推荐第1篇：《合作真愉快》教学设计讲解
《合作真愉快》教学设计
一、教学目标
1.体会、认识到合作对一个人成长的重要性,增强合作意识。2.学习、掌握一些与人合作的方法、技巧和经验,增强合作能力。 3.感受合作的乐趣,树立为团队服务的精神。
二、教材分析
本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。 引导学生 学会与他人合作, 交流的能力, 让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能 完成的。 并引导同学们发现合作的乐趣, 从而为他们的健康成长打下良好的基础。
三、课前准备 1.制作课件。 2.准备教具。
3.搜集在学习和生活中有关合作的事例。
四、教学过程 (一认识合作
师:同学们!你们还记得《天鹅、大虾和梭鱼》 (出示课件的故事吗?天 鹅、大虾和梭鱼想拉动一辆车,它们都给自己上了套,使劲地拉呀拉呀,车子却 一动也动不了,你们知道是什么原因吗? 生 1:它们不是一条心。 师:还有吗?
生 2:它们各拉各的。
生 3:它们没有往同一个方向拉。
师:是啊,它们虽然目标一致,却各拉各的,劲没往一处使, (指导学生看 大屏幕你们看,天鹅往上拉,大虾往前拉,梭鱼却往水里拉。
师:那么它们应该怎么做才能拉动车子呢? 生:它们应该往同一个方向拉。 生:它们应该互相合作。
师:是啊,它们劲往一处使,相互合作终于把车子拉着跑,你看,他们多高 兴呀,所以说合作真是一件令人愉快的事。 (板书课题:合作真愉快
那么要怎样合作呢?请同学们看书第 7页。 思考:(1 书上给我们介绍了几 种合作活动?(2要合作成功先要做好什么? 学生看完书后,小组交流。
师:请同学们看大屏幕,看看书上介绍了哪几种合作活动? 生:书上介绍了四种合作:拔河、接力赛、两人三足、出板报。 师:(指着出板报他们是怎样合作的呢? 生:他们有的查资料、有的写字、有的画画、有的剪纸。 师:是啊,他们合作得多好!那么想要合作成功应该先做好什么? 生:事先分工(板书:分工 生:先商量(板书:商量 生:说好每个人做什么。
师:很好!现在请同学们看书把这三句话读一遍。 学生读书。
师:是啊, 要想合作成功必须先商量、后分工, 最后相互合作 (板书:合作 。 合作, 在日常学习和生活中随处可见, 课前老师已经布置大家去寻找和发现生活 中的合作,下面把你们的发现拿出来交流。
师:谁来说说学校里的合作。
生 1:我们每天做的卫生值日,需要合作。 师:怎样合作呢? 生 1:有的扫地、有的擦窗户、有的擦黑板、有的倒垃圾,最后合作把教室 打扫干净。
师:说得真棒!你举的例子真典型。 生 2:家里爸爸、妈妈煮饭需要合作。 生 3:过年贴春联需要合作。
生 4:玩老鹰捉小鸡,有的当老鹰,有的当母鸡,有的当小鸡。 生:玩捉迷藏。
师:同学们真厉害! 能用一双明亮的眼睛发现生活中这么多有关合作的活动。 其实,在各行各业中都少不了合作。比如,国庆阅兵、千手观音等都需要很多人 的合作才能完成。 (播放课件的图片所以学会合作很重要,我们要从小学会合 作,合作里面有很多技巧,是不是这样,我们来听一个故事就知道。
(二体验合作
1.小猴和水牛合作过河摘苹果的故事。(出示课件的故事 师:小猴和水牛遇到困难了,你们能帮帮它们吗? 生:我想到一个办法,小猴骑在水牛背上,水牛把小猴背到对岸,小猴爬上 树去摘果子,然后下来和水牛分享果子。
师:还有不同的方法吗? 师:看来大家都同意这个方法。 我们来看看, 小猴和水牛是不是像你们说的 这样做呢?(继续播放课件
师:同学们真了不起!小猴和水牛就是用你们的方法成功地吃到桃子。 师:它们为什么能成功呢?小猴的长处是什么? 生:小猴的长处是爬树。 师:水牛的长处又是什么? 生:水牛的长处是游泳。
师:是啊,它们都发挥各自的长处,进行合作,成功地吃到桃子。 师:那么你们会合作吗? 生:会! 2.地震 逃生。
师:下面我们来进行“地震逃生”的演练游戏。
师:这里有个房子,里面的小球代表房子里面每个人。现在地震了,只能从 这个小门逃生。而且只有 10秒的逃生时间, 10秒以后墙会倒塌。小组长的任务 是 10秒后把插销拔掉,墙就会倒。
想一想,如何在规定 10秒钟内全部成功逃生? 师:好,给你们一分钟时间商量商量。 生:进行商量。 师:准备!开始! 师:哇!这组同学胜利了,我真替你们高兴,掌声送给他们,同时奖给他们 一面红旗。
师:现在我们来听听他们是怎样顺利逃生的? 生:我们事先商量好谁排第几,然后按顺序一个一个地出来,不争先恐后。 师:说得多好,一个一个地出来,不争先恐后。
师:我们也来采访一个没有成功的? 师:没有脱险心情怎么样?你们也说说原因吧? 生:我们都想自己先出来,不顾及别人,所以就一起堵在那儿。 师:不顾及别人。还有吗? 生:都互不谦让。
师:都能找到原因了,如果再给你们一次机会,你们会怎么样做? 生:统一行动,按顺序出来。 师:好,说得很好。
师:通过刚才同学们的发言,大家知道,我们首先要分好工,一个一个地出 来,对不对?
师:那么我们让这些没有成功的同学再来体验一次,好不好! 生:好! 师:准备!开始! 生:活动。
师:真替你们高兴!都成功逃生了,也奖给他们一面红旗。
师:刚才同学们经过模拟地震演练成功地逃生, 在现实生活中遇到这种情况, 我们不要慌张,应该像这样按顺序快速逃生。
(三总结提升
师:同学们,刚才我们听了一个故事、玩了两个游戏,大家开心吗? 生:开心! 师:是啊!合作真愉快。其实生活中需要合作的事情真的是说也说不完! 师:今天这节课我们合作得很愉快, 今后我们还有很多与人合作的机会, 希 望同学们能多多与人合作,善于与人合作。在这里我也谢谢同学们与我的合作, 有机会我们下次再合作。
播放歌曲《众人划桨开大船》 。
推荐第2篇：《集体生活真愉快》教案
《集体生活真愉快》教案
《集体生活真愉快》教案需要怎么备课？让自己讲的容易，以及同学们容易吸收到？以下是小编为大家搜集整理提供到的《集体生活真愉快》教案范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。
小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？
师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？
生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！
师：他们应该怎样做？
生：应该互相谦让。
生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。
师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？
学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。
师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。
播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。
师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？
生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。
生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。
生：我觉得小王不应该那么小气。
生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿
该自己去拿，更不该打人。
师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？
生：同学之间都不会成为好朋友。
生：有困难没有人能帮助你。
生：人与人之间没有友好，只有自私。
师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。
