推荐第1篇：中学教学楼
一．学制与规模
目前国内小学的学制与规模：小学以12～24班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以18～24班为宜。 二.参考指标：
1.学校的服务半径：
小学≤ 500m，中学≤ 1000m 2.用地指标17.6～21.8㎡/小学生.人
22～28.8 ㎡/中学生.人
3.每班学生：45人/班.小学
50人/班.中学
4.建筑面积：5.6～8.0 ㎡/小学生.人
8.1～9.2 ㎡/中学生.人
三、小学校教室使用面积参考指标：
教室轴线尺寸下限：6.6×8.1㎡ ，课桌选用1100×400mm。
上限：8.1×8.4㎡ ，课桌选用1200×400mm。
四、校址选择：
1.符合当地规划要求，考虑学校的服务半径及学校的分布情况。2.根据当地人口密度及人口发展趋势和学龄儿童比例，选定校址。
3.地面应易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山区应注意排洪，要有具备设置运动场的平坦地段。
4.有足够的水源、电源和排除污水的可能。
5.学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行主要干道和铁路。6.学校应有安静及卫生环境。
五、用地分区 1.用地类型
（1）建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校园（含校前区）、道路和环境绿化等。 （2）运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用地。
（3）绿化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、饲养、天文、气象观测等用地。 （4）其他用地：包括总务库、校办工厂等。 2.决定校园基地规模地因素 （1）学校规模
（2）学校所在位置
设在不同地点，所需面积有所不同。 （3）学校的等级
是指中心学校、重点学校或是一般学校。 （4）学校的管理方式
是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。 （5）建筑层数及容积率
建筑层数可根据建筑规划和使用要求而变动，但容积率不能超过《规范》要求。建筑容积率≤ 0.8
六、设计要求
1.符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做好整体规划一次建成或分期建设。
2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少
于2小时。教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影响，不少于25米。
4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开向干道，则门前应留出适当的缓行地带。5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300米，与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80米。当不足时，应采取有效隔声措施。（如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，吡邻马路，所以采用了隔声反射措施） 6.建筑容积率≤ 0.8
7、运动场地
（1）课间操：2.3m2/小学一人， 2.8m2/中学一人
（2）篮、排球场最小6个班级一个，足球场可根据条件，也可设小足球场。 （3）有条件时，小学高、低年级分设活动场地。
（4）田径场，根据条件设200-400米环行跑道。当城市用地紧张时，至少应考虑设置小学60米，中学100米的直线跑道。
（5）球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道皆不宜采用非弹性材料地面。
八、单体设计要求
（一）门厅：为教学楼主要交通枢纽，既要合理集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化内外部空间环境。注意空间协调并考虑布告栏和照身镜的墙面。
（二）学生休息厅：是供学生课余楼内休息和活动的场所，位置应考虑学生活动及游戏方便。其数目和面积依据要求而定。其种类有：
1.宽走道式：适用于单面走廊式。走道宽一般在2.5～3.0m之间。 2.大厅式：一般布置在底层或顶层。
3.隔离式：即以一间教室辟作休息厅，必要时可作机动教室使用。
（三）楼梯：楼梯宽度及间距参照防火规范设计。每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，楼梯间应直接采光，梯井大于200mm时，应采取安全防护措施。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：140～160mm,踏面宽280～300mm
（四）走道：教学用房宽度不小于1800m
行政及教师办公用房不小于1500mm，
外廊高度不应低于1100mm
（五）厕所：不得设在人流密集处，如主要楼梯旁等。应组织通风，避免气味溢入走道及室内，其方式有：
1.设于教学楼的尽端，使两侧开窗，创造通风条件，并于走道设一道门隔开。2.设于教学楼的尽端，从阳台连接厕所入口
3.设于两排教学楼的中间部位自成体系，从阳台入口，较为理想。
（六）教室布置
1.排距：小学校不宜小于850mm，中学900mm，纵向走道的宽度不宜小于550mm，课桌
的端部与墙面的内壁柱及管道的净距≥ 120mm，前排边座的学生与黑板远端形成的水平夹角≥ 30° 。
2.教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm,教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离，小学不宜大于8000mm,中学不宜大于8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
3.教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱、闭路电视、学习园地栏、挂衣钩、雨具存放处，前后各设一组电源插座。
4.黑板的高度≥ 1000mm，宽度，小学不宜小于3600mm，中学4000mm，黑板下沿与讲台的垂直距离，小学宜800～900mm，中学1000～1100mm，讲台两端与黑板边缘的水平距离≥ 200mm，宽度650mm，高度宜为200mm。
教室平面多为矩形，跨度在6～7米左右较为经济，因此，教室的形状、尺寸即可确定。
5.教室的平面摆放：南外廊，黑板在东端。
50座矩形平面教室的布置
应符合以下几点：
1.良好的日照、采光及通风条件。 2.无污染的地段，周围环境良好。
3.交通较为方便，学生就学路线便捷、安全。
4.地势较高、排水通畅的地段，校内有布置运动场地的条件。
5.学校有齐备的城市公用设施。
设计原则
符合学校规模及功能特点；
尊重周围环境、地形、地貌等客观条件； 学校用地得到充分而合理的利用；
对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合理规划。
几个关键问题：
总平面设计与单体建筑的关系； 教学楼与体育活动场地的关系；
教学楼的基本体型、位置、朝向和出入口的相对关系。
（一）总平面的组成 1.建筑用地
指规划和建造学校各种用房所占用地段。 包括教室、实验室、办公室、辅助用房、校 园（含校前区）、道路等。
建筑用地站学校用地面积的40%~50%， 其中建筑底座面积占学校用地的 10%~13%。
校园中的道路是联系建筑物与各种场地间的脉络。
道路宽度不小于2m 车行道宽度不小于3.5m 最宽的双车道不宜大于7m
（三）建筑的朝向和间距 1.朝向
根据我国所处地理位置，建筑物的朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。
2.间距
建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满足日照、卫生、防火、抗震的要求。
学校设计中，日照间距和防火间距是主要依据。
（四）学校出入口设计
出入口是学生上学、放学时大量集散场所，其设置应满足以下要求：
（1）应设于靠近主要街道的小巷内或次要街道上。
（2）交通方便，上下学不需要跨越主要道路，行走安全。 （3）学生能直接到达教学楼，不应横跨体育场地及绿化区。 （4）有利于总平面合理布局及功能分区。
教室的平面形状
常见平面形状有：矩形、方形、多边形 矩形平面长宽比例不超过1：2为宜 平面轴线尺寸可采用：
中学（mm）：9000×7200、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7200。
教室净高一般不小于3.4m，层高3.6~3.9m为宜。
教室的门窗设计
（1）门的设计：一间普通教室设置两个门，门宽900~1000mm，门上部设亮子，门高2400~2700mm。
（2）窗的设计：教室、办公室的窗地面积比一般为1/4~1/6，通常教室的窗宽为1500~2400mm，窗高为2100~2700，窗台高900~1000mm。
厕所位置一般不宜设在主楼梯旁及人流集中的地方，通常设于走廊尽端及两排楼中间的连接处。
厕所应有自然采光和通风，可设在教学楼的北面或西面。 通常厕所设有前室，前室深度不小于1800mm。
门厅是教学楼接纳、分配人流的交通枢纽，也用来布置板报、宣传栏和供学生活动。门厅设计中应注意：
（1）人流路线应简捷、通畅，避免交叉、迂回； （2）良好的天然采光和自然通风；
（3）入口处应设较大的雨篷，作为出入教学楼的缓冲停留空间。
门厅面积：中学一般为0.06~0.08m2/每生；小学0.04~0.06m2/每生。 门厅宽度：4.5~9m，可按设计要求进行调整。
2、走道
作用：走道起着连接同层各个房间的水平交通作用。
宽度：公共走道最小净宽应满足两股人流的宽度，一般学校内走道为2.1~3.0m，外走道为1.5~2.4m。 长度：取决于采光口、楼梯口或出入口之间的距离，不超过最大的防火距离，不免过长的袋形走道。
3、楼梯
教学楼中楼梯间开间为2700、3300、3600、3900、4200mm，多为平行双跑楼梯，当开间超过4500mm时，多为双分式或双合式楼梯。 楼梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步宽280~300mm。
1、组合设计的原则：
（1）教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南向和东南向为主。——朝向 （2）各类不同性质的用房应分区设置，既要功能合理，又要联系方便。——功能分区
（3）建筑空间布置紧凑，注意节约土地、节约能源。——节能 （4）合理组织交通路线，避免人流交叉，保证疏散畅通。——流线 （5）教学楼应选择合理的结构型式及最佳的开间、进深尺寸。
2、教学楼功能分析及组合关系 功能分区：
（1）教学活动区域：普通教室、实验室、语音教室等； （2）办公区域：行政办公、教师办公 （3）附属建筑：食堂、宿舍、锅炉房； （4）室外活动区域
3、教学楼的组合形式
（2）大厅式组合：将教学区和办公区围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。这种组合具有平面紧凑、联系方便等特点，但相互干扰较大。
推荐第2篇：拉筹伯大学教学楼建筑设计图
建筑师：Lyons 地点：澳大利亚墨尔本，拉筹伯大学 年份：2013 摄影：Dianna Snape, Michael Evans, and Nils Koenning
拉筹伯分子科学研究所（LIMS）是拉筹伯大学邦多拉校区的一座新建主楼，其建成将满足各科系学生们学习和研究的长期需求。Lyons建筑事务所在澳大利亚建筑师学会举办的一次设计竞赛之后获得了设计委托任务。设计标书中一个主要部分是要求项目实施之后在建筑设计上和校园的形象上都产生“变革”的效果，而此前的校园无论在建材还是高度上都是按照严格的设计指导方针建造的。
该大学的特别建设模式是为学生们搞科学研究提供便捷途径，为他们发展成为学生研究员、进而最终成长为主管研究员创造环境，因此新楼的设计完全以此为目标。
该建筑的低层为一到三年级本科学生的学习空间，其中几间宽敞而灵活的开放式实验室（可容纳具有160名学生的教学群体）连接着正常的学习空间。这样，学生们就可以进行在以实验为基础的项目时，在进行数字和合作学习活动时，能够就近范围活动。在一楼，这些学习空间打开，与新的景观空间衔接，进一步突出了“将学生置于外界社会与学习领域中央”的教学理念。
建筑物的上面三层是以高度协作模式进行试验的楼层。所有的实验室都是大型的灵活开放空间，各种团队都可以一起工作，或根据研究基金的情况扩大或收缩研究规模。这些大型的“超级实验室”均与报告记录空间毗邻，促使各研究工作领域之间都能拥有非常直接的物理与视觉联系。
在研究楼层还有一系列共享空间，其中包括一间大会议室、员工“学院”休息室和非正式的会议空间。本设计完全与毗邻的现有建筑整合而成，现有建筑已容纳了大量的LIMS其他研究人员和实验室。
推荐第3篇：中学教学楼任务书
根据中学教学、实验楼的用电设备情况，确定供电方案，完成变电压器和电力线路的继电保护、防雷设计。
进行电气负荷、功率因数计算，设计供电系统的主接线形式、变压器的台数和容量，进行主要电气设备的选型和校验。
通过负荷、功率因数计算，确定整体供电方案，，利用标幺值法（或有名制法）进行短路电流计算，完成继电保护设定。
①
毕业设计（论文） 的字数不少于20000字。 ②
参考文献10篇以上，其中2篇以上为外文。
③ 把所撰写的设计说明书、论文缩写为1500字的摘要并译成外文。
画出供电系统图、配电箱布置图及照明布置图。
1温步瀛.电力工程基础.北京：中国电力出版社,2006.2刘介才.实用供配电技术手册.中国水利水电出版社 第二版.2000.3苪静康.实用电气手册[M].中国电力出版社，2004.12.
推荐第4篇：中学教学楼设计任务书
中学教学楼设计任务书
一、课题：湖南某中学教学楼
二、用地范围：（见附图中靠运动场地块）
三、设计内容
1、掌握中学教学楼设计的基本原理，妥善解决其功能关系，满足使用要求
2、建筑面积9000m2（±5%）层数不超过五层，结构选型：多层框架
3、设视听及合班教室一间（300~360m2），普通教室36间，教师休息室12间，物理、化学、生物实验室各4间，计算机教室4间，语音教室4间，劳技教室2间，史地教室2间，美术教室2间，音乐教室2间（琴房4～6间）并配备相应数量的卫生设施，开水房，走道，楼梯等。
4、底层考虑设置门厅，值班室，接待室，管理室等。
四、设计要求
平面设计要求考虑周边环境特征，功能分区明确合理，各流线畅通并满足消防疏散要求；室内采光通风良好，教学环境舒适宜人。
剖面设计要求垂直交流畅通，层高满足使用要求和卫生要求。
立面设计要求庄重大方，新颖别致，富有时代感，兼顾街景形象，具教育建筑独特个性。
五、出图要求：
统一电脑绘图，不透明纸张彩色打印，A3图幅；CAD图线型仅限黑色；房间名称不准用编号表示；禁用中文繁体字；不准复印、剪贴, 每套图纸必须具有统一性(如:个性图框；页眉；页脚，统一的图名和图号等) ；图上应有比例尺或标注尺寸。
成果固定装订成册，设计个性封面封底，并配有目录(不少于30内页)。
六、图纸内容：
1、总平面图：
要求：带比例尺，画出详细的总体环境布置（包括建筑、道路、广场、绿化、小品等），正确表现新老建筑;建筑与环境的关系；注指北针。画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置.
