不要因为贪图一时的快乐而付出惨痛的代价，如果发现错了，一定要止步。
5、穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力
6、有受伤肯定会有愈合的时候，有痛苦肯定会有高兴的时候，有跌倒肯定会有站起来的时候，有败退肯定会有胜利的时候。只要没有GAME OVER或者THE END，一切皆有可能。
7、没有人会为你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥潭里，这就是生活。
8、如果这盈盈的春色已经深深地感动了你,那么就让静静思考,努力学习的你也感动这季盈盈的春吧
9、买个闹钟，以便按时叫醒你。
贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅 要学会准时，更要学会提前。 “闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。
9、早起的鸟儿捉到虫。
10、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨炼。
11、一个人，敢听真话，需要勇气；一个人，敢说真话，需要魄力。
12、要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敌人。
13、年轻是本钱，但不努力就不值钱。
14、当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。-----罗斯福总统
15、智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。
16、最成功的事情就是战胜自己，最优秀的管理就是自我管理。
C东楼梯口东墙90+2米板
1、高考是志向的竞争。是有明确目标，还是随波逐流？是胸怀鸿鹄之志，还是可怜的燕雀之心？面对一个“考”字已经分出了子丑寅卯。
2、高考是胆略的竞争。在强手如林的考场，面对一道一道难关似的考题，如何做到从容镇定？定心丸、壮胆药都不起作用。这种勇气要在平时应考锻炼中生成。考生在高考中追求的不应是单纯的分数，而是对自己竞争态势的考验。
3、高考是意志和毅力的竞争。十年面壁，傲寒斗暑；千日冲刺，夜以继日。百炼钢成为绕指柔，要经历多少辛苦？没有坚强的意志和顽强的毅力是不行的！所以高考归根结底竞争的是考生的人生态度！
4、高考是修身养性的竞争。不管你是高一,高二,还是高三学生,高考在即，都不能按自己的好恶行事，不能任性地、按自己已经认识到不对但久久没有改正的坏习惯办事，而是要使自己变得理智起来。在容易烦躁的高考前夕，要驾驭情感之舟，使自己不烦不燥；吃不下饭时要努力吃饱吃好；睡不着觉时要想法睡好睡足；愁眉苦脸时间、，应千方百计使自己走出情绪的低谷，进入微笑状态。
2号楼前栅栏上大喷绘板
高考是通往成功的桥梁
------高考感悟
高考是什么? 高考是魔鬼般的训练?是一种展示自己的舞台? 还是实现爸爸妈妈未竟理想的机会? 不论是什么?只要你选择了，你就一定要全力以赴，这是一种习惯。
高考的成绩重要吗?当然重要，它是你人生重要的十字路口，它确定了你未来几年要在哪里，跟谁在一起，跟谁学习; 更重要的是，它会为你盖上人生一个重要的图章(STAMP)，北大清华的，还是。。。。。
高考既然重要，你当然要全力以赴。高考使你养成对你选择的事情不遗余力去做的习惯，高考承载了你、你父母许多的心血，你把自己最黄金的时间交给了它，你有责任善待自己的青春岁月，善待父母的关爱，所以你要保持最好的状态。
还有一点很重要，就是养成你认真做事的习惯、做题认真的习惯、分析的习惯，总结问题，不断提升自己的习惯。因为高考的竞争是激烈的，细微失误你就会失去进入北大清华的机会，但更重要的是你工作时候的不认真将可能让你设计的飞机从天上掉下来。
不知你有没有意识到，高考正是是历练你下列能力的重要机会:
1、计划能力，时间管理能力：
所有考生有一点是绝对的平等，那就是大家都有相同的时间，谁能把这剩下的时间规划好，把时间放在能最大程度产生价值的行动上，谁的高考成绩就会更好。时间资源是你人生最重要的、难以再生的有限资源，经济学的一个最重要的原则是谁把同样的资源产生最大的效用，也就是价值，谁就是赢者。
做正确的事，用正确的方法做事，是有效提升你成绩的良好方法,你的学会把你有限的时间、精力用在产生最大效益的地方，当然还有效率。
2、学习能力
有效、快速的从我们的前辈、先知那里汲取到知识的能力，是我们能否快速丰富我们人生知识的关键。世界依然有很多未知的天地等待我们去探索，但是在出发之前我们需要从我们的祖先那里去学习，这种学习的能力将伴随我们的一生。