师：再来看一个片断：
——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。
师：大家来评说这件事情。
生：他们做的不对，同学之间不能打架。
生：同学之间说话要和气，不能伤和气。
生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。
师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？
生：他们这样做会打坏对方的。
生：现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。
师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。
展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。
师：谁来谈一谈这件事情？
生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。
生：我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。
师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？
生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。
生：同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。
生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。
师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。
师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？
生：同学有困难要互相帮助。
生：遇到事情要为他人着想。
生：不能自私。
生：对待同学要宽容大度，不能小气。
生：应该遵守纪律。
师：能说说怎样做才是守纪律？
生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。
生：走廊要站排，不讲话。
生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。
生：按照学校的要求戴好红领巾。
师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。
师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。
师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。
小朋友，要记牢
遇事要为别人想
宽容大度是美德
团结互助讲谦让
遵章守纪为集体
健康成长成栋梁
推荐第3篇：一次愉快的合作
一次愉快的合作
我特别喜欢和朋友合作，因为与朋友合作是一件令人兴奋的事。在我的成长过程里，与朋友合作的次数就像葡萄园里的葡萄一样，数也数不清。但是其中一次的合作至今令我难以忘怀。
那是去年暑假，一个阳光明媚的星期天，我和小伙伴们抱着足球，一窝蜂似的奔向五台山体育馆。首先选队友，用猜拳的方式来决定，我很幸运地分在强对，与邻居张亮在一队。张亮动作敏捷，球技好，我们都称他为“小罗纳尔多”。 张亮分到了我们这队，我们个个生龙活虎，龙腾虎跃。
比赛开始，先由对方发了个吊高球，球还没有落地，张亮就一马当先，对准球就猛地一脚，球像一道闪电飞快地落到我面前。我接过球不慌不忙地带球前进，不料对方球员苦苦紧逼。我几乎控制不了球，灵机一动，做了个假动作，对方球员误以为我要传球给张亮，都不约而同地跑去防守张亮，我赶紧把球传给身材魁梧的志毅，志毅像一匹脱缰的野马，带着球直奔对方球门，对方守门员以为志毅要射门，死死地盯着志毅的一举一动。这时张亮刚好赶到，志毅趁势把球传给张亮，张亮猛地一个“狮子甩头”，球犹如箭一般飞入对方球门，我方领先了1分。
“团结就是力量”果然如此，在我们的共同努力下，胜利女神终于降临我们，大家乐得欢呼雀跃，手舞足蹈。望着大家那灿烂的笑容，我觉得天空更蓝了，白云更白了，花儿更艳了，一切都是那么美丽！
推荐第4篇：一次愉快的合作
一次愉快的合作
我特别喜欢和朋友合作，因为与朋友合作是一件让人高兴和激动的事。在我的成长过程中与朋友合作的次数就像海里的珍珠一样，数也数不清，其中最闪亮的一颗就要数和同学们一起踢球的经历了。
那是一个阳光明媚的星期天，我和小伙伴们约好一起踢足球。我们蹦蹦跳跳地拥进足球场。我们先以猜拳的方式来分队，很庆幸我和陈冉分在一个队。陈冉动作敏捷，球艺卓尔不群，我们都称他为无人能及的“小罗纳尔多”。我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
首先由对方开了一个吊高球。正当对方球员准备接球时，我一马当先，用头顶球把球传给了陈冉。陈冉接到球后，带球飞奔到对方的球门前。对方球员以为陈冉要射门，便一窝蜂似的把陈冉包围起来。这时，我也赶了过来。陈冉见我来了，便把球从对方球员防守的真空地带传给了我。我以迅雷不及掩耳之势，把球射向球门。说时迟那时快，对方守门员把球扑了出来。这时，对方球员都把目光转向了守门员，刘伟像一匹脱缰的野马，直奔球门来了一个精彩的补射，把球踢进了球门。我方领先一分。
“众人拾柴火焰高”，果然如此。最后，成功之神倾向于我们，我们胜利立了。大家开心地蹦蹦跳跳、手舞足蹈。望着大家开心的笑容，微风吹拂着我的脸颊，鸟儿的歌声萦绕在我的耳畔，我感觉到从未有过的幸福„„
推荐第5篇：一次愉快的合作
一次愉快的合作
在我的脑海当中，我最愉快的合作是在课外的机器人兴趣班上。
那是这个学期最后一节课了。老师让我们两两合作，制作一个能走路的机器人。我和与我合作的同学根据老师的建议，先制订了一个设计草图，要通过两个马达依次转动，使机器人前进。我们迅速分好了工，决定他搭身子的部分，我搭腿脚的部分。分工之后，我们互相使了个眼色，就一把抓起各自的零件盒，找起了零件，搭了起来。与我合作的那个同学搭得飞快，比我足足快一倍！我们很有默契，他搭完了身体，就立刻过来帮我拼右腿。不一会儿，腿也拼搭完成，机器人的雏形已经展现出来了。
我们将编写的程序输入主机，到规定的场地上运行。可是，机器人的速度与蜗牛不相上下，这是为什么呢？我和同伴仔细想了想后，觉得可能是摩擦力太大的缘故。于是，我们立即在机器人的“脚底”安装了几个销，让机器人穿上了钉鞋。我们再一次运行起来，果真，机器人快速地“行走”起来，一分钟就可以走近一米的路程呢！
最后，我们的作品获得了老师的称赞与表扬。这一次愉快的合作，在我的脑海中是永远也抹不去的
推荐第6篇：小学品德与生活 合作真愉快 教学设计
教学目标
1、知识与能力目标：让学生认识到只有与他人合作才能更好地完成任务。
2、过程与方法目标：通过各种游戏和实践活动引导学生明白，在合作中必须做到分工合作，发挥特长，才能更好地实现目标。让学生在实践活动中初步掌握与他人交往，合作的技巧。
3、情感态度与价值观目标：让同学们体会到合作是一件愉快的事，从而乐意与人合作。教学重点
在教学活动中让学生认识到与人合作的重要性，并能在活动中与人合作，交流。 教学难点
能主动与人合作，掌握合作的技巧，养成与人合作的习惯。 教学过程:
一、儿歌导入
播放歌曲《蚂蚁搬豆》
今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想听吗？那就坐端正竖起耳朵认真听，想一想：蚂蚁是怎样把豆搬回洞里的 预设：
师：你听得很仔细（你是个会听讲的孩子）一只蚂蚁来搬出现了什么情况？ 师小结：一只蚂蚁搬不动，找来小伙伴一起来抬，像这样一人做不到，需要大家共同努力一起来完成某件事就叫合作。今天我们就来学习与合作有关的话题，合作真愉快。（板书）
二、体会合作的重要性
1、你与小伙伴合作过哪些游戏? 预设：老鹰捉小鸡