2、各层平面图及屋面排水图：
要求：带比例尺，区分线型，应注明房间名称；一层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；注明室内外各不同处标高；各室内家具布置。
3、立面图：
要求：带比例尺，4个，要求区分线型来表达建筑立面各部分的关系。注出标高，材料颜色等。
4、剖面图：
要求：区分线型，带比例尺，3个，选在具有代表性之处（必含合班教室），注明室内外、各楼地面标高，尺寸。
5、各类教室放大平面及剖面图
要求：区分线型，标明各处细节尺寸及角度，配备家具教材等
6、透视图：彩色。3~4个外部整体效果图；3~4个内部空间（可局部）效果图。
7、设计说明：不少于1000字
8、技术经济指标：总建筑面积、用地面积、占地面积、建筑容积率、绿化率、建筑高度等
9、必要的分析图：设计理念构思分析，功能分区，流线组织，体量分析，景观分析等。
10、封面：设计人姓名、学号、专业、班级、完成日期、指导教师姓名等
七、评分标准
1．图纸完整（15分）：包括图纸数量，图纸内的文字，符号，门窗，尺寸，标高，家具等，每一项内容扣5分，可多扣分。 2．图面表现（15分）：图面统一，用色和谐美观，富表现力，正确表达设计思想。 3．功能合理（18分）：独立分区，各流线便捷不干扰，合理朝向，采光通风良好。 4．空间处理（8分）：空间变化尺度宜人有变化，处理不同层高部分流畅不生硬。 5．立面，天际线（8分）：统一不失变化，突出入口和临街立面造型，主要视觉点控制点要有表达。
6．总体布局，呼应环境（10分）：协调处理与道路，地形，原有建筑，水体的对应关系；建筑定位；选择最佳入口及停车位置。 7．景观设计（6分）：外部景观利用；内部景观营造；不宜景观隐蔽。 8．消防等规范（6分）：违反一项内容扣6分，可多扣分。 9．设计说明（5分）：突出立意，表达全面，文笔流畅，用语专业，逻辑性强。 10．经济指标（4分）：正确计算表达，造假双倍扣分。 11．结构合理（5分）：柱距定位，合理承重，可多扣分。
附录；与本设计有关的规范列举
1．《民用建筑设计通则范》 （GB50352-2005） 2．《建筑设计防火规范》 （GB50016-2014） 3．《中小学校建筑设计规范》 （GB50099-2011） 4．《房屋建筑制图统一标准》 （GB/T50001-2001） 5．《建筑模数协调统一标准》 （GBJ2-86）
参考书籍：建筑设计资料集-3-10中小学校
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教学楼设计规范
工管06-1班
指导教师：田金亮
第一章 总则
第1.0.1条
为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。
第1.0.2条
本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。
第1.0.3条
学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。
第1.0.4条
学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。
第1.0.5条
学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。
第二章 选址和总平面布局
第一节 校址选择
第2.1.1条
学校校址选择应符合下列规定：
一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。
二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。
四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
五、校区内不得有架空高压输电线穿过。
六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。 第二节 学校用地
第2.2.1条 学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。各部分用地的划分应符合下列规定：
一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心 线为界。
二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。
三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。
四、学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。
第2.2.2条 学校建筑用地的设计应符合下列规定：
一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7。
二、中师、幼师应有供全体学生住宿的宿舍用地。有住宿生的中学宜有部分学生住宿用地。
三、学校的自行车棚用地应根据城镇交通情况决定。
四、在采暖地区，当学校建在无城镇集中供热的地段时，应留有锅炉房、燃料、灰渣的堆放用地。
第2.2.3条 学校运动场地的设计应符合下列规定：
一、运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。小学每学生不宜小于2.3m²，中学每学生不宜小于3.3m²。
二、学校田径运动场应符合表2.2.3的规定：
三、每六个班应有一个篮球场或排球场。
四、运动场地的长轴宜南北向布置，场地应为弹性地面。
五、有条件的学校宜设游泳池。
第2.2.4条 学校绿化用地：中师、幼师不应小于每学生2m²；中学不应小于每学生1m²；小学不应小于每学生0.5m²。 第三节 总平面布局
第2.3.1条
学校应有总平面设计，经批准后，方可进行建筑设计。 第2.3.2条
教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。
第2.3.3条
风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。
第2.3.4条
音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。
第2.3.5条
学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。校门处应留出一定缓冲距离。
第2.3.6条
建筑物的间距应符合下列规定：
一、教学用房应有良好的自然通风。
二、南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。
三、两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。
第2.3.7条
植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和临近建筑物
第三章 教学及教学辅助用房
第一节 教学及教学辅助用房
的组成与平面布置
第3.1.1条
中小学、中师、幼师教学及教学辅助用房的组成，应根据学校的类型规模、教学活动要求和条件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房：普通教室、实验室、自然教室、美术教室、书法教室、史地教室、语言教室、微型电子计算机教室、音乐教室、琴房、舞蹈教室、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。
风雨操场应根据条件和情况设置。
第3.1.2条
教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。
第3.1.3条
教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。 第二节 普通教室
第3.2.1条
教室内课桌椅的布置应符合下列规定：
一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
第3.2.2条
普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。
第3.2.3条
黑板设计应符合下列规定：
一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。
二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。
三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
第3.2.4条
讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。 第三节 实验室
(I) 一般规定
第3.3.1条
物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。
第3.3.2条
实验桌尺寸应符合下列规定：
一、双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小600mm。
二、四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。
三、岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。
四、教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。
第3.3.3条
实验室的室内布置应符合下列规定：
一、第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水平距离不应大于11000mm。
二、两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。
三、中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。
四、实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，均不应小于550mm。
第3.3.4条
实验室设施的设置应符合下列规定：
一、实验室及其附属用房应根据功能的要求设置给水排水系统、通风管道和各种电源插座。
二、实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆、银幕挂钩、挂镜线和“学习园地”栏。
三、化学实验室、化学准备室及生物解剖实验室的地面应设地漏。
第3.3.5条
演示室的设计应符合下列规定：
一、演示室宜容纳一个班的学生，最多不应超过两个班。
二、演示室应采用阶梯式楼地面，设计视点应定在教师演示台面中心。每排座位的视线升高值宜为120mm。
三、演示室宜采用固定桌椅，当座椅后背带有书写板时，其排距不应小于850mm。每个座位宽度宜为500mm。
(II)化学实验室
第3.3.6条
化学实验室宜设仪器室、准备室、实验员室、药品贮藏室等附属用房。
第3.3.7条
化学实验室的设计应符合下列规定：
一、实验室宜设在一层；其窗不宜为西向或西南向布置。
二、实验室内的排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面不宜小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；室内一面应设防护罩。
三、实验室应设置带机械排风的通风柜，当有二个以上化学实验室时，至少应有一间实验室设置通风柜。通风柜内宜设给水排水装置，但电源插座、照明及煤气开关均不得设在通风柜内。
四、实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴。
五、实验室可设置煤气管道，并应有一定的安全措施。
(III)物理实验室 第3.3.8条
物理实验室宜设仪器室、准备室、实验员室等附属用房。
第3.3.9条
物理实验室的设计应符合下列规定：
一、做光学实验用的实验室宜设遮光通风窗及暗室。内墙面宜采用深色。
二、做光学实验用的实验桌上宜设置局部照明。
(IV)生物实验室
第3.3.10条
生物实验室宜设准备室、标本室、仪器室、模型室、实验员室等附属用房。
第3.3.11条
生物实验室的设计应符合下列规定：
一、实验室的窗宜为南向或东南向布置。
二、实验室的向阳面宜设置室外阳台和宽度不小于350mm的室内窗台。
三、实验室的显微镜实验桌宜设置局部照明。 (V)附属用房
第3.3.12条
实验室附属用房的设计应符合下列规定：
一、实验室分开设置的附属用房的位置应靠近所属实验室。
二、化学实验室附属用房除药品贮藏室可与准备室合并设置外，其它房间均宜分开设置。
三、化学实验室的危险化学药品贮藏室，除应符合防火规范要求外，尚应采取防潮、通风等措施。
四、物理实验室附属用房宜分开设置。
五、物理实验室的实验员室宜设置钳工台。
六、生物实验室附属用房，除实验员室可与仪器室或模型室合并外，其它房间均宜分开设置。
七、生物标本室宜为北向布置，并应采取防潮、降湿、隔热、防鼠等措施。第四节 自然、史地、美术、书法教室
(I)自然教室
第3.4.1条
小学自然教室宜设附属用房教具仪器室（兼放映室）。
第3.4.2条
自然教室的设计应符合下列规定：
一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于 9500mm。
二、教室中间纵向走道宽度和课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于550mm。
三、教室及教具仪器室应根据功能要求设置水池及弱电源插座。
四、教室的向阳面宜设置宽度不小于350mm的室内窗台。
五、教室宜设银幕挂钩、透射银幕、仪器标本柜、窗帘盒及挂镜线。
六、教具仪器室应设门与教室相通。
(II)史地教室
第3.4.3条
史地教室宜设陈列室、贮藏室等附属用房，也可在教室内设置供存放仪器、挂图、展品、岩石标本等的位置。
第3.4.4条
史地教室的设计应符合下列规定：
一、地理教室和历史教室宜合并设置为史地教室。
二、史地教室讲桌应设电源插座。教室内宜设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线。
三、设置简易天象仪的地理教室，其课桌宜安装局部照明。
(III)美术教室
第3.4.5条
中小学美术教室宜设教具贮存室。中师、幼师美术教室宜由教室及教具贮存室、工作室、陈列 室等附属用房组成。
第3.4.6条
美术教室的设计应符合下列规定：
一、美术教室宜设北向采光，或设顶部采光。
二、对有人体写生的美术教室，应考虑遮挡外界视线的措施。
三、教具贮存室宜与美术教室相通。
四、教室四角应各设一组电源插座，室内应设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池。
(IV)书法教室
第3.4.7条
书法教室的设计应符合下列规定：
一、书法桌应全部采取单桌排列，其排距：中师、幼师不宜小于1200mm；中小学不宜小于950mm。教室内的纵向走道宽度不应小于550mm。
二、室内宜设挂镜线、水池、窗帘盒及电源插座。第五节 音乐教室、琴房
第3.5.1条 音乐教室宜设附属用房乐器室。
第3.5.2条 音乐教室的设计应符合下列规定：
一、教室内地面宜设2-3排阶梯，亦可做成阶梯教室。
二、教室应设置五线谱黑板及教师示教琴位置。
第3.5.3条 中师、幼师应按教学要求设置钢琴的琴房。
琴房内应设电源插座，并应考虑室内音响和隔声设计。 第六节 舞蹈教室
第3.6.1条 舞蹈教室宜设器材贮藏室、更衣室、浴室、厕所等附属用房。
第3.6.2条 舞蹈教室的设计应符合下列规定：
一、每间教室不宜超过20人使用。
二、教室内在与采光窗相垂直的一面横墙上，应设一面高度不小于2100mm（包括镜座）的通长照身镜。其余三面内墙应设置高度不低于900mm可升降的把杆，把杆距墙不宜小于400mm。
三、窗台高度不宜低于900mm，并不得高于1200mm。
四、室内宜设吸顶灯，并应设电源插座、窗帘盒及挂镜线。
五、采暖设施应暗装。第七节 语言教室
第3.7.1条
语言教室宜设控制室、换鞋处等附属用房。
第3.7.2条
当控制台设于邻室时，二室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。
第3.7.3条
语言学习桌的布置应符合下列规定：
一、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。
二、纵向走道宽度不宜小于600mm；教室后部横向走道的宽度不宜小于600mm。
三、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于120mm。
四、前后排语言学习桌净距离不应小于600mm。
第3.7.4条
教室的地面应设置暗装电缆槽。 第八节 微型电子计算机教室
第3.8.1条
微型电子计算机教室宜设教师办公室、资料贮存室等附属用房。
第3.8.2条
微型电子计算机教室的设计应符合下列规定：
一、教室的平面宜布置为独立的教学单元。
二、微机操作台宜采用平行于教室前墙或沿墙周边布置。
三、微机操作台前后排之间净距离和纵向走道的净距离均不应小于700mm。
四、微机操作台应设置电源插座。当微机操作台平行前墙布置时，楼地面应设置暗装电缆槽。
五、室内地面宜采用能导出静电功能的材料。
六、当室外附近有强电磁场干扰时，教室内应有屏蔽措施。
第3.8.3条
教室应设置书写白板，窗帘杆及银幕挂钩。 第九节 合班教室
第3.9.1条
合班教室的规模宜能容纳一个年级的学生，并可兼作视听教室。
第3.9.2条
合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。
第3.9.3条
合班教室的地面，容纳两个班的可做平地面；超过两个班的应做坡地面或阶梯形地面。
第3.9.4条
合班教室的布置应符合下列规定：
一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。
二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
三、座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应小于850mm。
四、走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。
五、座位宽度不应小于450～500mm。
六、教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。
第3.9.5条
在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时，设计视点应定在黑板底边；隔排视线升高低宜为120mm；前后排座位宜错位布置。
第3.9.6条
当教室设置普通电影放映室时，放映孔底面的标高与最后排座位的地面标高的高差不宜小于1800mm；最后排地面与顶棚或结构突出物的距离不应小于2200mm。
第3.9.7条
放映白昼电影的合班教室的设计应符合下列规定：
一、放映室的净宽度宜为教室长度的1/4～1/2。
二、安装透射幕洞口的宽度应为教室长度的1/6；洞口的高宽比应为1:1.34；洞口的底面标高与讲台面的距离不宜小于1200mm。
