推荐第1篇：教学楼
教学楼
现在我们看到的是教学楼的俯视效果图。展现在我们眼前的是“71”字样的logo。很明显，这是一幢属于我们七一中学的教学楼。
首先，我们从教学楼外观来看，这是一幢层高八层的现代化，人性化教学楼。整幢大楼整合了初高中两个学校，解决了部分老师总，分部两头跑的问题。既提高了老师的工作效率，也为老师减轻负担。有利于全校学生互相学习，互相交流的时空。
现在进入的是教学楼底的大厅。这是全校师生的活动区，我们将其命名为“七一校园生活屋”。在这里，有开放式的音乐广场，咖啡茶水休息区。这样的设计，让学生一进学校就有一种被艺术包围的感觉，也让人感受到七一校园的朝气与活力，代替了学校普遍的严谨，紧张感。这种环境，也能增加学生，师生之间的交流。
在生活区的另一边，是小型阅览区。这样的设计，我们想解决的是师生及时性学习。这里也是师生查阅资料的场所，更是校园内的一个开放性的学习空间。
我们的设计总希望让更多学生热爱我们的学校，热爱我们的校园生活。
推荐第2篇：教学楼
工程名称：双哨小学教学楼及宿舍楼改造工程
一、教学楼工程
1.人工凿除原外墙瓷砖面积798㎡，人工搬运200m,并装车外运共计23.9m³
2.1:2水泥砂浆粉刷外墙798㎡。3.外墙粉刷外墙涂料798㎡
4.拆除原有钢门0927共计20樘，钢窗共计114.48㎡。5.新增铝合金推拉窗90系列厚1.4，共计114.48㎡。 6.新增钢质套装门0729共计20樘。 7.新增室内铜芯线明装2.5mm共计600m。
8.室内楼梯间走道刮双飞粉二道并刷乳胶漆二道981㎡。9.拆除原有墙面钛合金字600×800共计60个，新制作安装钛合金字600×800共60个。
10.拆除原有教室走道节能灯共计40盏共10个工日，新增LED吸顶灯40盏。
11.拆除外墙线管落管共计20个工作日，新增外墙雨落管共计150m,DN20PVC200m,DN25PVC150m.DN32PVC100m。
二、
1.人工凿除原外墙瓷砖面积1490.4㎡，人工搬运100m,并装车外运运距10KM共计44.712m³ 2.1:2水泥砂浆粉刷外墙1490.4㎡。
3.外墙刮腻子粉并粉刷外墙涂料二道共计：1490.4㎡ 4.拆除原有住宿楼门窗0927共计39樘，钢窗共计146.73㎡。 5.新增0927钢质门共计39樘,90系列铝合金推拉窗厚1.4共计146.73㎡
6.原有楼梯铁栏杆刷防锈漆二道共25m。7.拆除原有住宿楼节能灯70盏，墙壁线600m。
8.新增住宿楼LED吸顶灯701盏，并明装铜芯线2.5mm共计600m。9.拆除原有外墙上外露线管200m，新增DN100PVC管70m。DN20PVC线管100m，DN25PVC穿线管30。
10.新增原有进住宿楼主线4×16mm铜芯电管150m
推荐第3篇：室内设计
对于许多想了解一下学习室内设计的朋友来说，似乎室内设计很难，其实我学习室内设计也是一个很偶然的机会。本来我只是一个学工的，后来因为朋友公司内部矛盾，设计师和公司老总都是我的好朋友，没有办法，设计师走了，我因为朋友工作需要，开始在业余时间学习室内设计，也算个半路出家的设计师吧，公司最红火的时候有7个设计师，现在郑州市场装修异常激烈，我们全靠过去的老关系，我这里只谈谈设计，开始我也是学习用3D MAX，可是太烦琐的命令并不能令人满意，后来买了天正、中
望……直到买了圆方v6.0才觉得不错，后来我们公司购买了正版的圆方v8.0。现在已经升级到v9.0了。公司原来的设计师都知道了会使用圆方室内设计软件的设计师在郑州和广州的工资差价，所以都很想学，有两个还自费去学习了……在这里看到有许多新手想学习室内设计，其实室内设计应该是一份很浪漫和富有创造性、挑战性、和能够得到成功满足的工作。为什么郑州室没有好的设计师？除了正版软件大家舍不的购买，在武器上先输人一头，再者就是会了同样软件的，在郑州和广州收入竟然差几倍，比如圆方，郑州也只不过是2000~3000，可是在广州最少也是5000左右，最高的可以给我开到12000！由此可见，设计，不是一早一夕的热情，而是日积月累的积淀和设计师本人的文化底蕴所系。但是我还是那句话，没有失败的行业，只有失败的人。有付出就一定会有回报。设计师要做的不仅仅是做出好的效果图，还要能够设计出领导时代潮流的功能和全身心的为业主所考虑的周全方案—……
那么，学习室内设计从那里开始呢？我认为室内设计的最重要的两部分，首先是功能设计，下一步才是效果设计，因为我在做效果设计以前一直是做功能设计的，最后只是把功能设计在效果设计里体现和隐藏起来，加上我们不断的学习国内外的先进设计思想和创意，所以现在我主要是在功能上多做出创意来，至于效果如何表现，哪就靠公司的设计师来做了，最少是业主提出的要求，我能够通过自己的功能设计来要求效果设计如何表现和实现。所以，学习室内设计，首先是从设计的功能入手，了解你所要设计的房间功能是什么，通过什么方法能够实现和满足这些功能，水平够了就能够推荐给业主你自己所掌握的最新、最现代化的功能设计，比如我们现在自己独创的室内设计多普勒系统（音响、灯效、空调、计算机自动控制、安全防范、卫星接受等），许多用户都是很满意的（当然我们都是针对需要这样前卫的客户了）……
至于效果设计，有许多的效果图可先供你参考学习，但是所有的效果设计都是建立在首先要满足功能设计的基础上的，脱离了功能设计的效果图是没有实际作用的，也不能被业主甚至是你自己所接受（先给自己的家设计设计啊）……当你基本了解了设计的功能以后，效果表现的创意和标新立异就看你自己的文化底蕴了……
室内功能设计和效果设计的最终结合就是作为一个优秀的设计师还必须要了解装修装饰施工的基本做法和施工工艺，如果不了解实现功能设计的基本需要和方法，那么你功能设计的结果就不可能让业主满意，这方面需要你懂得一些工业设计心理学和工程心理学的一些常识，还更需要懂得许多人类生活习惯的一些基本需要和享受需要，现代化的发展让人类的生活更加丰富多彩，工作和生活的空间越来越多的讲究舒适和美观，个性化的表现和私密性的结合都要具体的体现在你所做出的功能设计安排上，没有工作和生活经验的学生在这方面是很难做出很好的能够设计安排的，这些知识的欠缺都是初学室内设计的学生的一个致命的缺陷……
至于初学者不懂得装修装饰施工的基本做法工艺和层出不穷的新型建材，对于甲方提出的要求有设计说明和施工组织设计更是一筹莫展，这是许多虽然是已经拿到了大学本科毕业文凭的专业学生来说，是应聘工作的最大障碍，所以，在学习了室内设计的基本技术以后，掌握了更先进的设计手段，了解了必须的施工技术和建材市场行情，这才是今后作为优秀室内设计师的基本必备条件……
我这里初步给初学室内设计者提供一条学习入门及如何应对市场职业竞争的路子，至于上手快慢还要看你自己的悟性和刻苦努力的程度了，学习室内设计并不需要很高的学历，只要学过高中的立体几何、懂得三维图形的相互关系，再加上必备的计算机操作和使用基础，其他的都是所谓的设计理论和人文惯例了……
第一阶段：美术基础课程
第二阶段：专业软件课程
1、AutoCAD
学习窗口界面介绍及定制、对象捕捉、基本绘图命令、基本修改命令、坐标、轴测图、图块基本操作、图层管理、对象属性、
尺寸标注、文字输入与编辑、建筑图纸的标准绘制流程、室内原始平面图绘制过程、室内布置图绘制过程、室内天花图绘制过程、室内立面图绘制过程、打印输出。
2、Photoshop
3、3Dsmax基础
材质与贴图（多维子材质、双面材质、顶底材质、混合材质、漫反射通道、凹凸通道、不透明通道、反射、折射通道的作用和通道贴图的方法，及各种常见的程序贴图的应用）、灯光（3DS Max灯光应用基础、各种灯光的应用范围及参数设置、基本灯光、光效学灯光、灯光特效）、渲染（渲染基本参数调节、摄象机调整、渲染设置）、室内效果图制作流程（CAD图纸的修改与导入、室内模型的制作与家具调用、灯光的设定、材质与贴图的设定、室内相机的使用技巧、Photoshop后期处理、室内效果图成图）。
4、3Dsmax室内效果图
材质与贴图（多维子材质、双面材质、顶底材质、混合材质、漫反射通道、凹凸通道、不透明通道、反射、折射通道的作用和通道贴图的方法，及各种常见的程序贴图的应用）、灯光（3DS Max灯光应用基础、各种灯光的应用范围及参数设置、基本灯光、光效学灯光、灯光特效）、渲染（渲染基本参数调节、摄象机调整、渲染设置）、室内效果图制作流程（CAD图纸的修改与导入、室内模型的制作与家具调用、灯光的设定、材质与贴图的设定、室内相机的使用技巧、Photoshop后期处理、室内效果图成图）。
5、Vray
结合3DSmax，学习省面场景建模、Vray完整功能及参数设置、Vray材质技术、Vray灯光调试技术及实际应用当中的技巧，彩色通道及Photoshop后期处理，Vray室内效果图渲染实战案例讲解。
6、圆方软件设计
第三阶段：专业基础课程
1、室内设计原理、材料与施工工艺
(1)讲解室内设计规范、绘图语言、图形的创作规律，人体工程在室内装修以及家具制作的应用；探讨民俗、民风、风水学对室内设计的影响和规律；详细讲解室内空间元素的组合布置，其中包括地面形态、天花造型、墙面装饰、家具摆设、门窗修饰、空间分隔、玄关、过道、环境光的引入、人工光的分布、防水、防潮、房屋改造的规范、室内环境净化、绿化、露天环境的利用以及装饰等等；不同的室内空间的基本要求，如商业空间、办公空间、生产空间、娱乐空间、公司事业服务空间等；同时讲解不同的流派的定位和把握。
(2)装饰制图的规范与制图练习；
(3)空间设计、家具设计、水电设计、陈设设计与《人体工程学》；
(4)装饰材料的识别与运用：
木质装饰材料、装饰装修涂料、玻璃装饰材料、石质装饰材料、陶瓷装饰材料、金属装饰材
料、装饰装修塑料、石膏装饰材料、地毯装饰材料、装修防水材料、装修墙体材料、装修绝热与吸声材料、胶粘剂及无机胶凝材料、卫生洁具与小五金材料、市场新型装饰材料与特种装修材料。
(5)装饰构造与施工；
防水工程的施工技术、抹灰工程的施工技术、吊顶工程的施工技术、地面工程的施工技术、轻质隔墙工程的施工技术、涂饰工程的施工技术、裱糊与软包工程的施工技术、饰面板（砖）工程的施工技术、门窗工程的安装技术、细部工程的施工技术。
2、建筑手绘表现技法
建筑手绘技法（室内）、手绘的基本语法、手绘工具（彩铅、马克笔、水彩）的使用技巧与技法、透视的把握及运用、徒手草图的训练、建筑手绘的色彩搭配、手绘效果图多种技法的比较；
3、室内专题方案
(1)案例分析及演示：
客厅的布置及装饰技巧、餐厅及餐厅与客厅的综合运用、卧室及书房的布置及装饰技巧、厨房及卫生间的布置及注意要点、一室一厅的方案剖析、二室二厅的方案剖析、三室二厅的方案剖析、四室二厅户型的方案剖析、错层的方案剖析、复式楼的方案剖析、别墅空间的空间布局及装饰方法、分析家庭装修应注意几种装饰中需要把握的要点、讲解公共装饰的涉及范围及家庭装修的异同点、酒店、宾馆、餐厅、办公空间及其它公共空间案例分析。
(2)工程监理与质量验收
水电隐蔽工程的验收规范、木工工程的验收规范、泥工工程的验收规范、涂料工程的验收规范、安装工程的验收规范、工程完工全部工程的验收规范。
(3)预算和报价
讲解工程报价的内容、工程报价的计价方式、工程报价的文字说明及相关法律法规、工程变更及工程决算；
(4)装饰公司企业管理与就业模拟（装饰公司的管理流程、业务流程、设计流程、施工流程）装饰公司的管理文化及各部门的职能分析、装饰公司的企业策划与市场开发技巧以及设计部门与工程部门之间的联系、合同的签定与工程招投标分析。
(5)沟通模拟（谈单技巧）
(6)室内专题方案（完成毕业设计作品）
如果你想自学，先要苦练美术基础，后期能达到手绘效果图的水平。其次是练软件操作，能熟练操作制图就OK！一定要精准！然后就是专业知识。后期是实践，包括上工地量房，与客户沟通交流，谈单，完成整套设计方案等等。
推荐第4篇：室内设计
室内设计
建学1102 唐哲 27
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。上述含义中，明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。
由于人们长时间半生活活动于室内，因此现代室内设计，或称室内环境设计，相对地是环境设计系列中和人们关系最为密切的环节。室内设计的总体，包括艺术风格，从宏观来看，往往能从一个侧面反映相应时期社会物质和精神生活的特征。随着社会发展的历代的室内设计，总是具有时代的印记，犹如一部无字的史书。这里由于室内设计从设计构思、施工工艺、装饰材料到内部设施，必须和社会当时的物质生产水平、社会文化和精神生活状况联系在一起；在室内空间组织、平面布局和装饰处理等方面，从总体说来，也还和当时的哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。从微观的、个别的作品来看，室内设计水平的高低、质量的优劣又都与设计者的专业素质和文化艺术素养等联系在一起。至于各个单项设计最终实施后成果的品位，又和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置情况，以及与建设者的协调关系密切相关，即设计是具有决定意义的最关键的环节和前提，但最终成果的质量有赖于：设计——施工——用材——与业主关系的整体协调。
明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。同时，室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是：用性质——为什么样功能设计建筑物和室内空间；所在场所——这一建筑物和室内空间的周围环境状况；经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。设计构思时，需要运用物质技术手段，即各类装饰材料和设施设备等，这是容易理解的；还需要遵循建筑美学原理，这是因为室内设计的艺术性，除了有与绘画、雕塑等艺术之间共同的美学法则之外，作为“建筑美学”，更需要综合考虑使用功能、结构施工、材料设备、造价标准等多种因素。建筑美学总是和实用、技术、经济等因素联结在一起，这是它有别于绘画、雕塑等纯艺术的差异所在。
现代室内设计既有很高的艺术性的要求，其涉及的设计内容又有很高的技术含量，并且与一些新兴学科，如：人体工程学、环境心理学、环境物理学等关系极为密切。现代室内设计已经在环境设计中发展成为独立的新兴学科。 室内设计的意义：
（1）室内设计不仅是室内装饰
（2）室内设计是建筑设计的“延伸”，是建筑设计的重要组成部分。
（3）室内设计的内容包括：生活、科学、艺术三方面，按照设计任务的类 别、个性及各自的环境条件的不同，而有所“取”、“舍”与“轻”、“重”。
（4）室内设计包括物理环境和心理环境的设计。
（5）建筑的内部对人来说，它更接近人的生活，更应反映现代人的喜、闻、乐、见和舒适的生活要求、艺术观点和科学技术的要求。
（6）“以人为本”的理念，在室内设计中包括两个方面：“人的生理要求”和“人的心理要求”。
对室内设计含义的理解，以及它与建筑设计的关系，从不同的视角、不同的侧重点来分析，许多学者都有不少具有深刻见解、值得我们仔细思考和借鉴的观点，例如：认为室内设计“是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造”。认为室内设计是“建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合”。
我国前辈建筑师戴念慈先生认为“建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空间效果作为建筑艺术追求的目标，而界面、门窗是构成空间必要的从属部分。从属部分是构成空间的物质基础，并对内涵空间使用的观感起决定性作用，然而毕竟是从属部分。至于外形只是构成内涵空间的必然结果”。
建筑大师普拉特纳（W.Platner） 则认为室内设计“比设计包容这些内部空间的建筑物要困难得多”，这是因为在室内“你必须更多地同人打交道，研究人们的心理因素，以及如何能使他们感到舒适、兴奋。经验证明，这比同结构、建筑体系打交道要费心得多，也要求有更加专门的训练”。
美国前室内设计师协会主席亚当（G.Adam） 指出“室内设计涉及的工作比单纯的装饰广泛得多，他们关心的范围已扩展到生活的每一方面，例如：住宅、办公、旅馆、餐厅的设计，提高劳动生产率，无障碍设计，编制防火规范和节能指标，提高医院、图书馆、学校和其它公共设施的使用率。总之一句话，给予各种处在室内环境中的人以舒适和安全”。
白俄罗斯建筑师E•巴诺玛列娃（E•Ponomaleva） 认为，室内设计是设计“具有视觉限定的人工环境，以满足生理和精神上的要求，保障生活、生产活动的需求”，室内设计也是“功能、空间形体、工程技术和艺术的相互依存和紧密结合”.