师：你们是怎么合作完成的? 你们的分工很明确。
你们合作的愉快吗？ 预设：拔河
师：你们是怎么合作的，这是齐心协力的合作。你们的合作开心吗？ 预设：三足跑
师：在合作的过程中需要注意什么？步调一致
……
师：做游戏离不开小伙伴的合作。
2、除了做游戏之外，你还与别人合作过什么事情？ 预设：打扫教室
师：你们是怎样合作的？看到你们一起合作打扫的干干净净的教室，你高兴吗？
预设：抬东西
师：真是个善于合作的孩子。 ……
出示图片：奖状或流动红旗，师：是怎么来的？是你一人努力的结果？是他？ 预设：全班同学一起合作努力的结果。
3、你还知道哪些事情需要合作？ 预设：
接力赛是同学与同学的合作，气壮山河的拔河比的是合作，植树更是离不开同伴的合作，鼓号队也考验着大家的合作，跳绳是协调一致的合作，打篮球、踢足球离开同伴的合作就很难取胜。
出示图片：（医生、工厂、工地上、神
十、）
手术台上，救死扶伤的医生不需要手势、不需要语言，靠的是相互配合，分工合作。 工厂里，生产线上工人师傅的密切合作才生产出了数以万计的产品，服务了我们的生活。
工地是，建筑工人的相互配合、分工合作盖起了一座座高楼大厦。
认识这个团队吗？这是神舟十号航天员：聂海胜、张晓光、王亚平，你们知道吗，仅在神舟十号发射当天就有近万名工作人员在忙碌着，神舟十号成功发射靠的合作的力量。
师：通过以上这些，你们看出了什么？ 预设：到处都有合作。
师小结：真是个善于总结的孩子。是啊，合作真的是太重要了，我们国家的建设离不开合作，我们的生活更离不开合作。
三、学会合作
1、我们怎样合作才能把我们的的教室打扫得干干净净呢？
预设：XX扫地，XX摆课桌……
师：值日时，你的分工是什么？每个人都有自己的任务，也就是要分工明确（板书），这是我们合作成功的首条件。
2、天鹅、虾和梭子鱼听了我们的交流之后，决定要一起合作把车子拉到城里去，他们的合作成功了吗？ 看视频《天鹅、虾和梭子鱼》 师：他们的合作成功了吗?为什么？ 预设:他们没往一个方向拉
师：真是个认真听讲（会听讲）的孩子
师：他们怎样做才能成功地把车子拉到城里去呢？ 预设：都往前拉
师：真是个爱动脑筋的孩子 预设：都往一个方向拉
师：你的主意真不错。你们真是一群会合作的好孩子。在与人合作时，要心往一块想、劲往一块使也就是要齐心协力。（板书）
相信天鹅、虾和梭子鱼听了我们的建议后一定能成功地把车子拉到城里去的。
四、体验合作
1、小组合作体验
师：现在我们知道了要想合作得愉快、合作的成功，需要分工明确、齐心协力，同学们想不想来体验一下合作的乐趣呀？
出示课件：体验要求扎气球、拣豆子、拼七巧板、毛线画、小组长选择体验活动
小组根据选择的任务，讨论怎样怎样又快又好地完成任务呢？ 师：同学们已经有了明确的分工
活动前提醒:(课件)安全、卫生、完成后把小组合作成果整理好，坐端正 分发材料，小组合作
3、分享收获
下面我们来分享一下我们的合作成果。各小组派代表拿着合作成果到前面来。同学在汇报展示时我们要注意:认真倾听
1组：这么漂亮的气球，你们是怎样合作扎起来的？你们这个小组合作得真棒，既分工明确，又善于合作。看到你们通过合作扎出的漂亮气球高兴吗？ 2组：你们分拣得很仔细，你们是怎样完成的? 分工这么明确，真是些会合作的孩子，谁最先拣完的，你又了做什么，这个小组的同学不仅分工明确，还做到了相互帮助，真是一群会合作的孩子，（奖励合作星）。互相帮助在合作中也是很重要的一点。（板书）
3组：把你们小组的合作成果举起来让同学们看看，他们拼的是什么内容， 预设：两个和尚抬水喝，
师：你们知道三个和尚有水喝吗，为什么？有什么办法让三个和尚喝上水吗？ 预设：三个和尚一起抬水喝，轮流挑水喝。
师：大家的主意真不错，三个和尚听了大家的建议后也学会了合作。看视频。他们一个打水，一个摇、一个提，合作得多愉快呀！
4组：你们毛线画是粘出的是什么字，你们是怎样合作的？合作过程中出现过困难吗？怎么解决的？
这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。 5组：你们组通过合作，拼出了什么字？ 预设：愉快
师：
你们的合作愉快吗？
同学们一起读出这两个小组的合作成果
师小结：在大家齐心协力的合作下，我们各小组顺利完成了任务，你们合作得愉快吗，看到自己的合作成果高兴吗？为我们的成功合作鼓掌。
4、唱合作愉快歌
同学们会唱幸福拍手歌吗，老师改编了一下歌词（课件）成了合作愉快歌。（师示范两句）请起立，跟老师一起边做动作边唱
推荐第7篇：9大班合作社会合作真快乐
大班合作社会
合作真快乐
活动目标：
1.在活动中学会与人友好合作，体验合作的快乐。
2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3.能认识到很多事情是需要大家合作才能做好，体会到合作、协调一致才是活动成功的保证。 活动准备： 教具：（教师挂图：大班合作—合作真快乐，自备：人手一块小抹布） 学具：幼儿用书（P30—P32） 活动过程：
一、开始部分 玩游戏《背靠背》，初步理解合作的含义。
（一）游戏规则：将幼儿分成四组，每组成员坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。（有的小组可能很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了可能仍未配合好）
（二）想想为什么这组最快？
（三）教师小结，强调团队合作、协调一致重要。
二、基本部分
（一）引导幼儿观察教师图片，了解图片内容，感受合作能让事情做得更好更快。1.教师挂图1左上图（搬桌子）：图中的小朋友在做什么？他们是怎样搬桌子的？一个人能搬动吗？
2.教师挂图1右下图（搭积木）：图中的小朋友在做什么？他们是怎样搭积木的？要是你，你会怎样做呢？
3.教师挂图2左上图（准备餐具）：图中的小朋友在做什么？你在家能帮妈妈做哪些家务？
4.教师挂图2右下图（搭多米诺）：图中的小朋友在做什么？他们是怎样玩的？你觉得搭多米诺的时候应该注意什么？
5.教师挂图3左上图（两人三足）：图中的小朋友在玩什么游戏？他们是怎样玩的？玩这个游戏怎样才能取胜？
6.教师挂图3右下图（午睡）：图中的小朋友在做干什么？ 7.教师小结：与别人合作是一件快乐的事情，生活中很多事情只要我们大家相互帮助和协作，再大的困难也能被克服，并且还能又快又好完成我们要做的事情。
（二）小朋友共同擦桌子，在劳动中体验合作的快乐。
1.引导幼儿一起商量、思考，怎样擦小桌子、小凳子速度又快又好。2.出示小抹布，请小朋友一起擦桌子、凳子。
3.引导幼儿在劳动中注意安全，按照分工，不要争抢。4.教师小结：强调分工、合作的重要。
三、结束部分
（一）拓展提问：我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？
（二）你能和大家分享你和小朋友合作的事情吗？
（三）教师结合生活总结强调合作品格的重要。
（四）延伸活动《品格在我家》：洗碗的家务活一般都是妈妈完成的，今天给妈妈放一次假，请幼儿回家后与爸爸合作洗一次碗。
推荐第8篇：大班集体舞《多愉快》教案
大班集体舞《多愉快》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆教学活动建议：
【活动准备】
1．音乐
2．手腕花
【活动目标】
1．感受欢快的音乐，随音乐的节奏合拍地做动作。
2．学跳集体舞，在手腕花的帮助下尝试交换舞伴。
3．提高交往能力，让幼儿在集体舞中体验交往的快乐。
【活动过程】
1．随音乐和幼儿玩‘小鱼游”的游戏 2．教师讲c‘／J、鱼游”的故事，引起幼儿对集体舞的兴趣。
3．学习基本动作
(1)教师示范讲解动作。
(2)教师哼唱旋律，幼儿连贯地做动作。（由慢至快，便于幼儿跟上节拍）
(3)幼儿随音乐练习动作。
4．幼儿两两合作
(1)授课教师和配课教师两人相对随音乐舞蹈。
(2)请幼儿观察并练习两人配合舞蹈。
(3)随音乐两人合作表演。
5．幼儿尝试交换舞伴。
(l)授课教师和配课教师示范交换舞伴的方法。
(2)请幼儿观察，练习交换舞伴。
(3)感受与朋友在一起的快乐!