三、放映室的墙面及顶棚面宜采用无光泽的暗色材料。
第3.9.8条
装备电教设施的合班教室的设计应符合下列规定：
一、教室前墙应设黑板和银幕。前后墙均应设电源插座。
二、室内应设安装电视机的设施和窗帘盒。第十节 风雨操场
第3.10.1条 风雨操场宜设室内活动场、体育器材室、教师办公室及男、女更衣室等附属用房。
第3.10.2条 室内活动场的设计应符合下列规定：
一、室内活动场的类型应根据学校的规模及条件确定，并宜符合表3.10.2的规定。
二、室内活动场的设施、设备应根据学校的教学要求和条件设置。
三、室内活动场窗台高度不宜低于2100mm。门窗玻璃、灯具等，均应设置护网或护罩。
四、室内活动场不应采用刚性地面。固定设备的埋件不应高出地面。
第3.10.3条 体育器材室的设计应符合下列规定：
一、体育器材室宜靠近运动场，并宜与体育教师办公室和体育教师更衣室相邻布置。
二、体育器材室应设借物窗口和易于搬运运动器械的出入口。
三、体育教师更衣室内宜设洗手盆、挂衣钩。第十一节 图书阅览室
第3.11.1条
图书阅览室宜设教师阅览室、学生阅览室、书库及管理员办公室（兼借书处）。
第3.11.2条
阅览室的设计应符合下列规定：
一、阅览室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。
二、教师阅览室与学生阅览室应分开设置。
三、教师阅览室座位数宜为全校教师人数的1/3。
四、学生阅览室座位数：小学宜为全校学生人数的1/20；中学宜为全校学生人数的1/12；中师、幼师宜为全校学生人数的1/6。
第3.11.3条
书库的设计应符合下列规定：
一、小学藏书量宜按每学生20--30册计算；每平方米藏书量宜为500--700册。
二、中学藏书量宜按每学生30--40册计算；每平方米藏书量宜为500--600册。
三、中师、幼师藏书量宜按每学生80--100册计算；每平方米藏书量宜为400--500册。
四、书库设计应采取通风、防火、防潮、防鼠及遮阳等措施。第十二节 教师办公室、休息室
第3.12.1条
教师办公室的平面布置，宜有利于备课及教学活动。
第3.12.2条
教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室。
第3.12.3条
教师办公室和教师休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座等。
第四章 行政和生活服务用房
第一节 行政办公用房
第4.1.1条
行政用房宜设党政办公室、会议室、保健室、广播室、社团办公室和总务仓库等。
第4.1.2条
广播室的窗宜面向操场布置。
第4.1.3条
保健室的设计应符合下列规定：
一、保健室的窗宜为南向或东南向布置。保健室的大小应能容纳常用诊疗设备和满足视力检查的要求。
二、小学保健室可设一间；中学、中师和幼师保健室宜分设为两间，根据条件可设观察室。
三、保健室应设洗手盆、水池和电源插座。第二节 生活服务用房
第4.2.1条
生活服务用房宜设厕所、淋浴室、饮水处、教职工单身宿舍、学生宿舍、食堂、锅炉房、自行车棚。
(I)厕所、淋浴室
第4.2.2条
教学楼应每层设厕所。 第4.2.3条
教职工厕所应与学生厕所分设。当学校运动场中心，距教学楼内最近厕所超过90m时，可设
室外厕所，其面积宜按学生总人数的15％计算。
第4.2.4条
当有条件时，学校厕所应采用水冲式厕所。
学校水冲厕所应采用天然采光和自然通风，并应设排气管道。
第4.2.5条
教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或设遮挡措施。
第4.2.6条
学校厕所卫生器具的数量应符合下列规定：
一、小学教学楼学生厕所，女生应按每20人设一个大便器（或1000mm长大便槽）计算；男生应按每40人设一个大便器（或1000mm长大便槽）和1000mm长小便槽计算。
二、中学、中师、幼师教学楼学生厕所，女生应按每25人设一个大便器（或1100mm长大便槽）计算；男生应按每50人设一个大便器（或1100mm长大便槽）和1000mm长小便槽计算。
三、厕所内均应设污水池和地漏。
四、教学楼内厕所，应按每90人应设一个洗手盆（或600mm长盥洗槽）计算。
第4.2.7条
寒冷及严寒地区的淋浴室、更衣间内应设排气管道。
(II)饮水处
第4.2.8条
教学楼内应分层设饮水处。宜按每50人设一个饮水器。
第4.2.9条
饮水处不应占用走道的宽度。
(III)学生宿舍
第4.2.10条
学生宿舍宜由居室、管理室、盥洗室、厕所、贮藏室及清洁用具室组成。
第4.2.11条
学生宿舍不应与教学用房合建。男、女生宿舍应分区或分单元布置，并不得分层设置，其出 入口应分开设置。
第4.2.12条
学生宿舍的居室，应设贮藏空间，每室居住人数不宜多于7--8人。
第4.2.13条
学生宿舍应设晒衣设施。
一层出入口及门窗，应设置安全防护措施。
第4.2.14条
宿舍盥洗室的盥洗槽应按每12人占600mm长度计算；室内应设污水池及地漏。 第4.2.15条
宿舍的女生厕所应按每12人设一个大便器。（或长1100mm大便槽）计算，男生厕所应按每20人设一个大便器（或1100mm长大便槽）和500mm长小便槽计算。厕所内应设洗手盆、污水池和地漏。
中学、中师、幼师的女厕所内，宜设有女生卫生间。
(IV)食堂
第4.2.16条
餐厅和厨房的人流，气味和运输路线，均不得干扰教学用房的正常使用。
第4.2.17条
食堂的餐厅和厨房，应设部分走读生吃午饭、热饭和课间加餐设施。
第五章 各类用房面积指标、层数、净高和建筑构造
第一节 各类用房面积指标
第5.1.1条 学校主要房间的使用面积指标宜符合表5.1.1的规定。
第5.1.2条 一台钢琴的琴房，每间使用面积不应小于4m²，二台钢琴的琴房，每间使用面积不应小于10m²。
第5.1.3条 实验室设实验员室时，其使用面积每人不应小于4.5m²。
第5.1.4条 阅览室的使用面积应按座位计算，教师阅览室每座不应小于2.1m²，学生阅览室每座不应小于1.5m²。
第5.1.5条 教员休息室的使用面积不宜小于12m²。教师办公室每个教师使用面积不宜小于3.5m²。
第5.1.6条 中学、中师、幼师学生宿舍的使用面积，应按每床为2.7m²计算。
学生宿舍贮藏间的使用面积，宜按每生为0.10--0.12m²计算。 第二节 层数、净高
第5.2.1条 小学教学楼不应超过四层；中学、中师、幼师教学楼不应超过五层。
第5.2.2条 学校主要房间的净高，应符合表5.2.2的规定： 第三节 建筑构造
第5.3.1条 教学用房门的设计应符合下列规定：
一、教室、实验室靠后墙的门宜设观察孔。
二、有通风要求的房间的门，均应设可开启的上亮。
三、门宜采用坚固、耐用的材料制作，并宜设置固定门扇的定门器。 第5.3.2条 教学用房窗的设计应符合下列规定：
一、教室、实验室的窗台高度不宜低于800mm，并不宜高于1000mm。
二、教室、实验室靠外廊、单内廊一侧应设窗。但距地面2000mm范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。
三、教室、实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。
四、风沙较大地区的语言教室、微型电子计算机教室、实验室、仪器室、标本室、药品室等，宜设防风沙窗。
五、二层以上的教学楼向外开启的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。
六、炎热地区的教室、实验室、风雨操场的窗下部宜设置可开启的百叶窗。
第5.3.3条 严寒地区教室、实验室的地面宜采用热工性能好的地面材料。语言教室应做防尘地面。舞蹈教室宜做有弹性的架空木地板地面。
第5.3.4条 学校用房墙裙的高度应符合表5.3.4的规定：
第5.3.5条 三层以上的教学楼，宜设垃圾管道。
第5.3.6条 采暖地区教学用房的散热器宜暗装，并宜设散热器罩。
第六章 交通与疏散
第一节 门厅
第6.1.1条 教学楼宜设置门厅。
第6.1.2条 在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度，不宜小于2100mm。 第二节 走道
第6.2.1条 教学楼走道的净宽度应符合下列规定：
一、教学用房：内廊不应小于2100mm；外廊不应小于1800mm。
二、行政及教师办公用房不应小于1500mm。
第6.2.2条 走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。
第6.2.3条 外廊栏杆（或栏板）的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。 第三节 教学楼楼梯
第6.3.1条 楼梯间应有直接天然采光。
第6.3.2条 楼梯不得采用螺形或扇步踏步。
每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30°。
第6.3.3条 楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。
第6.3.4条 楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。
第6.3.5条 室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆（或栏板）的高度不应小于1100mm。
楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
第四节 安全出口
第6.4.1条 教室安全出口的门洞宽度不应小于1000mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。
第6.4.2条 教学用房及其附属用房不宜设置门槛。
第七章 室内环境
第一节 采光
第7.1.1条 学校用房工作面或地面的采光系数最低值和玻地比应符合表7.1.1的规定：
第7.1.2条 教室光线应自学生座位的左侧射入；当教室南向为外廊，北向为教室时，应以北向窗为主要采光面。
第7.1.3条 房间内各表面应采用浅色的装修。室内各表面的反射系数值应符合表7.1.3的规定
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***中学教学楼学生活动安全常规
1、值周领导为当周学生楼内活动安全的第一责任人，班主任为直接责任人，科任老师是该堂课的直接责任人。间操出操时班主任到班级组织学生列队下楼到操场，上午放学列队下楼由第四节任课教师组织，下午放学列队下楼由
第八节任课教师组织，晚自习放学后列队下楼由第二节晚自习任课教师组织，白天楼道学生列队纪律由值周教师、值周学生检查。晚上由值宿教师检查，检查者必须按时到位，负责守在楼道口进行监督、疏导，认真组织学生上下楼，严防学生因拥挤而发生挤压、踩踏，没有到岗履行职责导致学生发生安全事故的，追究有关责任人的责任，并按照有关制度考核处理。既是值周教师或值宿教师又是第四节或第八节或第二节晚自习任课教师的执行值周任务，任课班级下楼纪律由体委带队组织。
2、全校各班严格按照学校规定的楼梯上下分流，八年一班、九年一班一律由西楼梯上下楼，八年二班、九年二班一律由中间楼梯上下楼，八年三班、九年三班一律由东侧楼梯上下楼。各个班主任老师要切实加强教育，要求学生自觉遵守楼道管理规定，通过楼道及上下楼梯时要安静、慢行、靠右走，注意礼让，严禁起哄拥挤，严禁相互推攘，严禁勾肩搭背，严禁追逐打闹，严禁并排齐步走，严禁双手插兜。
3、学生由班级到专用教室或操场上音乐、美术、信息、科学、阅读或体育等课时，必须由班干部在教室门口组织学生列队前往上课。学生不得串楼。如果特殊情况需要找人或办事必须经得教师同意后才可以到别班去。
4、学生站队下楼时要排成两队。全校统一下楼时任何人不得进行上楼。集体上下楼梯行进时任何个人不得擅自停下来做其他的事，以防止造成楼道交
通阻塞。不从外班队伍中穿行。
5、学生课间休息时间不准在楼道内跑动，更不准在楼道追逐嬉戏、跳跃，不得高声喧哗、唱歌，要保持楼内安静。不得在楼道不得开展体育活动或游戏活动。
6、严禁在楼道走廊的窗前停留向下观望，更不准将头探出窗外。
7、学生要爱护公物，门窗轻开轻关，保护好消防栓、灭火器、应急灯、安全出口指示牌等。
8、不准拍打墙壁，不玩弄声控灯，不准抓着楼梯扶手滑行玩耍，不准攀爬楼道围栏。
9、不准走廊内从窗口向楼下乱扔任何东西。
10、散会时，听从值周老师统一调动。各班应按顺序，依次退场，有秩序进入教学楼，做到队列不交叉，不拥挤，不打闹，不起哄。
11、严禁师生在教学楼内使用电路等大功率电器，不准学生在楼内燃放烟花爆竹。
12、加强用电线路的管理，要保证的楼道照明，学生或教师发现问题要及时报告主管领导，采取措施，及时修缮和处理。如遇雨天天色昏暗时，值周教师要及时开亮楼道路灯，平时教育学生不要私自触碰电源开关和插座等设施。
13、对教室内的教学用具，设施等必须爱护，自然破损的要及时报告后勤后维修；人为破坏要赔偿，故意破坏者，除加倍赔偿外，还须给予相应的纪律处分
14、不准学生在教室内用餐。
15、不准携带易燃、易爆、有毒等危险品进入教学大楼，离开教室主动关
好门窗和电灯、电视、电扇。
16、自觉遵守教学大楼开放时间的规定，未经许可，不准在规定时间之外滞留或进入教学大楼。
17、进入教学大楼必须衣着整齐，不穿拖鞋、背心等不雅服装。
18、教室门的钥匙由专人保管，每天落实班级管理员门窗放学关锁制。教室内除放书籍课本、学习用品外，不准存放其他任何贵重物品。
***中学
2012年10月15日执行
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中学教学楼开工奠基仪式
主持人：李镇长
与会人员：市政府于海涛副市长教育局领导赵局长
党委政府领导建筑方领导
教育办公室主任中学校长
（设计院建设局规划局等有关单位领导 ）
议程：
一、鸣礼炮
二、镇党委政府王书记讲话
三、市领导致贺辞
四、建筑公司领导讲话
五、各位领导为教学楼工程奠基（放鞭炮）
准备工作：
1、会场：主席台设计、
2、后勤筹备： 婚庆公司礼炮、地毯、音响、音乐、话筒、
3、红绸子等
4、宣传：照相录像主持词贺辞胸花请柬杨振
5、奠基石安装地面清洁整理、建设工程公示牌
6、会场背景布内容设计
6、铁锨会场接待、香烟、欢迎条幅
会场布置参考
奠基石参考
主持词
尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们：
今天，我们在这里隆重集会，举行初级中学教学楼开工奠基仪式，这是学校发展史上的一件大事，一件喜事。出席今天开工奠基仪式的有市府领导、教育局、镇政府、建设局、监理、建筑公司、_____、___________、_______等家单位的领导和负责人，我谨代表学校全体师生员工对各位领导、各位来宾的到来表示最热烈的欢迎！
中学教学楼作为今年全市的重点工程，充分体现了市政府倾心教育、关怀教育的一贯举措，也体现了各级组织和各职能部门对我校一如既往支持和帮助，它的建成，将大大缓解学校教室紧缺的现状，为学校初中教育健康、良性发展做好了硬件保障。
今天的会议共有七项议程：
一、宣布奠基仪式开始，鸣炮
二、请镇党委王书记讲话
三、请市委常委市政府于市长致辞
四、请建筑总公司经理致辞
五、请各位领导为我镇中学综合楼、宿舍楼奠基
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题目：某中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。
（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。 （8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求：
1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。
③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。
④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。
⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。 ⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。
⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。
③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。
④图纸规格：1#图、要求铅笔绘制，所设计内容达到施工图深度。
3、参考资料：
①房屋建筑学（教材）
②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范
④建筑制图标准（GBJ104-87）
⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89）
⑦民用建筑设计通则（JBJ37-87）
⑧建筑设计资料集（2-3）
⑨房屋建筑学课程设计指导书
⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。
②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料： ①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。
②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
推荐第9篇：中学教学楼维修申请报告
尊敬的领导：
我们是XX中学，现有16个教学班，1000名学生，60位教师，在全校师生共同努力下，08年、09年我校被评为“县中招成绩优秀学校，”“督导评估优秀学校，”“师德建设先进学校，”这些成绩的取得，是我们全校教师付出、汗水、心血结果。
为了进一步提高我校的教育教学水平，保证学生安全，给学生一个较好的学习环境，我校急待改善办学条件，尤其是我校的教学楼急待维修，现把教学楼存在的问题向领导汇报：
教学楼，18个班的教学规模，89年建造，因为时间长久，教室四周墙壁严重脱落破旧，地面凸凹不平，已经露出预制板，学生的坐凳很难放平稳;窗户是用铁框制的，窗扇已经生锈烂掉，残缺不全，无法安装玻璃，冬天教室内寒气逼人，影响学生的正常的学习;楼顶雨天漏雨，滴湿了桌面。
教学楼维修预算：
1、窗户：教楼窗户总面积共388.84平方米，铝合金窗每平方米按 110元计算，计42772.4元。
2、楼顶：教学楼顶面积共1349平方米，每平方按30元加盖水泥大瓦，计40470元。
3、教室墙壁：(1)教室内需要铲除旧墙皮，粉刷，批涂料。四周面积共3795.5平方米，每平方米按20元，计75900元。
(2)教室顶批顶，面积共1600平方米，每平方按3.5元，计5600元。
教室顶及教室四周批墙共计81500元。
4、教室地坪：面积共2022平方米，没平方米按16元计算，计32352元。
四项共计：197094.4元
我们知道需要维修的学校较多，但我们教楼已有21年之久了，存在的问题太严重了，已经影响到我们正常的教学，不得不向领导申请，恳请领导能给予考虑我们这所县里最偏远最偏南的学校，我们全校1000余名师生将不胜感谢!