公元前古埃及——贵族宅邸的遗址中，抹灰墙上绘有彩色竖直条纹，地上铺有草编织物，配有各类家具和生活用品．古埃及卡纳克的阿蒙 神庙，庙前雕塑及庙内石柱的装饰纹样均极为精美，神庙大柱厅内硕大的石柱群和极为压抑的厅内空间，正是符合古埃及神庙所需的森严神秘的室内氛围，是神庙的精神功能所需要的古希腊、罗马——古西腊和古罗马在建筑艺术和室内装饰方面已发展到很高的水平。欧洲中世纪和文艺复兴以来，哥特式 古典式 巴洛克 和 洛克克 等风格的各类建筑及其室内装饰均日臻完美，艺术风格更趋成熟。历代优美的装饰风格和手法，至今仍值得我们借鉴。
英国“工艺美术运动”——一部分“真正的”建筑家和艺术家开始思考和探索，试图找一条适应社会发展进步的新路，英国人拉斯金和莫里斯就是这些最早的探路者。德国的包豪斯 格罗皮乌斯——他经历了现代建筑发展的整个阶段，是现代主义建筑和设计思想最重要的奠基人，同时也是现代设计教育的奠基人。美国赖斯的现代主义——弗兰克.赖特是美国现代建筑中最具有代表意义的先驱人物。作为一个积极的参与者，他被公认为是现代建筑最重要的奠基人之一。
现代室内设计发展得基础——建筑功能日益复杂、科学技术的飞速发展、人的观念的转变。
二十世纪伴随着科技和工业的进步，现代主义建筑的发展，室内设计专业成长起来，并逐渐成为独立的专业，成为新兴的日新月异的行业。国际室内设计界思潮叠起，流派纷呈，涌现出大量设计名流及其杰出的设计作品，把建筑的功能性和艺术性提高到前所未有的高度。但是，现在人们看出由于技术和生产方式的全球化愈来愈使人与传统的地域空间分离，标准化的商品生产致使室内环境趋同，地域文化的特色渐趋衰微。针对这种情况，设计界提出了鲜明的观点：在设计文化方面越是具有民族的地方的特点愈具有国际性。倡导设计文化保持和发扬民族的地方的文化特色。为此，国际上举办了不少这一课题的学术研讨会，一些现代主义设计家，也对地域文化产生浓厚的兴趣，致力于现代文化与地域文化结合点的研究，努力创作具有鲜明的时代性、个性和地方特色的崭新的作品。
关心科学技术进步，充分发挥科技对中国现代室内设计文化发展的促进作用。 20世纪生产力发展，科技进步，推动了现代主义建筑文化的发展。今天和未来因为科技和建筑技术进一步发展，人们可能在天空、地上和地下自由行动；可能利用新的结构艺术在高层建筑内部活动纵横自如；可能完善提高智能化水平，安排人的生活程序，进行
远距离遥控，人们生活的时空将有更大的自由度，我们室内生活环境的设计必然出现崭新的内容和形态。
生产力发展了，人类的社会结构、生活方式也随之变化。比如，由于电脑互联网迅速普及，信息快捷，人们的生活方式会普遍发生变化，不少行业将不再只依赖写字楼、办公室开展工作，住宅的环境设计将扩展到工作领域。比如，目前不仅在发达国家，就是在我国一部分人先富裕起来，住房条件已大大改善，四世同堂不存在了，夫妇两人的家庭结构多起来，这样住宅内部空间的私密性就会减弱，内部空间的界定不会象过去那样死，空间向着开敞、流通、通透的方向发展，给内部环境设计提供创新的天地。
中国现代室内设计师从博大精深的传统文化中走出，迎着科技高度发达的信息时代，面对人类生存环境危机和其他专业相关问题，我们有广阔的用武之地，我们是大有作为的。我们满怀信心并努力进取，为造就能立于世界之林的中国现代室内设计文化而努力工作。
现代设计的又一个基本点，是在室内设计环境中高度重视科学性、艺术性及其相互之间的结合。科学性；包括新型材料、结构构成、施工工艺，良好的声、光、热环境的设施设备，以及设计手段的变化（电脑设计）艺术性：在重物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间形象，具有视觉愉悦和文化内涵的室内环境。科学性与艺术性；遇到不同的类型和功能特点的室内环境可能有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍需二者结合。总之要达到—— 生理要求与心理要求的平衡和综合。
现代室内设计从所表现的艺术特点分析，也有多种流派，主要有：高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、风格振、超现实派、解构主义振以及装饰艺术派等。
一、高技派或称重技派
高技派或称重技派，突出当代工业技术成就，并在建筑形体和室内环境设计中加以炫耀，祟尚“机械美”，在室内暴露粱板、网架等结构构件以及风管、线缆等各种设备和管道，强调工艺技术与时代感．高技派典型的实例为法国巴黎蓬皮杜国家艺术与文化中心、香港中国银行等．
二、光亮派
光亮派也称银色派，室内设计中夸耀新型材料及现代加工工艺的精密细致及光亮效果，往往在室内大量采用镜面及平曲面玻璃、不锈钢，磨光的花岗石和大理石等作为装饰面材，在室内环境的照明方面，常使用投射，折射等各类新型光源和灯具，在金属和镜面材料的烘托下，形成光彩照人、绚丽夺目的室内环境。
三、白色派
白色派的室内朴实无华，室内各界面以至家具等常以白色为基调，简洁明朗，例如美国建筑师 R 。迈耶 (R ． Meier) 设计的史密斯住宅及其室内即属此例． R ·迈耶白色派的室内，并不仅仅停留在简化装饰、选用白色等裹面处理上，而是具有更为深层的构思内涵，设计师在室内环境设计时，是综合考虑了室内活动着的人以及透过门窗可见的变化着的室外景物 ( 诚如中国传统园林建筑中的·借景„ ) ，由此，从某种意义上讲，室内环境只是一种活动场所的“背景\'，从而在装饰造型和用色上不作过多鹰染．
四、新洛可可派
洛可可原为 18 世纪盛行于欧洲宫廷的一种莲筑装饰风格，以精细轻巧和蓑复的装饰为特征，新洛可可仰承了洛可可繁复的装饰特点，但装饰造型的“载体”和加工技术却运用现代新型装饰材料和现代工艺手段，从而具有华丽而略显浪漫，传统中仍不失有时代气息的装饰氛围． I
五、风格派
风格派起始于 20 世纪 20 年代的荷兰，以画家 P ·蒙德里安 等为代表的艺术流派，强调 “纯造型的表现·，“要从传统及个性崇拜的约束下解放艺术”．风格派认为“把卓活环境抽象化，这对人们的生活就是一种真实„．他们对室内装饰和家具经常采用几何形体以及虹、黄、青三原色，间或以黑、灰，白等色彩相配置．风格攘的室内，在色彩
及造型方面都具有极为鲜明的特征与个性．建筑与室内常以几何方块为基础，对建筑室内外空间采用内部空间与外部空间穿插统一构成为一体的手法，并以屋顶、墙面的凹凸和强烈的色彩对块体进行强调.
六、超现实派
超现实派追求所谓超越现实的艺术效果，在室内布置中常采用异常的空间组织，曲面或具有流动弧形线型的界面，浓重的色彩，变幻莫测的光影，造型奇特的家具与设备，有时还以现代绘画或雕塑来烘托超现实的室内环境气氛。超现实派的室内环境较为适应具有视觉形象特殊要求的某些展示或娱乐的室内空间
七、解构主义派
解构主义是本世纪 60 年代，以法国哲学家 J ·德里达
八、装饰艺术派或称艺术装饰派
装饰艺术派起源于 20 年代法国巴黎召开的一次装饰艺术与现代工业国际博览会，后传至美国等各地，如美国早期兴建的一些摩天楼即采用这一流派的手法．装饰艺术派善于运用多层次的几何线型及图案，重点装饰于建筑内外门窗线脚、槽口及建筑腰线、顶角线等部位．上海早年建造的老锦江宾馆及和平饭店等建筑的内外装饰，均为装饰艺术派的手法．·近年来一些宾馆和大型商场的室内，出于既具时代气息，又有建筑文化的内涵考虑，常在现代风格的基础上，在建筑细部饰以装饰艺术派的图案和纹样。
室内设计风格的形成，是不同的时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。一种典型风格的形式，通常是和当地的人文因素和自然条件密切相关，又需有创作中的构思和造型的特点。形成风格的外在和内在因素。风格虽然表现于形式，但风格具有艺术、文化、社会发展等深刻的内涵；从这一深层含义来说，风格又不停留或等同于形式。
室内设计风格的分类：在体现艺术特色和创作个性的同时，相对地说，可以认为风格跨越的时间要长一些，包含的地域会广一些。室内设计的风格主要可分为：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格以及混合型风格等。
一、传统风格
传统风格的室内设计，是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形” “神„的特征。
二、现代风格
现代风格起源于 1919 年成立的鲍豪斯 (Bauhaus) 学派，该学派处于当时的历史背景，强调突破旧传统，创造新建筑，重视功能和空间组织，注意发挥结构构成本身的形式美，造型简洁，反对多余装饰，崇尚合理的构成工艺，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果，发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图手法．鲍豪斯学派重视实际的工艺制作操作，强调设计与工业生产的联系。
三、后现代风格
后现代主义一词最早出现在西班牙作家德·奥尼斯 1934 年的 ( 西班牙与酉班牙语类诗选 ) 一书中，用来描述现代主义内部发生的逆动，特别有一种对现代主义纯理性的逆反心理，即为后现代风格。
四、自然风格
自然风格倡导“回归自然”，美学上推崇“自然美”，认为只有祟尚自然、结合自然，才能在当今高科技、高节奏的社会生活中，使人们能取得生理和心理的平衡，因此室内多用木料、织物、石材等天然材料，显示材料的纹理，清新淡雅。此外，由于其宗旨和手法的类同，也可把田园风格归入自然风格一类。田园风格在室内环境中力求表现
悠闲、舒畅、自然的田园生活情趣，也常运用天然木、石、藤、竹等材质质朴的纹理．巧于设置室内绿化，创造自然、简朴、高雅的氛围。
五、混合型风格
近年来，建筑设计和室内设计在总体上呈现多元化，兼容井蓄的状况。室内布置中也有既趋于现代实用，又吸取传统的特征，在装潢与陈设中溶古今中西于一体，例如传统的屏风、摆设和茶几，配以现代风格的墙面及门窗装修、新型的沙发：欧式古典的琉璃灯具和壁面装饰，配以东方传统的家具和埃及的陈设、小品等等。混合型风格虽然在设计中不拘一格，运用多种体例，但设计中仍然是匠心独具，深入推敲形体、色彩、材质等方面的总体构图和视觉效果．
色彩的设计在室内设计中起着改变或者创造某种格调的作用，会给人带来某种视觉上的差异和艺术上的享受。人进入某个空间最初几秒钟内得到的印象百分之七十五是对色彩的感觉，然后才会去理解形体。所以，色彩对人们产生的第一印象是室内装饰设计不能忽视的重要因素。在室内环境中的色彩设计要遵循一些基本的原则，这些原则可以更好的使色彩服务与整体的空间设计，从而达到最好的境界。
(一) 整体统一的规律
在室内设计中色彩的和谐性就如同音乐的节奏与和声。在室内环境中，各种色彩相互作用于空间中，和谐与对比是最根本的关系，如何恰如其分的处理这种关系是创造室内空间气氛的关键。色彩的协调意味着色彩三要素——色相、明度和纯度之间的靠近，从而产生一种统一感，但要避免过于平淡、沉闷与单调。因此，色彩的和谐应表现为对比中的和谐、对比中的衬托（其中包括冷暖对比、明暗对比、纯度对比）。色彩的对比是指色彩明度与彩度的距离疏远，在室内装饰过多的对比，则给人眼花而不安，甚至带来过分刺激感。为此掌握配色的原理，协调与对比的关系在此显得尤为重要。缤纷的色彩给室内设计增添了各种气氛，和谐是控制、完善与加强这种气氛的基本手段，一定要认真分析和谐与对比的关系，才能使室内色彩更富于诗般的意境与气氛。
(二) 人对色彩的感情规律
不同的色彩会给人心理带来不同的感觉，所以在确定居室与饰物的色彩时，要考虑人们的感情色彩。比如，黑色一般只用来作点缀色，试想，如果房间大面积运用黑色，人们在感情上恐怕难以接受，居住在这样的环境里，人的感觉也不舒服。如老年人适合具有稳定感的色系，沉稳的色彩也有利于老年人身心健康；青年人适合对比度较大的色系，让人感觉到时代的气息与生活节奏的快捷；儿童适合纯度较高的浅蓝、浅粉色系；运动员适合浅蓝、浅绿等颜色以解除兴奋与疲劳；军人可用鲜艳色彩调剂军营的单调色彩；体弱者可用桔黄、暖绿色，使其心情轻松愉快等。
(三) 要满足室内空间的功能需求
不同的空间有着不同的使用功能，色彩的设计也要随之功能的差异而做相应变化。室内空间可以利用色彩的明暗度来创造气氛。使用高明度色彩可获光彩夺目的室内空间气氛；使用低明度的色彩和较暗的灯光来装饰，则给予人一种“隐私性”和温馨之感。室内空间对人们的生活而言，往往具有一个长久性的概念，如办公、居室等这些空间的色彩在某些方面直接影响人的生活，因此使用纯度较低的各种灰色可以获得一种安静、柔和、舒适的空间气氛。纯度较高鲜艳的色彩则可获得一种欢快、活泼与愉快的空间气氛。
光的亮度和色彩是决定气氛的主要因素。室内的气氛也由于不同的光色而变化。应根据不同气候、环境和建筑的特点要求来确定。间的不同效果，可以通过光的作用充分表现出来。可以利用光的作用，来加强希望注意的地方，也可以用来削弱不希望被注意的次要地方，从而进一步使空间得到完善和净化。照明也可以使空间变得实或虚，许多台阶照明及家具的底部照明，使物体和地面“脱离”，形成悬浮的效果，而使空间显得空透和轻盈。光和影本身就是一种特殊性质的艺术，当阳光透过树梢，在地面洒下一片光斑，疏疏密密随风变幻，这种艺术魅力是难以用语
言表达的。利用各种照明装置，在恰当的部位，以生动的光影效果来丰富室内的空间，既可以表现光为主，也可以表现影为主，还可以光影同时表现。
室内采光效果主要取决于采光部位和采光口的面积大小和布置形式，一般分为侧光、高侧光和顶光三种形式。常见在墙面上的扇贝形照明，也可算作光影艺术之一。 光影的造型是千变万化的，主要的是在恰当的部位，采用恰当形式表达出恰当的主题思想，来丰富空间的内涵，获得美好的艺术效果。装饰照明是以照明自身的光色造型作为观赏对象，通常利用点光源通过彩色玻璃照射在被照面上，产生各种色彩形状。
室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段：
1．设计准备阶段
2．方案设计阶段
3．施工图设计阶段
室内设计的原则
1、功能性原则：包括满足与保证使用的要求，保护主体结构不受损害和对建筑的立面、室内空间等进行装饰这三个方面；
2、安全性原则：无论是墙面、地面或顶棚，其构造都要求具有一定强度和刚度，符合计算要求，特别是各部分之间的连接的节点，更要安全可靠。
3、可行性原则：之所以进行设计，是要通过施工把设计变成现实，因此，室内设计一定要具有可行性，力求施工方便，易于操作。
4、经济性原则：要根据建筑的实际性质不同和及用途确定设计标准，不要盲目提高标准，单纯追求艺术效果，造成资金浪费，也不要片面降低标准而影响效果，重要的是在同样造价下，通过巧妙地构造设计达到良好的实用与艺术效果。
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认证内容涉及室内设计基础知识及相关知识、室内设计相关法律法规、命题快速设计等方面。