6、幼儿随音乐完整尽情地跳集体舞。
推荐第9篇：合作真快乐幼儿园大班游戏教案
教学目标：1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。2．喜欢合作，有一定的集体意识。教学准备：报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个教学过程：今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩报纸游戏1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。
二、闯关游戏1．想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？2．请幼儿一起合作布置场地。3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。
推荐第10篇：主题班会：《集体生活真愉快》教案
主题班会：《集体生活真愉快》教案
针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。以下是“主题班会：《集体生活真愉快》教案”，希望给大家带来帮助！
针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。
小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？
师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？
生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！
师：他们应该怎样做？
生：应该互相谦让。
生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。
师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？
学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。
师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。
播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。
师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？
生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。
生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。
生：我觉得小王不应该那么小气。
生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿
该自己去拿，更不该打人。
师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？
生：同学之间都不会成为好朋友。
生：有困难没有人能帮助你。
生：人与人之间没有友好，只有自私。
师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。
师：再来看一个片断：
——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。
师：大家来评说这件事情。
生：他们做的不对，同学之间不能打架。
生：同学之间说话要和气，不能伤和气。
生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。
师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？
生：他们这样做会打坏对方的。
生：现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。
师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。
展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。
师：谁来谈一谈这件事情？
生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。
生：我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。
师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？
生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。
生：同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。
生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。
师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。
师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？
生：同学有困难要互相帮助。
生：遇到事情要为他人着想。
生：不能自私。
生：对待同学要宽容大度，不能小气。
生：应该遵守纪律。
师：能说说怎样做才是守纪律？
生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。
生：走廊要站排，不讲话。
生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。
生：按照学校的要求戴好红领巾。
师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。
师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。
师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。
小朋友，要记牢
遇事要为别人想
宽容大度是美德
团结互助讲谦让
遵章守纪为集体
健康成长成栋梁
第11篇：小学作文：一次愉快的合作
一次愉快的合作
在我的脑海里，从小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一个人合作胜过于和别人合作的快乐，那就是她?李嘉鸣
虽然，我和她经常闹一些小矛盾，可是不到半个小时又和好了，所以我们两个经常在一起，心灵相通，非常默契。
记得上一次，我们俩上超市去买东西。走着走着突然下起了雨，我俩共用一把小雨伞，有说有笑的走着。突然，看见前面有许多人，我们就上前去凑热闹，原来是一位老爷爷在马路中间摔倒了，我们两个不约而同地跑了上去，眼看一辆大卡车就要撞上来了，我奋不顾身地冲了上去，站在马路中间拦车。李嘉鸣一把拉住老爷爷，把老爷爷拖走。我心里在想配卡车撞的疼痛，可是一秒又一秒地过去了，那种疼痛的感觉没有出现，我小心翼翼地睁开眼，卡车已经停住了。可是我与卡车的距离只有0.5米。我吓得连忙后退几步，向那位开卡车的大叔鞠了一个躬，敬了一个礼。就连忙向李嘉鸣和老爷爷跑过去，把老爷爷扶到路边的椅子上。路人都议论纷纷地向我们俩投来了一种目光，那种目光不是讽刺，而是一种敬佩,一种欣慰的目光。我和李嘉鸣对了对眼神，都不约而同的笑了。
现在你们知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美无缺的！！
第12篇：大班体育优秀教案《愉快的春游》
大班体育优秀教案《愉快的春游》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿增强团体意识，培养开朗、勇敢的个性，引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，快来看看幼儿园大班体育优秀《愉快的春游》教案吧。
【活动目标】
1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。
2、增强幼儿的团体意识；培养开朗、勇敢的个性。
3、提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。
2、音乐磁带，录音机，
3、布置好的活动场地。
【活动过程】
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）教师：你们春游过吗？心情怎样？是怎样进行的？
（2）介绍游戏场地及玩法。
2、开始游戏。
（1）教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。
（2）幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。
在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。
过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高（低）”，孩子们往前（倒退）跑。
上“山”：钻过“山洞”（钻洞），上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。
3、（3分钟）放松身体，活动结束。
游戏：“春风吹来了”；学“春燕飞”。
本文扩展阅读：春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动。
第13篇：《合作真快乐》教案
《合作真快乐》德育实践课教案 阳明小学 高淑宏
教育目标：
1．通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。
2．通过活动，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。
3、培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。
活动准备：资料图片、小篮球2个、哨子、棋子、手工纸、剪刀、胶水、课文片段。 活动过程：
一、实践导入 感知合作（多媒体配乐）
1．谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听一个故事。一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢?”上帝说：“你想知道吗?那好，带你去看一下。”于是让小天使带领这个虔诚的教徒，前往地狱和天堂。
他跟着小天使飘飘忽忽来到一个白云缭绕、绿意盎然的地方。其间有一张长长的餐桌，上面摆着美酒佳肴，实在让人垂涎。餐桌两边每个座位都摆着精美的餐盘。“哇，这就是天堂呀！美丽的小天使。 小天使微微的笑了一下，随即响起一阵铃声，“这是开餐的铃声。”小天使说着，手里忽然多了一堆一米多长的筷子.转眼，餐桌坐满了饥饿的人们，天使将筷子发给每个人之后，宣布开餐。饥肠辘辘的人拿着一米多长的筷子，拼了命夹好菜往自己的嘴里和盘里送。然而，菜还没到自己的盘里就掉了，因为筷子实在太长，跟旁边的筷子卡来卡去，于是便吵起架来，最后整个餐桌砸来砸去，乱成一堆，饥饿的人们谁也没能尝到一点饭菜。就这样，结束的铃声响起了，痛苦哀叫的声音穿透人心，引得他毛骨悚然，急忙让小天使带他离开。
于是，小天使又带着他飘飘忽忽又来到一个同样春一般的地方，同样有一张长长的餐桌，一切都和刚才一模一样，“可爱的天使呀，你是不是带我又绕回来这个可怕的地方了呀？！”天使又微微一笑，开餐的铃声再度响起。
餐桌的人们拿着自己的筷子，等到宣布开餐以后，人们赶忙夹了最好的菜。看到这里，这个人闭了眼实在不忍再看一遍，等待着悲惨的开战。然而，许久不听争吵，却听见一片欢声笑语。一睁眼，看见的是，人们都用自己筷子夹着最好的菜，嘴里说着“这个最美味的了”，就往对面坐着的那个人的嘴巴里送去；对面的人吃了以后也夹了菜，说着“这个也不错，你试试吧！”，往这边的嘴里送，欢乐的气氛，让人忍不住也想凑过去一起享受美食。
（分别请不同的学生谈体会和感受）。 3．天堂里的人互相帮助、互相配合就叫——（合作）。合作是什么呢？
小结：对，合作就是——两个或两个以上的人为了实现共同目标，互相配合，共同把事情做好的过程）
二、联系生活 认识合作
1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家在小组里交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说一说，有人发言时，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，一会儿每组都要推选一位代表向大家汇报. 师：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组的代表先来汇报你们合作的成果？