申请人：
申请日期：
推荐第10篇：18班中学教学楼设计任务书
建筑学专业第三学期设计任务书
一、题目：18班中学教学楼设计
二、设计目的：
（1）了解学校建筑教学楼设计的一般处理方法，提高学生功能分区、空间造型等多方面的能力，使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行教学楼的建筑设计，进一步理解建筑设计的基本原理。
（2）熟悉中小学建筑设计规范。 （3）提高绘图技巧。
三、设计任务概况：
某开发区第一中学新校区建设项目按高中18班计900名学生的办学规模进行规划设计，地块东侧为城市主干道46米宽，地块南侧为城市次干道35米宽，地块西、北侧为城市街坊路18米宽， 详见附图。
四、一般要求：
（1）总建筑面积5850 m2 (可上下浮动5%)。 （2）结构形式：混合结构或框架结构。 （3）层数 5层以下
（4）层高 教学用房 3.6～3.9米
办公用房 3.0～3.3米
五、房间组成及使用要求：
（一）18班中学教学楼设计
1、主要用房：
（1）普通教室18间，18×72=1296m2
（2）音乐教室1间，70m2，乐器室1间，18m2 （3）美术教室1间，96m2，教具室1间，48m2 （4）教师阅览室1间，108m2 （5）学生阅览室1间，153m2 （6）书库1间，71m2 （7）合班教室1间，150m2 （8）科技活动室4间，4×18=72m2 （9）化学实验室2间，2×96=192m2 （10）物理实验室2间，2×96=192m（11）生物实验室1间，96m2，演示室1间，75m2 （12）实验辅助用房 292m2 （13）微机教室1间， 96m2 （14）语言教室1间，96m2，控制室、换鞋室30m2 （15）史地教室1间， 96m2
2、附属用房：
（1）教师办公室18间，18×15=270m2(可灵活布置),体育教师办公室1间18m2，更衣室1间 18m2
（2）体育器材室1间 72m （3）行政办公室8间，8×18=144m2 （4）总务库1间 48m2 （5）传达值班1间 22m2 （6）厕所、饮水 187m2 （7）楼梯间、走道 1752m2
（二）总平面布置：
（1）传达值班 22m2 （2）单身教工宿舍 120m2 （3）食堂 760m2 (单体平、立、剖设计)
（4）学生宿舍 3600m2 （5）风雨操场 900m2 （6）汽车库 200m2 （7）自行车棚 300m2 （8）运动场地：设250～400米环行跑道（两组100米直跑道）的田径场1个，篮球场、排球场3个以上。
（9）绿化用地（包括成片绿地和室外自然科学园地） 900m2以上。
六、图纸内容：
（1）总平面图 1：500～1：1000 （2）各层平面图 1：100～1：200 （3）主要立面图两个以上 1：100～1：200 （4）剖面图1～2个 1：100～1：200 （5）手绘彩色效果图一张 A
2、小透视若干
22 （6）标注尺寸并书写必要文字，房间相关家具和设备 （7）其它图：功能图、构思图、流线图等任选。 （8）必要说明与分析 （9）经济技术指标
注：平面中的家具、洁具可用模板直接绘出，制图文字须用仿宋字书写
七、进度安排：
第一周：讲解基本知识, 布置任务，收集资料，参观，草图构思。
第二周：方案第一次草图，徒手按正确比例绘制
第四周：方案第三次草图，徒手按正确比例绘制
第五周：方案正图草底
第六周：正图草底，绘正式图。
第七周：绘正式图，交正式图。
八、评分标准：
见课程设计监控措施。
第11篇：中学建设标准(教学楼)
云秀康园4号院（中学）建设标准（讨论稿）
教学楼
一、建筑部分 1.1 建筑外立面
1.1.1 外墙饰面：以外墙砖为主，局部辅以外墙涂料和石材。外走廊靠内墙面以外墙涂料为主，辅以墙地砖踢脚线。上述外墙饰面材料采用部位及色调按审定的建筑外立面效果图和样板。
1.1.2 屋顶：斜坡屋顶采用琴板瓦屋面，采用部位、规格及色调按审定的建筑外立面效果图和样板。
1.1.3 外墙门窗：采用铝合金门窗。铝合金采用亚光粉末喷涂型材，色调按审定的样板；所有型材使用须符合GB5237－2008标准。铝合金门窗玻璃的采用，按«建筑安全玻璃管理规定»的要求及《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的规定，同时须遵循《建筑玻璃应用技术规程JGJ113－2009》的规定。所有门窗由生产厂家设计门窗大样图，经审定后实施。铝合金门窗采用的五金配件以最终审定样板为准。
1.1.4 屋面活动平台女儿墙内面及外走廊：屋面活动平台女儿墙内侧墙面及外走廊靠内侧墙面以外墙涂料为主，屋面活动平台辅以墙地砖踢脚线；屋面活动平台地面以广场砖铺贴，外走廊地面以耐磨防滑地砖铺贴，用材标准及色调按审定的建筑外立面效果图和审定的样板，采用部位按审定的建筑施工图。屋面活动平台及外走廊栏板高度须符合《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的规定。外走廊顶棚为结构清水模板原浆顶棚，双飞粉刮白，乳胶漆饰面，颜色以最终审定样板为准。
1.1.5 入口平台、门厅及踏步采用防滑花岗岩铺贴，规格尺寸及品牌按审定的样板。 1.2 室内部分
1.2.1 普通教室、阶梯教室、各实验室、阅览室书库和各办公室门采用优质钢制平开门；阅览室门采用铝合金全玻平开门：卫生间门采用铝合金半玻平开门；出屋顶平台门采用铝合金半玻平开门；各实验室等室内门采用优质钢制平开门，各门色调、用材标准及五金配件以最终审定样板为准。
1.2.2 室内顶棚：门厅、各类教室、阅览室、实验室、办公室及内走廊为结构清水
1 模板原浆顶棚，双飞粉刮白，乳胶漆饰面；卫生间为轻钢龙骨，铝合金扣板饰面吊顶。乳胶漆及铝合金扣板吊顶颜色以最终审定样板为准。
1.2.3 室内墙面：20mm厚混合砂浆粉刷两道成活。各类教室、阅览室、实验室及公室等饰面为双飞粉刮白，乳胶漆饰面，乳胶漆墙裙，墙砖踢脚线；卫生间为1.8米高墙砖墙裙，墙裙以上墙面为双飞粉刮白，乳胶漆饰面；内走廊及楼梯间等墙面为双飞粉刮白，乳胶漆饰面，乳胶漆墙裙，墙砖踢脚线。 1.2.4 室内楼、地面及阳台：地面采用无砂地坪；楼面要求混凝土浇注时为清水模板一次找平。除阶梯教室外各类教室、办公室及阅览室的楼、地面饰面层为耐磨防滑地砖；阶梯教室及各类实验室地面不做饰面层。
1.2.6 楼梯：楼梯踏步，踢步及平台混凝土浇注时为清水模板一次找平，饰面层为耐磨防滑地砖。楼梯栏杆、扶手采用钢制方管铁艺制作，同时须符合《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的规定。 1.3 防水、保温隔热工程 1.3.1屋面部分：
1）屋面防水等级按Ш级进行设计，尽量采用结构找坡，其中防水材料应有利于面层材料的铺装；
2）屋面保温隔热做法：上人及不上人屋面均做保温隔热层。 1.3.2 卫生间：
1）地面：在结构层上做找坡层，再做高分子涂膜防水层一道，保护层一道，回填膨胀砼或陶粒砼，待卫生洁具安装后再在回填层上增加一道涂膜防水层。
2）墙面：做防水处理，即周边混凝土翻边150mm高，在男卫生间小便池迎水面粉刷层上增加1800mm高分子涂膜防水层一道。
1.3.3 化学及生物实验室用水房间等：按《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的
有关规定设置。
二、给排水及卫生间设备 2.1 室内给水:
2.1.1 冷水供水方式：由市政管网压力供水,水表安装于户外适当位置。 2.1.2 室内给水管道安装到用水点。除化学、生物等实验室外，卫生间等用水房间 2 水嘴及卫生洁具安装到位；化学、生物等实验室在用水接口处加装堵头，设备由供应商安装。上述用水点位置需符合《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的规定。 2.2 室内排水: 2.2.1 卫生间的蹲坑、坐便器、小便池和洗手盆等卫生器具以及地表水排水地漏安装到位，安装位置需符合《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的规定。 2.2.2 化学、生物等实验室的排水设置需符合《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的规定。
三、电气
3.1强电部分：三相进线，所有照明灯具及电源开关、插座安装到位；安装位置需符合《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的规定。需消毒房间预留消毒设备用的三相或单相插座。各类需多媒体教学的教室，布线及插座安装到位；公共区域语音扩讲设备布线及插座安装到位；
3.2 弱电：各类教室、阅览室、办公室和计算机教室等设置布线箱，内设电视、宽带接线端子，办公室加设电话接线端子。值班室设电话和电视接线端子，设备和接入方式由专业公司统一建设。校区整体视频监控系统由专业公司统一建设。
四、通风：化学实验室等有通风要求的用房需按《中小学建筑设计规范-GB50099-2011》的规定设置通风管道及设备。
五、消防：按国家及当地相关规范进行设计及施工。
云南官房企业集团开发片技术研发部
2013年9月2日
第12篇：中学教学楼设计任务书[推荐]
中学教学楼设计任务书
一、课题：湖南株洲某中学教学楼
二、用地范围：（见附图）
该建筑为校园内新征地建教学楼，校区入口在地块东向，新征地要求临小区开一校区入口。
三、设计要求
1、掌握中学教学楼设计的基本原理，妥善解决其功能关系，满足使用要求
2、建筑面积6500m2（±5%）层数不超过五层，结构选型：多层框架
3、设视听及合班教室一间（300m2），普通教室30间，教师休息室10间，物理、化学、生物实验室各2间，计算机教室3间，语音教室2间，劳技教室2间，史地教室1间，美术教室2间，音乐教室2间（琴房4～6间）并配备相应数量的卫生设施，开水房，走道，楼梯等。
4、底层考虑设置门厅，值班室，接待室，管理室。
四、设计要求
平面设计要求功能分区合理，人流、物流畅通并满足消防疏散要求；室内采光通风良好，教学环境舒适宜人。
剖面设计要求垂直交流畅通，层高满足使用要求和卫生要求。
立面设计要求庄重大方，新颖别致，富有时代感，且不乏教育建筑之独特个性。
五、出图要求：
统一电脑绘图，不透明纸张彩色打印，A3图幅，房间名称不准用编号表示；禁用中文繁体字；不准复印、剪贴, 每套图纸必须有统一的图名和图号，设计个性图框，图上应有比例尺或标注尺寸。
成果装订成册，设计封面封底。
六、图纸内容：
1、总平面图：
要求：画出详细的总体环境布置（包括建筑、道路、广场、绿化、小品等），正确表现新老建筑;建筑与环境的关系；注指北针。画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置。
2、各层平面图及屋面排水图：
要求：应注明房间名称；一层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；注明室内外各不同处标高；各室内家具布置。
3、立面图：
要求：四个，要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。注出标高，材料颜色等。
4、剖面图：
要求：3个，选在具有代表性之处（必含合班教室），注明室内外、各楼地面标高，尺寸。
5、透视图：多于 2个外部整体效果图；多于2个内部空间（可局部）效果图。
6、设计说明：不少于己于1000字
7、技术经济指标：总建筑面积、总用地面积、建筑容积率、绿化率、建筑高度等
8、必要的分析图：设计理念构思分析，功能分区，流线组织，体量分析，景观分析等。
9、封面：设计人姓名、学号、专业、班级、完成日期、指导教师姓名等
七、评分标准
1．图纸完整（15分）：包括图纸数量，图纸内的文字，符号，门窗，尺寸，标高，家具等，每一项内容扣5分，可多扣分。 2．图面表现（15分）：图面统一，用色和谐美观，富表现力，正确表达设计思想。 3．功能合理（18分）：独立分区，各流线便捷不干扰，合理朝向，采光通风良好。 4．空间处理（8分）：空间变化尺度宜人有变化，处理不同层高部分流畅不生硬。 5．立面，天际线（8分）：统一不失变化，突出入口和临街立面造型，主要视觉点控制点要有表达。