1991年去瑞士时我才知道地理是如此的有用，而我的知识是如此的贫乏;在遇到困难时我才知道俄罗斯的十二月党人曾经的磨难。在为企业做能力模型、做招聘、选拔咨询服务时才知道了解一个人是多么的不容易，才知道我们作为人口最多的种族在评价我们自己的时候还不得不使用西方人的工具。我在做硕士论文用计算机模拟连铸连轧过程中才知道自己数学知识的单薄。
学习能力在我人生中是如此的有用，作为一个工科学生我开始学习进出口贸易，我学会了谈判、处理合同、开具信用证、知道了KNOW-HOW,知道了关贸总协定(WTO的前身)、法律;因为喜欢美国的戴明，我又学习了质量管理知识并进入了我喜欢的北欧公司;然后我又学会了为企业做股权激励方案设计;对人认知的兴趣，使我开始学习心理学，我的心理学知识使我在2008年汶川地震后第一次给小学生一起建立他们“心中的都江堰”，带领团队为国内的大型企业建立能力模型、帮助他们招聘、选拔人才。
这一切，都来自我对知识的渴望和强大的学习能力，而高考对我学习能力的形成起到了最关键的作用。那个时候因为缺乏英语老师，我在81年高考前10个月才开始学英语，我从26个字母都不认识到高考60多分，是班里英语考试第二名。
我发自内心喜欢罗素的话：有叁种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生：对爱的渴望，对知识的探索，对人类苦难的难以忍受的怜悯，这些激情象飓风，无处不在、反复无常地吹拂着我，吹过深重的苦海，濒于绝境。
3、承压能力
我们不得不接受这样的现实，那就是没有一个人的人生在所有的时间都是如意的。自己做老板当然好，但是在公司缺乏资金时，不得不把房子抵押出去;做知名演员当然好，但是你要准备好在冬天穿单衣跳到水里去;当官员当然好，
但是你得承受夫人对你微薄收入的抱怨，伸手拿了不该拿的钱你得承受晚上睡不着觉的压力，而上司的一个眼神可能让你灵魂出窍;做医生你得面临突发情况造成病人死亡的巨大压力。做老师没有压力吗?面对你们这些网络时代成长起来的学生,老师有时不知道何去何从? 人生能没有压力吗?其实压力也是一种责任，如果你对自己的未来不负责，那压力将烟消云散，但你未来就可能承受更大的压力。其实经历过压力历练的人，人生反而变得会更加从容，鹰在高空翱翔能不承受空气的压力吗?但空气同样把它托起。
高考一定会大幅提升我们在做自己不喜欢的事情时的平和与从容，因为你知道压力会使你的人生更加的丰富，让你享受登山后的愉悦。
4、自我认知能力与决策能力
高考志愿的选择可能让你、让你的父母很纠结。
你有可能选择一个听上去很美、但进入大学后发现根本不喜欢的专业，毕业后更发现你不仅不喜欢，甚至你还很不适合做这个工作。在机器世界自如的人突然每天要琢磨如果跟不同的人说不同的话，处理大量的冲突;缺乏空间感的你在设计建筑时找不到灵感，缺乏伶牙俐齿的你要每天在法庭跟别人唇枪舌战。
读硕士时，我的同学只需要40分钟就做出如镜子班的金属试样，而我一天磨下来的试样在显微镜上看上去依然坑坑洼洼。
当然你可以说，我还有机会换工作啊，这很像结婚后夫妻发现不合适，当然你可以离婚，但是你得为你当初的选择付出代价。
怎么能够不仅迈进心仪的大学，更选择到自己适合的专业呢?这其实需要你有很好的自我认知能力。我是谁?我的特长是什么?做什么事情让我会忘掉这是任务? 自我认知还不够，你还要了解并预见这个社会对各种专业人员的需求，不要忘了，你是4年后才能走向职场，那个时候跟今天会一样吗?4年前农民工像自来水一样要多少有多少?现在呢? 了解了自我，了解了未来对人员的需求，你就要去寻找跟你最匹配的专业，你不得不学会取舍，而这需要你良好的最优判断及决策能力。
在这些年我们中学生专业选择咨询中发现，学生容易犯的错误是高度的兴趣导向，而父母容易犯的错误是就业导向。父母跟你们发生冲突你该怎么办? 完全听从父母?那真有可能未来你做你不喜欢的事情，虽然别人认为这双鞋很美; 跟父母冲突?那就很有可能你决策错误，因为有可能父母因为了解你，知道你不适合这个专业，当然也可能他们太现实了。
这就会要求你们学会倾听，听爱你的父母说他们的理由，学会利用网络、学会获得你熟悉的人的支持、学会利用专业机构、然后综合他们的意见作出最佳的决策，如果你很好的驾驭了这个过程，你就建立了良好的沟通能力、决策能力。
如果你是一个“喜欢并能够仰望星空的人”，那就去北大、复旦。当然哈佛更好，因为那里你可以把你的观察自由表达出来。如果你是一个“注意自己脚下的人”，那就去那些能让你学到谋生技能的学校，你的人生一样幸福。没有两片树叶是一样的，找到适合你，跟你匹配度最好的地方，你原本属于那里。在那里，你可以活出人生的从容与精彩。
但你要判断你是一个什么样的人。
高考是我们到达人生幸福彼岸的船只，当然这是对选择了参加高考的同学
说的，韩寒就没有选择，他的人生一样精彩，但是你有韩寒的勤奋、文采、勇敢与精明吗?