2．各小组推选的代表汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）图片出示什么是合作。师：同学们来看看图片，他们都在做什么？（跳大绳、拔河比赛、分角色表演、家长共同清冰雪、体验馆活动）
3．小结：我们通过以上的交流思考，明白了什么是“合作”。而且感受到了 “合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！那么，你觉得怎么样才能更好合作呢？
过渡：接下来我们一起进行一项比赛，体验一下，看看谁最会合作！
三、游戏体验 感受合作 1．双人夹球
师：这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛，（多媒体出示：双人夹球）我们一起看比赛规则（多媒体出示： 人数：红、黄队员各6人 方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。注意事项：
1、运球过程中，不能用手扶球。
2、比赛过程中，如果球掉了，须回到起点重新开始。）
1）师：下面我们先挑选红队和黄队的队长，好，谁来？（队长上）
请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员，（队员上来以后，）请队长赶紧组织队员俩俩搭配好，站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好，做好准备，好了吗？
2）师：红、黄两队，友情提醒：运球时直线前进，运到前边的黄线时就立即返回，明白了吗？这边的同学给红队加油，这边的同学给黄队加油。预备——（吹哨）
3）赛后谈体会、感受（分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）
师：（成功的）祝贺你们！能向大家透露一下成功的秘诀吗？ 师：（输了的）没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗？
生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了！不过，相信我们下次一定会取得成功的！
师：好，失败了不气馁，胜利终将属于你们的！
师：（啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀？
生：我也是红（黄）队的一员，他们的胜利离不开我们的支持！
师：对，红花确实需要绿叶扶持！
小结：刚才，同学们玩得真开心，还知道到了要想合作的成功，需要有共同目标，需要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（多媒体出示： 讲究方法）同学们，这成功来得多不容易呀！让我们把鼓励的掌声送给自己！
过渡：同学们，有的时候，合作要取得成功，还需要做到心中有他人，（多媒体出示：心中有他人）在关键时刻还要无私奉献！
接下来，我们就要来迎接一个更高的挑战——矿井脱险 2．挑战游戏（矿井脱险）——心中有他人 1）多媒体播放矿井图片
师：同学们，你们看，在矿井下，矿井塌方，现在有6个人被困在井下，生命危在旦夕。可是矿井里只有一个安全通道口，而且这个通道口每次只能容一个人通过， 2）出示道具
师：同学们，这就是矿井，瓶中6个带线的球就是被困的6矿工。他们该怎样以最快的速度、在最短的时间内从这唯一的安全通道口逃生呢？你有勇气和胆量来接受这生死存亡的挑战吗？ 3）分别请6名学生上场挑战
师：现在你们就是被围困的那6个矿工，抓紧时间商量商量，该怎么脱险？准备好了吗？开始—— 4）分别请不同的体验者（参与者、在场下观看的）谈自己的想法和感受
师：生1你是第一个从安全通道撤离的，你是怎么做的，怎么想的呢？
师：生2你是第几个从通道口撤离的？为什么这么做呢？
师：生3当你看到前面的人安全撤离出去时，心里是怎么想的呢？
师：生4你是最后一个才撤离的，生的希望更小，死的危险更大，当时心里怎么想的？
师：（观众生）你刚才在目睹了他们撤离火灾现场的那惊心动魄的一幕时，想说什么吗？
生：他们在脱险时都想到了别人，太了不起了！
小结：同学们，当我们的生命受到威胁时，求生是一种本能，但他们同时都想到了别人，做到了——心中有他人，让我们把掌声献给这几位勇敢的、了不起的小英雄！
师：人们还常说，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒体出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。） 就让我们从身边生活、学习中的小事做起，学会合作吧！（多媒体出示：学会合作 并配乐）
师：老师这儿有几个需要合作才能完成的主题，请看：（多媒体出示：
1、巧分棋子
2、分角色朗读
3、用豆子贴画） 注意：只有五分钟的时间，到自己选好的小组去吧！好，开始——
师：同学们，今天我们感受了合作，快乐的合作。
相信有了今天的经历和体验，在以后的生活中，我们每个人会在合作当中互相配合互相努力互相理解，取得一次又一次的成功。
第14篇：教案《合作真快乐》
大班社会教案《合作真快乐》
活动目标：
1、知识目标：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作
2、能力目标：学会合作，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力
3、德育目标：体验合作成功带来的快乐
4、活动准备：
音乐《蚂蚁搬豆》、小糖豆、奶豆、长柄勺子、带圆洞的盒子、系好线的乒乓球小鸟、孔雀材料、小鱼材料、小羊材料、刺猬材料、合作照片、歌曲《我们都是好朋友》
活动开始：
一、手指操导入，引出合作
1、
2、
3、小蚂蚁找到了什么？ 它想到什么好办法了？
最后豆子搬走了吗？是怎么搬走的？（是找到好朋友合作搬走的）
4、教师小结：一只小蚂蚁搬不走豆子，许多小蚂蚁帮忙把豆子搬回家，这就是合作。活动过程：
一、说说身边的合作
1、那小动物之间有合作，我们人与人之间也有合作，你知道生活中哪些事情是需要合作的呢？
2、你都合作和小朋友一起做过什么呢？
3、出示图片，原来有这么多事情都需要一起合作呢！
5、教师小结：合作有的时候是两个人的，有的是更多人的，下面我就请小朋友来感受一下合作的乐趣。
二、二人合作游戏：吃糖豆
1、老师今天带来了糖豆和奶豆，可是我们没洗手不能用手拿，我只有长柄勺子，你们试试用勺子能吃到吗？
2、游戏规则：没人每次只舀取一粒糖豆，糖豆掉了就算失败。掉了的糖豆扔到拉基盒里。
3、你吃到了吗？吃不到的小朋友是为什么呢？
4、那请你想一想，怎么才能不费力气的吃到糖豆呢？
5、两人互相喂对方吃糖豆。
6、吃到别人喂的糖豆你什么心情？
7、教师小结：两个人合作做事情就会变得容易，而且特别开心。
三、小组合作：帮动物妈妈做“衣服”
1、出示图片，我们小动物都有漂亮的衣服、可是动物妈妈还没有呢？我们一起合作帮帮她好吗？
2、请幼儿给动物妈妈穿上漂亮的衣服，看看那组小朋友粘的又快又漂亮，要所有小朋友共同商量完成。
3、教师小结：合作的时候大家要一起努力，共同商量，互相配合，才能成功。
四、小组合作比赛：帮帮小鸟
1、森林里组织鸟类唱歌比赛，大家都想去参加，如果去晚了比赛就结束了，可是有几只小鸟都撞到了一起，谁也出不去了，你猜猜为什么呢？
2、小鸟应该怎么样才能用最短的时间出去参加比赛呢？
3、我给每组一个小鸟窝，每个小朋友抓住一根小鸟身上的绳子，看看哪组小朋友能最快的帮小鸟飞出来
3、自由讨论练习。请小朋友自己商量一下，怎么能最快的让小鸟飞出来，又不会撞到一起
4、比赛：看看哪组小鸟能最先飞出来去参加比赛。
6、说说你的合作方法
5：教师小结：合作的时候不能着急，不能只考虑自己方便，要和别人配合，才能更好的合作。我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以认识更多的朋友。在今后的学习和生活中我们要多多合作 活动结束：
一、舞蹈《我们都是好朋友》
第15篇：幼儿园大班社会教案《合作真快乐》及教学反思
大班社会教案《合作真快乐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社会《合作真快乐》含反思教案吧。
活动目标：
1.能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。
2.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。
活动过程：
一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。
组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。
教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。
二、玩游戏，学习分工和协商。
1.抬花轿游戏
让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。
将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?
教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。
幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。
2.蜘蛛爬游戏
这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。
幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快?
幼儿继续游戏。
教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。
三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏
幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。
教学反思：
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!
本文扩展阅读：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
第16篇：愉快教学
浅谈愉快教学法在语文教学中的运用
随着新课程的推进，教与学的方式发生了深刻的变化。开展愉快教学，培养学生学习兴趣，减轻学生负担，让学生由被动学习变为主动学习，已成为当前课程改革的一项重要内容。
所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容，结合学生心理特征和知识水平，设计愉快的教学情境，使学生以宽松的心情轻松地学习。如何在
语文教学中开展愉快教育呢?本人根据自己的教学实践，谈一些个人体会。
一、课堂教学力求生动形象，引人入胜
语文课堂是语文教学的主阵地，应该让学生在教学过程中成为主动参与者。教师要深入挖掘课文中的情趣点，精心设计每个教学环节，灵活运用多种方法，激发学生兴趣，激起学生情感，激活学生思维，使他们全身心地投入到学习活动中。
1．注重导入，激发学生学习动机
良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生兴趣，首先应抓住课堂导入的环节，吸引学生的注意力，诱发他们的学习兴趣，提高整
堂课的效果。
导入方法有很多，如插图导入、对联导入、谜语导人、故事导人、影视导人、赏物导入、音乐导入、对比导入、创设情景导人、设置悬念
导入等。不管使用哪种方法，只要能刺激学生对所学内容产生强烈的求知欲就行。我教《秋天的思念》这一课时，在课前播放歌曲《烛光里的妈妈》，优美的旋律回荡在教室里。此时无声胜有声，无需教师多言，学生在情感上已产生共鸣。再如学朱自清的《春》，我要求学生在课前寻找自己喜欢的有关春天的诗，上课时请同学站起来充满感情地朗读这些优美的诗句。于是春景就像一幅幅的画呈现在大家的眼前。通过诗句意境的创设，学生便很自然地进入到春天的意境中。
2．开展多种活动，激发学生参与学习的兴趣
在教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味。为了激发学生的学习兴趣，我根据不同的课文开展了多样的活动。
说：复述课文内容，或根据情节改编成单口相声，既调动了兴趣又增加了对文本的理解。
诵：一些脍炙人口的名篇如通过以情带声、以声传情的艺术手法处理变为有声语言，那便会收到感染人、震憾人的艺术效果。因此诗歌、
散文教学时不妨在课堂上举行一些小型的朗诵竞赛，激发学生朗诵的兴趣，在熟能成诵中达到与作者对话、与文本对话的目的。长此以往，学生怎会不受感染而产生兴趣?