6．总体布局，呼应环境（10分）：协调处理与道路，地形，原有建筑，水体的对应关系；建筑定位；选择最佳入口及停车位置。 7．景观设计（6分）：外部景观利用；内部景观营造；不宜景观隐蔽。 8．消防等规范（6分）：违反一项内容扣6分，可多扣分。 9．设计说明（5分）：突出立意，表达全面，文笔流畅，用语专业，逻辑性强。 10．经济指标（4分）：正确计算表达，造假双倍扣分。 11．结构合理（5分）：柱距定位，合理承重，可多扣分。
附录；与本设计有关的规范列举
1．《民用建筑设计通则范》 （GB50352-2005） 2．《建筑设计防火规范》 （GB50016-2006） 3．《中小学校建筑设计规范》 （GBJ99-86） 4．《房屋建筑制图统一标准》 （GB/T50001-2001） 5．《建筑模数协调统一标准》 （GBJ2-86）
参考书籍：建筑设计资料集-3-10中小学校
第13篇：中学教学楼设计指导书
设计指导书
一、学校规模及班级人数
我国实行九年义务教育制，即：小学六年，初中三年；部分学生继续上高中。在正常情况下，小学以12—24个班的规模为宜(农村可有6个班或更小规模)；中学根据需要可有两种：一种为完全中学型，即该校设有初中班及高中班，其中初中、高中班数应按需要设置，可以相等也可以不等。另一种形式则是全部初中或高中。这两种形式的规模以18~24个班为宜，大中城市人口密集地区，也可设规模为30个班的学校。
为保证教学质量，中小学校的每班人数不宜太多。根据原国家教委规定，如表2-1中小学校的班级人数为：小学每班近期45人，远期40人；中学每班近期为50人，远期为45人。
二、学校校址选择
在进行学校的建筑设计时，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置上，还应综合分析各种因素，选择一个理想的校址，为办好学校、培养人才创造良好的物质条件。
学校校址选择的基本条件应符合以下几点：
(1) 学校应有良好的日照、采光及通风条件。
(2) 学校应设在无污染的地段，周围环境良好。
(3) 学校应位于交通较为方便，学生就学路线便捷，且能确保学生安全上下学的位置。
(4) 学校应设在地势较高、排水通；畅的地段，且校内应有布置运动场地的条件。
(5) 学校应有较完备的城市公用设施。
三、学校总平面设计
学校总平面设计，必须依据学校规模、功能特点、所属地区的自然条件、学校用地的周围环境、地形、地貌的现状等客观条件，以及当地城市规划对学校建筑的要求等进行，从而使学校的用地得到充分而合理的利用，并对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合理的规划。在进行总平面设计时，首先要抓住几个关键问题，即：总平面设计与单体建筑的关系；教学楼与体育活动场地的关系；教学楼的基本体型、位置、朝向和出人口的相对关系等。然后进行深入细致的研究比较，从整体出发，反复推敲并及时修改和调整，创造一个使用方便、整齐卫生、安静优美的室内外学习及活动空间。
（一）总平面的组成
根据学校的使用要求，学校用地一般分为四类，如下图。
中小学平面功能关系图
1．建筑用地
建筑用地是指规划和建造学校各种用房所占用的地段。包括教室、办公室、辅助用房、校园(含校前区)、道路等。建筑用地面积一般占学校总用地面积的40％一50％，其中建筑物首层所占用面积约为学校用地的10％—13％，；其余建筑用地面积为建筑物周边空地、道路及附属庭院等。
校园中的道路是联系学校中各种建筑物和各种场地间的脉络，校内道路按消防要求，一般宽度不小于2m，入口道路为一般车行道时宽度不小于3.5m，学校内最宽的道路为双车道，一般不宜超过7m。道路设计走向宜便捷、自然和通畅。建筑物靠近界墙时，应留有一定距离，其宽度应视建筑物的高度而定，最小应保持，既要满足消防车通行，又不能造成界墙两面建筑物的相互遮挡。
2．运动场地
运动场地是指用于全校师生体育活动、集会等活动的场所，包括上体育课及课外活动的整片场地。
根据学校的使用特点，运动场地应能容纳全校学生同时做课间操之用。小学不宜小于2.3m2/每生；中学不宜小于3.3m2／每生。
根据有关定额规定，学校运动场设计应满足：中学宜设置250~400m环形跑道(附100m直跑道)的田径场一个；小学宜设置200m环形跑道的田径场一个。此外，根据学校规模情况，还可设置一定数量的篮、排球场和器械用地，一般每6个班应有一个篮球场或排球场。
在总平面设计时，必须在布置教学楼的同时，合理地安排体育场与教学搂的相对位置，尽量开辟出较为完整的大片面积作为体育活动区，并尽可能地将各种体育场地及体育器材室集中到田径场的周围，从而减轻体育场地对教学区的干扰。
为避免在体育活动或比赛时的眩光，体育场地的朝向，一般以长轴为南北向设置。体育场地的位置应设置在向阳处，使一年四季都能受到阳光的照射，尤其在北方地区，不宜将体育场布置在阴影区内，以免长期积雪、结冻而影响使用，场内地势应有一定坡度，以利排除积水。
3．绿化及室外科学园地
绿化及室外科学园地是指为改善校园环境或结合中小学校的生物课、自然课的教学，以及开展学生课外科学小组的活动而设置的，包括成片绿地，种植、饲养、天文和气象观测等用地，一般根据学校规模情况适当设置。
4．其他用地
其他用地包括总务、后勤和校办工厂等。总务等用房一般要求功能合理、使用方便；校办工厂要求独立性强，位置、形式满足生产要求。二者对环境均有较大影响，宜单独设置。
(二) 总平面的功能分区 在进行学校总平面设计时，应结合学校用地现状，探索学校中各个单体建筑、各种室外活动空间及场地组合的合理性；认真研究动与静在环境上的要求、高与低在层数与部位上的要求、独用与公用的要求、相互关系的聚集与分隔的要求、室内与室外在结合与环境上的要求；此外在使用上应考虑流线组织、使用顺序的要求等。
学校总平面布置的功能关系图
上图为学校总平面布置的功能关系图，图中各圆构成了各自独立的功能区。图中两
圆搭接表示相互关系比较密切，在功能上有可能布置在一起或靠近布置。教室、实验室、阅
览室等组成教学区，教学区要求安静、朝向好。而此区的音乐教室由于声音干扰，宜和其他
教室有所分离。教师办公和行政办公组成学校办公区，该区与教学区联系密切，可与教学区
靠近布置或布置在一栋建筑物内，同时该区与校外联系较多，应设置在靠近出入口的位置。
食堂、单身宿舍等为生活辅助部分，一般分散在使用方便又较为隐蔽区域。
(三) 建筑的朝向和间距
1．朝向 在确定建筑物的朝向时，必须结合当地气候条件、地理环境和建筑功能等综合考虑。一般北方地区，主要考虑冬季室内应获得较多的日照时间和室内日照面积；夏季炎热地区，则
要考虑争取房间的自然通风，同时也要考虑防止太阳直射，防止夏季暴雨袭击；对于我国中
部地区，夏季热而冬天冷，既要考虑夏季的通风顺畅，也要考虑冬季的日照充足。根据我国
所处地理位置，建筑物的朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。
2．间距
在进行学校总平面设计时，应考虑相邻建筑物之间、同一建筑物的两个部位之间的距离，间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满足日照、卫生、防火、抗震等方面的要求，因此应选择适宜的间距。在学校建筑设计中，日照间距和防火间距是确定房屋间距的主要依据。
日照间距主要从日照需要出发；对于成排布置的学校建筑，应满足在冬至日正午时满窗日照，或全日有3—4小时的日照时间，因此学校建筑物之间应留有适当间距，通常情况下当建筑物朝向为正南时，相邻建筑物的日照间距大小上一般在1.0H~1.8H之间，H为南向前排房屋檐口至后排房屋底层窗台的高度。参见表2-2。
防火间距是建筑物之间防火疏散的安全距离，其间距大小应满足表2—3的要求。
注：1．防火间距应按相邻建筑外墙的最近距离计算，如外墙有凸出的燃烧构件，则应从其凸出部分外缘算起；
2．两座建筑相邻甫茼的外墙为非燃烧体且无门窗洞口、无外露的燃烧体屋檐时，其防火间距可适当减少，但不应小于3.5m；
3．两座建筑物相邻较高一面的外墙如防火墙时，其防火间距不限；
4．耐火等级低于四级的原有建筑物，其防火间距可按四级考虐。
此外，在学校建筑中为防止视线干扰，当两排教室的长边相对时，其间距不宜小于25m，教室的长边与运动场的间距不宜小于25m等。
(四) 学校出入口设计；
出人口是学生上学、放学时大量集散场所，其位置的确定直接影响到学校总平面布置的灵活性。出人口的设置一般应满足以下要求： (1) 出入口应设于靠近主要干道的小巷内或次要街道上。
(2) 出入口位置应交通方便，上下学不需跨越主要道路，行走安全。
(3) 出入口位置应使学生能直接到达教学楼，不应横跨体育场场地及绿化区。
(4) 出入口位置应有利于学校总平面的合理布局及功能分区，能以简短的道路连通总平面的各组成部分。
(五) 总平面布置方式
根据学校总平面布置的基本要求，结合学校所在地区的自然环境、学校用地的地形条件、学校出入口的位置，教学用房及体育活动场地的相对位置关系一般有以下几种布置形式：
教学用房围绕体育场地布置；教学楼与体育场地前后布置；教学楼与体育场地平行布置；教学楼与体育场地各据一角的布置。
四、学校教学楼设计
学校教学楼是由教学部分、办公部分和辅助部分组成。教学部分一般包括若干个普通教室、专用教室(实验室、音乐教室等)、图书阅览室、科技活动室等；办公部分包括行政办公室、教师办公室；辅助部分则是包括交通联系、厕所、储藏室等。在进行学校的建筑设计时，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外；还应结合总体环境的规划要求，对以上各部分的大小、体形、朝向、室内设施、结构形式及房间组合等方面进行充分考虑，恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。
(一) 普通教室设计
教室设计应有足够的面积、合理的体型及尺寸；视听良好，采光均匀；结构简单，施工方便。
1．教室的面积
教室的使用面积由三部分组成：家具、设备占用面积；学生使用活动面积；室内行走所需交通面积。所需面积的大小主要取决于教室容纳的人数、活动特点以及课桌椅的尺寸和布置等因素。根据规范要求，中学每班近期为50人，远期为45人，使用面积为1.12m2/每生；小学每班近期45人，远期40人，使用面积为1.10m2/每生。 2．教室布置与尺寸
根据目前我国中小学校的教学方式，普通教室主要以教师面向全班讲课、学生集中听讲为主，因此，在教室的平面设计中；为确实保证学生上课时的视听质量要求，对桌椅的选择和布置应满足以下要求：
(1) 桌椅尺寸：应结合学生的身高及各部分尺度关系选择适宜的桌椅尺寸。
(2) 视距要求：为避免前排学生近视或粉笔灰尘对学生健康的影响，第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；为避免眩光影响，前排边座学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30º；为保证最后一排座位同学在正常照度及正常视力情况下看清黑板字迹，最后排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm；中学不宜大于8500mm。此外，为保证前排同学看黑板自然、舒适，第一排学生看黑板顶端视线与黑板所夹垂直视角应不小于45º。
(3) 桌椅布置：教室韵桌椅布置应满足学生的视听及书写要求；并便于通行及就座。座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距、排距尺寸参见下图。
教室布置及有关尺寸
3．教室的平面形状 确定教室的平面形状，除了应满足视听要求外，还需综合考虑采光、通风组织以及结构形式等方面的问题。常见的平面形式有：矩形、方形和多边形等。
矩形平面便于家具布置，能提高房间韵利用率，平面组合方便灵活，结构简单，施工方便，有利于建筑构件标准化；矩形平面的长宽比例一般以不超过1：2为宜。根据桌椅的排列方式不同，平面轴线尺寸可采用：中学：9000×7200，9000×6900，9000×6600，9000×6300，8400×7200；小学：8100×6600，8400×6900，8400×6600，8400×6300，9000×6300等。
方形平面教室短，最远视距较近，讲课省力，视听条件好，但因其进探较大，每排布置座位数较多，为满足水平视角要求，前部两侧座位区难以利用，与矩形教室相比有效面积利用率相对较低，同时由于增大了教室进探，离窗远的学生桌面照度差，因此方形教室在平面组合时不宜采用单侧采光的内廊式组合，可以采用外廊式组合形式。
多边形教室常见的有五边形和六边形平面，该形式采光、通风良好，座位排列灵活，但在容纳同样人数的情况下较上述形式所需面积较大，同时结构、施工均较复杂。