5、懂得珍惜的品格与习惯
和美国孩子相比，参加高考的你们很辛苦，但与那些在*时期没有大学可读，而在70年代相当部分的人是靠从后门进入大学的学生相比，你们又是幸运的。学会珍惜，你会赢得所有人的尊敬与帮助。
珍惜你父母的爱，即使他们的爱给了你困扰;珍惜老师的教导，即使他们不了解你们心中的苦闷;珍惜你高考前的时间，即使这段时间你有太多的压力。但更应当珍惜的是你自己这次改变命运的机会，珍惜你人生这次选择的机会，珍惜你的青春年华。
高考的过程你还可以培养很多良好的习惯：运动的习惯、自制的习惯、倾听的习惯，许多将让你即使考不上大学人生依然幸福的习惯。
你可以考不上清华大学、燕山大学、甚至吉利大学，但你如果没有锤炼出上述能力，你就浪费了你人生最好的一次机会，也没有为你走向职场准备好必要的财富，而这些财富你本来是可以积累下的。
我自己高考中积累的最重要的财富就是与父母深厚的感情，我在第二次高考已经超过录取线15分的情况下未被录取，父亲在晚饭前就知道了这个消息，但依然在第二天晨起时才告诉我今天去高中复习，因为他担心我知道后就不吃晚饭了。
每当我人生遇到困难，我就想起慈爱的父亲和每天早上做好疙瘩汤的母亲，这生命的温暖与爱是高考给我的，也给了我写本文的冲动。
高考这种选拔人才的方法当然有很多不科学的地方，但是你当前的任务不是去表达对它的不满，而是在这样的竞技场中磨练自己、获取你人生最好的环境与资源。
记住：你不是在跟其他人竞争，你是在跟自己竞争，一个充满斗志的你和松懈的你竞争;一个从容、自信的你跟焦虑、自卑或自负的你竞争;一个自律的你跟放纵的你竞争，一个有智慧、会计划的你和蛮干的你竞争。
你能在这样的竞争中获胜吗?当然能。因为你是唯一的。
不要忘了，我们每个人都有很大的潜能。你身边无微不至的母亲曾经也是一个娇滴滴的弱女子。因为有了你，她变得有无穷的精力、无穷的耐心。
到底是什么使她产生了如此大的改变?因为她爱你，因为她希望你幸福，这激发了她巨大的潜能。我风华正茂的同学，你无穷的潜能能被激发出吗? 一定能，只要你善待妈妈、爸爸的爱，只要你想到你的努力是为了你未来的梦想和幸福人生。
高中是个幸福而关键的年龄，因为你有机会塑造你的未来，积累人生的各种财富。高考是什么?是机会，这把钥匙在您的手里。
哈佛，凌晨4点（1.5X3米 横版 一块 教学楼
一楼西头）
凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席┅┅
哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？
哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。
哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾经带摄制组到哈佛大学采访。她告诉本报记者：我们到哈佛大学时，是半夜2点，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里教室里还有很多同学在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。
在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。
在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学得太苦了，但是他们表现的是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢?是他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。
哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20℅的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20℅的学生的考试并不是期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50℅，这就要求学生均匀用力、不能放松。
到了哈佛，你才知道：真正的精英并不是天才，而是要付出更多努力的人。
第20篇：中学教学楼
一．学制与规模
目前国内小学的学制与规模：小学以12～24班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以18～24班为宜。 二.参考指标：
1.学校的服务半径：
小学≤ 500m，中学≤ 1000m 2.用地指标17.6～21.8㎡/小学生.人
22～28.8 ㎡/中学生.人
3.每班学生：45人/班.小学
50人/班.中学
4.建筑面积：5.6～8.0 ㎡/小学生.人
8.1～9.2 ㎡/中学生.人
三、小学校教室使用面积参考指标：
教室轴线尺寸下限：6.6×8.1㎡ ，课桌选用1100×400mm。
上限：8.1×8.4㎡ ，课桌选用1200×400mm。
四、校址选择：
1.符合当地规划要求，考虑学校的服务半径及学校的分布情况。2.根据当地人口密度及人口发展趋势和学龄儿童比例，选定校址。
3.地面应易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山区应注意排洪，要有具备设置运动场的平坦地段。