唱：许多课文都可以和歌唱结合，如学《鲁提辖拳打镇关西》，让学生唱《好汉歌》；学《白毛女》，唱《扎红头绳》；学《送杜少府之任
蜀州》，唱李叔同的《送别》；学《水调歌头·明月几时有》，唱王菲演唱的同名曲。音乐与文学相通，琅琅书声与阵阵歌声都应是语文课上的亮丽风景，它不但能活跃气氛，而且能帮助学生更好地理解课文。
演：选择一些课文，让学生自己编故事。自己扮演故事中的角色。这样，学生在活动中不知不觉学到了知识，而且感到轻松、愉快。如
学《狼》《石壕吏》这些浅显的文言文，教师不作r[何提示，让学生自己根据注解理解课文，再以小组为单位表演出来。学生对课文了解得越深，表演得也越到位、逼真。狼的狡诈、屠户的勇敢机智、小吏的凶残、老妇的悲苦，通过读与表演，学生都能自己领悟到。教师在学生活动过程中给予及时的点拨、指导，教学效果要比教师单一的灌输好得多。
赛：心理学研究表明，竞赛能刺激学生自我提高的内驱力。在课堂上恰如其分地开展学习竞赛，能促使学生已经形成的学习动机由潜伏状
态转入活跃状态。如学《苏州园林》《故宫博物院》这些说明文时，笔者就设计几个竞赛环节：设计最佳参观路线，设计导游词，设计旅游纪念品，评出最佳导游奖、最佳团队合作奖等。这几个环节下来，学生从课本获取了大量知识，还主动补充了许多的课外知识。这也不仅仅是追求表面的热闹，而是为了让学生放飞思维，保持旺盛的求知欲。如设计导游词可让学生通过自己说，了解说明文语言的精确、简洁、生动；设计参观路线可让学生了解说明文的说明顺序„„
二、教师利用激励手段实行多元化评价
如果教师能以饱满的热情、热切的关注、殷切的期待去激励、鼓舞学生，他们的自信心就会增强，从而逐渐对语文学科产生兴趣。任 何聪明的教师都懂得让学生得到一次成功的喜悦要强于千百次说教。我曾经教过一个叫黄丽的女生，每次语文考试还可以，但一提到作文就头疼，写出的作文结构支离破碎、语言枯燥乏味姑且不说，通篇的错别字有时竟达十几个。有次，她有感而发，写下了数百字的随感，情感真挚、内容丰富。我批阅后把它作为范文在班上朗读、点评。在同学们诧异的目光和热烈的掌声中，黄丽微微泛红着脸，开心地笑了。令人意想不到的是，黄丽从此对语文，尤其是对写作有了格外的兴趣。还自订了《语文报》《全国中学生优秀作文选》等报刊杂志。此后在学校组织的征文比赛中，她写的《放飞诚信的翅膀》获校二等奖。尝到成功甜头的她，不忘“一鼓作气，再创辉煌”，撰写的《我自信所以我美丽》参加学校演讲比赛获一等奖，在全校引起了轰动。当然表扬激励也应讲个度，要恰如其分，不能过多过滥，否则就会失去它应有的价值。如果愉快教学法运用得当，就可以充分调动学生学习的积极性和主动性，从而取得满意的学习效果。当然过度的兴奋也会给学生学习带来
干扰性影响。这个尺度需要教师准确把握。
第17篇：《合作真快乐》教学反思
《合作真快乐》这一体育课的活动目标是让幼儿能积极愉快的参加活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐，并且能协调的做各种动作，活动中反应敏捷，动作协调平衡。
根据我班幼儿的身体发展水平和特性，结合本园体育器械，我在选材上进行了修改：提供皮球、布条、网兜弹球和报纸。
活动过程也重新进行了设计，首先我采用了儿歌的形式带孩子们走圆，再变成六路纵队，接着自编模仿操进行活动准备，孩子们都能开心、积极投入活动中。接下来的活动是自选好朋友一起跳《认识你呀真高兴》，为了能让幼儿在较短的时间内找到朋友，会找朋友，能在有秩序的大圆上与朋友手拉手站着。所以在选择的前我提了要求，让幼儿用“神奇的话”邀请同伴，找到朋友后看看哪组快。由于有了明确的要求，孩子们都乖乖地做到了。与好朋友快乐的跳起来，与好朋友手拉手在一起，感受到与朋友一起的快乐。
当孩子们都有秩序的站在圆上后，我介绍本次活动的活动内容：有三个区域，两人合作玩球、三人两足和两人玩网兜弹球。与自己选择的好朋友一起协商后玩什么再进行活动。在这个环节中，发现好多组都选择了玩球，有的幼儿互相滚球、拍球，可有的幼儿各自拿了球在奔跑了。选择二人三足的幼儿较少，不太会走，步伐不一致，有的还会摔下来。但他们没有放弃，而是互相扶起来，继续向前走。渐渐地个别小朋友们找到了诀窍，相对开始而言，已经能相互配合好，并且越走越快。对于玩网兜弹球，孩子们不能协调一致同时往上往下，没有找到诀窍，也有可能缺少力度。平时该多提供机会进行练习。
最后是“站报纸”比赛活动，四人为一组，一张报纸上四人都要站上去，每站一次后就要把报纸折一次，到最后比比哪组小朋友都还在报纸，相亲相爱合作就是胜利。刚开始都是你挣我抢的，后来在引导和鼓励下，小朋友会互相谦让互相合作想办法了。这个环节是活动的高潮，通过游戏形式，鳄鱼角色的加入，形象化的语言，激发了幼儿参与的积极性，增进了幼儿之间的合作性，也尝到了与同伴合作带来成功的快乐。
当然，仅此一课并不能完全让幼儿学会与同伴交往合作，帮助他们掌握与人交往的正确方法，我们还必须利用晨间活动、教学活动、日常生活中的每一个环节，教给幼儿的交往技能，多提供与同伴交往的空间、时间与技巧，这样才能更好的促进幼儿之间的交流与合作。
第18篇：股东合作协议书 (真冰场)
股东合作协议书
甲 方: 陈育华
住 址:
身份证号:
乙 方: 谭琦慧
住 址:
身份证号:
丙 方: 张卫国
住 址:
身份证号: 510602197001106497
甲、乙、丙三方共同投资设立有限责任公司(以下简称\"公司\")事宜,特在友好协商基础上,根据《中华人民共和国合同法》,《公司法》等相关法律规定,达成如下协议。
一、拟设立的公司名称,住所,法定代表人,注册资本,经营范围及性质。
1、公司名称: 广州市有限公司（公司名称以工商注册为准）
2、注册地址: 广州市天河区奥体五期高德汇F201-206号商铺
3、法定代表人:
4、注册资本: 伍拾万元
5、总投资额：贰佰伍拾万元
6、启动资金：贰拾万元
7、经营范围：真冰溜冰场、溜冰运动器材、餐饮,具体以工商部门批准经营的项目为准.