建筑基础理论、室内设计原理、室内环境评价、能源供给系统、建筑结构基础及相关建筑法律法规知识，并在本市相关机构中从事装饰装修室内外设计人员，以及有志于从事这一专业的相关人员。
第一部分：计算机设计课程：计算机基础知识、AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP、经典实例效果图制作技巧、高级建模、高级材质制作、效果图色彩与灯光调配、室内效果图配景合成、效果图整体布局与创意、室内外穿行动作画制作、Lightscape渲染输出 。
第二部分：手绘设计课程：设计概论、室内设计原理、人体工程学与室内设计。
第三部分：室内装饰工程管理：设计创意与客户心理学、装饰材料及施工工艺、市场材料课、工程报价与预算、施工项目管理及招投标、政策法规、装修实例流程、装修中常见问题与处理、施工现场观摩学习、毕业作品设计。
推荐第6篇：室内设计
1， 室内设计的概念？与室内装饰的区别？
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
2， 室内设计历史上的八大风格流派？
高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、风格派、超现实派、解构主义、装饰艺术。
3， 室内设计的三大主流观点？ 绿色设计：保护环境+节约能源 为人的设计：老人+儿童+残障
设计科技化：技术影响艺术+便捷的人机交互体验
4， 室内设计包含的三大内容？ 室内空间组织和界面处理；
室内光照、色彩计划和材质选用； 室内内含物的设计与运用。
5， 室内设计按使用性质和功能可划分为几类？
居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、办公建筑室内设计、商业建筑室内设计
6， 室内设计的大体步骤？
设计准备阶段：客户接洽+信息收集；
方案设计阶段：确定初步方案，绘制并整理设计文件； 施工图设计阶段：绘制并完善施工图纸；
设计实施阶段：动工前（交底）+施工中（协调并修改）+施工完（验收）。
7， 室内空间按类型可划分为哪些空间？
开敞空间、封闭空间、动态空间、静态空间、交错空间、共享空间、不定空间、结构空间、虚拟空间、迷幻空间。 虚拟空间可分为：地台、下沉、悬浮、母子、凹凸、回廊与挑台等
8， 如何理解室内空间暗示？
高而窄、细而长、低而宽、穹窿型、中间低两旁高、中间高两旁低、当中弯曲等
9， 室内设计的构图要素有哪些？
a线条：垂直线、水平线、斜线、曲线； b形状与形式； c图案纹样。
10，常见的光度量有哪些？ 光通量、光强、照度、亮度。
11，光源类型有哪些？
自然光源；人工光源：白炽灯、荧光灯、氖管灯、高压放电灯
#12，一般室内灯具的布局方式有哪些？ 整体照明、局部照明：、混合照明、成交照明。
13，室内照明地带的分区？ 顶棚地带、周围地带、使用地带
14，色彩与视知觉包含哪五部分内容？ 温度感、距离感、重量感、尺度感、错视
15，色彩的属性？
色相：色彩所呈现的面貌；明度：色彩的明暗程度；彩度：色彩的纯净度
16，室内的色调与分类选择？
无色彩设计、单调色设计、类似色设计、互补色设计。
17，中国传统色彩文化？
长城灰、青花蓝、琉璃黄、国槐绿、中国红
18，中国家具发展进程？ 家具始祖（商周时期）：席、几、禁； 漆器春秋:床、案 秦风汉俗：床榻、案
魏晋新风：胡床、椅（凳、墩）
大唐花菜：雕花椅、三彩柜、山水立屏 五代风貌:栏杆床、圈椅
宋制完备：抽屉橱、高几交椅 明式家具：官帽椅、罗汉床 清式家具。
19、家具的使用功能：
分隔空间、组织空间、填补空间
20、人体工程学和环境心理学在室内设计中的应用？
推荐第7篇：室内设计
一、填空题
1、色彩的三要素是色相、明度、纯度。
2、光源类型可以分为自然光源和人工光源。
3、时下流行的室内设计中多运用天然木、石、藤、竹等材质质朴的材料，这种风格属于
自然风格。
4、设计素描有写生、默画、创作三种形式。
5、平面构成最基本的三要素是点、线、面。
6、室内色彩可概括为三大部分背景色、主题色和点缀色。
7、古希腊的三种典型柱式分别是多立克式、爱奥尼克式、科林斯式。
8、在photoshop中，移动工具的快捷键是V。
二、单项选择题
1、photoshop图像最基本的组成单元是（D）。D、像素
2、按基本功能分类，支撑类家具包括（B）。B、床、椅、沙发
3、住宅中，楼梯踏步高度一般在（C）之间。C、150~180mm
4、单从光的利用率讲，（D）较其他类型的灯具有利。D、直接型灯具
5、关于室内绿化的问题，陈述有误的一项是（A）。A、室内绿化起不到调节室内温度和
湿度的作用。B室内绿化可以松弛人们的精神C室内植物的选择需要避免高耗氧植物D绿化设计。。。
6、室内设计中“和室”的出现来源于（B）。B、日本古典风格
7、天棚吊顶暗藏灯槽中灯带的照明方式属于（A）。A、间接照明
8、住宅中的飘窗，在室内空间中属于（C）。C、外凸空间
9、设计师在进行居住空间设计时，在入口处设置鞋柜基于对空间（A）进行考虑。A、
实用性。
10、设计工作确立全局观念，主要指对（D）建筑物风格特征，时代与背景的总体把握。
D、空间与环境
三、简答题
1、室内设计是一个复杂的系统，其内容可概括为哪几个大的方面？
（1）、室内空间设计。
（2）、室内界面设计。
（3）、室内物理环境设计。
（4）、室内陈设艺术设计。
后面自己解释一下。
2、请列出四种室内空间类型，并简要介绍其特点。
（1）、空间类型
固定空间与可变空间
开敞空间与封闭空间
静态空间与动态空间
结构空间与共享空间
虚拟空间与虚幻空间
凹入空间与外凸空间
母子空间与悬浮空间
（2）、特点：
可变空间：以固定空间为基础，设置可变的空间界面以便适应灵活的空间。使用要求的空间特点无固定的分割。
开敞空间与封闭空间：在室内空间中，相对开敞与外部空间联系较多的空间称为开敞
空间。外部空间联系较少的空间形态称为封闭空间。
静态空间与动态空间：
静态空间：
1、以限定性强的界面空间
2、内向的私密性尽端
3、领域感很强对称向心形式
4、空间界面陈设比例尺度协调统一
动态空间：
1界面围和不完整，某一个倾向开洞或者启闭形态
2.外向性强限定度弱，具有自然与环境交流的特点
3.利用自然无力人为要素造成空间与实践相结合的四维空间
4.及诶恩的形体对比变，图案线型感强
结构空间与共享空间：
共享空间 ：
共享空间是为了适应各种频繁、开放的公共社交活动和丰富多样的旅游生活的
需要。共享空间由波特曼首创，在各国享有盛誉。它一起罕见的规模和内容、丰富多彩的
环境，别出心裁的手法，将多层内院打扮得光怪陆离、五彩缤纷。从空间处理上，共享空
间是一个具有运用多种空间处理手法的综合体系，它在空间处理上，大中有小，小中有大，
外中有内、内中有外，相互穿插，融会各种空间形态，变则动、不变则静，单一的空间类
型往往是静止的感觉，多样变化的空间形态就会形成动感。
虚拟空间与虚幻空间：
虚拟空间：
1.拟界面围和作为限定要素依靠形体的其实和视觉联想来划分空间
2.以象征性的风格造成失业通透交通无阻隔，包吃最大限度的连续、交融的空间
3.极富流动感方向引导性、空间线型
4.借助室内福建及装饰要素形成新颖空间
虚幻空间：
虚幻空间是利用不同角度的镜面玻璃的折射及室内镜面反映的虚像，把人们
的视线转向由镜面所形成的虚幻空间。在虚幻空间可产生空间扩大的视觉效果，有时通过几
个镜面的折射，把原来平面的物件造成立体空间的幻觉，紧靠镜面的物体，还可把不完整的
物件造成完整物件的假象。在室内特别狭窄的空间，常利用镜面来扩大空间感，并利用镜面
的幻觉装饰来丰富室内景观。在空间感上使有限的空间产生了无限的、古怪的空间感。它所
采用的现代工艺造成的奇异光彩和特殊肌理创造新奇、超现实的喜剧般的空间效果。
凹入空间与外凸空间
3、室内空间常见的分隔方式有哪些？简要介绍其特点。
（1）、分隔方式
绝对分隔：该方式的分割具有分割明确，界限清晰的特点
局部分隔：介于绝对分割和象征性分割之间，期限定度随分割界面的大小，材质，形态
而有所区别。
象征性分隔：界定性很低
弹性分隔
（2）、特点：
4、明式家具造型的特点是什么？
（1）、尺度适宜，比例匀称
（2）、收分有致，稳健挺拔
（3）、以线为主，富于弹性
（4）、造型大方，细部精致
四、论述题
试论述室内设计过程中所涉及的专业系统内容，并说明其协调要点。
（一） 建筑系统
1、建筑室内空间的功能要求（涉及空间大小、序列以及人流交通组织等）
2、空间形体的修正与完善。
3、空间气氛与意境的创造。
4、建筑艺术风格的总体协调。
（二） 结构系统
1、室内墙面及天棚中外露结构部件的利用。
2、吊顶标高与结构标高（设备层净高）的关系。
3、室内悬挂物与结构件固定的方式。
4、墙面开洞外承重结构的可能性分析。
（三）照明系统
1、室内天棚设计与灯具布置照明要求的关系。
2、室内墙面设计与灯具布置照明方式的关系。
3、室内墙面设计与配电箱的布置。
4、室内地面设计与脚灯的布置。
（四）空调系统
1、室内天棚设计与空调送风口的布置。
2、室内墙面设计与空调回风口的布置。
3、室内陈设与各类独立设置的空调设备的关系。
4、出入口装修设计与冷风幕设备布置的关系。
（五）供暖系统
1、室内墙面设计与水暖设备的布置。
2、室内天棚设计与供热风系统的布置。
3、进入口装修设计与热风幕的布置。
（六）给排水系统
1、卫生间设计与各类卫生洁具的布置与造型。
2、室内喷水池、瀑布设计与循环水系统的设置。
（七）消防系统
1、室内天棚设计与烟感器的布置。
2、室内天棚设计与喷淋头、水幕的位置。
3、室内墙面设计与消火栓箱布置的关系。
4、起装饰部件作用的轻便灭火器的选用与位置。
（八）交通系统
1、室内墙面设计与电梯门洞的装修处理。
2、室内地面及墙面设计与自动步道的装修处理。
3、室内墙面设计与自动扶梯的装修处理。
4、室内坡道等无障碍设施的装修处理。
（九）广播电视系统
1、室内天棚设计与扬声器的布置。
2、室内闭路电视和各种信息播放系统的布置方式（悬、吊、靠墙面式独立放置）的确
定。
（十）标志广告
1、室内空间中标志或标志灯箱的造型与布置。
2、室内空间中广告或广告灯箱、广告物件的造型与布置。
（十一）陈设艺术
1、家具、地毯的使用功能配置、造型风格、样式的确定。
2、室内绿化的配置方式的品种确定、日常管理方式。
3、室内特殊音响效果、气味效果等的设置方式。
4、室内环境艺术作品（绘画、壁布、雕塑、摄影等的艺术作品）的选用和布置。
5、其他室内设计物件（公共电话、污物桶、烟具、茶具等）的配置。
一、填空题
1、颜料的三原色是红、黄、蓝。
2、色彩的重量感取决于明度和纯度。
3、空间照明方式分为整体照明和局部照明。
4、室内设计的程序分为四个阶段：设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计
实施阶段。
5、数学家 安特米拉阿斯 设计的圣索菲亚大教堂是拜占庭时期的成果。
6、我国传统家具高峰期是明清时期。
7、3ds max四个视图：顶视图、前视图、左视图、透视图。
8、CAD中尺寸标注由尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号、尺寸数字组成。
二、单项选择
1、室内装饰中有一种墙体是对建筑结构的稳定起决定作用。B、承重墙
2、不属于人造木地板的是（A）。A、刨花板B实木复合地板
C浸渍纸层压木质地板D软木地板
3、不属于特殊玻璃的是（D）。D、压花玻璃A中空玻璃B夹层玻璃C镀膜玻璃
4、现代主义建筑大师（C）的设计箴言“le is more”成为现代国际主义风格的设计
信条。C、密斯·凡·德·罗
5、CAD中，Pline不能画出（D）。D、椭圆
6、在建筑里起承重和围护作用的部分是（C）。C、墙或柱
7、（B）起过渡、缓冲作用。B、玄关
8、厨房不包括（X型）。
9、苏州博物馆和香港中国银行大厦的设计者是（B）。B、贝律铭
10、餐桌高度（800mm）左右。
四、简答题
1、
2、简述室内陈设的作用
（1）、点缀空间
（2）、烘托室内气氛
（3）、强化室内环境风格
（4）、组织、柔化空间
（5）、反映个人情趣
3、列举常见的室内设计风格，并简要说明其设计特点。
提示：传统风格:
现代风格:强调突破旧传统，创造新建筑；重视功能和空间的组织，一切皆以实用为装饰出发点，注意发挥结构本身的形式美，造型简洁，没有多余的装饰附件，崇尚合理的构成工艺，尊重材料的性能，研究材料自身的质地和色彩的配置效果，发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图手法。后现代风格：注重人性化、自由化、注重体现个性和文化内涵注重历史文脉的延续性，并与现代技术相结、矛盾性、复杂性和多元化的统一
自然风格：崇尚返朴归真、回归自然，摒弃人造材料的制品，把木材、砖石、草藤、棉布等天然材料运用于室内设计中。这些做法，在别墅建筑中特别适宜，备受人们喜爱。混合型风格：在设计中不拘一格，运用多种体例，匠心独具，深入推敲形体、色彩、材质等方面的总体构图和视觉效果。在空间结构上既讲求现代实用，又吸取传统的特征，在装饰与陈设中融中西为一体。如传统的屏风、茶几，现代风格的墙画及门窗装修，新型的沙发，使人感受到不拘一格。
4、简述室内照明的功能
（1）、采光
（2）、强化空间，烘托气氛
（3）、突出重点
（4）、装饰空间
四、论述题
结合现阶段室内设计的状况，试分析其设计特点及未来设计发展的趋势。
提示：
发展趋势：
1、多层次、多样化、多风格
2、自然、绿色、环保
3、文化、艺术、历史文脉
4、参与、互动、交融
5、周期缩短、节奏趋快
2011年03月下发展,已呈现出多元性、复合性的特点,但同时也存在行业不规这些人类赖以生存的基本物质保障或消失,或减少,或恶范,设计师整体水平不高,设计的民族特性不强等问题。只有充化。地球已不是人类的乐园,自然环境问题已摆在人们的面前而分地发现问题,才能更好地解决问题。中国室内设计的未来必然迫使人类思考。随着人类对环境认识的深化,人们逐渐意识到环向着产业化、科技智能化、民族化等方向蓬勃发展。艰辛历程。境中自然景观的重要,优美的风景、清新的空气既能提高工作效但与欧美发达国家相比,我们的室内设计还只是刚刚起步,仍是率,又可以改善人的精神生活状态。不论是建筑内部,还是建筑一个十分年轻的产业,需要探索的东西还有很多。外部的绿化和绿化空间;不论是私人住宅,还是公共环境,生
一、中国室内设计的现状改革开放以来,随着社会的进步,态、绿色、环保成为主题。因此,人们在满足了对环境的基本需经济的发展和我国的综合国力的提高,人们的物质和精神生活发求后,回归自然成了我们现代人新的追求方向。生了日新月异的变化。消费观念和消费方式也都与时俱进,室内
3、科技智能化随着经济的飞速发展以及人......