4.有足够的水源、电源和排除污水的可能。
5.学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行主要干道和铁路。6.学校应有安静及卫生环境。
五、用地分区 1.用地类型
（1）建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校园（含校前区）、道路和环境绿化等。 （2）运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用地。
（3）绿化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、饲养、天文、气象观测等用地。 （4）其他用地：包括总务库、校办工厂等。 2.决定校园基地规模地因素 （1）学校规模
（2）学校所在位置
设在不同地点，所需面积有所不同。 （3）学校的等级
是指中心学校、重点学校或是一般学校。 （4）学校的管理方式
是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。 （5）建筑层数及容积率
建筑层数可根据建筑规划和使用要求而变动，但容积率不能超过《规范》要求。建筑容积率≤ 0.8
六、设计要求
1.符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做好整体规划一次建成或分期建设。
2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少
于2小时。教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影响，不少于25米。
4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开向干道，则门前应留出适当的缓行地带。5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300米，与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80米。当不足时，应采取有效隔声措施。（如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，吡邻马路，所以采用了隔声反射措施） 6.建筑容积率≤ 0.8
7、运动场地
（1）课间操：2.3m2/小学一人， 2.8m2/中学一人
（2）篮、排球场最小6个班级一个，足球场可根据条件，也可设小足球场。 （3）有条件时，小学高、低年级分设活动场地。
（4）田径场，根据条件设200-400米环行跑道。当城市用地紧张时，至少应考虑设置小学60米，中学100米的直线跑道。
（5）球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道皆不宜采用非弹性材料地面。
八、单体设计要求
（一）门厅：为教学楼主要交通枢纽，既要合理集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化内外部空间环境。注意空间协调并考虑布告栏和照身镜的墙面。
（二）学生休息厅：是供学生课余楼内休息和活动的场所，位置应考虑学生活动及游戏方便。其数目和面积依据要求而定。其种类有：
1.宽走道式：适用于单面走廊式。走道宽一般在2.5～3.0m之间。 2.大厅式：一般布置在底层或顶层。
3.隔离式：即以一间教室辟作休息厅，必要时可作机动教室使用。
（三）楼梯：楼梯宽度及间距参照防火规范设计。每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，楼梯间应直接采光，梯井大于200mm时，应采取安全防护措施。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：140～160mm,踏面宽280～300mm
（四）走道：教学用房宽度不小于1800m
行政及教师办公用房不小于1500mm，
外廊高度不应低于1100mm
（五）厕所：不得设在人流密集处，如主要楼梯旁等。应组织通风，避免气味溢入走道及室内，其方式有：
1.设于教学楼的尽端，使两侧开窗，创造通风条件，并于走道设一道门隔开。2.设于教学楼的尽端，从阳台连接厕所入口
3.设于两排教学楼的中间部位自成体系，从阳台入口，较为理想。
（六）教室布置
1.排距：小学校不宜小于850mm，中学900mm，纵向走道的宽度不宜小于550mm，课桌
的端部与墙面的内壁柱及管道的净距≥ 120mm，前排边座的学生与黑板远端形成的水平夹角≥ 30° 。
2.教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm,教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离，小学不宜大于8000mm,中学不宜大于8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
3.教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱、闭路电视、学习园地栏、挂衣钩、雨具存放处，前后各设一组电源插座。