8、性 质：公司是依照《公司法》等相关法律规定成立的有限责任公司，三方各以其注册时认缴的出资额为限对公司承担责任。
9、该协议由2014年1月9日开始生效，该时间所产生的费用为总投资金额。
二、股东及其出资入股情况
公司由甲乙丙三方股东共同投资设立，总投资资金为贰佰伍拾万元,其中：
1、甲方占总投资资金的80%，即贰佰万元；
2、乙方占总投资资金的10%，即贰拾伍万元；
3、丙方占总投资资金的10%，即贰拾伍万元；
4、该启动资金主要用于公司前期开支，即与业主谈判前期的方案、租赁保证金等费用，如有剩余作为公司开业后的流动资金，如未能与业主签订正式租赁合同，剩余的启动资金在业主退还保证金5日内退还至各方。
5、在公司账户开立前，启动资金存放于甲乙丙三方共同指定的临时账户(户名：，开户行:，账号:)，公司开业后，该临时账户内的余款将转入公司账户。
6、甲乙丙三方均应于本协议签订之日起七日内将各应支付的启动资金转入上述临时账户。
三、公司管理及职能分工
1、公司不设董事会,设执行董事和监事,任期三年。
2、方为公司的执行总经理,负责公司的日常运营和管理,具体职责包括:
(1)办理公司设立登记手续；
(2)根据公司运营需要招聘员工(财务会计人员须由甲乙丙三方共同聘任)；
(3)审批日常事项(涉及公司发展的重大事项,须按本协议第三条第5款处理;甲方财务审批权限为贰万元人民币以下,超过该权限数额的,须经其中三方共同签字认可,方可执行)；
(4)公司日常经营需要的其他职责。
3、方担任公司的副总经理,具体负责:
(1)对方的运营管理进行必要的协助；
(2)检查公司财务；
(3)监督方执行公司职务的行为；
(4)公司章程规定的其他职责。
4、方担任公司的监事,具体负责:
(1)对方的运营管理进行必要的协助；
(2)检查公司财务；
(3)监督甲方执行公司职务的行为；
(4)公司章程规定的其他职责。
5、对于参与管理的股东的工资报酬为元/月，每月从临时账户或公司账户中支付。
6、重大事项处理
公司不设股东会，遇有如下重大事项，须经甲乙丙三方达成一致决议后方可进行:
(1)拟由公司为股东,其他企业,个人提供担保的；
(2)决定公司的经营方针和投资计划；
(3)《公司法》第三十八条规定的其他事项。
对于上述重大事项的决策, 甲乙丙三方意见不一致的,在不损害公司利益的原则下,按如下，按如下方式处理：由甲、乙、丙三方投票表决，表决按超过持股比例51%进行决议。
8、除上述重大事项需要讨论外,甲乙丙三方一致同意,每月进行一次的股东例行会议,对公司上阶段经营情况进行总结,并对公司下阶段的运营进行计划部署。
四、资金，财务管理
1、公司成立前,资金由临时账户统一收支,并由甲乙丙三方共同监管和使用,一方对另一方资金使用有异议的，另一方须给出合理解释，否则一方有权要求另一方赔偿损失；
2、公司成立后，资金将由开立的公司账户统一收支，财务统一交由甲乙丙三方共同聘任的财务会计人员处理，公司账目应做到日清月结，并及时提供相关报表交甲乙丙三方签字认可备案；
五、盈亏分配
1、利润和亏损, 甲乙丙三方按照实缴的出资比例分享和承担；
2、公司税后利润,在弥补公司前季度亏损,并提取法定公积金(税后利润的10%)后,方可进行股东分红，股东分红的具体制度为:
(1)分红的时间:每季度第一个月第一日分取上个季度利润。
(2)分红的数额为:上个季度剩余利润的60%,甲乙丙丁卯三方按实缴的出资比例分取。
(3)公司的法定公积金累计达到公司注册资本50%以上,可不再提取。
六、转股或退股的约定
1、转股:公司成立起两年内，股东不得转让股权，自第叁年起，经其他二方股东同意,另一方股东可进行股权转让,此时未转让方对拟转让股权享有优先受让权。
若一方股东将其全部股权转让予另一方导致公司性质变更为一人有限责任公司的,转让方应负责办理相应的变更登记等手续,但若因该股权转让违法导致公司丧失法人资格的,转让方应承担主要责任。
若拟将股份转让予第三方的,第三方的资金,管理能力等条件不得低于转让方,且应另行征得未转让方的同意。
转让方违反上述约定转让股权的,转让无效,转让方应向未转让方支付违约金拾万元。
2、退股:
(1)一方股东,须先清偿其对公司的个人债务(包括但不限于该股东向公司借款,该股东行为使公司遭受损失而须向公司赔偿等)且征得另二方股东的书面同意后,方可退股,否则退股无效,拟退股方仍应享受和承担股东的权利和义务。
(2)股东退股:
若公司有盈利,则公司总盈利部分的60%将按照股东实缴的出资比例分配,另外40%作为公司的资产折旧费用,退股方不得要求分配，分红后，退股方方可将其原总投资额退回。 若公司无盈利,则公司现有总资产的80%将按照股东出资比例由进行分配,另外20%作为公司的资产折旧费用,退股方不得要求分配。此种情况下,退股方不得再要求退回其原总投资。
(3)任何时候退股均以现金结算。
(4)因一方退股导致公司性质发生改变的,退股方应负责办理退股后的变更登记事宜及相关费用。
3、增资:若公司储备资金不足,需要增资的,各股东按出资比例增加出资,若全体股东同意也可根据具体情况协商确定其他的增资办法，若增加第三方入股的,第三方应承认本协议内容并分享和承担本协议下股东的权利和义务,同时入股事宜须征得全体股东的一致同意。
七、协议的解除或终止
1、发生以下情形,本协议即终止:(1)、公司因客观原因未能设立；(2)、公司营业执照被依法吊销；(3)、公司被依法宣告破产；(4)、甲乙丙三方一致同意解除本协议。
2、本协议解除后:(1) 甲乙丙三方共同进行清算,必要时可聘请中立方参与清算；(2)若清算后有剩余, 甲乙丙三方须在公司清偿全部债务后,方可要求返还出资,按出资比例分配剩余财产；(3)若清算后有亏损,各方以出资比例分担，遇有股东须对公司债务承担连带责任的,各方以出资比例偿还。
八、违约责任
1、任一方违反协议约定,未足额,按时缴付出资的,须在30日内补足,由此造成公司未能如期成立或给公司造成损失的,须向公司和守约方承担赔偿责任。
2、除上述出资违约外,任一方违反本协议约定使公司利益遭受损失的,须向公司承担赔偿责任,并向守约方支付违约金拾万元。
3、本协议约定的其他违约责任。
九、其他
1、本协议自甲乙三方签字画押之日起生效,未尽事宜由三方另行签订补充协议,补充协议与本协议具有同等的法律效力。
2、本协议约定中涉及甲乙丙三方内部权利义务的,若与公司章程不一致,以本协议为准。
3、因本协议发生争议,三方应尽量协商解决,如协商不成,可将争议提交至公司住所地有管辖权的人民法院诉讼解决。
4、本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份,具有同等的法律效力。
甲方(签章):
乙方(签章):
丙方(签章):
签订时间:年月日
第19篇：自主探究愉快合作的语文教学反思专题
语文教学反思：自主探究愉快合作《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”因此，小学语文教学应该以促进学生自主学习、自主发展为宗旨，让学生在广阔的时空内翱翔,促使他们在动手、动口、动脑的过程中体验语文教学的魅力，从而积极地参与学习的全过程，主动地在合作中探究，成为课堂学习的真正主人，共享学习的快乐和收获。
一、还给学生自主学习的权利
《语文课程标准》中指出：“自主学习，是学习主体有明确的学习目的，对学习内容和学习过程有自觉的意识和反应的学习方式”。我们深知，语文教学面对的是充满求知欲望的而又富有情感的学生，他们是教与学的主动参与者，是教师实现教学过程的协同者，是教学效果的最终体现者。在心理上，他们需要教者的平等对待；在行动上，他们需要教者的引领和认可。当我们为人师者在课内给予学生自主学习的合理评价时，他们所表现出来的学习热情绝对空前高涨的，而且是最有成效的。例如，教学《月光曲》这篇课文的第八至第十自然段时，就可放手让学生自由阅读课文，边读边想，把自己感受最深的地方画出来，并说说自己从中感受到什么？然后反复朗读，在熟读的基础上，让学生选择自己喜欢的方式把自己的理解和体会表达出来。此如一来：喜欢画画的同学就用简笔画把兄妹想象到的景象粗略地勾勒出来；想象丰富的同学就把《月光曲》描述的景象表述出来；善于表演的同学就互演角色，重现文本情境……在他们各施其才、各抒己见、各展其技的过程中，文本得到更有效的诠释，也更贴近学生的生活，共鸣油然而生。这样，通过引领学生自主地参与课堂学习，自由地选择合适的学习方式，通过读、品、评、赏、画、想、演等互动活动，不但活跃了课堂气氛，而且收到意想不到的教学效果。
实践证明，把自主学习的权利真正还给学生，既能充分调动学生的主观能动性，发挥学生的自主作用，又能使其学得主动，学有所成。
二、赋予学生积极探究的环境
曼德勒认为：“宽松、生动、活泼的气氛，可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织维持并指导行为。”在课堂教学中，教师如能赋予学生一种轻松、民主、和谐的探究环境，使他们在教师的爱护、尊重和期待中主动地积极探究、自主地合作学习。这样会收到意想不到的效果。