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新的学期，新的我
活动目的：
通过本次交流会,加深132级同学对新的校园生活的适应性。尽快认识到自己角色改变后的位置,明确大学生活的目标，更好的积理好学习、工作及生活之间的关系，从而达到尽情投身学习，为自己的将来打下坚实的基础。
活动地点：
未定
活动要求：
活动期间要有组织有纪律，严格遵守活动秩序、听从活动指挥，不能有缺席或迟到现象。（有特殊情况者必须提前向负责人请假）
参与对象
环艺132班全体学生
活动宣传及活动内容 ：
班级开展认识自我，成长自我系列活动。利用每次主题班会、课余活动、校宣传栏等多种形式，对班级学生进行有效的职业生涯规划，明确目标理想。让大家树立“增强职业竞争能力，实现职业目标”的理想，“学习上进”的观念，从而获得更好的成长。
由各班代表介绍在校园生活中对本专业的看法及就业情况，交流在大学生活中个人的体会及对本专业的认识 。并确认识自我，了解自我，明白自身的优势和劣势，我们可以通过交流和有效的规划，更清楚的认识到自身的个性特质 现有和潜在的资源优势，帮助我们认识自身的价值并对自己的综合优势和劣势进行对比分析，树立正确的自己的目标和理想，并为自己获得自己认为理想的职业而去做各种准备。
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“半数以上的装潢纠纷归根结底是在设计阶段就隐藏下来的。”上海市装饰装修行业协会秘书长助理本周接受晨报记者采访时说，据行业协会抽查，以往68%以上的设计装潢图纸有错有缺，有的设计师根本就不知道设计施工图的标准是什么，而大多数家庭装潢客户也不知道规范的设计图纸是什么样的，以为花2000元钱买两张由电脑上拼凑起来的效果图就算是设计了。目前上海从事室内装饰设计的从业人员大约1.5万人，大部分是从建筑、工艺美术、环境艺术等转行而来。
为解决消费者家庭装潢设计和收费无章可循的问题，日前，上海家装协会出台了行业统一规范：《上海市建筑装饰室内设计制图统一标准》、《上海市家居住宅室内设计文件编制深度规定》以及《上海市建筑室内设计师出图专用章使用管理办法》，并进一步公布了《上海市住宅室内设计收费参考价》，系列标准从明年1月1日起实施。之前协会只受理消费者装修的施工质量投诉，有了设计新标准后，设计质量也可以投诉。
设计图：一套规范设计图纸至少16张
据上海市家装协会装饰设计专业委员会陈启民秘书长介绍，过去装饰室内设计图纸无统一标准，不少公司出3张图就算是设计了，有的更是画在一张效果图上。
其实，一套规范的设计图纸至少是16张，以一套两室两厅的居室设计为例，设计图纸必须包括原始房型、平面、立面、顶面、节点、大样图纸、电器线路、照明、给水排水、材料清单、预算造价、效果透视等等一系列的内容。如果是复式或错层的房子，图纸更可能达到30至40张。每张图纸必须标明具体尺寸，不规范的图纸往往不标出深度和高度，有些不标净尺寸和墙体尺寸。有些电线无图纸，施工时水电工乱排，开关插座可能最后就被装在了床底下。这些都是不规范图纸留下的后遗症。
在装饰装修过程中，设计处于主导地位，被称为“装潢的灵魂”。所谓装潢未动设计先行，设计的本质就是要解决所有技术矛盾，针对客户的房型、材料、预算等需求，做到总的技术平衡，实现一个最终使各方都满意的结果。据介绍在一些发达国家，设计师负责制早已成为行规。在美国，几乎没有什么装修公司，搞装潢的一般都是设计公司，而装修则是设计公司的附属内容。一个设计师在接了一套房子的设计后，必须负责从设计施工图开始到现场施工监理的全过程，甚至是软装潢的配套。一个设计师一个月一般只能做1-2套房子的设计。今后，上海家庭装潢出现质量投诉时，如果追究到设计图纸责任，将以《出图标准》和《深度规定》进行衡量。
设计师：持“章”服务才“合法”
“图纸设计按规范”是上海市家装行业规范服务达标的主要岗位标准之一。依据建筑室内设计师的责任惯例，采用出图章制是明确设计师身份和以图纸为责任核心的最佳办法。《出图章管理办法》规定，2004年1月1 日起，加盖有建筑室内设计师出图章的统一标准设计图纸将成为装潢正式合同的重要组成部分。
有图就有章，有章就有责，今后，只有那些持有上海市装饰装修行业协会颁发的出图章的建筑室内设计师，才真正拥有了向客户提供设计服务的“合法身份”。设计师要取得出图章需经过行业的培训和考核。据了解，一个设计师的“新鲜出炉”必须经过设计行业从业人员资格认定、行业培训后，才能取得出图章。
据汪洋介绍，目前本市室内装饰设计从业人员共1.5万人左右，市家装协会设计师2100名个人会员中有694人取得了行业协会的高级、中级和助理设计师的资格认定，其中大部分取得了出图章。为保证《出图标准》、《深度规定》、《出图章管理办法》能够顺利贯彻执行，协会新近成立的培训中心，对已取得协会资格认证的各级建筑室内设计师进行了为期一周的集中培训。
设计收费：最低每平方米30元
《上海市住宅室内设计收费参考价》(2004版)规定，本市住宅室内设计从业者按照《建
筑装饰室内设计制图统一标准》和《家居住宅室内设计文件编制深度规定》的出图标准和技术要求，完成全套设计图纸后，可参照下述标准进行收费。其他建筑专业技术职称的设计人员，从事室内设计的可参照标准收费。如建筑特殊或对装饰有特殊设计要求的，设计收费可另行商议，不受收费标准的限制。
建筑室内设计师按职业资格等级收取设计费标准：
1、助理建筑室内设计师按每户(套)建筑面积不低于30元/平方米。
2、中级建筑室内设计师按每户(套)建筑面积不低于50元/平方米。
3、高级建筑室内设计师按每户(套)建筑面积不低于80元/平方米。
投诉：图纸是依据
在家庭装潢设计过程中发生纠纷，市民可按照《出图标准》、《深度规定》、《出图章管理办法》和《设计师收费指导价》这一系列标准进行对照，或直接拨打上海市装饰装修行业协会设计专业委员会的监督电话进行咨询或投诉。协会受理投诉后，将进行调解，或根据具体情况向上海市建筑业管理办公室建议处罚。设计监督投诉电话：64702712。据悉，上海市仲裁委员会目前在本市金陵东路531号5楼设立装饰装修争议仲裁中心，有关投诉经协会调解不成的，任何一方都可以申请仲裁或向法院起诉。
建筑施工之基坑工程现场施工设施
基坑工程在施工过程中有大量机械设备、材料需要堆放及转运，而在基坑施工阶段，现场大部分场地已被开挖的基坑占去，周围可供的施工用地往往很小，这种情况在闹市区或建筑密集地区更为突出。因此，在施工时除对现场应做好合理布置外，还应根据现场条件、工程特点及施工方案做好施工布置，如起重机基础或开行道路、大型设备（如混凝土泵车）的停放点、挖土栈桥或坡道、临时施工平台等，以保证施工的顺利进行。现场施工设置，有的在基坑工程施工前就应布置完成，有的在基坑工程施工中逐步布置，因此，在基坑工程施工前应做好详细方案及设计。
1．塔吊及其基础的布置
对于高层建筑或多层建筑其上部结构施工一般都需要塔吊，如能在基坑工程施工前就将塔吊布置好，则整个基坑工程的施工，包括围护墙、支撑、挖土、凿桩及钢筋、模板等工程均可使用塔吊作为垂直与水平运输工具，从而可大大提高工效。
基坑工程的塔吊布置位置，有两种情况：一是布置在基坑边；二是布置在基坑内。塔吊的基础可做成桩基、混凝土块体基础，也可设在地下室底板上。
（1）基坑边塔吊的设置
当采用附着式塔吊且基坑面积与上部建筑面积相近时，基坑施工阶段的塔吊通常布置在基坑边。基坑边的塔吊基础设置与常规塔吊的区别主要有两方面：①基坑边有围护墙体，如搅拌桩、灌筑桩、地下连续墙或土钉等；②基坑开挖后塔吊基础往往容易随围护墙体的变形而发生位移，这在重力式及悬臂式围护墙中尤为显著。
基坑边的塔吊布置大致有以下三种：
1）常规方法
如果塔吊基础位于围护墙体外，且计算围护墙的位移很小（如不大于10mm），可按常规方法设置塔吊基础并架设塔吊。但塔吊基础部位的围护墙体及支撑设计，应考虑塔吊的附加荷载。此法一般不宜用于重力式或悬臂式支护结构，由于它们的位移往往较大，会引起塔吊的位移与倾斜。
2）水泥土基础
在水泥土重力式支护结构中，由于水泥土墙的宽度较大，且格栅式布置的水泥加固土其承载力也较高，因此可利用水泥土墙，在其上再浇筑塔吊混凝土块体基础。工程实践证明，这是一个很有效的方法，而且也较经济。
这种布置方法应注意的是，由于重力式挡土墙的位移较大，这对塔吊的稳定带来隐患，因此控制水泥土墙的位移十分重要，通常可采用加宽水泥土墙与加大其入土深度，必要时还可在塔吊部位的坑底采取加固手段，以减小其位移。此外，虽然塔吊设在水泥土墙上，增加了挡墙的自重，对其稳定是有利的，但它对水泥土墙的下卧层增加了荷载，应进行下卧层地基强度的验算。同时，在土方开挖时特别是开挖初期应加强对塔吊监测，包括位移，沉降及垂直度，保证其偏差在安全范围内。图6-181是水泥土墙上设置塔吊基础的示意图。
推荐第10篇：教学楼管理制度
乃镇中心小学教学楼管理制度
学校教学楼是学生活动的主要场地，为了确保教学楼楼道畅通，防止发生摔伤、踩踏等不安全事故的发生，为学生营造良好、安全的学习生活环境，特制定教学楼楼道安全管理制度：
一、上下楼梯的安全:
1、学生上下楼梯的安全管理，由教导处负责。班主任是安全管理的第一责任人，
全体教师都有责任教育学生遵守规定。
2、学生平时上下楼的时候，应该靠楼梯右边行走；学生集体上下楼梯的时候，严禁逆向上下。
3、上下楼梯时，不得滑楼梯扶手，不得勾肩搭背，推推搡搡，追逐打闹，不得并排齐步走。
4、严禁学生在楼梯上、转弯处、楼道内打闹、做游戏等。
5、学生不得窜楼层。如果特殊情况需要找人或办事，必须经得教师同意后才可以到别班去。
6、教学楼的楼梯分中、右两边。中间的楼梯供
五、六年级使用；右边的楼梯供四年级使用。
一、
二、三年级学生不得随意上楼梯。全体学生不准上三楼。
7、学生由班级到操场参加集体活动（如做广播操、升降国旗仪式等），必须由班主任组织，在本班门口走廊上列队后，按照指定的教学楼的楼梯下去。返回时，也必须由班主任组织学生列队后，按照指定的楼梯，回到班级。
二、四年级走西边的门，
五、六年级走前门，一年级、三年级走后门。
8、学生在集体上下楼梯行进时，个人不得擅自停下来做其他的事，防止造成楼道阻塞。
9、学生由班级到专用教室上音乐、美术、信息、科学等课时，必须由任课教师组织学生先在班级教室门口列队，前往上课。
二、用电安全管理:
1、加强用电线路的管理，要保证楼道的照明，发现问题要及时报告主管领导，采取措施，及时修缮和处理。
2、不准随意触摸室内外电源开关和插座及暖气设备等设施。
3、各班指定专人负责教室照明开关及其他电器的使用，及时开关电灯，节约用电。
三、用水管理:
1、教学楼内水池管理包干到班，责任到人。一楼水池由二年级负责管理，二楼水池由四年级负责管理。
2、在学校打扫卫生和集体活动以外的时间，学生不准随意开水龙头喝水或洗脸洗手。
3、不准将（擦桌布、包装袋、废纸等）异物塞入下水管道，防止下水管道堵塞。
4、开关水龙头要小心，不要用力拧扳，防止损坏。
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5、节约用水，用后随手关好水龙头。
四、教学楼保护:
1、要爱护楼内一切设施，做到：手不摸墙，身不靠墙，脚不踩墙。
2、不在楼内玩球，不把墨水、脏水撒在墙上，不在墙上乱涂、乱画、乱贴。
3、不准乱敲黑板；不准乱开、乱关电灯、电视机；不准乱推、乱拉铝合金门窗，不准踩蹬楼梯扶手。
4、不用小刀到处乱刻乱刮。
5、不用物品敲击准面、门窗、墙壁、玻璃、黑板等。
6、遇下雨下雪天，不要在泥地里行走、玩耍。进入楼道要擦干净鞋上的泥土，不要把泥土带入教学楼。
7、在走廊及室内打扫卫生时应正确使用清洁工具，小心仔细，防止污水将墙壁、门窗弄 脏。禁止学生擦拭教学楼窗户玻璃。
8、教学楼内各种消防器材和设施，严禁搬动、毁坏或挪用。
9、教学楼内不得存放现金和贵重物品，以防丢失。
10、教学楼实行定时开放，值班人员按时对大楼进行清查，并及时开关所有通道门。每天早上7:00开楼，晚上11:00闭楼。周五或节假日放学值周教师负责锁好所有通道门，周 一负责打开通道门。
五、楼层管理人员 : 一楼：楼层领导：祖丽皮亚， 楼层教师：热依汗古丽，阿娜古丽，伊玛木。 二楼：楼层领导：努尔曼古丽， 楼层教师：古再努，西人娜依，祖丽皮亚。 三楼：楼层领导：图尔孙娜依，楼层教师：阿丽雅，热孜万古丽，阿依努尔。
六、明确责任追究制度
1、如因班主任及相关人员平时疏于教育，未尽到管理责任，班级学生不按规定的要求上下楼梯，致使学生在楼道、楼梯间等场所追逐打闹，造成安全事故者，该班的班主任为第一责任人。
2、在下楼做课间操时，出现了安全事故，当天上该班操前课的教师为第一责任人。
3、在课间和课间操后，学生在上下楼梯时出现了安全事故，值周教师为第一责任人。
4、在学生参加集会等集体外出活动时，造成安全事故，该班的班主任为第一责任人。
5、行政值周领导为当周学校学生安全的第一责任人 。
6、教学楼的安全检查，防火工作由学校组织进行，教导主任对在教学楼发生的安全事故负责。
乃镇中心小学 2014年9月10日
第11篇：教学楼文化
1.5米*2米大板最后两块
一生的志愿
美国西部的一个小山村，一位家境清贫的少年在15岁那年，写下了他气势不凡的《一生的志愿》：“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可•波罗和亚历山大一世走过的道路，主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驭飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；拥有一项发明专利；给贫穷的孩子筹集100万美元捐款┅┅”他洋洋洒洒地一口气列举了127项人生的宏伟志愿。不要说实现它们，就是看一看，就足够让人望而生畏了。
少年的心却被他那庞大的《一生的志愿》鼓荡得风帆劲起，他的全部心思都已被那《一生的志愿》紧紧地牵引着，并让他从此开始了将梦想转为现实的漫漫征程，一路风霜雪雨，硬是把一个个近乎空想的夙愿，变成了一个个活生生的现实，他也因此一次次地品尝到了搏击与成功的喜悦。44年后，他终于实现了《一生的志愿》中的106个愿望┅┅。
他就是上个世纪著名的探险家约翰••戈达德。
当有人惊讶地追问他是凭借着怎样的力量，让他把那许多注定的“不可能”都踩在了脚下，他微笑着如此回答：“很简单，我只是让心灵先到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量，接下来，就只需沿着心灵的召唤前进了。”
人一定要有追求，要有梦想，人的思想有多远，人就能走多远。一个没有伟大理想的人，就不可能成就伟大的事业。
梯子意识
一家公司招聘营销经理，最后A君、B君、C君进入了由公司老总亲自主持的最后一轮考核。
没想到，老总开车把三位年轻人拉到一座果园里，指着三棵高大的苹果树，说，你们每人一棵树，看谁摘的苹果最多，谁就能成为本公司营销部经理。老总刚说完，三个人立即扑向果树。A君身高臂长，站在树下，上下左右开弓，不一会就摘了很多苹果。B君身材灵巧，就像猴子一样爬上树，闪展腾挪，眨眼间，也摘了不 少苹果。只有C君生得又矮又胖，尽管他很着急，但摘的苹果显然落后于其他二人。
“要是有架梯子就好了，可哪里有梯子呢？”C君大脑急速地转动。“果园门卫大爷那儿会不会有？”想到这儿，他立即跑到门卫室，诚恳地向门卫大爷说明情况。刚才老总领着他们进来时，只有C君热情地和大爷打过招呼，大爷显然对他印象很好。他领着C君来到门卫室后面，果然有一架装修用的铝合金梯子摆在那里。C君谢过大爷，搬着梯子跑回果园。有了梯子，C君变得 游刃有余，摘起果子来随心所欲。这时，A君、B君遇到了难题。A君虽生得高大，却怎么也够不到高处的累累硕果。B君虽身手敏捷，却不敢爬到细枝上去摘。这
时他俩也想到用梯子，可当他俩跑出去找了一圈，哪还找得到梯子的影子？等他们气喘吁吁地跑回来，老总对他们说，不用再比了，我宣布：C君被聘为营销部经 理。虽然C君高大比不过A君，灵巧比不过B君，但他面对困难时，却能迅速找到解决办法，打开局面，这是一个营销部经理最可贵的素质。A君、B君输得心服口服。
美国总统小布什也是一个善搭梯子的人。小布什中学读书时成绩很差，好玩且喜欢恶作剧。但受其父影响，有了从政的理想。老 布什知道他的志向后，就送他一句话：“要记住每个和你交往过的人的名字。”后来小布什依靠父亲的关系进入耶鲁大学主修历史，成绩还是一般，大多数课程仅得 C，但他一直牢记着父亲的话，大学四年，他熟记了一千多个同学的名字。毕业后工作，他还是如此。后来，小布什在53岁竞选总统时，他当年的同学和同事给予 了他有力的支持。在竞争激烈的美国，小布什凭着感情交往这架梯子青云直上。
在成长过程中，很多人都会有同感，很多我们看起来很一般的同学、同事、朋友，却在若干年后，取得令人意想不到的成就。其实，他们自有其过人之处，这“过人之处”在很大程度上是指他们具有很强的“梯子意识”， 会找并善于找梯子，主动搭梯子。这种“梯子意识”指良好的人际关系意识、敏锐的观察思考意识、超前的创新意识、捕捉稍纵即逝的机会意识等等。
所以，当我们使出浑身气力，埋头赶路的时候，别忘了应时常抬头看看周围的风景，要有良好的“梯子意识”，利用好自身以外的资源，这样往往会事半功倍。
2号楼二楼西头大办公室（尺寸已量）
横幅长的
1.在平凡中拒绝平庸,在平淡中品味平实.2.思考每一天,计划每一天,收获每一天,快乐每一天..竖幅
3.工作每天都是正式演出,不能是彩排 4.快乐不是拥有的多,而是计较的少.5.功夫在案头,风采在课堂.6.欲治身,先治心;欲责人,先责己.7.修身,齐家,治学,爱天下.