4．教室的层高
教室的层高主要根据使用人数、卫生标准、采光通风要求、结构形式及空间比例等因素
来确定。学校教室由于使用人数较多、房间面积较大，从空间比例方面分析，其高度应为跨
度的1／1.5—1／3之间较适宜。为保证教室有较好的卫生条件，除应组织好通风外，还应考虑教室内正常的空气容量。一般每个学生韵空气容量为3—5m3，人数越多，要求空气容量
标准越高，要求房间的层高就越大一些。因此，教室的净高一般不小于3.4m，层高取3.6—3.9m为宜。
5．教室的门窗设计
(1) 门的设计：门主要是作为交通并兼通风之用。门的设计应考虑出入便捷、疏散迅速、开启灵活。门的数量和宽度应考虑学校的使用特点，通常一间普通教室设置两个门，且应放在教室内纵墙的前后两端，并距墙角为240mm。门的宽度一般取900—1000mm，为考虑室内通风和增加黑板面的垂直照度，门的上部应设置亮子，因此，门的总高度一般为：2400—2700mm。学校教室为保证防火疏散要求，门一般应向外开启，但在走廊式组合形式中，为方便走廊内人流活动，也可以采用内开门。
(2) 窗的设计：教室窗的设计，要有利于采光通风；并便于开启。窗内开时，不应影响室内学生听课；窗外开时；应保证擦洗安全。因此可适当选用推拉式窗。
窗的大小主要取决于室内的采光要求，对于学校教室通常采用宙地面积比的方法，估算窗的面积大小。窗地面积比是指窗的透光面积与房间地板面积之比。根据规范规定，教室、办公室的窗地面积比一般取1／4—1／6，通常教室的窗宽为1500—2400mm；高为2100—2700mm。
为了获得良好的均匀照度，光线应由学生左侧射人室内，并且窗的上口要尽可能抬高，通常窗洞上口高度取为教室进深的1／2(单侧采光)或1／4(双侧采光)。窗台高一般为900一1000mm。
窗的平面位置为使室内照度均匀，窗宜布置在房间或房间开间的中部，如图2—14所示。另外，为使结构受力合理，教室平面中两窗间的窗间墙要有一定宽度，且窗洞上方不宜有较大的集中荷载（如进深梁)。对于内廊式组合的教室，一般在教室内纵墙上开设高窗，以改善室内通风并为走廊内部采光创造条件。高窗底边应距地面2m以上。
6．教室的结构布置
中小学校普遍采用砖混结构，由普通砖墙和钢筋混凝土梁、板组成。教室的结构布置一般要求结构简单，安全可靠，楼板规格类型少，符合建筑模数要求，施工方便和造价经济。
根据墙体受力方式不同可以分为横墙承重、纵墙承重、纵横墙混合承重几种方式。教室的平面形式主要有矩形、方形等，对于矩形平面，多采用纵横墙承重和纵墙承重方案。一种是将楼板直接铺设在纵墙上成为纵墙承重方案。该方案室内空间完整，采光通风较好，但板较长，重量大，因此适用于其跨度尺寸不宜过大的房间中，一般采用预应力钢筋混凝土空心板，板跨为6000—6300m。另一种是楼板支承在横墙和梁上，梁支承在纵墙上构成纵横墙混合承重方案，该方案楼板跨度小、重量轻，便于运输和安装，目前在平面尺寸较大的房间中普遍采用；粱可采用预制或现浇形式，其房间平面布置灵活，但大梁祼露在板下，观感效果需特殊处理。该方案的楼板结构布置一般有以下几种情况：一是教室平面采用三个开间两根矩形粱形式，二是教室平面采用两个开间一根矩形梁形式。
对于方形教室多采用纵横墙混合承重方案，一种是将大粱架设在横墙上，利于纵墙开设较大窗口；纵向刚度较好；另一种是将大梁架设在纵墙上，利于设置悬挑式外廊结构。
教室平面选用外廊式组合形式时，其外廊结构布置多采用设置柱廊或教室内大梁悬挑形式；如图2-17所示。教室的墙体厚度应由结构计算确定，一般三层以下为240mm，四—五层的底层墙为。当教室梁跨大于6m时，若墙厚采用240mm，则应在梁支承处的墙体内加设壁柱或设置构造柱。
7．教室的内部设施
为创造良好的教学和生活环境，在教室内常设置：黑板、讲台、学习园地、清洁柜、挂衣钩、电源插座等。
(1) 黑板：黑板是教室内主要的固定教具，其位置设于教室前方，面对学生，一般要求板面易于书写，便于观看。
黑板应有适宜的尺度：高度不应小于1000mm；宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm；黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800—900mm，中学宜为1000一ll00mm。
为了避免产生眩光，前墙黑板宜采用耐磨和无光泽的材料，如磨砂玻璃黑板等。后墙黑板通常用作学习园地及布告栏。
(2) 讲台：为使教室后排学生不受前排遮挡并便于教师在黑板上书写，应在教室前方黑板下部设置讲台；讲台高度一般为180—200mm；宽度以650—750mm为宜；长度应满足宽出黑板长向每边不少于200mm；同时讲台的设置还应考虑教室的前部应留有适当的横向通行宽度。
8．教室的内部装修
为创造一个安静、舒适、美观的学习环境，教室的顶棚、内墙、地面、课桌椅等的材料做法及色彩选择应满足使用功能和观感上的要求，适宜的色彩可提高室内照度，减少学生的视觉疲劳，从而提高学生的学习效率。
(二) 专用教室设计 中小学教学楼设计中，除普通教室外，根据不同学科在教学环节上的特殊要求及为提高该学科的教学效果而需设置适量的专用教室，如音乐教室、实验室；语言教室、图书阅览室、多功能大教室等。专用教室与普通教室的设计原则、所需考虑的因素基本相同，只不过在位置、桌椅尺寸及布置、室内设施等方面均有特殊要事求。
1．实验室设计
实验室主要有物理、化学、生物和自然课实验室等。根据使用情况，实验室可分为边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。
实验室的数量和大小主要取决于学校规模、使用人数、家具设备形状和尺寸以及设备布置方式等因素。实验室的基本设备为实验台；演示桌；讲台、黑板等。中学实验室的教室面积约为70—90m2。每个实验室为方便实验准备工作、存放仪器和药品，一般均需设置一间准备室。准备室内一般有办公桌、工作台、仪器与药品柜等，其面积约为30—50m2。同时实验室与准备室靠近布置并应有门相连通。
实验室内一般需设黑板，实验桌通常平行黑板布置。第一排实验桌前沿距黑板不应小于2.5m；最后一排实验桌后沿距黑板不应大于11m，距后墙不应小于1.2m；实验桌排距不应小于1.2m；实验台间纵向走道宽度应根据实验台的尺寸、排列人数及方式确定。其最小值不应小于60Omm。此外，实验室端部与墙面(或突出墙面的壁柱及设备管道)的净距离均不应小于550mm。
实验室设计中应考虑适宜的朝向、良好的通风，同时还应根据不同的功能要求，合理布
置上下水管道及水盆设施、供电与排风系统、煤气管道及防火措施。
2．音乐教室设计
中小学音乐教室设计可与普通教室相同，若考虑兼作文娱排练和其它用途时，面积可适
当加大。一般情况下音乐教室宜设计成一间较大的音乐欣赏室(考虑音响设计)，并附设乐
器室，两者紧密相连，并设门相通，面积相当实验室大小，通常为70—75m2。
由于音乐教室使用中发出的声响会干扰其它教室上课，因此教学楼内的音乐教室最好
设置在尽端或顶层；并将窗子开向不致干扰其它房间的方向。当条件允许时最好把音乐教
室单独设置与教学区分开。 为创造轻快、活泼的气氛，音乐教室的平面形式常设计成三角形、多边形、扇形、正方形等几种。为改善室内的声环境，常把音乐教室的墙面、顶棚装修成波形反射面和适当的吸声面。
3．语言教室设计
语言教室是利用电教手段、装备有声响器械进行语言课教学的专用房间。一般全校设置一个。
语言教室的位置，应选择在教学楼中安静并便于管理和使用的地方。语言教室的容量应按一个班人数设计，其面积大小应按教室的使用人数、学习桌尺寸、座位布置形式及学生就座方便程度等因素确定。语言教室的座位布置近似普通教室，座位布置应便于学生就座及离座，以采用双人连桌且两侧有纵向过道为宜。当条件不足时也可采用3人或4人连桌的布置形式。
语言教室设有控制台，控制台可设于教室的讲台上或设于独立的控制室内。控制室一般设置在教室前部，面向学生；也可设于教室后部的邻室内，背向学生；还可设于教室的侧面并面向学生。
4．多功能大教室设计
多功能大教室是供两个班以上或全年级上合班课的教室，也可兼作视听教室或集会使用。全校一般设一个，教室内通常装备有电化教学设备，宜设置辑影器、幻灯机、电视机、录放像机和小型电影放映机等，多功能大教室的规模大小应根据学校的教学需要和现行面积、定额标准等要求确定。一般情况下，18个班中学校多功能大教室面积可按150人规模设置，每座使用面积为1.0m2。另外，考虑到教师的观摩教学及进修人员听课的需要，设计时应适当增加10—20人的容量。多功能大教室的座位布置应满足每个座位均有良好的视角范围，通常应满足以下要求：
(1) 教室的课桌椅宜采用固定式，坐椅宜采用翻板椅。
(2) 第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于25OOmm；最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。
(3)前排边座学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
(4)座拉排距：小学不应小于800mm，中学不应习小于850mm。 (5)走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。
(6)座位宽度不应小于450—500mm。
阶梯教室平面布置与阶梯升高图
上图为阶梯教室平面布置举例。
为了保证每排座位不被遮挡，对于容纳200人以下的教室，可做成阶梯教室，一般前3—5排可做成平地，后部可按每两排升高一阶，每阶可升高80一lOOmm，如图2-30所示；容纳200人以上的教室，宜经过计算确定地面升高及视点、视线的升高值。
多功能大教室应设置一个电教器材贮存修理兼放映的房间，与教室紧密相连。放映室的净宽度宜为教堂长度的1／4—1／2，放映孔底面的标高与最后排座位的地面标高的高差不宜小于1800mm。通常有前放式和后放式两种，如图2-31所示。多功能大教室的平面形式一般有矩形、方形、多边形、扇形等。多功能大教室的面积较大，根据防火规范要求，教室的疏散门不应少于2个，容量大的教室应将其疏散门分散设置在教室的前部和后部。教室门的宽度总和不应小于0.65m／100人。
5．阅览室设计
中小学校的阅览室和书库应设在教学楼僻静的位置或顶层。书库设计要求具有良好的采光、通风、干燥及防火等条件，为避免阳光直射室内，窗于宜朝北，其它朝向的窗应增设遮阳设施。书库的面积主要取决于藏书量，中学藏书量宜按每学生30—40册计算；每平方米藏书量宜为500—600册。因此，18班中学的书库约相当于一间教室面积。
阅览室应设于与教学用房联系方便的位置。教师阅览与学生阅览应分开设置，教师阅览室座位数宜为全校教师人数的1／3；学生阅览座位数：小学宜为全校学生人数的1／20；中学宜为全校学生人数的1／1l，图2-33为阅览室主要家具尺寸。每个座位所占面积：中学为1.5m2；小学为1.2m2。教师为满足阅览兼备课功能；一般每座为2.5—3.5m2。
书库和阅览室应紧密相连、有门相通。阅览室人口处应设有书包存放桌(架)，门外应设有专用洗手水龙头或洗脸盆。
(三) 办公、生活、辅助用房设计
1．办公用房设计
中小学校的办公用房分为教学办公和行政办公两部分。教学办公要求与教室联系方便，环境安静；行政办公要求对内、对外联系都方便，以对外为主。因此教学办公用房多设在教学楼内，行政办公用房独立设置，宜位于学校校门附近。办公用房若设在教学楼内时，宜集中布置在教学楼一端，此时教学办公用房可组合在行政办公用房之上，从而构成教学楼的办公区；另外也可将办公用房统一布置在教学楼的底层。
中小学教师的数量，一般根据学校规模和实际需要确定。一般小学大约每班平均两名教师，每人约占使用面积3.5m2；中学大约每班3名教师，每人约占4.0m2。根据教学组织和人数确定每间办公室的面积；办公室的面积一般有三种：16—18m2的为小型办公室；26—30m2的为中型办公室；40—60m2的为大型办公室。 办公室的平面尺寸取决于桌椅、家具的尺寸及排列形式，图2-34为教师备课用桌尺寸和相互间距。因此办公室的常用开间为：3300—3600mm；进深为：4800—6600mm。如图2-35所示。层高一般为3000—3600mm。
在非采暖地区，办公用房应布置在南向房间，以避免冬季温度过低。
2．厕所设计
厕所有一定的固定卫生设备，主要包括大便器、小便器、洗手盆和洗涤池等。在教学楼设计时，厕所大便器多选择蹲式或集中冲洗的大便槽，小便器有小便斗和小便槽两种。下图为厕所平面组合的基本尺寸。