在传统的教学中，我们总是看到教师板着脸孔上课，课堂氛围沉闷而缺乏灵动生气，师生情感紧张，其教学效果可想而知。在新的课程标准指引下，“以人为本”的理念逐渐凸现出来，教师的角色也从单一的“教者”转化为学生学习的合作者、指导者和组织者。师生情感建立在平等对话的基础上，更显得和谐而愉悦，课堂学习氛围渐趋浓厚，语文教学更以其深厚的文学素养触动师生情感，达到教师、文本、学生三者和谐统一。
在认知感悟的过程中，教师要尊重学生，让学生在充满爱的课堂氛围感受学习的成功喜悦。通过解放学生的思想，让学生积极思考，在思索过程中发现问题，分析问题，了解问题，解决问题，从而产生与文本交融的感情，其情感价值取向也与之相辅相成。例如，在教学《迷人的张家界》这篇课文时，我运用多媒体手段，透过悠美的音乐，引领学生欣赏迷人的张家界景色。在学生直观地领略了张家界迷人的人文景观基础上，启导学生展开想象的翅膀，在脑海里追寻张家界的迷人之处，表述自己对张家界的认识。这样张家界的奇山秀水、珍稀的动植物和四季如春的气候特点在学生的对话交流中自然地表露出来。由于教师的引领，学生在交流感悟中受到无限的关注和尊重，学生的个性也得到无限的张扬，他们探究文本内涵的主动性同时得到有效的调动，文与道的统一水到渠成。
学生只有在宽松、平等、和谐的环境中，才能积极地学习，主动地探究，真正成为学习的主人。这样学生才可能在语文的学习过程掌握学习语文的方法，并提高其文学素养，语文教学的本真方得到有效的彰显。
三、搭建学生合作的平台
《语文课程标准》中指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野”。因此，培养学生的合作意识是我们小学语文教师不可推卸的责任。只要是人，就得生活在不同的，或大或小的群体之中，总会不分时间，总是需要与他人合作，共享合作成果。所以，教师要为学生创设机会，为他们搭建更好的合作学习的平台。例如，教学《小学英雄雨来》、《将相和》、《晏子使楚》等故事情节比较强的文章时，在学生熟读课文、理解课文内容、领会作者的写作意图的基础上，创设情景让学生自找伙伴进行情境模拟表演，在表演中感受人物内在的情感世界，从而凸现人物形象，领略人物的高尚人格。因为在演的过程中，学生之间通过人体各种感观的投入参与，其合作意识在探讨中形成，合作的成功在互动中体验，学、演、玩、说相互交融，学生合作意识趋向成熟发展。除此之外，对于《购物讲价》《当小记者》《接待客人》等一系列的口语交际内容的教学，都可以通过创设“购物”“当小记者”“接待客人”等情境，引导学生在合作中演述，再现其“真实”的情境，感受其中模拟情境所带来的乐趣。在学生意犹未尽之际，再激发学生“我想说”的情感，让学生把自己对活动中的感受如实地与同伴一起分享，再次感受合作的快乐和收获。学生的合作学习、合作活动、合作创作、合作表演的技能也得到了有效的发展，新课程标准的理念在课堂的互动中落实，语文教学的效率就得到有效的提高。
学生是学习的主体，课堂是学生展示技能的平台，教师应该让学生在情境中搭建的平台上尽情地发挥，让他们真正成为学习的主角。因些，在语文教学中，让学生在课堂上积极地参与，主动地探究，愉快地合作，是促进学生全面发展的有效途径，是实现文与道和谐发展的主要渠道，是落实新课程改革精神的主要手段。语文教师只有做到这样，才能真正体现语文教学的特性，还原语文教学的本质。
第20篇：大班数学日历真有用
大班数学活动《认识日历》
教学过程：
（一）、导入新课
以年妈妈送礼物的形式导入新课，激起幼儿参与活动的兴趣。
（二）、听故事，感知年月日之间的关系，形成年月日的概念。
创设情境，让幼儿通过听“年妈妈”的故事，形象具体的让孩子感知年月日之间的关系，了解一年有365天，一年有十二个月，把复杂的时间概念具体化。
（三）观察、讨论每月的天数、感知大小月的区别。
出示十二座房子，让幼儿观察房子的特点（大小），再让幼儿互相讨论房顶上的数字和房子里的数字是哪些，每座房子里的数字有什么不同。来提升孩子主动学习的能力。
（ 四）、演示、操作来认读具体的时间
老师告诉幼儿表示月份的数字及日期的数字，演示读法，再请个别幼儿指出具体的时间，让幼儿跟着老师一起认读，知道先读月份，再读日期，让其它幼儿观察，感知具体的时间。
（五）、幼儿操作，圈出具体的时间。
老师指定具体时间，请幼儿在自带的日历上圈出来，并圈出自己的生日
活动目标：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12个月，12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月），一年有365天。
2、让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，？明天是几月几日，？昨天又是几月几日？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有12个月，一个月30（
28、31）天，有大小月之分，一年有365天。活动难点： 大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备
1．大字卡“年、月、日、
12、
28、30、
31、365”各一张；红包一个；自制外形似房子状的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月房子数字大小有区分）；小字卡
2、
4、
6、
9、11
2、每人一份小挂历。活动过程:
1、游戏：红花红花几月开。边拍手边做游戏,为下面的活动做铺垫。
老师问：“红花红花几月开”，幼儿答：“红花红花一月开”。老师接着再问：“红花红花几月开”，幼儿接着答：“红花红花二月开”。老师一直问到十二月。十二月花开完后，就过新年了，年妈妈送来了一个大红包，红包里会是什么呢？
2、出示年月日、
12、
28、30、
31、365，原来是汉字和一些数字，这些汉字和数字跟年妈妈有什么关系昵？我们听听年妈妈的故事就知道了。
有一位奇怪的妈妈，它有一个奇怪的名字叫年。年妈妈一共有365个孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
提问：年妈妈的孩子叫什么？（日）年妈妈一共有多少个日娃娃？（365个）盖了几座房子？（12座）这些房子的名字叫什么？（月）
4、出示“房子”，让幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
提问有几座房子？每座房子的房顶上有什么？（数字）是哪些数字？（
1、
2、
3、„„12）房子里面有什么？让幼儿观察每座房子里的数字，讨论每座房子里数字相同和不同的地方，发现有的是1——30，有的是1——31，还有的是1——28。
5、明确大小月及日的概念。
提问：一座房子就是一个月，一共有几个月？让幼儿数一数。房顶上面的数字就叫1月、2月„„12月，让幼儿说一遍。房子里面的数字表示每一天，每一天就叫日，数字1就是1日，数字2就是2日，数字3就是3日„„让幼儿读一读1月房子里面的数字。提问：1月房子里面最后一个数字是什么？最后这个数字是31，那1月份就有31天。我们只要看最后这个数字，就能知道这个月一共有多少天。再让幼儿观察2月份有几天，再提问每个月的天数。每个月的天数一样吗？你发现了什么？（有的是31天，有的是30天，还有的是29天），住了31天的房子就要大些，叫大月，住30天的房子小一点，就叫小月。哪几个月是大月，哪几个月是小月？让幼儿寻找并回答。
6、了解二月份的特殊性：二月房子里只住了28个日娃娃，有时还住29个日娃娃，因为29日这个日娃娃很贪玩，经常会偷偷的跑出去玩，只有4年才会回来一次，就住在2月房子里，所以2月房子里经常只有28个日娃娃，2月不是大月，也不是小月，年妈妈给它起名字叫平月。
复习巩固：一个月是31天的叫大月，一个月是30天的叫小月，哪几个月是大月？哪几个月是小月？大月有几个？小月有几个？
教师小结：一年有12个月，有7个大月，4个小月，1个平月，一年有365天。以后，人们就把年妈妈一家叫做日历。
7、认读日历：
读日历时先说月份再说日，老师指着数字示范读一个如：1月1日，1月2日，1月3日„„并让幼儿跟读，再随意带读几个；老师随意指数字，让幼儿辨读是几月几日。
8、指认日历。
你们在日历上能找到1月1日吗？
导语：我们看日历的时候，先找到1月份，再到这个月份里找到1日娃娃，这样合起来就是1月1日，同样的方法找6月1日，10月1日。
全班认日历：介绍不同的日历，请幼儿拿出自己带来的日历和铅笔，在日历上找出老师指定的几月几日，并把自己的生日圈起来。
9、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
时间伯伯时间伯伯， 你是伟大的旅行家， 你从不停止自己的脚步。
从过去走到现在， 从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”， 我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。
10、活动延伸
在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