A走廊转折台横条幅8个
1.微笑的你真美,乐学的你真好,健康的你真棒。
2.悲观者说，星星越亮，说明夜越黑。乐观者说，夜色越黑，星星就越亮。 3.静,每个人的享受。
4.意懒心慵难成事,志坚心恒方有为。5.不惜寸金于今日,必留遗憾于明日。
6.行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。7.世界在变化,时代在发展,社会在进步,我在干什么?
8、世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。
B教室窗户间竖条幅16个
1、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，因而你要奋斗一生。
2、撑不住的时候，可以大声对自己说“我好累”，但永远不要在心里承认说“我不行”
3、人都是逼出来的。每个人都是有潜能的，生于安乐，死于忧患，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，也许这只是生活对你的一点考验，相信自己，一切都能处理好，逼急了好汉可以上梁山，时世造英雄，穷者思变，人只有压力才会有动力。
4、人生如果错了方向，停止就是进步。人，总是很难改正自己的缺点，人，也总是很难发现自己的错误，有时，明知错了，却欲罢不能，一错再错，把握正确的方向，坚守自己的原则，世界上的诱惑很多，天上永远不会掉馅饼，不要因为贪图一时的快乐而付出惨痛的代价，如果发现错了，一定要止步。
5、穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力
6、有受伤肯定会有愈合的时候，有痛苦肯定会有高兴的时候，有跌倒肯定会有站起来的时候，有败退肯定会有胜利的时候。只要没有GAME OVER或者THE END，一切皆有可能。
7、没有人会为你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥潭里，这就是生活。
8、如果这盈盈的春色已经深深地感动了你,那么就让静静思考,努力学习的你也感动这季盈盈的春吧
9、买个闹钟，以便按时叫醒你。
贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅 要学会准时，更要学会提前。 “闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。
9、早起的鸟儿捉到虫。
10、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨炼。
11、一个人，敢听真话，需要勇气；一个人，敢说真话，需要魄力。
12、要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敌人。
13、年轻是本钱，但不努力就不值钱。
14、当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。-----罗斯福总统
15、智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。
16、最成功的事情就是战胜自己，最优秀的管理就是自我管理。
C东楼梯口东墙90+2米板
1、高考是志向的竞争。是有明确目标，还是随波逐流？是胸怀鸿鹄之志，还是可怜的燕雀之心？面对一个“考”字已经分出了子丑寅卯。
2、高考是胆略的竞争。在强手如林的考场，面对一道一道难关似的考题，如何做到从容镇定？定心丸、壮胆药都不起作用。这种勇气要在平时应考锻炼中生成。考生在高考中追求的不应是单纯的分数，而是对自己竞争态势的考验。
3、高考是意志和毅力的竞争。十年面壁，傲寒斗暑；千日冲刺，夜以继日。百炼钢成为绕指柔，要经历多少辛苦？没有坚强的意志和顽强的毅力是不行的！所以高考归根结底竞争的是考生的人生态度！
4、高考是修身养性的竞争。不管你是高一,高二,还是高三学生,高考在即，都不能按自己的好恶行事，不能任性地、按自己已经认识到不对但久久没有改正的坏习惯办事，而是要使自己变得理智起来。在容易烦躁的高考前夕，要驾驭情感之舟，使自己不烦不燥；吃不下饭时要努力吃饱吃好；睡不着觉时要想法睡好睡足；愁眉苦脸时间、，应千方百计使自己走出情绪的低谷，进入微笑状态。
2号楼前栅栏上大喷绘板
高考是通往成功的桥梁
------高考感悟
高考是什么? 高考是魔鬼般的训练?是一种展示自己的舞台? 还是实现爸爸妈妈未竟理想的机会? 不论是什么?只要你选择了，你就一定要全力以赴，这是一种习惯。
高考的成绩重要吗?当然重要，它是你人生重要的十字路口，它确定了你未来几年要在哪里，跟谁在一起，跟谁学习; 更重要的是，它会为你盖上人生一个重要的图章(STAMP)，北大清华的，还是。。。。。
高考既然重要，你当然要全力以赴。高考使你养成对你选择的事情不遗余力去做的习惯，高考承载了你、你父母许多的心血，你把自己最黄金的时间交给了它，你有责任善待自己的青春岁月，善待父母的关爱，所以你要保持最好的状态。
还有一点很重要，就是养成你认真做事的习惯、做题认真的习惯、分析的习惯，总结问题，不断提升自己的习惯。因为高考的竞争是激烈的，细微失误你就会失去进入北大清华的机会，但更重要的是你工作时候的不认真将可能让你设计的飞机从天上掉下来。
不知你有没有意识到，高考正是是历练你下列能力的重要机会:
1、计划能力，时间管理能力：
所有考生有一点是绝对的平等，那就是大家都有相同的时间，谁能把这剩下的时间规划好，把时间放在能最大程度产生价值的行动上，谁的高考成绩就会更好。时间资源是你人生最重要的、难以再生的有限资源，经济学的一个最重要的原则是谁把同样的资源产生最大的效用，也就是价值，谁就是赢者。
做正确的事，用正确的方法做事，是有效提升你成绩的良好方法,你的学会把你有限的时间、精力用在产生最大效益的地方，当然还有效率。
2、学习能力
有效、快速的从我们的前辈、先知那里汲取到知识的能力，是我们能否快速丰富我们人生知识的关键。世界依然有很多未知的天地等待我们去探索，但是在出发之前我们需要从我们的祖先那里去学习，这种学习的能力将伴随我们的一生。
1991年去瑞士时我才知道地理是如此的有用，而我的知识是如此的贫乏;在遇到困难时我才知道俄罗斯的十二月党人曾经的磨难。在为企业做能力模型、做招聘、选拔咨询服务时才知道了解一个人是多么的不容易，才知道我们作为人口最多的种族在评价我们自己的时候还不得不使用西方人的工具。我在做硕士论文用计算机模拟连铸连轧过程中才知道自己数学知识的单薄。
学习能力在我人生中是如此的有用，作为一个工科学生我开始学习进出口贸易，我学会了谈判、处理合同、开具信用证、知道了KNOW-HOW,知道了关贸总协定(WTO的前身)、法律;因为喜欢美国的戴明，我又学习了质量管理知识并进入了我喜欢的北欧公司;然后我又学会了为企业做股权激励方案设计;对人认知的兴趣，使我开始学习心理学，我的心理学知识使我在2008年汶川地震后第一次给小学生一起建立他们“心中的都江堰”，带领团队为国内的大型企业建立能力模型、帮助他们招聘、选拔人才。
这一切，都来自我对知识的渴望和强大的学习能力，而高考对我学习能力的形成起到了最关键的作用。那个时候因为缺乏英语老师，我在81年高考前10个月才开始学英语，我从26个字母都不认识到高考60多分，是班里英语考试第二名。
我发自内心喜欢罗素的话：有叁种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生：对爱的渴望，对知识的探索，对人类苦难的难以忍受的怜悯，这些激情象飓风，无处不在、反复无常地吹拂着我，吹过深重的苦海，濒于绝境。
3、承压能力
我们不得不接受这样的现实，那就是没有一个人的人生在所有的时间都是如意的。自己做老板当然好，但是在公司缺乏资金时，不得不把房子抵押出去;做知名演员当然好，但是你要准备好在冬天穿单衣跳到水里去;当官员当然好，
但是你得承受夫人对你微薄收入的抱怨，伸手拿了不该拿的钱你得承受晚上睡不着觉的压力，而上司的一个眼神可能让你灵魂出窍;做医生你得面临突发情况造成病人死亡的巨大压力。做老师没有压力吗?面对你们这些网络时代成长起来的学生,老师有时不知道何去何从? 人生能没有压力吗?其实压力也是一种责任，如果你对自己的未来不负责，那压力将烟消云散，但你未来就可能承受更大的压力。其实经历过压力历练的人，人生反而变得会更加从容，鹰在高空翱翔能不承受空气的压力吗?但空气同样把它托起。
高考一定会大幅提升我们在做自己不喜欢的事情时的平和与从容，因为你知道压力会使你的人生更加的丰富，让你享受登山后的愉悦。
4、自我认知能力与决策能力
高考志愿的选择可能让你、让你的父母很纠结。
你有可能选择一个听上去很美、但进入大学后发现根本不喜欢的专业，毕业后更发现你不仅不喜欢，甚至你还很不适合做这个工作。在机器世界自如的人突然每天要琢磨如果跟不同的人说不同的话，处理大量的冲突;缺乏空间感的你在设计建筑时找不到灵感，缺乏伶牙俐齿的你要每天在法庭跟别人唇枪舌战。
读硕士时，我的同学只需要40分钟就做出如镜子班的金属试样，而我一天磨下来的试样在显微镜上看上去依然坑坑洼洼。
当然你可以说，我还有机会换工作啊，这很像结婚后夫妻发现不合适，当然你可以离婚，但是你得为你当初的选择付出代价。
怎么能够不仅迈进心仪的大学，更选择到自己适合的专业呢?这其实需要你有很好的自我认知能力。我是谁?我的特长是什么?做什么事情让我会忘掉这是任务? 自我认知还不够，你还要了解并预见这个社会对各种专业人员的需求，不要忘了，你是4年后才能走向职场，那个时候跟今天会一样吗?4年前农民工像自来水一样要多少有多少?现在呢? 了解了自我，了解了未来对人员的需求，你就要去寻找跟你最匹配的专业，你不得不学会取舍，而这需要你良好的最优判断及决策能力。
在这些年我们中学生专业选择咨询中发现，学生容易犯的错误是高度的兴趣导向，而父母容易犯的错误是就业导向。父母跟你们发生冲突你该怎么办? 完全听从父母?那真有可能未来你做你不喜欢的事情，虽然别人认为这双鞋很美; 跟父母冲突?那就很有可能你决策错误，因为有可能父母因为了解你，知道你不适合这个专业，当然也可能他们太现实了。
这就会要求你们学会倾听，听爱你的父母说他们的理由，学会利用网络、学会获得你熟悉的人的支持、学会利用专业机构、然后综合他们的意见作出最佳的决策，如果你很好的驾驭了这个过程，你就建立了良好的沟通能力、决策能力。
如果你是一个“喜欢并能够仰望星空的人”，那就去北大、复旦。当然哈佛更好，因为那里你可以把你的观察自由表达出来。如果你是一个“注意自己脚下的人”，那就去那些能让你学到谋生技能的学校，你的人生一样幸福。没有两片树叶是一样的，找到适合你，跟你匹配度最好的地方，你原本属于那里。在那里，你可以活出人生的从容与精彩。
但你要判断你是一个什么样的人。
高考是我们到达人生幸福彼岸的船只，当然这是对选择了参加高考的同学
说的，韩寒就没有选择，他的人生一样精彩，但是你有韩寒的勤奋、文采、勇敢与精明吗?