公共厕所平面组合的基本尺寸
学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够数量的设备，一般中小学男女生比例各按一半计算。
厕所的位置一般不宜设在主楼梯旁及人流集中的地方，通常设于走廊的尽端及两排楼中间的连接处等，教师厕所与学生厕所宜分开设置，一般可设在办公用房附近。 厕所应有自然采光和通风，它可设在教学楼的北面或西面，以保证主要房间有较好的朝向。室内厕所位置既要方便使用，又应当尽可能隐蔽。通常厕所都设有前室，并设置双重门。前室的深度一般不小于1500-2000mm，门的位置和开启方向要注意既要遮挡外面视线，又不宜过于曲折。在前室内布置洗手盆和洗涤池。厕所地坪标高一般比其它地面低20—30mm，并应设地漏。
为了节省管道，减少立管，男女厕所一般并排布置，且卫生设备为背靠背布置，通常设备沿横墙排列。
(四) 交通联系部分设计
1．门厅
门厅是教学楼接纳、分配人流的交通枢纽，也是用来布置板报、宣传栏和供学生活动的地方。在设计中应注意以下几点：
(1) 门厅内的人流路线应简捷、通畅；
(2) 门厅应具有良好的天然采光和自然通风；
(3) 门厅内的人流路线应尽量避免交叉、迂回；
(4) 门厅人口处应有较大的雨篷，作为出入教学楼的缓冲停留空间。
门厅的面积应根据学校规模、质量标准等因素确定，中学一般为0.06—0.08m2每生；小学一般为0.04—0.06m2/每生。当教学楼为内廊式时面积宜大些，若为外廊式时其面积可适当小一些，甚至不设门厅。
门厅的宽度一般为4.5—9m，按防火规范的要求，门厅对外出人口的宽度不得小于通向该门的走道、楼掸等琉散宽度的总和。
在寒冷地区或门朝北时，为了门厅的保温、防寒，应在门厅入口处设置进深≥1.5m的门斗，如下图。门厅的布置方式有对称式和非对称式两种。对称式有明显的轴线关系；常用于对称的建筑平面中；非对称式平面布置灵活，便于按不同的使用部分组织人流，常位于几个体部的衔接处或主要体部的一端。
门斗形式
2．走道
走道起着连接伺层各个房闻的水平交通作用。走道的布局应直接了当，不要多变曲折，走道本身应有足够的宽度；合适的长度及较好的自然采光。
走道有的纯属交通联系，有的兼有其它功能。
走道的宽度应根据功能使用要求、人流疏散、门的开启方向和空间处理等因素来确定。
按照人流通行要求，公共走道最小净宽应满足两股人流的宽度；考虑房间门的开向问题，当
房间的门开向室外，即开向走廊时，走道的宽度必须加大，以增加门前的缓冲宽度。因此，中小学教室的门多设计成向内开启的门；此外，中小学校走道还兼做学生课间休息活动的场
所，因此走道宽度应适当地扩大。一般学校内走道为2.1—3.Om；外走道为1.5—2.4m。
走道的长度决定于采光口、楼梯口或出人口之间的距离，以使它不超过最大的防火距
离，避免过长的袋形走道(即过道的一端无出口)。表2—7为教学楼房间门至外出口或楼梯间的最大允许距离。
走道的形式有内走道和外走道之分。
内走道式节省交通面积，但其通风、采光较差，因此，为了使用安全、方便，走道应保证良好的采光，改进措施有：走道尽端开窗；走道两侧房间门上设亮子；走道内纵墙上开高窗；走道两侧设开敞式半开敞式房间。同时，为保证走道上的紧急疏散，走道地坪应避免突然的高低变化。当必须设高差时，可做成坡道；若设踏步，不宜少于三级，且应处于光线较好的位置。走道两侧墙面不应有突出的墙垛。
外走道式各房间之间干扰较少，通风、采光效果均好，但交通面积相对地增加。为保证安全，外栏杆的高度应满足：小学≥1．0m，中学≥1．1m，且采用实心栏板或垂直栏杆以避免攀登。同时，为使走道及时排除雨水，走道地面比室内地面略低20mm，坡度向外。
3．楼梯
楼梯是多层建筑常用的垂直交通设施。楼梯设计主要应根据使用要求、人流通行及防火规范要求等综合确定楼梯的位置、数量、宽度及形式等。
楼梯的位置要求明显、突出，路线通畅且光线充足，能起到引导人流的作用。楼梯按性质分有主要楼梯、辅助楼梯、专用楼梯和消防楼梯。主要楼梯一般与主要出入口相连，位置明显，在设计时要避免垂直交通与水平交通交接处拥挤堵塞，在各层楼梯口处应设一定的缓冲地带。
为了保证主要房间好的朝向，楼梯间多半置于朝向较差的一面，或设在建筑物的转角处，此外，楼梯间尽量靠外墙布置，以便直接采光。
楼梯的形式主要有直跑、平行双跑、三跑、弧形、螺旋式和剪刀式等多种形式。根据中小学生活泼、好动的特点，为保证安全，中小学校不宜采用有梯井的三跑楼梯或剪刀式楼梯，而最好采用普通的折跑楼梯(直角的或平行双跑等)；或设有中间休息平台的直跑楼梯。
学校建筑的主楼梯不宜是全开敞的室外楼梯，以避免人流密集时发生事故。
学校楼梯间靠墙的二面也应该设有扶手，以保证疏散安全。顶层的水平安全栏杆应加高至1.10—1.20m，或做成花饰直通顶棚。
楼梯的宽度和走道的宽度相类似。主要根据使用性质、人流股数和防火规范来确定。依据防火规范要求，楼梯宽度可按表2-8来计算后选用。每跑楼梯的最大净宽度—般不应超过2.2m(四股人流)，疏散楼梯每跑的净宽度不应小于1.10m(两股人流)。 注：①每层疏散楼梯的总宽度应按本表规定计算。当每层人数不等时，其总宽度可分层计算，下层楼梯的总宽度按其上层人数最多一层的人数计算。
②每层疏散门和走道的总宽度应按本表规定计算。
③底层外门的总宽度应按该层或该层以上人数最多的一层人数计算，不供楼上人员疏散的外门，可按本层人数计算。
教学楼中常用楼梯间的开间为2700、3300、3600、3900、4200mm，多为平行双跑楼梯。当开间超过4500mm时，多为双分式或双合式楼梯。
楼梯的数量应根据使用要求和防火要求确定，对于使用人数少且面积不大的建筑，在不影响使用的情况下，并符合表2-9的条件时，可以只设一部楼梯。通常情况下，公共建筑至少应设两部或两部以上楼梯。
楼梯的踏步尺寸，一般采用踏步高为140—160mm，踏步宽为260—280mm，室内栏杆的高度不应小于900mm，楼梯坡度不应大于30º。
(五)平面组合设计
组合设计的任务是将教学楼的各个房间及交通联系部分按照一定规律及形式连接成一个整体，使之达到功能合理、使用方便、结构安全、设备布置简捷、造价经济以及造型美观等目的。
1．组合设计的原则
(1) 教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南向和东南向为主。
(2) 各类不同性质的用房应分区设置，既要功能分区合理，又要联系方便。
(3) 建筑空间布置紧凑，注意节约用地、节约能源。
(4) 合理组织交通路线，避免人流交叉，保证疏散畅通、防火安全。
(5) 教学楼应选择合理的结构型式及最佳的开间、进深尺寸。
2．教学楼功能分析及组合关系
教学楼的各组成部分应构成一有机整体。根据各部分使用性质和联系程度不同，学校建筑可以将普通教室、实验室、语音教室等组成教学活动区域；将行政办公室、教师办公室组成办公区域；食堂、宿舍、锅炉房定为附属建筑；另外还有室外活动区域。在进行平面组合设计时，通常用简单的功能分析图进行概括，以便于进一步确定活动分区及各区之间的相互关系。 围绕功能分区图，对教学楼进行组合设计时，对各部分的组成及关系应注意以下几点：
(1) 主次关系：教学楼的教室、实验室是主要房间；行政、教师办公室、厕所是次要房间。在平面组合设计时，一般将主要房间布置在朝向好、靠近主要出入口；并有良好采光通风条件的位置，次要房间则可布置在较差位置，使主次分明，使用方便。
(2) 内外关系：教学楼的行政办公室、后勤管理办公室的设计既要便于对内联系又应便于对外的接洽，因此在平面组合时，通常将其与教学区分开设置，一般可设于教学楼的底层，或设于教学楼的一端，或设于两部分教学用房之间的门厅附近等。
图2-41，音乐教室在教学楼一端
1—普通教室；2—音乐教室；3—乐器室
(3)联系与分隔：教学楼中的普通教室和音乐教室虽同属教学用房，二者联系密切，但为避免噪声干扰，又要保持适当的距离。一般可将音乐教室组合在教学楼的一端。也可作为突出部分毗连在一侧，或独立设置并以较长的走廊连接，另外还可以将音乐教室设置在教学楼顶层。
此外，教室与办公室之间要求联系方便；但为了避免课间学生在走廊上活动时影响教师工作，因此在乎面组合时也需适当隔开。
(4) 流线组织：教学楼的组合设计应充分考虑人流活动的密集性，人流方向、密度和时间的关系，使教学楼内部各种用房之间、普通教室与其他教学用房之间布置适当，交通空间设置合理；从而满足流线简捷，通道光线充足，不仅在人流密集时交通顺畅，同时又能满足紧急疏散时的要求。
3．教学楼的组合形式
平面组合形式有多种，大致可归纳为以下几种：
(1) 走道式组合：利用走道将各房间连接起来，各房间沿走道一侧或两侧布置，具有使用房间与交通联系明确分开、保持各房间在使用上的独立性的特点。通常按走道的位置不同分为：内廊式、外廊式和内外廊组合式等。 (2) 大厅式组合：将教学区和办公区围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。这种组合具有平面紧凑、联系方便等特点，但相互间干扰大，教学楼中较少采用，
(3) 单元式组合：将几间教室合在一起并配备相应辅助房间组成一个独立的整体，称为单元，再将几个单元用楼梯或走道重复组合成为完整的教学楼。该组合功能分区明确，各单元相对独立，平面布置和立面造型有韵律感，同时还可简化设计、生产和施工工作等。
除了以上几种形式外，还有套间式、天井式、混合式等组合形式。图2-47为天井式组合。在各种组合中，除了注意解决好各部分的功能关系外，还应处理好各种教学用房之间。
教学与办公用房之间的高差关系。当相邻部分层高变化时，常在交接处设置踏步或坡道在走道上连接。
(六) 教学楼的体型、立面设计
不同功能要求的建筑类型，具有不同的内部空间组合特点；建筑的外部体型和立面应该正确表现这些建筑类型的特征，如建筑体型的大小，高低、体型组合酌简单或复杂、墙面门窗位置的安排以及大小和形式等。采用适当的建筑艺术处理方法来强调建筑的个性，使其更为鲜明、突出，有效地区荆：手其他建筑。
中小学教学楼的体型及立面设计要反映学校的性格与特征，建筑形象应该明朗、轻快、坚实、整洁、富有美感，表现出青少年健康、向上、求实和勇于探索的精神；教学楼由于采光要求较高，人流出入多，在立面上常形成高大明快、成组排列的窗户和宽敞的人口，给人以开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。
在教学楼体型及立面设计中，除了从功能要求、技术经济条件及总体规划和基地环境等因素考虑外，还要符合一些建筑美学原则，如统
一、稳定、均衡、对比、韵律、比例、尺度等。不同时代、不同地区、不同民族，尽管建筑形式千差万别，尽管人们的审美观各不相同，但这些建筑美的法则都是一致的，在设计中应遵循这些建筑构图的基本规律，创造出完美的建筑体型与立面。
第14篇：12班中学教学楼设计任务书
12班中学教学楼设计任务书
一、设计任务
总平面图（比例1:1000）；
底层平面图、二层平面图、三层平面图、楼顶平面图（比例1:200）， 正立面图（比例1:200）、侧立面图1个（比例1:100）； 剖面图1个（比例1:100）；
二、教学楼的概况
本工程为12班中学教学楼，地点位于城市街道的一侧，盖楼共三层，每层建筑面积约为1200M2，总建筑面积为3500M2。
三、教学楼的功能设计
1、平面设计：教室一二层每层6层，大小为8.4*7.0，分布在走廊的两侧，办公室二层每层六间。楼梯间每层两间，大小为3.8*7.0，在一二层还设置了一个辅助楼梯间，大小为3.2*7.0，并且安排在教学楼的两端接近门口处，有利于疏散，厕所每层一间，大小为11.0*7.0。
2、层高：本教室建筑的主要功能是教学使用，人数较多，人流集中。就此使用性质和卫生要求，应选用较高的层高，综合考虑各方面的因素，并根据国家制定的该类建筑类型主要使用房间的高度指标，确定本教学楼的层高为3.9M。
3、采光、通风要求：采光主要靠窗户的位置、高度和宽度来解决。本建筑中教室的开间、进深、层高均较大，为保证室内光线充裕，采用内廊式组合的单侧采光。
4、朝向问题：各使用房间和辅助房屋均采用南北朝向，符合人们的视觉及感觉要求，首层室内外高差0.6M，由四步台阶联系。
四、楼梯间的设计
1、本教学楼的楼梯均采用平行双跑楼梯。
2、根据本教学楼的层高H=3900和选定的步高h=150，确定每层踏步数N，N=H/h=3900/150=26，经验算符合要求。
3、根据步数N=26和选定的步宽b=280，决定梯段水平投影的长度L，L=（0-5N-1）*b=（0.5*26-1）*280=3360。
4、确定梯井宽度为C=200.