4.黑板的高度≥ 1000mm，宽度，小学不宜小于3600mm，中学4000mm，黑板下沿与讲台的垂直距离，小学宜800～900mm，中学1000～1100mm，讲台两端与黑板边缘的水平距离≥ 200mm，宽度650mm，高度宜为200mm。
教室平面多为矩形，跨度在6～7米左右较为经济，因此，教室的形状、尺寸即可确定。
5.教室的平面摆放：南外廊，黑板在东端。
50座矩形平面教室的布置
应符合以下几点：
1.良好的日照、采光及通风条件。 2.无污染的地段，周围环境良好。
3.交通较为方便，学生就学路线便捷、安全。
4.地势较高、排水通畅的地段，校内有布置运动场地的条件。
5.学校有齐备的城市公用设施。
设计原则
符合学校规模及功能特点；
尊重周围环境、地形、地貌等客观条件； 学校用地得到充分而合理的利用；
对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合理规划。
几个关键问题：
总平面设计与单体建筑的关系； 教学楼与体育活动场地的关系；
教学楼的基本体型、位置、朝向和出入口的相对关系。
（一）总平面的组成 1.建筑用地
指规划和建造学校各种用房所占用地段。 包括教室、实验室、办公室、辅助用房、校 园（含校前区）、道路等。
建筑用地站学校用地面积的40%~50%， 其中建筑底座面积占学校用地的 10%~13%。
校园中的道路是联系建筑物与各种场地间的脉络。
道路宽度不小于2m 车行道宽度不小于3.5m 最宽的双车道不宜大于7m
（三）建筑的朝向和间距 1.朝向
根据我国所处地理位置，建筑物的朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。
2.间距
建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满足日照、卫生、防火、抗震的要求。
学校设计中，日照间距和防火间距是主要依据。
（四）学校出入口设计
出入口是学生上学、放学时大量集散场所，其设置应满足以下要求：
（1）应设于靠近主要街道的小巷内或次要街道上。
（2）交通方便，上下学不需要跨越主要道路，行走安全。 （3）学生能直接到达教学楼，不应横跨体育场地及绿化区。 （4）有利于总平面合理布局及功能分区。
教室的平面形状
常见平面形状有：矩形、方形、多边形 矩形平面长宽比例不超过1：2为宜 平面轴线尺寸可采用：
中学（mm）：9000×7200、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7200。
教室净高一般不小于3.4m，层高3.6~3.9m为宜。
教室的门窗设计
（1）门的设计：一间普通教室设置两个门，门宽900~1000mm，门上部设亮子，门高2400~2700mm。
（2）窗的设计：教室、办公室的窗地面积比一般为1/4~1/6，通常教室的窗宽为1500~2400mm，窗高为2100~2700，窗台高900~1000mm。
厕所位置一般不宜设在主楼梯旁及人流集中的地方，通常设于走廊尽端及两排楼中间的连接处。
厕所应有自然采光和通风，可设在教学楼的北面或西面。 通常厕所设有前室，前室深度不小于1800mm。
门厅是教学楼接纳、分配人流的交通枢纽，也用来布置板报、宣传栏和供学生活动。门厅设计中应注意：
（1）人流路线应简捷、通畅，避免交叉、迂回； （2）良好的天然采光和自然通风；
（3）入口处应设较大的雨篷，作为出入教学楼的缓冲停留空间。
门厅面积：中学一般为0.06~0.08m2/每生；小学0.04~0.06m2/每生。 门厅宽度：4.5~9m，可按设计要求进行调整。
2、走道
作用：走道起着连接同层各个房间的水平交通作用。
宽度：公共走道最小净宽应满足两股人流的宽度，一般学校内走道为2.1~3.0m，外走道为1.5~2.4m。 长度：取决于采光口、楼梯口或出入口之间的距离，不超过最大的防火距离，不免过长的袋形走道。
3、楼梯
教学楼中楼梯间开间为2700、3300、3600、3900、4200mm，多为平行双跑楼梯，当开间超过4500mm时，多为双分式或双合式楼梯。 楼梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步宽280~300mm。
1、组合设计的原则：
（1）教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南向和东南向为主。——朝向 （2）各类不同性质的用房应分区设置，既要功能合理，又要联系方便。——功能分区
（3）建筑空间布置紧凑，注意节约土地、节约能源。——节能 （4）合理组织交通路线，避免人流交叉，保证疏散畅通。——流线 （5）教学楼应选择合理的结构型式及最佳的开间、进深尺寸。
2、教学楼功能分析及组合关系 功能分区：
（1）教学活动区域：普通教室、实验室、语音教室等； （2）办公区域：行政办公、教师办公 （3）附属建筑：食堂、宿舍、锅炉房； （4）室外活动区域
3、教学楼的组合形式
（2）大厅式组合：将教学区和办公区围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。这种组合具有平面紧凑、联系方便等特点，但相互干扰较大。