5、懂得珍惜的品格与习惯
和美国孩子相比，参加高考的你们很辛苦，但与那些在*时期没有大学可读，而在70年代相当部分的人是靠从后门进入大学的学生相比，你们又是幸运的。学会珍惜，你会赢得所有人的尊敬与帮助。
珍惜你父母的爱，即使他们的爱给了你困扰;珍惜老师的教导，即使他们不了解你们心中的苦闷;珍惜你高考前的时间，即使这段时间你有太多的压力。但更应当珍惜的是你自己这次改变命运的机会，珍惜你人生这次选择的机会，珍惜你的青春年华。
高考的过程你还可以培养很多良好的习惯：运动的习惯、自制的习惯、倾听的习惯，许多将让你即使考不上大学人生依然幸福的习惯。
你可以考不上清华大学、燕山大学、甚至吉利大学，但你如果没有锤炼出上述能力，你就浪费了你人生最好的一次机会，也没有为你走向职场准备好必要的财富，而这些财富你本来是可以积累下的。
我自己高考中积累的最重要的财富就是与父母深厚的感情，我在第二次高考已经超过录取线15分的情况下未被录取，父亲在晚饭前就知道了这个消息，但依然在第二天晨起时才告诉我今天去高中复习，因为他担心我知道后就不吃晚饭了。
每当我人生遇到困难，我就想起慈爱的父亲和每天早上做好疙瘩汤的母亲，这生命的温暖与爱是高考给我的，也给了我写本文的冲动。
高考这种选拔人才的方法当然有很多不科学的地方，但是你当前的任务不是去表达对它的不满，而是在这样的竞技场中磨练自己、获取你人生最好的环境与资源。
记住：你不是在跟其他人竞争，你是在跟自己竞争，一个充满斗志的你和松懈的你竞争;一个从容、自信的你跟焦虑、自卑或自负的你竞争;一个自律的你跟放纵的你竞争，一个有智慧、会计划的你和蛮干的你竞争。
你能在这样的竞争中获胜吗?当然能。因为你是唯一的。
不要忘了，我们每个人都有很大的潜能。你身边无微不至的母亲曾经也是一个娇滴滴的弱女子。因为有了你，她变得有无穷的精力、无穷的耐心。
到底是什么使她产生了如此大的改变?因为她爱你，因为她希望你幸福，这激发了她巨大的潜能。我风华正茂的同学，你无穷的潜能能被激发出吗? 一定能，只要你善待妈妈、爸爸的爱，只要你想到你的努力是为了你未来的梦想和幸福人生。
高中是个幸福而关键的年龄，因为你有机会塑造你的未来，积累人生的各种财富。高考是什么?是机会，这把钥匙在您的手里。
哈佛，凌晨4点（1.5X3米 横版 一块 教学楼
一楼西头）
凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席┅┅
哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？
哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。
哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾经带摄制组到哈佛大学采访。她告诉本报记者：我们到哈佛大学时，是半夜2点，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里教室里还有很多同学在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。
在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。
在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学得太苦了，但是他们表现的是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢?是他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。
哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20℅的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20℅的学生的考试并不是期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50℅，这就要求学生均匀用力、不能放松。
到了哈佛，你才知道：真正的精英并不是天才，而是要付出更多努力的人。
第12篇：中学教学楼
一．学制与规模
目前国内小学的学制与规模：小学以12～24班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以18～24班为宜。 二.参考指标：
1.学校的服务半径：
小学≤ 500m，中学≤ 1000m 2.用地指标17.6～21.8㎡/小学生.人
22～28.8 ㎡/中学生.人
3.每班学生：45人/班.小学
50人/班.中学
4.建筑面积：5.6～8.0 ㎡/小学生.人
8.1～9.2 ㎡/中学生.人
三、小学校教室使用面积参考指标：
教室轴线尺寸下限：6.6×8.1㎡ ，课桌选用1100×400mm。
上限：8.1×8.4㎡ ，课桌选用1200×400mm。
四、校址选择：
1.符合当地规划要求，考虑学校的服务半径及学校的分布情况。2.根据当地人口密度及人口发展趋势和学龄儿童比例，选定校址。
3.地面应易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山区应注意排洪，要有具备设置运动场的平坦地段。
4.有足够的水源、电源和排除污水的可能。
5.学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行主要干道和铁路。6.学校应有安静及卫生环境。
五、用地分区 1.用地类型
（1）建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校园（含校前区）、道路和环境绿化等。 （2）运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用地。
（3）绿化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、饲养、天文、气象观测等用地。 （4）其他用地：包括总务库、校办工厂等。 2.决定校园基地规模地因素 （1）学校规模
（2）学校所在位置
设在不同地点，所需面积有所不同。 （3）学校的等级
是指中心学校、重点学校或是一般学校。 （4）学校的管理方式
是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。 （5）建筑层数及容积率
建筑层数可根据建筑规划和使用要求而变动，但容积率不能超过《规范》要求。建筑容积率≤ 0.8
六、设计要求
1.符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做好整体规划一次建成或分期建设。
2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少
于2小时。教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影响，不少于25米。
4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开向干道，则门前应留出适当的缓行地带。5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300米，与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80米。当不足时，应采取有效隔声措施。（如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，吡邻马路，所以采用了隔声反射措施） 6.建筑容积率≤ 0.8
7、运动场地
（1）课间操：2.3m2/小学一人， 2.8m2/中学一人
（2）篮、排球场最小6个班级一个，足球场可根据条件，也可设小足球场。 （3）有条件时，小学高、低年级分设活动场地。
（4）田径场，根据条件设200-400米环行跑道。当城市用地紧张时，至少应考虑设置小学60米，中学100米的直线跑道。
（5）球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道皆不宜采用非弹性材料地面。
八、单体设计要求
（一）门厅：为教学楼主要交通枢纽，既要合理集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化内外部空间环境。注意空间协调并考虑布告栏和照身镜的墙面。
（二）学生休息厅：是供学生课余楼内休息和活动的场所，位置应考虑学生活动及游戏方便。其数目和面积依据要求而定。其种类有：
1.宽走道式：适用于单面走廊式。走道宽一般在2.5～3.0m之间。 2.大厅式：一般布置在底层或顶层。
3.隔离式：即以一间教室辟作休息厅，必要时可作机动教室使用。
（三）楼梯：楼梯宽度及间距参照防火规范设计。每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，楼梯间应直接采光，梯井大于200mm时，应采取安全防护措施。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：140～160mm,踏面宽280～300mm
（四）走道：教学用房宽度不小于1800m
行政及教师办公用房不小于1500mm，
外廊高度不应低于1100mm
（五）厕所：不得设在人流密集处，如主要楼梯旁等。应组织通风，避免气味溢入走道及室内，其方式有：
1.设于教学楼的尽端，使两侧开窗，创造通风条件，并于走道设一道门隔开。2.设于教学楼的尽端，从阳台连接厕所入口
3.设于两排教学楼的中间部位自成体系，从阳台入口，较为理想。
（六）教室布置
1.排距：小学校不宜小于850mm，中学900mm，纵向走道的宽度不宜小于550mm，课桌
的端部与墙面的内壁柱及管道的净距≥ 120mm，前排边座的学生与黑板远端形成的水平夹角≥ 30° 。
2.教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm,教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离，小学不宜大于8000mm,中学不宜大于8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
3.教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱、闭路电视、学习园地栏、挂衣钩、雨具存放处，前后各设一组电源插座。
4.黑板的高度≥ 1000mm，宽度，小学不宜小于3600mm，中学4000mm，黑板下沿与讲台的垂直距离，小学宜800～900mm，中学1000～1100mm，讲台两端与黑板边缘的水平距离≥ 200mm，宽度650mm，高度宜为200mm。
教室平面多为矩形，跨度在6～7米左右较为经济，因此，教室的形状、尺寸即可确定。
5.教室的平面摆放：南外廊，黑板在东端。
50座矩形平面教室的布置
应符合以下几点：
1.良好的日照、采光及通风条件。 2.无污染的地段，周围环境良好。
3.交通较为方便，学生就学路线便捷、安全。
4.地势较高、排水通畅的地段，校内有布置运动场地的条件。
5.学校有齐备的城市公用设施。
设计原则
符合学校规模及功能特点；
尊重周围环境、地形、地貌等客观条件； 学校用地得到充分而合理的利用；
对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合理规划。
几个关键问题：
总平面设计与单体建筑的关系； 教学楼与体育活动场地的关系；
教学楼的基本体型、位置、朝向和出入口的相对关系。
（一）总平面的组成 1.建筑用地
指规划和建造学校各种用房所占用地段。 包括教室、实验室、办公室、辅助用房、校 园（含校前区）、道路等。
建筑用地站学校用地面积的40%~50%， 其中建筑底座面积占学校用地的 10%~13%。
校园中的道路是联系建筑物与各种场地间的脉络。
道路宽度不小于2m 车行道宽度不小于3.5m 最宽的双车道不宜大于7m
（三）建筑的朝向和间距 1.朝向
根据我国所处地理位置，建筑物的朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。
2.间距
建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满足日照、卫生、防火、抗震的要求。
学校设计中，日照间距和防火间距是主要依据。
（四）学校出入口设计
出入口是学生上学、放学时大量集散场所，其设置应满足以下要求：
（1）应设于靠近主要街道的小巷内或次要街道上。
（2）交通方便，上下学不需要跨越主要道路，行走安全。 （3）学生能直接到达教学楼，不应横跨体育场地及绿化区。 （4）有利于总平面合理布局及功能分区。
教室的平面形状
常见平面形状有：矩形、方形、多边形 矩形平面长宽比例不超过1：2为宜 平面轴线尺寸可采用：
中学（mm）：9000×7200、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7200。
教室净高一般不小于3.4m，层高3.6~3.9m为宜。
教室的门窗设计
（1）门的设计：一间普通教室设置两个门，门宽900~1000mm，门上部设亮子，门高2400~2700mm。
（2）窗的设计：教室、办公室的窗地面积比一般为1/4~1/6，通常教室的窗宽为1500~2400mm，窗高为2100~2700，窗台高900~1000mm。
厕所位置一般不宜设在主楼梯旁及人流集中的地方，通常设于走廊尽端及两排楼中间的连接处。
厕所应有自然采光和通风，可设在教学楼的北面或西面。 通常厕所设有前室，前室深度不小于1800mm。
门厅是教学楼接纳、分配人流的交通枢纽，也用来布置板报、宣传栏和供学生活动。门厅设计中应注意：
（1）人流路线应简捷、通畅，避免交叉、迂回； （2）良好的天然采光和自然通风；
（3）入口处应设较大的雨篷，作为出入教学楼的缓冲停留空间。
门厅面积：中学一般为0.06~0.08m2/每生；小学0.04~0.06m2/每生。 门厅宽度：4.5~9m，可按设计要求进行调整。
2、走道
作用：走道起着连接同层各个房间的水平交通作用。
宽度：公共走道最小净宽应满足两股人流的宽度，一般学校内走道为2.1~3.0m，外走道为1.5~2.4m。 长度：取决于采光口、楼梯口或出入口之间的距离，不超过最大的防火距离，不免过长的袋形走道。
3、楼梯
教学楼中楼梯间开间为2700、3300、3600、3900、4200mm，多为平行双跑楼梯，当开间超过4500mm时，多为双分式或双合式楼梯。 楼梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步宽280~300mm。
1、组合设计的原则：
（1）教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南向和东南向为主。——朝向 （2）各类不同性质的用房应分区设置，既要功能合理，又要联系方便。——功能分区
（3）建筑空间布置紧凑，注意节约土地、节约能源。——节能 （4）合理组织交通路线，避免人流交叉，保证疏散畅通。——流线 （5）教学楼应选择合理的结构型式及最佳的开间、进深尺寸。
2、教学楼功能分析及组合关系 功能分区：
（1）教学活动区域：普通教室、实验室、语音教室等； （2）办公区域：行政办公、教师办公 （3）附属建筑：食堂、宿舍、锅炉房； （4）室外活动区域
3、教学楼的组合形式
（2）大厅式组合：将教学区和办公区围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。这种组合具有平面紧凑、联系方便等特点，但相互干扰较大。
第13篇：教学楼管理制度.