5、根据楼梯间净宽A=3760和梯井宽C=200，确定梯段宽度a，a=(A-C)/2=(3560-200)/2=1680,经验算符合要求。
6、根据中间平台宽D1=1680和楼层平台宽D2=1720，以及梯段水平投影长度L=3360，检验楼梯间进深净长度B=6760，D1+D2+L=1680+1720+3360=6760=B，经验算符合要求。
五、设计中遇到的问题及解决的方法
在本次中学教学楼的设计中主要遇到的问题以及对于各个问题的处理方法有以下几个方面：
1、中学教学楼的层高、门窗的大小、厕所的大小、楼梯的大小等各个关于中学教学楼设计的规范问题，针对这个问题，通过上网下载中学教学楼的设计规范，然后认真查看各个设计部分的设计规范来进行教学楼的设计。
2、在设计中对中学教学楼的概念始终停留在以前中学教学楼的框架中，设计中始终无法逃出这个概念，但是由于以前我所见过的教学楼都是一般的教学楼，教学楼里的功能也很单一，就是只有教室，不像这个教学楼的功能齐全，所以，总是对各个房间无法准确的进行分区，为了解决这个问题，我通过上网和上图书管查找有关中学教学楼的设计方法和各个事例来丰富我的见识。
3、在设计楼梯时，刚开始是随便画的，完全没按任何规范和要求，通过老师上课的讲解，使我明白的楼梯设计的要领，最终通过重新的设计使楼梯的功能基本满足了中学教学楼的要求。
六、本次设计取得的成效以及存在的不足
通过本次设计，使我懂得的建筑设计的流程，使我更加熟练的掌握了制图软件的方法，以及大致了解了中学教学楼设计的规范和要求，通过本次设计，让我第一次通过自己的努力完成了一座中学教学楼的设计以及校园的整体规划，自我感觉这次设计的教学楼的建筑体形和立面效果比较大方美观，并且能够较好的满足学生学习的要求。不足之处是还存在许多的细节错误，并且通过查看还无法查出，设计中没有严格按照要求设置房间，导致有一两间多余的房间，但是通过设计同样使其拥有的应有的功能，对于屋顶的排水设计仍然存在很多问题需要解决。总的来说通过本次从头到尾的设计，使我发现了许多平时上课中无法发现的问题，明白了许多自己的不足之处，同时，在发现不足地方时需要自己通过各种方法去解决问题，锻炼了自己发现问题并解决问题的能力。
姓名：罗太兵
学号：20083870
专业：建环08级2班
第15篇：中学教学楼方案设计[优秀]
中学教学楼方案设计
一、目的要求：
为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件：
1、修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。
3、总平面设计：
（1）教学楼：占地面积按设计
（2）运动场：设250米环形跑道（附100米直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500㎡
4、建筑标准：
（1）建筑层数：1～4层
（2）层高：教学用房3.6～3.9m 办公用房3.0～3.4m （3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构 （4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗) （5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。 （7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。 男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。 女厕所：20～25人一个大便器。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，用AutoCAD软件计算机制图，2#图纸两张。完成下列内容：
1、平面图：各层平面，比例1/100～1/200 （1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。 （2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。 （4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。 （5）标出剖面线及编号。 （6）注明房间名称。 (7）标图名及比例。
2、立面图：入口立面及侧立面，比例1/100～1/200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。 （2）注明图名及比例。
3、剖面图：1～2个剖面，比例1/100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。 （3）标高：标注各层标高，室内外标高。 （4）标图名及比例。
4、总平面设计作与否，可以酌情掌握。
5、主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。
四、设计基础知识
中小学教学楼设计基础
五、设计方法与步骤
1、分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2、带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3、在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4、进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1：500或1：200）。在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5、在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。
六、参考资料
1、《建筑设计资料集》（第二版）（3） 本书编写组 中国建筑工业出版社 1994
2、《托幼、中小学校建筑设计手册》张宗尧、赵秀兰主编 中国建筑工业出版社 1999
3、《中小学建筑设计》 张宗尧、李志民主编 中国建筑工业出版社 2000
4、《建筑学报》各期
5、民用建筑设计通则 JGJ 37－87
6、中小学校建筑设计规范 GBJ99‐86
第16篇：板报设计图
众所周知，黑板报是班级环境建设的主阵地，在美化班级环境，进行品德教育，培养学生能力等方面起着十分重要的作用。可是，传统的黑板报如今却逐渐成为班主任工作中一个忽视的角落，它的作用也似乎只是点缀教室墙面，应付上级检查。特别是在小学低年级，由于学生认知、能力的特点，两周一次的黑板报多数成为班主任一手包办、劳心劳神的伤脑筋事，于是，写几个
大字，画一幅简笔画便成了黑板报永恒的主题，如\"新学期，新打算\"、\"庆祝XX节\"、\"金色的秋天\"……这样的黑板报不费心思，花时又少，但它除了老师的美术字、简笔画赢得学生一两句赞叹以外，便再也没有什么能引起学生的关注了。
第17篇：户外广告设计图
邀请函：
邀请函
阳光首届网络视频招聘会
主办单位：福州大学阳光学院
活动时间：2010年9月25日- 10月12日
正文
尊敬的----------女士/先生：
非常荣幸的邀请您参与于2011年9月25—2011年10月12举行的福州大学阳光学院首届网络视频招聘会。
福州大学阳光学院的迅速发展承蒙各界人士的关怀和帮助，我们再次表示衷心的感谢。我们打造适应社会需求的“应用型”人才，让您们擦亮慧眼，做一回千里马，挑选你心中的“人才”。
这将是一场竞争激烈的战争。
诚挚地邀请您参加此次招聘会！
我们竭诚恭候您的光临。
此致
敬礼！
福州大学阳光学院2011年9月25日
户外广告设计图：
1、福州大学阳光学院首届校庆新闻发布会户外广告
2、阳光首届校庆专场招聘会广告设计图
3、英雄品酒会户外广告设计
4、“城市风景”——校地共建 户外广告设计
5、“改革发展研讨会”—献言百年大计 共谋阳光发展户外广告
第18篇：养鸡场设计图
养鸡场设计图 [复制链接]
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离线流浪养鸡人
级别: 鸡网学院1级
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江苏南通
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只看楼主倒序阅读0发表于: 2010-10-21
鸡舍内部棚架的布置取决于鸡舍的宽度。一般来说，在宽度为10－16米的鸡舍中：垫料部分占用鸡舍中间三分之一的部位，而棚架则沿边墙两侧铺设。这三个部分各占鸡舍三分之一的宽度。这种设计可为鸡群提供足够的采食、饮水以及产蛋箱的面积，有助于确保鸡群分布均匀和通风适宜。
养鸡场设计图之棚架布置示意图
根据鸡舍宽度，某些情况下也可将棚架安置在鸡舍的一侧或鸡舍的中央部位（像岛一样）。
木质棚架
用于制造棚架的木材应具有以下特征：
无疤结
抗腐蚀、抗变形、抗虫蛀
坚韧且重量轻
最小规格为2.5x4厘米
最大规格为2.5x5厘米
标准的棚架板块尺寸为91x366厘米。该尺寸主要根据鸡舍的规格、围栏的面积和所使用的材料而定。
棚架应安放在距地面50－56厘米高的位置，确保便于母鸡进入产蛋箱。
棚架托梁的每端都应留出7.5厘米的悬出部分,该悬出部分可根据鸡舍状况、鸡栏规格或支撑柱的需要适当切割。
棚架木板条之间的间距为2.5厘米，不要超过这个距离。
在托梁上钉装棚架板条时，要留出1.9厘米的延伸部分，将两块棚架放在一起时，棚架板条之间的距离为3.8厘米。
棚架的框架托梁应距中心的距离为48厘米。
支撑架由5×10厘米的木板材料制成并由夹板分开固定。夹板的长度根据托梁上悬出的板条制定。棚架平台的每个角都应有5×15厘米支撑架加强固定，防止棚架倒塌。
支撑架不需要用钉子与棚架连接。棚架本身的重量即可将支架固定。
棚架下不允许有任何鸡只活动。应用镀锌或镀塑铁丝网作为拦网（见图解）安装在木框架上。不要使用封闭的拦网（例如木板），否则会阻碍棚架下的空气流通，不利于粪便干燥。
制作托梁时，其材料材质要与棚架板条一样。
整个棚架都要使用镀锌或不锈钢钉。
养鸡场设计图之塑料棚架
虽然塑料棚架费用较高，但与木质或铁丝网制作的棚架相比，具有以下优越性：
重量轻
不吸水且易于清理和消毒
更为坚韧耐用，抗腐性较强
鸡只脚部损伤较少
对塑料棚架的需求不尽相同。应按照生产厂家的使用说明进行安装。
养鸡场设计图之铁丝镀塑棚架
用标号较粗的铁丝焊接并镀塑制成2.5×2.5厘米孔径的棚架。这种棚架较全塑棚架便宜，而且具有全塑棚架的各种优越性。
所焊接的铁丝网必需能够支撑鸡只的重量。可用木材制作支撑托架，防止镀塑铁丝网下陷，加强支撑能力。
用不锈钢钉将镀塑铁丝网固定在托架上。
镀塑棚架的支撑结构应类似木质棚架的支撑结构。
养鸡场设计图之坡道与台阶
要安装棚架坡道，便于鸡只上下棚架。沿棚架每隔5－8米安装一个坡道。
饲喂器和饮水器的位置
图片:6.gif
第19篇：金台中学教学楼安全管理制度
金台中学教学楼安全管理制度
1.学校和各班主任要对学生加强安全教育，教育须生养成良好的行为习惯，教育学生在课间要文明休息，不得在过道上开展剧烈活动和做不安全的游戏，尤其不得在楼梯和过道见追逐打闹。
2.按班级划分上下楼梯过道，分散流量，防止拥挤。
3.学校在任何情况下都不搞紧急集合。学生到操场集合和做课间操上下楼梯时，有值周教师，值班教师及班主任守侯在各楼梯口，不得擅离职守。组织学生有秩序地下楼，不允许争抢，拥挤。
4.合理安排课间休息，教师不拖堂。学生上下楼梯时，一律靠右慢行，不得拥挤。
5.上晚自习期间，要对突然停电指定安全预案，专人指挥哨，避免发生混乱。
6.学校在楼道，楼梯设立安全标志，提醒学生注意安全，学生不得攀爬楼梯，栏杆，阳台和翻越门窗，不得在楼道和楼梯上大闹玩耍，不从楼上往下扔东西。
7.如果出现楼道安全事故，在场的教师必须立即控制局面，制止事态的扩大，并向学校报告。
8.学校在接到报告后，立即组织教师控制局面，进行施救，如有必要，立即向上级或派出所报告，请求援助。同时，由该班主任负责通知其学生家长来校共同处理有关事宜。
9.教学楼要设置应急灯，总务处安排专人定期对楼道，楼梯照明设施进行检修更换，确保正常使用。
2013.9
第20篇：关于利辛第七中学教学楼
关于利辛第七中学教学楼、食堂、宿舍楼工程
质量和安全问题处罚单（正联）
由于
问题决定对（钢筋班组、木工班组、瓦工班组）处以
元的罚款。
班组长签字： 年
月
日
备注：
1、不按规章安全操作的处以500元罚款。
2、安全帽不戴的处以每人50元上班期间喝酒的每人处以1000罚款。
3、木工加固不到位出现跑模、梁板柱下沉的处以底线2000元罚款。
4、现场材料不按序堆放、不文明施工的处以1000元罚款。
5、瓦工震动不到位出现空洞等问题的处以2000元罚款。
6、计划工期没能按时完成的超出一日处以2000元罚款超出两日加倍。
利辛第七中学教学楼、食堂、宿舍楼工程项目部
关于利辛第七中学教学楼、食堂、宿舍楼工程
质量和安全问题处罚单（副联）
由于
问题决定对（钢筋班组、木工班组、瓦工班组）处以
元的罚款。
班组长签字： 年
月
日
备注：
1、不按规章安全操作的处以500元罚款
2、安全帽不戴的处以每人50元上班期间喝酒的每人处以1000罚款。
3、木工加固不到位出现跑模、梁板柱下沉的处以底线2000元罚款。
4、现场材料不按序堆放、不文明施工的处以1000元罚款。
5、瓦工震动不到位出现空洞等问题的处以2000元罚款。
6、计划工期没能按时完成的超出一日处以2000元罚款超出两日加倍处罚。
利辛第七中学教学楼、食堂、宿舍楼工程项目部