梧桐花镇初级中学教学楼管理制度
一、文明守纪
（一）室内
1.不准大声喧哗（只要在室外听见室内有说话声就视为大声喧哗），研究问题只许对方听见；不准在室内追逐打闹、吃零食等。
2.收发试卷、作业，由课代表具体负责，要保证室内安静。3.课间不准串位，不准在班级来回走动。 4.不准推拉桌凳，使室内出现噪音。
（二）室外
5.课间、早、午、晚和下晚自习后学生在楼内期间，各班必须安排两名学生在教室门口外值岗，负责教室内和本班对应楼道卫生和纪律的监督与管理。
6.在楼道和楼梯间行走一律放慢脚步，禁止拉横排走路，右侧通行。
7.不准在楼道说话、追逐打闹，聚集、停留，不准从楼上向楼下探视、扔东西。8.不经批准，不准串班借东西。
9.为了保持楼内肃静，在楼内不要向教师问好，点头示意即可。10.早、午、晚进楼后一律到班自习。
11.午休与晚睡时间不准在教学楼内停留。
二、讲究卫生
12.不准在教学楼内乱涂乱画，不准摸着墙体行走，不准脚踢墙壁，不准用墨水等污物污损墙壁门窗等。
13.推拉门用拉手，不准触摸门面。
14.不准在楼内乱丢废弃物，不随地吐痰，不准向窗外吐痰和乱扔废弃物。
15.教室内的课桌书籍、教学用具、卫生工具要摆放整齐，门窗玻璃保持洁净。
16.垃圾桶要保持干净。值日生拖地时，要将拖布拧干再拖，禁止污水溅在墙上。按值日要求及时完成卫生清扫。
17.各班负责相对应楼道的卫生，要随时进行监督、清理。
三、爱护公物
18.门窗轻开轻关，因动作过大造成损坏的照价赔偿。
19.学校为教学配备的讲桌、挂图等，要很好爱护，经常清除灰尘，保持干净，若发现有意损坏者，先进行教育，然后照价赔偿。
20.午休与晚睡时一定将教室门窗与走廊内的窗子关好，门锁好，注意防盗。
21.注意保护好教室内与走廊内的电源开关，不能人为损坏，违者首先进行教育，然后照价赔偿。
22.玻璃如有损坏，当日必须换上。
四、节约水电
23.教室内严禁无人亮灯，严禁白天（阴暗雨天除外）亮灯。24.不准在教室内乱用电器、乱接电器、乱按插座。
25.洗漱间的水龙头，用水完毕及时关闭，坚决杜绝长流水现象。
五、注意安全
26.上下楼要按规定楼道和通行规则行走。不得逆行、并行、拥挤、打闹，不得扶楼梯栏杆，不得在楼梯上滑行。
27.上课期间，不经老师批准，不得走出教室会客。28.任何时间不准将身体探出窗外。
29.外来人员不经门卫或老师的批准，不准进入教学楼与教室。不听劝告或顶撞者，移交学校治安室从严处理。
30.提高警惕，严加防范，若发现不法分子闯入教学楼寻衅闹事，立即报告学校治安室。
第14篇：教学楼管理制度
安广中学教学楼管理制度
1、学生在校期间统一穿校服，不得化妆、戴饰物、穿拖鞋。教师衣着要得体、大方。师生要做到语言文明、举止端庄。
2、要遵守校内公共秩序，入楼后不准喧哗、不准追逐打闹、不准随意串楼层、串教室、教研室。不准在走廊、楼梯上逗留、闲谈。
3、教学楼内脚步要轻，严禁二人以上并行，学生遇到老师和客人时主动让路。课间前5分钟可以往出走，后5分钟往班级走。
4、上下楼时不要拥挤，做到右侧通行。学生要按照学校规定的通道，一步一个台阶地慢行。
5、严禁在教室、教研室、走廊等墙壁、门窗上挂衣物，不准在走廊内乱放杂物，教学楼内不准停放摩托车、电动车、自行车。
6、未经学校许可不得在教学区内进行游戏活动（包括球类、棋类、牌类等）。不准在教学区内吸烟、喝酒、赌博。
7、教师上课不准接打手机，学生上学期间严禁携带手机、MP3\\MP4及其他类型播放器。
8、各班必须及时（早7：20前，晚放学20分钟内）保质、保量完成分担区卫生任务，管理分担区公共设施，保持教室、教研室的卫生清洁。各班、教研室垃圾及时清运到垃圾点。
9、遇雪天要及时清扫楼外分担区的积雪。雨、雪天不要随脚将泥沙、泥土带进楼内。
10、不准在校内吃零食，不准随地扔废纸、吐痰，不准污染、撞击墙壁和门窗，不准在墙壁、门窗、楼梯扶手、课桌椅等处乱钉、乱刻、乱写、乱画、按手印、踏脚印、拍球印。严禁从窗户往外倒水、扔废纸及其它杂物，严禁向拖布池内倒杂物。
11、进出教学楼门、教室门和教研室门要轻开轻关，师生离校前摆放好备品，主动关好门窗、关灯、锁门。平时要爱护水电设施，要节约用水、用电。
12、严禁扒、蹿、攀越楼层窗户、楼梯扶手，不准在楼梯上、走廊里玩耍、游戏。不准踩踏走廊内的管道，不准乱动消火栓，不乱开走廊窗户、灯开关，非教学、科研活动不得使用明火，严禁携带易燃、易爆、危险器及管制刀具，严禁携带小动物进入教学楼内。
13、学生要严格遵守作息时间，不得提前进楼，放学后20分钟内及时离开教学楼，不得滞留。非上学时间未经允许不得进楼。除学校允许外，任何人不得在教学楼内住宿。
14、
15、
16、未经学校准许严禁任何人在楼内私接电线、使用学校规定以外的电器。要爱护楼内、外设施、物品，未经学校允许不得随意挪动、损毁。
学校组织的大型集会活动，要求全校师生共同参加，保持会场秩序，遵守会场规则。
班级目标管理考核细则
一、原则
1、每班基础分150分
2、此考核评比结果作为文明班级评比重要依据
二、赋分标准
1、班级值日生不负责任、（不关门窗、不关灯、不打扫卫生等）严重失职（不值日或不按时值日）扣10分。教室、走廊分担区有纸屑、杂物扣2分，楼梯扶手不干净扣1分，不及时清理加倍扣分。教室内备品摆放不规范扣1分。
2、楼外分担区不按时清扫扣2分，清扫不净扣3分，不清扫扣10分。
3、楼内分担区墙壁、屋顶及门窗有污迹、蛛网，墙裙带有灰尘及球印、鞋印等人为印迹，墙裙带上边缘有灰尘、地面、黑板不清洁等每处扣1分，不及时清理扣3分。
4、各班级垃圾实行袋装化，并按规定时间（早晨7：20前；下午放学20分钟后）到指定位置倒垃圾，严禁向甬路上的垃圾箱内及厕所内倒垃圾，违者扣10分。
5、间操时间每班留一名值日生，每多一人扣1分。
6、学生染发、佩戴饰物、穿拖鞋及男同学留长发，每人次扣2分；在校期间如发现打手机、听mp
3、mp4，每人次扣2分。并没收，待毕业后返还。
7、在校内统一穿校服，要求干净、整洁、穿着规范，违者每人次扣2分；严禁在校服上乱写乱画，违者每人次扣5分；要在正确位置佩戴名签，不准借他人名签、在名签上乱画，违者每人次扣1分。
8、学生要在预备铃响后立即回教室，准备上课，迟到、早退每人次扣2分。
9、在校内吃零食，每人一次扣2分，随手扔杂物加倍扣分，并罚打扫卫生；不随手关水龙头每人次扣2分；尤其从窗外向下扔杂物、碎纸等每人次扣10分。
10、课间一律不准出校门，上学、放学时不准在校门口闲逛、逗留，违者每人次扣2分；在校期间有事离校必须有班主任签字的假条，违者每人次扣2分。未经学校允许擅自在楼内住宿者每人次扣10分，并通报批评。
11、在楼内追逐、打闹、跑、跳、喧哗、聚众者及乱串楼层者每人次扣3分。学生有吸烟、喝酒者，每人次扣5分，在室外追逐疯闹，互相谩骂每人次扣5分，吹口哨闹怪声每人次扣5分。
12、进出教室要轻声开、关门，不得用脚踢门，违者每人次扣5分。身体伏或探在窗外及坐教室窗台、攀登、跨越护栏及楼梯扶手，每人次扣5——10分。
13、对破坏绿化、公共设施的行为，每人次扣5——10分，如有损失则需要按价赔偿。
14、非教学、科研擅自使用明火，携带易燃、易爆、危险器、管制刀具及小动物进入教学楼，每人次扣5——10分
15、未经学校许可在教室内进行游戏活动（包括球类、棋类、牌类等）的班级，每发现一次扣10分。
16、上体育课不得结帮上厕所，严禁教室内有学生，私自进楼者，每人次扣3分。
17、自行车以班级为单位，摆放整齐，违者扣5分，严禁在校园内骑自行车，严禁在自行车附近逗留，严禁将自行车放在教学楼内，违者每人次扣3分。
18、学生要严格遵守作息时间，不得提前到校，放学后20分钟内离校不得滞留，违者每人次扣3分；在楼内要按要求右侧通行，一步一台阶慢行，违者每人次扣2分。
19、学校组织的庆祝活动、文艺演出、看电影、劳动、军训、运动会、大型集体活动等无极特殊原因不参加的班级每次扣4分，不遵守纪律或不响应号召的每人次扣2分。
20、学生有打架、盗窃或敲诈同学等严重违反校规校纪的行为，经校务委员会研究决定，对其给予记大过、记过、警告、通报批评处分者，每人次扣15分、13分、11分、9分。如对他人造成人身伤害的，由肇事学生家长及参与者家长共同承担赔偿费用。对勾结校外人员寻衅闹事者，每人次扣20分。对记大过的处分的学生在未解除处分之前不发毕业证。
课堂、自习、辅导纪律
管理办法
教学是核心，管理是关键，为了加强课堂、自习、辅导纪律，给全体学生创造一个良好的学习环境，不断提高教育教学质量，学校决定对学生实行考核计分办法。 具体办法如下；
一、适用范围：早自习；常规课；七八节自习课及晚辅导
二、考核标准
1、学生每旷课一节扣1分（代号a）
2、上课迟到、早退，每次扣1分（代号b）
3、课堂上出现说闲话、大声喧哗、串座、饮水、吃东西等影响他人的违纪行为，每次扣2分（代号c）
4、课上传接纸条、使用手机、MP
3、MP
4、及其他播放器、打闹的，每发生一次，参与者每人扣2分（代号d）。同时没收手机、MP
3、MP
4、及其他播放器待毕业后返还。
5、上课不按老师要求带教材、练习册、习题卷等每次扣1分，（代号e）
6、无理取闹、顶撞老师，严重影响课堂教学秩序，每次扣3分（代号f）
7、如发现其他违纪行为，视情轻重给予扣1-5分（代号g）。
三、处理办法
1、学生每学期累计扣分达20分的，学校给予警告处分；累计扣分达30分的，学校给予记过处分；累计扣分达40分的给予记大过处分；累计扣分达50分的给予留校察看处分；累计扣分达60分的，要求家长协助教育并陪读至行为有所改善。
2、每一学期结束后，受处分的学生所扣分数将记录在本人学生档案中，学生在毕业时，计算出六次考核的平均分，达50分者不予发毕业证。备注：
1、任课教师要认真严格的执行此办法，按要求实事求是的填好表格，要认识到：这是提高教学质量，整顿班风，树立教师形象的大事。绝对不能应付了事或不坚持原则。学校领导将深入班级中巡视检查，如发现教师执行不利，要求任课教师作出相应的解释。
2、每天放学后（有晚辅导的教师，在第二天早晨）把考核表统一交给本年段的领导，由年段领导把结果反馈给班主任。班主任在每学期末将本班受处分的学生情况如实地填写在学生评价手册中。
3、学校将定期检查教师执行此管理办法的情况。
4、本管理办法自2011-12-1起执行
第15篇：教学楼标语.
楼梯标语
1.讲好普通话，沟通你我他 2.传承文明，启智求真 3.尊师爱生，重教勤学 4.播种文明、收获温馨 5.让读书成为幸福之源 6.知识改变命运，学习成就未来 7.干净的环境等于健康的身体 8.敏而好学，不耻下问
9.不要推不要挤，关心别人爱自己。10.上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。 11.高高兴兴上学来，平平安安回到家。 12.课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。 13.学生就要爱学校, 上楼下楼不打闹。 14.自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙。 15.安全伴我在校园，我把安全带回家。 16.维护校园安全，营造和谐环境。 17.增强师生防范意识，营造校园安全环境。 18.加强安全管理，建设平安校园。 19.走楼梯守次序，进教室不喧哗。 20.下课不疯跑，小心被摔倒。 21.课间活动有秩序，校园文明争第一。 22.校园安全人人有责。 23.人人有礼貌，个个爱学校。 24.不在走廊乱跑乱跳。 25.美化校园，我爱我校。 26.讲文明讲礼貌。
27.心灵美语言美行为美环境美。28.安全伴我在校园，我把安全带回家。 29.平安伴我行，牵手共成长。 30.平安校园是我家，快快乐乐你我他。 31.平安校园，从我做起。 32.走路学花猫，下楼静悄悄。
第16篇：教学楼标语
沙石范小学教学楼标语
1、校训：美好的一切从努力开始 校风：尊师爱生
勤学乐教 学风：探究合作
以学为乐 教风：学为人师
行为世范
2、让每一位学生在肯定中成长、成才。让每一位老师在快乐中工作、成功。
3、安全唱响生命之歌，文明点燃心灵之窗。
4、社会主义核心价值观： 富强
民主
文明
和谐 自由
平等
公正
法制 爱国
敬业
诚信
友善
餐厅前
1、勤俭节约
从我做起
公寓楼
1、健康精神的出发点，愉快学习的加油站
2、学会审美，学会健体，学会生活，学会求知
第17篇：教学楼管理条例
教学楼管理条例
1、严格遵守上下课时间，上课及自习期间，不得随意出入教学楼。
2、教学楼内保持严肃安静的良好的秩序，不准在楼内打闹、喧哗、玩球。不准引带校外人员进入楼内。
3、保持楼内整洁、不得随地吐痰、乱扔纸屑，不准在墙壁、门窗上张贴、抹画，严禁蹬踏墙壁。
4、值日生要把垃圾倒在垃圾桶内，不得向窗外倾倒杂物和污水。
5、楼内严禁用餐。
6、注意安全，严禁危险攀登，严禁在楼梯、走廊处打闹拥挤，不准动用楼内电器及防火设施、离开教室时注意关窗锁门。
7、爱护楼内一切公物，如有损坏按价赔偿。故意破坏者加倍赔偿。
8、以上规定如有违犯者，扣除本班量化评比分，对本人给予批评教育以至赔款罚款处理，情节严重者由学校给以校纪处分。
枞阳县鞠隐初级中学
第18篇：教学楼施工组织设计
教学楼
施 工 组 织 设 计
建筑面积：6055m
结构类型：框架结构
施工周期：270天
编制单位: 二0一二年三月八日
2目 录
1、工程概况及特点
2、施工方案
3、保证工程质量计划
4、彻底根治质量通病计划
5、保证施工工期计划
6、冬雨季施工计划
7、安全生产文明施工计划
8、拟投入的主要机械设备表
9、劳动力计划表
10、施工进度网络图
11、施工现场平面布置图
1.工程概况及特点
1.1该工程为教学楼工程，结构类型及层数：为框架结构，地上五层，建筑面积：6055m。
1.2基础采用C30独立基础。
1.3主体工程柱、梁、板，采用C35其余为C25砼。砌体采用加气砼砌块。
1.4 楼地面采用预制水磨石楼地面。 1.5屋面采用平屋面贴SBS防水层。
1.6内墙面混合砂浆抹面。
1.7外墙装饰喷聚氨脂保温刷真实漆。1.8门窗：采用塑钢窗。
22.施工方案
（一）主要分部施工方法：
⑴地基、基础工程：该工程为独立基础，计划用1台挖掘机挖土，按东西方向满堂开挖。地基验收合格后，做砼垫层、支模板、绑扎钢筋，浇灌基础砼。
⑵主体工程：柱、梁、板采用现场支模板、绑扎钢筋、使用商砼灌注。每层做一个施工段流水施工。待砼达到设计强度100%后，方可拆模进行填充墙砌筑。
⑶装饰装修工程：主体验收合格后，进行装饰装修，做到先外墙、
屋面装饰、再地面、内墙然后进行门窗穿插施工。
⑷水、电、暖工程：水、电、暖跟土建工程密切配合，进行预留洞留设，敷设线管等。为了缩短工期大部工序要穿插在装饰装修工程中。
（二）技术措施： 2.1施工计划工期：
2.1.1该工程计划于2012年3月22日开工，2012年12月22日竣工。
2.2模板工程：
2.2.1模板支设应牢固可靠，支撑数量要符合计算要求，保证模板的牢固性。
2.2.2模板接缝要严格控制，对于特殊部位要用胶合板等特种模板进行处理，避免砼漏浆。
2.2.3模板的制作安装必须按照操作规程有关规定进行。2.2.4柱子模板
现浇矩形柱模板采用10mm厚覆膜防水竹胶板，背面辅6×8cm方木，模板接头处采用不干胶带密封，柱模板采用100×48×5.3槽钢卡具对拉螺栓加固。柱根部用预埋在现浇板中8根的Φ20(l=250)的钢筋直棍为支点用10×10cm楞木挤紧， 防止柱根部的轴线位移。整支柱子用两端带弯钩的钢筋加花篮螺丝校正柱子垂直度。柱子的四边每边2根两端带弯钩的钢筋和花篮螺丝与预埋在现浇板的钢筋扣连接，通过调整四边的花篮螺丝矫正柱子的垂直度。柱混凝土浇筑完毕，混凝
土初凝前必须再校正柱子的垂直度（见附图一）
2.2.5梁板模板
现浇梁板全部采用10mm厚的竹胶板模板，梁板底模采用组合式钢管排架支撑。梁高500mm以上的框架梁下支撑立杆纵向间距不大于100cm，支撑梁底的小横杆间距不大于100cm。梁高500mm以下的联系梁下支撑其立杆纵向间距不大于120cm，支撑梁底的小横杆间距不大于120cm。梁底模板直接铺设在架设好的钢管小横杆上，检测梁底模板轴线位置无误后，用钢管扣件锁住底模，使其不再发生位移。超过4m跨度的梁按2‰起拱。现浇板底模采用满堂钢管排架支撑，其立杆间距不大于120cm，横杆间距不大于120cm。横杆顶部铺设10cm x 10cm的长条方木找平，然后铺设现浇板底模。保证现浇梁、板底模板的标高及平整度达到规范规定要求。模板表面要清洁，涂刷隔离剂利于脱模。
2.3 钢筋工程：
2.3.1各种规格钢筋必须具有合格证，其本身质量应与合格证相一致，使用前要做机械性能及化学分析，合格后才能使用。 2.3.2钢筋加工前应先熟悉图纸和配料单，钢筋加工形状，尺寸必须符合设计要求。
2.3.3各种钢筋在砼浇灌前必须垫好保护层，保证钢筋骨架位置正确。
2.3.4钢筋绑扎完结后，必须有技术员及有关人员检验无误后，并填写好隐蔽记录才能浇灌砼。
2.3.5植筋过程中，各个施工过程必须经技术员、质检员、监理单位检验无误后方可进行下部施工。
2.3.6柱
a：竖向钢筋的弯钩应朝向柱心，角部钢筋的弯钩平面与模板面夹角，对矩形柱应为45度角，截面小的柱，用插入震捣器时，弯钩和模板成的角度不应小于15度。
b：箍筋的接头应交错排列垂直放置；箍筋转角与竖向钢筋交叉点均应扎牢。绑扎箍筋时，铁线扣要相互成八字形绑扎。
c：柱筋绑扎时应吊线控制垂直度，并严格控制主筋间距。箍筋及柱立筋应满扎。
d：上下层柱的截面有变化时，其下层柱钢筋的露出部分，必须在绑扎梁钢筋之前先行收分准确。
2.3.7、梁与板
a：纵向受力钢筋出现双层或多层排列时，两排钢筋之间垫以直径25mm的短钢筋。
b：箍筋的接头应交错设置，并与两根架立筋绑扎悬臂挑梁则箍筋接头在下其余做法与柱相同。
c：板的钢筋网绑扎时，相交点每点都绑扎，注意板上部的负弯矩钢筋（马凳筋）要防止被踩下；特别是雨蓬、挑檐、阳台、窗台等悬臂板，要严格控制负弯矩筋位置，在板根部与端部必须加设板凳铁，确保负筋的有效高度。
d：板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁的钢筋在中层，主梁的钢筋在下，当有圈梁时，主梁钢筋在上。
e：框架梁节点处钢筋穿插十分稠密时，应注意梁顶面主筋间的净间距要有30mm，以利灌筑混凝土的需要。
f：钢筋无论采用何种连接方式，其接头的位置都应符合设计及规
范的要求。
g：板筋绑扎前须先按设计图要求间距弹线，按线绑扎，控制质量。 2.4 砼工程：
2.4.1各种型号的砼必须送实验室配比实验，严格套用配合比。 2.4.2砼搅拌要采用机械搅拌、机械振捣，严格控制水灰比，并做好坍落度测试，达到配比要求。
2.4.3砼浇完后要用时洒水养护并覆盖草袋、麻袋，保持湿润。2.4.4基础：清除基础内杂物,洒水湿润,插入式振捣器捣实,注意孔洞及予埋件不被碰坏,完毕后刮平,浇筑时还需保证竖向插筋的位置
2.4.5柱子：浇注前清除模内杂物和积水，验收柱模板支撑是否牢固，以及梁伸入钢筋位置无误后方可施工。浇筑混凝土时，应在柱头和墙上搭设下料平台，混凝土先放在平台上，再由人工用铁锨铲混凝土入模。混凝土的自由下落高度不得超过2.00米。否则采用串桶下料。浇捣时，应随下料随振捣。每次下料高度不得超过30 cm。振捣上层混凝土时，震动棒插入下层混凝土5 cm 为宜。如此反复，浇筑至设计标高。
2.4.6梁板：一般梁板待柱混凝土初步沉实后在浇捣，以防混凝土收缩时产生裂缝。梁板同时浇捣，先分层浇捣梁，成阶梯状，逐渐向上直至与板一起浇筑。梁采用插入式振动器，平板采用平板式振动器振捣。浇注时操作人员在马凳跳板上行走，不得踩钢筋，以免钢筋位置变形。浇捣时，严格控制板厚，随浇随捣随找平。对每层的卫生间和屋面混凝土浇筑更要高度重视，确保混凝土的密实度及无施工缝出现，确保混凝土质量，严防漏水。
2.4.7施工缝留置：施工缝位置的留设，应预先确定，留设在结
构剪力较小且便于施工的部位，同时应征得技术负责人及监理单位的同意。柱若留施工缝留在梁底平面处；梁板施工缝留在次梁跨度中间的三分之一范围内；楼梯间砼施工缝留于楼梯踏步跨中三分之一范围内；悬挑构件严禁留施工缝。 对施工缝的处理时间不能过早，以免使已凝固的混凝土受到振动而破坏，混凝土强度应不小于1.2Mpa时方可进行。施工缝浇筑前先清除表层的水泥薄膜和松动的石子或软弱混凝土层，然后用水冲洗干净，并保持充分湿润但不能残存有积水。浇筑前，铺一层5-10cm 厚与砼同强度等级的水泥砂浆再进行浇筑，施工缝处的混凝土应细致捣实，使新旧混凝土结合紧密。 2.5 砌体工程：
2.5.1砌筑墙体时，首先要对墙体的位置准确定位，排砖合理、门窗洞口位置预留正确。
2.5.2加强班组自检，公司不定期组织有关人员进行检查，对不合格部位坚决予以返工。
2.5.3本工程围护结构填充墙，材料以加气砼砌块为主，不足模数处用粉煤灰砖填补，砌体砂浆标号为Ｍ５混合砂浆，必须首先从砌体材料的质量控制，经检验复试合格后使用。砂浆必须按实验室提供的配合比拌和，认真按要求制作、留置砂浆试块。
2.5.4实际操作施工时,要保证拉结筋的留设符合要求，与柱墙连接的垂直方向每500mm设一道拉结筋, 水平方向在墙顶部、梁板底每200mm设置一道拉结筋。砌筑时要立皮数杆， 皮数杆上要标明每批砌块的灰缝和该皮砌块的高度线，同时要标明门窗（过梁和圈梁）上下高度， 皮数杆立在转角和大山墙的接槎部位，控制好每皮砌块的水平及高度。 皮数杆要掌握好杆底的准确标高，即用水准仪打好各墙体
上的水平点， 以免出现标高失控。
2.5.5所有拉结筋必须在砌体前植筋完毕，并按规定进行拉拔检测。拉结筋埋置于砌体水平灰缝内 ，不得遗漏。在砌筑中，内外墙应尽量做到同时砌筑，不流茬。但个别部位难以施工或其它因素不能同时砌筑时，严禁留直茬， 只准留斜茬，且长度不应小于墙高的三分之二。 2.5.6砌体中需预留预埋的管线，提前作好， 严禁砌筑完毕后乱打乱凿。
2.6 地面工程：
2.6.1施工过程中严格控制砂浆配比。
2.6.2地面细石砼做好后严格控制上人时间，防止破坏。 2.7 装饰工程：
2.7.1抹灰及饰面前，应将各处预留孔洞等堵塞完毕后，方可进行。
2.7.2各种抹灰应做出样板间，验收合格后才能进行大面施工。 2.8电器安装工程：
2.8.1电安装工程要在装饰工程进行期间配合进行，做到一次性施工达标，避免返工或返修，以缩短工期，保证质量。
2.8.2防雷接地系统：防雷引线随建筑物的主体施工，将柱内的纵筋由Φ12 镀锌元钢焊接至屋面，女儿墙的避雷网，配合土建埋设， 伸出屋面的金属结构及金属门窗等均与避雷网连接。 作好对柱梁基础钢筋的焊接及预埋件的检查工作，基础结构完成后，及时测试接地电阻是否符合设计要求。
2.8.3配管及管内穿线：紧密配合土建，须埋设在砼内的管、预留孔及箱、盒等必须及时预埋到位。管内穿线宜在内抹灰及地面工
程结束后进行。穿线前要进行管内清理，确保畅通。
2.8.4照明器具、配电箱安装
a：配电箱安装：配电箱箱内开关的外壳以及一切不带电的金属外壳， 均应妥善接地。
b：开关插座安装：开关插座安装应牢固平整，位置准确，高度符合要求，开关盒外表面与抹灰面平齐，盖板紧贴墙面。
c：灯具安装：灯具安装必须平整牢固、洁净。灯具上的各种金属构件均进行防腐处理，所有灯具的固定螺栓应一律固定在结构上， 不得固定在木槽板和管子上。最后进行系统调试。
d：电话系统：管线应按图纸要求敷设，综合布线工作由专业队伍组织施工。
3.保证工程质量计划
3.1为了确保工程每个环节的质量均达到规范要求标准。公司、项目部及班组实行分层质量责任制，作到责任清楚，目标明确。
3.2施工项目部将在施工中严格按照验收规范鉴定工程质量，无论进厂材料、计量器具的使用还是工序验收，都要进行严格的验收验证手续，杜绝不合格材料的使用和不合格工序的出现。
3.3坚持开展施工过程中的“三检制”即：自检、互检、专检，并做好施工检查记录，交接记录，对每个分项、每个工序经过验收后，方可进行下道工序的施工，更要做好各个环节的检查控制，对不符合要求的坚决整改，绝不迁就。
3.4做好技术交底：技术员要对各工序进行严格详细的技术交底，
并要落实到位。
3.5砼的拌制要做到盘盘过称，控制好水灰比，掌握搅拌时间后才能使用。要抽验骨料含水率，以调整施工配合比。
3.6钢筋进场后要分类堆放整齐，要在钢筋棚下面砌筑放料平台，避免钢筋受日晒、雨淋而锈蚀。模板刷隔离剂不能过多以免污染钢筋。
3.7对拆模后的砼构件要用草袋包裹，并派专人洒水养护保持湿润7天以上。
3.8对工程所留置的施工洞口、30CM宽度以上的预留洞要增加钢筋砼预制过梁，以增加其结构性。
4.9装饰装修工程进行期间，要对砼表面进行凿毛处理或均匀涂刷砼界面处理剂。
4.彻底根治质量通病计划
4.1坚持样板开路的管理方法。每道工序施工前必须施工样板，经验收合格后，方可大面积施工。
4.2落实班组质量责任制，每个操作班组出现一次质量通病，罚款100-500元，并限期返修，直至达到优良为止，修理后的优良分项结算不能签证优良。
5.3进入现场的原材料、半成品必须进行严格验收，凡不符合质量求的，不得使用。
5.保证施工工期计划
5.1为了确保施工工期按合同工期竣工，特与项目经理签订了目标责任书，制定了奖罚条例。
5.2项目部合理安排、及时组织协调，使各工种工序进行有序穿插作业，紧密配合。
5.3根据施工进度，提前计划下道工序使用劳动力情况，确保充足的劳动力且不造成窝工。
5.4提前提供材料计划，材料科及时采购合格材料进场，决不能因材料供应不及时造成工期延误。
5.5合理组织安排机械设备的进、出场，确保机械设备满足施工需求。
6.6采取多劳多得激发工人劳动积极性，加快施工进度。
6.冬雨季施工措施
6.1冬雨季施工期间，严格按照规范及操作规程要求施工。 6.2雨季施工期间现场周边做到排水流畅，并引至集中下水道（沟）中，保证现场洪水、雨水及时排出。
6.3准备好各种防洪防雨设施、工具、塑料布等。 6.4雨季施工期间，要做切实可行的雨季施工措施。
6.5冬季施工期间采取以下措施。
6.5.1冬季施工要将材料采取保温措施。
6.5.2施工作业以前，将脚手架、板上、楼面处的霜（雪）清扫干净。
6.5.3对于冬季施工期间要拌制的砼、砂浆、可采用加热原材料或掺用外加剂进行。
6.5.4对于某些分项工程要采取的措施：可用草袋、塑料纸等包裹覆盖。
7.安全生产文明施工计划
7.1该工程实行项目经理负责制，全面负责施工过程中的安全生产工作，设专职安全员，负责监督和检查工作。
7.2各班组在班前会中，要坚持安全生产教育和宣传，天天讲安全，随时总结经验，吸取教训，对当日工作既要做到技术交底，又要做到安全交底，提高职工安全意识，加强自我防护。
7.3各班组要加强职工安全知识的学习，保证每名工人均能掌握本工种安全生产技能，提高安全意识。
7.4工地安全员对本单位工程安全生产负责，发现问题随时提出整改意见，保证无安全隐患。
7.5施工人员在工程中必须服从各级安全管理机构管理，遵守本公司安全生产制度及各工种安全操作规程，相互协作，确保安全生产。 7.6生活卫生及环境保护：
7.6.1本工程现场生活区主要设置：办公室、娱乐室、卫生室、
沐浴室、门卫、吸烟室、饮水室及各主要班组更衣室、男女厕所等。各责任室均制定了责任制，指定责任人定期打扫卫生。
7.6.2夜间施工，晚上9点以后，坚决予以杜绝。
7.6.3圆盘锯、搅拌机等搭设工作棚，降低噪声对周围环境的污染。
7.6.4插入式振捣棒采用低噪音的环保新产品，并严禁职工振动模板或钢筋。
7.6.5严禁在施工现场熔融沥青或焚烧油毡、油漆等产生有毒、有害烟尘和恶臭气体的物质。
7.6.6坚决制止和杜绝从高处向下抛撒建筑垃圾。
7.6.7施工车辆（机具）驶出工地前，必须进行清扫冲洗干净，不得污染马路。 7.7现场卫生：
7.7.1医疗卫生设施：现场设置更衣室、保健室，配备兼职救护包扎卫生人员。
7.7.2精神文明建设：办好黑板报和报刊橱窗。坚持两个文明一起抓的原则，做好思想政治工作，增强职工的法制观念，提高专业素质，树立爱岗敬业精神，发扬团结互助精神，表彰好人好事，惩罚违纪行为。
7.8场容场貌：工地大门，用钢管搭设彩门，悬挂安全质量宣传标语。入口两侧，架设“六板二图”。在作业区内有针对性的挂置醒目的安全警示、标志牌和安全操作规程牌。
第19篇：教学楼命名
教学楼
德 晟 楼
出自《礼记·中庸》：“故大德，必得其位，必得其禄，必得其寿”。此处“德”意为品德高尚的人。培养学生，不止传授知识，还要塑造品格，使他们成为德行高尚的人。《大学》中也提出了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的品德教育目标。作为受教育的个体，有德后才有“其位”、“其禄”、“其寿”。高尚的品德能帮助学生成就事业，拥有幸福的人生。《现代汉语词典》中对晟字的解释是兴旺、兴盛。在古汉语（文言文）晟同“盛”，盛大、兴盛。如“昂头冠三山,俯瞰旭日晟。”——郝经《原古上元学士》。取名“德晟楼”可以喻示我校学子旺盛勃发的生命活力及其不可限量的发展潜力；又喻示着我校学子在每次的考试中都能得胜之意；也体现我校秉承人文主义的教育思想，重视学生的德行教育，注重学生的全面发展。以此作为教学楼的名字，让学生于德晟楼中,学风旺盛，学业有成，欣欣向荣。
宿舍楼
德 馨 楼
德行馨香。语出《书·陈君》：“黍稷非馨，明德惟馨。” 汉 张衡 《东京赋》：“鄙夫寡识，而今而后，乃知大汉之德馨，咸在於此。” 清 张尔歧 《蒿庵闲话》卷一：“斯民和乐之气，即为德馨。” 唐 刘禹锡 《陋室铭》：“斯是陋室，惟吾德馨。”
第20篇：教学楼解说词
教学楼解说词
各位领导，你们好！欢迎你们到六坝寄宿制小学指导检查工作。民乐县六坝寄宿制小学是民乐县中小学布局结构调整中新建的一所农村寄宿制小学。学校占地总面积29675平方米，建筑面积9758平方米。
校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方！为了给同学们创建一个温馨、舒适的学习和生活环境，学校多方筹措资金对教学楼进行了粉刷布置。请看矗立在正前方的是我们学校的教学楼。
各位领导，请看在教学楼南楼门厅的柱子上悬挂着两副极富内涵的对联，它鞭策着我校每一位教师用自己极大的的耐心、爱心，关心教育每一个学生，也激励着每一个学生不断地努力、进取。
各位领导，请走进教学楼，楼内整体设计色彩明艳，符合小学生的特点。一楼大厅东墙是劝学篇《求索》的展板，西墙是励志篇《点燃一轮新的太阳》的展板。一楼的设计以德育为主题，突显一个“德”字。道德是照亮全面发展的光源。让学生在潜移默化中学会尊敬师长、孝敬父母，懂得感恩他人，让孩子在举手投足间受到德育教育。充分体现了我校“以德为先、以生为本、以师为重”的办学理念。
在通往二楼的主楼梯的墙壁上悬挂了孔子的画像及《论语》中的章节，对学生进行传统文化的教育。
二楼楼道整体设计主题是理想教育，突显一个“悟”字，分别设计了精美又具有教育意义的挂牌、吊牌，让学生时时处处都能受到理想教育的熏陶，教育学生做一个有理想、有抱负的人。
各位领导，请往这边走，这是我们学校的少先队活动室。（少队室解说词）
在通往三楼的主楼梯的墙壁上悬挂了老子的画像及《道德经》中的章节，对学生进行传统文化的教育。引领学生走近古人，从古人的升上寻求精神动力。努力做一个讲文明，讲礼仪的好少年。
各位领导，请上三楼。三楼楼道整体设计以励志为主题，突显一个“志”字，教育学生从小树立“天生我材必有用”的信心，磨砺“吹尽狂沙始到金”的毅力，培养“直挂云帆济沧海”的勇气，去接受人生风雨的洗礼，毕竟，只有经历了风雨，才能见到最美丽的彩虹。
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